優秀的作文需要注重細節，我們應該在寫作過程中仔細推敲每一個字句。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考。這些范文選取的是各個領域的杰出作品，內容涵蓋了社會熱點、人生感悟、文化傳承等方面，具有深刻的思想性和藝術性。希望大家能夠從中獲得靈感，提升自己的寫作水平，并享受到寫作的樂趣。
動物名片設計（熱門15篇）篇一
我最喜歡小松鼠，這只小松鼠是我的奶奶買給我的。
小松鼠可招人喜愛啦!眼像兩粒黑豆，耳朵像老鼠的耳朵，它的頭頸、腹部是灰色的，閃著油亮的灰、棕色光澤，頭部、背部和尾部是棕、白相間的顏色，特別是它那毛茸茸的大尾巴，尾巴是體長的三分之二長，顯得它體態優美而輕盈，松鼠的尾巴可頂用啦!在冬天里，松鼠可以把尾巴當作厚厚的棉被蓋在身上，在樹上，如果有黃鼠狼，松鼠可以把尾巴當作降落傘，躲過黃鼠狼，在家里，它可以把尾巴當作掃把，把房間打掃得干干凈凈。我第一次喂它吃松果的時候，我扔進松果，松果還沒落地，小松鼠就接起松果，大口大口地吃起來。樣子太好笑了。有一次，我的弟弟，妹妹來我家玩，他們看見我家有小松鼠，就把我的松鼠籠子打開。小松鼠跑出來了!它跳到我的玻璃瓶柜子上，玻璃瓶像骨牌似的倒下來，從三樓倒到二樓，從二樓倒到第一樓，我收集了那么多年多的玻璃瓶全碎了，都怪這只小松鼠，這只小松鼠實在太調皮了啊!
小松鼠一天一天長大，給我的生活添加了許多樂趣。
我最喜歡的動物是太陽島上的小松鼠了。今年暑假我去了哈爾濱的太陽島，那里的小松鼠給我留下了深刻印象。
那里的松鼠特別可愛。它們長得小巧玲瓏，像小雞一樣小。它們長著棕色的皮毛，水汪汪的眼睛，又粗又長又毛茸茸的尾巴，白白的肚子，真是一群惹人喜愛的小動物。
它們一小群、一小群地在草地上追逐嬉戲。你一不注意，它們就像離弦之箭，一下子爬到了樹的頂端。然后，它們有時還像少林寺輕功一樣在樹上“飛來飛去”。
游客總會買一些瓜子、松子等食物去喂它們。它們會毫不客氣接過來，用手捧著瓜子就大吃了起來，不到五分鐘，地上便有了一座“瓜子殼小山。”如果你想讓他給你點關注，好讓手中的相機記錄著難忘的時刻，而它們卻埋頭大吃大喝，高興了給鏡頭一個正臉，否則拍拍屁股走了。
小松鼠真是機靈可愛。
動物名片設計（熱門15篇）篇二
教材分析：眾所周知，寫作的最終目的是為生活而服務的。蘇教版國標本設計作文教材力求緊密聯系學生的生活實際。本次習作是蘇教版語文第5冊的一篇習作，以動物為描寫的主題。在學生認識一些小動物的前題下，通過查閱相公資料，了解動物的形態特征極其生活習性。選取一種自己喜歡的動物，用第一人稱簡單地介紹小動物，可用列數字，舉事例等說明方法。講清楚動物的外形特征，語言簡潔，表達準確，清楚。與此同時，每一位學生把圖片和文字結合起來，大膽創新，給動物設計一張名片。
教學重點：動物的外形特征和生活習性能夠準確表達。
教學難點：把圖片和文字結合起來，給動物設計一張馬趴。
（2）學科設計的理由和依據。
從課程資源的簡介來看，本次習作涉及到了三個方面的要求：一是通過上網查資料，認識各種小動物的形態特征及生活習性；二是能用第一人稱，運用準確，清楚的語言，列數字，舉事例等說明方法介紹自己喜愛的一種小動物；三是把搜集到的圖片資料和已經形成的文字資料整合起來，給動物設計一張名片，通過如此三步，才完成本次習作的任務。由此看來，這次習作本身已經不是傳統的單純的表現小動物的作文練習，它包括了太多的，豐富的內涵，恰好也為我們的學科整合提綱了拓展外延的機會，成為我們進行學科聯動設計的依據。
對于名片的設計，《藝術》教材第5冊的第5課，恰好就是學會設計名片。一張名片的內容包括姓名，地址，身份，性格愛好等方面；而名片的外觀設計更體現了美術學科大膽想象，動手創造的特點。
學會觀察，是小學《科學》教材中反復提到的內容，在各個不同的年段都有所涉及。指導學生從每一個細節入手，運用正確的觀察方法，進行細致入微的觀察，包括物體的形狀，大小，顏色等形態特征及內在的習性，體現了一種嚴謹認真，實事求是的科學態度。
學會搜集資料，是小學《信息技術》教材中的基本要求。指導學生熟練運用搜索工具，去搜索與關鍵詞相公的內容，進而整理出自己所需的圖片和文字資料。
基于以上考慮，對以《給動物設計一張馬趴》這個教材的使用，完全可以將這幾門學科的內容進行重組。
二單元設計思路。
（1）設計理念。
充分體現。
（2）課程結構圖。
課程結構圖說明：以思考，學習活動，聯動，踐行為學科聯動式課程的主線；將主課題，問題提示，次課題，行動研究連接起來，將信息技術，科學，美術，音樂，語文等多學科的相關內容滲透，整合起來。
三教學計劃。
（1）教學目標：
a熟練掌握和運用網絡技術，搜集有關動物的圖片和文字資料。
b能用科學的態度進行觀察，嚴謹準確地語言介紹有關動物的外形特征和生活習性，
c認識名片，了解名片的內容，作用及制作方法。
d學會用第一人稱的說法，與運用列數字，舉事例的說明方法，準確清楚地介紹自己喜歡的一種小動物。
e把圖片和文字結合起來，設計一張與眾不同的動物名片。
（2）整體教學計劃。
課時課程教學任務。
第一課時信息技術科學完成a，b教學目標。
第二課時美術完成c教學目標。
第三課時學科聯動完成d，e教學目標。
四案例設計。
一激趣，創設情景，導入新課，揭示課題。
1出示課件，一起去拜訪小動物。
2代表自己喜歡的小動物去參加圣誕聯歡會。
3介紹幾種認識的方法。
4鯨，雞，海龜分別用不同的方式介紹自己。
鯨側重自我介紹，介紹完后展示它的文字說明。
a生生交流：你了解它了嗎？你喜歡它什么？
b教師相機對這段文字說明進行寫作指導。
c學習打比方，列數據的說明方式。
雞側重自畫相，介紹完后展示它的形象。
a師生交流：看了它的自畫相，你有什么感受？（提示：動物的特點還可以用形象來表現）。
1提出要求：你準備設計一張怎樣與眾不同的名片呢？
2從名片的色彩，外形，布局給予指導。
4在具有圣誕氣氛的音樂中，學生開始制作名片。
三小組交流。
1小組交流門牌，互相認識，看看誰的名片最與眾不同。
四全班交流。
1小組推薦一張最與眾不同的名片，展示在黑板上。
2介紹自己的名片，說說它與眾不同的地方。
3學生評價，交流。
五互贈名片。
六聯歡活動。
七課外拓展。
今天，我們學習了動物名片的設計，我們能不能給我們學校的花，草，樹，木也設計一張名片，讓更多的人了解它，喜歡它，愛護它？！
五課后反思。
學科聯動以學科知識的學習為基礎，同時，對學科知識的學習進行深化，理解，綜合運用和擴展延伸。學生在親身經歷各種活動的過程中，以自己的興趣，愛好為主旨，為自己選擇學習的目標，內容，方式；為學生的自主性的充分發揮，實踐能力和創新能力的發展開辟廣闊的空間。在學生成長，發展的同時，教師在備課，教研，教學的過程中，自身似的專業水平得到了極大的提高。教師的知識結構也更全面。在學科聯動課程中，每一個師生都表現出前所未有的新鮮，興奮，主動和創造。
但是，學科聯動也反映出當前教學活動中的一些問題：如固定的課時制，固定的教材限制了各個學科之間的聯系，浪費了很多有研究價值的課程資源；教師知識結構的單一，給各學科的整合帶來了各自為陣的缺陷。因此，做一個科研型的教師，做一個全能型的教師業以成為教師發展的目標。
動物名片設計（熱門15篇）篇三
我家有一只小雞，非常可愛，我給小雞設計了一張非常名片，很有趣。小雞的身體為金黃色，眼睛黑乎乎的。嘴巴尖尖的，粘滿了泥土。表面挺難看的，可它是吃蟲子給弄出來的(內心善良)。小雞的爪子似乎非常尖銳，我每次都閃得遠遠的。小雞出身日期是：20xx年5月18日。因在姚家出身，所以姓姚。名，有很多：金心、精心、經心。金代表榮華富貴，那金心就是想讓小雞有榮華富貴的心。精心，就是想強調我對小雞的照顧很周到。誰都會盡自己所有的努力，讓自己的兒子、女兒成為經紀人，我也不例外，我也希望我的寵物小雞變成“經紀人”，所以叫經心。這三個名，讓我對小雞的未來充滿希望。小雞的“電話號碼”是87791320，如果有問題，請打小雞熱線。小雞的功能：1、很特殊，就是可以把貓嚇跑。2、不傷害人，很溫順。3、吃蟲子很厲害，一直在幫我們“種樹”(害蟲沒了，樹就長大了)。小雞的優點：吃害蟲，對大樹有好處。缺點：老是在捉蟲子時，把我們種的南瓜連根拔起，現在，連蔥也“死”了。一張“可愛小雞名片”設計好了，記下了小雞“童年”，我長大后，看見這張名片，一定會笑的。我的一生是它的，它的童年是我的，我們倆已經是一對無語朋友了。
動物名片設計（熱門15篇）篇四
3、強化“生物與其生活環境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護。
教學重點和難點。
1、引導學生概括出陸地上的動物適于環境生活的特點；
2、引導學生通過各種學習活動來獲取知識，培養他們總結和概括的能力，并對其進行情感、態度和價值觀的教育。
課前準備。
教師：搜集有關陸地動物生活環境的圖片；準備各種陸地環境中的動物活動的錄像資料；進行“飼養和觀察蚯蚓”的實驗。
課時分配：三課時。
學習內容學生活動教師活動。
陸地生活的動物對環境的適應。
蚯蚓。
實驗：觀察和飼養蚯蚓。
環節動物的主要特征：身體由許多彼此相似的環狀體節構成。
兔
哺乳動物的主要特征，
棲息地的保護。
1、觀察并說出當地陸地各種環境中的動物以及它們的運動方式。
2、觀察各種陸地環境中的動物活動的錄像片，并進行描述。
3、對比總結出陸地環境與水生環境的顯著不同（干燥、晝夜溫差大、缺少水中的浮力、氣態氧充足，以及環境復雜多變等）。
4、概括出當地陸地生活的動物在運動、呼吸和對環境的反應等方面適應陸地環境的特點。
1、各小組描述采集蚯蚓的環境，
2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態（身體的分節情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液、如何區別身體的前后端等）。
3、對比觀察蚯蚓的運動（分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對比觀察其運動情況及身體的變化）。
4、歸納蚯蚓形態結構和生理功能特點，并進一步概括出環節動物的主要特征。
1、觀察有關兔的生活的錄像片，描述兔的外部特征（思考兔毛的作用、推測對維持恒定的體溫有關的器官系統）。
2、觀察兔的標本。思考其前后肢的長度（思考推測兔的跳躍與前后肢長短的聯系）。
3、觀察比較兔和狼的牙齒圖片（思考牙齒的不同與食性的關系）。
4、觀察兔的內部結構掛圖（與人體的內部結構圖進行對比，如心臟的位置和結構，消化道等，進而推測兔與人的食性不同及分類地位關系）。
歸納出陸地動物適應環境的主要特點，并概括出哺乳動物的主要特征。
各小組匯報調查和搜集的當地動物棲息地保護的現狀及措施等資料，結合課本大熊貓的有關資料分析出保護動物棲息地的重要性，并落實到實際行動中去。
1、提示、補充、引導學生觀察各種圖片。
2、出示錄像資料及觀察的問題。
3、引導學生用對比的方法進行推測和概括。
4、鼓勵學生列舉實例，分析討論，歸納概括。
1、引導學生對比觀察、描述蚯蚓的運動情況井分析原因。
2、引導學生結合水蛭和沙蠶對環節動物的特征進行歸納概括。
1、引導學生回憶結合前面所學的知識進行觀察，分析出體溫恒定的原因。
2、鼓勵學生推測想像兔的前后肢與運動方式的關系。
3、引導學生觀察對比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。
4、提出觀察探究的問題。
補充、引導。
對學生進行關愛生命、保護環境的情感教育。
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動物名片設計（熱門15篇）篇五
3、在觀察動物、為動物設計名片的過程中，激發學生熱愛動物、熱愛生活的感情。
1、教師準備：布置學生去觀察自己喜歡的動物，查查資料，了解這種動物的有關知識；教師寫“下水文”。
2、學生準備：收集自己喜歡的動物圖片、玩具，查找有關資料也可以制作自己喜歡的動物頭飾；收集你感興趣的名片。
一、創設情境
1、交流自己最喜歡的小動物并說明為什么；
2、讀一讀自己查找的動物資料；
二、學習范文《海龜》
1、自己把范文讀通順;（教師點明這就是給動物設計的名片）
2、生讀，其他同學邊讀邊想：海龜有哪些特點，哪些地方寫的特別好;
3、小結：（根據學生發言及板書，師引導學生歸納出范文的寫法。）
三、動物化妝交友會
1、明確要求：在“動物”作自我介紹時，要注意抓特點，有條理，語言生動
2、自評、互評、師評（師評價時，重點注意學生是如處理搜集的資料，并使其轉化為自我介紹的語言的。）
四、展示教師下水文
1、請學生指出哪些地方值得學習;
2、為老師提出修改建議;
五、制作動物名片。（名片內容的要求：抓特點、有條理、語言生動：名片形式的設計要與眾不同）
六、師生評議修改習作。
動物名片設計（熱門15篇）篇六
四月份時，“八喜”便來到了我家。她是一只非常可愛的小松鼠。她有著一身金黃色、光滑的絨毛和肥嘟嘟的身體，在她尖尖的腦袋上，長著一對小巧玲瓏的耳朵。兩只亮閃閃、圓溜溜的眼睛總是警惕地觀察著周圍的一切。紅紅小嘴巴不時動幾下。在“八喜的”后背上長著著五條黑線，肚皮下有許多白色的絨毛。
“八喜”不僅樣子可愛，而且跟我十分親密。
每天我放學回來，它都蹲在籠子邊，等著我來給它喂食。我拿著花生米和蘋果片走過去，“八喜”見了，急得上躥下跳。我打開籠子，把食物放進去，她趕忙捧起食物，“吧唧”“吧唧”地吃起來。紅紅的小嘴一張一合，吃著吃著，還要停一停，看看我，好像在說：“真好吃！真好吃，還有嗎”。終于吃完了，“八喜”把她的兩個食物囊都裝的鼓鼓的，像在臉上貼了兩個大饅頭。樣子特別可笑。
一轉眼，春去秋來，我和“八喜”已經快樂地度過了五個月的時間。她像我的小精靈，她像我的守護天使，她是我最親密的朋友。
動物名片設計（熱門15篇）篇七
我是哺乳動物，不屬于魚類。我的祖先曾經是在陸地上生活，后來因為環境發生變化我們的祖先又生活在靠近陸地的淺海里生活，又經過了很長很長的年代，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，變成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
我們的不僅是海洋中最大的鯨而且還是世界上最大的動物。一頭成年的我們能長到一頭非洲公象的30倍左右。平均長度約26米，最高紀錄為33、5米，平均體重150噸。舌頭厚3米，其重量比一頭大象還重，我們是動物世界中絕無僅有的大力士。一頭藍鯨以每小時28小時的速度前進，可產生1250千瓦的功率，相當于一個中型火車頭的拉力。
由于人類的捕殺和海洋環境的污染，我們的數量急劇減少，目前僅存不到50頭。
我呼吁人們要保護環境，否則終有一天我們鯨族會滅絕。
動物名片設計（熱門15篇）篇八
秋天快要過去了，也就是快要過冬了，小松鼠們在森林里采栗子，準備過冬的食物。
洋蔥頭最先發現了一顆栗子又大又多的栗子樹，他大聲說;朋友們，這里有一棵很大的栗子樹。小紫菜、小土豆、冰激凌都跑了過來看著那個栗子樹。這時，小土豆發話了：這么多了栗子怎么往回搬呢?其他小松樹也發現了問題，他們都在竭盡腦汁想辦法。小紫菜說：那我們一個一個搬回去。洋蔥頭說：一個一個搬太慢了。
冰激凌說：旁邊有幾輛手推車，洋蔥頭和小紫菜推車過來，咱們兩個上樹，你摘了給我，我往車里扔，一車一車的運一定能運完。小土豆、小紫菜和洋蔥頭一起說：好!小土豆摘了一個很大的，他咂咂嘴，想：我回去一定要把這個栗子干掉。下面的洋蔥頭等不急了，它說：快點，快點，我等不急啦!小土豆馬上把這個栗子給冰激凌。冰激凌又給了洋蔥頭。他們來回了好幾趟。終于把栗子運完了。
他們回到家，松鼠媽媽說：摘的真多呀!小土豆說：都是冰激凌的功勞。松樹媽媽表揚了冰激凌。
從這個故事我明白了，我們做事要團結，團結就是力量。
動物名片設計（熱門15篇）篇九
嗨！大家好，我是松鼠。是一種非常可愛的小動物。
我的體形通常中等大小，是寒溫帶針葉林和混交林中的典型代表動物。我的四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右。我的體態修長而輕盈，體長大約為18-26厘米。
我的耳朵和尾巴上的毛特別長，能適應樹上生活。我會使用像長鉤的爪子和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。
我喜歡吃松果。吃東西的是候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。就像右邊這個圖片：
我在秋天覓得豐富的食物后，會利用樹洞或在地上挖洞，儲存果實等食物，同時以泥土或落葉堵住洞口。
在夏季我全身都是紅色的毛，到了秋天會就會換成黑灰色的冬毛緊密地覆蓋全身上下。
我剛出生的時候，全身都沒有毛，過了8天，才開始長毛，45天就能食用僵硬的果實了，行動變得十分敏捷。
動物名片設計（熱門15篇）篇十
大家好,我的名字叫小花貓。
我身上長滿了許多花紋,有黃白相間,我最大的本領是捉老鼠。我有一雙靈活的耳朵,不管有多小的聲音都逃不過我的可耳朵。
到了夜里,我的眼睛會發光,所有的老鼠一看到夜里有燈亮,它們就很快的就跑進了洞囗,而我是緊追不放,我跑到鼠洞前,看一看,我就用我自己的胡子,來量一量鼠洞的深淺,看我能不能鉆進去。我一量我跟本就不能鉆進去,我大失所望的回去了。
我還有一雙尖尖的爪子,我用我的爪子緊緊抓住老鼠,老鼠就會變成了我的晚餐。
你們看我的'本領大不大。
動物名片設計（熱門15篇）篇十一
我的名字叫蜜蜂，你們可能在花園里見過我。我是一種昆蟲，我的個頭很小，體重很輕，只有20克左右。我每天吃10克左右的食物。我可以告訴你：我們蜜蜂家族有20xx多只那個不同的蜂，而且蜜蜂的每一只大眼睛里都有7000只小眼睛。我們會用跳舞的方法告訴別的伙伴在哪里能找到更多的花。
我們的好處可大了！幫助許多植物授粉，這樣植物才能結果；為人們釀蜜。我們每天要飛幾十千米才能釀出一點兒蜜。
我們的蜂王每天生1500個卵，每58秒生一個卵，就像一個產卵器！
最有趣的是，蜂王產下的卵長大一點后，會在用蜜和花粉做的食物里游泳，而且還東咬一口，西咬一口呢！
怎么樣，你對我完全認識了吧？
動物名片設計（熱門15篇）篇十二
一所新的動物學校秋季就要開學了，可是學校還差一位思維老師和一個保安，這讓青蛙教育局長很頭疼，于是他發布了一則招聘廣告。
“叮——”青蛙局長收到了一個郵件，他打開一看，原來是烏鴉來應聘思維老師，它是這樣寫的：
青蛙局長剛看完，“叮——”又一封郵件進來了，他打開一看，原來是小貓咪咪寫的，他是這樣自我介紹的：
青蛙局長看完這兩封信，高興地笑了，馬上讓工作人員通知烏鴉、小貓來做老師和保安。
動物名片設計（熱門15篇）篇十三
我的名字叫大熊貓，我和我的小伙伴們一般頭軀長1200到1800毫米，尾長100到130毫米，體重80到120千克，最重可達180千克。我是貓科的一種哺乳動物，體色為黑白兩色。我一生中最遺憾的事就是：不能照彩色照片。我有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體。我可以自豪的說，我是世界上最可愛的動物之一。
我被譽為“活化石”和“中國國寶”，是世界自然基金會的形象大使。我還是中國國家一級保護動物呢！
黑白相間的外表，有利于隱蔽在密林的樹上和積雪的地面，而不易被天敵發現。相對鋒利的爪和發達有力的前后肢，有利于我能快速爬上高大的喬木。由于我長期生活于茂密的竹林里，光線很暗，障礙物又多，致使我的目光變得十分短淺。我最喜歡吃的食物是蔥翠、挺拔的竹子，我每天能吃13公斤的竹子呢。
作者：學霸。
動物名片設計（熱門15篇）篇十四
“四把漿，水里游，遇到禍事就縮頭。”小朋友們，你知道這個謎語說的是誰嗎？那就是我呀！我就是大名鼎鼎的烏龜。
我的外形是橢圓形的，身上的顏色是墨綠色的，上面布滿了六角形的花紋，就像穿了一身盔甲。我的頭是三角形的，尖尖的，就像一顆子彈。我的頭還有一個功能，就是“伸縮頭功”。今天，我來到東方作文，一點也不怕生，因為我認識這些同學。我發揮我的“伸縮頭功”，不停的給同學們打招呼，惹得臺下同學陣陣歡呼。我的脖子上面有紅色的條紋，眼睛黑黑的，像兩顆黑寶石，同學們看到我，都忍不住地用手摸摸我，我真是開心極了！
當同學們對我刮目相看時，我不由自主地炫耀著我的與眾不同。說說我的眼皮，其它動物的眼皮在上面，但我的眼皮卻在下面。我的四只腳也是墨綠色的，扁扁的，寬寬的，比鴨掌還漂亮。我還有一雙鋒利的爪子，它不僅可以捕捉食物，而且還能爬上高高的小土坡。有的人說我沒有尾巴，有的人說我有尾巴。今天我告訴大家，我有一條又細又短的尾巴。
我住在海邊的沙灘上，有的人說我是吃稻谷的，有的人說我吃小魚小蝦的。我來告訴大家，我不僅是吃素的，我還是吃肉的。我還喜歡曬日光浴，我慢悠悠的爬上沙灘的石頭上，躺下來，伸展著四只腳，露出小腦袋，美美地享受著陽光的沐浴，真是太舒服了！
我還喜歡和我的小伙伴螃蟹、龍蝦玩格斗呢，我們約在下午格斗，經過三百回合的大戰，最后還是我贏了。
我是個膽小鬼，也是個貪吃鬼。在東方作文課堂上，李老師一跺腳，把我嚇得立馬把頭縮到殼里。我的主人把我帶回家時，主人給了我一根香腸，我狼吞虎咽地把香腸吃光了，可我還是還是很餓，不停地把腦袋伸向主人，他很無奈只好把家里的一塊肉給我吃，這回我才吃飽，老老實實地趴在魚缸里睡覺了。
我說了這么多，大家都認識我了嗎？你們也給自己喜歡的小動物設計一下名片吧！
動物名片設計（熱門15篇）篇十五
大家好，當你們看到我的時候也許會感到很陌生，現在我就向大家介紹一下我自己。
我是生活在始新世紀晚期的龍王鯨，也就是最早的鯨。
我們的體形很龐大。一般身長20米左右，最大的能長到25米，可是我們的脊椎骨是中空的，而且還充滿液體，所以只能在海洋的表面進行水平面的移動。但是我們的脊椎骨能神奇的延伸加長，所以我們比現代鯨類更加靈活。
你們可以看到現代的鯨魚可以噴出高高的水柱，而我們卻不能，因為我們的鼻孔沒長在頭頂，而是長在靠近口腔的地方。我們大大的嘴巴里長著各種各樣的牙齒。前齒尖銳、鋒利，是刺穿食物的好幫手；鋼鋸一樣的后齒可以撕碎食物。
我們的食物是海洋哺乳動物、魚類，棲息地是熱帶淺海，我們被發現的地點是北美洲、北非、南亞。
怎么樣，這下大家應該對我有所了解了吧！