通過總結學習的經驗和教訓，我們可以更好地掌握知識和技能。接下來，讓我們一起來看看一些學習技巧的分享和實踐應用。
學習的組成教案（專業17篇）篇一
1．學習用推理的方法進一步感知8以內數的'組成。
2．學習運用互換和互補規律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。
1．物質準備：花片若干、記錄紙和筆。
2．材料配套：幼兒活動操作材料 《科學·可愛的鴨子》。
1．以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
玩法：先確定一個數"7"，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7"
接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。
2．以游戲"猜一猜"學習8的組成。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。
藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量 是幾。
猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。
3．師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法？
幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。
引導幼兒發現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。
區域活動：繼續投放游戲材料，讓幼兒繼續玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。
學習的組成教案（專業17篇）篇二
1、能根據8的分和方法，列出相應的加法算式。
2、初步嘗試用3個數編2道加法題。
：乒乓球8個，數字卡片，計數牌。
；游戲－－－碰球加快速度，可以以開火車形式。
1、老師；8有幾種分合？是哪幾種？2、老師請個別小朋友說說，并寫在黑板上。
1、提問；根據8的分合方法，能列出幾道8的加法題。
2、請個別兒童口答。〔7種7＋1＝86＋2＝8。。。。。〕。
3讓孩子門自己寫，并幫助困難兒童。
4驗證并糾正錯誤算式。
1拿出8個乒乓球和兩個盒子，各放3個和5個，要求編兩道加法題。
2各放4個，編2道可以嗎？為什么？六活動結束。
學習的組成教案（專業17篇）篇三
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
a、第一、二組，給圓點涂色。
數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
b、第三、四組，分雪花片記錄。
c、印點子做記錄。
1、復習8的組成
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
學習的組成教案（專業17篇）篇四
能有順序地排列8的分合表、正確運算7以內的加減。
每一張桌子放一堆圓片、幼兒每人一套10以內的數卡。
（一）、學習8的分合：
1、請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。
2、教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個數合起來為8。
3、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數的游戲。如：老師舉數字1，幼兒則迅速舉出數字7，或者老師舉出數字5，幼兒則迅速舉出數字3，要使老師和幼兒舉的數字合起來是8。
4、玩猜“小紅花”的游戲。小紅花的總數是8朵，老師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵（報個實數），幼兒根據老師左手拿的朵數，迅速猜出右手拿了幾朵。
（二）、復習7以內的加減法。
（三）、教師小結、課時結束。
學習的組成教案（專業17篇）篇五
1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。
引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
一、集體活動。
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
a、第一、二組，給圓點涂色。
數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）。
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
b、第三、四組，分雪花片記錄。
c、印點子做記錄。
三、活動評價。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）。
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
學習的組成教案（專業17篇）篇六
1、掌握8的7種分合方法。
2、運用互換的方式記憶相關的幾組分合式。
作業紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。
通過記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法。
老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游？
二、幫貓媽媽分魚。
1、教師：貓媽媽吊到了好多魚，一個桶裝不下，請小朋友幫忙，把8條魚裝在2個桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。
2、幼兒動手操作，裝魚。
3、教師引導幼兒回答裝魚的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。
4、引導幼兒發現規律，運用互換的方式記憶相關的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書寫數字8。
學習的組成教案（專業17篇）篇七
1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。
重點：學習8的組成
難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系
一、集體活動
復習7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動，學習8的組成
a、第一、二組，給圓點涂色。
數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
b、第三、四組，分雪花片記錄。
c、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復習8的組成
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
學習的組成教案（專業17篇）篇八
1．學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。
2．學習運用互換和互補規律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。
1．物質準備：花片若干、記錄紙和筆。
2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。
1．以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
玩法：先確定一個數“7”，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數“7”
接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。
藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。
猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片“1”，另一幼兒猜“7”，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。
3．師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法？
幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。
引導幼兒發現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。
區域活動：繼續投放游戲材料，讓幼兒繼續玩“猜一猜”的游戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。
文檔為doc格式。
學習的組成教案（專業17篇）篇九
1．通過嘗試，操作學具，讓幼兒感知將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2．通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個部分增加l，另一個部分就要減少1。
塑料小鴨學具人手42只。
一、復習6的組成
玩“碰球游戲”，出現數卡6，
師問：這數是幾？答“6”。
師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數合起來是6。(例如，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動
出現小狗、小兔家的圖像。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)
小狗的家小兔的家
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗、小兔家，并列出分合式7，幼兒回答一種，教師列出一種，共寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6種分法，
777
／＼／＼／＼
1661
4325
5234
…………
小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師：現在我請某某小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
幼兒答：7可以分成l和6。
師問：7可以分成，
幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比l，
幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，
幼兒答：5比6少l。
用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
三、教師總結。結束活動
學習的組成教案（專業17篇）篇十
1.學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結果。
2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.有興趣參加數學活動。
硬幣若干活動過程：
幼：你的1球碰5球。
１．今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？
２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）３．取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。
４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４．現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的游戲吧！
５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
７．幼兒游戲，并記錄操作結果。
８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
10．和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結7的6種分合情況
１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
２．幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。
學習的組成教案（專業17篇）篇十一
活動目標：
1、掌握8的7種分合方法。
2、運用互換的方式記憶相關的幾組分合式。
環境創設：
作業紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。
重點與難點：
通過記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法。
活動過程：
老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游？
二、幫貓媽媽分魚。
1、教師：貓媽媽吊到了好多魚，一個桶裝不下，請小朋友幫忙，把8條魚裝在2個桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。
2、幼兒動手操作，裝魚。
3、教師引導幼兒回答裝魚的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。
4、引導幼兒發現規律，運用互換的方式記憶相關的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書寫數字8。
學習的組成教案（專業17篇）篇十二
1。學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結果。
2。在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
硬幣若干
一、復習6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球？
幼：你的1球碰5球。
二、學習7的組成游戲導入：
１．今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？
２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
３．取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。
４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
游戲"拋硬幣"
１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４．現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的游戲吧！
５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，
６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
７．幼兒游戲，并記錄操作結果。
８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
10．和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結7的6種分合情況，
三、鞏固7的組成購物（鞏固練習）
１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
２．幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
學習的組成教案（專業17篇）篇十三
活動目標：
1、初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分之間互換的關系。
3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題，養成互查的習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學過6以內各數的組成。
2、物質準備：
--教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動過程：
1、快樂圓點怎樣涂？
--教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數，知道今天分合游戲的總數是7。
--教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄。
--引導幼兒猜測：把8分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動。
--涂色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成7的分合式。
--連線。觀察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結果。
3、活動評價。
--請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法，8分成不同的兩份有7種分法。
--展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。
學習的組成教案（專業17篇）篇十四
在操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數學的互補關系，培養幼兒主動性、積極性和善于思考的習慣。
小鈴1只，音樂磁帶，7的組成卡片，數量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數量為1―6的小動物頭飾每人一個。
操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數學的互補關系。
教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，老師敲了幾下小鈴？（7下）
請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個數合起來正好是7個。
幼兒分散找，相互檢查說說找到的2張卡片的內容。
以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數用數字記錄在紙上。
每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。
教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導幼兒發現用什么方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉。
幼兒嘗試排列。
教師引導幼兒把2個數字交換位置的方法記憶組成。
幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數字合起來是7.手拉手重復進行。
學習的組成教案（專業17篇）篇十五
活動目標：
2、能根據一定的規律進行合理地推測。
3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒學習過8以內個數的組成物質準備：教具：7、8、9三個數的組成記錄。
學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份。
活動過程：
一、推測10的分法。
2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的分法比這個數本身少一。
3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？
二、包粽子。
2、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。
三、幼兒操作活動。
1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的`兩種粽子數。
2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數量。
4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。
四、活動評價。
1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。
2、師幼共同觀察記錄結果，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。
學習的組成教案（專業17篇）篇十六
二、活動目標：
1、學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。
2、初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
三、活動準備：
幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。
四、活動指導：
1、復習3的.組成。通過游戲“拍手對數”“舉卡片對數”復習3的組成。
2、認識房子圖。
（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。
（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。
（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。
（4）小結，引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
3、分組操作。
（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。
（2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。
（3）操作三：根據圖片實物特征，記錄4的分合。
4、師生共同小結：4的不同分合方式，了解4的組數與總數之間的關系。
5、游戲：找朋友。
幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數。
活動反思：
這節課，我設計了以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的分解，讓幼兒的學習興趣更高了。
學習的組成教案（專業17篇）篇十七
2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干。
活動過程。
1、運用“找朋友”游戲復習7的組成。
師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾？
生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。
2、出示紅花，讓幼兒用學具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法？
有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵。”――用學具數字擺。
有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵。”――用學具數字擺。
教師總結：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規律。
讓幼兒觀察學具，說出數的組成規律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數遞增，右邊的數遞減這叫互補規律；8分成1和7，8分成7和1，叫互換規律。
4、領獎游戲，鞏固8以內數的組成規則，并能遷移到實際生活中去。
（1）交代游戲規則。
小朋友真聰明，老師要發獎品給你們。但領獎品有一個規則：請幼兒先在自己的游戲區領一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字，不多也不少。
（2）幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。
（3）小結：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領了獎品，我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區。
活動延伸。
在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。
活動反思。
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。