教師在編寫大班教案時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)。這里為大家分享一些優(yōu)秀的大班教案范文，希望能夠給教師們提供一些新穎的思路和方法。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇一
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
欣賞詩歌體裁的文字美。
體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說到秋天，你會想到什么？
3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
這節(jié)課的目標在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細心指導(dǎo)。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇二
帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后，孩子們回來談?wù)撟疃嗟腵就是"我看見蘋果、玉米長熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻，并用自己的語言表達出來呢？因此，我結(jié)合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。
語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
為了確保活動的順利開展，我在開展《秋天的顏色》這個活動時，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習(xí)俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準備。
一開始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說，："哪些小動物來畫的？"幼兒說出小動物，我就依次出示小動物圖片。我又問："熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫？"幼兒說出后我就出示詞卡，并帶領(lǐng)幼兒認讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來，經(jīng)過老師的提煉后，完整性更強了，在講述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容，幼兒的語言表達能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性，如活動一開始先出示教學(xué)掛圖，請小朋友仔細看圖說說有哪些小動物？畫了哪些秋天的圖畫？讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述，這樣更能激發(fā)幼兒的情緒。在接下來環(huán)節(jié)中，我每問一個問題，幼兒邊說我就邊出示準備好的圖、詞卡，一一對應(yīng)，并和小朋友一起學(xué)習(xí)了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內(nèi)容。再邊看圖邊跟著老師學(xué)習(xí)重點詞匯，又通過角色扮演，增加幼兒對散文的理解，最后一個環(huán)節(jié)，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。
這次活動我事先準備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具，加強其掌握效果。整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)興趣比較高，而且能掌握散文中秋天的主要特征。
為了讓幼兒進一步感知秋天的主要特征，我就借助這篇散文進行欣賞教學(xué)，并在欣賞散文后遷移幼兒的經(jīng)驗，通過幻燈片讓幼兒欣賞秋天的美景，然后讓幼兒說說自己眼中的秋天，一方面滿足了幼兒的情感體驗需求，另一方面也體現(xiàn)了教學(xué)得生成特征。
1、看、聽、說、想、做相結(jié)合。
整個活動過程是運用故事情節(jié)展開，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進行教學(xué)。在活動中，我采用看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導(dǎo)進行教學(xué)。"看一看"就是引導(dǎo)孩子去欣賞、去發(fā)現(xiàn)美麗的畫面；"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；"說一說"就是把自己的發(fā)現(xiàn)通過孩子的講述，滿足孩子想說的愿望；；"想一想"就是擴散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進一步的提高；"做一做"就是引導(dǎo)孩子非語言性的話用肢體語言來呈現(xiàn)給大家，滿足孩子表演的欲望。
2、圖片提示法。
在分析散文的過程中，我運用了圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解、記憶散文內(nèi)容，在分析散文時，我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，另一方面將相應(yīng)的小圖片按散文內(nèi)容的順序展示在絨板上，這樣就幫助孩子梳理欣賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)特點。孩子看著圖就能朗讀整篇散文，體現(xiàn)了孩子自主學(xué)習(xí)的特征。
3、情境體驗法。
為了讓孩子感受秋天意境美，在活動中我設(shè)計了動靜交替的環(huán)節(jié)，如：讓孩子去欣賞小動物的圖畫，讓孩子學(xué)樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子。在游戲中孩子進一步了解散文優(yōu)美的意境和內(nèi)容，不知不覺地掌握了散文的中心內(nèi)容。
4、經(jīng)驗提升法。
在活動的最后，我借助多媒體的作用，讓孩子欣賞秋天美麗的風(fēng)景。在這里，通過老師精練的語言，和語言的提示，與孩子間的互動。孩子能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象進行想象講述。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇三
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2．能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1．熊貓手偶一個。
2．鋼琴曲。
3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標記小圖片各一張；幻燈片。
（一）出示熊貓手偶，引出話題。
1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
2．教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
（二）出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。
1．幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。
教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2．相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？
（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？
（三）圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。
教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：黃黃的xx、紅紅的xx、橙色的xx、紫色的xx）教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態(tài)"）教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
（4）小花貓畫的是什么？有哪些農(nóng)作物？是什么顏色的？（豐富詞語："金黃色"、"金燦燦"）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"（三）幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。
1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？
幼：秋天。
2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。
1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。
1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？
2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。
2．家園共育：家長帶孩子秋游，進一步感受秋天美麗的景色。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇四
1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。
2、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。
3、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
在理解散文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。
早操律動、結(jié)構(gòu)文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂）、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎勵小粘貼。
一、開始部分：早操律動
二、基本部分;結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
（一）第一關(guān)：說說“我與秋天”說
師：請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實、小動物都在干什么，等）。
教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語言，為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。
（二）第二關(guān)：“聽雨辯不同”聽
教師出示雨聲錄音，引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。
師：小朋友要仔細聽然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個季節(jié)會下雨呢？（春、夏、秋），進行鼓勵。
教師小結(jié)，結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進入第三關(guān)。
（三）第三關(guān)：學(xué)我說話（走進散文）仿放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。
那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。
結(jié)合畫面，出示字卡，分段理解散文。
1、欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一
把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3、呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？（幼兒回答）
4、喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？咱們聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）。
結(jié)合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來，冬眠的小動物忙著儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5、水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
6、讓個別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。
三、結(jié)束部分：有目的的再次欣賞一遍，讓幼兒跟讀。（放配樂）
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇五
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了，大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫。
今天來了一位老師，是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢，我們一起看一看。(出示小動物)。
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么?
我們來看看，小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。)。
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!)。
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡，為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
(三)嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
(評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇六
1、會認會寫個生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
兩課時。
生字卡片，掛圖。
第一課時。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）。
今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？
1、指名讀課文：要求讀準字音。
2、游戲“說字找字”
3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？
4、指導(dǎo)書寫。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？
第二課時。
通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
1、教師范讀：你聽出了什么？
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？
4、比賽讀看誰讀得最美？
5、讀你認為最美的句子。
6、對照畫面，試著背誦課文。
為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？
創(chuàng)編童話劇。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇七
1、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化，描繪秋天的故事。
2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
為散文創(chuàng)編動作。
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、秋天的葉子、果實等的實物若干。
1、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'xxx的'的形式描述雨的特點。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓瑸樗麄兇蜷_一個新的觀察視角。
2、說說'我與秋天'的故事說
2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
2.5秋天的小動物在干什么？
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3、學(xué)我說話（走近散文）仿3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。
3。2結(jié)合畫面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的'色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"xxx的"說出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3。3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。
活動延伸：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計的時候，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇八
1。了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
4。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1。導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
（請8―10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）
3。圖片分類。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）
4。根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個特征。
5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6。結(jié)束活動。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇九
1、理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2、嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3、感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
圖片若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫。
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學(xué)生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？
我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的`作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
四、活動延伸。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨铮變河凶哉慕?jīng)驗，音樂。
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或?qū)嵨铮層變褐v述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習(xí)詩歌：秋天的果實
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內(nèi)容。
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌部分內(nèi)容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十一
秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題，我們將活動內(nèi)容擴展到秋天的樹葉、節(jié)日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導(dǎo)幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會自然與人類的關(guān)系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等技能。
1、能關(guān)注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。
2、會用多種樹材料、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn)，能大膽進行創(chuàng)造性活動。
1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導(dǎo)幼兒參與布置，提高對秋天的認識。
2、收集秋天的水果、農(nóng)作物、落葉等，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認識。
3、進一步引導(dǎo)幼兒參與班級環(huán)境設(shè)計、區(qū)域活動內(nèi)容的增減，搜集相關(guān)的圖書、圖片、音像資料等。
4、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動。
5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程。
自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
美工區(qū)：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導(dǎo)幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。
語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設(shè)計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。
科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅果，引導(dǎo)幼兒面對困難能想辦法解決，體驗成功的感受。
活動一：秋天多美麗
1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。
3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。
在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、組織幼兒聽音樂進活動室。
節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》
練聲《小動物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。
啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示裝入垃圾車內(nèi)。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
活動二：泥工《做月餅》
1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
1、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結(jié)：
(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動延伸：
活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
活動三：數(shù)玉米
1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。
2、進一步了解10以內(nèi)的數(shù)序。
教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。
幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表、鋼筆若干。
1、游戲活動《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、操作活動讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法，體驗?zāi)姆N方法得快些。
指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù)。
指導(dǎo)幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地數(shù)。
指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地數(shù)。
4、游戲《誰最快》
教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快。
5、完成書中《數(shù)玉米》，比一比誰先數(shù)完，說說用什么方法數(shù)的。
在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗數(shù)數(shù)的幾種方法。
活動四;會變的月亮
1、了解月亮的基本特征，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實記錄。
3、對觀察自然現(xiàn)象有興趣。
1、畫有月相變化的圖片一張。
2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。
1、教師念兒歌《看月亮》。
2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄。
請幼兒根據(jù)自己平時觀察的經(jīng)驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。
3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢?
教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農(nóng)歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。
4、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽照射才發(fā)光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn)。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。
活動延伸：
活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗。請家長帶幼兒到科技宮參觀。
活動五：葡萄
1、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學(xué)會使用這些工具學(xué)畫葡萄。
2、能大膽地進行繪畫。
欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。
1、欣賞水墨畫
(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。
(3)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒注意握筆的方法。
(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。
(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。
1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習(xí)。
2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹。
3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十二
1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認知。
用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩、
保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的`樹，再點彩后面的樹。）。
4、復(fù)習(xí)已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）。
四、點評、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十三
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓瑸樗麄兇蜷_一個新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的'秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
練習(xí)活動：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。
幼兒探索"輕輕落地"的動作要領(lǐng)。
請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動作要領(lǐng)。
幼兒四散自由練習(xí)，體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。
3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。
幼兒游戲2--3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、放松活動教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會了跳高的本領(lǐng)，你們不怕苦不怕累，練得辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!
教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
1、區(qū)域活動：讓幼兒初步掌握兒歌。
2、家長工作：讓幼兒在家長練習(xí)向上跳的動作，根據(jù)幼兒實際情況可適當(dāng)增加難度。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十四
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓瑸樗麄兇蜷_一個新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的.葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領(lǐng)，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。
請大家拿起大雁練習(xí)一下，看看誰的.大雁飛得遠。
(2)介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。
總結(jié)：
帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習(xí)，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導(dǎo)。
(3)大雁試飛練習(xí)。
教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競賽活動：
你們訓(xùn)練的大雁寶寶本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi)，就是一分，飛在黃繩內(nèi)，就是2分，飛在藍繩內(nèi)就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動。
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們?yōu)槭裁磿倮?
2、自由結(jié)伴游戲。
戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)投擲。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十五
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的'發(fā)展。
1。感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2。能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編單句散文詩。
1。樹林、花朵、水果等圖片。
2。課件《秋天的顏色》。
（一）導(dǎo)入律動活動：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）。
師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）。
幼兒回答。
（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
1。觀察教師資源，完整欣賞散文詩。
師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！
師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。
2。進一步觀察，理解散文詩的內(nèi)容。
師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？
小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
4。一起有感情的朗誦散文詩。
（三）根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。
1。師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3。把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
（四）活動結(jié)束。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十六
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓瑸樗麄兇蜷_一個新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的.秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情。
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。
1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩歌。
教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。
4、幼兒操作活動--秋天的畫報。
請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點：知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的'色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。
活動一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報。”這一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗并進行重點指導(dǎo)。
整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十七
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的秋天特征。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經(jīng)常看望、打電話問候。
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報對人們生活的.影響，學(xué)會關(guān)注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關(guān)系。
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十八
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容小圖片若干
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導(dǎo)孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內(nèi)容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩歌中的相關(guān)詩句。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結(jié)合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內(nèi)容。
附： 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書，
秋風(fēng)嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇十九
認識一年四季并著重認識秋天。
培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。
培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。
體驗明顯的秋季特征。
樂于探索、交流與分享。
幼兒對秋天的認識。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個呢？
（四個，春夏秋冬）。
2、那那個小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)？
（秋天）。
小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的'故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、看秋天圖片，引出主題。
教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？
幼兒：美，喜歡。
2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化。
教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？
幼兒：樹葉落了、果實熟了。
4、加深對秋天的印象。
教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道啊？
小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····。
5、讓幼兒完成作品。
教師：小朋友們喜不喜歡秋天啊？那我們留住他好不好？怎么留住啊？
幼兒：喜歡，畫在紙上。
1、讓幼兒完成的共同的作品。
（準備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成）。
三、結(jié)束部分：
1、進行作品賞析。
（我們來比比哪組做得最好）。
2、鞏固記憶，加入音樂。
（一起唱《秋天多么美》）。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇二十
1.初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。
動畫課件《秋天的雨》。
2.畫紙、蠟筆。
1.播放雨聲音頻，導(dǎo)入活動。
“聽一聽，發(fā)生了什么事？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
2.初步感知散文詩。
（1）幼兒欣賞。
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請你說說有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）。
（2）提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。
3.觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）。
師：你喜歡散文詩里的哪一句？
4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
（1）完整欣賞第一段。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）。
教師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。
（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。
師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)。
玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件。)。
師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）。
師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。)。
學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？
師小結(jié)：秋天到，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。
a.整體理解欣賞。
師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)。
師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?
師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?
b.師朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)。
（4）欣賞第四段，感受動植物的活動美。
a.討論交流。
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!
師：小樹們是怎么準備過冬的?
師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）。
幼兒兩兩討論，互相說一說。
請個別幼兒交流。
師小結(jié)：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
b.整段欣賞。
師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。
（5）完整欣賞第五段。
師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）。
師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？
師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。
5.互動交流，完整欣賞。
（1）交流感受。
師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)。
（2）欣賞散文。
師：我們將說的5段連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。
整體欣賞散文課件。
6.活動延伸，經(jīng)驗拓展。
繼續(xù)尋找美麗的秋天。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇二十一
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。
2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的'小標記小圖片三套。
3、ppt一份。
一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題。
1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺得秋天美嗎？
3、老師已經(jīng)把小動物畫的畫都帶過來了，我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
教師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么？
三、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。
教師：這些畫真美呀，把你看到的來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？。（引導(dǎo)幼兒說出：、紅色的xx、黃色的xx）。
教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水。（請幼兒填充內(nèi)容）。
（2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié)：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來。（請幼兒填充內(nèi)容）。
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語"五顏六色"）。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，真是漂亮極了！（請幼兒填充內(nèi)容）。
四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來把這三段話用圖標補充完整。
六、師幼共同校對幼兒操作圖。
來看看排列的對不對，我們一起用好聽的聲音把它說出來。
總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天真美啊！"。
七、欣賞圖片，進一步感受秋天的景色之美。
1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）。
2、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇二十二
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實累累呀！
4、出示字卡果實累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的.大樹啊。
針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。
所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
大班語言秋天的圖畫教案（實用23篇）篇二十三
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
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