教學工作計劃是教師根據學科特點和學生需求，結合教材來制定的一份教學指南。以下是小編為大家整理的一些編寫教學計劃的經驗和技巧，大家可以參考一下。
拾落葉教案范文（20篇）篇一
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的.認識。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四面八方、焐焐。
1、散文圖片小河、草地、屋頂標記圖。
2、配樂散文。
一、歌舞表演：小樹葉。
今天，我做大樹媽媽，你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?
二、第一遍欣賞樹落葉，初步感知散文落葉的美。
那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)。
(聽)。
聽了這篇散文你感到怎么樣?
第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問題：育&嬰……會。
加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認識，發展幼兒的護品性思維，幫助幼兒理解新調。
聽完錄音提問。
小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?
小樹葉飄到了哪里?像什么?好像在說什么?心里在想什么呢?
(小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向許多地方，飄到了四面八方，當幼兒回答后，教師選擇部分散文中的語言，讓幼兒學習新詞“……”出現時，讓幼兒用動作表演一下。
小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會飄到哪里呢?(擴展性思維)。
三、表演散文。
這篇散文真好聽，有許多漂亮的句子和詞語，想不想跟著錄音機來念一念表演一下(想)，那我們一起來念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)。
“小樹葉到媽媽這里來吧。”
(表演散文)讓幼兒體驗小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)。
拾落葉教案范文（20篇）篇二
一、活動目標：
1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數…量的對應。
2、樂意分享各種數數的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。
二、活動準備：
樹葉貼畫、落葉ppt、幼兒操作板、筆、數字卡片。
三、活動過程：
（一）我眼中的落葉。
（二）數美麗的落葉。
樹葉貼畫。
1、集體欣賞樹葉畫。
提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）。
2、個體嘗試數樹葉。
要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢？請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以。
用數字卡片，也可以用筆寫下來。
觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法？是否記錄總數？
3、分享交流。
提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢？你是怎么數的？
重點：請幼兒上前交流不同的數數方法（互相試試別人的好方法）。
小結：原來數數的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細噢，千萬不要漏了一片樹葉寶寶。
4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數了，我有我的'方法，按一定順序來數樹葉（從上到下、從左到右）。
1、集體欣賞樹葉畫ppt。
提問：這回落葉變成了什么？
2、個體再次嘗試數落葉。
要求：畫里每種圖案用了幾片落葉？請你按一定的順序再來數一數，把總數分別記錄在橫線上。
觀察與指導：幼兒數落葉時的數數方法和記錄，幫助個別能力弱的幼兒。
3、分享交流。
提問：這次你數到了幾片樹葉？是按什么順序數的？（個別幼兒交流）。
小結：數東西要數正確，可以找到一個起點，一片一片的數過去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細細數。
（三）我和落葉做游戲。
要求：我們來個游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。
游戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。
延伸：在游戲區域中投放更多用樹葉組合成的畫面（可以有難易的差異，總數有多有少）。
拾落葉教案范文（20篇）篇三
1、練習雙腳在直線兩側行進跳，跳躍時前腳掌輕輕落地。
2、能遵守游戲活動時的規則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子媽媽頭飾。
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
（—）激發活動興趣，重點練習兩側行進跳。
1、激發興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請你自己想個辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發現**的方法比較有趣，我們也來學學吧。請**幼兒演示，了解在兩側跳的'基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節奏地在圓點兩側進行行進跳練習。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發興趣：“秋風一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊伍后面。”
２、先練習一次。
３、競賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風和樹葉。
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學一學，現在老師來扮風，秋風吹得大，落葉飛得快，風小就飛得慢，風停就飄落到地上。”
拾落葉教案范文（20篇）篇四
秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。”于是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出：“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗。”所以我決定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
材料準備：
多媒體課件《落葉》
知識準備：
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節性變化特點，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的體現 “幼兒自主學習在前，教師引導在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
拾落葉教案范文（20篇）篇五
1、理解詩歌內容，感受詩歌體現的意境優美。
2、能有感情的朗誦散文詩歌，對樹葉大膽的展開聯想、進行仿編。
3、感受萬物和諧、融洽的狀態，體驗大自然的美好。
經驗準備：家長、幼兒、教師走進大自然，組織秋游，感受秋天的氣候變化，了解氣候對人類以及植物的影響。
物質準備：多媒體課件（課件中落葉圖片等相關內容）。拍攝相關幼兒秋游照片。落葉有關資料。音樂等。
1、課件導入，激發探究興趣。
教師出示有關秋游圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒大膽說自己觀察到了秋天的變化。引出秋天落葉的變化。
2、圖片支持，理解詩歌內容。
（1）講述詩歌開始部分，運用情境創設法創設情境。出示圖片“秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹上飄落下來。”引導幼兒觀察。教師提問：“你覺得小葉子們都會隨著秋風飄到哪里？他們會發生什么事情呢？”
（3）教師依次播放樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來；落在河里，小魚游過來；落在院子里，小燕子飛過來等。
3、詩歌欣賞，感受作品優美。
在優美的音樂聲中教師朗誦詩歌引導欣賞優美的文學作品。
4、幼兒分組加動作朗誦詩歌。師幼共同朗誦詩歌。
5、創設情境，體驗仿編樂趣。
引導幼兒想一想樹葉還會落到哪里？又會遇到誰？又會發生什么事情呢？引導幼兒說一說。
設立紅樹葉組、黃樹葉組，兩組隊伍挑戰。幼兒發揮想象力，大膽創編、紡編詩歌。
6、參與游戲，重溫詩歌意境。
在音樂中，教師帶領幼兒開啟小火車觀看落葉的旅行，并且扮演落葉落到了屋頂上，花叢里，山上的動作等等。進一步欣賞落葉的變化。感受詩歌所體驗的意境美。
7、活動延伸，拓展學習空間
1、鼓勵幼兒回家收集各種落葉，并且和自己的家長制作精美的落葉粘貼畫，投入各個活動區。
2、語言區里進行詩歌再創編，引導幼兒從樹葉到瓜果再到氣候，層層遞進，激發創作欲望。
3、表演區里用樹葉制作服飾，幼兒隨音樂在表演區大膽表演翩翩起舞。
拾落葉教案范文（20篇）篇六
一、活動前的思考：
1.我為孩子的自主學習能提供什么？
2.孩子自主學習的狀態會是怎樣？
3.自主學習理念支撐下集體教學的突破點在哪里？
二、活動前的擔憂：
1.戶外真實情境中的干擾是否會影響孩子的有目標的學習？
2.自身的觀念和行為之間是否有沖突，嘗試學習方式改變的同時是否真的有與孩子同玩耍共學習的行為？（即美好的想法與現實教學行為之間是否共依存）。
三、活動中的策略：
1.充分利用自然資源開展活動。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關在教室里學習可能遠遠達不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點顯示，孩子非常容易走進情境，更別說是真實的情境，因此，真實情境創設和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學習帶來非常大的啟發和感受，從而激發孩子投入活動自主學習的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發現、表達、創造。
當孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風、小風吹而“樹枝搖”的時候，理解、體驗學習和創造性地表現著“秋風吹、樹枝搖”。
當孩子便揀落葉便念念有詞時，他們就會覺得這是游戲，快樂的同時還滿足著每個孩子表述的欲望。
3.不斷創造孩子表達自己感受和發現的機會，滿足每一個個體發展的需求。
用評價鼓勵孩子的創造。當孩子成為“樹枝”時，教師要捕捉和及時發現個性化的樹枝，肯定他們的創造，激勵其余孩子的想像創造。
4.集體交流分享各自的見解。當集體討論“落葉”飄下像什么的時候，孩子們的想象力充分體現：蝴蝶、小鳥、花朵、飛機……，教師的任務是整理和贊揚：“片片飛來像蝴蝶、片片飛來像小鳥……”
5.給予孩子自主選擇的機會，在尊重和滿足中快樂學習。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹媽媽去表達、根據自己的想象去創編最后一句兒歌內容等，都及時滿足了孩子的個性化學習的需求，尊重了孩子的創造和表達的差異性，當孩子被尊重時、個體被關注時，會表現出滿足之后的快樂，會更加投入到活動中去，自主學習的熱情會被有效激發。
四、活動后的思考：
1.活動中孩子的表現告訴我，給孩子自主，他們的表現會更精彩。自主學習的孩子始終關注活動本身。他們沒有因為在戶外、沒有因為有許多老師在場而分散注意力，不管在哪棵樹邊，不管在哪塊草地，他們的眼神、注意力始終緊緊關注教師。
2.自主中的孩子更有創造力。給了孩子機會，孩子會更主動更投入，他們的表現生動、活潑更具創造力，因為沒有了拘謹，沒有了控制。
3.自主狀態中的孩子更善于交流，原本以為小班的孩子不會兩兩交流，卻發現他們有的三三兩兩“真”交流，因為他們沒有了固定座位的約束，換之的是游戲式的寬松，因此他們自然而然的輕松交流時那么的真實。
5.情境的創設里如果能增加音樂的背景元素，那就更美了。這是聽課老師反饋給我的建議。
拾落葉教案范文（20篇）篇七
1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內容。
2、理解落葉與小動物之間的關系，感受詩歌的`意境美。
1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現在是什么季節？
2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節？你們從那看出來的？（引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）。
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）。
3、結合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內容。
4、播放課件。
a邊看課件邊輕聲講述畫面。
b請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩歌。
c幼兒看書朗誦詩歌。
引導幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當作什么?鼓勵幼兒大膽想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個覺。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。
拾落葉教案范文（20篇）篇八
1．通過觀察，發現秋天里樹葉飄落的自然現象。
2．學習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。
1。畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹木發新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。
2。《幼兒畫冊》（第二冊第14頁），配套磁帶。
一、引發幼兒認識經驗，引出課題。
1。提問：小朋友，現在是什么季節？你發現周圍的花草樹木有什么變化？（啟發幼兒描述秋天的風及花、草、樹）
2。小結：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美啊！
二、欣賞散文，初步理解散文內容。
1。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片。
2。提問：（1）散文的名字叫什么？
（2）大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？
（3）春天的時候，小樹葉是什么樣子的？
（4）夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的？
（5）秋天到了，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞）
（6）小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下"，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
（7）小樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發幼兒用散文中的原句回答）
三、邊聽邊看《幼兒畫冊》，再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時，"樹葉"仍做飄舞動作，最后被"掃"在一起時，突然一陣"秋風"（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現在她沒有孩子了怎么辦？（啟發孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句）
拾落葉教案范文（20篇）篇九
1.學習線描畫基本技能直線分區，并能用喜歡的各種點、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點的游戲中，喜歡畫線描畫。
活動準備
1.課件-圖片：1-59劃線
2.拾取各種落葉，記號筆、黑色碳素筆。
教學具圖片
活動過程
1.欣賞落葉：楓樹葉；銀杏葉。
2.請幼兒觀察落葉葉面。
并請幼兒說一說自己發現了什么？
引導幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片：樹葉，觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線，像葉脈那樣將畫分開區域的方法叫“直線分區”。（大概理解意思就好）
4.請幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據幼兒的差異提出不同的要求，也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導重點：像葉脈那樣直線分區，每個區域里畫一種紋樣。
5.欣賞評價：提問：落葉畫為什么漂亮，哪里稍稍改動一下會更好？
拾落葉教案范文（20篇）篇十
活動目標：
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現象，讓幼兒產生對大自然的喜愛之情。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現散文。
活動準備：
1、幼兒了解落葉這一自然現象。
活動重點：
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規律。
活動難點：
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
活動過程：
1、導入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）。
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什么地方？誰會看見？把它當作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩里，把它當作毯子。”
板書：……。
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
拾落葉教案范文（20篇）篇十一
3、激發幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
1、設計與詩歌相匹配的課件；
2、音樂磁帶；
3、落葉若干。
1、以落葉導出談話內容。
2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
3、樹葉飄啊飄，它像什么？
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩歌。（音樂）
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？
誰來了？會發生什么事情呢？（小結）
1、教師配樂朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。
制作圖書《落葉飄》
拾落葉教案范文（20篇）篇十二
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的.地方，想不想去啊？
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
拾落葉教案范文（20篇）篇十三
3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。
1、樹葉：黃、綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形；
2、圓片：黃、綠兩種顏色，課前帖在小朋友手上；
3、音樂：歌曲《小樹葉》
一、歌曲《小樹葉》引題
二、第一次拾樹葉
1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！
2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3、幼兒拾樹葉。
4、說說你拾的樹葉是什么樣子？
5、看外形標記放樹葉。
三、第二次拾樹葉
1、提要求：按手上圓片顏色拾一片相同顏色的樹葉。
2、幼兒拾樹葉。
3、游戲“躲貓貓”。
4、按顏色分類。
四、第三次拾樹葉
1、提要求：按兩維特征分類
2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到拾完為止。
五、送小樹葉回家。
拾落葉教案范文（20篇）篇十四
語言活動《落葉》（散文詩）
1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天落葉的優美意境。
2、領會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯想。
經驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質準備：ppt動畫、圖譜、音樂。
（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進入“落葉”的情境。（配樂1）
（二）欣賞散文，感受理解散文的內容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優美意境。
教師有感情地朗誦（配樂2）
提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優美）
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：
散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）
提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？
幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當作屋子、小船、小傘、信。
3、運用圖譜梳理散文。
教師：現在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來學習。
（三）幼兒朗誦散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師：現在請小朋友看圖片來學習
提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？
師小結：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結：小朋友今天表現得真好，我們知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（四）展開聯想。
（1）在語言區提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進行仿編。
（2）在表演區提供一些小動物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。
1、師引導：除了詩歌里的樹葉落下來可以當做房子，當做小船，當做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：
（1）語言區的幼兒老師為你們準備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。
（2）表演區的幼兒老師為你們準備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請！（配樂2）
（五）、結束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？
附：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
附照片：
1、整個活動過程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。
3、幼兒說完感受后，最好有個總結讓整個環節更完整。
4、考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環節中，我考慮將創編環節用繪畫和表演的形式展現出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細點。
拾落葉教案范文（20篇）篇十五
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學習兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。”教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。
拾落葉教案范文（20篇）篇十六
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。
物質準備：圖片若干幅。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發現了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經驗進行回答。）
（2）教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續講述故事，直至結束。
提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
拾落葉教案范文（20篇）篇十七
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進行分類。
2、體驗參加數學活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性，觀察的細致性。
1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標記。
1、聽音樂入場，激發幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？
2、引導幼兒學習按小樹葉的顏色進行分類。
（1）、老師拾落葉。
分別出示綠標記、黃標記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導幼兒認識綠樹葉的家是綠標記，黃樹葉的家是黃標記。
（2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。
目的：讓幼兒通過自身活動，探索感知按樹葉的顏色進行分類。
3、引導幼兒學習按樹葉的大、小特征進行分類。
游戲：送樹葉回家。
目的：讓幼兒進一步通過自身活動，探索感知大小分類。
4、結束。
師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？
拾落葉教案范文（20篇）篇十八
1、在撿撿看看說說的活動中，發現樹葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達。
2、了解秋天的變化，產生熱愛大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識。
4、樂于探索、交流與分享。
塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。
1、帶領幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。
2、引導幼兒重點觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。（顏色）
3、把地上的落葉撿起來，仔細觀察，用手觸摸，自由說說自己手里的樹葉是什么樣的？
4、鼓勵幼兒把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
5、小結：掉下來的樹葉是黃黃的，樹上的.樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。
1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣？
2、小結：原來干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。
3、你還見過什么樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。
4、引導幼兒討論，樹葉為什么會落下來？
5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。
6、小結：秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。
1、說說落葉像什么？（出示樹葉貼畫）
2、小結：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們在個別化里試試看。
中班的孩子已經開始關注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運動時經常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時他們時常會不由自主地撿起身邊的樹葉看看、玩玩。結合幼兒這一興趣點，我們以落葉這一站點進入主題《在秋天里》。
活動主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征，大膽表達，充分發揮想象，動手操作，培養幼兒認識大自然、熱愛大自然的情感。
拾落葉教案范文（20篇）篇十九
1、感受點子卡不同的排列形式。
2、會用接數的方法，正確目測7以內（4、5、6、7）的數群。
1、空間場地放有樹葉若干。
2、標有4、5、6、7數字點子卡片
3、標有4、5、6、7數字的籃子4只
1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個拾落葉的游戲。（出示標有4、 5、6、7數字點子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個點子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆。”
2、幼兒練習。幼兒自選點卡目測卡片上的數群，聽音樂拾落葉。
3、檢查點子與樹葉的匹配情況。討論：你們怎樣知道卡片上有幾個點子的？重點學習“接數”，即目測一部分，再接著數。
鼓勵幼兒多次取卡片，撿、捆扎數葉，放入與其對應數字的籃子中。
拾落葉教案范文（20篇）篇二十
在秋天的童話主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：你們看，樹葉小船。原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩落葉文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。
1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);。
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;。
3、已學過歌曲《秋葉兒》;。
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上。
(二)欣賞散文，理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?
幼：因為那是條臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過來，把它當作小傘?
師：哪個小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像搶了一把傘。
師;是撐了一把傘，對嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?
師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什么呢?
幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說來信了。
幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說催我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會被凍死。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。
引導幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
(四)結束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在院子里，燕子看見了說：來信了，催我們到南方去了。
作為一名剛畢業的新教師能將一堂園級匯報課完整的上完，對于我來說就是一種進步。下面我就說說在活動實施過程中存在的不足之處：
2、散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導致幼兒在創編環節，沒有按照散文詩的句式來進行創編。
3、結合ppt進行教學，能很好的調動幼兒的積極性，但ppt的制作方面存在一些不足。
4、教師作為引導者，在語言活動中，指導語及問題的設計應精練、多樣，同時采用加強語氣等形式激發幼兒的情感也是非常重要的。因此，情感需準備充分。在這方面還需要進一步的提高。