優秀作文的觀點要鮮明，并且能夠用事實、數據、經驗等進行支撐。希望大家能夠認真閱讀這些優秀作文范文，從中汲取寫作的靈感和技巧。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇一
偶然的一次，我翻起了那本詩集《我的手扼住了命運》，不經意間，書頁間夾著的一棵干枯的小草映入眼簾，讓我回想起一件往事。
那是上一個寒假，作閱讀時讀到了關于一位作者的介紹，詩人本是一個正常人，卻三次想自殺，寫出了《命運的手扼住了我》，后來他的左手，左臂都沒了，他出版了《我的手扼住了命運》一書。雖然只是兩個詞的順序顛倒了一下，他卻以頑強的意志書寫了對生命的最高的禮贊。于是，我去書店買了這本書。
時值冬末，雖然殘雪消融，但天還是特別冷.購書后回家路上，我看到一位老奶奶，下肢癱瘓，坐著帶軸承的“板車”，戴著手套的雙手高頻率地、用力撐地，就像在劃槳，快速地向前滑行。我很奇怪：她并不行乞，這么冷的天“穿行”在街道上，多危險呀！不知不覺地我就跟上了這位老奶奶.她的臉上滿是皺紋，大大的眼睛微微內陷，皮膚青白，嘴唇有些發紫，一個整齊的發髻盤在腦后。她注意到了我關切的眼神，在路邊停下劃地的雙手，淡淡地笑了笑，最后視線落在我手里的這本書上。“你讀過這本書？”我有些詫異。她又笑了笑說：“我不識幾個字，哪會讀書呀……”“那你……”我盯著她的滑車。她似乎明白我的疑惑，便說：“從前我也有雙腿，一次車禍什么都沒了……”她閉上了眼，我感到有些不安，忙說：“對不起!”她睜開眼睛，眼睛有些發濕卻更明亮。“沒什么，我的雙手還在，它們可以助我走路，只要心想多遠，我就能走多遠！”她摘下手套，依稀可見有幾道口子的瘦瘦的手，緩緩地從上衣兜里掏出一個手絹包。她說：“轉盤南面已經有小草露出了頭，嫩嫩的，翠綠的，是它們把冬天攆走了。我剛才路過時摘了一棵，現在送給你吧！”我趕緊把書翻開，輕輕地將它夾在詩集里。
老奶奶走遠了。那棵草也干枯了。但老奶奶堅韌、頑強、樂觀和熱愛自由的蓬勃的生命力卻給這棵草涂染了永遠的綠色。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇二
在一個寒冷的冬天，我學習作文課放學了，我背著書包在校門口孤零零地站著，我看見，遠處的大樹已失去了往日的風姿，在寒風中，不停地發抖。就在這時下起了陰雨，它好象也故意“助紂為虐”似的，給本來就寒冷的大地又增添了一絲寒意。
正在我胡思亂想時，一位年輕的女老師向我起來，雖然我和她的距離很遠，但我看見，她在向我微笑，而目光中充滿著對我的關切，她用手輕輕地撫摸我的頭，說：“你怎么還在這里啊，怎么不回家呢？”我一聽到這聲音，感覺一抹暖陽直射我的心田，讓我這凍結的心田得到了一絲溫暖。“我……爸爸媽媽……還……還……沒來接我”我說。“那你用我的手機給你媽媽打電話吧。”一聽到這句話，我又感覺到了溫暖，當老師將手機遞給我時，我握著它，這時這手機似乎猶如冬日的暖陽照在我的心中，融化我內心的堅冰。當我滿懷希望地撥通電話，回答我的卻是那“嘟嘟”的聲音。這可真是“晴天霹靂”，好像又把剛剛受到溫暖的我又拉回了寒冷的冰窖，眼淚在眼睛里打轉，要不是老師在，我一定會哭的。
老師似乎看透了我的心，她對我說：“沒有關系，餓了吧，我帶你去吃東西吧！”說著，便拉起我的手，向前走去。
正在我回憶時，天不知不覺地放睛了，那一抹冬日暖陽撒在我和老師的身上……。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇三
《窗邊的小豆豆》讀后感。
看完《窗邊的小豆豆》一書，一個活潑、好動、善良的女孩形象浮現在眼前，我不知不覺地喜歡上了這個小豆豆。
我想，只有心中充滿愛的人，真正關心孩子的人，才有這樣的耐心和恒心，走進學生的世界，走進學生的心靈。
在找錢包事件中，校長三次出現在小豆豆身邊，都說了同一句話“要把地面清理干凈哦”，從這里可以看出，小林宗作校長也是一直在旁邊長時間地關注著小豆豆的安危的，還有哪個老師可以任由一個小孩子一整天的時間去掏糞池呢？即使不怕孩子出危險，還怕孩子把地面搞臟呢！小林校長處心積慮讓高橋君在運動會上奪得所有比賽項目的第一名，在一個幼小孩子的心靈中播下了“我能行”的`種子，隨后文章記敘中也看得出來，這讓高橋君受益終生。特殊的運動會獎品――蔬菜，讓孩子們認識到一家人品嘗自己的勝利果實是多么讓人興奮的事情。巴學園自主學習的授課方式，各種活動的開展，無不蘊藏著豐富的教學機智與智慧，這些都值得我們去學習和思考。
小林校長曾說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”感受著這詩意的教育，反思著自己的教育行為，心中感慨：希望小豆豆們都能遇到小林校長或小林老師，在往后的教育生涯中，希望自己能一步步走進學生心中，去幫助我們的特殊孩子。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇四
一花一世界，一葉一菩提。
葉子的顏色大多是綠色的，那是一個代表著希望的顏色。
我記得一本書上有一幅畫，上面有樓有樹還有一條黑色的河，河邊一個大人領著一個小孩兒。孩子指著那條河回過頭問大人：“爸爸，你小的時候就是在這條河里游泳的嗎?”大人目瞪口呆，“是的，可那時是一條清澈的小溪啊!”
黑色是與綠色相對的顏色，如果說綠色代表的是希望，那么黑色代表的便是絕望了。
綠色，它代表的不僅僅是希望，健康也是它的代表，這是它的另一層含義。
我曾看過一個故事，一位幼兒園的老師在美術課上讓同學們畫一條河。老師在出這道題目之前提出了兩個問題：“小朋友，你們見過河嗎?你們知道它是什么顏色的嗎?”
問題一出，小朋友都爭先恐后的回答：“有!有!老師，我見過，那條河可長可大了，是黃色的!”“老師!我也見過河，我見的是一條白色的河，上面有好多垃圾袋呢!”“我也見過，我見的是黑色的。”“還有我，我見的是綠色的……”
孩子們的答案無奇不有，坐在老師最前面的小朋友，拉了拉老師的衣服問道：“老師，為什么書上的河是藍色的?真的有河是藍色的嗎?”
為了心中的那一抹綠，我們只能從現在做起：熱愛生命!保護環境!
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇五
5月已是驕陽似火，柏油路“滋滋”地冒著煙氣，知了有氣無力地在樹上喧嚷著，可真熱啊！
我抹了一把頭上的汗，抱著籃球，從籃球場向家中挪去。哎呀，要知道這么熱，還不如在家看電視呢。真是的，我不應該聽小s的話，出來打籃球。哎，真餓呀！
“賣紅薯，新鮮可口的大紅薯。”一聲底氣十足的吆喝聲打斷了我的埋怨。我眼睛一亮，向聲音跑去。
一個五六十歲地老爺爺，一手扶著一輛三輪車，另一只手不停地扇著一個蒲扇。我來不及多看兩眼，就直沖過去。挑了一個打個的紅薯遞給了他，他熟練地往秤上一放，手一拉，拇指一推秤砣，看了一眼，便用一個塑料袋兜住，遞給了我，一邊對我微笑，一邊說：“兩塊五就夠了，這紅薯是自家地里種的，可好吃了。”我遞給他一張五十元的，他微微皺了一下眉，從三輪車上小盒子里扒出兩張十元的和三張五元的，又從口袋里翻出幾張皺巴巴的一元紙幣和幾個五角的硬幣。
他擦擦耳邊的汗，把手中的錢遞給我說：“還差四元錢，你先等一會兒，我去給你換。”說完，他便匆匆地走開了，我抬頭看了他一眼，那件破舊的灰白的襯衫上站滿了汗水和煤灰，一雙破舊的行軍鞋，那深灰的褲子上不知何時破了一個洞。
陽光火辣辣地照射著，我不禁頭暈眼花，咬咬牙向家里走去。心想：就4元錢，下回遇見他再要也不遲。到了家，打開電視，呀，正是我愛看的《快樂大本營》，我便把那事拋在了腦后。
不知過了多久，一陣急促的敲門聲響起，我打開門，原來是隔壁的王大伯，他一見我就對我說：“樓下有個賣紅薯的正找你呢，你快下去看看吧。”我不禁吃了一驚，跑到窗前，往外看，一道灰色的身影正在樓下焦急地等待著。
我兩眼一熱，向窗外的那一抹灰色跑去……。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇六
我特別喜歡看這本書-------黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。
它講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆是個活潑好動的小女孩，是個熱情、樂于助人的好孩子。她對一切都充滿了好奇，也對一切都充滿了熱情。她就像一個無愁的天使，雖然她也有傷心事。
我特別崇拜小林校長，他是一名真教育者。
小林校長的教育方法好(不知該怎么說了)。小豆豆把自己喜歡的錢包掉到了便池里。豆豆向校工叔叔的工具房里借了大舀子想把錢包找到，開始往外掏糞。校長先生走過來只是問問她在干什么，聽了小豆豆的回答，他只平淡地說：辦完事之后，把東西放回原處。沒有斥責，沒有說教，只是一句平淡的交代。
要求孩子營養均衡，但要求簡單。要孩子帶“山的味道”和“海的味道”這兩種食物。孩子們會根據自家情況安排，不會有人因飯菜好就驕傲，也不會有人因為飯菜不好而自卑。
尊重孩子，善于保護孩子的自尊心。運動會上項目的設定，滿足孩子的需求。如高橋君矮小，小林校長就特意為他設計運功項目，高橋君成了運動會上的明星。高橋君不再為自身矮小而自卑了。游泳時，校長先生要求裸游。得了小兒麻痹癥的泰明不再為自己與眾不同的而自卑。孩子們也不以怪異的目光看他們。
我的拙筆也只能寫出這些。希望自己再次閱讀時有更多更深的感悟，關于教育，關于師者。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇七
暑假在家，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》。這是一本關于成長的書。這本書的作者可能有很多不認識她，讓我來介紹一下她吧。黑柳砌子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書。而這一本書記錄了她來到新學校后的一段真實時光，這段時光奠定了她一生的輝煌。
這本書共記錄了作者的三十一個小故事，而我覺得最好看的一個故事名為“正男”這個故事的開頭，詳細的描寫的正男媽媽的穿著打扮，而到故事的中間部分，讓我感到非常的氣憤，因為正男是朝鮮人(蒙古人種東南亞類型)，很多的小朋友都會時不時嘲笑他，久而久之正男就以為朝鮮人是句罵人的話，所以才會對作者喊出朝鮮人。就是因為種族的歧視，讓正男的媽媽無時無刻都在擔心著他，她的聲音是這么的寂寞，如泣如訴，讓人聽了一次，就會永遠難以忘懷。
還有一個故事讓作者感受到了生死離我們是多么的近，記得故事是在春節結束后，小林老師宣布了這個讓人不想面對的事實，就是泰明死了，或許這是作者第一次感到了死亡的可怕，分離的痛苦，也是作者記起了與泰明第一次遇到一樣，窗外的天氣一樣是陽光明媚，可是總是感覺少了些什么，泰明的死或許會讓作者無法忘懷很久吧，因為泰明是那樣的開朗，他的手指是那樣的纖長，跟作者小時候又黑又小的手比起來，泰明的手就像是大人的手一樣。
剛剛看這本書的時候，說實話我簡直就像是到書中親身體驗一樣，我被這本書吸引了，不只是因為它教給我的知識，更多的是讓我體會到了生死是離我們多么的近，而這也讓我更加的珍惜跟家人、朋友在一起的時光。這本書或許會讓每個人能在里面找到自己陽光燦爛的童年，“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”這句話是小林老師說的，也是最讓我印象深刻的一句話。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇八
大樹搖曳著自己婀娜多姿的身軀，風也配合著撫弄綠色的葉子，發出自信的“沙沙”聲響，這是怎樣的綠?我想：應該是大樹在茁壯生長，力求在夏季為人類送出涼爽的清風而奉獻的綠。因為有了這一抹綠，人類才有陰涼而又舒適的納涼地方，稚嫩的樹苗才能生長成為粗壯的大樹。
家門前枯死的桂花樹上有一抹綠冒了出來，在陽光的照射下顯得十分耀眼。剎那間，我看見了希望，雖然很渺小，但是體現了桂花樹對生命的渴望與追求。
打動我的，不只是這些。
去年金秋的一個下午，我無意之間看見幾株蒲公英，在風的吹動下，蒲公英雪白的花兒隨風飛舞，四處飄散在水里、地上、樹下、還有幾瓣兒輕緩地落入到了石縫中。
今年夏季，它們奇跡般地長成了一株株綠色的植物。腦海中可以想象出一幅畫面，春暖花開它們吸取著土地里那微薄的營養，吸收著一小塊陽光的照射，慢慢的在微軟的土地里，種子終于破土發芽了。
蒲公英憑借著對生命的渴望與執著，努力地向上生長，最終發芽了。可是好景不長，灰暗的天空，張著血盆大口，向下吐著雨滴，打得蒲公英生疼，地上的這個蒲公英被雨水沖洗折斷了它的腰肢;樹下的蒲公英沒有受傷，因為有大樹的遮蔽;石縫里的蒲公英，根被深深的埋在泥土之中，它的身體還有石頭給它施加的重量。但是它卻依然執著地長在天地間，接受大自然給它帶來的磨練。
因為所處的環境不同，蒲公英的遭遇也因此發生了翻天覆地的變化。大樹被砍，工人剛剛拖走樹枝，留下這孤立的蒲公英，很快它被大自然的洗禮而無情的給淘汰了。樹下的蒲公英死了，因為沒有了大樹給它遮風擋雨。而石縫里的蒲公英依然傲立在風雨中。
我們人類不也要有這樣的一股鉆勁兒?一種將阻礙變成墊腳石的精神嗎?
小小的蒲公英，就擁有這樣的一種精神，人類呢?難道連蒲公英也不如嗎?
所以我愿做一個不怕困難的蒲公英，因為我喜歡這一抹綠，正如它小小的身體，大大的精神。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇九
當看到菜園里飛快地劃過的一抹綠色，當聽到斷斷續續的”札札”聲，我總會興奮地停下腳步，追隨著那一抹綠，捕捉那一聲聲”札札”。當看到那抹綠色的真身，當來到聲音的源頭，我又總是呆呆地凝望，不忍去打擾。只得緊緊地盯者，不讓任何一個渺小的動作逃脫我的眼睛。是什么讓我駐足癡望呢?那就是——蚱蜢。
八九歲的時候，我經常回去菜園幫媽媽做點事，但從不忘記跟我那蚱蜢老朋友打聲招呼。如果蚱蜢在吃東西，我就會站得遠遠的，靜靜地望著他那優雅的吃相，生怕打擾到他進餐。蚱蜢每次都專心致志地享用他的大餐，每吃一口不忘停一下，仿佛是在回味，又好像在咂嘴，或是慢慢咀嚼，還真是可愛無敵。
很長一段時間，我都認為蚱蜢全是綠色的。直到一天，我看到了一只很壯很大的黃褐色蚱蜢，他比我之前見過的更靈活，更勇猛。他正和一只綠色蚱蜢頭頂頭，打得起勁，你推我攘，有趣極了。我迫不及待地想看看結果，直到霞光染紅了我的發絲，直到他們放開架勢，毫發無損地離開。他們剛才是在談話嗎？就像上司與下屬。我想著——如果我們能互相懂得對方的語言該多好啊！
我和蚱蜢之間發生的最難忘的事，也是我做過最愚蠢的事。那一天，閑來無聊，不經意間發現了一只蹦蹦跳跳的小蚱蜢，我的好奇心立馬翻滾起來。想看看蚱蜢的身體，為什么能跳這么遠。于是我選擇了殘忍地分解蚱蜢。我一只手抓住蚱蜢的身體，只見，蚱蜢的.幾條腿不停地掙扎。這在當時的我看來很有趣，絲毫沒有覺察這是他的求救。最終，小蚱蜢在痛苦中不再動彈。先不說我沒有仔細觀察，看著惡心就隨手扔了。就這么一個生命在我手指間消失了，回想起來真是內疚，暗暗在心里發誓再也不傷害小動物了。
蚱蜢不僅長相特別，還有獨特的歌聲，這是媽媽告訴我的。雖然還沒來得及欣賞，但我愿意牽著你的手一起去探尋這一抹綠——這小蟲子的世界。
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窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十
中午，媽媽出去買菜，帶回來兩個裝滿美味零食和新鮮蔬果的袋子，讓我這只“饞貓”看了就恨不得變成一只小老鼠，鉆進去挨個兒吃個遍。
“姐姐，姐姐……袋子里有呼哧，呼哧的聲音。”我被妹妹的尖叫聲拉了回了。“咦！這聲音好像是從袋子里傳出來的。”頓時，眼前兩大袋子美味零食對我的誘惑一下子消失的無影無蹤。
強烈的好奇心，把我帶到了袋子邊，我打開其中一個袋子，順著“呼哧、呼哧”聲找下去，把妨礙我的零食一點點搬開。最后，再袋子的地面，我找到了一個粉色的盒子，大盒子里裝著一只很幼小，且十分可愛的綠殼兒的活物。烏龜，一只小烏龜，我打開盒子上那個透明的活動門，伸出手輕輕的把小烏龜抱出來。我帶著它，帶著滿懷期待的心情去找媽媽，“媽咪，媽咪，你為什么要買小烏龜呀？是要送給我的嗎？”我嗲聲嗲氣的討好著媽咪，“當然是特約買給你養的嘍，你不是一直想要一個小烏龜嗎？”聽了媽媽的回答，我開心的像是吃了興奮劑，抱著小烏龜在屋子又蹦、又跳、又叫的停不下來。
我給小烏龜起了個充滿生機的名字，小綠，可愛的小綠。從現在起，你就是我的新寵了。
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窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十一
小豆豆在我眼中就是一個善良的小天使。她被自己心愛的狗咬傷了耳朵，傷勢很重，但小豆豆并沒有為此就讓洛基做流浪狗，洛基似乎也通人性知道小豆豆原諒了自己，每天送她上學。小豆豆被一位男同學抓辮子，很疼，但小豆豆也沒有為此不再和他玩，而是用自己無私的精神，去點點滴滴感化他，使他和自己成為了好朋友。在巴學園所發生的一件又一件不愉快的事都被小豆豆寬廣的胸襟所容納，使她成為了一個又一個人的好朋友，擁有了珍貴的友誼。
比起博大胸懷的小豆豆，我真是自愧不如啊。有一次，毛昕妍問我借修正帶用，我心里那可是有十萬個不愿意啊!生怕她用得太多，自己沒的用吃虧了。但想到有時毛昕妍也借我東西用，便百般不情愿地借給了她，邊給還邊叮囑少用點。當天還給我時，我第一件事就是看看有沒有少，結果發現少了一點，便心疼地自言自語道：“別難過，雖然少了點但是可以用的。”我雖然這樣自我安慰著，但還是越想越難受，實在按捺不住，便向毛昕妍發了一通脾氣，似乎只有這樣，才能發泄自己內心的不滿。我怒氣沖沖地對她嚷道：“叫你少用點，少用點，你干嘛還是用這么多?”毛昕妍臉紅了，支支吾吾地說：“不用這么多，改不完嘛?”我無奈地搖搖頭，心里還暗暗地想：下次再不借給她了。果然，下次毛昕妍再向我借修正帶時，我隨便找個理由拒絕了她。
想到這里，我不禁面紅耳赤。我不由想起了古希臘一位哲人的一首小詩：[]生活像一片汪洋，寬容是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的寬闊。
[]生活像一座山峰，寬容是小徑，循徑而上，才知山的高大和巍峨。生活像一杯咖啡，寬容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香與甜美。讓我們擁抱寬容，這樣才能收獲生活中的美好。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十二
最近，老師介紹我們閱讀一本日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讀完之后，我一直沉浸在書中“巴學園”的故事里。
故事的主人公是小豆豆，她是一個頑皮、很難管教的孩子，她在上課的時候向上看，而且不停地掀著課桌的蓋子，她還在上課的時候看窗邊的宣傳藝人……，最終一年級就被原來的學校退學，就是這樣一個老師不被老師看好的學生走進“巴學園”，一個有著電車教室，很多大樹的學校后，身上發生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律，還學會了關愛老師和關心他人，還熱愛上了學習。
我覺得小豆豆是幸運的，因為在她成長的過程中，她的媽媽并沒有因為她的頑皮放棄她，而是又給她轉進了新的學校“巴學園”，這個學校里學生可以不按課程表來上課，下午還可以到外面散步，校長小林先生熱愛大自然，他讓孩子們保持自然的性格，所有的孩子都有了自信，所有的孩子都很快樂，小豆豆已經變成了一個好學生。
我多么羨慕小豆豆啊，她有幸碰到了一個細心呵護每一個學生的校長，碰到了一個美麗、自由、快樂的學校，碰到了永不放棄她的愛她的媽媽，才使她有了后來的成就。
在羨慕巴學園的同時，我也更愛我的學校，我會向后來的小豆豆一樣熱愛學習，喜歡讀書。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十三
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。她在一年級時因淘氣被學校退學，后來到巴學園。在小林校長的教導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受好孩子。
從讀完校長與小豆豆的故事后，我覺得任何人都不想犯錯誤，假如他人再嚴厲的指責他，他以后就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但假如人人都像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。可是小林校長的.壽命不長，要不然他還會教出好多像小豆豆一樣的學生。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十四
天山積雪在陽光的照耀下融化，造福于山下的千戶人家。
他的行動，在他堅實的恒心下，也會如陽光下的積雪耀耀生光。——題記。
因為他的憨厚、他的可愛，我們都愛叫他“小阿布”。黑，是眾人眼中對“小阿不”的第一印象。的確，四年前初來乍到的小阿不，就是這樣一個又黑又木訥的矮個兒而已。用當時的玩笑話說，扔煤堆里估計都不知道還有個人。
剛到寧中時，他的漢語水平與同學是有較大差距的，這使他心里或多或少是有些許自卑感的。依稀記得，一開始在班里幾乎聽不到他聲音。可是我們也記不清從什么時候開始，在班里漸漸有了他在課堂上發表見解的聲音，有了他對班里不足之處提出改進意見的聲音。后來，有一天，我們居然在廣播里聽到，他獲得了2010年的演講比賽中的第一名呢，這才發現原來小阿布的可愛遠遠不止他那憨態可掬的形象，在我們不知不覺中，不起眼的毛蟲早已變為了美麗的蝴蝶。
三年的時間悄然逝去，如今他再也不復是當年的木訥小子，然而他依然是那么淳樸和積極樂觀。三年期間，他擔任過大大小小的各種職務，從心理委員、紀律委員、副班長到班長，無論是什么職務，他都會很踏實的工作，能夠出色的完成交給的各項任務，在我們心中，他儼然已經是一個小小班主任了。所以三年以來，他也獲得了多次優秀干部、工作積極分子等稱號。
更值得一提的是，暑假回家時，在一次與小學老師交談的過程中，他得知自己的母校有幾名孤兒。熱心的他很想去幫助他們，但是考慮到自己一個人的力量太微弱，于是他聯系了學校團委。他的善心得到了學校團委的大力支持，學校決定將愛心義賣的一部分善款捐助給了這四名同學。記得在那次愛心義賣活動中，我們全班同學都特別賣力，他還發動了我們年級進行了小范圍的愛心募捐。此次活動也得到了深圳內高學子的大力支持和幫助，最終他的夢想得以圓滿完成。
但他并不滿足于這樣的.善舉，他覺得孩子更需要長期的照顧。在縣城舉行的一次活動中他認識了當地婦聯主席，便把孩子們的情況告訴了她。之后按照她的要求小阿布完成了書面材料，轉交給了縣人大主任。在縣婦聯和縣人大的支持和幫助下，四名孤兒有了歸宿。
積雪需要時間的流逝才能融化為川，為人們帶來福音；小阿布的成績也是同樣需要時間的沉淀才能顯現。他的堅持也讓他成為我們心中的楷模！如今那“一抹黑”早已不再被用來戲謔，而是顯得如此锃亮，如此耀眼；也因為有著“一抹黑”，周圍人的學習和生活變得更加美好。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十五
還是回到正文吧，書中講的是一個因淘氣，一年級就被退學的小豆豆后來在巴學園與同學們發生的一系列故事，這本書的'優勢不在于它的內容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養孩子的愛心與對朋友的敬重的優點嗎？我們學校卻從來沒有這樣的活動。還有小豆豆因為錢包掉進廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來，這種情況下，一些嚴厲的老師一定會大發雷庭，并訓斥小豆豆，而校長卻淡淡地說了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒有嚴厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時候，同學們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現出來，吃完后還要說：“我吃過了”。這樣的做法讓孩子不會挑食，多么好的想法呀！
多么希望中國所有的老師都像小林宗作校長就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，必會成功。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十六
上個月老媽把我買了本書，叫“窗邊的小豆豆”，一直沒看都忘記了，今天才想起，于是拿來閱讀了，看了沒有一會兒我就被里面的故事情節吸住了。
原來這個故事是一個真實性的故事，就是出自于第二次世界大戰期間，當時的小豆豆一直都是個調皮好動的小孩。***媽經常被老師叫到學校去，最后一次老師要求他退學。可這么小就沒學上怎么辦？媽媽在小豆豆面前沒有批評和打罵他，而是帶著他到處去找適合小豆豆的學校。功夫不負有心人，小豆豆最后來到了“巴學園”，這里的教室都是有汽車車廂做的，小豆豆很喜歡這個學校，小田校長接受了小豆豆。小豆豆在新的學校里還是一樣的調皮好動，可是小田校長從不批評他，而是正確的引導。
來到“巴學園”，小豆豆認識到了友情還結交了好多朋友，可惜的是小豆豆最好的朋友泰明去世了，大家都很傷心，小豆豆最傷心。最后“巴學園”倒了，故事沒有了。后面還有“巴學園”的人物簡介，以及他們長大后的工作情況。
讀完了之后，我覺得小田校長為人和作風非常好，他用自己真誠的愛去去打動他們，比如：《健康樹皮》《錢包》等，都是體現小田校長對孩子們的關心和愛護。
此書很不錯，建議大家都買來讀讀，用心去體會這本書，還可以寫下自己的讀后感。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十七
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的那一抹心痕初中作文，歡迎閱讀與收藏。
“啪！”
冷漠地望著眼前熟悉卻又陌生的人，感受著臉上火辣辣的疼。“我怎么就生出你這么個東西！”狠戾的話語一字一句，利劍般刺入我的心，留下一道道觸目驚心的傷痕。偏過頭，默默地承受著，一切都是那么黑暗。
眼角閃著淚花，卻倔強地不肯落下；眼神晦暗不明，內心卻如一潭死水，沒有任何波瀾。
轉身，走進房間，輕輕關上門，疲憊地靠在門上。強迫自己不去想她的話，但那話語就像在大腦里扎了根，揮之不去。“啪嗒”，一滴淚滴落，在冰冷的瓷磚上，暈出一朵冰冷的花，一朵，又一朵。身體慢慢下滑，伸出手，緊緊抱住自己。
沒事的，不哭了。明天，什么都會好的。我不會在乎的，不哭了。熬過今天，一切都會好的`。
或許是我懂他們的心情，又或許，是我不懂他們的心情，才導致我如此得沒心沒肺：走到了生命的盡頭，我照樣給你笑出來！
我曾為我的能力而驕傲過，也曾因為我有很好的朋友而驕傲過，卻未曾因為有這樣的父母而驕傲過。他們的態度，就是我心中的一道傷痕，永遠都不會愈合的傷痕。我很在意，卻又無所謂。
也許，我是樂觀的。在這種環境下，依然能笑得沒戲沒肺。也許，我是悲觀的。在這種環境下，依舊不能笑得沒心沒肺。無所謂，因為明天會更好。
花開絢爛，在人們心上留下一道道痕；花落糜爛，在我心上留下一道道永不會愈合的痕……。
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十八
《窗邊的小豆豆》主要寫的是小豆豆在巴學園的校園生活，文中的小豆豆愛搗亂、可愛、天真，如今，她已成了聯合國基金會親善大使!是巴學園的生活使她明白了人生的道理。
在她沒上巴學園之前，是個上課打攪別人的孩子，上課時，她會把桌子弄得當當響，會和燕子說話，會把畫畫在課桌上;老師罰她站在窗邊，她對著窗外大喊：“宣傳藝人!請你演奏一只樂曲!”老師被氣得團團轉。
小豆豆被退學了，媽媽幫她找了一所新學校。在和巴學園的校長小林先生談話時，小豆豆整整說了四個小時，校長先生一句話也沒說，只是認真地聽小豆豆講，講完以后，校長先生和藹地對她說：“你可以進學校上學了。”這說明小林先生是個非常懂得教育學生的老師。
小豆豆自從進了巴學園，整個人都變了。對自已越來越有信心，比以前愛看書，愛幫助同學，還和許多人成了好朋友。漸漸地，在別人眼里，從一個問題學生變成了聰明學生，是巴學園的生活感染著她：記得有一次，她請泰明爬上她專用的樹，她先上了樹，用手抓住泰明，讓泰明扶著梯子上去，可是泰明的手和腳都沒有力氣，一個人怎么也上不了樹，于是，小豆豆跑到工具房，拿了梯凳，放在大樹跟前，她用手抬泰明的腳，用頭頂泰明的屁股，費了九牛二虎之力，終于幫泰明爬上了梯凳的最高極;然后小豆豆先爬到樹上，拉著泰明的手，歷經千辛萬苦，終于把泰明拉上了樹。從這可以看出，小豆豆是個非常有耐心，愛幫助別人的孩子。
這本書還寫了小豆豆把最心愛的包包掉進茅廁，她不去上課，在茅廁里撈包包;一天晚上，校長組織大家練膽量，到廟里裝鬼，結果鬼卻嚇得失魂落魄;吃飯的時候，校長建議大家每天帶的菜里，必須有“海的味道，山的味道”，是為了大家養成不挑食，不偏食的習慣，還要大家唱吃飯的歌。
我非常喜歡書中的小林宗作校長，他很善良，也理解孩子，還有一顆童年般的心。我長大以后，也想向他一樣，理解孩子，做一個優秀的教育家!
窗邊的一抹綠初中（優質19篇）篇十九
假期讀了《窗邊小豆豆》這本書，覺得很有意思。小豆豆是一個很奇特的小女孩，她做的任何事情都與別人不同。小豆豆自從來到了巴學園，就改變了她的一生，她在那里變得會關心別人，有一次，她和小狗一起裝狼，可小狗一不小心咬了她的耳朵，她想的只有小狗不要走，而不是耳朵疼不疼的事。還有，小豆豆會給別人驚喜。一次，有個殘疾男孩想上樹，可是男孩比她重多了，她把男孩很費勁地拉上了樹，男孩很高興。她是多么有愛心啊！還有一次，一個男孩欺負女孩，小豆豆馬上去阻止，即使男孩把她打疼了，她也不哭。從這里我知道她很勇敢。書中還有很多有趣的故事……我好喜歡這本書，喜歡書中的小豆豆！
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