我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）

作文是我們展示語(yǔ)文水平和思維能力的重要方式，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的觀察力和表達(dá)能力。下面是一些范文參考，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇一

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：我想回家。因?yàn)槲姨焯熳⌒＃腋杏X(jué)很想你，而且我天天回家的話，您就可以少一點(diǎn)兒工作，我也不能想你了，也不擔(dān)心你了。

爸爸，我還想對(duì)您說(shuō)：你為什么不可以讓我一年上日本的學(xué)校，然后再上中國(guó)的學(xué)校呢？這樣我就可以不但不忘日本話、中國(guó)話和英語(yǔ)，而且還不能忘記我的朋友。等我長(zhǎng)大以后，可以去世界各地，也可以認(rèn)識(shí)很多朋友了。等您老的時(shí)候，我就可以給你買(mǎi)很多保健品給你吃，讓你永遠(yuǎn)健康！

爸爸，你讓我回家吧。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇二

實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

1、引入情境，激發(fā)探究心理。

一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級(jí)閱讀課《酸的和甜的》，我創(chuàng)設(shè)了實(shí)物情境。把學(xué)生引入情境之中，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：“(出示一串葡萄)小朋友們，你們看，這是什么水果?誰(shuí)來(lái)嘗嘗是什么味道?(指名上臺(tái)品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了。有一群小動(dòng)物卻都嚷著：“葡萄是酸的，不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》”一問(wèn)完，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地回答。學(xué)生對(duì)課文已有了初步感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

另外，我還用圖畫(huà)展現(xiàn)形象，產(chǎn)生美感，把學(xué)生引入情境。利用音樂(lè)產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。無(wú)論是因好奇，還是因?yàn)殛P(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。

2、利用情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)是活動(dòng)的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)心理動(dòng)因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)定會(huì)下降。因此，在引入情境后，根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同，使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)成連動(dòng)的整體情境。

二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能保持下去，關(guān)鍵在于掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會(huì)、去發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，掌握自主學(xué)習(xí)方法。

1、小組合作開(kāi)辟自主空間。

教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo)。如我在教學(xué)《坐井觀天》時(shí)，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我會(huì)讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，可自由讀，也可小組合作讀;(2)我會(huì)問(wèn)：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會(huì)講：把你讀文后的感受說(shuō)給小組伙伴聽(tīng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會(huì)自覺(jué)的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會(huì)更濃了。

另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語(yǔ)文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)大大提高。我以《看雪》為例，由于這篇課文幾個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，所以我讓學(xué)生首先畫(huà)出你心中的雪景來(lái)表達(dá)自己美好的心愿，然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲，全班交流時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過(guò)程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。

一個(gè)問(wèn)題提下去，如果不給足時(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，那將會(huì)給課堂帶來(lái)冷場(chǎng)。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收?qǐng)觯瑒?shì)必起到反作用，長(zhǎng)此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對(duì)于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可多方面，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，小組與小組之間的評(píng)價(jià)都要有詳細(xì)地分析。

2、質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造性思維是人問(wèn)題開(kāi)始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，首先要鼓勵(lì)他們敢于和善于質(zhì)疑問(wèn)難。中國(guó)古人說(shuō)：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無(wú)疑處生疑，從看似平常處見(jiàn)奇，這是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的起點(diǎn)。如教學(xué)《難忘的一天》時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“難忘的一天是指那一天?”在初讀課文后學(xué)生又問(wèn)：“這一天為什么令“我”難忘?”教學(xué)《我多想去看看》提示課題后，學(xué)生問(wèn)：“課題中的”我“是誰(shuí)?‘我’想去看什么?”等等。他們正用問(wèn)“?”來(lái)擦出創(chuàng)新思維的火花。

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我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇三

出生于山西省文水縣云周西村，生活很貧苦，四五歲的時(shí)候，母親就去世了，爸爸娶了一個(gè)后媽。后來(lái)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，經(jīng)常去藏有抗日干部的金香家學(xué)習(xí)抗日知識(shí)。打內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，她參加了中國(guó)共產(chǎn)黨，因?yàn)槟挲g不夠十八歲，所以只能當(dāng)候補(bǔ)黨員。十七歲時(shí)，因?yàn)閮?nèi)部有人出賣(mài)了她，被敵人關(guān)進(jìn)了審訊室，特派員張全寶、二連連長(zhǎng)許得勝、機(jī)槍連連長(zhǎng)李國(guó)卿都想從她口中知道共產(chǎn)黨員還有誰(shuí)，他們煞費(fèi)苦心，但都失敗了。沒(méi)有辦法只好將給鍘了。抗戰(zhàn)勝利后，毛主席親筆提名“生的偉大，死的光榮”。為了紀(jì)念，中國(guó)人民在1959年時(shí)，抓住了殺害的兇手，并在英勇就義的地方進(jìn)行槍決。

看完這本書(shū)后，我覺(jué)得是一個(gè)很偉大的人，所以我要向她學(xué)習(xí)。

每一個(gè)人的生命都只有一次，因此，它比世界上任何珍寶都更為珍貴，都更需要我們?nèi)f分的珍惜。所以，當(dāng)你面對(duì)“生”與“死”的抉擇時(shí)，你會(huì)怎么做是委曲求全是茍且偷生還是。

而同志卻以自己的行動(dòng)做出響亮的回答_軍隊(duì)包圍了她的家，把她捆—綁而去，進(jìn)行了嚴(yán)酷的拷打。只要她說(shuō)出誰(shuí)是軍人，就可以重獲自由。但她為了掩護(hù)軍人，為了保護(hù)每一名鄉(xiāng)親，為了一個(gè)共—產(chǎn)—黨員的氣節(jié)，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，硬是咬緊牙關(guān)，一聲沒(méi)吭，更沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟，直到把自己的生命獻(xiàn)給了鄉(xiāng)親們，獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó)，獻(xiàn)給了偉大的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。這，需要怎樣的勇氣和舍身精神啊!

我讀了這本書(shū)，對(duì)感到深深的敬佩。

故事講的是她在她15歲那年被徐得勝、張全寶用鍘刀給害死了。她被閻匪軍官抓住了，軍官威脅他一定要說(shuō)出她是不是共產(chǎn)黨員，可為了保守住秘密，只說(shuō)了村里只有她一個(gè)共產(chǎn)黨員，敵人一次一次的問(wèn)，可也一句頂一句說(shuō)她什么也不知道。軍官宣布：如果不投降，就立刻拉出去和另外幾個(gè)被捕的農(nóng)民一塊兒執(zhí)行死刑。可是卻死也不肯向他們屈服。最后，她壯烈的犧牲了。

過(guò)去，有多少人為了我們現(xiàn)在美好的生活而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。那些普通的名字含存著不普通不平凡的事。像“雷鋒”“”等等。

我們作為一個(gè)新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國(guó)，為了有美好的明天，我們不要辜負(fù)爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有前途來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽?zhuān)乙鲆恍樽鎳?guó)奉獻(xiàn)的事。

今天，我讀了一則愛(ài)國(guó)故事——，讀完以后，我對(duì)的敬佩之情不禁油然而生，她那大無(wú)畏的精神令我刻骨銘心。

故事是這樣的：1946年秋，那些人大舉進(jìn)攻解放區(qū)。政委決定留少數(shù)的武工隊(duì)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，則大批干部轉(zhuǎn)移上山。也接到了通知，但是她并沒(méi)有轉(zhuǎn)移，而是留下來(lái)堅(jiān)持與敵人斗爭(zhēng)。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)奔走，秘密組織群眾，配合武工隊(duì)打擊敵人。1947年1月12日，不幸被叛徒告密而被捕，敵人用嚴(yán)刑拷打?qū)?wèn)，在敵人的威逼利誘下不為所動(dòng)，面不改色，不幸的她犧牲在了敵人的側(cè)刀下。這時(shí)的她還尚未滿(mǎn)15歲。去世后不久，毛澤東主席便為她親筆題詞：生的偉大，死的光榮。這八個(gè)字深深的刻在的雕塑上，也刻在了全國(guó)人民的心中。

有的人生前顯赫，死后卻默默無(wú)聞，有的人生前無(wú)名，死后卻流芳百世。也一樣，生前的她只不過(guò)是一個(gè)普普通通的共產(chǎn)黨員，而許多年后的現(xiàn)在，卻成為了家喻戶(hù)曉，婦孺皆知的大英雄。她為了保家衛(wèi)國(guó)，竟然犧牲了自己，而現(xiàn)在的我們每次遇到挫折，總是垂頭喪氣，沒(méi)有上進(jìn)心。這種舍小家為大家的精神值得我們學(xué)習(xí)，所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，像周恩來(lái)總理說(shuō)的那樣：為中華之崛起而讀書(shū)。用智慧來(lái)武裝自己，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓中國(guó)變得更加強(qiáng)大!更加富有!讓中國(guó)這條巨龍騰飛得更高!更遠(yuǎn)!

我看了這本書(shū)。書(shū)中生動(dòng)地?cái)⑹隽擞⑿凵倥虝憾鈽s的一生。經(jīng)歷了凄慘的童年。然而她卻有一顆愛(ài)國(guó)之心。小小年紀(jì)就協(xié)助游擊隊(duì)鎮(zhèn)壓漢奸，不幸被捕。她臨危不懼，英勇不屈，為國(guó)家獻(xiàn)出了自己年輕的生命。最讓我感動(dòng)的是面對(duì)敵人的刀槍毫不畏懼，視死如歸的英雄氣概。她為中國(guó)和人民的解放事業(yè)而犧牲。毛主席親自為題詞：“生的偉大，死的光榮!”和相比,我覺(jué)得自己十分渺小。平時(shí)碰到一點(diǎn)困難就會(huì)垂頭喪氣，叫苦叫累。我一定要向?qū)W習(xí)。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇四

爸爸我想對(duì)你說(shuō)一件事。我一直都埋在心里，先一塊大石頭一樣壓在心里。

爸爸，您知道戲演得還出油多大嗎？有事您看書(shū)時(shí)也要抽上一兩根煙。您知道嗎？煙中有大量的焦油和尼古丁等有害物品。如果每天買(mǎi)一盒五元的煙那么一年就要花1825元。不抽煙這樣省下的錢(qián)可以買(mǎi)一些生活用品。

爸爸我想對(duì)你說(shuō)戒煙吧，這樣對(duì)你的身體有好處。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇五

爸爸，您別罵我是世界上最蠢的小孩行嗎？每一次媽媽要你檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，您看著看著，眉頭漸漸地皺了起來(lái)，臉繃了起來(lái)，眼睛睜得大大的，一副生氣的樣子。突然，一個(gè)耳光大在我臉上。有時(shí)，您還會(huì)把我當(dāng)出氣筒隨便就動(dòng)手打我。

爸爸，請(qǐng)您站在我的角度想想好嗎？假如，別人向你發(fā)怒罵您，您好受嗎？

爸爸，您有一個(gè)心靈手巧的孩子，您難道不感覺(jué)幸福，快樂(lè)嗎？

謝謝爸爸，春去秋來(lái)，您教誨了我怎樣做人，怎樣做個(gè)聰明聽(tīng)話的孩子。每次，煮好菜吃的時(shí)候，首先好的總是夾到我，和媽媽的碗里，而把不好的留給自己吃。有時(shí)候一個(gè)魚(yú)漂，要到三個(gè)人的碗里都停一下，你首先夾給我，我把魚(yú)漂夾給媽媽碗里，媽媽把它夾給你，而你又把魚(yú)漂夾給我，最后，還是用有力的眼神，要我吃了，在內(nèi)心感覺(jué)你們是多么的愛(ài)我。但當(dāng)我做錯(cuò)題目的時(shí)候，你就容易發(fā)大的脾氣，這樣容易傷身體，我是你們最疼愛(ài)的女兒，我不希望您內(nèi)心是痛苦的。爸爸，相信我們的明天會(huì)更好！

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇六

臨近期末，爸爸您似乎比我還緊張，您用園丁一般的神情和意志幫我復(fù)習(xí)，為我加油。但您知道女兒在想什么嗎？我多想回到幼兒園啊！那時(shí)放學(xué)，您溫暖的大手牽著我的小手回家，周末，您也會(huì)牽著我出去走走玩玩，呼吸一下新鮮空氣。有時(shí)，您還會(huì)欣慰地看著我，臉上帶著笑容。我好留戀那段時(shí)光啊！

您知道嗎？自從上學(xué)以來(lái)，您只注重我的學(xué)習(xí)，臉上的笑容漸漸少了，也不會(huì)再體諒我的心情和感受了。只有在獲獎(jiǎng)或考到好成績(jī)時(shí)，您才會(huì)露出久違的笑容。雖然您和媽媽很愛(ài)我，想把我培育成一個(gè)“乖乖女”。但我要對(duì)您及好多爸爸說(shuō)：“你們要多尊重孩子的想法和建議，這樣更有利于我們快樂(lè)成長(zhǎng)。”

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇七

爸爸，自從去年開(kāi)始，您便一直出去喝酒，以前從不喝酒的您，現(xiàn)在也變成了一個(gè)“醉鬼”。

有一次，您又出去喝酒，我和媽媽在家等你回來(lái)，可你卻遲遲不回來(lái)，打給你電話你也不接，我和媽媽都著急死了，還以為你出什么事了呢！過(guò)了好一會(huì)兒，你才醉醺醺地回來(lái)。你回到家，又吐又說(shuō)醉話，把家里搞得一塌糊涂，我可沒(méi)功夫管你，還是貼心的媽媽照顧著你。爸爸，你知道嗎？喝酒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傷肝、傷肺那么簡(jiǎn)單，喝酒不僅會(huì)傷肝，還會(huì)影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，嚴(yán)重的地破壞神經(jīng)系統(tǒng)功能。最近您也一直說(shuō)身體不舒服，老是胃疼，我和媽媽把你送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)你有胃炎，不能喝酒，要飲食規(guī)律，給你開(kāi)一點(diǎn)藥回家吃在家多休息幾天，如果吃了藥之后，沒(méi)有效果，再來(lái)復(fù)診。可你就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還是喝酒，而且每次回來(lái)都要把家里搞得一塌糊涂。我可不希望我和藹可親的爸爸變成一個(gè)天天要?jiǎng)e人擔(dān)心照顧的病人，我也不希望我的爸爸變得體弱多病，我更不希望我從小就失去父愛(ài)。這一切的一切都是喝酒后導(dǎo)致的。

爸爸，您醒一醒吧！不要再執(zhí)迷不悟了！我最最親愛(ài)的爸爸，請(qǐng)您聽(tīng)我一句勸吧！

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇八

親愛(ài)的爸爸：

您好!

我期末考試考得不好，媽媽?zhuān)f(shuō)了我，我(作文：關(guān)于我想對(duì)你說(shuō)的作文)也不高興。今天，您為了安慰我，說(shuō)了多名人故事。比如：愛(ài)迪生、比爾蓋茨……等名人，說(shuō)他們經(jīng)過(guò)上萬(wàn)次試研才取得了成功，你就遇到了這麼小的困難就灰心喪氣，難道就能改變現(xiàn)裝嗎?要想取得好成績(jī)，就要加倍努力。我聽(tīng)了爸爸的話覺(jué)得很有道理，的卻，要想有好成績(jī)，需要比別多付出努力，這樣，才能使自己的成績(jī)更好。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇九

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇十

有一次，山東發(fā)洪水，很多房子都被洪水沖毀了。我趕緊讓人給山東撥款23億，親自去看望災(zāi)民。

還有一次，我去美國(guó)和美國(guó)交朋友，美國(guó)拒絕了，但是我試圖說(shuō)服他們，最后說(shuō)服了他們，于是我們的國(guó)家變得強(qiáng)大了。

我希望我長(zhǎng)大后能成為主席，我會(huì)盡我所能去治理國(guó)家。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇十一

星期天，我和父母去購(gòu)物。

媽媽買(mǎi)了一件時(shí)裝和一雙漂亮的高跟鞋。我很羨慕，尤其是她的高跟鞋。我真的想試穿一下。

回到家，我小心翼翼的在媽媽做飯的時(shí)候偷偷把鞋子拿出來(lái)穿上。我左右轉(zhuǎn)身，突然身子一歪，差點(diǎn)把腳扭了。

之后我心想：“我再也不想當(dāng)大人了！”

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇十二

我從小就有一個(gè)愿望，就是當(dāng)發(fā)明家。現(xiàn)在我在想：如果我是一個(gè)偉大的發(fā)明家。

首先，我想發(fā)明一種特殊的玻璃，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。如果是炎熱的夏天，會(huì)從體內(nèi)散發(fā)出寒意，讓人感覺(jué)涼爽。如果是寒冷的冬天，玻璃會(huì)吸收周?chē)睦淇諝猓瑥捏w內(nèi)散發(fā)出熱氣，讓人感覺(jué)很溫暖。

我想從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。將來(lái)把這個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。如果我是一個(gè)發(fā)明家，我一定會(huì)造福全世界。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇十三

憋了一下午，放學(xué)的時(shí)候，我的眼淚終于流了下來(lái)：“為什么他們能當(dāng)班長(zhǎng)，我能？”望著媽媽我的淚水止也止不住。媽媽擦干我的淚水，拍了拍我的頭就走了。到了晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生，但是，為什么別人能當(dāng)你不能？你讀書(shū)很好，也很聽(tīng)話，肯幫助同學(xué)，而且文藝體育都很出色，哪么你的膽量有嗎？你有組織能力嗎？讓我們一起來(lái)想一想吧。”

我雙手托著下巴認(rèn)真地想了起來(lái)……。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇十四

劉胡蘭是一位民族英雄，她出生于河南省新鄉(xiāng)縣的一個(gè)農(nóng)民家庭。她在年幼時(shí)就表現(xiàn)出了聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)的意志，但她的生命卻在18歲時(shí)被殘酷地終結(jié)。在她短暫的生命中，她飽嘗了生活的艱辛和苦難，但她始終保持著對(duì)人類(lèi)和社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。上天給予她的二年級(jí)生活是她短暫而充實(shí)的人生中的一段重要經(jīng)歷。在二年級(jí)的生活中，她學(xué)到了許多寶貴的東西，也收獲了深刻的思考和體驗(yàn)。以下將分別從美好的友誼、助人為樂(lè)、磨礪意志、自強(qiáng)不息和感恩的角度，具體談一談劉胡蘭在二年級(jí)生活中的心得體會(huì)。

首先，美好的友誼是劉胡蘭在二年級(jí)生活中的一大收獲。她和班上的同學(xué)們建立了深厚的友誼，他們相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，溫暖的友誼充滿(mǎn)了整個(gè)校園。她在和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍的過(guò)程中，體會(huì)到了友情的珍貴和幸福。她明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有和大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同創(chuàng)造美好的明天。她珍藏在心底的美好友誼，將伴隨她的一生。

其次，助人為樂(lè)是劉胡蘭二年級(jí)生活中的一種品質(zhì)。她始終關(guān)心他人的需要，并盡其所能地給予幫助。她利用自己的知識(shí)和技能，幫助那些需要幫助的人。她在學(xué)習(xí)上主動(dòng)與不懂的同學(xué)互幫互助，在生活中主動(dòng)幫助老師整理教室。她明白助人即助己，只有關(guān)心他人、幫助他人，才能彰顯人類(lèi)的偉大和價(jià)值。

接下來(lái)，磨礪意志是劉胡蘭在二年級(jí)生活中鍛煉自己的重要環(huán)節(jié)。她積極參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，始終保持著積極進(jìn)取的力量。她明白只有通過(guò)不斷地磨礪，才能使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在課堂上，她不怕困難，勇敢地發(fā)言和提問(wèn)，不斷拓寬自己的知識(shí)面；在運(yùn)動(dòng)中，她敢挑戰(zhàn)自己，努力提高自己的身體素質(zhì)和技能。她的磨礪意志使她在成長(zhǎng)的道路上越走越堅(jiān)強(qiáng)。

再次，自強(qiáng)不息是劉胡蘭在二年級(jí)生活中體會(huì)到的重要品質(zhì)。她明白只有自強(qiáng)不息，才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)上，她勤奮努力，獨(dú)立自學(xué)，追求卓越；在生活中，她樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極面對(duì)生活的各種困難。她自強(qiáng)不息的精神鼓舞著她在成長(zhǎng)的道路上不斷向前。

最后，感恩是劉胡蘭在二年級(jí)生活中學(xué)到的最重要的一課。她明白只有心懷感恩，才能擁有真正的幸福和滿(mǎn)足。在二年級(jí)生活中，她在家庭和學(xué)校得到了很多關(guān)愛(ài)和幫助，她感恩于父母的養(yǎng)育和老師的教育，感恩于同學(xué)的友情和幫助。她通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他人的感恩之情，幫助家人做家務(wù)，幫助老師整理教室。她學(xué)會(huì)了感激他人，學(xué)會(huì)了對(duì)生活心存感恩。

總之，劉胡蘭的二年級(jí)生活給予了她深刻的思考和體驗(yàn)。通過(guò)美好的友誼、助人為樂(lè)、磨礪意志、自強(qiáng)不息和感恩這五個(gè)方面的經(jīng)歷，她的生命得到了升華和陶冶。她懂得了友情的重要，學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人，磨礪了自己的意志，堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，學(xué)會(huì)了對(duì)生活心存感恩。雖然她的生命如飛馳的流星般短暫，但她在這短暫的一生中留下了深刻的足跡。劉胡蘭的人生經(jīng)歷告訴我們要珍惜生命，努力做好自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讓我們向劉胡蘭學(xué)習(xí)，活出有價(jià)值的人生。

我想對(duì)劉胡蘭說(shuō)二年級(jí)（通用15篇）篇十五

我想說(shuō)，爸爸，我愛(ài)你。我一直想說(shuō)這三個(gè)字。有人說(shuō)父親愛(ài)我如山，重如泰山，我卻從來(lái)不表達(dá)。

我一直想告訴我爸你很努力。這些年來(lái)，我一直知道你為我做了什么，為我的成長(zhǎng)忍受了多少。我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣我可以幫你工作，你就不會(huì)那么累了。

爸爸，我想告訴你，我很想念我的身體。你讓你休息一段時(shí)間，讓你每天都開(kāi)心。爸爸，我想說(shuō)的話三天三夜都寫(xiě)不完。

你有多愛(ài)我，多愛(ài)我。你已經(jīng)關(guān)心我這么多年了。讓我們改變它。讓我來(lái)保護(hù)你，我親愛(ài)的父親。

爸爸，我愛(ài)你。