夢想是我們人生旅程中的向導，它能夠幫助我們找到屬于自己的道路。以下是一些成功人士的夢想實現經驗分享，希望對大家有所啟發。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇一
則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年。
自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，
少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一。
瀉汪洋。
回首中國的歷史，曾經的輝煌，都是古老中國人民智慧的結晶！
從創立新中國到現在，中國人民做到了從奴隸翻身把歌唱到現在的人民自己當家作主，為的就是進一步實現各自的夢想，進一步實現中華民族復興的偉大夢想！
但是，在這一點點進步的過程當中，也有不少人放棄夢想，甚至不斷找機會來破壞我們實現夢想的路，那是因為那些放棄夢想的人們都在抱怨“理想很豐滿，現實很骨感”。但是，不知道那些放棄夢想的人們有沒有想過，豐滿是給有準備的人，骨感是留給沒有進取的人。當你在課堂呼呼大睡，作業東拼西湊，上課遲到早退，你拿什么區豐滿你的理想。夢想不是說說而已，我有一個大大的夢想。但這個大大夢想要從現在小小的努力開始，自習早到10分鐘，每天多記幾個單詞，課堂上多堅持專注幾分鐘。同樣，夢想貴在堅持。如此，當夢想綻放的那一刻，想骨感都骨感不了。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇二
不要讓青春留下空白，堅持自己。
許多時候，我們總是在徘徊，在猶豫。畢竟正值青春年華的我們并沒有多少經驗，更沒有十足把握，許多時候也許就在一念之間，你選擇了你并不滿意的，留下了遺憾。所以，趁現在，我們還小，堅持自己，不要讓青春留下空白。
不要讓青春留下空白，相信自己。
我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。聽，這就是青春的吶喊。相信自己，不論成與敗，相信自己，不在乎別人的嘲笑和白眼。相信會自己，不要讓自己遺憾，所以，趁現在，我們還小，相信自己，不要讓青春留下空白。
不要讓青春留下空白，爆發自己。
我們已經十六七歲，早已不再是智能的幼苗，早已不再是離開父母就只知道哭泣的小孩子。我們正值青春年華，太多太多的未知等待著我們去體驗。所以，趁現在，爆發自己，用自己最的的潛力，燃燒自己的.小宇宙，讓整個世界都為我們的爆發變得更加閃耀。所以，爆發自己，不要讓青春留下空白。
我們正值青春年華，就不要讓青春留下空白，就像農民不會讓自己的土地一片荒蕪，留下空白;就像老師不會讓自己的學生一無所成，留下空白;就像父母不會讓自己的孩子一生顛簸，留下空白。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇三
分外幽靜。
一陣陣冷風。
好似利劍滑過胸膛。
仰望天空。
那明亮的星星。
那黯淡的星星。
將大地的每一個角落都充滿了光明。
那優美的睡蓮。
那勤勞的螢火蟲。
那忙碌的農民伯伯。
此刻都在棲息。
星星。
進入他們的夢鄉。
鼓勵他們。
明天會更好。
那嘈雜的早晨湖邊。
此刻分外寧靜。
魚兒游累了。
停下來。
望著星星。
分分秒秒。
過去了。
太陽從東邊升起。
請星星去照亮另一片黑暗。
給予他們新的希望。
傍晚。
涌出金黃的星星。
在天上的星星疲憊了的時候-----升起。
去照耀太陽照不到的地方。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇四
“心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你。”
——題記。
曾聽說過這樣一段話，蜘蛛沒有翅膀卻可以在空中結網，因為它相信，夢想就是最好的翅膀。葉子在風雨中搖曳卻依舊堅守在枝頭，因為它相信，自己的執著一定會換來一個金色的秋天。
而我相信，人生就是一場追逐夢想的旅程。站在夢想的頂峰，遙望著遠方燦爛的朝陽撒下溫柔的光輝，世間的一切事物都仿佛鍍了一層金輝，承載著渴望與向往，夢幻而又神秘；華美而又絢麗。
夢想就像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了崇高的追求，有了奮斗的人生目標；有了夢想，也就有了前行的動力，有了積極的人生態度。
夢想在于行動。有夢想才有目標，才能有所作為，有追求才有動力，才能有所成功。想要夢想成真，行動是唯一能實現的途徑。“千里之行始于足下”，夢想需要行動，朝著夢想的方向，哪怕只像蝸牛一樣慢慢前行，只要心在，夢在，信念在，我相信最終也能登上夢想的“頂峰”。
夢想在于堅持。因為人生道路布滿荊棘。只有不斷的拼搏，不斷的進取，不斷的超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生活更加絢爛多彩。如果夢想是浩瀚的大海，那么堅持就是潺潺的細流；如果夢想是萬噸的巨輪，那么堅持就是英勇的水手；如果夢想是一只高傲的雄鷹，那么堅持就是高飛的翅膀。我相信，人生如有更多的堅持，就一定會有更多的成功！
夢想在于享受。夢想歷經磨難，也許最終會因種種限制而未能實現，但我們的人生也能同樣精彩。因為夢想在航行在大海的過程中，幸福與快樂也伴隨著我們。不要只注重結果，一味的埋頭前行，享受過程也很重要。
追逐夢想道路百轉千回，通向成功的征程荊棘密布。夢想之路上可能會有洪水、猛獸及其它許許多多的未知的困難，只有經歷了這些困難，我們才能到達夢之彼岸。正如紅軍戰士們在面對強大的敵軍時，并未恐懼，所以他們收獲了勝利；貝多芬面對命運的磨礪，并未屈服，所以他受到萬眾矚目；凡·高面對世俗的打擊，并未氣餒，所以他受到世人敬仰。而我們只有在夢之道路上勇往直前，才有可能讓夢想之花盛開。
只要在追逐夢想的過程中領略到了生命的意義，實現了生命的價值，人生就會無怨無悔。
夢想伴我遠航，在乘風破浪的人生航程中，我不要停息，因為夢想就在不遠的前方，它指引著我前進的方向，它給予我去欣賞這個世界的無窮力量。
夢想，是我飛翔的翅膀，伴我前行！
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇五
唐詩是中國文學史上最為璀璨的明珠,它們塑造了中華民族的性格和審美情趣,具有了歷久常新的藝術魅力.本課選取了五首唐詩，這五首唐詩寄予了不同的感情以及風格.《山居秋暝》空明寧靜;《從軍行》氣魄雄闊,風格渾豪.《登高》寄托了艱難潦倒的郁郁不平,形成沉郁頓挫的風格;《石頭城》抒發了故都蕭條之感.《錦瑟》基調哀怨、意境迷離。
一、《山居秋暝》。
王維（701-761），字摩詰,唐代著名的山水田園詩人。他的山水田園詩主要是寫他隱居終南、輞川的閑適生活和山水風光。王詩藝術成就很高。無論是雄奇壯闊的景象，如“大漠孤煙直，長河落日圓”，還是細致入微的自然物態，如“明月松間照，清泉石上流”，他都能以對大自然敏銳的感受，抓住自然的色彩、聲音和動態，或素描，或刻畫，揮灑自如，意境獨到。蘇軾概括王詩藝術特色說：詩中有畫，畫中有詩。他的詩取景頗具畫家的匠心，而且畫面色彩常映襯得濃淡相宜，這在他的《輞川集》中有集中的體現。王詩語言清新凝煉，樸素中見華采。
王維的《山居秋暝》是一首寫山水的名篇，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。首聯寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。頷聯寫皓月當空，青松如蓋，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。頸聯寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發現了浣女、漁舟。末聯寫此景美好，是潔身自好的所在。這首詩一個重要的表現手法，是以自然美來表現詩人的人格美和一種理想中的社會之美。表面上，只用了“賦”的手法描摹山水，但對景物作細致感人的刻畫，實際上用了“比興”的手法。因而全詩通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。“明月松間照，清泉石上流”實乃千古佳句。
二、《從軍行》（之四）。
王昌齡：（698—約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。其七絕能以精練的語言表現豐富的情致，意味渾厚深長。有《王昌齡集》。
《從軍行》為其代表作之一，這首詩描寫了在陰云密布、滿眼黃沙的“孤城”中將士堅守邊疆，表現他們殺敵衛國的英雄氣概和堅強意志。遼闊的青海湖上空，連綿不斷的陰云把雪山都遮暗了，站在玉門關這座孤城上向四處張望。在沙漠里的戰場上，出征的將士身經百戰鐵甲都磨破了，盡管這樣，不殲滅敵人決不回家鄉。但也有不同的理解，有些評論家如沈德潛就認為“不破樓蘭終不還”有“歸期無日看”的意味，因而主張學生有自己的理解。
三、《登高》。
杜甫：（712—770），字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南），其祖父為杜審言。早年南游吳越，北游齊趙，裘馬清狂而科場失利，未能考中進士。后入長安，困頓十年，以獻三大禮賦，始博得看管兵器的小官。安史亂起，為叛軍所俘，脫險后赴靈武，麻鞋見天子，被任為左拾遺，又貶為華州司功參軍。后棄官西行，客秦州，寓同谷，入蜀定居成都浣花草堂。嚴武鎮蜀，薦授檢校工部員外郎。次年嚴武死，即移居夔州。后攜家出峽，漂泊鄂湘，死于舟中。詩人迭經盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現實憂國憂民的詩篇，被稱為“詩史”；他集詩歌藝術之大成，是繼往開來的偉大現實主義詩人。與李白并稱為“李杜”，對后世影響深遠。
《登高》約作于代宗大歷二年（767）左右，是詩人晚年的作品。安史之亂后，詩人留寓夔州。時值九九重陽詩人扶病登臺，百感交集，寫下了這首著名的詩篇。此詩向為人稱道，楊倫稱“杜集七言律第一”（《杜詩鏡銓》），胡應麟“此詩自當為古今七言律第一”（《詩藪》），是詩人七言律詩最具代表性的作品。
《登高》的前四句寫景，后四句抒情。首聯以夔州的景物為對象，用高度概括的筆法，寫出了江邊秋景的壯闊與悲涼。詩人選取了風、天、猿、渚、沙、鳥六種意象，并且用急、高、嘯哀、清、白、飛回，從感覺、視覺、聽覺、聲音、色彩等角度加以描寫形容，寫得極為精巧工致，形象性和節奏感極強，也為全詩渲染了凄清悲涼的氣氛。頷聯緊承首聯而將寫景拓展到更深遠的空間，寫得極為開闊而雄奇。此聯上句寫“落木”，下句寫“長江”，“無邊”、“不盡”深遠開闊，“蕭蕭”、“滾滾”生動雄奇。此句寫得氣勢磅礴，而且又透視著不盡的悲慨之情，體現了詩人沉郁悲涼的`藝術風格。頸聯轉向抒發悲秋作客、多病登臺的身世飄零之感和凄苦孤獨的情懷。“悲秋”已難耐，又兼“多病”；“常作客”已出飄零之苦，“獨登臺”又添孤獨之情，以雪上加霜的筆法寫出了沉痛的悲苦情懷。尾聯上下句分別承頸聯上下句，“悲秋作客”帶來“艱難苦恨”；“百年多病”引出“潦倒停酒”，進一步抒發了詩人窮困潦倒的悲涼之情。結尾“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言表”（胡應麟《詩藪》）。
此詩在藝術上，把空闊蕭瑟的秋景和凄苦孤獨的情懷融合在一起，寫得蒼勁悲涼，典型地體現了杜詩沉郁頓挫的風格。首先，詩歌的語言精工凝練，含蘊深刻。譬如首聯短短的兩句容納了六種物象，而且又從不同角度進行了形容描寫，可謂字字精當，無一虛設。又如頸聯意蘊極深廣，“十四字之間，含有八意”，“萬里，地之遠也；秋，時之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病；衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。”（羅大經《鶴林玉露》）所以，無論是寫景，還是抒情都達到了極高的藝術境地。其次，詩歌的章法也頗有特點：“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而實一意貫串，一氣呵成。”（胡應麟《詩藪》）。全詩通篇對仗，句句合律，一意貫串，一氣呵成，如行云流水，工巧而又自然，刻意布置而又無斧鑿之感。
《登高》賞析（陶道恕）。
此詩是杜甫大歷二年（767年）秋在夔州時所寫。夔州在長江之濱。全詩通過寫登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦。楊倫稱贊此詩為“杜集七言律詩第一”（《杜詩鏡銓》），胡應麟《詩藪》更推重此詩精光萬丈，是古今七言律詩之冠。
前四句寫登高見聞。首聯對起。詩人圍繞夔州的特定環境，用“風急”二字帶動全聯，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。夔州向以猿多著稱，峽口更以風大聞名。秋日天高氣爽，這里卻獵獵多風。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉久絕”（《水經注·江水》）的意味。詩人移動視線，由高處轉向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。其中天、風，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設，自然成對。不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”，“高”對“急”，下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節奏感。經過詩人的藝術提煉，十四個字，字字精當，無一虛設，用字遣辭，“盡謝斧鑿”，達到了奇妙難名的境界。更值得注意的是：對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲入韻。沈德潛因有“起二句對舉之中仍復用韻，格奇而變”（《唐詩別裁》）的贊語。
頷聯集中表現了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發了自己的情懷。“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴。透過沉郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”“百川東注”的磅礴氣勢。前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”，是有道理的。
前兩聯極力描寫秋景，直到頸聯，才點出一個“秋”字。“獨登臺”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯系在一起了。“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此處專指暮年。“悲秋”兩字寫得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩人把久客最易悲秋、多病獨愛登臺的感情，概括進一聯“雄闊高渾，實大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏。此聯的“萬里”“百年”和上一聯的“無邊”“不盡”，還有相互呼應的作用：詩人的羈旅愁與孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕，情與景交融相洽。詩到此已給出作客思鄉的一般含意，添上久客孤獨的內容，增人悲秋苦病的情思，加進離鄉萬里、人在暮年的感嘆，詩意就更見深沉了。
尾聯對結，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠，現在卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飛揚震動”，到此處“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言外”（《詩藪》）。
詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態，一一得到表現。次聯著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想像補充。三聯表現感情，從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉飄泊寫到多病殘生。四聯又從白發日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的情操，便躍然紙上。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇六
清澈的眼眸里。
一輪旭日正冉冉升起。
青蔥的歲月是黑夜里跳動的火焰。
追逐的夢想是烈日下迫切的腳步。
熱血在青春的軀體里不知疲倦。
激情在青春的肢體上剛勁輕盈。
縱使風雨雷電。
堅定不移的是我們的.目光。
縱使驚濤駭浪。
永不言棄的是我們的信仰。
年輕的我們。
擁有不變的誓言。
面對青春。
無所畏有所為。
所有喊向未來的理想與張揚。
所有喊向未來的理想與張揚。
所有沖出捆綁的熱愛與癲狂。
所有沖出捆綁的熱愛與癲狂。
在那一刻迸發。
向世界宣告。
青春，澎湃洶涌。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇七
唐詩是中國文學史上最為璀璨的明珠,它們塑造了中華民族的性格和審美情趣,具有了歷久常新的藝術魅力.本課選取了五首唐詩，這五首唐詩寄予了不同的感情以及風格.《山居秋暝》空明寧靜;《從軍行》氣魄雄闊,風格渾豪.《登高》寄托了艱難潦倒的郁郁不平,形成沉郁頓挫的風格;《石頭城》抒發了故都蕭條之感.《錦瑟》基調哀怨、意境迷離。
一、《山居秋暝》。
王維（701-761），字摩詰,唐代著名的山水田園詩人。他的山水田園詩主要是寫他隱居終南、輞川的閑適生活和山水風光。王詩藝術成就很高。無論是雄奇壯闊的景象，如“大漠孤煙直，長河落日圓”，還是細致入微的自然物態，如“明月松間照，清泉石上流”，他都能以對大自然敏銳的感受，抓住自然的色彩、聲音和動態，或素描，或刻畫，揮灑自如，意境獨到。蘇軾概括王詩藝術特色說：詩中有畫，畫中有詩。他的詩取景頗具畫家的匠心，而且畫面色彩常映襯得濃淡相宜，這在他的《輞川集》中有集中的.體現。王詩語言清新凝煉，樸素中見華采。
王維的《山居秋暝》是一首寫山水的名篇，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。首聯寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。頷聯寫皓月當空，青松如蓋，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。頸聯寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發現了浣女、漁舟。末聯寫此景美好，是潔身自好的所在。這首詩一個重要的表現手法，是以自然美來表現詩人的人格美和一種理想中的社會之美。表面上，只用了“賦”的手法描摹山水，但對景物作細致感人的刻畫，實際上用了“比興”的手法。因而全詩通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。“明月松間照，清泉石上流”實乃千古佳句。
二、《從軍行》（之四）。
王昌齡：（698―約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。其七絕能以精練的語言表現豐富的情致，意味渾厚深長。有《王昌齡集》。
《從軍行》為其代表作之一，這首詩描寫了在陰云密布、滿眼黃沙的“孤城”中將士堅守邊疆，表現他們殺敵衛國的英雄氣概和堅強意志。遼闊的青海湖上空，連綿不斷的陰云把雪山都遮暗了，站在玉門關這座孤城上向四處張望。在沙漠里的戰場上，出征的將士身經百戰鐵甲都磨破了，盡管這樣，不殲滅敵人決不回家鄉。但也有不同的理解，有些評論家如沈德潛就認為“不破樓蘭終不還”有“歸期無日看”的意味，因而主張學生有自己的理解。
三、《登高》。
杜甫：（712―770），字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南），其祖父為杜審言。早年南游吳越，北游齊趙，裘馬清狂而科場失利，未能考中進士。后入長安，困頓十年，以獻三大禮賦，始博得看管兵器的小官。安史亂起，為叛軍所俘，脫險后赴靈武，麻鞋見天子，被任為左拾遺，又貶為華州司功參軍。后棄官西行，客秦州，寓同谷，入蜀定居成都浣花草堂。嚴武鎮蜀，薦授檢校工部員外郎。次年嚴武死，即移居夔州。后攜家出峽，漂泊鄂湘，死于舟中。詩人迭經盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現實憂國憂民的詩篇，被稱為“詩史”；他集詩歌藝術之大成，是繼往開來的偉大現實主義詩人。與李白并稱為“李杜”，對后世影響深遠。
《登高》約作于代宗大歷二年（767）左右，是詩人晚年的作品。安史之亂后，詩人留寓夔州。時值九九重陽詩人扶病登臺，百感交集，寫下了這首著名的詩篇。此詩向為人稱道，楊倫稱“杜集七言律第一”（《杜詩鏡銓》），胡應麟“此詩自當為古今七言律第一”（《詩藪》），是詩人七言律詩最具代表性的作品。
《登高》的前四句寫景，后四句抒情。首聯以夔州的景物為對象，用高度概括的筆法，寫出了江邊秋景的壯闊與悲涼。詩人選取了風、天、猿、渚、沙、鳥六種意象，并且用急、高、嘯哀、清、白、飛回，從感覺、視覺、聽覺、聲音、色彩等角度加以描寫形容，寫得極為精巧工致，形象性和節奏感極強，也為全詩渲染了凄清悲涼的氣氛。頷聯緊承首聯而將寫景拓展到更深遠的空間，寫得極為開闊而雄奇。此聯上句寫“落木”，下句寫“長江”，“無邊”、“不盡”深遠開闊，“蕭蕭”、“滾滾”生動雄奇。此句寫得氣勢磅礴，而且又透視著不盡的悲慨之情，體現了詩人沉郁悲涼的藝術風格。頸聯轉向抒發悲秋作客、多病登臺的身世飄零之感和凄苦孤獨的情懷。“悲秋”已難耐，又兼“多病”；“常作客”已出飄零之苦，“獨登臺”又添孤獨之情，以雪上加霜的筆法寫出了沉痛的悲苦情懷。尾聯上下句分別承頸聯上下句，“悲秋作客”帶來“艱難苦恨”；“百年多病”引出“潦倒停酒”，進一步抒發了詩人窮困潦倒的悲涼之情。結尾“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言表”（胡應麟《詩藪》）。
此詩在藝術上，把空闊蕭瑟的秋景和凄苦孤獨的情懷融合在一起，寫得蒼勁悲涼，典型地體現了杜詩沉郁頓挫的風格。首先，詩歌的語言精工凝練，含蘊深刻。譬如首聯短短的兩句容納了六種物象，而且又從不同角度進行了形容描寫，可謂字字精當，無一虛設。又如頸聯意蘊極深廣，“十四字之間，含有八意”，“萬里，地之遠也；秋，時之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病；衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。”（羅大經《鶴林玉露》）所以，無論是寫景，還是抒情都達到了極高的藝術境地。其次，詩歌的章法也頗有特點：“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而實一意貫串，一氣呵成。”（胡應麟《詩藪》）。全詩通篇對仗，句句合律，一意貫串，一氣呵成，如行云流水，工巧而又自然，刻意布置而又無斧鑿之感。
《登高》賞析（陶道恕）。
[4]。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇八
唐詩是中國文學史上最為璀璨的明珠,它們塑造了中華民族的性格和審美情趣,具有了歷久常新的藝術魅力.本課選取了五首唐詩，這五首唐詩寄予了不同的感情以及風格.《山居秋暝》空明寧靜;《從軍行》氣魄雄闊,風格渾豪.《登高》寄托了艱難潦倒的郁郁不平,形成沉郁頓挫的風格;《石頭城》抒發了故都蕭條之感.《錦瑟》基調哀怨、意境迷離。
一、《山居秋暝》。
王維（701-761），字摩詰,唐代著名的山水田園詩人。他的山水田園詩主要是寫他隱居終南、輞川的閑適生活和山水風光。王詩藝術成就很高。無論是雄奇壯闊的景象，如“大漠孤煙直，長河落日圓”，還是細致入微的自然物態，如“明月松間照，清泉石上流”，他都能以對大自然敏銳的感受，抓住自然的色彩、聲音和動態，或素描，或刻畫，揮灑自如，意境獨到。蘇軾概括王詩藝術特色說：詩中有畫，畫中有詩。他的詩取景頗具畫家的匠心，而且畫面色彩常映襯得濃淡相宜，這在他的《輞川集》中有集中的體現。王詩語言清新凝煉，樸素中見華采。
王維的《山居秋暝》是一首寫山水的名篇，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。首聯寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。頷聯寫皓月當空，青松如蓋，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。頸聯寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發現了浣女、漁舟。末聯寫此景美好，是潔身自好的所在。這首詩一個重要的表現手法，是以自然美來表現詩人的人格美和一種理想中的社會之美。表面上，只用了“賦”的手法描摹山水，但對景物作細致感人的刻畫，實際上用了“比興”的手法。因而全詩通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。“明月松間照，清泉石上流”實乃千古佳句。
二、《從軍行》（之四）。
王昌齡：（698―約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。其七絕能以精練的語言表現豐富的情致，意味渾厚深長。有《王昌齡集》。
《從軍行》為其代表作之一，這首詩描寫了在陰云密布、滿眼黃沙的“孤城”中將士堅守邊疆，表現他們殺敵衛國的英雄氣概和堅強意志。遼闊的青海湖上空，連綿不斷的陰云把雪山都遮暗了，站在玉門關這座孤城上向四處張望。在沙漠里的.戰場上，出征的將士身經百戰鐵甲都磨破了，盡管這樣，不殲滅敵人決不回家鄉。但也有不同的理解，有些評論家如沈德潛就認為“不破樓蘭終不還”有“歸期無日看”的意味，因而主張學生有自己的理解。
三、《登高》。
杜甫：（712―770），字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南），其祖父為杜審言。早年南游吳越，北游齊趙，裘馬清狂而科場失利，未能考中進士。后入長安，困頓十年，以獻三大禮賦，始博得看管兵器的小官。安史亂起，為叛軍所俘，脫險后赴靈武，麻鞋見天子，被任為左拾遺，又貶為華州司功參軍。后棄官西行，客秦州，寓同谷，入蜀定居成都浣花草堂。嚴武鎮蜀，薦授檢校工部員外郎。次年嚴武死，即移居夔州。后攜家出峽，漂泊鄂湘，死于舟中。詩人迭經盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現實憂國憂民的詩篇，被稱為“詩史”；他集詩歌藝術之大成，是繼往開來的偉大現實主義詩人。與李白并稱為“李杜”，對后世影響深遠。
《登高》約作于代宗大歷二年（767）左右，是詩人晚年的作品。安史之亂后，詩人留寓夔州。時值九九重陽詩人扶病登臺，百感交集，寫下了這首著名的詩篇。此詩向為人稱道，楊倫稱“杜集七言律第一”（《杜詩鏡銓》），胡應麟“此詩自當為古今七言律第一”（《詩藪》），是詩人七言律詩最具代表性的作品。
《登高》的前四句寫景，后四句抒情。首聯以夔州的景物為對象，用高度概括的筆法，寫出了江邊秋景的壯闊與悲涼。詩人選取了風、天、猿、渚、沙、鳥六種意象，并且用急、高、嘯哀、清、白、飛回，從感覺、視覺、聽覺、聲音、色彩等角度加以描寫形容，寫得極為精巧工致，形象性和節奏感極強，也為全詩渲染了凄清悲涼的氣氛。頷聯緊承首聯而將寫景拓展到更深遠的空間，寫得極為開闊而雄奇。此聯上句寫“落木”，下句寫“長江”，“無邊”、“不盡”深遠開闊，“蕭蕭”、“滾滾”生動雄奇。此句寫得氣勢磅礴，而且又透視著不盡的悲慨之情，體現了詩人沉郁悲涼的藝術風格。頸聯轉向抒發悲秋作客、多病登臺的身世飄零之感和凄苦孤獨的情懷。“悲秋”已難耐，又兼“多病”；“常作客”已出飄零之苦，“獨登臺”又添孤獨之情，以雪上加霜的筆法寫出了沉痛的悲苦情懷。尾聯上下句分別承頸聯上下句，“悲秋作客”帶來“艱難苦恨”；“百年多病”引出“潦倒停酒”，進一步抒發了詩人窮困潦倒的悲涼之情。結尾“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言表”（胡應麟《詩藪》）。
此詩在藝術上，把空闊蕭瑟的秋景和凄苦孤獨的情懷融合在一起，寫得蒼勁悲涼，典型地體現了杜詩沉郁頓挫的風格。首先，詩歌的語言精工凝練，含蘊深刻。譬如首聯短短的兩句容納了六種物象，而且又從不同角度進行了形容描寫，可謂字字精當，無一虛設。又如頸聯意蘊極深廣，“十四字之間，含有八意”，“萬里，地之遠也；秋，時之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病；衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。”（羅大經《鶴林玉露》）所以，無論是寫景，還是抒情都達到了極高的藝術境地。其次，詩歌的章法也頗有特點：“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而實一意貫串，一氣呵成。”（胡應麟《詩藪》）。全詩通篇對仗，句句合律，一意貫串，一氣呵成，如行云流水，工巧而又自然，刻意布置而又無斧鑿之感。
《登高》賞析（陶道恕）。
此詩是杜甫大歷二年（767年）秋在夔州時所寫。夔州在長江之濱。全詩通過寫登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦。楊倫稱贊此詩為“杜集七言律詩第一”（《杜詩鏡銓》），胡應麟《詩藪》更推重此詩精光萬丈，是古今七言律詩之冠。
前四句寫登高見聞。首聯對起。詩人圍繞夔州的特定環境，用“風急”二字帶動全聯，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。夔州向以猿多著稱，峽口更以風大聞名。秋日天高氣爽，這里卻獵獵多風。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉久絕”（《水經注?江水》）的意味。詩人移動視線，由高處轉向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。其中天、風，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設，自然成對。不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”，“高”對“急”，下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節奏感。經過詩人的藝術提煉，十四個字，字字精當，無一虛設，用字遣辭，“盡謝斧鑿”，達到了奇妙難名的境界。更值得注意的是：對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲入韻。沈德潛因有“起二句對舉之中仍復用韻，格奇而變”（《唐詩別裁》）的贊語。
頷聯集中表現了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發了自己的情懷。“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木o@之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴。透過沉郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”“百川東注”的磅礴氣勢。前人把它譽為“古今獨步”的“句中化境”，是有道理的。
前兩聯極力描寫秋景，直到頸聯，才點出一個“秋”字。“獨登臺”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯系在一起了。“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此處專指暮年。“悲秋”兩字寫得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。詩人把久客最易悲秋、多病獨愛登臺的感情，概括進一聯“雄闊高渾，實大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏。此聯的“萬里”“百年”和上一聯的“無邊”“不盡”，還有相互呼應的作用：詩人的羈旅愁與孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕，情與景交融相洽。詩到此已給出作客思鄉的一般含意，添上久客孤獨的內容，增人悲秋苦病的情思，加進離鄉萬里、人在暮年的感嘆，詩意就更見深沉了。
尾聯對結，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠，現在卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飛揚震動”，到此處“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言外”（《詩藪》）。
詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態，一一得到表現。次聯著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想像補充。三聯表現感情，從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉飄泊寫到多病殘生。四聯又從白發日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的情操，便躍然紙上。
（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社1983年版，有刪節）。
四、《石頭城》。
劉禹錫（772－842）字夢得，洛陽人，為匈奴族后裔。晚年。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇九
親愛的老師、同學們：
大家好！我是1206班的周潔，很榮幸今天能作為復讀生代表在這里發言。其實我和下面很多人在過去的一年有相同的經歷。
2019年8月，在僵硬的微笑下我掩藏內心的酸楚，送走一個個背著行囊，遠離故鄉，奔赴夢中學府的同學。曾無數次想象分離的場景，卻沒料到主角是別人。我又回到了原點，拾起高中課本，開始一段一樣又不一樣的路途。
2019年11月19日，我們又站在了高考200天的門口，距我的夢想還有200天。200天、4800小時、二十八萬八千分鐘，是一個破繭成蝶的過渡期。200天更是沖破黑暗，追逐夢想，證明自我的最后期限。
最后兩百天，我會堅定自己的理想，沒有理想，人生必然平庸。有了遠大目標，隨后就有了克服千辛萬苦的不懈跋涉，最終擁有風光無限的人生境界。來同升湖3個月我沒有忘記自己的初衷，沒有忘記我對夢想的渴望有多么的強烈！我慢慢喜歡上為夢想執著的感覺。每天依舊努力學習，每天在心里默念夢想，不一樣的是，對于明天，對于考試，我已不再畏懼。我學著在每一次的錯誤里尋找正確的學習方式，我學著在每一次的考試里彌補自己的弱科。夢想就像是長在樹上的蘋果，我唯有扎進泥土，努力汲取營養，成長成長再成長，直到夢想唾手可得！
高四是自己的選擇，接下來的200天我會堅定自己的方向，勇往直前，不為別的，只因為既然能在開始時有勇氣選擇，那么就有本事承擔一切后果。前事不忘后事之師，從現在起，讓我們用最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現在，用最多的夢想面對未來，讓我們不負重托，不負青春夢想，全力以赴創造輝煌，用一年的青春，拼一個精彩未來！
接下來的200天我要向全世界宣告：高考來吧，怕你我就不是高四人！
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十
從前，在一望無際的大森林中，到處是茂盛的參天大樹，小動物們過著快樂而又美滿的生活，它們不愁吃穿，每天都在森林中工作。森林就像一個慈祥的母親，用自己甘甜的乳汁哺育著它們。誰知，那些小動物們卻不懂得珍惜，為了滿足自己的欲望，開始向大森林索取大量的資源，特別是水資源。它們把森林中大大小小的河水弄得不成樣子，小動物們一點也不在乎水資源，一天到晚浪費水，在大地的一隅，森林在默默地哭泣。
有一天夜晚，小動物們都進入了甜美的夢鄉，森林又開始哭泣，驚擾了天上的仙女，她對森林說：“你怎么了？森林，你是不是被誰欺負了？”森林止住哭泣悲傷對仙女說：“救救我吧！我好苦，小動物們不珍惜水，不愛惜我這個家園，害得我越來越憔悴，我管不住它們，我將不再成為動物們的家園了。”說完，森林又大聲哭起來。仙女勸道：“別哭了，我會讓它們得到應有的懲罰的，放心吧！”說完，她騰云駕霧而去。
第二天，小動物們一起來，小猴大叫：“大伙兒快來看呀！我們的家園……”大家向外跑去，發現往日熟悉的森林變得是那樣的陌生：茂盛的大樹已變成了蒼老的枯枝敗葉；濕潤的土地一片龜裂；溪流干涸了，森林里一下子失去了往日的生機……小動物們又餓又渴，大家到處找水喝，但最終都一無所獲。
小動物們實在不敢相信眼前所發生的這一切。正在不知所措時，仙女騰云駕霧飄然而至，嚴肅地對小動物們說：“你們知錯了嗎？不珍惜水源，不愛惜自己的家園，把大森林弄得不成樣子，這是對你們的懲罰。水是可貴的，沒有水就沒有你們今天的幸福生活，你們想一想，以前與你們朝夕相處的大森林，那是多么好的一個家園啊！它哺育著你們，而你們的所作所為，又是多么的不應該！你們可知道有多少人因為沒有水而渴死，告訴你們吧，如果不節約用水，那么，你們喝到的.最后一滴水將是自己的眼淚。”小動物們聽完仙女說的話都羞愧的低下了頭，仙女接著說，“只有靠你們自己的力量才可以找回往日的家園。”
小動物們開始尋找水源種樹，大家一心想找回從前的大森林。它們的行動又感動了仙女，仙女摘下自己頭上的一顆珍珠，投向大地，啊！那干涸的大地霎時變回了以前的家園。
現在，當你再次走進那片森林，你一定會深深地感受到：珍惜水源，就是珍愛自己的生命！
這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫院，因為前幾年有位算命先生告訴過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個日日夜夜。
經過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。
這些年，我愧對人類，把人們用血汗換來的糧食弄進我的黑洞溫柔鄉，我有十幾幢別墅，而且每一個都養著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我現在終于認識到自己的錯誤，就讓我的死來向人們陪罪吧！也許后來“鼠”作個懲戒。
一個小時、兩個小時過去了，可是沒有人喊打，連看都沒人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。
我擋住了一個花枝招展的小姐，我想讓他大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說：“我要非禮你！”
那位小姐不但沒有喊，還報我一個媚眼說：“看你這派頭，不是大款就是大官，我傍你。”
往日聽起來的甜蜜的話，今日聽起來如此的刺耳，我丟開她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！
我跑遠了，她還在不停地問“電話多少”……
對面向我走來一位老太婆，我想她年齡大，社會閱歷豐富，一定能認出我是一只“老鼠”。
可是她與我平靜的擦肩而過，我忙抓住她的袖子說：“難道你認不出我是只老鼠嗎？”
你是“老鼠”與我有什么關系？現在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買菜。她袖子一甩，像年輕了許多似析，飛一般地走了。
怪哉！怪哉！是我的認識錯了呢，還是他們另有期望？
突然，我眼睛一亮，對！警察有槍，像花生米那樣，只要一飛過來就行了。
我來到一個警察面前說：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用槍把我打死吧！”
那警察見了我，“啪”的一聲就立正了，“局長好！”
“我不是局長，我是老鼠。”
“你是局長，兩年前你還同我們王局一起吃飯。”
“你們王局也是只老鼠。”
“你們怎么是老鼠呢？你們是老鼠，那我們就是老鼠的兒子、孫子，以后請你在王局那里多替我說說話，我的名字叫‘向上官’，電話5188。”
我仰天長嘆：“誰來殺死我這只想死的老鼠。”
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十一
1.課題：《孔雀東南飛》。
2.執行人：唐凡時間：本周星期五上午第四節課。
3.教學目標：
（1）結合課文練習一理清故事結構。
（2）人物形象分析。
4.教學重點：
故事情節的直觀化（課本劇）。
5.教學難點：
人物形象的分析及對話在表現人物性格方面的作用。
6.教學形式：課本劇。
教學過程：
[引入]首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎今天蒞臨課堂指導教學的領導和老師們。上一節課同學們在老師的指導下，對課文中涉及到的重點字、詞進行了梳理，對整篇敘事詩的.情節有了大致的了解，對主要人物劉蘭芝、焦仲卿有了初步的認識，同時在上節課后安排了一個內容：由學生自編、自導、自演這篇敘事詩。通過幾天的準備，看同學們是否把握了故事情節和人物形象呢？下面就請大家隨同學們的表演，一起重溫那段揪心的人間愛情悲劇吧。
演出人物表：
焦仲卿……………………肖雪焦母………………吳倩。
劉蘭芝……………………何林君劉母………………吳叔娥。
劉兄………………李婷婷媒婆………………趙純。
配音………………易玲玲等音響………………劉彪。
畫外音……………歐陽蘭珠。
師：看完演出，請同學們思考下面幾個問題：
1、本課本劇同學們演了幾幕？請按演出情節擬出小標題？
2、這些情節是按什么順序進行敘述的？線索又是什么呢？
3、試著對劇中的人物進行評價。
明確上面三個問題（在課件上展示）。
4、學生采訪。（對本節課的得失進行評價）。
5、參演學生談演出體會。
6、總結本節課的內容，并安排下次課的內容。
再次用熱烈的掌聲感謝蒞臨課堂指導的領導和老師們。結束。
作者郵箱：tangfan214@。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十二
青春如歌，悠揚動聽;青春如畫，色彩繽紛;青春如詩;意味深長;青春如花，美艷動人。
每個人都會有青春，時代在更替，歲月在變遷，唯有充滿激情與活力的青春永遠散發著耀眼的光芒。可是，如果有一天，青春的歌少了一段旋律，他還會悠揚動聽嗎?青春的畫少了一種顏色，他還會色彩繽紛嗎?青春的詩少了一句贊美，他還會意味深長嗎?青春的花少了一片花瓣，他還會美艷動人嗎?答案自然是不會，那一點點遺失，一點點空白，便是最大的遺憾。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十三
有個人一生碌碌無為，窮困潦倒。一天夜里，他實在沒有活下去的勇氣了，就來到一處懸崖邊，準備跳崖自盡。
自盡前，他號啕大哭，細數自己遭遇的種種失敗挫折。崖邊巖石上生有一株低矮的樹，聽到這個人的種種經歷，也不覺流下眼淚。人見樹流淚，就問道：“看你流淚，難道也同我有相似的不幸嗎?”
樹說：“我可能是這世界上最苦命的樹了。你看我，生在這巖石的縫隙之間，食無土壤，渴無水源，終年營養不足;環境惡劣，讓我枝干不得伸展，形貌生得丑陋;根基淺薄，又使我風來欲墜，寒來欲僵。看我似堅強無比，其實我是生不如死呀。”
人不禁與樹同病相憐，就對樹說：“既然如此，為何還要茍活于世，不如隨我一同赴死吧!”
樹說：“我死倒是極其容易，但這崖邊便再無其他的樹了，所以不能死呀。”人不解。樹接著說：“你看到我頭上這個鳥巢沒有?此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來，它們在這巢里棲息生活，繁衍后代。我要是不在了，那兩只喜鵲可咋辦呢?”
人聽罷，忽有所悟，就從懸崖邊退了回去。
其實，每個人都不只是為了自己活著。再渺小、卑賤的人，對于有的人來說，也是一棵偉岸的樹。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十四
30世紀時，科學技術已有了很大的成果。然而，地球的破壞卻更嚴重了。天變成了暗黃色，成堆的垃圾無處不在，空氣污染十分嚴重。一天傍晚，我和幾個助手代表地球聯合國到其它星球去請求支援。
我駕駛著光速飛船向火星前進。沒過一小時，一個紅黃相間的星球呈現在了眼前。我立即走下飛船，映入眼簾的是一片藍色的小草，清澈的小河歡快的“嘩嘩”流淌，五顏六色的小鳥在黃色的大樹上歌唱。“多么好的地方啊!”我情不自禁地感嘆道。
火星上的小天使飛到了我們眼前，她們的手里拿著魔仗，背后長著一雙雙透明的翅膀。我笑著說：“你好，我們地球人想移居到火星上。在宇宙中，火星是人類生存最好的星球之一……”小精靈一聽，問：“可是你們要把火星的環境搞壞，那可怎么辦?”頓時，我啞口無言。過了半分鐘，我語無倫次的說：“我們不會在不重視環境的保護了，我保證。”小精靈有些不滿意，說：“沒有人敢相信你們了。你們不到一萬年就把晶瑩剔透、美麗的地球搞得天都灰蒙蒙的了!你們在地球上亂開發工廠，地球的空氣已經被嚴重污染了。”說完，她們氣沖沖地飛走了。我們呆呆地站著，半天才回過神來，臉像個紅蘋果似的回到飛船里，憾慨道：“這都是我們人類自己闖的禍呀。現在連生存的星球都很難找到了!”
我們失望地飛向一個在銀河系正北的太平系的光明星球，它距地球21光年。我們換了一部超光速飛船經過五年多的長途飛行，終于到達了光明星球，這次，我自已一人到了這美麗的世界。只見便地都是藍色的小花，一些向小黃兔似的動物歡快地在吃草。一位漂亮的小姑娘印入我的眼簾，她就是這個首相的女兒，金黃色的卷發搭在的肩上，藍色的眼睛顯得格外可愛，白色的連衣裙上繡著小紅花。
她看到了我，跑到了我身旁，興奮地問：“你是來我們光明星球做客的地球人嗎?我爸爸在水晶大會堂里等著你呢!快請進吧!”只見一座美麗的金色水晶會堂呈現在眼前，大門足有2層樓高，門上掛著金碧輝煌的大牌子，寫著“光明水晶會堂”六個大字，看到光明星球的人這樣熱情，我松了口氣。
到了會議室，我坐了下來，只見首相正襟危坐“你好!我是光明星球的首相”首相——波特先站起來做了一個。
自我介紹。
我簡單地說明了我此行的目的。可我還沒說完首相便打斷了我說：“我很理解你們的情況可宇宙組織去年已經明確禁止把任何星球再供給地球人住。因為地球的環境被你們搞得太差了。比如地球大氣原是宇宙中最干凈的可現在卻被污染得氧氣僅為7%有害氣體已占到了65%。我不得不拒絕你的請求。”我慢慢的走回了飛船。心里又難受又惋惜。
天灰蒙蒙的。“啪”的一聲，從我的頭頂劃過了一條條耀眼的白光，下起暴雨。唉!我們人類真的無家可歸了嗎?真的無藥可救了嗎?……一大串的問題像閃電在我的腦海里來回跳動。要是我們人類早些認識到環保的重要性就好了。
回到地球，我在聯合國大會上再次講述了環境的嚴重性。“大氣污染對人體的危害主要表現為呼吸道疾病;對植物可使其生理機制受抑制，生長不良，抗病抗蟲能力減弱，甚至死亡……”此時的會場雅雀無聲，人們的表情越來越嚴肅，開始認識到生存面臨嚴峻的挑戰。人們積極的采取了行動，花費大量人力、物力制止大氣污染，并全力研究殺毒氣體。九年后，我們研制完并且噴射了臭氧與殺毒氣體。這些的總價值達到了幾十萬億美元。對地球人的經濟造成了巨大損失!
過了一年，天空又變成了蔚藍色，飄著棉花般的云朵。有害氣體從65%迅速減少到0.42%。水資源、煤等都得到了保護。我們的家園——地球又恢復到幾萬年前的美好環境。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十五
王璐是這個小團伙的“老大”，無意間在森林里撿到了一只神秘的背包，里面有三件寶貝。他神使鬼差地搞通了其中的一樣寶貝，這讓他一時間變得神通廣大，不僅能聽懂小動物的說話，還能夠克隆出一個機器人自己，成功幫自己寫功課，做家務等等煩瑣事情。他的秘密被賀旭、杜棒發現了，在好伙伴的央求下，王璐道出了其中的秘密，并把另外兩個寶貝分享給賀旭和杜棒。不知是巧合還是命運使然，三個小伙伴竟然分別鼓搗出了三個寶貝的秘密，這三個寶貝既相互獨立，又互相補充，合在一起能破解人世間的許多秘密。
三個小伙伴大為歡喜，決定用三個寶貝解開自己疑惑的種種疑團。
原來三個孩子幾乎都是在單親家庭里長大的孩子。王璐的爸爸是一個刑警，媽媽不知什么原因早早就過世了，王璐爸爸從來不向王璐提起這件事，也不許兒子問這件事，這讓漸漸懂事的王璐大惑不解，他千方百計想知道媽媽的身世。
賀旭的爸爸是一個大款，富甲一方;在賀旭記事的時候，媽媽和爸爸一直吵架，后來他們離婚了，媽媽不知去向，爸爸后來娶了一個模特給賀旭做繼母;賀旭這個聰明絕頂的小女孩在與漂亮繼母之間展開斗智斗勇的同時，也從未放棄對媽媽的尋找。
杜棒的爸爸是一個作惡多端的汪洋大盜，出獄后行蹤詭秘，不知還要做什么壞事。杜棒從小就跟奶奶生活，媽媽不知是死是活，他從來沒見過媽媽。杜棒從來不敢跟爸爸提起媽媽的事，一提就是一頓暴打，出于對母愛的渴望，他一直都在悄悄打探媽媽的`故事。
故事就這樣展開了，孩子們運用手中的寶貝不僅穿越時空，尋找身世謎團，探尋“母愛”失蹤的秘密，還神奇地跨越時空隧道，與三件寶貝的主人——外星人交流，探知現實與未來的秘密;每每從幻想中返回生活，總是發現自己親歷親為與在科幻世界遨游時的所見所聞，是那樣的貌合神離，——同時，他們還發現三個家庭，特別是三個父親正悄悄進行著神秘的較量，金錢與暴力，愛情與信仰讓他們難以辨別，小伙伴的友誼在父愛和家庭面前，總是面臨考驗，三個執著、聰明的孩子利用自己的寶貝一步一步介入，直到謎底的最終解開。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十六
近日，一篇關于兩位女孩子蹲在地鐵站里的微博引發了網友的熱議。
先不論網友熱議的內容，在我看來，這篇微博字里行間充斥著對于自己是個上海人的高傲，以及對圖中兩個女孩的惡意。
知名網絡紅人及編劇“叫獸易小星”曾就此事發表言論，稱“只要沒有妨礙公共秩序，我就是躺著你也管不著”。雖然在公共場所蹲或躺確實不很美觀，但也不能以“沒教養”如此刻薄的言語侮辱。
因為兩位女孩蹲著就認為她們是外地人，無疑是在鄙棄其他城市的人民而認為大城市的上海人就高人一等，充滿了對他人的偏見。
縱觀整個中國，都存在著對其他省份人民的偏見。提到河南人，就會聯想到偷井蓋；提到廣東人，就會聯想到各種奇形怪狀的食物；提到福建人，就會想到他們帶著口音的普通話。以前，這些事只是一種調侃，而如今它們已轉變為了對自身的傲慢以及對他人的惡意偏見。
通過這一篇微博，所謂“外地人”都沒有教養的偏見會傳播出去，而上海人婆媽、多事的偏見也將會被加深映象。這對雙方都是百害而無一利。
中國傳統的“嚴于律己，寬于待人”，在網絡上似乎已變成了“嚴于待人，寬于律己”。只要是自己做的事，都能夠去辯解，認為自己是事出有因。就好像是這篇微博，它只批判了兩個女孩行為不端，而沒有意識到自己侵犯了他人的隱私權。
你在凝望深淵時，深淵也在凝望你；你在歧視他人時，他人也在歧視著你。
傲慢與偏見只能讓他人看見自身的缺點，被他人嘲弄。因此我們要拋棄這種劣行，不要妄自非議他人，也不能對他人抱有成見。教養要用來約束自己的行為，而不是對他人指指點點。
傲慢令人固步自封，偏見令人孤立無援。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十七
當我們在戶外嬉戲，在學校學習，在家中享受生活給予的樂趣時，誰可曾想到，在離我們不遠的地方還有另一個天地，一個屬于他們的天地，但相同的是我們擁有著同一片天。
曾幾何時，我跟隨著社會上的一些愛心人士走進了xxx市福利院，這次行動讓我明白了很多很多，讓我見實了什么才是真正大無畏的愛。在這里的孩子多多少少都有些缺陷，不是智商偏低，就是身體殘缺，在感情方面有時聯系挺脆弱的，在這些孩子的心中漂亮的女性就是媽媽，而男性他們則稱之為爸爸。還有一些完全是后天父母的照顧不周導致孩子的欠缺，而這些無法彌補的欠缺就這樣拋給了社會，仿佛忘了10月懷胎的期待與血濃于水的情感。這些被遺棄的孩子不得不在這里開始自己的下一段人生。當福利院的阿姨把這些關于孩子們鮮血淋漓的傷疤揭開時，我們的心在滴血，我們忍不住這種痛，便痛心疾首的批評著這些沒有人性的父母時，更有一位10來歲的小女孩生氣的跑來對我們說：不要這樣說我們的媽媽，也許他們是有苦衷的'。也許他們是有苦衷的，這句話我們聽的出有哽咽，有對人的寬容，還有我們體味不到的期盼。我們為她的父母感到可惜，多懂得一孩子啊，就這樣被他們拋棄了。我們被她的話感動了，一位看似媽媽身份的人問：難道你不恨他們。恨，為什么要恨，我感激他們給了我生命的機會都沒有，何來恨呢？末了了，她低聲的呢喃著，我只希望有一天，他們能來接我回家。回家，多熟悉的字眼，對她來說卻要不可及。女孩清秀漂亮，可愛至極，如果不是身體上的殘缺，要比仙女還要漂亮。
去的時候，我們都有準備一些小禮物，禮物雖小卻能讓孩子臉上洋溢著笑容，他們不是普通意義上的孩子，但在他們身上我們看到了堅強，寬容，真誠，和不被命運折服的強者。孩子們對我們很親，讓我們有種久別重逢回家的感覺，看著孩子們臉上的笑容，我心里特別的塌實，面對生活的挫折一個小小的孩子能你還順受不說，他們那顆寬宏大量的心就已經折服了我。是啊，人生最大的美德是寬容，是饒恕，為什么有些人走了一生到最后，也未體味到他的意義呢，這天，這群不同意義上的孩子讓我受益匪淺。
朋友，你是否曾感到過社會的孤獨，那就道福利院來看看吧，他會為你開辟一片和諧之美景，你是否曾被生活折磨的無精打采，那就到福利院來坐坐吧，孩子門會為你打開一扇勇者之窗，讓你倍受鼓舞，你是否積存了好多的愛等著發泄，那就到福利院來吧，這里的孩子渴望得到更多的愛。讓福利院成為我們共有的家，朋友，常回家看看你的兄弟姐妹吧！這家需要我們。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十八
盼望著，盼望著，西風來了，秋天的腳步近了。
一切事物都要凋零了，一切事物好像都安靜下來了，大山穿上了金衣服，太陽公公的光也被削弱了。
小草也給自己穿上了金衣服，園子里，田野里，望去，一大片一大片的植物都給自己穿上了金衣服。動物也準備好好睡一覺，兩只松鼠捧著一大堆松果準備回樹洞，一只狗熊正準備回洞里睡覺，秋天的落葉像蝴蝶一般飛舞著，豐收的氣息在微微濕潤的空氣里醞釀，鳥兒們葉飛向了南方，它們在空中吱吱喳喳地叫著，他們好像在跟朋友門道別。
一陣秋風飄過，落葉也掉了很多，也許你會很悲傷，不要惱，樹葉的落下是在給新的樹葉施肥，到了傍晚，人們有的生起了爐子，有的人給起了棉被。但是地里的農民還為豐收而忙碌著，他們的房屋也靜默著，孩子們穿著秋裝在地里玩捉迷藏，孩子們也都笑了，農民們也笑了，他們的笑使秋天不在凄涼了，世間萬物也感覺充滿活力，感到春天也到到了。
秋天像一個愛打扮的小姑娘，把自己打扮成小姑娘。把自己打扮的一身金衣。
秋天翔一個魔法盒，多姿多彩，千變萬化。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇十九
映著夕陽的余輝，雪更了。可是，在這幅令人流連往返的圖畫中，卻有一個衣衫不整的.乞丐無住的向人伸手。幾天前，他的妻子死在那邊的冰湖里。
過往的行人有的給他一元，有的給他兩元。這時，一個紳士來到他的面前。他無住的喊到：“先生，給點錢吧。”那紳士覺得乞丐很可憐，便從兜里掏出10。當紳士正要拿出錢時，他的太太過來說：“給他錢干什么，他是一個乞丐。”說完便拽著那紳士走了，乞丐感到很無住。
三年過去了，他們都忘記了這個件事。又是一個下雪天，那個乞丐依然再乞討那個紳士和他的太太孩子走了過來，小孩放下5角錢。太太說：“給他錢干嗎他是一個乞丐。”突然乞丐看到小孩掉進水里，乞丐奮不顧身的跳下水用盡最后一點力氣救出孩子，乞丐再也沒有上來，他死了。
后，孩子回到這里，他回到了湖邊對著湖磕了三個響頭，因為他的恩人死在湖里。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇二十
暑假學校開展與靈壽二中山區貧困學生手拉手共成長活動，我們2班同學為六個山區孩子捐贈了許多物品，有書籍、衣物、學習用品、牛奶零食等。6月30日清晨，集團劉煥平老師帶領我、趙芳譽、耿暄皓三個家庭，一起驅車前往靈壽縣寨頭鄉九嶺村扶貧，把老師和同學們的關愛傳遞給山區同學劉云香和劉永琳。
好不容易到了山頂，女孩兒和家長已經站在那里等著我們了。兩個女孩兒都是黑黑瘦瘦的，長的并不高，作為同齡人我們比她高出一頭。她們的眼神中流露出一點拘謹，警惕，甚至還有些膽怯。
劉云香和劉永琳是堂姐妹，兩家只有10米左右的距離。來到妹妹劉永琳家，我切實感受到了她家中的貧困，到處都是蒼蠅飛舞，做飯還是在用劈柴燒火，沒有自來水，要到外面去挑水，院子里的地面是用大小不一的石頭鋪成的，高高低低不平整。房屋四周的墻壁大多是灰黃色的，有的沒有了墻皮，有的甚至像被刨走了一塊似的殘缺不全。看到這樣的家庭環境，我突然覺得自己的生活幸福多了，我們擁有的便利條件太多了，要知足。
正當我們端詳這個院子的時候，姐妹倆從屋里拿出了卷子，要問我們問題。她們學習的教材和我們的不一樣，期末考試試題也不一樣。她們的英語書每一頁都記著很多筆記，書寫工整。劉老師和我們仨男孩兒輪番上陣，幫她們解決各科的問題。
其實，在來山區之前，我一直認為這姐妹倆看到我們帶來的牛奶，火腿腸和零食，應該會非常興奮，但是當我們把這些吃的拎進家里時，她們并沒有著急于去看我們帶來的東西，而是先拿出了學習問題來問我們，抓緊這一丁點的學習機會，她們雖然享受不到太好的教育，但是正因為此，她們比別人更珍惜學習的機會，更懂的要去努力學習。姐妹倆的家中墻上都貼著許多張獎狀，她們都是很優秀學生。我們生活在城市里，擁有著比她們好數倍的教育資源，更應該懂的要好好發展自己的學業才好。
過了一會兒，我們三個男孩兒又去她們家的地里幫她們刨土豆。一來可以幫助她們，二來也讓我們體驗一下干農活的感覺。看著姐妹倆給我們做著示范，我還沒覺得有多難，但是到自己挖的時候，動作就完全走了樣，有時一鏟子下去，土豆隔著土就被切成了兩半。夏日驕陽下，我曬得大汗淋淋，在地里挖了一個小時，腳都蹲麻了，但是只挖了一小片地里的土豆。我深深感受到，與山區學生相比，我現在不愁吃穿，專攻學業，是一件多么輕松的事！
中午，我們要與她們告別了，此時我們已經熟悉，甚至有一些不舍。大家留下了聯系方式，我想將來再給她們郵寄一些輔導書。回來的路上，我陷入了深深的思考。這次扶貧，不僅幫助了兩戶人家，更是讓我受益匪淺。我們要珍惜現在的美好生活，努力學習，要像劉云香和劉永琳一樣抓住一切學習的機會，不浪費了城里的良好教育資源。
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇二十一
曾經，我們是一群堅信夢想的少年，只因為喜歡，我們就那么義無反顧的踏上尋夢之路。可是，高考顛覆了許多我們以前很固執的，堅信不疑的東西。原本以為已經長大，可以獨立擔當地我們;以為可以經受住生活考驗的我們，在現實面前卻潰不成軍。我們，終究還是孩子。
――寫給我的青春同路人。
20xx年6月，我高考失利。帶著復雜的心情，我又回到了這片校園，成為眾多復讀生中的一員。回首高考，我有太多的感觸。
高考之前，我的學習成績處于一種不上不下的尷尬境地。如果說高考是一扇決定未來的生死門，我就只能算是垂死掙扎的小獸，不甘心放棄，卻又無力穿越。煩躁，易怒，我就像一顆不定時的炸彈，隨時都會有爆炸的危險。如果真的決定放棄，就沒有堅持的理由了吧!可是，在這一段最痛苦壓抑的日子里，你們卻一直陪伴著我，鼓勵著我。和你們在一起的時候，我不經意間抄襲了你們燦爛的笑容，復制了你們“沒什么大不了，腦袋掉了也不過碗大個疤”的口頭禪和你們面對生活，坦然自若的生活方式。這使本來有點陰暗，懵懂無知卻又自以為事的我逐漸地改變了。
看著你們認真地復習，微笑地面對一切不如意，淡定的面對生活中突如其來，讓人粹不及防的事情，我的心前所未有的平靜。
高考落榜，雖說是意料之中的事，卻仍讓我感到難過。我像一只駝鳥，以為只要將腦袋埋在沙里，所有的陰霾就都會過去。
我一直以為高考是一個劊子手，他殘忍的斬斷我們的天真美好，把血淋淋的現實解剖開來，攤在我們面前，然后狂笑著看我們驚慌失措的狼狽模樣。
朋友說：“成長是一則帶淚的宣言。沒有痛苦與掙扎，就不會明白什么是現實人生。高考固然殘酷，可是卻可以讓我們擺脫童稚，變得成熟與理智。它何嘗又不是給人的一次洗禮呢”。
朋友的話讓我心情豁然明朗，許多陰暗的想法和潮濕的疼痛都被這明媚如陽光的話驅走。是啊，高考只不過是人生的一次洗禮，我們都在這次洗禮中變得成熟。這樣想著的時候，覺得生活美好得讓人忍不住想要揚起嘴角。把所有的不快都讓身邊經過的風打包帶走，坦然的迎接這一次的挑戰，我一定不會再退縮。
在綿長而又微薄的青春里，我們彼此鼓勵、相互扶持，一起走過了這些風風雨雨。或許，正是我們尚年少，才可以那么肆無忌憚的在生命的流年里穿行吧。
若往昔可以重來，我們能否留得住玫瑰一般的情懷?留給時光一個背景吧，新的太陽已經升起。既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。
朋友，人生之路，一路珍重!
高中語文第三冊第四單元夢想（通用22篇）篇二十二
閱讀下面的文字，根據要求作文。
一只鹿到小河邊來飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可他看了看自己的四條腿，說：“只是我的腿不太漂亮，又細又弱。”
突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來，朝鹿撲了過去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過去，獅子被遠遠地甩在了后面。可他剛一拐進林子，頭就被樹枝掛住了，獅子追上來逮住了他。
臨死之前，鹿說：“我是個地道的傻瓜！我認為丑陋軟弱的，卻救了我；而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【審題指導】。
理解這則材料故事的哲理內涵，應該抓住鹿說的話來玩味，尤其是它臨死之前的自悟“我認為丑陋軟弱的，卻救了我；而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命”，這是點睛之筆。鹿對自己美麗粗大的角與細弱而不太漂亮的腿用途的認識，其實涉及對事物的.審美價值與實用價值的理性認識問題。由此，我們可以聯想、引申開去，在自然、社會與現實生活中，審美價值與實用價值常常不是統一為一體，即審美的往往非實用的，實用的往往非審美的；或者說真的善的往往并不美，美的可能非真非善。這種價值表現的反差，往往使人的認識出現錯誤、行為發生偏差，使人的行為產生悖謬。可以以“真”與“善”“美”的關系或“美”與“實用”的關系為立意切入點，發表自己的見解，確立文章的主旨。
【范文】。