優秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子，還需要有生動的表達和豐富的詞匯。接下來，讓我們一同來欣賞一些經典的優秀作文范文，通過它們我們可以學習到很多的寫作技巧和方法。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇一
“書猶藥也，善讀之可以醫愚……”不錯的，《大學》就是幫助我們醫愚的良師益友。
所謂《大學》，并不是大學的意思，而是偉大的學習精神，是一本飽含人生哲理、有著非凡意義的鴻篇巨作。它教會我怎樣修身、齊家、治國、平天下，使我獲益匪淺。
自唐代韓愈、李翱維護道統而推崇《大學》，至北宋二程百般褒獎宣揚，甚至稱“《大學》，孔氏之遺書，而初學入德之門也”。由此可見，《大學》在古人精神領域中有著不可替代的地位。
每讀一遍《大學》，就又有一種新的體會。我經常一邊讀著，一邊體會古人在百年前、甚至千年前誦讀此文的心情。我們要發揚讀經典的精神，因為經典是經過幾千年的流傳，眾所公認的最好的書、最有價值的書，是人類自然科學和社會科學的結晶，是一些光輝的、具有永恒價值的精品。讀誦經典對兒童陶冶性情、涵養氣質和培養人格智能有著潛移默化的作用。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽覀儗Υ挛镆J真、仔細。《詩》云：“周雖舊邦，其命為新。”堯舜率天下以仁，而民從之；桀紂率天下以暴，而民從之。對待他人更需信任，不能敷衍了事。
《大學》使我受益匪淺，《大學》伴我成長！
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇二
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的她陪伴我快樂成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭、日月如梭，不知不覺中，我已經是小學六年級的學生了。紅領巾一直陪伴著我，成了我忠實的`伙伴。是它，告訴了我祖國的榮辱與革命的艱辛；是它，帶領著我實踐體驗，鍛煉雛鷹的羽翅，儲備高飛的本領；還是它，點燃我理想的燈火，指引我用智慧與熱情撒播希望的種子。
向往小時候，每當看見大哥哥、大姐姐胸前飄著一條條鮮艷的紅領巾，我總是羨慕不已。心想：要是我也有一條鮮艷的紅領巾，那該多好啊！
入隊盼星星，盼月亮。我終于等到了掛上紅領巾的時刻。那天，我懷著興奮之情，和其他一年級同學來到操場。大哥哥、大姐姐們手中捧著鮮艷的紅領巾，為每一位同學佩上紅領巾。輔導員老師告訴我們紅領巾是國旗的一角，是革命先烈們用鮮血染紅的，應該愛護它。
交友從那以后，紅領巾就和我成了形影不離的好朋友。我們朝夕相處，一起上學、放學，每當看到鮮艷的紅領巾，我就會加倍努力，當我遇到難題，紅領巾會對我說：“好好想想，別著急?！泵慨斘铱匆娪型瑢W把紅領巾當玩具時，我就跑過去對他說：“紅領巾是紅旗的一角，我們要好好愛護它?！碧貏e是在我讀五年級的時候，聽說四年級有一位同學生了白血病，并且他家里窮，沒錢治療。聽到了這個消息，紅領巾悄悄對我說：“我們要獻出愛心，幫助她渡過難關，早日回到校園。”于是，我飛快地跑回家，拿出我心愛的儲蓄罐，把里面的500元錢全部捐獻了出來。
期望我相信我和紅領巾一定會是一對快樂的好朋友，它將陪伴我在知識的海洋里盡情邀游，在科技王國里乘風破浪。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇三
各位家長朋友們：
大家好!
我是城內小學一名普通教師，擔任二年級_班班主任并任教語文課。今天能有機會站在這里，跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題，非常高興。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過一年級孩子，一年來，我和我的家長朋友們一起，共同探討對孩子的教育問題，雖然沒有多大的成績，但是我們一路走來，有了些許收獲和體會，今天拿來和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
一、關于教育孩子的目標、理念。
二、身教重于言教。
給大家講一個我們家長的真實體會：一位媽媽說，自己一直忙于三次重要的業務考試，給孩子的時間太少了。很擔心自己沒有給孩子更多的陪伴，孩子會因此不能好好學習。但是，后來發現，孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書，他就很乖，自己也認真的看自己的書了。老師發現，這個孩子課堂表達有提高，思維開始有了條理，做事也比較踏實了。所以，好孩子不是我們訓誡出來的，是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。家庭環境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團結向上，熱愛生活，堅強奮斗，這些都是對孩子無形的影響，能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學校教育里遠遠不能給予孩子的。
三、教育就是培養習慣。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說的。
1、在家庭生活中，有很多的的細節處，都應該注意培養孩子的良好習慣。我們的一年級孩子，剛入學表現出來的最明顯的弱點就是習慣很差。孩子之間的差距其實就是習慣的差距。有的孩子能夠主動遵照老師家長的指導，很順利完成各項生活學習任務，而有的孩子則表現出很難自理的狀態。最明顯的就是孩子不專心，東西亂丟亂擺，自己的東西不認識，任性不聽話，甚至不好好吃飯。所有的問題都歸結到我們的家庭生活細節處處影響著孩子。如果你覺得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自己是否是個做事認真的人;如果你覺得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習慣的偏差，我們只要經過冷靜的自我反思，都能從家庭環境中大體找到答案，找到孩子習慣不好的原因，那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們，大多都能夠反思自己，比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種，孩子媽媽就反思自己平時在家里太過嚴厲，經常大聲訓斥孩子，孩子在家里沒有表現出多么害怕，可是等到了小朋友群體里，他就不敢縱情的去表達自己想說的想做的了。許多家長經過改變自己，從而改變了孩子的狀態。同時，我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施，由老師布置任務，家長監督執行，定期班里評比，給予孩子適當的評價，鼓勵孩子堅持。比如：每個家庭讓孩子承擔一項家務勞動，自始至終，由孩子負責。
2、培養習慣的時期是幼兒和小學階段，這時期習慣比成績更重要。比如：按時起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動作要快等等習慣，要在學齡前養成。如果您的孩子現在還在這些方面不能自理，那么他再加上學習任務的壓力，一定是吃力的。這時候我們家長就要特別重視起來，把生活習慣的課盡早的給孩子補回來。孩子越小時候，習慣越要嚴抓，養成好的習慣孩子受益終生。比如早起的習慣，你現在很強制的執行，孩子還沒什么可偷懶的，要等他大了你再從被窩里抓他，那就是不尊重孩子了。所以習慣培養小時要嚴，大時要寬，孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作，少做改造工作。
在孩子還沒形成習慣前，注意糾正和引導孩子形成良好的習慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習慣，家長意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6、7歲的孩子的無理對抗，那么到了他青春期逆反心理嚴重的時候，我們是不能進行任何有效管教的。所以小學低齡段要管教，隨著年齡增長，管教成分要越來越少，疏導越來越多，高年級了就要開始疏導為主了。
說到習慣培養，還要說說孩子的入學年齡問題。那就是我們學校近幾年一年級招生中，孩子的入學年齡越來越早。咱們家長都急切期盼孩子能盡早進入正規的學校學習，以便好早早上大學，早畢業，早工作。在如今快節奏的生活中，孩子也被卷了進來。這里我們二年級有個調查數據，請大家聽聽。城內小學2010年一年級新生共285人，按照學校規定，入學最小為2004年8月31日前出生。而實際9月份后入學的孩子有96人，其中最小的是2005年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學習成績比較優秀的有16名，占17%;成績較差的有58人，占60%;中等的有22名，這部分孩子的成績并不穩定。這個數值足以說明，從總體上來說，孩子入學早，年齡小是不利于孩子發展的，是家長揠苗助長、急功近利的心理表現。孩子們的具體困難表現在：書寫能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語言能力還比較差;對于孩子家長來說，家庭輔導也是相當困難的，孩子往往記不住作業，不知道每天老師布置的作業內容，家長每天就得去追問老師或別人;孩子在生活、學習中自理能力差，不能獨立的、有條理的整理自己的物品。表現在即便作業做了，也是找不到，沒等交到老師手里就找不到了。書包凌亂，課桌上面物品擺放無序，該讀書了沒帶書，該寫字了缺筆少本，每每需要老師隨時給配備齊全。孩子學習中錯誤多，速度慢，在一次次學習的挫折打擊中，越來越不自信，成了班里的“小尾巴”，同學瞧不起，這樣的心靈創傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財富?需要什么樣的代價我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀心里裝滿了恐懼，厭學情緒就會隨之產生。這是我們每一個人都不愿意看到的。不是給各位家長添堵，孩子如果入學早了，請您一定要懂得孩子的生理心理發育規律，科學的遵從規律來教育孩子，千萬別為了滿足自己的虛榮心，一味的拔苗助長，到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學了，那么就要更多的拿出耐心耐性，告訴您和孩子一定慢慢來，教育需要慢等待，千萬不要操之過急，不要攀比。也告訴沒有上學的家長朋友們，不要過早入學，尊重孩子的發育成長規律，科學的認識孩子的教育問題，不能盲目認為早幾個月晚幾個月是一樣的，是大不一樣的!
三、與孩子溝通要講究藝術。
我們都想讓孩子乖乖的聽話，而往往事與愿違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨立的人。在我們家長老師眼里，孩子是不如你的，必須聽你的，那就錯了。孩子的不如你那是我們大人的標準，不是孩子眼里的標準。我們不能把自己的愿望強行加到孩子身上。否則我們就是專制。的親子狀態是平等溝通。有人說：第一，給孩子掙錢的時間不如陪伴孩子的時間。第二，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜?，F在有多少家庭讓孩子做這個?沒了。你就好好學習，別的你都不用管了。結果發現他可能學業好了，卻變成了一個自私鬼。所以我們要做個善于傾聽孩子心聲的家長，蹲下來，聽孩子慢慢講他的天真純潔的童心，了解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信賴的人，你是他最愿意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。
四、與老師和其他同班家長朋友們保持密切聯系，達成教育共識，形成教育共同體，發揮團體教育的優勢。
我們家長都知道，和老師密切聯系，保持教育思想的一致，對教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來說，首先家長要了解領悟老師的教育意圖，這不一定要和老師面對面溝通，用心的家長會從老師的一份家庭作業中、一次家長會中，很深刻的領悟到老師的教育意圖。而在平時對孩子的指導中，能和老師達到很默契的配合，這種狀態下，老師家長雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個孩子，您和老師的溝通不一定非是面對面的，書面溝通是很好的一種方式?？梢怨澥”舜说臅r間。我們家長就開始有用一個小本子，寫下自己的一些建議、孩子的家庭表現、對孩子的評價等等。后來我發現這個方法很好，于是就推廣到了我們全班。所以，大家的智慧是無窮的，我們要學會團結合作，我們的孩子所在的班級，不只是老師和學生，還有我們眾多的家長朋友們，我們所有的這些人是一個大團隊，營造一個良好的班級氛圍，我們老師學生家長都有共同的責任。良好的教育環境，對孩子的教育影響至關重要。我相信，在各位家長朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學時光里，一定是健康、快樂的成長的，一定是帶著良好的習慣步入中學大門的。
謝謝大家!
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇四
親愛的家長們：
各科教師介紹。
二、我的治班理念。
漸漸地我理清了自己的方向：健康第一，品德第二，學習第三。沒有生命，一切沒有意義，品質不好，學習再好有什么用！
我明確了總的目標：
1、讓孩子鍛煉一個強健的體魄！(這學期的跳繩活動正在風風火火的開展著。)在我的qq空間里有兩篇班集日記分享的是孩子們的跳繩?？催^的請舉手。我也還寫了兩篇兒子跳繩的日志。分享最近的一篇給大家看看。
2、培養一個良好的學習習慣！
本期：寫字習慣——姿勢、書本干凈整潔、認真對待；
完成作業習慣——自覺、主動地做作業、達到老師的要求；
閱讀習慣——愛書情結、每周一書。
家長一定要配合！
3、有一個快樂的童年和健康的心態！
在校教育里，我盡最大努力去做到平等。
座位：輪換制，前后左右都輪，有利于眼眼健康。
職務：輪流當，按學號排著走，讓每個孩子都是一三班的小主人。
特長：均衡發展。書法思維訓練。練習寫字、數學思維、閱讀寫作三個方面。素質教育與應試教育結合，我們會根據孩子的情況做一些調整。班集同學：相互幫助、團結友愛。
競爭機制：奪旗拿花，每周班會總結，不斷進步。孩子有進步時我會抓住機會進行表揚肯定給孩子信心，但他確實還沒有進步時，請你也不要著急，請你一定陪伴孩子，耐心等待他成長！
三、你的陪伴。
你的陪伴！
父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個誠實的人。父母可以教孩子做一個自私的人，也可以教他做一個善良無私的人。父母可以在孩子的心里種下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上愛的種子。一位早期教育專家認為，一個人6歲之前所受到的教育會影響他的一生。
沒有家長積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學校無法包打教育的天下。
因此，我仍然要呼吁：讓我們陪孩子一起成長！是我們。我和你。前面給你們總共寫了五封信。我很感謝認真讀我信的家長朋友們，也特別感動家長朋友們給我的回信。但同時我不得不說一點小失望。請看后面黑板上的孩子的照片，我在信中提過三次，可到現在孩子的照片還沒交齊。當別人把小花貼在照片上時，你的孩子心里在想什么呢？它心中必然失去了一個目標。借此提醒家長：現在我們用的是校訊通。請認真閱讀學校老師給你的每一條短信。每天發作業住校生的我也一起發，雖然你不能輔導孩子，但是要了解孩子的學習進度，以便周末輔導。請你不要看都不看就刪了。
算一算：
每天有效陪孩子一小時。
一周：1*5+2*2=9小時。
一學期：9*4=36*4=144小時。
兩學期：144*2=288小時。
長假：120*2=240小時。
一年：288+240=528小時。
六年：528*6=3168小時。
折合成天數：3168/24=150天。
六年我們最多可以有效陪伴孩子5個月。
住校生：一周減少5小時，一個月減少20小時，一學期減少80小時，一年減少160小時，六年減少960小時，3168-960=2208小時，折合成天數是92天，3個月。
3個月，這個數字讓我們震驚吧！有些父母長年在外，陪孩子的時間就更少！當我把這個算給我老公聽后，我老公也震住了！他現在盡可能多地抽時間陪孩子。孩子上了中學、高中以后，基本上住校。而那時他有自己的朋友了，就很少受父母的影響了。初中以后陪孩子的時間會更少。其實，我是反對小學就讓孩子住校的。孩子在學校更多的是在制度下生活，而在家里是可以撒撒嬌，在愛的包容下生活的。小學就開始住校、然后初中、高中、大學。十幾二十年都在這樣的集體中長大，如果是你，你會煩嗎？所以，我時常告訴我自己：好好珍惜陪伴兒子的時間吧！因為這樣的時間沒有多少！
有的家長會說：“你的工作決定了你可以陪孩子，我的工作又抽不出時間。你是老師懂知識可以輔導孩子作業，我們又不懂，還不如把孩子送來住校呢？”是的。我們大人要工作、生活、面臨一些現實問題。有些是沒有辦法的。我要說的是：“請你盡最大的努力去創造時間陪伴孩子！當你忙得顧不過來時，當你有時間去打麻將搓一圈時，請你問問自己忙的目的是什么？我想我們就知道該怎樣做了?！?/p>
簡要說兩點目前家庭教育的誤區：1、請縱向比較，不要橫向比較。每個孩子從出生到進入小學是在不同的環境、不同的家庭里成長的。這就是為什么同樣的老師，同樣的學校，但是最后到畢業那一天，孩子們會有所差別。孩子們的對新知識的接收度、記憶力、上課的注意力、以及家長們扶的力度等等各不樣，孩子們肯定會有差別。所以請你縱向比，永遠拿孩子的今天跟昨天相比，當你要責怪他時，請問問自己為他做了什么？有的家長開學沒幾天就問我：“我孩子成績怎么樣？”我一直都是這樣說：“現在還看不出誰的成績好，孩子是會發展變化的?！狈謹挡荒苷f明什么，就拿第一次月考來說，有的孩子可能細心些，這次得了一百分，有的孩子因為粗心得了99分。你能說99分的孩子不如100分的孩子嗎？當然，如果差得太遠，就應該去看看孩子是不是碰到了難題，可能他在某些方面基礎不太好，以前比別的同學接觸得少而已。2、溺愛。著重講包辦代替?，F象一：孩子不會系鞋帶?，F象二：作業本沒帶怪婆婆、怪媽媽?，F象三：無禮貌，理所當然。
五、四入手行動——陪孩子成長。
2、從合理的管教入手。父母的教育要一致。這樣兩個人才不會因為孩子而經常吵，孩子也不會因為媽媽說這樣好、爸爸卻說那樣好而自我矛盾。不知道從何處下手。
3、從與孩子的溝通入手。與孩子要做到心靈的溝通，小時孩子好像什么都會跟我們說，但漸漸大了，孩子就不那么說了。因為他說了一次被否定了一次，說了一次又被否定了一次。他最后就不說了。前段時間我們對韻母進行默寫，對有的孩子來說似乎太難了。我兒子就給我擺了他默寫偷看的事。作為老師，要求默寫是不允許他們偷看的。但是作為媽媽，我理解了孩子。兒子吃飯時擺起：“我今天默寫時偷看了同桌的書。”我引導他問：“當你寫不起時你感覺怎么樣？”兒子說：“著急！”我再問：“那你偷看寫起后心理感覺怎么樣？”兒子說：“高興！”我再問：“那你通過自己努力寫起高興還是偷看高興寫起高興些呢？”兒子說：“都高興?！蔽揖蜎]有再問兒子了。我想要的是：兒子能通過努力寫起更高興。偷看應該覺得更羞恥。但我沒有再問，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應該偷看的。如果我硬要讓他覺得偷看羞恥，那他下次肯定不愿意和我分享這樣的事情了。當孩子愿意說時，你就聆聽，認同他，然后去相信他。
4、從做孩子的榜樣入手。你是什么樣子的，你的孩子肯定會是什么樣子的。父母是鏡子，孩子是影子。他肯定都是從你那兒學到的一切。“以身作則”最為重要。
分享故事一：先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里?！?/p>
爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
分享故事二：我自己倒也是嘗到了一點苦果，不過還好，現在改正也還來得及。煮飯的事情。
給孩子營造一個學習環境！不要他在一傍做作業，你在一傍看電視。再者他在一傍做作業，你在一傍當監督員。最好的做法是：他在傍邊做作業時，你最好也給自己買一本書也看看。這樣你不會對他的作業太埋怨，讓他感覺到做作業是快樂的。而且當他注意力被分散時，你告訴他你看書時不希望有聲音，約定好做完作業之前不說話。讓他靜心學習。同時，孩子會想：媽媽或爸爸這么大了，都喜歡學習看書，不知道書中定了什么？這樣會激發孩子想學的欲望。你享受看書的樂趣孩子也會學到的。
六、重點提示。
我前面說了這么多，其實歸結起來主要有兩點：家庭教育——就是陪伴孩子。與孩子在一起的時間不多，請大家珍惜。
落實到目前這學期我們要做的就是：關注學習，陪伴閱讀。
1、關注學習方面，有很多家長苦惱，又特別是婆婆爺爺帶孩子的更是苦惱。大家苦惱現在的知識家長不懂，沒法輔導孩子作業。我也時常聽到不是教育行業的家長們抱怨現在孩子的作業太難，一二年級還好一點，特別是高年級，家長好多都不懂。前天我班家長還在給我抱怨沒法輔導孩子讀英語。的確是這樣的?？墒亲鳛槔蠋?，孩子每天學的知識，家長能夠一對一地復習鞏固，孩子掌握得輕松多了?，F在教育對孩子的要求也高，我記得我小學的時候一般考個七八十分都是好成績?？涩F在下了95就不是好成績了。前不久也和老公爭論了這個問題：我是這樣跟老公說的，其實我們作為老師不是要讓家長一定要懂得孩子的作業。主要是每天你檢查孩子作業，對于孩子來說，他覺得“我媽媽每天都很關心我的學習，我得重視這件事情。這件事情很重要，我得認真學習?！蔽覀冊囅?，如果你十天半個月對他的學習不聞不問，作為那么小的孩子他能控制自己認真學嗎？別說孩子，就拿夫妻之間來說，如果不同的工作崗位，老公也不問妻子的，妻子也不問老公的，時間久了都跟沒這個人似的。如果每天都給老公或老婆談談你的工作，有時候哪怕是困惑，都覺得兩個人走得近一些。孩子也是一樣的，每天有人關注他的學習，和他分享學習，那他會覺得你很在乎他，他會學得更起勁的。當然，如果家長確實不懂孩子作業的對錯，那你就看他的態度。只要態度認真的，那就表揚他。而且就告訴孩子：“這個媽媽不懂，你要對自己負責。媽媽希望你能認真做事?！彼裕覀円蠹议L檢查孩子作業，其實是給你們創造一次親子接觸、溝通與了解的機會。當然，如果你都懂能輔導得很好，那孩子會輕松些。在此請家長們以后每次檢查孩子作業時簽上你的大名。把孩子的完成情況也寫上。這樣便于我們了解孩子的情況。像譚姝予媽媽這樣就非常好。
2、其實整個小學的教育就是習慣的教育，有好多孩子頭腦聰明，小學不懂事，初中、高中成績不得了。我就是這樣的，小學還降了一個級，初中開始才懂得了學習。后來就慢慢找到自信，開始主動學習，成績直線上升。借此，我還要重復前面說的話：“永遠要對孩子充滿期望！永遠拿孩子的今天跟昨天比！”這樣，孩子才會不斷地進步，孩子才不會放棄自己。所有的習慣歸結到一點就是“堅持”二字，在此不講習慣對于每一個人多么重要。習慣就是堅持！在此仍然分享我自己的感受。雖然我不算名人，沒有做出豐功偉績，但這是我真實的感受與體驗。我一直堅持每天晚上給兒子講一個故事，或者背一首兒歌，猜一個謎語。已經兩年多了。我兒子現在每天晚上無論他多么累，他都會讓我給他講，有時候他困得不行，也一定讓我講，甚至我翻開書剛講了兩三句他就睡著了。我有時候也特別累了，但只要他要求我講，那我就會打起精神來給他講。請家長們想想，如果要談差距，一個聽了兩年故事的孩子和一個很少聽故事的孩子相比較。兩年的故事，孩子會接收多少新知識。再者如果孩子沒有通過故事接受到什么知識，我想當他長大了?；貞浧鹦r候每晚聽媽媽講故事的情景該是多么的美好！兒子通過每晚的聽故事已經喜歡看書了，白天時他自己就會去翻那些書自己看。至少他不討厭書了。所以，如果你想讓你的孩子學習成績好，那至少現在請你讓他養成每天認真完成作業的習慣。這周我補發了一條短信，當時我抽孩子們背誦《小熊過橋》那么多孩子不會背，我當時心里真的有點生氣。孩子小可能忘記了做哪里的作業，我把上周發的校訊通短信拿來看，難道是我短信發錯了。沒有發錯呀！說清楚了背誦10、11、12首呀?？蓡柕胶⒆?，有些只背了一首，有些沒有背。我這個人本來是比較平靜的一個人，但面對這件事，我內心看的不平靜。我自問很用心地對待44位孩子，可我感覺不到有些家長的重視，時間久了，難免會讓人懈怡下來，你都不重視，我還那么重視干什么。在此，我強調一遍周末作業的要求：語文一般是讀、寫、背。再有就是講故事。讀是復習，孩子的知識可能已經忘記了，多鞏固一遍會更牢固。寫字目前的要求就只是讓孩子認真書寫，不在本上亂畫。背為孩子積累知識。講故事等會兒我會單獨講。讀了請把情況簽到書上，寫了請把情況簽到書上，背了把情況簽到書上。數學周末請家長用紅筆批改下。一二年級的相對簡單，現在基本上家長都能懂。英語就聽他讀，他自己記不著的請他做個記號，回到學校問老師。只要孩子的習慣養成了，以后你不懂了他也能認真完成。
繪本閱讀的方法在我的qq日志里有篇文章分享了。同時孩子們的一些照片我會根據班里的情況不時地傳到qq空間，我會盡量地去抓每個孩子的精彩瞬間，當然，肯定有疏忽的時候。如果你發現了請提醒我。如果你覺得好的就轉載到你的空間，我的手機照的，效果還不錯。完全可以洗出來保存的。請還沒加的加我。去關注孩子的成長。最后，就像我第一封信寫到的一樣。我對44位家長發出邀請，邀請你們和我一起陪孩子們成長。當然，我也看到很多家長做得非常好，比我好多了。在陪伴孩子成長的同時，記錄下孩子成長的點滴故事發到我的郵箱。我說過等一二年級結束時，把孩子們的照片，把孩子們成長的故事，編成一本書。作為孩子們成長的第一個腳印。但如果真的只有我一個人是完成不了的。前面我就發出邀請請家長們把孩子們成長的故事寫下來發到我的郵箱，目前收到家長的回信不少，可是就是沒有你陪伴孩子成長的點滴故事。
我把家長們在這學期需要配合學校的整理成了下，你們帶著忘記了時拿出來看看。
請記住：六年轉瞬即逝，我們能陪孩子的時間最多5個月，在這有限的時間里請您珍惜！
請記?。河肋h拿孩子的今天跟昨天比！永遠對孩子充滿期望！
請記?。合牒秃⒆幼叩媒欢ㄒ攩“?，去聆聽孩子就夠了！
請記住：你想把孩子培養成一個什么樣的人，你就要成為那樣的一個人！
請做到：孩子的作業，每一次、每一樣都簽字。把孩子的完成情況用文字寫在作業處。你的關注是孩子學習的動力。
請做到：申請個qq號加我(403581257)好友，去看看孩子的故事，去看看孩子的照片。去關注孩子的成長，去督促我堅持下去！
請做到：陪孩子閱讀！優秀是一種習慣！而養成習慣就是堅持！
請做到：記錄下孩子成長的故事發到我的郵箱。有你的陪伴才能為孩子成長路上留下美好的回憶。有你的陪伴我才能做得更好，走得更遠！
請教孩子：熱愛班集體，只有熱愛班集體，他生活在其中才會感覺到快樂！
請教孩子：熱愛每一學科，只有不偏科，孩子才能全面發展！
請教孩子：熱愛每一位老師，只有愛老師，孩子才能愛老師教的知識！
八、經費說明+個別交流。
九、感謝各位家長能在百忙中抽出時間來聽我叨嘮！
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇五
今天是開學的第一天，我一邊感慨時間過得可真快，還有那么多的事還來不及做完——暑假的游記還沒有整理、想讀的書還沒讀完、打算幫孩子整理的博文還有那么多……近兩個月的暑假就這么匆匆而過了，一邊暗自提醒自己，新學期即將開始，要調整好生活的節奏，全力以赴迎接新的學年。
這個暑假我們過得非常充實。全家人一起去臺灣旅行、我和安安同伯伯一家的武漢、長江三峽、張家界之旅、去上海探親之行，既領略海島之秀美又欣賞了山川之雄壯、既體會不同地域之人文又品嘗各民族之美食，既開拓了眼界又鍛煉了意志，既培養了孩子的獨立精神又增進了親友之間的感情，更重要的是我們從這次旅行中學到的積極樂觀，處變不驚的態度。記得我們從上海返回濮陽時，由于航空管制，飛機晚點了，導致沒有買上預先計劃乘坐的機場大巴票，我一時有些不知所措，心情不由得急躁起來，這時安安拖著行李在一旁安慰我：“媽媽，沒事的，別著急，我們一定能想出辦法的，你不是說過辦法總比困難多嗎？”孩子鎮靜的話語頓時讓我沉靜下來，我們經過多方詢問、比較，決定先從機場到高鐵站，再乘鄭州到鶴壁的高鐵，然后轉車回家，雖然麻煩了些，但這樣就比等下班機場大巴提前了兩個小時到家。通過這件事，我驚喜地感到安安真是長大了，會思考、會替人著想了。
旅行之余，除了完成作業，重點就是學游泳和練鋼琴了。通過十來天的游泳培訓，她的自由泳和仰泳水平有了很大的提高，能夠像條小魚一樣在水里自由自在地游來游去，體會到了游泳的樂趣，自己又信心十足地訂了下一個目標，準備明年再把蝶泳學會。學習鋼琴也進入了一個新階段，正在學習的《小奏鳴曲》、《軍隊進行曲》都非常好聽，她開始愿意一遍遍地練習，按照老師的要求提高速度，保證流暢彈奏，聽到從自己的手指中流出的優美旋律，安安總是美滋滋的。通過陪著她一起學習，我非常高興地看到她正越來越對學習這兩項技能產生興趣，從一開始的爸爸媽媽讓我學，慢慢向我喜歡、我要學好過渡?？吹胶⒆诱J真練習的.樣子，我是既欣慰又羨慕，花骨朵般的年齡學什么都那么快、那么靈，真好呀！
假期里，孩子在家的時間多了，我們一起買菜做飯、一起聊天、一起研究游戲……我越來越享受和孩子在一起的時光，她的每一點進步都是讓我那么地激動、每一次耍寶都是讓我那么地開心、每一次哭泣都是讓我那么地心疼、每一次離別都是讓我那么地牽掛……以前總覺得是我花了那么多的時間去陪伴她、幫助她成長，現在我越來越清楚地意識到，父母和孩子其實是互相陪伴、共同成長的，我們在養育孩子的過程中，學會了欣賞、學會了忍耐、學會了堅持……體會到了更多的人生滋味，是孩子激勵我們在不斷成長。
新的學年開始了，面對新的階段、新的任務，我們已經準備好了，互相鼓勵、互相學習，用愉悅、積極的心態去迎接每一天吧！
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇六
人人都說我很樂觀，不知何為愁，何為憂。可實際上，那只是表面的假象。因為我覺得笑容可以沖走我所有的不快樂，所以，我喜歡上了笑?？墒沁M入青春期后，我突然覺得笑容不再那么美好，讓人開心，因為這里面少了一份父親的陪伴。
在我從小到大的記憶中，只記得那僅有的一次父親陪同我一起出去游玩。而長大后，那僅有的記憶不知不覺在時間的沖刷下變得模糊，而且開始忘記父親陪我去過哪里，只能靠相冊中的照片來拼湊那一些斷斷續續，不完整的回憶。雖然母親一直陪伴在我的身邊，但我總覺得我的生活中少了點什么——是父親的陪伴。雖然每個星期他都會回來幾次，但我覺得我們之間像有一條河流，在交流之間有些力不從心。每一次話說完，便沒了聲響，安靜的像我們好像不過是彼此間的路人那般陌生。雖然你每一次出差都會為我帶一些禮物回來，可我卻也還是覺得少了點什么。如果可以，我寧愿用這些禮物來換取一點我們相處的時間。我知道你很忙，可我想說，成長需要陪伴，我不希望得到的只是物質上的關心，我更想要的是你的陪伴。
每一次，看到別人的父親來接自己的孩子，我都覺得，自己渺小到了極點。我曾經還還幻想過你來接我，到后來我便放棄了。因為我知道，你很忙。你在為了我們一家而奮斗著，為了我有更好的明天而奮斗著。所以，到最后這些想法便被我如同一顆小石子一般，深深地埋在了心底，只是偶爾忍不住會拿出來再細細地端詳一番。直到現在，進入初中，因為學業的緊張，我無法再去顧及它。直到這一刻，當我拿到這張作文時，它又從我的心底慢慢地浮了上來，蕩漾開來。
爸爸，我明白你的難處與困擾。但我還是想要告訴您：“我的成長需要您的陪伴”。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇七
她，并不那么美麗，但是心卻是很美。雖然有些矮，卻在我的一次次成長中占據了極高的地位。成長的路上，有了她真好。
她是我的奶奶，小時候，我還沒在寧波，可以說在鄉下。父母早上去工作，我只能跟著爺爺、奶奶，卻使我感受到了太陽般的溫暖。
夏日的早晨，陽光照射下來，形成一個個光圈。奶奶帶著我去田里干活。在陽光的照射下，葉子上的露珠顯得格外耀眼。我知道這次來田里的目的是什么，但是我卻一心二意奶奶交給我的事件只做了一半就去抓蝴蝶，捉螞蚱。一陣微風拂過柳絮微微飄起，讓人感覺格外清爽。奶奶在收麥子，我也去幫忙放進籃里，我看著看著，就對麥子那小小黃黃的谷粒產生了好奇心，便纏著奶奶折一根玩玩。奶奶拗不過我這充滿好奇心的心靈，就給我了一根。我蹲著觀察，等到沒有了耐心就看天上千奇百怪的朵朵白云。
之后，我奶奶就把從田里拿來的麥子去大灶燒。大灶下面有一個洞，里面是用來燒柴的。我每每看著爺爺奶奶在大灶上燒飯，我也想來燒一回。就嚷著也要燒飯，奶奶沒辦法，只好千叮嚀萬囑咐，要注意用火安全，才同意。我蹲在灶前，灶里的火光照著我，頓時感覺好溫暖。
真想時間就此停下，但日子在語言中度過，在滴水中度過?，F在奶奶雖然老了許多，但是她愛我的心不變。
歲月在慢慢流去，但是我還是要感恩，感恩她對我的關愛。
本文作者：孫舒揚(公眾號：陽光小語工作室)。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇八
回顧上學期的配班教師工作，在我跟幼兒得到共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為幼兒教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣和力量，是你們在平時經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到幼兒教師工作的重要與偉大。是工作、是實踐、給我提供了工作中成長的生命土壤，我衷心地感謝這一切!
一、班級情況分析：
開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：
首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我在各方面得到了鍛煉”。
其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是幼兒教師工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們的大姐姐。
我堅信，班級老師有責任心、有愛心，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們這個大家庭，一定會綻放更加燦爛的光彩!
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇九
那天的風好大，夾著沙子撲打在龜裂的臉上，感覺很疼。同樣的二手單車，同樣厚實的背。
這應該是我第三次也將是我最后一次坐在你的單車上了吧。第一次是那年快過年的時候，你載著我去要工錢。那是你下崗后的第一個春節，我幻想著買糖果而高興地手舞足蹈。結果，老板大門緊閉，你三個月的辛苦沒換來半點收獲。無奈的你將我放上單車，載著我去買劣質的糖果。吃著它，我努力地吧唧著嘴，試圖告訴你，糖真的好甜。
第二次是第二年的夏天，我要交學費而家中沒錢。你在家悶了一整天，晚上便載我出了門。我知道，目的地是姑姑家。上坡的時候，我使勁地摟住你的腰，聞著那熟悉的味道，我頓時感覺到了悲涼?？粗阆蚬霉命c頭哈腰，我的淚禁不住流了出來。帶著借來的錢，看著你滲出的汗，我好想告訴你，一路上有你，我很幸福。
這一次是最后一次了，明天，你就會帶著單車離開我的世界。你帶著我漫無目的地走在風中，被風吹得鼓鼓的衣服好像是要把我包進去。這是你載我走的最后一段路了，我們很安靜，沒有言語?？粗愕谋?，我忽地忘記了幸福的滋味。我讓你停下來，你好像沒有聽見繼續騎著。不知是那天的風太大，還是我的聲音太小，一路上你留給我的只有一個背影。
最后一段路了，好想有什么事，能讓我永遠記住這個略顯蒼老的男人?？墒牵瑳]有。你就這樣載著我走了一程又一程，留給我一個溫暖的背影和一句：“記住，路上有我?！?/p>
“是啊，一路有你陪伴，我很幸福。即使離開了你，我也會記?。阂宦飞嫌心恪！?/p>
有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手很舒適、很溫暖，讓我一生無法忘懷。我開始思念，我相信你會伴我一生。那鬢角的白發，那額頭的皺紋，那大山般的父親，留給我的是永恒的回憶。我只想說：“今生，一路有你陪伴，我將不再孤獨，不再寂寞?！?/p>
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十
隨著社會一步步向前發展，我們都可能會用到發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的陪伴孩子快樂成長發言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師，各位家長：大家好！
非常感謝王老師能給我機會在這里發言，首先我還想感謝一下班級的三位優秀的老師，正是她們辛勤的付出才給了我們的孩子如此快樂的校園生活。我知道今天在座的有很多教育專家和優秀的家長，我想就自己在教育孩子中的一些經歷談一些體會，不足之處請大家多多指正。
我今天想和大家分享的主題是：學做智慧家長，陪孩子快樂成長。
我們家是一個普通的工薪家庭，孩子從小到大都是我們自己帶著，在我們家里，孩子的爸爸工作比較忙，小事一般都是我管，大事歸孩子爸管。除了上班，每天接送孩子買菜做飯打掃衛生都是我的工作，因此我也是家里最忙碌最辛苦也是最嘮叨的那個?？墒?，雖然我對孩子傾注了大量的時間和心血，孩子一度似乎更加認可他爸爸，學習成績不上不下，做事情有頭沒尾，和我也是小摩擦不斷。我始終找不到問題出在哪里，三年前，孩子的爸爸建議我也去學習心理學，他開玩笑地說，萬一兒子的青春期遇上你的更年期提前，估計家里會不得安寧。通過幾年的學習，我真切地感覺到要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好，讓孩子真正信任你，要學會做智慧的家長，才會有更平和積極的心態陪著孩子快樂地學習快樂地成長。
楊博群是一個比較乖巧的孩子，但是小脾氣也很厲害，我和他的關系一度很緊張。上學期有一段時間他的作業拖拉問題一直困擾著我，每天都要寫到十點十一點，看到他晚上睡不了早晨起不來的樣子我是又心疼又氣惱，常常在家發火，作業基本吼。有一天我一生氣就把他最喜歡的玩具統統收起來，等我晚上回來，發現出問題了——他竟然偷偷的把我的所有的化妝品都收起來了，孩子竟然會反抗了！這時我才真切的感覺到孩子真的就是自己的一面鏡子，自己的行為給孩子做了多么不好的例子。我也意識到自己的方法出了問題，于是來到學校和王老師做了溝通，王老師建議每天把他完成作業的時間寫在作業本子上，這個方法確實有效，可是到了第二學期他又開始拖沓。后來我找到了他的好朋友蔣昌洋的媽媽，每天回家互相比比誰的作業做的快，做的準確，輸掉的一方媽媽給另一方買一個小禮物，這下子兒子緊張了，他也不想看著媽媽花錢給別的孩子，每天放學進門就直奔書桌，寫完就打電話，再也不要我坐在桌邊看著了，這個好習慣一直保持到現在，確實讓我省了不少心。
在其他課程的學習上，我感覺培養孩子的興趣更重要，同時也要給孩子營造一個良好的學習氛圍。楊博群的數學成績一直不溫不火，而且遇到難題就不想動腦筋。為了激發他的興趣，我經常會對他說：“今天數學老師有沒有出什么難題??？媽媽都好久沒做過題了，你可不可以教教媽媽??？”這樣一來，他就有了興趣，時常會主動出幾道題來考我，又是寫又是畫，最終是他得意地把笨媽媽教一遍，自己也加深了印象。在英語的學習中，由于此前孩子沒有上過任何的課外輔導班，他感覺自己比別的同學差很多，上課幾乎不發言，聽寫也總在70、80分，幾乎有一個學期他都在沉悶著。為了在家里營造學習英語的氛圍，我自己又重新撿起了大學英語課本，每天晚上和孩子一起學英語，有機會就播放英語磁帶，幫助他一起找記憶規律，把難背的單詞寫在便簽上，和語文的易錯字一樣，貼在家里常見的地方，臺燈上，洗臉池鏡子上，鞋柜上，每天在上學路上都會提問幾個單詞，積少成多，聽寫成績上去了，他很快就找到了自信，在課堂也成了舉手最踴躍的一個。在作文的學習上，王老師的建議讓我受益匪淺。記得上次家長會，王老師說，不要放學接孩子就問，今天可有作文？以前我就是這樣做的，這樣無形中讓孩子就有壓力，有抵觸。現在孩子課堂的作文比在家的寫得都要好，我想和我在家的過度關心也有一定的關系，這一點我還要繼續反省自己。從一年級開始，我們會根據開學的新課文在我們能力范圍內選擇一兩個景點帶他去旅游，既開闊他的眼界，也增加了書本學習的感性認識。
此外，我在家里給他做了一份評分表，針對他最近出現的一些問題每天評分，比如主動讀英語，按時完成作業，主動做家務，自己睡覺等。針對他愛玩游戲的特點，每周的積分可以換取游戲時間，就是這樣一些可操作性的獎勵措施，讓我的孩子在學習和行為習慣上一點一點的進步著。這半個學期以來，王老師告訴我楊博群進步比較快，而這學期由于我忙于考試，恰恰沒有更多的跟著他嘮叨，我想正是這些學習的好習慣讓他學習得更輕松，玩得也更輕松。
記得我在班級博客上轉發過一篇文章，題目是“每天問孩子四個問題”，現在我每天接孩子也都會這樣問問他：
1、學校有什么好事發生嗎？
2、今天你有什么好的表現？
3、今天有什么好收獲嗎？
4、有什么需要媽媽的幫助嗎？
看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：第一個問題其實是在調查孩子的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵孩子，增加他的自信心；第三個問題是讓他確認一下具體學到了什么；第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。我每天聽孩子繪聲繪色的告訴我班級發生的事情，我知道他今天很快樂，如果看他一愁莫展的樣子，我就知道有一些麻煩，我會及時的發現問題及時的疏導。比如說，他回來說，我們班又沒拿到第一名，就怪哪一個差生拖我們班后腿，我就會告訴他，媽媽不這么認為，媽媽覺得你們班每一個孩子都是優秀的，只是大家各有各的長處，要學會欣賞別人的長處。這以后孩子再沒有對任何同學有成見，有一天回來問我：“媽媽全市有沒有56個中學？”我說沒有，他長嘆一口氣，說：“太好了，這樣初中至少有兩個同學可以和我在一個學校，我不想和我們班的同學分開?！甭牭竭@些，我心里特別的欣慰，我覺得孩子已經學會在這個大集體里和融洽的相處了。
隨著孩子的長大，我也在不斷地學習著，隨時準備著和他斗智斗勇。在我反省的過程中發現了不少自己以前忽略的問題，今天在這里自我剖析一下：
一是嘮叨，我想很多媽媽都會嘮叨，可是孩子并不買賬。我的孩子喜歡爸爸也是因為他不嘮叨。心理學上有個超限效應，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復對一件事作同樣的批評，使孩子從內疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被“逼急”了，就會出現“我偏要這樣”的反抗心理和行為。如果非要再次批評，那也不應簡單地重復，要換個角度、換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低?，F在我進門也不大喊著“快去寫作業”，取而代之的是讓他倒一杯水，先在書桌前做定下來，然后問他“你是先寫語文還是先寫英語作業”，這樣給孩子一個明確的選擇，他會很快的進入學習狀態，學習效率也會大大提高。
二是不要盲目的比。這是所有家長的通病。從孩子出生，我也會不自覺地和別的孩子比，誰家的比我家的。胖了，誰家的先長牙了，孩子的爸爸總是說，孩子沒有可比性，個體成長都有差異的。事實證明，比不比孩子都健康的.長大了，只是給自己平添了許多煩惱?，F在上學開始比成績，家長愛比較，這種比較大多是拿自己孩子的短處和別人孩子的長處比較，這樣的做的初衷顯然是想讓孩子清楚認識到自己的不足，從而奮起追趕，實際上這樣的比較不僅不會讓孩子完善，更有可能的是打擊孩子的自信心自尊心，從而讓孩子陷入兩種困境：一種是自卑，另一種是嫉妒。我的父母嫌我不如別人，我比不過他，我抬不起頭，我嫉妒他，這兩種情緒一旦形成，立刻相互轉化，對他們步入社會后必須參與的團隊合作將是個不小的障礙。記得當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。
三是無條件的去愛孩子。父母經常會對孩子說：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具”等等。我以前通常在家里都會對孩子說“好吧，我給你買這個玩具吧，你這次考試要考好啊！”家長們也許沒有想到，正是這種不當的獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地消減了。也有數據證明，在有附加條件下成長的孩子成年后幸福感比別的孩子都會低很多。
第四，鼓勵永遠是最好的教育。在心理學上有個羅森塔爾效應。羅森塔爾教授一所普通中學，在一個班里隨便地走了一趟，然后就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇跡又發生了，那幾個被他選出的學生現在真的成為了班上的佼佼者，為什么會出現這種現象呢？正是“暗示”這一神奇的魔力在發揮作用。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！
在調整自己的方法和心態之后，我發現自己變得更輕松，家里的氣氛變得更融洽，孩子對學習也更加有興趣。其實想想孩子大學前真正陪在我們身邊的也就八年了，讓我們多陪陪孩子，無論多么忙，和孩子一起玩，平等地和他們談心，做孩子的好朋友，做智慧的家長，感染孩子們快樂的學習。隨著孩子青春期的到來，我們還將面對更多的問題，我希望能有更多的機會和各位家長一起互相學習互相交流，也很感謝一直以來給與我幫助的老師和學生家長。在王老師這個優秀老師的班級里，我們有理由相信這里會培養最優秀快樂的孩子！
以上這些是我針對自己孩子的特點總結的一些心得，不當之處請多指正。謝謝大家！
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十一
相信大家都有寫過家長會的發言稿了，這就一起看看吧。家長會上，聽了校長老師的分享，讓人百感交集。因為學霸是少數，大多數孩子注定是慢熱型的長跑選手。你是否在找正準備撰寫“陪伴孩子快樂成長家長會發言稿”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
尊敬的各位家長，各位老師:。
大家好!
非常感謝梁老師安排我在這里發言。首先，我代表我們班家長向五(1)班各位老師道聲:你們辛苦了，謝謝你們!自從謝校長擔任校長以來，學校發生了很大的變化，希望學校越來越好。今天我和大家共同探討孩子的成長教育問題，因為趙靜雯自身的乖巧，使她成為老師眼中的好學生，同學眼中的好同學，鄰里朋友眼里的好孩子，作為家長，自然感到欣慰，但事實上，和一些家長相比，我為孩子做的并不多，心里很慚愧。下面我和大家分享一些自己的做法和看法。
首先我認為，我們和孩子溝通是至關重要的，多表揚孩子，好孩子，都是夸出來的。讓我們孩子的耳朵里也能聽到父母對自己的贊美，趙景雯從幼兒園到現在，她的耳邊經常能聽到別人對她的夸獎，孩子在聽到別人對她的賞識之后，為了能得到別人對她更大的肯定，她會提醒自己做的更加優秀，我自己深有體會，有時候在街頭遇到她的老師表揚她后，回家一進門就開始看書，寫字。我們每個孩子都有自身的閃光點，不要拿自己的孩子和別人做比較，即使我們孩子哪方面做的比較欠缺，我們也可以給他們鼓勵，為他們加油，萬萬不可以做代理式家長和叨叨叨父母，比如，我們只需要提醒孩子帶好該帶的書本，下雨天提醒她外面在下雨，無需事無巨細地為她整理妥一切。當我們的孩子有點兒小心思，只要一外露，家長聽到和學習無關，就一棒子打死。這樣既壓抑了孩子想要和我們溝通的欲望又扼殺了孩子本來的天性，結果只能導致孩子慢慢的什么都不告訴我們。
其次，我認為我們要多和孩子的代課老師溝通。某些方面，老師比我們家長更了解我們的孩子，比如孩子的缺點，老師比我們看的更準，我們要認真對待老師給予孩子的評價。我們也要理解老師這個職業的辛苦和無奈，不僅僅是40分鐘的授課時間，更多的是下面繁重的作業批改，同樣的問題，不同的孩子不同的解答方式，老師都要逐一批改。對于無法教會教好的孩子。老師真的好無奈，我們不要在孩子面前斷章取義地評判某位老師，這樣的結果只能導致孩子也會對某位老師有抵觸情緒，她會更沒興趣學習某門功課，所以，教育孩子，其中的學問真的很大。
另外，在我們這一塊兒，我們的孩子能在七小就讀，是我們家長最明智的選擇，我們學?？此茣r不時搞一些緊要無關的活動，比如合唱團.詩詞大賽.手抄報等等，這并不是我們學校做的一些表面文章，這是對我們孩子的一種無形的鍛煉，比如上次合唱結束后，趙景雯興高采烈地對我說:“媽媽，原來我唱的歌也很好聽，我還要唱?！边@樣，無形之中，培養了我們孩子的業余愛好和興趣，和我們在外面找興趣班有何區別呢?唯一的區別就是學校給我們省了一筆報興趣班的錢。再比如這個做手抄報的過程，既為我們的孩子培養了一種查閱資料，整理資料的能力，又能讓我們的孩子在查資料的過程中思想上與時俱進。所以，在這里，我非常感謝我們老師和校領導的用心良苦。
總之，要做一個合格的父母，需要我們付出很多很多，用我們真誠的心和真摯的愛，去精心培養我們的孩子，一定會有收獲的。最后，我再次向我們辛勤的老師致以衷心的感謝!
謝謝大家!
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好!我是五(3)班笪詩宇的媽媽。首先，非常感謝各位老師給我這樣一個機會，讓我在這里和各位家長共同探討孩子的教育問題。其實，我也不能算是一個優秀的家長，只能算是一個比較有耐心的媽媽。作為一名家長，教育孩子的經驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點建議和方法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉!
第一讓孩子尊敬他的老師。在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對老師的感情，直接影響孩子對老師所教學科的情緒，也直接關系著孩子的成績，也就是說孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當然孩子的學習成績就好。記得有一次，我看到孩子的語文練習本上有一個生字寫錯了，我讓孩子改過來，孩子問我：為什么老師沒發現，還給我打鉤呢?我告訴他，是老師太信任你了，她認為這個字你絕對不會寫錯的。孩子突然覺得很愧疚，辜負了老師對他的信任。孩子在以后抄寫字詞句子的時候非常認真，很少抄錯字。他的心里認為不能辜負了老師的信任。作為家長我們應該明白老師不是圣人，也有疏忽的時候，不可能完美無缺，這就需要我們家長正確地引導。還有一次孩子在學校犯了錯誤，老師罰他抄課文，孩子情緒很低落。我對他說老師覺得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個機會讓你練練字。孩子一聽覺得這是老師對他特別的關愛，就高高興興地抄完了課文。孩子在家長這種時時灌輸的“老師都是為你好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學習的熱情。所以我們平時一定要注意：不能當著孩子面說某位老師有什么缺點!否則最后受傷的還是自己的孩子。
第二做孩子的朋友。五年級的孩子慢慢有了自己的思想和個性，變得有點叛逆，以至于我突然感覺孩子長大了。我們家長在孩子面前不要居高臨下，有時要蹲下身，傾聽孩子的心聲。每天晚上孩子寫完作業，我就會陪孩子散散步，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我會肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。我會問問孩子今天有哪些愉快的和不愉快的事情?高興的事情和孩子一起分享他的快樂。當孩子心里有一些煩惱的時候，幫他去分析，當孩子的參謀，幫孩子拿主意。有時他和同學之間有矛盾，我會讓他去找自己身上的不足，如果自己有不對的地方，主動去跟同學承認錯誤。在散步的過程中，我們還會互相評價一下對方最近有哪些優點和缺點。優點繼續發揚，缺點要及時改正。周六、周日我會帶孩子爬爬山或者去書店看看書，到了書店我們各自瀏覽自己喜歡的書籍，做學習型媽媽，言傳身教，做孩子的榜樣。給孩子買的書，一般我會先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子交流，真正走進他的內心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責任，我不會丟下自己的孩子不管不顧而去自娛自樂，我覺得見證孩子成長的歷程，分享孩子點點滴滴的進步，本身就是一件很快樂的事情!如果有實在推不掉的應酬，我會盡量安排在周末并給孩子一個合理的解釋。我很欣慰我的孩子目前還一直把我當作他的朋友。
第三培養孩子誠實守信的良好品格。每個周末我會允許孩子玩40分鐘電腦，我告訴他只要要遵守時間每個周末都可以玩，一旦發現失信將取消玩電腦的資格。所以孩子一直很守時，40分鐘到了，他會主動關閉電腦，不需要家長提醒。孩子以前中午放學后總喜歡在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過他站在外面不許進門，也試過吃飯不等他，讓他回來吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么原因他一放學就回家了，我們一起吃飯的時候，我說：“笪詩宇，你以后放學都能像今天這樣該多好!”孩子突然問我：媽媽，我沒回來你們吃飯是不是很孤獨，不熱鬧?我連忙順著他的話說：是呀，你就是我們家的開心果，沒有你我們吃飯都不香。從此以后12點鐘以前他會準時回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，培養他的責任心，反而效果更好。還有，作為家長，我們要以身作則，不能在孩子面前說謊。如果我出去有事，我會告訴他大概幾點回家，真的有事耽擱了，我一定會耐心地給孩子解釋清楚。我覺得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長的首先自己要做到。孩子從一出生開始，是一張白紙，是不會說謊的!孩子說謊有兩個原因，一個是模仿大人，一個是迫于壓力。當你的孩子開始對你說謊，這其實是一個信號，說明孩子在潛意識里已經不相信自己的家長了。作為強勢方的家長必須進行反思，必須改變自己，否則會越來越麻煩。我經常鼓勵孩子說心里話，說真話，哪怕做錯了，只要說真話都應該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他，我覺得良好的做人品質可以拓寬孩子以后成長的道路。
第四培養孩子良好的學習習慣。從上一年級開始，我就要求孩子每天必須把老師布置的作業完完整整地抄下來，做完一項打個鉤。孩子一直堅持的很好，從來沒有忘做作業或漏作業的現象。做完作業我要求他自己檢查一遍，他的作業我不是每天都檢查，但每一周我一定會整體看一遍，我重點看他的錯題，我會分析一下孩子在哪些方面掌握的還不夠扎實。我會再找一些這一類的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時候，有時候他會有一些抵觸情緒。這時，我會很虛心地對孩子說這幾道題媽媽想了很長時間也做不出來，希望你能做出來后，再講給媽媽聽，當媽媽的小老師。他一聽，媽媽都做不出來，那我一定要試一試，等他做完后，我再告訴他我的方法，然后比一比誰的方法更簡捷。他會反問我，你不是不會做嗎?我說媽媽是受了你的啟發才做出來的。孩子會很得意，很有成就感。這樣既培養了孩子獨立思考問題的能力，又鞏固了知識。
第五多和老師交流。老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。家長要和老師密切聯系，及時了解孩子在學校的表現，平時，孩子在家里發生的問題，也要及時和老師取得聯系，架好溝通的橋梁，及時交換意見，以便學校、家庭配合教育。在這里，我非常感謝數學王老師，文老師和劉老師我打擾了她們許多的休息時間，在教育孩子時遇到的困惑，我經常會給她們打電話，我從她們那里學到了許多寶貴的經驗，她們既是孩子的老師也是我的老師。
我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多的不足，我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠希望能得到老師們的更多幫助和家長們的交流學習，讓我們一起用心地對待孩子，讓我們和孩子一起共同進步!最后，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心地感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!
尊敬的各位老師，各位家長，大家好!
我是史晨彤的家長朱虹，首先，十分感謝校方、感謝班。
主任。
李海杰老師給了我們家長一個相聚與溝通的機會。我們明白，709班的總體成績在全體老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個又一個的飛躍。在那里，請允許我代表在座的家長向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以衷心的感謝!
與感受。如果在某些方面能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個方面來談談自己的看法。
一是對孩子要理性定位。
稿。做父母的，要經常同自己的孩子進行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負、喜怒哀樂、興趣愛好，比較全面地掌握孩子在。
學習。
心理生理上的變化。透過對孩子的全面了解，對他進行理性定位，做到因人施教，對癥下藥，有的放矢，才能得到滿意的回報。
我最想與在坐的家長交流的一句話就是，每一個孩子都有他優秀的一面，也能夠換句話說，或從某個角度說，我們的孩子都是最優秀的。我這樣說，既不是吹噓，也不是自夸。與所有家長一樣，孩子的進步左右著我的晴雨表，當看到孩子進步的時候，我滿心歡喜，神清氣爽，怎樣看孩子都是可愛的，當她的成績下降的時候，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的情緒，無以言表。透過不斷地與老師溝通，使我認識到，給孩子確定一個踮踮腳就能夠夠得著的目標，讓孩子去努力、去進取，我們才能每一天都看到孩子在進步。經過這樣不斷地努力，不斷地進取，才能讓孩子向著更高的目標沖刺，這樣孩子才能有一個充滿自信的未來。
二是重視孩子的心理健康。
重視孩子的健康，個性是身體健康，這是我們每個做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個家長都有所關注的。我為什么把這個問題放在孩子的學習前面談，就是因為我覺得孩子的心理健康比學習更為重要。
1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點呢初中階段是一個半幼稚，半成熟的時期，是獨立性與依靠性，自覺性與幼稚性錯綜復雜，充滿矛盾的時期。這一時期被大家公認為“危險期”，注意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現象均可發生。這一時期內，應引起我們家長乃至學校、社會的高度關注，要精心加以引導。
在引導的過程中，我們要注意方法，經常與孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性”的特點。比如，我的孩子在寫作業的時候，我們偶爾去看看他，當他看到我們走近他的時候，趕緊用胳膊把作業蓋上，似乎有什么秘密的東西不愿讓別人明白，其實作業上能有什么秘密呢，這只是孩子在這一時期具有的“封鎖性”的表現。
2、多與孩子溝通。
初中階段是孩子的人生觀，價值觀構成的時期，這個時期的孩子他們觀察社會，觀察父母，觀察同學，他們會有很多的困惑：對社會現象的困惑、學習上的困惑、與同學交往的困惑，這些困惑如果不解決，會很影響孩子的健康成長。我們家長就要多與孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫忙孩子找出解決問題的具體方法。我一般是利用周末時間跟孩子交流，讓他給我講講學校里的事情，跟同學們之間的一些事，遇到孩子有點困惑的事情，我便給他提出一些推薦，進行疏導。
總之，我們家長要善于引導孩子，著重培養孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合群、寬容、堅強、耐挫等良好的心理素質，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實，說起來容易，做起來真得很難啊。
三是關注孩子的學習。
說到學習，那就應是我們家長最為關注的，如果說孩子在學校的學習是他們學習生活的主要組成部分，那么在家里的學習是對孩子學習的必不可少的補充。我是從以下幾個方面來關注孩子學習的。
1、給孩子營造一個良好的家庭學習氛圍。
在上學期間，尤其是周末在家做作業時，盡量持續家里安靜，最好不要看電視，嘈雜的環境會嚴重干擾孩子的正常學習，久而久之，孩子在學習的時候也會變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長在這一段時間也能夠看看專業書，或者看看報紙、雜志，給孩子一個潛移默化的影響，營造良好的家庭學習氛圍，培養孩子主動學習的意識。
2、幫忙孩子尋找好的學習方法。
孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業量的增大，我發現孩子有些應付但是來，有時寫作業到很晚。我觀察了他一段時間以后，我發現這孩子可能沒有掌握更有效的學習方法。于是我便從如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、做作業要養成哪些好習慣、以及怎樣復習學過的資料等方面與他一齊探討，引導他找到貼合自己特點的學習方法。
我們主張孩子主動學習，但是孩子在遇到困難的時候，我們要介入孩子的學習，給他以適當的幫忙。
3、家長要明白孩子的學習進程。
我沒事的時候經?？纯春⒆拥恼n本，看看他學到什么地方了，問問他在這一階段的學習有沒有什么困難，也利用閑暇時與孩子呆在一齊的時間交流他學習的資料，掌握孩子的學習進程，及時發現孩子在學習過程中遇到的問題，給予幫忙理解、消化，這樣便能不留學習死角，沒有“夾生飯”的產生。
4、要正確看待孩子的考試成績。
此刻的孩子，普遍怕考試，擔心考不好怎樣辦拿了壞分數，怎樣回家應對父母孩子的這些壓力，不光事在學校有學習上的壓力，還有就是害怕家長的訓斥。其實，我們大人越在乎孩子的分數，孩子就越緊張?？荚囍?，我們能夠讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是平時的學習不太扎實找出原因之后，根據孩子的具體狀況，幫忙孩子確立一個能夠實現的目標，讓他在下次的考試中朝著這個目標努力。那么，什么是適宜的目標呢比如說孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿分，這就有點不現實，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實現，他本人也自會努力的。
我的孩子有的科目學習成績也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少批評他，因為這孩子自尊心比較強，考不好他自己心里也不舒服，我與他爸就鼓勵他，幫他找出原因，爭取下次的好成績。
四是用心配合老師與學校。
能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。
試想，在家里通常只有一個孩子，我們教育起來都感到很吃力，而一個年級有幾百個孩子，一個班也有幾十個孩子，其職責之大，難度之大就應是能夠想象的。我們家長只有與學校用心配合，才能與學校構成幫忙孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
各位家長，教育是一份職責，教育是一門藝術，孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最后讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝商丘外國語中學709班的各位老師付出的辛勤勞動，并預祝孩子們的明天會更好!謝謝大家!
尊敬的老師、各位家長朋友們：
大家下午好!
我是__的家長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能與大家來探討孩子在初三這個關鍵時刻的學習問題。
了起到好作用的幾個方面，大家共勉：1、家長與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，到達家校共同。
教育。
的話效果很好;2、認真對待成績，孩子用心了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習用心性與上進心、會影響孩子的學習情緒;3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續在多少分。4、家庭教育很重要，家長要與孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時對癥下藥，并且要講究方式方法。
往往孩子學習的動力來源于家長的期望，經常性多問學習狀況與在課堂的表現狀況，了解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師布置的作業，與孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。
__的進步與一中緊張濃厚的的學習環境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心與心血，讓我做家長的十分感動。所以，作為家長，我會用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過很多次與路老師打電話交流、請教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想與主見，自己也有了中考的壓力，家長簡單的嚴厲與過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的自信的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個學期為了培養__的各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活與心理觀察，及時引導、鼓勵;孩子爸爸主要負責輔導學習，每周學校周周清，我們也要做到在家的家庭作業周周清，仔細批改每次的家庭作業，發現學習漏洞及時講解，盡量不讓課程出現聽不懂學不透的現象。同時每周與路老師打電話了解她在班里的狀況與狀態，周末回家及時肯定、表揚她好的一面，鼓勵她持續用心自信的狀態;當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就與她談話，先相信她會改正并客觀承認改正的過程中會有反復，需要一個過程，再聲明這個過程的長短取決于她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優秀，下面幾點是__比較突出的毛病，我感覺要重視：1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態度;2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業的自信，也能提高卷面分數;3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟;4、副科的背誦要加強，不能輕視;5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的為了孩子更要用心配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，與孩子共同努力。
最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能把孩子培養成功。
謝謝大家!
各位家長朋友們：
大家好!
我是城內小學一名普通教師，擔任二年級_班班主任并任教語文課。今天能有機會站在這里，跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題，非常高興。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過一年級孩子，一年來，我和我的家長朋友們一起，共同探討對孩子的教育問題，雖然沒有多大的成績，但是我們一路走來，有了些許收獲和體會，今天拿來和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
一、關于教育孩子的目標、理念。
高?！爸灰愫煤脤W習，啥都可以滿足你。”殊不知，我們在孩子剛剛來到這個世界上，我們在他們頭上掛了許多的愿望果子。結果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認真思考的。埋下能發芽生長開花結果的種子，才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。所以我和家長們得到的第一個體會就是————-
二、身教重于言教。
給大家講一個我們家長的真實體會：一位媽媽說，自己一直忙于三次重要的業務考試，給孩子的時間太少了。很擔心自己沒有給孩子更多的陪伴，孩子會因此不能好好學習。但是，后來發現，孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書，他就很乖，自己也認真的看自己的書了。老師發現，這個孩子課堂表達有提高，思維開始有了條理，做事也比較踏實了。所以，好孩子不是我們訓誡出來的，是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。家庭環境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團結向上，熱愛生活，堅強奮斗，這些都是對孩子無形的影響，能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學校教育里遠遠不能給予孩子的。
三、教育就是培養習慣。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說的。
都能從家庭環境中大體找到答案找到孩子習慣不好的原因那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們大多都能夠反思自己比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種孩子媽媽就反思自己平時在家里太過嚴厲經常大聲訓斥孩子孩子在家里沒有表現出多么害怕可是等到了小朋友群體里他就不敢縱情的去表達自己想說的想做的了。許多家長經過改變自己從而改變了孩子的狀態。同時我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施由老師布置任務家長監督執行定期班里評比給予孩子適當的評價鼓勵孩子堅持。比如：每個家庭讓孩子承擔一項家務勞動自始至終由孩子負責。，少做改造工作。
在孩子還沒形成習慣前，注意糾正和引導孩子形成良好的習慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習慣，家長意識到了再去強制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6、7歲的孩子的無理對抗，那么到了他青春期逆反心理嚴重的時候，我們是不能進行任何有效管教的。所以小學低齡段要管教，隨著年齡增長，管教成分要越來越少，疏導越來越多，高年級了就要開始疏導為主了。
說到習慣培養，還要說說孩子的入學年齡問題。那就是我們學校近幾年一年級招生中，孩子的入學年齡越來越早。咱們家長都急切期盼孩子能盡早進入正規的學校學習，以便好早早上大學，早畢業，早工作。在如今快節奏的生活中，孩子也被卷了進來。這里我們二年級有個調查數據，請大家聽聽。城內小學2010年一年級新生共285人，按照學校規定，入學最小為2004年8月31日前出生。而實際9月份后入學的孩子有96人，其中最小的是2005年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學習成績比較優秀的有16名，占17%;成績較差的有58人，占60%;中等的有22名，這部分孩子的成績并不穩定。這個數值足以說明，從總體上來說，孩子入學早，年齡小是不利于孩子發展的，是家長揠苗助長、急功近利的心理表現。孩子們的具體困難表現在：書寫能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語言能力還比較差;對于孩子家長來說，家庭輔導也是相當困難的，孩子往往記不住作業，不知道每天老師布置的作業內容，家長每天就得去追問老師或別人;孩子在生活、學習中自理能力差，不能獨立的、有條理的整理自己的物品。表現在即便作業做了，也是找不到，沒等交到老師手里就找不到了。書包凌亂，課桌上面物品擺放無序，該讀書了沒帶書，該寫字了缺筆少本，每每需要老師隨時給配備齊全。孩子學習中錯誤多，速度慢，在一次次學習的挫折打擊中，越來越不自信，成了班里的“小尾巴”，同學瞧不起，這樣的心靈創傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財富?需要什么樣的代價我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀心里裝滿了恐懼，厭學情緒就會隨之產生。這是我們每一個人都不愿意看到的。不是給各位家長添堵，孩子如果入學早了，請您一定要懂得孩子的生理心理發育規律，科學的遵從規律來教育孩子，千萬別為了滿足自己的虛榮心，一味的拔苗助長，到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學了，那么就要更多的拿出耐心耐性，告訴您和孩子一定慢慢來，教育需要慢等待，千萬不要操之過急，不要攀比。也告訴沒有上學的家長朋友們，不要過早入學，尊重孩子的發育成長規律，科學的認識孩子的教育問題，不能盲目認為早幾個月晚幾個月是一樣的，是大不一樣的!
三、與孩子溝通要講究藝術。
我們都想讓孩子乖乖的聽話，而往往事與愿違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨立的人。在我們家長老師眼里，孩子是不如你的，必須聽你的，那就錯了。孩子的不如你那是我們大人的標準，不是孩子眼里的標準。我們不能把自己的愿望強行加到孩子身上。否則我們就是專制。的親子狀態是平等溝通。有人說：第一，給孩子掙錢的時間不如陪伴孩子的時間。第二，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜?，F在有多少家庭讓孩子做這個?沒了。你就好好學習，別的你都不用管了。結果發現他可能學業好了，卻變成了一個自私鬼。所以我們要做個善于傾聽孩子心聲的家長，蹲下來，聽孩子慢慢講他的天真純潔的童心，了解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信賴的人，你是他最愿意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。
四、與老師和其他同班家長朋友們保持密切聯系，達成教育共識，形成教育共同體，發揮團體教育的優勢。
我們家長都知道，和老師密切聯系，保持教育思想的一致，對教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來說，首先家長要了解領悟老師的教育意圖，這不一定要和老師面對面溝通，用心的家長會從老師的一份家庭作業中、一次家長會中，很深刻的領悟到老師的教育意圖。而在平時對孩子的指導中，能和老師達到很默契的配合，這種狀態下，老師家長雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個孩子，您和老師的溝通不一定非是面對面的，書面溝通是很好的一種方式。可以節省彼此的時間。我們家長就開始有用一個小本子，寫下自己的一些建議、孩子的家庭表現、對孩子的評價等等。后來我發現這個方法很好，于是就推廣到了我們全班。所以，大家的智慧是無窮的，我們要學會團結合作，我們的孩子所在的班級，不只是老師和學生，還有我們眾多的家長朋友們，我們所有的這些人是一個大團隊，營造一個良好的班級氛圍，我們老師學生家長都有共同的責任。良好的教育環境，對孩子的教育影響至關重要。我相信，在各位家長朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學時光里，一定是健康、快樂的成長的，一定是帶著良好的習慣步入中學大門的。
謝謝大家!
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十二
她，一雙平淡無奇的小眼睛中總是閃著好奇的光，看見我走來，那目光瞬間轉為關切，嘴快的她不停地問：“啥事兒？寶貝？啥事兒？”沒錯，她便是我的三姨，我人生中的點燈人。
剛上二年級，我語文成績不太理想，老師說唯一的提高方法就是多讀書，三姨聽了，當天中午就決定帶我去圖書館看書。那天中午天色突變，大塊的烏云仿佛壓下來了一樣，天黑沉沉的，壓的人喘不過氣來。我抬頭望了望天空，愁容滿面地對三姨說：“三姨，咱們要不別去了，馬上要下大雨了?！比烫ь^看了看天，摸了摸我的頭，抓起傘，果斷地對我說：“孩子一定要記住，不能因為任何原因而放棄讀書，咱們走！”我懂事地點了點頭，緊跟在她身后，要知道三姨代七個班的科學課，平均每天至少上三節課，一上午下來，她連話都不想多說，更別說步走去那么遠的圖書館了。我小小的心里有了一種莫名的感動。當我們看完書，外面已是傾盆大雨?！芭?，這可怎么辦呀？”我皺著眉頭，站在屋檐下，望著淹過馬路牙的雨水，急得直跺腳。要知道，回不去的話，我的寫作業計劃就全泡湯了。“跟我來！”三姨邊說邊將她的衣服脫下來，給我頂在頭上，隨即又把我抱了起來，往雨里沖。那一刻，我驚呆了！三姨腰上有病，醫生告訴她根本不能拿重東西，而此刻她卻抱著80斤重的我過馬路。路已被雨水淹沒了，三姨抱著我從雨中穿過，她的鞋全濕了，而我卻安然無恙。想著她殘疾的腰，我不禁哭出聲來。
三姨，您是我人生的點燈人，是您在精神上給予我莫大的幫助，是您在我的成長中給予了我親密的陪伴，我的成長之路因為有您而豐富多彩。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十三
莎士比亞曾說過：“書是人類的營養品?！?/p>
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！?/p>
冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>
我的童年并沒有夢幻般的芭比娃娃，也沒有吃不盡的可口零食，陪伴我度過童年的只有那一本本百看不厭的書。
我愛看書，愛看蒲松齡《聊齋志異》中的鬼神；愛看魯迅《狂人日記》中的人吃人；愛看張愛玲《簡愛》中的故事；愛看馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》中的冒險。每當拿起他們看時，我總是會深陷其中。
記得有一次，我去姑媽家拜年，姑父是一名教師，所以擁有一個自己的書房。我上廁所時誤打誤撞的進了他的書房，一眼便看到了書桌上放的那本《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大名著之一，老師經常叫我們有時間就去看看，但一直礙于我沒有買并且又總是忘記便耽誤了下來。于是那次我連廁所都忘記了上，拿起桌子上的《紅樓夢》就看了起來。這一看便看到了吃晚飯時，若不是媽媽把我扯下樓，我定要再看它幾遍。臨走前姑父將那本書贈送給了我，我如同得到糖果吃的小孩一樣，心里甜開了花。我為賈寶玉和林黛玉凄慘的愛情故事痛哭過；為林黛玉的哭哭啼啼厭惡過；為賈寶玉和薛寶釵在一起而悲憤過。但不可否認這是一本好書，能打動讀者的書。
我和許許多多的人一樣，并非喜歡所有的書。我不喜歡數學書、物理書、化學書等等。我喜歡有故事，能打動人心的書。
有時我也會十分幼稚的喜歡《安徒生童話》，喜歡里面的一個個童話故事。畢竟從小是看這個長大的，再次拿起這本書讀時竟有種說不出的感覺。什么海的女兒、丑小鴨、皇帝的新裝等等都令我記憶猶新。
我愛看書，每當發現有自己喜歡的書時，我便像一個饑餓的人看到了面包一樣。我喜歡坐在飄窗上，感受著陽光，讀著自己喜歡的書，每次讀完后都會流連忘返，仿佛身臨其境般。并且每次讀完后，我總會從中明白些道理。正如古人所說的那樣：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書陪我走過了童年的詩意，少年的盎然。陪我度過了太多的春夏秋冬，太多的風風雨雨。我愿真誠的說句：“讀書真好”。（文字/高197班余鑫楊）。
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快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十四
第一段：引入快樂陪伴的重要性（200字）。
在現代社會的快節奏生活中，人們常常忽略了陪伴的重要性。然而，伴隨著親情、友情、愛情，快樂的陪伴不僅可以給人們帶來幸福感，同時也可以增進彼此的理解與溝通。我個人經歷的點滴，讓我深刻認識到快樂陪伴是多么珍貴的一種情感體驗。
第二段：親情陪伴與心靈的溫暖（250字）。
親情是人與人之間最原始、最真摯的情感紐帶。在我童年的記憶中，父母的陪伴始終是我任何困境的支持和依靠。每當我在學業上遇到困難，父母總是在身邊默默地陪伴和鼓勵我。他們的出現不僅給予我心靈上的溫暖，更是使我在童年時光中感受到了快樂陪伴的力量。親情的陪伴使得我可以坦然面對各種困難，更加堅定地向前邁進。
第三段：友情陪伴與成長的力量（250字）。
在青春期的我，友情的陪伴占據了我生活中的很大一部分。和朋友們一起度過的歲月，是我成長中最為難忘的回憶。朋友在我失意時給予了我勇氣和支持，也在我獲得成功時與我分享喜悅。我們在一起學習、游戲、討論，共同努力追尋自己的夢想。友情的陪伴讓我不再孤單，更加勇敢地面對生活中的挑戰。無論是忍受挫折還是享受成功，友情的陪伴都是我成長中不可或缺的寶貴財富。
第四段：愛情陪伴與幸福的滋潤（250字）。
愛情的陪伴是人生中最美好的情感體驗之一。與伴侶一同分享生活的喜悅和悲傷，是一種幸福的滋潤。我的愛人始終與我相伴在人生的每個階段，無論是快樂還是困難，我們都一起度過。我們相互支持和鼓勵，彼此成為安慰和依靠。愛情的陪伴讓我感受到了無盡的幸福和滿足，也讓我變得更加成熟和成長。
第五段：結論（250字）。
總結起來，快樂的陪伴是人生中非常重要的一部分。親情、友情和愛情的陪伴給予了我們力量和支持，使我們在生活的起伏中能夠保持積極的心態?？鞓返呐惆椴粌H能夠滿足我們內心的渴求，也能夠讓我們更加勇敢地面對挑戰。因此，無論在什么樣的環境中，我們都要珍惜并努力實現快樂的陪伴，因為它是我們生活中最寶貴的財富。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十五
那是一個小女孩，自從她記事起，身邊便有一位白發蒼蒼的奶奶和拿著水煙袋的爺爺，還有一張泛黃的照片伴隨著她。
小女孩一直在想：我的爸爸媽媽在哪兒？他們長得什么樣？想著想著，她又從口袋里取出那張皺巴巴的黑白照片。照片上一對年輕夫婦抱著一個嬰兒，笑得很開心。小女孩想那個時候的她應該也很幸福吧！嘴角露出一絲甜甜的微笑。
小女孩到了該上學的年齡了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校門口看見別的小孩都有爸爸媽媽來接，唯獨她孤零零地站在那兒。鄰居也來接小孩，隨便遞給她一把小傘，說道：“你奶奶叫你和我一起回家，你爸爸媽媽今天回來了。她沒有時間來接你?！?/p>
小女孩聽到爸爸媽媽回家了的這句話，高興得幾乎跳起來。她顧不上拿傘，冒著雨，踏著泥濘的山路往家里飛奔。奔跑的時候，她心里想，待會兒到家了，一定要用自己最甜美的聲音叫一聲“媽媽”。此時小女孩覺得幸福像潮水般圍住了她。平時很短的回家路此時卻顯得特別特別的長。
回到家，看到了自己的爸爸媽媽，她想好的話竟然一句也說不出口。面對兩個“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏手中的照片，說不出話來，便走進了自己的房間。很晚了，小女孩也沒有睡覺，她根本沒有什么睡意。那個“陌生的”的媽媽走進了小女孩的房間。小女孩怎么也想不到：自己在夢中曾經想過與爸爸媽媽見面的場景，如今真的見到爸爸媽媽卻是這般情景。那個晚上，小女孩和媽媽說了許多話，很開心，還在媽媽的懷抱中睡著了。媽媽的懷抱和奶奶的就是不一樣，媽媽的懷抱溫馨而甜蜜，比奶奶的更溫暖，更讓小女孩有幸福感。因為那是她想念了八年的懷抱，那晚小女孩睡得很香很甜。
第二天一大早，小女孩便早早地起床，給爸爸媽媽做好了早餐。她一直想有這么一天，和爸爸媽媽一起吃早餐。下午，小女孩在放學回家的路上扔掉了那張泛黃的舊照片，因為爸爸媽媽回來了，她有爸爸媽媽了。她再不用像以前那樣每天只是靠著看照片來想爸爸媽媽了?？傻诙?，小女孩醒來的時候，家里又只剩下她和奶奶兩個人了……為了生活，爸爸媽媽凌晨四點多鐘，在小女孩還在熟睡的時候，背著行囊又向遠方出發了。
時間過得真快。當初那個天真活潑的小女孩如今已是一個亭亭玉。
立的大姑娘了，而代替老照片的則是一張漂亮的彩色照片，放在相冊里?？粗掌?，她又想起了爸爸媽媽，不過思念程度已經不像小時候那樣強烈了。因為她長大了，她理解了爸爸媽媽，理解了他們的苦衷。
泛黃的黑白照片和現在的彩色照片，一直陪伴她長大，陪伴她走向成熟。是這兩張照片，讓她學會生活，學會掌握自己的命運。也是這兩張不起眼的照片，讓她學會理解人、寬容人，讓她進一步認識了什么叫生活。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十六
書像一顆種子，在我們的心間萌芽；書像一把鑰匙，幫我們打開知識寶庫的大門；書像一匹駿馬，帶我們領略人世的真諦。
我打小就愛看書，覺得書里面的東西都很好玩。我每天都喜歡聽媽媽給我講童話故事，而且我也夢想著能有一天，我可以像童話里的人物會魔法。漸漸地，我上了一年級，我認識一些字了，終于不用媽媽再給我講故事了。從故事里，我學會了要懂禮貌，見到叔叔阿姨要問好。
我上了二年級，認識的字也差不多了，閱讀理解能力也有待提高。所以，我開始看短篇小說，我讀的津津有味，可有人卻說我是書呆子，可我并沒有反駁他們，心里想：做個書呆子也挺好的嘛！我同桌看見我在看書，也學著我津津有味的看了起來，正所謂近朱者赤，近墨者黑！哈哈！對吧！
我上三四年級的時候，因為受到一二年級看書的熏陶，我又學會了謙虛、謹慎，還有禮儀。因為我學會了這些，所以我很聽話，也很謙虛。正是因為我太聽話了，被他們這些力氣、氣勢上占優勢的男生呼來喝去，所以我下決心，一定要考出好成績，令他們對我刮目相看，可是考試還有作文??！我怎么才能考到第一呢？這件事又使我思考了半天，突然，我想到了一個好主意，那就是多看書，書可以帶給我素材?。∠氲竭@，我就迫不及待的拿出書看了起來。這件事我又從書中獲得了一個道理：要奮發圖強、勵精圖治，考出好成績，才能讓別人對你有尊重感。
如今，我已經上了五年級了，徹底的將書融入到了我的生活中，經常一個星期看9本厚書，而且我每天都看，從不間斷。書也讓我認識了很多字，還學會了無窮無盡的知識。書，將它的所有精華都毫無保留的給了我，所以，我永遠都會讀書的，我要讀盡人間書，識遍天下字，我相信，總有一天，我的夢想會實現的。
讀書能給我們帶來樂趣，帶來知識，讓我們一起快樂的閱讀吧！
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快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十七
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我交流的題目是：《陪伴成長，體味幸福》。做班主任工作17年來，我一直以“教孩子一天，想孩子一生”的教育信條鞭策自己，以“引領學生的健康、幸福成長”為己任，力爭做一個讓領導省心，讓家長放心，讓孩子傾心的“三心”教師是我的最終目標，同時也為做一名幸福班主任而不斷努力著。
幸福是什么？有人說，幸福不是房子有多大，而是房里的笑聲有多甜；幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家；幸福不是你的愛人有多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛??借用此段話，我想說:“幸福不是學生的成績有多高，而是孩子們的進步有多大，幸福不是榮譽有多少，而是家長滿意的微笑！
一、幸福在于平等地關注每個孩子成長。
我始終堅持全員參加的原則，實行了“人人都當小干部，值日班長輪流制”，并為他們創造各種機會，讓每一名學生得到鍛煉，成為真正的小主人。在我們班，小組開展的活動不會有人受到冷落。他們堅信：團結協作，合作共贏。他們在合作中學到了知識，懂得了道理，更重要的是班級每個角落都充滿積極的正能量，凝聚了強大的班級合力。
一個魅力班級的文化建設是重中之重。我教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。本著“不言棄，不放棄任何一個孩子的”原則，在班級內提出“好讀書，讀好書”的口號，創設濃濃的書香氛圍，并積極付出行動，發揮墻壁的育人功能，創設了“我手寫我心”的習作專欄，在這里，有每個孩子精心制作的語文小報，豐富多彩的板面設計，真實深刻的感悟，激情飛揚的文字，都流淌于孩子們稚嫩的筆端，那可是他們語文綜合素養的真實寫照。今年的縣視導工作中，小學教研室主任潘秀玲給予了我班習作專欄了高度評價，并在小學語文研究團隊里分享了我班的設計圖片，一個個點贊的場面，至今仍留在我的記憶中。潘主任說：“在不給孩子們增加負擔，又能培養他們語文綜合素養方面，你做到了全縣語文教師的前面。”聽到這高度的評價，我不好意思地說：“當時設計時，別的沒多想，只是想讓每個孩子在班級內有自己的一席之地。我是這樣想的，也是這樣做的！”
二、幸福在于溫暖留守兒童孤獨的心房。
我班有5位雙親留守兒童，為了讓他們的心靈不再孤單，也為了不讓家中的老人為難，在他們的身上，我傾注了更多的心血。教室里，有“愛心組長”一對一的幫扶他們，老師買來“獎章”獎勵他們，凡是學習、思想表現有進步，就用手機拍照鼓勵他們，然后發送給在外打工的父母。如果在校、在家都表現得很好，就可以用老師的手機，在中午飯空的時間給父母打電話，匯報自己的點點滴滴。這一項特別的制度，可樂壞了這幾個孩子，大大提高了他們的積極性，也督促他們在家做爺爺奶奶的乖孫子、乖孫女。孩子們頗有成就感，父母也樂開了花。這樣，孩子學習的勁頭更足了，因為他們有了進步，可以向父母傾訴。每逢特殊節日，家長總會發短信或打電話表示祝福，他們說的最多的一句話就是：孩子跟著崔老師，我們放心！簡短的一句話，說的我心里暖暖的。是啊，我常換位思考：如果在外打工的是我，孩子受教于這樣的老師，已為人母的我，能深刻的體會他們的心情。當然，我沒有能力把他們培養成一棵棵參天大樹，但我有責任，讓他們健康、茁壯、快樂地成長。
三、幸福在于引領學生健康成長。
朱明哲、張晗煜、許瑞陽、呂俊豪，這幾個孩子在我們班沒少讓任課老師和家長頭疼，有的家長表示：孩子問題太多，沒救了。在工作之余，我單獨找孩子們談心，然后給他們一張潔白的卡紙，讓他們寫出自己的7個優點，3個缺點，簡稱“7好3壞”。這一寫不要緊，可把孩子們難住了。他們抓耳撓腮，苦思冥想，很失望地告訴我：“老師，哪有那么多優點呀？”我微笑著說：“人家都覺得自己的優點多，而你們卻覺得沒優點？我開始點撥了：比如：朱明哲體育好，為學校爭光。思想好，為班級服務??此話一出，這可打開了孩子們的話匣：一個個的自言自語地說：“哦，這也是優點。“孩子們被肯定了，學習積極性越來越高，每一學月結束的班會上，我都會讓他們拿出自己月初寫的”7好3壞“，來對照自己的言行，在小組同學的監督和評價下，反思自己變成了”8好2壞“，還是”9好1壞“？這一招還真管用，他們漸漸自信了，課堂發言也積極了，學習也在慢慢進步，更重要的是他們在班級中找到了自己的位置，他們始終堅信：沒被老師放棄？沒被家長放棄？自己怎能不努力！孩子的進步家長看在眼里，甜在心頭！后來，再也聽不到家長對孩子自暴自棄的話語了。更多聽到的是：家長對孩子的鼓勵，對老師的感激。
四、幸福在于愉快合作，家校共同見證成長。
每次家長會，我都會珍惜這難得的機會，和他們傾心長談，聊學校育人理念，聊學生思想動向，聊家庭教育妙招??短短的兩個小時，家長是帶著希望而來，帶著滿意而歸。我合理利用網絡、手機等平臺，針對孩子們不同的性格特點，隨時做出一對一的短信交流。或者是表揚優秀之處，或者是指出最近不良表現，優點就全班發送，問題則單獨發送，這樣，保證了孩子們自尊心不受傷害，個人問題也能對癥下藥解決。利用中午午休、下午放學的時間，只要家長有疑問，我都耐心地為家長解疑答惑。我告訴家長，只要你有問題，我的手機是24小時開機。特別是很多個晚上，我的電話成了熱線。厚厚的家校聯系本記載了我們共同的愿望和心聲！
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的班主任教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，陪伴孩子們一起快樂、幸福地成長！
2016年10月。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十八
不是所有的金錢都能買來快樂，也不是所有的時間都能換來快樂，更不是那些物質生活穿出的快樂。其實，我的快樂很簡單，只要有媽媽的陪伴就夠了。
許多大人認為，您在孩子身邊就是陪伴。其實不是這樣的，就算是小動物，也渴望有父母的守護與陪伴，更何況我們是人，一個活生生的人，還是你們的孩子。
媽媽，您為了給我更好的生活，不得不離開家鄉到外地打工。但您也要抽出點時間給我打個電話，讓我聽聽您的聲音，哪怕是一個聲音，都能讓我興奮許多天。
媽媽，有您的陪伴對我真的很重要。您時常和我談談心，時常和我交流，時常抽出時間帶我出去走走，都會讓我感到無比的幸福與快樂，更會帶給我強大的動力。
媽媽，不是所有的時間都能換來快樂。就算您在我的身邊，可你卻不關心我，對我不聞不問，我依然不會快樂。
媽媽，不是所有的金錢都能買來快樂。不是你給錢，我就會快樂，這會縱容我的不良習慣，會使我感到金錢比親情更重要這一陋習。
媽媽，不是所有的物質生活能帶給我快樂。即使穿再貴的衣服，也不如母親您親手縫的溫暖心弦。
媽媽，有您的陪伴會讓我健康的成長！媽媽，其實我的快樂很簡單，那就是我需要您的陪伴！
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇十九
第一段：引言（100字）。
快樂陪伴是一種特殊的情感交流方式，它不僅能夠帶給他人快樂和溫暖，也能夠成就自己的人生價值。在我與他人相處的過程中，我體會到了快樂陪伴的重要性。下面我將分享我的心得體會，希望能夠給大家以啟發和幫助。
第二段：尊重與理解（200字）。
在與他人相處時，尊重和理解是快樂陪伴的基本要素。每個人都是獨一無二的，有著自己的思想、情感和需要。我們應當尊重他人的獨特性，并且試著去理解他人的感受和需求。只有在尊重和理解的基礎上，我們才能夠與他人建立起深層的情感連接，給予他人真正的快樂和陪伴。
第三段：傾聽與傾訴（300字）。
傾聽是快樂陪伴的重要方式之一。當他人向我們傾訴內心的困擾和痛苦時，我們要學會傾聽，并且給予他們表達自己的機會。通過傾聽，我們可以理解他人的需求，給予他們支持和幫助。同時，當我們自己需要傾訴時，也要敢于向他人傾訴。傾訴不僅能夠緩解我們內心的壓力，還能夠加深與他人的情感交流，讓他人感受到我們的真實和信任。
第四段：陪伴的細節（300字）。
快樂陪伴不僅僅是心靈上的共鳴，也需要通過行動來表達。在與他人相處時，我們要關注細節，給予他人溫暖和細心的照顧。例如，在朋友憂傷的時候，我們可以給予他們一個深情的擁抱，或者陪他們去散步、看電影，以化解他們的憂慮。同時，我們也要學會分享快樂，與他人共同享受生活的美好。通過這些細節的體貼和關愛，我們能夠讓他人感受到真正的快樂陪伴。
第五段：自我提升與改變（200字）。
快樂陪伴不僅僅是給予他人快樂，也是提升自己的過程。通過與他人的交流和陪伴，我們能夠不斷學習和成長。通過了解他人的需要，我們能夠認識到自己的不足，并且改變自己，提升自己的能力。同時，當我們看到他人因為我們的陪伴而快樂和成長時，我們也會感受到自己的成就和價值，使自己更加快樂和滿足。
結尾（100字）。
在快樂陪伴的過程中，我們不僅能夠帶給他人快樂和溫暖，也能夠找到自己的幸福和成就。通過尊重與理解、傾聽與傾訴、關注細節和自我提升，我們能夠發現陪伴的力量，實現自己和他人的共同成長。讓我們共同努力，用快樂陪伴的方式，創造更美好的生活。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇二十
人們都說母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛永遠在我們身旁縈繞。母親對我的愛說也說不完，在我的成長道路上她陪我走過了一程又一程。
在我五歲時，還在老家上學，暑假期間，在博野上班的媽媽把我接到了縣城。一天，我們經過縣幼兒園，我的眼睛不由自主的移到了那里。媽媽轉過頭來，好像看透了我的心思。停下車子，對我說：“寶貝，是不是想在這上學?”我毫不猶豫的使勁點頭，生怕媽媽看不到。于是，媽媽把我從車上抱下來，走到幼兒園去敲門?？撮T的老爺爺打開門，媽媽求老爺爺讓我們進去看看，求了好半天，老爺爺才答應下來。我興高采烈的蹦著，跑著。只聽到媽媽在后面喊：“慢一點，千萬別摔著?！蔽抑活欀鴳?，卻沒有看路，身子一下碰到墻上，蹭破了皮。我嚎啕大哭起來，媽媽飛快的跑過來。向老爺爺要了些紫藥水，小心翼翼的涂在我受傷的地方。過了幾分鐘后，我的心情才開始恢復。這時我發現，媽媽的身上早已是揮汗如雨。從此，我愛上了這里，媽媽也不顧奶奶的反對，把我接來了這里上學，為了讓我有更好的學習環境。
上小學后，媽媽對我的生活、學習更是無微不至。每天都要接送我上學，六年如一日，風雨無阻。除此之外，媽媽每天晚上都要陪著我學習，每次做錯題，媽媽都會給我不厭其煩的講解。還把錯題抄下來，做了一個錯題本，以便今后讓我不斷復習。我生病時，媽媽對我更是照顧有加。那次發燒，在我心中留下了永遠的烙印。
那是一個夜深人靜的夜晚，只有我和媽媽在家看電視，我覺得有些頭暈，便去拿體溫表測量溫度，呀，39度。我的腦袋一下翁了一聲，只好叫來媽媽，媽媽看到度數后，把我背起來就向外走。媽媽帶著我艱難的.敲了一家又一家衛生所的門，可沒有一個人開門。當媽媽懷著最后一絲希望敲最后一扇門時，一位醫生打開了門，媽媽興奮地走進去，把我放下來，讓醫生為我診斷?！靶液媚銇淼募皶r，如果再晚一小步，孩子恐怕就……”聽了醫生的話，媽媽總算松了口氣，看著醫生為我治療。這樣的事情發生過很多次，每次發燒都會是半夜，弄的媽媽總是徹夜難眠，可她從沒有半點怨言。
光陰似箭，日月如梭。母愛陪伴我走過了14個春夏秋冬，我愿在母愛的庇護下，一直快樂成長!
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇二十一
中華文化博大精深，經典誦讀教育是吸收這些文化精髓的關鍵所在。讓孩子體悟經典文化之高遠，浸潤經典文化之絢爛，是我們家長的責任。
學生進入初中，我們能做的是想方設法營造一個有利于孩子健康成長的書香氛圍，讓孩子在書香中汲取營養，在經典誦讀中領略和體味“醫愚”的良藥。我覺得經典誦讀至少可以使孩子得到以下裨益。
感性之美。孩子六七歲時背一些小品文和鴻篇巨著的節選部分，如《三字經》、《弟子規》部分、《論語》部分、《唐詩三百首》《宋詞三百首》部分、《笠翁對韻》等。限于認知能力，他們不一定能領會經典作品的內涵，但是在熟讀之后，慢慢會領會到辭章詞句的節律之美，音韻之美，如“淡泊以明志，寧靜而致遠”等等，抑揚頓挫，低吟淺唱。還有類似兒歌的，如“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴.溪頭臥剝蓮蓬?！爆槵樕峡?，能夠激發小孩誦讀的積極性，同時我們選取一些名人誦讀或者舞臺表演的影像視頻，更能讓孩子提高興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”藝術熏陶為孩子誦讀經典入門鋪上一級臺階。知性之美。古人有云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”誦讀經典不僅使孩子記憶力和理解力得到加強，而且培養了她對書文的濃厚興趣；誦讀經典，還能豐富孩子的知識底蘊，為今后古典文學的學習打下基礎。如今孩子不僅有了良好的誦讀習慣，而且閱讀量大大增加，閱讀能力也大有長進。經典誦讀，讓孩子領略到文學的魅力，含英咀華，讓孩子接受傳統文化的瑰寶，為孩子登堂入室打開一扇大門。
德行之美?！墩撜Z》中有許多涉及讀書、做人、處事等內容的精辟論斷，孩子從小感受這些經典精神，一定會留下深刻的印象?！凹核挥?，勿施于人......三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄墩撜Z》讓我們教導孩子從小學會寬容人，善待人，讓她從小就要有正氣，做一個具有高尚情操的人。
“玉不琢不成器人不學不知義.......”“圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文......”《三字經》、《弟子規》讓我們和孩子要善待長輩、鄰居、親朋好友，要學會尊重他人。經典誦讀為孩子開啟一方通向天空的窗口。
人性之美?！案褂性姇鴼庾匀A”，對于女孩子而言，誦讀經典，可以培養淑女氣質：端莊、文靜。最為關鍵的是，經典精神將對孩子在日常生活中的言行產生很大的影響。自從誦讀經典以來，孩子在尊敬父母，對待同學，接待客人，為人處世等方面都有良好的表現。初中生，正值人生觀價值觀逐步形成的過程，我們計劃堅持不懈地誦讀經典作品，讓經典文化陪伴孩子成長。希望在誦讀和體悟中能夠增強中華民族傳統文化的認同感和自豪感，為繼承和弘揚中華文化盡一份力量。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇二十二
如果時光可以倒流，我要回到童年時期。因為哪里依舊保留著我快樂的時光。
不知我現在是否還記得我還沒上幼兒園前發生的一連串的事情：
比方說寫字。有一天，我一邊哼著《蟲兒飛》，一邊擺弄著香蕉。媽媽說沒唱好，要我重唱一遍。我當時就拒絕了。媽媽又說：快，扒香蕉皮。香蕉皮。我當時就學著動畫片里的樣子說。我先寫字啊。我想媽媽申請道，還不忘問了一句：我的書呢？哈哈，寫字還不忘要書，墻上貼著的識字掛圖是干啥用的？在黑板上寫（字）。媽媽說。
不知我現在是否還記得我上幼兒園時的快樂時光？
那年我還在上大班，在我當時那個時代，只要有學生進門，這個學生就可以到小班去看電視，但是看了一會兒就要到其他班去。如果你在班上尿了褲子（我就有干過，現在回想起來，確實好笑），老師就要把你抱到小班去幫你換褲子，還要把椅子晾干。意思是說，如果你要尿尿，你就要跟老師說。千萬別憋著。
每當翻開相冊，看到當時的照片，便會想起此事；每當在電腦上點開我兒時的錄像，亦或者是點動著鼠標，翻看著每一張我兒時的照片，我便會想起我那逝去多年的童年。
如果把人生比作一臺系統，那么童年就是這臺系統最重要的程序。我要把它永遠地保存下來。
假如我面前有一個時光重啟鍵，我一定會毫不猶豫地按下去，因為我想再次體驗童年的樂趣。
再見了，童年。
快樂陪伴我成長（精選23篇）篇二十三
我一直都不知道，孤獨原來是可以享受的。
記得那是一個天氣晴朗的日子，語文老師對我們說：“如果你們上課聽話，作業完成又快又好，中午過后就帶你們去踏青。”緊接著掃視了全班同學一眼，不緊不慢地繼續說道，“如果寧愿選擇孤獨，那就留教室?！蓖瑢W們一聽，頓時歡呼雀躍起來。而我卻沒有同學們那份激動，不假思索地說道：“我喜歡孤獨?！币徽Z剛出，全班同學的眼光齊刷刷地望著我，老師也滿臉疑惑快步走到我的跟前，詢問是什么緣由會做這樣的選擇。只見我默不作聲，依然堅持我的決定。老師的神情變得嚴肅起來，她一字一句地說：“留教室可以，但必須寫出1500字的感想”。我默默地點點頭。同學們七嘴八舌地嚷嚷道：“出門玩還不輕松，真是大傻瓜?！逼鋵嵥齻兡睦镏溃也贿x擇出去踏青是為了體驗難得的孤獨滋味。好在老師沒有強求，我也就有機會實現我的心愿了。
我筆尖一動，寫下一時的感受：
孤獨，往往也是一種獨特的享受，一種詩意的生活！