人生總結是對自己人生旅程的一個總結和概括，它可以幫助我們更好地規劃和安排未來的發展。人生總結是一場旅程，我們需要不斷總結和反思前行的道路。如何寫一篇有價值的人生總結呢？以下是小編為大家收集的人生總結范文，希望可以給大家帶來一些啟示和思考。
高二人生希望大全（20篇）篇一
在人生的漫漫長路中有人告訴我：“人不能沒有自由，但你卻缺少了自由，你應去尋找、去發現、并加以利用!”
有一天那人又告訴我：“以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行為的人為你祝福，駛向你自由的彼岸。張開你的帆，去乘風破浪。讓黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路。”
在生命之旅中，生活一會兒把我推上浪尖;生活一會兒又把我拋到谷地。
在我眼前出現了一片白茫茫，我害怕了。我又走，可又是一片望不到邊的白茫茫，我失望了。我步履蹣跚的走著，又是一片比大海還寬闊的白茫茫。我絕望了。我退縮了，我怕前面又是一片一望無際的白茫茫。
我站在懸崖邊不停的呼喚、吶喊：“誰來救救我，我支撐不住了……。
沒有人回答我，就連同行人也把我拋下。那些自稱朋友的虛偽小人在哪!讓他隨著風雨去吧!我現在一無所有。
從此之后，我鄙視他們、蔑視他們。是他們編造謊言欺騙我。我終于累了，我停了下來。我站在懸崖邊苦苦凝思，這究竟是誰的錯?為什么所有的不幸都要降臨在我的身上?難道我不應去尋求自由?為什么不告訴我真正的答案?星星的家在宇宙，燈塔的家在江海，我的家在哪?我該何去何從?我獨自落淚了。
一個人最可悲的就是無知，而不幸的是我就是一個可悲的人。我不再把自己當成珍珠，因為我現在知道了自己的價值。我只是一塊一文不值的泥巴。可我卻忘記不了當時的夢想和憧憬。
我帶著矛盾在煙霧彌漫中、在波濤洶涌中消失……。
去天堂尋找那未知的答案，靈魂在空中飄蕩，隨風蕩漾，在水中聆聽……。
當微風拂過時，我化作了泥土，讓眾人在我身上踩成一條路!!!
把希望留給明天。
印度尼西亞大海嘯早已過去，可海嘯留給人們的陰影卻揮之不去。在海嘯發生地，無數人流離失所，淪為難民。人們忍受著無比的痛苦。海邊上破敗的景象慘不忍睹。這對一個以旅游業為重要產業的國家來說，這個打擊是相當沉重的。可如今那里又恢復了往日的繁榮的景象。無數的旅游者又重返印度尼西亞，為那里的經濟注入了新的活力。
其實海嘯的打擊對印尼人算不了什么。自從受到海嘯襲擊的那一天起，印尼人民就開始著手重建他們的家園。雖然海嘯沖走了他們的房子、漁船、汽車、農田。但是海嘯沖不走印尼人民的重建家園的決心。因為他們把希望留給了下一個日出。他們堅信：只要我們努力了，一切就會一天天好起來的。
就這樣，我們看到了一個和海嘯前一模一樣的印度尼西亞。
生活也是如此。當我們將希望寄予明天的時候，我們定將會為了明天而奮斗。
越王勾踐受到吳王夫差的奇恥大辱之后，抱定將來有一天一定會打敗吳王夫差的信念，臥薪嘗膽。最終僅用了“三千越甲”就吞并了吳國，報了他的奇恥大辱。
當紅軍第五次反圍剿失敗后。黨中央把希望留給了鮮紅的黨旗：開始了后來令世人矚目的二萬五千里長征，并最終取得了革命的勝利。
著名的音樂家貝多芬在他剛剛步入他的音樂高峰時，突然喪失了聽力。這給了他無比巨大的打擊。他曾經憂郁過，曾經彷徨過。但他從未放棄過他的音樂夢想。他堅信只要堅持到明天，他就會有更好的作品誕生。事實證明了他是正確的。他把希望留給了明天，而“明天”又回報給給了他一個又一個的不朽的樂章。
試想一下：要是他們沒把希望留給明天，而是放棄。那么我想就不會有勾踐滅吳的奇跡，紅軍二萬五千里長征的壯舉，貝多芬的不朽的樂章。正是他們把希望留給了明天才獲得了今天這樣的成就。
所以，讓我們把希望留給明天，并為之努力。我想：我們的未來不是夢。
清優淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望;清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。
文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂;杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨憂國家的“詩圣”譽滿千古!
提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的壯偉奇觀!
絕美的風景在絕陡的險峰之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。
高二人生希望大全（20篇）篇二
遙想當年，劉備希望諸葛亮能出山輔佐他，幫他實現統一中國的夢想。于是，三顧茅廬，請得臥龍出山。這下，劉備如魚得水，如虎添翼，對諸葛亮是言聽計從。赤壁一戰過后，奠定了鼎足三分國的氣勢，北方曹操，仗有天時;南方孫權，據有地利;西方劉備，僅憑人和。
此時此刻，曹操希望孫劉兩家反目成仇，他好坐山觀虎斗，享盡漁翁之利;孫權希望曹操攻打劉備，他好趁此機會，殲滅曹操;而劉備，在希望有一個好時機，既能滅了曹操，又能吞了孫吳。曹操的希望似乎有些實現了，劉備為了給關張報仇雪恨，親自出戰東吳孫權。趙云、孔明幾番勸阻，以大局為重。可劉備一想起結義兄弟之死，就心中不適。桃源結義之時，他們三人曾對天盟誓，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。
就在他的義氣為先中，他所帶人馬盡皆燒死，自己敗走白帝，多像當年曹操的敗走華容啊!
劉備雖逃得性命，但沒過多久，就死于白帝了。
孔明為報劉備知遇之恩，竭盡全力輔佐少主劉阿斗。可劉阿斗是扶不起的呀，聽信讒言，幾次三番招孔明回來。可憐孔明七擒孟獲、六出祁山盡皆枉費心計。孔明就這樣帶著沒有統一中國的遺憾，愧對劉備的內疚離開了人世。
孔明死后，少主更加荒廢朝政，蜀國日漸衰敗。最終，被曹氏所滅。最可恨的是劉阿斗，不僅投降，而且當人問他安樂否時。他竟說：“此間樂，不思蜀也。”倘若劉備、孔明泉下有知，焉能容得他這番墮落。
三國中，只有司馬家族是最后的贏家。劉氏、曹氏、孫氏皆因子孫沒出息而滅亡，司馬家族才是真正的漁翁得利。
希望，你只是一個美好的愿望，一個值得我們為之努力，為之流淚，為之流血，甚至為之而死的愿望。即使你不能夠實現，我們也要努力。因為，你是我生活的動力。
無所謂的希望。
“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”像魯迅一樣苦苦探索希望，我所謂的希望肯定比魯迅的希望渺茫的很多，因為我在希望自己，而他的希望是整個民族，這兩者當然不能相提并論。作為夢想，卻有應該的相同點，我們都為追求新生活而奮斗。心中永遠都有希望。
誰能測量夢想的距離，有時你站在山的這一邊，而夢想就在山的那一邊。而當你奮步追去，可夢想卻像頑童似的與你作對，卻消失的無影無蹤，你也許很傷心，但無可挽救了，像夸父逐日一樣，結果另人悲哀。失敗是成功之母，這是成功人士的經典名言，但對于一個失敗者來說這簡直是侮辱他，只有成功的人才敢說這句話，失敗的人決不會說。并非失敗者就沒有一顆拼搏的心，而是他們沒有勇氣再面對失敗。付出與成功本應該是成正比，可常常另我們瞠目結舌，結果倒成了反比，這不得不令失敗者傷心絕地。堅強的人也會感到一縷縷的悲傷。希望本是無所謂有，無所謂無的。我們總在給自己找新的希望，希望切近希望茫遠罷了。然而，想到未來，腦子里又覺得遙遠，那不切實際的想象令人感覺渺茫。
時常令人愉悅，時常令人悲傷。希望也成了生活的力量，這如地上的生物，本應該無所希望，可生存讓他們擁有希望，同其它競爭對手爭奪陽光。水。肥料。假使沒有希望，便會慢慢死去。誰愿意死在這個世界?更不要說我們人了。其實，無論你怎樣的，可是永遠不會放棄希望，這也許叫做人的本性吧!每當我聽到別人在信口開河地談論未來，我心里總是暗暗地發笑，你有這個本事嗎?可我也還和別人擁有夢想。別人只是在很精美地點綴未來，我只是在心里藏著希望，不在外面大聲顯露罷。其實，我們都是夢想的孩子。嘲笑別人的夢想，不也是覺得自己很可笑嗎?我們理當有希望，而且還應該減出來，還是不應該喊出來。我們想著希望，一路也覺得希望總會實現的。
從災難中看到希望。
天地無情兮而人間有愛，必克險靖難;。
造物弄人兮而我輩發奮，定振中興華。
——題記。
8.0級的大地震，將昔日的天府之國變成了一片廢墟，國人的希望就像瞬間轟然倒塌的高樓，覆滅了。命運似乎已經注定，災難對中國來說在所難免。
但是，僅僅在24小時內，不得不讓全國乃至世界人民改變了這種看法——國家領導人親到地震現場;各地人民子弟兵神速赴川;物資、善款在第一時間籌集。當然不止這些，災區人民也發揮著團結互助精神，積極展開自救，各地方領導班子進行著有力、有序的救援。
在接下來的時間里，我們見證了生命創造的一個又一個的奇跡，領悟了生命創造的一個又一個輝煌。盡管過了救援的黃金72小時，但在武警官兵的“不拋棄，不放棄”下，刨出的一條條鮮活頑強的生命，讓神州大地動容。
相反，我們從災難中看到了希望，看到了一個民族在災難中迸發的大愛。中國挺起了它不屈的脊梁，告訴了世界人民：中華民族是打不跨的!
現在，災區的重建工作已經在進行當中了。站在高山之巔，我仿佛看到了一座高樓林立的新四川，隱約聽到了從山腳傳來的瑯瑯書聲。此時此刻，我真切感受到“多難興邦”的真諦，原來希望是在災難中孕育的。
遠方，一輪火紅的太陽在黃土地上冉冉升起……。
高二人生希望大全（20篇）篇三
雨一直下，氣氛不算融洽。陰郁之氣中透著一絲蒼白，無力的尋找，無力的回頭。失意的我回首前塵往事，歡笑與淚水雜糅，希望似乎應該有的。
支支雨箭射入水面，蕩起漣漪泛在心湖。時而纖纖細雨柔和地輕撫著湖水，時而傾盆大雨猛烈地拍擊湖面。渾濁的湖水于是便注入了新鮮的血液，在蕩滌中漸漸澄清起來，清得自然，清的純美，清得纖塵不染，清得純真無邪。是什么力量使它生機煥發，使它春意盎然。
雨過天晴是最令人興奮的時候了。條條光束似利劍一般穿透濃厚的層層烏云，如和煦的春風安慰受傷的心靈，又似醉人的芳馨撲面而來，使人心曠神怡。黑色的天幕被剪得七零八落，一會兒便煙消云散了。湛藍的天空重現明亮的光輝，那樣澄澈清麗。掠過天際的飛鳥在嬉戲，在歌唱，在舞蹈，悅耳的歌聲動人心弦，優美的舞步令人贊嘆不已。
一座絢麗的彩虹橋斜掛于天之涯，一條澄清的小溪流淌在地之邊清雅素樸------。
蔥郁的綠樹在微風的吹拂下搖曳著婀娜多姿的身軀，傾訴著遙遠而美麗的夢。清新的空氣中馥郁的花香悠悠飄來，驅走了心中惆悵。清脆的鳥語徐徐傳來，趕走了憂愁，令人聽之動容。
又是什么賦予了萬物勃勃的生機?
是希望之音------。
有愛就有希望。
原來，世界上還有一中感動。可以讓人情不自禁地流淚，那種感動的創造者叫做——愛。沒有任何詮釋能完整地表達出愛，愛是潛移默化的，一個人從降生到離世都扎根在內心深處的感觸。xx年4月20日，8點02分，四川雅安發生7級地震。我們無法忘記五年前所發生的一切，無法忘記那個生死離別的日子，混雜著悲傷，愛與堅韌的日子。那些日子我們熬過來了。但是，五年后，同一個省份同一場大地震，又來到我們面前，這對四川人來說來得太快，太突然了。剛剛重建的家園沒了，人沒了。但我們比想象中的更堅強。
當災難發生的時候，軍人永遠是沖在最前面的。在這其中90后的占了相當大的比重。他們從廢墟中就出無數的生命。放棄了自己的家，堅守自己的崗位。
以為年長的母親，在地震的時候，自己都不認為能使上的力量，她用手撐起了一百多斤的預制板，救出了自己的兒子。另一位母親，以弓著背的姿勢，被坍塌的房屋所掩埋，但她懷中七歲多的孩子卻安然無恙。媽媽和孩子是多么神奇的組合，有的時候脆弱無助，有的時候又是堅韌無比。
在地震發生后，大批的志愿者從四面八方趕往災區。在成都一家醫藥分公司工作的四川女孩----汪策。她和同伴護送急需物資到前方，在返回途中，車隊在正中懸崖石頭摔落的地段，汪策坐的車輛被瞬間擊中，她由于肝臟和脾臟受傷嚴重離開了我們。她最后和父母通話說，我要去當自愿者。在她身上，我們看到了愛與希望。
有愛就有希望，只要我們都是中國人，那一刻我們都是四川人。那么，我們只要盡自己一點兒微博的力量，有錢的出錢，有力的出力，我們的同胞就能從廢墟中堅強地爬出來。天災無情人有情，面對災難，團結就是力量。當十三億中國人肩并肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的，任何在哪都是可以戰勝的。
有你，就有希望。
花開花落，和你的關系一直未能定義。同學?朋友?可能知己更為合適。
——題記。
細數往昔的點滴，不經意間和你相識已有5個年頭。一直把你當做一個普通“熟人”，知道現在才發現，你的一切都在無形中影響著我，感化著我。
回想間，往事涌上心頭。
小學5年級，你是學校的大隊長，每天領著幾個人在校園里督察，可謂“風光無限”。那時候，全班都戴紅領巾，而我碰巧那天忘記了，自然成了你筆下記錄的對象。我不為自己的錯誤而惋惜，反而覺得你骨子里透著一股正氣。
不知是不是緣分，6年級轉校又和你相遇了。你依然是百里挑一的尖子生，擔任學生會副主席，那時對你不知是佩服還是仰慕。從那以后，我一直把你當做自己追趕的目標。
雖然我的成績也有明顯上升，但好景不長。因為我的沖動與無知，接二連三地做錯事，成績也隨之下降。那陣子，與你擦肩而過的時候不敢和你正視，低著頭匆匆走過，內心充斥著一種犯罪感。
我的情緒一天比一天低落。本以為你會嘲笑我，責怪我，出乎意料的是，你選擇了鼓勵。短短的幾句話，讓我找回了勇氣。是你，讓我在無助的時候學會了振作，讓我在落寞的時候又看到了希望。
如今，你以優異的成績跨入了一中的大門。而我，也步入了9年級的緊張生活。臨走前，你對我說：“好好學習。”我使勁的點了點頭，明白了。真正的友情不需要密密麻麻的信紙文字，不需要見面時的高談闊論，需要的應該是一種心有靈犀的境地。
你依然是我不懈進取的動力，等我們再次相遇，我會把奮斗的成績拿給你看。
夜深了，天空中最亮的那顆星，寄托著我對未來的憧憬。有你，未來就有希望。
高二人生希望大全（20篇）篇四
希望或許不一定會實現，但我們要相信希望，堅守希望。下面是小編為大家精心整理的關于希望的高二。
作文。
600字，希望能夠幫助到你們。
遙想當年，劉備希望諸葛亮能出山輔佐他，幫他實現統一中國的夢想。于是，三顧茅廬，請得臥龍出山。這下，劉備如魚得水，如虎添翼，對諸葛亮是言聽計從。赤壁一戰過后，奠定了鼎足三分國的氣勢，北方曹操，仗有天時;南方孫權，據有地利;西方劉備，僅憑人和。
此時此刻，曹操希望孫劉兩家反目成仇，他好坐山觀虎斗，享盡漁翁之利;孫權希望曹操攻打劉備，他好趁此機會，殲滅曹操;而劉備，在希望有一個好時機，既能滅了曹操，又能吞了孫吳。曹操的希望似乎有些實現了，劉備為了給關張報仇雪恨，親自出戰東吳孫權。趙云、孔明幾番勸阻，以大局為重。可劉備一想起結義兄弟之死，就心中不適。桃源結義之時，他們三人曾對天盟誓，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。
就在他的義氣為先中，他所帶人馬盡皆燒死，自己敗走白帝，多像當年曹操的敗走華容啊!
劉備雖逃得性命，但沒過多久，就死于白帝了。
孔明為報劉備知遇之恩，竭盡全力輔佐少主劉阿斗。可劉阿斗是扶不起的呀，聽信讒言，幾次三番招孔明回來。可憐孔明七擒孟獲、六出祁山盡皆枉費心計。孔明就這樣帶著沒有統一中國的遺憾，愧對劉備的內疚離開了人世。
孔明死后，少主更加荒廢朝政，蜀國日漸衰敗。最終，被曹氏所滅。最可恨的是劉阿斗，不僅投降，而且當人問他安樂否時。他竟說：“此間樂，不思蜀也。”倘若劉備、孔明泉下有知，焉能容得他這番墮落。
三國中，只有司馬家族是最后的贏家。劉氏、曹氏、孫氏皆因子孫沒出息而滅亡，司馬家族才是真正的漁翁得利。
希望，你只是一個美好的愿望，一個值得我們為之努力，為之流淚，為之流血，甚至為之而死的愿望。即使你不能夠實現，我們也要努力。因為，你是我生活的動力。
“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”像魯迅一樣苦苦探索希望，我所謂的希望肯定比魯迅的希望渺茫的很多，因為我在希望自己，而他的希望是整個民族，這兩者當然不能相提并論。作為夢想，卻有應該的相同點，我們都為追求新生活而奮斗。心中永遠都有希望。
誰能測量夢想的距離，有時你站在山的這一邊，而夢想就在山的那一邊。而當你奮步追去，可夢想卻像頑童似的與你作對，卻消失的無影無蹤，你也許很傷心，但無可挽救了，像夸父逐日一樣，結果另人悲哀。失敗是成功之母，這是成功人士的經典。
名言。
但對于一個失敗者來說這簡直是侮辱他只有成功的人才敢說這句話失敗的人決不會說。并非失敗者就沒有一顆拼搏的心而是他們沒有勇氣再面對失敗。付出與成功本應該是成正比可常常另我們瞠目結舌結果倒成了反比這不得不令失敗者傷心絕地。堅強的人也會感到一縷縷的悲傷。希望本是無所謂有無所謂無的。我們總在給自己找新的希望希望切近希望茫遠罷了。然而想到未來腦子里又覺得遙遠那不切實際的想象令人感覺渺茫。
時常令人愉悅，時常令人悲傷。希望也成了生活的力量，這如地上的生物，本應該無所希望，可生存讓他們擁有希望，同其它競爭對手爭奪陽光。水。肥料。假使沒有希望，便會慢慢死去。誰愿意死在這個世界?更不要說我們人了。其實，無論你怎樣的，可是永遠不會放棄希望，這也許叫做人的本性吧!每當我聽到別人在信口開河地談論未來，我心里總是暗暗地發笑，你有這個本事嗎?可我也還和別人擁有夢想。別人只是在很精美地點綴未來，我只是在心里藏著希望，不在外面大聲顯露罷。其實，我們都是夢想的孩子。嘲笑別人的夢想，不也是覺得自己很可笑嗎?我們理當有希望，而且還應該減出來，還是不應該喊出來。我們想著希望，一路也覺得希望總會實現的。
天地無情兮而人間有愛，必克險靖難;。
造物弄人兮而我輩發奮，定振中興華。
——題記。
8.0級的大地震，將昔日的天府之國變成了一片廢墟，國人的希望就像瞬間轟然倒塌的高樓，覆滅了。命運似乎已經注定，災難對中國來說在所難免。
但是，僅僅在24小時內，不得不讓全國乃至世界人民改變了這種看法——國家領導人親到地震現場;各地人民子弟兵神速赴川;物資、善款在第一時間籌集。當然不止這些，災區人民也發揮著團結互助精神，積極展開自救，各地方領導班子進行著有力、有序的救援。
在接下來的時間里，我們見證了生命創造的一個又一個的奇跡，領悟了生命創造的一個又一個輝煌。盡管過了救援的黃金72小時，但在武警官兵的“不拋棄，不放棄”下，刨出的一條條鮮活頑強的生命，讓神州大地動容。
相反，我們從災難中看到了希望，看到了一個民族在災難中迸發的大愛。中國挺起了它不屈的脊梁，告訴了世界人民：中華民族是打不跨的!
現在，災區的重建工作已經在進行當中了。站在高山之巔，我仿佛看到了一座高樓林立的新四川，隱約聽到了從山腳傳來的瑯瑯書聲。此時此刻，我真切感受到“多難興邦”的真諦，原來希望是在災難中孕育的。
遠方，一輪火紅的太陽在黃土地上冉冉升起……。
高二人生希望大全（20篇）篇五
面對困難，我們要抱著希望前行，直至成功的彼岸。下面是小編為大家精心整理的關于希望的高二。
作文。
700字，希望能夠幫助到你們。
在人生的漫漫長路中有人告訴我：“人不能沒有自由，但你卻缺少了自由，你應去尋找、去發現、并加以利用!”
有一天那人又告訴我：“以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行為的人為你祝福，駛向你自由的彼岸。張開你的帆，去乘風破浪。讓黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路。”
在生命之旅中，生活一會兒把我推上浪尖;生活一會兒又把我拋到谷地。
在我眼前出現了一片白茫茫，我害怕了。我又走，可又是一片望不到邊的白茫茫，我失望了。我步履蹣跚的走著，又是一片比大海還寬闊的白茫茫。我絕望了。我退縮了，我怕前面又是一片一望無際的白茫茫。
我站在懸崖邊不停的呼喚、吶喊：“誰來救救我，我支撐不住了……。
沒有人回答我，就連同行人也把我拋下。那些自稱朋友的虛偽小人在哪!讓他隨著風雨去吧!我現在一無所有。
從此之后，我鄙視他們、蔑視他們。是他們編造謊言欺騙我。我終于累了，我停了下來。我站在懸崖邊苦苦凝思，這究竟是誰的錯?為什么所有的不幸都要降臨在我的身上?難道我不應去尋求自由?為什么不告訴我真正的答案?星星的家在宇宙，燈塔的家在江海，我的家在哪?我該何去何從?我獨自落淚了。
一個人最可悲的就是無知，而不幸的是我就是一個可悲的人。我不再把自己當成珍珠，因為我現在知道了自己的價值。我只是一塊一文不值的泥巴。可我卻忘記不了當時的夢想和憧憬。
我帶著矛盾在煙霧彌漫中、在波濤洶涌中消失……。
去天堂尋找那未知的答案，靈魂在空中飄蕩，隨風蕩漾，在水中聆聽……。
當微風拂過時，我化作了泥土，讓眾人在我身上踩成一條路!!!
印度尼西亞大海嘯早已過去，可海嘯留給人們的陰影卻揮之不去。在海嘯發生地，無數人流離失所，淪為難民。人們忍受著無比的痛苦。海邊上破敗的景象慘不忍睹。這對一個以旅游業為重要產業的國家來說，這個打擊是相當沉重的。可如今那里又恢復了往日的繁榮的景象。無數的旅游者又重返印度尼西亞，為那里的經濟注入了新的活力。
其實海嘯的打擊對印尼人算不了什么。自從受到海嘯襲擊的那一天起，印尼人民就開始著手重建他們的家園。雖然海嘯沖走了他們的房子、漁船、汽車、農田。但是海嘯沖不走印尼人民的重建家園的決心。因為他們把希望留給了下一個日出。他們堅信：只要我們努力了，一切就會一天天好起來的。
就這樣，我們看到了一個和海嘯前一模一樣的印度尼西亞。
生活也是如此。當我們將希望寄予明天的時候，我們定將會為了明天而奮斗。
越王勾踐受到吳王夫差的奇恥大辱之后，抱定將來有一天一定會打敗吳王夫差的信念，臥薪嘗膽。最終僅用了“三千越甲”就吞并了吳國，報了他的奇恥大辱。
當紅軍第五次反圍剿失敗后。黨中央把希望留給了鮮紅的黨旗：開始了后來令世人矚目的二萬五千里長征，并最終取得了革命的勝利。
著名的音樂家貝多芬在他剛剛步入他的音樂高峰時，突然喪失了聽力。這給了他無比巨大的打擊。他曾經憂郁過，曾經彷徨過。但他從未放棄過他的音樂夢想。他堅信只要堅持到明天，他就會有更好的作品誕生。事實證明了他是正確的。他把希望留給了明天，而“明天”又回報給給了他一個又一個的不朽的樂章。
試想一下：要是他們沒把希望留給明天，而是放棄。那么我想就不會有勾踐滅吳的奇跡，紅軍二萬五千里長征的壯舉，貝多芬的不朽的樂章。正是他們把希望留給了明天才獲得了今天這樣的成就。
所以，讓我們把希望留給明天，并為之努力。我想：我們的未來不是夢。
清優淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望;清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。
文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂;杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨憂國家的“詩圣”譽滿千古!
提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的壯偉奇觀!
絕美的風景在絕陡的險峰之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。
高二人生希望大全（20篇）篇六
一個不著名的名人說過這么一句話“經歷成就性格，性格成就希望，希望永不會使我們失望。”正因為心懷希望，我們才發現人生一直在蓬勃向上。希望或許就是希洛為愛人利柏得爾引路，每晚掛在樓上的那盞燈。又或者是人們追求的東西，我不知道，但我知道它能帶給我們力量。
點燃希望之燈，給人生帶來改變的力量。林書豪，曾經的他只是球場上的打醬油者。不被關注，不為人所知。他默默在心里點亮一股名為“不放棄”的希望之火。當別人休息，他卻不辭勞累，日積月累在球場上練習球技。因為他相信，他會成功的`，偶然有一次比賽隊員因傷缺席比賽，他也才有機會作為板凳隊員登場，一展他的身手。在球場上亂起了一場“林旋風”，一飛沖天。他“不放棄”的希望之火，帶他沖上成功的巔峰造就了他人生的傳奇之路。
點燃希望之燈，給人生帶來戰勝自我的力量。霍金，是一個中小學時，成績并不突出的學生，后來考上牛津大學。在畢業前一年20歲的霍金，患上了嚴重的疾病——進行性肌肉萎縮，疾病發展很快，23歲結果時，已不得不用拐杖了。在劍橋大學，他當了西阿瑪的研究生對物理也越來越感興趣。被稱為輪椅上的物理學家。病毒發展實在太快，到后來霍金全身幾乎動不了，話也說不了，只能坐在輪椅上，只有一個手指頭可以動。霍金默默用一根手指敲起名為“思想”的希望之火，引領他走在科學研究的最前列，還寫出了許多引人入勝的科普讀物。是的，霍金用他的樂觀點燃了希望之火，鼓勵了人們，溫暖了身邊的人。戰勝了厄運，戰勝了自己，不愧是“人生的斗士”!
點燃希望之燈，給人無限力量，若熄滅它，人會死亡。屈原，“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”一個孤傲的背景，高潔的靈魂。他抱有“長太息以掩涕兮，哀民生之多堅”的憂國憂民之心，吟過“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的衷心卻不與世合流的高潔。他執著追求自己的政治理想與人生抱負卻沒堅持到底。他輕易放棄了，楚國也日益衰落。
點燃希望之燈，是越王勾踐每日臥薪嘗膽之苦，最后成功打敗吳王的勝利之情;是貝多芬咬緊牙關，緊緊扼制命運的咽喉的不屈服;是西楚霸王項羽，四面楚歌之時輕易放棄。最后美人離他遠去，自己也落個自刎烏江的下場。
點燃希望之燈，給人生帶來力量。
高二人生希望大全（20篇）篇七
古老的燭燈不見了蹤影，雕刻的窗格替換了模樣，把卷書香驚起了夢中少年彈奏起七弦桐，從而將思緒闖過史記的續寫，蔓延到了至今。我們怎敢停下腳步，錯失最以心動的年華。
素年錦時，總該笑的甜美。兒時的生活簡單而樸素，卻生生不息的像光一樣照亮著我現在的生活，我聽到了太多的流言蜚語，怎樣的堅持讓我不支離破碎，淡泊去其中的差強人意。
年少無邪，那些仍到現在還不知道名字的小花們陪伴和我一起躲在新翻的綠窗欞下，一年一年的長大，長高。春去春又來，花兒啊，你可在為誰等待。每天望望周圍的風景都熟悉的像呼吸般成了自然，生活的美好需要從這樣的細節中尋找，每天即使上學的我也可以穿過淺淺煦風，騎過芊芊草叢，繞進阡阡石道，不時會有孩童的嘻笑聲跳進耳邊。那個時候最喜歡下雨或是下雪，總愛跑到院子里讓那些活躍的因子落到我的手心中，回到屋子后依然專注望著天窗，每一次都感覺到新奇，試圖想找到落下軌跡的規律；冬季偶時一枝梅花新生了玉肌，朵朵紅暈倚著闌干，好似笑談數年春秋前的風流事；暖季，或許可以追著燕子跑，看見它旅途中怎樣的風景。一切都是愜意的，兒時的自己寧愿相信著童話，沒有過分的被世界紛擾，認為淺淡的自己，也想逆著光溫暖著誰。很少去想患得患失，很少去感受著別人的感受，不曾想過丟失這個年齡該有的單純。素年如此光亮，暖暖地讓我找出空中的光耀，不回頭，不看到荒涼。
街角的野向日葵，抬頭向陽，無畏悲傷。姥姥家無花果枝中飛過的黑色的蝴蝶，選擇將它比我手掌更大的身軀靈動一閃，永刻在我的念想，在多次科展中尋求它的身世。路面瀝青上的`積水勾起弧度，映著向上最清澈的明亮云彩。而那些在我身邊漸行漸遠的人吶，我記得當年你的回頭，美的驚艷了風景，在陽光透過棱鏡的后面，你的臉龐輪廓攝入，簡單而明朗。未講完的故事也淹沒在人海茫茫，我也想有一天可以與你們一起旅行，穿過這座城市，說走就走，不理喧囂。
路邊的街燈不知又照進了誰家的窗，屋檐下的小花不知到了何處停了飄落，竹架上的麻雀不知該從哪時踮下停歇，圍墻外的車鈴聲清脆地劃破清早。如今老家更新了場樣，一蓑煙雨冷落了斜陽，我的眼里擱淺成海，讓我明白不能過分迷戀擁抱的溫暖。如果真的有如果，我多么想貪心地不想說再見，認真的訴說著當年相遇時我們的模樣。
起風了，我放逐了一片銀杏樹葉，讓它隨風飄走，留著纂刻的浮念。那時的蒲公英還會回家，這位原野上的少年被天空色感染，努力生存著。素時錦瑟的年華如此光亮，撫平，讓緊鎖的眉頭舒緩。
素年如此光亮，從孤寂中破曉……。
高二人生希望大全（20篇）篇八
比起人所擁有的其他天賦，我更欣賞一個人為自己創造希望的天賦。這就好比一個人在漆黑的夜晚，卻總是將手伸及遠方的燈光，雖然不能真的觸及，但至少也有了一絲值得期待的光亮。
同樣身處逆境，卻總有人會從中找到另一種機遇獲取成功，但同時也有人會在其中被生命所放逐。
我們所接觸到的許多小說，電影，總會出現一個生活環境極度惡劣，在生命中幾乎沒遇到什么順心的主人公然而最后的結局往往是他們因在逆境中不斷中不斷予以自我希望而獲取了自己的輝煌。
這似乎在隱約地告訴我們一個不變的定理：當壞運氣來的夠多，而你仍堅信著生活會更好，一直一直與其對抗那么最終好的生活會降臨于你的世界。善于與困難斗爭的人，必是擁有創造希望的天賦的人。
曾經讀一部關于生存的小說——《布魯克林有棵樹》。女主人公便是用她的自尊與對未來的憧憬而一路支撐著自己，家庭變故，與母親的難以溝通，生活所造成的壓力，情感上的困惑……一切似乎都是如此不易，但是她最后獲得了更好的生活，一份更明亮純粹的幸福。其實，即便她生活在最困難的時候，她也并未讓我感到她的不幸，反而是一種積極而又充滿情感縈繞在我周圍。
人與人最大的區別就在于他們在逆境中的`態度。一個充滿希望的人是不會輸給現實的，而一個埋怨生活的不公，而不懂上進的人便只可能永遠在生命的最低谷。
有一個富豪，因為投資的不謹慎，全部財富一夜之間所剩無幾，窮困潦倒的他并未想再去重新諦造他的王國，相反，他日日買醉，為自己所遭遇的不幸而感到上天不公，最終只得死在街頭。
很多時候，眼前所見到的并不是整個事件的全部，凡事都以雙向的角度審視，自然會發現另含的曙光。
唱出《玫瑰人生》的法國歌手琵雅芙，在痛失摯愛以后，更是用生命演繹她對愛人的情感，將整顆心投入表演的她幾乎成為法國香頌的代名詞。她也曾一度失落，可在這之后她卻有了另一種信念，一種更加有深意去紀念她的愛的方式，——她傳奇人生中的希望之光。
我很敬仰那些總能為自己的生命創造出希望之光的人，這是一切之源，是人活著的最重要的支撐。
高二人生希望大全（20篇）篇九
我也不知道我是從什么時候開始有這種信念的，只是現在的我還不知道這種讓我頑強生長的信念有什么意義，但不管怎樣，我已經開始生長，開始了我生命的第一次征途。小苗初長成我的嫩芽已經開始了生長，根也在土地中延伸，土壤中的養分暫時足夠我成長。盡管現在我還未破土而出，但我感受到我的嫩芽的那一抹綠，那是一抹與眾不同的綠。我對之前的那種信念有了新的認識，是這種信念給了我力量，我相信我一定會看到土壤之外的大千世界。沖破束縛，自身渺小我的'小苗已經沖破了土壤，那種無形的束縛已經感受不到了，我也第一次認識到了自身的渺小，外面的世界花花綠綠，多姿多彩。
但也充滿著巨大的挑戰。對于現在的我來講，一株普通的野草都比我龐大，看著那高聳入云的大樹，我的心里升起了之前的那股信念，我堅信我一定會成為像他們那樣的大樹。風雨來臨，接受磨難我依舊成長著，但我有感覺這幾天會有雨水的來臨，我不知道這對于我來講意味著什么，但是過了幾天，風雨還是準時的來臨，天空中烏云密布，豆大的雨珠擊打著我的葉子，我纖細又顯粗壯的身軀在風中搖曳，雨不停的拍打著我，我雖然痛苦，但也沒有退縮，心中那股無名的信念再次升起，他帶給我力量，我在雨中堅持著，雨停下了，陽光照在我水綠的葉子上，折射出一片富有生機而有嫩綠的光，是那股信念給了我新的力量。風雨之后有彩虹經過了風雨的考驗，我變得更加的頑強。就這樣，日復一日，年復一年，那參天碧綠的大樹已不再是目標，如今的我已不再是當年那株小苗，我也高聳入云了，我終于知道當年支撐著我的那股信念是什么了，原來那就是希望，那是帶給我力量讓我頑強生長的希望。
我愛希望帶給我的一切，但我更愛希望交給我的，那是一筆不菲的財富。
高二人生希望大全（20篇）篇十
傷害，但有些人卻因為承受不了各種磨難就選擇了放棄生的希望，認為這是一種解脫，但事實恰恰相反，只有活著并且堅持到最后的人才是人生贏家。
歷史是社會的縮影。縱觀歷史，蘇武身陷匈匈奴十九載，面對荒無人煙的大漠，面對艱苦難耐的生活，面對單于“羝乳乃得歸”的命令，他都沒有放棄，沒有絕望，以“掘野鼠去草食而食之”，頑強地活下來。因為他堅信，活著才有希望。果然，他最終等到了榮歸故里的那天，更是贏得世人的敬仰。史蒂芬·霍金，開創現代宇宙物理學先河，其著作《時間簡史》名揚四海，被公認為當代的愛因斯坦。如今我們看到了他華麗的成績，卻不知道這些成績后面做出的努力。他在22歲被確診運動神經疾病，后全身癱瘓致不能行走，亦不能說話和寫字，只能坐在輪椅上用僅有的三個手指創造新的未來。他說過:“活著就有希。”因此他沒有因為患病就選擇自暴自棄，而是比普通人更努力，并相信自己會成功的心態。
對于某些人而言，放棄生命就等于放棄一切。
項羽，西楚霸王。他放棄了東渡烏江的機會，落得個烏江自刎的結果。縱使他擁有過人膽識，干云的豪氣，也終究不能實現自己的千秋大業。倘若他選擇繼續活下去，臥薪嘗膽的話，定有他卷土重來的一天，而詩人杜牧也寫曾為他寫文表示感到惋惜。
因此，在我們生活中，不管做到多大的困難，都不應該放棄生命，只因活著才有希望，活著才能成功。
高二人生希望大全（20篇）篇十一
在這個孤苦的世界上，總有人愿意做你的圍墻。在你承受不住生活的壓力，即將倒下的時候，總有人愿意拉你一把，幫助你一下。
也許，有的人是死亡，有的人是東山再起。
在夢想這條路上，我看著你愈挫愈勇的勇氣還有信心，從來都沒有放棄過。在你的眼睛里閃耀著光芒，從來都不畏懼那樣的善良和光芒。
未來，或許你還需要更長的時間在這條路上磨練自己，但是我始終都相信，只要你自己足夠努力，其他的問題，似乎也都不是什么太大的問題。
你的等待，其實從來都不多余。
我希望終有一天，能夠看到那時候勇敢無畏的你，所有的信息，都不會突然顯露出來，而是需要你一點一點的表現，看不清楚太多，也看不懂未來的樣子。
我知道，所有的.等待，都好不費心。
前提是，充滿了希望。
有時候，我想做一個充滿光亮的人，在你的身旁，在你的世界里，哪怕太多的事情都無法阻止你的煩憂，也能幫助你有一點點平常的心情，去看待這一切，哪怕是最直接的艱難險阻。
都可以看到所謂的未來，看到你的夢想。
未來的世界并不廣博，可我仍然希望，能夠看到你追求更遙遠的夢想，而不是走一步看一步，也不是在和別人炫耀比較什么，能夠看到你的內心，傾聽你的聲音。
高二人生希望大全（20篇）篇十二
同學們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“希望與絕望”。
希望是沒有羽毛的小鳥，棲息在靈魂的巢窩。希望是水上的泡影，折射著斑斕的顏色。希望是孩提時代的紙鶴，希望是夢中的詩歌。
如果世間本就沒有什么希望的話，那么，絕望會不會也同樣沒有了呢？因為，絕望本就是從希望中來。只是有點為這種想法害怕，因為有了希望，我們的生活才是七彩的，縱然這些希望有時可能會帶來絕望。
可是，帶來絕望的希望太傷人了，為什么總有人想要或是已經以一種自己的方式，來結束一切塵世間的希望或是絕望呢？這是因為生活有了太多的壓力和無奈，因為本有希望，最后卻帶來了絕望的緣故。而因為絕望了，所以，他們才選擇了一種無望的方式來結束這一切。這樣的希望又帶給人們太多的傷害。
夢一下變成了灰色，在夢中，苦苦掙扎卻逃不出希望或是絕望的結局。驚醒后無法再入睡，如果真沒什么希望的話，或許真的也就沒有什么絕望了。但是，沒有希望，不就是只有絕望了嗎？不對，回過頭來想想，絕望是從什么地方來的？是從希望中來的，這樣看來，沒有希望的話，或許也就不會再產生絕望了。
沒有希望的世界會是什么樣的呢？灰色的，死氣沉沉。這一點，倒是可以想到的。追求和進取一直伴隨著我們活著的整個過程，都是因為有了希望。而希望正是這世間的色彩。
可以肯定，沒有了希望，世間不會再有陽光，可是，有了希望，并不一定只是絕望。希望的背面不全是絕望。最主要是我們應該以希望的心態面對這一切，縱然一時失意、落魄、絕望，也不應該輕言放棄，因為，世間本就是陽光四射的地方，盡管有時會有暫時的黑夜，我們不應該逃到一個灰暗的角落，讓自己看不到希望。
前方是絕路，希望在轉角。實在不行，就轉個彎，一切又會是陽光遍地、充滿希望的，只要大家都堅信。沒有理由不相信也不應該放棄希望。
總是在希望和絕望之間徘徊，這也許是絕大多數人經常出現的心態。就像蘑菇都喜歡與潮濕為鄰一樣，希望也偏愛與絕望為伴，所以絕望光顧了你，不要心存恐懼，不要心存憂慮，還是把它當成你的鄰居一樣善待吧，要知道黑夜的鄰居是白晝，絕望的隔壁就是希望！
謝謝大家！
同學們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“有夢想就會有希望”。
這一次開學第一課的主題是——夢想。看完“開學第一課”，雙眼早已是被淚水浸透。一個個精彩的故事，一個個偉大的人物，在他們背后，又付出了多少淚水和汗水呢？沒有東西不用付出就能獲得；沒有人不用努力就能成功；沒有名利不用淚水就能形成。王亞平、廖智、鄭亞波、周星馳、章子怡……他們是成功的人，他們都為夢想努力過，也都失敗過。其實，夢想是一句話：成功的人曾經都失敗過，失敗的人失敗后不再努力就不會再成功。
在眾多人中，令我最感動的是廖智。一天，她從床上醒來后，想去衛生間，她大呼喚著父母，卻發現父母都不在，只好艱難地爬著去找她的假腿，她好不容易找到了自己的假腿卻又跌倒了，這樣反復了很多次。從那以后，她發誓：一定要學會自己走路！一年后，她學會了自己走路。又過了一年，她學會了游泳、跳舞……終于，她實現了她的夢想!廖智是殘疾人卻能游泳、跳舞，那正常人不是更容易實現自己的夢想嗎？廖智的經歷讓我想起了我自己的一個故事:有一次，我去滑雪場滑雪，我從上面準備滑下來，結果滑雪板掉了，我從上面跌了下來，吃了好幾口雪，我哭了，結果被爸爸罵了一頓，我想哭又不敢哭，這種感覺讓我十分難受，于是我決定再滑一次，我準備好，把滑雪板托到上面，想穿過去，卻怎么也穿不上，這時我的腳又被扭傷了，那種感覺真的好無助，后來，經過自己的不斷嘗試，終于滑得很好了。這時，我是感到自豪的！
曾經有人說過：夢想，是一盞明燈，為我們指引人生的方向；夢想，是一位好心人讓我們擺脫迷茫；夢想，是一種鼓勵，把我們從絕望中救出；夢想，是一句祝福，讓我們好安心走自己的路；夢想，還是一種動力，讓你不斷燃燒內心的小宇宙，激發對美好生生不息的渴望。
我一直有一個探索夢，那就是飛上太空，探索太陽系以外的星球，可是，以我們現在科技，根本無法做到。所以我要向這個方向努力。加油！加油！
讓我們朝著夢想前進吧！記住：有夢想就會有希望！
謝謝大家！
同學們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“傳遞希望”。
一個人、一匹馬、一條路、一個郵包，一顆溫暖的心，這是感動中國人物王順友日常工作生活的寫照。20年，他一個人跋山涉水、風餐露宿，在綿延數百公里的木里縣雪域高原上，他寫下了一段世界郵政史上的傳奇故事；他用一個人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳心。他傳遞的，不僅僅是一封封信件，更是一份份藏族人民的希望！
為尊嚴承諾，為良心奔波，20xx年的冬天，中華大地上演了一場悲情接力。信義兄弟孫水林接過哥哥孫東林的承諾，將三十多萬元全部交到了六十多名民工的手里。正如央視感動中國頒獎詞里所寫的：雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。這對信義兄弟傳遞的是的信用，是良知，是美德，更是中華民族生生不息的希望。
傳遞希望，是每個人的責任。汶川地震，玉樹地震，日本大地震，在這些巨大的災難面前，人們放棄了家園，但沒有放棄希望。因為有希望，所以有力量。
傳遞希望，是每個人的義務。面對各種病毒和傳染病，人們并沒有驚荒。志愿者們紛紛組織起來，給了病痛中的人以關懷和生存的希望。
還記得央視那則《心在一起》的公益廣告嗎？央視著名主持人撒貝寧和鞠萍手拿紅色心型氣球，傳遞給每一個路人，每個人的臉上都蕩漾著笑容，這氣球傳遞著溫暖，傳遞著愛的力量，傳遞著國家、民族振興的希望。
在這個世界上，需要我們的傳遞東西太多。我們做慈善，為的是讓貧窮者看見希望；我們見義勇為，為的是讓弱者看見希望。面對困難，多少人翹首以待，就像迷途的航船希望看見一盞明燈。四十八年前，馬丁路德金在美利堅大地上傳遞著自己的夢想，于是，黑人看到了希望。九十年前，嘉興南湖的一條小船上，第一代共產黨人點燃星星之火。于是，中國的窮苦人民看到了希望。
千百年來，中華民族的傳統美德和不屈精神，在中華大地上薪火相傳，永不磨滅。這正是民族精神的希望之所在。今天，中國人民正滿懷希望，接過前輩的旗幟，為實現中華民族的偉大復興，昂首向前。
謝謝大家！
高二人生希望大全（20篇）篇十三
1希望與絕望。
同學們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“希望與絕望”。
希望是沒有羽毛的小鳥，棲息在靈魂的巢窩。希望是水上的泡影，折射著斑斕的顏色。希望是孩提時代的紙鶴，希望是夢中的詩歌。
如果世間本就沒有什么希望的話，那么，絕望會不會也同樣沒有了呢？因為，絕望本就是從希望中來。只是有點為這種想法害怕，因為有了希望，我們的生活才是七彩的，縱然這些希望有時可能會帶來絕望。
可是，帶來絕望的希望太傷人了，為什么總有人想要或是已經以一種自己的方式，來結束一切塵世間的希望或是絕望呢？這是因為生活有了太多的壓力和無奈，因為本有希望，最后卻帶來了絕望的緣故。而因為絕望了，所以，他們才選擇了一種無望的方式來結束這一切。這樣的希望又帶給人們太多的傷害。
夢一下變成了灰色，在夢中，苦苦掙扎卻逃不出希望或是絕望的結局。驚醒后無法再入睡，如果真沒什么希望的話，或許真的也就沒有什么絕望了。但是，沒有希望，不就是只有絕望了嗎？不對，回過頭來想想，絕望是從什么地方來的？是從希望中來的，這樣看來，沒有希望的話，或許也就不會再產生絕望了。
沒有希望的世界會是什么樣的呢？灰色的，死氣沉沉。這一點，倒是可以想到的。追求和進取一直伴隨著我們活著的整個過程，都是因為有了希望。而希望正是這世間的色彩。
可以肯定，沒有了希望，世間不會再有陽光，可是，有了希望，并不一定只是絕望。希望的背面不全是絕望。最主要是我們應該以希望的心態面對這一切，縱然一時失意、落魄、絕望，也不應該輕言放棄，因為，世間本就是陽光四射的地方，盡管有時會有暫時的黑夜，我們不應該逃到一個灰暗的角落，讓自己看不到希望。
前方是絕路，希望在轉角。實在不行，就轉個彎，一切又會是陽光遍地、充滿希望的，只要大家都堅信。沒有理由不相信也不應該放棄希望。
總是在希望和絕望之間徘徊，這也許是絕大多數人經常出現的心態。就像蘑菇都喜歡與潮濕為鄰一樣，希望也偏愛與絕望為伴，所以絕望光顧了你，不要心存恐懼，不要心存憂慮，還是把它當成你的鄰居一樣善待吧，要知道黑夜的鄰居是白晝，絕望的隔壁就是希望！
謝謝大家！
同學們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“有夢想就會有希望”。
這一次開學第一課的主題是——夢想。看完“開學第一課”，雙眼早已是被淚水浸透。一個個精彩的故事，一個個偉大的人物，在他們背后，又付出了多少淚水和汗水呢？沒有東西不用付出就能獲得；沒有人不用努力就能成功；沒有名利不用淚水就能形成。王亞平、廖智、鄭亞波、周星馳、章子怡……他們是成功的人，他們都為夢想努力過，也都失敗過。其實，夢想是一句話：成功的人曾經都失敗過，失敗的人失敗后不再努力就不會再成功。
在眾多人中，令我最感動的是廖智。一天，她從床上醒來后，想去衛生間，她大呼喚著父母，卻發現父母都不在，只好艱難地爬著去找她的假腿，她好不容易找到了自己的假腿卻又跌倒了，這樣反復了很多次。從那以后，她發誓：一定要學會自己走路！一年后，她學會了自己走路。又過了一年，她學會了游泳、跳舞……終于，她實現了她的夢想!廖智是殘疾人卻能游泳、跳舞，那正常人不是更容易實現自己的夢想嗎？廖智的經歷讓我想起了我自己的一個故事:有一次，我去滑雪場滑雪，我從上面準備滑下來，結果滑雪板掉了，我從上面跌了下來，吃了好幾口雪，我哭了，結果被爸爸罵了一頓，我想哭又不敢哭，這種感覺讓我十分難受，于是我決定再滑一次，我準備好，把滑雪板托到上面，想穿過去，卻怎么也穿不上，這時我的腳又被扭傷了，那種感覺真的好無助，后來，經過自己的不斷嘗試，終于滑得很好了。這時，我是感到自豪的！
曾經有人說過：夢想，是一盞明燈，為我們指引人生的方向；夢想，是一位好心人讓我們擺脫迷茫；夢想，是一種鼓勵，把我們從絕望中救出；夢想，是一句祝福，讓我們好安心走自己的路；夢想，還是一種動力，讓你不斷燃燒內心的小宇宙，激發對美好生生不息的渴望。
我一直有一個探索夢，那就是飛上太空，探索太陽系以外的星球，可是，以我們現在科技，根本無法做到。所以我要向這個方向努力。加油！加油！
讓我們朝著夢想前進吧！記住：有夢想就會有希望！
謝謝大家！
3傳遞希望。
同學們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“傳遞希望”。
一個人、一匹馬、一條路、一個郵包，一顆溫暖的心，這是感動中國人物王順友日常工作生活的寫照。，他一個人跋山涉水、風餐露宿，在綿延數百公里的木里縣雪域高原上，他寫下了一段世界郵政史上的傳奇故事；他用一個人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳心。他傳遞的，不僅僅是一封封信件，更是一份份藏族人民的希望！
為尊嚴承諾，為良心奔波，20xx年的冬天，中華大地上演了一場悲情接力。信義兄弟孫水林接過哥哥孫東林的承諾，將三十多萬元全部交到了六十多名民工的手里。正如央視感動中國頒獎詞里所寫的：雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。這對信義兄弟傳遞的是的信用，是良知，是美德，更是中華民族生生不息的希望。
傳遞希望，是每個人的責任。汶川地震，玉樹地震，日本大地震，在這些巨大的災難面前，人們放棄了家園，但沒有放棄希望。因為有希望，所以有力量。
傳遞希望，是每個人的義務。面對各種病毒和傳染病，人們并沒有驚荒。志愿者們紛紛組織起來，給了病痛中的人以關懷和生存的希望。
還記得央視那則《心在一起》的公益廣告嗎？央視著名主持人撒貝寧和鞠萍手拿紅色心型氣球，傳遞給每一個路人，每個人的臉上都蕩漾著笑容，這氣球傳遞著溫暖，傳遞著愛的力量，傳遞著國家、民族振興的希望。
在這個世界上，需要我們的傳遞東西太多。我們做慈善，為的是讓貧窮者看見希望；我們見義勇為，為的是讓弱者看見希望。面對困難，多少人翹首以待，就像迷途的航船希望看見一盞明燈。四十八年前，馬丁路德金在美利堅大地上傳遞著自己的夢想，于是，黑人看到了希望。九十年前，嘉興南湖的一條小船上，第一代共產黨人點燃星星之火。于是，中國的窮苦人民看到了希望。
千百年來，中華民族的傳統美德和不屈精神，在中華大地上薪火相傳，永不磨滅。這正是民族精神的希望之所在。今天，中國人民正滿懷希望，接過前輩的旗幟，為實現中華民族的偉大復興，昂首向前。
謝謝大家！
高二人生希望大全（20篇）篇十四
夏末黃昏。桐城。孔河。暮云橋。
“維儀姑姑，父親還救得了么。已拖不下去了。”你立于城河的邊界，輕嘆道。
“以智，這京城左黨勢力太過于宏大，非方家所能觸及，所以你須得明了，這關系整個家族的利益，你向來是個篤定慎重的人，所以，應怎樣救人，你自是應該明了于心。”方維儀的面容自空氣中兀地突顯出來，那張連歲月也并未留下過多雕刻的臉仿佛下一瞬間就會驀然老去。此刻的無奈與悲傷彼此糾結，無窮無盡。
你輕輕嘆息，看著腳底的河水折射暮陽的點點流光，只留一尊不動清影莫名地佇立，面無表情地聽著遠方的淺吟低唱，而后，你仿佛看見眼淚在眼眶里蓄勢待發的樣子，你絕忍悲傷，大概這樣的感覺在天黑之后就將卷土重來，勢不可擋。
“凌云久動江湖氣，出劍時成風雨聲。海內至今信寥落，龍眠山下有狂生！”你輕吟早年所作的這首詩，早些年的意氣風發，而這些今所見的浮華幻想，原本不過廢墟謝世。
父親被囚入獄，而自己又該如何。你漸漸低下頭，環抱著雙膝，沉入黃昏，在地面游走的雙手無前奏地中斷，你聽見絕望的聲音在愿欲的深處哽咽，讓你分秒必痛。只因父親冤屈。
而此刻，你看著重復沉浮瀕雜反復的流沙在難頭涌起，層層疊疊的鋪墊出蒼茫的暮色。夕陽反照，岸闊潮平反射出點點的流光，宛若雪景，折射出與父親的無數煽情畫面。
你仿佛看見歌舞升平的早年，燈火繚亂下流光側照的你與父親的笑顏，于是你終于再次點燃希望的燈火，卿本楚狂人，鳳歌笑孔丘！
乾清殿前是哪位偉岸的身影懷血書訴冤，長跪不起？兩年，712個晝夜交替。你便日復一日長跪不起。你用希望忍住每一處流淌的呻呤聲，只為每一處疼痛而綻放的希望的花朵。
這結果自是不言而喻，崇禎帝怎能不感其孝心呢？父親方孔終于獲釋。
又是一個夏末之夜，孔河煙華，暮雪空暮，你說“孔城暮雪，暮雪中的希望”。相繼，你愿入更深的暮色潮汐，只留蒼茫處，水上煙翠。
高二人生希望大全（20篇）篇十五
理想的含義；理想的重要作用；實現理想的途徑；學習壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學習壓力的有效方法；導致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進行合理選擇的方法和策略；當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。
2.能力目標。
理解理想的重要性；能找到自己理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法；覺察自己面對學習壓力的各種反應；能夠全面、客觀地認識學習壓力；能根據自己的實際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。
3.情感態度和價值觀目標。
樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力；認識到由于學習壓力而產生各種反應是正常的；正確對待學習壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任；樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
二、教學重點難點：考前緊張與考試焦慮。
三、教學方法和手段。
本課以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發現，樹立正確的情感態度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。在與學生的交流中，教師應針對學生思想認識中的誤區和盲點進行點撥指導。
四、課前準備。
本課的知識性內容并不多，關鍵是通過活動引導學生在理想、考試、終身學習等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學的針對性和實效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。
調查學生有關理想的想法，并進行歸類，以作為上課的“引子”。
調查學生在壓力面前的反應。可把此項任務提前布置給學生，由學生組成小組，在較大范圍內調查一般同學在遇到壓力面前的生理及心理反應。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學習方面，總結大家在遇到壓力面前有哪些共同反應，并嘗試分析出現這些反應的原因，以此作為課堂教學的引入。
調查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學生采訪同學、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀點進行總結，在課堂上進行匯報。
了解家人對“我”的考試期望。課前將此任務布置給學生，要求每位學生調查父母、親友對自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個具體的分數，也可以是某類學校等，以在課堂上幫助學生正確面對他人對自己的期望。
五、本課內容安排的依據。
(1)課標的具體要求。
(2)學生面臨的問題。
部分學生缺乏遠大的人生目標；面臨考試時，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性等。
六、教學活動設計：
第一框?正確對待理想與現實。
（一）板書設計：
（二）教學過程：
1、繪制自己的理想樹：
過程：
1）讓學生回顧自己小時候的理想。
2）請學生談談自己現在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。
3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業、事業、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續使用。
目的是幫助學生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。
2、“小張報考研究生”
過程：
1）指導學生閱讀小張的故事。
2）引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。
3）在全班交流后，教師進行總結：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反兩方面引導學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。
3、“他們的理想能夠實現嗎”
過程：
1）呈現三個情境。
2）分小組探討后面的問題，每個人充分發表意見。
3）在全班進行交流，教師總結理想和現實之間存在差距的原因。
目的是引導學生認識到，由于外在環境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距，要實現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。
4、“從老師到電視臺節目主持人”
過程：
1）呈現故事情境。
2）引導學生思考并交流對后面問題的認識。
3）教師進行總結：要實現理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現在該做什么，明確現在做的事情對實現長遠目標所具有的重要作用。
目的是使學生認識到，為著理想，需要對人生作出規劃。規劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。
5、“楊振寧的故事”
過程：
1）指導學生閱讀楊振寧的故事；
2）教師引導學生思考下列問題：
楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣？
這則故事對你的啟示有哪些？
3）在全班交流后，教師進行總結：理想的實現需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實際情況對自己的具體理想作出適當的調整。
目的是使學生認識到具體理想動態的、發展的。把理想變成現實，不僅需要長遠規劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當的調整，以推動理想的實現。
6、“給理想樹添枝加葉”
過程：
1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。
2）告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。
3）將樹葉貼在理想樹相應的位置上，并思考理想實現的可能性以及今后的打算。
4）在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。
5）辦一期壁報，讓學生將自己的理想樹展示出來。
目的是引導學生明確，理想的實現需要具備一定的能力做基礎。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學生反省自己實現理想擁有能力的狀況，鼓勵學生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。
（三）教學反思：
第二框??理智面對學習壓力。
（一）板書設計。
（二）教學過程：
1、“在壓力面前的反應”
活動過程：
1）請學生回憶，在什么情形下感覺到壓力的存在？
2）教師進一步引導學生回憶：面臨壓力心里有什么感覺？身體有什么反應？抓住學生回答的關鍵詞，寫在黑板上。
3）教師進行總結：學習生活中總會有壓力的存在，因此而產生一些心理、生理方面的反應，是很多同學都會遇到的。面對壓力要積極應對，不必擔心，更不必害怕。
目的是引導學生認識到，在學習生活中總會有壓力的存在，因學習壓力而產生一些心理、生理的反應，也是很正常的，要正確面對，積極應對。
2、“面對考試的不同反應”
活動過程：
1）將三個情境呈現給學生。
2）討論后面的問題，教師進行總結。
目的是是學生認識到，面對考試，態度不同對考試和考試成績的影響不同，適當的壓力非但無害反而有利。理解要使自己在學習中不斷獲得進步，一定的壓力是不可缺少的。
3、“對壓力的認識”
活動過程：
1）引導學生思考自己以往的生活中，是否有過面對壓力反而表現得更好的經歷。
2）進一步探討有關“壓力”的說法，幫助學生認識適度的學習和考試壓力有積極的一面。
3）全班共同討論緩解學習壓力的有效方法。
目的是使學生認識到壓力并不完全是壞事。有時候，壓力反而會使我們表現得更積極，鼓勵學生掌握緩解壓力的方法。
4、“考試焦慮來自哪里”
活動過程：
1）呈現小清的故事。
2）探討后面的問題，在全班進行交流。
3）教師總結學生陷入考試焦慮的原因，并幫助學生找到應對考試焦慮的方法。
目的是引導學生分析陷入考試焦慮的原因，并有針對性地探討應對考試焦慮的方法。
5、“考試觀念大家淡”
活動過程：
1）將調查任務課前布置給學生，要求學生調查幾位學生、老師、家長，請他們談一談對考試的看法。
2）在全班進行交流。
3）教師將大家對考試的看法進行分析、總結，結合學生形成積極的考試觀念。
目的是引導學生了解自己對考試的看法，了解其他人對考試的態度，形成正確的考試觀念。
6、“現實水平和家人的期望”
活動過程：
1）引導學生思考課本上的四個問題。
2）重點探討如果家人對自己的期望過高，超過了自己的現實水平該如何正確處理。
目的是幫助學生科學平評估自己的現實水平，善于根據自己的實際情況調查對考試成績的期望值，不因家人對自己過高的期望值而產生老師焦慮感。
7、“增強自身實力”
活動過程：
1）指導學生閱讀課本提供的增強自身實力的方法。
2）分小組進行競賽，看哪些小組提供的增強實力的方法更多，更有效。
3）提醒學生根據自身的實際情況，摸索適合自己的方法。
目的是幫助學生掌握一些增強自身實力的具體方法。
（三）、教學反思：
第三框未來道路我選擇。
（一）板書設計。
（二）教學過程：
1、“生活中的選擇”
活動過程：
1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發表自己的意見。
目的是使學生認識到生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生重要影響。
2、“劉杉的苦惱”
活動過程：
1）將故事情境和問題呈現給學生。
2）鼓勵學生發表自己的意見，在全班進行交流。
目的幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。
3、“外來的聲音和內心的呼喚”
活動過程：
1）教師說明：初中即將畢業，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業？如果升學，讀哪一類學校？如果就業，將選擇哪一中職業？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。
2）在全班進行交流后，教師總結：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。
目的是幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心的愿望和想法是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。
4、“小江的選擇”
活動過程：
1）將故事情境呈現給學生。
2）全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？
目的使學生認識到作出人生的重要選擇之前，應該做好充分的準備。
5、“填一填”
活動過程：
1）指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。
2）分小組進行交流，教師隨時予以指導。
目的是使學生認識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學生衡量自己在面對升學和就業的選擇時，擁有哪些有利條件和不利條件，以作出明智的決定。
6、“困難的選擇”
活動過程：
1）引導學生回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請學生在一張紙用文字或圖畫表現出來。
2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。
3）在全班交流后，教師進行總結，有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。
目的是使學生認識到作出選擇是困難的，因為時間上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。
（三）教學反思：
第四框擁抱美好未來。
（一）板書設計（略）。
（二）教學過程：
1、“您的知識更新了嗎？”
活動過程：
1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。
2）結合活動后面的三個問題，引導學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。
目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰。
2、比一比：
活動過程：
1）在同學間進行競賽，看誰能富有創造性地解決課本上提出的兩個問題。
2）探討創新精神還可以表現在哪些方面，鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神。
目的是激發學生的創新思維，體會創新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養創新精神。
3、“王選談團體精神”
活動過程：
1）呈現課本上的故事情境。
2）分小組討論交流后面的問題。
3）在全班交流后。教師進行總結：社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。
目的使學生認識到團體精神的重要性，培養學生的團隊意識。
4、“說一說”
活動過程：
2）鼓勵學生自由發表意見，教師及時進行總結。
目的是幫助學生思考飛速發展的社會，對青少年的素質了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮斗目標。
5、“填一填”
活動過程：
1）請學生根據個人的知識填寫表格。
2）分小組進行交流。
3）教師總結，社會總是在不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。
目的是使學生認識到社會在不斷發展變化，青少年只有不斷學習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。
6、“許振超談學習”
活動過程：
1）了解許振超的故事。
2）探討、交流后面的三個問題。
3）教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養成終身學習的習慣。
目的是幫助學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”內涵的認識，樹立終身學習的觀念。
7、“回顧和總結”
活動過程：
1）教師提出問題。
2）請學生思考并進行交流。
3）教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。
（三）教學反思：
高二人生希望大全（20篇）篇十六
黑夜的希望在于朝陽。草木的希望在于春天。女人的希望在于模樣,漿果的希望在于甘甜。希望如同名字,又如同服飾,多種多樣,個性鮮明。
提到希望,只想起匈牙利詩人彼多菲的希望之歌;。
希望是什么,是娼妓,。
他對一切都獻給,對一切都蠱惑。
只要你失去極多的寶貝——青春。
他就拋棄你。
大概為傳世經典的原因,連大名鼎鼎的魯迅先生都十分贊賞,這首希望之歌。至于其中的深意,才疏學淺的人,恐怕不能參悟——我也是。希望如同腳下的路,本來世上本沒有希望,自從先驅者的披荊斬棘,到后來的豁然開朗,世界上才出現希望。如同苦熬漫漫長夜的人看見朝陽的冉冉升起。將世界灑上一片燦爛的金黃。
然而希望是及其難得的,因為難,所以也有人哀嘆:。
絕望之于虛妄,。
正與希望相同!
高二:彭天驕。
高二人生希望大全（20篇）篇十七
希望是一種美好的向往，一種心靈的寄托。下面是小編為大家精心整理的關于寫希望的高二。
作文。
600字，希望能夠幫助到你們。
人生路上永遠不會一帆風順，失利和挫折比比皆是。何況我們只是普通人，心靈難免受到傷害，但有些人卻因為承受不了各種磨難就選擇了放棄生的希望，認為這是一種解脫，但事實恰恰相反，只有活著并且堅持到最后的人才是人生贏家。
歷史是社會的縮影。縱觀歷史，蘇武身陷匈匈奴十九載，面對荒無人煙的大漠，面對艱苦難耐的生活，面對單于“羝乳乃得歸”的命令，他都沒有放棄，沒有絕望，以“掘野鼠去草食而食之”，頑強地活下來。因為他堅信，活著才有希望。果然，他最終等到了榮歸故里的那天，更是贏得世人的敬仰。史蒂芬·霍金，開創現代宇宙物理學先河，其著作《時間簡史》名揚四海，被公認為當代的愛因斯坦。如今我們看到了他華麗的成績，卻不知道這些成績后面做出的努力。他在22歲被確診運動神經疾病，后全身癱瘓致不能行走，亦不能說話和寫字，只能坐在輪椅上用僅有的三個手指創造新的未來。他說過:“活著就有希。”因此他沒有因為患病就選擇自暴自棄，而是比普通人更努力，并相信自己會成功的心態。
對于某些人而言，放棄生命就等于放棄一切。
項羽，西楚霸王。他放棄了東渡烏江的機會，落得個烏江自刎的結果。縱使他擁有過人膽識，干云的豪氣，也終究不能實現自己的千秋大業。倘若他選擇繼續活下去，臥薪嘗膽的話，定有他卷土重來的一天，而詩人杜牧也寫曾為他寫文表示感到惋惜。
因此，在我們生活中，不管做到多大的困難，都不應該放棄生命，只因活著才有希望，活著才能成功。
如果自信是成功的基石，那么希望就是爬上基石的力量，因為我堅信打敗一個永不放棄的人是不可能的。
如果說人有無限的力量，那么這種力量就是希望。一個人的生活充滿了希望，那么他就是一個擁有力量的人。總是在鼓舞自己，要成功就得努力，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。
一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，希望找到一份謀生的差事，可是他數學、歷史、地理、法律、會計等等都不精通，不過他能寫出一手好字，寫好字，就能寫好文章，于是他放大自己的優點，看到了希望，他重新振作了起來，他就是家喻戶曉的18世紀法國著名作家大仲馬。因此可見希望的力量是巨大的，是無限的，也是超越了一切的。
有人說時間可以讓人忘記一些事情，甚至是一些我們不想忘記的。但是我認為忘記什么，都不能忘記自己的希望。人死了不能帶走什么，卻可以留下對后人的希望，后人經過努力，把希望的力量留給下一代，如此反復，我們的社會才能進步。人類發展了七千多年，從來沒有一種力量能夠阻礙希望的力量，所以就沒有什么能讓人類的進步停止，黑熱病、艾滋病、狂犬病、“非典”，它們的存在是給人類的生存帶來了威脅，但是，我們有強大的力量。希望在手，何懼風云變幻。
有的人總把希望寄托給下輩子，但是我可以明確告訴他，沒有下輩子，沒有太多的機會等著我們，每個人的機會都是有限的，如果你放棄希望，那就等于失去希望的力量。
我是一條生活在海里的魚，人家都說鹽是魚的眼淚，可那里面卻不曾有我的眼淚。我是一條沒有眼淚的魚。
別人都叫我，灰。我生活在南沙群島附近，那兒是最富饒的地方，擁有最明凈的天空。我最喜歡在臨近黃昏的時候，仰望天空，看太陽一點一點西沉，一點一點墜跌;看天空一點一點染上原本不屬于它的紅，一點一點失去原本屬于它的淺藍。然后，心中感到無限的絕望，黑色的絕望。
我對魚說，我的。
字典。
里沒有希望這個詞。然后一搖尾鰭，瀟灑地游開。希望，真的有希望嗎?我冷笑著。就算有，那么屬于我的希望，又在哪兒?水的聲音模模糊糊傳入我耳際，找尋希望吧，或許它就在你身邊。希望，我反復咀嚼著這個詞，心里的弦仿佛被撥動了，聲音回蕩在空蕩蕩的海里。那我去尋找一下吧!我聽見自己空洞洞的聲音說。
我茫然的游蕩在海中，身旁一條魚都沒有。水說，去海洋中吧，你會找到希望的。我閉上眼睛，對自己說，放棄吧，你找不到的。可是希望……我嘗試著用這個詞，來填補心中的空缺，我說，即使絕望依然存在，但希望不會死亡，因為，我頓了一下，有我。
希望就在其中么?溫馨的家庭，溫馨的父子、母女關系，溫馨的……這里一切是那么溫馨，我真的能找尋屬于自己的希望嗎?我疑惑、我困擾，甚至感到前所未有的絕望。“大哥哥，你吃糖嗎?我偷偷留下一點來。你吃嗎?”忽然身旁有人拽著我說。我扭頭，是一條身長不過十厘米的小魚，它露出我從沒見過的笑容，天真、活潑，堪比太陽。我說，我吃。然后，我的眼淚留下來了。
我知道我找到了希望。
高二人生希望大全（20篇）篇十八
憑窗眺望，遠處的殘雪猶在默默沉睡。我想，這些雨的精魂，一定在夢里織著自己的希望，希望她們底下積蓄著活力的種子，在某一天像聽了號子一樣一起萌芽，在藍的可以讓人忘記什么的天空下，汲著她們化的雪水，嗅著陽光里花開的味道。這些雪永遠是單純地做著夢發笑。單純地快樂著。
至少你應見過孩子的涂鴉，樸拙的線條，大塊的，熱烈奔放的色彩洋溢著單純的快樂。他們在畫紙或自家的墻壁上信馬由韁，將自己心里想的奇奇怪怪的世界毫無顧忌地涂抹出來，然后滿意地欣賞著它們并快樂著，用我們的話說，就是“簡單很快樂”。從這個角度來說，單純是上帝賜給人類最珍貴的禮物，單純是快樂的源泉。然而隨著年歲的的增長，那一點點屬于自己的單純也消失殆盡，不知從何時開始，我發現我也學會了惺惺作態。這樣的生活，很假很痛苦。
轉眼間新年伊始，大雪下了幾回，徹底淹沒了枯草的痕跡，也淹沒了“去年”的痕跡。新年之前漫長的不眠夜，我在長明燈光下閉目，巧合的，便想起了高二這半年所經歷的漸漸失去快樂的種種，在爆竹喧囂中平添了一點淡淡的冰涼。空氣如同純正的苦咖啡加了冰塊，透著股怪怪的味道，讓人在快樂里憂傷。
透過窗子，我看見新下的雪快樂地朝我眨著眼睛。那種很單純的快樂。
那種單純一瞬便驅散了我心頭的陰霾，細細回想，這半年我也與朋友一起度過了不少快樂的時光，猶記起學校的林蔭下說笑，課堂討論時避過老師的目光說笑話以及種種糗事。過去已經在爆竹聲中清零，未來如同素凈的宣紙待我揮毫潑墨。是時候該為自己添加一些正能量了。我希望我會單純的快樂著，今年。
假如有無所不能的阿拉丁神燈，我希望離開我的好朋友會回到我的身邊，我希望我有時可以小小的單純一下，可以在自己的房間里為別人看起來單純到弱不禁風的文字唏噓感嘆，可以在唯美的漫畫里浸上一整天，可以在某個并不熟悉的人面前開懷大笑，可以無時無刻讓自己顯得輕松，可以讓自己在錢的問題上不再斤斤計較。即使上面的那些做不到，我也希望我會很快樂。
希望，某一天幫顆粒串起希望的彩虹，也會串上我小小的希望。
山東德州陵縣山東省陵縣第一中學高二:劉鴻遠。
高二人生希望大全（20篇）篇十九
我靜靜的站在這希望的田野上，等待著黎明…撲鼻而來泥土的芬芳。我沉思，我展望。沉思一個老人的故事，展望這片田野的豐收。
在這片希望的田野上，土生土長著一個老人。老人今年84歲了，嘴上經常念叨他過去的事情。他慈祥的臉上早已刻滿歷史的痕跡，歲月的堅辛早已侵蝕他年輕時的朝氣。他的一生，永遠懷揣著一顆不老的心，一顆為黨為人民鞠躬盡瘁的心。老人用他堅定的信念與為人民服務的熱情書寫了傳奇的一生，華麗的一生。時光荏苒，晨曦依舊，老人奉獻依舊，熱血依舊。
朦朧的山頭映出天邊魚肚白的顏色，悠長的桐坑源水永不停息的流著。19歲的他毅然參軍，立志報國，成為了抗美援朝志愿軍的一員。從此，他稚氣未脫的臉上多了一份剛毅，多了一份堅強。“國家興亡，匹夫有責”多少個日日夜夜他都在思念家鄉，思念親人啊!東北的風呼呼的刮著，零下十度，二十度，三十度…冰凍三尺，雪花紛飛。為了國，為了家，行軍路上一路崎嶇，戰場上槍林彈雨，他挺過來了。
山頭環繞的云煙尚未散去，老人眼里已熱淚盈眶，曾經的生死戰友，好兄弟早已支離破碎，他沉默了，他只有用心去耕耘這片希望的田野。在田間，總有他忙碌的身影;在生活中，總流傳著他的好人好事。那時的他，看懂了‘生命的價值不在于長度，而在于它的厚度和寬度’。一心為百姓解憂，為人民辦實事的他成為了一名基層干部。這一干，便是30年，他用青青見證了這片土地的變化;用一個共產黨人的使命感和責任感在這平凡的崗位上做出了不平凡的奉獻。“對別人的贊許，一笑而過;對別人的批評，銘記在心”是他的人生信條。
老人靜靜的站在這片希望的田野上，日落的夕暉把他的影子拉的長長的。老人的眼，沒有了昔日的光彩，但我分明從他眼中看到了綠意、開滿這片希望的田野的花。老人說他有一個愿望：“修好水利，方便農民灌溉”。在老人高大又滄桑的身影后，我看到了一條條灌溉渠中清水流入田，更流入人們的心田。
我走過這片希望的田野，撲鼻而來稻田豐收的氣息。似乎想到了什么?是什么力量支撐著老人。一個十幾年的兵，三十幾年的干部，五十幾年的中共黨員。答案只有一個，是一顆無私為人民服務的心。
在那片希望的田野上，老人依舊默默的奉獻著……。
希望。
曾看到這樣一篇文章：一位考古學教授帶著幾名學生前往沙漠地區考察。然而，在茫茫沙海之中，他們迷路了，于是，他們開始向沙漠邊緣的方向前進。幾天后，教授死了，是渴死的——他把水分給了其他人，自己卻沒喝上一滴。
臨死前，教授把最后一壺水交給了一個學生，并告訴他：“這壺水十分重要，只要還有一點希望走出沙漠，就不要打開這個水壺。記住，不到萬不得已，千萬不要打開!”
時間一天天過去，盡管這名學生已經渴得嘴唇干裂，其他人也一直慫恿，他也沒有把這個水壺打開。最終，就在他要堅持不住的時候，他們終于發現了一塊綠洲。
當眾人喝飽了水，躺在草地上休息時，這名學生拿出了那個水壺，打開，慢慢傾斜，再傾斜。從壺口處，流出，不，是倒出，倒出了一水壺的沙子。
如果說理想是方向標，指引前進的方向;那么希望就是燈塔，將這個方向照亮。同時，希望也是做成方向標的材料，沒有了希望，也就沒有了理想(就像我一樣)。
希望給人以動力，人一旦有了希望，面臨困難時也就有了將其克服的信心和勇氣。有些人雖然身處絕境，但依舊在不停的奮斗，就是因為他們有希望，有動力，認為自己能夠挺過去。而很多奇跡的發生也就是因為奇跡的制造者，他們的心中有著希望，在絕境中依然努力著，奮斗著，最終堅持到了最后一刻。而有些人，則在困難面前失去了希望，同時也失去了勇氣與信心。
沒有了希望的人是最可怕的，他們沒有目標，自我沉淪，終日碌碌無為。他們不再對任何事物抱有希望，同時，也會對別人的希望嗤之以鼻。
然而，我想說的是：
狗被人圍住后跳墻，是為了逃跑，那么，為什么要選擇墻呢?因為跳墻逃掉的希望更大。既然這樣，為什么說是絕望呢?同理，兔子也是寄希望于“咬人”上，希望能通過咬人逃跑。士兵決死沖鋒，是因為他們的身后就是督戰隊，他們不可能逃過督戰隊的槍口，于是，他們便寄希望于消滅敵人從而生存下來。
既然這樣，怎么能說他們是絕望呢?他們也有希望，只是有些極端罷了。
所以，希望的作用是很大的。那么，就讓我們用一顆充滿希望的心，來對待這個世界上的一切事物吧。
愿所有人都能保持一顆充滿希望的心。
給自己希望。
假如生活欺騙了你，不要悲傷!不要心急!憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。
――題記。
曾以為甜夢溫馨美好，曾以為月亮皎潔迷人，曾以為花季斑斕溢香，曾以為自己可以做一個頂天立地的巨人……為了那無數的曾經，匆匆駕起心的小船，用自信做帆，用自己的激情做漿，駛進青春的激流，去尋找我的理想。
帶著那份倔強與執著，我在求知路上苦苦拼搏。雖有和風，雖有細雨，我都從容走過;幾多付出，幾多收獲，在我的努力下，心的小船乘風破浪，駛向我的理想。我原以為理想的莊園依稀可見了，我高興得不知所措。然而天有不測風云，在這即將魚躍龍門的時刻，無情的風，無情的浪向我襲來，它們吹破了我的帆，吹折了我的槳，吹走了我的理想。
突然有一天，一道光亮照射我的心房。它告訴我生活本是充滿崎嶇，充滿坎坷的，只要曾經努力過、奮斗過，失敗又何妨。只要跌倒再爬起來，勇敢地面對挫折，面對生活，前途依然光明輝煌。從那一刻起，我又看到了希望，找回了我的理想，找回了我的自信。我該是敢上青云的雄鷹，我該是敢下大海的巨龍，只是讓生活欺騙了我的心，只是讓淚水模糊了我的眼。但風雨過后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。我已走出了思想的誤區，重新揚起了生命的風帆，去追尋我的理想，去實現我未完成的心愿。
點燃自己的希望吧!羅蘭說過：“人生應有兩盞燈，一盞是勇氣的燈，另一盞是希望的燈。”
年輕的朋友，不要壓抑自己的熱情，給自己一點希望吧，在昨天的廢墟上重塑一個不屈的自己。
讓希望的燈照亮我們的一生。
高二人生希望大全（20篇）篇二十
在人生的旅途上，總是存在著或大或小的困難，這是不可能避免的。
面對困難，有的人會選擇逃避，會選擇放棄。而我，一定會選擇面對困難，咬牙堅持。因為我堅信，不經風雨，怎能見彩虹?千夫所指的困難都是用來淘汰懦夫的，僅此而已!
曾有專家提出把數學從高考中刪除，而這一提議獲得了相當一部份學生的贊同。但到了最后這一提議沒有被相關部門通過。那一部份大力支持這項提議的學生能考上大學的，也廖廖無幾。
我個人認為沒有白費的努力，更沒有碰巧的成功!為什么有人能考上清北，而有的人卻連大學都考不上?差距就在這!念念不忘，必有回響，只有堅持努力，也唯有堅持努力，成功才會感應到你的呼喚。你若芬芳，蝴蝶自來;你若精彩，命運自然會給你打賞!
試想，王安石筆下的方仲永，最終為什么會“泯然眾人矣”?就是因為他放棄去學習，去努力，他認為天才是永恒的。殊不知，世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的就是空想。沒有一份工作是不辛苦的，沒有哪件事是不用動手就可以實現的，更沒有哪個年紀是不需要努力的!人生要么拼，要么忍!世界雖然殘酷，但只要你愿意走，總是會有路的。
世界最有魅力的兩個詞，一個叫執著，一個叫認真。認真的人改變自己，執著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。向著目標奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看得見方向，順風適合行走，逆風更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降!
人生是很累，你現在不累，以后就會更累。人生是很苦的，你現在不苦，以后就會更苦。唯累過，方得閑;唯苦過，方知甜。堅持努力，不是為了給誰看，只是不想愧對那個曾經執著追夢的少年!慢慢變好才是給自己最好的禮物!總不能還沒努力就向生活妥協吧?永遠要記得，被命運打趴下的時候，我們不能放棄，我們還是要爬起來，拍拍身上的土，說：“來，咱們三局兩勝。”
我們要把生活的苦楚釀成檸檬味汽水的甘甜。當你快頂不住時，磨難也快頂不住了!這個世界是美麗的，請不要消極悲觀。只要我們沒有放棄，未來就充滿了希望，心懷希望，所以能繼續前行;心懷希望，所以能鼓起勇氣;心懷希望，所以我們正在努力。只要我們永不放棄，永不言敗，世界因此而發生變化，門扉也因此而開啟!