教學工作計劃的總結和評價是繼續改進和完善教學的重要環節。希望這些教學工作計劃范文可以給大家提供一些靈感和啟示。
美術媽媽教案范文（18篇）篇一
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
(材料準備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
重點：運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現不同發型。
難點：根據媽媽的特征進行接龍式的添畫。
提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發言)
過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發言)
過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結：有的媽媽發型一樣，有的媽媽臉型一樣。
提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)
小結：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫上媽媽的發型(卷發就用波浪線、電話線，直發就用直線)
過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發型)進行作畫(難點)
提示幼兒通過不同的線條表現不同發型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。
美術媽媽教案范文（18篇）篇二
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，了解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。
2、鼓勵幼兒運用色彩，培養幼兒對色彩的創造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點：引導幼兒自由想象、大膽創作，體驗快樂的活動。
難點：讓幼兒充分發揮想象力，運用色彩創造不同的作品。
教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙
一、運用課件，觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。
（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你？
（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？
2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。
（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）
（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。
教師小結：媽媽真偉大，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛
教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時光。
分析：引導幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品，引導幼兒觀賞。
1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？
2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？
分析：孩子在欣賞過程中，培養幼兒關心媽媽。
三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師：3月8日是媽媽的節日，節日就快到了，你準備送媽媽什么禮物？當媽媽收到禮物時一定很高興。
2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？
3、師：請大家幫忙讓裙子變得更漂亮，好嗎？（老師發放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）
4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創作，教師隨機進行個別輔導。
分析：孩子們根據需要選擇不同的作畫工具，自由地表現裙子美麗，興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
1、對幼兒發展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。
3、對教師專業發展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發幼兒的興趣，啟發他們的思維，讓幼兒充分發揮想象，使作品更加出色。
4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現了一些和預想不一樣的反應，沒有及時采取行為，為幼兒解決問題，應尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應，及時調整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒發揮更大的想象空間，可以送其它的來當作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術，也可以是手工方面的`，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感！
美術媽媽教案范文（18篇）篇三
1：初步學習畫人物正面頭像，，能基本畫出媽媽五官的特征。
2：用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
3：鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4：喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一：談話導入。
1：介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
二：基本活動。
2：教師引導幼兒用特殊的方式（畫畫媽媽）來表達我們濃濃的愛。
（1）：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。（可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么）。
（2）：教師請幼兒來仔細描述。（教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握）。
（3）：教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3：教師請個別幼兒進行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4：讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。
活動結束。
優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。
美術媽媽教案范文（18篇）篇四
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。
(材料準備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
：根據媽媽的特征進行接龍式的添畫教學過程：
一、主題引入。
提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎？（幼兒發言）。
過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的'肚子里出來的，媽媽厲不厲害？那我們今天就來畫畫我們的媽媽！
二、仔細看看我的媽媽。
提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征？（幼兒自由發言）。
過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎？
小結：有的媽媽發型一樣，有的媽媽臉型一樣。
提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快？（重點）。
小結：先畫出媽媽的臉型（圓形、方形、三角等），在臉上進行五官的添畫（單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等），然后畫上媽媽的發型（卷發就用波浪線、電話線，直發就用直線）。
三、畫畫我的媽媽。
過渡：剛剛那個方法畫得快不快？現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧！
教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫（臉型、五官、發型）進行作畫（難點）。
提示幼兒通過不同的線條表現不同發型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽。
畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦！
美術媽媽教案范文（18篇）篇五
1.學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征;。
2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。
人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
美術媽媽教案范文（18篇）篇六
1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽涂色。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
1、媽媽的照片一張，范畫一張。
2、“我的`媽媽”全身畫像人手一份，蠟筆、記號筆人手一份。
1、導入
（1）“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。（出示媽媽的照片）
（2）教師示范添畫《我的媽媽》
師：漂亮的媽媽還沒有穿上好看的衣服呢，讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎？教師示范運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的衣服。
師：小朋友們還可以運用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色，好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：小朋友們，給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。
3、活動講評，引導幼兒相互交流自己繪畫的媽媽。
師：誰愿意來介紹下你繪畫的媽媽呀？
4、活動結束引導幼兒邊看著自己的畫邊唱歌曲《我的好媽媽》。
美術媽媽教案范文（18篇）篇七
1、訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。
2、認讀漢字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
二、活動準備。
1、音樂《世上只有媽媽好》、錄音機。
2、詩歌范文，新字卡："鉛筆"、"今天"、"明天"。
三、活動過程。
（一）音樂欣賞，導入新課。
1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》。師：會唱的小朋友跟著唱。
2、曲完后，師問：小朋友們知道這首歌曲的名字嗎？大聲地告訴老師！
3、今天，我們就來學習一首歌與媽媽有關的的兒歌，題目叫《畫媽媽》。
（二）學習新的字詞。
1、引出詩歌《滑滑梯》老師朗誦一遍。
2、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
3、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
今天老師要介紹3個新的字寶寶給你們認識，可是這3個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請3個小朋友來把他們找出來。（學認新字）。
（三）熟讀成誦。
1、分小節開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。
2、練習背誦。師提醒：背誦時也要有感情，不能唱讀。
3、把它作為一個小禮物，送給我們親愛的媽媽，回家背給媽媽聽。
美術媽媽教案范文（18篇）篇八
1.初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2.用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征，方式表達對媽媽的情感。
課件，每人一份繪畫工具，音樂《世上只有媽媽好》，幼兒用書。
開始部分
1.播放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。
基本部分一、引導觀察課件，幼兒觀察討論
1.請幼兒仔細觀察說說圖片上媽媽的外貌特征。
2.討論交流：怎么才能把媽媽畫的更美麗？
二、出示范畫，請幼兒欣賞，并說出范畫中人物的典型特征教師結合畫面進行啟發：畫媽媽的時候，哪些地方畫的長一些，會覺得很美麗？（如：長頭發、長眉毛）
三、教師示范畫，并講解重點
1.在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的'眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。
2.求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
四、教師提出要求，幼兒作畫，教師巡視指導
1.鼓勵并引導幼兒抓住典型特征大膽表現媽媽五官的主要特征。
2.教師指導個別繪畫能力弱的幼兒。
3.引導幼兒用不同的顏色涂刷背景，注意突出主題。
結束部分作品展示：我真棒。
1.放音樂《我的好媽媽》，師幼在音樂聲中展示作品。
2.幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。
回家后，讓媽媽做模特給媽媽畫一幅漂亮的畫。
美術媽媽教案范文（18篇）篇九
1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。
記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）
二、教師示范寫生難點。
我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
三、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十
活動目標：
1、通過觀察，表現媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創作、制版中，嘗試表現出人物的大小、主體與背景的關系。
3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
活動準備：
1、幼兒準備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5b鉛筆。
活動過程：
1、通過交流、討論，感受母子的親情。
教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀察照片，感受人物太小的關系。
（2）教師小結：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導幼兒了解用疏密的方法表現主體和背景的關系。
（1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
（2）教師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。
4、幼兒創作。
（1）注意畫出媽媽和孩子的大小關系。
（2）能在畫面中注意線條的粗細、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
活動建議：
日常活動欣賞母子親情的圖片或照片。
區角活動開展線描畫的活動，在創作中積累對線條的感受和運用能力。
家園共育將母子親情的`照片帶入園，進行談話交流活動，感受親情的美好。
活動評析：
這個活動可以是情節畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現問題。這是幼兒學習構圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動中的相關作品，進行經驗的回憶和遷移，引導幼兒用線條的疏密來表現主體和背景。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十一
1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達自己對媽媽的情感。
2。嘗試調出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。
【活動準備】。
材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。
【活動過程】。
一、情境導入，激發幼兒愛媽媽的情感。
（一）播放音樂，引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導語：夜晚，星星和月亮出來了，藍天像一個搖籃，輕輕地搖著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。
（二）鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽，表達自己對媽媽的情感。
提問：你的媽媽長什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？
小結：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，感知描繪媽媽的顏色。
引導語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？
小結：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。
三、引導幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。
（一）引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
引導幼兒將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動手調出柔和的顏色。
（二）注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。
四、幼兒創作自己心中媽媽的肖像。
引導幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發型，添加媽媽的五官和表情；背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。
五、欣賞與評價。
（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。
（二）引導幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十二
1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品《媽媽》的美感。
1、記號筆、油畫棒。
2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》
3、幼兒用書《我的好媽媽》
(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!
(二)引導幼兒從五官、發型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?
(三)教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。
教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!
(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十三
2.利用蔬果固有的色彩和形狀，運用切，剪，刻，拼，插，組合等方法，設計制作出有創意的造型。
3.體驗創作的樂趣，體會母親的愛，辛勞和付出，并懂得感恩。
根據蔬果基本特點，創作出有趣的造型。
保持蔬果的自然形態，創造出有趣的造型。
一，激趣導入：
小時候老師的媽媽每天早上都會提著籃子去菜市場，回來的時候籃子里總是滿滿的，傍晚媽媽會在廚房里呆很久。你覺得媽媽在廚房干什么呢？為什么要給我們做飯菜？（引出媽媽對我們的愛）2.讓學生感受每天能吃到媽媽精心準備的飯菜是一件最幸福的事情。
二，欣賞感知（活躍思維）。
1.有一天，老師的媽媽在廚房很久很久，猜猜看在干什么呢？（展示一些蔬果造型的圖片）體會媽媽的辛勞和付出，讓學生在作品中感受媽媽愛的.融入。
2.媽媽的愛讓這些蔬果發生了什么變化？（感知根據蔬果的形進行變化，創造有趣的造型）。
三，合作探究（拓寬思維，讓學生的思維發生碰撞）。
（一）全班集體探究：通過媽媽為我們每人準備的一根香蕉，通過看，剝，嘗體會媽媽的愛和付出，同時在這個過程進行拓寬思維，發揮想象。
1.每人拿起手上的香蕉，進行觀察，通過對香蕉的多角度觀察，說說像什么，可以做什么？可以變成微笑，月亮，電話，橋，拐杖，褲子等，掌握用刻，拼等方法進行創作。
2.每位學生開始對香蕉進行剝開，剝開后多角度觀察和思考，現在香蕉又像什么？可以做什么？進一步拓寬思維，可以做裙子，八爪魚等，掌握用剪，插等方法進行創作。
3.每位學生開始吃香蕉，在吃的過程觀察香蕉的變化，像什么？可以做什么？逐漸深入，讓學生的思維在碰撞中進一步拓展成型，并且掌握用切，組合等方法創作。
4.總結（根據形，運用了切，剪，刻，拼，插，組合等方法）板書上展示。
（二）那菠蘿呢？選擇一種不同的水果進行拓展，鼓勵學生進行大膽的想象。
（三）仔細觀察，現在果籃里的蔬果你能讓他發生什么變化呢？
四，創作表現。
1.創作一個造型，放到果籃里送給媽媽，讓媽媽體會到你對她的愛。
2.活動要求：
（1）注意刀叉等工具使用安全。
（2）安靜創作，發揮想象，可以根據切，剪，刻，拼，插，組合等方法進行創作。
（3）盡量保持蔬果等自然形態。
五，展示評價。
1.教師展示自己做的作品，介紹用哪些蔬果，使用了哪些方法，制作了什么造型，表達了對媽媽什么樣的感情。
2.學生展示，以小組為單位進行介紹作品，分享想法，創意和對媽媽的感情。
六，拓展延伸。
1.媽媽的果籃里面裝不僅僅是水果！（還有無私地付出和一份對你的責任）。
2.過幾天就是母親節了，我們可以送什么特別的禮物給媽媽呢？（賀卡，鮮花，擁抱，做家務等）。讓學生在情感上產生觸動。
每組準備一些水果蔬菜等，準備小刀，剪刀，牙簽等工具給每位學生準備一根香蕉，四人為一小組，合作完成1-2件作品背景音樂。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十四
1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。
通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。
3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：
調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的`側面。
調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學后，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十五
1.在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。
2.以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。
【活動準備】。
1.記號筆、油畫棒。
2.幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》。
3.幼兒用書《我的好媽媽》。
【活動過程】。
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導幼兒從五官、發型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。
1.教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
（三）教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。
教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十六
“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內心生活的奧妙和熱情的世界。”繪畫活動是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價值的作品。本次活動，我結合三八節，選擇平時媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關心媽媽，于是我設計了美術活動——我送給媽媽的裙子。
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，了解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。
2、鼓勵幼兒運用色彩，培養幼兒對色彩的創造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點：引導幼兒自由想象、大膽創作，體驗快樂的活動。
教學難點：讓幼兒充分發揮想象力，運用色彩創造不同的作品。
一、運用課件，觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。
（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你？
（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？
2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。
（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）
（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。
教師小結：媽媽真偉大，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛
教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時光。
分析：引導幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品，引導幼兒觀賞。
1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？
2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？
分析：孩子在欣賞過程中，培養幼兒關心媽媽。
三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師：3月8日是媽媽的節日，節日就快到了，你準備送媽媽什么禮物？當媽媽收到禮物時一定很高興。
2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？
3、師：請大家幫忙讓裙子變得更漂亮，好嗎？（老師發放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）
4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創作，教師隨機進行個別輔導。
分析：孩子們根據需要選擇不同的作畫工具，自由地表現裙子美麗，興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
1、對幼兒發展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的`敏感度。
3、對教師專業發展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發幼兒的興趣，啟發他們的思維，讓幼兒充分發揮想象，使作品更加出色。
4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現了一些和預想不一樣的反應，沒有及時采取行為，為幼兒解決問題，應尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應，及時調整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒發揮更大的想象空間，可以送其它的來當作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感！
美術媽媽教案范文（18篇）篇十七
1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。
2．嘗試調出具有溫柔、幸福感的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。
3．積極表達自己對媽媽的情感。
4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5．培養幼兒的欣賞能力。
1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。
2．馬蒂斯《婦女像》。
3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。
1．情境導人，進入感知世界。
(1)播放音樂，幼兒仔細聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
(2)欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潛能。
(1)引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的`、柔和的顏色）
(2)自己動手調出有喝的顏色。
教師注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。
3.示范，用色彩表現媽媽的溫柔。
(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？
(2)教師：我想給媽媽燙一個卷卷的發型，還是彩色的呢。看，我先請深一點的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發燙出來嘍!
(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)
1）雖是彩色的頭發，但加入白色調過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。
2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發，圈圈要有大的。
4.創作心中媽媽的肖像。
(1)幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發型。
(2)添加五官和表情。
幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現了媽媽特有的溫柔之美。
(3)用彩色的筆添畫作品的背景。
背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。
孩子對媽媽的依戀，媽媽對孩子的愛，就像大海一樣廣博、深遠……媽媽的擁抱和親吻，是每個孩子向往的。孩子天生蘊藏著的對色彩感知的潛能被激發出來了。用白色調和彩色，突出了甜美、幸福的感覺，隱約顯現出朦朧、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術殿堂中極其珍貴的情感享受哦!
優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。
美術媽媽教案范文（18篇）篇十八
1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。
1、記號筆、油畫棒。
2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》。
3、幼兒用書《我的好媽媽》。
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導幼兒從五官、發型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
（三）教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。
教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。