優(yōu)秀作文能夠準確表達作者的思想和情感，引發(fā)讀者的共鳴。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文的范文，希望能夠對大家的寫作提供一些指導和幫助。
高考四大要點（匯總19篇）篇一
距離高考越來越近，同學們對高考作文也就越來越關心、越來越擔心。經(jīng)常聽同學請教老師，這么短的時間，我還能為高考作文做什么準備呢？同學們平日學習任務很重，對于寫作顧及得較少，練筆的機會和時間都幾乎沒有。如今，大考臨頭，60分的分量，看來，要想在短時間內(nèi)在高考作文中有所突破，確實需要動一番腦筋，當然，更需要老師的專業(yè)指導。好吧！現(xiàn)在，我們就提幾點“應急”建議，供大家參考！
首先，同學們要問問自己，經(jīng)過幾次月考，在寫作上，有沒有自己還搞不清的基本概念，是否有一直困擾自己的問題，比如給材料作文中的“材料”在文章中到底怎么應用？比如到底“記敘”和“議論”有什么區(qū)別？又如議論文中，記敘這種表達方式該如何擺位……如果有類似問題，一定要想方設法弄明白，這樣做是為了避免在考場作文中出現(xiàn)無法挽救的“硬傷”。
再有，應該動員一切力量搜集一些寫作材料（素材），比如名人逸事、啟發(fā)故事、智慧故事、感人故事等等，目的是可以在寫議論類文章的時候，豐富自己的例證，而不是僅僅停留在所謂的道理論證上；當然，記敘類的文章中，這些材料就可以成為創(chuàng)作的素材、創(chuàng)作原型，為我們的寫作增添更多的亮色。這時，同學就問了，怎么能在浩如煙海的資料、信息中迅速搜集、整理寫作材料呢？我說了，可以動員一切力量，比如每天抽出15分鐘翻翻報紙，一目十行地搜索有寫作價值和發(fā)揮余地的新聞；或由父母代勞，在互聯(lián)網(wǎng)上利用搜索引擎，只需鍵入關鍵字，像“啟迪故事”“智慧故事”等，都可以將多篇相關材料“一網(wǎng)打盡”，然后打印出來，有空兒就看兩篇（這些材料每段文字都極少），甚至可以作為“睡前小故事”，這樣效果很可能是事半功倍；當然，同學之間也可以“共享”，互通有無。
搜集材料的工作非常重要，就說議論類文章，如果作者于說理之中，恰到好處、恰如其分地旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，而且材料新穎、典型，那將是多么美妙的事情。
第三，同學們真應該仔細地讀一些高考考場優(yōu)秀作文，像《立馬吳山第一峰》《我愛唐裝》《臉面春秋》《執(zhí)子與通子》等文章，它們無不是近些年高考作文的精品，不讀不行，不品味不行，不深入剖析不行。我們研究這些文章，決不僅僅是嘖嘖贊嘆、豎大拇指，而是于稱道之余，應該認真地解剖這些文章，看作者是怎樣由話題（或題目或材料）走到文章的，看作者是如何一步一步行文從而達到寫作目的的，看作者在什么時候于議論中宕開一筆的，看作者是如何處理議論和記敘的關系的，看作者是如何將平直的語言表述得生動形象或深刻得體的……考場優(yōu)秀作文，尤其是滿分作文是我們的財富，我們應該充分加以利用，它們是評判的心理標尺，是審美的具體體現(xiàn)。
最后，我還要告訴同學們，寫作要學會一些技巧，要穩(wěn)中求新。大家知道，寫作不是詞語的堆砌，更不是湊字，所以記敘類文章的流水賬、無病呻吟，議論類文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔癢早已被我們“鄙視”，那么我們就應該有行文的技巧，這個技巧恐怕可以包括形式上的和內(nèi)容上的。剛才我們已經(jīng)講到，建議同學們要讀一些優(yōu)秀的考場作文，其實學技巧就是一個重要的目的。
好的文章，并不是復雜晦澀的，而是條理簡潔、明晰的，如《我愛唐裝》這篇議論類文章，它的結構就非常清晰，作者采用了“透過現(xiàn)象看本質”的寫作方法，而這“透過現(xiàn)象看本質”就是同學們應該牢記的技巧。文章首先拿出一個現(xiàn)象，當然，這個現(xiàn)象最好發(fā)人深省，然后，提出問題，引導讀者思考現(xiàn)象所反映出的問題，接著可以進行舉例對比，目的是使矛盾尖銳化，進一步調(diào)動讀者，后面就是由現(xiàn)象或對比的結果進行延伸，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的深層次原因，充分運用擺事實和講道理的論證方法，最終得出結論――這是結構上的技巧。
再比如有文章采用由三件事物或三個人物進行“拼盤”的形式來行文，也是小技巧，三小節(jié)可以是并列關系，進行反復論證或抒情；可以是“1+1+1”形式，互為補充，相得益彰；還可以是遞進關系，層層深入，由表及里，深刻感人；更可以是對比，強烈的比較，是非善惡，昭然紙上，更易引起讀者的共鳴……其實，上面我只是舉了兩個行文技巧的例子，歸根結底，文章最好不要“趟著走”“囫圇著走”，而要脈絡鮮明，主題（論點）突出，要做到這些，就必須有點兒行文技巧，不能“賣傻力氣”。
考前半年，我們要做的事很多，以上四點絕非救命稻草，只是想讓同學們在高考作文備考時不盲目，當然更不能棄之不顧。一分耕耘，一分收獲，同學們還等什么，趕快動手吧！
高考四大要點（匯總19篇）篇二
以下提及的四點內(nèi)容，在簡歷所起到的作用非常大。
要點一、工作經(jīng)驗是核心。
用人單位一般都很看重應聘者的工作經(jīng)驗。所以簡歷一定要在描述工作經(jīng)驗上多花些功夫，切忌套話空話。應屆大學畢業(yè)生若將實習經(jīng)驗精心包裝一番，會有出彩效果。
要點二、“自我評價”要搶眼。
人事經(jīng)理在瀏覽簡歷時首先看的就是你的自我評價。簡明扼要地說明你最大的優(yōu)勢是什么，比如“5年出色的銷售經(jīng)驗，業(yè)績過千萬”等等，才能在眾多簡歷中脫穎而出。
要點三、填寫專業(yè)技能。
如果你是專業(yè)人才，在簡歷中詳細描述你的專業(yè)技能和項目經(jīng)驗是很重要的，因為它們充分顯示了你的技術實力!
要點四、聯(lián)系方式很重要。
在簡歷中留下你常用的信箱和聯(lián)系方式，方便用人單位第一時間和你取得聯(lián)系。作為跳槽者來說，不要輕易在簡歷中留下公司信箱、單位電話，并且最好標明聯(lián)系時間。否則，就等著你“另覓高枝”的小道消息成為全公司茶余飯后的話題吧!
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高考四大要點（匯總19篇）篇三
60分！毋庸置疑，高考作文在語文科中占據(jù)著舉足輕重的地位。很多同學認為，作文是平時的功夫，如今還剩下不到一個月就要考試了，再備考也沒有什么用；還有的考生則忙著背范文，希望在考試中套用。廣東高考語文評卷組組長、華南師范大學文學院副院長張玉金教授認為，這兩種做法都不對，尤其是后者很危險，容易造成生搬硬套：偏離主題，失分會很慘重。真正要做的準備是，提高審題能力，避免關鍵性失分；同時梳理考場作文的要求，練習中盡量按照要求去做。
審題最關鍵。
連續(xù)參與高考語文評卷9年，張玉金教授見慣了考生作文的各種問題。他認為，審題不到位是最大的問題。很多考生審題馬虎，提筆就寫；或者因為時間緊，沒有認真理解領會，結果造成下筆千言、離題萬里。他建議考生可以拿到試卷后先看作文題目，然后利用做前面知識型題目的時間，讓作文題目在頭腦中慢慢發(fā)酵，等到寫作文時，文章該怎么寫，基本上都有數(shù)了。
把握一篇高考作文好壞，一般會從幾個角度考慮：一是會審題，一是看內(nèi)容，一是看表達，一是看發(fā)展。基于這種考慮，張玉金教授最反對考生背范文，由于時間緊，準備了范文后，考生很容易稍微變一下就往上套，這很容易造成跑題。
審題非常關鍵，近幾年失分最嚴重的還是審題，不符合題意，不容易到高分。前幾年廣東作文考題都沒有標題，審題要求弱化了一些。而去年是命題作文《與你為鄰》，有了題目，審題能力的重要性就凸現(xiàn)出來，去年的作文平均得分低于往年，可見在審題上考生普遍是在薄弱環(huán)節(jié)。
張玉金教授就去年的題目《與你為鄰》為例，告訴考生該如何審題。這個標題是無主句，主語為我，與你是介賓短語作狀語，為是動詞，為鄰可以是鄰居，也可以做鄰居。在審題中，涉及對語法的理解，也涉及對詞語的準確理解。尤其是對鄰的理解很關鍵，這是兩個個體，且距離較近。理解不到這一點，就很容易偏題。
中心要突出。
內(nèi)容首先要符合題意。比如《與你為鄰》，怎么才算符合題意？首先，敘述者應該是第一人稱，一般應該是講自己的事，講別人的事也可以，但必須化為第一人稱。去年就有個考生，以動物協(xié)會的名義寫給人類一封信：尊敬的人類你好，我作為動物協(xié)會的代表動物和人類為鄰，非常好，很巧妙。這么短的時間內(nèi)能寫出這么好的作文，很不錯，結果得了滿分。
另外敘述的對象應該是第二人稱，兩者還必須是鄰的關系。但有些考生寫成與愛心為鄰、與誠信為鄰，這就不行。因為誠信和愛心本身就在于內(nèi)心，不是鄰的關系。同時兩者應該相互作用，如果是單方面也可以。有些人寫與泰戈爾的詩為鄰，經(jīng)常讀，對自己起了作用，也可以。有些鄰可以選擇，可以為鄰，也可以不為鄰；也有些不可選擇，比如與日本為鄰。
考生安排內(nèi)容時還要中心突出，必須圍著中心來寫。記敘文內(nèi)容要真實、具體，描寫要細膩；議論文要材料真實，論據(jù)要充足，不能空洞。再就是文章感情要真摯，要能表達真情實感，文中有我、文中有物，文中有境，就是要寫出自己的真情實感。所以平時應該注意，什么事情最感動你，你就細膩地描寫出來。對什么事物有自己的看法，就把它寫下來，若作文需要平時積累，就積累這些東西。這比背范文有用得多。比如，有的考生考前準備了誠信的范文，在考場上就很容易寫成與誠信為鄰，這就起到了誤導的作用。
寫前列提綱。
表達要符合文體的要求，要是議論文，論據(jù)、論證、論點要明確，記敘文地點、人物、事件要明確。這幾年廣東就有些地區(qū)，備考方式有失偏頗，考生備考只準備議論文，還規(guī)定了一篇文章幾個分論點，非常模式化。無論是議論文、記敘文，甚至是書信體的文章，平時都可以準備，到考試的時候適合寫什么就寫什么。比如動物協(xié)會那篇文章，用了書信體，卻能得滿分。《與你為鄰》更適合寫記敘文，得高分絕大部分都是記敘文，如果非要寫議論文就很難寫好。
作文要符合文體要求其實有兩種意思，一是符合作文題本身的文體要求，但現(xiàn)在一般都不限定文體了；二是符合作者選定的文體要求，要寫出各種文體的`文體特色。寫議論文就應該以議論為主，寫記敘文就以記敘為主，不要寫成四不像。所以考生備考中多種文體都要準備，結合題目選中之后，就要按這種文體來寫。
另外，一篇好的作文要結構嚴謹，詳略得當，布局有方。文章講究鳳頭、豬肚、豹尾。考生要養(yǎng)成寫提綱的習慣，先寫什么、后寫什么，哪里簡寫，哪里詳寫，動筆前都要想一想。有些學生進到考場很慌，提筆就寫，結果開頭就寫了四五百字，后面沒有空間發(fā)揮了，文章就成了蝌蚪形，頭很大，身子很小，最后草草收尾。
另外高考作文要做到語言流暢，就要用規(guī)范的漢語來寫，不要用方言，也不要用網(wǎng)絡化的語言。同時書寫要工整，給人整潔干凈的好印象。
境界宜高遠。
評卷中有一項是發(fā)展等級分，就是看考生有沒有特長。如果文章立意深刻，見解深透，能透過現(xiàn)象看到本質，能提出問題產(chǎn)生的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用等，就能拿到這個分數(shù)。
同時還考量作文材料是否豐富，論證是否充足，要特別防止論據(jù)和觀點脫節(jié)；形象要豐滿，要有血有肉；意境要深遠，景中有情，情中有景，有詩情畫意的意境；語言要有文采，特別是記敘文。見解構思要新穎，能夠用自己的眼光看事物，能夠提出具有創(chuàng)造性的見解。
另外文章的格調(diào)要高雅一些，要大我多一些，境界高一些，曠達多一些，責任多一些。考慮問題要著眼于國家和民族。歷史上多少仁人志士為正義事業(yè)獻出了生命，我們還是要培養(yǎng)這樣一種精神。要反對在高考作文中表現(xiàn)出低級、庸俗、反動的思想，考生要記住這一點。
另外高考作文同樣也鼓勵追求個性，考生語言或雄渾，或精簡，或質樸，有的輕松詼諧，有的淡雅高遠等，都會為自己贏得加分。所以平時備考練習中不必強求一律，不要抹殺個性！
以上是針對高考評分要求所講四方面內(nèi)容。考生應該在頭腦中有這些要求，并向它靠攏。懂得這些要求后，再多寫一寫、練一練。而練習過程中，由于時間緊張不一定都要動筆，簡單地說作文同樣能訓練最關鍵的審題能力。
高考四大要點（匯總19篇）篇四
做題之后加強反思，做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。所以要把自己學到的知識合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結反思，這樣高中數(shù)學水平才能長進。
高考四大要點（匯總19篇）篇五
科學實驗表明，如果與周圍的環(huán)境隔絕，刺激太少，太過于限定性的話，很難有正常的精神活動，問題的關鍵在于，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素，并能用適當?shù)姆椒右耘抨犑咕竦募辛δ艹掷m(xù)下去。
(1)、排除干擾因素。
在日常生活中，你也許有過這種體驗，當你在看書的時候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強弱與對精神集中的妨礙度并不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經(jīng)談集中力，很容易被人認為是一種特殊能力，其實不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙“集中精神”的因素，就可以辦得到，你只要當前的問題的重點抓住并加以適當?shù)奶幚恚股硇谋３肿罴褷顟B(tài)，集中就可以提高很多。
如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當你能夠覺察到“啊，我在這種狀態(tài)容易分散注意力”的話，也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發(fā)出聲音的學習方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比，因為遠近的原理，遠處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾，只要一做自己喜愛的習題，精神就會很集中。
(2)、暫拋開煩惱。
一旦有了煩惱及雜念，就會妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它并想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學習，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻，把煩惱暫時忘掉。
一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：“如果真是那樣該怎么辦？哎呀！或許那樣做也有問題……”諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來，并分析為什么會是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上。
把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點去正視它，自然情緒也會比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣，把煩惱暫擱一旁，對于目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。
除了精神的健康外，一個人的身體也很重要。一個人如果患了感冒了或身體不適，這時候還勉強坐在書桌邊學習的話，效果一定不太好，如果覺得疲倦的話，那就要休息一下，不要太執(zhí)著于學習了，身體健康了，學習效果肯定會好些。
(3)、讓注意力集中、持續(xù)。
一般來說，我們可以持續(xù)多久的注意力呢？有人實驗過，小學生大概可以持續(xù)三十分鐘，中學生大至是四十分分鐘到五十分鐘，，成年人大概是一個半小時，這當然還要考慮到具體的個人當前的環(huán)境問題，以及工作內(nèi)容等，這些情況不同，持續(xù)的時間也會有所不同。
每一個人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分鐘的話，這樣可以在七十分鐘后設定一段十分鐘的休息時間，使用這種間歇性的方法，比起長期不冷不熱的在那熬要好多了。
如果有人說：“我老是注意務不集中！”不必擔心，找一種能訓練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣，一個人在做自己喜歡的事時，也正是注意力最集中的時候。
當一個人疲倦了的時候就必須轉換一下狀態(tài)，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡，一個人的生理，是在緊張與松弛的`節(jié)拍中取得平衡而發(fā)揮出本來的機能，一個人累了還在那兒強撐著，是沒有意義的。
學習到了某個階段而覺得疲勞時，這時就得馬上休息一下，以便恢復，要是你不顧這些，繼續(xù)用功，學習效率必然低落，如果說仍硬撐著，反而會搞壞身體，因此遇到這種情形，干脆改換一下情結，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩玩兒，還可以找些內(nèi)容不同的書看，這也是換換氣氛，調(diào)節(jié)情結的一種手段。
坐在書桌邊久了，人就會疲勞，這也許是由于長時期向前傾斜坐著，胸部被壓迫著，腰部也被固定著，身體有負擔而產(chǎn)生的，血流不暢，筋肉疲勞，這時候就應該起來走走，轉換一下姿勢，做一做簡單的運作，這對你恢復精力是大有益處的。
“注意的訓練。
注意與記憶的關系是至關重要的，沒有注意便沒有記憶。注意是心理活動對一定事物的指向和集中，就是說人們的認識活動指向某種事物，并集中精力去思考它，這就是注意。請在學習的閑暇之時或工作之余做如下消遣性的練習：
(1)看。在家里拿一個小器物，諸如圓珠筆、鑰匙、茶杯、硬幣、手帕等仔細地看上30秒鐘，然后閉上眼睛，試著確切地把它說出來。如果第一次有些細節(jié)說不清楚，那么再來一次，如此反復，直到能夠說清楚為止。在鬧市，你面對某個櫥窗，盡量排除干擾，注意地看分鐘。看的內(nèi)容可以是多少陳列品，陳列品擺放形式，某一商品的外觀、規(guī)格、商標、產(chǎn)地等。然后轉過身來，試著回憶一遍，如此反復直到明白無誤。
(2)聽。在家里打開收音機收聽新聞，要把聲音調(diào)低，微弱的聲音促使你集中注意力，聽3分鐘，然后把它的內(nèi)容復述一遍。在喧囂的街頭，努力去傾聽一種聲音，如汽車行駛聲、行人腳步聲、風吹樹葉聲、遠處傳來的音樂聲。進行這種訓練，大腦會自動排除那些你不想聽到的噪音，這是一種能使腦子冷靜下來的訓練。
(3)想。選擇三道思考題，如近期工作計劃、一篇文章的標題、去超市購物的清單，每個題目想3分鐘，一定要依照前后次序進行。堅持這種訓練，對集中注意力思考問題和加強記憶力都有好處。
高考四大要點（匯總19篇）篇六
高考的備戰(zhàn)過程是一場與時間賽跑的對決，不管是學習各科知識點，還是查閱各種學習資料，都注定我們需要不斷的提升我們的學習效率，不僅要學到更多的知識內(nèi)容，也要節(jié)約學習過程中所需耗費的時間，更要領會學習內(nèi)容，那么我們就需要一個好的學習方法來提升我們的學習效率了。下面是小編為大家收集的20xx高考復習過程無法集中精神學習，四大要點幫你學習。希望可以幫助大家。
學習是需要全神貫注的，如果在學習過程中，出現(xiàn)走神，注意力不集中，精神狀況不足時，都會使我們的學習效率下降，甚至無法進行學習，那么我們就緒要根據(jù)自身情況來調(diào)節(jié)自身學習過程中的精神狀態(tài)了。
學習的過程是需要環(huán)境的襯托的，不管的安靜的圖書館，還是在課堂之中學習，都是我們在學習過程中保持學習的重要因素所在。一個好的學習環(huán)境，可以使我們在學習過程中更加的投入進去，加強自身的學習效率。
不管是向老師提問解答，還是與同學們交流學習經(jīng)驗，都是我們在學習過程中提高學習效率的關鍵所在，自己一人的獨自學習，往往都很容易局限于自身積累框架之內(nèi)，而向老師的提問，可以加快自身在解疑的學習進度，而與同學間的交流可以更快了解自身在學習過程中的盲點所在，三人行，必有我?guī)煟还苁菍W習內(nèi)容還是基礎累計，交流的過程都是最佳的效率提升方式。
高考備戰(zhàn)的學習是緊湊的，很多考生們?yōu)榱藢W習而通過熬夜來提升自己的學習進度，其實，這種方式對于長期的學習積累來說是有害而無一利的。熬夜的過程必然意味著第二天的學習精力不足，以時間換時間都意味著我們需要舍棄一部分的學習內(nèi)容，而高三學習的過程，其實是以老師講課內(nèi)容為主要重點，高三的教師是基礎積累渾厚，可以根據(jù)自身的教學經(jīng)驗來針對性的教導學習內(nèi)容。而熬夜學習過程是自己獨自一人研究學習，這不僅是浪費我們的休息時間，也是為第二天學習帶來不良影響的關鍵。
高考四大要點（匯總19篇）篇七
首先，同學們要問問自己，經(jīng)過幾次月考，在寫作上，有沒有自己還搞不清的基本概念，是否有一直困擾自己的問題，比如給材料作文中的“材料”在文章中到底怎么應用?比如到底“記敘”和“議論”有什么區(qū)別?又如議論文中，記敘這種表達方式該如何擺位……如果有類似問題，一定要想方設法弄明白，這樣做是為了避免在考場作文中出現(xiàn)無法挽救的“硬傷”。
再有，應該動員一切力量搜集一些寫作材料(素材)，比如名人逸事、啟發(fā)故事、智慧故事、感人故事等等，目的是可以在寫議論類文章的時候，豐富自己的例證，而不是僅僅停留在所謂的道理論證上;當然，記敘類的文章中，這些材料就可以成為創(chuàng)作的素材、創(chuàng)作原型，為我們的'寫作增添更多的亮色。這時，同學就問了，怎么能在浩如煙海的資料、信息中迅速搜集、整理寫作材料呢?我說了，可以動員一切力量，比如每天抽出15分鐘翻翻報紙，一目十行地搜索有寫作價值和發(fā)揮余地的新聞;或由父母代勞，在互聯(lián)網(wǎng)上利用搜索引擎，只需鍵入關鍵字，像“啟迪故事”“智慧故事”等，都可以將多篇相關材料“一網(wǎng)打盡”，然后打印出來，有空兒就看兩篇(這些材料每段文字都極少)，甚至可以作為“睡前小故事”，這樣效果很可能是事半功倍;當然，同學之間也可以“共享”，互通有無。
搜集材料的工作非常重要，就說議論類文章，如果作者于說理之中，恰到好處、恰如其分地旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，而且材料新穎、典型，那將是多么美妙的事情。
第三，同學們真應該仔細地讀一些高考考場優(yōu)秀作文，像《立馬吳山第一峰》《我愛唐裝》《臉面春秋》《執(zhí)子與通子》等文章，它們無不是近些年高考作文的精品，不讀不行，不品味不行，不深入剖析不行。我們研究這些文章，決不僅僅是嘖嘖贊嘆、豎大拇指，而是于稱道之余，應該認真地解剖這些文章，看作者是怎樣由話題(或題目或材料)走到文章的，看作者是如何一步一步行文從而達到寫作目的的，看作者在什么時候于議論中宕開一筆的，看作者是如何處理議論和記敘的關系的，看作者是如何將平直的語言表述得生動形象或深刻得體的……考場優(yōu)秀作文，尤其是滿分作文是我們的財富，我們應該充分加以利用，它們是評判的心理標尺，是審美的具體體現(xiàn)。
最后，我還要告訴同學們，寫作要學會一些技巧，要穩(wěn)中求新。大家知道，寫作不是詞語的堆砌，更不是湊字，所以記敘類文章的流水賬、無病呻吟，議論類文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔癢早已被我們“鄙視”，那么我們就應該有行文的技巧，這個技巧恐怕可以包括形式上的和內(nèi)容上的。剛才我們已經(jīng)講到，建議同學們要讀一些優(yōu)秀的考場作文，其實學技巧就是一個重要的目的。
高考四大要點（匯總19篇）篇八
上海高考語文科《考試手冊》中，寫作提出“力求有新意，有文采”，這是寫作的高標準和高要求。對考生而言，文章有新意、有文采是獲取高分的重要因素，所謂寫作中有“新意”，就是希望考生的作文不要人云亦云，要有自己獨到的見解；而能給讀者留下深刻印象的文章就是有好的文采。針對這一新變化，高考閱卷專家提醒考生：要盡量避免四大誤區(qū)。
誤區(qū)一：假、大、空。
近年來考生編造情節(jié)的現(xiàn)象較普遍，一些考生為博同情得高分，不惜編造，如家里父母“離婚”、“死亡”之類的假情節(jié)，很明顯看出是編的；還有的考生動輒編造一些離奇荒誕的故事，如星球大戰(zhàn)、未來世界等。
其實一篇作文能否打動閱卷教師、得到高分，因素是多方面的。情感真摯是首要的，即便是源于生活的虛擬情景，也應包含著真情實感。那些假話、大話、空話、套話必定不受歡迎。
誤區(qū)二：仿、套、抄。
近年來，一些考生抱僥幸心理，臨場將考前背下的佳作進行仿造、套抄，這種現(xiàn)象引起了閱卷老師的高度關注。
專家認為考生備考多讀范文有必要，但關鍵在于從其中揣摩文章立意、構思，學習語言、表述，為己所用，而不是模仿、套抄內(nèi)容。
誤區(qū)三：選材老一套。
在近年的高考閱卷中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)考生在選取材料方面“老一套”，舉出的例子是用過千萬次的，如屈原、雷鋒、居里夫人等出現(xiàn)頻率相當高。還有部分考生喜歡在作文中堆砌材料，卻缺乏針對性的分析論證，這樣空洞的作文再不可能得到高分。
誤區(qū)四：文體怪異。
話題作文是不限文體的，于是一些考生在高考中，“怪文體”也就出現(xiàn)了，不符合任何一種文體的規(guī)范，成了“四不像”；另外則是考生一心想創(chuàng)新，寫出的作文卻是內(nèi)容與形式嚴重不符。
專家稱，高考中創(chuàng)新可以，但應該注意兩點：一是文體形式一定要與內(nèi)容符合；二是既然選擇了一種文體，就應按照文體的特點、要求進行寫作。
高考四大要點（匯總19篇）篇九
在高考中，審題是非常關鍵的一個步驟，如果在作答之前，沒有仔細的審題，就匆匆開始做題的話，那么就很可能會出現(xiàn)解題思路偏差，解題過程卡頓，解題方向錯誤等情況，我們在作答之前，就需要優(yōu)先查看題型本身的關鍵知識點涵義，把握解題思路，確定解題方式，才是解題的關鍵步驟，只有確定解題思路，才能在解題過程中，把握解題方向，從而取得分數(shù)。
二、運用。
我們積累知識點內(nèi)容是為將我們的知識充分發(fā)揮出來，以避免在解題中出現(xiàn)知識點缺陷導致無法正確作答，而知識點的運用也是至關重要，如果無法完整的將知識點內(nèi)容表達出來，那么在分數(shù)上也是會造成一定的失分現(xiàn)象，可以正確將知識點內(nèi)容轉化表述出來才是我們在解題過程中需要重點關注所在。
三、準確。
如果一味的最求做題速度，而忽略做題質量的話，我們的學習效率是無法明顯提高的，畢竟每次快速作答中，問題的準確性沒有得到保障，分數(shù)提升不明顯，自然就導致學習效率下降，我們在作答之時，要確定題型的準確度，與解題思路的正確性，以最大程度的提升我們的做題準確性為標準。
四、難題。
作答過程難免會出現(xiàn)難題，在面對難題時，要保持冷靜、平靜的對待，如果一時解不出來，那就暫時放棄，接著去做下一道題，在后續(xù)做題過程中，可以留意有沒有相關的解題思路，以便于在后續(xù)解題中提供思路破解。
高考四大要點（匯總19篇）篇十
學習是需要全神貫注的，如果在學習過程中，出現(xiàn)走神，注意力不集中，精神狀況不足時，都會使我們的學習效率下降，甚至無法進行學習，那么我們就緒要根據(jù)自身情況來調(diào)節(jié)自身學習過程中的精神狀態(tài)了。
環(huán)境。
學習的過程是需要環(huán)境的襯托的，不管的安靜的圖書館，還是在課堂之中學習，都是我們在學習過程中保持學習的重要因素所在。一個好的學習環(huán)境，可以使我們在學習過程中更加的投入進去，加強自身的學習效率。
交流。
不管是向老師提問解答，還是與同學們交流學習經(jīng)驗，都是我們在學習過程中提高學習效率的關鍵所在，自己一人的獨自學習，往往都很容易局限于自身積累框架之內(nèi)，而向老師的提問，可以加快自身在解疑的學習進度，而與同學間的交流可以更快了解自身在學習過程中的盲點所在，三人行，必有我?guī)煟还苁菍W習內(nèi)容還是基礎累計，交流的過程都是最佳的效率提升方式。
不熬夜。
高考備戰(zhàn)的學習是緊湊的，很多考生們?yōu)榱藢W習而通過熬夜來提升自己的學習進度，其實，這種方式對于長期的學習積累來說是有害而無一利的。熬夜的過程必然意味著第二天的學習精力不足，以時間換時間都意味著我們需要舍棄一部分的學習內(nèi)容，而高三學習的過程，其實是以老師講課內(nèi)容為主要重點，高三的教師是基礎積累渾厚，可以根據(jù)自身的教學經(jīng)驗來針對性的教導學習內(nèi)容。而熬夜學習過程是自己獨自一人研究學習，這不僅是浪費我們的休息時間，也是為第二天學習帶來不良影響的關鍵。
高考四大要點（匯總19篇）篇十一
高考時間越來越近，考生們不斷復習備戰(zhàn)過程，積累學習了各種各樣的知識點內(nèi)容，在考生們不斷學習的同時，也要開始對我們的成績分數(shù)來學習一些技巧方式或者學習中需要注意的關鍵要點，進而為高考作戰(zhàn)保駕護航下面是小編為大家收集的20xx高考復習備戰(zhàn)學習，考試過程的四大關鍵要點。希望可以幫助大家。
在高考中，審題是非常關鍵的一個步驟，如果在作答之前，沒有仔細的審題，就匆匆開始做題的話，那么就很可能會出現(xiàn)解題思路偏差，解題過程卡頓，解題方向錯誤等情況，我們在作答之前，就需要優(yōu)先查看題型本身的關鍵知識點涵義，把握解題思路，確定解題方式，才是解題的關鍵步驟，只有確定解題思路，才能在解題過程中，把握解題方向，從而取得分數(shù)。
我們積累知識點內(nèi)容是為將我們的知識充分發(fā)揮出來，以避免在解題中出現(xiàn)知識點缺陷導致無法正確作答，而知識點的運用也是至關重要，如果無法完整的將知識點內(nèi)容表達出來，那么在分數(shù)上也是會造成一定的失分現(xiàn)象，可以正確將知識點內(nèi)容轉化表述出來才是我們在解題過程中需要重點關注所在。
如果一味的最求做題速度，而忽略做題質量的話，我們的學習效率是無法明顯提高的，畢竟每次快速作答中，問題的準確性沒有得到保障，分數(shù)提升不明顯，自然就導致學習效率下降，我們在作答之時，要確定題型的準確度，與解題思路的正確性，以最大程度的提升我們的做題準確性為標準。
作答過程難免會出現(xiàn)難題，在面對難題時，要保持冷靜、平靜的對待，如果一時解不出來，那就暫時放棄，接著去做下一道題，在后續(xù)做題過程中，可以留意有沒有相關的解題思路，以便于在后續(xù)解題中提供思路破解。
高考四大要點（匯總19篇）篇十二
要想把高考數(shù)學題解答好，那么，就要有效、有重點的開展高考數(shù)學要點的復習工作：
第一，函數(shù)與導數(shù)。主要考查集合運算、函數(shù)的有關概念定義域、值域、解析式、函數(shù)的極限、連續(xù)、導數(shù)。
第二，平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應用。這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎題或中檔題。
第三，數(shù)列及其應用。這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題。
第四，不等式。主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點和難點。
第五，概率和統(tǒng)計。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大，屬應用題。
第六，空間位置關系的定性與定量分析，主要是證明平行或垂直，求角和距離。
第七，解析幾何。是高考的難點，運算量大，一般含參數(shù)。
高考對數(shù)學基礎知識的考查，既全面又突出重點，扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵。針對數(shù)學高考強調(diào)對基礎知識與基本技能的考查我們一定要全面、系統(tǒng)地復習高中數(shù)學的基礎知識，正確理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式、并形成記憶，形成技能。以不變應萬變。
對數(shù)學思想和方法的考查是對數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時與數(shù)學知識相結合。
對數(shù)學能力的考查，強調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學知識為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學觀點組織材料，側重體現(xiàn)對知識的理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，所有數(shù)學考試最終落在解題上。考綱對數(shù)學思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識都提出了十分明確的考查要求，而解題訓練是提高能力的必要途徑，所以高考復習必須把解題訓練落到實處。訓練的內(nèi)容必須根據(jù)考綱的要求精心選題，始終緊扣基礎知識，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成對通性通法的認識，真正做到解一題，會一類。
高考四大要點（匯總19篇）篇十三
1、金屬的存在：除了金、鉑等少數(shù)金屬外，絕大多數(shù)金屬以化合態(tài)的形式存在于自然界。
3、金屬冶煉的一般步驟：
(1)礦石的富集：除去雜質，提高礦石中有用成分的含量。
(2)冶煉：利用氧化還原反應原理，在一定條件下，用還原劑把金屬從其礦石中還原出來，得到金屬單質(粗)。
(3)精煉：采用一定的方法，提煉純金屬。
4、金屬冶煉的方法。
(1)電解法：適用于一些非常活潑的金屬。
(2)熱還原法：適用于較活潑金屬。
常用的還原劑：焦炭、co、h2等。一些活潑的金屬也可作還原劑，如al，
(3)熱分解法：適用于一些不活潑的金屬。
5、(1)回收金屬的意義：節(jié)約礦物資源，節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。
(2)廢舊金屬的最好處理方法是回收利用。
(3)回收金屬的實例：廢舊鋼鐵用于煉鋼;廢鐵屑用于制鐵鹽;從電影業(yè)、照相業(yè)、科研單位和醫(yī)院x光室回收的定影液中，可以提取金屬銀。
高考四大要點（匯總19篇）篇十四
高考進入最后的倒計時，資深高三班主任支招高考備戰(zhàn)，最后沖刺階段，考生堅持三原則：少課外(指課外資料)、多課本，少做題、多反思，少繁復、多容易。
一位在四星高中執(zhí)教多年的高三班主任稱，考生在最后階段沖刺，要回歸教材，忠實課本。他說，高考中每道題都能在課本里找到對應知識點。很多學生沒有意識到課本重要性，仍一味看課外資料，搞題海戰(zhàn)術，這是不對的。專家說，考生應老老實實回歸課本，對課本上每個知識點進行一一梳理。
如何梳理課本的知識點？專家表示有兩大法寶筆記和錯題集。考生結合自己歸納整理的筆記，依次將課本上的知識點進行梳理，查漏補缺。比如數(shù)學，各種公式、定理等都要過一遍，牢記于心。遇到自己當時打重點符號或問號的地方，一定要多思考，將來龍去脈想一遍，強化重點，消化問題，不要繼續(xù)留下問題。
對于翻閱錯題集來說，專家認為是高考沖刺階段最好的搶分方法。在翻閱錯題集時，專家提醒考生要注意將做錯原因及解決辦法完全弄清楚，做到舉一反三，而不是死記硬背。如果考生沒有錯題集，他建議將平常考試試卷翻出來，逐一看每道錯題，把它完全弄懂。
最后幾天要不要做點新題？專家稱可以做新題，練習一下狀態(tài)，但要嚴格控制每道題的答題時間。同時，每科每天的做新題的時間不要超過20分鐘，找點感覺就行了，不要搞題海戰(zhàn)術。
專家說，臨考階段考生不要去突擊、挑戰(zhàn)優(yōu)勢科目的高難度題，這沒有意義。高考試卷絕大多數(shù)都不是難題，而是基礎題和中檔題。做好了這兩類題，就可取得很好成績。如果不鞏固好優(yōu)勢科目，最終拖后腿的有可能是平常最擅長的。
最后10天，穩(wěn)中求勝是上上策。專家說，保證自己強項不丟分就是最大勝利。在弱勢科目中，要鞏固自己拿手的知識點，而不是繼續(xù)去想法攻破不懂得、棘手的問題。
另外，專家建議考生每天花在語文上的時間不要超過半小時，因為語文是長期積累的過程，短期提升的空間不大。
考生在最后階段沖刺，家長當然不能袖手旁觀，過分關注也不對。家長如何幫孩子在沖刺階段助孩子一臂之力呢？專家稱，考生在這個階段其實都很脆弱，家長和孩子的交流一定要注意方式方法，否則會給孩子帶來額外的壓力或者強烈的'反感。
有些家長喜歡對孩子說，如果你考好了，以后就能找個好工作，有大好的前途等，以為這是激勵孩子的辦法，其實不然。
無聲的關注勝過反復的嘮叨。家長切忌孩子一進門就開始問：今天復習得怎樣啊、要好好學哦專家稱，孩子此時最緊張，因此，孩子回到家后，最好給他營造一個輕松的環(huán)境，讓孩子減減壓。
很多家長為了給孩子營造高考氛圍，刻意將家里生活方式打亂，比如營養(yǎng)膳食的搭配過于豐盛，在家里不敢看電視，不敢大聲說笑等，一切刻意的東西，都容易讓孩子產(chǎn)生反感，不舒服。
專家建議家長不要刻意做什么事，創(chuàng)造和諧、溫馨的考試氛圍即可。最后10天，家長最大的作為就是不作為，保持生活原貌；不是想清楚做什么，而是想清楚不做什么。
高考四大要點（匯總19篇）篇十五
，可以有意識的對上述幾方面內(nèi)容進行一定程度的強化!
如果有同學在高中學習過微積分，請注意微積分在一些高中數(shù)學題目中的巧用，如函數(shù)最值、單調(diào)性、曲線切線斜率、旋轉體體積等問題中，若能恰當?shù)氖褂梦⒎e分解題，往往能收到非常好的效果;尤其今年二模三模中，有好幾道題目其實都很適合用導數(shù)處理，這一點希望學過微積分的同學注意!
高考四大要點（匯總19篇）篇十六
一般而言，薪酬設計最主要體現(xiàn)在四個方面，我們可以稱之為薪酬設計的四要素。
一、薪酬定位。
這是企業(yè)薪酬策略的直接反映。就如同企業(yè)的發(fā)展需要戰(zhàn)略規(guī)劃一樣，企業(yè)的薪酬設計之前首先要擁有明確的薪酬定位。一般對于行業(yè)內(nèi)的標桿企業(yè)來說，他們大多有清晰的薪酬定位，這樣無論是薪酬管理還是員工激勵方面都能取得很好的效果。
二、薪酬水平。
較高的薪酬水平不僅帶來較低的離職率，同時也能幫助企業(yè)吸引人才的加盟，穩(wěn)定員工的情緒從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
在企業(yè)薪酬設計中，薪酬結構的設計同樣非常重要，這直接牽扯到員工的利益分配，而且薪酬機構的設計還會影響到薪酬激勵的效果。比如薪酬結構可以分為固定薪酬和浮動薪酬兩個部分，那么相對業(yè)務員這個崗位，企業(yè)就要通過增加浮動薪酬的結構組成來達到激勵員工的目的。
四、薪酬調(diào)查。
薪酬調(diào)查作為薪酬設計的主要組成部分，主要目的在于解決薪酬體系的市場競爭力問題，也就是對應薪酬水平這一要素。當然薪酬調(diào)查的作用不止于此，對于企業(yè)薪酬結構的設計也同樣需要參與薪酬調(diào)查，站在市場角度進行的薪酬設計才是最科學合理的。
高考四大要點（匯總19篇）篇十七
許多滿分作文在結構上都有其優(yōu)點。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應該作為學生學習的重點。例如，高考滿分作文《真正的自我》，就是先總說，然后以小標題的形式分述，最后則在結尾處呼應開篇，使整篇文章思路清晰而嚴謹。再如，山東卷高考滿分作文《記憶之樹常青》，首段運用優(yōu)美而富有哲理的語言切入話題，主體部分的內(nèi)容充實而有深度，結尾部分又在議論的基礎上水到渠成地照應了開頭，點明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進關系：第二段談記憶不會隨時間而逝時舉了兩個例子——一個是中國古代的，一個是外國當代的，可以說既全面又典型；第三段談記憶會隨時間推移而變得更加深刻時，重點舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據(jù)很充實，而且還具有極強的說服力。一句話，這篇文章確實做到了古人所說的“鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開頭精彩亮麗，中間充實豐富，結尾響亮有力”。
文章的寫作素材可以顯示學生的閱讀量、知識面和思維的廣度與深度。例如，高考滿分作文《遠近焦距》，就選用很多詩句作為文章的素材，如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等，既為文章的語言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學素養(yǎng)。
學習高考滿分作文，還要重點關注可以體現(xiàn)文章個性的內(nèi)容，如“別具風味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。例如，福建滿分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化。
散文。
的寫法，穿越時空隧道，走上歷史舞臺，以第二人稱的口吻，與我國古代道家代表人物莊子面對面交談。文中，作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢中化蝶而逍遙，愿隨盤旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內(nèi)心世界作對比，然后由此引出無路可走時向莊子求教的戲劇性場面，荒誕中表現(xiàn)了真實的人生追求和對價值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧靜致遠，給人以超脫外物”，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂于平淡的精髓，很值得學生借鑒學習。
高考作文的題目、開頭和結尾，是閱卷老師進行“掃描式閱卷”的關注點。此外，點題的方式也是閱卷老師特別關注的內(nèi)容。因此，學生學習借鑒這些方面的技巧寫高考作文，非常有利于提高閱卷老師對文章的關注程度。
比如，高考滿分作文《真正的自我》的開頭和結尾就很有特色，很值得學生學習和借鑒。
開頭：
即使世俗的圍墻能擋住你的萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。
即使厚重的夜幕能擋住你的滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。
即使歲月的樊籬能擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
結尾：
給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱！
一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！
以這樣的形式開頭和結尾，語言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應點題與扣題，確實對閱卷老師來說極富視覺沖擊力。
文章的立意角度和境界是寫作的關鍵；文章的情感趨向是打動讀者的關鍵。這些體現(xiàn)人生觀和人生價值的東西具有實實在在的沖擊力，應該成為學生學習和借鑒的重點。例如，上海卷滿分作文《他們》之所以能得到滿分，有一個很重要的原因就是考生寫出了真情實感，引發(fā)了閱卷老師內(nèi)心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，真實地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，讓讀者了解了這一特殊群體的真實生存情況，而且還表達了作者對同齡人的同情和關注，很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。
高考四大要點（匯總19篇）篇十八
一篇議論文說理是否有力度，能否吸引讀者的眼球，與它所選的材料有很大的關系。材料選得好，說理就有足夠的依托;材料運用得好，論證就有可靠的保證。那么，作為議論類的文章來說，要用好用足選材，就必須以“高雅、凝練”為原則和出發(fā)點，牢牢把握議論類文章的特點，不僅要讓所選之材平近、小巧，還要讓所選之材經(jīng)典、新穎。當然，這其中脫離不了對材料的巧借。只有這樣，高考考場所產(chǎn)生的議論文就有可能奔向一類作文。
論據(jù)分為兩大類：理論論據(jù)和事實論據(jù)。理論論據(jù)多是引用經(jīng)典性的著作和權威性的言論，它們都是經(jīng)過實踐檢驗的真理，它們具有概括性和普遍性，能夠增加論點的廣度和深度，使讀者對作者的觀點理解得更深刻。但是，一般的議論文，用得最多的還是事實論據(jù)，因為事實勝于雄辯，一般說來，事實論據(jù)比理論論據(jù)更有說服力。議論文論據(jù)的運用要遵循以下幾項原則：
論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是作者建立論點的理由，是為論點服務的，因此它必須與論點保持一致，如果不一致，或者偏離了論點，不但沒有說服力，反而會成為文章的累贅。可見，無論是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)，都應該能夠充分證明論點。如果達不到這個目的，你的事實論據(jù)再典型，你的理論論據(jù)再精辟，也是沒有價值的。
對于內(nèi)涵豐富的材料，運用時要仔細斟酌。即使是同一個事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中諸多因素的細微差異，就會打“擦邊球”，造成論據(jù)與論點的脫節(jié)。
事實論據(jù)要讓人相信，其材料必須準確真實，切忌張冠李戴甚至胡編亂造。不少同學因為材料記憶不準確，又懶得再去核實，就憑著記憶作文，結果把愛迪生發(fā)明電燈的事安到了愛因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿給孩子玩的獎章說成是金表;甚至還有同學說唐太宗勤于政事，多次派鄭和下西洋。這些沒有事實根據(jù)可言的論據(jù)，別人一眼就會看出破綻。自然，文章論證的效果，也就不言而喻了。可見，論據(jù)真實可靠，論點才能令人信服;論據(jù)靠不往，論點就成了空中樓閣。
事實論據(jù)包括各方面的事例、史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，只有典型的、有代表性的論據(jù)才能有說服力。切忌以偏概全，顧此失彼，只選取身邊瑣事作為論據(jù)，如論述“近墨者黑”這個觀點時，用“我鄰友某某鋃鐺入獄……”這樣的事例，往往令人難以置信，缺乏說服力，論辯性不強。
看來，論據(jù)典型，能收到以少服多的效果。論據(jù)不典型，就不能說明事物的本質和規(guī)律，就沒有說服力。生活中的偶然性的個別的事例，是不具有代表性和普遍意義的，也就不能做為論據(jù)，否則就會導致論點的謬誤。只要平時留心觀察，在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)。
論據(jù)運用不在多，而在于精，在于能說明問題，寫議論文占用材料要多多益善，而選用材料要沙里淘金，精益求精。當然有時僅用一個事例來證明論點會顯得單薄，力量不夠，這時就應通過幾個事例來充實內(nèi)容。
敘述事實論據(jù)時，要簡明扼要，要突出重點和精華，要注意取舍。有時只要把能證明觀點的那個部分、側面說明就行了。它應該只是敘述而不是描寫，是擇要交代梗概，舍棄其中的細節(jié)，舍棄其他與論點無關的部分，敘述只是為議論而服務的，一定要注意高度概括，只要能證明論點就行，對于初學寫作議論文的同學來說，這是很重要的一點。
不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發(fā)明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，這些老掉牙的事例，這些英雄人物固然不錯，但用得太多太俗，就會影響文意的表達，“父親用了兒子用，老師用了學生用”，文章當然也就沒了新鮮感，少了吸引力。
詩文貴在創(chuàng)新，論據(jù)的新包含了兩方面的內(nèi)容，一是所引用的材料是新的，如新事例、新人物，新思想、新理論、新觀念等。一般情況下，使用事實論據(jù)要有時代特色，要有新鮮感，要在“新”字上下功夫。有時，我們找不到新的材料，當然也可以運用一些舊的材料，但是在運用的過程中要力求舍棄大家都用的角度，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運用這樣處理仍讓人眼睛一亮，怦然心動，定會收到意想不到的效果。
你在沙漠中行走，如果見到天邊美麗絕倫的海市的海市蜃樓，而駐足流連，想擁入于懷，倒不如就腳下的沙礫尋找令人眩目的彩石。同樣，在作文選材中，貼近生活，尋找切實可行的材料就是最實惠最捷徑的方法之一。俗語說：“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。”面對豐富多彩的生活，變化萬千的社會，我們更多的是講究實用、實惠。好高騖遠，只是作為我們的追求而不能作為我們的手段。所以，平近、平易應為我們的選材的首選。
平近了，就容易讓自己接受;自己接受了，就容易生發(fā)好的深的感慨來;有了好的深的感觸，就容易感動、熏陶周圍的人，自然也就容易打動閱卷老師。考場作文尤其在選材時，要避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料，親耳所聞的也好，親眼所見的也罷;親身經(jīng)歷的也好，了然于心的也罷;總之，必須是自己應有深切感悟的感動自己才能感動他人;深刻自己才能深刻他人;而深刻自己了，也就容易產(chǎn)生不一般的觀點和感慨來。只有這樣，才能得心應手，深化議論的根基。如果不懂裝懂糊弄讀者，沒有積累而“匆匆上馬”，欲“以已昏昏，使人昭昭”，那不僅是費力不討好，而且會使人掉如泥淖之中，甚至如果出現(xiàn)錯誤，則更是畫虎類犬弄巧成拙，在高考的作文當中，這種情況還是占相當一部分比重的。
要平近，就要做到平凡。平凡出真奇，則會更令人銘刻于心。“感人心者，莫先乎情。”史鐵生寫的感人之作《秋天的懷念》，主要講述了一位重病纏身的母親，體貼入微照顧雙腿癱瘓的兒了，鼓勵兒子要好好活下去的感人故事，歌頌了偉大而無私母愛。而這故事就是作者的親身經(jīng)歷。它是平凡的，但平凡的同時，卻透出一股汨汨流淌的親切之情，如泣如訴，動人心弦。而對于議論文，做到了平凡，也就容易具有普遍性，說理就不容易露馬腳，從而增強說服力。要平近，就要做到貼近生活。與生活相近了，就容易受到生活的熏陶;生活之水給予人的是不動聲色的浸潤，容易打動人，更容易深刻人。
對于一些同學來說，他們認為所謂議論文就是選用一些國家大事、世界焦點熱點，否則是不具備強大的說服力的。如果素材選擇的是一些大話題一些嚴肅的話題，那么議論性的文章確實容易深刻化，能夠產(chǎn)生轟動效應。但，正因為它大，所以也包含很多的角度，如果面面俱到，則容易成為敗筆。如美國打伊拉克一事，是很多角度可以闡述的，如果不加以細小化，那么只會失去大題材的作用。因此，只有從大話題的材料中，找準一個自己最熟悉的突破口，將材料細化，也就是所謂的“大材小用”。
另外，作文，尤其是議論性的文章，不純粹是枯燥的議論，很多在字里行間，融會了的作者一顆跳動的心，具有極大的人情味，將讀者和作者很好的結合起來了。其實，高考議論性作文十分注重一字一情，因為這類作文最能打動閱卷老師的心，從而產(chǎn)生共鳴，作文的高分也就接踵而來了。議論性的.作文要做到一字一情，就必須在選材上打“小”的主意，作“巧”的文章，要時時關注身邊人身邊事，要牢牢抓住小人小事，要細細顫會小人小事的閃光點，要深深挖掘小人小事的精神實質。只有這樣，我們才可以越過高考作文這道坎。
《詩經(jīng)》有云：“他山之石，可以攻玉。”引申的意思是說，學習別人的長處，可以彌補自己的不足。《詩經(jīng)》亦云：“如切如磋，如琢如磨。”縱然是無瑕美玉，也需要切磋琢磨。作文更是如此，它需要借助其他材料的閃光點，合理切磋，為我所用。而這切磋的過程就是打磨拋光的過程，就是將作文材料精雕細琢的過程。
對于用別人文章中的材料，我們不能原文搬上考卷，那往往會給人以抄襲之嫌。如果對其中自己熟悉的幾個故事進行精選，然后將其巧妙地組合在一起表達某種新的思想，達到一種“可以攻玉”的境地，這也就是我們常說的“移花接木，巧換粱柱”。在植物栽培中有一種名詞叫“嫁接”，如奈李就是桃樹與李樹的嫁接;“紅富士”就是國光蘋果與元帥蘋果的嫁接。它們通過嫁接，可以產(chǎn)生新品種或改善老品種。這種方法運用到作文上，則可以收到意想不到的效果。它可以使原來蘊涵的思想，得到新的發(fā)揮;也可以使淺層的含義得到深刻化。但是，這里必須要注意到，原材料應當具有可塑性。可以說，在其他的材料里融入新思想，是一種巧妙的借鑒，也是一種創(chuàng)新，而不是抄襲。
要做到巧借，還可以巧妙地變換角度。將寫作中心對象“他”與“我”對換其客觀存在的位置，改變原主人公“他”的身份、地位，并將“我”與“他”的身份、地位互換，讓“我”經(jīng)歷“他”經(jīng)歷的事，以“我”的親歷親感來演繹故事，來表現(xiàn)“他”的思想情感。這，我們常說“移形換位，避俗出新”。做到這點，就可以避免題材和立意的雷同，而不給人以厭倦之感，是選材新鮮的需要，是主題新穎的需要，是作文高分的需要。
對于議論性作文，同一種素材，可以從不同角度進行;或者說進行新含義的挖掘，達到人說不不言，說人之未說，達到借別人的殼，用自己的魂的境地。
真正的優(yōu)秀作文，不是在文章堆砌材料，而是根據(jù)立意對所用的材料精挑細選，其材料是相當精當?shù)摹Ｒ驗榻?jīng)典的材料更有代表性，更有說服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力，更有震撼力，能以一當十，以少勝多。
當然，引經(jīng)據(jù)典，用說服力強的名人軼事，肯定能夠說人于天下。如引用名言論證觀點，就能增強論證的科學性、準確度、可信度和說服力。在講誠信時，可以引“失信不立”(《左傳》)、“人而無信，不知其可也”(孔子)、“得黃金百千，不如得季布一諾”(《史記》)、“當信用消失的時候，肉體就沒有生命了”(大仲馬)等名人名言，這些論據(jù)，能深刻反映事物的本質，所以有很強的說服力，用時也給作文“立意”提供了思想觀點，增強了文章的厚重感。
是不是非得要反映重大歷史意義、有深遠影響、有頭有臉的事情或人物，才能夠算經(jīng)典的材料呢?不盡然。只要你有慧眼識珠的見識，選材就會在你的眼底典型起來。只要你，永恒地追求真善美，選擇的材料給讀者以真善美的熏陶，讀了使人忘俗，讓人有嚼頭，使人情感得到陶冶，給人一種美不勝收的感覺，你的文章就是格調(diào)高雅的文章，你的選材同樣是經(jīng)典的材料。對于記敘類的文章來說，材料能夠反映細膩的真情實感，能夠凸現(xiàn)深刻的主題思想，使文章成為高雅之文，該材料就是經(jīng)典的;而對于說理性的文章來說，材料能夠使文章理正辭嚴，意高文美，就是經(jīng)典的。魯迅先生的《未有天才之前》寫道：
天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。有一回拿破侖過alps山，說：“我比alps山還要高!”這何等英偉，然而不要忘記他后面跟著許多兵;倘沒有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動，言語，都離了英雄的界線，要歸入瘋子一類了。所以我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應該先要求可以使天才生長的民眾。——譬如想有喬木，想看好花，一定要有好土;沒有土，便沒有花木了;所以土實在較花木還重要。花木非有土不可，正同拿破侖非有好兵不可一樣。
80年前，中國就在渴望出現(xiàn)一批天才，希望他們能給國家給民眾帶來美好的未來。可到了今天，我們還在不斷地呼吁天才的出現(xiàn)。那么，用什么來證明觀點呢?魯迅選舉了兩個事例：一個是拿破侖說，他比alps山還要高;另一個是想有喬木，想看好花，一定要有好土。如果說拿破侖的事例算是經(jīng)典之事，那另一個則是通俗之事。前一個靠提取精華，而后一個則是一看就知道。但將兩個放在一起來比較，則有力證明了“天才須要生長的土壤”這個論點。所以，魯迅說：天才的匱乏是因為土壤不合適。天才成長的土壤，就是我們大眾。大家盼望天才的出現(xiàn)，先需要自己把土壤做好。“天才大半是天賦的;獨有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近;否則，縱有成千成百的天才，也因為沒有泥土，不能發(fā)達，要像一碟子綠豆芽。”我們做不了天才，我們就踏踏實實做土壤吧。從身邊做起，不要怨天尤人。能干什么就干點什么。有了我們這樣的民眾，天才會產(chǎn)生的。
文貴有新。文章的創(chuàng)新是作文永遠追求的目標：“文章最忌隨人后”，蘇東坡如是說;“文章最忌百家衣”，陸游也道出文章應該創(chuàng)新的衷言。所謂創(chuàng)新，就是有鮮明的獨特個性，在要求的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮自己的獨到見解、認識，運用富有特色的表達形式，不落俗套，給人以耳目一新之感。要創(chuàng)新，一是在內(nèi)容上有開拓，突破舊的，超越傳統(tǒng)的;二是在形式上與眾不同。
有道是，“巧婦難為無米之炊”。作文確實需要材料來構建，文章的好壞與材料質量的高低有著密切的關系。從近幾年的高考滿分作文來看，他們大都能根據(jù)表達主題的需要，精心選取一些新穎典型、積極向上、具有時代氣息和真情實感的材料，體現(xiàn)了他們在選材方面的獨具匠心和豐富的生活積累。材料新，能夠吸引讀者的眼球，讀到別具一格的內(nèi)容;材料新，更能得出新的觀點、新的聯(lián)想。言別人之未言，說別人之未說，其實就是對選材新穎的具體要求。無論是新鮮材料，還是“舊瓶裝新酒”。總之，只要是能產(chǎn)生新的面貌，具備內(nèi)容的現(xiàn)實感，增強文章的沖擊力，而不是“似曾相識燕歸來”，就應該大膽地拿來，唯新是用。
高考四大要點（匯總19篇）篇十九
家有考生,家長緊張，心理焦慮是可以理解的。但家長在助考過程中,一定要擺正心態(tài),以一顆平常的心去對待考生，你越自然,孩子也越放松,越有利于孩子的復習和考試中正常發(fā)揮，為此，本站特別整理推出高考家長助考必須做到的13大要點，以供各位家長助考參考：
1，滿足孩子的基本心理需要，要以表揚、鼓勵為主，家長要多傾聽、多鼓勵、多疏導、學會欣賞自己的孩子，用孩子優(yōu)勢去激勵考生彌補劣勢，自信是成功的第一要素。
2，不要給孩子制訂每門科目考試分數(shù)指標，制訂考多少分的家長是不懂教育的家長，能夠考多少分是由題目難度和個人能力綜合確定的，家長只能知道自己孩子的能力，卻不知道未來試題的難度，所以做分數(shù)要求是荒唐的。
3，營造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。讓孩子吃飯時或休息時聽聽音樂，不要在孩子復習時輕手輕腳走進他房間，又送牛奶，又送水果。無原則的約束少一點，多余的關心少一點，自己的壓力少一點。
4，堅決避免家庭糾紛，家長不要在考生面前爭吵。有一句經(jīng)典的話：“就是要真離婚，也必須等孩子高考結束再說，離婚早一天晚一天沒有多大關系，高考卻只是六月的七號與八號。”
5，不要替孩子清理書桌、書包、床頭，以免孩子為找學習資料和學習用品而煩躁，保持平時的自然狀態(tài)。
6，不要渲染考試的艱難和后果。高考與平時的模擬考試本質沒有多大區(qū)別，只是這一次考試的成績關系重大，不行再來一次也沒有什么大不了的事情。前邊是十年寒窗，然后就是一年寒窗就可以再考了。
7，做好必要的督促檢查。對考生的考試用品、準考證等東西做必要的督促檢查，對去考場的路線、赴考場時間做必要提示。多做少說，不要反復“強調(diào)”。
8，滿懷信心，相信孩子能夠充分發(fā)揮自己最佳狀態(tài)，考出自己的較好水平。因為孩子做了那么多題，參加了那么多模擬考試，老師指點了那么多次，該解決的問題基本解決了，沒有解決的問題，高考前幾天也不可能解決了，犯了那么多次都沒有糾正過來，也不要指望現(xiàn)在就能解決。
9，如果孩子不同意送考最好不要送。不讓送你去送，傷孩子的自尊心;讓送不送影響孩子的信心，一切必須因人而異，以滿足孩子需要為準。
10，不要在考試期間打聽孩子的考試情況，否則易引起孩子情緒波動。某科考試失利，也許這門題目難度較大;某科考得不錯，也許試題難度較少家長不要表現(xiàn)得大喜，但應及時鼓勵;從孩子臉上看，如考得不理想，家長也要鼓勁，切忌露出不悅與沮喪。
11，不要規(guī)定孩子考上什么大學，每一個家長都希望孩子考上好大學、重點大學，這種心情可以理解。但是重點大學、著名大學就那么幾十所，而每年的考生有千萬人，競爭非常激烈。更何況，能上哪所大學不但取決于高考成績，還與報志愿是否科學合理有關系。“規(guī)定”孩子上哪所大學實在不是切合實際的做法。
12，不必讓考生過早地關注招生院校和志愿填報。填報志愿，現(xiàn)在為時尚遠，從不同渠道得來的信息，往往會干擾考生情緒，無助于學習。當然家長可以關注，但不用太早傳遞給考生。
13，不要讓孩子填報家長的志愿，從中國考生目前的情況看，孩子獨立確定志愿的很少很少。有一些是在父母的指導下完成，更多的是父母讓報什么學校就報什么學校，或父母打草稿，孩子往正式表格上填。當然還有一些是父母和孩子共同討論的，可是一旦意見相左，多半是孩子服從家長的安排。念書畢竟是孩子自己的事情，家長無法代替，所以應該在這個問題上和孩子充分討論、充分尊重孩子的意見。
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