五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）

讀后感并不要求一定寫得很長，重要的是能夠簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，希望能夠給大家的讀后感寫作提供一些指導(dǎo)和借鑒。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇一

讀過匆匆這篇散文，仿佛有千言萬語悶在心頭。卻說不出口。

來的都要來，去的也都去。一件事發(fā)生后又來啦一件事。時間也隨著這么的事一分一秒流失。這世上為什么要有時間這個限制！令人空虛三千七百三十多天就這么默默的流失，也不知道流在那里，如一滴水滴在大海再也找不到那么的一滴相同的水。在這三千多天里只帶給家庭的一些溫暖，與同學(xué)的快樂與悲傷……在這時間里人人求名求利。要這么多生不帶來死不帶去的東西。我們來這個世界是干什么的？來這里要到哪里去？為什么會來這里？是來享樂的嗎？那為什么又有人生九苦一份樂？來受苦的嗎？誰那么沒事干。

三國演義開頭詞：“是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江堵上，看慣秋月春風(fēng)。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇二

祖國，住在華僑老人的心中，不會動搖。祖國，藏在丹青，血梅中，不會動搖。祖國，寫在《梅花魂》中，不會動搖。《梅花魂》文中的外祖父雖然旅居海外卻是一位非常愛國的老人。他教鶯兒讀唐詩宋詞，教鶯兒要有梅花的秉性，教鶯兒要有愛國情懷。鶯兒出生在星島，和能書善畫的外祖父生活在一起。從小，外祖父不厭其煩地教鶯兒讀唐詩宋詞，在詞詩中寄托了他老人家對祖國深深的眷戀之情。鶯兒在一次玩耍中把外祖父最心愛的墨梅圖弄臟了，外祖父訓(xùn)斥母親，清白的梅花怎能玷污？回國前一天，外祖父將最心愛的墨梅圖送給了鶯兒，告訴她梅花不怕風(fēng)欺雪壓，作為一個中國人，要如同梅花一樣，無論在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性，要有頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。在登船時，眼含淚水的外祖父竟跟上船來，把繡著血色梅花的手帕交給了鶯兒。鶯兒帶走的不僅僅是一塊手帕，而是身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人的一顆眷戀祖國的赤子之心。

我從《梅花魂》中的外祖父身上品出老一輩，身處海外的華僑的愛國情懷，這讓我不禁想起了一位老人――錢學(xué)森爺爺。在新中國成立之初，錢學(xué)森在美國有穩(wěn)定的工作，高額的收入，幸福的家庭。但當(dāng)傳來新中國成立，國家科研事業(yè)急需專業(yè)人才時。他沒有絲毫猶豫，毅然決然放棄美國優(yōu)越的生活，立馬購買了回國的機(jī)票。然而美國政府百般阻擾不讓他回來，在那幾個月里，他消瘦了許多，但心中始終沒有忘記祖國的招喚，他要回來為國奉獻(xiàn)。終于，憑借自己的努力，克服重重困難回到祖國。將自己的一生貢獻(xiàn)給國家的科研事業(yè)。

是啊，只有要一顆眷戀祖國的赤子之心就像心中種下一棵堅(jiān)實(shí)的大樹，無論如何都不會動搖。這種信念是那么深沉，那么執(zhí)著。每一個中國人，無論你身處何處都要有一顆愛心之心，心中有偉大的祖國。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇三

老舍先生是中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。下面是本站小編精心為您整理的五年級課文草原讀后感，希望您喜歡!

第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動，舊社會的困難真的是令人絕望，不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。之后忙于中考，一直沒有接觸老舍的文集。

我上大學(xué)后，我慢慢開始欣賞老舍先生的書。讀了老舍先生的《草原》后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。那些好客的蒙古人大方、誠實(shí)待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”的確，在這種環(huán)境下，誰都會不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。

這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因?yàn)槟寥藷o限擴(kuò)張動物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!

老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完，相信早晚會讀完的，也許我理解的還是不夠透徹，我只能夠慢慢的拓寬我的知識面，將我的欣賞作品的能力提高幾個檔次，才值得也配寫老舍先生的作品賞析!

草原上風(fēng)景美，草原上人們的熱情更感人。“不知怎么得就進(jìn)了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。”還端來了最出名的手抓羊肉。鄂溫克姑娘們唱的唱，跳得跳，表達(dá)著他們對漢族人民的友好和歡迎。“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人。”讀到這里我不由得想到一首歌曲:五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家;五十六種語言，匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華……怪不得老舍先生在文章最后感嘆：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛。空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

學(xué)了這篇課文后，總有一種想法浮在我的腦海中：我想親眼目睹草原的風(fēng)光。

草原的風(fēng)景非常美，去了之后保證你流連忘返，不想回家。草原上一碧千里，到處都是綠色。進(jìn)了草原，給人一種清新的空氣，開放的心情，使自己忍不住高聲歌唱一首樂曲。在那里，你看到了此處的景色所怔住了：無邊無際的美麗大草原，一些小鳥在天上嘰嘰喳喳的，好像在說：“這兒空氣真清鮮，天空真明朗，真相在這兒搭窩。”還有那四面的綠色的小丘。呆呆的站一會后，才慢慢醒過來，發(fā)現(xiàn)這一切都是真的，就非常高興，并認(rèn)為這應(yīng)該是神仙呆的地方，而自己就在這兒，突然就有種說不出的奇妙感。

這兒到處翠色欲流，草原又遼闊，所以得走許久才看見幾座蒙古包。這下你可大飽口福了!因?yàn)檫@兒的人非常好客。他們看到了客人，沒有什么“招待不周”的說法，而恰恰相反，都說這兒的人非常好客。

草原上的空氣非常清鮮，而我們的住處的空氣中卻有大量的有毒氣體，這都是那些工廠排放出來的，我們這的空氣都被污染過。而草原里的空氣卻永遠(yuǎn)是那么清鮮的。

我學(xué)了這篇課文不僅羨慕住在草原那兒的人們，他們永遠(yuǎn)都住在那兒——那非常美麗、給人帶來舒暢的大草原!

以前，我總是認(rèn)為老舍先生所寫的情感文章都是憂傷的。今天，我終于見識到老舍先生寫的第一篇描寫熱鬧情景的文章-《草原》。

老舍先生在課文里描繪草原一碧千里、蒼翠欲滴的場景繪聲繪色，栩栩如生，呈現(xiàn)出了一幅“天連碧草碧連天，地滿青草青滿地”的動人情景，讓人迷戀與沉醉在當(dāng)時草原的迷人場景。當(dāng)然，也不必不可少蒙古同胞的熱情接見遠(yuǎn)客的場景與主人們盛情款待、愉快聯(lián)歡的場景。“畫”出了當(dāng)時氣氛熱鬧非凡、載歌載舞的場景。

其中，我最喜歡的場景是正當(dāng)春初的大草原。陽春時節(jié)的草原，蓓蕾初展，新葉吐芽，顯示著生命的延續(xù)。春色正濃，草原披著融融春色，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩舞出婆裟的倩影。

溫暖的陽光下，雨水洗凈后的草原像童話那樣清朗，遼闊、寧靜，心曠神怡。小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花毯。活生生，自然又和諧美好。

啊!大草原的景色多么讓人著迷，多么讓人向往。我為大自然的草原感到驕傲、自豪!

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇四

《匆匆》是一篇描寫時間的課文，形容時間是時時刻刻都在我們身邊溜過去，不會回來，也不會停留，說明了“光陰如流水，一去不復(fù)返”的道理。

每當(dāng)我讀到“八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”這句話。我的感觸都十分深，細(xì)想一下，我在小學(xué)里不知不覺地讀了6年書，快到畢業(yè)的時候了，多個日子已經(jīng)在我身邊溜過去，我的2000多個日子滴在時間的流里，到底下了多少聲音，多少影子？時間每時每刻在我身邊流走，不論是洗手、說話、學(xué)習(xí)還是吃飯，時間都會悄悄地從我身邊走過，時間對于任何人都是公平的，它不會多給任何人幾秒，也不會少給任何人幾秒。問題在于我們要做時間的主人，不要浪費(fèi)寶貴的時間。

光陰似箭。日月如梭。寶貴的時間總要在我們身邊輕輕在飛過去，我們要做時間的主人，而不做時間的奴隸。讓流去的時間里留下一點(diǎn)聲音，一點(diǎn)影子。我想，在學(xué)習(xí)上，要充分利用每節(jié)課的40分鐘，專心聽課，記牢每一個單詞，才可以在流去的時間里留下一點(diǎn)聲音，一點(diǎn)影子。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇五

今天，我們學(xué)習(xí)《匆匆》這一課。讀這一課，我的感悟很深。

“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散，如薄霧，被初陽蒸融。”是啊！時間的流逝是沒有痕跡的，是沒有聲音的。時間也是抓不住的，我們就算拼命地追趕時間也追不到。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們更應(yīng)該珍惜時間，在有限的時間里多學(xué)一些無限的知識。

同學(xué)們，我們以后一定要好好珍惜時間，不讓時間在我們手中白白流逝。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇六

梅花，是我們中國有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這是我從文中知道的，我還從文中知道：雖然身在異國，但心時刻惦念著祖國。

上語文課時，老師問我們：“假如你一個人環(huán)游世界，你會帶什么?”同學(xué)們紛紛舉手，有人說：“我會帶一本書。”有人說：“我會帶照相機(jī)。”還有人說：“我會帶地圖。”而一位同學(xué)的話讓全班震驚，他說：“我會帶很多很多的五星紅旗!”“為什么呀?為什么要帶五星紅旗?”老師驚訝地問，“因?yàn)槲沂侵袊耍砩狭鞯氖侵袊说难乙屚鈬丝纯匆郧芭橙醯闹袊F(xiàn)在是多么強(qiáng)大;昔日被稱為東亞病夫的中國人，今日是多么的堅(jiān)強(qiáng)。我所到一處就會插一面五星紅旗，那樣，作為中國人的我是多么自豪，多么驕傲啊!”“好啊!好啊!”全班師生情不自禁地鼓起掌來，他說到我們心里去了。我想，無論身在何處，我們都要有一顆愛國的心，永遠(yuǎn)記住自己是一個中國人。

讓我們一起來做梅花吧!

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章;墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多么的純潔，它那不畏嚴(yán)寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。而我又想到了我們所學(xué)的課文《梅花魂》這一課，更加讓我對梅花產(chǎn)生了許多敬佩之情。

本文通過描寫梅花的秉性，敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領(lǐng)會到一位身在異鄉(xiāng)的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。這篇課文主要講了作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的書房玩耍時，不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄臟了，外祖父很生氣。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的，因?yàn)槊坊ㄊ俏覀冏鎳拿ǎ呛洌鼌s俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天，外祖父由于年紀(jì)大了，不能回國，卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹，告誡他無論在怎么樣的境遇里，都要有梅花的秉性。可是在那悲涼的情緒中，外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了，當(dāng)作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時，便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父，和外祖父那一顆眷戀祖國的心。

再讀此文，思緒飛揚(yáng)，不僅是梅花的高潔影響著我，激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷，愛國之心。更能體現(xiàn)出外祖父擁有一顆眷戀祖國的心。

我們也要像梅花一樣，做一個堂堂正正的中國人!

古人曾云：梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章;墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多么的純潔，它那不畏嚴(yán)寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。而我又想到了我們所學(xué)的課文《梅花魂》這一課，更加讓我對梅花產(chǎn)生了許多敬佩之情。

本文通過描寫梅花的秉性，敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領(lǐng)會到一位身在異鄉(xiāng)的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。

作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的書房玩耍時，不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄臟了，外祖父很生氣。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的，因?yàn)槊坊ㄊ俏覀冏鎳拿ǎ呛洌鼌s俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天，外祖父由于年紀(jì)大了，不能回國，卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹，告誡他無論在怎么樣的境遇里，都要有梅花的秉性。可是在那悲涼的情緒中，外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了，當(dāng)作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時，便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父，和外祖父那一顆眷戀祖國的心。

這篇課文語意含蓄、感情深厚，揭示了“梅花魂”的含義，也揭示了一位老華僑那一顆懷念祖國的心。是呀，一位身在異鄉(xiāng)的華僑，卻不能回到祖國感受美麗的大好河山，不能體驗(yàn)?zāi)菗碛虚L江、黃河、萬里長城的自豪，不能親自走一走那蘊(yùn)含著濃濃鄉(xiāng)情的國土，對于一個老華僑來說將是多么的遺憾!

再讀此文，思緒飛揚(yáng)，不僅是梅花的高潔影響著我，激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷，愛國之心。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇七

知識與能力：

1.認(rèn)識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂，縷”等14個生字，能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語.

2.有感情地朗讀課文，讀懂課文，感受外祖父的思鄉(xiāng)之情.

3.領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格.

情感：

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握課文內(nèi)容，體會人物的的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)梅花的資料.

學(xué)情分析：

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)時間：年月日。

教學(xué)過程：

第一課時。

一.導(dǎo)入揭題。

1.(教師板書“梅花”二字.)你見過梅花嗎?你知道梅花的品格嗎學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料.

2.(教師板書“魂”字.)查字典說說“魂”字的意思.

3.揭題釋題.

a.讀課題，你的心中有疑問嗎?

b.學(xué)生針對課題進(jìn)行質(zhì)疑.

教師過渡語：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂?讓我們帶著疑問走進(jìn)課文，解答心中的困惑.

二.初讀感知。

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞.

2.小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果.

3.全班交流，指名分段讀.

4.用較快的速度再次閱讀全文，想一想課文主要寫了幾件事?

(五件事：a.外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚.b.外祖父對墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他競大發(fā)脾氣.c.外祖父因不能回國而難過得哭了.d.外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”.e.分別那天，外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”.)。

四.合作交流。

1.討論交流：比較課文中首尾兩段，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一個自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國的心.在寫法上這是首尾呼應(yīng).)。

2.過渡：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，會讓作者憶起已葬身異國的外祖父，外祖父留下的一方梅花圖與手絹，讓作者永遠(yuǎn)感受到外祖父那顆眷戀祖國的心.讓我們和作者一起穿越時空隧道，走近外祖父，去感受一下吧!

3.分小組學(xué)習(xí)課文，畫出令自己深受感動的句子，在旁邊做簡單的批注.

4.全班交流.

五.布置作業(yè)。

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五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇八

讀后感一：

轉(zhuǎn)眼，就是12月了，又是梅花開放的季節(jié)。我看著電腦上閃動著的賀卡上的梅花，又想起了我學(xué)過的一篇課文——《梅花魂》。

這篇課文主要講了作者鶯兒小時候在東南亞星島和外祖父一起生活的事。有一次，作者不小心把外祖父珍藏的一幅墨梅圖上面弄了一個黑手印，外祖父便頭一次訓(xùn)斥了媽媽，并用刀片和細(xì)綢子把墨梅圖弄干凈。作者并不理解祖父的行為。后來媽媽準(zhǔn)備和我一起返回中國，我很高興。但我去詢問外祖父是否一起歸國時，外祖父卻哭了。離別的前一天，外祖父語重心長地將墨梅圖贈與我，并讓我好好保存。離別時，外祖父將一塊繡著梅花的亞麻手絹送給了我。

梅花魂的“魂”是梅花的精神，也象征著中華民族的精神。課文里這樣說道：“‘這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。’”是呀，我們中國出了許許多多有骨氣的人物，從古時候的屈原、勾踐，到現(xiàn)在的董存瑞、黃繼光。

中國上下五千年的歷史，就是一首浩然正氣歌，有骨氣的人浩浩湯湯宛若星辰，不可勝數(shù)。我們長大以后也要像他們一樣，做一個有梅花精神的人。

讀后感二：

有一句老話：畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開……這些話都是描寫梅花的詩句。昨天我們就學(xué)了一篇描寫梅花的課文叫--《梅花魂》。

課文中主要寫了：梅花的精神和品格以及一位華僑老人對祖國深深地眷戀，讓我們領(lǐng)會到了一位身在異國的外祖父對祖國的熱愛之情。

作者出身在東南亞的星島上，有一次，作者五歲的那年，又一次在書房玩耍，一不小心就把墨梅圖上留了個臟手印，外祖父看到了，頓時拉下臉來說：“這清白的墨梅圖，是玷污的嗎?”外祖父用保險(xiǎn)刀片輕輕地刮去污漬，又用細(xì)綢子慢慢的抹凈。“我”看見外祖父大發(fā)雷霆，“我”的心里很害怕：“一枝梅花嗎，有什么稀罕的。”有一天，媽媽對“我”說：“鶯兒，我們要回中國了。”“為什么要回去呀?”“應(yīng)為那才是我們的祖國。”“就是像一只金雞的地方嗎?”“是的”我小小的心充滿了好奇。回國的那一天，外祖父早早的起床送我他最喜歡的墨梅圖，外祖父還說：梅花是我們祖國的名花，愈是寒冷，它卻俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花，鶯兒你要好好的保護(hù)那張墨梅圖。船要開了，媽媽狠下心，拉我上船，淚眼朦朧的外祖父也一起上了船。

這篇課文激起了我對梅花的喜愛，更表現(xiàn)了外祖父擁有一顆熱愛祖國的心。

讀后感三：

毛主席曾贊揚(yáng)梅花：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”這堅(jiān)貞不屈的梅花，歷來是我們中華的民族魂的代表。

作者的外祖父是一位遠(yuǎn)居星島的華僑，外祖父善長唐詩宋詞，還能書會畫，在新加坡有絕對的人氣和優(yōu)越的條件。但即使如此，外祖父對祖國依然無限留戀，對祖國有一顆赤子之心。

1945年，中國那一個個把梅花魂融入生命的英雄取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，奪回了自己的領(lǐng)土。然而67年的今天，日本居然想買走我們的領(lǐng)土——釣魚島!每一塊中國的土地都是祖**親的孩子，難道那20億日元就能抵得上中國的血肉?難道會有一個母親愿意將自己的孩子賣掉嗎?現(xiàn)在，我們應(yīng)該拿出梅花魂的精神，保衛(wèi)自己的國土!

其實(shí)，對我們小孩子來說，愛國只要做一些小事，也是從小事做起：每天充滿敬意地向國旗敬禮;認(rèn)真的學(xué)習(xí)，完成自己的作業(yè);多走幾步路把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，讓祖**親的身軀不被玷污;戴好自己的紅領(lǐng)巾，每時每刻記住自己是中國的孩子，應(yīng)該與其它同胞團(tuán)結(jié)一心……我們的身體流的是華夏民族的血，理應(yīng)讓它更美，更潔凈。

一個中國人，無論在安樂的生活里，還是在艱難的困境中，都有奮斗，與困難作斗爭，把梅花魂融入我們的血液，讓中國這頭沉睡了百年的東方雄師覺醒，重新站在世界的屋頂俯視大地，而不是站在山腳下抬頭仰視別人!

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇九

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十

寒假里，我讀了《梅花魂》這一篇文章，書中“外祖父”那一顆赤子之心在我的腦海里留下了深刻的印象。

作者與外祖父一起生活在國外，但身在異鄉(xiāng)的外祖父卻仍然深深地?zé)釔壑鎳Ｍ庾娓傅募抑杏幸环穲D，老人分外愛惜，不許任何東西玷污他，因?yàn)樵诶先说男闹校坊ù淼氖侵袊瘢侵袊焚|(zhì)，更是中國魂。

外祖父很愛國，每當(dāng)他讀到了有關(guān)思鄉(xiāng)的詩時，眼中便會出現(xiàn)幾朵淚花，心中也會出現(xiàn)一片波瀾。老人長期沒有祖**親的溫暖，正與“自己”深深地思念祖國的情感相吻合，所以感到非常心酸。回國之前，作者告訴祖父自己要回去時，外祖父又痛哭了起來。離別之時，外祖父再一次眼含淚水，上船傳遞給“我”手絹。三次流淚，讓外祖父的思鄉(xiāng)之情越來越深厚，也讓外祖父的愛國情懷越來越濃厚。

其實(shí)，我們每一個人都很愛國，并用各種方式詮釋著我們的愛國情懷，包括我們身邊的環(huán)衛(wèi)工人。他們每天辛苦地清掃大街，是為了讓各條大街變得更加干凈，也是為了讓我們偉大祖國的每一寸土地變得更加美麗。他們是用實(shí)際行動讓祖國變得更加美好，也是愛國的一種表現(xiàn)呀！

中國人，中國魂，讓我們擁有梅花的秉性吧！讓我們一起把心中的赤子之心“點(diǎn)燃”吧！

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五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十一

一、拓展閱讀，升華。

1.作者琦君浙江永嘉人，畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，1949年赴臺灣，曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種。在她的許多作品中記敘了童年故鄉(xiāng)的人和事。在《煙愁》里有這樣一段后記，多媒體出示并配樂朗誦：

讀了這段話，你想說什么呢?

2.推薦琦君的散文集《桂花雨》、魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》。

(由于機(jī)器的問題，來不及做專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。若時間和條件允許，我們將在博客上建立一個專題學(xué)習(xí)的欄目，設(shè)有推薦閱讀(《桂花雨》、魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》)、琦君生平簡介、琦君的家鄉(xiāng)、、桂花的品種、琦君回鄉(xiāng)記事、我的讀書感悟等子欄目。供學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)交流。)。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十二

這震驚中外的軍事長征，是中國工農(nóng)紅軍的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。在此期間，中國工農(nóng)紅軍長驅(qū)二萬五千余里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人的飛機(jī)轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊(duì)的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、滬定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險(xiǎn)的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝這些艱難險(xiǎn)阻，不僅身體要遭受超出人類極限的種種痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價(jià)。如此看來，長征就是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。

但是毛澤東所作的這首《七律·長征》，卻沒有刻意描寫紅軍在長征過程中所經(jīng)歷的苦難和犧牲，而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”、“更喜眠山千里雪，三軍過后盡開顏”，這種革命樂觀主義精神，連那從浩浩太古以來就已經(jīng)存在的崛山，都雪霏日出，為紅軍的勝利而笑逐顏開。

以毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結(jié)合的長征精神，帶領(lǐng)中國人民推翻了三座大山，中國人民從此站起來了，中華民族從此開始了揚(yáng)眉吐氣的日子。從這首詩中，我領(lǐng)略到了中國共產(chǎn)黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到了中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到了我們現(xiàn)今的幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。

作為一名小學(xué)生，我要用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，絕不能浪費(fèi)光陰，虛度年華。相信在不久的將來，我就會?迎來自己人生的“盡開顏”。

今年，我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨九十周年。從1920xx年的南湖游船到今天，在這90年的風(fēng)雨歲月里，共產(chǎn)黨創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。讀了《七律·長征》這首詩后，我心中感慨萬千!

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”……從這些詩句中，我們可以感受到，革命先烈們?yōu)榱私⑿轮袊瑢⒆约旱纳乐弥韧狻９伯a(chǎn)黨員的英勇無畏、舍己為人的奉獻(xiàn)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們是黨和祖國的希望，我們要去繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)更加美好的未來。

我們少年兒童是共產(chǎn)主義接班人，在當(dāng)今和平年代，我們應(yīng)當(dāng)盡到自己的責(zé)任，去做力所能及的事情，好好學(xué)習(xí)，將來為社會服務(wù)，報(bào)答黨的恩情。在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我們作為小市民都積極配合創(chuàng)建工作：在放學(xué)高峰期，紅領(lǐng)巾監(jiān)督員們認(rèn)真維持公交站臺的秩序;在公交車上，我們主動給需要幫助的人讓座;在校園里，我們隨時撿起地上的小紙屑……我校還開展了“現(xiàn)代社會還需要。

國學(xué)。

經(jīng)典嗎”主題公民教育實(shí)踐活動，向全社會宣傳國學(xué)經(jīng)典，為文明城市的創(chuàng)建打下了基礎(chǔ)。

共產(chǎn)黨正領(lǐng)導(dǎo)全國人民走向新的未來，我們要聽黨的話，跟黨走，在黨的光輝下茁壯成長!

詩詞。

之后，我深深的體會到了在長征這25000里的道路的困難與艱險(xiǎn)!

雖然這首詩只寫了8句，但卻寫出了在長征路途中的艱險(xiǎn)。可是在寫第一句的時候，毛主席并沒有重點(diǎn)描寫武陵山和烏蒙山的險(xiǎn)阻。而是寫出在紅軍走過的時候，只是比作了細(xì)小的波浪和小泥丸。經(jīng)過了困難，還回頭望望總覺得那么簡單的走過……在1934年10月到1935年10月，整整1年的時間，紅軍走過了無數(shù)的道路，當(dāng)聽到：“中國勝利了!”這句話，人們也是不住的高興!

介紹完了長征這件事，我也要談?wù)勎疫@“只”在蜜罐中長大的“小公主”了。想象一下在長征的道路中，戰(zhàn)士們餓的時候吃野草，吃樹皮，有的時候還會吃草根……可在看看我們每天都要吃好的，有時不愛吃的雞翅什么的還會扔進(jìn)垃圾箱。但是要是紅軍在路途中能吃一頓飽飯的話，就很興奮了。

我愛這寒風(fēng)溯雪的一年長征!

關(guān)于長征，有這樣一些粗略的統(tǒng)計(jì)：中央紅軍在路上一共368天，其中有15個整天用于打大的決戰(zhàn);整個長征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里;共翻越了18座山，其中5座山終年積雪;渡過了24條河流;轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個省…看到這些數(shù)字，誰不感到震驚呢?紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險(xiǎn)，不怕艱難險(xiǎn)阻——高大的五嶺山脈、氣勢磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細(xì)浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考、英勇頑強(qiáng)的與敵人做斗爭，最后終于取得了長征的勝利，這是多么偉大的舉創(chuàng)!

在生活中，我也會遇到好多困難。有一次，我的作業(yè)本散開了，我想釘上就好了。于是我拿來訂書器釘了起來，可是剛訂了一個釘就摁不動了，原來釘兒卡在里面了。爸媽都不在家，還是自己來處理吧。可是我摳了半天也沒弄出來，急是沒有用的。于是我靜下心來，用小刀慢慢的把訂書釘頂了出來。

紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時刻激勵著我，今后我要用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大后把祖國的明天建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)!

爺爺從小就語重心長地教育我：“孩子，你知道嗎?我們的幸福生活是紅軍戰(zhàn)士們用鮮血換來的!你看見那國旗沒有?那就是用紅軍戰(zhàn)士的鮮血染紅的，所以你要更加熱愛今天這來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大成為祖國的棟梁之才，去為祖國的建設(shè)發(fā)展而奮斗!”我喃喃念著《七律?長征》，回想著爺爺?shù)脑挕Ｎ覑畚业淖鎳瑦壑谔栂掠L(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。國旗上有著紅軍戰(zhàn)士的靈魂，我們是他們生命的延續(xù)。沒有他們昨日拋頭顱灑熱血的浴血奮戰(zhàn)，哪有這富強(qiáng)的新中國?沒有他們不朽的付出，哪有我們這寬敞明亮的教室?我們哪能坐在教室里好好的讀書?所以，我更應(yīng)該為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。

在陽光下，國旗在空中高高飄揚(yáng)。它似乎在微笑，因?yàn)樗鼘ΜF(xiàn)在的中國感到滿意，感到欣慰。為什么呢?因?yàn)椋母冻觯t軍們的付出，有了回報(bào)，它微笑地看著祖國一天一天強(qiáng)大，一天一天富饒。在20xx年的奧運(yùn)會上，它看到了中國健兒的頑強(qiáng)拼搏和人民的滿腔熱情。在不久的將來，祖國將會更強(qiáng)大，一份又一份為它爭光的答卷，將呈現(xiàn)在它的眼前。

這首詩里的紅軍是頑強(qiáng)的!他們不怕艱難，在逆境中行走。這是紅軍的樂觀主義精神，這是紅軍的頑強(qiáng)拼搏精神，正是有了這種精神，紅軍才會走下去，才會誕生我們的新中國，才迎來了我們祖國今天舉世矚目的成就。

我曾經(jīng)遇到不少挫折，總想放棄，總想退縮，可是我一想到“堅(jiān)持就是勝利”這句。

名言。

時，我總會想到紅軍。想到他們歷經(jīng)兩年的二萬五千里長征，想到他們這一路上的艱難困苦，我更想到了他們那種頑強(qiáng)樂觀的精神。我便會覺得，我的這些小挫折比起紅軍的長征根本不算什么。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十三

年前，我們學(xué)習(xí)了朱自清的富有哲理性的散文《匆匆》。我被這篇散文深深吸引住了。朱自清獨(dú)到的深刻見解改變了我的思想，使我對生活、成敗、生命有了新的認(rèn)識與感受。

《匆匆》一文，讓我知道了時間的寶貴。

“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。”這句話中蘊(yùn)藏著多么深刻的道理呀!時間是最公正的裁判：他獻(xiàn)給勤奮者的，是一條條成功的大道;留給懶惰者的，是一個個失敗的泥潭!

說起時間，我真感到羞愧。放學(xué)回家，我不是玩，就是看電視。別人抓緊時間學(xué)習(xí)，而我抓緊時間看電視，看動畫片。考試成績不理想，心里不服氣。我要是把看電視的時間用在學(xué)習(xí)上，肯定也能考好。其實(shí)他們比我多的不光是分?jǐn)?shù)，更重要的是他們知道珍惜時間，多了一份刻苦學(xué)習(xí)呀!拋棄時間的人，時間也會拋棄他。時光老人給每個人的時間都是一樣多的，就看你能不能珍惜它，把握它!

時間就是生命，珍惜時間就是珍惜生命，把握時間就是把握人生。我們小學(xué)生從現(xiàn)在開始抓緊每一天，珍惜每一秒。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”《匆匆》告訴我們要抓緊時間，珍惜時間，這樣才能讓生活更充實(shí)，讓今天更精彩，讓明天更美好。

今天，語文課上，我們學(xué)習(xí)了中國現(xiàn)代著名詩人、散文家朱自清先生寫的一篇關(guān)于時間的美文——匆匆。作者引用大量的美句及一系列的修辭手法，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者的無奈與惋惜之情。

文章里的這些段落令我印象很深，感觸很深：

“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”作者把自己過去八千多日子比喻成極小的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海，生動形象地寫出了日子的渺小，流失的快速，無聲無息，無影無蹤。我從這里感受到了作者十分無奈的愁緒。

“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的，為什么偏愛白白走這一遭啊?”這幾句話，作者以設(shè)問的形式寫出了時光匆匆而逝，這既是作者對時光飛逝的感嘆，更是作者不甘虛擲光陰和力求上進(jìn)的內(nèi)心表白。我再次感受到作者十分無奈的愁緒。

這篇文章使我懂得了時間的一去不復(fù)返，所以我們一定要把握時間，不浪費(fèi)時間的一分一秒。就像郭沫若所說的一樣：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十四

讀后感一：

《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因?yàn)槲恼吕锇松羁痰牡览怼?/p>

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子，;開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說：桂花沒梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續(xù)寫道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。”是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會上有些人能說會道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個不圖名利、對社會有用的人。

讀后感二：

上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開萬點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對桂花的欣賞，我如果有機(jī)會，一定要向作者一樣“搖桂花”。

讀后感三：

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔(dān)憂寫得好像很怕臺風(fēng)現(xiàn)在就來把桂花給吹走。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫了出來，但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。另外還說了桂花的優(yōu)點(diǎn)，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn)，讓作者對桂花的喜愛只增無減。

作者寫搖桂花的樂趣時，感覺好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里，我的口水就溢出來了。

作者去杭州讀書時，那滿山遍野的桂花樹，結(jié)成花時，說十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來。

讀后感四：

這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。

課文先寫小時候?qū)鸹ǖ南矏郏瑢憺槭裁匆獡u桂花，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十五

《學(xué)會看病》是畢淑敏寫作的一篇散文，講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。五年級上冊學(xué)會看病練習(xí)題，我們來看看下文。

一、讀讀下面的句子，討論問題。

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。

——“雪上加霜”是什么意思?為什么這位母親認(rèn)為自己是給孩子“雪上加霜”?

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房，

——母親為什么感到時間在“艱澀地流動”?你從她的“忐忑不安”中體會到什么?

孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。

——你覺得這位母親冷漠嗎?她為什么要這樣做?

二、閱讀。

家是什么。

在美國洛杉磯，有一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來一看，原來是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說“讓我送你回家”時，富翁說：“家?我沒有家。”警察指著遠(yuǎn)處的別墅說：“那是什么?”“那是我的房子。”

在我們這個世界，許多人都認(rèn)為，家是一間房子或一個庭院。然而，當(dāng)你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認(rèn)為那是家嗎?我們只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。

家是什么?1983年發(fā)生在盧旺達(dá)的一個真實(shí)故事，也許能給“家”的定義做一個貼切的.注解。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期問，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉后，他悲喜交集，將女兒緊摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了。”

在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高屋華堂，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。

文章用兩個例子來說明家是什么。一個例子是。

另一個例子是。

你原來認(rèn)為家是什么?讀了這篇文章，你的想法有什么變化?

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十六

周瑜看諸葛亮挺有才干，心里很是妒忌，便找機(jī)會處死他。

一天周瑜請諸葛亮商議軍事，叫他十天內(nèi)造好十萬之劍，但諸葛亮說只要三天就夠了，并立下軍令狀，還叫周瑜三天后到江邊取劍。事后周瑜叫魯肅去探聽探聽，諸葛亮知道魯肅是個忠實(shí)守信的人，便向他借了二十條用青布幔子遮起來的船，每條船上有三十名士兵和一千多個草靶子，最后還告訴他不能讓周瑜知道。魯肅照諸葛亮說的把船停在江邊，第一天，第二天不見諸葛亮有什么動靜，第三天四更時諸葛亮請魯肅一同去取劍，諸葛亮知道曹操疑心重，此時正好是大霧漫天，曹操一定不敢出兵，便對魯肅說我們只管在這里飲酒取樂就可以了。當(dāng)船到達(dá)曹寨時，他下令船頭朝西，船尾朝東，又叫武士們一邊擂鼓一邊叫喊，曹操聽后下令放箭，齊刷刷的劍像雨一樣射到草靶子上。天亮后，諸葛亮胸有成竹的帶著滿身是劍的船回去了。

周瑜看后長嘆一聲說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

五年級課文梅花魂讀后感（通用17篇）篇十七

今天，我們學(xué)習(xí)了朱自清先生寫的一篇關(guān)于時間的文章——《匆匆》，《匆匆》全文圍繞著”匆匆“兩個字，表達(dá)了朱自清先生對虛度光陰感到無奈和惋惜，提示了既然來到這世界上，就不能白白走這一遭。讓我們知道了并了解到時間稍縱即逝，永不倒流，要好好珍惜這來去匆匆的時光。

在人生的旅途中，總會有人抱怨：”唉!如果當(dāng)初我好好珍惜時光，也不會落得個這下場啊!“如果，如果，如果，可如果并不能使時光倒流，更不能使一切重新來過，只能成為前進(jìn)的一個負(fù)擔(dān)。

時間就是這樣稍縱即逝，來去匆匆，”勿謂寸陰短，既過難再獲。“老天不會眷顧某一個人，因?yàn)樗o每一個人的時間都是一樣的，不會因?yàn)檫@個人十全十美而時間則多，只是看你有沒有利用好這有限的時間，不要到了老時才后悔自己當(dāng)時的虛度光陰。

日子在時間的海洋里，是那么渺小，消逝的是那么快，我的成長歷程也是如此，轉(zhuǎn)眼間，我已從一個牙牙學(xué)語的小孩，成長為一個即將步入中學(xué)的少年，六年時光，轉(zhuǎn)瞬即逝，無聲無息，無影無蹤，那時，總覺得時間取之不盡，并不把什么”光陰似箭，日月如梭。“當(dāng)做一回事，做什么都慢慢吞吞，甚至虛度光陰，認(rèn)為時間有的是，不必放在心上。

其實(shí)不然，俗話說的好：”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“金錢可以再生，時光無法倒流。他無時無刻不在流逝，攔擋不住，挽留不住，嘆息也沒有用，嘆息本身就是虛度光陰，因?yàn)椋谀銍@息的時候，時光也正在流逝。

同學(xué)們，”往者不可諫，來者猶可追。“過去如果由于某種原因，而就此浪費(fèi)了不少時間，再后悔也沒有用，只有從現(xiàn)在開始，抓緊每一天!因?yàn)椋挥凶プ×私裉欤拍苴A得明天!

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文章是朱自清的《匆匆》，它使我受益匪淺。

這篇文章主要寫了：時間是無聲無息的，是一去不復(fù)返的，寫出了時間流逝的匆匆以及作者發(fā)出的感慨。

它使我明白了：一個人的生命是有限的、匆匆的，我們應(yīng)該在有限的生命力，做出無限的有意義的事，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

作者在寫這篇文章時，已經(jīng)有了一些成就，可他自己還認(rèn)為沒有好好利用時間，可我，在取得一次好成績后，就認(rèn)為以前的時間花的很有意義，便不再復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就玩，浪費(fèi)了許多時間。

時間老人確實(shí)是無情的，可它也是公平的：它給貪玩的人懲罰、給努力的人獎勵。雖然如此，它也不會留戀任何人，匆匆的向前走著。《匆匆》使我明白了時間的珍貴，因此，我要珍惜時間，讓我的生活有意義，不再枯燥。

掐指一算，我以白白浪費(fèi)了四千多日子，可我才剛剛知道悔改，多么想回頭再來一次啊!可是，那是不可能的了，我只有以后好好珍惜時間，不讓時間白白浪費(fèi)。

同學(xué)們，“往者不可諫，來者猶可追”。過去如果你和我一樣浪費(fèi)了時間，那就從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧!只有抓住了今天，才能擁有明天。讓我們一起努力吧!