迷人的蝴蝶谷大全（23篇）

優(yōu)秀作文飽含了作者的真情實(shí)感，富有思想深度和感情厚度，給讀者以深刻的思考和感悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠激發(fā)你的寫(xiě)作靈感。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇一

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇二

我國(guó)的寶島臺(tái)灣，草木繁茂，鮮花盛開(kāi)，郁郁蔥蔥，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

有一天，我這個(gè)“天才旅行家”突然心血來(lái)潮，想要去看看這些神秘的山谷。

臺(tái)灣的蝴蝶很多，有四百多個(gè)品種。在這里，稀有的蝴蝶很常見(jiàn)。當(dāng)我來(lái)到蝴蝶谷時(shí)，我的肺仿佛也興奮極了。為我提供大量的新鮮空氣。迷人的蝴蝶谷我吸了一肚子的新鮮空氣，肚子就要飛起來(lái)了。我?guī)е鴿M懷的好心情走進(jìn)了蝴蝶谷，一到蝴蝶谷的內(nèi)部，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。就聽(tīng)見(jiàn)清澈的泉水嘩啦啦的流下來(lái)的聲音，我定睛一看。原來(lái)，在我前面50米遠(yuǎn)。有一清澈的泉水，我興奮極了，一蹦三尺高。撲到泉水那大口大口的喝水。啊，這水清甜清甜的！我喝飽了，慢慢的往前走。越往深處走，花兒越多，蝴蝶也就越多。大批大批的蝴蝶朝我撲來(lái)。我急忙拿出照相機(jī)，飛快的按下快門(mén)、拍下這精彩的`一幕。蝴蝶這么多，我一個(gè)人怎么也拍不完。于是，我專挑稀有品種來(lái)拍照。呵呵，我的運(yùn)氣不錯(cuò)。我拍到了20張蛇頭蝶的各種形象。而且，背景也不錯(cuò)。我慢慢的拿起照相機(jī)，繼續(xù)向前走。咦？我的照相機(jī)上怎么有蝴蝶，真怪。不管了我先去拍照好了。花叢真大啊！我也想吸花蜜，我這些一把花，看看，很好，花蜜飽滿。我用力吸一口，真甜！這是一只蝴蝶飛來(lái)了，想要和我搶花蜜。它用力的吸，我也不甘示弱，使出吃奶的力氣。連口氣都不喘，因?yàn)槲业淖彀捅容^大，所以我吃的比較多。呵呵。現(xiàn)在我已經(jīng)走到蝴蝶館了，這里的蝴蝶標(biāo)本真多。還可以買(mǎi)，不過(guò)超貴。我翻遍小包，開(kāi)始數(shù)錢(qián)。啊?飛機(jī)的返航票已經(jīng)買(mǎi)好了。問(wèn)題是現(xiàn)在只剩9999元了。怎么辦，我使勁砍價(jià)。從7777被我砍到6544。迷人的蝴蝶谷我還不甘心繼續(xù)砍，用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。只剩6000了，我最后把它買(mǎi)下來(lái)了。那只是一只蛇頭蝶，我回到酒店。一邊吃飯一邊欣賞這美麗的標(biāo)本。最后要走了，坐上飛機(jī)是時(shí)。我往下一看，臺(tái)灣島也不想一只蝴蝶嗎？它和祖國(guó)眾多的蝴蝶在祖國(guó)大地上盡情的飛翔。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇三

今天早上，我和爸爸一起去鼎湖山的蝴蝶谷游玩。

蝴蝶谷是在一個(gè)湖的對(duì)面的，我們乘船很快就到了蝴蝶谷。下了船，到了蝴蝶谷，我們一邊走一邊參觀，我滿腦子都想著蝴蝶小時(shí)候是怎樣的呢？通過(guò)參觀發(fā)現(xiàn)，原來(lái)蝴蝶是由一只只怪怪的蟲(chóng)變成的，太奇妙了！我和爸爸走進(jìn)一個(gè)大棚，往里一看，眼前全是五顏六色的蝴蝶，就像五彩繽紛的鮮花，整個(gè)大棚就像個(gè)蝴蝶花園似的，美麗極了。這里蝴蝶的品種可多了，有世界國(guó)蝶、日本國(guó)蝶、法國(guó)國(guó)蝶，還有很多很多說(shuō)不出名字來(lái)的蝴蝶。

最后，我們走過(guò)了一條用木頭搭成的橋來(lái)到了一個(gè)很美麗的地方。那里的水非常清澈，可一望見(jiàn)底，手伸入水中，好像有一大堆冰塊放到手里，非常涼爽。

蝴蝶谷真好玩，太有意思了，你是不是也很想去呢？

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇四

今天，我特別興奮，因?yàn)榘职忠獛覀內(nèi)胰ノ蚁蛲丫玫暮取?/p>

到了蝴蝶谷，首先看到的是一塊巨大的石塊上寫(xiě)著：蝴蝶谷，三個(gè)紅色的大字，再看過(guò)去一個(gè)叢林中畫(huà)了一只既大又美麗的大蝴蝶。

我們沿著崎嶇的山路走啊走，似乎沒(méi)有看見(jiàn)一只蝴蝶。我有點(diǎn)垂頭喪氣了。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)洞，由鐵鏈子做成的門(mén)。我好奇地走了進(jìn)去，頓時(shí)覺(jué)得眼前一亮，這門(mén)似乎是一扇神奇的大門(mén)把我?guī)У搅撕奶焯谩Ｄ抢锇倩ㄊ㈤_(kāi)，綠樹(shù)成蔭，許許多多的蝴蝶在藍(lán)藍(lán)的天空下翩翩起舞。這些蝴蝶形態(tài)各異、千奇百怪，有的在花叢中穿來(lái)穿去讓人眼花繚亂，有的在傳播花粉，還有的則在花朵里一動(dòng)不動(dòng)，好像在跟花比美呢！我正要轉(zhuǎn)身讓媽媽他們也來(lái)到這個(gè)神奇的小天地里。這時(shí)，一只黃色的蝴蝶居然淘氣地飛到了我的鼻尖上，我正要小心翼翼地捉它時(shí)，媽媽他們也走進(jìn)了這里。

時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)的玩耍中，我們要回去了。我戀戀不舍地告別了蝴蝶，離開(kāi)了美麗的蝴蝶谷。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇五

如果我去了臺(tái)灣的蝴蝶谷，我應(yīng)該會(huì)看到一些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的蝴蝶。

我可能會(huì)看到蛇頭蝶，蛇頭蝶有一對(duì)很大的翅膀，每對(duì)翅膀上都有一個(gè)像蛇頭一樣的圖案，

如果一展開(kāi)翅膀蛇頭蝶就像臉盆那么大。

我可能會(huì)看到一些黃蝴蝶，它們有一對(duì)黃翅膀，翅膀上有一些小黑點(diǎn)，一展開(kāi)就像一朵黃色的花。

還有黑蝴蝶，黑蝴蝶有一對(duì)黑翅膀，黑翅膀上有一些白色的小點(diǎn)，一展開(kāi)非常的漂亮。

有一個(gè)棕色的蝴蝶，它就像一片枯樹(shù)葉，它可以站在樹(shù)枝上，讓我們認(rèn)不出它。

還有一群蝴蝶，它們?cè)诳罩酗w舞，就像一些花瓣從天而降，非常漂亮。

有一些蝴蝶是粉色的，它們像一只剛開(kāi)了的花。

如果我真的去了蝴蝶谷，那該多好啊！

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)l、能正確認(rèn)讀生字“灣、充、案、盆、紋、逆、輝、蕊、吮、批”。聯(lián)系上下文正確理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。正確描寫(xiě)“盆、充、紋、輝、批”。

2、能正確朗讀課文，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能運(yùn)用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人。

教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀生字“灣、充、案、盆、紋、逆、輝、蕊、吮、批”。聯(lián)系上下文正確理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。正確描寫(xiě)“盆、充、紋、輝、批”。

教學(xué)難點(diǎn)了解蝴蝶谷得名的原因，感受到中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人。

教學(xué)媒體多媒體課件。

學(xué)生課前準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文了解中國(guó)臺(tái)灣。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題。

1、出示：中國(guó)臺(tái)灣地圖。

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

(1)讀準(zhǔn)生字字音：“灣、充”。

(2)齊讀句子。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、為什么叫它蝴蝶谷呢？輕聲讀課文，找到句子劃下來(lái)。

出示：中國(guó)臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

(1)交流。個(gè)別讀句子。

(2)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)蝴蝶谷得名的原因。

(3)齊讀句子。

2、讓我們一起走進(jìn)蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪兒？讀讀課文，找到相關(guān)的句子多讀幾遍。

根據(jù)回答隨機(jī)出示：

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花從間，山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

(1)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)選擇這句話的理由。

(2)“翩翩起舞”是什么章思？你能做做動(dòng)作嗎？

(3)男、女生分讀。

每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)學(xué)習(xí)生字“蕊、吮”，讀準(zhǔn)字音。

(2)什么是“色彩斑斕”？換詞。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。

(1)學(xué)習(xí)生字：“引”，“大批”換詞。

(2)齊讀句子。

中國(guó)臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，它們各有各的特點(diǎn)。蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋。在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

(1)學(xué)生字：“案、紋、逆、輝”

案：找朋友。

逆：書(shū)空。注意：第4筆。

輝：找朋友。

(2)選擇一種你喜歡的蝴蝶，讀讀句子，說(shuō)說(shuō)它迷人在哪？

(3)理解詞語(yǔ)“獨(dú)一無(wú)二”。

3、在臺(tái)灣的蝴蝶谷里，還生活著許多美麗、迷人的蝴蝶，你們想不想看一看？看課件演示，看看哪些是課本上提到過(guò)的蝴蝶。

4、給你喜歡的蝴蝶取個(gè)名字，并運(yùn)用課文里學(xué)到的詞句來(lái)介紹一下。

5、嘗試背誦相關(guān)的句子。

三、寫(xiě)字。

1.觀察“紋、輝、批”三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。

2.交流：都是“左窄右寬”的字。

3.描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

四、總結(jié)全文。

課堂效果反饋本課教學(xué)我主要從以下幾方面進(jìn)行：

1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀。

自主閱讀是學(xué)生個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)。在看圖體會(huì)到蝴蝶谷的迷人景象后，再讀讀書(shū)上的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生品讀詞語(yǔ)：“五彩繽紛，五顏六色”；表演讀領(lǐng)會(huì)：“隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去”那種輕盈、靈巧的美感。

二、2.讀悟積淀，內(nèi)化情感。

在課的結(jié)尾，我作游客，生作導(dǎo)游進(jìn)行介紹，既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟又豐富了學(xué)生語(yǔ)言的有效生成和發(fā)展。學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)也體會(huì)到了成功的愉悅和自我價(jià)值的暢快，實(shí)現(xiàn)了自我情感的升華。

當(dāng)然，在這堂課中，還存在著很多不足：

在引導(dǎo)學(xué)生自主賞景、品句、感情讀的過(guò)程中，一部分領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)是表現(xiàn)出色，非常成功地達(dá)到了預(yù)期的效果。但是也還有一些學(xué)生沒(méi)有很好地體會(huì)到蝴蝶谷的迷人，這從他們?cè)邶R聲朗讀課文的時(shí)候也能聽(tīng)出來(lái)。而我們的課堂應(yīng)該更多地面向全體學(xué)生，注重每個(gè)孩子的發(fā)展。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累詞語(yǔ)7個(gè)，指導(dǎo)寫(xiě)好較易寫(xiě)錯(cuò)的字“輝、批”。

2、能正確、流利地有感情地朗讀，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。

3、通過(guò)對(duì)文本的體驗(yàn)感悟，能把文本中的好句、好詞內(nèi)化為自己的語(yǔ)言介紹蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文正確理解“山谷、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

2、能運(yùn)用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

2、師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來(lái)了美的感受，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬(wàn)倍，有一個(gè)地方聚集了成千上萬(wàn)只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那里就是――出示板書(shū)：蝴蝶谷（看清老師書(shū)寫(xiě)）。

3、學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

（1）積累帶有蟲(chóng)子旁的詞語(yǔ)。

（1）來(lái)，自己讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字。

（2）指名讀。

（3）引讀：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候，雨水，草木，鮮花，是蝴蝶。

5、師：蝴蝶谷里的蝴蝶不僅多，而且還很迷人呢！出示板書(shū)：迷人的蝴蝶谷師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音讀好課題？指名讀齊讀師：接下來(lái)，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，了解蝴蝶谷名字由來(lái)。

1、師：為什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我們得認(rèn)真地讀讀課文。

2、自讀課文，用“――”劃出句子。

3、交流。

（1）媒體出示第3節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

（2）句式訓(xùn)練媒體出示：因?yàn)椋匀藗儼堰@些山谷叫做蝴蝶谷。

人們把這些山谷叫做蝴蝶谷，是因?yàn)椤?/p>

4、師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢？媒體出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飛過(guò)）花叢，（穿過(guò)）樹(shù)林，（越過(guò)）小溪，（趕到）山谷里來(lái)聚會(huì)。

（1）指名回答。

（2）從這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)中，你可以想象這一群群蝴蝶飛去蝴蝶谷時(shí)是怎樣的心情呀？（開(kāi)心、急切）。

（3）讀好這些詞語(yǔ)：飛過(guò)穿過(guò)越過(guò)趕到。

（4）這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，和老師一起讀好這句話。

總結(jié)：同樣是動(dòng)作，作者卻用了不同的動(dòng)詞來(lái)表達(dá)，使得這句話更加生動(dòng)形象！

2、指名讀第2節(jié)第一句話。

（1）這句話告訴我們什么？（板書(shū)：品種多，各有特點(diǎn)）。

（2）你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出蝴蝶谷的蝴蝶品種特別多。（“四百多個(gè)”）。

（3）指導(dǎo)朗讀指名讀齊讀。

3、師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、各有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了――蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。瞧！這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。出示圖片。

（1）看著圖，選你喜歡的一種讀讀有關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)它奇特在什么地方。出示要求：選讀想蛇頭蝶：樣子奇特（抓住“蛇頭”“足有臉盆那么大”，板書(shū)：圖案、大小）黃裙鳳蝶：色彩奇特（抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書(shū)：色彩）出示：獨(dú)一無(wú)二（再也找不到和它相同的了）讀詞語(yǔ)。

（2）學(xué)習(xí)生字：輝。

（3）師：老師和大家一起來(lái)讀第2小節(jié)，讀到你喜歡的蝴蝶時(shí)，請(qǐng)你站起來(lái)，大聲讀出描寫(xiě)它奇特的句子！我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友讀得最有感情小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的。

（4）師：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶還有很多呢！你能學(xué)著第2小節(jié)的樣子，來(lái)給我們介紹一下這些蝴蝶嗎？可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶的色彩和外形。蝴蝶的樣子真奇特！

四、品讀第4小節(jié)――蝴蝶谷的迷人景象。

（1）自讀課文。

（2）師：讀了這一小節(jié)，蝴蝶谷的蝴蝶給你什么印象？（多、美）。

板書(shū)：又多又美。

2、指導(dǎo)朗讀第一句。媒體出示句子：每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

3、指導(dǎo)朗讀第二句媒體出示句子和圖片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

4、師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

總結(jié)：

說(shuō)明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美五、引讀全文――再次感受迷人的蝴蝶谷。

3、讀詞語(yǔ)。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，揭示課題。

師：在上課之前，我們先來(lái)欣賞一組圖片。

師：這些圖片上都是美麗的蝴蝶，它們色彩斑斕，有的大有的小，形態(tài)各異，不少都是我們從未見(jiàn)過(guò)的品種。

師：從你們瞪大的眼睛、驚訝的表情，老師看出你們都很喜歡這些蝴蝶。今天我們要一起游覽一個(gè)地方，那里的蝴蝶是這里的幾千幾萬(wàn)倍，你們一定知道，那里就是——（哪里的蝴蝶谷？）——臺(tái)灣的蝴蝶谷媒體出示：中國(guó)臺(tái)灣地圖學(xué)習(xí)生字：灣：自學(xué)師：祖國(guó)寶島臺(tái)灣是我國(guó)第一大島，位于祖國(guó)的東南面，中國(guó)臺(tái)灣的自然條件非常適合蝴蝶的生長(zhǎng)，所以中國(guó)臺(tái)灣也被稱為蝴蝶王國(guó)。媒體出示：第一小節(jié)師：大家一起讀讀課文第一小節(jié)。

師：蝴蝶谷三個(gè)字都是生字，先來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：蝴的部首是——蟲(chóng)字旁，右邊是一個(gè)胡，它是一個(gè)——形聲字。注意蝶右上部分的筆順，跟著老師寫(xiě)。蝴和蝶的部首都是蟲(chóng)字旁，你還知道那些蟲(chóng)字旁的字組成的詞語(yǔ)嗎？許多和昆蟲(chóng)有關(guān)系的字都帶有蟲(chóng)字旁。（請(qǐng)兩位同學(xué)）。

師：好，今天老師就和大家一起走進(jìn)“迷人的蝴蝶谷”。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。（媒體出示要求）。

師：請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們先來(lái)自學(xué)課文，邊讀邊思考，蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字，遇到讀不通的地方多讀幾遍。

（2）蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的？

師：下面，根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文。

2、指名分節(jié)讀課文，老師隨機(jī)正音。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，就請(qǐng)幾位同學(xué)分小節(jié)讀課文，看看字音都讀準(zhǔn)了嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)）。

師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)，“蝴蝶谷”的名字是怎么來(lái)的？

生：一群群蝴蝶趕到山谷聚會(huì)，因此這里被稱為蝴蝶谷。

師：你剛才找到的內(nèi)容就是課文的——第三節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀讀？媒體出示：因?yàn)開(kāi)_______________________，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷。

師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢？

媒體出示填空。

每年春季，一群群蝴蝶（飛過(guò)）花叢，（穿過(guò)）樹(shù)林，（越過(guò)）小溪，（趕到）山谷里來(lái)聚會(huì)。

引讀：飛：是呀，在低矮的花叢中，蝴蝶（飛過(guò)花叢）穿：在茂密的樹(shù)林里，蝴蝶（穿過(guò)樹(shù)林）越：在小溪上可不能停留啊，要飛快地（越過(guò)小溪）趕：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地（趕到山谷）師：這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，大家一起讀好這句話，注意動(dòng)詞讀重音。過(guò)渡：因?yàn)橹袊?guó)臺(tái)灣有許多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就趕往山谷里聚會(huì)，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷，那為什么說(shuō)它是迷人的蝴蝶谷呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。

三、研讀課文，品味迷人。

第二小節(jié)。

師：自己讀讀第二小節(jié)，這小節(jié)是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)你用直線劃下來(lái)。

師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：有四百多種，但是課文只介紹了其中兩種，因?yàn)樗麄兎浅Ｓ刑攸c(diǎn)。

師：自己讀讀描寫(xiě)蝴蝶的話，想想這兩種蝴蝶有什么特點(diǎn)？挑你喜歡的一種說(shuō)說(shuō)看。隨機(jī)出示句子：蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

蛇頭蝶：讀讀文中的句子。請(qǐng)你上來(lái)指一指，蛇頭在哪里？

舌頭蝶的翅膀上有蛇頭一樣的圖案，而且有臉盆那么大，真是太有特點(diǎn)、太奇特了，喜歡蛇頭蝶的同學(xué)一起讀一讀這句話。黃裙鳳蝶：請(qǐng)你讀一讀，課文是怎么描寫(xiě)的。你知道逆光是什么意思嗎？拿起這張印有蝴蝶的紙，對(duì)著燈，光線從蝴蝶背面照來(lái)，這就是逆光。

黃裙鳳蝶逆光下發(fā)出的光輝，只有這里有，再也找不到相同的了，所以是——獨(dú)一無(wú)二。喜歡它的同學(xué)，一起讀這句話。

小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)具體的。

（4）學(xué)習(xí)生字：案：前鼻韻母單獨(dú)作為音節(jié)。紋珠都是形聲字，組詞。輝：自學(xué)過(guò)渡：中國(guó)臺(tái)灣的蝴蝶不僅品種多，而且外形獨(dú)特，所以這些蝴蝶非常美。板書(shū)：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。

2、第四小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

媒體出示句子：

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出來(lái)。

師：蝴蝶谷迷人，就是因?yàn)楹侄嘤置溃瑥哪目梢愿惺艿胶亩嗪兔滥兀?/p>

數(shù)不清：多一把：一把五顏六色的花瓣，指的就是（蝴蝶）翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，它的樣子多美啊五顏六色：顏色多，色彩豐富，正是因?yàn)楹钠贩N多。蝴蝶翩翩起舞的樣子就像一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去，大家一起做做動(dòng)作。（請(qǐng)個(gè)愛(ài)跳舞的女生來(lái)做做動(dòng)作好嗎）。

師：看了迷人的蝴蝶，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。（2、3人）齊讀。

師：蝴蝶優(yōu)雅飛舞的樣子太美了，它們?cè)诨▍仓幸彩且弧?/p>

道獨(dú)特的風(fēng)景，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蝴蝶的色彩豐富？（色彩斑斕）你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)嗎？

師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當(dāng)有穿著花衣服的游客，就會(huì)發(fā)生有趣的一幕，一起來(lái)讀第五小節(jié)。

四、語(yǔ)言實(shí)踐，復(fù)習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：中國(guó)臺(tái)灣充足圖案臉盆逆光花蕊花紋光輝。

吮吸大批獨(dú)一無(wú)二五顏六色色彩斑斕。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇九

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，它們各有各的特點(diǎn)。蛇頭碟的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳碟后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

臺(tái)灣的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。

蝴蝶谷的景象多么迷人哪!

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，揭示課題。

師：在上課之前，我們先來(lái)欣賞一組圖片。

媒體出示：蝴蝶圖片。

師：這些圖片上都是美麗的蝴蝶，它們色彩斑斕，有的大有的小，形態(tài)各異，不少都是我們從未見(jiàn)過(guò)的品種。

師：從你們瞪大的眼睛、驚訝的表情，老師看出你們都很喜歡這些蝴蝶。今天我們要一起游覽一個(gè)地方，那里的蝴蝶是這里的幾千幾萬(wàn)倍，你們一定知道，那里就是——(哪里的蝴蝶谷?)——臺(tái)灣的蝴蝶谷媒體出示：臺(tái)灣地圖學(xué)習(xí)生字：灣：自學(xué)師：寶島臺(tái)灣是我國(guó)第一大島，位于祖國(guó)的東南面，臺(tái)灣的自然條件非常適合蝴蝶的生長(zhǎng)，所以臺(tái)灣也被稱為蝴蝶王國(guó)。媒體出示：第一小節(jié)師：大家一起讀讀課文第一小節(jié)。

師：蝴蝶谷三個(gè)字都是生字，先來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：蝴的部首是——蟲(chóng)字旁，右邊是一個(gè)胡，它是一個(gè)——形聲字。注意蝶右上部分的筆順，跟著老師寫(xiě)。蝴和蝶的部首都是蟲(chóng)字旁，你還知道那些蟲(chóng)字旁的字組成的詞語(yǔ)嗎?許多和昆蟲(chóng)有關(guān)系的字都帶有蟲(chóng)字旁。(請(qǐng)兩位同學(xué))。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。(媒體出示要求)。

師：請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們先來(lái)自學(xué)課文，邊讀邊思考，蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字，遇到讀不通的地方多讀幾遍。

(2)蝴蝶谷的名字是怎么來(lái)的?

師：下面，根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文。

2、指名分節(jié)讀課文，老師隨機(jī)正音。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，就請(qǐng)幾位同學(xué)分小節(jié)讀課文，看看字音都讀準(zhǔn)了嗎?(指名讀，評(píng)價(jià))。

師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)，“蝴蝶谷”的名字是怎么來(lái)的?

生：一群群蝴蝶趕到山谷聚會(huì)，因此這里被稱為蝴蝶谷。

師：你剛才找到的內(nèi)容就是課文的——第三節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀讀?媒體出示：因?yàn)開(kāi)_______________________，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷。

師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢?

媒體出示填空。

每年春季，一群群蝴蝶(飛過(guò))花叢，(穿過(guò))樹(shù)林，(越過(guò))小溪，(趕到)山谷里來(lái)聚會(huì)。

引讀：飛：是呀，在低矮的花叢中，蝴蝶(飛過(guò)花叢)穿：在茂密的樹(shù)林里，蝴蝶(穿過(guò)樹(shù)林)越：在小溪上可不能停留啊，要飛快地(越過(guò)小溪)趕：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地(趕到山谷)師：這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，大家一起讀好這句話，注意動(dòng)詞讀重音。過(guò)渡：因?yàn)榕_(tái)灣有許多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就趕往山谷里聚會(huì)，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷，那為什么說(shuō)它是迷人的蝴蝶谷呢?我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。

三、研讀課文，品味迷人。

第二小節(jié)。

師：自己讀讀第二小節(jié)，這小節(jié)是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)你用直線劃下來(lái)。

師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：有四百多種，但是課文只介紹了其中兩種，因?yàn)樗麄兎浅Ｓ刑攸c(diǎn)。

師：自己讀讀描寫(xiě)蝴蝶的話，想想這兩種蝴蝶有什么特點(diǎn)?挑你喜歡的一種說(shuō)說(shuō)看。隨機(jī)出示句子：蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

蛇頭蝶：讀讀文中的句子。請(qǐng)你上來(lái)指一指，蛇頭在哪里?

舌頭蝶的翅膀上有蛇頭一樣的圖案，而且有臉盆那么大，真是太有特點(diǎn)、太奇特了，喜歡蛇頭蝶的同學(xué)一起讀一讀這句話。黃裙鳳蝶：請(qǐng)你讀一讀，課文是怎么描寫(xiě)的。你知道逆光是什么意思嗎?拿起這張印有蝴蝶的紙，對(duì)著燈，光線從蝴蝶背面照來(lái)，這就是逆光。

黃裙鳳蝶逆光下發(fā)出的光輝，只有這里有，再也找不到相同的了，所以是——獨(dú)一無(wú)二。喜歡它的同學(xué)，一起讀這句話。

小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)具體的。

(4)學(xué)習(xí)生字：案：前鼻韻母單獨(dú)作為音節(jié)。紋珠都是形聲字，組詞。輝：自學(xué)過(guò)渡：臺(tái)灣的蝴蝶不僅品種多，而且外形獨(dú)特，所以這些蝴蝶非常美。板書(shū)：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。

2、第四小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

媒體出示句子：

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出來(lái)。

師：蝴蝶谷迷人，就是因?yàn)楹侄嘤置溃瑥哪目梢愿惺艿胶亩嗪兔滥?

數(shù)不清：多一把：一把五顏六色的花瓣，指的就是(蝴蝶)翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，它的樣子多美啊五顏六色：顏色多，色彩豐富，正是因?yàn)楹钠贩N多。蝴蝶翩翩起舞的樣子就像一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去，大家一起做做動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)愛(ài)跳舞的女生來(lái)做做動(dòng)作好嗎)。

師：看了迷人的蝴蝶，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。(2、3人)齊讀。

師：蝴蝶優(yōu)雅飛舞的樣子太美了，它們?cè)诨▍仓幸彩且弧?/p>

道獨(dú)特的風(fēng)景，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蝴蝶的色彩豐富?(色彩斑斕)你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)嗎?

師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當(dāng)有穿著花衣服的游客，就會(huì)發(fā)生有趣的一幕，一起來(lái)讀第五小節(jié)。

四、語(yǔ)言實(shí)踐，復(fù)習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：臺(tái)灣充足圖案臉盆逆光花蕊花紋光輝吮吸大批獨(dú)一無(wú)二五顏六色色彩斑斕。

《迷人的蝴蝶谷》是一篇描寫(xiě)自然風(fēng)光的優(yōu)美散文，作者以細(xì)膩的筆觸介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。全文文筆優(yōu)美，詞匯豐富，既能讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。課文具有“課文長(zhǎng)”、“用詞美”、“想象點(diǎn)多”等特點(diǎn)。

記得薛法根老師有一個(gè)很好的習(xí)慣，就是每備一節(jié)課前都要將課程標(biāo)準(zhǔn)仔仔細(xì)細(xì)地進(jìn)行閱讀，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)上不同年級(jí)需要達(dá)到的要求等進(jìn)行備課。好的習(xí)慣和做法只值得學(xué)習(xí)的。備這一課時(shí)，我再次細(xì)讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出的目標(biāo)是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文;展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。針對(duì)本課內(nèi)容及課文特點(diǎn)，并依據(jù)上述要求，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我進(jìn)行了這一課的思考，確定了本課教學(xué)的重難點(diǎn)：在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如何讓孩子進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。那如何來(lái)吃透文本，滲透重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象呢?思考如下：

一、立足文本，提煉問(wèn)題，讓文本清晰起來(lái)。

要上好一篇課文，首先教師呈現(xiàn)給學(xué)生的文本思路要清晰。細(xì)讀課文后，我發(fā)現(xiàn)在全篇課文可以以“臺(tái)灣的蝴蝶谷景象迷人。”為主線，提煉“蝴蝶為什么喜歡寶島臺(tái)灣?”“人們?yōu)槭裁捶Q它為蝴蝶谷?”“蝴蝶谷里的景象如何?”三個(gè)主問(wèn)題。而第一個(gè)問(wèn)題可以放在第一課時(shí)與學(xué)生讀文交流解決。第二課時(shí)可以圍繞后兩個(gè)主問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生去細(xì)讀，去品味，去感悟悟，去想象，讓文本思路清晰可見(jiàn)。

二、品位語(yǔ)言，提升素養(yǎng)，把文本積累起來(lái)。

“語(yǔ)文素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素是語(yǔ)言，包括語(yǔ)言積累、語(yǔ)言理解和語(yǔ)言運(yùn)用。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)多關(guān)注語(yǔ)言的積累。這體現(xiàn)在本課的三個(gè)方面：一是有關(guān)描寫(xiě)顏色詞語(yǔ)的積累。教學(xué)二、三自然段中讓學(xué)生給“色彩斑斕”換詞進(jìn)行積累和運(yùn)用，第三自然段中“五顏六色”“五彩繽紛”“金光燦燦”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生存儲(chǔ)在自己的大腦記憶庫(kù)中。二是讀、背過(guò)程中有關(guān)語(yǔ)言感受的積累。如給畫(huà)面配音“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。”通過(guò)動(dòng)詞和形象的動(dòng)畫(huà)，積累語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的形象感、意蘊(yùn)美和情趣感。三是語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)的積累。如在第二自然段的教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住了句子“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。”中“飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)”的使用。引導(dǎo)學(xué)生在老師的對(duì)比朗讀中辨析“飛過(guò)”、“穿過(guò)”、“越過(guò)”等動(dòng)詞，學(xué)生立刻發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到老師讀時(shí)都用了“飛過(guò)”，覺(jué)得很是重復(fù)，教師不經(jīng)意的朗讀，其實(shí)是精心之筆，目的是使學(xué)生感受到作者用詞的準(zhǔn)確與豐富，提醒學(xué)生寫(xiě)話時(shí)也要注意做到用詞的準(zhǔn)確，詞語(yǔ)的豐富多彩，這樣才能寫(xiě)好文章。并以動(dòng)畫(huà)來(lái)形象地驗(yàn)證這一用詞的精當(dāng)。

又如引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的兩個(gè)蝴蝶谷的迷人景象及初步體會(huì)比喻修辭手法的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三自然段中黃蝶翠谷因“金光燦燦”而“十分壯觀”;描寫(xiě)彩蝶幽谷時(shí)用了一個(gè)形象生動(dòng)的比喻句“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。”引導(dǎo)學(xué)生討論這句話中把什么比作了什么?進(jìn)而追問(wèn)“蝴蝶與花瓣哪里像?”引導(dǎo)學(xué)生從顏色和飄舞的姿態(tài)等方面認(rèn)識(shí)到它們都是五顏六色的、五彩繽紛的，蝴蝶上下翻飛和花瓣隨風(fēng)飄舞很像，讓學(xué)生體會(huì)作者打比方的形象與生動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，互動(dòng)對(duì)話，讓文本立體起來(lái)。

本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，如何把學(xué)生帶入特定的語(yǔ)言環(huán)境，細(xì)細(xì)品味，讓文本立體起來(lái)呢?教師以“采訪”的形式創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，使學(xué)生在師生的互動(dòng)中使文本立體起來(lái)。

“趕到”一詞既體現(xiàn)出小蝴蝶高興也體現(xiàn)出了和趕往蝴蝶谷時(shí)著急的心情，怎樣才能幫助學(xué)生體會(huì)呢?我運(yùn)用“采訪”的形式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，入情入境，學(xué)生不但從這一互動(dòng)情境中理解了詞語(yǔ)，更體會(huì)小蝴蝶聚會(huì)前高興、興奮、著急的心情，進(jìn)而讓學(xué)生帶著自己的感受來(lái)讀課文，情感朗讀自然水到渠成。又如讓自己扮演游人，學(xué)生扮演熱情好客的蝴蝶，游人一到山谷，立即被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，使學(xué)生沉浸其中，“翩翩起舞”“團(tuán)團(tuán)圍住”不著一語(yǔ)，學(xué)生立刻從立體的文本表演中感悟和理解，蝴蝶谷的整體美在潛移默化中映入學(xué)生的腦海，孕育了美的情趣。教師與學(xué)生將無(wú)聲的語(yǔ)言變得有聲有色，有血有肉了，文本也由此立體起來(lái)。

四、巧借媒體，突破難點(diǎn)，讓文本鮮活起來(lái)。

低年級(jí)小朋友的思維以形象思維為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，不斷刺激學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生融入課文所描繪的情景之中，加深學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、表現(xiàn)美。寓美育于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的審美能力。

如教學(xué)“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。”辨析“飛過(guò)”、“穿過(guò)”、“越過(guò)”等動(dòng)詞時(shí)，以動(dòng)畫(huà)將學(xué)生帶入文本所描繪的情景，形象地來(lái)驗(yàn)證這一組動(dòng)詞用詞的準(zhǔn)確和豐富，突破了學(xué)生理解上的難點(diǎn)。

又如我出示的“黃蝶谷”和“彩蝶谷”的兩個(gè)畫(huà)面是學(xué)生在聽(tīng)讀想象的基礎(chǔ)上，直觀的感受到山谷的迷人，適時(shí)的補(bǔ)充其它的蝴蝶谷，學(xué)生立刻被引領(lǐng)進(jìn)了這迷人的蝴蝶谷中，直接“聞其聲、觀其景、臨其境”，感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷美景學(xué)習(xí)難點(diǎn)由此突破，文本也因此鮮活起來(lái)，而學(xué)生有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，感情朗讀自然水到渠成。

五、借助文本，遷移寫(xiě)法，讓學(xué)生運(yùn)用起來(lái)。

課文是個(gè)好例子，第二自然段一連串動(dòng)詞將蝴蝶每年春季趕到山谷里來(lái)聚會(huì)的畫(huà)面描寫(xiě)的特別生動(dòng)，也讓蝴蝶谷名字的由來(lái)充滿了靈氣。揚(yáng)中也是個(gè)人杰地靈、氣候適中的好地方，為什么不讓學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法來(lái)夸夸我們的揚(yáng)中呢?于是我讓學(xué)生課前搜集資料，向家長(zhǎng)了解揚(yáng)中有哪些特產(chǎn)、特色，課上，孩子們有文可仿、有話可說(shuō)，便有了“河豚島”、“綠竹島”等優(yōu)秀的美文。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十

l、會(huì)正確認(rèn)讀生字“谷、灣、充、足、案、逆、輝、季、蕊、吮、引、批”。，理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思。

2、能正確，流利地朗讀課文，積累課文中描寫(xiě)蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能運(yùn)用文中的詞語(yǔ)、句子，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

4、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

多媒體課件。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入揭題。

1、出示：谷。

(1)學(xué)習(xí)生字“谷”，組詞。

(2)理解詞語(yǔ)“山谷”。

2、出示：臺(tái)灣地圖。

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

(1)讀準(zhǔn)生字字音：“充、足”。

(2)齊讀句子。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、為什么叫它蝴蝶谷呢?輕聲讀課文，找到句子劃下來(lái)。

出示：臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

(1)學(xué)習(xí)生字“季”。

(2)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)蝴蜞谷得名的原因。

(3)齊讀句子。

2、讓我一起走進(jìn)蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪兒?(觀看課件)。

剛才的畫(huà)面迷人嗎?課文中用了更優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描繪這迷人的畫(huà)面。再讀讀課文，找到你認(rèn)為優(yōu)美的句子多讀幾遍。

根據(jù)回答隨機(jī)出示；

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花從間，山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

(1)你喜歡句子中的哪個(gè)詞，為什么?

(2)“翩翩起舞”是什么章思?你能做做動(dòng)作嗎?

每一朵野花的`花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

(1)學(xué)習(xí)生字“蕊、吮”，讀準(zhǔn)字音。

(2)什么是“色彩魔瀾”？換詞。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還直柱他們臉上撲。

(1)學(xué)習(xí)生字：“引”，“大批”換詞。

(2)齊讀句子．。

臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，它們各有各的特點(diǎn)。蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙風(fēng)蝶后翅有金黃色的花紋．在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

(1)選擇一種你喜歡的蝴蝶，讀讀句子，說(shuō)說(shuō)它迷人在哪?

(2)理解詞語(yǔ)“獨(dú)一無(wú)二”。

(3)完成填空。

3、在臺(tái)灣的蝴蝶谷里，還生活著許多美麗、迷人的蝴蝶，你們想不想看一看?

4、給你喜歡的蝴蝶取個(gè)名字，并運(yùn)用課文里學(xué)到的詞句來(lái)介紹一下。

三、總結(jié)課文．。

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迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十一

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣,氣象暖和，雨水充分,草木茂盛，鮮花盛開(kāi)，是蝴蝶成長(zhǎng)的好處所。

臺(tái)灣的蝴蝶，大概有四百億個(gè)種類，它們各有各的特色。蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在陽(yáng)光下會(huì)發(fā)出珍珠般的輝煌。這種色彩在蝴蝶世界里是舉世無(wú)雙的。

臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季,漂亮的湖，一群群蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚首。人們就把這山谷叫做蝴蝶谷。每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊就翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把色彩斑斕的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或多少只顏色斑斕的蝴蝶吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

蝴蝶谷吸引了大量中外游客,衣著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飄動(dòng)，有的還直往他們臉上撲。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十二

1、教材分析：《迷人的蝴蝶谷》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第七單元第19課，這是一篇形貌自然風(fēng)景的優(yōu)美文章，作者以精致的筆觸向我們展示了迷人的蝴蝶谷每年春季美麗而壯觀的景致。全文文筆優(yōu)美，詞匯富厚，既能讓學(xué)生感覺(jué)蝴蝶谷的迷人情形，又能引發(fā)學(xué)生對(duì)故國(guó)寶島的熱愛(ài)之情。

憑據(jù)課本的要求，本篇課文用三課時(shí)完成。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，開(kāi)端感覺(jué)臺(tái)灣蝴蝶谷的美景；第二課時(shí)：有情感地朗讀課文，進(jìn)一步感覺(jué)臺(tái)灣蝴蝶谷的優(yōu)美；第三課時(shí)：引導(dǎo)背誦全文，完成課后訓(xùn)練。我本日說(shuō)課內(nèi)容為第二課時(shí)。

2、教學(xué)要求：根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)段的具體要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度三角度確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：在第一課時(shí)讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用多種方法理解文中相關(guān)詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)的意思。

（2）能力目標(biāo)：積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來(lái)，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，指導(dǎo)背誦第三重點(diǎn)段。

（3）情感目標(biāo)：從課文的語(yǔ)言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，書(shū)上雖然有生動(dòng)的插圖，但對(duì)沒(méi)有身臨其境的人來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，教者把如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)感受這種美景，并通過(guò)多種方法、多層次地朗讀進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，作為第二課時(shí)的重點(diǎn)。學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣的了解有限，要激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)有一定的難度，因此教者把這作為本課難點(diǎn)。（通過(guò)多媒體課件，借助于學(xué)生的角色體驗(yàn)以及課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，以達(dá)到突破難點(diǎn)的效果，從而引導(dǎo)孩子走入課文描寫(xiě)的情境，在讀中感知、感悟蝴蝶谷的美景。）。

二、說(shuō)教法、學(xué)法。

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的.個(gè)體，他們對(duì)課文的感悟有深有淺。《迷人的蝴蝶谷》一課4個(gè)自然段沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯順序，除了第一段整體描述臺(tái)灣外，另外三段處處都體現(xiàn)了蝴蝶谷的美。

根據(jù)這一特點(diǎn)，教者巧妙地運(yùn)用情景教學(xué)的手段，緊扣蝴蝶谷的美麗，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，品讀悟讀，并利用多媒體手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)體會(huì)、感悟，達(dá)到聲音、圖像、文字相結(jié)合，從而指導(dǎo)有感情朗讀，達(dá)到內(nèi)化的效果，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生套上五顏六色的蝴蝶指環(huán)進(jìn)行表演，教室里彩蝶紛飛，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又渲染了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

（一）復(fù)習(xí)檢查。

通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，既檢查學(xué)生對(duì)生字詞讀音的掌握情況，又檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和歸納的能力。

（二）走進(jìn)臺(tái)灣。

教者緊扣臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，引導(dǎo)學(xué)生討論：臺(tái)灣好在哪里？并采用引讀、齊讀的方式，加深學(xué)生對(duì)臺(tái)灣地理環(huán)境和氣候特點(diǎn)的了解。

首先，教者將學(xué)生帶入飛往臺(tái)灣的情境中。面對(duì)要經(jīng)過(guò)的花叢、樹(shù)林、小溪，討論怎樣過(guò)去，并相機(jī)出示三個(gè)動(dòng)詞詞組，通過(guò)學(xué)生的表演，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性。最后，通過(guò)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，指導(dǎo)有感情地朗讀。

（四）欣賞蝴蝶谷。

1、讓學(xué)生看課件，感受蝴蝶谷的熱鬧和美麗。

2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊想：第三節(jié)共幾句話？

3、讓學(xué)生自由讀二、三兩句，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一句？為什么？

4、齊讀整個(gè)一節(jié)，并指導(dǎo)背誦。

教者創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象：如果我是其中的一名客人，你們將怎樣歡迎我呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

（六）拓展延伸。

課前，教者收集了一些關(guān)于描寫(xiě)其它蝴蝶谷的資料，課上讓學(xué)生讀一讀，并動(dòng)員學(xué)生課后繼續(xù)收集資料。

四、說(shuō)教學(xué)板書(shū)。

好的板書(shū)是一篇文章的袖珍板，是課文精華的體現(xiàn)。教者這節(jié)課的板書(shū)力求遵循簡(jiǎn)潔美觀的原則，內(nèi)容上突出了文章的重點(diǎn)，形式上圖文并茂，色彩鮮明，既符合兒童的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，又能吸引學(xué)生的注意力，真可謂是精心設(shè)計(jì)！

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十三

早上，我拉開(kāi)窗簾，只見(jiàn)外面白茫茫一片。哦，原來(lái)外面起霧了。

只見(jiàn)小區(qū)里的樓房隱隱約約，像一個(gè)個(gè)巨人。小區(qū)樓下的花草樹(shù)木更是看不清了。一切，就像是被一層白紗籠罩著。

馬路上，汽車(chē)的速度慢了，還都開(kāi)著車(chē)燈，而且司機(jī)都按著喇叭。自行車(chē)的“丁零”聲，摩托車(chē)的“突突”聲，公交車(chē)的“嘀嘀”聲，匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。

走進(jìn)教室，只見(jiàn)窗戶上粘滿了水蒸氣。用手在上面輕輕一劃，便出現(xiàn)了一條清晰的線。透過(guò)這條線向外看，只見(jiàn)外面霧氣繚繞。啊！我們就像是在云房子里生活一樣。

下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貋?lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上只能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，卻看不到同學(xué)們那歡樂(lè)的笑臉。不管是男生還是女生，都不像平時(shí)那樣追逐打鬧。因?yàn)檎l(shuí)都知道，只要在操場(chǎng)上奔跑，稍不注意就會(huì)和別的同學(xué)撞個(gè)滿懷。

太陽(yáng)出來(lái)了，霧氣慢慢散去了。花兒張開(kāi)了笑臉，小草挺直了腰板，一顆顆小水珠在它們的身上滾來(lái)滾去，像是給它們戴上了美麗的珍珠項(xiàng)鏈，把它們裝點(diǎn)得更加美麗。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十四

夏天不知不覺(jué)得走了，秋姑娘帶上了她金色的畫(huà)筆降臨了。

稻子悄悄地長(zhǎng)出金燦燦的頭發(fā)；蘋(píng)果也爭(zhēng)先恐后一個(gè)個(gè)惹紅了臉；桔子一個(gè)個(gè)像燈籠似的掛在果樹(shù)上。地里、果園里還有樂(lè)得合不攏嘴的果農(nóng)和佃農(nóng)，秋天來(lái)了，豐收的季節(jié)也到了。迷人的秋天也在悄悄的散發(fā)它所擁有的獨(dú)特魅力。

“桂子月中落，天香云外飄”，小小的身軀，散發(fā)出迷人悠長(zhǎng)的香氣，讓人頓時(shí)心曠神怡。它在開(kāi)的最美的時(shí)候，散發(fā)出的香味叫人魂?duì)繅?mèng)縈，一朵朵小小的身影讓人迷戀這動(dòng)人的秋天。雨來(lái)了，打在它們小小的身上，幾朵幾朵緊簇在一塊兒，迎著這風(fēng)雨。雨過(guò)后，風(fēng)里清清涼涼的，幾滴雨珠還在葉子上回轉(zhuǎn)，它們這時(shí)金色的身軀掛在枝頭，香味更濃了，猛地往鼻里鉆，沁人心脾。“不是人間種，疑似月中來(lái)”“一枝淡貯書(shū)窗下，人與花心各自香”，桂花用它清新淡雅的香氣為迷人的秋天又添上了一道彩色的風(fēng)景。

秋天是報(bào)信的使者告訴我們豐收來(lái)了。

秋天是快節(jié)奏的交響樂(lè)，告訴我們楓葉紅了，又落了。

秋天是桂花飄香的季節(jié)，告訴我們秋天的動(dòng)人。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十五

天漸漸暗下來(lái)，南風(fēng)徐徐的吹拂著大地，帶來(lái)了一絲涼涼的氣息，夜晚來(lái)臨了。

閑來(lái)無(wú)事的我搬了把椅子在院里欣賞這迷人的夜。

不一會(huì)兒，一輪金色的彎月也高高的掛在天空，向大地灑下皎潔的月光，像輕紗一般溫柔。伴隨其身邊的便是幾顆眨著頑皮眼睛的小星星了。天空只有幾絲云在慢慢移動(dòng)，整個(gè)天空顯得格外明亮。

一絲微風(fēng)吹過(guò)，那幾絲云被吸走了一般，再也找不到了。而那彎月越來(lái)越低，星星們很是自覺(jué)地讓出了一條路，似乎能夠到一般，我伸出雙手，捧著那把金色鐮刀似的彎月，似乎那就是我的。

夜深了，周?chē)浅０察o，只有蛐蛐在草叢中不停地唱著歌，半空中一閃一閃的亮光，那是螢火蟲(chóng)在飛來(lái)飛去。草上起了露珠，晶瑩的露珠在月光下閃亮，像一顆顆珍珠似的。

我輕輕地向房間走去，生怕打擾了這美麗的畫(huà)面。這時(shí)，一顆光芒四射的流星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴劃過(guò)星空。真是美麗極了。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十六

我喜歡百花齊放的春天，喜歡果實(shí)累累的秋天，也喜歡白雪皚皚的冬天，但是，我更喜歡驕陽(yáng)似火的夏天。

夏之美。

火辣辣的太陽(yáng)掛在天空，像一個(gè)巨大的火球炙烤著大地，白云形態(tài)各異，悠閑地在天空中飄來(lái)飄去，像是給天空增加樂(lè)趣的裝飾品。街道兩旁的樹(shù)郁郁蔥蔥，像一個(gè)遮陽(yáng)大傘，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在樹(shù)上留下了一個(gè)個(gè)光斑。池塘里的荷花爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，有的花瓣全展開(kāi)了，像一位亭亭玉立的少女；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，像一位害羞的小姑娘；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的；邊上的荷葉挨挨擠擠，如同一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，荷葉上的水珠晶瑩剔透，好似一顆珍珠，一陣微風(fēng)吹過(guò)，平靜的湖面上泛起了層層波紋。

夏之歌。

知了站在樹(shù)上，引吭歌唱，彈奏著一首首美妙的進(jìn)行曲；田野里的青蛙也不甘示弱，它們仿佛一個(gè)個(gè)耀眼的明星，組成一個(gè)青蛙團(tuán)隊(duì)，在田野里放聲歌唱；突然，閃電像一條銀蛇劃破天空，狂風(fēng)在空中呼呼地狂吼著，樹(shù)葉被吼得沙沙作響，傾盆大雨從天而降，有的落在窗戶上發(fā)出“啪啪”的聲音，有的落在樹(shù)葉上，有的掉在河里，一些頑皮的小水滴乘著落葉跟著河流開(kāi)始了一場(chǎng)旅行；路上的行人匆忙地跑回家躲雨，過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹也出來(lái)了，仿佛一座七彩的橋屹立在天空中。

夏之樂(lè)。

孩子們可是夏天的忠誠(chéng)粉絲，夏天到了，可以吃到冰涼的冷飲，美味的冰激凌，脆脆的西瓜。游泳池里，小孩子們像一條條小魚(yú)游來(lái)游去；小溪邊，有的小朋友在抓魚(yú)、有的在嬉水，有的在……小院里，老人們圍坐在一起有說(shuō)有笑，不時(shí)地拿著蒲扇扇來(lái)扇去。

我喜歡夏天美麗的情景，好聽(tīng)的歌曲，更喜歡夏天帶給人們的樂(lè)趣。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十七

我的家鄉(xiāng)。

有一條迷人的小河，無(wú)論春夏秋冬，都帶給我們美麗的景色。

春天，暖風(fēng)輕拂，小河里的冰都融化了，河水又開(kāi)始緩緩地流動(dòng)。河水清澈碧綠，像一塊無(wú)瑕的碧玉，像一面明亮的鏡子。小河周?chē)鷿M是青青的垂柳和芬芳撲鼻的金銀花。垂柳抽出了青翠欲滴的綠芽，柔軟的枝條在春風(fēng)里搖曳。金銀花的花瓣有潔白的，有淡黃的，芳香四溢，沁人心脾。春天的小河多么迷人！

夏天，小河更是讓人們留連忘返。快活的小魚(yú)小蝦在河中自由地游來(lái)游去。每當(dāng)這時(shí)，我就和小伙伴一起來(lái)河邊來(lái)釣魚(yú)。很多時(shí)候，我們能釣上幾條活蹦亂跳或大或小的魚(yú)，就算無(wú)功而返，大家也是樂(lè)呵呵的。

秋天，小河周?chē)_(kāi)始變得安靜起來(lái)，河面映出了高遠(yuǎn)的天空，垂柳的葉子也開(kāi)始變黃。秋風(fēng)漸起，垂柳的葉子慢慢掉光了，只剩下幾根伶仃的枝條。金銀花連葉子也不見(jiàn)了，它們似乎在為明年的春天積蓄能量！

冬天，小河不見(jiàn)了以前生機(jī)勃勃的景象。雖然是一片蕭瑟，但它還是可以給我們帶來(lái)歡笑的。因?yàn)轱L(fēng)雪來(lái)臨之時(shí)，小河會(huì)結(jié)上一層厚厚的冰，我們就有了天然的滑冰場(chǎng)啦！

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十八

有人喜歡和暖的春天，有人喜歡熱情的夏天，也有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我卻偏愛(ài)這碩果累累的天。

秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。你瞧，田野里，稻子都笑彎了腰，他們一大片一大片聚在一起，像是在開(kāi)會(huì)討論著誰(shuí)最先被農(nóng)民伯伯收割。一陣風(fēng)吹來(lái)，金色的稻浪就沙沙作響，仿佛是在進(jìn)行一個(gè)大合唱。

秋天，是個(gè)多彩的季節(jié)。樹(shù)林里，楓樹(shù)葉兒開(kāi)始慢慢變成紅色，有的依舊穩(wěn)穩(wěn)地佇立枝頭，永葆大樹(shù)青春；有的則無(wú)奈的隨風(fēng)飄落，他們也想趁這最后時(shí)刻，好好再欣賞這個(gè)多彩的季節(jié)；有的卻已經(jīng)靜靜的躺在地上，準(zhǔn)備慢慢化作肥料，以便為大樹(shù)第二年的生長(zhǎng)提供足夠的養(yǎng)料，我想“落葉”也不是無(wú)情物呀！

秋天，是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。蘋(píng)果成熟了，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果都張開(kāi)了笑臉，滿樹(shù)的果子都快把枝椏壓斷；紅紅的柿子，高掛枝頭，遠(yuǎn)看，像是一個(gè)個(gè)紅燈籠。樹(shù)下有忙碌著的農(nóng)民，他們說(shuō)著笑著，看來(lái)今年又是個(gè)豐收年。

秋天，是個(gè)絢麗的季節(jié)。花園里，各色菊花都盛開(kāi)了，還散發(fā)出談?wù)劦?清香。桂花也不甘示弱，簇?fù)碇_(kāi)滿了一樹(shù)的小花，花雖小，但香氣尤濃，一陣風(fēng)吹來(lái)，清香撲鼻，怪不得人們常說(shuō)：“桂子花開(kāi)，十里飄香。”

秋天，是個(gè)登高的好時(shí)節(jié)。這時(shí)，秋高氣爽，天高云淡，人們會(huì)和親朋好友相約一起出游登高。難怪詩(shī)人王維會(huì)留下“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”的名句了，每次當(dāng)我登上高處時(shí)我也更能體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。

秋天是個(gè)迷人的季節(jié)，更是個(gè)豐收的、喜悅的季節(jié)！

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迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇十九

秋天不像春天那樣百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，也不像夏天那樣生機(jī)勃勃，也沒(méi)有冬天那樣雪花飛舞、白雪皚皚。但是，它在我的心里是最美的。

看，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉在空中打旋，像一只只蝴蝶，又像一個(gè)舞者在空中盤(pán)旋。它飛到了河里，像一艘小船。又飛向了草地，踩著柔軟的小草。小草發(fā)出“吱吱”的聲音，這真是美不勝收。讓我想起了這樣的一句詩(shī)“若紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

樹(shù)把自己的葉子歸還給大地，把自己的葉子化作肥料送給自己。那動(dòng)物們呢？一群群大雁排成人字，飛向南方。然而人呢？深秋更讓人思念家鄉(xiāng)，尤其是在異地的人，更是有種“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感覺(jué)。

雖然山上鋪滿了許多金色的落葉，但是大地還是洋溢著豐收之情。田野里，豆莢笑得張開(kāi)了大嘴巴；谷子像一個(gè)老爺爺一樣，彎著腰，這真是“春種一顆粟，秋收萬(wàn)顆子”；棉花像一朵朵白色的四葉草，還像一團(tuán)雪，又像天上的云朵白白的。果園里，柿子像一個(gè)個(gè)燈籠；葡萄像一個(gè)個(gè)紫色的寶石鑲嵌在大地中；蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小孩子紅紅的臉蛋。

看，這就是天。它在天空里，在大地里，更在我心里。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇二十

當(dāng)人們正沉浸在美夢(mèng)中時(shí)，空氣中的水汽便凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見(jiàn)度下降，這就是霧。

看初冬的`早晨，霧將大地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地籠罩著，除了近在咫尺的東西，一切似乎都披上了白紗。這霧，如同童話里的仙境般，又如同掉進(jìn)了一個(gè)巨大的奶瓶里，除了腳下，哪都是白茫茫的一片。

聞，陣陣穿梭于霧中的清風(fēng)里，隱藏著鮮為人知的氣味。是花草夾著泥土氣息的清香，是霧的清香，是大自然的清香！

摸，我想撫摸那神秘的霧，揭開(kāi)她神秘的面紗，可她卻毫不閃躲，她笑著一把摟我入懷，一絲寒意無(wú)聲地裹住了我，我越想看清她的真面目，撫摸她，她越在我身旁打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像在嘲笑我捉不住她似的。

訴，向霧傾訴心事是最愜意不過(guò)的。她像是一個(gè)巨大的迷蒙的漩渦，包含著許多未知的難題，才使我們?cè)谒砼钥床磺暹@世界的真面目，只要敞開(kāi)心扉，將心事告訴霧，那么，當(dāng)霧散盡時(shí)，心里那真正的難題便也迎刃而解了。

送，太陽(yáng)爬上了云端，霧要走了，她帶著迷人的微笑，越來(lái)越淡，越來(lái)越淡……太陽(yáng)出來(lái)了。

看，霧雖已散去，但霧留給我們深沉的思考：“人生就像是一場(chǎng)霧，雖然有時(shí)會(huì)被霧籠罩著，迷失方向，但霧并不是永遠(yuǎn)存在，它遲早都會(huì)散去，遇到霧時(shí)，不應(yīng)驚慌，而要去沉著面對(duì)，等到霧散去，一切都會(huì)變得美好起來(lái)！”

在“霧”中，讓我們懂得了要好好審視自己，不要迷失自己。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇二十一

早晨起床，刷地一下拉粉嫩可愛(ài)的窗簾。哇！外面霧氣朦朧，一縷縷，一團(tuán)團(tuán)，一片片，如煙，如水，如云，如紗。

爸爸的車(chē)載著我向早點(diǎn)部開(kāi)去。望著這彌漫的大霧，我突然想到了虛無(wú)縹緲的天宮，遠(yuǎn)處那朦朧的樹(shù)影，不正是王母娘娘的蟠桃園嗎？那隱隱約約的藍(lán)天，不正是玉皇大帝的瑤池嗎？我們?cè)陟F中穿行，不正是在騰云駕霧嗎？如果要去尋訪月中嫦娥、九天仙女，能否找到呢？哎呀，我真有點(diǎn)飄飄欲仙了耶！

由于被大霧籠罩，能見(jiàn)度不足50米，許多車(chē)輛都打開(kāi)防霧燈慢速行駛。吱！車(chē)子猛地一剎，我的頭撞到了前面座位上，原來(lái)是前面的兩輛車(chē)差點(diǎn)相撞。看來(lái)，這霧雖然漂亮，但也給交通帶來(lái)了不便。

吃過(guò)早飯，在上學(xué)的路上，往日那熟悉的商店、樹(shù)木，現(xiàn)在都看不清了，近處的人也只有一個(gè)并不很清晰的輪廓。從前面開(kāi)來(lái)的車(chē)不停地按喇叭，一邊還像蝸牛似的爬行，生怕自己和別的車(chē)親吻了。

太陽(yáng)升起來(lái)了，但霧就像一塊濕漉漉的毛巾，把太陽(yáng)公公的臉擦得模模糊糊。校園隱隱約約的，只剩下一個(gè)模糊的輪廓，有一兩點(diǎn)燈光閃現(xiàn)出來(lái)。

走進(jìn)教室，同學(xué)們大都跑到外面去看霧了，一個(gè)同學(xué)伸出手去撩霧，差點(diǎn)兒栽到樓下去，嚇得他趕緊縮著脖子逃回教室了。

都跑到外面去看什么呀？葉老師走過(guò)來(lái)，我們趕緊逃回教室。但是，我們逃回教室后，葉老師自己居然在外面看起霧來(lái)。同學(xué)們也一個(gè)個(gè)出神地望著外面，手里捧著書(shū)一個(gè)字也看不進(jìn)去，臉上和眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)這場(chǎng)霧的戀戀不舍。

啊，好一場(chǎng)美麗的霧！

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇二十二

你知道我最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？是青春活力的春天，熱情奔放的夏天，多愁善感的秋天，還是冰天雪地的冬天？也許你猜中了一個(gè)或兩個(gè)，我很遺憾的告訴你，你錯(cuò)了，我喜歡的是他們的全部。

春天，是播種的季節(jié)。萬(wàn)物復(fù)蘇，大地又恢復(fù)了生機(jī)勃勃的景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧把小村子淹沒(méi)了，猶如仙女下凡，把她的長(zhǎng)綢散在各個(gè)角落。春也非常喜歡做漂亮的衣服送給她的母親——大地母親。大地母親穿上了綠色的新衣服，高興極了，笑得合不攏嘴。小孩子們?nèi)轮教镆袄锶シ棚L(fēng)箏，熱鬧極了！

夏天，是個(gè)熱情好動(dòng)的孩子，他喜歡運(yùn)動(dòng)，他只要一運(yùn)動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生巨大的熱量，人們也感受到了他的熱量，都滴下了汗水。不過(guò)，夏也是個(gè)愛(ài)哭鬼，只要遇到不順心的事，就會(huì)哇哇地哭個(gè)不停。哭完了，彩虹姐姐還會(huì)來(lái)安慰他呢。

秋天，可是個(gè)豐收的季節(jié)。她把楓葉染成了火一般的紅色，把整個(gè)世界染成了如童話世界般的金黃色。她讓紅彤彤的蘋(píng)果咧開(kāi)嘴笑、穿著綠大衣的西瓜大喊：“秋姐姐來(lái)了，秋姐姐來(lái)了！”農(nóng)民伯伯也很高興，笑著合不攏嘴，贊嘆道：“今年真是個(gè)大豐收啊！”秋姐姐聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。

冬天，是個(gè)冰清玉潔的冷美人兒，她看上去沒(méi)有一點(diǎn)同情心，只會(huì)給人們帶來(lái)寒冷。大雪過(guò)后的街道，呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象，雪將華藏寺這位勇猛的戰(zhàn)士武裝起來(lái)。天是白色的，所有的建筑物也是白色的，白得灼目，白得耀眼。樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，風(fēng)兒拂過(guò)，那“牡丹”似的白花便害羞的由枝頭滾落下來(lái)。樹(shù)下的雜草也在偷偷的裝扮自己。風(fēng)兒也不知何時(shí)悄悄的溜走了，好一派“山舞銀蛇，原馳蠟象”的景象。

迷人的蝴蝶谷大全（23篇）篇二十三

秋天來(lái)了，它像一幅美麗而多彩的畫(huà)。

她帶著許多條絢麗多彩的裙子來(lái)到我們家的院子里。秋姑娘知道銀杏妹妹喜歡黃色，就給它穿上了金黃色的連衣裙。楓葉向秋姑娘招手，好像在說(shuō)：“我要去參加宴會(huì)了，給我一件晚禮服吧。”秋姑娘把今年最流行的紅色禮服給楓樹(shù)穿上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一片朝霞。滿樹(shù)的桂花，真像一顆顆小星星，鑲嵌在枝頭，它們穿上小巧玲瓏的小金裙。

秋姑娘來(lái)到果園里。香蕉劃著小船過(guò)來(lái)了；葡萄好似一顆顆紫瑪瑙，又像一顆顆寶石；橘子提著燈籠，好像要出嫁了。

秋姑娘又來(lái)到了田野。稻子彎下了腰，稻穗沉甸甸的；高粱也舉起了小紅旗，歡迎秋姑娘的到來(lái)，還像在感謝秋姑娘。農(nóng)民伯伯更是高興，有付出就會(huì)有收獲。

啊！美麗的秋天，您真像一幅畫(huà)，一幅絢麗多彩的畫(huà)！