優秀作文能夠打動人心，引起共鳴，啟發讀者思考和行動。下面是一些備受推崇的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇一
一個春天的早晨，碧藍碧藍的天空飄著雪白雪白的云朵，空氣真新鮮。太陽公公剛剛升起，照著身上暖暖的。
小妹妹穿了一條漂亮的背帶褲，關上扎著兩個小辮子。她來到公園的秋千前，坐到秋千板上，兩只小手緊緊地抓住秋千兩邊的繩子，兩只小腳翹起來，蕩呀蕩呀，越來越高。小妹妹發出銀鈴般的笑聲。
這時飛來兩只小鳥，它們圍在小妹妹旁邊，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“小妹妹，我們一起玩好嗎?”“好啊，好啊!
”小妹妹開心地笑著。兩只小鳥停在小妹妹的肩膀上，一起開心地蕩秋千。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇二
今天，小貓捉了許多魚。它吃得飽飽的'，小貓決定把一條最大的留到明天吃。
到了第二天，小貓早早地起了床，它拿出那條胖胖的魚，再拿出小刀和叉子，又去洗了個手，就準備吃魚了。小貓看見那條又大又肥的魚，“口水直流三千尺”。小貓恨不得把它一口吞下去。于是小學作文，它拿起魚狠狠地咬了一口，它說：“真好吃呀！”突然，小貓覺得什么東西卡在喉嚨里了，真難受。它小心地拿出來一看，原來是幾根魚刺。小貓自言自語地說：“看來我得慢點吃。”于是，小貓又拿起刀切了一片魚肉，把刺挑了，再用叉子叉上送進嘴里。很快，小貓把魚吃得干干凈凈。
小貓用手摸了摸自己鼓鼓的肚子，舒服地伸了個懶腰，眼睛瞇成了一條縫。突然它想起媽媽說過吃完飯要洗手洗臉，它又趕忙把臉弄濕了，用爪子蹭了蹭臉。然后就高高興興地上學去了。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇三
中午吃飯的時候，小貓正目不轉睛地盯著那女主人做的香味四溢的魚，口水直流三千丈，心想，這可是名垂千古的好魚呀，我要快快飽餐一頓。可又一想：“要是被主人發現了就慘了，我可不想成為一只流浪貓呀！”
忽然，小貓靈機一動，自言自語地說：“我吃了這么多年的魚，畫一張畫可是小菜一碟！”
說完，他拿起彩色鉛筆和紙，專心致志地畫了起來……不一會，小貓看看自己畫得那么栩栩如生的畫，十分得意。它連忙一手抓魚，一手放“魚”，很快就把魚吃光了。
吃完，小貓把魚骨頭隨手一扔，就心滿意足地回屋睡覺去了。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇四
今天，我買了5角錢的小魚放到水盆里，又抱來鄰居家的小花貓，想看看它是怎樣吃魚的。小花貓先用一只爪子去抓小魚，不行；又用嘴觸水面，還是不行。
小花貓生氣了，把兩只爪子同時放在盆沿上，把盆弄翻了，魚和水撒了一地，魚離開了水，干巴巴的跳起舞來，弄的小花貓眼花繚亂。一會兒，小魚不跳啦，小花貓用爪子摸小魚，讓它繼續跳，小魚終于不動了，小花貓開始狼吞虎咽的吃起來。吃完了，又來到干凈的地方，洗了臉和爪子。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇五
一天，貓媽媽要出去買菜對小貓說：“兒子，這條魚是我的中飯，你不能吃。”說完貓媽媽就走了。
小貓看著這條魚又胖又新鮮，饞得直流口水。他想了想辦法，就拿了一張紙，又開心又仔細地畫了一條小魚。他把畫的`魚放到碗里，把真正的魚拿來吃，吃得津津有味。他吃完魚，就把魚骨頭扔在地上，出門去玩了。
過了一會兒，貓媽媽來了，一看地上的魚骨頭，就知道小貓把魚吃了，她生氣地大聲喊：“兒子，這是你干得‘好事’嗎？”
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇六
教學內容：
北師大版小學數學一年級上冊第28---29頁“小貓吃魚”。
教材分析：
材料中安排的“小貓吃魚”是一組動態的連續故事情景，通過這一故事情景，讓學生進一步理解減法的意義。同時也通過一組動態情景，逐步引出得數是零的減法算式。由于減法的意義對于一年級學生而言，是比較抽象的，如何把這個抽象的概念變為學生能夠體會的食物呢?這就需要我們教師來創造性地使用教材，結合本班的實際情況靈活把握。
學情分析：
一年級學生的動手能力較強，生活經驗也較豐富，對“小貓吃魚”.“小雞吃食”.“吹泡泡”等有自身的經驗。利用這些具體情境有利于激發學生的學習興趣，使他們體會數學與生活的聯系。
教學目標：
1.在具體的情境中進一步鞏固對減法的認識。
2.理解得數是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內數的加減法。
3.初步體驗加減法呼你關系的思想。
4.通過合作交流，獲得成功的體驗;培養學生認真觀察.積極思考.勇于探索的精神。
重點難點：
進一步體會減法的含義。
說教法與學法：
1.根據本節課的意圖主題圖特點，我采用了以下教法。
充分發揮學生的主體性，讓學生通過課堂游戲.互相合作、實際操作等方式，自主探索，是學生在游戲的過程中不知不覺的學會知識。
2.通過本節課的教學，是學生掌握一些基本的學法。
讓學生學會自主發現問題，分析問題，解決問題的方法。
說教學過程：
讓學生親生經歷生活中的數學問題，并參與解決問題的過程，激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓他們積極主動的參與.解決數學問題。所以本課在教學思路上淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。從而充分體現了學生是學習的主人，教師知識學生學習的組織者.引導者與合作者。
(一)創設情境，激發興趣。
由于學生熟悉和喜歡的“過生日”的場面引入，激發學生的學習興趣。將原課題“小貓吃魚”改為“小貓過生日”，體現了以活動為主線進行教學。
(二)細看畫面，展開想象。
2.看著小魚，小貓心里會怎么想呢?3.猜一猜，小貓會吃掉幾條小魚?
設計意圖：一數一猜一想，注重培養學生的想象力.思維能力和語言表達能力，體現了以人為本的思想。
(三)套圈游戲。
設計意圖：讓學生在欣賞表演中學習，即可是學生放松身心，又可獲得知識。
(四)吹泡泡游戲。
引導：小朋友，你們玩過“吹泡泡”的游戲嗎?下面小明要給小貓表演吹泡泡了，認真觀察圖畫，思考，互相交流。
設計意圖：讓學生在自己親身經歷過的游戲中學習，培養學生認真觀察和積極思考的精神，初步理解“0”在減法中的意義，從而是學生知道生活中處處有數學。
(五)擺學具游戲。
同學們，你們看小方和小明都給小貓表演了自己精心準備的節目，我們是不是也應該表示表示呀?聽老師的口令……..
設計意圖：結合學習內容，設計學生喜歡的擺小棒實踐活動，既可以是學生放松身心，又可以獲得知識，進一步理解得數是0的減法算式的實際意義。
(六)分蛋糕，學會合作。
小貓要請大家吃蛋糕了，小朋友們高興嗎?
請出5個小朋友，其中一個演小貓，請大家吃蛋糕。
設計意圖：結合學生的生活體驗，設計吃蛋糕這一環節，讓學生感知數學就在自己身邊，通過小組活動，給學生提供了充分的合作與交流的機會。
(七)總結。
回想這節課，我們都玩了哪些游戲，通過這些游戲你有哪些收獲?學生談收獲。
(八)聯系國慶，體驗快樂。
明天就是10月1日了你知道10月1日是誰的生日嗎?
設計意圖：由小貓的生日自然過渡到為祖國媽媽祝賀生日，培養學生熱愛祖國的情感。
(九)布置作業。
課本第29頁第一題和第二題。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇七
今天，我和媽媽去公園玩了，發現公園里又安裝了許多健身器材：有秋千、仰臥起坐、單杠等，我最喜歡玩蕩秋千了。
秋千的兩邊是用梯形架固定著，梯形架上有一根鐵桿搭著，鐵桿上固定著兩條長鐵鏈，長鐵鏈下面的接口處有坐板，坐板固定在長鐵鏈上，玩得時候坐在坐板上，雙腳盡量往后蹬，直蹬到不能蹬為止，然后松開腳，就蕩了起來。向前時，手腳都向前;向后時，手腳都向后，這樣來回轉著，就越來越高。不想玩了就在腳快蕩著地的時候，腳使勁碰地面，讓他減速，這樣越來越慢，就可以下來了。
我非常喜歡玩秋千，每天鍛煉對身體有好處，玩的時候，我感覺自己就像在空中飛翔，快樂無比。
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3.二年級給山羊讓座看圖訓練。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇八
今天，我要去哥哥家玩，其實我更惦記的是哥哥家還那只小貓，于是，我就偷偷地從家里的冰箱里拿了兩只小魚。
我剛到哥哥家就迫不及待地找到了小貓，發現小懶貓正趴在地上睡覺。我趕緊拿出了準備好的小魚，只見小貓剛聞到小魚的味道就睜開了眼睛，它發現了面前的小魚一下子撲到了小魚的面前吃了起來。小貓吃魚可講究了，只見它先吃魚頭，再吃魚的身子，瞧它狼吞虎咽的樣子，多可愛呀！
簡評：作者觀察小貓吃魚抓住了關鍵處進行描寫，這本是優點，但是作者只是停留在表面，對于小貓吃魚的細微描寫還不是太具體，所以在寫文章的時候還要在關鍵的地方多下一番功夫。同時提醒本文作者寫作文不要太口語化。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇九
新世紀小學數學一年級（上）冊第28、29頁。本課是在學生初步了解減法意義，會初步計算減法的基礎上學習的。重點是理解得數是“0”的減法的含義，難點是熟練計算5以內數的加減法（包含0），本節課通過學生喜歡的“小貓吃魚”這一組動態的連續故事情境，讓學生進一步理解減法的意義.同時，也通過這一組情境,逐步引出得數是0的減法算式，理解得數是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結合畫面，讓學生通過觀察、猜想、推理、探索等方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發揮學生的想象力，從中發現數學問題、提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。并通過多種形式的練習加強學生對5以內加減法的熟練程度。
二、學生分析。
學生在上學前已有一些簡單加減法的生活經驗基礎，甚至對于10以內的加減法計算，有一部分學生已有一定的計算基礎。但加減法的含義是比較抽象的，對初入學的學生來說是比較困難的，特別是得數是0的減法意義學生不是太理解.所以教師在講本節課時，不要只停留在學生會計算的層面上，要重視對算式意義的理解，通過“小貓吃魚”這一組連續故事情境，激發學生的學習興趣，發揮學生的想象力，讓學生先獨立觀察，描述每一幅圖畫的意思，從中發現問題，提出問題，并嘗試解決問題，寫出相應的算式，逐步引出得數是0的減法算式，進一步理解得數是0的減法的實際意義。并通過吹泡泡、開火車口算等練習，使學生能熟練計算5以內的加減法。
三、學習目標。
1、知識與技能。
（1）初步感知數的計算與生活的聯系。
（2）通過觀察小貓吃魚故事情境，進一步鞏固對減法的認識。
（3）理解得數是0的減法算式的實際意義。
（4）初步體驗加減法互逆關系的思想。
2、過程與方法。
（1）初步滲透函數的概念。
（2）培養學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、情感態度價值觀。
（1）培養學生學習數學的性趣。
（2）通過故事情境，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考。
（3）培養學生的語言表達能力.
四、教學過程。
活動一：創造情境導入新課。
星期天天氣特別好，一大早小花貓就去河邊釣魚，到中午小花貓就高高興興的回來了，小花貓把釣的魚放在盤子里，小花貓一共釣了幾條魚？現在我們一起去看看。
1、出示第一副圖，問：小花貓一共釣了幾條魚？（3條魚），可以用數字幾來表示？（數字3）看到自己最愛吃的小魚，小花貓饞的口水都流出來了。
2、出示第二幅圖：小花貓特別想吃，就忍不住地吃了一條。
（1）老師問：原來盤子里有幾條魚？（3條）。
小花貓吃了幾條？（1條）盤子里還剩幾條？（2條）。
（2）誰能完整的說說這兩幅圖的意思？
原來盤子里有3條魚，小花貓忍不住吃了一條，還剩下2條魚。
（3）用算式怎么表示？（3-1=2）。
3、出示第三幅圖：讓學生說圖意，然后列出算式。
學生可能說：盤子里有2條魚，小貓又吃了一條，還剩下1條魚。
2-1=13-2=13-1-1=1。
并讓學生說說每個算式表示的意思。
又吃完一條魚之后，小花貓手拖著腦袋，猜猜它是怎么想的？
4、出示第四幅圖：讓學生說圖意。
小花貓覺得魚太好吃了，結果他把最后一條魚也給吃了。
小花貓把最后一條魚吃了之后，就非常滿足的跑了。
為什么小貓跑了？（他把最后的一條魚也吃了，現在盤子里一條魚也沒有了）一條魚也沒有用幾了表示？（0）。
他把最后一條魚也吃了，現在一條魚都沒有了，算式怎么寫呢？
1-1=03-3=0。
并讓學生說說算式表示的意思。
5、有3條魚，小貓吃了3條，一條也沒有了。3-3=0。
老師手里有一支筆，送給小紅一支，手里一支都沒有了。1-1=0。
誰來說個得0的減法算式？
活動二：套圈游戲。
1、老師把一個小動物放在講桌上，手里拿4個圈。
2、先讓學生預測老師可能套上幾個圈，有幾個套不上。并列出相應的算式。
3、然后讓學生先預測自己可能套上幾個，有幾個沒有套上，找幾個學生上臺套圈，并列出相應的算式。
活動三：吹泡泡。
出示小明吹泡泡這組圖。
先讓學生認真觀察，說說這組圖的意思。
小明吹了5個泡泡，破了一個，還剩下4個，5-1=4；一會兒又破了2個，還剩下2個，4-2=2；又過了一會兒剩下的2個泡泡也破了，一個泡泡都沒有了，2-2=0。
活動四：鞏固練習。
1、口算卡片，開火車。（5以內的加減法）。
2、出示練一練第二題。
這種題第一次出現，是一種新的計算形式，老師要指導學生怎么寫。
寫完之后讓學生讀讀算式，引導學生發現規律。
3、第3題是一道開放題，先讓學生認真看圖，有5只雞，兩盆米，在引導學生根據圖意展開想像。
將會出現什么情況呢？在組內交流。
活動五：數學故事。
1、先讓學生觀察圖，根據圖意自己編故事。
2、集體交流，多讓幾名學生說說自己編的故事。
3、引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。
4、有5個小朋友，只有4個杯子，3把勺子，差幾個杯子？幾把勺子？
5、你是怎么知道差1個杯子，2把勺子的？
【點評】。
本節課教師根據數學課程標準提出的理念，突出了以下特點：
1、用小貓吃魚的故事串的形式，讓學生從故事中發現數學問題，來解決問題，提高了學生興趣，吸引學生的注意力，使學生從具體的故事情境和畫面中理解減法的含義，同時培養了學生的語言表達能力。
2、特別是當“把最后的一條魚也吃了，現在盤子里一條魚也沒有了，一條魚也沒有用0表示”，在一個自然而然的情境中，學生理解了0的含義。
3、設計的五個活動始終圍繞教學目標，注意培養學生認真觀察、積極思考的學習品質和發現問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力。
4、教學中教師始終注意結合具體情境幫助學生對圖意和算式的意思進行理解，學生計算減法的能力和速度都得到了有效訓練。
5、注意發揮小組同伴的作用，在組內交流中，同學可以互相學習，解決學習中的難點。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十
小明家養了一只貓。
有一天，這只貓來到客廳里玩耍，忽然看到茶幾有一個大魚缸，走近一看。里面竟然有一條魚。貓喵喵的大笑說：“哈哈！今天的運氣太好了，美餐就在眼前。我正饑娥呢”！這只貓邊說邊向小魚逼近。小魚一點兒也沒有感覺到危險，還在水里玩耍呢！這時貓離魚缸越來越近。突然，“喵”的一聲，貓兒發狂似的向魚缸跑去。還沒有等小魚反應過來，就已經被小貓抓了出來。一口吞到肚子里了。吃完魚兒的小貓舔舔爪子，仿佛意猶未盡的樣子，慢慢地走了。可憐的小魚在自己已經在危險之中還不知道，卻被小貓當成了美餐。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十一
1、進=''}步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。
2、獨立觀察，想=''}想每幅圖的意思。
（3）集體反饋，說說你跟同桌=''}起討論出了什么？有什么新的發現？
4、套圈游戲（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算=''}算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。
3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十二
1.通過給小明過生日這個故事情節，培養學生學習數學的性趣.
2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式.
3.培養學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.
重點。
理解減法得數是零的含義.
難點。
培養學生觀察思考解決問題的能力.
過程。
一、活動一：創造情境。
（一）出示圖片：生日圖1。
談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里.（出示圖片：生日圖3）.
二、活動二：觀察思考學習新知識。
（二）根據盆里魚的條數和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.
（三）小結：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現了你們善于思考問題的結果.
（四）：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.（出示圖片：生日圖4）。
（五）談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.（出示圖片：套圈圖）。
（出示圖片：吹泡泡）。
：我們在玩游戲中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊.
三、活動三：結合實際鞏固啟發思維。
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.
（二）老師：我們為小明唱一首生日快樂歌吧！（出示圖片：數學故事）。
從這幅畫面中你發現了什么問題？你能解決這個問題嗎？
四、本課總結。
這節課你們學到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數學知識，而且能運用這些數學知識，解決生活中的簡單的實際問題.
點評：
緊密結合學生熟悉實際生活的特點，大膽構思，重新創設課件。創設了給小明過生日生活情節，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節中，從而形成了這一完整的數學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數是零的減法算式的實際意義。時采取緊密結合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發揮學生的想象力，從中發現數學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的目的。
探究活動。
雞毛信。
游戲目的。
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.
游戲材料。
45封“雞毛信”.
制作方法。
在45張硬紙卡片上分別寫上5以內所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛.
游戲過程。
1.將“雞毛信”平均分發給參加游戲的學生.
2.出示六個信箱，英文字母為信箱代號.
3.學生按要求投送信件：
（1）把得數是5的信投入a；
（2）把得數是4的信投入b；
（3）把得數是3的信投入c；
（4）把得數是2的信投入d；
（5）把得數是1的信投入e；
（6）把得數是0的信投入f.
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十三
1、進=''}步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。
2、獨立觀察，想=''}想每幅圖的意思。
（3）集體反饋，=''}起討論出了什么？有什么新的發現？
4、套圈游戲（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算=''}算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。
3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十四
今天，貓媽媽釣了好多魚，高高興興地準備回家給孩子們做一頓美餐。到家，貓媽媽急急忙忙地生起火，在鍋里放下水，撒下了好多的調料，鹽、蔥花、生姜、胡籮卜片，做了一鍋熱騰騰的美味魚湯。留下一條大活魚，一張字條，又急匆匆地出門去了。
小白，小花放學回到家里，聞到香噴噴的美味，肚子餓的`咕咕叫，口水直往外流。看到鍋里的清湯和桌子上的魚，紙條，心里明白了一切。原來今天是母親節，媽媽給孤兒院的流浪貓送去了鮮魚湯和愛心，還要給他們傳授謀生的技藝，同時給自己的孩子們一個體驗獨立生活的空間和機會。可是只有一條魚，小花愛吃清蒸魚，小白愛吃油炸魚，兩個吵得不可開交，爭的面紅耳赤，他們只好撥通了鼠博士的電話，讓他給想個兩全其美的好主意。鼠博士慢條斯理地說：“兄弟之間要學會寬容，謙讓，只要做到這一點，什么事都能解決。”兄弟倆茅塞頓開，羞愧的低下了頭，互相道了歉，又和好如初。
貓媽媽筋疲力盡地打開了房門，迎面而來的是孩子們雙手捧著熱氣騰騰的魚丸，媽媽激動得連說謝謝。小花和小白異口同聲地說：“羊跪乳，鴉還哺，百善孝為先，這是我們應該做的。”貓媽媽嘴里吃著孩子們親手做的美味佳肴，心里比吃了蜜還甜，一家人在歡聲笑語中度過了美好的一天。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十五
有一天，這只貓來到客廳里玩耍，忽然看到茶幾有一個大魚缸，走近一看。
里面竟然有一條魚。貓喵喵的大笑說：“哈哈!今天的運氣太好了，美餐就在眼前。我正饑娥呢”!這只貓邊說邊向小魚逼近。小魚一點兒也沒有感覺到危險，還在水里玩耍呢!這時貓離魚缸越來越近。突然，“喵”的一聲，貓兒發狂似的向魚缸跑去。還沒有等小魚反應過來，就已經被小貓抓了出來。一口吞到肚子里了。
吃完魚兒的小貓舔舔爪子，仿佛意猶未盡的樣子，慢慢地走了。可憐的小魚在自己已經在危險之中還不知道，卻被小貓當成了美餐。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十六
一天，貓媽媽要出去買菜對小貓說：“兒子，這條魚是我的中飯，你不能吃。”說完貓媽媽就走了。
小貓看著這條魚又胖又新鮮，饞得直流口水。他想了想辦法，就拿了一張紙，又開心又仔細地畫了一條小魚。他把畫的魚放到碗里，把真正的魚拿來吃，吃得津津有味。他吃完魚，就把魚骨頭扔在地上，出門去玩了。
過了一會兒，貓媽媽來了，一看地上的魚骨頭，就知道小貓把魚吃了，她生氣地大聲喊：“兒子，這是你干得‘好事’嗎？”
有一天，貓爸爸去上班了，貓媽媽在家里燒飯，小貓呢？當然就在畫畫了。
突然一陣香味飄進小貓的鼻子里，小貓跟著香味來到了廚房的餐桌旁。啊！餐桌上有一條剛煎好的魚，小貓的口水從嘴角淌了出來，它想：“如果我可以吃，那沒事，如果不能吃，那就有事了。”
這時小貓靈機一動，想出了一個好辦法，它拿來紙和筆，畫了一條活靈活現的魚，“這下爸爸媽媽就不會發現了”小貓心想。它拿起魚大口大口地吃了起來，吃完了，它把畫的魚就進碗里，笑嘻嘻的回到房間。
小朋友們，你們說小貓可不可愛呀！
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十七
1.通過給小明過生日這個故事情節，培養學生的性趣.
2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式.
3.培養學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.
理解減法得數是零的含義.
培養學生觀察思考解決問題的能力.
一、活動一：創造情境。
（一）出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里.（出示圖片：生日圖3）.
二、活動二：觀察思考新知識。
（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據盆里魚的條數和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.
（三）小結：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現了你們善于思考問題的結果.
（四）教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.（出示圖片：生日圖4）。
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.（出示圖片：套圈圖）。
（出示圖片：吹泡泡）。
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發現了什么？
教師：我們在玩游戲中也學到了一些知識，可見就在我們身邊.
三、活動三：結合實際鞏固啟發思維。
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.
（二）老師：我們為小明唱一首生日快樂歌吧！（出示圖片：故事）。
從這幅畫面中你發現了什么問題？你能解決這個問題嗎？
四、本課總結。
這節課你們學到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了知識，而且能運用這些知識，解決生活中的簡單的實際問題.
緊密結合學生熟悉實際生活的特點，大膽構思，重新創設課件。創設了給小明過生日生活情節，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節中，從而形成了這一完整的故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發揮學生的想象力，從中發現問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。
探究活動。
雞毛信。
游戲目的。
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.
游戲材料。
45封“雞毛信”.
制作方法。
在45張硬紙卡片上分別寫上5以內所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛.
游戲過程。
1.將“雞毛信”平均分發給參加游戲的學生.
2.出示六個信箱，英文字母為信箱代號.
3.學生按要求投送信件：
（1）把得數是5的信投入a；
（2）把得數是4的信投入b；
（3）把得數是3的信投入c；
（4）把得數是2的信投入d；
（5）把得數是1的信投入e；
（6）把得數是0的信投入f.
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十八
女人在懷孕之后身體會有很大的變化，所以對食物的需求也變得不一樣了，只有搭配好飲食才能保證胎兒的正常發育，那么魚排在懷孕期間能不能吃，是很多孕婦非常想了解的，下面一起了解下。
以魚糜或魚片為主要原料外裹面包粉的餅狀冷凍制品。魚排通常是指帶有整條脊椎骨的魚骨，有時還會帶有少許魚肉。魚排是魚類加工產生的下腳料，也是飼料等行業的原料。也有將魚排加工供人食用的。
是很好的，要多吃，還有就是攝入要均衡。
想要身體健康我們每個人都應該重視自己的飲食，尤其是孕婦這樣的特殊群體，上面是對魚排孕期能吃嗎的介紹，希望孕期的女性能合理調整好自己的飲食。
小貓吃魚小學（匯總19篇）篇十九
1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數的概念。
3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。
開放題的教學。
1課時。
投影。
1、出示的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發現問題。說說的故事，你發現了什么？
2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發現？
4、套圈游戲。
（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環畫做題。
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。
3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。