優秀作文在語言運用上富有變化和創意，采用準確、美觀、生動的語言，讓人眼前一亮。接下來是一些優秀作文的精品范例，希望能給你們帶來一些啟示。
這節課真有趣（精選16篇）篇一
如果你問我，什么課最有趣，那我一定會回答：“語文課！”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲，我和同學們一起跑進了教室。這節課是語文課，王老師抱著語文書走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了“繁星”兩個字，對我們說：“今天我們來學習《繁星》，誰來讀讀？”話音剛落，許多小手就“刷”地一下子舉了起來。王老師叫了一個我們班語文很好的同學來朗讀，讀完后老師夸贊道：“這位同學讀得虛實結合，很好！”虛實結合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一個個小問號。
于是，王老師開始給我們介紹朗讀的技巧。朗讀時，除了注意聲音高低、強弱、快慢外，還要注意虛實結合。實就是聲音飽滿而實在；虛就是要輕柔，發出一種類似耳語的聲音。比如讀《繁星》的時候，恰當地運用虛聲能更好地表達出文章的意境，給人一種夢幻般的感受。
王老師講完，便讓我們用課文的最后一段來練習一下，特別強調：“不要太實，要讀出夢幻感哦”。于是，似懂非懂的我們便開始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛閉上，讀得搖頭晃腦；還有的被自己逗樂了，笑得前仰后合……王老師也笑了，說：“你們這也太虛啦！”
時間在快樂的氛圍中悄悄溜走，轉眼下課鈴聲響了起來，大家都有點意猶未盡，這節課可真有趣呀！
這節課真有趣（精選16篇）篇二
如果有人要問：“你最喜歡什么課呀？”我肯定會不假思索地回答：“語文課！”
“丁零零，丁零零！”鈴聲響了。大家都趕緊坐好，迎接王老師的到來。王老師踏著輕盈的步伐，走進了教室。
“上課，起立！”“老師好！”
“今天我們來上《繁星》這一課！”王老師說。王老師先讓我們讀了一遍課文，然后老師講解課文，講解經典語句，講解生詞，講解作者背景……快要下課，大家都累了，精神狀態不太好。突然王老師讓我們以醉酒的形式朗讀課文。這是第一次以這樣的形式朗讀課文。“天哪！發生了什么？”有的人讀得搖頭晃腦，有的人讀得東倒西歪，還有的人讀得“醉”生夢死，“不知今夕是何夕”，這一讀搞得我們哄堂大笑。
下課后，大家依舊沉浸在醉文中。原來課文可以讀得這么搞笑，這節語文課真有趣。
這節課真有趣（精選16篇）篇三
我從上學開始，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂作文課。
那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。教師微笑著就走上講臺說：“同學們，今日我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，并且最厭惡的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕教師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
教師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對教師的性格、愛好不大了解。今日，教師要好好介紹自我，等一下，同學們也來說說自我，好嗎？”同學們異口同聲說：“好！”之后，教師開始用幽默、生動的語言介紹他自我。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自我。我也舉起手來，但教師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，教師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎樣樣，一個字——胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，教師又叫同學們在同桌間相互講講。最終，教師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自我的特點。同學們，能用文字把剛才自我講的具體點記下來嗎？好，今日我們習作要求是——寫寫自我，題目自擬，句子注意寫通順……”
“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎樣這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節趣味的作文課哩。
這節課真有趣（精選16篇）篇四
“同學們，大課間活動開始了，讓我們動起來，跳起來吧。”哦，準是大課間活動開始了。
自從國家要求小學生增強體質以后，學校就組織了大課間活動，內容豐富多彩。
瞧六年級同學跳起了大繩，突然，一個黑影閃進了圈內，只見那位同學身輕如燕，踮著腳尖，面帶微笑，甩的同學快，他也快，甩的同學慢，他也慢，節奏控制得非常好，居然一口氣跳了三十多個。許多同學不服氣，要挑戰他，但都逐一敗下陣來。那位同學真可謂是“大繩王”。
從遠處傳來急促的腳步聲，三年級同學在接力跑呢！許多同學腳下像踩著風，接力棒一會兒傳到了第二位同學那。加油聲、呼喊聲、腳步聲彌漫開來，不知不覺，到了最后一棒，這一棒的同學全神貫注，他要為班級的勝利畫上一個完美的句號。“來了，來了”同學們更加奔放了，跑步的同學面紅耳赤，20米、15米、10米馬上快到了，他們你追我趕，“嗖”的一聲沖過了終點線。“耶”慶祝聲落在了三（2）班。
我們四年級在干什么呢！“左左、右右、前后，前前前”……我們跟著音樂，喊著一致的口令，動手動腳起來，學起了兔子舞，我們有的圍成一個圈，有的把腳邦在一起，有的手搭肩組成一條長龍，跳跳跳，花樣百出，節奏卻一致的。
“同學們，大課間活動結束了，請大家排好隊伍，有次序地回教室。”我們又度過了一個有趣的大課間。
這節課真有趣（精選16篇）篇五
“叮零零……”上課了。
同學們唱著歌兒等著新老師的到來。突然，一個女教師的身影出現在教室門口，只見她穿著一件古裝式紅上衣，一條直筒形黑褲子，滿臉笑容地走進了教室。同學們的眼光齊刷刷地集中在她身上，她不慌不忙地走上講臺，用一雙不大卻有神的眼睛掃視了我們一下，笑盈盈地說：“同學們，我叫張文，從今天開始，我就是你們的語文老師了。課堂上我們是師生，課下我們是朋友，你們如果有什么困難，只管提出來就行。”
接著，張老師叫我們也來個自我介紹，以便于她認識。有幾個膽大的同學主動走上臺，介紹了自己，同學們報以熱烈的掌聲。接下來，我們按座位順序依次做自我介紹。同學們有的大大方方，表情自然，聲音洪亮；有的羞羞答答，還沒開口就滿臉通紅，說話的聲音像蚊子叫；還有的簡直就不敢面向大家，把臉轉向一邊，也不知他介紹給誰聽，教室里不時爆發出歡樂的笑聲和掌聲。
日子過得可開心啦！”說完，我望了老師一眼，老師正用慈愛的目光看著我呢，頓時，我心里暖烘烘的！只聽老師說：“楊鵬同學聲音響亮，介紹得明白清楚，讓我們給他以掌聲鼓勵。”在一片熱烈的掌聲中，我美滋滋地回到了座位上。
多么有趣的一節課呀！
這節課真有趣（精選16篇）篇六
昨天下午的體育課上，龍老師帶領同學們玩了一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫“你演我猜”。
首先，我們先分組，每十個人為一組，分完組后游戲就開始了。我們組的朵朵同學做了一個跳躍的動作，我們都不知道是什么意思？這時，有的同學猜是成語“一步登天”，有的猜是“向上跳”，引得大家一陣大笑。最后，還是成語大王妍妍猜出來是“一躍千里”，我們都為她鼓掌。
龍龍反復重復這個動作文作，班上一直沒人猜出來這是什么成語。突然，不知誰喊了一聲“呆若木雞”，龍龍把贊許的目光投向她。我不禁發出感嘆：“這是誰呀？怎么詞匯量這么大？”回頭一看，原來是我們的班長軒軒。
現在輪到我了，老師讓我表演成語“膽小如鼠”。我絞盡腦汁想呀想，終于想到了一個動作，我像老鼠一樣蹲在那里，縮成一團，瑟瑟發抖。我的好朋友涵涵立馬猜出來是成語“膽小如鼠”。我心里默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有靈犀一點就通。最終，我獲得了“最佳表演獎”的稱號。
這個游戲不僅增加了我們的詞匯量，還豐富了我們的課余生活，這堂課真有趣啊！
這節課真有趣（精選16篇）篇七
今天的作文課上，苗老師帶我們玩了一個游戲，叫做“穿氣球”。活動規則是：每人拿到一個氣球后，先把它吹脹，然后再發給每個人一根細小的鋼針，把鋼針慢慢地戳進氣球去，戳穿了就算成功，如果戳破了就算失敗。
我懷著緊張、激動的心情走向講臺，先伸出右手從口袋里拿出一個藍色的氣球，又從另一個口袋里拿出一根比頭發絲還細的鋼針，回到自己的座位上坐下。
我拿著氣球使勁一吹，氣球被我吹得鼓鼓的，然后又拿氣球向右一扭打個結。當拿起鋼針時我心里想：萬一把氣球戳破，爆了怎么辦？萬一炸到眼睛怎么辦？我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地把鋼針對準氣球慢慢地插進去。鋼針一點一點地向前伸入，氣球表面被頂出了一個“小山丘”，我再用力一頂，哈哈，鋼針穿過去了。我真不敢相信自己的眼睛，真的，我成功了。
我拿著穿好的氣球高興地對同桌說：“你看，我的氣球穿過去了！”同桌見了羨慕地對我說“你真棒！”老師看到也向我豎起了大拇指。這時我開心地露出了滿意的笑容。
一堂課很快就結束了，我們大家都期待著下一堂課老師又帶給我們意想不到的驚喜。
這節課真有趣（精選16篇）篇八
上周五的上午第二節是數學課。這節課上，時老師沒有讓我們做一道數學題，而是讓我們剪紙，非常有趣。
時老師讓我們準備好紙和剪刀，開始剪紙。時老師說要剪成四個小人手拉手連起來的圖形。時老師說完，我們就剪起紙來。我觀察到有的小朋友不會畫，有的小朋友把四個小人剪成樂兩個半人，有的小朋友把四個連起來的小人剪開了，還有的小朋友剪成了一個小人。我第一個剪好，時老師表揚我說：“袁孟祺不但剪得快，而且剪得非常漂亮。”我聽了，心里美滋滋的。
大部分小朋友都剪好了，時老師說：“這回要剪成正方形的四個小人連起來的圖形，你們先折一個小正方形，然后再畫、剪。”我聽了，折了一個小正方形，畫上小人剪了下來。可結果我剪得不是正方形的四個小人的形狀，而是倒影形狀的小人。我想：如果再折一個更小的正方形，就可以剪出這樣的圖形樂吧？于是，我折了一個更小的正方形，剪成小人形狀。誰知這次剪成了長方形的六個小人連在一起。有的小朋友還小聲嘟囔：“老師讓剪這么難的東西，不會讓剪個簡單的嗎？”時老師說：“同學們可以剪不同形狀剪紙。”我聽了，剪了一個愛心形狀的小人。
這節課真有趣（精選16篇）篇九
上完課，我直接來到奧數教室，正準備上課，我看見一位胖胖的叔叔走進來，我以為是誰的家長，同桌張博雅告訴我：“上節課你沒來，咱們奧數換老師了”原來昨天我去參加英語復賽誤了一節奧數課，所以不知道換了老師。
這節課老師給我們講了四年級一單元的知識，還讓我們做了一張黃岡的卷子，我做的全對，題不難，老師說我們只要認真誰都會做對。在課堂上偶爾也有些惡作劇，比如老師說東我們說西，把老師氣的吹鼻子瞪眼的，看起來象個圓鼓鼓的大氣球，當老師說我們今天學習大數時，我大聲地說：“老師，我還沒學會小數，就講大數呀？這不是雪上加霜嗎？”后面的賈景玉也配合我說：“是呀！老師，你還是教我們小數吧，再教大數。”我倆就象商量好似的，配合的很默契，氣的老師目瞪口呆，全班同學都哈哈大笑，隨后老師理了理心情，很嚴肅地告訴我們認真聽講，但是中間還是不斷有我們的小插曲。
你覺得我們的課好玩嗎？我們這個新老師好嗎？
媽媽的話：睿告訴我新老師講得很好，全班同學聽得都很認真，由于是新老師，很想知道如果他們不聽話老師會是怎么樣，還好這個老師玩笑和你開，但課必須認真聽。
這節課真有趣（精選16篇）篇十
有人喜歡探索知識的數學課，有人喜歡五花八門的英語課，還有人喜歡生動有趣的科學課，但我最喜歡的，還是李老師給我們上的一節語文課。
那是星期三的上午，第二節可是語文課。叮鈴鈴，上課鈴響了，只見語文老師笑容滿面地走進教室，在黑板上寫下了“成語接力賽”這幾個大字。然后，老師接著說：“同學們，我們先來做一個游戲，叫成語接力比賽，老師說一個成語之后，哪個大組先說出來，哪個大組就勝。”“好！”同學們齊聲回答道。
老師先說：“三心二意。”我們組搶著說：“異口同聲。”但在我的大組里，還有一位同學說：“一心一意。”老師說：“重來。必須是說的一樣，一位同學都不準錯。”
我抬頭看老師的時候，發現老師的眉毛都皺成八字眉了。我想，老師這會兒肯定氣在頭上，于是我趕緊低下了頭。這時，老師用嚴厲而又有點慈祥的語氣說：“二目有神。”“身心兼備。”四大組他們既然都搶答了，好，那下一個我也要搶答。“好，不錯。”老師滿意地點了點頭。
老師又說：“十全十美。”我們一大組搶答說：“美不勝收。”“好！”老師剛說完，四大組的一位同學站起來說：“老師，你不公平，我們大組也說了，你怎么不表揚我們呢？”“因為你們沒一大組說得塊。”老師說。
老師又說：“好，我們言歸正傳。對牛彈琴。”呀，這回，可是一直沉默的二三大組說：“情不自禁。”“對，二三大組太棒了。”“耶！”二三大組的同學都歡呼起來。
叮鈴鈴，就這樣，下課的鈴聲響了，可二三大組的同學還在歡呼。
這節課真有趣（精選16篇）篇十一
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的這節課真有趣作文650字，僅供參考，大家一起來看看吧。
作文課上，老師拿來了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的。
聽老師講，它會唱歌。果然，當它碰到別的東西上時就會發出咚咚聲，好像在慘叫：“哎呀，你慢點，我的老腰啊！”
“這是從哪來的？”一個同學問道。
“自己判斷？”老師回答。
“應該是從鸛河來的`吧。”一個同學猜道。
我想應該是從鸛河來的，因為老師說昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的。
我突發奇想，老師拿這個石頭到底想干什么？是讓我們進行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應該是讓我們寫，對，很有可能。老師為什么這么小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應該是夠不著吧？或者是在河里面沒找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭里藏著寶藏？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子、銀子、玉石什么的沒有？至少應該有鐵礦吧，沒有人知道，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚。
老師說別小看這樣一塊石頭，它們可是經歷了千辛萬苦才變成現在的樣子的。先是從山上滾下來，那時是大石頭，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣，在水中滾來滾去，經過水的沖刷，經過無數的碰撞奔走，后來就變成現在這樣的鵝卵石了。
老師還給我們打了個廣告，說家里養魚養蝦養王八，都不行，養著養著，都死了。養什么都不如養石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天喂食，好看還耐用。所以呀，你如果想養東西的話，怕把東西養死你又太懶的話，你還是養石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽說養石頭！
這節課真有趣！
這節課真有趣（精選16篇）篇十二
同學們有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的緊抿著嘴唇，說不出的緊張。而作為排頭的我絲毫不慌，不出意外的話，這“花”絕不會落到我的手里，因此我不緊不慢地將手中的“花”輕松傳給下一位同學。可吳紫妍就不淡定了，她見我如此悠閑，臉上是一片焦急，嘴里不停念叨著：“快點！快點！”待到她一拿到“花”，便急忙將手中的燙手山芋扔給了下一位同學。傳到陳常碩同學時，只見他嘴角一勾，眼里閃爍著異樣光芒，使壞般將手中的“花”在空中把玩著，就是不往下傳。大家似乎看穿了他的陰謀，紛紛催促著，他才優哉游哉地傳給了下一位同學。這時，音樂鼓點陡然加快了，同學們不禁加快了手上的速度，“花”仿佛翩翩起舞的彩蝶，在同學手中不停翻飛著。
隨著鼓手的“手起手落”，音樂戛然而止，大家定睛一看，便爆發出哄堂大笑，翻飛的彩蝶竟又落在了陳常碩手中——這已經是他第三次成為游戲的“幸運兒”了。我與鼓手對視一笑，我了然，是鼓手使了壞，算準了時機。陳常碩一臉難以置信，卻又無可奈何。這回表演什么呢？大家拭目以待。只見他眼珠子骨碌一轉，隨后身子一擺，像魷魚一般隨意蠕動著四肢。起初是全場靜默，而后響起了一陣陣掌聲，大家都被他的“魷魚舞”逗得止不住笑出了眼淚。
新一輪的游戲進入了白熱化，同學們你來我往，場面一時間變得緊張。而這回“花”落在了阮系祖手中，他想來想去，請來了好友幫忙表演掰手腕，看不出來，平時瘦瘦小小的他竟還是個“大力士”，班級里各位“看客老爺”也是十分給力，又是送上一陣陣掌聲。
這節課真有趣（精選16篇）篇十三
星期五下午的第一節課上，教室里傳來了歡聲笑語。你猜我們在干什么呢？原來是金樂頤的媽媽來教我們做壽司。
上壽司課了，同學們七手八腳地從書包里拿出做壽司的材料，準備開始動手做壽司。先將竹簾平鋪在桌面上，再在竹簾上放上一張紫菜，這兩個步驟是再簡單不過的了，可下面的步驟就沒有那么簡單了。然后，用勺子在紫菜上均勻的鋪一點米飯，也許是我們太心急了，把米飯鋪的像豬身上長滿了一層厚厚的肥膘（還凹凸不平的）。接下來，我們把沙拉醬涂在米飯上（我們的方法獨特吧！）。然后，再把黃瓜、火腿腸等食材切成長條細絲，橫著放在米飯上，由于我們經驗不足，也由于我們想多吃一點，放太多黃瓜條和火腿條了，以致于做出來的壽司患了“肥胖癥”，連“衣服”都撐破了。最后一步，也是最關鍵的一步：卷壽司。卷壽司的時候要邊卷邊握才行，竹簾卷完之后，要拿在手里，緊緊地握一會兒，這卷壽司就大功告成了！這第一卷壽司雖然做得不怎么好，但我們還是吃得津津有味。
這堂壽司課不僅讓我們知道了怎樣做壽司，還讓我知道了：不管做什么事都要講究方法。
這節課真有趣（精選16篇）篇十四
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡歡樂又趣味的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……可是我最喜歡那一堂科學課。
還記得那次科學課，科學伍教師微笑著走進教室，手里拿著兩本書，教師對我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開。”這時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它。”伍教師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動。
下頭的同學紛紛議論開了。有的同學說：“這本書是不是特制的？”有的同學說：“這書必須貼了雙面膠。”有的同學說：“這書是壞的。”一個個問題從我腦海中冒出來。
有人提議：人多力量大，再多找幾個人一起來拉，必須拉的開。伍教師請了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。
這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了。只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開。
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課。
這節課真有趣（精選16篇）篇十五
“丁丁，丁丁”上課啦！我不耐煩地打開手機，心想：這怎么天天上課呀？上完這個又上那個，真是枯燥乏味！
記得那天是六一兒童節，我本想是不上課的，誰知老師發了消息說“上午正常上課，下午放假。”唉，為什么兒童節也要上課呀？這時我的心，好像有千萬只小蟲子在爬。真難過，我嘟囔著，不情愿地打開電腦。
不大一會兒，老師打開了電腦界面清了清嗓子說：“今天咱們不上數學課了，上一節游戲課，不過在上課的過程中一定要遵守課堂秩序，每個人都可以和老師連麥。”我一聽，心情頓時“多云轉晴”。于是我高興地上課了，我非常積極地和老師連上了麥，生怕老師不叫我回答。繞口令開始了，手機上寫的是“扁擔長板凳寬，扁擔綁在板凳上，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。”每個同學都說得不錯，只有我們班的一位同學自信滿滿地說了一句：“扁碳跑在扁凳上。”他絲毫沒有覺察到自己的錯誤反倒覺得自己讀得非常好，臉上洋溢著得意的神情，我們卻笑得前仰后合，接下來的課堂笑聲不斷，同學們也是越笑越是錯誤百出。
這節課真是太有趣啦！現在我想起來還覺得甜甜的，美美的，如果每天都是這樣的課，那該多好啊！
這節課真有趣（精選16篇）篇十六
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的這節課真有趣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每當上物理課，我都會感到非常有趣。我們的物理老師非常年輕，帥氣十足，當他那三十度微笑的臉頰轉向我，我都感到非常陽光和自信，他講課非常搞笑，特別是“聲音”那節課。
快要上課的.課前三分鐘，他讓我看物理書，這時我已經迫不及待地想要上課了。
終于上課了，老師說：“同學們，這節課我們來認識一個新朋友。”
“誰呀？”同學們不約而同地望著門口。
老師卻說：“不是人，是聲音！”嗨，同學們都被逗笑了。老師說讓我們的小任同學來說“同學們好”，他一說我們都笑了。
然后好奇地問：“老師，這有什么好奇的？”
老師又大聲說“回去”。
老師問我們聽到了兩個聲音有什么不同。同學們回答說聲音高低高低、音色不同。老師又問聲音是有什么產生的？大家都疑惑地說不知道。“震動”，在我們的期盼中，老師給我們講了聲音的原理。
“如何控制聲音的大小呢？”。
同學們都說不知道。他說是有震動的快慢決定的。
老師神秘兮兮地說：“我今天帶了個秘密武器，你們猜猜是啥？”我們都沒有猜出來。當老師拿出來的時候，他自己都笑了：哇，竟然是撥浪鼓！同學們哈哈大笑。難道老師又回到了童年？老師搖起了撥浪鼓，發出了“鐺鐺鐺”的響聲，同時讓我們觀察鼓面有啥變化。經過我們的仔細觀察，鼓面在震動。老師還給我們講了聲音的傳播需要介質等知識。
然后老師說神奇在于探索，鼓勵大家認真學習物理知識，探索生活中的許多奧秘。不知不覺這節課只剩五分鐘了。老師說我給大家講個笑說：“牛頓讓一個蘋果砸到，發現了萬有引力，希望你們以后也能有所成就，說不定你們以后還能發現神仙。”我們哈哈大笑。
這節課我感到非常有趣，如果我能發現神仙豈不是比牛頓還厲害了？哈哈，這就是我的物理老師，和有趣的物理課堂。