在編寫小班教案之前，教師需要對學生的年齡特點和發展規律有深入的了解。"小班教案是在教學活動中對教學內容、目標及教學過程進行系統規劃和設計的重要工具，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份小班教案了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的小班教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。"
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇一
1、鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。
2、嘗試歌曲創編，提高創造能力。
經驗準備：活動前幼兒已學會唱歌曲《兩只老虎》。在區角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。
物質準備：老虎圖片兩張（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴）。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。
一、情境導入。
1、設置動物園情境，幼兒復習鞏固歌曲《兩只老虎》。
師：今天老師帶你們去動物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩只老虎》吧。
2、出示老虎圖片，理解歌詞。
師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了？原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動作創編。
2、引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作？
我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的本領做給我看。
這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么？還有一只沒有什么？那沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？
你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。
3、教師將幼兒創編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。
三、歌詞改編。
1、鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞。
2、請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結延伸。
師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪?？?，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪？課后我們一起再來編一編吧。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇二
老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?/p>
1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）。
2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）。
3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動表演。
分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇三
節奏問好：寶寶早上、下午好。
律動：b1/同一首歌。
曲目與操作：
歌詞：
兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪。
兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會叫的老虎一只，會動的老虎一只。
樂器準備：手鼓。
3、引題：
4、串講歌詞。
老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）。
5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法。
教師講解手拍節奏、腳打節拍（兩拍一動）。
6、媽媽做腳打節拍，寶寶手打節奏的動作。
7、反之做練習。
8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞。
9、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：小老虎的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。
我們現在把小老虎畫出來，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇四
1課時。
1、知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
2、過程與方法：通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，并能夠進行輪唱。
3、情感態度與價值觀：教育學生知道動物是人類的好朋友，懂得人要愛護動物的道理，同時學會做一個樂觀向上、熱愛生活的學生。
學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。通過聆聽《獅王進行曲》感受音樂所描繪的動物形象。
學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
琴
一、音樂導入，調動情緒。
1、學生隨音樂做動作進入教室。（播放喜洋洋音樂）。
二、導入新課。
1、談話導入生活中有許許多多的的動物，你們都喜歡什么小動物？
2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風、神氣又成為王者的動物，你們聽他們來了（初聽音樂《兩只老虎》）。提問：這首歌曲的曲調你們聽過嗎？你知道歌曲叫什么名字嗎？引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。
2、復聽歌曲說一說歌曲給你們的感受？
3、再聽歌曲歌中都唱了什么？
4、教師與學生拍手讀歌謠。
5、教師彈琴和學生輕聲演唱歌曲。教師重點指導“真奇怪”。
6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。
（1）初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點？教師介紹輪唱。
（2）復聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同？引導學生說出第一聲部唱了三次真奇怪，第二聲部唱了兩次真奇怪，所以兩聲部一起結束了。
（3）學習輪唱歌曲。
a、分聲部練習讀歌謠，兩聲部合歌謠。
b、交換聲部練習。
（4）學習輪唱歌曲。
8、聆聽《獅王進行曲》。
a、初聽感受樂曲感受樂曲表現的是什么小動物？教師介紹《獅王進行曲》。
b、復聽樂曲當聽到獅子吼叫時晃動一下手中的打擊樂器。
c、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風凜凜的形象。
9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友，今后我們應該怎么樣做？
三、結束語今后就讓這些可愛的小動物與美妙的音樂伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇五
原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎?。课覀內ソo小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動作鋪墊。
通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發了幼兒的創編欲望，也滿足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇六
1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態。
2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態。（走出音樂的拍子）。
老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。
3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到沒有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。
分析：本節活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應《兩只老虎》歌曲的節拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環節的感應是遠遠不夠的，因此律動游戲這個環節的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環節設計的巧妙之處。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇七
1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創編歌曲。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
三、創編歌曲
1.教師引導幼兒創編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中?；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的.學習?；顒又械姆纸M創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇八
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的.動作哦！”
三、創編歌曲。
1.教師引導幼兒創編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴。”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）。
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。
師：“我們來唱唱吧。”
四、結束。
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇九
1、游戲――跳格子。
跑得快。
跑得快。
一只沒有眼睛。
0000。
跑得快。
跑得快。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
真奇怪。
一只沒有眼睛。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
2、教師說明游戲規則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
a、控制音量，學會聆聽。
b、注意音準和節奏。
c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十
教案目標：
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。
教案準備：
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具。
教案過程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發興趣，創編教案。
（一）創編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創編的歌詞用圖畫下來）。
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創編教案。
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。
三、深入創編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
教學反思：
通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
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兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十一
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演。
（1）引導幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍。
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十二
活動目標：
1．在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。
2．體驗與同伴合作游戲的快樂。
3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
活動重點：
能為兒歌創編部分內容。
活動難點：
能有貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。
活動過程：
一、邊念兒歌邊進活動室。
二、創編兒歌。
1、教師用動作示范“一只沒有**，一只沒有**”。
2、幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思：
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日?；顒拥挠^察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍?；顒又薪處熢O計使用*，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日?；顒又械囊龑А?/p>
小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來?；⒌幕顒臃秶^大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十三
活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演。
（1）引導幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍。
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十四
活動背景：
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段?！蔽覑垡魳?，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）。
活動過程：
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室?！敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ?，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>
2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)。
3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂澴鄨D譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節奏?！肮澴嗯牡每烧鏈剩旅嫖覀円贿吪墓澴?，一邊來唱一下歌曲吧！”
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)。
4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，并邊唱該對編的歌邊發獎。
5、在動物舞會中結束活動?！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”
活動反思：
音樂是時間藝術，節奏是音樂的骨骼。在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中?；顒娱_始以森林里的小動物邀請我們去玩自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設計成了練聲活動，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物（老師扮演）的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務，幼兒分組進行仿編歌曲，最后評出優勝隊，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果，并充分發揮了幼兒的團結精神。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十五
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的'畫，一起來看看。（出示圖一）
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
（一）創編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把
幼兒創編的歌詞用圖畫下來）
（三）創編第三、四句
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創編活動
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十六
1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。
2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。
3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點：
能為兒歌創編部分內容。
活動難點：
能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創編兒歌。
1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。
2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日?；顒拥挠^察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日?；顒又械囊龑?。
小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來?；⒌幕顒臃秶^大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十七
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創編歌曲。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
三、創編歌曲
1。教師引導幼兒創編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>
幼：
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l?。?/p>
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
2。幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
在整個活動中，幼兒的`積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中?；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?；顒又械姆纸M創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十八
活動目標：
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。
活動準備：
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具。
活動過程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發興趣，創編活動。
（一）創編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把。
幼兒創編的歌詞用圖畫下來）。
（三）創編第三、四句。
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創編活動。
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。
三、深入創編，繪畫表達。
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
兩只老虎小班教案（匯總19篇）篇十九
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演
（1）引導幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。