傘中班教案（優質23篇）

中班教案是幼兒園教師為中班幼兒設計的一份指導性文件，用于指導教學活動的開展。教師們可以通過借鑒這些范文的思路和方法，將自己的教學理念和特色融入教案編寫中。

傘中班教案（優質23篇）篇一

游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規則，并體會數學游戲的樂趣，我設計了數學游戲棋這一活動。

1、學習按規則合作游戲，喜歡參加數學游戲。

2、比較5以內數的大小，學會簡單的記錄。

【活動重難點】按規則合作游戲，學會記錄。

人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。

1、按圖形分四路縱隊。

2、按從小到大的數字調整順序排隊。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏情況。

老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋；

2、數字大的吃掉數字小的，小的棋子移出棋盤；

3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

4、雙方根據最后結果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸的一方為自己貼上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）

幼兒結伴玩蓋子棋。

活動延伸：幼兒玩蓋子。

傘中班教案（優質23篇）篇二

一些力所能及的`事，進一步提高幼兒勞動能力。

：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸

一、引入

出示一些操作的材料，激發幼兒參與活動的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競賽

組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”

四、延伸

頒獎儀式，分發獎品。

傘中班教案（優質23篇）篇三

1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

4.有興趣參加數學活動。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

傘中班教案（優質23篇）篇四

寬容和善待別人是一個人具備的良好素質。可通過故事讓幼兒知道朋友多會快樂，在選擇朋友是不應只注重外貌，更應注重品質的道理。還可以通過談話、談論、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗欣賞、寬容和善待別人的快樂，增強交往意識，獲得簡單的交往經驗與技巧。

1知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。

2增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。

3知道生活中朋友越多越快樂的道理

1由音樂游戲進入主題：找一個朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內邊唱歌邊按節奏自由做動作每當唱到第六小節（碰到這里）時，有教師或一個幼兒指欲碰的身體的某一個位置，第七，八小節全體幼兒兩兩相碰相應的位置。

2談話活動：你的朋友是誰？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。

3學念兒歌：《手拉手》。

4傾聽故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應該注重外貌的道理。

5鼓勵幼兒結交朋友，并通過多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。

6請幼兒找找同伴的優點并告訴大家（老師，小朋友，家人）

手拉手（兒歌）

鮮花和鮮花手拉手，

高山和高山手拉手。

你和我手拉手，

我們都是好朋友。

傘中班教案（優質23篇）篇五

1、了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經驗。

2、學習整理物品，增強自我服務能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發表自己的意見。

最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。

孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”

凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的。”

雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車。”

“出去玩，不好帶玩具的。”雯雯提出反對。“行的！”“不行！”……。

對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？

帶著孩子們產生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等。

2、幻燈片。

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？

2、操作、交流旅行前的準備工作。

（1）師：下周六旅游去你準備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品。

（3）分享、交流。

3、交流、學習統計喜歡的旅游景點。

（1）了解最喜歡、最想去的景點。

（2）收集、統計最熱門的景點。

傘中班教案（優質23篇）篇六

1、會用較完整、連貫的語言講述畫面的內容。

2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對上號，激發幼兒學習漢字的興趣。

3、認真參與閱讀活動。

人手一冊《語言·幼兒用書》等。

1、出示背景圖，引導幼兒仔細觀察，引入課題。

好，下面老師就給你們講在這座房子里所發生的事情。

2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問，幫助幼兒理解詞匯：故事叫什么名字？

想一想，如果房子沒有窗戶，夏天的時候屋里會怎么樣呢？（豐富詞匯：又悶又熱）

山雞想的什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？（豐富詞匯：窟窿）

3、教師有表情地講述故事第二遍，請幼兒講述故事大意，幫助幼兒理解中心思想。

4、教師與幼兒一起閱讀：

（1）教師領讀，幼兒跟讀2～3遍，并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。

（2）分組朗讀，評選優勝組。

（3）請能干的幼兒上臺領讀。

5、認讀漢字：

出示漢字卡片：一、大、小、山等。

游戲：“看誰找得快”。

老師出示漢字卡片，幼兒在故事中找到相應的文字。

6、幼兒自由大聲閱讀。（結束）

傘中班教案（優質23篇）篇七

舉起彩帶往上躍 目標：發展幼兒的跳躍能力。 玩法：單數的幼兒將彩帶舉過頭頂，雙數的.幼兒想辦法用自己的手去碰彩帶，練習跳躍。隨后互換。 注意事項：1.只可碰彩帶，不可抓住不放。

美術活動：漂亮的彩帶

漂亮的彩帶（中班美術）

淺析奧爾夫音樂課“彩帶舞”

彩虹為什么是弧形彩帶？

彩虹為什么是弧形彩帶？ 我的作文教學及研究故事系列之二十一 彩虹為什么是弧形彩帶？ 1986年春天，唐山市舉辦“中小學生科技小發明、小論文作品競賽。”我在班上發出了號召：希望同學們對...

大班藝術：會跳舞的彩帶

大班藝術：會跳舞的彩帶 活動目標： 1、探索發現：彩帶表現的可能性，嘗試 畫 簡單的舞譜。 2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。 3、體驗飄逸和 舞 的愉悅。 活動準備： 1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。...

漂亮的彩帶

傘中班教案（優質23篇）篇八

1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、發展幼兒動手能力，造型能力，創造能力。

3、體驗活動成功的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）

2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發幼兒創作欲望。）

1、你們想不想試試呢？（分發扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）

2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）

3、教師小結。

"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？

"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？

"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）

1、請幼兒5--6人一組，進行造型。

2、提出活動要求：

（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

活動結束后有興趣的小朋友可以在區域里繼續玩扭扭棒。

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科：扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭，彎一彎，不僅輕松制作出許多可愛的小動物與漂亮的小飾品，還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。

傘中班教案（優質23篇）篇九

1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關系，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。

2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結果。

3、發展幼兒的動手能力和探索能力。

2、做好的成品8套；

3、做紙球（氣球）的圖示一套；

第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；

第二層次：能想辦法讓球飄得久一點，能讓球滾動；

第三層次：按照圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；

第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進行調整，直至成功；

1、吸管的出氣口必須對準氣球，才能讓氣球飄起來；

2、制作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；

1、充分調動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發現力與球的關系。

2、可引導幼兒對觀察到的現象作觀察記錄。

傘中班教案（優質23篇）篇十

1、學習觀察與人物角色心理有關的`圖畫細節。

2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

準備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。

傘中班教案（優質23篇）篇十一

1、讓幼兒從各種活動中感受家鄉的美麗和富饒，了解家鄉的風土人情和文化特點。

2、激發幼兒產生熱愛家鄉的情感。

山東省歷史文化悠久，文化古跡眾多，山川風光秀麗，蘊含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認識自己的家鄉，激發自豪感，本主題從家鄉的風光、家鄉的物產、家鄉的文化三個三面展開活動，讓幼兒子觀看資料、動手制作、實踐活動及說唱表演等探索活動中感受家鄉的美麗。另外，我們還會根據本地區的具體情況，選擇自己家鄉的特點，生成更多新的活動。

1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區。

2、能運用圖形進行粘貼，初步感知古代建筑的特點。

1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。

2、膠水、彩筆等繪畫工具。

3、《幼兒用書4》。

1、觀看圖片。

介紹孔子，了解孔子的故事。

2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點。

1、出式大成殿的圖片，知道它是孔廟的核心建筑。

2、討論：在哪里還見過這樣的建筑？

和現在房子有什么不一樣？

（屋檐上翹，如同飛鳥展翅……）。

3、觀察大成殿，了解器重檐結構，觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。

1、觀察材料，讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。

2、添畫：雕刻的花紋。

3、展示、欣賞。兒童。

傘中班教案（優質23篇）篇十二

1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。

2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。

3．培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。活動準備：

1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。

2、實物：教學書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。

3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個，蘋果，梨，橘子各一，

4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（筆、紙，記錄單若干，內裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。

一、創設情境師：

師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）。

1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）。

2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

二、探究新知。

1、看一看，猜一猜，比一比：

師：（1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？

（2）你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）。

2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

（2）師：現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）。

(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

4、稱一稱，比一比。

（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）。

5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。

（1）“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）。

7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。

（1）請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄，一個幼兒操作。

（2）請幼兒記錄操作結果。

8、結束：

（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.）。

傘中班教案（優質23篇）篇十三

1、理解故事角色做事拖拉的行為特點，知道做事拖拉可能產生的后果。

2、萌生改變拖拉行為的意愿。

掛圖4號、故事磁帶。

1、有個人的名字叫磨蹭，這個人做事特別慢。

2、播放故事磁帶，請幼兒完整欣賞。

3、聽完了故事，你們聽懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎？

4、別人已經割了很多麥子了，磨蹭還在干什么？

5、別人快吃完了，磨蹭才開始干什么？

6、別人吃完飯又去割稻子了，磨蹭還在干什么？

1、一次出示掛圖一~三，引導幼兒逐幅觀察、講述。

2、磨蹭剛開始吃飯的時候，螞蟻爬到飯碗里了嗎？磨蹭放下飯碗去割稻子，螞蟻爬進飯碗了嗎？（爬進去了）他們爬進去干什么？（搬飯粒）螞蟻搬走很多飯粒了，還是剛開始搬？（剛開始搬）

4、別人早就吃完了飯、割稻子，磨蹭為什么沒吃飽飯，沒割完稻子？

5、結合掛圖，再次完整講述故事。

1、磨蹭做事特別慢，碰到了很多麻煩，吃了很多苦。

2、一起來學“幫忙的人”念歌謠：

有個磨蹭真稀奇，拿著飯碗撥飯粒，

撥過來、撥過去，碗里的飯粒變螞蟻。

哈哈哈，哈哈哈，碗里的飯粒變螞蟻。

3、磨蹭做事這么慢，如果別人不去幫忙，會怎么樣？

4、如果磨蹭可以重新開始，他應該怎么做？

傘中班教案（優質23篇）篇十四

1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2 能大膽表述對未來手機的設想，提高創造想象力。

3 產生對現代高科技產品的喜愛之情。

4 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

5 發展幼兒思維和口語表達能力。

1、課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

2、錄象一段 攝相機 大屏幕

（一）引出主題。

2 、幼兒自由參觀。

（二）圍繞主題交流信息。

1、 你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2 、幼兒自由講述，教師指導。

3 、個別幼兒講述。

4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

5 、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫生的話，你認為手機好不好？為什么？

6 、個別幼兒回答。

（三）了解手機的一些簡單常識。

2 、個別幼兒回答。

3、 教師小結。

（四）拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。

4、幼兒交流自己知道的信息。

（五）設想未來的手機。

1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？

2、 幼兒自由交流，教師指導。

3、 個別幼兒回答。

手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經驗并對之產生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。

傘中班教案（優質23篇）篇十五

1、聽故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動，同時在故事中認識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

2、能與同伴合作種谷類，并學習做觀察記錄。

谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

卡片“春天”。小兔子看見農民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

農民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問農民伯伯，農民伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。故事講完，字卡全出示在黑板上。

：找字寶寶(教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來)

延伸活動：集體結伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。

附：故事：小兔子種麥子

春天，小兔子看見農民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢?”

牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢?”

豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好。”小兔子趕緊給麥子追肥。

秋天，農民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢?”

小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。”

母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。

小兔子張大嘴巴說：天啦!種麥子這么麻煩呀!

傘中班教案（優質23篇）篇十六

活動目標：

1、在學會身體動作的基礎上，學習用鑼等樂器為樂曲伴奏。

2、在教師指揮的基礎上，創造性地改變指揮方案，豐富演奏內容。

3、繼續培養幼兒看指揮演奏，通過反復練習，能協調配合地進行打擊樂演奏。

活動準備：

1、幼兒已經欣賞過樂曲。

2、幼兒已經學會身體動作。

3、樂器若干。

4、演奏圖譜。

活動過程：

1、復習身體動作。

幼兒聽音樂跟隨教師做身體動作。

2、組織幼兒分聲部練習身體動作。

在教師放慢速度，同時面向不同小組做不同的動作的條件下，幼兒學習迅速準確地對教師的身體動作暗示做出節奏動作反應。

1）、教師指揮，幼兒學習迅速準確地對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應。

2）、個別幼兒輪流擔任指揮，集體徒手練習。

3、幼兒練習樂器演奏。

1）、啟發幼兒徒手練習鑼、撥的演奏方法。

2）、看教師指揮，六名幼兒分別演奏鼓、撥、鑼，其余幼兒拿小鈴、鈴鼓、圓舞板，集體演奏全曲。

3）、幼兒輪流演奏鑼、撥，拿不同樂器的幼兒可自由交換樂器。

4）、請個別幼兒指揮，集體演奏。

4、與幼兒共同收拾樂器，整理活動室，結束活動。

活動延伸：

將樂器放在音樂區，供幼兒演奏。

傘中班教案（優質23篇）篇十七

1、體驗觀察毛豆的興趣，產生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。

2、學會由外及內的觀察事物，并用完整的話語表述自己的觀察結果。

3、能運用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的生長過程。

毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。

導入：直接呈現毛豆，引發幼兒的興趣

1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征

(1)4人一組觀察一筐毛豆，教師適當指導幼兒的觀察

(2)引導幼兒應用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆

2、交流觀察結果

(1)讓幼兒表達自己的觀察結果

師：你看到的毛豆是什么樣子的?你們發現了什么?讓幼兒分別回答

(2)引導幼兒說出自己的多種感覺。

師：毛豆摸起來是什么樣?剛才有小朋友搖了搖毛豆你發現了什么?

3、觀察毛豆的內部特征

師：毛豆鼓鼓的肚子里有什么?你是怎么知道的?找一個小朋友上來撥毛豆

4、認識毛豆的生長過程

(1)呈現毛豆植株，觀察毛豆的果實

師：毛豆長在什么地方?

(2)了解毛豆的生長過程

5、讓大膽預測并驗證自己的觀察結果

師：在小眼睛的下面我們給毛豆照個相，猜一猜這個毛豆有幾個豆寶寶?這是一個能干的小手，我們用它把毛豆數開來看看到底有幾個豆寶寶。

小朋友還想知道更多毛豆成長的故事么?回去和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起探討吧。

傘中班教案（優質23篇）篇十八

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現實生活中分享好東西

集體教學

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

傘中班教案（優質23篇）篇十九

1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。

2、對各種工種建筑者的勞動內容有初步的認識，增進對勞動者的情感。

小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。

1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？

——猴大叔在干什么？用什么做的？

——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？

——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？

教師：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。

2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。

房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。

——又有誰來幫忙了？

——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？

——這座漂亮的房子是誰的呀？

：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！

——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

——：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起啊！

我們也來當建筑工人造新房子，好不好？

1、分配任務，提出要求。

2、幼兒操作游戲。

結束：房子造好了，小動物們說謝謝你們為他們造了這么多漂亮的房子！

本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學研修月”展示活動。我就老師的設計開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經驗，學習起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發現幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片幼兒理解故事內容。為了結合動靜交替的原則，在活動的最后請幼兒兩兩合作在規定的時間內來選擇材料進行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結實。活動的總體效果還不錯，但是如果自己能再多準備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。

傘中班教案（優質23篇）篇二十

2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。

1、出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察：

小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長）

小朋友學一學袋鼠站著的樣子。

小袋鼠是怎么走路的？（學一學）

2、出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察：

袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什么？

大口袋是干什么用的？

小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在里面。

1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

2、理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》

跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》

袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯系自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。

小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

傘中班教案（優質23篇）篇二十一

1、通過小實驗了解打噴嚏的原因。

2、仔細觀察并學習解決問題的辦法。

1、"社會萬花筒"：《為什么會哈啾》（請參照幼兒用書）。

2、掛圖：《為什么會哈啾》

3、學習單：《哈啾》。

4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

1、聯想生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來。

你打過噴嚏嗎？

哪些情況會讓你打噴嚏呢？鼓勵幼兒說出自己的想法，如：鼻子癢、蟲蟲跑進去、臟東西跑進去、生病了等等。

2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。并說一說：

鼻子有什么感覺？為什么？

打噴嚏之后，鼻子是否舒服？

3、展示掛圖，和幼兒一起討論：

為什么會打噴嚏呢？

那你聞到哪些味道會打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）你在哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏）打噴嚏的時候，你會怎么做？（戴口罩、看醫生、多喝水）于幼兒分享內容后，可提醒幼兒回去運用學習單考考爸爸媽媽："知道我們為什么會打噴嚏嗎？"今天要當爸爸媽媽的小老師哦！

幼兒會模仿不良的打噴嚏習慣，要加緊教育。

配合《哈啾》學習單，和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。

傘中班教案（優質23篇）篇二十二

1、對制作手表感興趣，能為手表取一個品牌名稱。

2、能在游戲中發現問題，并學會解決問題。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

事先了解品牌的經驗;游戲模板。

一、導入。

1、交流品牌名稱：上次有其他班的小朋友來我們的手表門市部買了手表，但覺得我們的手表沒有牌子，那你們知道些什么牌子的手表呢?(幼兒交流自己了解到得品牌經驗)

2、那我們的手表能不能也有一個自己的品牌名稱呢?你想為我們的手表取一個什么牌子?

3、那你們覺得把這樣的標記畫在哪里呢?好，你們說的都可以，等會就請手表店的工作人員自己設計吧!

二、游戲

1、幼兒游戲，教師指導。

2、適當觀察手表店的幼兒在推銷時候的交流。

三、評價

1、今天誰去買了手表?你買到了自己滿意的手表嗎?有沒有發生什么情況?

2、再請手表店的工作人員來介紹一下今天的生意。(幼兒介紹游戲情況)

4、其他班的顧客不但喜歡我們的手表，其實他們更喜歡參與到我們的手表制作中，那我們在招工的時候要怎么做，才能讓其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢?(在外面張貼招工廣告)好，等我們招工結束，我們的古鎮一條街上就又多了一家xx手表公司了。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

傘中班教案（優質23篇）篇二十三

用量一量、比一比的方法，體驗自己在長高，并為自己長大而興奮。

幼兒收集“長高”的資料、實物投影

（教師隨機進行小結和提升，幼兒體驗長大了真神氣）

2、我發現你們有的高，有的矮，到底誰高誰矮？我們和朋友比一比好嗎？

1、請小朋友找一個好朋友和他比一比，你們倆誰高？誰矮？

（幼兒自由結伴比高矮）

2、你們都比過了嗎？是用什么方法來比的？

（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、參照物等）

小結：你們真會動腦筋，原來比高矮可以用那么多的好辦法。

1、想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。（請5名同伴比高矮并排隊）

討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？

小結：原來高和矮是比出來的。

2、分小組一起游戲。

1、你們喜歡高還是喜歡矮？

2、幼兒欣賞散文詩：長高

怎樣使自己長得更高呢？