教師總結可以幫助教師發現自己的優點和不足，進一步完善自己的教學方法和策略。接下來是一些教師總結的經典案例，希望對大家有所啟發和引導。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇一
xx年7月29日到8月11日我有幸到湖南理工學院參加“湖南省xx年國培計劃”初中化學骨干教師短期培訓。對我來說是一次非常難得的充電機會，可以更新自己的知識結構，提高業務水平。因此我非常珍惜，在半個月的學習過程中，我按時上課，認真聽講，帶著工作中遇到的問題去學習，與同學相互交流。學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足。通過骨干教師的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有了很大提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。現將自己培訓收獲作一小結：
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。
機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新。
這次培訓內容由專業理念與師德修養、初中化學教育基礎知識與技術、初中化學學科知識、初中化學課堂教學設計與實施、初中化學教學研究與評價、初中化學教學實踐組成。理論性與實踐性有機結合，專題學習與交流研討相結合，觀摩考察與反思體驗相結合，在理論培訓中強調實踐案例分析，在實踐訓練中突出理論與能力提升，交流研討中分享經驗，在反思中改善教育教學行為。在學員參與、合作和專家指導下主動建構和總結反思教育教學經驗，發展實踐智慧，提升了實踐能力。深化了化學學科基礎知識，加強了對化學學科基本知識和基本理論理解，掌握了化學學科的一些發展動態，了解到化學學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
這次培訓，接觸到了許多優秀的同行，在學習過程中，與他們探討、交流，合作學習、共同成長。學員之間、師生之間相互學習、取長補短。每次有了問題后，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。
回顧半個月以來的骨干教師培訓，學習期間湖南理工學院為我們提供了良好的學習生活環境，工作人員熱情周到在此表示我衷心的感謝。今后我會學以致用，將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，在教育教學中作出成績。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇二
在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的小教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在科爾沁這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天的教育教學生活。
一、不斷完善自我，努力提高師德修養，想方設法做好班主任工作。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差，我能夠熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。
重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策，重視不同層次學生的思想轉化工作，經常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我能夠和學生打成一片，堅持每天坐班聽課，了解學生的學習和思想狀態，以便有針對性的做好學生的思想工作。我所帶的班級現在受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體。
二、加強理論學習，提升業務水平，勇做課改先鋒。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研數學新課標和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在學校開展的各類教研活動中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績。我能夠在認真鉆研教學理論的同時結合教學實踐，認真撰寫各類教學論文，并獲獎。
通過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師，所撰寫的論文《從興趣入手培養創造性思維》在《中國基礎教育改革與發展》征文活動中獲三等獎;《激發寫作欲望，發展兒童想象的形式》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中榮獲三等獎;論文《小學作文教學之我見》在人國優秀教育科研論文評比中獲二等獎并在《走進教科研》一書中發表;論文《談小學識字教學》也在《新科教》一書中發表。申報的《整體構建學校、家庭、社會和諧德育基礎理論體系研究》在人國和諧德育年會上榮獲課題研究優秀成果二等獎。20__年12月，我輔導的學生在通遼市小學生語文、數學雙科聯賽中獲多個一等獎;1999年在全國第三屆語文教師范文比賽中，我的《爸爸請我當老師》一文被評為三等獎。20__年在“中華小狀元”杯全國作文大賽中她的學生共十八人參加，一等獎兩人，二等獎五人，三等獎七人，而我本人也被授予指導一等獎和“中華作文教學狀元”稱號。從教十幾年來，始終擔任班主任工作，多次被評為教學先進，并被評為區優秀輔導員、三八紅旗手。20__年在科爾沁區小學青年教師比賽中獲優秀教學能手稱號;在通遼市小學數學學科教學能手評選活動中獲優秀教學能手稱號。
三、合理使用教學方法，不斷提高教學質量，加強課堂教學的效率。
隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。
因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種.種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言和學習，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的數學素養。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇三
本次培訓，我像往常一樣，不抱能收獲什么的希望，帶有完成領導交給的任務心態去參加的。同時，還有點不情愿心理。因為，培訓放在雙休日，耽誤了休息，加上我的小孩還不滿2歲，需要人照顧。失去休息和照顧小孩時間，去接受空洞沒用的理論轟炸的心理煎熬。這本身就讓人不太情愿。
然而，當我經過了這2天的培訓學習之后。我要說，我不虛此行。參加這次培訓，我有所收獲。因為，我收獲了感動。
第一、感動于專家們的誠心。
專家們的講座，不是像往常一樣，空對空的理論灌輸，高高在上的權威式的硬塞。而是通過一個個生動的課例，認真細致的點評，給我們學員講解，什么叫“真語文”，什么樣的課才是“真語文”課。這樣的講座，讓我們一線老師容易理解，樂意接受。
第二、感動于幾位授課老師的智慧。
在這次培訓中，給我們上展示課的三位老師分別是：xx鎮中的羅xx老師，蘆溪外國語學校的陳雨老師和xx師大附中的劉xx老師。她們上的都是八年級上冊的《老王》，她各自的風格不一樣，展示了不同的風采。羅xx老師注重本課學習之后，學生的個性化體驗;陳雨老師注重通過本課的細節描寫，讓學生學會這種寫作方法，學以致用;劉xx老師則看重的是學生能力的培養。她們的課各有千秋，但都用自已的智慧闡述了“真語文”這教學理念。
第三、感動于大家之間的真心交流。
以往的培訓，也有交流環節。但那種交流，是就事論事的假交流。而這次培訓的交流環節，是大家之間心靈的交流，是思想火花的碰撞。專家與學員之間，是平等的探討;學員與學員之間，是真心實意的相互學習。大家針對一個個展示課例，談自已的看法，反思自已的不足。針對一些不同的觀點，還展開了激烈的討論。
總之，此次培訓，與以往有很大的不同。我希望多點這樣的培訓，這樣的培訓，就是多犧牲點享受天倫之樂的時間也值得。用一句時髦的話來說，就是：這樣的培訓，它接地氣。我為這樣的培訓叫好!
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骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇四
20xx年x月x日下午，接到學校通知，參加“20xx年中西部農村骨干教師信息技術應用培訓”活動，自接到通知以來，我就認真的參加培訓，利用一切可以利用的課余時間完成我的培訓任務，雖然時間短暫，但通過這一階段的網絡學習，我受益匪淺，我很感謝各位專家的指導和各位同仁的幫助，使我的教學理念得到提升，更使我對語文教學有了自己獨特的見解，讓我樹立了不斷學習的理念，讓我對于教育事業充滿信心！
首先，通過前期調研，我明白了了自己的教學現狀以及信息技術掌握的能力，對我們學校和其他學校的教育水平和教育環境有了明確的認識，更加堅定了努力學習，提高自己的決心。通過課程學習與研討交流，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、課堂管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
其次，通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品讓我明白教師應以激發學生學習積極性和創造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于像我們農村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調動學習積極性尤為重要，通過專家的講解，我明白了怎樣才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發揮學生學習的主動性，也能激發學生學習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創造性地使用教材，在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，把學生當作課堂的主人。
再次，參與研修活動使我明白了教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，
不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
最后，通過這次研修，我明白了要想提高自己的教學能力，實現高效課堂就必須轉變觀念，加強反思。通過學習在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的'發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏教學行為的改進。進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步。
雖然短暫的培訓已經結束，但是培訓帶給我們的意義是深遠的，它不僅使我對自己的職業有了全新的認識，同時也錘煉了我的專業素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，把學到的理論知識應用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型的優秀教師。
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骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇五
帶著對重慶的向往，帶著對知識的渴求，我開始了我的北碚之行，將近二十多天的北碚生活，這里的山山水水，這里的火鍋小吃，這里人們的熱情都給了我深深的感動，但最重要的是在這里我有了更多的收獲，在這里我有了更開闊的眼界，讓我不虛此行。 在這次培訓中我有幸傾聽了許多專家和學者精彩的講解，從趙xx老師的創新教育到吳xx老師的實用教學，從數學理念到教育思想，點點滴滴讓我對小學數學教學有了更深刻的認識。
饒xx老師用自己的成長之路告訴我們“親其師，信其道”是多么的重要。是的，教育學生，就應該從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。同時還包括老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，認真對待。我們的數學課堂應該是真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
不知道別人是怎樣理解一節好課，記得以前有人說過：好課就該是聽起來特別舒服的課堂，是的，好的數學課，必須關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，同時讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。“簡潔而深刻、清新而厚重”，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。
我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現實。教師更是如此，加上作為老師的工作性質所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重復單調的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪回，周而復始。也有人說教師費的是賣白粉的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。
所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天，在美麗的江城xx，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”xx省中小學骨干教師能力提升高級研修項目xx師范大學班的學習。在為期十二天的培訓學習中，我們既聆聽了江蘇省內有名的專家教授的報告，又有機會到xx的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了xx市中語會會長，xx十三中學特級教師曹xx的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會取得成功。老師要吹響理想主義的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構造。他是這么說的，也是這么做的，他那種敬業精神，民主思想，以及在教學改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學生們時事演講活動很讓我受啟發，真的是把學生的學習和生活緊密的結合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語文老師王xx老先生，雖然已經退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的`種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如xx學院的龔xx教授的散文教法強調叫出作者獨特的個性，xx市鼓樓教研室的曹xx語文教學要回歸語言，回歸文本，是對語文教學改革的反思。xx外國語學校特教博士徐紅漫，語文學習主編馮xx，xx市語文教研員，特級教師徐xx等都給我們帶來了精彩的報告。
再次，我們到xx中學和二十九中觀摩教學、聽學校的經驗介紹，和基層老師進行交流，xx老師的教學水平之高，學校管理的水平之高，多媒體應用技術水平之高，使我們大大開闊了眼界，提高了認識，豐富了經驗。
從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學習先進經驗，對自己的人生做一個小結，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在這里吧。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇六
從2017年9月23日到2017年6月30日，這段時間以來，北大網絡研修平臺為我們提供了一個學習和交流的平臺。9個月以來，我先完善個人資料，然后聽專家講座，自己上課，也聽其他學員上課，加好友，讀書，發日志，瀏覽日志，發回帖，時間可以說既緊張又充實。這幾個月，我完成了三次問卷調查，三次檢測，發了16篇主貼，回復帖子61條，加了45個好友，完成日志23篇，教育部監測平臺發表20篇日志，空間訪問量達到66個。
這幾個月以來，我學到的東西非常有價值。特別是關于學生心理健康的選修科目，通過學習，我了解到了青春期孩子的心理特征，他們雖然性格沖動急躁，但他們在乎他人的評價，渴望他人的贊美。在青春期，他們更喜歡和朋友交往，與老師和父母已經產生了一定的距離。他們很自我，往往聽不進老師或父母的意見。在這個時候，如果要把老師和家長的意見灌輸給他們，需要一定的方式方法，更需要耐心。在聽了培訓講座以后，我盡量站在孩子的立場看問題，同時在作為班主任處理學生問題時，我盡量做到包容和理解孩子，和學生的距離也拉近了。
不管大家認不認同，我都覺得是有價值的。因為在交流和探討中，我對各種問題有了深入的了解，同時，教學技能也得到一定的提升。
這次培訓感悟最深的是我的教學方法，我為此發表了幾篇日志：《語文教師教什么》《語文教師反思什么》《教師反思的必要性》《學情分析的重要性》等幾篇日志，分析自己在教法上的不足，同時也在不斷地反思和改進，希望自己的教學教法能逐漸走向成熟。同時，在寫作教學這一塊，通過專家的培訓和個人的實踐，我把自己的《中學生怎樣批改作文》的構想進行完善，運用在教學當中，取得了一定的成效。對于名著閱讀的處理，我的想法也成熟了，不再只是安排學生去讀，對于怎怎么讀，讀前的指導，讀時的監督，讀后的效果怎么樣，怎樣來進行檢測，也將成為我以后努力的方向。同時在以后的教學中，我會提供更多的時間來給學生讀書，開闊學生的視野，希望學生的閱讀水平、寫作水平能得以提升！
這次培訓，學到了不少東西，不管是個人的教育教學素養，還是對學生問題、班級管理上都有了一定程度的提升。作為班主任，對待班級管理，我知道，只有更多一些耐心、愛心、恒心，在班級管理常抓不懈，才能取得實效。但是很遺憾的是，因為教學任務重，時間也很緊迫，對于一些很有價值的專家講座，不管是教育教學還是班級管理上，我都聽得不是太深入，理解也不是太透徹，沒有多余的時間去咀嚼消化，各地授課老師們的課程沒能全部聽完整，對我來說也是一大損失。
教師這個職業，確實是個“活到老，學到老”的職業，“問渠那
得清如許，為有源頭活水來”，作為一名新時期的教師，只有不斷地學習，汲取新知識、新理念，提升自己的教學素養，才能在日益發展的社會中立于不敗之地，才能培養出更優秀、更全面的學生！我正在為此而努力！我相信，只要努力，我一定會實現自己的教育理想！
我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節地區農村中小學語文骨干教師培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好日志，做好筆記。雖然十天的時間非常有限，但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，現場教學觀摩，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了李建連教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。邵新芳教授的“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的.重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了吳俊教授的講座“美育與小學語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽吳俊教授的講座，也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學與小學語文教育”，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過王又新教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是烏當實驗小學趙媛媛老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，短短十天的骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇七
2020年12月12日，全省一百多名數學教師齊聚濟南，開展為期10天的集中加分散的研修學習。
晚上的破冰活動，使每一個人都能感覺到，這100名教師都是全省初中數學界最優秀的代表。這其中有多位齊魯名師、山東優秀教師、山東創新人物、全國優秀教師、全國課改實驗先進教師，更不乏山東教學能手、山東省特級教師、省優質課一等獎獲得者等等，很多教師不僅在數學上赫赫有名，也有很多班級管理方面的省級專家。后面的研修，也進一步證明了這是一個扎實務實的教師團隊。
各級培訓，越來越科學、務實，越來越需要耗費精力，這大家都是早有心理準備的。但本次培訓中精力付出之大，還是遠遠超過了每一個人的預期。對于我來說，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的指點，也很希望學習別人先進的經驗。但開始培訓后，卻沒有和我想象的一樣——聽報告和觀摩優秀課例，而是從一開始就在做任務培訓。整個培訓都是圍繞著一個課例打磨展開和結束的。“三次備課、兩輪打磨、4段視頻制作、多個文本撰寫”，從問題選擇到問題澄清，從課例選擇到基于研究主題的一次次策劃，從教學設計的不斷完善到課堂觀察量表的細細斟酌，從課堂前臺的關注到背后理論的不斷深入，從任務分擔到共同完成制作。一個不一樣的研修，使我們感受到了很多從未有過的體驗，給了我們許多不一樣的思考和震撼。
這次研修，是一次基于提高校本研修實效性的體驗式的范例學習，這次研修，是一次基于任務完成的研修。
29日上午，高研班舉行了簡短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學院副院長陳小言、山東省中小學師訓干訓中心主任畢詩文、副主任劉文華、省中小學教師遠程研修項目執行主任蔣敦杰、山東省中小學教師遠程研修初中項目主任梁承鋒和省基礎教育課程研究中心副主任李紅婷教授等領導和專家出席了本次高研班開班儀式。開幕式上，專家和領導就明確的指出這次高級研修班的任務是為2020年全省初中數學教師全員遠程研修開發課例資源。
開幕式只有20分鐘，很快就進入了任務培訓狀態。專家的報告大多是指向如何開展工作的，第一天培訓就顯示了任務的緊張。上午蔣教授的報告《教師研修轉型與高級研修》到12點，下午首都師范大學王尚志教授《初中數學教學幾個問題》到5：30，晚上梁承鋒教授《初中骨干教師高級研修目標任務與課例研究變式應用》到了10：30盡管專家們都在強調如何開展工作，如何重要和辛苦，我們還是沒有進入狀態。但王尚志教授的報告，讓大家很興奮，他探討的問題很實在，和一線教師的思考很接近，我們大多數人都不是第一次聽王教授的報告，但看得出這次報告還是給大家帶來了很多思考和收益。而且后續的工作證明，王尚志教授的報告給大家的工作起了很好的指導作用。
第二天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例研究問題與研究任務——以“課例打磨”為載體的教學改進思路》的報告，李教授從教師培訓方式的轉型、專家型教師的成長路徑、課例與課例設計、課例研究問題與研究問題、觀課與評課等幾個方面作了深入的解讀。下午兩位參加過課例研修教師的現身說法，讓大家不但明白了基本流程和思路，也意識到了責任之大和任務之重。
伴隨著兩天的報告，是大家對關注問題的討論和澄清。很快，我們六個組各自確定了自己的研究主題，并進行了去偽存真式的剝離和澄清，并撰寫了各自的研修計劃。首席專家李紅婷教授的指導是非常重要的，而且貫穿任務全過程。李教授的指導具體、清楚，高屋建瓴而且不厭其煩，從早上到深夜，還處理著一些其他的工作，給大家帶來了很大的感動。
更多的時間留給了以小組為單位的工作團隊。我們小組由16位教師組成，有四位來自濱州，有三位來自東營，有九位來自煙臺。其中由來自煙臺市芝罘區教科研中心的林光老師任組長，由來自濱州市北鎮中學實驗初中部的邢成云老師和萊州市實驗中學張延芳老師任指導老師，由來自東營市育才中學的劉江老師任組內專家，根據工作需要，組內又分為4個任務小組。
每一項任務都被分解為幾個部分來討論和撰寫，然后再合成討論，再經指導教師、組內專家把關后，再提交李教授審核，然后再審核定稿。課例打磨計劃的制定，讓大家完全進入了工作狀態，也了解了理論研究、行動研究和載體呈現的重要性。授課任務由煙臺三中分校的曲曉媛老師承擔，她自我封閉了一天進行獨立一備，其他人則對a視頻腳本進行了細致的研討，為便于在網絡上呈現這個遞進的過程，我們進行了錄音和會議記錄，想保持這個課例打磨的真實過程。在二備的過程中，大家各抒己見，充分討論，很快達成了共識，二備很順利，b腳本也很順利完成了第一稿。
第一段集中研修，7天很快結束了。我們才發現自己的節奏是那么緊張。基本上是房間、餐廳和工作室，每天從早上到深夜。多數人連樓也沒有走出去。第二階段是分散研修和錄課的時間。但每天大家還是第一時間上網交流和學習。盡管錄課是在煙臺，大家還是克服困難參加了實地的課堂觀察。
12月21日，大家重聚濟南，進行了觀課交流，錄制b視頻和d視頻，完成了網絡記錄和呈現任務，并撰寫了課例學習導引等，最終一個完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順利完成。
回顧整個過程，我們不得不說，每一項工作成果無不都是大家共同智慧的結晶。每個小過程，我們組內都進行詳細而明確的分工，而且這種分工特別重視彼此的互助性。每位教師都非常積極認真的完成各自的任務和協助任務。任務是艱巨的，但結果也是令人振奮的。
（一）這次研修，給了大家太多的感慨。
教學設計、上課、聽課、評課本是教師最經常的工作，卻因沒有明確的問題引領，沒有客觀的觀察統計，沒有必要的理性思考，沒有更深一步的行動和理論跟進，使我們的校本研修擺脫不了低效的困境，也浪費了老師們的時間，也使得大家的水平和課堂教學質量得不到提高。
聚焦問題，不僅需要理論的學習和思考，更需要真實、客觀和科學的關注，更需要行動研究和逐步的跟進踐行，在堅決問題中，成長自己，促進學生。
（二）這次研修，給了大家太多的感動。
參加研修的教師，大多是學校里的中堅力量，身兼多職，但大家對待這項工作，無不盡心盡力，尤其在當討論的時候，都愿意把自己的觀點拿出來，與別人分享，闡述自己的理由。彼此真誠的交流，常讓人有無聲處聞驚雷的感覺。與會的工作人員，也都盡可能的為別人服務。各位專家，尤其是李紅婷教授更是耐心指導，精益求精。可以說，研修中，每一個人感動著別人的同時，也被別人感動著。雅斯貝爾斯說：“教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”研修也正是這樣。
我們有理由相信，教育戰線上不乏執著的追夢人，不乏具有高尚情懷和追求的教育工作者。
（三）這次研修，給了大家太多的收獲。
雖然整個研修，都是圍繞任務展開的。但服務他人的同時，更成就的是自己。在課例打磨的過程中，每一位教師都有自己的收獲。有的開闊了思路，有的提升了理論，有的凈化了心靈。同時，也結交了很多業內同行。其實，同伴的交流是最大的財富。
有一種收獲，可以穿透時空，長久的留在記憶里，那就是精神的成長和彼此的感動。
（四）這次研修，給了大家更多的思考。
日常教學研究，應該聚焦于教學有關的各類現實存在的問題，應該注意反復開放和聚焦，在解決和研究中，不斷提出新的問題和實際的行動跟進研究。
我們感覺到，廣大的一線教師都是有強烈的教育責任感、使命感和教育情懷的，對教育教學的追求是大家共同的心愿。通過本次高研班研修，我們認識到其實大道至簡，道不遠人。
讓我們扎根校本，借助課例打磨，以客觀、現實的視角，以理論學習和行動跟進為切入點，來提高我們的教育能力，提升我們的教育智慧吧。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇八
總結寫作寫成之后，還要仔細推敲，竭力刪去可有可無的字、詞、句，怎樣寫公司工作總結報告?下面小編給大家帶來,公司工作總結報告,僅供參考,希望大家喜歡!
一、克難奮進，突出重點，圓滿完成各項運輸任務。
交通運輸行業是與人民群眾生活密切相關的窗口行業，關系到社會穩定和發展。雖然今年隨著國際油價的不斷上漲，運輸業遭受了前所未有的困難和壓力，但我們依然克服種種困難，較好地發揮了專業運輸企業的工作職能，在做好日常運輸工作的同時，突出運輸重點，圓滿完成了各項運輸任務。
每年春運等節假日旅客運輸是我們工作的重點之一，運輸壓力也非常嚴峻。尤其是今年新增加的高二能力測試、女足超級聯賽、“兩節”活動等重大的政府性運輸任務，公司上下高度重視，針對時間緊，任務重等特點，黨政行管人員，放棄節假日休息，全心投入到車站，維持秩序，導乘導購。各部門也相互配合，客運公司及旅游分公司克服節假日車輛緊張、調度難等不利因素，認真組織，周密安排。安保科對所有承擔運輸任務的機駕人員進行安全教育、車輛進行檢測，期間加強檢查、指導和督促，保證了高峰期間運輸工作忙而不亂，確保了旅客走好、走了、走滿意，得到社會各界的一致好評，樹立了良好的企業形象。
二、強化管理、落實專項整治，不斷凈化運輸市場環境和秩序。
隨著客運市場格局的不斷變化，為適應現代客運市場和滿足廣大旅客的需要，我公司逐步把不適應現代運輸條件的車輛提前報廢更新，車輛逐步向新、中檔、高檔化方向發展，不斷改變運輸條件，提升企業形象。今年公司投資320萬元新增旅游高一級客車5輛，投入56萬元農公線更新了6輛中巴上線，至20__年11月底公司共有大客31輛、中巴158輛、普貨4輛，其中旅游客車18輛，車輛總數已達193輛。隨著車輛的逐步增加，給運輸管理工作帶來了許多壓力與困難，主要表現在：1、駕乘人員因收費服務問題方面時有舉報發生，尤其是薛埠線為不繳鄉下站點停車費，先后多人上訪;2、并線車輛爭道搶行、高峰期間短途客拒載、分組不合理常有斷檔;3營運車輛帶病行駛，違章行為時有發生，今年來的幾次事故都是由于駕駛員的安全意識不強造成的等等。面對以上存在的諸多問題，公司結合市處客運市場專項整治活動，認真進行了調查研究，查找問題根源，多次召集各線長商討，拿出切實可行的合理方案，7-9月份公司會同公安、運管等三部門對問題尤為突出的西陽、登冠、薛埠三條線進行線長改選和重新分組，事實證明，合理的分組，選出各線大家信任的線長，能凈化運輸市場環境和秩序，營造和諧的客運氛圍，確保旅客運輸安全。
三、勤練內功、強素質，不斷提升服務質量和水平。
一是圍繞安全、生產等中心工作，做好宣傳教育，發揮了宣傳喉舌和鼓勁加油的作用。隨著我公司新客運站的投入使用，公司的軟硬件建設得到了進一步的加強，公司專門開辟了宣傳陣地，采用橫幅、標語畫廊、黑板報、電視廣播等形式和載體，畫廊、黑板報堅持每月更換一次，3月份我們通過江蘇經濟頻道專門制作了專題片，進行宣傳，從形式到內容都有了充實和創新。4月份，公司組織辦公室文秘人員參加了常州交通局組織的信息員培訓班，從新聞寫作、攝影攝像、節目制作等方面的進行業務培訓，不斷強化和充實信息員的業務能力，提高了宣傳隊伍的整體素質，保證了宣傳工作的水平和質量。下屬各部門也根據公司的部署和要求，緊緊圍繞企業改革、生產經營、勞動競賽等活動，認真組織宣傳發動和跟蹤報道工作，有力促進了中心工作的順利進行。
四、以“安全管理基礎年”活動為契機，強化安全管理和檢查。
運輸行業是服務性行業，也是高風險行業，“服務和安全”是運輸工作的“左右手”，哪一個都不能偏廢。今年公司調整了安委會成員，并根據局“安全管理基礎年”活動要求，重新建立健全了各項規章制度和工作臺帳，建立領導、部門、崗位三級安全管理網絡，逐級簽訂安全目標責任書，進一步明確各部門和各崗位的安全職責，層層分解安全責任，倡導互相監督，互相協作，相互提高，齊抓共管的和諧氛圍。
在日常工作中，安委會堅持每月召開一次專題會議，及時傳達上級文件精神、解決公司存在的安全問題。每月定期召開駕駛員安全例會，由公安、交通分管領導對典型的交通事故案例進行學習、剖析事故原由，吸取經驗教訓，不斷向機駕人員灌輸安全知識，強化安全意識，有效地消除了事故中的人為隱患。為了不斷強化全體員工的安全意識和安全理念，公司采用展板、展塊、橫幅、標語、安全宣傳畫、競賽活動等多種形式加以教育和宣傳。遇有冰凍、大霧等惡劣天氣，及時利用廣播、黑板進行車前喊話提醒注意事項。同時結合交通環境綜合整治、安全月、“安康杯競賽”、“兩節”開幕、“安全管理基礎年”等活動，分批對全體員工進行安全知識學習、崗位培訓、安全知識競賽，力求宣傳形式多樣化，調動一切積極因素，掌握安全生產的主動權。據統計安保科全年僅出板報就達12期、黑板提醒22次。
在加強宣傳教育的同時，公司安委會要求安管人員和各部門負責人加大檢查整改力度，不留后患。今年公司共組織安全大檢查十多次，檢查車輛5950臺次;稽查隊和安管人員定期、不定期上路上線檢查車輛1280輛次，查出各類違章120余人次。通過一系列措施的落實，消除了一些隱患，推動了安全工作的正常進行。今年以來共發生一例死亡事故、2起重傷事故，傷亡人數和經濟損失同比去年分別下降了75%和55.6%，安全形勢日趨好轉。
五、加強黨組織自身建設，工青婦等群眾組織作用加強。
一是狠抓了黨員干部的學習，提高了黨員干部的理論水平和業務水平。公司黨總支部3月中旬下發了《20__年中心組學習計劃》，明確了學習的內容，對黨員干部的政治學習和業務學習提出了具體要求。4月8日召開了黨建思想政治工作會議，對公司黨建思想政治工作作出了全面具體部署，中心組每月至少一次的學習，班子成員堅持做好了學習筆記，寫好了學習心得。3月份，公司2名入黨積極分子參加局組織的黨校培訓班。11月份組織公司全體黨員干部全面、認真、系統的學習領會了黨的。
主要內容，班子成員和黨員干部的理論學習進一步引向深入。
二是狠抓了黨組織自身建設和黨員隊伍建設，發揮了黨組織和黨員的重要作用。公司黨總支部下屬的三個支部于去年進行了改選，公司按照標準健全了企業黨組織，堅持了正常的組織生活制度。對黨支部的考核進行了深化細化，修訂了考評細則，納入了文明創建的考核。“黨員示范崗”活動更加扎實有效，涌現出了一批優秀黨員示范車、示范崗。6月初，公司向局推薦了三名常州交通系統“三個十佳”先進典型候選人，并上報了事跡簡介和先進事跡材料。
三是狠抓了黨風廉政建設，密切了同職工群眾的聯系，按照“八個堅持，八個反對”的要求，繼續加強各級干部的作風建設。堅持黨風廉政建設的各項制度，組織廣大黨員干部收看了反腐倡廉錄像片，加強治理商業賄賂“回頭看”專項工作。黨員干部進一步轉變作風，經常深入基層、深入一線，及時解決職工工作、學習和生活中的實際困難。
四是支部積極組織好職工和婦團活動。今年以來開展了大量內容豐富、形式多樣的活動，如：春節期間，工會舉辦了迎新春文體活動，“三八婦女節”組織婦女黨員干部及全體女職工開展了集體活動、5月份組織人員積極參加市總工會、勞動局等部門主辦的第九屆“翔天杯”駕駛員技能比賽，并取得了優異的成績。6月中旬，團支部完成了換屆選舉工作，并選出了參加局團代會代表人員。8-10月份組織職工積極參加局系統運動會;年初公司還開展了“送溫暖工程”、“獻愛心”等活動，對50名退休工人進行了慰問，慰問金6千余元;對3名困難職工進行補助，補助金600余元;春節、端午用于發放職工福利20000元左右;向慈善總會捐款5200元。通過一系列活動的開展，使廣大群眾感受到企業的溫暖，支部的凝聚力得到進一步的加強。
20__年我們取得了一些成績，但我們也清醒地看到工作中還存在著不少困難和問題，主要體現在：
第一、生產活力不夠，經濟效益增長緩慢。
第二、駕駛員的安全管理工作有待進一步加強，今年以來的幾起交通事故都是由于駕駛員安全意識薄弱造成的。
第三、創建工作中缺乏特色，客運服務軟環境有待進一步改善和加強。
上述問題，我們高度重視，采取切實措施，在今后的工作中有針對性地認真加以解決。
20__年以來，在萊陽市委、市政府，以及市住房和規劃建設管理局的正確領導和關心指導下，市政工程處緊緊圍繞“三年大變樣，五年翻一番”的總體目標，以推進“三創四心”行動為主線，以“打造精品工程、利民工程”為標準，努力發揚“吃苦耐勞，敢打硬仗”的工作作風，以全新的姿態、一流的管理和一流的技術，積極參與到了全市重大工程建設中。今年是我市市政設施建設投入最大、開工工程最多、效果最好的一年，我們堅持“創優”和“民心”為重點，結合本職工作，今年共完成道路工程4萬余平方米，安裝路燈1255盞，共完成產值4500萬元，創歷史新高，圓滿的完成了全年各項工作任務。為改善城市面貌、優化城市環境做出了應有的貢獻。
現將20__年工作的具體情況總結如下：
一、積極參與市政建設，努力打造精品工程。
(一)道路建設工程。
1、重點工程。
濱海大道。濱海大道作為南海新區的主干道，對于南海新區的開發建設和長遠發展具有重要意義。在施工過程中，根據上級領導的指示精神，大家對工程質量和安全生產高度重視。為了保證工程按期完成，他們都吃、住在工地，每天工作時間達十二、三個小時。通過每日碰頭會，多角度、全方位適時的保證了工程計劃進度的實施。努力把濱海大道建設成優質工程、生態工程和安全工程。濱海大道全長2600米，寬40米，其中主車道寬28米，總面積10.4萬平方米。今年共完成33萬立方米，敷設雨水管道4460米，對五個池塘進行筑壩、抽水、清淤。共計完成投資1800萬元。
為強力推進市政重點工程建設，我處克服施工難度大，技術要求高等困難，一鼓作氣、全力以赴，按期按質的完成了：
荊山路改造工程。該工程東起鐵路西至萊高線，全長1404米。主要完成了拆除舊路基、路面，進行土方回填，鋪筑45cm水泥穩定砂礫和8cm瀝青面層。并對原來的舊水溝進行了改造、清淤并更換了水溝蓋板，結合道路改造的同時，又實施了鋪筑人行道5000多平方米，該工程現已全部竣工。共計完成投資830萬元。
蜆河北路改造工程。該工程東起文化路西至馬山路，全長784米，主要完成了拆除舊路基、路面，進行土方回填，鋪筑45cm水泥穩定砂礫，8cm瀝青面層，以及人行道鋪裝和舊路燈改造工程，該工程現已全部竣工。共計完成投資258萬元。
漩河路道路新建工程。該工程南起馬山路北至小萊線，全長727米，主要完成了拆除舊路基、路面，土方回填，鋪設直徑500mm雨水管1440m，雨水井48套，安裝路沿石1400m，該工程現已全部竣工。共計完成投資270萬元。
2、民心工程、擁軍工程。
我處在保質保量地按期完成市重點工程的同時，我們特別關注市民反映的熱點和難點問題。為給孩子們上學提供一個便捷、安全的出行條件，將便民工作落到實處，我處先后完成了實驗小學門前和昌山路(西關聯中)周邊道路改造。向廣大市民交上了一份滿意的答卷。
擁軍優撫暖人心。為了響應擁軍政策，今年5月我處為138旅院內鋪筑了瀝青面層;為工兵團院內鋪筑了方磚。
3、優質工程。
為打造精品工程優質工程。我處自20__年以來，注重抓工程質量。在20__年的鶴山路施工中，從原材料施工機械及施工中的每個細節入手，嚴把質量關。今年經省市政行業管理部門組織業內有關權威部門組織驗收，現被評為山東省金杯獎。通過改造建設，最終將鶴山路打造成了一條較高檔次的城市主干路。
4、道路罩面工程。
為了創造良好交通環境，我處對市區旌旗東路27000m2、昌山路12600m2、嶗山路7700m2的道路進行了罩面。罩面后的道路，對完善城區路網結構，提升城市品味，起到了推動作用。
(二)路燈工程。
1、節能減排。
積極響應國家號召，大力開展節能減排工作，降低了能源損耗。一是增加節電設備、實行路燈分路控制，準確控制開關燈時間，有效地控制了電能浪費，實現了科學節能;二是大膽使用新技術、新材料，對新安裝的路燈均采用發光效率高、功率低的節能燈具和led綠色照明光源;三是根據城市路段車流量及人流量等具體情況，在確保安全的前提下，實行半夜燈(即將半幅路燈關閉或隔盞關閉)，從而達到既滿足基本照明功能，又節約了能源的“雙贏”效果。通過一系列行之有效的措施，全年可節電1377435度，每度電按照0.75元計算，共可節省大約1033076.25元人民幣。實現了良好的經濟效益和社會效益。
2、路燈建設及改造。
隨著“亮化工程”的推進，我處對舊路燈逐步實施全面改造，更換原來的老舊燈具，使城市路燈的形象更為標準、統一美觀、有效照度更高，整體改善了城市的照明質量。
龍門路路燈二期新建工程。該工程由白龍河至濰萊高速路入口段，全長8300米，道路寬42米，安裝雙側雙臂三火路燈254套，箱式變壓器6臺，高度16米，間距60米，共計投入資金700余萬元。該工程于2月26日開工，于5月20日正式亮燈。該工程是當時是由社會投資，在資金完全未到位的情況下，我們采取自籌資金和利用職工工資墊付的方式，如期的完成了該項任務。
五龍南路路燈安裝工程。新安裝路燈94桿188盞;鋪設電纜4650米;現已全部竣工。
軍民路路燈改造工程。安裝hid路燈67套，鋪設電纜3900米，現已全部竣工。
鶴山路、荊山路、富水南路、鳳凰路燈改造工程。鶴山路新安裝路燈44桿88盞，鋪設電纜2460米;荊山路新裝路燈40桿88盞，敷設電纜__米，砼基礎39個;富水南路安裝路燈82桿246盞，敷設電纜4400米;鳳凰路新裝路燈42盞;大寺街拆除舊路燈38桿。
今年我們還完成馬山路、蜆河路、六交路口、立交橋高桿燈、清水路、公園路、昌山路、共建路、小萊線等15條道路路燈節電改造工程。
3、日常檢修。
一是堅持日常巡查制度，及時排除故障;為了加強路燈工作的管理，我們專門成立了路燈維修科，對路燈實施建養分開。同時平日里加強路燈的巡查力度，我們又采取了領導巡察制，班子成員進行上道巡察，每周巡察不低于兩次，對路燈的維修保養起到了更好的督促作用。并安排了白天晚上兩個班次，全天候的對路燈進行維修。二是我們還公開了監督電話，如果市民發現路燈不亮或燈桿污染嚴重，隨時可以撥打電話進行反映。三是在確保亮燈率的同時，日常維護和緊急搶修并重，保證了重大活動中路燈設施的正常運行。全年共計共計維修路燈3000余盞，更換故障電纜__余米，亮燈率和路燈設施完好率均達98%以上。
(三)市政設施維修及防汛工作。
1、設施治理。
在對道路設施的維護管理工作中，我處嚴格依據養護要求，今年全方位的對市區道路路面進行了逐條道路專項治理;同時修補人行道、整修破損路沿石等工作也做的切實完善;我們在完成日常維修的同時，也積極探索、改進施工工藝，注重以預防為主，消除道路病害。今年我們自籌資金40多萬元，用上了新上道的灌縫設備。先后完成了富水北路、蜆河路、鶴山路、文化路、賢友路道路的瀝青灌縫工作，延長了道路的使用壽命。
2、市區防汛工程。
為保證今年夏季的安全防汛工作順利進行，我們根據局《20__年夏季防汛預案》，制定了《萊陽市市政工程處20__年夏季防汛應急預案》。與局防汛預案緊密對應，確保大汛時拉的出，用的上。汛期加大巡查力度，實行24小時值班制。另外，我單位配合市區防汛指揮部共下發防汛通知150余份，簽訂清淤責任狀17份，防汛責任書17份，清理雨水井800余個，對柳溝立交橋和富水北路立交橋進行清淤。
二、精心拓展工作思路，全面加強市政管理。
(一)市政基本建設工作。
在今年的工程建設中，市政工程處把提高工程質量、抓好安全生產放在首位，然后根據實際情況，合理安排工序和工藝，有重點、有目的地施工，為了提高工程質量和工作效率，專門安排技術人員到工地進行實地監督檢查。年初我們安排專人去北京城鄉建設集團紫荊市政分公司參加了研討會議，進一步學習了他們的新技術。并于5月邀請了青島理工大學岳渠德教授就“道路裂縫成因及防治措施”進行了專題講座。10月我處又和交通、公路及高速公路部門，召開了道路養護現場技術交流會。這兩次講座學習對我處道路工程建設水平的提升起到了重大作用，為全面提高工程質量，打下了堅實的基礎。
為了擴大生產、減少污染。去年我們在開發區新征土地52畝，用于新材料廠的搬遷。今年春節剛過，市政全體干部職工，自己動手，自籌資金，開始了設備的搬遷和安裝工作。經過兩個多月的努力，我們將原來的砂礫和瀝青機組搬到新材料廠，為今年的重點工程能夠順利開展打下了堅實的基礎。
(二)市區環境綜合整治工作。
我單位歷年來就把環境綜合整治工作當成大事來抓，平日我們通過自查和督察的方式，對城區的環境進行整治。今年3月在馬山路開展了義務勞動，清掃公路邊綠化帶上的白色垃圾還有對樹坑進行了整治，對存在的衛生死角和對路邊積存垃圾進行了全面清理，共計清除垃圾十余車。對旌陽路的路燈桿重新粉刷，共計粉刷燈桿43桿。對旗東路和公園路的1100余棵樹木于上半年和下半年分別進行了兩次白石灰粉刷，達到防治和消滅害蟲，預防日灼和霜凍的效果，促進樹木健康成長。
(三)安全生產工作。
成立了安全工作領導小組，建立健全了各項規章制度，狠抓安全生產和勞動紀律，全面落實了責任制。與各科室簽訂了《安全生產崗位責任書》，各科室又與職工簽訂了《安全生產責任書》，增強了全處職工的安全生產意識。同時對西山材料廠職工進行了安全用電和預防瀝青燒燙傷的知識培訓;機械科組織駕駛員集中學習了交通法規，至年未發生任何安全事故。時時樹立了“防范勝于救災、隱患險于明火、責任重于泰山”的意識，把安全生產作為各項工作的重中之重來抓，確保了全年無重大安全事故發生。
三、大力加強黨建工作，積極構建和諧市政。
(一)強化隊伍建設，提高職工隊伍戰斗力。
以建立學習型、服務型、創新型企業為目標，以班子建設為抓手，以隊伍建設為核心，以廉政建設為重點，認真落實《市政崗位考核制度》，加強內部規范管理，強化干部隊伍素質。
(二)加強政務公開。
我處全面推行處務公開和民主管理，充分發揮職工群眾參與企業決策和管理的積極性。真心實意為職工辦實事，辦好事，竭盡全力為職工排憂解難。
(三)計劃生育工作。
計劃生育工作各項指標得到全面落實。計劃生育工作歷年都是我們不可忽視的工作，我處晚婚晚育率達到100%，片內流動人口管理措施得當，各種檔案健全，便于查找，月報表準確及時。在今年全市組織的計劃生育檢查工作中，各項指標均得了滿分，受到上級部門的表揚。
(四)愛心奉獻活動工作。
我處在住房和規劃建設管理局組織的“愛心奉獻”活動中，高度重視、認真組織，踴躍進行了兩次捐款。首次，是我處全體干部職工積極捐款，合計捐款20300元。其次，是我處全體黨員愛心捐款，合計捐款4450元。在這兩次次捐款活動中，充分展現了當代市政人溶入和諧社會的良好精神風貌。
(五)精神文化建設工作。
今年在住房和規劃建設管理局舉行的“三創四心”展風采、愛崗敬業爭一流”演講比賽活動中，我處參賽選手獲得了優秀獎獎項。從不同層面展現了市政人干事創業、無私奉獻的精神，使大家深受感動和教育，進一步激發了廣大干部職工的工作積極性。
四、存在問題和不足：
通過一年來全體市政人的共同努力，我們取得了較大成績，但實事求是地講，在工作中仍然存在不少問題和不足。具體表現在：
1、養護維修及配套設備急需更新。近年來，隨著城市的建設與發展，市政設施管轄量日益增加。我處養護設備進行部分更新，養護手段得到一定的改善，促進了市政設施的管養水平的提高。但是仍有部分設備老化，帶病工作。各種設備急需完善、更新。
2、專業技術人員嚴重缺乏。我處承擔著城市道路、城市路燈及其附屬設施管理工作，專業技術人員嚴重不足，計劃通過安排部分職工到專業學校進行培訓或臨時招聘部分技術人員。
3、工作方式工作方法需創新和改進。在實現和諧企業盈利、長期穩步增長的同時，逐步提高職工的福利水平，不斷增強企業的向心力和凝聚力，培養職工的主人翁觀念，堅持持把發展作為市政企業建設的第一要務。
五、明年工作打算。
20__年，我處將緊緊圍繞市住房和規劃建設管理局確定的工作目標，總結借鑒往年的經驗教訓，結合實際，立足本職，堅持早計劃、早打算，確保能夠完成各項工作任務。
1、道路方面：明年計劃將萊穴路拓寬(穴坊立交南至青島界)、丹崖路(萊高線至萊穴路)、梨園路(富山路至鳳凰路)、鳳凰路(梨園路至賢友路)、富山路(園區段)、黃海三路道路進行改造。路燈方面：明年計劃將玉岱路路燈改造換led燈、漩河路新裝led燈、立交橋、富山大橋橋體亮化工程。
2、借鑒往年的經驗，對20__年的工程開始調查摸底，準備施工方案，年前能先進場的早進場，為明年工程奠定基礎，并對部分施工材料的價格進行市場調查，在價位合適的時機計劃預定部分材料，使有限的資金得到最大發揮。積極籌措資金更新設備，計劃通過自籌資金，更新砂礫拌合機組，切實提高工作效率，為明年圓滿完成工程建設任務打好基礎。
3、積極開拓社會市場。我們將繼續加大社會宣傳力度，積極開拓社會市場和招商引資。發動干部職工利用自身與社會的關系，吸引外資，并按照相關政策對突出貢獻者予以適當的經濟獎勵。
4、加強干部職工的教育培訓。針對職工技術落后低的問題，計劃通過參加行業部門培訓、聘請有關人員指導、崗位培訓、學習其它單位先進經驗等形式提高干部職工業務水平，提高業務工作人員的專業素質。我們還將堅持“走出去，引進來”的方針策略，20__年將繼續聘請部分專家來進行講座，去高級職業學校或其他專業學校招收市政專業技術人才，以充實技術團隊力量，使以后提高單位工程質量得到了有利保障。
我處全體干部職工在今后的工作中，將積極借鑒先進經驗，進一步增強責任心，不斷創新。以全面精心的管理、爭創一流的工作，以保質創優、高效服務贏得社會信譽，更好地為市民提供優質服務。
20__年是__公司公司提升產能、調整產品結構深化之年。一年來，在集團公司的堅強領導和大力支持下，__公司公司經營班子團結一心，帶領全體干部員工堅持以_____引，深入貫徹學x__和__視察三峽工程_精神，堅持市場導向，攻堅克難、苦干實干、積極作為，成功實施并完成了2萬噸鋁型材擴建項目一期工程;積極應對經濟下行、市場競爭激烈、鋁型材市場嚴重下滑的嚴峻形勢;全力推進產品結構調整及產業轉型升級。堅定不移地實施“以強化市場營銷為龍頭，調整產品及產業結構為主線，促進技術進步為抓手，提升產品品質為保障，鑄就行業品牌為目標”的經營思路，推動企業發展。全面超額完成了集團公司下達的全年目標工作任務，實現了連續增盈的歷史性突破。現將20__年工作總結報告如下：
一、全面超額完成集團下達生產經營指標。
對照集團公司下達的20__年生產經營任務，我司全面超額完成了各項生產經營指標，具體情況如下：
三大板塊，從營銷區域上劃分為重慶營銷中心、__公司營銷本部兩大區域，將營銷工作目標任務分解落實到產品和部門，并細分具體落實到每個營銷人員。
2、董事長或總經理每月定期組織業務員召開銷售分析總結會。檢查營銷工作目標任務完成情況，通過詳細的數據分析確定市場開拓的重點、方向，解決營銷工作中遇到的具體問題，有力地促進了市場開拓，產銷量同比增加2615噸，增長15.8%。
3、進一步完善營銷管理制度，規范工作流程。今年又對銷售合同的基本內容、貨款回收管理辦法、訂單評審流程、固定客戶管理、銷售價格控制辦法、發貨流程管理等管理制度，針對在運行過程中發現遺漏和缺失內容立即進行補充完善，科學合理地建立了營銷管理體系，營銷各項工作有章可循。
4、加強固定客戶管理。為了更好滿足客戶要求，公司針對固定客戶制定了不同的管理方案和工藝操作規程。重點客戶由主要領導親自抓，為了方便溝通，還分別指定專人負責技術對接，專人負責訂單、發貨溝通等，并定期走訪客戶，了解產品使用質量和存在的問題，落實改進方案，贏得了客戶的贊許和信賴。
(二)把生產管理放在關鍵環節來抓，持續強化生產加工能力。
1、在生產體系中持續堅持訂單評審制度、早班碰頭會和周例會制度。對生產的每一單產品的難易程度，關鍵工藝參數的確定，質量管控的重點環節都做到心中有數并安排落實、定時檢查，及時糾正處理問題，嚴格按照訂單組織生產，保證按時按質交貨。
2、進一步充實完善生產管理體系，對生產組織計劃、質量管理、設備維護保養、工藝規程、操作規程等制度進行了修改補充完善，形成了完善的生產管理制度體系。在制度的執行上，嚴格貫徹“用制度管人”、“制度面前人人平等”的原則，全年共處罰246人次，處罰金額7.81萬元。通過嚴格執行管理制度，在訂單大幅增長，生產任務繁重的情況下，訂單完成率達98%，產品質量穩步提升，綜合成材率99.04%，較上年提高0.16%。
3、大力開發新產品，持續提升企業_競爭力。公司根據市場和客戶的需求，結合立式噴涂生產線和20__噸擠壓機淬火系統的升級技改，提高了裝備生產加工能力，先后成功開發了30多個系列新產品。特別是在汽車輕量化領域，攻克了6系、7系和高強度鋁合金的擠壓加工難題，鞏固了老客戶，迎來了__等工業型材新客戶。公司自主研發的新產品獲得3個“重慶市高新技術產品”、5項實用新型專利，1項研發工藝獲得_發明專利。同時，公司通過了“區級技術中心”認定和“高新技術企業”認定，這些都有力地提高了公司在行業內的知名度，為全面完成20__年生產經營目標任務打下了堅實的基礎。
4、始終堅持質量是企業的生命，持續強化質量管理。嚴格按照is9000標準健全質量管理體系，積極推進ts16949質量管理體系的審核認證工作，通過?si梁轄鸚筒牡吞疾啡現ぁ?0__年產品質量穩步提升，全年無較大質量事故發生，產品合格率達99.8%。
(三)把安全環保放在首要位置來抓，持續強化企業發展保障。
公司成立了董事長任組長的安全生產(環保)領導小組，建立健全了安全生產和環境管理體系，落實了安全生產及環保主體責任。安全穩定和環保日常管理工作主要抓好以下幾個方面的工作。
1、明確了安全穩定和環保工作目標任務，分解落實了目標責任。在年初制定的20__年工作計劃了確保了安全穩定和環保工作目標任務。簽訂了287份安全穩定目標責任書和環保目標責任書，將安全穩定及環保目標任務和責任落實到公司每個員工。
2、加大安全環保資金投入，整治安全環保隱患。20__年投入100多萬元資金，整改了66項安全隱患，消除了8個環境管理風險點，添置了75具滅火器、側叉叉車、廢水檢測儀、污水收集池、圍堰等設備設施，安全生產和環境保護的基礎條件進一步改善。
3、加強職工教育培訓，提高員工安全環保意識。20__年開展安全環保教育培訓50多次，各車間、班組利用換班間歇組織開展員工技能培訓和避險意識學x;組織在崗員工293人次參加“公共安全衛生應急避險知識”知識的學x和答題考試，成績優良率94%。
4、堅持“日、周、月”安全環保檢查，及時發現和消除隱患，糾正違章作業，安全環保各項工作總體可控。
5、嚴格執行安全環保工作“三同時”制度，新建項目的安全環保審批手續齊全，安全環保的基礎設備與主體工程同時投產，為安全環保日常管理打下了良好基礎。
一、人員管理。
1、在小件廠建廠以來除線、組長都是老員工外其余80%都是新員工。對這些員工按公司政策進行培訓，教育員工遵守廠規廠紀，做好了思想政治工作。我知道思想政治工作的好壞直接關系到員工隊伍的穩定。來小件廠車間變化很大，也經歷了組織結構和人員的調整，員工的情緒波動大、心態不穩定。在這種情況下，我及時發現員工的思想問題，有針對行的做好員工的思想工作。截止年底沒有發生一起違法、違紀事件。
2、對于我車間使用油基切削液進行加工，地面油污重，工作環境艱苦。我盡量為員工著想，通過解決具體環境問題來解決實際思想問題。改善作業手法和各夾位的裝夾手法也給地面鋪上防滑地毯，隨著環境的的逐步改善及車間的美化工作開展，員工心態不穩定的問題就迎刃而解。
3、在員工中堅持開展針對性的教育，向員工講形式，講任務，提要求。使員工認清形勢、明確工作方向，調動員工的工作積極性，為全年的工作任務完成打下了良好的基礎。同時自己在工作上始終嚴格的要求自己，并要求所有線長以身作則，給員工做好表率。從而帶動了員工工作激情，提升了團隊的士氣和戰斗力。
二、生產管理。
1、在生產力上加強了生產管理，給員工制定了詳細的生產操作規章制度。在制度的約束下，在品管和相關技術單位的配合下，按時保質保量的完成了上級領導下達的生產任務。
2、生產過程中對品質進行了嚴格監控，要求物流人員對收發料不良的管控，并協助品管做好產品的檢查工作，確保生產出來的產品是良品。真正做到“不接受”、“不制造”、“不流出”不良品的三不原則。
3、定時對員工進行了教育訓練，讓員工在專業技能上不斷的提升、加強了品質觀念，在工作中達到了“又好又快”的效果。
三、安全管理。
1、按照“安全第一、預防為主”的方針，做好了員工的安全知識培訓工作，讓員工明白了安全的重要性，增強了員工的安全意識。
2、全年安全生產，無一工傷事故發生，設備方面也無重大撞擊事件發生。
四、稽核和“8s”管理。
1、稽核方面，全年稽核損失較為平穩，沒有被相應的稽核單位稽查到重大問題后以聯絡單的方式發送至事業群給單位抹黑。
2、“8s”管理，全年加大車間“8s”工作的推行，并主動協助支援組做好了車間“8s”工作。也給所有員工做了“8s”知識培訓，從而促進了“8s”工作的開展。
通過對全年的工作總結，發現自身還存在許多的不足，在管理能力和自身素養都還需要進一步提升。將在__年的工作中繼續學習和落實公司的規章制度，全面強化管理，加強自身建設，積極為員工起好模范帶頭作用。
光陰似箭，轉眼在__公司迎來了第二個春天，轉眼已由新員工變成了老員工。翻看這一年來的工作日志，回顧著這忙碌、充實而又緊張、愉快的一年今年在財務方面變化最大的莫過于4月份金蝶軟件由財務單機版轉換為先進的erp系統。“工欲善其事，必先利其器”，作為財管人員，我始終非常感激公司能高度重視財務類軟件的配制，對此大力投資，它所帶來的工作上的高效性、準確性等恐怕沒有誰能比我的感受最深。對erp系統的掌握是我今年最大的收獲。erp系統畢竟跟單機版的軟件在操作上有很大的差別(操作人員多，關聯性強)，在其運用的最初三、四個月中不斷磨合，為此我付出了大量時間和精力去熟悉、了解系統，分析問題產生的原因，并做了不少的筆記。我樂此不疲，在用中學，在學中用，知識一點一滴地積累起來，之后終于能熟練操作并能帶新人了!不可預見將來在操作中還會出現什么問題(主要是物流方面)，學習是持續的。全面掌握金蝶的每個部分，是我對自己的要求，它有助于日常的運行和財務管理工作。隨著財務管理的加強和金蝶服務人員對我們公司經營運行的逐漸深入的了解，金蝶將被調整得越來越適合我們公司內部管理的要求，例如還會將各直營店科目明細由原來的掛3級明細項目改為掛核算項目。金蝶是我們理財的好幫手，它使我們的工作如虎添翼!
20__年的__公司處于高速成長期——連開了三家直營店，同時下半年在內部管理上漸漸更正規更細致了，財務管理緊跟著公司發展的步伐：建立和完善了直營店的賬套和合并報表，編制各種分析表格;欠款的回收加快，總欠款下降20__年有待加強的方面主要有：按付款給總公司總金額的4%計算的輔料的詳細核算和千店報銷的適時統計(均為總公司和客戶兩方面)、公司和直營店的費用控制、總公司應付賬款的月度報表等等。財務將更加充分地發揮它的反映、監督、決策、預測、控制、分析等職能，為公司的發展作出它應有的貢獻。
由于經驗不足和精力有限，我前期對倉庫的監管力度不夠，貨品的賬實不符現象較嚴重。通過公司對倉庫人事的調整、重新制定流程和立賬，今后將從貨品的單據到賬實數嚴格去監控，防止公司流動資產的流失。另外，在熟悉貨品方面，我不可能在很短的時間內就達到非常熟練的程度，只能在今后逐漸加強，畢竟對財務的鉆研才是我最本職最基本的能力要求。
我始終將辦公室的管理工作看作是為大家服務的性質。今年建立了勞動合同制和完善了各項福利制度，這對加強員工的穩定性、鼓舞士氣有著重要意義(20__年全年因各種原因離職的員工共計11人);熟悉公司和國家有關政策，為員工們解答、做領導的參謀;盡力節約辦公成本，采納了建議，變更電話費交納方式;創造良好的辦公環境，綠色植物給我們帶來了生機，報刊雜志充實著我們的精神世界;辦公設備的維護使同事們的工作能順利進行但還有很多工作有待完善，如企業文化尚未建設起來，作為公司和員工橋梁的我任重道遠!
在金蝶新舊軟件的交替、磨合期間，公司同時在高速地發展，使身兼財管和辦公室工作的我工作量大增，倍感時間緊張，加班加點是常事。領導們體諒我的難處，于8月下旬增加了名助手，減輕了我的工作量。我的財務工作重心由原來操作基礎的制證工作轉移為財務賬表的審核、日常工作的指導和問題的處理、金蝶的維護、費用的控制、整套外賬的管理等，以公司的發展遠景作為航標，導引著自己的團隊前進!
10月中旬，我倍感壓力：我擔心對貨品的監管成問題，我害怕陷入復雜的人際關系之中而無法安心工作幾經猶豫后提出了辭職。是領導們排除了我的顧慮給了我信心，使我堅持了下來。我反省了自己的過錯，對有些方式進行了調整，終于挺過來了!朝夕相處的戰友們和付出了努力已逐漸發展起來的財務、辦公室工作我怎么舍得輕易放棄?回顧歷史展望未來，明天總是充滿著希望。我們這個朝氣蓬勃的團隊同年輕的__公司一起成長，共同奮斗，一定能實現公司的目標和個人的理想，一定能!
20__年，經營部在公司領導的正確指引下，緊緊圍繞公司制定工作思路，充分發揚“團結、誠信、高效、創新”的企業精神，堅持以經濟效益為中心，以安全生產為基礎，以市場為導向，以改革促發展，以發展促效益，以效益促產業的指導思想，團結一心，艱苦創業，順利完成了各項工作任務，取得了物質和精神文明的雙豐收。現將經營部一年來運行的情況作如下匯報：
一、20__年度經營情況。
1一11月份經營部實際完成工程收入約__萬元。預計全年經營部完成工程收入__萬元，主要工作如下：
(1)業擴高壓工程完成c8戶，預計金額為__元;。
(2)業擴低壓工程完成c戶，預計金額為__元;。
(3)自主維修工程，預計金額為__元;。
(4)營銷一戶一表改造工程，預計金額為__元。
二、20__年度經營部工作情況。
1、加強政治學習，提高思想素質，在搞好本職工作的同時，利用業余時間集中貫徹、學習各級領導的指示精神，嚴格按照“講政治、講學習、講正氣”的指示，努力提高員工的政治思想覺悟和道德情操，在思想和行動上始終與公司保持高度一致，營造和諧的工作氛圍和環境。
2、加強制度建設，實行規范化、科學化管理;按照公司的要求，搞好經營部建章建制工作參與。
三、20__年的工作重點。
3、積極配合公司推行內部承包核算相關工作，完善成本控制相關辦法;。
4、加強班組管理，督促科室各項業務的順利開展，隨時了解科內各工作人員的思想狀態、工作狀態，積極溝通協調，對存在的不協調因素及時調整，爭取使科室各項工作再上一個新臺階。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇九
周至中學 于明中 我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，這給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、自學研修、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、靜心教研，豁然開朗
師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，其中有胡衛平教授、宋徳銘教授、賈玲老師、安保仁處長、汪香志老師、張仁書記舉辦講座。一線教師劉鵬老師和許盈老師經驗介紹。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、更新觀念適應時代和新課改要求
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信
息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
三、遵循教育規律 專心教書育人 教育教學工作的客觀規律，有許許多多，不可能在這里逐一加以論述，這里只能就須恪守的基本規律，提出一些自己的看法。
看法一：熱愛學生和嚴格要求的統一。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他。”熱愛學生是進行教育教學工作的必要重要條件，是了解學生、向學生學習、貫徹教學相長的原動力。只有愛他們，才能懷著滿腔熱情，以極大的耐心，細心去探求學生的思想、情感、興趣、性格、需要，只有愛他們，才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他。但是，必須指出，只有愛而缺乏嚴格要求，也不會有真正的教育。熱愛學生和嚴格要求的統一，是教育教學工作的重要規律，愛之愈深，理應求之愈嚴，愛中有嚴，嚴中見愛，愛嚴相濟，才能取得最好的教育效應。愛和嚴的辨證統一，在教育實踐中，并不是很容易做到的。
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骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十
周至中學于明中我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，這給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、自學研修、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。
這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，其中有胡衛平教授、宋徳銘教授、賈玲老師、安保仁處長、汪香志老師、張仁書記舉辦講座。一線教師劉鵬老師和許盈老師經驗介紹。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
看法一：熱愛學生和嚴格要求的統一。
我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他。”熱愛學生是進行教育教學工作的必要重要條件，是了解學生、向學生學習、貫徹教學相長的原動力。只有愛他們，才能懷著滿腔熱情，以極大的耐心，細心去探求學生的思想、情感、興趣、性格、需要，只有愛他們，才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他。但是，必須指出，只有愛而缺乏嚴格要求，也不會有真正的教育。熱愛學生和嚴格要求的統一，是教育教學工作的重要規律，愛之愈深，理應求之愈嚴，愛中有嚴，嚴中見愛，愛嚴相濟，才能取得最好的教育效應。愛和嚴的辨證統一，在教育實踐中，并不是很容易做到的。
看法二：知識教育與思想教育的統一。
可以說有知識教育的地方就有一定內容的思想教育。學生在校學習期間，知識教育無疑是主要的，但絕不能忽視德育的重要性，德育如學校教育的靈魂一樣重要。而德育應寓于知識教育之中。雖然各學科教學都有其各自的任務，不能把它們都變成政治課或品德修養課，但各科教師的共同任務是既教書又育人。因此，必須高度重視育人的工作。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”“傳道”被排在第一位，不是偶然的，突出了思想教育在教育工作中的重要地位。
看法三：知識教育應與能力培養相統一。
教學的基本任務之一就是以基礎知識和基本技能武裝學生，如果脫離了基本知識、技能的學習過程，憑空地講發展智力，培養能力，就會成為無源之水，無本之木。因此，既要學習知識，又要培養能力，兩者是相輔相成的。
因此，作為新時代的教師，首先應提高自己的文化底蘊，才能使自己的知識不斷更新，在教學上才會有創新，才會有靈感。新時代的教師，肩挑著更重的擔子，我們培養的是能適應更新時代的孩子，因此，我們要不斷的更新自己的知識，提高自己的素養，那就必須的多讀書，廣讀書才能做一個學生喜歡的老師，才能做一個適應時代的教育者。我們要豐富自己的思想，更新自己的理念，提高教學智慧，必學多讀書。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十一
20xx年12月12日，全省一百多名數學教師齊聚濟南，開展為期10天的集中加分散的研修學習。
晚上的破冰活動，使每一個人都能感覺到，這100名教師都是全省初中數學界最優秀的代表。這其中有多位齊魯名師、山東優秀教師、山東創新人物、全國優秀教師、全國課改實驗先進教師，更不乏山東教學能手、山東省特級教師、省優質課一等獎獲得者等等，很多教師不僅在數學上赫赫有名，也有很多班級管理方面的省級專家。后面的研修，也進一步證明了這是一個扎實務實的教師團隊。
各級培訓，越來越科學、務實，越來越需要耗費精力，這大家都是早有心理準備的。但本次培訓中精力付出之大，還是遠遠超過了每一個人的預期。對于我來說，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的指點，也很希望學習別人先進的經驗。但開始培訓后，卻沒有和我想象的一樣――聽報告和觀摩優秀課例，而是從一開始就在做任務培訓。整個培訓都是圍繞著一個課例打磨展開和結束的。“三次備課、兩輪打磨、4段視頻制作、多個文本撰寫”，從問題選擇到問題澄清，從課例選擇到基于研究主題的一次次策劃，從教學設計的不斷完善到課堂觀察量表的細細斟酌，從課堂前臺的關注到背后理論的不斷深入，從任務分擔到共同完成制作。一個不一樣的研修，使我們感受到了很多從未有過的體驗，給了我們許多不一樣的思考和震撼。
這次研修，是一次基于提高校本研修實效性的體驗式的范例學習，這次研修，是一次基于任務完成的研修。
29日上午，高研班舉行了簡短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學院副院長陳小言、山東省中小學師訓干訓中心主任畢詩文、副主任劉文華、省中小學教師遠程研修項目執行主任蔣敦杰、山東省中小學教師遠程研修初中項目主任梁承鋒和省基礎教育課程研究中心副主任李紅婷教授等領導和專家出席了本次高研班開班儀式。開幕式上，專家和領導就明確的指出這次高級研修班的任務是為20xx年全省初中數學教師全員遠程研修開發課例資源。
開幕式只有20分鐘，很快就進入了任務培訓狀態。專家的報告大多是指向如何開展工作的，第一天培訓就顯示了任務的緊張。上午蔣教授的報告《教師研修轉型與省骨干高級研修》到12點，下午首都師范大學王尚志教授《初中數學教學幾個問題》到5：30，晚上梁承鋒教授《初中骨干教師高級研修目標任務與課例研究變式應用》到了10：30盡管專家們都在強調如何開展工作，如何重要和辛苦，我們還是沒有進入狀態。但王尚志教授的報告，讓大家很興奮，他探討的問題很實在，和一線教師的思考很接近，我們大多數人都不是第一次聽王教授的報告，但看得出這次報告還是給大家帶來了很多思考和收益。而且后續的工作證明，王尚志教授的報告給大家的工作起了很好的指導作用。
第二天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例研究問題與研究任務――以“課例打磨”為載體的教學改進思路》的報告，李教授從教師培訓方式的轉型、專家型教師的成長路徑、課例與課例設計、課例研究問題與研究問題、觀課與評課等幾個方面作了深入的解讀。下午兩位參加過課例研修教師的現身說法，讓大家不但明白了基本流程和思路，也意識到了責任之大和任務之重。
伴隨著兩天的報告，是大家對關注問題的討論和澄清。很快，我們六個組各自確定了自己的研究主題，并進行了去偽存真式的剝離和澄清，并撰寫了各自的研修計劃。首席專家李紅婷教授的指導是非常重要的，而且貫穿任務全過程。李教授的指導具體、清楚，高屋建瓴而且不厭其煩，從早上到深夜，還處理著一些其他的工作，給大家帶來了很大的感動。
更多的時間留給了以小組為單位的工作團隊。我們小組由16位教師組成，有四位來自濱州，有三位來自東營，有九位來自煙臺。其中由來自煙臺市芝罘區教科研中心的林光老師任組長，由來自濱州市北鎮中學實驗初中部的邢成云老師和萊州市實驗中學張延芳老師任指導老師，由來自東營市育才中學的劉江老師任組內專家，根據工作需要，組內又分為4個任務小組。
每一項任務都被分解為幾個部分來討論和撰寫，然后再合成討論，再經指導教師、組內專家把關后，再提交李教授審核，然后再審核定稿。課例打磨計劃的制定，讓大家完全進入了工作狀態，也了解了理論研究、行動研究和載體呈現的重要性。授課任務由煙臺三中分校的曲曉媛老師承擔，她自我封閉了一天進行獨立一備，其他人則對a視頻腳本進行了細致的研討，為便于在網絡上呈現這個遞進的過程，我們進行了錄音和會議記錄，想保持這個課例打磨的真實過程。在二備的過程中，大家各抒己見，充分討論，很快達成了共識，二備很順利，b腳本也很順利完成了第一稿。
第一段集中研修，7天很快結束了。我們才發現自己的節奏是那么緊張。基本上是房間、餐廳和工作室，每天從早上到深夜。多數人連樓也沒有走出去。第二階段是分散研修和錄課的時間。但每天大家還是第一時間上網交流和學習。盡管錄課是在煙臺，大家還是克服困難參加了實地的課堂觀察。
12月21日，大家重聚濟南，進行了觀課交流，錄制b視頻和d視頻，完成了網絡記錄和呈現任務，并撰寫了課例學習導引等，最終一個完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順利完成。
回顧整個過程，我們不得不說，每一項工作成果無不都是大家共同智慧的結晶。每個小過程，我們組內都進行詳細而明確的分工，而且這種分工特別重視彼此的互助性。每位教師都非常積極認真的完成各自的任務和協助任務。任務是艱巨的，但結果也是令人振奮的。
（一）這次研修，給了大家太多的感慨。
教學設計、上課、聽課、評課本是教師最經常的工作，卻因沒有明確的問題引領，沒有客觀的觀察統計，沒有必要的理性思考，沒有更深一步的行動和理論跟進，使我們的校本研修擺脫不了低效的困境，也浪費了老師們的時間，也使得大家的水平和課堂教學質量得不到提高。
聚焦問題，不僅需要理論的學習和思考，更需要真實、客觀和科學的關注，更需要行動研究和逐步的跟進踐行，在堅決問題中，成長自己，促進學生。
（二）這次研修，給了大家太多的感動。
參加研修的教師，大多是學校里的中堅力量，身兼多職，但大家對待這項工作，無不盡心盡力，尤其在當討論的時候，都愿意把自己的觀點拿出來，與別人分享，闡述自己的理由。彼此真誠的交流，常讓人有無聲處聞驚雷的感覺。與會的工作人員，也都盡可能的為別人服務。各位專家，尤其是李紅婷教授更是耐心指導，精益求精。可以說，研修中，每一個人感動著別人的同時，也被別人感動著。雅斯貝爾斯說：“教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”研修也正是這樣。
我們有理由相信，教育戰線上不乏執著的追夢人，不乏具有高尚情懷和追求的教育工作者。
（三）這次研修，給了大家太多的收獲。
雖然整個研修，都是圍繞任務展開的。但服務他人的同時，更成就的是自己。在課例打磨的過程中，每一位教師都有自己的收獲。有的開闊了思路，有的提升了理論，有的凈化了心靈。同時，也結交了很多業內同行。其實，同伴的交流是最大的財富。
有一種收獲，可以穿透時空，長久的留在記憶里，那就是精神的成長和彼此的感動。
（四）這次研修，給了大家更多的思考。
日常教學研究，應該聚焦于教學有關的各類現實存在的問題，應該注意反復開放和聚焦，在解決和研究中，不斷提出新的問題和實際的行動跟進研究。
我們感覺到，廣大的一線教師都是有強烈的教育責任感、使命感和教育情懷的，對教育教學的追求是大家共同的心愿。通過本次高研班研修，我們認識到其實大道至簡，道不遠人。
讓我們扎根校本，借助課例打磨，以客觀、現實的視角，以理論學習和行動跟進為切入點，來提高我們的教育能力，提升我們的教育智慧吧。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十二
20xx年xx月xx日，全省一百多名數學教師齊聚濟南，開展為期10天的集中加分散的研修學習。
晚上的破冰活動，使每一個人都能感覺到，這100名教師都是全省初中數學界最優秀的代表。這其中有多位齊魯名師、山東優秀教師、山東創新人物、全國優秀教師、全國課改實驗先進教師，更不乏山東教學能手、山東省特級教師、省優質課一等獎獲得者等等，很多教師不僅在數學上赫赫有名，也有很多班級管理方面的省級專家。后面的研修，也進一步證明了這是一個扎實務實的教師團隊。
各級培訓，越來越科學、務實，越來越需要耗費精力，這大家都是早有心理準備的。但本次培訓中精力付出之大，還是遠遠超過了每一個人的預期。對于我來說，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的指點，也很希望學習別人先進的經驗。但開始培訓后，卻沒有和我想象的一樣——聽報告和觀摩優秀課例，而是從一開始就在做任務培訓。整個培訓都是圍繞著一個課例打磨展開和結束的。“三次備課、兩輪打磨、4段視頻制作、多個文本撰寫”，從問題選擇到問題澄清，從課例選擇到基于研究主題的一次次策劃，從教學設計的不斷完善到課堂觀察量表的細細斟酌，從課堂前臺的關注到背后理論的不斷深入，從任務分擔到共同完成制作。一個不一樣的研修，使我們感受到了很多從未有過的體驗，給了我們許多不一樣的思考和震撼。
這次研修，是一次基于提高校本研修實效性的體驗式的范例學習，這次研修，是一次基于任務完成的研修。
29日上午，高研班舉行了簡短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學院副院長陳小言、山東省中小學師訓干訓中心主任畢詩文、副主任劉文華、省中小學教師遠程研修項目執行主任蔣敦杰、山東省中小學教師遠程研修初中項目主任梁承鋒和省基礎教育課程研究中心副主任李紅婷教授等領導和專家出席了本次高研班開班儀式。開幕式上，專家和領導就明確的指出這次高級研修班的任務是為xx年全省初中數學教師全員遠程研修開發課例資源。
開幕式只有20分鐘，很快就進入了任務培訓狀態。專家的報告大多是指向如何開展工作的，第一天培訓就顯示了任務的緊張。上午蔣教授的報告《教師研修轉型與省骨干高級研修》到12點，下午首都師范大學王尚志教授《初中數學教學幾個問題》到5：30，晚上梁承鋒教授《xx初中骨干教師高級研修目標任務與課例研究變式應用》到了10：30盡管專家們都在強調如何開展工作，如何重要和辛苦，我們還是沒有進入狀態。但王尚志教授的報告，讓大家很興奮，他探討的問題很實在，和一線教師的思考很接近，我們大多數人都不是第一次聽王教授的報告，但看得出這次報告還是給大家帶來了很多思考和收益。而且后續的工作證明，王尚志教授的報告給大家的工作起了很好的指導作用。
第二天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例研究問題與研究任務——以“課例打磨”為載體的教學改進思路》的報告，李教授從教師培訓方式的轉型、專家型教師的成長路徑、課例與課例設計、課例研究問題與研究問題、觀課與評課等幾個方面作了深入的解讀。下午兩位參加過課例研修教師的現身說法，讓大家不但明白了基本流程和思路，也意識到了責任之大和任務之重。
伴隨著兩天的報告，是大家對關注問題的討論和澄清。很快，我們六個組各自確定了自己的研究主題，并進行了去偽存真式的剝離和澄清，并撰寫了各自的研修計劃。首席專家李紅婷教授的指導是非常重要的，而且貫穿任務全過程。李教授的指導具體、清楚，高屋建瓴而且不厭其煩，從早上到深夜，還處理著一些其他的工作，給大家帶來了很大的感動。
更多的時間留給了以小組為單位的工作團隊。我們小組由16位教師組成，有四位來自濱州，有三位來自東營，有九位來自煙臺。其中由來自煙臺市芝罘區教科研中心的林光老師任組長，由來自濱州市北鎮中學實驗初中部的邢成云老師和萊州市實驗中學張延芳老師任指導老師，由來自東營市育才中學的劉江老師任組內專家，根據工作需要，組內又分為4個任務小組。
每一項任務都被分解為幾個部分來討論和撰寫，然后再合成討論，再經指導教師、組內專家把關后，再提交李教授審核，然后再審核定稿。課例打磨計劃的制定，讓大家完全進入了工作狀態，也了解了理論研究、行動研究和載體呈現的重要性。授課任務由煙臺三中分校的曲曉媛老師承擔，她自我封閉了一天進行獨立一備，其他人則對a視頻腳本進行了細致的研討，為便于在網絡上呈現這個遞進的過程，我們進行了錄音和會議記錄，想保持這個課例打磨的真實過程。在二備的過程中，大家各抒己見，充分討論，很快達成了共識，二備很順利，b腳本也很順利完成了第一稿。
第一段集中研修，7天很快結束了。我們才發現自己的節奏是那么緊張。基本上是房間、餐廳和工作室，每天從早上到深夜。多數人連樓也沒有走出去。第二階段是分散研修和錄課的時間。但每天大家還是第一時間上網交流和學習。盡管錄課是在煙臺，大家還是克服困難參加了實地的課堂觀察。
12月21日，大家重聚濟南，進行了觀課交流，錄制b視頻和d視頻，完成了網絡記錄和呈現任務，并撰寫了課例學習導引等，最終一個完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順利完成。
回顧整個過程，我們不得不說，每一項工作成果無不都是大家共同智慧的結晶。每個小過程，我們組內都進行詳細而明確的分工，而且這種分工特別重視彼此的互助性。每位教師都非常積極認真的完成各自的任務和協助任務。任務是艱巨的，但結果也是令人振奮的。
（一）這次研修，給了大家太多的感慨。
教學設計、上課、聽課、評課本是教師最經常的工作，卻因沒有明確的問題引領，沒有客觀的觀察統計，沒有必要的理性思考，沒有更深一步的行動和理論跟進，使我們的校本研修擺脫不了低效的困境，也浪費了老師們的時間，也使得大家的水平和課堂教學質量得不到提高。
聚焦問題，不僅需要理論的學習和思考，更需要真實、客觀和科學的關注，更需要行動研究和逐步的跟進踐行，在堅決問題中，成長自己，促進學生。
（二）這次研修，給了大家太多的感動。
參加研修的教師，大多是學校里的中堅力量，身兼多職，但大家對待這項工作，無不盡心盡力，尤其在當討論的時候，都愿意把自己的觀點拿出來，與別人分享，闡述自己的理由。彼此真誠的交流，常讓人有無聲處聞驚雷的感覺。與會的工作人員，也都盡可能的為別人服務。各位專家，尤其是李紅婷教授更是耐心指導，精益求精。可以說，研修中，每一個人感動著別人的同時，也被別人感動著。雅斯貝爾斯說：“教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”研修也正是這樣。
我們有理由相信，教育戰線上不乏執著的追夢人，不乏具有高尚情懷和追求的教育工作者。
（三）這次研修，給了大家太多的收獲。
雖然整個研修，都是圍繞任務展開的。但服務他人的同時，更成就的是自己。在課例打磨的過程中，每一位教師都有自己的收獲。有的開闊了思路，有的提升了理論，有的凈化了心靈。同時，也結交了很多業內同行。其實，同伴的交流是最大的財富。
有一種收獲，可以穿透時空，長久的留在記憶里，那就是精神的成長和彼此的感動。
（四）這次研修，給了大家更多的思考。
日常教學研究，應該聚焦于教學有關的各類現實存在的問題，應該注意反復開放和聚焦，在解決和研究中，不斷提出新的問題和實際的行動跟進研究。
我們感覺到，廣大的一線教師都是有強烈的教育責任感、使命感和教育情懷的，對教育教學的追求是大家共同的心愿。通過本次高研班研修，我們認識到其實大道至簡，道不遠人。
讓我們扎根校本，借助課例打磨，以客觀、現實的視角，以理論學習和行動跟進為切入點，來提高我們的教育能力，提升我們的教育智慧吧。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十三
根據郁南縣骨干教師培訓項目的實施方案要求，2017年12月15日，我有幸來到美麗的廣州，跟其他老師一起進行為期十天的教師研修與跟崗學習。前面五天在廣東第二師范學院（海珠校區）進行教師研修（聽講座）學習；后面五天（與其他教師，共計16人）到天河區中海康城小學進行跟崗學習。
在前面的五天研修中，各位專家講師的課使我受益波多，大部分專家并不是在開講座，更多的是在跟我們“上課”，跟我們互動，進行模擬課堂的模式。摒除了我們曾經聽講座打瞌睡的情況。這樣的模式我覺得很是科學，模擬了課堂的情形，這更是我們作為一線教師更想得到的。正所謂道理大家都懂，親身經歷與實踐才是我們想要的，這點不單適用與教師，學生也一樣。
我深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的教學能力。在跟崗的五天時間里，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習中海康城小學的先進教育理念、教育方法以及教學理念，領略了他們的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校的數學學科教學教研發展的新信息，拓寬自己的學科專業知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
一．有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能
夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。在沒到跟崗學校之前于慧老師要我們設想要去學些什么東西，我第一想做不是參觀他們的校長室，也不是第一時間走進課堂去聽課，而是想去看他們學校的日常管理與活動，想去看看他們“大隊活動的開展”，有幸這次遇到了他們學校進行的“大隊委”選舉彩排，雖然趕不上真正的活動實施，但是在觀看了他們彩排與及和他們大隊輔導員曹老師的交流，使我也學到很多我想知道的，這對于我這么一個剛接手大隊委工作，還不知道如何搞好大隊委工作的我來說，受益波多；我作為學員，認真參加過幾次聽課學習，使我能了解到領悟到中海康城小學注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發展的辦學理念，讓我感受波深的是他們的詩歌文化，起初聽他們校長的介紹時提到過，我還以為是作秀般作為特色，但是當我在彩排中觀看到一段表演我就深深被折服了，那不是作秀能有的水平。
三．感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。
《骨干教師研修與跟崗研修總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十四
化學組王孝堂。
哇，撥云見日，豁然開朗。原來大數據是這樣的，開課第一節是范國睿教授的大數據時代的教育變革,令人大開眼界，分四個方面，分別是大數據時代來臨。大數據時代的教育變革。未來的發展趨勢和大數據的問題與陷阱。
我們只知道越來越離不開手機了，這實際上是個大數據時代的產物，我們每個人每天都在制造大數據。計算機技術、存儲技術和移動通信技術以及可視化技術為大數據的產生提供了強大的技術支持和物質基礎。到1月，已經成為與貨幣與黃金一樣的新經濟資產類，這一年被稱為大數據元年。大數據使用為經濟的發展提供了強有力的技術支持。為商業活動提供了預見性，尤其電商的蓬勃發展，不僅提高了商業利潤也極大的豐富和方便了我們的生活。看來，不學習，真的是要被淘汰了。一個人，尤其是一個國家如果在大數據時代落后，那是真的要挨打的。
聯想到今年政府提出的實現大數據戰略，實在是迫在眉睫了。顯然我們已經落后了。
通過學習，我們了解到大數據在教育上擁有廣闊的空間，我們憧憬的每個學生只需要一個平板，教室沒有了黑板，取而代之的是白板，或電腦，課桌就是大的平板，智能黑板智能課桌的使用無限擴大了接受知識面，還有優質資源的共享，暢想完全可以是學習游戲化，游戲學習化。可穿戴設備的使用，3d打印設備，虛擬現實的使用為我們教育教學手段的提高提供了無限的可能。
通過大數據的分析，讓我們及時了解學生的身體健康狀況，心理活動的分析，使我們的教育更具有針對性。
有人已經大膽預測，再有五年，手機就會消失，因為，只要一枚戒指，或手表、項鏈、眼鏡、汽車、桌子、房子等所有終端設備都是智能化的，你的家就是一個智能機器人，一切智能化的設備：電話、衛浴調節水溫、廚房自動為你準備早餐。那么這些智能化的設備無一不能用于教學，那是一個什么樣的情景？簡直不敢想象。
總之，大數據的使用，能使我們的教育發生翻天覆地的變化，令人憧憬，無限向往。因此，我們必須努力學習，改變思維，才能跟上時代，為學生的發展助力。
大觀園之美國基礎教育。
英語組孫雪梅。
在高溫天氣里，我和我校的53位優秀同事來到華師大，共同為追求專業的成長和發展再學習、再反思、再創造，這幾天的講座內容面涵蓋從教學到教研到大數據的時代背景到教育史的變遷，非常全面，也著實有效，我很受鼓舞。今天下午來自上海市洋涇中學的校長、也是上海市特級校長胡瑞峰老師，結合自己親赴美國，在美國高中校園里深入觀察、提問的經歷，和我們分享自己的反思、總結，整個講座輕松、愉快、笑點不斷，即鞭辟入里，又深入淺出，我們度過了愉快的一個下午，這感覺，就見到像大觀園里的另外一個世界，雖只是管中窺豹，但依然很有啟發。總結美國基礎教育搞得好的原因，胡校長談到：
一、美國歷屆政府高度重視教育。我們東方國家，韓國、日本，傳統上是儒家，推崇儒教，按常理說應該是非常重視教育的，這么重視教育的國家，在教育上的投入趕不上西方這些“紙醉金迷”、“花天酒地”的國家，我們的教育質量也越來越差。這個現象真的應該引起我們各級部門的反思。
二、美國學校非常重視教師的專業發展，并有各個層面的標準來要求老師立足專業，自覺自主的進行專業化成長必須的各類學校培訓。首先是教師的入職門檻之高，就比起我們國內中等水平甚至更差的學生報考師范，要嚴格的多。他們的5年淘汰制，自動將各教學自信不足、從事教學意志不夠的老師清除出了教師隊伍。這就是我們遠遠做不到的。
三、精細管理、執行“零容忍”制。不得不贊嘆，美國人的契約精神和規則意識之強！例如美國人對國旗的敬畏，就讓我們汗顏。美國是講究人權的國家，“人人平等”深入人心，但是只有在個體沒有違反規則的前提下，才能尊重你的人權。胡校長的諸多讓我們感慨驚嘆的實例，生動的說明了，對破壞規則“零容忍”的堅定意志和底線。
四、強化考評、實施“問責制度”在大家看來，美國小孩不像中國小孩那么刻苦，他們肯定非常清閑。其實錯了，美國孩子讀高中早上6:30出門，回家的家庭作業就需要花費3、4個小時時間，就可見一斑。而作為學校，一年中還有四次學區統一命題的考試，教育主管部門將成績細化分類成白人孩子平均成績、黑人、亞裔、墨西哥裔等等的平均成績，形成一個叫ayp的指標，如果學校連續多年未能達到指標，那么就關閉這所學校，實施校長問責。聽完以后，我們在場的老師無不驚愕！
講座引起了老師們的共鳴和熱烈討論。也許，我們今天見到的，只是中美基礎教育中的一些小的片面比較，也許還有很多不夠真實的地方，但，我想，只有對“他山之石”的批判性思考，并認真反思我們的教育體制，還是會對我們本土教育有所幫助的吧。
互聯網時代教育教學新思考。
生物組陳得生。
今年是我大學畢業，這個暑假很開心和我的同事們一起來到華東師范大學暑期培訓班學習。再做學生、再聽大學教授的講課，和當初大學時上課的感受有很大的區別，帶著自己的思想、更主動傾聽、更多的期待。華師大學習四天以來，聽到的、交流較多的關鍵詞就是互聯網、大數據、基礎教育、個性化、差異資源化等等。互聯網時代，作為一線教師，我們該如何更快、更好的適應？通過學習華師大范國睿教講授的“大數據時代的教育變革”和浦東教育信息中心主任謝忠新博士有關“互聯網+”時代教學的創新與變革，還有華師大教育學部卜玉華教授關于課堂教學改革，我感受很深，收獲頗多。下面結合教育教學實際談談自己的認識：
一、面對新生事物，不逃避、不盲從。
互聯網時代，智能手機等傳播工具出現使人們的生活、學習方式發生巨大變化，學校管理、教學方式方法也可發生全新的變化。通過學習讓我們認識到大數據時代，我們不能置身事外，無論老師還是我們的學生都應該不斷學習，更好地認識大數據、分析大數據、利用大數據。對待大數據帶來的變化，我們不逃避，要積極研究認識大數據，根據地區學校特點，循序漸進，更好發揮大數據在教育教學中的作用。
二、正確對待學生上網問題。
現在的學生幾乎都有智能手機，每天都有可能制造和發送大量的信息。學生是否可以帶手機到學校一直以來是很有爭議的話題，也是班主任、家長管理頭疼的事。現在周末時間較多，特別是高二上學期，自覺性差的同學家長反應學生在家玩手機，上網打游戲沒有節制，希望老師幫助，為協助家長管理，我曾在班級調查每位同學周末學習和上網時長和內容情況，雖然回饋了一部分信息數據，做了一部分學生思想工作，但也有同學抵觸。大數據時代，如何引導數字土著們認識大數據、利用網絡資源更好發展提升自己？（1）告誡學生謹慎制造和發送數據，不做違法和違規的事，不不給他人和自己添麻煩；（2）提醒學生發送的數據是可以被監控、分析和利用的；（3）引導學生合理利用互聯網中的教育教學大數據，鞏固和提升自己。（4）不希望學生缺乏自制力，成為網絡的犧牲品，把網絡從玩具變成提升的工具。
三、重視大數據，積極參與教育教學改革。
互聯網時代，天涯若比鄰，教育資源更加豐富，教育教學方式和方法可以發生巨大的變化。通過學習，我對互聯網、物聯網、互聯網+等信息技術有了一定的認識，特別是它可能在基礎教育領域帶來巨大的創新和變革。在力所能及情況下利用大數據指導學生合理利用周末時間提升和補缺補差工作，同時教師可以充分關注大數據資源，選擇性利用資源備課，提升自己的教育教學和教研工作，促進基礎教育教學質量全面提升。
四、正確利用微信群、qq群和飛信。
互聯網時代通信方便快捷，每天可以從不同的微信群、qq群上接收許多各種各樣的信息，有主動的、有被動的。在肯定它作用的同時，因經常要處理很多與自己無關的信息，也帶來一定的困惑和麻煩。在與家長的溝通和交流上我更傾向通過飛信的方式，統一管理，或者一對一的交流，不建議通過班級微信群和qq群的方式，以免一兩個人的行為，干擾一群人的生活和帶來不必要的麻煩。
通過培訓學習，我開闊了眼界，不僅了解到信息時代許多新生事物和它對我們生活和學習的影響，還了解到基礎教育的發展和不斷地適應時代變遷的大趨勢，更多的是在思考如何更好適應時代的發展，在教學的一線循序漸進地運用現代技術努力踐行教育教學改革，做好自己本職工作，促進學生全面發展。
從問題、專題到課題。
英語組張庭順。
在前幾日聽了關于如何搞好教學、組織好課堂活動設計以及致力于學生個性化發展需求的幾場講座后，今天上海市普陀區教育學院科研室主任祝慶東老師給我們談了“三層次”科研活動的設計與實施。說實話，過去的我從教多年，重復著課堂內容，也試著想有所突破，在教學研究上做點探究，但苦于沒有得到很好的引導，自己更是不懂方向在哪，上午的這場講座，給了我一些豁然開朗的啟示：
第一：研究，一點也不神秘。
第二：如何做專題探索？
有了前面第一的頓悟后，我們的疑問一定是：哪里去搞這些理論研究的成果呢？我怎么知道我的行為是什么理論支撐的.？祝老師說知識的一半知道去哪里找到它們。利用知網做課題研究！我們學校給我們訂閱了知網使用的體育項目了。它可以承辦全市的中學生運動會。
3.有比較好的教育理論和技術基礎支撐。
上海市有許多所全國知名的名牌大學，如復旦大學、同濟大學、華東師范大學等，這就為上海市的基礎教育的理論研究和理論的實踐提供了很好的教育學術研究平臺和實驗基地，研究與實踐能夠及時緊密的聯系在一起，達到了研學相長。
4.有真正重視教育的政府支撐。
上海市政府在育才中學的建設過程中，要地給地、要錢給錢、要人才給人才，只要是合理的、有利于教育發展的就行。這在前幾年房地產非常火熱，全國各地又極度重視經濟發展，追求gdp.這需要政府部門應有怎樣的定力、魄力和遠見。
5.有一群不畏艱難和困苦的教育先鋒者支撐。
教育改革嘴巴說容易，實際行動的過程則是很艱難的。教育雖然存在一些共性的規律，但又不能生搬硬套。教無定法，但一定要符合學生個性化發展的需要，而學生又因地域、性別、年齡、社會風氣、風俗習慣、家庭背景等而存在差異。所以教育教學的改革不能因為別人用的好就直接拿來。最近河北涿州的教育局長郝金倫就是遇上了此類問題。況且對于一個家庭來講，孩子就是他們的全部，是不能輕易拿來做實驗的，也是輕易輸不起的。由此可見，教育教學的改革是必須要做充分的調查和研究的，而且需要不斷實踐、修正和完善。從時間上來看是一個漫長的過程，需要改革者有足夠的愛心和耐心；從工作量來看，需要做大量的抽樣調查試驗過去數據并分析數據等，不亞于攀登珠峰；從改革的結果來講，只許成功不許失敗，對改革者來說不亞于如履薄冰，這需要多大的膽量和勇氣去承受和面對。育才中學的教育工作者給我們展示了。
尊重學生個性發展。
歷史組涂志蓮。
今年的八月，天氣確實很熱，我們在華東師大聽各位專家的講座的熱情，就象天氣一樣的火熱。在這里，我們深深地體會到寧國的教育與大上海還是有一定的落差，這種落差不僅僅在地域上、文化的差異，而且在教育的很多方面也存落差。在華師大的短暫的培訓，不僅給我震撼和掌握一門技能的欣喜，而且是教學意識上的變革。這次的培訓感受很多，聯想很多，啟發很多，收益非淺。這里，我想談一下，觀摩陳青云、黃書光等專家的講座的心得。
專家的講座，我們的抓拍，刷刷記筆記……教授們的字字珠璣，全新理念，詼諧談吐，令在場的學員們時而凝神傾聽，時而忍俊不禁。陳青云校長的《普通高中學生個性化學程的探索與實踐》，使我認識到當下普通高中學生個性還不能得到充分的發展，個性的張揚存在諸多因素的影響。陳校長從三個大方面（起點的思考、我們的作為、心得與體會）為我們剖析了普通高中學生個性化學程的探索與實踐。陳青云校長的第一大方面“起點的思考”深刻細致分析研究了當前教育和學生個性發展的幾大矛盾，影響學生個性發展的原因。第二方面“我們的作為”陳校長從高中三年，每一個階段應采取的方法作了深層次的探索與實踐，這些理論對我們這些基層一線的老師啟發很大，我們今后可以借鑒陳校長好的成功做法，努力做好學生的個性化發展，使學生的個性得到充分的張揚。
聽了陳校長的講座我深深體到：當個體的學習需求得到尊重時，學生就具有了學習的內在驅動力；當自主選擇和規劃學習發生時，學生就必須學會自省、判斷和調適；當學習和個人志趣緊密相聯時，學生就能體會到其中的責任和擔當，從而獲得自主學習、能動發展的意識和能力。學程加模塊的根本目的就是讓學生獲得最適合“他”的課程，使學習因自主選擇變得更有意義。
學生選擇課程在某種程度上意味著選擇教師，從而對教師的專業素養和專業能力構成了巨大的挑戰，教師不再是知識的傳授者，而是學生學習活動的設計者、引導者、支持者。教師的專業潛能得到極大的激發。
印象深刻的還有博士生導師黃書光的《中國基礎教育改革的歷史探索與文化反思》。黃導師從中國基礎教育改革的產生與發展、中國基礎教育改革的文化審視、中國基礎教育改革的當代創新與教育家的自覺成長三大方面闡述了《中國基礎教育改革的歷史探索與文化反思》，講座運用了大量的史學材料和圖片，鮮明的個性，深入一線的經歷，一個個鮮活的課堂例證，不斷使我反思自已的教學。
每一堂講座都是一次精神的盛宴，應用到教學中，才是我們的目的！如何對待學生，如何上好一堂課，如何做一位稱職的教師，如何在專業發展上提升自已，如何把新的教育理念滲透到日常教學工作中，回歸教育的本真！是我們應該努力做到的。
地理組鄧鴻珍。
8月12日，在華東師大聽了范國睿教授《大數據時代的教育變革》和上海市育才中學校長陳青云的《學生個性化課程的探索與實踐》的講座。他們先進的理念，敏捷的思維讓我感觸頗深。
安徽省將于實行新高考方案，而上海市作為試點區，已在實施新高考。新高考方案以學生為本，給了學生和高校更多的選擇機會，考試素質教育的導向和公平性更明顯。
一。新高考是實行學生個性化教育的必然選擇。
個性化課程是教育發展的趨勢。首先目前高度統一的高中課程與學生個性化學習需求是有矛盾的，因為學生的個性心理、志趣目標、學習基礎是有差異的，所以需要學校課程具有豐富性、多樣性。
其次，目前學校課程組織方式與學生自主意識與能力培養存在矛盾。在內容統一、進度劃一、方法單一、按部就班地學習過程中，學生消極被動，自主能力缺失。
再次，當前高中課堂以講為主的課程實施方式與創新型人才培養存在矛盾。學生的創新素養需要多條路徑、多種方法，使學生獲得不一樣的學習經歷，不一樣的知識架構，不一樣的思維方式。
當個體的學習需求得到尊重時，學生就有了學習的內在動力。當自主選擇和規劃學習發生時，學生就必須學會自省、判斷。當學習和個人志趣緊密聯系時，學生就能體會到其中的責任和擔當，從而獲得自主學習，能動發展的意識和能力。
二、個性化課程的開展對老師提出了更高的要求。
對學校來說，個性化課程的開展會給課程的設置和組織方式將會發生巨大變化。育才中學采取了學程+模塊的方式，每個學科依據課程方案確定模塊的，每個模塊所需的教學時間均相同且和學程匹配，就使得每一個學生對模塊的組合有了多種可能，課程的靈活性增加。而這種課程的實施帶來學生自主選擇、自主規劃，實行跨年級的走班教學。
教師必須要適應學校的這些變化，學生選擇課程在某種程度上意味著選擇教師，從而對教師的專業素養和專業能力構成巨大的挑戰。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十五
光陰似箭，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過。回首兩年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。2020年我市實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我有幸被批準為首批曲阜市級骨干教師，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一年來，我以骨干教師的標準嚴格要求自己，在思想政治上保持共產黨員的“先進性”，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，服從組織工作安排，團結同志，熱愛學生，遵守勞動紀律，遵守國家法律和法規。
在工作中，堅持學習。通過互聯網和報刊雜志，及時了解體育教學的新動態、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。虛心向別人學習。教學中，擺正自己的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
團結同志，以身作則，關心幫助青年教師。在工作中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務，虛心聽取別人的意見。注意發揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發揮自己的能力。指導了青年教師的教育教學工作，效果良好。
在教學管理方面，我重視對學生行為規范的養成教育，充分利用課堂的有利時機，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成優良的學風和班風。加強安全教育，組織學生學習安全知識，經常教育學生不做危險的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等；不在外堂自習時間追逐打鬧等，全年沒有出現安全事故。
在教育科研方面，我承擔的是學校教育科研組長，在工作中，我想辦法調動老師們進行教育研究的積極性，組織開展好課題的實施，結合自己的教學實際，開展好體育教學與信息技術的整合。
總觀自己一年的工作，我覺得還有許多地方需要努力，如加強自身素質的提高，對差生的輔導，對學生組織紀律的加強，學生衛生工作等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十六
通過“國培計劃”__省中小學教師網絡研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平，來適應本地區新的課堂改革模式。
【研修目標】。
1、通過研修，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。
2、加強學習，積累研究課題的經驗。
3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節課。
5、加強學習，探索教育教學規律。
【學習內容】。
1、加強新的課改理論學習，豐富理論基礎。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。
2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的語文教學方法等。
3、加強常規研究，規范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學模式。
4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。
【實施計劃】。
第一，在本年度我將利用業余時間，多學習一些新課改的理論知識，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業務水平上能有1個很大的提高。使自己個人的素質有更進1步的提升。
第二，我將會多向一些有課改的教師學習請教，使自己在經驗方面能有一些進步。改正自己在教學經驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發展，讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。
第三，我將會利用個人的業余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養學習語文的興趣。培養他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在1種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有1種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。
第四，多聽一些有經驗的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。
【預期成果】。
1、在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。
2、在培訓過后，提高了自身師德修養，以發展的眼光去看待學生，發現學生的優點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十七
尊敬的各位領導、各位教研組長：
大家好！8月29日至9月4日，我在武漢參加了“國培計劃（xx）”――湖南省中小學校本研修骨干教師培訓，培訓班里共有學員100名，他們都來自湖南省的14個地州市，我們益陽市共七人參加，我是安化縣的唯一代表。這次培訓本來應該是毛主任去的，因為開學工作繁忙，實在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學習的機會，這次培訓對我來講有非同尋常的意義，首先，我是一個沒進過大學校門的人，這七天的培訓，我和武漢理工大學的學生朝夕相處，一起在食堂排隊打飯，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學生活的美好。另外，通過本次學習，我也收獲了很多專業方面的知識。在此，我向學校領導表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓的情況。
本次培訓，我感覺很累，但是很充實。短短的幾天時間，我聆聽了八位專家的講座，每位專家的講座都是三個小時，中間只有十分鐘時間休息，學習時間安排得特別緊，有時晚上也安排了學習內容，我還參加了“圓桌論壇”、“網絡論壇”、“文藝聯歡晚會”等活動，培訓的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學習任務，讓我們當了一回真正的學生。
通過聆聽專家的講座，我受到了很大的啟發。現在和大家分享專題中的典型案例。
湖北省教育科學研究所、基礎教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》；
武漢市教育科學研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關注的是知識，歐美老師關注的是尊嚴”；“愛一部分學生不如不愛”――一個專業測試成績較差的老師創造的奇跡）
華中師范大學教育學院陳佑清的《教學過程的本土化探索》；
華中師范大學佐斌的《教師的幸福及其提升》；
華中師范大學吳倫敦的《教育研究論文的寫作路線及寫作技巧》；
湖北大學教育學院葉顯發的《有效教學的理論與實踐》；（一個中國學生參加國際競賽的案例）
武漢第三寄宿中學黃群芳的《促進中學教師行為轉化的教育行動研究》；（語文老師不要把課上成十萬個為什么）
湖北第二師范學院譚細龍的《中小學如何提高校本教研的實效》
1、教師自身學習的必要性
以往我們常說教學要關注學生的發展，我認為教研也要關注老師的發展，現在教師的職業倦怠已成為一種普遍的社會現象，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向學生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態決定狀態，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現實就學會適應現實。
2、教學研究的作用
以前我總覺得進行教學研究是一件很難的事，不知從何下手，認為教學研究是專家們才能做的事，現在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進行教學研究，而且人人都有可能成為學科帶頭人，成為專家，好幾個給我們講課的專家，都是因為他們在做一個普通的教師時養成了從事教學研究的習慣，才有了他們今天的成就。我個人認為進行教學研究對自己和學生都有好處，（聽專家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱評定方案，中小學教師職稱最高可至正高級，現在上了高級的老師還有更上一層樓的'余地，教研成果是評定職稱的重要方面，而職稱又是和老師切身利益相關的，所以進行教學研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作，這關系到學生的切身利益，不從事教學研究是難以達到理想的效果的。
3、教學研究的對象
（舉例：甲乙班主任案例；語文教學）
4、教學研究的途徑
從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學校在開展教育敘事研究之前一年最多能發表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個老師的學校，一年競發表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個專家的親身經歷。聽完了專題講座之后，我們學員一致表示，要在教師中開展這個工作，如果做好了，將有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發展。
通過本次學習，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發表，否則取消年底的獎金，我想我們作為人民教師，更沒理由不動筆寫點東西，所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究，每人每星期寫一篇，采取獎勵措施，一個學期下來每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好，到時再結合學校實際在領導的指導下實施。
我的匯報完畢，最后，愿我們學校的教研工作更上一個新臺階。
xx年9月9日
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十八
×年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分激動，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，發展自己，感謝學校、區教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺，學習時間雖然并不長，但它給我引發的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。
我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張、忙碌、充實中學習著、生活著。白天聽專家教授講座，認真領會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法。討論后，各小組將討論結果展示于眾，交流分享。晚上，學員們根據一天的學習交流所得，結合自己，結合實際，及時反思，完成作業，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲：
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動、生動活潑地發展。
提高質量是課程改革的核心任務，作為教師，我們應樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展，適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
通過這次培訓我的思想得到升華，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。
英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標。英語教學要以培養學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據語言學習的規律和學生的發展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態度、學習策略和文化意識的培養。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。有效教學要以改革教學內容、教學方法、教學手段為載體，實現每一個學生的進步和發展。實現有效教學的途徑體現在教育教學理念、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內課外的配合等都要基于學生，關于學生，為了學生。
我們要幫助學生形成主動參與、探究發展、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與興趣，改變過分依賴教材，過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》，強調新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出，教材要善于整合，才能應用于教學。
教育的`發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
康淑敏教授的《英語教師專業成長與發展》的報告。教師不是單純的任務執行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創新者。教師專業發展強調的是教師個體內在專業特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學反思是一個循環過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。
此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經驗互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。在集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我將把本次研修所得進一步學習內化，并運用到教學實踐中去。我相信，通過這次培訓，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩更遠!
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇十九
我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，這給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、自學研修、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，其中有胡衛平教授、宋徳銘教授、賈玲老師、安保仁處長、汪香志老師、張仁書記舉辦講座。一線教師劉鵬老師和許盈老師經驗介紹。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
教育教學工作的客觀規律，有許許多多，不可能在這里逐一加以論述，這里只能就須恪守的基本規律，提出一些自己的看法。
看法一：熱愛學生和嚴格要求的統一。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他。”熱愛學生是進行教育教學工作的必要重要條件，是了解學生、向學生學習、貫徹教學相長的原動力。只有愛他們，才能懷著滿腔熱情，以極大的耐心，細心去探求學生的思想、情感、興趣、性格、需要，只有愛他們，才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他。但是，必須指出，只有愛而缺乏嚴格要求，也不會有真正的教育。熱愛學生和嚴格要求的統一，是教育教學工作的重要規律，愛之愈深，理應求之愈嚴，愛中有嚴，嚴中見愛，愛嚴相濟，才能取得最好的教育效應。愛和嚴的辨證統一，在教育實踐中，并不是很容易做到的。
看法二：知識教育與思想教育的統一。可以說有知識教育的地方就有一定內容的思想教育。學生在校學習期間，知識教育無疑是主要的，但絕不能忽視德育的重要性，德育如學校教育的靈魂一樣重要。而德育應寓于知識教育之中。雖然各學科教學都有其各自的任務，不能把它們都變成政治課或品德修養課，但各科教師的共同任務是既教書又育人。因此，必須高度重視育人的工作。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”“傳道”被排在第一位，不是偶然的，突出了思想教育在教育工作中的重要地位。
看法三：知識教育應與能力培養相統一。教學的基本任務之一就是以基礎知識和基本技能武裝學生，如果脫離了基本知識、技能的學習過程，憑空地講發展智力，培養能力，就會成為無源之水，無本之木。因此，既要學習知識，又要培養能力，兩者是相輔相成的。
學習《師德休養和職業精神》使我最大感悟是教師不僅要多讀書，更要廣讀書。作為新時代的教師，首先應提高自己的文化素養。教師不僅要多讀書，還要讀書廣。我們不僅讀專業知識的書，還要讀多方面的書。像魏書生專家那樣，上一節課輕松自如，做到厚積薄發。魏書生的語言常常把人帶到高遠遼闊的太空角度，看待宇宙，觀察人生，分析教育，審視自己，給人以啟迪，讓人將萬事萬物的巨大聯系看得更清晰。他有那樣的魅力，不就是因為魏老酷愛讀書嗎？因此，作為新時代的教師，首先應提高自己的文化底蘊，才能使自己的知識不斷更新，在教學上才會有創新，才會有靈感。新時代的教師，肩挑著更重的擔子，我們培養的是能適應更新時代的孩子，因此，我們要不斷的更新自己的知識，提高自己的素養，那就必須的多讀書，廣讀書才能做一個學生喜歡的老師，才能做一個適應時代的教育者。我們要豐富自己的思想，更新自己的理念，提高教學智慧，必學多讀書。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇二十
20xx年天津市“265農村骨干教師培養工程”第一期市級學員基地實踐研修項目正式開始運行，在河東區麗苑小學為期一個月的基地實踐研修工作中，在領銜教師張蕾校長的帶領下，通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗，提升我們教師自身的專業水平，幫助教師走上自主研究之路，研修的這段時間里，我覺得自己成長得很快，其間有很多的感觸，“感動、感激、感悟，”這六個字雖說不能完全概括我的感受，但卻能夠表達我的心聲。
一、研修情況概要。
20xx年8月29日我和寶坻區教育教學此文轉自斐斐課件園研究室的孫鍵老師被安排在河東區麗苑小學進行基地實踐研修，領銜教師是麗苑小學副校長，英語教師張蕾老師。
首先我們感受到的是耳目一新的學校的文化氛圍、劉校長的人文關懷和張校長的業務水平，我們也感受到了農村地區學校在校園文化建設和人才培養理念上的差異和不足，使我們有了更強烈的學習和實踐需求，初步樹立了師德培養目標和大教研的目標。
我們在張校長的引領下，以《天津市中小學“265農村骨干教師培養工程”一期學員基地實踐研修工作方案》確定的研修時間及任務為藍本，共同確定適合學校和自己實際情況的研修方案，合理安排研修活動的時間和具體工作內容，并嚴格按照《研修方案》開展各種研修活動。
第一周(8月29日——9月2日)，本周的主要內容是制定并撰寫研修計劃。首先是到基地實踐學校報到后，熟悉學校環境，了解學校基本情況，參觀校園。同時對自己以往的教學教研情況進行梳理和反思，分析自身專業發展的優勢與不足，提交教學教研情況自我評估報告。然后完成學員教師的教學能力前測工作，試講課程，完成教學能力前測問卷、課堂觀摩，與學員教師和其他聽課教師交流后，分析教師學員教學實施能力，確定其研究需求。最后是根據以上資料和自己的專業需求，與領銜教師交流后，撰寫了適合自己教研特色的研修計劃。
第二周(9月5日——9月9日)，本周的主要任務是教學觀摩與研討。首先是觀摩領銜教師的常態課兩節，其他教師的常態課四節，在觀摩的基礎上初步形成對領銜指導教師教學特色的認識。通過與領銜教師和其他教師的交流，結合自己的實踐研修目標進行了分析。而且河東教研員賈老師和李老師也參加了9日的觀摩課與研討活動，通過賈老師和李老師的參與，我們的研討活動更是上了一個新臺階，取得了一定的成果和經驗，撰寫了一篇教學案例分析和相關的聽課記錄和研修筆記。
第三周(9月12日——9月16日)，本周的主要任務是在教學觀摩與研討的基礎上進行教學設計。將收獲和心得與領銜教師、同行進行交流討論，提高課堂觀摩與分析能力，學習領銜教師的優秀教學方法并總結領銜教師的教學特色。然后是依據《國家英語課程標準》和新版小學英語教材，根據進度選擇四年級上冊第二單元做出單元教材分析，并從中選取兩節新授課進行了教學設計和說課稿的準備，努力將學到的經驗融入教學設計中，全面提升教學預設的質量，盡量減少預設和生成之間的差距。
第四周(9月19日——9月23日)，本周的主要任務是教學實踐。在上一周進行教學設計和說課稿的準備的基礎上，修改設計內容。然后在領銜教師的指導下，完成一節研究課的錄制工作，并保存資料。同時結合自己授課時出現的問題對自己的設計和說課搞進行反思，高水平高質量地完成了教學后反思。
第五周(9月26日——9月29日)，本周的主要任務是研修總結。圍繞實踐研修目標，對自己在實踐研修中的收獲及成效進行了總結評估。
二、研修內容和主要活動。
我確定的研修內容是深入了解基地實踐學校的發展歷程和學校特色，在此基礎上深入基地實踐學校課堂“零距離”的觀察和體驗，與領銜教師、學員教師間交流，研討。其次是感受基地實踐學校的教科氛圍并參與各種教科研活動，提升自己的教科研水平。
主要研修活動是在了解學校基本學校、感受學校文化氛圍、課堂觀摩、課后研討、校本教研的基礎上采眾家之長形成新的教學特色。在自我學習的基礎上，與領銜教師交流、分析教學實施能力的基礎上使自己的教科研水平上了一個新臺階。
三、在研修活動中的學習表現。
每次的培訓我都是積極參與，認真學習，主動創新。我更是珍惜這次基地實踐研修機會，白天參與研修，晚上進行一天的學習總結。達到全程參與基地研修活動，堅持出滿勤。同時認真遵守實踐研修基地的各項規章制度，尊重基地學校的領導、領銜教師和其他同行，認真完成研修中的各項研修作業。
四、研修收獲和體會。
在研修過程中，我堅持每天進行學習和反思，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時讓自己在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事英語教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
領銜教師張蕾校長的引領提升了我們的理念，開拓了我們的視野，獲得了可操作性的技能和典型案例的啟示。通過學習、觀摩、研討、交流等多樣化的研訓方式，獲得了專業的提升，為我們上好每一節課提供了理論依據。教師的自主發展并不是孤立的，要依賴于研修這一平臺，我希望讓研修成為教學研究的平臺，使教師走上研究之路，讓教師在行動研究中體驗自主成長的快樂。當我站在研修這一平臺上，重新審視我自己，找到了自身的差距，也明確了努力的方向，即轉變教學觀念，豐富知識儲備，提高理論水平，改進教學行為，加強課后反思，進而成為善研究、能合作、會創造的教師。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。在每天的學習、交流、研討后，我都會進行一個獨立的思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學此文轉自斐斐課件園經驗帶進自己以后的課堂，有針對性的運用到自己以后的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐中，讓我以后的教學收到事半功倍的效果，縮短同市區優秀學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。
五、對進一步做好基地實踐研修工作的建議。
把研修融入我們的生命，讓研修煥發出新的生機與活力，一個月的時間里享受了研修帶給我們的快樂、成功與追求。真心的希望這樣的研修生活屬于更多的渴望參與研修的廣大教師。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇二十一
2012年7月29日到8月11日我有幸到湖南理工學院參加“湖南省2012年國培計劃”初中化學骨干教師短期培訓。對我來說是一次非常難得的充電機會，可以更新自己的知識結構，提高業務水平。因此我非常珍惜，在半個月的學習過程中，我按時上課，認真聽講，帶著工作中遇到的問題去學習，與同學相互交流。學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足。通過骨干教師的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有了很大提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。現將自己培訓收獲作一小結：
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。
通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。同時深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新。
這次培訓，接觸到了許多優秀的同行，在學習過程中，與他們探討、交流，合作學習、共同成長。學員之間、師生之間相互學習、取長補短。每次有了問題后，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。
回顧半個月以來的骨干教師培訓，學習期間湖南理工學院為我們提供了良好的學習生活環境，工作人員熱情周到在此表示我衷心的感謝。今后我會學以致用，將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，在教育教學中作出成績。
骨干教師國培研修總結（實用22篇）篇二十二
通過培訓我從中受到深刻的思想教育，細思教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要此次培訓與以往的教師培訓不同，我們來到了北京師范培訓中心，作為教師感覺很光榮，也很自豪培訓中有張梅玲教授的《新課程背景下教師如何備課上課》、王文湛司長的《學習綱要，提升內涵，促教師專業發展》、特級教師吳正憲老師的《以高質量的研修活動引領教師專業成長》、張焰。
博士。
的《中小學生團體心理輔導基礎》、老師的《走進常態的教育科研》……教授們的講課中不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作，從而在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人哲服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。這次培訓學習，我感到收獲很大，下面我談一下自己的學習與心得。
體會。
一、創造了良好的學習氛圍。
這次培訓上午和下午有專家教授的精彩的講座，我們都認真聆聽專家講座，詳細的做好筆記，積極參與探討評論，與專家對話、與名師對話;晚上導師帶領我們進行小組內的集體研討，學員們發言踴躍，常常是這個學員發言過程中有一觀點產生共鳴，其他學員紛紛發表看法，從而產生思想上和精神上的激烈碰撞，形成共鳴，產生共識。每天晚上我們都討論到很晚，學員們還不愿解散。培訓內容充實，而且非常豐富，培訓過程中學員們每天都早早來到教室，沒有一個學員遲到、早退或聽課過程中接聽電話，學員們都被專家的豐富的講座和人格魅力所吸引，安靜聽講，積極回答專家的提問，與專家對話、與名師對話，形成了良好的學習氛圍，受到專家組和培訓中心的一致好評。
二、教師要尊重學生，悅納學生。
什么樣的學生最難教、什么樣的學生最難改變、什么樣的學生最讓老師頭疼——沒有自尊的學生。
教師尊重學生是保護、喚醒學生自尊的必要條件，也是對專業教師的必然要求。
尊重學生分為三個層次：
層次1：不以粗魯的方式在身體和情感上攻擊學生。
層次2：一般情況下以公平、關心、體諒等態度對待學生。
層次3：在特殊情況下以“專業”的方式調節、克制自己的情緒與行為，照顧學生的體面和尊嚴。
三、教師需要一股靜氣。
靜下心來受益的是學生，而最終受益的是教師自己。
四、教師要通過讀書，豐富自己的文化底蘊。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。給我們培訓的專家，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬闊的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想、創新的理論。因此，以后我要堅持讀書，以豐富自己的文化底蘊，讓自己獲得更好更快的發展。
五、教師需要有強烈的反思意識。
不少專家都提到：“教師要有反思意識”。“學然后知不足，教，然后知困。”教學反思是教師專業成長不可或缺的途徑。教師反思的過程就是發現的過程，也是研究、提升的過程。理論在反思中深化，知識在反思中豐富，方法在反思中修正，風格在反思中形成，機智在反思中生成。教師不僅要善于反思自己的課堂，也要反思別人的經驗教訓。今天的教學是在反思昨天教學的基礎上的傳承和發展，明天的教學也必將在今天的教學和反思中得到提高，教師的專業素養在“實踐——反思——再實踐——再反思”中逐步發展。因此，我們在工作中要有強烈的反思意識，在工作前、工作中、工作后，或者教學前、教學中、教學后，都要不斷地反思。只要我們不斷地反思自己的工作，反思自己的課堂，就一定會成為名師。
的教師。