優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力，給人以啟示和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段，希望大家在閱讀和分析的時(shí)候能夠受到啟發(fā)和借鑒。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇一
在小學(xué)低年級(jí)里，最讓我難忘的是季老師。
我剛邁進(jìn)一年級(jí)的課堂時(shí)，很膽小，面對(duì)老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，緊張害怕得就像面對(duì)一只只兇猛的老虎一樣，甚至連最基本的朗讀課文和讀詞語(yǔ)都不敢舉手。
一開(kāi)始，季老師并沒(méi)有注意到我，后來(lái)，她見(jiàn)我老是不舉手，就點(diǎn)名讓我發(fā)言。那時(shí)的我站起來(lái)不知所措，心里既緊張又害怕，胸口像有一只小兔子在“嘣嘣”地上竄下跳一樣，腦子里一片空白，說(shuō)的話(huà)結(jié)結(jié)巴巴，前言不搭后語(yǔ)，同學(xué)們聽(tīng)得哈哈大笑，我覺(jué)得我的臉好燙好燙，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。
季老師站在講臺(tái)上也著急起來(lái)，只見(jiàn)她皺了皺眉，好像在思考什么，想說(shuō)什么但欲言又止。我想這下季老師肯定要批評(píng)我了，連忙慚愧地低下了頭。可是，事情并不是我想的那樣，季老師先嚴(yán)肅地叫同學(xué)們安靜下來(lái)，然后溫和地讓我坐下，像什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣繼續(xù)上課。
“叮呤呤”，下課的鈴聲響了，季老師把我叫到她的身邊，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的情況，她和藹可親的笑容化解了我內(nèi)心的忐忑，給心情沮喪的我以力量和溫暖，并讓我轉(zhuǎn)告奶奶放學(xué)后到教室找她。
下午，奶奶和季老師談話(huà)后，季老師知道了我的情況：我是留守兒童，從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里來(lái)上幼兒園。因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)學(xué)的，又是鄉(xiāng)下孩子，幼兒園的朱老師，也是我的班主任，就十分討厭我。我本來(lái)性格內(nèi)向，膽怯，再加上同學(xué)們也不和我玩，所以我一直不能融入班集體中，變得自卑起來(lái)。
季老師對(duì)癥下藥，讓我和老師、家長(zhǎng)一起努力，不在學(xué)校的時(shí)候，一有空閑時(shí)間就大聲讀書(shū)，提高自己的口頭表達(dá)能力，同時(shí)，注意消除自卑。
我按照季老師的話(huà)去做，果然小有成效。在季老師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)下，我開(kāi)始舉手發(fā)言了，緊張自卑的情緒也逐漸消失了。慢慢的，我也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，能大膽地說(shuō)出自己的想法，變得自信起來(lái)。看著我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步起來(lái)，季老師的眼里總是閃爍著喜悅的光芒。
季老師，謝謝您在我的生命里播下自信的種子，給了我無(wú)窮的力量，您真是我成長(zhǎng)路上的良師益友！是您像母親一樣呵護(hù)我脆弱的心靈，教會(huì)了我大膽發(fā)言，讓我順利融入班集體生活，并消除了自卑。您是我心目中的好老師，讓我發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重和熱愛(ài)，您的諄諄教導(dǎo)讓我受益終生，我將永遠(yuǎn)銘記這份師恩！
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇二
曹錦感謝疾風(fēng)，因?yàn)榧诧L(fēng)給了它更頑強(qiáng)的生命力；落花謝流水，因?yàn)榱魉屗吹搅烁篮玫氖澜纾晃腋兄x我的老師，因?yàn)樗麕ьI(lǐng)我走上了人生的道路。
夏老師，在我眼里，你是那么的善良善良，有時(shí)候還得板著臉硬著心腸，因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮行為而教訓(xùn)我們一頓。我記得你第一次教我們的時(shí)候，我們勃然大怒，因?yàn)槲覀儧](méi)有做作業(yè)。剛進(jìn)教室的時(shí)候，臉上堆滿(mǎn)了笑容，但一檢查作業(yè)，嘴角的笑容就一點(diǎn)點(diǎn)褪去，最后僵在嘴里。你一查作業(yè)，二十多人沒(méi)寫(xiě)。我知道你一定很生氣，因?yàn)閯偨塘藥滋鞗](méi)人想批評(píng)學(xué)生，但你沒(méi)有善意地懲罰我們。過(guò)了這么久，我還是想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)一句：“對(duì)不起，老師！”是我們的錯(cuò)我們不應(yīng)該調(diào)皮搗蛋，惹你生氣，也不應(yīng)該沒(méi)做完作業(yè)。這些年來(lái)，我依稀記得這一點(diǎn)，因?yàn)槟惆盐覀兂裘阎陌嗉?jí)從最后一名拉到了前五名。你用愛(ài)教我們，用刺耳的語(yǔ)言把我們從叉子上拉回來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)用你自己的養(yǎng)育我們。你就像黑暗中迷失的孩子，指引方向的紅燭，把你的一生都獻(xiàn)給了我們。
有一件事，我還記得很清楚。怎么說(shuō)呢？這是我一生中最感動(dòng)我的事情，也讓我認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。放假一回來(lái)就只想玩，沒(méi)把心思和身體放回書(shū)房。導(dǎo)致一單元語(yǔ)文考了89分，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)打擊，但對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不可思議的。平時(shí)成績(jī)名列前茅，總是95以上。這次我得了89分。考完試，上課總是心不在焉。我記得當(dāng)時(shí)你嚴(yán)厲的批評(píng)了我，批評(píng)的話(huà)里有一點(diǎn)提醒。我還記得很清楚，我經(jīng)常提醒自己那幾個(gè)字：玩就是玩，開(kāi)學(xué)要好好學(xué)習(xí)，不要分心。
你的批評(píng)很?chē)?yán)厲，但你的關(guān)心很溫暖。這學(xué)期我和同學(xué)準(zhǔn)備參加比賽。比賽在下午。你離開(kāi)了球場(chǎng)，親自把我們送到了賽場(chǎng)。那段時(shí)間，我們面臨著期中考試。一節(jié)語(yǔ)文課很重要，但你還是把我們送到競(jìng)賽場(chǎng)，然后又回去上課了。我忘不了你匆忙上車(chē)的樣子。我多么想對(duì)你說(shuō)：“謝謝！”那些鮮紅的獎(jiǎng)項(xiàng)是我們對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)。
“愛(ài)是金色的陽(yáng)光。”你用你的愛(ài)呵護(hù)著我們成長(zhǎng)的幼苗。你就像一只春蠶：
吐出我的心
把你的生命獻(xiàn)給無(wú)限的愛(ài)
晦澀難懂
編織輝煌溫暖世界
白如春蠶，氣質(zhì)高貴；春天吃下幾片綠葉，吐出一片燦爛的葉子；春蠶長(zhǎng)生不老，不斷吐絲。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇三
在我的讀書(shū)生涯里，接觸過(guò)許多位老師，其中最讓我難忘和懷念的是曹芳老師。記憶中的曹老師短發(fā)齊耳、個(gè)子高挑、待人和善，戴著一副深度近視眼鏡，很有知識(shí)女性的韻味。曹老師擔(dān)任我小學(xué)一到三年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。雖然她沒(méi)有授予我高深的知識(shí)，但她真誠(chéng)、善良的品德深得我的敬重，每憶起心中就涌起感念之情。
曹老師家和我家同在一個(gè)鎮(zhèn)上，她和媽媽關(guān)系也挺好。那時(shí)從大人們的閑聊中了解到曹老師家鄉(xiāng)在江蘇省南京市，她遠(yuǎn)嫁到安徽省內(nèi)一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小鎮(zhèn)，說(shuō)起來(lái)還有一段佳話(huà)。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曹老師的哥哥和她的老公同在一個(gè)連隊(duì)，一次戰(zhàn)斗中，曹老師的哥哥受了重傷，是老公不顧槍林彈雨將他背回了安全地帶。后來(lái)為了感激他的救命之恩，哥哥將妹妹嫁給了比妹妹大十多歲的救命恩人。曹老師的老公到現(xiàn)在我都不知道他的真實(shí)姓名，只聽(tīng)大人們都喊他大隊(duì)長(zhǎng)，不知道是因?yàn)樵诓筷?duì)里是隊(duì)長(zhǎng)，還是后來(lái)生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，還是兩者兼有。他國(guó)字型臉、大眼睛、黑皮膚、不茍言笑，總是一副正氣凜然的表情。小孩子不聽(tīng)話(huà)，大人一說(shuō)大隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了，小孩子就會(huì)變得乖了。曹老師有三個(gè)兒子一個(gè)女兒，她的第二個(gè)男孩是先天性癡呆，常常受到?jīng)]他大的小屁孩欺侮，不懂事的我是個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的旁觀者。男孩長(zhǎng)到十五、六歲時(shí)，不知什么原因去世了。現(xiàn)在回想這些往事，感覺(jué)到曹老師是一個(gè)很不幸的女人。
因?yàn)樽x過(guò)書(shū)，有點(diǎn)文化的曹老師成了一名民辦教師，在鎮(zhèn)上小學(xué)任教。我報(bào)名讀書(shū)時(shí)，得知曹老師是我們的班主任，心里特別高興，因?yàn)樵谖业囊庾R(shí)中男教師很兇，喜歡打人，女教師不會(huì)。進(jìn)入校門(mén)的第三天上午，發(fā)生了一件現(xiàn)在想來(lái)很可笑的事情。開(kāi)始都是曹老師進(jìn)進(jìn)出出教室，忙于我們的事務(wù)，我也以為一個(gè)班只需要一位老師。正式開(kāi)課的那天上午，第一節(jié)課時(shí)走進(jìn)來(lái)一個(gè)神情嚴(yán)肅的中年男人，手里還拿著一本數(shù)學(xué)書(shū)，原來(lái)是學(xué)校里的校長(zhǎng)兼任我們的數(shù)學(xué)老師。對(duì)于他早有所聞，學(xué)生都怕他，我也親眼所見(jiàn)過(guò)。
那年春天，家里的月季花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，紅艷艷的非常好看。聽(tīng)姐姐說(shuō)學(xué)校門(mén)口經(jīng)常有一位老奶奶賣(mài)花和瓜子之類(lèi)的。記不清是媽媽讓我去的還是我自個(gè)兒想出的，我也摘了半籃子花兒去學(xué)校賣(mài)。可是沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)我的花兒，倒是有一幫調(diào)皮的男學(xué)生圍著我起哄，上課鈴聲響了也不離開(kāi)。這時(shí)從校園大門(mén)走出一個(gè)男教師，他眉頭緊鎖，目光嚴(yán)厲，對(duì)著孩子們大聲叱道：“都在干什么，還不去上課，耳朵聾啦......”那些男孩慌得一溜煙跑了，本來(lái)就不知所措的我也受了驚嚇，抓起籃子逃也似的離開(kāi)了。后來(lái)知道他就是校長(zhǎng)，如今成了我們的數(shù)學(xué)老師，想起賣(mài)花的經(jīng)歷，我感覺(jué)自己是做了壞事，認(rèn)為他還認(rèn)識(shí)我，心虛膽怯起來(lái)，就挎起書(shū)包，端著小板凳跑了出去。剛出教室門(mén)，正好遇到了曹老師。她問(wèn)我怎么了？我說(shuō)不念書(shū)了。曹老師就死死地拉住我，不讓我回去，我也抱著板凳不松手與她抗?fàn)幹＝K究是人小力弱，我被曹老師拖到了辦公室，她也累得是精疲力盡。其他老師見(jiàn)狀勸道：“先給她回去再說(shuō)吧。”曹老師一松手，我就像小貓一樣竄了出去。晚上曹老師去了我的家里，我挨了訓(xùn)不說(shuō)，第二天還得扛著板凳回去。
曹老師性格溫柔，心地善良，從不會(huì)打罵我們。遇到孩子調(diào)皮就佯裝生氣高舉起教棍，可久久地落不下來(lái)。喜歡她就想得到她的關(guān)注，記不清那次我是故意課堂上亂插話(huà)還是故意不完成作業(yè)，當(dāng)曹老師朝我舉起棍子時(shí)，我竟是滿(mǎn)不在乎、笑嘻嘻地看著她。曹老師終究是嚇唬我，舉起的棍子又落下，柔聲說(shuō)道：“以后不準(zhǔn)這樣啦！”讓我挺失望的，體驗(yàn)一下曹老師的懲罰也是一種幸福。那時(shí)不懂事的我們經(jīng)常有吵嘴、打架的現(xiàn)象，課余時(shí)間曹老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，還要解決學(xué)生之間的矛盾，忙忙碌碌的她就像一位慈祥的母親，不厭其煩、悉心教導(dǎo)。一次課余曹老師提出一個(gè)建議，讓同學(xué)們把那些因?yàn)轸[矛盾互不理睬的學(xué)生拉倒一起，讓他們互相喊一下對(duì)方的名字，就算和解了。我們管這個(gè)活動(dòng)叫“拉講話(huà)”，此后我們班吵嘴打架的現(xiàn)象少了，同學(xué)之間也比較團(tuán)結(jié)。放學(xué)路上，我們也喜歡和曹老師走一塊兒，聽(tīng)她唱歌或是講故事，還有一個(gè)好處，就是打打鬧鬧熱了，脫下的外衣就塞給曹老師。
那時(shí)的我喜歡曹老師，喜歡看她提高嗓門(mén)、有節(jié)奏地點(diǎn)著頭教我們讀拼音和漢字，神情專(zhuān)注投入。我們也個(gè)個(gè)張大嘴巴、搖頭晃腦地跟著讀：“a、o、e、人、口、手......”我喜歡看她摘下眼鏡擦拭時(shí)，出現(xiàn)的一張陌生的臉，心里在犯疑惑，不戴眼鏡的曹老師和戴眼鏡的曹老師怎么就像是兩個(gè)人啊？我幻想自己也像她一樣，戴著副眼鏡，站在講臺(tái)上，指揮著一幫小不點(diǎn)，多么神氣啊！我小小的童心充滿(mǎn)了遐想。時(shí)光飛逝三十余載，步入中年的我每憶起這些往事，內(nèi)心還感動(dòng)不已。
三年級(jí)后曹老師不再擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師，她又從一年級(jí)開(kāi)始代課。那時(shí)的老師生活清貧，沒(méi)有私心，全心全意教導(dǎo)著我們。在她的循循善誘和諄諄教導(dǎo)下，我們從懵懂的孩童開(kāi)始到一個(gè)能夠獨(dú)自讀書(shū)寫(xiě)字、懂得一些事理的少年，此間飽含著曹老師多少的汗水啊！如今回想，總是對(duì)那時(shí)的老師們油生感激之情。
如今離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)有二十多年了，偶爾回去一趟，也是匆匆離開(kāi)。也經(jīng)常向家鄉(xiāng)的人打探曹老師近況。陸陸續(xù)續(xù)中知道她后來(lái)教師轉(zhuǎn)了正、老公因病去世了、退休后別人為她介紹了個(gè)老伴、離開(kāi)小鎮(zhèn)住在了縣城、偶爾也回小鎮(zhèn)看望自己的兒女......如今算來(lái)曹老師也是七十多歲的高齡了，我衷心祝她老人家健康長(zhǎng)壽，晚年過(guò)得幸福。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇四
在小學(xué)里的所有老師中，我最喜歡的是我們?cè)?jīng)的班主任兼語(yǔ)文老師。
四年級(jí)時(shí)，統(tǒng)治著我們的換成了一位年輕的語(yǔ)文老師。楊老師二十來(lái)歲，人很活潑，我們是她帶的第一屆。
因?yàn)槲倚愿駸崆榛顫姡偌由险Z(yǔ)文成績(jī)突出，她也留意到了我。那時(shí)的我很瘋很調(diào)皮，缺點(diǎn)一堆，楊老師看見(jiàn)了會(huì)教育我改。要是下回再犯，她準(zhǔn)會(huì)賞我一個(gè)白眼，附帶數(shù)落我?guī)拙洹Ｒ粊?lái)二去，我在她的督促下改掉了不少毛病。她還喜歡叫我?guī)兔ε芡龋热绨涯潮緯?shū)還給某年級(jí)的某老師，接過(guò)書(shū)后我撒足狂奔去，又撒足狂奔回，總算是趕上了下一節(jié)課。
我這才醒悟，原來(lái)她真的很重視我……但那天已是最后一天，我沒(méi)能準(zhǔn)備什么禮物獻(xiàn)給她，只好將感激留在心間。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇五
那是一種界于父愛(ài)與母愛(ài)之間的愛(ài)；那是一種比父愛(ài)嚴(yán)慈的愛(ài)；那是一種比母愛(ài)溫柔的愛(ài)，它是師愛(ài)！
是師愛(ài)培育了古今中外一代又一代的每一位名人、偉人；是師愛(ài)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地穿梭。師愛(ài)是什么？師愛(ài)是地震來(lái)臨的時(shí)候?yàn)槲覀儞纹鹨黄踩念I(lǐng)地。師愛(ài)是用身體擋住呼嘯的汽車(chē)，讓學(xué)生不受傷害。師愛(ài)是您坐在昏暗的燈光下為我們批改作業(yè)，師愛(ài)是您在課堂上含辛茹苦的向我們傳授知識(shí)……。
記得有一次，是師愛(ài)打動(dòng)了我那顆堅(jiān)硬的如鐵石般的心，情景仍歷歷在目。三年級(jí)的時(shí)候，正遇上秋風(fēng)送爽，片片黃葉如黃色的蝴蝶般飄落下來(lái)。星期一，我來(lái)到學(xué)校。仔細(xì)詢(xún)問(wèn)同學(xué)才知道需要聽(tīng)寫(xiě)生字，因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)的家庭作業(yè)忘記了做，所以我急中生智抄了一遍生字就交上了。可誰(shuí)知第一節(jié)上語(yǔ)文的時(shí)候譚老師問(wèn)我：“王博源，你的生字是誰(shuí)給你聽(tīng)寫(xiě)的。”
我壯著膽子說(shuō)：“是我媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)的。”，我的心里很慌亂。
或許，譚老師從我的神態(tài)中看出來(lái)我沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)，就給我媽媽打了電話(huà)問(wèn)了問(wèn)，確實(shí)是我在撒謊。慘了，可等著挨罰吧。可是我等待的批評(píng)話(huà)語(yǔ)卻一直沒(méi)有響起，而是譚老師溫和的聲音：“沒(méi)事！每個(gè)人都不是十全十美的，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候。難道說(shuō)愛(ài)因斯坦、毛澤東主席就沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候嗎？犯錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。只要改正了，一切總歸一切。記住，以后千萬(wàn)不要撒謊了。”
譚老師的話(huà)令我茅塞頓開(kāi)，如撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天一樣。老師說(shuō)的對(duì)。犯錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改，改正了錯(cuò)誤，才會(huì)更進(jìn)一步。再說(shuō)誰(shuí)可以做到十全十美啊！就這一次，讓我的心重新充滿(mǎn)了溫暖。就這一次，我覺(jué)得自愧不如。在老師博大的胸懷里，我又算一個(gè)什么？恐怕只是一只渺小的船只吧！
老師，我感悟到了您的深深教誨――傳道、授業(yè)、解惑！我會(huì)永遠(yuǎn)記住這種愛(ài)，因?yàn)閹煻魅缟剑瑤熐樗坪！?/p>
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師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇六
大家好！
非常高興能夠作為高三畢業(yè)生代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)，高中三年的生活就這樣過(guò)去了。回首往事，我們總能想起某些珍貴的記憶和許多不舍的人。“明朝即長(zhǎng)路，惜取此時(shí)心”，畢業(yè)季是個(gè)告別的日子，人生總是在不斷地告別，但有些東西是不能告別的。
高中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們所走的每一步都離不開(kāi)她們的指導(dǎo)和教誨，正是她們不忘初心的教導(dǎo)才有了我們今天的優(yōu)異成績(jī)和取得的成功，她們就是每天含辛茹苦的老師們。
我的數(shù)學(xué)底子不好，基礎(chǔ)不牢，學(xué)過(guò)的知識(shí)總是一次又一次地忘記。數(shù)學(xué)老師會(huì)帶著我們復(fù)習(xí)過(guò)往的重點(diǎn)，監(jiān)督我們做題，有不會(huì)的習(xí)題時(shí)，她總是耐心地教導(dǎo)，從不厭煩。是她讓我們班級(jí)的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有了信心和戰(zhàn)勝它的精神。
還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，在課堂上，她對(duì)知識(shí)講解的非常仔細(xì)，只要有同學(xué)不會(huì)，她就會(huì)馬上反復(fù)再講，直到同學(xué)們記住弄懂。她從不浪費(fèi)課上的一分一秒，一直都在認(rèn)真的講課。在課下，她會(huì)認(rèn)真監(jiān)督我們寫(xiě)作業(yè)，背書(shū)，她總是在辦公室里工作到很晚來(lái)批改我們的作業(yè)以及備課。是她讓我們班英語(yǔ)水平整體提升了。
高中三年，無(wú)法忘卻的自然還有和我們朝夕相伴的同學(xué)、朋友，高山流水覓知音，結(jié)交一位知心朋友并非易事，在人生道路上，朋友尤其珍貴。
相信大家都知道鐘子期和伯牙的故事，他們二人視對(duì)方為知音，相伴彈奏作樂(lè)，伯牙死后，鐘子期摔斷琴，稱(chēng)世間再無(wú)知音。足以見(jiàn)得朋友的珍貴。
在我們的人生道路上，朋友是開(kāi)導(dǎo)我們的導(dǎo)師，是安靜聆聽(tīng)的傾聽(tīng)者，是為我們提供建議的引導(dǎo)人。往后踏入社會(huì)，我們也少不了朋友的幫助和陪伴。相信大家都遇到了能讓自己傾心相待的某些人。
老師，如同辛勤的園丁一般滋潤(rùn)著我們的身心，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；朋友，是相伴左右的'知心人，有了陪伴，無(wú)需安慰，便是晴天。愿大家勿忘你們生命中珍貴的人或事！
祝老師們身體安康，同學(xué)們前途似錦！
謝謝大家，我的演講完了。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇七
李向明先生是我初一到初三的班主任兼語(yǔ)文老師。背微駝，面容清瘦，精神矍鑠，個(gè)頭大約在1米75左右，畢業(yè)于西北師范學(xué)院（現(xiàn)在的西北師范大學(xué)）。他平生嗜煙酒，喜穿蘭咔嘰制服并常年累月足蹬布鞋；膝下兒女一雙，妻閑居在家，生活似乎一直清貧如水，仙逝于古歷2003年11月21日，終年69歲。
先生與我的恩情，不止于教書(shū)育人。記得當(dāng)年，我曾經(jīng)為先生寫(xiě)過(guò)許多篇日記，保存在離開(kāi)家門(mén)上初一時(shí)父親給我的、那個(gè)精致得略顯古樸的筆記本里。成年后，在幾次隨工作調(diào)動(dòng)的搬家中竟將它和許多存留之物遺失，不能重溫昔日對(duì)先生的感謝和我天真幼稚時(shí)的筆跡與文字，每每想來(lái)、惟存遺憾！而對(duì)先生的記憶，我卻永遠(yuǎn)也不會(huì)丟失，并隨著年齡的增長(zhǎng)將這份記憶翻開(kāi)的次數(shù)明顯增多。
一、一輛自行車(chē)，托起感恩心
初一開(kāi)始不久，我從下鄉(xiāng)落戶(hù)的西川公社李堡中學(xué)被父親托人轉(zhuǎn)學(xué)到縣一中，班主任就是先生。對(duì)于我家的遭遇和生活的窘迫，先生自然不會(huì)知道。在他面前報(bào)到的我穿著一身嶄新的衣服、陽(yáng)光且朝氣，看不出一丁點(diǎn)農(nóng)村孩子進(jìn)城的寒酸和局促，這也就有了那次罰站后故事的延續(xù)。
記得當(dāng)年，先生對(duì)于學(xué)生的要求是很?chē)?yán)厲的。他有個(gè)自己的規(guī)定：遲到一次，罰站三分鐘；交一篇認(rèn)識(shí)深刻，字?jǐn)?shù)不少于1000字并用毛筆書(shū)寫(xiě)的小楷檢查。
對(duì)于這條戒律的落實(shí)印證著先生的細(xì)心與耐心、執(zhí)著與頑強(qiáng)。即便是別的老師的課程，他也要在窗子外面偷窺看誰(shuí)遲到了沒(méi)有，如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)座位空著，他就會(huì)在教室門(mén)口“守株待兔”，決不含糊。等“兔子”碰到“樹(shù)上”后，他就會(huì)提著你的后領(lǐng)，親自帶進(jìn)教室，并向帶課老師一番交代，然后“狠狠地”掃一眼正襟危坐的其他學(xué)生，才會(huì)苦大仇深般似的轉(zhuǎn)身離去。
有一天下午，我也遲到了，便也成了先生手中的一只兔子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著先生在教室門(mén)口不遠(yuǎn)處背著手慢慢踱步，前期的僥幸心理一下子蕩然無(wú)存。怯怯的我迎著先生圓睜的目光走過(guò)去，當(dāng)他的手揪住我的后衣領(lǐng)時(shí)，一句冷冰冰的話(huà)自天而降：“咋回事遲到了？你以為我逮不住你？”
“李老師，我今天感冒發(fā)燒，中午在寄居的親戚家睡了一會(huì)，睡過(guò)頭了。醒來(lái)后我是跑步過(guò)來(lái)的，以后再也不遲到了……”我懦懦地解釋著。
一聲斷喝：“你騙誰(shuí)？遲到了就是遲到了，哪里來(lái)這么多借口！兩公里多的路你跑過(guò)來(lái)的？為啥不騎自行車(chē)？我看你是狡辯。先上課，下來(lái)把檢查寫(xiě)好再說(shuō)！”
檢查是要交的，這是當(dāng)日必須完成的慣例，不能馬虎，否則第二天就會(huì)“大難臨頭”。在雙手敬畏地將檢查交到李老師手中的時(shí)候，并解釋家里很窮，父親還沒(méi)有能力給我買(mǎi)一輛代步的自行車(chē)時(shí)，先生悶悶地說(shuō)道：“檢查寫(xiě)的還算認(rèn)真，以后再不要遲到了。聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？回去吧！”
第二天，先生在語(yǔ)文課上的第一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“昨天小彬遲到了，當(dāng)時(shí)我不了解情況，批評(píng)得有點(diǎn)重。今天當(dāng)著全班同學(xué)的面我向小彬道歉，小彬下來(lái)到我的辦公室來(lái)一下，現(xiàn)在上課。”
下課后，先生親自搬過(guò)一把椅子讓我坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子，你的情況昨天我知道了一點(diǎn)，老師錯(cuò)怪你了。你父母不在身邊，要盡快學(xué)會(huì)自己照顧自己，我們都來(lái)自農(nóng)村，咱比不得縣城的孩子隨時(shí)可以找上工作，以后的出息就是讀書(shū)一條道。農(nóng)村的孩子應(yīng)該活得更有骨氣，沒(méi)有人會(huì)可憐你，你說(shuō)是不是？你不是沒(méi)有自行車(chē)嗎？今天早晨我給校長(zhǎng)說(shuō)了一下，先借用一下教務(wù)上的那輛破車(chē)子，等你爸以后經(jīng)濟(jì)寬裕后再買(mǎi)輛自行車(chē)，加上高中你還有好幾年的學(xué)要上，你這樣跑來(lái)跑去哪行呢！”
從此，我有了自行車(chē)，直到父親給我想方設(shè)法購(gòu)得一輛“飛鴿”牌自行車(chē)時(shí)，一晃又是兩個(gè)年頭。還車(chē)的當(dāng)天先生不在學(xué)校，當(dāng)我自作主張地將那輛先生借來(lái)的自行車(chē)歸還教務(wù)室時(shí)，馬主任一臉地驚詫?zhuān)骸斑@輛車(chē)子向明老師不是早已花15元錢(qián)買(mǎi)走了嗎？他沒(méi)有給你說(shuō)？”
聞此言，生性倔犟的我，竟也忍不住在旁人面前第一次流淚了……
二、一封書(shū)信，使先生激動(dòng)不已
高中畢業(yè)后順利地考上大學(xué)。到湖北一所高校報(bào)到后，第一個(gè)愿望就是給老師們寫(xiě)信，用以表達(dá)莘莘學(xué)子的一份感恩之情。記得我的第一封信就是寫(xiě)給先生的。整整八頁(yè)紙字跡工整的書(shū)信，使得先生激動(dòng)得不能自持。當(dāng)年在寒假回家去看他時(shí)得知，先生將我的信件曾讀給了他后來(lái)帶班的學(xué)生，且手舞足蹈地給我說(shuō)：“我就是要讓孩子們知道，我李向明教過(guò)的學(xué)生都是好樣的……”他當(dāng)時(shí)孩子般燦爛的笑容，再一次銘刻于我記憶的深處。
回想起來(lái)，先生每個(gè)學(xué)期是要給我寫(xiě)一封信的。信中的他，把我看作一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，動(dòng)員我要學(xué)會(huì)勤工儉學(xué)，要自食其力，要積極參與社會(huì)活動(dòng)，平時(shí)要加強(qiáng)身體鍛煉等等。
毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)年全國(guó)大學(xué)招生只有區(qū)區(qū)三十多萬(wàn)的年代，我是先生的驕傲和牽掛。一個(gè)人年輕時(shí)的記憶往往會(huì)成就永恒，我讀大四第一學(xué)期他在一封長(zhǎng)信中這樣寫(xiě)道：
“……沒(méi)有沖刺的人生是不會(huì)領(lǐng)略山之高峻我為峰，海之蒼茫我飛舟的感覺(jué)。但沖刺是需要有精神的自信和勇氣。一個(gè)將自己浸泡在公眾眼里的人，只能透過(guò)別人的眼睛去看待這個(gè)世界、看待這場(chǎng)人生；一個(gè)將自己鏈鎖在傳統(tǒng)意識(shí)的人，就不可能感受到奮力搏擊中取得的滿(mǎn)足，就不會(huì)完成自己人生的最初設(shè)計(jì)。如果，把人生比喻成一艘船，我覺(jué)得應(yīng)該成為這艘船的掌舵者而不是揮槳者。當(dāng)你為自己的這艘船設(shè)定目標(biāo)后，那種讓你所有的智慧迸發(fā)力量、并以咬定青山不放松的頑強(qiáng)進(jìn)行沖刺，就是書(shū)寫(xiě)自己精彩歷史的過(guò)程。我們常常看到身邊的人事，有些人遇到挫折一蹶不振，有些人遇到挫折逆境崛起。緣由無(wú)它，就是缺乏自信、堅(jiān)強(qiáng)和不服輸?shù)挠職狻Ｈ说囊簧褪窃诶щy中成長(zhǎng)的，口含金鑰匙出生的畢竟是少數(shù)。在拼搏中活著的感覺(jué)會(huì)更好，即便被大浪擊沉，也能獲得不虧來(lái)世一遭的壯烈與人神共敬的尊嚴(yán)！
小彬，你現(xiàn)在馬上大學(xué)畢業(yè)了，這些大道理老師知道你都懂。老師雖然一生清貧、無(wú)甚作為，只是一名老老實(shí)實(shí)的教書(shū)匠，但我在衷心地希望你走向社會(huì)后生活得更好、生活得出人頭地并不被人欺負(fù)和看不起……”
先生早已走了，但從來(lái)沒(méi)有遠(yuǎn)離過(guò)我的視線(xiàn)。他六十九歲的年齡，在當(dāng)年比男子平均壽命足足少了7年。這樣的離去，對(duì)于他的人生是不是還懷抱著很多的遺憾，是不是將這種遺憾深深地埋進(jìn)家鄉(xiāng)沉重的黃土、家人的無(wú)奈，并在未知的那個(gè)世界也已化作一蓬芊芊的小草在冬天寒風(fēng)中蕭索而立，飽飲那一季生命過(guò)后的又一份清貧？我不得而知。
多少桃李滿(mǎn)天下，沐浴春風(fēng)躍枝間；暖爐烘形音容瘦，孤燈作影衣帶寬。曾幾何時(shí)，先生蒼鬢秉燭、黃容舒倦，圣雅相裹、清貧苦戀，窗外春秋寒暑、簾內(nèi)筆點(diǎn)江山。此情此景，依然赫赫在目！
今天，在這個(gè)碧空萬(wàn)里的二零一八年九月十日，我把殘存的記憶再次揀起，真實(shí)記錄與先生今生相遇的點(diǎn)滴，是為記，也為懷念。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇八
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事如潮水般涌出，不禁使我回憶起中學(xué)時(shí)的班主任老師。那時(shí)我們村中學(xué)只有兩個(gè)班，人數(shù)加在一起不足二十人，再加老師少，一個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。
我們班主任葉永祿，他是位四十多歲的中年男人。面容慈祥，兩鬢微白，由于眼睛近視，看人時(shí)需雙眼瞇著。他最突出的特點(diǎn)便是長(zhǎng)個(gè)酒糟鼻，鼻頭紅紅的很惹眼。走起路來(lái)有些女人的忸怩，外加聲音沙啞，暗地里調(diào)皮的學(xué)生給他起綽號(hào)“葉大娘們”。其實(shí)，我們老師講課水平很高，對(duì)同學(xué)也和善。也許是老師的寬容、和藹，所以那時(shí)不懂事的我們都不怕他，而且還經(jīng)常氣他。現(xiàn)在想想那時(shí)我們的言行多么無(wú)知，我們譴責(zé)自己的同時(shí)，想真誠(chéng)地說(shuō)：“葉老師，對(duì)不起”！
記得有一次學(xué)校植樹(shù)，我吃過(guò)午飯找同學(xué)付紅上學(xué)。當(dāng)時(shí)她正在家看電視劇《人在旅途》，我看了一會(huì)覺(jué)得挺好，便說(shuō)：“晚去會(huì)兒沒(méi)事，索性看完吧”！等我們看完電視劇，再一路小跑的趕到離家五里路的學(xué)校時(shí)已經(jīng)兩點(diǎn)五十多了，足足晚了五十多分鐘，同學(xué)們已經(jīng)把樹(shù)栽完。葉老師看見(jiàn)我倆兒，抬起手腕指著表讓我倆兒看，并說(shuō)：“你們看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了你們才來(lái)”？我們沒(méi)有出聲，老師接著又說(shuō)：“你們?cè)趺磥?lái)晚了”？我說(shuō)：“吃飯晚了”，老師補(bǔ)充說(shuō)：“你牙那么硬，吃飯碗”？他的這習(xí)話(huà)惹怒了我，我氣急敗壞地說(shuō)：“你牙才硬呢”？最后給老師氣沒(méi)法了，讓我倆在兩班同學(xué)面前檢討。當(dāng)時(shí)雖也意識(shí)到自己錯(cuò)了，但在這么多同學(xué)面前認(rèn)錯(cuò)，心里總不是滋味，覺(jué)得太丟面子了，從此便多了一份對(duì)老師的反感。
如今，我也為人師，終于理解了老師的良苦用心；也能對(duì)老師不妥的做法給予詮釋;也能設(shè)身處地的為他考慮。如果當(dāng)時(shí)同學(xué)們都來(lái)晚，樹(shù)誰(shuí)來(lái)栽？又何談組織紀(jì)律？如果那時(shí)我能態(tài)度坦誠(chéng)的跟老師認(rèn)錯(cuò)，老師也不會(huì)出如此下策讓我們丟丑。現(xiàn)在當(dāng)我的學(xué)生和我頂撞時(shí)，我的做法還沒(méi)有您的穩(wěn)妥呢?有時(shí)會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情；有時(shí)也會(huì)簡(jiǎn)單加粗暴。以至于讓我的學(xué)生對(duì)我有種鼠見(jiàn)貓的感覺(jué)，我和他們之間也開(kāi)始有了厚障壁。
我每天像碎嘴婆似地教育她們，即便出發(fā)點(diǎn)是好的，可學(xué)生不買(mǎi)我的帳。她們和我學(xué)生時(shí)一樣，想法單一，只要老師說(shuō)我，便不是好老師。她們沒(méi)有深思過(guò)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，執(zhí)迷不悟，等到真正覺(jué)悟時(shí)已經(jīng)走上社會(huì)了。畢業(yè)的學(xué)生有的很遺憾地對(duì)我說(shuō)：“老師，如果時(shí)間能夠倒流，我一定好好學(xué)，走上社會(huì)了才知道知識(shí)有多重要，您的教育是對(duì)的，但愿下輩子還是您的學(xué)生”他們的這些話(huà)只能自我安慰，于事無(wú)補(bǔ)了。也有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，當(dāng)時(shí)你整天教育我們，明知是為我們好，可那時(shí)我們最煩你。現(xiàn)在想想，您做的對(duì)，您是出于責(zé)任和愛(ài)才那么做的，如果讓我們順其自然，不知道今天我們會(huì)成什么樣呢？我們終于理解您了，我們?yōu)楫?dāng)年的行為向您道歉”！聽(tīng)了學(xué)生句句肺腑之言，我很感動(dòng)，也能為被理解欣幸，所以就更能理解您了。
我們每天教給學(xué)生做人的道理；端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法；訓(xùn)練他們各方面的能力。我們所做的一切不是為了利益，而是出于愛(ài)。我們每天面對(duì)單純的學(xué)生，求知的雙眼，我們老師就要竭盡全力干好本職工作，無(wú)愧于心，爭(zhēng)取讓每名學(xué)生都是祖國(guó)的棟梁。相信我們的心思，終有一天能被所有人懂。
葉老師，看到我的學(xué)生，我便會(huì)想起您--------我的班主任、我的語(yǔ)文老師。是您指引我人生的方向，引領(lǐng)我從無(wú)知走向有知。您也許不會(huì)記得一個(gè)曾經(jīng)惹您生氣的毛丫頭，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，一個(gè)讓我曾經(jīng)反感，如今理解的同行。無(wú)論歲月怎樣更迭，您永遠(yuǎn)是我的好老師。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇九
光陰荏苒，第29個(gè)教師節(jié)踏著固有的腳步如期而至，她的思緒又被時(shí)光拉回到了7年前，您鼓勵(lì)的眼神、和藹的微笑又呈現(xiàn)眼前，鮮活靈動(dòng)，栩栩如生。
7年前，她被現(xiàn)實(shí)推到了人生的風(fēng)口浪尖，險(xiǎn)些跌進(jìn)低谷不能自拔。正當(dāng)她無(wú)助、無(wú)為之際，是您，用無(wú)聲的鼓勵(lì)給了她一次又一次縫合傷口的信心和勇氣，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地站立。
記得有一天，您通過(guò)文章找到了她辦公室電話(huà)。當(dāng)您在電話(huà)中告訴她：你的《春天來(lái)了》被采用了！那一刻，她強(qiáng)忍了幾次的淚水還是掉了下來(lái)！不為別的，只為您讀懂了她的文字，讀懂了她內(nèi)心想要表達(dá)的真實(shí)語(yǔ)言。您的話(huà)語(yǔ)似一股無(wú)形的力量，悄無(wú)聲息地為她搭建起釋放內(nèi)心聲音的平臺(tái)，幫助她用無(wú)聲的筆把內(nèi)心的委屈與傷痛大膽地喊了出來(lái)。
盡管她不是學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的，然而她卻喜歡上了文字。因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài)；因?yàn)闊釔?ài)，所以用心。尤其在經(jīng)歷了人生磨難后，她對(duì)文字的執(zhí)著與依戀達(dá)到了前所未有的程度。她拄著文字這個(gè)拐杖，一路蹣跚用瘦削羸弱的筆記錄著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，述說(shuō)著成長(zhǎng)的酸甜苦辣，也思考、積淀著人生。
雖然您和她素不相識(shí)，但彼此對(duì)文字的熱愛(ài)，奠定了相識(shí)的機(jī)緣！每每憶起你們的初相識(shí)，她依然忍俊不禁。記得那是在市里召開(kāi)的培訓(xùn)會(huì)上，她錯(cuò)把他人當(dāng)成了您，還差點(diǎn)“表錯(cuò)情”。當(dāng)她辨別出哪一位是您時(shí)，便主動(dòng)上前打招呼。沒(méi)想到您竟如此驚訝：“你就是某某呀？我怎么也不能把你的文字和你的年齡聯(lián)系起來(lái)，你的文字與年齡不相符！”她聽(tīng)后哈哈大笑：“您以為我是老太婆呀？”話(huà)音剛落，您也跟著爽朗地笑了起來(lái)。
每逢佳節(jié)倍思親！時(shí)值第29個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，她腦海里又情不自禁浮現(xiàn)出您的音容笑貌，心里特別想對(duì)您說(shuō)一聲：在人生泥濘路上，感謝您的指點(diǎn)與鼓勵(lì)！您的認(rèn)可，給了她前行的動(dòng)力！您的鼓勵(lì)，給了她重拾自信的信心和勇氣！
千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡心中無(wú)限感激，千恩萬(wàn)謝道不盡心中濃濃謝意！在教師節(jié)到來(lái)之際，她好想借網(wǎng)絡(luò)一角，向您道一聲：健康，平安，吉祥！
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十
斜暉脈脈，我在窗前獨(dú)倚。
秋風(fēng)乍起，送來(lái)縷縷芬芳，卻也觸動(dòng)了我無(wú)端的五十弦。
這是一個(gè)豐收的季節(jié)，稻香陣陣，甘甜醇美；這是一個(gè)想念的季節(jié)，丹桂縷縷，沁人心脾；這是一個(gè)感恩的季節(jié)，菊芬幽幽，溫潤(rùn)清涼。
花香撲面，秋風(fēng)入弦。感恩的情愫淺滋暗長(zhǎng)，灑滿(mǎn)窗外，集于心懷。我想譜寫(xiě)一首歌，一首歌唱老師的贊歌。
是您—我們敬愛(ài)而偉大的老師。您在那神圣而光榮的職位上“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用生命的光暈引領(lǐng)我們走向人生的黎明。
您是那隨風(fēng)潛夜的春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，喚醒了生命的蔚然；您是那三春里的和暉，無(wú)私地普照著一草一木，開(kāi)啟了心靈的泰然；您是那四更時(shí)分的啟明星，默默地照示著茫茫天際，引來(lái)了東方之既白。
多少個(gè)日夜，您在辛勤地播種，在您的心里，學(xué)生便是最好的種子；多少個(gè)春秋，您在無(wú)悔地?cái)[渡，在您的心里，孩子的前程永遠(yuǎn)是最重要的。于是，在您悉心地關(guān)懷下，我們開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)；在您精心地栽培下，一批又一批的學(xué)子在理想的彼岸點(diǎn)燃了燦爛的燈火。您不僅向我們傳道，向我們授業(yè)，為我們解惑，更是在教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)真真正正的人。在您的身上，閃耀著至高無(wú)上的光輝。
瑛芬滿(mǎn)地香如故，年年歷歷抒恩情。在這豐收的季節(jié)，在這想念的季節(jié)，在這感恩的季節(jié)，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在弦中，秋風(fēng)入弦，觸動(dòng)了我的一片冰心。
余暉漸盡，秋風(fēng)颯爽。窗外，蟋蟀在動(dòng)情忘我地歌唱，歌唱這曲我為老師譜寫(xiě)的歌。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十一
又是九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，懷念的季節(jié)……老師是這個(gè)季節(jié)的主題。在特殊的日子里，因?yàn)樾闹械母屑ぃ阌辛怂寄睿兆拥墓庥耙灿纱硕a(chǎn)生……感念師恩，追憶曾經(jīng)教過(guò)我們的老師們。
（一）啟蒙恩師情難忘
在我八歲上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，嚴(yán)德恒老師就教我們語(yǔ)文。但我第一眼看到他的時(shí)候，就感覺(jué)這個(gè)人又親切又嚴(yán)肅，似乎在那地方見(jiàn)過(guò)他，又似乎這人眉眼間透出一絲嚴(yán)厲。總之，有些怯他也喜歡他。
他給我們上語(yǔ)文課，從拼音aoe學(xué)起，由于剛上學(xué)比較陌生，在學(xué)校我連書(shū)包都不想掏，總想快點(diǎn)放學(xué)好回家，可就是這個(gè)嚴(yán)老師，每天上課逼著我把書(shū)打開(kāi)，讀拼音，學(xué)寫(xiě)字，只記得小時(shí)候不怎么會(huì)拿鉛筆寫(xiě)字，一支鉛筆剛削好，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就折斷了，結(jié)果上課經(jīng)常在削鉛筆，有好多次都是嚴(yán)老師跑下來(lái)給我削，每次他手拿一根教鞭走下講臺(tái)巡視學(xué)生寫(xiě)字，總怕他來(lái)看我寫(xiě)字，可偏偏每次都來(lái)看我寫(xiě)，稍不注意，教鞭就敲我寫(xiě)字的手，因?yàn)槲覜](méi)把字的筆順記清楚，字是寫(xiě)出來(lái)了，但筆順是亂的，就這樣，經(jīng)常挨教鞭，經(jīng)常被嚴(yán)老師糾正筆順，直到現(xiàn)在，我寫(xiě)字功底還是不錯(cuò)的，從來(lái)不寫(xiě)錯(cuò)字別字，對(duì)錯(cuò)字別字也很敏感，或是讀文章錯(cuò)誤的地方過(guò)一遍就可以輕松的挑出來(lái)，這都得益于嚴(yán)老師的嚴(yán)厲。每當(dāng)有人說(shuō)我文字功底不錯(cuò)時(shí)，總會(huì)在心里默默想想起啟蒙恩師。
嚴(yán)老師除了教我們語(yǔ)文外，還順便教我們美術(shù)，真是沒(méi)想到一個(gè)教語(yǔ)文的，竟然也畫(huà)的一手好畫(huà)。在我們上小學(xué)期間，學(xué)校四周的圍墻上寫(xiě)的大字標(biāo)語(yǔ)都是嚴(yán)老師拿尺子一個(gè)字一個(gè)字，一寸一寸匯出來(lái)的，至今還記得他寫(xiě)在校墻上的“德育為首，五育并舉”幾個(gè)字，每學(xué)期寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，都讓我給他幫忙打下手，有時(shí)看他認(rèn)真的樣子，就好像他是一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)字，又或者一個(gè)姑娘在繡花，好認(rèn)真，特專(zhuān)注。
因?yàn)閲?yán)厲，嚴(yán)老師的名字被同學(xué)們訛傳為“嚴(yán)得很”。很貼切的說(shuō)明了他是一個(gè)很?chē)?yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的人。但每次他帶的班語(yǔ)文成績(jī)超好，或許我的偏文科就是與嚴(yán)老師有關(guān)系吧，正因?yàn)樵谒挠绊懴拢覍?duì)語(yǔ)文興趣濃厚，記得最清楚的就是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始偷偷的讀《七俠五義》、《薛仁貴征東》等書(shū)，好多字不認(rèn)識(shí)，晚上就抱本《新華字典》在被窩里，打著手電筒一邊看書(shū)一邊查字，好多字就是那時(shí)候在被窩里自學(xué)的，現(xiàn)在想來(lái)，也別有一番情趣。
嚴(yán)老師是村里的民辦教師，等我們升學(xué)畢業(yè)后，由于國(guó)家政策等原因，學(xué)校開(kāi)始辭退民辦教師了，嚴(yán)老師也赫然在列，后來(lái)就不知道嚴(yán)老師干什么去了。去年回家，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里碰到他，他在買(mǎi)菜，可我還是一眼就認(rèn)出了他，他倒是很驚愕，問(wèn)過(guò)近況后一臉樂(lè)和。知道我工作了就很高興的拍著我的肩膀說(shuō)出息了啊。
可能我不是他最得意的學(xué)生，可能他早已忘記了曾經(jīng)有我這樣一個(gè)學(xué)生，但他卻在我踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起，深深的影響了和影響著我。
嚴(yán)老師是我初涉人世的第一盞明燈。遇到嚴(yán)老師，是我一生的幸運(yùn)，在我心里，他始終是我受益終生的老師。
（二）勵(lì)志恩師心常念
魏成年老師對(duì)我成長(zhǎng)影響很深，直到現(xiàn)在，每每在工作生活中遇到困難，就會(huì)在心里想起他。一個(gè)給我鼓勵(lì)和趙亮我前進(jìn)道路的人。
由于從小數(shù)學(xué)底子差，似乎從上學(xué)到初二數(shù)學(xué)啊口試就沒(méi)及格過(guò)，其中有我自身等原因，也有任課老師的原因，一度以來(lái)，覺(jué)得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，別人聽(tīng)一遍就懂的課，我要費(fèi)好大勁才能明白。我對(duì)數(shù)學(xué)幾乎都不怎么抱希望了，甚至有放棄的念頭。
升初三后，魏老師帶我們數(shù)學(xué)課，早就聽(tīng)聞高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)魏老師嚴(yán)厲但數(shù)學(xué)課教的很好，自上課第一天起，從課上到課下，教室里都洋溢著歡樂(lè)的味道，因?yàn)槲豪蠋熃o我們上第一節(jié)課，幾乎可以把全班同學(xué)的名字點(diǎn)出來(lái)，就連象我這樣的數(shù)學(xué)“困難戶(hù)”，早就被老師遺忘的人也竟被魏老師點(diǎn)名了。
魏老師教授數(shù)學(xué)，確實(shí)很好，一向不喜歡上數(shù)學(xué)課的我每天也默默的期盼魏老師的課。原本討厭、枯燥的數(shù)學(xué)被他講的毫無(wú)倦意，其中考試后，我竟破天荒的考了60分，讓我興奮不已，跑去魏老師那告訴他我考試及格了，等我說(shuō)完我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，他也很高興，竟伸出手和我握手祝賀我的成功，然后鼓勵(lì)我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了就是很大的進(jìn)步。
從此，上數(shù)學(xué)課我也心里不怯了，也敢舉手回答問(wèn)題了，更敢上黑板了。魏老師也特別照顧我，經(jīng)常在課堂上提問(wèn)我，在課間巡查時(shí)多關(guān)注我，在我的作業(yè)后，除了評(píng)定成績(jī)外還經(jīng)常寫(xiě)幾句鼓勵(lì)我的話(huà)，記得有次在課堂上，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我解題主動(dòng)動(dòng)腦，思路創(chuàng)新。我從未在數(shù)學(xué)課上讓老師表?yè)P(yáng)過(guò)，當(dāng)時(shí)想我也能把數(shù)學(xué)題解的對(duì)還解的好。激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。正是在魏老師的鼓勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高，我也與魏老師成了好朋友。也正是魏老師沒(méi)輕視，不拋棄、不放棄一個(gè)數(shù)學(xué)差生。在課堂上、在作業(yè)中，在自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常性的鼓勵(lì)我，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一段鼓勵(lì)的批語(yǔ)，讓我燃起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。也正是在魏老師的鼓勵(lì)下，我才明白我并不是數(shù)學(xué)白癡，開(kāi)始下功夫琢磨研究數(shù)學(xué)，開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚上抄課本里的例題，做課后小練習(xí)，在習(xí)題冊(cè)里張貼解題小紙條，剪貼《少年文摘報(bào)》里總結(jié)的好方法、小竅門(mén)；在寒暑假，主動(dòng)給自己加壓，每天規(guī)定要多做五道題等等，這些方法雖然笨拙但著實(shí)有效，到現(xiàn)在我都保存著我厚厚的剪貼本和張貼了許多小紙條的習(xí)題冊(cè)，每次整理，都舍不得扔掉。憑著刻苦和勤奮，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始排名靠前。在高考時(shí)數(shù)學(xué)考了128分的高分，更重要的是我懂得了人的潛質(zhì)是可以逼出來(lái)的，正如易中天所說(shuō)“人不把自己逼一把，不知道自己有多優(yōu)秀”。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷也成為了我的寶貴精神財(cái)富。思想的力量是無(wú)窮的，是魏老師的鼓勵(lì)改變了我的思想，讓我明白勵(lì)志的重要性，讓我在整個(gè)高中階段激情似火，動(dòng)力十足，如同一個(gè)上過(guò)發(fā)條的機(jī)器，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力都來(lái)自魏老師的栽培。每當(dāng)我心生懈怠時(shí)就想起魏老師的“再堅(jiān)持五分鐘”，當(dāng)我心不在焉時(shí)就想起了“上好這節(jié)課”這句話(huà)，就感覺(jué)增添了動(dòng)力，這一切都得益于魏老師的鼓勵(lì)和幫助。讓我發(fā)憤走出農(nóng)村，很是感謝魏老師。是他近乎白開(kāi)水但充滿(mǎn)哲理的話(huà)語(yǔ)，讓我頓悟到了閃光的思想，是他充滿(mǎn)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和眼神，讓我增添斗志和勇氣。我相信，在那時(shí)，魏老師深深的影響了我的思想，在今后，這些思想也將深深的影響我。
……
一朝沐杏雨，終生難忘恩。
在我成長(zhǎng)的道路上還有一些老師，如教高中數(shù)學(xué)的湯偉山老師，教英語(yǔ)的馮瑞存老師，大學(xué)教授古代文學(xué)史的趙紅老師和教授先秦文學(xué)研究的郭院林老師，在他們的關(guān)心和幫助下，為我今后的工作生活積累了寶貴的精神財(cái)富和生活閱歷。
九月十日教師節(jié)，在這樣一個(gè)感念師恩的日子里，就讓我們祝福曾經(jīng)的老師節(jié)日快樂(lè)吧。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十二
我記得我上小學(xué)的一位老師，他住在我們鄰村，他姓李，所以我們就叫他李老師。
他是教歷史的，他小小的個(gè)子，胖胖的，身子粗短，他一走過(guò)來(lái)仿佛是一節(jié)粗樹(shù)樁迎面而來(lái)，讓人有種趕快躲閃的感覺(jué)，以免撞上他。
他五十多歲，圓圓的腦袋，頭頂?shù)念^發(fā)早已掉光，锃光瓦亮，頭的一圈有數(shù)量不多的花白頭發(fā)，要是天冷時(shí)他會(huì)戴上一頂藍(lán)色的帽子，以暖和他禿光的頭頂。他的臉是圓圓的，一臉的豐肉，一上課或者見(jiàn)到人總是笑瞇瞇的。
更讓我和同學(xué)們聯(lián)想到寺廟里的彌樂(lè)佛。他長(zhǎng)著一雙小眼，但永遠(yuǎn)隱藏在一幅老花境下。他剛教我們時(shí)，我們幻想一雙老花眼，能管住我們四十多人？那簡(jiǎn)直是不可想象，確沒(méi)料到我們班，我和幾個(gè)頑皮搗蛋的幾位同學(xué)無(wú)處遁形，一抓一個(gè)準(zhǔn)，令同學(xué)們顏汗氣短。他一上課同學(xué)們服服貼貼，伏首聆聽(tīng)。
一日上課，他拿著書(shū)走上講臺(tái)，先放下書(shū)本咳嗽一聲，然后摘下帽子。（你懂的，教室猛地亮了起來(lái)）然后用那幅老花境掃了一下教室，立時(shí)教室沒(méi)有了同學(xué)們的喧騰聲了。
同學(xué)知道這是在抓人哪，要是那個(gè)不遵守課堂紀(jì)律，那就的站講臺(tái)。他笑瞇瞇地開(kāi)始講課：“同學(xué)們今天我們講“唐代”的歷史，在我們國(guó)家很久以前有個(gè)國(guó)家叫“唐朝"，唐朝的第一個(gè)皇帝叫“李世民”，他是怎樣建立唐朝的。”
然后李老師開(kāi)始講“李世民的故事”，故事生動(dòng)感人，讓同學(xué)們都沉迷于故事中，從故事中我們知道“李世民”怎樣建立國(guó)家，他的國(guó)家都發(fā)生什么事。一節(jié)課是四十五分鐘，李老師他講故事用了二十五分鐘，然后他朗讀這一課的歷史課文，稍加講解。然后提問(wèn)，那些不愛(ài)聽(tīng)講的老學(xué)棍竟然破天荒地答對(duì)了全部問(wèn)題，這就是老恩師教我們學(xué)歷史課的精妙之處。
我記得有一次下午第三節(jié)課是歷史。
天空陰沉沉的，下起大雨，放學(xué)后雨一直大雨滂沱，家長(zhǎng)們都把自己的孩子接走了，教室里只剩下了我一個(gè)人。
我家離學(xué)校二里地，我想媽媽怎么還不來(lái)接我啊，我一個(gè)人獨(dú)自站在教室窗口，看著回家的路，盼望著媽媽的出現(xiàn)，可是那條土路上已經(jīng)雨霧迷濛，只有幾個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子回家的模糊身影。一一一（我們那時(shí)上學(xué)沒(méi)有家長(zhǎng)接送，都是鄰村的，自己上學(xué)，自己回家，除非下大雨有家長(zhǎng)拿傘來(lái)接孩子）。
我因沒(méi)看到媽媽的身影而急了，抽抽答答地趴在窗臺(tái)上，一聲高一聲低地哭了起來(lái)。
這時(shí)李老師來(lái)到教室，一看還有我沒(méi)走。說(shuō)：“孟凡果，這把傘你拿去”。我說(shuō)：李老師您怎么回去哪。”李老師說(shuō)：“我去找點(diǎn)膠紙披著就行了。”
我接過(guò)傘，也接過(guò)老恩師那份濃濃的愛(ài)，在我以后二十年中，只要想起恩師，心中就暖暖的。一把傘平常的幫助，一份濃郁的關(guān)愛(ài)，確為我撐起一生暖暖無(wú)雨的天空！
前幾年我聽(tīng)人說(shuō)李老師已不在人世了，他的墳就埋在鄰村的路旁，我每次經(jīng)過(guò)那里時(shí)，都忍不住看上一眼，墳瑩早已哀草萋萋。
今年的教師節(jié)，我要去給恩師的墳頭填一填土了！
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十三
我們要跟你們介紹我敬愛(ài)的老，我們班的張老師已經(jīng)四十多歲了。她留著一頭披肩發(fā)，從背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一個(gè)二十五六歲的小姑娘。由于過(guò)度的為我們學(xué)生操勞，張老師的臉上已經(jīng)有了一些細(xì)細(xì)的皺紋，頭發(fā)中也有了一些銀絲。她的眼睛很大，總是和藹可親的朝著我們微笑，給人一種親切感。
開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間后，張老師通過(guò)觀察知道我怯場(chǎng)，特別害羞。為了鍛煉我，張老師就讓我擔(dān)任了語(yǔ)文早讀領(lǐng)讀。她面對(duì)微笑的對(duì)我說(shuō):“老師知道你一定能行!”那時(shí)的我簡(jiǎn)直無(wú)法形容自己此時(shí)此刻的心情，我在心里默默地為自己鼓勁，我一定不能辜負(fù)她，盡自己最大的努力去領(lǐng)讀。我知道老師的良苦用心，當(dāng)老師傾情于莘莘學(xué)子時(shí)，她是那么的美麗。我這樣想著，內(nèi)心充滿(mǎn)著虔誠(chéng)的敬意。
記得我第一次上臺(tái)領(lǐng)讀時(shí)，心里忐忑不安，細(xì)密的汗珠不住的從額角沁出。但當(dāng)我在心里一想起張老師那鼓勵(lì)的眼神，那親切的話(huà)語(yǔ)是那么溫暖，就不再恐懼和自卑了。我把心一橫，就放開(kāi)聲音去領(lǐng)讀，張老師也用她那傳神的眼睛給予我鼓勵(lì)，這時(shí)我更加有信心了。
光陰似箭，日月如梭。那之后的我像變了一個(gè)人似的，不再內(nèi)向，也不再怯場(chǎng)。我克服了困難，也感受到了成功的喜悅。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我并不是那樣的。
有一天，張老師給我媽媽發(fā)了一條短信，上面寫(xiě)道:“方一凡是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，很高興能教這樣的學(xué)生。”當(dāng)我看到短信的那一刻，我的鼻子很酸，想拼命的忍住淚水，但還是禁不住流了出來(lái)。那一整天我都陷入了沉思中，晚上一夜沒(méi)睡好。張老師為我花費(fèi)了多少心血呀!
張老師，您真是一位令人尊敬的好老師，更是一位卓越的人類(lèi)靈魂的工程師!
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十四
師恩如山，是多少人心底最深處的體悟。從小到大，師長(zhǎng)們不僅教我們書(shū)本知識(shí)，更是引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。正因?yàn)閹煻魅缟剑覀冇辛私裉斓某删汀Ｒ韵聦⑻接憥煻魅缟綆Ыo我們的深刻感悟與體會(huì)。
師恩如山對(duì)我們塑造事業(yè)心與品德修養(yǎng)至關(guān)重要。師長(zhǎng)們是我們上知天文、下知地理的導(dǎo)師，他們傾囊相授，解疑釋惑。他們不僅使我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更教導(dǎo)我們?cè)诘赖潞腿烁裆铣蔀檎嬲娜恕熼L(zhǎng)們通過(guò)諄諄教誨，讓我們懂得真理、注重品質(zhì)，使我們逐漸形成良好的行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。
回想起教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一位師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和教誨都深深地刻在我心中。他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我的一位語(yǔ)文老師就時(shí)常鼓勵(lì)我們積極思考問(wèn)題，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我們的思維能力得到極大的提升。還有一次數(shù)學(xué)考試，我得了低分，感到非常沮喪。我的數(shù)學(xué)老師沒(méi)有責(zé)怪我，反而給了我很多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助我找到提升數(shù)學(xué)能力的方法。由于老師的關(guān)心與幫助，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高。師恩如山，培養(yǎng)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求卓越的態(tài)度，這將成為我們終身受益的財(cái)富。
第四段：師恩如山的啟發(fā)與激勵(lì)。
師恩如山的啟發(fā)與激勵(lì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。他們通過(guò)自身的榜樣影響著我們，使我們?cè)诶щy面前毫不氣餒。一位我的英語(yǔ)老師就是這樣的師長(zhǎng)。她在教育過(guò)程中總是積極樂(lè)觀，鼓勵(lì)我們相信自己的潛力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是不厭其煩地幫助我，鼓勵(lì)我不要放棄。在她的幫助下，我渡過(guò)了英語(yǔ)困難的歲月，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。師長(zhǎng)們的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓我們深切體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、積極向上的力量。
第五段：珍惜師長(zhǎng)，回報(bào)師恩。
師恩如山，我們應(yīng)該銘記在心。我們要珍惜師長(zhǎng)的付出，回報(bào)師恩。無(wú)論在何時(shí)，何地，我們都應(yīng)秉持著一顆感恩的心去對(duì)待師長(zhǎng)們。要將師長(zhǎng)的教誨看作是自己一生中最重要的財(cái)富，不僅在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，更要在品德上提升自己。在日后的生活和工作中，當(dāng)我們能夠真正做到師長(zhǎng)所教導(dǎo)的那樣，盡自己的一份力量去造福社會(huì)，回報(bào)師恩，我們才能夠真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
師恩如山的主題引導(dǎo)我們思考和回憶師長(zhǎng)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。師長(zhǎng)們不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更培養(yǎng)了我們的思維能力和品德修養(yǎng)。師恩如山不僅啟發(fā)了我們的潛力，還鼓勵(lì)和激勵(lì)我們?cè)诶щy面前不言放棄。我們應(yīng)當(dāng)珍惜師恩，回報(bào)師長(zhǎng)的付出。只有以感恩的心態(tài)對(duì)待師恩，并將其融入我們的一生中，我們才能真正成為受益師恩、造福社會(huì)的人。師恩如山，將一直激勵(lì)著我們前行。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十五
師恩如山是一個(gè)深入人心的詞語(yǔ)。無(wú)論是在學(xué)校中還是在社會(huì)中，師者如父母，教者如授業(yè)的恩人。師恩如山，給予了無(wú)數(shù)人無(wú)數(shù)的知識(shí)和啟迪，塑造了他們的人生觀和價(jià)值觀。我也深深地感受到了師恩如山，使我從內(nèi)心深處對(duì)老師懷有感激之情。
師父教誨學(xué)生，就像父母教育子女一樣。老師們用知識(shí)的燈塔照亮了學(xué)生的迷茫之路，為他們點(diǎn)燃了燃燒生命的火焰。師恩如山，培養(yǎng)了一代又一代的人才，將道德倫理的種子播撒進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。無(wú)論是學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，還是人格上的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和教育。
我依稀記得，在初中時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直都不理想。無(wú)論是單詞的記憶還是語(yǔ)法的理解，我總是感到困難重重。然而，我的英語(yǔ)老師不曾放棄我。她耐心地幫助我，不厭其煩地給我解答問(wèn)題，不斷地鼓勵(lì)我。在她的幫助下，我的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高，我逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種師恩如山的教育方式，令我受益終身。
師者，教育事業(yè)的傳承者和創(chuàng)新者。他們用知識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生，用榜樣塑造學(xué)生的品質(zhì)和道德。師者，承載著國(guó)家教育的希望和社會(huì)發(fā)展的未來(lái)。他們的付出和奉獻(xiàn)，將會(huì)在學(xué)生們的成長(zhǎng)中得到更大的回報(bào)。
段五：結(jié)語(yǔ)。
師恩如山，宛如一位默默耕耘的農(nóng)人，為我們播撒著知識(shí)的種子。也許在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我們看不到他們的辛勞和付出，但當(dāng)我們收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)時(shí)，才能真正意識(shí)到他們?yōu)槲覀兯龅囊磺小Ｔ谶@樣一個(gè)充滿(mǎn)感恩的時(shí)刻，讓我們懷揣感恩之心，向每一位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們的老師致以最真誠(chéng)的謝意。師恩如山，讓我們懂得感恩，懂得付出，懂得寬容和關(guān)懷，讓我們永遠(yuǎn)懷念師恩如山的偉大。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十六
師恩如山，每個(gè)人的一生中都不可或缺。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師們給予了我們指導(dǎo)、關(guān)愛(ài)和教育，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力并邁向成功的道路。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還是人生價(jià)值觀的塑造，老師們都起到了至關(guān)重要的作用。以下是我對(duì)師恩的心得體會(huì)。
首先，老師是我們知識(shí)的來(lái)源和引導(dǎo)者。在學(xué)校里，老師們教授我們各種學(xué)科和知識(shí)，幫助我們了解世界。他們不僅傳遞了知識(shí)，還幫助我們理解和運(yùn)用它們。曾經(jīng)有一位老師在課堂上講述了一個(gè)生動(dòng)的故事，讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這位老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，引發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的渴望。他激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛(ài)，成為了我學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。正是因?yàn)槔蠋焸兊慕虒?dǎo)，我漸漸地找到了自己的興趣所在，并相信那個(gè)方向是我要追尋的。
其次，老師是我們心靈的啟發(fā)者和引領(lǐng)者。除了傳授知識(shí)，老師們還幫助我們成長(zhǎng)和塑造我們的人生觀。我記得有一次，我因?yàn)橐患∈露趩省Ｔ谶@個(gè)時(shí)候，我的班主任發(fā)現(xiàn)了我情緒的低落，她耐心地和我交談，給我一些建議。她對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)讓我感到溫暖和寬慰，我漸漸地走出了困境。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，老師不僅在學(xué)術(shù)上幫助我們，也會(huì)關(guān)心我們的情感和心理健康。他們像是樹(shù)枝上的鳥(niǎo)巢，給我們提供了一個(gè)安全的港灣，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能夠放心地勇往直前。
還有，老師是我們品德的楷模。他們身上散發(fā)出的那種職業(yè)精神和高尚品質(zhì)讓我們心生敬意。我的一位語(yǔ)文老師是一個(gè)很有教養(yǎng)的人，她總是面帶微笑，溫和而親切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她從不輕易發(fā)火，總是耐心地解答我們提出的問(wèn)題。她舉止得體、語(yǔ)言文雅，是我們學(xué)習(xí)的楷模。每次看到她的言行舉止，我都會(huì)不自覺(jué)地被感染，明白了做人的應(yīng)該的道理。老師們的榜樣作用非常關(guān)鍵，他們的言傳身教給我們灌輸了正確的價(jià)值觀，成為我們一生中不可或缺的財(cái)富。
此外，老師是我們成長(zhǎng)歷程中的支持者和鼓勵(lì)者。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，他們總是鼓勵(lì)我們付出努力，追求卓越。曾經(jīng)，我在一個(gè)考試中失敗了，感到非常灰心。然而，在我最失落的時(shí)候，我的班主任用溫柔而肯定的語(yǔ)言鼓勵(lì)我說(shuō)：“這只是一次失敗，你還有機(jī)會(huì)取得更好的成績(jī)。只要你付出努力，一定會(huì)成功。”她的鼓勵(lì)使我重新振作起來(lái)，并堅(jiān)定地為自己設(shè)立了目標(biāo)。老師們的鼓勵(lì)和支持無(wú)疑是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的底氣和動(dòng)力，讓我們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
最后，我要感謝老師們?cè)诮逃聵I(yè)中的默默付出和奉獻(xiàn)精神。每一位老師都是花樣年華中的一個(gè)陪伴者，他們?yōu)槲覀兇罱酥R(shí)的橋梁，啟迪了我們的心智，幫助我們發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。在我們一生中，老師的存在是如此重要和珍貴。每個(gè)人都有自己的老師恩情節(jié)，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀兊挠洃浿杏∠铝松钌畹睦佑 ?/p>
總之，師恩如山，給予了我們無(wú)盡的幫助和指導(dǎo)。他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，找到自己的方向；他們關(guān)心和鼓勵(lì)我們，給予我們無(wú)限的力量；他們用自己的默默付出和高潔品質(zhì)塑造了我們的人生觀和價(jià)值觀。讓我們珍惜老師們的辛勤付出，在今后的日子里報(bào)答他們的培育之恩。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十七
在我的心中，老師就像一棵大樹(shù)，告訴我們這些小苗們?cè)鯓尤プ呷松牡缆贰?/p>
從1―5年級(jí)，一直都是我們的班主任老師――范老師教我們。記得那是很久以前的事了。在一年級(jí)時(shí)，我是一個(gè)極其膽小的孩子。在競(jìng)選體育委員時(shí)，讓自愿參加，我都不敢舉手，在軍訓(xùn)時(shí)，一看見(jiàn)軍人就嚇得腿軟，上課也不敢回答問(wèn)題，這些并不是我現(xiàn)在的性格。
終于有一天，老師發(fā)現(xiàn)了我膽小的缺點(diǎn)，便把我叫到辦公室，和我談心。可膽小的我并不能說(shuō)出我心里的壓力，于是，老師給我每天一項(xiàng)任務(wù)，第一項(xiàng)就是上課回答問(wèn)題。晚上在床上，我就想如果明天回答錯(cuò)了，被別人笑話(huà)怎么辦？我的心里忐忑不安。第二天，在老師提問(wèn)時(shí)，我決定不舉手，可老師偏偏叫我回答問(wèn)題。這下慘了，我只能硬著頭皮回答，我把那個(gè)極為簡(jiǎn)單的題準(zhǔn)確無(wú)誤的回答出來(lái)，老師表?yè)P(yáng)了我。當(dāng)時(shí)，我感到一切都是那么簡(jiǎn)單。通過(guò)那次，我有了膽量。
感謝老師，給我了膽量，但這不僅僅是膽量，其中還包含著師恩。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十八
九月十日，是一個(gè)感謝老師這個(gè)偉大群體的日子。試想想，當(dāng)我們從幼兒園走向小學(xué)，又從小學(xué)走向初中，走向高中、大學(xué)，最后進(jìn)入社會(huì)，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，是誰(shuí)讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)祖國(guó)的棟梁?是老師，敬愛(ài)的老師。老師像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦地用知識(shí)的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我今天要感謝的是所有教過(guò)我的老師。
我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽(tīng)媽媽說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候，我天天不愿上幼兒園，一進(jìn)幼兒園的大門(mén)就大哭個(gè)不停。后來(lái)還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛(ài)上了幼兒園。每天上課時(shí)，老師給我們講好聽(tīng)的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的游戲，讓我們天天在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。在不知不覺(jué)中，我步入了小學(xué)的校門(mén)。
上小學(xué)后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說(shuō)說(shuō)其中的兩位。第一位是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師伍老師。伍老師的教學(xué)方法別具一格，她經(jīng)常帶我們做一些識(shí)字、組詞等與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)地進(jìn)步。第二位是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫(xiě)作文之前都要帶我們?nèi)ビ^察一下。比如說(shuō)我們要寫(xiě)雪松，她就讓我們?cè)谘┧膳赃吙匆豢础⒂浺挥?要寫(xiě)螞蟻了，她親自帶我們?nèi)ビ^察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運(yùn)食。就這樣，在玩玩打打的過(guò)程中，我們班的作文成績(jī)都更上一層樓。
我現(xiàn)在還在上小學(xué)，我認(rèn)為：一個(gè)人長(zhǎng)大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的'歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――。
我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――。
人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫€要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.――。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
師恩如山——寫(xiě)在教師節(jié)前在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。當(dāng)我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的校徽，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。武漢中學(xué)是一所擁有30多年歷史的學(xué)校，它具有較深的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。武漢中學(xué)的學(xué)子在老師們的精心輔導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上取得了驕人的成績(jī)，在自身的道德品質(zhì)方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書(shū)卷氣，這些無(wú)不反映著武漢中學(xué)人的優(yōu)秀素質(zhì)。其中，尊師愛(ài)校，則是我們每一個(gè)武漢中學(xué)人所必須擁有的基本品質(zhì)。我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)校可以說(shuō)是我們的另一個(gè)成長(zhǎng)園地，因?yàn)槲覀兂?jié)假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因?yàn)樗遣粚儆趥€(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護(hù)的大家園，我們從這里成長(zhǎng)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì)從這里飛向希望的藍(lán)天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應(yīng)該懂得如何去呵護(hù)把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應(yīng)該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們?nèi)松鷮?dǎo)航的老師們，在今天這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，唯有學(xué)校，是邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識(shí)升華的第一步伐.如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現(xiàn)，更是我們回報(bào)感恩的根源。
老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵(lì)塑造了代代國(guó)家棟梁。如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它;用愛(ài)去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當(dāng)學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì)時(shí)，老師卻在三尺講臺(tái)上白了頭發(fā)。如果沒(méi)有老師們的思想滋潤(rùn)，我們貧脊的心靈將永遠(yuǎn)空荒;如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì)有那么多的名人，偉人的誕生。老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團(tuán)結(jié)的凝聚力。
再過(guò)6天，我們即將迎來(lái)一個(gè)感恩老師的節(jié)日——教師節(jié)。許多同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備在節(jié)日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實(shí)，尊師不在于贈(zèng)送禮品，尊師應(yīng)該是每位同學(xué)從內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇十九
從小學(xué)到高中畢業(yè)，教過(guò)我的老師應(yīng)該有幾十個(gè)了吧？但隨著歲月的流逝，他們的音容笑貌已在我記憶的風(fēng)雨中漸行漸遠(yuǎn)，而一位不曾給我上過(guò)課的老人，卻在不經(jīng)意間走進(jìn)了我心靈的深處，并最終成了我的恩師，他是誰(shuí)呢？諸位，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
認(rèn)識(shí)他，是在10年前的一次打工生涯里。某日，我在老板娘家看到了《散禾集》這本書(shū)，就隨手翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一位老人的照片赫然在目，只見(jiàn)他：鶴發(fā)童顏，慈眉善目、氣質(zhì)不凡，我一愣：“這位老人我曾經(jīng)多次看見(jiàn)過(guò)，他常常在荷花塘邊洗衣、洗菜呢！”老板娘笑著告訴我：“是呀，他就是長(zhǎng)樂(lè)中學(xué)的退休教師周先柏老師呀”在征得老板娘的同意后，我把這本還散發(fā)著油墨香味的書(shū)帶到了宿舍。
數(shù)天后的一個(gè)夜晚，在老板娘的陪同下，我走進(jìn)了周老師的家。在簡(jiǎn)單的自我介紹后，我懷著忐忑不安的心情，把早已寫(xiě)好的一封信，鄭重其事地遞給了周老師，而后，就匆匆告辭返回了住處。翌日午后，我正準(zhǔn)備下班時(shí)，忽然看見(jiàn)周老師滿(mǎn)面春風(fēng)地朝我走來(lái)，他和顏悅色地告訴我：“你的信件和文章我都看過(guò)了，還挺不錯(cuò)，不過(guò)，也有需要修改的地方。我已經(jīng)在你的文章瑕疵處做了修改和潤(rùn)色。”他還說(shuō)：“寫(xiě)作是一項(xiàng)艱辛而又費(fèi)時(shí)的腦力勞動(dòng)，它需要有扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和一定的寫(xiě)作技巧。古人說(shuō)，天生我材必有用。既然你有寫(xiě)作方面的興趣和愛(ài)好，那就一直堅(jiān)持下去，你可以從寫(xiě)日記開(kāi)始，慢慢練習(xí)，如果，有什么困難和疑問(wèn)，可以隨時(shí)來(lái)找我。”聽(tīng)罷老師一番情真意切的話(huà)，我的心里突然有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
從這以后，我堅(jiān)持天天看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)日記，以此來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。有疑難解不開(kāi)時(shí)，我就會(huì)打電話(huà)、或當(dāng)面向他請(qǐng)教。周老師呢，總是一如既往地耐心、細(xì)致地向我解釋?zhuān)€不斷鼓勵(lì)我、指點(diǎn)我，并常常借書(shū)給我，讓我?guī)Щ厝ヂ矗刮覐闹惺芤娣藴\，進(jìn)步較快。近幾年，我有多篇拙作刊登在《今日嵊州報(bào)》和《越鄉(xiāng)文化》上，我知道，這些成績(jī)的取得，和周老師的傾心幫助是分不開(kāi)的。
我常常在想：周老師的悉心教誨，就像一縷陽(yáng)光溫暖了我；又像一絲春風(fēng)吹拂著我；更像暗夜里的一點(diǎn)火種，照亮了我向走向文學(xué)道路上前行的步伐。面對(duì)這樣一位既像慈父，又像契友的恩師，我唯有更加努力、更加勤奮，才算不辜負(fù)他的知遇之恩。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇二十
小學(xué)四年級(jí)的后半季，全鄉(xiāng)舉辦小學(xué)生朗讀比賽，經(jīng)過(guò)層層篩選，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)被學(xué)校派去參賽。
那天母親天不亮就起來(lái)為我做早飯，班主任胡老師帶著我到鄉(xiāng)里參加晉級(jí)賽。胡老師長(zhǎng)著一張極像魯迅先生的臉，留著小胡子，喜歡叼著一個(gè)煙斗，牙因長(zhǎng)期吸煙而熏的有點(diǎn)發(fā)黃。衣服是冬天黑粗布老棉衣，夏天藍(lán)斜紋上衣或者是白粗布褂子，腳上總是一雙黑圓口布鞋，簡(jiǎn)單而又樸素。也許是那張偉人臉的緣故，看著有種不怒自威的感覺(jué)。老師是我家的鄰居，村子里他的本家多，同學(xué)也有很多都是他的同族兄弟姐妹，但老師從來(lái)都是以理服人，不偏不袒，即使有的野小子飛揚(yáng)跋扈，但在胡老師的面前，也會(huì)收斂許多，踏踏實(shí)實(shí)的上課學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)。
初生牛犢不怕虎，我一路過(guò)關(guān)斬將，從幾十個(gè)選手中脫穎而出，成功晉級(jí)決賽。出了賽場(chǎng)已是中午吃飯時(shí)間。老師特別開(kāi)心，慈祥溫和的微笑讓我的心暖暖的。跟在老師的身后，我們走進(jìn)了十字街頭的老食堂。食堂里擺著幾張八仙桌子，人不多，三四個(gè)。我們挑了一張靠窗的桌子坐下，老師掏出煙斗，從他那黑色的煙袋里捏出煙絲兒摁上，又取出一個(gè)汽油的撥輪打火機(jī)點(diǎn)燃，“叭”的吸了一口，沖食堂取飯窗口喊到：“師傅，一大一小兩碗面！”“好唻！稍等！”
那時(shí)候一般的老百姓趕集寧可餓著肚子回家，也不去食堂吃飯的，因?yàn)槌圆黄稹６加X(jué)得那是有錢(qián)人和公家人吃飯的地方。
正想著，聽(tīng)到食堂的師傅在小窗里面喊：“一大一小兩碗面熟了啊！”說(shuō)完端上小窗臺(tái)，我要去端，老師輕輕擺擺手，不讓去，其實(shí)我知道，去了我也夠不著那高高的窗臺(tái)，我分明看到它和老師的胸口一般高。不知道老師有多高，反正我大哥是有名的大個(gè)子，他比我哥低那么一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)一米八也有一米七九了。
正想著，一股楝子油的味道伴隨著熱氣撲鼻而來(lái)，原來(lái)老師把滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗面條放在了跟前。吃早飯跑七八里山路到實(shí)驗(yàn)小學(xué)比賽，到現(xiàn)在肚子早餓的“咕咕”叫了，拿起筷子，正想吃，才看到胡老師面前的是小碗。
我把大碗推在老師面前，“老師，我吃小碗。”老師笑著把碗又推過(guò)來(lái)說(shuō)：“吃吧，老師大碗吃不完。”我不知道為什么老師那么大的人，吃不完一大碗面，但老師的微笑中總含著一絲威嚴(yán)，不可抗拒。我不敢多話(huà)，立刻狼吞虎咽起來(lái)，雖然那飯里只有幾絲蔥花，一點(diǎn)菜也沒(méi)有，因?yàn)轲I，我依然吃的那么香。
“吃飽沒(méi)？”老師問(wèn)我。我不知道怎么回答，因?yàn)槲也粫?huì)說(shuō)謊。但老師還沒(méi)吃飯，我說(shuō)吃飽了。
老師放下煙斗，端起他的碗“呼嚕”一下子把飯倒在了我的碗里。
“老師――”淚水一下子流了出來(lái)。老師一口飯都沒(méi)吃啊！我堅(jiān)決不吃，幾個(gè)吃飯的人都朝我們看過(guò)來(lái)。
“別哭，快吃，我不餓！”老師為我擦去淚水，還是那種略含威嚴(yán)的微笑看著我：“快吃，哭了人家笑話(huà)。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，在老師含著淚水的目光中吃完了那碗飯。
幾天后的課前預(yù)備時(shí)間，我去老師辦公室領(lǐng)批改過(guò)的班級(jí)作業(yè)本，走到門(mén)外聽(tīng)到老師的幾句話(huà)。
“那天可把我餓得不輕。我買(mǎi)了兩碗飯，怕這閨女吃不飽，叫她喝大碗，誰(shuí)知道我一袋煙沒(méi)吸完，她可喝完了，分明沒(méi)吃飽，我就都給她吃了，正長(zhǎng)身體，吃不飽會(huì)中？咱經(jīng)費(fèi)也不多，能省就省點(diǎn)兒。”
終于知道那天為什么老師和我一樣跑了十幾里山路卻不餓了，我的淚水又涌了出來(lái)，喊一聲“報(bào)告！”辦公室的門(mén)開(kāi)了，全校五個(gè)年級(jí)的老師都在，我低著頭說(shuō)：“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，為你爭(zhēng)光。”老師又笑了，把一摞作業(yè)本遞給我說(shuō)：“這閨女恁愛(ài)哭，聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)了吧！這學(xué)習(xí)可不是為我學(xué)的，懂嗎？把作業(yè)發(fā)下去，讓大家看看錯(cuò)在哪里，把寫(xiě)錯(cuò)的補(bǔ)出來(lái)。我和老師們開(kāi)個(gè)會(huì)，上課后先預(yù)習(xí)語(yǔ)文，管好紀(jì)律，班干部要起好帶頭作用，去吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。幾年的小學(xué)生涯，跟著胡老師，我學(xué)會(huì)了很多有意義的東西，他身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我一生都受用不盡的。
如今四十年過(guò)去了，老師在他四十八歲那年因肝硬化去世。而我也亦華發(fā)斑斑，但刻骨銘心的依然是胡老師酷似前賢的容顏，諄諄教誨地聲音，最難忘那兩碗撒著幾個(gè)蔥花飽含師慈的楝子油面條飯。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇二十一
金秋九月，一走進(jìn)富安古鎮(zhèn)，第一眼看到的故鄉(xiāng)秋色，便是那最有地標(biāo)性的古銀杏樹(shù)，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實(shí)的美景。
金秋九月，一走進(jìn)富安古鎮(zhèn)，第一眼看到的故鄉(xiāng)秋色，便是那最有地標(biāo)性的古銀杏樹(shù)，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實(shí)的美景。
古樸蒼勁的銀杏樹(shù)，巍然挺立于這方沃土，既不怕“樹(shù)大招風(fēng)”，也不在乎“木秀于林，風(fēng)必摧之”，笑傲蒼穹數(shù)百個(gè)春秋，蓊郁繁蔭，狀如華蓋，庇蔭一代代古鎮(zhèn)人作息出入于其下，曾是我們小時(shí)候游玩的樂(lè)園、讀書(shū)成長(zhǎng)、開(kāi)始?jí)粝氲牡胤健?/p>
我張開(kāi)臂膀，擁抱粗壯的樹(shù)干，撫摸它痕跡斑斑的鱗甲，探尋青春歲月里的年輪，恰同學(xué)少年，乘一襲蔭涼，依樹(shù)誦讀華章的美好時(shí)光。往昔，枝繁葉茂的蔥郁綠蔭，如今在秋陽(yáng)映照下，龐大的樹(shù)冠一片金黃，來(lái)到銀杏樹(shù)下，就仿佛是來(lái)到了一片充滿(mǎn)金色夢(mèng)幻的天地。
仰視其雄姿，一顆顆飽滿(mǎn)碩大的果實(shí)，沉甸甸的壓彎了枝頭，閃耀星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮，無(wú)一不在向人們炫耀金秋的豐盈、富麗；一片片飄落的黃葉，蝴蝶般的飛旋著，劃出一道道秋思，“飄零似客心”，不忘樹(shù)根的恩情......
“落其實(shí)者思其樹(shù)，學(xué)其成時(shí)念吾師”。回想起在富中母校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)光，我總是充滿(mǎn)溫暖和感激，是老師們用奉獻(xiàn)點(diǎn)燃青春激情，引領(lǐng)我們?cè)鷮?shí)實(shí)地打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從古樹(shù)腳下起跑，一步一步的，奔向那夢(mèng)想的遠(yuǎn)方......
終身難忘十三歲的那年秋天，我成為富安中學(xué)首屆學(xué)生，進(jìn)入初一甲班學(xué)習(xí)的情景。那時(shí)，校區(qū)只有兩排校舍，前排是一字排開(kāi)的甲乙丙三個(gè)教室，后排是連在一起的幾間教師辦公室、教師宿舍和伙食房，孤零零的聳立在一大片雜草瘋長(zhǎng)的荒丘上，迎接我們到校讀書(shū)，改變她的荒涼。
入學(xué)之初，我們家在農(nóng)村、離校遠(yuǎn)的學(xué)生，即所謂的“寄宿生”都是“打游擊”，一部分同學(xué)借宿到學(xué)校周?chē)思遥€有一部分男同學(xué)，只好待晚自修后，就睡在教室的課桌上過(guò)夜。那種“多功能”教室，是享受多媒體教學(xué)的同學(xué)們難以想象的事情。我們?cè)趯W(xué)校食堂就餐，定量領(lǐng)取一份飯菜，也吃不飽肚皮，遇到許多意想不到的困難......，就像一只只羽毛未豐的小鳥(niǎo)拍打著稚嫩的翅膀，離開(kāi)溫暖的窩巢，很留戀父母庇護(hù)下的幸福時(shí)光，但在我們班主任朱錫昌老師的引導(dǎo)下，大家微笑著面對(duì)每個(gè)晨昏，仿佛一下子長(zhǎng)大了.......。
還依稀記得那時(shí)，我與朱老師初次見(jiàn)面時(shí)的第一印象。他中等身材，衣履整潔，白襯衫外面穿著一件漂亮大方的背心，烏黑油亮的頭發(fā)也梳理得一絲不茍，帥極了，渾身上下都煥發(fā)出英俊、儒雅而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻簹庀ⅰＲ粡垺皣?guó)”字形的臉上帶著燦爛的微笑，待人熱情，易于親近。濃黑的眉毛下面，長(zhǎng)著一雙清澈明亮的眼睛，忽閃忽閃的，閃耀著聰慧的光輝，好像能夠洞悉一切似的，又像對(duì)一切都感到新奇，稍帶些許孩子氣，讓人一眼就能看出，他不過(guò)20多歲，是一位初執(zhí)教鞭的新教師。
開(kāi)學(xué)上課的那一天，盡管老天爺不作美，我們還是冒著狂風(fēng)暴雨，趕到學(xué)校準(zhǔn)時(shí)上課了。朱老師從容地走進(jìn)教室，把教材放在講臺(tái)上，以贊許的目光，打量坐得整整齊齊的學(xué)生，顯得有點(diǎn)興奮。首先作了自我介紹，然后逐個(gè)點(diǎn)名報(bào)到，也算是師生之間相互認(rèn)識(shí)一下，并指定兩位年齡稍大一點(diǎn)的同學(xué)暫代班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班務(wù)工作，于是，我們就有了“哥哥”、“姐姐”的關(guān)心和幫助，心中感到些許大家庭的溫暖。
朱老師又熱情洋溢地勉勵(lì)了大家一番，他說(shuō)，今天，同學(xué)們經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮，進(jìn)入中學(xué)起始階段的初一年級(jí)，開(kāi)始了新的生活，充滿(mǎn)了新的希望，也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”良好的開(kāi)端是成功的一半。我希望你們認(rèn)真把握好每一個(gè)今天，堅(jiān)持不懈地勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于進(jìn)取，每天都朝氣蓬勃地前進(jìn)。每克服一個(gè)困難，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，就是接近目標(biāo)一大步，這樣，你們就不會(huì)輸在同一起跑線(xiàn)上。要知道，每天進(jìn)步一小步，一天一天連接起來(lái)，美好的人生也就跨出了一大步。同學(xué)們！我堅(jiān)信，你們一個(gè)個(gè)都能做展翅翱翔的雛鷹，勇敢地搏擊風(fēng)雨，美麗的彩虹就在眼前，做風(fēng)雨兼程的跋涉者，美好的前程就在你們每個(gè)人的腳下......。
朱老師的第一堂課的開(kāi)場(chǎng)白，即景生情，意蘊(yùn)深切，既給力又舒心，博得了滿(mǎn)堂彩。“從此刻開(kāi)始，緊張而愉快的學(xué)習(xí)開(kāi)始了！大家要學(xué)好各門(mén)功課，首先要學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文是初中各門(mén)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)......。”他又用寥寥數(shù)語(yǔ)，激發(fā)我們學(xué)語(yǔ)文的興趣，聽(tīng)他給我們講授第一節(jié)語(yǔ)文課。
朱老師介紹課文作者之后，用清晰、洪亮、流利的普通話(huà)，富有感情的朗讀全文一遍，把我們一下子帶入課文的情境中。他念得字正腔圓，有板有眼，抑揚(yáng)頓挫，情感非常投入，瑯瑯上口，讓我們聽(tīng)了之后，與作者原文的意義產(chǎn)生心理上的共鳴。然后，他再將要講的內(nèi)容，運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、淺顯的教學(xué)語(yǔ)言深入淺出，闡述得一清二楚；他還信手拈來(lái)膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，像吸鐵石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力，將教學(xué)活動(dòng)引向深入；每每講到課文中的重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方，他不僅在黑板上板書(shū)漂亮的字跡，加深我們印象，便于我們筆記，還不時(shí)用帶有手勢(shì)和面部表情的語(yǔ)言風(fēng)采，引導(dǎo)我們重視并誘導(dǎo)思考，讓我們?cè)谡n堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，聽(tīng)他的課易懂、易記，也愛(ài)學(xué)，真是一種語(yǔ)言藝術(shù)享受。
朱老師以身作則，為人師表，更是身教重于言教。每天清晨，當(dāng)校園里敲響起床鐘聲后，我們就聽(tīng)到他吹起的集合哨聲，帶領(lǐng)住在教室里和學(xué)校附近的“寄宿生”到范公堤上跑步，堅(jiān)持不懈地鍛煉身體，只留下值日生打掃教室，擦拭桌椅，保持這種“多功能”教室的清潔衛(wèi)生，杜絕“懶松散”、“臟亂差”的不良生活習(xí)慣。然后，陪我們一起早讀，高效學(xué)習(xí)一小時(shí)，確實(shí)比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習(xí)一整晚強(qiáng)得多。不過(guò)，他對(duì)晚自休也抓得很緊，每天都要檢查我們復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的情況，不論是語(yǔ)數(shù)理化的哪門(mén)功課，有疑難的地方，只要請(qǐng)教他，都會(huì)給我們指點(diǎn)迷津，讓人不得不敬佩他的博學(xué)多才。他要求我們嚴(yán)格遵守作息制度，學(xué)習(xí)最晚不超過(guò)十點(diǎn)，保持充沛精力投入第二天的學(xué)習(xí)。可是，他自己卻要“挑燈夜戰(zhàn)”到月沉星移，仔細(xì)把教案推敲。有時(shí)，還拿著手電筒到我們住宿的地方，查看同學(xué)們是否睡好，在夜闌人靜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，依然感到師愛(ài)的溫暖。
從進(jìn)校的那一天起，我們的每一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步，無(wú)不浸透了他的關(guān)愛(ài)和教誨。入學(xué)之初，我只不過(guò)是一個(gè)中游偏上一點(diǎn)的學(xué)生，自己滿(mǎn)足于上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，課后獨(dú)立完成作業(yè)后，再看看小說(shuō)，就算是萬(wàn)事大吉。反正，朱老師批評(píng)不到我，在起跑線(xiàn)上，雖然沒(méi)有跑在最前面，但班上學(xué)習(xí)成績(jī)比我差的同學(xué)還多著呢！再說(shuō)，爸媽也管不到我，自己干嘛要那么緊張。大家都說(shuō)，從小學(xué)到初中，功課多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我倒輕松自在了一陣子。
然而，我的內(nèi)心世界，卻沒(méi)有瞞過(guò)朱老師那雙敏銳的眼睛，一下子就被他看穿了。有一次，他把我叫到辦公室，從他臉上的表情讀出，好像沒(méi)有責(zé)備之意。他說(shuō)：“你是一個(gè)有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，和班上尖子生相比，各門(mén)功課也不過(guò)相差幾分，你為什不向他們看齊，力爭(zhēng)上游呢？”“老師！我不夠努力，我要向他們學(xué)習(xí)......。”他接著說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要求你每門(mén)功課都要85分以上，以三好生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我相信你會(huì)有進(jìn)步的......。”朱老師的話(huà)，激起心中的波瀾，把我從懵懂無(wú)知的小學(xué)生思維方式，一下子推向風(fēng)華少年的初中生境界。
我猛然從迷蒙中清醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始奮起直追，決心躋身于班級(jí)同學(xué)們的前列。我主動(dòng)與尖子生交朋友，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短：他們聰明早慧，我的記性和悟性也較強(qiáng)，老師講課的內(nèi)容都能聽(tīng)懂、記牢，這是我小學(xué)階段屢試不爽的絕招，再加上“笨鳥(niǎo)先飛”的一招，做好課前預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)能抓住重點(diǎn)，那聽(tīng)課效果更會(huì)高出一籌；他們抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，我就提高學(xué)習(xí)效率，不是捧起書(shū)就讀，拿起筆就做作業(yè)，而是，先靜下心來(lái)回憶一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再有的放矢的溫習(xí)功課一遍，然后，完成老師布置的作業(yè)，另外，還加做一些練習(xí)題；他們有良好的家教，父兄是知識(shí)分子，我不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)老師；他們刻苦鉆研，我就多看課外輔導(dǎo)書(shū)籍，少看一些小說(shuō)，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面；他們講究學(xué)習(xí)方法，我也像彈鋼琴那樣，分清輕重緩急，學(xué)會(huì)氣定神閑的彈奏......。俗語(yǔ)說(shuō)，功夫不負(fù)有心人，我的努力和付出，終于發(fā)揮出自己的潛能，顯現(xiàn)出超越自我的暴發(fā)力，各門(mén)功課大有長(zhǎng)進(jìn)，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诳h文教局來(lái)校抽考中還得了100分，受到了朱老師的表?yè)P(yáng)，也讓同學(xué)們刮目相看，更加堅(jiān)定了我?jiàn)^勇?tīng)?zhēng)先的信心。
朱老師似乎覺(jué)察我是“可教之材”，有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)，鞭策我踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)，但對(duì)我的嚴(yán)格要求也是非同一般，哪怕是一次偶爾的遲到也不放過(guò)。憑直覺(jué)敏感到，朱老師在精心培養(yǎng)我：雖然他不教數(shù)理化功課，但他很關(guān)注我的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，總是及時(shí)給予指點(diǎn)，讓我在張、陳、高三位課任老師的悉心教導(dǎo)下，事倍功半，學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)居上游；對(duì)于他教的語(yǔ)文，尤其是難度較大的作文，除了課堂教學(xué)，還要開(kāi)點(diǎn)“小灶”，要求我寫(xiě)的作文，審題準(zhǔn)確，立意鮮明，表現(xiàn)手法新穎，論述層次清晰，語(yǔ)句言簡(jiǎn)意賅，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范，毛筆謄寫(xiě)清楚，而后交他批改評(píng)定。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)鄉(xiāng)村題材的作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，作為班上講評(píng)的范文較多，《我的家鄉(xiāng)》這篇作文，他還叫同學(xué)幫他抄寫(xiě)在筆記本上。張校長(zhǎng)和莊主任也常將我的作文本交給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查審閱，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)極大的鼓勵(lì)和鞭策；對(duì)于副科類(lèi)功課，朱老師也沒(méi)有放松要求，例如體育課的單杠、雙杠項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)，主要是臂膀和腹部肌肉乏力，上了單杠、雙杠就發(fā)怵。他就請(qǐng)陳老師對(duì)我“單個(gè)教練”，指導(dǎo)我堅(jiān)持鍛煉身體，循序漸近地增強(qiáng)體能，終于達(dá)標(biāo)了。
在學(xué)習(xí)上，朱老師誨人不倦，從難從嚴(yán)，用知識(shí)武裝我的頭腦，同時(shí)，也以他高尚的師德，在生活上傾注了關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以獎(jiǎng)學(xué)金的名義，將我享受的助學(xué)金，由每月2元升增加到3元，學(xué)雜費(fèi)減免也由2元增加到3元，讓我不再為每月5元多伙月費(fèi)發(fā)愁，能夠安心求學(xué)上進(jìn)，健康成長(zhǎng)。
朱老師也很注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他教導(dǎo)我關(guān)心班級(jí)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步，把一些班級(jí)工作交給我去做，成為不是班干的班干，糾正我性格內(nèi)向，孤傲不群的傾向；他鼓勵(lì)我投入到學(xué)校“小社會(huì)”的實(shí)踐中磨煉才干，不要只鉆在書(shū)本里個(gè)人奮斗，叫我和乙班張同學(xué)一起，協(xié)助總務(wù)處顧主任代管食堂伙食賬，直到專(zhuān)職會(huì)計(jì)到位，幾個(gè)月的賬目一清二楚，未發(fā)生差錯(cuò)。后來(lái)，被選為校學(xué)生會(huì)干部；他鞭策我政治思想上積極上進(jìn)，在團(tuán)組織的教育和培養(yǎng)下，我于15歲那年就加入了共青團(tuán)。他以誨人不倦的精神，傳道授業(yè)解惑，關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和鞭策我不斷前進(jìn)，從初一年級(jí)下學(xué)期起到二、三年級(jí)時(shí)，一直被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，曾榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的解放牌金筆。在當(dāng)年中考中，作文獲得全校第一高分，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)考取安豐中學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)高中部的課程后，經(jīng)高考一搏，跳出農(nóng)門(mén)，改變了人生的命運(yùn)。
在短暫的三年初中學(xué)習(xí)階段，朱老師用信念和人格，言傳身教，塑造我們的靈魂，也以拼搏奉獻(xiàn)和奮勇當(dāng)先的精神，帶領(lǐng)大家自己動(dòng)手，加快實(shí)施了張廣溥校長(zhǎng)規(guī)劃的校園建設(shè)藍(lán)圖：甲班帶頭，乙、丙兩班也你追我趕，發(fā)動(dòng)同學(xué)們從生產(chǎn)隊(duì)借來(lái)數(shù)十輛獨(dú)輪車(chē)，利用課余時(shí)間，突擊搬運(yùn)磚瓦送到施工現(xiàn)場(chǎng)，在校區(qū)東部迅速建起一排排嶄新的校舍，既為國(guó)家節(jié)約資金，也解決師生的燃眉之急；全校師生又一鼓作氣，同學(xué)們自帶工具，挖土擔(dān)筐，填平整齊一大片高低不平、坑坑涯涯的荒丘，為校區(qū)西部的建設(shè)也打好基礎(chǔ)；在那個(gè)經(jīng)濟(jì)困難、物質(zhì)匱乏的時(shí)代里，朱老師還組織我們利用零星土地，種植蔬菜，既供給食堂改善了師生伙食，也解決了班費(fèi)開(kāi)支。他揮灑青春的熱血和汗水，不論是當(dāng)班主任，還是張校長(zhǎng)光榮退休后他升任校長(zhǎng)，在母校的發(fā)展史上都會(huì)記下濃墨重彩的一筆，也在我們心目中留下高大的恩師形象，時(shí)刻激勵(lì)著我勝不驕敗不餒，一往直前地走過(guò)人生中坎坷曲折的道路……。
時(shí)光荏苒，一晃數(shù)十年過(guò)去了。那些教過(guò)我的老師早己退休回鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年，但母校并沒(méi)有忘記我們，曾以?xún)?yōu)秀校友的名義，邀請(qǐng)我參加四十周年校慶，并把我的照片列入校慶專(zhuān)欄畫(huà)廊，還榮幸地與張校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)等各位師長(zhǎng)歡聚一堂，暢談離情別緒，又聆聽(tīng)到他們的親切教導(dǎo)，如沐春風(fēng)，讓我永久溫暖于心。
而今，流連銀杏樹(shù)下，一片片記憶的碎片，就像落葉翩翩，一層層地鋪滿(mǎn)腳下的路面，踏在上面，就仿佛穿越一條金色的時(shí)光隧道，又回到風(fēng)華少年時(shí)代。縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡：母校富中老師們身教重于言教，身正為范的崇高師德；竭盡心智和真誠(chéng)，教書(shū)育人，學(xué)高為師的風(fēng)采；春華秋實(shí)，桃李芬芳遍天下的深恩大德。
我凝神傾聽(tīng)母校的歌聲縈繞古樹(shù)激蕩，“富安大地延續(xù)千年的古風(fēng)，鹽堿灘上孕育華夏的龍……”這催人奮進(jìn)的旋律，唱出了母校師生的激情和夢(mèng)想，那一顆顆金秋碩果，就像是跳動(dòng)的音符，奏響了新世紀(jì)樂(lè)章。
師恩師恩如山師恩范文（22篇）篇二十二
勁草感謝疾風(fēng)，是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更頑強(qiáng)的生命力；落花感謝流水，是因?yàn)榱魉屗吹搅烁利惖拇笄澜纾晃腋兄x老師，是因?yàn)槔蠋熞I(lǐng)著我走上人生之路。
夏老師，在我的眼中您是那么得親切與和藹，有時(shí)又不得不因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮而硬起心，板起臉來(lái)教訓(xùn)我們。記得您剛教我們的時(shí)候時(shí)不時(shí)因?yàn)槲覀儾粚?xiě)作業(yè)而勃然大怒。您剛進(jìn)教室時(shí)，臉上洋溢著微笑，但一檢查起作業(yè)，您嘴角的笑容一點(diǎn)一點(diǎn)的淡了下去，最后僵在了嘴角。您一檢查作業(yè)就有二十多個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。我知道您一定很生氣，因?yàn)檎l(shuí)也不愿意剛教幾天課，便要批評(píng)學(xué)生，但仁慈的您并沒(méi)有罰我們。這么久之后，我還是想替全班同學(xué)對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，對(duì)不起！”那是我們的過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)該調(diào)皮，貪玩，讓您生氣，更不應(yīng)該不完成作業(yè)。這些年下來(lái)我依稀記得這事，因?yàn)槭悄鷮⑽覀冞@個(gè)臭名昭著的班級(jí)從最后一名拉到前五。您用愛(ài)教導(dǎo)我們，用嚴(yán)厲的語(yǔ)言把我們從岔道上拉回，用自己的一點(diǎn)一滴培育著我們。您就像那黑暗中為迷途的孩子，指引方向的紅燭，為我們奉獻(xiàn)一生。
有一件事，我還記得很清。怎么說(shuō)呢，那是我一生中讓我感觸最大的事，這件事也讓我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真了起來(lái)。假期一回來(lái)我只顧著玩，并沒(méi)有將心身重新投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。導(dǎo)致了第一單元的語(yǔ)文考了個(gè)89分，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)打擊，對(duì)您來(lái)說(shuō)因該是不可思議吧。平時(shí)我的成績(jī)名列前茅，總能95以上。這一次去考了個(gè)89分。考完之后，我上課還老是走神，記得您那時(shí)嚴(yán)重的批評(píng)了我，您那批評(píng)的話(huà)語(yǔ)中帶著絲絲的提醒。我依然清晰地記得，我還常常拿那些話(huà)來(lái)提醒自己：玩歸玩，學(xué)期開(kāi)始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能分心。
您的批評(píng)是嚴(yán)厲的，但您的關(guān)心卻是溫暖的。這個(gè)學(xué)期我和同學(xué)要去參加比賽，賽期在下午，是您拋下課程，親自送我們到賽場(chǎng)，那段時(shí)期面臨著期中考，一節(jié)語(yǔ)文課是多們重要，您卻依然送我們到賽場(chǎng)，再趕回去上課。您那急沖沖鉆進(jìn)車(chē)?yán)锏纳碛埃屛译y忘。我多么想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”那一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀是我們對(duì)您付出的回報(bào)。
“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光”您用您的愛(ài)關(guān)照我們這些成長(zhǎng)中的小苗。您就像春蠶一樣：
吐盡心中萬(wàn)縷絲
奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)
默默無(wú)聞無(wú)所圖
織就錦繡暖人間