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教體局教育發展規劃范文（20篇）篇一
為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進現代教育技術，以教育信息化帶動教育現代化，實現我校教育科學持續發展。根據國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》及全國中小學信息技術教育工作會議精神，為加快我校教育技術裝備步伐，在全校范圍內普及信息技術整合教育，推進現代教育教學改革進程，特制定我校現代教育技術五年發展規劃。
一、目前狀況。
1月z省教育廳授予我校“現代教育技術實驗學校”稱號。在創建省級“現代教育技術實驗學校”過程中，學校克服重重困難先后建成了多媒體電教室、計算機教室、電子備課室、紅領巾電視臺；完成了校園網建設，開通了寬帶互聯網，實現了班班通，完成了“南江小學網站”和“南江小學教學資源庫”的建設。-，學校堅持每年投入資金，用于完善、更新現代教育技術設備。一年級各班已配置了計算機和教學展示平臺等電教設備；并購置了大量的教學軟件。設備更新了，應用是關鍵，學校采取多種措施提高教師的現代技術理論和應用水平。目前，我校已有部分教師拿到了《信息技術水平高級證書》，大部分教師會制作課件和使用現代教育技術設備。
二、指導思想。
以《全國中小學現代教育技術實驗學校20xx―20xx年工作指導意見》和《湖南省中小學現代教育技術實驗學校管理辦法》為指導，以《南江小學“十一五”發展規劃》為依據，以信息化學習環境和資源建設為基礎、信息技術的教育科研為先導，以基礎教育的課程改革為契機、以現代信息技術和現代課程整合為重點、實施素質教育，培養具有創新精神的高素質人才為根本，不斷提高教師、學生的信息素養，以教育的信息化帶動教育的現代化，全面提高我校教育和管理水平，深化教育改革，全面實施現代人格教育，建設現代學校。
三、總體目標。
學校現代教育技術工作的總體目標是：全面推進學校信息化環境建設，大力開展網絡環境下教與學的研究與實踐，全面提高學生的信息素養。實現教育信息資源共享，普及學校信息技術教育，全面提高教師運用信息技術進行學習和工作的能力。推動信息技術與課程的整合，促進教育觀念的轉變、教育內容的更新和教育模式、教育方法的改革，建成裝備先進、功能齊全、內外開放、運作有序、特色鮮明，適應教育改革和發展需求的`現代化教育信息技術及網絡體系，將我校建設成為校園人文環境與現代教育技術有機融合的信息化校園。
四、主要工作。
1、硬件建設：一是抓好校園網絡建設，改電話線接入為光纜接入，帶寬達到6兆以上；二是全校各教學班級逐年配置計算機、教學展示平臺和大屏幕彩電等電教設備；三是在音樂、體育、美術等各功能室逐步裝備現代教育技術設備；四是新增計算機室一間；五是在圖書室、儀器室、檔案室實現計算機管理；六是全體行政人員和教師逐步實現電子化辦公；七是安裝遠程教育衛星地面接收裝置；八是每年添置與教材配套的音像資料；九是進一步完善校內電視臺的設備。
2、課程整合：積極開展各個學科與各教學年級的信息技術與學科的整合，組織學生利用信息技術，開展自主學習和研究性學習。在綜合學科和各學科教與學的活動中，注意運用信息技術培養學生的創新精神和創新能力。在現代教育思想和新課程理念指導下，提高應用現代教育技術與課程整合的教學設計能力、教學實施能力和教學評價能力，提高課堂教學效率和質量。
3、教育科研：繼續以課題研究為先導，積極承擔上級與現代教育技術有關的科研課題任務，切實做好課題申報、研究和實踐工作。運用現代教育技術開展學科教學教研，促進教師隊伍專業發展，在教育科研的實踐中，形成一支高素質的教師科研隊伍。繼續開展湖南省“十五”規劃重點課題《現代教育技術與小學數學教育創新研究》的子課題《現代教育技術環境下小學數學開放式課堂教學模式研究》的研究工作；鼓勵教師自主開展現代教育技術與課程整合研究等。
4、教師培訓：依據“培訓先行、分級負責、按需施教、講求實效”的培訓思路，把信息技術納入教師必修的繼續教育課程，把“運用現代信息技術進行學習和工作”作為教師的職業技能，分層、分級、分段地建設好我校計算機的應用、開發和管理隊伍。開辦1-2期教師“信息技術高級教程”培訓班，讓全校中青年教師全部獲得《信息技術水平高級證書》；經常性地舉辦教師多媒體操作培訓班，讓教師能熟練使用信息技術設備，掌握文檔的錄入、電子表格的使用，課件制作以及網絡資源的查找、下載、整理、保存和開展教師博客比賽活動，推行教師電子檔案建設等。五年內每位教師參加各層次、類型的教育技術應用能力的培訓累計不少于50學時。
5、現代教育技術管理：學校“現代教育技術”領導小組每年要召開1-2次專題會議，加強現代教育技術工作的管理，研究每年的發展和培訓等工作；電教室人員要不斷學習先進的技術來組織和管理學校的有關工作，做好指導和日常的維護工作。制定我校電教室、多媒體室、電子備課室、總機房管理制度；制訂網絡管理與建設規范，使我校校園網建設規范化、科學化。抓好網站管理和網業更新,建設和開發開放性的學習與評價平臺。推進現代信息技術在管理中的應用，使用好有關管理軟件，加強信息化管理。
6、以學生信息科技教育為抓手，全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息科技課程、班隊活動、興趣小組的學習，使學生具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力。
7、加強信息化教育資源庫建設。利用好區資源管理庫的信息內容，重點收集和開發實用性強的、共享型的教學軟件素材。通過“市場購買、網上下載、自主開發”等多種渠道，逐步建成以多媒體素材和網絡課程等為主要內容，適合我校教育教學發展的資源庫，為教師備課提供教學資源。
8、切實辦好校內“紅領巾電視臺”。充分發揮電視臺的教育功能作用，對學生進行思想道德、安全文明、學習健體、心理輔導等教育。
五、保障措施。
1、設立領導機構：為了保障學校現代教育技術工作的順利實施，成立南江小學學校現代教育技術工作領導小組，具體負責組織學校現代教育技術工作；聘請有關專家對現代教育技術工作進行指導。
2、規范管理機制：明確學校現代教育技術工作的指導思想、工作目標、工作重點以及獎懲機制，依靠各級的力量，有計劃、有目的、有步驟地推進學校教育現代化和信息化。
3、加大投入，搞好現代教育技術的基礎設施建設。我校的現代教育技術基礎設施建設設備先進、規模達標、配套完整，為更好的做好這項工作。一是管好、用好專項資金；二是向教育行政主管部門爭取學校發展資金，加強現代教育技術基礎設施建設；三是進一步爭取社會力量捐贈電教設備。
4、強化應用，創建使用現代教育技術輔助教學的良好氛圍。把能否會用、是否應用現代教育技術輔助教學納入教師業務能力和常規教學考核內容。
在今后五年要實現學校現代教育技術的科學持續發展，在觀念、資金、技術、管理等方面都存在著阻力和困難。學校將緊密結合教育教學的需要和經濟承受能力，本著高效、實用的原則，有計劃、有重點、分層次、積極穩妥地推進現代教育技術的發展，促進學校教育現代化。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇二
隨著社會的不斷發展，職業教育作為培養高素質人才的重要途徑，越來越受到重視。近年來，國家對職業教育發展進行了規劃，制定了一系列的政策和措施。作為一名職業教育從業者，我對職業教育發展規劃有著深切的體會和思考。以下是我的心得和體會。
首先，職業教育發展規劃必須與產業發展緊密結合。職業教育的目的是培養適應社會經濟發展的人才，因此，與產業發展關系密切。規劃中要明確各個行業、領域的就業需求和發展方向，根據這些需求制定相應的教育課程和培訓內容。比如，隨著信息技術的高速發展，計算機相關的職業需求量大，規劃中應加大對計算機專業的培養力度，提高相關專業的教育水平，以滿足社會對這一領域人才的需求。
其次，職業教育發展規劃要注重提高教師的專業素養。教師是職業教育的重要組成部分，對于培養學生的專業技能和職業素養有著至關重要的作用。因此，在職業教育發展規劃中，要注重培養優秀的職業教育教師隊伍。一方面，要加強對教師的培訓和提升，提高他們的教學水平和專業素質；另一方面，要改善教師的待遇，提高他們的社會地位和工作動力。
再次，職業教育發展規劃要注重與高等教育的銜接。職業教育和高等教育是相互關聯、相互依賴的，兩者的銜接關系密切。規劃中要明確職業教育和高等教育的銜接政策和措施，鼓勵職業教育畢業生繼續深造，實現從職業教育到高等教育的無縫銜接。同時，要建立高等教育與職業教育之間的信息共享平臺，確保學生的學習和就業信息能夠得到及時傳遞和有效利用。
最后，職業教育發展規劃還要注重國際交流與合作。隨著經濟全球化的趨勢，各國之間的合作和交流變得日益重要。規劃中要鼓勵職業教育機構與國外同行進行交流，了解國外先進的教育理念和教學模式，借鑒他們的成功經驗。同時，要積極參與國際職業技能競賽和項目合作，提升我國職業教育的國際影響力和競爭力。
總的來說，職業教育發展規劃是推動職業教育發展的重要手段。在規劃中，我們應當注重與產業發展的緊密結合，提高教師的專業素養，注重與高等教育的銜接，并加強國際交流與合作。只有這樣，才能推動我國職業教育的健康發展，為社會經濟的進一步發展提供有力支撐。作為一名職業教育從業者，我將切實履行好自己的職責和使命，積極參與規劃的實施，為推動職業教育事業的發展貢獻自己的力量。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇三
為順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創新教育的發展，根據x教電〔2020〕109號《xxxx市教育局關于印發加快推進中小學創客教育發展指導意見的通知》精神，結合我校實際，制定xxxxxx創客教育三年發展規劃。
一、指導思想。
堅持以科學發展觀為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才奠定基礎。
二、工作目標。
堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環境，大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育，到2022年我校基本實現創客教育“五個一”工程，即每校開出一門創客課程、建設一個創客空間、聘任一位創客指導師、每年組織一次創客教育活動和每生每年完成一個創客作品。圍繞“樂渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創客教育特色項目，由“樂渡教育”理念出發，學校課程面向全體學生，努力點燃所有學生的夢想。所有校本課程的開發與實施都以絕大多數學生的需要為中心，要為每一位學生創造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發展。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好的進行創客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現個性，千變萬化中呈現無限精彩。而創客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創客教育為基點，堅持“學為中心”“以生為本”的理念，關注項目式學習、挑戰性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創建匯聚歡樂的兒童創客空間，以課程整合與融合方式開展創客課程體系建設。
三、主要措施。
老師牽頭，以綜合實踐、信息技術及科學教師為主要參與力量，統整語文、數學、美術、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強。具有很強的課程開發能力和課題研究能力。
目前學校以拓展課及社團課程為載體開設了以下與創客相關主要課程：智力七巧板、剪紙、arduino編程入門、版畫、scratch、科學實驗、3d打印等創客課程。
（二）接下去的作方向。
1.打造我校特色創客基地，并建立日常開放機制；
2.培養一批有創新意識的小創客，實現我校“樂渡教育”這一核心辦學理念；
3.改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉向泛在學習；
4.探索適應本校的創客教育新型教學模式，融入智慧教育；
5.形成一批創客學習課程資源，在區級互動平臺上匯聚資源，建設自有資源。
具體時間安排:。
第一階段。
2019.9～2020.2。
完成xxxxx創客空間的外部環境設計及理念的制定；初步實行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創客教育。
第二階段。
2020.2-2020.7。
創客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創客活動。
第三階段。
2020.9～2021.2。
加強探索研究，初步培養學生的創新意識。
第四階段。
2021.2～2021.7。
進一步完善學校的課程建設，加強校園樓道文化建設，學生原創作品以多種形式出現，展示蕭江一學生創客藝術的實踐能力。
第五階段。
2021.9～2022.1。
利用我校科學創新教學特色，打造一批創客教育比較突出的創客團隊。
第六階段。
2022.2～2022.7。
在校園形成人人爭當創客的風氣，形成一批創客學習課程資源。
（三）硬件建設。
針對中小學創客教育對學校教室進行全方位改造，校園創客空間是一種開放式創新實驗室，用于培養學生的創新能力、自我管理、把很多不靠譜的創意想法變為現實，創造出來，分享新鮮富有創意的技術知識和理念，普及創客思想的新型實驗室。校園創客空間包含有六個功能區：展示區、生成區、設計區、討論區、材料區、閱讀區。
1．展示區。
展示區是用于展示學生創客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發學生創新靈感。
2.生成區。
生成區是校園創客空間的核心功能區，學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。
3.設計區、活動區。
用于集中學習、上課與用于舉辦小型活動，如班級比賽。
4.討論區。
討論區主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區域。
5.材料區。
材料區主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。
6.閱讀區。
主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。
（四）創客培訓研修。
1.加快師資隊伍建設。學校要著力培養3名創客教育指導師。由師訓部門負責用。
3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓，在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容，以滿足創客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創客教師快速成長。
2.完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執行。負責創客空間管理和創客教育活動開展的老師，在外出培訓的給予優先安排。在創客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排。
1.制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2.整合學校已有課程，結合信息技術、勞動技術、綜合實踐活動學科特點，開發創客課程。
3.學校與社會上的創客教育方面的企業進行合作，培養師資隊伍，提供硬件設備和相關系統課程。
4.選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創客活動。
為順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創新教育的發展，根據x教電〔2025〕109號《xxxx市教育局關于印發加快推進中小學創客教育發展指導意見的通知》精神，結合我校實際，制定xxxxxx創客教育三年發展規劃。
一、指導思想。
堅持以科學發展觀為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才奠定基礎。
二、工作目標。
堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環境，大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育，到2022年我校基本實現創客教育“五個一”工程，即每校開出一門創客課程、建設一個創客空間、聘任一位創客指導師、每年組織一次創客教育活動和每生每年完成一個創客作品。圍繞“樂渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創客教育特色項目，由“樂渡教育”理念出發，學校課程面向全體學生，努力點燃所有學生的夢想。所有校本課程的開發與實施都以絕大多數學生的需要為中心，要為每一位學生創造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發展。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好的進行創客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現個性，千變萬化中呈現無限精彩。而創客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創客教育為基點，堅持“學為中心”“以生為本”的理念，關注項目式學習、挑戰性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創建匯聚歡樂的兒童創客空間，以課程整合與融合方式開展創客課程體系建設。
三、主要措施。
老師牽頭，以綜合實踐、信息技術及科學教師為主要參與力量，統整語文、數學、美術、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強。具有很強的課程開發能力和課題研究能力。
目前學校以拓展課及社團課程為載體開設了以下與創客相關主要課程：智力七巧板、剪紙、arduino編程入門、版畫、scratch、科學實驗、3d打印等創客課程。
（二）接下去的作方向。
1.打造我校特色創客基地，并建立日常開放機制；
2.培養一批有創新意識的小創客，實現我校“樂渡教育”這一核心辦學理念；
3.改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉向泛在學習；
4.探索適應本校的創客教育新型教學模式，融入智慧教育；
5.形成一批創客學習課程資源，在區級互動平臺上匯聚資源，建設自有資源。
具體時間安排:。
第一階段。
2019.9～2020.2。
完成xxxxx創客空間的外部環境設計及理念的制定；初步實行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創客教育。
第二階段。
2020.2-2020.7。
創客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創客活動。
第三階段。
2020.9～2021.2。
加強探索研究，初步培養學生的創新意識。
第四階段。
2021.2～2021.7。
進一步完善學校的課程建設，加強校園樓道文化建設，學生原創作品以多種形式出現，展示蕭江一學生創客藝術的實踐能力。
第五階段。
2021.9～2022.1。
利用我校科學創新教學特色，打造一批創客教育比較突出的創客團隊。
第六階段。
2022.2～2022.7。
在校園形成人人爭當創客的風氣，形成一批創客學習課程資源。
（三）硬件建設。
針對中小學創客教育對學校教室進行全方位改造，校園創客空間是一種開放式創新實驗室，用于培養學生的創新能力、自我管理、把很多不靠譜的創意想法變為現實，創造出來，分享新鮮富有創意的技術知識和理念，普及創客思想的新型實驗室。校園創客空間包含有六個功能區：展示區、生成區、設計區、討論區、材料區、閱讀區。
1．展示區。
展示區是用于展示學生創客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發學生創新靈感。
2.生成區。
生成區是校園創客空間的核心功能區，學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。
3.設計區、活動區。
用于集中學習、上課與用于舉辦小型活動，如班級比賽。
4.討論區。
討論區主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區域。
5.材料區。
材料區主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。
6.閱讀區。
主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。
（四）創客培訓研修。
1.加快師資隊伍建設。學校要著力培養3名創客教育指導師。由師訓部門負責用。
3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓，在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容，以滿足創客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創客教師快速成長。
2.完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執行。負責創客空間管理和創客教育活動開展的老師，在外出培訓的給予優先安排。在創客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排。
1.制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2.整合學校已有課程，結合信息技術、勞動技術、綜合實踐活動學科特點，開發創客課程。
3.學校與社會上的創客教育方面的企業進行合作，培養師資隊伍，提供硬件設備和相關系統課程。
4.選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創客活動。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇四
全國、全省規劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求因此，我們將通過對規劃實施情況的系統評價，認真做到“四查清、四對照”嚴格核定土地利用總體規劃的各項目基礎數據，深入開展研究，解決我市規劃修編中土地利用的重大問題，完成前期專題報告，報上級國土資源部門審查認定。
二、繼續抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作，及時追繳礦產資源補償費、預交臨時用地規費和簽訂守界開采承諾書，要一環扣一環，環環抓落實，扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。
四、土地管理。切實加強耕地保護，開展一次基本農田保護執法大檢查。10月底前完成新增標志牌的'布設和標志牌的維修工作，加快土地開發整理實施進度。在年前完成本市自補項目，做好基本農田數據庫驗收工作，確保“占補平衡”的實現。進一步壟斷土地一級市場，管好二級市場，深入開展土地市場清理整頓，盤活存量土地，對經營性用地一律采取招掛牌方式出讓，發揮土地資產的最大效益。加強土地儲備工作，做好武廣客運專線耒陽站至城區街道兩側開發用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規劃修編工作。
五、礦產資源管理。嚴格實施礦權出讓計劃，力爭到年底出讓礦權不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作，切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產資源管理秩序治理整頓，堅決打擊非法采礦，及時遏制持證礦超深越界和易位開采現象，推進礦產資源管理全面到位，并全面完成采礦許可證延續登記工作。
六、執法監察。為進一步明確職責，落實責任，及時發現新的非法礦以及防止被取締的非法礦反彈生產，杜絕非法礦的重特大事故發生，根據耒辦發[xx]11號及耒國土資發[xx年]33號文件精神，結合本局實際，嚴格按照《關于進一步加強礦產資源監管防止非法反彈的實施細則》文件精神抓好落實。要繼續搞好巡查，嚴防非法礦反彈；繼續與司法機關加強聯合執法，加大土地執法力度，切實整頓土地市場秩序；繼續加強信訪工作，做到件件有回音，當年辦結率達95%以上。
七、繼續開展創建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案，逐項抓好落實，為明年的創建工作奠定厚實的基礎。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇五
一、調查的基本情況：
兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水，如果兒童還是一直習慣用奶瓶喝水，就要馬上訓練會用杯子喝水。第二要學會和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會說；渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說，老師可能會照顧不到，兒童就越發會感到失落，如果這些方面能表達得較好，受到的老師的關注也會多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學會穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓練孩子的時間。
生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程，即兒童從依賴成人的幫助，學習認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡單的說，就是自己照顧自己。它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產生深遠的意義，但現在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應新環境，所以培養幼兒的生活自理能力致關重要。
二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析。
1、家長過度愛護。現在的孩子多為獨生子女，家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數是隔代教育，他們總是“飯來張口，衣來伸手”。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失，養成依賴心理，從而導致發展遲緩。
2、認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做。”許多家長認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己做，現在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。因此這樣教養的孩子在家中一切需要自己動手的事，幾乎全由大人包辦，養成了嚴重的依賴心理。
3、怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發展還不完善，自控能力差，手眼協調還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發展。
三、培養幼兒自理能力的方法。
孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養幼兒的自理能力？我認為可以從以下幾個方面入手：
1、從日常生活中入手培養幼兒的自理能力，增強幼兒獨立性。
教師責任就是協助家長、誘導幼兒學會做些力所能及的事，如家務勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發展的需要，幼兒剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養成習慣。在家里為幼兒創設良好的勞動環境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心，達到培養幼兒的自理能力目的。
2、采用多種形式教育、培養幼兒自理能力。
有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協調性，而且可以促進大腦的發育。針對這點，我采用多種形式幫助幼兒學習生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發幼兒對折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞。可是，我發現有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當觀眾。雖然作業是做得很好，但是已違背了老師布臵作業的初衷。作為家長應放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應自己做，激發孩子參與做的欲望。“新年”過后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索，神情嚴肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭第一”，場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們為同伴出色的表現而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進行了一個多小時，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養孩子的自己動手能力，發展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。
3、家長放手培養幼兒的自理能力。
幼兒在適應變化的環境時會遇到許多困難，學會解決生活中不斷出現的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關懷，老師的教導，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護，因此培養幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨立性，擺脫對別人依賴是非常重要的。
孩子通過勞動獲得本領，勞動的機會時時處處都有，關鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中，大家圍著一個“太陽”轉，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學習，鍛煉的機會。因此，我們要求家長要轉變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學著做”的原則，只要是沒有危險的多讓他們去實踐，同時應抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習的機會，如：運用“我是阿姨來喂飯”、“我幫娃娃穿新衣”等游戲，教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，這種方法符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能，這是培養幼兒的自理能力，學會生存、學會自主的起點。
總而言之，有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養，經常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇六
教育，提高幼兒園保教工作質量，培養“獨立、自信、合作、創新”的個性和諧發展的新一代人才，我園上下形成共識，自加壓力，不斷追求現代教育技術發展的高目標。自建園以來我園按省一類園創建要求，先后投入資金用于幼兒園內部設施設備的投入，與此同時我們加強課題的研究工作，重視教育信息化管理，取得了初步的成效，為了把我園建設成內涵豐富、質量優質、特色顯著的一類幼兒園，我們將扎實做好現代教育技術的應用工作，有計劃地增加電教設施設備，加強教師信息技術應用能力的培訓，努力加快教育信息化建設的步伐。現結合我園的實際，特制定幼兒園現代教育技術五年規劃如下：
一、指導思想。
根據上級要求，以現代教育思想和理論為指導，圍繞幼兒園的教育教學工作，開展“促教育改革為關健，為教育科研服務是基礎”電教工作研究，為幼兒園保教工作的再上新臺階而不斷努力。
二、總體目標。
1．進一步加大硬件和軟件投入；
3．提高教師運用現代教育技術的能力；
4．深化電教課題的研究；
三、具體目標與任務。
（一）硬件與軟件方面：
1．在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外，對幼兒園班級已有電教設施設備進行更新，將班級電腦、電視機、實物投影儀、音響等組建成班級小型多媒體教室，發揮各配件的綜合作用，為教育教學服務。
2．更換班級錄音機，添置音響設備。
3．為記錄教師精彩的教學過程，完整積累教師教學資料、課題研究資料，投入電腦監控設備。
4．為了保障家園聯系工作的及時性、暢通性、全面性。繼續完善幼兒園網站，繼續開通家校路路通平臺及班級博客、教師個人博客、幼兒博客、教科研論壇等。
5．為提高信息發布的實效性、及時性，繼續加強對幼兒園大廳的信息墻的管理。
6．為方便大型展示活動中現代教育技術的使用，增加移動投影機和白板的使用。
（二）運用、管理工作方面：
1．提高教師運用現代教育技術的能力。
2．健全運作機制，建立電教領導小組。由園長擔任組長、副園長任副組長指導幼兒園的電教工作。
3．由電教負責人帶頭，建設一支運用現代教育技術的骨干隊伍。
4．以集體講座為主要形式，以個體相互幫助、小組性研討為輔助形式，提高全體教師的信息技術運用能力。
5．積極參加現代教育技術的評比活動，促進教師信息技術應用能力的再提高。
（三）加強教育資源的開發和運用：
1．繼續開發網絡的多種功能，讓它成為教師學習和教育教學設計的平臺。
2．讓網絡成為幼兒學習研究的舞臺。
3．讓網絡成為家園溝通的橋梁。
（四）深化電教課題的研究：
1．根據幼兒園的現代教育技術的設施設備，結合幼兒園近年來發展需要，教育教學改革的需要，選定課題，組織電教組成員集中進行研究。
2．探究班級小型多媒體的.教育功能。
3．開展多種形式的研究活動，使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開展。
4．積極參加橫向的交流與研討活動，善于總結經驗，使我園現代教育技術活動的研究工作再上新臺階。
四、發展保障。
（一）經濟保障：
幼兒園加強內部管理，有計劃地為幼兒園現代教育技術的發展投入經費，保障工作的順利開展。
（二）管理保障：
幼兒園成立發展領導小組，由園長任組長負責決策、評估等工作的管理，電教負責人、副園長、后勤負責人任副組長，在監督、運用、評估等方面進行管理。
（三）應用管理：
以幼兒園電教組長為核心，借助電腦網絡專業部門的技術力量，為教師的電教應用、培訓提供人員上的保障。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇七
2011年工作將以教育質量年活動為契機，全面提高教育教學質量，強力推進三項建設，創建五好學校，認真開展雙百四十佳評選活動，充分調動廣大教師工作積極性，重點做好如下工作：
一、鞏固、提高義務教育成果。
組織廣大教職工認真學習宣傳新《義務教育法》，鞏固提高義務教育成果。全面推進農村中小學布局調整工作，加強薄弱學校改造力度，推動義務教育均衡發展。認真落實進城務工農民子女接受義務教育政策，加強農村“留守兒童”教育工作。抓好義務教育階段控輟工作。建立健全貧困生救助機制，對農村義務教育階段家庭貧困學生繼續實施“兩免一補”，鼓勵和支持中小學開展勤工儉學活動。
二、推動普通高中健康發展。
鞏固省市級示范性普通高中的建設成果，進一步加強對普通高中的教學管理及指導工作，采取措施，強化責任，使高中三個年級各負其責，協調發展，改變過去那種重視畢業班教學輕視起始年級管理的做法，全面提高教育教學質量，突出抓好應屆生的升學率。
三、加強學前教育。
以鄉鎮中心幼兒園建設為重點，推進示范性幼兒園、一級幼兒園建設和評定工作，
力爭30%的'鄉鎮幼兒園達到市一級幼兒園，50%的鄉鎮幼兒園達到市二級幼兒園，同時積極發展村級幼兒園，有條件的村建設村級幼兒園或小學附設幼兒園或私辦幼兒園。加強幼兒教師隊伍建設，努力提高幼兒教師素質。多方籌措資金，或者鼓勵社會團體和個人出資，興建一所高質量的民辦幼兒園，提高保教質量。
四、加強城鎮職業高中建設。
大力宣傳《職業教育法》，以全省重點扶持“黃淮四市”職業教育工作精神為契機，加快推進我縣城鎮職業高中建設。鼓勵、支持民間資金投入職業教育，促進職業教育健康發展。繼續把中等職業學校的招生工作放在重中之重的地位，拓展職業教育的辦學空間，整合職業教育的辦學資源，提高職業教育的辦學效益。與江蘇泗陽職業教育中心聯合辦學，提高職業學校畢業生的就業率和就業質量。
五、新建學校和校舍改造工作。
1．新建學校工作。按照“汝南縣城鄉教育發展規劃”，計劃在縣城西區新建一所小學、初中各30班規模九年一貫制學校。第一期新建一所30班規劃小學，校址已選定，春節后可開工建設。建設資金縣財政安排解決。
2．農村初中校舍改造工作。按照“汝南縣農村初中校舍改造規劃”，2011年實施初改項目兩個，即和孝二中、張樓一中學生宿舍和食堂項目。投入資金450萬元，新建宿舍面積4357平方米，新建食堂面積1510平方米。
3．農村中小學校舍改造（寄宿制小學建設）工作。通過近幾年的“農村中小學危房改造工程”、“農村中小學校校舍改造工程”的實施，農村中小學校舊的危房已消除，但學校校舍緊缺、功能不全問題普遍存在。2011年校改資金的使用思路是結合農村中小學布局調整，集中資金新建幾所寄宿制小學，摸索解決校舍、教師緊缺、撤并學校難的解決辦法。
六、加強遠程教育工程的使用與管理。
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教體局教育發展規劃范文（20篇）篇八
全國、全省規劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求因此，我們將通過對規劃實施情況的系統評價，認真做到“四查清、四對照”嚴格核定土地利用總體規劃的各項目基礎數據，深入開展研究，解決我市規劃修編中土地利用的重大問題，完成前期專題報告，報上級國土資源部門審查認定。
二、繼續抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作，及時追繳礦產資源補償費、預交臨時用地規費和簽訂守界開采承諾書，要一環扣一環，環環抓落實，扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。
三、繼續加大力度對砂礫開采和臨時用地清理整治工作。以《礦產資源法》、《土地管理法》等相關法律法規為依據，以衡陽市《全市礦產資源開采秩序執法監察工作實施方案》（衡國土資字[xx]28號）文件為指導，以規范我市砂礫開采以及臨時用地秩序為內容，全面清理，嚴厲查處非法開采礦礫及非法占地行為，從而實現治標到治本的轉變。同時，要搞好征地補償費的清理工作，作好第四季度建設用地報批工作，爭取更多項目進入衡陽市20計劃。
四、土地管理。切實加強耕地保護，開展一次基本農田保護執法大檢查。10月底前完成新增標志牌的布設和標志牌的維修工作，加快土地開發整理實施進度。在年前完成本市自補項目，做好基本農田數據庫驗收工作，確保“占補平衡”的實現。進一步壟斷土地一級市場，管好二級市場，深入開展土地市場清理整頓，盤活存量土地，對經營性用地一律采取招掛牌方式出讓，發揮土地資產的最大效益。加強土地儲備工作，做好武廣客運專線耒陽站至城區街道兩側開發用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規劃修編工作。
五、礦產資源管理。嚴格實施礦權出讓計劃，力爭到年底出讓礦權不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作，切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產資源管理秩序治理整頓，堅決打擊非法采礦，及時遏制持證礦超深越界和易位開采現象，推進礦產資源管理全面到位，并全面完成采礦許可證延續登記工作。
要繼續搞好巡查，嚴防非法礦反彈；繼續與司法機關加強聯合執法，加大土地執法力度，切實整頓土地市場秩序；繼續加強信訪工作，做到件件有回音，當年辦結率達95%以上。
七、繼續開展創建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案，逐項抓好落實，為明年的創建工作奠定厚實的基礎。
為貫徹落實《關于調整住房供應結構穩定住房價格的意見》（國辦發[xx]37號）和《國務院關于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》（國發[xx年]24號）精神，解決我市低收入家庭住房困難，按照建設部建辦規函[xx年]740號的要求，制定并公布西安市年住宅建設計劃。
2011年西安市各類住房建設目標約為確保開工900萬平方米，為保障實現目標，滿足市場需求，西安市2011年共安排各類住房建設項目151個，計劃開工面積約1281萬平方米，其中戶型面積小于90平方米的中小戶型占總面積的70%。具體開工面積以建設行政主管部門施工許可為準。
按住宅供應類別層次劃分，2011年擬安排普通商品住房項目104個，計劃開工面積約845萬平方米，占供應總量的65.96%；擬安排經濟適用住房項目47個，計劃開工面積約202萬平方米（含單位職工住房建設項目34個，約114萬平方米），占供應總量的15.77%；擬安排廉租住房建設項目約5萬平方米，占供應總量的0.39%；擬安排城中村改造項目25個，計劃開工面積約180萬平方米，占供應總量的14.05%；擬安排棚戶區改造安置項目2個，計劃開工面積約49萬平方米，占供應總量的3.83%。
按住宅建設的區域布局劃分（不包括廉租住房建設項目、單位職工住宅建設項目和城中村、棚戶區改造項目），城南住宅建設計劃約324萬平方米（其中高新技術產業開發區約113萬平方米，曲江新區約118萬平方米），占供應總量的34.76%；城北住宅建設計劃約264萬平方米（其中經濟技術開發區約108萬平方米），占供應總量的28.33%；城東住宅建設計劃約162萬平方米（其中哄鄙態區約110萬平方米），占供應總量的17.38%；城西住宅建設計劃約42萬平方米，占供應總量的4.51%；閻良區航空高技術產業基地住宅建設計劃約3萬平方米，占供應總量的0.32%；西安航天科技產業基地住宅建設計劃約20萬平方米，占供應總量的2.15%；長安區住宅建設計劃約71萬平方米，占供應總量的7.62%；閻良區住宅建設計劃約9萬平方米，占供應總量的0.97%；臨潼區住宅建設計劃約37萬平方米，占供應總量的3.97%。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇九
職業教育是培養高素質勞動者的重要途徑，也是推動經濟社會發展的重要支撐。為了進一步提升職業教育的質量和水平，我國制定了一系列職業教育發展規劃。參與規劃制定和實施的過程中，我深切體會到了職業教育發展的重要意義、面臨的挑戰以及規劃的有效性。
首先，制定職業教育發展規劃的重要意義不可低估。職業教育是培養高素質人才的重要途徑，也是推動經濟社會發展的重要支撐。隨著經濟的轉型升級，人才需求日益多元化和個性化，傳統的教育模式已經不能滿足市場的需求。而職業教育的特點是注重實踐、強調職業技能培養和市場需求的緊密結合，能夠培養出更加適應社會發展需要的高素質人才。因此，制定職業教育發展規劃，旨在提高教育質量，培養更多適應市場需求的高素質勞動者，推動我國經濟社會發展。
其次，職業教育發展面臨的挑戰不容忽視。一方面，我國職業教育發展起步較晚，與發達國家相比，還存在一定差距。在不同地區、不同層次的職業教育之間，發展不平衡的問題也需要解決。另一方面，職業教育的知識更新速度快，要求教育機構不斷改革創新、適應市場需求的變化。此外，職業教育的公平性也是一個亟待解決的問題，要讓更多的學生享受到優質的職業教育資源，不斷提高職業教育的社會認可度和人才培養的質量。
再次，職業教育發展規劃的有效性得到了實踐的驗證。職業教育發展規劃不僅是一個制定的過程，更是一個推動的過程。在規劃的制定和實施過程中，政府、教育機構和企業等各方積極參與，形成了多方聯動的合作機制。政府加大對職業教育的支持力度，提供政策、資金、人才等多方面的支持，推動職業教育的發展。教育機構不斷改革教育模式，提高辦學質量和效益，適應市場需求的變化。企業積極參與教育培訓，提供實踐機會和就業保障，為學生的職業發展提供支持。這些措施的有機結合，使職業教育發展規劃取得了較好的效果。
最后，我深覺職業教育發展規劃仍有進一步完善之處。首先，職業教育與人才需求的緊密結合依然需要加強。要進一步加強與產業界的溝通合作，掌握市場需求的脈搏，為學生提供與就業市場緊密結合的培訓。其次，職業教育的質量監管和評估機制需要建設健全。要加強對職業教育機構的監管，提高教育質量和辦學水平，確保畢業生的質量。同時，要建立起一套科學合理的評估機制，對職業教育的成效進行評估，及時發現問題并加以解決。
總之，職業教育發展規劃的制定和實施，對于提高職業教育的質量和水平，適應市場的需求，推動經濟社會的發展具有重要意義。然而，職業教育發展仍面臨諸多挑戰，需要政府、教育機構和企業等多方共同參與，形成合力。只有不斷完善規劃，加強與產業界的合作，加強質量監管和評估，才能實現職業教育的全面發展，為我國經濟社會的可持續發展提供更加堅實的人才支撐。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十
通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談談自己本次學習的體會：
中學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心，要講究誠信，要創設和諧、宜人的教育物質環境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。整潔優美的物質環境喚起了中學生對生活的熱愛，陶冶了中學生情操，充實了中學生生活，激發了中學生的求知欲，培養了中學生的探索精神與生活情趣。
社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上中學生的獨立意識較差，所以中學生易發生心理行為偏差。近年來，中學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下要形成共識，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。
二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。我們要嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。
思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質;數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現自我，增強學生群體交往意識，發展能力和個性;音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。
在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
三、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康。
由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的，在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，并在學校對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養孩子關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性和自制力，養成樂觀進取的精神。
總之，加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也了，當學生需要關心、幫助時，家長、教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。實踐，心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十一
蔬菜是與人們生活息息相長的重要食品。發展蔬菜產業對滿足市場需求，豐富城鄉居民“菜藍子”以及調整農業結構，全面提升農業綜合生產能力，增加農民收入意義重大。為了加快發展步伐，促進我縣蔬菜生產實現新突破，特制定本規劃。
一、發展現狀。
近年來，在縣委、縣政府的重視支持下，通過更新優良品種、強化科技服務、發展訂單生產等一系列措施，使蔬菜生產得到長足的發展。2007年，全縣蔬菜面積2.51萬畝，其中精細菜1000畝、菜用型洋芋0.86萬畝、蘿卜白菜等大路菜1.66萬畝，年產鮮菜9700噸，產值425萬元。
設施蔬菜以城郊為主，建設日光溫室33座，年搭建中小拱棚300多個，設施面積約240畝。種植品種涉及12類40多個。年產精細菜約3000噸，占市場銷售量的37.5％，比2000年上升22.5個百分點。設施蔬菜的發展，促進了農民經營水平的提高，涌現出了一批蔬菜生產大戶，年收入超萬元的有20多戶。
客觀評價，蔬菜生產有發展，但仍處于松散式、低水平的.綬慢發展。其生產能力與城鄉蔬菜消費日益增長的客觀需求極不適應、與適宜的自然資源條件不吻合、與全省全市總體水平相比差距日益拉大。突出存在種植分散，生產規模小；淡旺季明顯，結構性、季節性供需矛盾突出；勞動力素質差，生產方式落后；農民的組織化程度低，缺乏龍頭企業帶動等問題，嚴重影響了蔬菜生產的發展步伐。
二、發展前景分析。
（一）有利條件及制約因素。
1、有利條件：一是區位、土地條件及溫度、降水等氣候資源適應多種蔬菜的生長發育要求；二是境內少有工業，無污染源，生態環境適宜無公害蔬菜生產；三是科技服務水平較高，發展蔬菜產業的技術支撐條件有保證。
2、制約因素：除了農業勞動力不足、農田水利及農電基礎設施落后等客觀原因外，群眾對發展蔬菜產業的信心不足，墨守種糧把穩老觀念，思想保守，只圖省事簡單，吃苦創業精神差；科技意識、市場意識不強，怕擔風險，不求進取；缺少過硬的組織、協調等行政手段，資金扶持乏力，行政推動力度不夠。
（二）發展前景分析。
第一，國內外大市場蔬菜消費發生重大轉折。反季節超時令蔬菜的需求量持續增長，由大宗菜轉向多樣化和特需化，消費由大眾化轉向多元化、高檔化，質量要求由一般化轉向優質化、營養無害化。隨著城鄉人民生活水平的不斷提高，優質、安全、多樣化的蔬菜產品需求量與日劇增，放手發展蔬菜生產面臨新機遇。
第二，蔬菜生產周期短、效益高，投入產出比是種植最高的作物之一。做大做強蔬菜產業，是進一步優化農業結構，培育農村經濟新的增長點，加快發展步伐的重要選擇。省內外不少地區把蔬菜生產當作區域經濟的支柱產業來抓，發展迅速，值得我們借鑒。
第三，縣內市場需求旺盛，實施蔬菜產業化開發前景廣闊。據調查測算，全縣城鄉居民年蔬菜消費量1.6萬噸，其中精細菜約0.8萬噸。而目前的生產水平不足1萬噸，精細菜僅0.3萬噸，缺口高達0.5萬噸。特別是消費旺季時值生產淡季，精細菜基本依賴外調。擴大設施菜田，提高生產能力，才能綬解季節性供需矛盾，逐步扭轉城鄉居民“吃菜難、買菜貴”的被動局面。
縣蔬菜產業發展規劃來自本網-，僅供學習，轉載請注明出處。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十二
為貫徹落實省政府辦公廳《吉林省人民政府辦公廳關于印發吉林省政府系統信息化建設“十一五”規劃的通知》精神，進一步加快全州工商系統信息化建設步伐，拓寬息技術在工商行政管理監管工作中的應用范圍，提高信息技術應用水平，切實加大行政執法工作的科技含量。結合全州系統實際，現制定如下規劃。
一、建設現狀。
在省工商局的統一規劃指導下，全州系統信息化工作經過各縣市局的共同努力，取得了顯著成效。一是全州系統全部建立了政務內網（局域網），成為支持日常辦公的基本系統；二是建成了州局聯接省局及各縣市局，能夠承載語音、數據、視頻等多媒體業務的政務專網，實現了與省和各縣市局網絡互聯互通；三是建設了以州局為中心，以縣市局為站點的12315申訴舉報系統，為消費者提供了方便、快捷的申訴舉報平臺；四是大部分縣市局建立了數字檔案查詢系統，為相關部門和社會公眾查詢企業數據提供了方便服務；五是實現了州局、省局、縣市局公文、信息、會議等網上傳遞，提高了工作效率，降低了辦公成本；六是州局建立了紅盾信息網站，部分縣市局在州局門戶網站上建立了二級網站，在政務公開、對外宣傳、便民服務方面發揮了積極作用；七是網絡信息安全工作得到重視和加強；八是部分縣市局單獨設置了負責信息化建設工作的專門機構，選派了業務骨干負責信息化工作，加快了信息化的發展。
全州系統信息化建設雖然取得了一定的成績，但也存在一些顯著問題，主要有：一是部分縣市局重視程度不夠，缺乏統一規劃、整體推進意識，影響了全州系統信息化建設步伐；二是業務系統版本較低、功能少，需要更換新的版本；三是業務系統應用少，基礎性數據采集、整合未達到要求；四是網站建設緩慢；五是缺少網絡信息安全意識，沒有網絡信息安全保障能力；六是發展不平衡，部分縣市局信息化工作比較滯后。
二、主要目標。
在國家工商總局“金信工程”的總體框架基礎上，結合省政府辦公廳和省工商局的要求和本地實際，今后五年內，全州系統信息化建設的主要目標是：
（一）積極推進基礎網絡建設，逐步網絡互聯、業務互動、信息互通、資源共享。
（二）積極開展12315申訴舉報、廣告監測、食品監管、移動執法平臺、網上遠程登記、名稱預核、年檢等業務系統建設，并在應用中取得顯著成效。
（三）認真組織基礎性經濟戶口數據庫、標準化業務數據庫及州局中心數據庫建設，并在實際工作中得到應用。
（四）加快信息網絡安全保障體系建設，進一步增強全州系統信息網絡綜合保障能力，使網絡維護和管理得到加強。
（五）逐步建立起依托信息化帶動工商行政管理業務發展的新機制。
三、基本原則。
（一）統籌規劃、統一標準。按照省政府辦公廳和省工商局的要求，堅持高起點規劃、高標準建設、高效能起步，依據工作需要和實際建設能力，制定全州系統統一的信息化建設規劃和標準，并積極推進統一規劃和標準的貫徹落實。牢固樹立“一盤棋”思想，統籌考慮全州工商系統信息化建設，正確處理全局與局部、開發與應用、風險與安全、成本與效益的關系，防止各自為政、盲目投資、重復建設，降低建設和維護成本，避免浪費。
（二）應用主導、突出重點。堅持以需求為導向、以應用促發展，緊密結合工商行政管理職能轉變和改革創新，依托完善的網絡體系和應用系統，以推進職能到位、促進改革創新、提高工作水平為目的，突出重點，穩步推進，優先建設對履行監管、執法、服務職能起關鍵作用及對經濟社會發展有重大影響的業務系統和支撐平臺，科學務實、規范高效地推進信息化建設。
（三）整合資源、促進共享。在廣泛應用基礎上，對現有網絡、業務系統科學分析、總結，在確保穩定運行的前提下，加快網絡和應用系統整合、優化，強化各系統的銜接，通過標準化、規范化建設，建立涵蓋全部工商業務、功能強大、內容豐富的內網辦公平臺、外網服務平臺和集成化基礎數據庫，并促進各系統間互聯互通和信息共享，充分發揮現有網絡和信息資源的效益。
（四）講求實效、保障安全。堅持從需求上找準切入點，從應用效益和現實情況出發，確定近期和長期建設內容，立足現有條件，突出實用性和便捷性，多在推廣應用上下功夫，注意投入與效益的統一。綜合平衡安全與風險，把創新技術手段、健全管理體制、強化教育培訓結合起來，制定并完善網絡與信息安全保障方案，建立網絡信息安全應急反應機制，健全網絡信息安全保障體系。
四、主要任務。
（一）進一步完善全系統信息網絡建設。在已經基本搭建完成的政務專網、政務內網、政務外網的基礎上，加快完成還未完善的后續網絡建設，全面實現州、縣（市）、分局三級聯網。20xx年前，縣（市）、分局之間聯網率要達100，網絡傳輸速率要進一步提高，加快業務數據傳遞速度，提高工作效率。要積極推進與稅務、技術監督、衛生、海關等部門進行聯網，實現信息共享及數據交換，為促進跨地區、跨部門執法協作奠定基礎。
（二）重點抓好全州系統信息資源建設。建立、健全和開發利用各類經濟戶口信息資源是信息化建設的核心工作。一是州、縣（市）局數據中心按照各類經濟主體信息和相關數據資源物理分布存儲，邏輯集中建庫和信息整合的建設思路，建立全系統共建共享的信息資源庫，實現內資、外資、私營企業登記、經濟戶口動態監管數據、行政處罰案件數據全部入庫；二是加強數據資源質量控制與應用管理，確保數據信息全面、完整、準確、實時、開放、安全，要能夠提供具有統計和分析功能的數據信息，滿足不同層次和領域的需求。
（三）大力推進業務應用系統建設。按照全省信息化建設總體要求，立足全州系統實際，堅持以信息化帶動業務發展的工作思路，著力抓好目前的多個業務系統的推廣應用，一是重點抓好辦公自動化系統應用。實現公文流轉、信息傳遞、內部事務管理的電腦化與網絡化。二是抓好經濟戶口管理系統應用。建立基層分局動態監管機制，建立登記機關、基層分局、監管部門之間的信息反饋渠道，從而建立一個跨地域、跨部門聯動的“經濟戶口管理系統”。三是抓好“12315”申訴舉報系統應用。以“12315”申訴舉報電話為受理平臺，建立一個組織健全、反應靈敏、執法有力、覆蓋全州系統的打假維權信息傳輸與處理系統。四是抓好廣告監測系統、食品監管系統、決策支持系統、移動監管執法平臺、網上遠程登記、名稱預核、年檢系統等應用。五是抓好數字檔案系統應用。從企業登記檔案入手，將各類業務檔案、政務檔案整理、掃描、數字化存儲，建立檔案原件影印系統及聯網互查系統，向政府部門及社會提供查詢服務。
（四）全力推進電子政務建設。州系統各級局紅盾信息網站，以提高公共服務能力為目標，按照有利于密切政府與社會公眾溝通，有利于規范行政行為，有利于提高行政效率的要求，通過對州、縣（市）局兩級門戶網站改版優化和整合，進一步完善對外信息服務系統，推進網上政務信息公開和網上受理業務服務。在保證系統安全運行的前提下，建立外網網站和內部辦公系統的數據傳遞通道，實現內、外網信息自動交換，提高業務處理和公眾服務能力，使各網站形成外網受理、內網辦理、外網反饋“一條龍”服務，構建工商電子政務對外門戶，為公眾提供網上業務受理、投訴舉報、審核處理、反饋、公告、信息查詢、咨詢等服務，實現“網上工商”的目標。同時，堅持面向社會、面向企業的宗旨，采取切實有效措施，進一步整合、利用現有信息資源，提高網站服務功能，為企業和公眾提供“窗口式”辦公和“一站式”電子政務服務。
（五）建立健全網絡信息安全保障體系。根據國家和省網絡信息安全保障體系總體框架要求，進一步加強網絡信息安全防護。建立和落實網絡信息安全責任制，強化網絡維護和管理，切實加強病毒檢測、入侵檢測、漏洞掃描、系統備份和防火、防雷、防靜電等網絡安全防范措施。加快應急支援中心和數據災難備份等關鍵性基礎設施建設，對基礎網絡和重點應用系統信息安全實行分級保護，逐步建立健全網絡信息安全保障體系，確保網絡暢通和數據安全。
五、保障措施。
（一）提高認識，加強領導。信息化建設的關鍵在于領導的認識，是“一把手工程”。主要領導一定要親自抓、親自管。全州系統各級工商行政管理機關要按照州局的部署和要求，提高思想認識，加強組織領導，各縣（市）局都要成立由主要領導負責的信息化建設領導小組，統一調度、統一指揮并協調處理系統建設中的重大問題；要設立專門的信息化管理機構，承擔信息化領導小組辦公室職責，統一歸口管理信息化建設；州本級局、縣（市）局應至少配備2名以上中級技術人員。全州系統都要在組織制度和干部隊伍建設上，把信息化建設作為考核各項工作的重要目標和內容。
（二）明確分工，求真務實。全州系統信息化建設繼續實行統一管理、分級負責的辦法。州局負責全州系統信息化建設發展規劃、建設標準和技術方案制定、項目調研和過程控制，負責全州系統統一的應用系統開發、推廣、整合和優化。各縣（市）局根據全州系統信息化建設發展規劃、建設標準和技術方案，負責本縣市局信息化建設，并保證州局規劃、標準、方案落實。
（三）納入預算，保證建設資金。要建立正常的信息化建設資金投入機制，保證信息化建設和系統運行、維護經費的落實。全州各縣市局要將信息化建設經費列入財務預算，作為正常經費固定下來，確保信息化建設能夠適應國民經濟和社會發展的要求。
（四）強化技術培訓，加強隊伍建設。信息化建設關鍵在人，人才是第一位的因素。各縣市局要根據信息化建設和長遠發展的需要，加強信息技術培訓，要有計劃、有針對性進行不同層次和內容的培訓。要通過培訓，造就信息化建設所需的干部和人才。“一把手”領導要了解國家信息化發展規劃，掌握信息技術在工商行政管理業務中的應用和網絡經濟、電子商務、利用信息進行決策等方面的知識。一般工作人員都要能夠熟練使用計算機和網絡處理本職業務工作。技術人員要不斷更新知識，掌握技術發展方向和最新技術成果，提高技術水平。要特別注重培養與造就一支既懂技術又熟知工商行政管理業務的復合型人才隊伍。全州工商行政管理部門要采取積極措施和有效政策，營造吸引人才、培養人才、用好人才、發揮人才聰明才智的良好環環境。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十三
1、指導思想。
堅持教育的“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，培養以具有創新精神和時間能力為核心的人才，主動適應21世紀社會經濟發展的需要。立足實際，扎實推進素質教育，不斷強化學校優勢，突出特色，全面提高，持續發展，繼續深化以提高辦學質量為中心的各項改革，通過xx年左右的努力，把三中建成一所內部管理完善、辦學實力雄厚、教育水平擠進全省一般高中的前列、現代化水平高、具有鮮明辦學特色的現代化學校。
2、總體目標。
局部突破――全面推進――創州級示范高中――創省級示范高中――走特色發展之路。
實現學校總體目標，我們設想分三步走。
第一步：根據示范高中的辦學標準、優化結構、夯實基礎、加大教育改革力度，資金投入和教師隊伍的建設的力度，加快學校硬件和軟件建設的步伐，進一步規范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發展，大面積提高教育質量，創造良好的社會聲譽。
第二步：擴大招生規模，進一步改善辦學條件和裝備水平，進一步增強綜合實力，跨入全省示范高中的行列，爭取到xx年學校達到60個教學班。深化學校內部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養”工程，力爭在xx年以前通過州級示范高中的驗收。
第三步：大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養名師，使80％以上的`教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向專家型教師的方向發展，創造出高的教育質量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流的、有鮮明特色的省級示范學校。
二、具體目標規劃。
（一）、完善德育網絡。
1、目標。
（1）、加強黨建工作，充發揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進學校各項工作的開展，使黨、政、工、團的工作躍上新臺階。在xx年以前創州級文明單位，xx年以前創省級文明單位。
（2）、加強師德建設，以高尚德品德引導人，在xx年以前使學校30%的教師爭創各級各類先進。
（3）、加強學生思想品德修養，使學生操行評定優秀率達到96％以上，且步發生任何重大違紀現象。
2、實施要求。
（1）、堅持“德育為首”的辦學原則。
（2）、發揮學科教學的德育主渠道作用。
（3）、加強校園文化建設，提高校園文化品味。
（4）、貼近時代，貼近社會，貼近學生實際突出培養學生的創新思想和實踐能力。
（5）、形成具有校本特色的德育工作體系，開創德育工作新格局。
（二）、學校管理。
1、管理目標。
（1）、樹立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性，創造性作為學校管理的落腳點和出發點不斷增強學校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。要理解教職工的情感，關心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動，支持教職工的工作，維護教職工的合法權益。
（2）、建立嚴密的管理機制：逐步實行校長負責制，全員聘用制，崗位責任制，標管理制和結構工資制。總的原則是要強化競爭機制，以聘任制為突破口，優勝劣汰。逐步施行高職低聘，低職高聘，工資待遇隨業績浮動的制度。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十四
老師，親愛的同學們：
大家早上好!
我是來自三31班的，今天我國旗下講話的題目是“以健康的體魄迎接全新的挑戰”。
送走了涼風習習的金秋，冬天的腳步已悄然臨近。隨著天氣的轉冷，我們會變得更加冷靜和理智，但也隨著天氣的轉冷，我發現，大家對運動的熱情似乎也冷了下來。早上的跑操人員不整，總是會有吃到的同學，跑操時也大都隊形散亂，有的班的同學因為怕冷一直把手伸在口袋里不肯運動。而學校一直保留的讓大家釋放壓力的體育課，也大都自動轉為了“看書課”和“自習課”，極大地影響了學校的教學秩序。
運動的重要性不言而喻，早在2008年，國務院就意識到中小學生的體質下降對今后現代化建設的消極影響，在全國啟動了“陽光工程”中小學生體育運動項目，規定了長跑等必須的體育運動。并提出了一個的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。我校每年組織的冬季長跑活動，便是對該項目的落實。
現在，三年過去了，讓我媽捫心自問，我媽真正做到每天鍛煉一小時了嗎?
沒有，這不僅是我們的回答，應該也是每一個扎進題海的全國中學生的回答。
本以為進入高三后學校會減少或取消體育課讓我們抓緊時間備考，可每個星期的兩節體育課一直存在了下來。存在即是合理的。學習并不意味著日日夜夜的連軸轉，學習需要勞逸結合，需要我們用運動的方式讓疲憊的身軀與外界的新鮮空氣做一次深呼吸交換，需要我們用健康的體魄去迎接越來越多的挑戰。我不否認現階段做題的重要性和每天保證鍛煉一小時的幾乎不可能性，但只要每天堅持參加早操和課間操，認真利用好每一節體育課，我相信，運動會成為一種樂趣，一種習慣。
運動絕不僅僅是電視上職業運動員的事，而是我們每個人都必須意識到并堅持做的事。生命在于運動，運動是我們每個人的存在方式。“生命不息，運動不止。”讓我們放下手中的筆，換上輕便的衣服和運動鞋，和同學一起，到廣闊的天地中去玩耍，去放松，去獲得快樂吧!全新的挑戰，需要我們用健康的體魄去迎接。
我的演講完畢，謝謝大家!
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為認真貫徹落實國家和省、衡陽市中長期教育改革和發展工作部署,促進縣域內義務教育優質均衡發展，根據《湖南省教育廳關于印發《湖南省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施方案》的通知》(湘教通[2018]200號)等有關文件精神，結合我市實際，制定本規劃。
(一)指導思想。
以黨的十九大精神和***新時代中國特色社會主義思想為指導，按照“總體規劃、統籌城鄉、因地制宜、分類指導、分步實施”的總體思路，以促進教育公平為宗旨，以推進義務教育學校現代化建設為抓手，以合理配置教育資源為重點，以建立和完善義務教育投入機制為保障,在義務教育基本均衡的基礎上，進一步縮小縣域內義務教育城鄉之間、學校之間差距，不斷提升全市義務教育整體辦學水平，更好地滿足人民群眾對優質教育的需求，辦好人民滿意教育。
(二)工作原則。
1.堅持政府主導，部門配合的原則。由市政府主導，各有關部門全力配合，共同推動“義務教育優質均衡發展縣市區”創建工作。
3.堅持突出重點，改造薄弱的原則。在開展全面自評的基礎上，找準問題短板，逐項突破“生均教學及輔助用房”及“生均運動場管”不足，“民辦學校與公辦學校牛均公田經弗其準定額不統一”乃“音樂，美術專用教室配備不達標”等弱項指標任務。
4.堅持促進公平，確保質量的原則。把保障教育機會，教育過程公平和提高質量作為根本任務,全面貫徹黨的教育方針深入實施素質教育,提高教育質量。
(三)工作目標。
當前隱藏內容免費查看推進素質教育內涵提升，優化結構、強化特色、補齊短板、縮小差距、提高質量、促進公平，力爭2030年底前，我市義務教育達到國家義務教育優質均衡發展縣標準，并通過評估驗收。
三、實施步驟。
(一)第一階段:調查摸底，部署推進(2021年12月一2022年12月)。
編制并啟動xx市義務教育優質均衡發展規劃(20212030年)。認真學習國家、省、衡陽市關于義務教育優質均衡發展的文件，對照相關標準及要求，調查摸清發展現狀，確定創建規劃和達標舉措。聚焦優化學校布局，擴大優質教育資源;加強教師隊伍建設，全面優化師資配置;推進教學創新，深入提升教育教學質量;科學評價，著力強化教學管理。
(二)第二階段:對標對表，集中攻堅(2023年1月-2028年12月)。
一是統籌配置教育資源。基本完成“資源配置”中7項指標，即落實每百名學生擁有高于規定學歷教師數，小學、初中分別達到4.2人以上、5.3人以上;每百名學生擁有縣級以上骨干教師數，小學、初中均達到1人以上;每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數，小學、初中均達到0.9人以上;生均教學及輔助用房面積，小學、初中分別達到4.5平方米以上、5.8平方米以上;生均體育運動場館面積，小學、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上;生均教學儀器設備值，小學、初中分別達到2000元以上、2500元以上;每百名學生擁有網絡多媒體教室數，小學、初中分別達到2.3間以上、2.4間以上;所有指標校際差異系數，小學均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
二是加大政府保障力度。完成“政府保障程度”中的15項指標，即落實縣域內義務教育學校規劃布局合理,符合國家規定要求;縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一;所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上(每間音樂專用教室面積不小于96平方米.美術專用教室面積不小于90平方米);所有小學、初中規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人;小學、初中所有班級學生數分別不超過45人50人;不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經費;特殊教育學校生均公用經費不低于6000元;全市義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績效工資總量;教師5年360學時培訓完成率達到100%;縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量;全市每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%;專任教師持有教師資格證上崗率達到100%;城區和鎮區公辦小學、初中(均不含寄宿制學校)就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上;全市優質高中招生名額分配比例不低于50%，并向農村初中傾斜;留守兒童關愛體系健全,全市符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低于85%。
三是不斷提升教育質量。完成“教育質量”中9項指標，即落實全市初中三年鞏固率達到95%以上;全市殘疾兒童少年入學率達到95%以上;所有學校制定章程,實現學校管理與教學信息化;全市所有學校按照不低于學校年度公用經費預算總額的8%安排教師培訓經費;教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平;所有學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上;課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展;無過重課業負擔;在國家義務教育質量監測中,相關科目學生學業水平達到亞級以上，且校際差異率低于0.15。
四是社會認可度達到85%以上。
(三)第三階段;攻堅克難，通過驗收(2029年1月-2030年12月)。
二是總結發展成果。以材料匯編、專題片等形式呈現“一校一品”和縣域優質均衡發展。
三是迎接評估驗收。按時申報并爭取順利通過衡陽市、湖南省和國家層面義務教育優質均衡發展縣評估驗收。
(一)全面優化中小學布局結構。進一步優化義務教育學校布局結構，因地制宜加強辦學條件差、教育質量低的薄弱學校和中心學校建設;加快推進城區已規劃的中小學建設，新建小區開發或舊城區改造的同時,嚴格落實新建的規模小區配套建設中小學校、幼兒園,并與居民區同步規劃、同步建設、同步交付使用，使教育布局更加合理，逐年消除大校額。
(二)大力改善義務教育辦學條件。加快推進義務教育標準化學校建設工程，積極爭取項目，重點實施鄉鎮寄宿制學校、小規模學校、薄弱學校和校舍安全、教師宿舍等工程建設。加強農村義務教育教學儀器配備,均衡配置各種教育資源，實現城鄉義務教育學校教學儀器設備、圖書、體育場地等條件達標。發揮優質學校輻射和帶動作用，全面提高義務教育學校管理水平和教育質量。全面推進中小學教育信息化，加快義務教育學校現代化遠程教育擴容升級，著力提升教師信息技術應用能力，實現資源共享。全面落實安全工作責任，建立校園安全管理長效機制，加強交通、食品衛生、消防、集體活動、自然災害等方面的安全教育和管理，確保師生安全。加大校園及周邊社會治安綜合治理力度，營造平安和諧的教育環境。至2028年，全市所有完全小學、初級中學的校園、校舍、體育運動場館、安全設施。衛生設施、寄宿設施、教學儀器設備、信息技術設備等全部達到省定標準，縣域內義務教育學校硬件設施無差異。
(三)均衡配備義務教育學校師資力量。認真落實省、衡陽市師資隊伍建設要求和中小學教職工編制標準，配齊配足學科教師和教輔人員。嚴格執行教師準入制度,按照有關文件要求做好教師公開招聘工作.完善中小學教師培訓制度，實行5年360學時的教師和校長全員培訓著力提升教師專業水平和教學能力。義務教育學校所有教師具備教師資格并達到學歷要求力爭高一級學歷教師所占比例明顯提高。實施“教師素質提升工程”，優先安排農村學校校長、教師參加國家及省市級培訓，培養和造就一批具有較高水平的名教師、中青年骨干教師和教育管理、教育研究專家。加強師德師風建設，全面開展校長和教師德能測評工作,將德能測評結果應用到教師職稱評聘、績效考核、評優獎勵等方面，實施師德評價一票否決制。建立健全教師和校長合理流動機制,全面實行縣域內義務教育學校教師定期輪崗、城鎮中小學教師到農村中小學任(支)教服務、農村中小學教師到城鎮中小學跟班學習制度和縣域內骨干教師巡回授課、緊缺學科教師流動教學等制度，確保縣域內義務教育學校校長與教師在城鄉之間、校際之間合理流動。全面推行中小學教師“無校籍管理”和“縣管校聘”制度，以縣域內師資均衡配置為重點，構建縣域內校長、教師交流輪崗的長效機制，推動交流輪崗工作的制度化、常態化。不斷提高教師待遇，逐步改善教師工作、學習和生活條件。吸引優秀人才長期從教、終身從教。鼓勵優秀校長和骨干教師到農村薄弱學校任職任教，對在農村學校長期從教、貢獻突出的教師給予表彰獎勵。
(四)完善義務教育經費保障機制。全面落實國家和省市關于義務教育經費投入的各項政策，切實保障義務教育標準化學校建設、鄉鎮寄宿制學校建設、鄉村小規模學校建設、教育信息化和教師培訓等推動義務教育優質均衡發展所需資金，依法足額安排義務教育經費，確保實現“三個增長”。確保義務教育學校教師平均工資水平不低于全市公務員平均工資水平。全面落實義務教育免費政策，根據國家統一部署逐步提高義務教育階段生均公用經費標準。足額征收教育費附加和地方教育費附加,重點用于城鄉義務教育優質均衡發展。鼓勵社會捐贈支持義務教育發展。實行義務教育階段學校財務公開制度，切實加強義務教育經費管理，確保學校經費足額到位，使用規范、安全。
(五)扎實推進素質教育。落實“立德樹人”根本任務，把德育工作擺在首位，積極探索未成年人思想道德建設規律,建立注重培養過程、促進學校全面發展的評價機制，構建大、中、小、幼兒園一體化德育體系，切實將社會主義核心價值體系融入學校教育全過程。堅持免試就近入學原則，合理劃定學校招生范圍，及時向社會公布招生相關信息,有效解決擇校問題。強化中小學校黨建引領，加強現代學校制度建設，全面落實“雙減”政策，建立科學有效的教育教學管理機制,堅持以教學為中心,落實義務教育課程標準,深化課程改革,創新教學模式，打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔。進一步完善小學、初中學生綜合素質評定辦法，建立體現素質教育要求的義務教育教學質量評估體系，定期對學校實施素質教育情況進行檢查督導，全面提高義務教育辦學質量,促進學生全面健康發展。義務教育學校要嚴格執行課程計劃，開齊課程、開足課時,不得區分重點校(班),不得擅自舉辦各種實驗班，堅決糾正中小學違規補課和亂收費行為,進一步規范辦學行為。建立全市義務教育學生學籍信息化管理制度，推行初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的高中招生錄取模式。認真落實市域內各類文化、科技場館、青少年校外活動中心免費向中小學生開放的要求，充分發揮公共場館育人作用。抓實抓好中小學心理健康教育和家校共育，進一步加強學校藝術教育和校園文化建設，全面實施《國家學生體質健康標準》，堅持開展陽光體育活動,確保學生每天鍛煉1小時,培養學生健康、競爭、合作、助人的人文素質，鼓勵學生表現自我、彰顯個性、提高交流溝通能力。
(六)保障特殊群體平等接受義務教育。切實做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作，堅持以流入地政府、公辦中小學為主的原則，建立健全保障服務體系,確保進城務工人員隨遷子女與當地學生平等接受義務教育。進一步加強農村留守兒童教育工作，建立政府統籌協調、部門各負其責、社會共同參與的農村留守兒童關愛和服務體系，努力解決留守兒童思想、生活和學習上的困難。建立多種形式的家庭困難學生就學資助制度,確保學生不因貧困而失學,消除輟學現象，確保全市初中三年鞏固率達到95%以上。繼續辦好特教學校，完善普通教育學校接受殘疾兒童少年隨班就讀辦法，保障殘疾學生受教育權利，抓好隨班就讀，確保全市殘疾兒童入學率達到95%以上。
(一)加強組織領導。成立由市長任組長，分管副市長任副組長,市委編辦、教育局、發改局、科工信局、公安局、財政局、人社局、住建局、自然資源局，文旅廣體局、市場監督管理局、衛生健康局、審計局、殘聯、團市委、統計局、各鄉鎮(街道)為成員單位的xx市推進縣域義務教育優質均衡發展工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公地點設市教育局，由市教育局局長兼任辦公室主任，負責協調、聯絡等工作。適時召開動員大會，全面啟動義務教育優質均衡發展創建工作,明確縣域義務教育優質均衡發展的時間表和路線圖。各鄉鎮(街道)有關部門要認真履行教育職責,采取有力措施,強力推進義務教育優質均衡發展。
(二)加大宣傳力度。采取多種形式，廣泛宣傳發展教育的政策，宣傳義務教育優質均衡發展的重大意義和主要內容,進一步提高公眾對教育工作的認可度，爭取全社會對義務教育的支持，營造促進義務教育優質均衡發展的良好氛圍。
(三)健全監測體系。通過參加國家義務教育質量監測，開展義務教育優質均衡發展全過程評估檢測機制,定期對縣域內義務教育學校間的差距進行監測和分析,全面掌握義務教育發展動態及時解決義務教育發展中存在的問題和不足，有效推進義務教育優質均衡發展。
(四)強化教育督導。建立義務教育優質均衡發展的政府督導評估機制,將市直相關部門、鄉鎮推動義務教育優質均衡發展工作納入督導評估范圍,評估考核結果作為年度目標考核的重要內容。對創建國家義務教育優質均衡發展工作落實不力的部門和相關責任人，實行問責，追究相關責任。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十六
“十二五”以來，全校師生員工在校黨委、行政的正確領導下，以科學發展觀為指導，以改革創新為動力，推進人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新四大功能的協調發展。全校上下科研意識明顯增強，科研氛圍日漸濃厚，學術水平與科技創新能力逐步提高，科技支撐教學功能進一步凸顯，服務地方經濟社會發展水平明顯提升。
一、“十二五”期間取得的主要成績。
（一）科研實力明顯提高。
“十二五”以來，學校主持各級各類項目832項，其中自然科學項目484項，人文社科項目348項；發表學術論文6240余篇，其中sci收錄614篇，ei收錄485篇，istp收錄28篇，cssci收錄652篇；獲各類科研獎勵64項，其中國家科學技術進步二等獎1項，教育部自然科學二等獎1項，安徽省科學技術一等獎、二等獎各1項，安徽省社會科學文學藝術出版獎二等獎等其他省部級獎5項，市級獎3項；獲批國家授權發明專利17項；出版專著95部；舉辦學術講座660余場；發放科研獎勵925萬元。從2014年起，科研經費突破2000萬元。2015年我校進入自然指數（ni）中國大學百強榜，位于中國內地高校第93名，師范院校第19名，同時在中國大學esi高被引和高影響論文排行榜（toppaper）上表現優異，均居第137位。
（二）科研平臺建設成效明顯。
學校以學術資源整合為抓手，以學術隊伍建設為中心，逐步形成人才、資源、項目、基地有機配置的良好科研環境，科研氛圍不斷濃厚，科研平臺建設成效明顯。新增省級2011協同創新中心1個、安徽優秀文化傳承創新中心1個，獲批“115”產業創新團隊1個、安徽省高校科研平臺創新團隊3個、安徽省高校智庫2個。
(三)產學研合作開展有序。
“十二五”期間，學校與淮北市人民政府分別簽署深化科技合作協議和新型煤化工合成材料產學研合作協議，與江蘇圣蘇新藥有限公司簽署了戰略合作協議，成立了四達醫藥協同中心。主持淮北市科技計劃橫向項目50余項、軟科學項目8項，與相關企業簽訂合作項目60多項。積極為地方企事業單位提供技術培訓和人才培訓支持，在淮北市杜集區建立博士工作站1個，在安徽（淮北）新型煤化工合成材料基地建立創新人才培養基地1個。
積極參加安徽省教育廳組織的優秀傳統文化傳承與創新項目，“皖北傳統文化研究中心”掛牌成立；“淮河文化研究”、“皖北古代思想家研究”、“皖北名鎮古都研究”等18個傳統文化課題獲準立項；順利完成《皖北文化九講》的編撰與出版，獲得省內外專家的一致好評。積極從事地方文化資源的挖掘與傳播，特別是《淮北賦》、《口子賦》、《淮北三字經》、《宿州志》等的撰寫對當地歷史與社會文化的發展起到十分有益的幫助。
（四）學術交流進一步加強。
學術交流經費逐年增加，國內外學術交流活動日益增多。“十二五”期間共舉辦校外專家學術講座300余場，校內專家學術報告360余場，承辦全國性、區域性學術會議15場，參加國際學術交流會議20余場，有效地促進了與校外的溝通交流以及校內各學科間學術研究的交叉融合，進一步擴大了學校的學術影響力。
（五）科研管理日趨規范。
逐步完善各種學術規范、學術評價考核和科研項目管理辦法與科研經費使用辦法，強化學術行為的制度約束。制訂《淮北師范大學科研機構設置與管理暫行辦法》，修訂《淮北師范大學學術委員會章程》、《淮北師范大學科研獎勵辦法》等。加強項目的過程管理，規范科研經費的使用，嚴把結項關，結項率和結項優良比例明顯提升。2014年省自然科學研究項目結項優秀率占30%，良好占50%，位居全省第一。人文社會科學處2012年獲教育部“高校哲學社會科學研究管理先進集體”稱號。
雖然取得了一些成績，但不足依然明顯，橫向項目經費所占比例較低，服務地方意識不強，服務地方能力不足，成效不明顯，重點實驗室和基地建設有待加強，重點重大項目有待突破。
二、“十三五”期間面臨的機遇和挑戰。
文社會科學提出新要求；國家創新體系的建設，對創新引領發展提出新的更高要求；學校事業發展，高水平大學建設；科研促進教學，科教結合育人；科研支撐學科建設，力爭獲批國家級博士學位授權立項建設單位；綜合交叉科研創新團隊的匯集，特色創新群體建設；重大科技項目選育，重大科技成果孵化；高端科研平臺建設，特色實驗室選育；政產學研用深度合作，服務地方經濟社會發展等，為科研工作上水平提供了大有可為的戰略機遇。
三、“十三五”期間工作的指導思想和主要目標。
（一）指導思想。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和總書記系列重要講話精神，牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。堅持創新是引領發展的第一動力，把創新擺在學校全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新，全面提升學校科學研究水平和社會服務能力，為建設高水平師范大學提供強有力的支撐。
（二）主要目標。
1、總體目標。
批在相關專業領域有影響的學術領軍人才和綜合科研創新團隊。原始創新與協同創新能力顯著增強，支撐學科建設和人才培養；基礎研究能力顯著提升，取得一批標志性的成果；應用研究成果取得突破性進展，產學研工作取得實效并得到社會認可，服務國家和地方需求。科研平臺建設成效顯著，學術環境和氛圍明顯改善，基本形成開放協同的現代大學科研組織機制，推動學校科研工作實現新的跨越發展。
2、具體目標。
（1）實施“重大科研項目選育計劃”
以國家級重大重點項目立項為突破口，不斷提高承擔國家級項目的份額。啟動實施“重大科研項目選育計劃”，選定若干研究方向，集中力量，協同出擊，努力實現國家級重大重點項目零的突破，力爭實現“十三五”期間年科研經費平均增長20%。
（2）實施“重大科研成果孵化選育計劃”
以標志性成果產出為重點，強化成果意識。啟動實施“重大科技成果孵化選育計劃”，加強重大原創性基礎研究成果的選育，取得一批標志性的成果；加大轉化前景廣泛的應用研究成果的孵化力度，產學研工作取得實效，學術影響力和社會服務能力與水平明顯提升，獲得省級以上獎勵3-4項。
（3）實施“特色創新群體建設選育計劃”
以學術帶頭人遴選與培養為中心，強化科研創新團隊建。
設。啟動實施“特色創新群體選育建設計劃”，重點培育和扶持研究方向穩定、年齡結構合理、研究潛力大、研究特色鮮明綜合交叉的科研團隊，培養一批在相關專業領域有影響的學術領軍人才和科研創新團隊，提升科技核心競爭力，力爭新增省部級科研創新團隊3-5個。
（4）實施“科研特色實驗室（基地）建設選育計劃”以優勢和特色為導向，建成若干高水平的科研平臺。啟動實施“科研特色實驗室（基地）建設選育計劃”，匯集人力物力，有計劃、有目標、有步驟的引導校內實驗室功能聚集，逐步形成優勢明顯、特色鮮明的科研平臺體系。力爭新增省部級重點實驗室由2-3個，省級協同創新中心1-2個，人文社科重點研究基地1-2個，省級智庫1-2個。
（5）實施“國際科研合作引導選育計劃”
以國際化科研人才培養為目標，加強學術交流與合作。聯合國際交流與合作處、人事處，啟動實施“國際科技合作引導選育計劃”，積極拓寬國際學術合作與交流渠道，搭建國際學術合作與交流平臺，穩步推進國際學術交流與合作，提升教師和科研人員的國際合作與協同能力。
（6）實施“科技精準服務地方選育計劃”
助學校扶貧點工作。組織科技工作小組，深入工作一線，提供技術支持。以優秀傳統文化傳承創新為抓手，為城鄉社區文化建設、經濟社會發展，提供智庫服務。
四、“十三五”期間工作的主要措施。
（一）建立科研創新激勵機制，創設良好的學術環境創新科研激勵、科研評價、科研管理和科研績效分配制度，營造追求卓越、開放包容的創新氛圍。加強科研項目管理，規范科研經費的使用；創新科研評價和分類考核制度，充分調動廣大教師從事科學研究和社會服務的積極性；加強專利申報和知識產權保護工作，實施以增加知識價值為導向的科研績效分配政策；加強學術道德規范建設，強化信用管理，營造風清氣正的學術環境。
（二）暢通科研管理環節，營造良好的學術生態明確學校與學術帶頭人、科研團隊、項目負責人和責任學院的責權利關系。加強協調，暢通學院與相關職能處室的管理和服務環節，提高服務質量。依據“六個選育計劃”，細化建設內容和措施，營造良好的學術生態。賦予學術帶頭人在經費使用、人才引進等方面擁有自主權，充分發揮學術帶頭人在科學研究、團隊組建、平臺建設、成果轉化、人才培養等方面的作用，推進學校科研事業全方位健康發展。
劃”順利實施。圍繞“六個選育計劃”，凝練研究方向，匯聚科研隊伍，整合科研資源。以“六個選育計劃”為紐帶，加快引進高端人才，培育青年學術骨干，打造梯隊合理、素質優良綜合交叉的科研創新團隊。重視協同創新中心、重點實驗室、人文社科基地和智庫建設，保障經費足額及時到位。強化管理，理順關系，優化環境，服務到位，打造良好的科研平臺，促進學校科研事業可持續發展。
（四）堅持科教融合，支撐學科建設和人才培養樹立科教融合理念，深化科教結合工作，積極探索創新型人才培養的模式和機制。實施科技資源開放共享計劃，選派一批優秀的學生參與前沿科研項目研究和高端科研平臺建設工作，建設一批創新創業人才培養基地。實施“六個選育計劃”，促進高水平論文和標志性成果產出，以高水平的科學研究支撐學科建設、專業建設，為高水平大學提高有效支撐。
（五）加強學術交流與合作，營造開放式的科研氛圍加強校校、校所、校企的合作與交流，擴大和深化科研開發合作。鼓勵和支持以項目、平臺建設為載體，深度參與國際合作與交流，有效聚集國際創新資源。加大教師出國訪學研修和培訓力度，聯合申報國際合作項目，以項目為紐帶，培養國際化學術隊伍，分開設專題國際學術論壇，邀請知名學者來校講學，營造良好的學術氛圍，努力提升學校的國際知名度和學術影響力。
（六）加強管理隊伍建設，提供優質的科研服務加強科研管理隊伍建設，優化科研管理機構設置，理順科研管理環節。加強業務學習，提高業務能力，明確責任主體，強化服務意識，提升服務水平。認真做事，踏實做人，為廣大教師提供高效優質的科研服務。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十七
為迎接知識經濟的挑戰和適應日益激烈的國際國內競爭形勢，加快教育改革與發展步伐，推動我市經濟建設與社會事業快速、健康發展，某某市教育改革與發展堅持為全面建設小康社會服務的目標，深化改革，加快發展，為建設國際性旅游城市打造堅實的人才基礎。現結合我市實際，特制定第十一個五年計劃：
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三。
個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神，堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來，從××市經濟和社會事業發展情況出發，認真貫徹全國基礎教育工作會議精神和國務院、省政府《關于基礎教育改革與發展的決定》，落實教育優先發展戰略地位，全面推進素質教育。堅持“兩基”重中之重不動搖，堅持規模、結構、質量和效益的內在統一，進一步解放思想、更新觀念，推進各級各類教育協調、穩步、健康發展，實現××市教育事業的全面振興，構建一個充滿生機與活力的具有××特色的現代教育體系，為我市全面建設小康社會作出貢獻。
二、基本思路：
（一）突出教育先導性、全局性、基礎性作用，迎接知識經濟挑戰，推進科教與經濟、社會的緊密結合，努力構建學習型社會的框架。
（二）始終堅持以改革為動力，深化素質教育，堅持多樣化的發展模式，不斷創新，保持各級各類教育均衡發展，不斷提高教育質量和辦學效益，逐步形成新的教育運行機制，落實學校辦學自主權，釋放教育發展的活力。
（三）以教育法律法規為保障，堅持依法治教，落實政策，強化責任。堅持教育公平、公正原則，動員和組織全社會關心、支持教育，為教育發展創造良好的外部環境。
三、發展目標：
（一）總體目標：
初步構建以現代教育理念為指導，秉承傳統又有××特色的教育體系，各級各類教育協調發展；課程改革全面推進并取得新成果；終身教育的框架基本建立，滿足市民綜合素質提高的需要；形成一支師德高尚、業務精良相對穩定的高素質教師隊伍；以計算機教育為龍頭的信息技術教育扎實推進；加大危房改造力度，三年內消除學校危房；通過布局調整實現資源重組，使學校布點合理，教育資源效益得到應有發揮；教育投入機制不斷完善并為教育的全面發展提供物質保障；依法治教、依法治校使教育的各項事業在法制的軌道上健康發展；建立教育評估和監測機制，加強教育質量監督。
（二）具體目標：
——學前教育。
2010年，全市3-6周歲學前三年幼兒入園率達88，城鄉基本普及三年學前教育，市區構建較完備的0-6歲“托幼一體化”教育網絡，同時大力提高城鄉各類幼兒園的辦園質量，并向農村城鎮延伸。全市城鄉形成網絡合理、教學配套、條件優越的幼兒教育體系。
——九年義務教育。
2010年，全市九年義務教育學校的辦學條件得到顯著改善。九年義務教育實現高標準、高質量、高水平普及，“普九”工作全面走上“法制化、規范化、科學化”軌道；城鄉小學都能按時入學，三類殘兒入學率達95以上；小學在校生年輟學率控制在1以下，初中輟學率城市控制在2以下，農村控制在3以下，17周歲人口中初級中等教育完成率達85。市區義務教育辦學水平接近或達到發達地區水平。
大力發展特教事業，完善三類殘兒隨班就讀指導網，并建立健全特教科研網絡，積極發展殘疾兒童少年初中職業教育，使之能熟練掌握1-2項實用技術。
——普通高中教育。
到2010年，在鞏固現有高中教育的基礎上，基本普及12年制教育，全市高中階段普及率達85以上，其中市區初中升學率穩定在85以上，農村力爭達到75。
——中等職業教育。
2010年初步形成與普教、成教有機溝通，長期與短期結合，國家辦學與社會力量辦學相結合，職前職后相結合，城鄉相結合，初級高級職業教育協調發展的現代職業教育體系。實行“多時空入學、多平臺畢業、多資格就業”，實行學分制管理和彈性學制，溝通普職成，連接職前職后，加強中等職教與高等教育的銜接。
——成人教育。
2010年全市青壯年文盲率控制在1以下，建立和完善縣、鄉、村三級培訓網，力爭使50以上的鄉鎮文技校達市級一類文技校標準，年實用技術培訓保持在2萬人次以上。綠色證書工程、智力扶貧工程，科教興村計劃，覆蓋所有鄉鎮，建設一批農科教結合的示范鄉和示范校。充分利用廣播電視大學、中專、函授等遠程教育手段，使終身教育延伸到每個鄉鎮（街道辦）。
——師資隊伍建設。
疏通教師進出渠道，不斷提高教師的學歷層次，全市小學教師具有專科以上、初中教師具有本科學歷的比例分別由32.4、37提高到40和45，其中市區分別由46、53提高到60以上，高中教師中應有一定比例的碩士研究生。全力實施名師工程，全市形成一支由1000名校級骨干教師，200名市級學科帶頭人組成的優質師資隊伍。
——辦學條件。
加快中小學布局調整步伐，到。
2010年，全市鄉鎮（街道辦）撤并45所完小和教學點，49所完小降為教學點。擴大保留校校園面積、新建教學和生活用房；黎口小學、汀滸小學、華僑小學完小建成示范性寄宿制學校，發揮示范和輻射作用。不斷完善保留校的配套設施，擴大辦學規模，提高辦學水準，逐步推進學校標準化建設，實現一個鄉鎮辦一所寄宿制中心小學，一至三所完小和若干個初小教學點的農村小學辦學模式。
擴大××中心小學校園面積，新建綜合大樓；××小學創辦市級第二實驗小學，利用度假區優勢，打造品牌，發揮示范和輻射作用。市一中爭創一級達標校，初中部易地搬遷，校本部創辦獨立高中，新建標準運動場和400米跑道，添置教學儀器，新建實驗大樓和校園網，力爭創建省級示范學校；旅游職業中專進行整體搬遷新建，創建省級重點職業中專，占地300畝、在校生2500人以上；××中學擴大校園面積，新建標準化運動場；××中學2005年全部撤并到興田中學，2007年完成中小學危房改造計劃。
（三）政策措施：
1、大力推進辦學體制改革。積極鼓勵和支持社會力量以多種形式舉辦學前教育、高中教育和職業教育，認真貫徹《民辦教育促進法》，積極利用和擴大教育資源，加速形成以政府辦學為主，社會各界共同參與，公辦民辦學校共同發展的辦學新格局。加大對社會力量辦學的扶持力度，制定切實可行的優惠政策，對符合辦學方向、具備辦學條件的社會力量辦學機構，在土地征用、配套費征收、校舍租賃等方面給予政策傾斜，為發展民辦教育創造更為寬松的政策環境。進一步健全社會力量辦學的管理體制，落實管理機構、管理人員和管理經費，正確引導民辦教育健康有序發展，使各級各類民辦學校不斷提高教育質量和辦學效益。
2、深化教育管理體制改革。努力建立事權、財權、人權相統一的教育管理體制。擴大學校辦學自主權，鼓勵學校在國家宏觀政策指導下，發揚各自優勢，辦出各自特色。進一步改革和完善以縣為主的管理體制，建立“三保”機制，即保教師工資、保學校正常運轉、保學校危房改造和必要的建設與發展。完善重點工作通報和責任落實制度。
3、積極推進學校內部管理體制改革。繼續深入開展以“校長負責制、崗位責任制、全員聘任制、結構工資制”為內容的“四制”改革，不斷優化干部教師隊伍，按“轉換機制、理順關系、優化結構，提高效益”的原則，著力做好精簡內設機構，壓縮非教學編制，推行全員聘用制工作，妥善處理好內部人員的轉崗、待崗培訓和分流。改革分配和獎勵制度，實行多勞多得，優勞優酬，鼓勵優秀人才脫穎而出。整體推行“高職低聘”和“低職高聘”，形成“崗位能上能下、待遇能高能低、人員能進能出”的競爭激勵機制。完善教育人才政策，運用職務評聘、工資傾斜等政策導向，促進教師有序流動。鼓勵和引導優秀畢業生、骨干教師和優秀校長定期到各類學校特別是薄弱學校輪流執教。加強對各級各類學校的編制管理，建立人才資源信息庫，設立教育人才交流服務中心，為合理配置教師資源，優化教師隊伍結構。實行供需見面、雙向選擇、競爭上崗的畢業生就業制度和新教師試用期制度。
大力加強教師的師德建設，通過抓好宣傳、建章立制、獎優罰劣，提高教師師德水平，落實師德建設領導責任制。加強教師和學校領導干部的培訓工作，把培訓工作列為學校的基本工作任務，健全培訓工作機構，建立培訓基地，落實培訓經費。制定各種培訓計劃，抓好學歷教育、繼續教育、骨干教師培訓、現代教育技術培訓。努力培養和造就一批積極實施素質教育的校級管理干部，加強校長的選拔、考核和任用工作，建立健全校長公開選拔和任前公示制度，鞏固和完善校長負責制度和持證上崗制度，實行校務公開制度。
4、積極推進教育投資體制改革，拓寬籌資渠道，為教育事業振興提供物質保證。堅持以政府投入為主，依法保證教育經費的“三個增長”，提高教育經費在財政支出中所占的比例。進一步解放思想，在辦學模式上，適當引入競爭機制和產業發展的市場化運作機制。以政府投資帶動社會投資，運用產業運作方式加快非義務教育發展，以滿足社會不斷增長的教育需求，擴大教育消費。建立并完善助學金、獎學金和資助特困生制度；鼓勵各校擴大招生規模，鼓勵企業、社會團體、私人辦學和捐資助學；運用多種融資辦法，為發展教育提供經費支持。
5、加快學校布局調整和危房改造力度。提高辦學效益，改善辦學條件。堅持“立足現實，著眼未來，統籌規劃，分步實施”的原則，科學配置和使用教育資源，通過新建、改建、擴建、撤并、搬遷置換等辦法，解決教育資源分散、重復建設、薄弱學校改造、辦學規模偏小、辦學效益不高等問題，優化教育資源配置，滿足社會對教育不同層次的需求。規劃、建設、財政等部門將教育布局規劃納入城鄉發展總體規劃之中，協助教育部門制定布局調整方案和組織實施。城鄉建設中，特別是房地產開發生活小區必須依法配套建設或出資統建學校等公共設施，對教育布局調整中土地使用權轉讓的收入也必須全部用于教育。
6、優化教育結構、構建適應經濟發展需求的現代教育體系。完成“兩基”工作后，進一步強化“普九”政府行為，堅持依法“普九”。繼續采取“流生報告制”、“普九督導評估制”等有效措施，進一步鞏固“兩基”成果，實現“普九”工作高標準、高質量、高效益的目標，加快“普九”工作向兩頭延伸。根據我市經濟社會發展和教育發展需求，適當調整普高與職教的比例，在保持職教發展的前提下，提高普高所占比例，保證普教、職教協調發展。職業教育以為地方經濟發展培養較高素質的各級各類專業技術人才為目標，努力在普教、職教、高校之間建立相互溝通、相互銜接的機制，拓寬人才成長渠道。不斷加強教育網站建設，積極推行遠程教學，為社會提供多形式、多渠道的教育服務。努力擴大自學考試覆蓋面，利用高等教育和各級培訓機構建立多層次的繼續教育體系。
7、加大教育科研和教育教學及招生制度改革力度。進一步加強教研工作，充分發揮教研室對教育改革和發展的促進和指導作用。建立一支專兼結合的教育科研隊伍。切實執行《××市教育科研課題管理辦法》，重點抓好省級和市級重點教育課題的研究，加速教育科研成果的轉化，以科研為先導，改革教育思想、教學內容、教學方法和評價體系，促進教育教學水平的不斷提高。
進一步改革課程體系結構，認真做好基礎教育課程改革實驗工作，積極搞好學習宣傳、師資培訓、硬件設備等各項配套工作。深化課堂教學改革，構建創新型教學模式，倡導點撥式、啟發式的教學方式，努力實現傳授知識、培育創新思維與提高實踐能力的統一。確立以學生為中心的教育主體觀，力求做到教與學的最佳組合，建立平等、民主、教學相長的教學過程。確立以能力為中心的教育質量觀，力求做到知識與能力的最佳組合，使被動的接受式學習轉向主動的探索性學習。加快建設以信息技術為基礎的現代化教育平臺，積極發展和推廣現代教育技術，拓展教學內容和教育空間，培養社會需要的創新型人才。
建立健全符合素質教育要求的對學校和師生的評價辦法。全面改革學生學業成績評價辦法，變單一的學生學習成績評價為全面的學生素質發展綜合評價，全市城鄉全面實行《小學生素質發展報告單》制度。積極推行學分制和彈性學習制。樹立以提高學生綜合素質，促進學生全面發展為目標的新的評價觀。注重對教師工作實績的形成性和實施素質教育情況的評價。堅持以素質教育為主線的辦學評價標準，建立一套多元化的、體現素質教育要求的學生、家長及學校對教師的發展性評價體系，完善教師、學生、家長、教育行政部門和社會各界對學校辦學水平的評價體系。
進一步深化招生制度改革，建立符合素質教育要求的招生、考試制度，消除制約我市中小學素質教育發展的“瓶頸”現象。義務教育階段，要進一步強化普及意識、淡化選拔觀念，以體現義務教育階段教育的普及性和公平性原則。初中招生實行科學合理的就近入學招生辦法。繼續堅持全市高中招生加試體育的制度，探索新的體育考試辦法。加強對學生綜合能力、實踐（實驗）能力的培養和檢測。職業高中招生要繼續完善“寬進嚴出”的招生制度。
8、提高教育管理水平，堅持依法治教。切實轉變政府教育主管部門的職能，通過運用規劃、撥款、信息服務、政策指導、督導評估、執法監督和必要的行政手段對各級各類教育進行宏觀管理，保證國家的教育方針的貫徹落實，保證學校的辦學方向，規范各級各類學校的辦學條件標準和辦學行為，落實教育的公正性和學生平等的受教育權，維護學校和學生的合法權益。
加強教育宏觀決策研究，提高教育決策的科學化、民主化，建設一支高素質的教育行政管理隊伍和學校管理隊伍，提高依法行政水平。在全市教育系統逐步推行普法教育制度。加強教育法制機構和隊伍建設，建立教育行政執法責任制，實行持證上崗，亮證執法制度，逐步實現教育工作的制度化、法制化。進一步健全教育督導制度，加強督導檢查。
9、實施振興××教育的四項工程。
（1）素質教育工程。
——以提高教育教學質量為新的動力，加快課程改革向縱深發展。切實加強課改的組織領導，要在觀念轉變、政策保障、師資培訓、教材選用、經費投入、條件配備、組織實施等方面落實各項措施。認真總結和交流課改經驗，全面加強中小學教師和校長的繼續教育和全員培訓。重視基礎知識、基本技能的教學，關注情感態度、價值觀的培養，加強教學常規管理，培養學生創新能力。鼓勵廣大教師積極參加教學實驗和教育科研，廣泛開展多種形式的教研教改活動，重點抓好中小學重點課題的研究工作。加大課改對外學習與交流。加強對中青年教師、學科帶頭人的選拔、培養和使用，選拔培養優秀教師和學科骨干。
——進一步加強和改進學校德育工作，強化教書育人、管理育人、服務育人、環境育人四個育人觀念和機制，形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作新格局。進一步強化學校體育衛生工作和藝術教育及勞動技術教育、國防教育。努力辦好城村德育基地，將基地升格為股級單位，把基地建成具有多功能的××市青少年素質教育實踐基地，建立青少年參與社區服務和社區建設的制度。
（2）名校、名師、名校長工程。
進一步修訂完善《××市辦學水平評估意見及實施細則》，堅持開展辦學水平評估，爭創示范學校，特色學校；健全完善培養名師、名校長工程，逐步形成良好的運行機制，努力建設一支師德高尚、業務精湛、善于創新、全面推進素質教育的具有獨特的教學風格的名教師隊伍和具有鮮明特色的辦學思路的專家型、學者型的名校長隊伍。
（3）教育綜合改革工程。
加強統籌協調，繼續推進教育綜合改革。要進一步調整各類教育的規模、結構、布局，使教育進一步適應人民群眾的需要，適應經濟和科技發展的需要。大力發展以崗位培訓和繼續教育為重點的職業和成人教育，采取靈活多樣的辦學形式，為轉崗、分流、下崗職工再就業提供教育和培訓。堅持農村發展依靠科技和教育，教育為農業和農村服務的方向；堅持教育部門與農業、科技等部門密切合作的體制，實現資源共享，優勢互補，共同為農業和農村經濟發展服務，逐步形成農業、科技、教育相互促進、協調發展的良性運行機制。要根據地方經濟和社會發展需要，統籌規劃、合理布局農村的基礎教育、職業教育和成人教育，加強各類教育的溝通和協調，提高教育質量和辦學效益，增強為農業和農村工作服務的能力。
（4）現代教育技術工程。
加強現代教育技術基礎設施建設，加快計算機網絡建設。完善××教育網站功能，加強局機關與學校的網絡交流；發揮電大的作用，形成市級遠程教育網絡，積極探索適合我市市情的現代遠程教育的教學模式、管理模式和運行機制，構建多規格、多層次、多功能、突破傳統教育時空限制的、覆蓋全市的開放教育系統。加強學校實驗室建設，積極籌建網上學校。全市中小學全面開設信息技術教育課程，著力培養學生的信息應用能力。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十八
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：
為推進落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-20）》關于教育信息化的總體部署，我部組織編制了《教育信息化十年發展規劃（2011-年）》（以下簡稱《規劃》），現印發給你們，請結合實際貫徹執行。
以教育信息化帶動教育現代化，是我國教育事業發展的戰略選擇。制定和實施《規劃》，建設覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進優質教育資源普及共享，推進信息技術與教育教學深度融合，實現教育思想、理念、方法和手段全方位創新，對于提高教育質量、促進教育公平、構建學習型社會和人力資源強國具有重大意義。
各級教育行政部門和各級各類學校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領教育現代化的戰略地位，切實加強對《規劃》實施工作的組織領導，廣泛組織開展學習，深刻理解教育信息化工作的重大意義和《規劃》確定的指導思想、工作方針、發展目標、發展任務、重點項目和政策措施，進一步增強加快教育信息化進程的.責任感、緊迫感和使命感。要加強統籌協調，制定政策措施，加大資金投入，有力、有序推進《規劃》的組織實施。要廣泛開展宣傳，動員全社會關心和支持教育信息化工作。要落實工作責任，嚴格督查考核，切實把《規劃》提出的各項任務落到實處。
各地區、各部門、各高校在落實《規劃》過程中出臺的重大舉措和取得的重要成果，應及時報告我部。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇十九
日前，備受全國教育界和it界極大關注的《教育管理信息化標準》（第一部分：學校管理信息標準）已由教育部組織有關專家編制完成，并作為教育行業標準由教育部正式發布實施。鑒于該標準的制定和實施對我國教育信息化建設的重大意義，教育部于9月23日在北京釣魚臺國賓館舉行了《教育管理信息化標準》新聞發布會，宣布在我國教育信息化建設中正式全面實施這部相對完整、實用的技術標準與行業規范。來自教育部的有關領導、教育管理信息化專家及國內30多家新聞媒體的記者參加了此次新聞發布會。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術來改變傳統教育模式，這是教育發展的必然趨勢。近年來，我國的教育信息化發展十分迅速，中國教育科研網建設、現代遠程教育工程、中小學信息技術教育和“校校通”工程、教育政務信息化工程先后啟動，校園網、教育城域網、省域網的建設進一步促進了我國教育信息化的建設進程。隨著我國教育信息化建設工作的逐步深入，對有關教育信息化方面的標準和規范的需求越來越迫切。為盡快制定與教育管理信息化有關的標準和規范，教育部于1999年開始由發展規劃司和教育管理信息中心牽頭組織制定《教育管理信息化標準》，并成立了《教育管理信息化標準》顧問組、專家組、課題組，該項工作歷時三年，目前完成了《教育管理信息化標準》中的一個最核心的部分----學校管理信息標準。根據教育部制定《教育管理信息化標準》的計劃，該標準分為四個部分：學校管理信息標準、教育行政管理部門管理信息標準、信息交換標準、管理軟件設計規范。其中本次發布的學校管理信息標準是整個標準的最核心部分，涉及我國各級各類學校（包括高等學校、中等職業學校、普通中小學校、幼兒園等），內容覆蓋學校管理的方方面面（包括學校基本情況信息、學生信息、教職工信息、教學管理信息、科研信息、體育與衛生信息、辦公管理信息、房產與設施情況信息、儀器設備實驗室信息、圖書管理信息等），完全能夠滿足我國各級各類學校教育管理信息化建設、各級教育行政管理部門信息需求以及學校與教育行政部門信息資源交流與共享的需要。為制定好該標準，標準顧問組、專家組和課題組做了大量的工作。先后收集了大量各級教育行政部門和各級各類學校的管理、教育部及各級教育管理部門統計及信息需求，參考了高等學校管理基本信息集、高等學校和科研機構研究生管理基本信息集、中國教育統計年鑒、中國教育經費統計年鑒、教育部事業統計報表、高校科研統計報表、高校社會科學統計報表、部分國家標準、部分應用系統等大量國內外資料文獻和經驗，并在全國各地開展了多個試點工作，征求了全國各地各方面的反饋意見。通過有關專家辛勤、緊張的工作，數易其稿，歷時三年，于近期完成《教育管理信息化標準》（第一部分：學校管理信息標準）。業界專家指出，《教育管理信息化標準》的頒布將為教育部門對教育數據進行總體的規劃和組織，建立起統一的數據平臺提供有力的`技術保證；它將帶動教育管理信息存儲、訪問、更新、傳遞方式的變革，進一步減輕學校人力資源和財政管理的負擔。同時，《教育管理信息化標準》是教育網絡化管理、“校校通”工程的高效運行的基本保證。教育部有關方面負責人指出，《教育管理信息化標準》作為一種行業規范標準，要求各級教育行政部門、各級各類學校和從事教育管理軟件開發與服務工作的廠商嚴格遵照執行。為配合《教育管理信息化標準》的發布實施，教育部將采取一系列措施推動《教育管理信息化標準》的應用實施，包括盡快出臺《教育管理信息化標準》的實施辦法；開展該標準的應用示范工作，在全國選擇部分有條件的地區建立教育管理信息化標準應用示范區（目前已在四川成都市和重慶沙坪壩區等地開始應用示范區的建設工作）；建立教育管理軟件認證制度，防止一些低劣的管理軟件進入教育系統，影響教育管理信息化工作的健康發展。同時，配合標準的實施工作，加快標準應用示范軟件的開發與應用。教育部已委托北京華納信龍科技教育發展有限公司全權開發與教育管理信息化標準有關的示范軟件。《教育管理信息化標準》的發布，對我國教育信息化建設工作具有十分重要的意義，它將引導我國教育管理信息化工作向網絡化、標準化、規范化的方向健康發展，加速我國教育信息化的進程。
教體局教育發展規劃范文（20篇）篇二十
“*”時期（*—2010年），是我市全面建設小康社會、加快豫北區域性中心強市建設的關鍵時期，也是我市教育事業深化改革、加快發展的重要戰略機遇期。教育在這一進程中肩負著重大的歷史使命，直接影響著我市經濟社會發展的大局。為認真落實“科教興安”和“人才強市”戰略，堅持以科學發展觀統領教育工作全局，促進各級各類教育的和諧發展，促進教育與經濟社會的協調發展，根據《安陽市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》和《河南省教育事業“*”規劃》,結合我市實際，制定本規劃。
“十五”期間，全市各級黨委、政府把教育事業擺在了優先發展的戰略地位，推進教育改革，加快教育發展，各級各類教育事業呈現出欣欣向榮、蓬勃發展的良好局面，順利完成了我市教育事業“十五”計劃確定的主要任務和目標，為全市經濟社會發展提供了強有力的人才支持和智力保障，為“*”時期我市教育改革與發展奠定了良好的基礎。
（一）“兩基”成果鞏固提高，素質教育全面推進。在全面實現基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”）的基礎上，實行了“以縣為主”的農村義務教育管理體制，順利實現了農村義務教育由農民辦向政府辦的歷史性轉變。全面實施了“農村中小學危房改造工程”，投入資金2.35億元，改造危房52.87萬平方米，新建校舍55.4萬平方米；還實施了“農村中小學現代遠程教育工程”和“農村初中食堂改造工程”，從根本上改善了農村中小學辦學條件，促進了城鄉優質教育資源的共享。幼兒教育和特殊教育也有了較大的發展。各級教育行政部門和各中小學校深入開展了形式多樣的素質教育活動，中小學生的身心健康、道德品質、創新精神和實踐能力等都發生了新的變化和提高；廣大中小學生普遍體現出樂觀向上、誠信友愛、孝敬父母的新風貌，對社會的責任感有了進一步的提高。
（二）高中階段教育加快發展，普通高中發展出現新的高潮。為突破高中階段教育發展瓶頸，我市相繼召開全市高中階段教育工作會議和職業教育工作會議，采取了一系列措施，使高中階段教育的改革與發展出現了新局面。5年來，全市多渠道籌措資金近10億元，新建、改建、擴建高中階段學校30多所，建成5所國家級重點中等職業學校、5所省級重點中等職業學校和9所省級示范性普通高中。各縣（市）都有新建高中，極大地提高了初中畢業生通過普通高中進入大學的人數和比例。*年，全市普通高考報名人數達到30231人，比“九五”末增長2.16倍；高中階段學校在校生達到143053人，比“九五”末增長82.74%；高中階段教育毛入學率達到53.23%，比“九五”末提高16.42個百分點。
（三）高等教育加快發展，培養了大批高素質人才。在2000年組建安陽師范學院的基礎上，“十五”期間，我市又相繼建成安陽師范學院人文管理學院和安陽工學院兩所本科院校。安陽師范學院、安陽工學院開發區新校建成，“安陽科教園區”初具規模。隨著我市高等教育的快速發展，全市普通高等學校在校學生已將近3萬人，比“九五”末增長兩倍多。安陽高校培養出的人才，在我市各條戰線發揮著重要作用。
（四）教育戰線人才建設進一步加強，教師隊伍素質不斷提高。“十五”期間，我市全面完成了中小學教職工核編工作，推行了教職工全員聘任制和校長負責制，教育人事制度改革走在了全省前列。同時，穩步推進“名師工程”，培養選拔出國家級、省級教育教學專家、學科帶頭人、骨干教師655人，市級名師、學科帶頭人、骨干教師3300人。教師學歷達標率不斷提高，小學、初中、普高和職高專任教師學歷達標率分別達到99.16%、94.72%、77.31%和77.05%，比“九五”末分別提高0.66、5.32、7.01和25.75個百分點。
（五）堅持教育對外開放，打開了與國內外教育交流的大門。“十五”期間，我市注意吸納借鑒國內外教育發達地區先進教育思想、教育理念和教學方法。一是內引外聯，實現開放辦學。市七中、市八中、市二十中、安陽幼兒師范學校、殷都區外國語小學等學校分別與北京、上海、南京等地名校開展了卓有成效的聯合辦學。二是借助高校資源培養定向生。“十五”期間，西北工業大學、上海理工大學、西安理工大學、上海師范大學等院校已為我市定向培養了300多名本專科生。三是把教育的觸角伸向國外。我市先后與美國洛杉磯哈崗拉朋地學區、日本草加市和韓國開展了教育交流與合作，市電子信息學校還與韓國靈山大學結為了友好學校。*年，我市成立了安陽市國際教育交流中心，通過舉辦合作教育項目，引進先進的辦學理念、課程和課件、管理模式等，為我市教育與國際接軌搭建了新的平臺。
（六）狠抓教育教學管理，教育教學質量穩居全省前列。“十五”期間，我市堅持以教學為中心，狠抓教育管理特別是常規教學管理，強力推進基礎教育課程改革，全市教育教學質量穩步提高，在全省名列前茅。與“九五”末相比，我市專科一批上線人數增加12236人，增長近4倍；本科院校錄取人數增加6596人，增長2.75倍；中等職業學校對口升學錄取人數增加2583人，增長超過了3倍。
*”時期，我市教育事業將迎來良好的發展機遇，但也面臨著嚴峻的挑戰。人民群眾不斷增長的教育需求同教育供給特別是優質教育供給不足的基本矛盾仍然并長期存在。我市農村教育還比較落后，“兩基”工作需要繼續鞏固和提高，高中階段教育特別是中等職業教育發展滯后，高等教育體系不夠完善，教育基礎設施和教師隊伍的水平還遠遠不能適應現代教育的要求，教育觀念、培養模式乃至管理體制、運行機制都存在著問題，學校管理水平和教育質量還有待于進一步提高等等。面對機遇和挑戰，“*”時期，要進一步增強緊迫感和歷史責任感，正視困難，迎接挑戰，抓住機遇，加快發展。
（一）指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領教育工作全局，堅持實施“科教興安”和“人才強市”戰略，堅持用發展和改革的辦法解決前進中的困難和問題，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極發展學前教育，鞏固提高義務教育，大力發展職業教育，繼續發展和優化高等教育，不斷創新教師教育，促進各級各類教育協調發展，努力實現教育公平，辦好讓人民滿意的教育，為建設豫北區域性中心強市、全面實現建設小康社會的目標提供人才保障和知識貢獻。
（二）主要發展目標。
1.學前三年兒童受教育率顯著提高。全市學前三年兒童受教育率達到70%，其中農村學前三年兒童受教育率達到60%。0至6歲兒童家長及看護人員普遍受到科學育兒的指導。
2.全面實現農村免費義務教育。2007年，對全市農村義務教育階段學生免收雜費；2010年，全市農村實行免費義務教育。義務教育要按學校編制規模辦學，全面均衡發展。小學入學率達到100%，初中毛入學率達到98%，初中三年保留率達到95%以上，加大力度限制初中輟學率。加大全市中小學布局調整力度，優化整合教育資源。實施“農村寄宿制學校建設工程”、“農村中小學課桌凳更新工程”、“農村中小學現代遠程教育工程”“農村中小學標準化建設工程”和“城市薄弱初中建設工程”，加強城鄉薄弱學校建設。建成安陽市工讀學校。市區新建（改建）一所特殊教育學校，各縣（市）均建成一所特殊教育學校，全市三類殘疾兒童少年義務教育階段入學率達到85%以上，并逐步實行特殊義務教育。青壯年文盲率保持在1%以下。
3.基本普及高中階段教育。加快高中階段教育發展步伐，新建和改擴建市區7所、縣（市）14所高中階段學校，全市高中階段教育毛入學率達到85%左右。調整優化高中階段教育結構。繼續加強示范性普通高中建設，努力再建成4所省級示范性普通高中。大力發展中等職業教育，努力使中等職業學校與普通高中招生規模大體相當。每個縣（市）重點辦好一所起骨干示范作用的職業教育中心或中等職業學校；市區要規劃中等職業教育資源，建成市職業教育中心。
4.高等教育實現新的突破。全市普通高校在校生人數達到5萬人。建成安陽職業技術學院、安陽高等護理學院（或安陽醫學高等專科學校）。安陽師范學院、安陽師范學院人文管理學院和安陽工學院進一步擴大規模、優化結構、提高質量，力爭在研究生教育方面實現突破，確保安陽師范學院在2007年、安陽工學院在2008年順利通過教育部評估驗收。高等教育質量明顯提高。
三、“*”時期我市教育改革與發展的六項重點工作。
（一）以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育。
堅持德育為先，促進學生全面發展。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，努力提高青少年學生的思想道德素質、文化素質、科學素質和身體心理素質，使青少年學生主動地、生動活潑地全面發展。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，遵循學校德育工作規律和青少年學生成長成才規律，努力構建大中小學縱向銜接、學校家庭社會橫向溝通的學校德育體系。充分挖掘各類課程的德育資源，把德育滲透到學生學習的各個環節。積極開展社會主義榮辱觀教育。繼續深入開展以“兩創兩爭”為載體的精神文明建設創建活動。加強校園環境建設，豐富校園文化活動。加強青少年學生校外活動場所和實踐基地的建設。充分利用我市豐富的歷史文化教育資源，建設一批大中小學德育基地。
端正教育思想，轉變教育觀念。進一步深化義務教育課程改革，逐步推進普通高中課程改革，全面開展中等職業學校精品課程建設工作。創新辦學理念和模式，更新教學內容，改進教學方法，提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔，重視和改進學校體育與美育工作，倡導和組織學生參加生產勞動和社會實踐活動。進一步完善小學升初中免試就近入學制度，積極推進初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的高中階段招生制度改革。不斷提升教師實施素質教育的能力，改善學校實施素質教育的條件，加強學校、家庭和社會教育的融合，在全社會形成共同推進素質教育的強大合力和良好環境。
（二）以積極推進農村義務教育為重點，全面提高基礎教育積極推進義務教育均衡發展，高水平、高質量普及九年義務教育。完善“以縣為主”的管理體制，加大縣級政府對基礎教育的統籌力度。進一步明晰和落實各級政府對義務教育的責任。繼續加大農村中小學危房改造工作力度，完善校舍建設維修和危房改造的長效機制。加強農村寄宿制學校建設。進一步調整農村中小學布局，合理配置公共教育資源。啟動實施“農村中小學標準化建設工程”，進一步加大對農村薄弱學校的改造力度，縮小區域內特別是縣（市、區）域內學校之間的差距，努力辦好每一所學校。大力開展城市學校對口支援農村學校工作。根據我市市區規劃調整情況，修訂完善市區教育專項規劃，搞好中小學合理布點；各縣（市）也要根據本地實際，出臺縣域學校布點建設規劃，嚴禁擠占中小學、幼兒園的校舍和場地，嚴禁改變中小學、幼兒園教育用地使用性質。積極推進“城市薄弱初中改造工程”，加強市區10所薄弱初中建設。以全日制公辦學校為主，做好進城務工就業農民子女接受義務教育工作。重視女童教育。加強特殊教育學校和特殊教育隨班就讀保障體系建設。
加快普通高中和幼兒教育發展，加大掃盲工作力度。繼續改善普通高中辦學條件，擴大普通高中辦學容量。優化普通高中布局結構，加快示范性普通高中創建步伐，擴大優質普通高中教育資源，提高普通高中整體辦學水平。“*”期間，在全市繼續創建一批省、市級示范性高中。堅持以政府辦園為骨干、社會力量辦園為主體，多渠道、多形式發展幼兒教育，以農村幼兒園建設為重點，提高學前三年兒童受教育率以及兒童家長、看護人員的科學育兒水平。每個鄉鎮都要在辦好一所中心幼兒園的基礎上，充分利用中小學布局調整富余的教育資源發展鄉村幼兒園。進一步完善省、市、縣、鄉四級示范園體系。安陽市實驗幼兒園實現整體擴建或搬遷。新建居民小區必須按照規劃，配套建設相應規模的幼兒園、中小學。繼續堅持“一掃二堵三提高”的方針，重點推進貧困地區和婦女掃盲工作，全面掃除15—24周歲青年文盲，最大限度掃除25—50周歲青壯年文盲。
（三）以提高實用技術人才和勞動者素質為重點，大力發展中等職業教育。
加大投入，健全網絡，構建現代職業教育體系。認真落實全國職業教育工作會議精神，“*”時期，市財政每年列支職業教育專項經費200萬元，縣級財政每年列支職業教育專項經費50萬元，重點用于支持10所骨干職業學校實訓基地建設。從*年起，城市教育費附加安排每年用于職業教育的比例不低于30%。爭取使我市國家級重點中等職業學校達到10所，重點支持30個市級重點專業點建設。逐步完善政府統籌、社會參與的職業教育管理體制，形成政府主導、依靠企業、充分發揮行業作用、社會力量積極參與的辦學格局。縣級政府要建立職業教育聯席會議制度。每個縣（市）要重點辦好一所起骨干示范作用的職教中心或中等職業學校，努力使中等職業學校與普通高中招生規模大體相當。鄉鎮要依托中小學、農民文化技術學校及其他培訓機構開展職業教育和培訓，每個鄉鎮都要辦好一所鄉鎮成人學校，每個行政村都要辦好一所村級成人文化技術學校。社區要大力開展職業教育和培訓服務。企業要建立健全現代企業培訓制度。逐步建立和完善靈活開放、自主發展、具有安陽特色的現代職業教育體系。
深化職業教育教學改革，努力提高職業教育質量。推進職業教育從政府直接管理向宏觀引導、從計劃培養向市場驅動、從傳統的升學導向向就業導向轉變，更好地面向社會、面向市場辦學。以提高學生的職業技能為核心，合理調整專業結構，加強實踐環節教學，擴大“訂單培養”規模，做大做強一批職教知名品牌。加快建立彈性學習制度，積極推行學分制和選修制，大力推進校企結合、工學結合、半工半讀的人才培養模式。進一步推進我市城鄉之間的聯合招生和合作辦學。切實加強畢業生就業指導和服務工作，促進畢業生就業多元化。繼續發展各級各類成人教育，為構建終身學習體系和學習型社會作出積極貢獻。
（四）以高等職業教育為重點，進一步完善高等教育優化高等教育布局結構，采取開放、靈活的辦學形式，在安陽高新技術產業開發區建成安陽職業技術學院、安陽高等護理學院（或安陽醫學高等專科學校）。優化高等教育層次結構，大力發展專科層次的高等職業教育，努力擴大本科教育規模，力爭在研究生教育方面實現突破。加大學科專業調整力度，有計劃地調整與經濟社會發展不相適應的專業，改造傳統學科專業，優先發展高新技術類學科專業，加快發展與我市支柱產業密切相關的應用型和服務型學科專業，積極推進應用類和新興人文社會科學類專業建設。積極鼓勵人民群眾接受成人高等教育的培養和培訓，形成普通與成人、學歷與非學歷高等教育共同發展的格局。
牢固樹立教學的中心地位，切實提高教育質量。根據省教育廳的要求，合理調整和優化經費支出結構，加大教學投入，確保學費收入的20%用于改善教學條件。繼續實施“高等學校質量與教學改革工程”，深化教學改革，創新人才培養模式。切實加強實踐基地建設，引導學生積極參加社會實踐、參與科學研究活動，增強學生的實踐能力和創新能力。
高等學校要面向經濟建設，通過聯合、共建、融合等方式，加強與企業和科研院所的聯合協作，進一步完善“產學研”合作機制，推動高校科技成果轉化，實現教育科研資源的共享，促進高新技術產業聚集群的建立，凸顯安陽高新技術產業開發區“安陽科教園區”的整體比較優勢。
（五）以改革辦學體制為重點，加快發展民辦教育。
大力推進辦學體制改革，積極拓展辦學渠道。認真落實《民辦教育促進法》及實施條例，按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，將民辦教育納入國民經濟和社會發展規劃。鼓勵和支持民辦力量以各種形式投資辦學或合作辦學，把發展民辦教育作為我市教育發展新的增長點，到2010年，民辦學校在校生占全市在校生的比例達到10%左右。鼓勵和支持符合國家有關法律、法規的各種辦學模式，積極探索民辦教育的多種實現形式。積極發展民辦基礎教育，重點發展民辦職業教育，加快發展民辦高等教育。支持現有民辦學校的發展，使其擴大規模，提高辦學效益。鼓勵有條件的民辦學校之間合并或組建集團式的辦學實體。
制訂優惠政策，加大扶持力度。鼓勵地方政府籌資設立民辦教育發展獎勵基金。認真落實民辦學校在建校用地、稅收減免等方面的政策，鼓勵金融機構運用信貸手段支持民辦學校發展。建立健全社會化的服務體系，為民辦學校的發展提供融資擔保、信用評價、技術信息等方面的服務。教育行政部門對民辦學校在招生、就業、表彰、科研項目安排等方面要與公辦學校一視同仁。對辦學業績突出的民辦學校投資者和管理者給予獎勵和表彰。鼓勵公辦學校的教師到民辦學校任教。進一步健全完善民辦教育管理機構，加強對民辦學校的服務和指導。各有關部門要依法加強對民辦學校的管理，規范其辦學行為，引導民辦學校持續健康發展。
（六）以全面提高教師師德和業務素養為重點，不斷完善教師教育改革教師培養模式。師范院校要繼續深化教育教學改革，圍繞基礎教育的發展需要，變單純學科教育為職業教育和技能教育相結合，全面提高教育質量，為實現教師專業化奠定基礎，同時要瞄準教師教育改革大勢，創造條件，發展壯大。鼓勵其他高等學校參與教師教育，多元并重，為我市教育事業補充高質量師資。
大力開展在職教師繼續教育。搞好以師德教育和新理念、新課程、新技術為主要內容的全員培訓。繼續實施“名師工程”，加強骨干教師培訓。加強師德建設，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育。到2010年，將全體中小學教師輪訓一遍；名師、學科帶頭人、骨干教師分別達到100名、1000名、6000名。中小學教師學歷全部達標，同時小學教師中具有專科及以上學歷、初中教師中具有本科及以上學歷者、高中教師中具有研究生水平者分別達到85%、50%和20%；中等職業學校專任教師學歷合格率達到80%以上，兼有教師職務和其它專業技術職務的“雙師型”教師數量和水平基本滿足職業教育發展需要；高等學校專任教師中具有碩士以上學位者達到70%左右，其中具有博士學位者達到15%左右。啟動“名校長工程”，積極推進校長培訓工作。
進一步深化教育人事制度改革。繼續完善中小學校長任職資格培訓和持證上崗制度，改革校長選拔任用制度，推行中小學校長聘任制，試行校長職級制。全面實施教師資格制度和中小學教職工聘用（聘任）制，進一步改革學校分配制度，合理拉開收入差距，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。制定優惠政策，鼓勵和吸引具有教師資格的人員到邊遠貧困鄉村任教，繼續實行城鎮教師定期下鄉支教制度，從*年開始，城鎮新教師上崗須到農村任教一年。
四、“*”時期我市教育改革和發展的六項保障措施。
（一）加大教育投入，為教育改革和發展提供必要的經費保強化政府對教育的投入責任，加大財政性教育經費投入。建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，將教育列入公共財政支出的重點領域，逐步提高教育經費支出比例，形成與社會主義市場經濟相適應、滿足公共教育需求、穩定并持續增長的教育投入機制。依法落實教育經費的“三個增長”（各級政府教育財政撥款的增長要高于同級財政經常性收入的增長，在校學生人均教育經費逐步增長，教師工資和學生人均公用經費逐步增長），全市財政性教育經費支出占gdp比例逐年增加，“*”期間逐步達到或超過4%。各級財政每年超收部分和預算外收入，應按不低于年初確定的教育經費占財政支出的比例用于教育。建立由各級政府分擔義務教育經費的保障制度，加大各級政府對農村義務教育的財政支持力度，確保財政對教育經費新增部分主要用于農村義務教育。
拓展籌資渠道，擴大教育經費總量。依照有關政策規定，對“三資”企業按照國民待遇征收教育費附加。落實有關稅收優惠政策，鼓勵社會團體、企業和公民個人投資辦學或捐資助學。充分運用財政、金融、信貸等手段提高教育融資能力，合理利用銀行貸款加快學校基礎設施建設。積極落實高等學校老校區土地置換政策，籌集資金用于新校區建設。積極有效地利用域外資金，進一步拓寬教育經費來源渠道。
健全監督機制，完善預算管理。進一步實行教育預算單列，規范教育財政轉移支付制度。各級政府按照各級各類學校辦學基本條件標準和生均撥款基本標準，編制教育預算，按程度報同級人民代表大會批準，并向社會公布。建立相應的審核、監督和檢查制度。加強和改進經費管理，提高經費使用效益。建立完善科學、規范的教育經費管理制度，確保經費高效安全運轉。建立健全教育內部審計制度，規范內部經費管理。以實施重大教育投資項目為契機，強化項目管理，規范和改進各類學校的財務管理。嚴禁挪用、截留、擠占、平調教育經費和學校收費。加強國有資產和非稅收入管理，完善公共教育經費效益評價制度，提高經費使用效益。
（二）進一步擴大教育開放，不斷引進國內外優質教育資源堅持“政府與民間并舉、雙邊與多邊并行”的方針，推進教育全方位、多領域、高層次的對外交流與合作。大力引進國外、境外優質教育資源，積極開展與國外大學和國內一流高校的聯合辦學。鼓勵和支持我市高校充分利用國外（境外）優質高等教育資源合作培養人才和科技攻關，共建學科、實驗室和實訓基地。充分利用國際友好城市、民間合作等優勢，大力引進境內外教育機構來安合作辦學，鼓勵、支持非教育機構投資興辦高等教育和職業教育。
不斷加大教育人才出國培養力度，積極引進外國文教專家來安從事教育教學工作。根據學校專業、學科建設的需要，有目的、有計劃地選派教育管理干部和骨干教師到國外進修或進行科研合作，培養一批具有先進教育思想的教育管理干部和教育教學專家。堅持“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的原則，吸引和支持優質留學人才回安陽工作和為安陽服務。積極創造條件，進一步引進“外專外教”，并使之與學校學科建設、師資隊伍建設、科研科技開發有機結合，充分發揮“外專外教”在骨干教師培訓、教學、教研和教材建設中的作用。
努力拓寬教育對外交流渠道。支持不同層次的學校從教學、科研需要出發，開展多種形式的教育國際融合活動，推進校際間的對外交流與合作，促進學校對外開放。各類學校要有計劃地組織師生開展對外交流活動，積極借鑒友好學校先進的教學理念、教學方法、教材建設、教師培養等經驗，在實施素質教育、推進基礎教育課程改革、突出外語和實驗特色等方面有所創新和發展。
（三）不斷提升教育信息化水平，積極推進教育現代化把教育信息化工程列入全市重點建設工程，以信息化帶動教育現代化。重點支持并加快全市現代遠程教育網絡建設，切實加強教育科研網建設，做好升級擴容、硬件設備的更新換代和網絡安全維護工作，建設好下一代高速互聯網。在專業隊伍、資源共享、信息交流、教學研究、技術服務等方面，建立健全基礎教育網絡資源服務體系，加強對中小學專任教師的現代教育技術培訓，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍。建成一批網絡學校，建立評價體系，健全激勵機制，提高初、中等學校的計算機配備水平。2010年，全部高等學校、高中階段學校和城鎮初中、小學均能聯接互聯網。以提高使用效益為核心，推進農村中小學現代遠程教育應用工程，建立保障遠程教育工程運行和維護的長效機制。積極應用、開發相關教育信息資源，建設“安陽市教育基礎數據庫”（或“安陽市基礎教育數據庫”），加快數字圖書館等公共服務體系建設，加強中小學信息技術課程與教材建設，促進優質教育資源共享，縮小城鄉教育差別。深化教育系統電子政務工作，不斷提高教育行政管理的現代化水平。
（四）切實轉變政府職能，進一步提高依法治教水平大力推進依法治教。認真貫徹《行政許可法》，切實轉變政府職能，嚴格規范政府行為，大力推行政務公開，改革教育行政審批制度，努力做到依法行政。整合相關教育資源，成立副縣級規格的安陽市教育科學研究院，大力提高教育科研對提高教育教學質量的貢獻力度，加大決策環節的咨詢論證、預案研究、社會公示、公民聽證及民主監督等方面的制度化建設，促進決策與管理的科學化和民主化。加強法制宣傳教育，積極開展“依法治校示范校”創建活動，提高各級各類學校依法治教的水平。加大教育執法力度，及時處理各種教育糾紛和違法案件，切實維護學校、師生和廣大人民群眾的合法權益。
進一步健全教育督導網絡，完善教育督導制度，充分發揮教育督導在保障教育事業健康發展中的作用。根據市委組織部、市教育局、市政府教育督導團《關于對縣級政府教育工作進行督導評估的實施辦法》，加大對縣（市、區）教育工作督導力度，開展創建“教育強縣（市、區）”活動，加快縣域教育的改革與發展。在完善督政工作的同時，逐步加大督學力度，全面開展對學校教育教學的督導評估工作，加強對示范學校的評估認定工作。進一步提高教育督導的地位，市政府教育督導團辦公室由副縣級事業單位提升為縣級行政單位。
大力加強教育系統黨風廉政建設和行風建設。建立健全符合教育系統特點的教育、制度、監督并重的預防和懲治腐敗體系。加大教育系統預防職務犯罪工作力度，嚴肅查處各種違法違紀案件。切實加強教育系統行風建設，堅決制止教育違規收費行為。公辦高中繼續實行和完善招收擇校生“三限”政策。加強學校收費管理和制度建設，規范收費行為，嚴肅查處各種違規收費行為。
（五）著力解決好教育熱點難點問題，營造和諧的教育發展環境。
牢固樹立群眾利益高于一切的思想，不斷增強教育的服務功能，全面提高服務質量和水平。著力解決好事關群眾切身利益的教育熱點難點問題，化解矛盾，理順情緒，增進互信，營造和諧。大力開展調查研究，認真分析、科學判斷教育改革發展面臨的新形勢，不斷增強對教育領域可能出現矛盾和問題的前瞻性和預見性。把發展作為解決教育熱點難點問題的基礎，把公平、公正作為解決教育熱點難點問題的主線，努力辦好讓人民滿意的教育。著力解決好城鄉與區域教育發展不平衡、貧困生救助、進城務工農民子女接受教育和招生、就業、收費等問題。建立和完善處置突發事件的應急預案和快速反應機制，確保教育系統持續安全穩定。進一步加強教育宣傳工作，樹立教育系統的良好形象，為教育事業改革發展營造良好的輿論環境。
（六）加強領導，形成合力，努力開創教育發展新局面實現教育事業“*”規劃的發展目標，任務十分艱巨，需要各級黨委、政府的高度重視，要切實落實教育優先發展的戰略地位，將發展教育作為經濟社會發展的主要任務，在各級規劃中優先謀劃教育發展，在財政分配中優先保障教育經費，在資源配置中優先滿足教育需求。加強領導和統籌力度，提供政策支持，優化發展環境，營造良好氛圍。教育改革和發展，離不開有關部門的密切配合、相互協調，特別離不開社會各界廣大人民群眾的關心、支持和參與，因此要調動社會各界的積極性，形成全社會共同推進教育發展的新局面。全市廣大教育工作者要在市委、市政府的正確領導下，解放思想，與時俱進，齊心協力，團結奮斗，不斷把教育發展和改革推向前進，為實現全市教育“*”規劃，加快建設豫北區域性中心強市和社會主義新農村進程做出更大的貢獻。