讀后感不僅僅限于文學(xué)作品，也可以是對電影、音樂、藝術(shù)等各種藝術(shù)形式的感受和反思。想要寫一篇好的讀后感，可以先參考一下小編為大家準(zhǔn)備的一些范文，看看別人是如何理解書中的內(nèi)容的。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇一
秋高氣爽，樹葉變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉在空中翩翩起舞，仿佛一群美麗的黃蝴蝶在花從中亂舞。
瞧，果園里高大筆直的蘋果樹結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。這蘋果就像涂了蠟似的油亮油亮的。
這時來了一個鼠小弟，這老鼠可真小呀！就算是把顯微鏡給搬過來也看不見它。它用貪婪的眼神，望著那一樹的蘋果想:“這又大又圓的看起來真好吃，我要把它們?nèi)紟Щ丶摇！?/p>
“撲棱棱，撲棱棱”飛來了一只活潑機(jī)靈的小鳥，小鳥的眼光可真好，那可是那顆蘋果樹上最大的一個蘋果。鼠小弟對著小鳥喊:“喂！臭鳥，你給我站住，那是我的蘋果。”小鳥根本沒理睬鼠小弟，直接飛走了。
鼠小弟氣得火冒三丈，兩手掐著腰，眼珠子都快擠出來了。它想:要是我有一雙俊俏輕快的翅膀，那該多好呀！
正當(dāng)小老鼠傷心難過之時，一只頑皮的小猴子不知道從哪里躥了出來。三躥兩躥的爬上了樹，一手拉住樹枝，另一手摘了一個紅彤彤的蘋果，看上去簡直不費(fèi)吹灰之力！
小老鼠又喊:“你個臭猴子，沒看見人家正傷心著嗎！你還……摘，真沒公德心。”鼠小弟嗚嗚咽咽的說著。小猴子也沒理會它，又三蹦兩跳的離開了那里。
這時小老鼠哭的更傷心了。一個龐然大物，“咚咚咚”的走了過來，鼠小弟抹了抹眼淚，才看清原來是大象。大象把長長的鼻子伸到果樹上，吸了一個蘋果就走了，一點也沒顧及鼠小弟的感受，鼠小弟破口大罵:“你這個大塊頭，把我的蘋果還給我。”大象壓根沒聽到，也不管鼠小弟怎么罵。
接著，長勁鹿姐姐，袋鼠媽媽，犀牛大哥都各摘了一個蘋果，眼看著蘋果在逐漸減少，現(xiàn)在就剩下最后兩顆蘋果了。
鼠小弟幾乎要崩潰了。
這時，海獅搖搖擺擺地爬了過來問:“鼠小弟，你為什么這么傷心，說出來聽聽我有可能會幫到你呦！”“真的嗎？太好了，太好了。”鼠小弟破涕為笑。鼠小弟把事情的經(jīng)過，一字不漏的告訴了海獅。經(jīng)過它們倆的一致商討，終于想出來一個好辦法。
海獅把鼠小弟頂在頭上，用力一拋，拋到了蘋果樹上，鼠小弟把剩下的兩顆蘋果全摘下來了，這樣它們就都吃上了美味的蘋果。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇二
金秋時節(jié)，在一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早上，鼠小弟來到公園里散步。
走著走著，鼠小弟來到了一棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟抬頭一看，驚嘆道：“哇，好多好大的蘋果呀！”紅通通的蘋果看得它直流口水，真想馬上爬上去摘一個嘗一嘗。
這時，飛來了一只小鳥，它用尖尖的嘴巴把蘋果的肉啄了下來吞到肚子里。鼠小弟看到小鳥津津有味地吃著蘋果，心想：要是我也有一雙翅膀就好了，這樣我就能輕易地吃到蘋果了。
鼠小弟正做著“翅膀夢”時，又來了一頭大象，它伸著長長的鼻子往上一頂，蘋果就掉了下來。大象用鼻子一卷，就把蘋果送到了自己嘴里。鼠小弟也想學(xué)大象那樣伸長鼻子摘蘋果，可是它的鼻子哪能伸這么長呀。鼠小弟長嘆了氣，無耐極了。
這時候，又來了兩只袋鼠，袋鼠媽媽帶著一只小袋鼠來摘蘋果，它們一蹦一跳地來到大樹前。袋鼠媽媽使勁一跳，大約跳了四米多高，然后伸手摘了一個大蘋果。這時在媽媽懷里的小袋鼠也伸出小手摘了個蘋果。鼠小弟眼都看直了，也學(xué)袋鼠那樣使勁跳，但它不但沒有吃到蘋果還摔了個四腳朝天。鼠小弟心想：要是我也能跳這么高該有多好呀！
這時海獅走了過來，它看見鼠小弟坐在大樹下大哭，于是問道：“鼠小弟，你怎么了？”“我什么都不會，怎么也摘不到蘋果。”鼠小弟回答。海獅又問：“你想吃蘋果，對嗎？”鼠小弟點了點頭。海獅說：“我可以幫你摘到蘋果。”說完，海獅就把鼠小弟頂?shù)搅藰渖希笮〉馨咽Ｏ碌膬蓚€蘋果都摘了下來，一個給了海獅，一個自己吃。沒想到海獅居然把蘋果當(dāng)成球來玩，蘋果就這樣在空中一上一下的跳著，海獅玩得可高興了。鼠小弟邊看邊吃，心想：其實只要我們互相幫助，我們就可以做到一些我們做不到的事！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇三
有一天，鼠小弟在茂密的森林里散步，這時，鼠小弟的肚子餓得咕咕叫，它看見一顆蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，它想：“怎樣才能摘到蘋果呢？”
這時候，一只海獅走了過來也想吃蘋果樹上的蘋果，鼠小弟跟它說：“你沒有翅膀，沒有長鼻子，沒有尖角，你是吃不到樹上的蘋果的，我勸你別白費(fèi)力氣了。”海獅說：“別急，我有辦法，你先跳到我的鼻子上來吧。”海獅彎下腰讓鼠小弟跳到了它的鼻子上，然后海獅站直身體，輕輕的跳起來，鼠小弟摘到了蘋果樹上的蘋果，它開心極了！
海獅和鼠小弟一起吃起了他們摘下來的蘋果，真是愉快的一天呀！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇四
秋天到了！果園里到處都是果樹，果樹上結(jié)滿了蘋果。忽然，一只老鼠出現(xiàn)了，他就是鼠小弟。他望著滿樹的蘋果，數(shù)了數(shù)有七個呢。他看著看著，口水已經(jīng)流的滿地都是。
忽然，一頭大象走來，他一跺腳，一個蘋果掉了下來。鼠小弟想：如果我有那么大力氣，那該有多好啊。他試著跺了跺腳，樹上的蘋果還是紋絲不動。
說時遲那時快，一只豹子一下子就把一個蘋果給吃了。
忽然，一只小鳥飛了過來，把一個又大又紅的蘋果給帶回家了。
鼠小弟試著像小雞一樣，用自己的銷售揮舞著，但是還沒有成功。
長頸鹿走過來，他伸長脖子，輕輕松松地就把蘋果給吃了。鼠小弟想：如果我有那么長的脖子，那該有多少啊。
忽然，一只袋鼠蹦蹦跳跳地走來了，他一跳就摘了一個蘋果，給自己的孩子吃。
一只海獅走過來，他問：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟說：“我想吃蘋果。”海獅說：“我有一個高招。”說完他就把鼠小弟當(dāng)球頂上去。鼠小弟拿了兩個蘋果給海獅一個，又給自己一個。
鼠小弟和海獅吃著香甜的蘋果，別提多高興了。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇五
你雖然別人有的你不一定有，但人人都是很特別，與眾不同。
鼠小弟雖然不能飛，不夠高，脖子和鼻子都不夠長……但他夠小，正因為小，所以海獅成了他的救星。
海獅怎樣讓鼠小弟吃到蘋果呢？原來這個海獅有個本領(lǐng)：頂球。鼠小弟站在海獅頭上。海獅一甩頭，唰！鼠小弟剛好“飛”了上樹。他把兩個蘋果摘下，一個自己吃，一個給海獅。
鼠小弟小，所以也吃到了蘋果。有另個故事：一對夫妻開了一家紐扣店，但也買其他小飾品。后來，丈夫?qū)ζ拮诱f：“我們只賣紐扣，其他的清貨。”后來他們發(fā)了財。他們女兒也這樣教育，女兒英語很好，于是，夫妻讓他奮力學(xué)英語。后來，女兒成了英語翻譯。
結(jié)局是：后來海獅把老鼠加兩個蘋果當(dāng)球拋，其中一個蘋果還被啃了一口呢！
每個人都不一樣，不要在乎別人，最最重要是發(fā)現(xiàn)自己的特長。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇六
一天，鼠小弟在到處尋找食物，他路過一棵高大的蘋果樹，蘋果樹上掛著許多紅通通的蘋果，仿佛是我們可愛的臉蛋。鼠小弟想著想著，口水不由自主的流下來。
這時，一只體態(tài)粗壯...行動敏捷的猴子飛快地攀吊在大樹上，右手“嗖”的一聲，摘下了一個有紅又大的蘋果，得意洋洋地舉在手里。好像故意要饞鼠小弟似的。然后，飛快的爬走了。
鼠小弟想：為什么就猴子能爬上去？我也能！；便抱著大樹，開始爬。可爬了一會兒，就因為鼠小弟四肢不發(fā)達(dá)，所以劃了下來。
這時，一只袋鼠一蹦一跳得來了，袋鼠輕松地往上一跳，摘下了一個蘋果，鼠小弟準(zhǔn)備讓袋鼠幫他摘一個蘋果，但是，袋鼠早已跑得無影無蹤了。
鼠小弟傷心地哭了起來。
這時，一只海獅來了，問鼠小弟為什么哭。當(dāng)?shù)弥媲楹螅麄z想到一個辦法。
海獅用鼻子把鼠小弟頂上大樹。鼠小弟摘了倆個蘋果，一個給海獅，一個給自己。
從此他倆成了一對好朋友。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇七
秋天來了，鼠小弟門前的果樹結(jié)出了紅彤彤的蘋果。他一出門就看見了蘋果，心想：好想吃一個啊！
鼠小弟東張西望看看有沒有人來幫他。過了一會兒，一只小鳥飛來了，把果子叼走了。他想：如果我會飛該多好啊，他用力地扇動著雙手，才飛了一半就掉下來了。
一頭大象走來了，他伸長鼻子，輕輕地從樹上拿了一個蘋果，津津有味地吃了起來。他想：要是我有大象的長鼻子就好了。于是，鼠小弟就努力地把鼻子啦呀啦，可就是拉不長。
一只海獅走了過來問他：“鼠小弟，你怎么了？為什么垂頭喪氣的呀？”他說：“我想吃樹上的蘋果，怎么也夠不到。”“我可以幫助你摘這棵蘋果樹上的果子”海獅說。
鼠小弟問：“你有長鼻子嗎？”海獅搖搖頭回答：“我沒有長長的鼻子。”鼠小弟又問：“你會不會像小鳥那樣飛？”海獅說：“我不會像小鳥一樣飛，不過我有一個特殊的本領(lǐng)。”海獅說完仰起頭把鼠小弟頂?shù)搅藰渖稀Ｊ笮〉芘赖綐渖险藘蓚€蘋果，海獅一個，自己一個。他們成功地摘到了蘋果。
他們吃完了蘋果開開心心地回家了。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇八
突然，一只小鳥飛來了，然后迅速地把一個蘋果叼走了。“小鳥，你能幫我摘一個嗎？”小鳥搖搖頭說：“我沒有時間給你摘蘋果。”說完就飛走了。鼠小弟想像小鳥一樣飛起來，可是飛呀飛呀，不但沒能飛起來，還摔了一跤，頭上起了一個大包。
這時，一只小猴子蹦蹦跳跳地走來了。它飛快地爬上樹，把一個蘋果摘走了。鼠小弟連忙問它：“猴子，你能幫我摘一個蘋果嗎？”小猴子擺擺手說：“我沒有時間給你摘蘋果，再見！”鼠小弟只好學(xué)猴子的樣子往樹上爬，結(jié)果才爬了幾厘米就滑下來了。
沒過多久，一頭大象來了。它伸長鼻子，一下就把一個蘋果吸走了。“大象，你能幫我摘蘋果嗎？”大象冷冷地說：“我沒有時間給你摘蘋果，你自己去摘吧。”鼠小弟很沮喪，自言自語道：“如果我也有和大象一樣的長鼻子就好了。”
正當(dāng)鼠小弟灰心喪氣的時候，高高的長頸鹿走來了。它將長長的脖子伸到樹上，一下子就把蘋果咬了下來。“長頸鹿，你能幫我摘蘋果嗎？”“我沒有時間，你自己摘吧！”
鼠小弟正昂著脖子夠蘋果，一只袋鼠走來了。袋鼠往上一跳，就把一個蘋果摘下來了。“袋鼠，你能幫我摘一個蘋果嗎？”袋鼠頭也不回地說：“我急著回家呢，你自己摘吧！”
過了一會兒，一頭犀牛來了，它用頭上的角用力地撞樹，一個蘋果就掉了下來。“犀牛，你能幫我也摘個蘋果嗎？”犀牛哼了一聲，說：“我還要回去泡澡，你自己摘吧！”
最后，一只海獅走來了，它也想吃蘋果。鼠小弟問海獅：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長鼻子嗎？你有長脖子嗎？”海獅靈機(jī)一動，說：“這些我都不會，但我可以把你頂上去。”說著，海獅立馬把鼠小弟頂?shù)搅藰渖希笮〉芙K于吃到了可口的蘋果，還給海獅摘了一個。就這樣，鼠小弟和海獅成為了好朋友。
遇到困難，我們要互相幫助！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇九
1.知道動物有不同的本領(lǐng)。
2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗，嘗試解浹問題。
1.回憶經(jīng)驗，激發(fā)興趣：蘋果與小老鼠的關(guān)系。
出示蘋果樹。
教師：秋天到了，蘋果成熟了，樹上結(jié)滿了蘋果。蘋果紅紅的，圓圓的……我們來唱唱蘋果的歌吧。和幼兒一起唱qapple蘋果歌》。
教師：數(shù)一數(shù)蘋果樹上有幾個蘋果?;。
教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什么小老鼠感覺蘋果樹很高呢?理解蘋果樹與小老鼠的對比關(guān)系：蘋果樹又高又大，小老鼠又小又矮。
教師：鼠小弟能不能吃到蘋果呢?怎么樣才能吃到蘋果呢?
2.情景設(shè)疑，經(jīng)驗遷移：理解動物特點，運(yùn)用特點解決情景問題。
利用幻燈片講述故事情節(jié)，驗證推測結(jié)果。
教師：犀牛在撞樹怎么能摘到蘋果呢?
3.嘗試猜測畫面表達(dá)的意思：建立小老鼠動作與動物特點之間的相互關(guān)聯(lián)。
教師：還剩下幾個蘋果了?眼看蘋果越來越少了，鼠小弟真著急，怎么辦才好呢?
教師：鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰的樣子?重點圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動作形態(tài)。
學(xué)說鼠小弟的話，用反復(fù)句型“要是我也有……那該有多好呀!”
教師：鼠小弟在學(xué)誰的樣子?引導(dǎo)幼兒對鼠小弟的動作圖卡與動物圖卡的配對。
在音樂中模仿動物角色的各種形態(tài)。
4.情感升華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋果時的快樂。
強(qiáng)欣賞小老鼠與海獅的對話。
教師：海獅到底會不會、行不行呢?我們來間問它。通過動作語言引導(dǎo)孩子復(fù)一述句子。
教師：海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會到高高的樹枝上去的呢?
幼兒完整聽故事，教師看幻燈片，配音樂講述。
教師：鼠小弟和海獅雖然沒有其他動物那樣的本領(lǐng)，但是他們一起動腦筋，想辦法，最后都吃到了蘋果。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇十
鼠小弟想：既然猴子可以輕松摘走蘋果，我肯定也可以。鼠小弟抓住樹皮使勁往上爬，它的耳朵豎起來了，眼睛睜得大大的，牙齒露出來了。突然，鼠小弟從樹上掉下來，屁股著地，鼠小弟痛得連忙大叫著：“哎呦，哎喲。”它看看自己的屁股，再看看樹上的'蘋果，哇哇大哭起來。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇十一
1.看懂圖畫書，明白不同動物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。
3．通過讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己周圍的人和事。
課件、彩筆、畫紙。
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長在哪里呢？
2.點擊ppt：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎？
（老師出示小鳥的圖片）。
小鳥來了，小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作，跟著敘述。
（老師出示小猴的圖片）。
小猴來了，小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的.呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”
看看,還有誰來了?
（老師出示大象的圖片）。
來了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長長的鼻子一卷，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”
看看,還有誰來了?
（老師出示長頸鹿的圖片）。
來了一只長頸鹿，長頸鹿想吃蘋果。
1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“長頸鹿個子很高，摘蘋果。”
2.老師說：大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!
5.看看,還有誰來了?
（老師出示袋鼠的圖片）。
來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會跳，能跳著摘蘋果摘蘋果。”
2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”
5.看看,還有誰來了?
（老師出示犀牛的圖片）。
來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。”
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。
3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了。
小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.
要是我也會跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.
要是我也會飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.
要是我的脖子也那么長那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?
要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?
要是我也會爬樹,那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.
點擊：海獅和鼠小弟的畫面。“看看，海獅來了！”
海獅問小老鼠:你在干什么?
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇十二
《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實，構(gòu)思別具匠心，生動又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動物伙伴，簡單干凈卻又不失生動。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對話，簡單樸直。這本書的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡。“繪本閱讀”這一課程的實施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和技能。
1、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
重點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
難點：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
小袋子一個，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。ppt。
(一)、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?
2、今天我們的活動就與蘋果有關(guān)——。
(二)、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢?)。
2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩纯此钦l?(課件出示“鼠小弟”)。
3、今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。
他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?
1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?
4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什么動物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動物)。
7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?
(2)海獅一個人能拿到蘋果嗎?
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?
(4)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?
出示最后一頁。
(四)、揭示道理，小結(jié)。
1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。
分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
2、小朋友們，故事里有這么多動物，你想做哪一個呢?為什么呢?
3、教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現(xiàn)美好的愿望。
4、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
通過看圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
通過問題，引起幼兒思考，揭示書名。
根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象能力。
小動物用不同的方法出現(xiàn)，使故事更充滿趣味。
讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
跟著故事情節(jié)體會合作的重要性。
聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇十三
今天，譚老師給我們講了一個故事，故事的名字叫《想吃蘋果的`鼠小弟》。我聽完后，深有感觸。鼠小弟沒有力氣，長鼻子，長脖子，不會爬樹，不會跳。可是，鼠小弟很像吃蘋果，總是對著蘋果流口水。后來，來了一只海獅，海獅也想得到蘋果，可是它沒有手，它也得不到蘋果。最后，它們兩個通過合作，都得到了蘋果。通過這個故事，我明白了一個道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感大全（14篇）篇十四
陽光明媚的'一天，鼠小弟來到一棵蘋果樹下，看見蘋果又大又紅，心里想：我要怎么才能摘到蘋果吃呢？鼠小弟坐在一個石頭上面想了想，沒過多久一只小鳥飛到蘋果前，那只小鳥一邊扇著翅膀，一邊張大嘴巴，一口就把蘋果叼走了。
鼠小弟看見小鳥輕輕一飛就能摘到蘋果，它心想：小鳥可以飛，我也肯定可以做到。鼠小弟就閉上眼睛，上下不停的扇著雙手，在扇雙手的過程中，鼠小弟就慢慢的蹦了起來。過了一會兒，鼠小弟已經(jīng)累壞了，鼠小弟最后看了看蘋果樹說：“還差十萬八千里。”最后，鼠小弟就傷心地回家了。