教案的編寫要注重因材施教，設(shè)計靈活多樣的活動，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。小編為大家準(zhǔn)備了一些小班教案模板，希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┧悸泛挽`感。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇一
一、活動前的思考：
1．為什么要進(jìn)行本次活動？
因?yàn)楹⒆觽兤綍r對十二生肖非常感興趣，經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊(duì)、問答游戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的認(rèn)識，預(yù)設(shè)本次活動。
2．我了解孩子已有經(jīng)驗(yàn)是哪些？
為了達(dá)成活動的目標(biāo)在活動中我要運(yùn)用的策略（方法）：經(jīng)驗(yàn)的回顧、調(diào)查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、統(tǒng)計、游戲鞏固等。
二、活動目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、統(tǒng)計家人年齡與屬相的關(guān)系，知道生肖是xx年為一個周期，并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
2、在問題的情境中，大膽發(fā)表自己的見解。
三、活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調(diào)查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計表）、十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
四、活動預(yù)設(shè)流程：
（一）回憶12生肖的順序。
1、“今天十二生肖又出來聚會啦！”唱《十二生肖歌》。
2、“誰來排排12生肖的順序？我們看看對不對？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道生肖有十二個小動物，而且是按一定順序排列的。
（二）進(jìn)行統(tǒng)計。
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個呢？誰在前誰在后？”
2、“我們做了屬相調(diào)查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結(jié)：我們每個人都有一個十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調(diào)查表，你們來看看，我家的人都屬什么呀？”――出示我的調(diào)查表。
4、“今天我們對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計。”――認(rèn)識統(tǒng)計表。
5、教師進(jìn)行統(tǒng)計示范。
6、幼兒操作，對自己的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計。
7、找出一張典型的調(diào)查表，對幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯誤進(jìn)行指出。
8、幼兒再操作，修改錯誤的地方。
（三）問題討論，總結(jié)規(guī)律。
1、出示陳書范的調(diào)查表與統(tǒng)計表，“陳書范的調(diào)查表有五個人，可是生肖種類只有兩個，我們來看看是怎么回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）。
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉(zhuǎn)盤小結(jié)：生肖是每xx年一個輪回，不斷循環(huán)反復(fù)，所以年齡不同但生肖可以相同。
（四）練習(xí)。
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
（五）延伸活動：將轉(zhuǎn)盤與統(tǒng)計表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
五、活動后反思：
材料的準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具的準(zhǔn)備還是比較充分的，教師將要示范的調(diào)查表和統(tǒng)計表都放大了，便于幼兒在課堂時的觀察。大轉(zhuǎn)盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復(fù)循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時，張銘慧用時較長，因?yàn)槔蠋熓怯冕斪右粋€個釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時間就能減少了。
師幼互動：
1、一開始運(yùn)用律動的方式進(jìn)行導(dǎo)入的，幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂，個個都很投入地表演、歌唱著，使得孩子們的情緒一下子提了起來，開頭開的還是不錯的。但在律動的時候不妨可以讓幼兒到空地進(jìn)行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無法舒適的伸展開身體進(jìn)行表演。讓他們自己尋找比較空一點(diǎn)的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問題有些是比較具有開放性，如“你們的調(diào)查結(jié)果是什么呀？”，這樣的提問方式不像封閉式提問得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學(xué)目標(biāo)的定位：
1、一開始的目標(biāo)是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)過高了，對于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習(xí)得“生肖是不斷反復(fù)循環(huán)的，并且是xx年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內(nèi)容放入活動目標(biāo)中，但看整個課的進(jìn)程，我用了很大的一塊時間來解決的“歸類”這一問題，可見它是一個重點(diǎn)，應(yīng)該放入到目標(biāo)中。
活動預(yù)設(shè)：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調(diào)查表中沒有爺爺?shù)挠涗洠环矫媸乾F(xiàn)實(shí)的問題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據(jù)自己的實(shí)際調(diào)查情況進(jìn)行“人口數(shù)量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實(shí)調(diào)查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調(diào)查的'時候根據(jù)需要再寫上去。
3、在統(tǒng)計的歸類和同種生肖不同年齡的問題，教師都是事先預(yù)設(shè)好的，選擇了兩張典型的幼兒調(diào)查表進(jìn)行放大，問題也是教師直接拋給幼兒的。可是這樣的學(xué)習(xí)效果并不好，因?yàn)橐还?jié)課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會到會，從不懂到懂的痕跡。這兩個問題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn)，然后動腦筋解決的，那學(xué)習(xí)的效果會更好。
4、生肖輪回的問題一下子就讓顧宸俞講出來了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之后的驗(yàn)證也一直是老師在說幼兒在聽而已，應(yīng)該讓幼兒多說說，以幫助他們習(xí)得這堂課的難點(diǎn)――生肖的反復(fù)循環(huán)。節(jié)奏把握：
1、在記錄統(tǒng)計表這一環(huán)節(jié)中所用時間過長，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實(shí)2次操作絕對能解決問題。
2、而在理解“十二生肖是xx年一個周期反復(fù)循環(huán)”這一難點(diǎn)時，教師一筆帶過，應(yīng)該讓孩子們多想一想、多說一說、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個知識點(diǎn)。
活動的評價：
1、活動的目標(biāo)基本達(dá)成，但是對周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應(yīng)該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇二
活動要求：
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套活動過程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?
你還知道誰是屬什么的?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!看誰能說得最多。
請猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)三、十二生肖的排隊(duì)。
問一問：”請問您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動課活動內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動中，教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇三
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
【活動過程】。
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說一說誰屬羊。
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？
5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。
6、采訪要求：個別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇四
1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號。
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
【活動準(zhǔn)備】黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
【活動過程】1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說一說誰屬羊。
3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問一問別班的`小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？”
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？
5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。
6、采訪要求：個別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇五
1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
1、通過戴頭飾，引出主題。
——小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾？
——因?yàn)槔蠋熓菍偻玫模源魃狭诵⊥玫念^飾，那你們是屬什么的？
——屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
——生肖里面有沒有貓？
——那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）。
——誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？這里還有一個小小的故事呢！講述十二生肖故事。
——通過這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的年齡呢！
知道老師幾歲嗎？我有一個妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什么？
我還有個姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什么嗎？
你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什么？你屬什么？我們一起來算一算你哥哥比你大幾歲？
——剛才好多小朋友說自己是屬羊（猴）的？為什么你們都屬羊（猴）呢？（都是同一年里出生的）。
——那今年是什么年？那這一年出生的孩子都屬（牛）。那明年呢？后年呢？
——師：這么說是一年一個生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什么動物生肖，生下的孩子就屬這種動物了，是嗎？所以同一年出生的人生肖是相同的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個人都只有一個生肖，生肖是不會變的。
——你還知道哪些人的生肖？
——想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）。
——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來欣賞用十二生肖做出來的工藝品。
——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多，小朋友平時再去留心注意一下，好嗎？，
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇六
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結(jié)：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結(jié)：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結(jié)：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇七
新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇”......對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計并生成了主題活動課，《十二生肖》。
活動目標(biāo)。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己或親朋的屬相，現(xiàn)在是兔年。
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
基本環(huán)節(jié)：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動物？數(shù)一數(shù)，多少種？出示《十二生肖》。
小動物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊(duì)，拿出動物卡片，根據(jù)兒歌，給他們排好隊(duì)吧！
活動延伸：你喜歡其中的哪種動物？為什么？你知道關(guān)于他們的一些歌曲，畫。或謎語嗎？
結(jié)束語：新的一年龍年即將到來，祝小朋友新年快樂。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇八
活動目標(biāo)：
1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1．教師提問，引出活動。
（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動呢？
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過游戲了解十二生肖的順序。
（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊(duì)，開始玩捉迷藏的游戲。
（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。
5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動項(xiàng)目。
（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動反思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演。活動中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。
這次活動，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。
當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇九
活動目標(biāo)：
1、了解自己和親人的屬相，體驗(yàn)與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情節(jié)，知道十二生肖包含的動物。
活動重點(diǎn)：
活動難點(diǎn)：
活動準(zhǔn)備：
故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數(shù)字圓點(diǎn)；《十二生肖》兒歌；小動物說活的錄音文件。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
師：”小朋友們，聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……“播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊模仿小動物）。
二、活動展開。
1、展示課件。
（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。
師：”快看，小動物們來到了大森林里，都有誰啊？一起來數(shù)數(shù)一共有多少只小動物？“（幼兒：”1、2、3、4、5……12，一共十二只。“）師：”很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊(duì)了，可是怎樣排呢，你有沒有什么好辦法？“（幼兒：”按高矮個排隊(duì)，看看誰最厲害……“）師：”你們的辦法都很好，小動物們也商量了一個好辦法，聽聽是什么辦法呀？“（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）。
（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師：”快看！第一項(xiàng)比賽要開始了，仔細(xì)看是什么比賽？都有誰參加了？比賽結(jié)果怎樣？“師：”第二項(xiàng)比賽要開始了，出現(xiàn)了一座大山，是什么比賽啊？誰參加了？和我一起給他們倒計時吧。“”5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰得了第一？“教師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講述比賽過程，教師補(bǔ)充點(diǎn)評。
（3）幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽，教師請一名幼兒講述比賽過程，教師小結(jié)，及時給予幼兒語言組織方面的指導(dǎo)。
（4）幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽，教師示范講述比賽過程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師復(fù)述點(diǎn)評。
（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。
2、教師快速串講故事。
教師結(jié)合課件復(fù)述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列順序。
3、教具操作。
（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進(jìn)行指導(dǎo)）。
（2）展示教具，教師點(diǎn)評。
（3）結(jié)合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗(yàn)與家人的親密情感。
（4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。
三、活動結(jié)束游戲活動《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小動物的頭飾，請幼兒帶上。
2、宣布游戲規(guī)則。
請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數(shù)字上，讓其他小動物按動物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置，并請他們說一說他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。
3、換組游戲。
4、教師點(diǎn)評。
教師針對游戲進(jìn)行講評，點(diǎn)出游戲主題的目的。
活動延伸：
小朋友們，今天我們認(rèn)識了十二個小動物，也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事，請你們?yōu)樾」适氯€好名字吧！請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。
活動反思：
1、操作環(huán)節(jié)和活動的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí)，重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng)，活動的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動目標(biāo)，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序，這是鞏固所學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)。
2、在游戲的開展中，教師一定要講清楚游戲規(guī)則，從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語言運(yùn)用方面，教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動的開展；游戲的設(shè)置方面，要充分調(diào)動幼兒的的興趣，激發(fā)幼兒的活動積極性。
3、游戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié)，在與同伴互動的環(huán)節(jié)，還是在活動結(jié)束時整理教具的環(huán)節(jié)，都需要教師的組織和協(xié)調(diào)，幫助幼兒順利開展活動。
好朋友，和小伙伴共同游戲，讓他體會到集體游戲的愉悅感。
5、在活動的整個過程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán)，以幼兒為中心，發(fā)揮幼兒的主動性，設(shè)置有效的問題，對幼兒進(jìn)行提問引導(dǎo)，教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發(fā)性，一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開豐富的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十
——揭示正確答案。
小結(jié)：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個動物，十二生肖。
幾年后又是這個小動物的生肖？（十二年）。
4、今年、去年、后年分別是什么年？
l你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊(duì)的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊(duì)的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）。
十二個動物是怎樣的順序排隊(duì)的？
它們在干什么？
——鉆山洞、爬大山、練跳高。
——理解：按著次序排好隊(duì)。
4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。
（讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）。
5、說說每種小動物的優(yōu)點(diǎn)。
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)它們身上的優(yōu)點(diǎn)）。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十一
3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）。
更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）。
的背面，特別注意動物的外形。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十二
1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2.通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊，筆若干。
一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）
幼：·····
相其實(shí)都是動物呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了。
師：我們一起來念一念都有哪些動物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動物？
幼：12種小動物。
師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。
二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉(zhuǎn)盤
師：請問小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動物？
幼：12。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰開始數(shù)。
幼：老鼠
盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動物？
幼：十二只。
師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過完了，接下來又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？
幼：不會。
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動結(jié)束
排排順序吧。（作業(yè)）
本次活動過后，我對活動全過程進(jìn)行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應(yīng)一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的認(rèn)識加深了，對祖國悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認(rèn)識。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時，我對幼兒的認(rèn)知水平掌握不準(zhǔn)，過于拔高了教學(xué)目標(biāo)，以致于孩子們因一時沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當(dāng)時我能設(shè)計一個恰當(dāng)?shù)男∮螒颍層變喊绯墒づ抛危菢樱?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十三
隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。
1、了解的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，并感受過新年的快樂。
一、了解
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)）
3、采訪活動：采訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
5、中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
6、師小結(jié)：是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
二、的故事
1、是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
2、講述“的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？
三、結(jié)束
1、今年是什么生肖來過年？
2、給客人拜年。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十四
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，二四拍的民族調(diào)式，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象，深受小朋友的喜歡。
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。
3、并用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)生肖動物的典型特征。
運(yùn)用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。
了解歌曲旋律特點(diǎn)，掌握二聲部演唱方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應(yīng)圖譜；伴奏音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序
一、談話導(dǎo)入，喚醒原有經(jīng)驗(yàn)，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？
2、今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？
（通過談話導(dǎo)入，喚起幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲
1、通過游戲“點(diǎn)將排圖”，引導(dǎo)幼兒對歌詞中的生肖進(jìn)行排序。
我們玩?zhèn)€游戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點(diǎn)到誰，誰就可以上來按順序把生肖貼在這里。
小結(jié)：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在干什么？
第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？
第三段：回憶一下四個生肖動物在干什么？
（先通過傾聽歌曲和游戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因?yàn)楦枨腥危苫鞠嗤匀胃柙~我采用了三種不同的學(xué)習(xí)方法：第一段教師范唱、幼兒傾聽歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內(nèi)容；第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)方式的樂趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學(xué)唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗(yàn)多種演唱形式帶來的樂趣
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰(zhàn)演唱難度，增加趣味性。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒戴動物頭飾，合作表演。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十五
一、了解我國的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點(diǎn)。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂和動物的特點(diǎn)創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造力。
三、學(xué)會使用“快板”這一藝術(shù)形式來說說十二生肖。
四、教育學(xué)生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：十二生肖知識的學(xué)習(xí)，活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)xxox和xox節(jié)奏。
教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）。
課時安排：2課時。
（略）。
2、講一講、記一記：
（一）音樂知識：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說快板”（出示紙片）。
3、介紹“快板”這一藝術(shù)表演形式。（出示紙片）。
4、同學(xué)們說一說。讓學(xué)生找出難點(diǎn)練一練。（出示紙片）。
5、第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學(xué)生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）。
6、它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學(xué)生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。
7、了解我國古老的記時法——時辰。
師：老人說過去每天算做12個時辰，每個時辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據(jù)說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學(xué)們一起來讀一讀記一記它們的時辰關(guān)系。
（二）聽一聽、樂一樂。
播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十六
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結(jié)：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結(jié)：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結(jié)：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十七
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
十二生肖的排序。
一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因?yàn)槲覍偻茫?/p>
2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）
4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物？
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰？
二、故事：十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位？
2、老鼠為什么能排在第一？
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊(duì)的？
三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊(duì)。
2、誰受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰？
4、接下來是哪四個小動物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀？
6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？
明年出生的孩子又屬什么？
小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊(duì)？（每組一套卡片）
2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊(duì)
請十二個幼兒戴上胸飾排隊(duì)
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十八
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
十二種動物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤
關(guān)于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧，（教師出示剪紙畫），提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的時候，經(jīng)常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來：羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）
6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動物挨著哪只動物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師侃侃咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇十九
學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊。
1、了解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義、
（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個屬相、
結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？
2、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
（1）你還知道什么人的屬相？
（2）你知道你爸媽的屬相嗎？
（4）十二屬相輪流一次要多少年？
（5）小結(jié)：十二屬相12年一個輪回、一年一個屬相，不停地向前輪流、
3、講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序、
（1）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
在幼兒學(xué)會復(fù)述后講給別人聽。
小班教案十二生肖（優(yōu)秀20篇）篇二十
1、認(rèn)識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。可以一個一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？
小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
——老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊(duì)，你們會讓誰站第一個呢？
我們一起來看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認(rèn)為是哪只小動物排第一呢？為什么？
二、看動畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請幼兒分組給十二個小動物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊(duì)的？
它們在干什么？——理解：按著次序排好隊(duì)4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。
3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年？
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。