優秀作文是在作文創作過程中展現出杰出才能和獨到觀點的一種表現形式，它能夠引起人們的共鳴，激發讀者的思考。面對考試或者寫作任務，我們都希望能夠寫一篇優秀作文，彰顯我們的才華和能力。以下是一些備受贊譽的優秀作文范文，值得大家參考和借鑒。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇一
今天，媽媽帶我和弟弟去看馬戲團演出。
在以藍色為主色的花哨大帳篷外就能看到帳篷里燈光閃爍。
帶著疑問，第一個節目開始了。馴獸師搭起一座簡易的鐵橋，二虎一獅循環上下橋。我仔細打量著它們：母獅很瘦，大腿骨向外突出。俗話說“上山容易下山難”，母獅將要下橋的那一刻，眼里流露出恐懼，蹲著不走了。馴獸師手拿棍子威脅。母獅張開嘴，猶豫了一下又閉上了。我心里喊著：快“河東獅哄”啊！可那一“哄”終究沒讓我等到。
后來我才發現，那些猛獸的牙齒都被拔掉了，連舌頭也沒有了。
表演落幕了。從大帳篷出來的孩子們都在歡笑，我卻依依不舍地回頭，看著動物們滴溜溜的大眼睛四處轉動，好像在訴說著什么。
馬戲團，仿佛是孩子們所期待的表演，可事實上，馬戲團卻給孩子們上演了一場人類對動物的殘忍行為。
我希望，再也沒有馬戲團。
我希望，人與動物的友誼橋梁永不斷！
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇二
“鳥需巢，蛛需網，人需友誼”。
友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼是一泓清泉，潤澤我們的生命；友誼是一座火爐，溫暖我們的人生；友誼是一股清風，卷起純真的笑臉。友誼是一種奇妙的東西，擁有它時，你會感到世界一片明亮，美麗無瑕，當它消失了，你便會有一種被人拋棄了的感覺。
正如巴金說的一句話：“友誼在我過去的生活里就像一盞透明的燈，照徹著我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。”是的，友誼就是這么真實，這么令人充滿了希望。
一個人如果能擁有一場真正的友誼，那么他們就會擁有最大的幸福。我和她是九年的好朋友了，從幼兒園直到現在，我們一直是同班同學兼好朋友。記得曾有幾次她聽信了別人的讒言，不和我玩了，我傷心了好久，那僅僅是我們九年友誼的小插曲而已。曾有過決絕的甩開對方的手，說絕交，曾有過為一本書或一張照片而炒個不停，曾有過不小心說錯了話而賭氣，那時的稚嫩，現在回想起來也覺得好笑。現在我們幾乎不吵了，經歷了九年的考驗，我們已經懂得了珍惜。九年間的爭吵磨練了我們。我們知道再過一年就要邁進高中的門檻，所以，在最后一年里，我們必須要好好珍惜，好好和對方在一起度過最后一年。或許只有經歷過無數次爭吵，到最后才會更加珍惜對方吧！在這個社會，真正的友誼是很難得到的，但我得到了，因為我付出了。正因為難求，才要珍惜，正因為難求，才要寬容、理解！
“人生于世上有幾個知己，多少友誼能長存，愿友誼常在你我心里……”朋友，人生得一知己足矣。天有不測風云，人有旦夕禍福，只有患難時才能看到朋友的真心，那些只能同甘而不能和你共苦的人并不值得你交！朋友，心懷著對友誼的一腔感念，架起友誼的橋梁，去贏取并收獲更多的淳美的友誼吧！
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇三
對，誰會思考這個問題?錢鐘書說過：“人之間的友誼，并非由于說不盡的好處，倒是說不出的.要好。”我說：“如果把人與人的關系比做一條水流湍急的大河，那么友誼便是架在大河上的橋，耀眼而珍貴。”
每個人都有屬于自己的友誼橋，畢竟友誼帶給我們太多美好的回憶。
每當我們走上這座橋，就像找到了光明。
生活賦予人們太多的壓力，我也曾經失去自己的航標，追求那些光彩奪目的光環，迷失自我。但朋友告訴我：“人要為理想而活。”我漸漸的找到自我，友誼讓我體會到人間的溫暖。生病時的一句問候，傷心時的一句安慰，迷茫時的一句教導。這些都是人世間最真摯的感情——友誼。
友誼就像那座橋。
每當我們走上這座橋時，就會感到無比的快樂。
當我和朋友一起玩耍時，心里總會感到一種滿足。那種感覺沒有摻加雜質，很純，很真。我可以向朋友傾訴自己的心聲，舒緩自己的壓力。我們共歡樂，共悲傷。我真正體會到一種“海內存知己，天涯若比鄰”的感覺。友誼就像一條鈕帶，把人心相連在一起。
友誼就像那座橋。
每當我們走上這做橋時，就會感到友誼非常珍貴。
人不是沙漠中的仙人掌，每個人都需要友誼。有緣相識，即為朋友，有心相知，才為知音。西塞羅也說過：“長期在一起同甘共苦共患難，才能有莫逆之交。”友誼是人發自內心的情感。金錢可以買到物質，但買不到友誼。虛偽的友誼尤如人的影子，當人在陽光下時，它會緊緊跟著我們，一旦脫離陽光，它就會離開我們。友誼要靠真心來獲取。
友誼就像那座橋。
友誼是建立在尊重他人的基礎上的。友誼就是尊重的象征。朋友越多，說明越尊重他人。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇四
在我們這個充滿歡聲笑語的校園里，我們會有許多朋友，如果我們想讓友誼長存，就要學會互相寬容，比海洋更大的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷呀！我們學會了寬容，才會有更多的朋友和我們友誼常在，寬容是友誼的橋梁，它讓我們獲得更多的朋友。寬容，它讓我找回了一個知心朋友。在班里，我有許許多多的好朋友。其中的一位好知已——韋華琛，我們倆因為家很近，每天幾乎都形影不離，我們一起上學，一起來知識的海洋里遨游，一起回家，一起高高興興地玩耍；每次和她在一起，我都會其樂無窮，就像一只自由自在的鳥兒一樣，在蔚藍的天空下自由飛翔。
我們在一起有說有笑，開心極了。可是生活中不可能都是一帆風順的。一次，我們一起吃早餐時，我跟她說了星期六我和同學去玩的事。我說自己擔心被老師知道。她好像一邊諷笑一邊說：“那我可以跟老師說你們不就挨罵了嗎？”我也理直氣壯的說：“怕什么？你這是在威脅我嗎？”華琛勃然大怒，指著我大聲嚷到：“我什么時候說要威脅你們嘛！你怎么胡說八道！”就這樣，我們不歡而散了，隨后，華琛和一些同學在一邊竊竊私語，我心想：哼，一定再說我的壞話。我怒氣沖天，找幾個朋友跟他們說出剛才的過程，小伙伴們也點點頭表示贊同我，當我走過她身旁，我望了望她，她好象把我當空氣似的，好象沒看見，我們在小買部里她瞪眼睛我呲牙，像仇人似的，中午回家，我一個人走在路上，沒有人講話。
沒有人和我玩耍，心理好孤寂，好懷念從前的生活，下午來到學校，我看見華琛怒氣便又涌上心頭，我從她身旁憤然而去，我在學校里，覺得時間好漫長，好像已經過了幾個春秋，日子好難熬。晚上，我寫完作業，坐在沙發上呆若木雞，心想：今天我的話是不是傷華琛了，好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，我的`話一定像一把長矛傷害了華琛的心靈。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，我是不是應該向華琛道歉，讓我們重歸于好？可明明就是她的錯，誰叫她說要告訴給老師，不然就什么事都沒有了。我疑惑不解，把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長的對我說：“轉眼間，你們都五年級了，要想有個知心朋友不容量，應該互相體諒．”我聽了后，羞愧的低下頭，隨即拿起電話，打給了華琛．“喂，華琛，今天那個，那個事對不起，做為好朋友，我呃，呃hllip；hllip；不應該說你．”“其實我也不對，我不應該說那句話的，我們重歸于好吧！‘”嗯。”
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寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇五
隆祺同學:。
你好！
我想你一定聽過永泰實驗小學，可能沒有聽說過實驗小學的榕抱樟。我今天就來說一說這榕抱樟。
我告訴你有關這棵榕抱樟的傳說吧。很久很久以前，在實驗小學學校的西北角只有一棵榕樹，有一天，一只小鳥口中叼著樟樹種子，一不小心把樟樹種子弄丟了，掉進了榕樹的懷抱中。不久，就長出了樟樹。天長日久，它們倆的樹干交錯在一起，就變成了我們永泰的奇珍——榕抱樟。
遠看榕抱樟像一個碩大無比的大蘑菇，它居高臨下，周圍的樓房仿佛矮了半截。它的樹干真粗啊！要七八個小朋友才能勉強抱住。我走到樹下，頓時覺得自己是多么的渺小。
秋天，榕抱樟上偶爾還有一些松鼠在爬上爬下，好像在為冬天準備足夠的食物。一年級的小朋友還在窗外好奇地觀看。不只是一年級的小朋友在看，中年級和高年級的我們也看得津津有味、心曠神怡，還想變成一只松鼠和其他松鼠一起玩，也成為榕抱樟的常客。
雖然你沒真正的看見這美麗的榕抱樟，但是沒關系，我相信你一定能感受到這榕抱樟的動人風采。
祝你更上一層樓。
想與你交朋友的xx。
20xx年2月20日。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇六
十五年的青蔥歲月一晃而過。那些曾經，都已物是人非。曾經的歡聲笑語已成模糊的回憶，曾經的追逐嬉戲已成如今的形同陌路，但，那些助我成長的點滴卻永固心底。因為家庭的變故，那時的我，迎來的不是年少燦爛的花季，而是陰雨綿綿的雨季。剛轉學到你們學校的我形單影只，心中十分恐懼。我害怕別人的指指點點，害怕別人對我的嘲笑，害怕轉入新環境后的種種不適應。我就像一只刺猬，一只愛斗的刺猬。我把自己藏在一根根尖銳的刺下面，哪怕別人對我有一點點的甚至是無心的傷害，我也會奮力還擊……然而遇見你之后，一切都改變了。還記得第一次進教室時，我站在教室門口，忐忑不安。那時，你親切地朝我微笑，對我招手說：“坐這吧！以后就是同桌了，互相關照哦。”我回報給她一個微笑，我們因此成為了同桌。從此，我的心開始有了著落。
初三的氣氛是緊張的，也是焦慮的。“養兵千日，用兵一時”是老師常對我們說的一句話。面對臨近的中考，每一個人都神經緊繃，遇到點小事就會氣急敗壞。可是你不同。你依舊微笑，我的每一次無理取鬧，你都能輕松諒解。對我，對我們每一個人，你都能以一顆寬容的心態面對。
那時的我，總不能理解你，總以為你是懦弱的，直到那件事情的發生。
那天，剛抄完筆記的你去洗手臺洗手，碰巧遇上隔壁班的小d。那小d平時就看你不順眼，幾次揚言要揍你。碰上你時，她手一攔，擋住你的去路。我在你身邊，慫恿你不要怕她。你頭一低，對我說：“站一邊去！”口氣不容置疑。那人得意洋洋，一臉囂張，隨后，揚手就給你一巴掌。我心一震。就當我以為你會反手還給她一掌時，我看到你以最快的速度脫下外套，蹲下身，迅速地把外套系在了她的腰間，并對她說：“你裙子破了，快去換一條吧！”那人瞬間驚呆了，隨即滿臉羞愧地跑遠了。此時，站在一旁的的我，真的懵了，我沒有想到，你是如此的善良。那一刻，我在你身上讀懂了什么叫寬容。你告訴我說，你最喜歡福萊的那句話：“一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因為每個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。”后來，小d與你成為了無話不說的好朋友。寬容，這個無意之間的舉措，讓小d從此與你成為了無話不說的好朋友，它能比訓斥甚至于打罵更能去撫慰別人的心靈。寬容是一種修養，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。因為寬容，紛繁的生活才變得純凈；因為寬容，單調的生活才顯得鮮麗。
親愛的同桌，謝謝你，你的那一次舉動讓我深深地懂得了寬容。我想，在以后的人生道路上，我會以你為驕傲，更會以你為榜樣的！就讓我們用寬容之心來照亮每一個人吧！
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇七
普通話，是可以讓人與人之間架起友誼橋梁的;普通話，是可以讓人與人之間方便交流的;普通話，是可以讓人與人之間互相了解的。因此，說好普通話是很重要的。
電視上曾播放過一個小故事，內容是這樣的：有一個外地人，問一個本地人：“楓林路怎幺走?”本地人用常熟話對那個外地人說：“從這里一直過去。”外地人聽成了“從意大利過海”立刻暈倒在地。這個小故事說明了方言是人與人之間溝通的障礙，普通話才是人們建立友誼的橋梁”。
建設文明、高效社會，推廣普通話顯得十分必要，中華人民共和國共有56個民族，每個民族，每個地方都有屬于自己的語言和方言，如56個民族的人聚在一起，每個民族的人講每個民族，另外民族的人就不知道您說的是什么了，那么就無法進行溝通和交流;對外交往也是一樣，如果你只講自己的民族方言，不但外國人聽不懂，就是翻譯人員，也無法進行翻譯。
因此，我們要從小講好普通話，養成講普通話的好習慣，做一個文明人。其實，學普通話并不難，漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。其次要掌握本地方言與普通話之間的差別，例如我們這一帶人分不清en、eng的發音，但只要我們善于觀察，勤于思考，掌握規律，糾正方言，正確練習。再有先學會一些使用頻率較高的字，在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：“您好、謝謝、請問”等，先學會這些常用的字、詞并不斷使用，待掌握以后再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。還有要不怕嘲笑，持之以恒，在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恒，把他人的笑語變作自己學習的動力。這樣學習普通話就不是很難的事了。在學校，老師要求同學們講普通話，但有些小朋友卻“不自覺”，以后我們不僅要督促自己，還要監督別人，“讓每個人都講普通話!”
我們今天推廣普通話，普及普通話的目的，主要是為了消除方言的隔閡，加強人民的交往的團結，是建設社會主義高度的物質文明和高度的精神文明的需要，是統一政令，交流經驗的需要，推廣普通話，不僅可以克服方言的隔閡，減少不同方言區的人交際的困難，有利于社會交往，有利于普及教育，還有利于國家統一和民族團結，有利于國際交往。
所以說：普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇八
風吹著樹葉，葉兒被秋風吹了一圈，然后轉身飄在了天空。掉下來的時候，已經千瘡百孔了。體育課打完，你沖進教室找我，我卻收起了平時的瘋狂狀態，趴在桌子上靜靜的寫著。墨水瓶像軍人一樣看著我，似乎陷入了沉思。但是，你的闖入幾乎打到了我和桌子，墨水瓶在當時被英勇犧牲。墨跡仿佛自由了，向四面八方蔓延，地上立刻出現了許多“小黑溝”，我們倆都驚呆了。雖然和同學在一起很多年了，但還是無法原諒你的莽撞，怒火直沖喉嚨。
突然，“火山爆發”，我拿起桌上的筆，倒在地上。我也狠狠踩了幾腳。你不明白我為什么會這樣。友誼幾年不能消失嗎？淚水突然像噴泉一樣從你的眼中涌出。我以為我解脫了，想隨它去。就在你路過的時候，你突然轉身對我大喊：“對不起，”
“對不起？”就是這句簡單到不能再簡單的話。它讓我的心像冰一樣一點一點融化。我漫不經心地回頭看。你像雕塑一樣站著，內疚似乎充滿了你的眼睛。
出乎意料的是，故事發生了戲劇性的變化。第二天在樓道見面的時候，雙方都不由自主的停了下來。
“看，給你。”我們幾乎同時說話。
你手里拿著一瓶嶄新的墨水，我手里拿著一支嶄新的鋼筆，于是我們倆異口同聲地笑了。是的，我和你有一個共識，那就是謙遜。
這時，鳥兒歌唱，校歌響起，為這段友誼增添了色彩。事實上，你我都知道，是謙遜連接了我們的友誼。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇九
在一個茂密的森林里，住著一群可愛的動物。
有一天早上，貓媽媽出門去買好吃的——為小貓準備晚上的生日聚會。小貓則忙著去選生日伙伴來和它一起慶祝生日。它來到小河邊，看見了大象。小貓問大象：“你有好東西送給我嗎？”大象回答說：“沒有啊！為什么要送你呢？”小貓生氣了，斥責大象：“沒有好東西，就沒有資格知道？”
小貓又向前走去，它碰到了老鼠。小貓問老鼠：“你有好東西嗎？”老鼠也是搖搖頭說：“沒有啊！你有什么事嗎？”小貓聽了轉身就走，不理會老鼠。
小貓在森林里轉了一圈，就垂頭喪氣地回家了。這時媽媽回來了，一進門就高興地問小貓：“你請了哪些生日伙伴啊？”小貓生氣地回答：“沒請！”媽媽疑惑地問道：“為什么呀？”小貓把事情的來龍去脈詳細地對媽媽解說了一遍。媽媽笑了笑說：“原來是這樣。”貓媽媽心里想：我應該用這次生日聚會好好地教育一下孩子。于是就轉身走出門去。
天快黑了，小貓雖然一個伙伴也沒請到，但是卻顯得很高興，一點兒也不著急。為什么呢？原來小貓是不想把蛋糕、還有其它好吃的分給朋友們吃，它只想獨自享用。
晚上，貓媽媽已經布置完畢。只見在一塊大桌子上擺滿了好吃的東西，桌邊的那盆蛋糕更是讓人垂涎欲滴。小貓看到一個朋友也沒來，頓時跳了起來。“太好了！”小貓邊跳邊喊。喊玩后就一個人去吹蠟燭，一個人吃蛋糕……過了一會兒，小貓開始感到沒意思了，哭著去找媽媽：“媽媽，我不自己過生日了，我要請大象、老鼠它們來和我一起過生日。”這時貓媽媽拍了拍手。頓時從門外傳來了“祝你生日快樂……”的歌聲。啊！大象它們來了。小貓驚訝地問：“你們怎么來了？”大象說：“是你媽媽中午去請我們來的。”小貓聽完后不好意思地說：“對不起！都怪我太小氣了！”朋友們大聲說：“沒關系！我們繼續慶祝吧！”大家都笑了。
小朋友們，舉行生日聚會，并不是為了讓我們得到許多生日禮物，而是為我們搭起一座友誼的橋梁。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十
友誼，是每個人生命中不可缺少的一部分。每個人都會為自己建筑友誼的橋梁，如果沒有這座橋梁，那么人生將是黯淡無光的。
我們生活中常見的橋梁都是需要各種材料才能建筑的，那么，人與人之間友誼的橋梁呢？其實，它也同其他橋梁一樣，需要“建筑材料”。而這些材料（共同的目標，相符合的性格，還有傾聽與傾訴）都是必不可少的，哪怕缺少其中一樣，這座橋梁都不會是很堅固的。
首先，共同的目標是人與人之間建立友誼橋梁的基礎。俗話說：物以類聚，人以群分。如果沒有共同的目標，哪有類和群一說呢？只要人與人之間有了共同的目標，自然能走到一起。舉個例子來說吧，現實生活中有許多人能交上知心朋友，完全是因為他們發現了彼此都有著共同的目標，相同的愛好。后來又通過進一步的溝通，以及并肩作戰以達到奮斗目標的經歷，他們才成為真正的朋友。
最后是要懂得傾聽和傾訴。這才是這條關系鏈上最關鍵的一環。每個人在生活中難免會遇到一些高興和傷心的事，這就決定了需要向別人傾訴。因為與別人分享自己的快樂是一種幸福，可是傷心的事也需要與別人分享，這樣才能減輕自己心中的痛楚。當朋友之間真正懂得了傾聽與傾訴，那么友誼會更加堅固。我想每個人都是別人的朋友，而作為別人的朋友，我們應該相信朋友，與朋友分享自己的歡樂與痛苦，在傾訴時要用心去說，在傾聽時更要用心去聽。這樣，才能得到真正的知心朋友或成為別人的知心朋友。
我很慶幸，因為我擁有了以上材料，所以我有了真正的朋友。你們呢？如果沒有，希望你們能找到友誼橋梁的建筑材料，然后去建造一座最完美的友誼橋梁！
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十一
親愛的泰國小朋友：
你好，我是中國的一名小學生，我覺得泰國的風情很好，人民十分熱情，是個令人神往的地方。我希望跟你們多多交流，讓我們兩國的友誼更加深厚。
我從書中了解到，你們泰國是一個很具有民俗禮儀風范的國家，以“微笑的國土”著稱。你們遇到任何人，都會含笑，并舉手合十，向對方問候。如果從別人面前走過時，都會躬著身子，以示歉意。如此有禮貌難怪是稱為“微笑的國土”，在東盟各國都有著聲譽。
我還知道你們有“佛之國”的稱號，700多年來，佛教一直是你們泰國的國教，自素可泰王朝的李泰王出家修行以來，作為一種歷史傳統，每一個年過20歲的男子，在他的一生中必須剃度出家修行5天到3個月，連國王也不例外。你們的興衰榮辱全刻劃在寺廟的殿堂和佛像的容顏中。
那我現在介紹我們廣西吧，我們廣西是壯族自治區，我就給你介紹壯族。壯族在春節一般在臘月二十三過送灶節后便開始著手準備，二十七宰年豬，二十八包粽子，二十九做糍粑。除夕晚，在豐盛的菜肴中最富特色的是整煮的大公雞，家家必有。年初一喝糯米甜酒、吃湯圓，初二以后方能走親訪友，相互拜年，互贈的食品中有糍粑、粽子、米花糖等，一直延續到十五元宵，有些地方甚至到正月三十，整個春節才算結束。春節是壯族最隆重的節日了。
我們兩國還有著經濟貿易往來，你們有著“水果之國”之稱，盛產熱帶水果，其中最著名的是“水果之王”榴蓮和“水果之后”山竹，這兩樣在我們中國是非常受歡迎的，我就十分喜歡。而你們泰國，據我了解你們哪里都有我們中國的各種產品，最多的還是電器，也十分暢銷，這些經濟往來使兩國都從中獲益，也是一種友誼橋梁的搭建方式。
我們兩國都各有千秋，我對你們的禮儀十分敬佩，你們的一舉一動都很有講究，讓人覺得十分莊重，你們信仰佛教有著傳統習俗；而我們廣西壯族十分開放，過節的時候，大家臉上都洋溢著歡笑，令人覺得有著其樂融融的氣氛。還有兩國的經濟交往都十分成功。我希望兩國搭建起友誼的橋梁，在發展與建設上共同交流，共同創美好的明天。
祝你們：身體健康，
學業進步，
一名中國小學生：謝欣然。
20xx年5月5日。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十二
曾不理世事的你,讓人給遇見了你——寬容,便無比精彩。
因為寬容,寬容猶如一絲陽光融化了人與人之間的堅冰,讓你我他的生活少了冷漠的心,多了份真情之心。
寬容,一抹煙花。
目前中國是社會主義的社會,這社會主義是多么美好的名字作文啊!但背后也是個“弱肉強食”的社會。到處都是人才“戰場”。當然也少不了“戰場”的——寬容之心。
戰場上有你我他之間必不可少的戰爭。戰爭有勝利必定有敗,大家都是為了個人的、目的而去競爭的。失敗著不要氣妥,要學會寬容和理解他人的心,大家都有目的和自我的,相信這個是公平的。有失有得,人人平等。
寬容,你是一抹煙花,點亮了人那黑暗而又無情的心,讓人恍然大悟。而有擁有了——寬容之心。
俯首仰首間,我恍然大悟,原來擁有了寬容可以讓我的生活無比精彩。讓人與人之間因為生活因為寬容而精彩。寬容必定讓我的人生絢麗繽紛,讓我的人生一生受到他人的尊敬。
生活因寬容而精彩,生活上沒有寬容便是一個暗無天日的生活的。寬容你是火,融化了人心里的堅冰。寬容,是你為我們人類抵擋了那無情的飛沙走石。生活真是因寬容而精彩啊!
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十三
整個秋天，庸庸的忙碌讓我像是陷入在爛泥中，滿心想掙扎，卻又無從著力。鵝黃色的落葉已經鋪滿了房屋、汽車和馬路，而我在“丟下耙子撿掃帚”的節奏中，仍在繼續著我的“n”計劃。
近來在外面總能看到一些關于汽車的紛爭之事，讓人感慨頗深。前不久新結識的一位駕駛教練，剛剛與人上演了一出現實版的“搶車位”而進了“班房”，所為之事并非駕駛發生碰撞，而是因為對方突然“夾塞”擋路，仁兄竟動刀子將對方扎傷。大家都說：“如今的人火氣怎么這樣大呢！為這點小事情就“動家伙”傷人，不值！”其實，的確是不值得！事后知道，被傷者也僅僅因為一句“你怎么開的車”而破口大罵，此仁兄遭到對方車上幾人圍攻才造成此傷人事件，但無論是誰都會為自己的感情用事而付出代價。從此事看來，現代人的品格和涵養都哪里去了！他們愈演愈烈的自私、貪婪和暴戾無疑是如今種種事件發生的“導火鎖”，他們遇事并非缺少忍讓和寬容，而是根本不去考慮和忍讓別人，出事自然也就在所難免了。
置身現實生活中，我們總會遇見一些形形色色的人，他們或好或壞、或善或惡、或智或愚，如何與之相處很令人頭痛；然而不論你身處于哪個階層，都要謹記一條就是要學會寬以待人，人與人能夠在茫茫人海相遇本身就是一種緣分，切不可妄自尊大或驕狂跋扈；你體諒別人了，別人才會善待你。只有寬容才是排除干擾、解決問題的最好途徑，嫉妒、偏狹和自私只能讓自己的路越走越窄，最終導致走投無路。世事紛紜，多變人生總是在理想與現實中輾轉，所以我們必須煉造一種有容乃大的良好思維。人常說：“予人玫瑰，手留余香”，我很贊賞那些給予者豁達的胸襟，因為寬容是促成和諧之本，能夠得到寬容的人是幸福的，能夠寬容別人的人才是品德高尚的。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十四
親愛的老師、同學們：
夜幕籠罩著心品基地的大地，晚上，我們開始了“尋寶”活動。
老師給我們了一個線索，上面寫著：下一個線索藏在第二個路口的第三個路燈下。我作為隊長，帶領我們小組開始尋寶，大家異口同聲說“出發”!我們一起打開了電筒，就像一個個大光柱從天而降，我們出發了。
這時，我們看見前面三個小隊已經找到了一個線索，我們的隊員好像亂了陣腳，說：“快一點，快一點。”我連忙說：“稍安勿躁。”大家安靜了下來。我看見一個黑影在路旁放了一個紙條，連忙跑過去，找到了第一個信封。我興奮的喊到：“找到了，找到了。”可是，我們找到的不是我們隊的線索，而是別隊的。我們交給了他隊，你說可真巧，他們隊拿到了是我們第四隊的信封。我又看見了那個黑影，我們追了上去，原來是護寶人。嘿嘿!人贓俱獲。可是，讓我驚訝的是護寶人竟然是微機老師。有了線索，我們開始找寶藏了，線索寫著寶藏是在基地的東北角。大家找到了寶藏的所在地，這時候我們少了兩個隊員，他們是我們的精英——谷浩然、黃柯銘。我們看見遠處有手電筒在亮，我們大聲喊：“黃柯銘，谷浩然，是你們嗎?”我們索性也打開手電發信號，看見了一個和我們一樣的信號，我們跑了過去，一看果然是黃柯銘他們，我們高興極了!我們又繼續尋寶。我們找遍了東北角的南瓜地，還是找不到，就在我們想要前功盡棄的時候。突然，傳來了黃柯銘的聲音：“找到了，找到了!”我們趕緊跑上去一看，上面寫著：第四小組完成。我們高興極了，一個個手舞足蹈。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十五
“鳥需巢，蛛需網，人需友誼”。
友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活;友誼是一泓清泉，潤澤我們的生命;友誼是一座火爐，溫暖我們的人生;友誼是一股清風，卷起純真的笑臉。友誼是一種奇妙的東西，擁有它時，你會感到世界一片明亮，美麗無瑕，當它消失了，你便會有一種被人拋棄了的感覺。
正如巴金說的一句話：“友誼在我過去的生活里就像一盞透明的燈，照徹著我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。”是的，友誼就是這么真實，這么令人充滿了希望。
一個人如果能擁有一場真正的友誼，那么他們就會擁有最大的幸福。我和她是九年的好朋友了，從幼兒園直到現在，我們一直是同班同學兼好朋友。記得曾有幾次她聽信了別人的讒言，不和我玩了，我傷心了好久，那僅僅是我們九年友誼的小插曲而已。曾有過決絕的甩開對方的手，說絕交，曾有過為一本書或一張照片而炒個不停，曾有過不小心說錯了話而賭氣，那時的稚嫩，現在回想起來也覺得好笑。現在我們幾乎不吵了，經歷了九年的考驗，我們已經懂得了珍惜。九年間的爭吵磨練了我們。我們知道再過一年就要邁進高中的門檻，所以，在最后一年里，我們必須要好好珍惜，好好和對方在一起度過最后一年。或許只有經歷過無數次爭吵，到最后才會更加珍惜對方吧!在這個社會，真正的友誼是很難得到的，但我得到了，因為我付出了。正因為難求，才要珍惜，正因為難求，才要寬容、理解!
“人生于世上有幾個知己，多少友誼能長存，愿友誼常在你我心里……”朋友，人生得一知己足矣。天有不測風云，人有旦夕禍福，只有患難時才能看到朋友的真心，那些只能同甘而不能和你共苦的人并不值得你交!朋友，心懷著對友誼的一腔感念，架起友誼的橋梁，去贏取并收獲更多的淳美的友誼吧!
春花秋月，似水流年，不知已經過去了多少時光，但你那明媚的笑容，清秀的臉龐，還深深的印在我的腦海里。使我久久不能忘懷那段友誼。
她是我的同桌，鵝蛋形的臉，大大的眼睛，可愛的櫻桃小嘴，還有一頭高高翹起的馬尾辮。她的學習很好，還非常愿意幫助同學。記得有一次我生病了，落下了很多的功課。我很是著急，沒想到當天晚上她就到我家來，幫我補習功課，而且不厭其煩的一遍遍教我，直到我全部理解。那時，我十分的感動。等我病好了可以上學時，功課一點都沒有落下，反而還有了一些進步，我心里想：這是“因禍得福”啊!這都是我同桌的功勞啊!
在學習上，她總是有使不完的勁來幫助別人。在生活上她依舊如此。
在一次六一兒童節，學校組織我們去江南公園游園。我們像一群快樂的小鳥，乘著大巴士來到江南公園游園。在老師的帶領下，我們玩了刺激驚險的“海盜船”，又體驗了“瘋狂迪斯科”的瘋狂。興奮一圈下來，我已玩得精疲力竭，口干舌燥。“咕咚咕咚”一股腦兒把身邊一瓶“農夫山泉”喝了個底朝天。扔下空瓶，我又迫不及待地趕到“太空飛車”那里玩了起來。
中午時分，艷陽高高地掛在天空，我的額頭上已沁出了豆大的汗珠。別人紛紛抱著水壺大口大口地喝水。我舔著干巴巴的嘴唇，喉嚨干得要冒煙了。可是，帶的礦泉水已經滴水未剩，身上的錢也被我買冷飲，給花玩了。正在我嗓子干得焦頭爛額的時候，我的同桌走了過來，遞過來半瓶“農夫山泉”說：“你喝吧!”沒有多想就接過那半瓶水，“咕咚咕咚”地喝起來。那半瓶水就如一股清泉，比薄荷糖還清甜。真如一場及時雨滋潤了我干涸的心田。“啊!爽極了”我深深吸了口氣，回頭看了看身后的她，我突然發現她的額頭也沁出了豆大的汗珠，嘴唇干得裂開了一道小口子。原來，她和我一樣口干舌燥呀!她為了讓我喝上一口水，自己卻忍受著干渴。我又一次的被她感動了。這半瓶水讓我體驗到友誼的可貴，這友誼讓我感到溫暖，這友誼讓我感受人間真情。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十六
小時候，常聽大人們說橋是如何如何的美又是如何如何的美。我也常見橋，可我并未找到自己心儀的橋。
長大了，我眼中的橋卻是第一次讓我覺得那座橋對我來說多么重要，也必不可缺。
在小學的時候，我因為有過被同學騙的經歷，所以心里留下了陰影。再此之后，我便默默按下決定，不再相信任何人。到了中學，開學的第一天，一個陌生的環境，一些陌生的人，又再次使我坐立不安。老師給我們安排了位置和衛生。在掃地的時候，我很快地結交到了一個新朋友。她叫xxxx。我們組長安排我們兩個倒垃圾，倒完垃圾，我便出了一個餿主意。我說：“反正我們也倒完垃圾了，我們就先把撮箕放到教室門口，我們就下去玩，讓他們多掃一點，我們也好輕松啊？”她答應了。我們兩個在新學校完了大半圈才回去，他們也掃得差不多了。我們兩個不僅偷了懶，心里還美滋滋的呢！就這樣，我們兩個的友誼迅速發展，慢慢的`成為了閨蜜。我們兩個總是形影不離。
我忍受不了任何人騙我，就更別說要好的閨蜜了。
有一次，當我發現她有事欺瞞我，我便大發雷霆，她來找我了，而我也很平靜地原諒了她。當她再有任何事瞞著我時，我便不會在那么失控。因為友情需要寬容、需要大度、需要理解；所以每當她有不想說的事情時，我便不會再追問。因為我們都需要尊重、需要理解。
現在，我終于知道，對我很重要的橋梁是什么了——是信任。對他人的信任、對他人的理解、對他人的尊重。只有真正的擁有了這座溝通人與人之間美好心靈的橋梁。一切的誤會便會化為信任、化為理解、化為尊重。使我們擁有真摯而又純真、美好的友誼。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十七
寬容是一種品德，是一種氣質；寬容他人，你是仁者。寬容自己你是知者，學會寬容，你的人生會從容，輕松，瀟灑。人性也得以升華。
走過歷史的長河，歷史上那些成就了大事的人，他們無一不是擁有寬容而博大胸懷的人，也正是因為擁有了寬容的胸懷，才使得他們成就了各自的事業，才使得他們可以在歷史的長河中名流千古。唐太宗，他對魏征寬容，魏征因此敢于直諫，他開創了“貞觀之治”的盛唐局面；藺相如，他對廉頗寬容，廉頗負荊請罪造就了“將相和”的一段佳話，他促成了趙國固若金湯的強盛時期；齊桓公，他對管仲寬容，管仲感恩而忠心輔佐他，他成就了齊國強極一時的霸主地位。相反，不少人也因喪失了寬容的胸心而遺臭萬年，世代遭人唾罵。秦王子嬰“身死人手，為天下人笑。”何也，仁義不施而攻守之勢異也。商紂王“履絕路而自焚”，何也，暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施。西楚霸王項羽“四面楚歌而自刎于烏江”，何也，仁義不施而眾叛親離。誠然，在那戰亂四起、兵戈相見的年代，客人寬容的確重要。那么，在如今四海升平、人民安居樂業的時代，寬容就可以被拋棄、被視之為無用嗎？對于我們不喜歡的人，就可以殘忍的對其進行傷害嗎？不行，絕對不行。哲人曾說：“對敵人最殘忍的方法就是將他變成自己的朋友”，我們何不按哲人所講的，用寬容的心去“殘忍”的對待呢？為何非要對其進行傷害呢？在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心啊！
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十八
雨果曾經說過:“世界上最寬的海洋是比海洋更寬的天空，是比天空更寬的人類心靈！”是的，寬容就是遺忘。忘記什么是對什么是錯，忘記別人對自己的批評和虐待，寬容能在人與人之間架起友誼的橋梁！
寬容既是一種修養，也是一種美德。寬容不是膽怯，而是大度。因此:作為一個人，必須學會寬容！
寬容地對待他人可能會導致他人的生活。有一個小女孩要舉辦一場音樂會，報紙上說她是李斯特的學生。演出的前一天，李斯特突然出現在她面前。小女孩嚇壞了，抽泣著說，“假裝謀生，尋求解脫。”李斯特給她看了她表演的歌曲《子彈》,給了她一些建議，最后高興地說:"大膽上臺表演吧，你已經是我的學生了！"就這樣，李斯特的寬容造就了這個小女孩的一生。
如果你對別人慷慨，你就能成就大事。春秋時期，齊襄公被殺后，他的兩個兒子爭奪王位。包書幫助小白的兒子，管仲幫助高笑的兒子。管仲差一點射死了小白的兒子兩次。此后，小白成為君主，即齊桓公。他掌權后，照顧包叔叔。然而，鮑叔心胸寬廣，學識淵博，堅持要把管仲推薦給齊桓公。也正是由于的曠達胸懷和管仲的重用，齊國才在幾年內由弱變強，在春秋初期成為中原最發達的國家，而也實現了“九諸侯并治天下”的霸主地位。這可以解釋為:寬容不僅造就了自己，也造就了他人。
有了寬容，你可能會在歷史上出名。斤斤計較，小心眼，這可能會讓后代發笑。三國時期的周瑜意氣風發，但僅僅因為嫉妒諸葛亮，他留下了“周瑜和何生良”的感嘆。試想，如果他沒有這樣狹隘的心胸，去欣賞諸葛亮的才華之心，以他在公瑾的才華，他是否能幫助孫權平定江東，然后橫掃天下？這樣，他周公謹就可以在歷史上出名了！這足以表明寬容的重要性！
"泰山只有保護好它的土壤才能達到它的高度。如果河流不選擇溪流，它們會變大”。寬容讓他們變得偉大。就像古人說的，“一千英尺高，如果你沒有欲望，你會變得強大。”所有的河流都流入大海，但是如果有空間，就有空間。“我們不能生活在真空中。我們必須始終與他人相處，并與外界保持各種關系。因此，建立關系非常重要。要建立和諧的關系，最重要的是寬容，所以我們應該更加寬容，在人與人之間架起最美麗的橋梁！
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇十九
《全日制義務教育音樂課程標準》（以下簡稱《標準》）第四部分指出：器樂演奏對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用。器樂教學應與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。課堂樂器應易學易奏，便于集體教學使用。可因地制宜，選擇學習本地區、本民族適宜中小學課堂教學的樂器。
我們學校雖然屬于廣州市海珠區，卻是處于這個現代化大都市邊緣的城鄉結合部，全校學生人數才三百多人，其中有三分之二生源是跟隨父母來這里打工或做生意的流動人口，大部分家長都忙于生活而對孩子疏于管教；剩下的一部分本地學生的家長都是最近因為撤鎮建街才由農民轉變為現在的居民，雖然人們的生活富裕起來了，觀念也在逐步轉變，開始重視孩子的學習，也僅僅局限于重視語數英等主科的學習。加上交通、環境與人們的思想觀念等因素，雖然學生對音樂很感興趣，希望能學習一種樂器，各少年宮各種專業報名人數眾多，我校老師也多次動員，但因為以上種種原因最終我校卻沒有一個孩子到少年宮去參加課外培訓，能在課外學習音樂的學生幾乎為零。起點低，底子薄，還有在教育收費“一費制”的限制下如何開展樂器進課堂，這都是我們首先要面對的問題。正當我們在考慮該選擇什么樂器作為課堂樂器的時候，在報紙上看到了關于梳琴的報導，發現梳琴具備有以下特點：
1、是用金屬（現在已改為塑料）制作的微型彈撥樂器，如梳子般大小，可以放在筆盒或衣服的口袋里，攜帶極為方便。
2、梳琴是一個整體，固定音高，不受氣候和環境的影響，免維修。
3、不用口吹，在學生中可以互相借用，沒有衛生問題的擔憂。
4、梳琴分單排和雙排兩種，雙排梳琴按十二平均律制作，可以轉調，適合中學生使用；單排梳琴則只有c調，更適合小學生與初學者使用。
5、梳琴的價格比較便宜，單排梳琴十元左右，雙排梳琴二十元左右，絕大部分的'學生都買得起，容易普及。
6、沒有手型與指法等等限制，簡單易學，可以獨奏、齊奏與合奏，也可以伴奏和自彈自唱，適體教學使用。
于是我們根據本學校的實際情況，在開始選擇梳琴作為本校的課堂樂器，以學校出資購買一批梳琴作為課堂教學用具、學生自愿購買回家練習相結合的方式來開展課堂器樂教學，幫助學生學習、感受與表現音樂，為學生搭建擁抱音樂的橋梁。
下面談談我在以下幾個教學領域利用梳琴進行教學活動的一些初步嘗試：
一、利用梳琴進行讀譜視唱和樂理知識的教學。
《標準》第四部分關于教學內容的幾點提示中指出：樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具。要求學生具有一定的識譜能力，有利于進行音樂表演和創造等教學活動，識譜要與演唱、演奏、創造、鑒賞等教學內容密切結合，要以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。可以通過學生熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學習。
由于梳琴有固定音高，琴身上刻有與發音梳齒相對應的音符，作為識譜學具很直觀，在低年級的教學中可以設計“比比誰最快”游戲，讓學生根據教師出示的音符、柯爾文手勢、教師唱的唱名等用最快的速度在梳琴上彈出相應的音來，在每次比賽快又準的學生可以為自己在課堂自評中評上一朵花；當學生熟悉了音符以后，再進一步要求學生把教師唱的樂句在梳琴上模仿出來，然后再要求學生看著書本把學過的歌曲彈出來，期間再加上一定的節奏訓練，學生的讀譜視唱能力有了很大的提高，二年級的大部分學生能在簡單提示音高的情況下視唱簡單的歌譜，全校學生除了極個別學生由于智力、家庭環境等原因不會演奏梳琴之外，包括一年級的學生都能每個學期演奏1~2首本學期所學歌曲。
此外，梳琴的獨特構造使音高、旋律線、和聲音程等對于學生來說比較抽象的樂理知識變得很直觀，容易理解。由于有梳琴作為學生參與教學活動的工具，學生在每一個教學環節中都能在參與中充分感受音樂、表現音樂、體驗成功，而這種成功感增強了學生的自信心，讓他們看到自己的能力，加倍努力，再取得更大的成功，形成一種良性循環，這也意味著更有利于教師能夠有效講授，提高課堂教學質量。學生在幾個學期的練習過程中，聽音與模仿能力也有了較大的提高，五年級有幾個女同學在看完電視連續劇《大長今》以后，在沒有歌譜的情況下能在梳琴上把《大長今》的主題歌部分旋律彈奏出來，這對于我們學校的學生來說，是一個很了不起的進步。
二、利用梳琴提高學生感受與鑒賞音樂能力及發展學生創造性思維能力。
感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，而將歌唱、器樂、創作等其他音樂學習與欣賞聯系起來，綜合地進行欣賞指導，這是最為有效的一種欣賞指導方法。這里要談的是把器樂（梳琴）學習與欣賞聯系起來，提高學生感受與鑒賞音樂能力。
1、用樂曲的主題進行節奏動作反應，使學生熟悉樂曲的主題，在熟悉了音樂的主題之后再聆聽音樂。例如在人音版二年級上學期欣賞課《阿細跳月》的教學中，我先讓學生模仿基本節奏××××××××，再讓學生在梳琴上分別用這幾個音按××××××××節奏彈奏出來，在熟悉了基本節奏與幾個基本音符以后，用“點指兵兵”游戲進行音樂主題的合成，即把學生分成八個學習小組，每組負責一個音，在教師按××××××××節奏的指揮下，教師手指點到哪一組，這一組就把自己組負責的音彈出來，這樣雖然每組只彈了一個音，但在全體師生的合作下，很輕松地就把音樂主題彈奏出來了，學生在愉快實在的參與活動中自然而然地熟悉了音樂的主題，在成功的喜悅中學習積極性也被充分地調動起來，后面的欣賞教學也就收到了事半功倍的效果。
2、用樂曲主題進行節奏練習，或用樂器演奏樂曲的主題。這個方法在中小學的各個學段都是很有效的方法。在人音版二年級下學期欣賞課《獅王進行曲》的教學中，我先用“比比誰最快”的游戲方式讓學生在梳琴上把“63333#43231767127”這幾個音找出來，然后把學生分成四大組，再把每一大組分成四個學習小組，每個小組負責演奏四個小節音樂主題中的其中一個小節，最后每大組以“接力賽”的方式，四個小組合作把音樂主題合成，比賽哪一組彈得最好。幾個環節下來，學生已經熟悉、能背唱主題，再讓學生傾聽樂曲，學生感到有趣，而且容易掌握。
3、將欣賞與音樂創作相結合，在感受與鑒賞過程中利用梳琴發展學生的創造性思維，讓學生在音樂即興創造的過程中體驗到發現、探索的樂趣，成功的喜悅。例如在《獅王進行曲》的教學中，我在學生完整聆聽《獅王進行曲》及會小組合作彈奏描寫獅王堅實步伐的音樂主題以后，讓學生探索能否在梳琴上模仿獅子吼叫的聲音，結果學生能想到用刮奏來表現；在觀看演奏《獅王進行曲》的視頻時，我先引導學生注意觀察表現獅王與小獅子的樂器與音色有什么不同，然后讓學生思考：能否在梳琴上把獅王與小獅子分別表現出來？結果學生很有創造性地提出把獅王的音樂主題移高一個八度彈奏就可以表現小獅子，因為他們認為小孩的聲音比大人的聲音高和細，所以這樣處理也挺形象的。學生的這些即興創作不光讓他們自己充滿了成就感，也讓教師感到驚喜與欣慰。
三、利用梳琴使學生在聽覺上建立多聲部觀念，通過合奏訓練培養學生的集體協作精神。
現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識比較強，集體協作精神薄弱，缺少合作意識，剛開始樂器進課堂的時候，一首歌曲學生個個都會彈，但是讓他們一起彈奏效果卻很糟糕，因為學生各彈各的，無暇顧及他人，后來通過“點指兵兵”、“接力賽”、“你彈我唱、你唱我彈”、“請跟我的節拍彈”、“我們一起彈”等方式進行合奏訓練，對學生進行技能合作意識、情感合作意識、表演合作意識的培養，將整體演奏的觀念潛移默化地滲透到群體生活中去，培養學生的集體協作精神，現在學生的演奏能力有了很大的提高，不但能夠進行齊奏，還可以合奏《櫻花》、《鈴兒響叮當》等二部歌曲，學生在練習過程中音樂聽覺能力也在不斷地提高，唱譜時音更準了，在聽覺上逐步建立起多聲部觀念，唱起合唱來更輕松了。我們學校目前已經舉辦了兩次梳琴演奏音樂會，在各班的演出節目中包括了獨奏、齊奏與多聲部合奏，其中《鈴兒響叮當》梳琴合奏代表學校參加區藝術節器樂比賽獲得了三等獎，這是我們學校器樂史上零的突破。
總的來說，梳琴是問世不久的樂器，我們讓梳琴進入小學課堂的實驗時間也不長，沒有成功的經驗可以借鑒，一切都是在初步摸索中，但我認為梳琴是學生參與音樂活動的一個很好的工具，對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用，是豎笛、口風琴等課堂樂器的補充，是課堂有效教學的好助手，也是學生學習音樂的一座橋梁。
參考文獻。
1、朱則平、廖應文主編，《全日制義務教育音樂課程標準教師讀本》，華中師范大學出版社，版。
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寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇二十
我們都生活在一個忙碌的年代，忙著馬不停蹄的工作、忙著昏天酒地的應酬、忙著照顧家庭和孩子，就是從來沒有誰說“忙著學習、忙著讀書”。時間總是那么寶貴，好像我們沒有時間也沒有精力靜下心來看書。21世紀是知識經濟飛速發展的時代，知識更新日新月異，不讀書隨時隨地都有可能被大時代甩出十萬八千里之外，閱讀作為學習的基礎和根本，是獲取知識最主要的途徑，抽出一點點時間讀書比無為的忙碌更充實。
從一項名為“全國國民閱讀調查”（由中國出版科學研究所舉辦）的調查結果中，我們能夠解讀出中國人的讀書現狀。自起，中國閱讀率持續6年呈現下跌狀態，直至開始止跌上揚，這與近年來用心開展的國民閱讀促進活動有重要的關系。當然，我國民眾每年人均閱讀圖書僅有4.5本，遠低于韓國的11本、法國的20本、日本的40本、以色列的64本，這種現象值得每一個人思考和改善。
讀書是我們生存在世界上必不可少的終生必修課，大學生一畢業就已經有40%的知識被丟棄，一年不讀書思想就會出現空白的現象，三年沒有閱讀的.經歷就會有與這個世界脫軌的急迫感，這就說明讀書對于我們的生活和自身的重要性。讀書就就應像吃飯一樣每一天必不可少，最好構成一種生活形態，對讀書養成一種依靠，最好有一天不讀書就感覺肚子很“餓”，渾身沒有力氣，大半夜都想起來隨手翻一翻枕邊書才能安穩地睡去。
和閨蜜閑聊起畢業后再也沒看過書的事，她說五一放假回家在火車上，遇見一個小女孩捧著村上春樹的《當我談跑步時我談些什么》，看的個性認真，因為沒買到坐票，就那么站著讀了一路，回想起我們的學生時代，真是自愧不如。她說看著那個女孩站著讀書那么累，她坐著渾身不舒服，有種不尊重讀書人的感覺，更像是被世界拋棄了。雖然沒有見過那個女孩子，但我能想象的到她站著如饑似渴讀書時的摸樣，油然而生出一種敬仰之心。
我們經常坐公交車上下班，大部分時間都是在玩游戲、刷微博等，從來沒有拿本書來閱讀，這真是一種資源浪費啊！其實，閱讀是一種最自由的活動，不限于時間和地點，公交車上、地鐵里、吃飯時間、睡覺前，甚至是在廁所里都能夠進行閱讀，閱讀不必須非要有書，也能夠是雜志、報紙，但這些資料都是相比較較簡單的，最好的閱讀方式還是讀書，書的知識比較系統和有深度，能夠鍛煉人的思維邏輯。
當然，也有很多人利用手機在網絡上進行閱讀，互聯網是知識面最齊全、更新速度最快、最便捷的閱讀媒介，有浩如煙海的資源，有最時鮮的資訊，有最銳利的觀點，等等，地球上的所有資源在每個人的手指尖碰觸間就能了如指掌。相比讀書，網上閱讀更能被當代人熱衷和追捧。但是網上讀書也有它的弊端，垃圾知識太多，影響著人的選取，網上讀書不能深入的品味和思考，都是走馬觀花式瀏覽，有種“知之甚多，深知甚少”的現象，一旦離開網絡，很多人都不會寫作了。
應對呼嘯而來的知識浪潮，我們也要學會有深度、有思考地選取和篩選優秀讀物，就像明星一樣，很多書籍依然是為盈利而寫的，需要靠“炒作”來獲得人們的關注，這種書籍的含金量個性低，閱讀價值更是不言而喻。真正經典的書籍，都是經過時間的歷練和歷來群眾的推薦流傳下來的，書中的每一句話、每一個字都值得反復咀嚼回味，給人一種百讀不厭且每次重新閱讀都會有新的收獲和思考，能夠說，一本好書能夠影響一個人的一生。
讀書不是只讀就能夠的，人大腦的容納量畢竟有限，“好記性不如爛筆頭”閱讀必不可少的依然是做讀書筆記。在讀一本書時，能夠把書里自己喜歡的好詞好句、不懂的地方、讀后的感想總結等都記錄在本子上，時不時地翻看、回顧，讓看過的東西真正地融入自己的腦海里，做到學以致用，在寫作時能信手拈來。
馮友蘭說“會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死”，其實，讀書也是一門技術活，有的人能掌握好這門技術并能運用自如，有些人就像門外漢雖然手里拿著“各種工具”就是不明白如何著手。讀書是一個慢功夫，急不來，需要一步一步地踏實走下去。
寬容是友誼的橋梁范文（21篇）篇二十一
魯迅先生曾經說過：“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”寬容，能呵護一個人自尊心，有時能讓一個小偷改邪歸正。
我聽過這樣一個故事：有一個人去別人家菜園里偷菜，不巧被主人碰見了，主人轉身就走。那人追上去，主動承認了偷菜之行為，主人還是裝作什么都不知道，并以菜相贈。后來，那個人成為眾口交譽的人。
這個故事說明了寬容可以改變一個人的人生，正因為當時主人的寬容，才使一個小偷成為一個眾口交譽的人；如果當時主人選擇報警，那個人將永遠生活在“小偷”的陰霾里，可見對一個人的寬容，可以改變這個人的一生。
這樣的事情生活中還有很多。一個乞丐看見一個男士從身邊走過，快速抽走他的皮包，這一切都被那個男士看在眼里，他悄悄地對乞丐說：“這次的事情我會裝作不知道，希望下次見到你時，是靠自己的雙手來賺錢。”乞丐不好意思地把錢包還給你他。當他們再次見面時，乞丐已經是一個收費的人，已經有了一些積蓄。
寬容，可以改變人是一生。對身邊的人寬容，往往使事情朝著美好的方面發展。