<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)

    時間:2025-06-11 作者:紫衣夢

    發言稿是在會議、慶典、演講等場合中向觀眾或聽眾提出自己的觀點和建議的一種書面材料。前輩們的成功經驗總結,我們整理了一些發言稿范文,希望對大家有所幫助。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇一

    《老人與海鷗》這篇課文講述的是一個感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨,海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風雨無阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結下了深厚的友誼。然而有一天,老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后有肅立不動。像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人。蔣老師這節課上得很成功,她能抓住課文的重點和難點,以生為本,以疑為線,以讀為主,讀中理解。

    蔣老師問:“課文中哪些地方,你特別感動?從哪些語句中你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情?安放老人遺像的地方發生了什么遺像不到的事情?為什么會發生這樣的事情?導入自然,有機激發學生的學習興趣。讓我們來看看老人與海鷗之間有多大的深厚感情,請同學們打開書來聽、讀,了解課文的大意,這樣過渡語言樸素,自然得體。

    三、以生為本,朗讀感悟在《老人與海鷗》一課的執教中,如:蔣老師釋題后就會給學生的讀書方法,把重點句子用波浪線劃出來,采用聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀等形式指導學生朗讀,把學生的主動權交給學生。

    1、展讀理解:

    老師精心設計了展示讀這一教學環節,很有創造性,她讓學生選擇自己喜歡的句子讀,這樣不但能戰士學生的個性,而且能為突破重點而鋪路,培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、品讀感悟:

    很扎實,切實體現為培養朗讀能力而設計。通過多種形式的朗讀,使學生對課文有進一步的理解。蔣老師根據課文對話鮮明、有利培養朗讀的有時,抓住讀好對話訓練為突破口,采用了分角色讀,分小組讀等多種形式品讀,在讀中體現自主、合作,探究的創新思路,讓學生自瀆、自悟、自得,能切身體會作者的真情實感,體會句子蘊含的感情,用內心的情感,有表情地朗讀課文,真正達到品讀感悟的臺階,使學生受到了美好情感的熏陶。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇二

    進入填一填的練習后,我利用提示語的方式讓學生把句子補充完整,通過比較第一二句話,讓學生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過引導啟發,由學生說出,句子的開頭還可以加上“什么時間”就更加的具體了。因為學生掌握的時間只是局限在“早上”,“中午”等等,我給出了在“語文課上”,又引導學生自己來說。其中一個學生回答了“數學課上”,我及時通過引導讓學生注意到圖上小朋友看的是一本語文書,讓學生進一步鞏固要“仔細觀察”的概念,同時讓學生明確想象要合理。最后,在觀察、交流的基礎上,讓學生去試著寫出一句話。我就“仔細觀察”這個要點給出了一句話:早上,明明和小文在院子里下象棋。讓學生自己來發現其中的錯誤,圖上實際是兩個小朋友在下圍棋。進一步培養了學生觀察的能力。本著“學有所得,學為所用”的原則,我給學生設計了一個看圖寫話的小兒歌,強化了看圖寫話的方法,也變于學生的記憶和運用。在這節課上,我也出現了很多問題:

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇三

    今天上午聽了顧老師的課后,我覺得有這幾點值得我學習:

    一、準備充分。從精美的掛圖和頭飾中,不難看出顧老師為這節公開課付出了心血和汗水。這些直觀教具的運用,有效地激發了學生學習的興趣。

    二、板書工整。這節課教師在黑板上的板書很多,但并沒有因為板書內容多,而字跡潦草。工整的板書與課文的掛圖渾然一體、相得益彰,給人以美的享受。

    三、結構完整。作為一節閱讀課,這節課既有上節課字詞教學內容上的回顧,又有故事內涵上的挖掘;既有課文的分析理解,又有課本劇的表演;既有學生與文本的接觸,又有師生思維的碰撞;既分析了文中兩種動物的形象,又教育了學生。

    顧老師以其扎實地教學基本功,敬業的工作態度,比較順利地完成了教學任務,但課堂教學,始終是一個令人遺憾的工程。如果想要精益求精,讓自己的教學更加完美,我覺得在以下幾方面仍要努力改進。

    一、第一次讓學生讀課文思考:課文主要講的是一件什么事?在學生讀完課文后,師生合作把該問題解決了,但確切地說是老師把這個問題的答案告訴了學生。這樣做剝奪了學生認真思維、組織語言、進行表達的權利,放棄了培養和提高學生語言表達能力的機會。如果是我,我會按“讀——思——說——評”的環節,組織教學。

    二、再讀課文時,讓學生思考:狐貍對烏鴉說了幾次話?分別說了什么?我覺得這個問題的設計,沒有思考的價值。它是幫助教師把一篇完整的生動的故事分解得支離破碎的罪魁禍首。如果我是教者我會設計這樣兩個問題統率這節課的教學:這是一只怎樣的狐貍和烏鴉?你想對這只狐貍和烏鴉分別說什么?放手讓學生閱讀、討論、交流,這樣做至少避免了老師把自己的觀點強加給學生的錯誤傾向。

    三、對文本的表演,應建立在熟讀理解、內化吸收的基礎上。否則,這樣的表演,就會顯得很倉促、很呆板。不但會讓表演者顯得很窘迫,而且也很難贏得觀眾的喝彩和掌聲。另外,我覺得語文姓語,不姓演,沒有特別的需要,不要把時間和精力花在高耗低效的所謂課本劇的表演上。在課堂教學中,作為語文教師,首要的任務,也是最重要的任務,就是創造機會讓學生親近文本,與文本展開深層次的對話,讓學生的心靈在閱讀文本中受到震憾,讓學生在一次次的心靈體驗中感受到閱讀的快樂。

    四、要有對課文的拓展延伸的意識。要讓學生觀察文中的插圖——烏鴉肉被騙走后的情,要充分引導學生發揮想象——此時的烏鴉會是什么心情?它會吸取什么教訓?努力實現“課雖終,但意無窮”的效果,讓“讀、想象、體驗、表達”延伸到課外,與學生的生活融為一體。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇四

    大家好!我是xx小學的xx。我今天做的這節課是一年級《看圖寫話》的期末復習。看圖寫話是小學語文教學的重要組成部分,是培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力和思維習慣的重要憑借之一,為了訓練學生的語文綜合運用能力,并且和中年級的語文寫作相銜接,從低年級就要逐步開展一定的寫話訓練。因為這是一堂復習課,學生已經掌握了“誰 干什么”的句式,這也是我們期末復習的重點,結合學生的已知,我設計了如下的教學步驟:

    以連一連的形式幫助學生復習鞏固“誰 干什么”的句式。2 以填一填的形式,讓學生根據給出的提示把句子寫具體,層層遞進,提高難度,讓有能力的學生嘗試用“什么時間 誰 在什么地方 干什么”的句式把句子說具體。一般學生掌握“誰 干什么”的句式就達到了看圖寫話的基本要求。同時,我結合大綱的`要求讓學生初步學會使用句號和逗號。為每一位學生都創造了可發展的空間。3 以寫一寫的形式,讓學生進行看圖寫話的訓練。因為這是一節復習課,所以讓學生在說的基礎上去寫,然后去檢查,教給他們看圖寫話的方法,也培養了學生逐步養成檢查的習慣。由于這是復習課,每個環節我都讓學生進行總結,在教師的指導下,復習鞏固看圖寫話的方法。最后由學生自己小結的基礎上,本著學有所得,學為所用的原則,幫助學生編了一個小兒歌,讓學生在寫作中正確、巧妙的運用。通過這次的做研究課,我的教學理念有了的轉變,課堂實踐能力得到了提高。下面我就結合剛才這節課,談談我的個人體會。我先談談我感覺幾處成功的地方:

    進入填一填的練習后,我利用提示語的方式讓學生把句子補充完整,通過比較第一二句話,讓學生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過引導啟發,由學生說出,句子的開頭還可以加上“什么時間”就更加的具體了。因為學生掌握的時間只是局限在“早上”,“中午”等等,我給出了在“語文課上”,又引導學生自己來說。其中一個學生回答了“數學課上”,我及時通過引導讓學生注意到圖上小朋友看的是一本語文書,讓學生進一步鞏固要“仔細觀察”的概念,同時讓學生明確想象要合理。2最后,在觀察、交流的基礎上,讓學生去試著寫出一句話。我就“仔細觀察”這個要點給出了一句話:早上,明明和小文在院子里下象棋。讓學生自己來發現其中的錯誤,圖上實際是兩個小朋友在下圍棋。進一步培養了學生觀察的能力。3本著“學有所得,學為所用”的原則,我給學生設計了一個看圖寫話的小兒歌,強化了看圖寫話的方法,也變于學生的記憶和運用。在這節課上,我也出現了很多問題:

    例如,剛才我提到的,在觀察看語文書這個環節時,我應該在學生說出“數學課上”以后,當時就讓學生再來說一說,然后讓其他學生認真聽,由他們自己去發現其中的錯誤,引導學生要“仔細觀察”的同時,還要想象合理。2在觀看課件的過程中,我發現自己多處都出現了“那么”的口頭語。在今后的教學中,應該刻意的去發現,改正,使得自己的語言更加的簡潔、精練。3評價學生的時候應該在充分給予肯定的基礎上,對其他學生提出更高的要求。我評價僅僅是“你真棒”,“你回答的真好”等,沒能說出好在什么地方,就顯得評價的語言過于單調,缺乏新意。

    我是第一次嘗試這樣的研究課,實踐經驗不夠豐富,還有很多的不足之處,也希望在座的各位老師給我提出意見,幫助我進步。最后,在這里我還要感謝給予我大力幫助的xx主任和xx老師。謝謝大家。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇五

    急待中,盼來一小送課教師的光臨;渴望里,領略到各具千秋的講課風采;徘徊時,贊嘆走校教研的深入開展;駐足后,自愧術業不專,愚鈍至極。反側省思,推進課堂教學改革,就應抓住重點,深挖教材,彈性設計問題,讓課堂活起來。

    圍繞一語備課深精彩紛呈教壇新。

    三月二十九日上午,聽了一小教師送來的三節課。三位教師,所教的學科不同,年級不同,但,她們有一個共同點,那就是對教材爛熟于心,挖掘教材握得準、挖得深。聽課者,無不為之敬慕、折服,如同餓者得食,渴時生津。學生學習的是教材,可組織教學中,幾乎是作者觀察行為的再現,文中人物的現場操練,作者思想感情的重抒,生活真實的奇觀。《兩只鳥蛋》因孩童的好奇玩味,從巢里取下,到小心輕輕地放回。默默中,提醒人們要珍愛生命,保護自然。倪素雅老師,既沒有空中談念,也沒有綴詞蒙宣,她采用的只是抓住文中媽媽的一句話,“兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽這會兒一定焦急不安!”對教材進行深度挖掘。讓孩子們懂得,這不僅僅是兩只鳥蛋,這是兩顆生命!這是自然界大家園中,不能失去的成員。兩只鳥蛋,是媽媽的性命,是媽媽生存的動力,是媽媽奮飛的源泉!是生命的延續,是共同呵護巢穴的靠山。小小的鳥蛋,不是好玩兒,是可愛;涼涼的鳥蛋,不是寒意,是溫暖!由此,自然步入既靈活而又具有實效闊綽的問題設計中。找學生讀“我小心地捧著鳥蛋,連忙走到樹邊,輕輕地把鳥蛋送還。”學生齊讀:“我小心地捧著鳥蛋,連忙走到樹邊,輕輕地把鳥蛋送還。”學生帶著動作讀,師生合作表演著讀。課堂書聲悅耳,演練嫵媚。霎時間,我們仿佛不是在教室,儼然就是置身于一棵樹下,觀鳥還巢,眼望藍天。圍繞一語備課深,精彩紛呈教壇新。演練孩童潮涌動,珍愛生命萬古欽。

    寫法為械挖教材美德傳承花盛開。

    王曉會老師給我們送來的是李雪峰寫的《尊嚴》一課的課例展示。王老師語言的簡潔爽快,讓我們學會干脆利落;精美的環節設計,讓我們掌握了縝密的構思技巧;深邃的教材處理,讓我們敢登大雅,又獲新生。“一群逃難的人,面呈菜色,疲憊不堪,面對食物,狼吞虎咽”,這是王老師組織學生研讀課文的第一個片段。看似突如其來,實則有備而練。讀了說,說了讀,不知有多少遍。王老師只在黑板上寫了四個字“神態描寫”。再讓學生讀,又讓學生看。這四個字,是貫穿全文的寫法,是文中兩個主要人物出場的鋪墊。哈默,臉色蒼白,骨瘦如柴,不勞動就不用餐;杰克遜,愜意地送食物,十分欣賞地看。這都有神態描寫,這都是人物內心的征象。“尊嚴”是什么?是人的精神,是人的意志,是人的品格,是人的肚量。抓住寫法挖掘教材,一石二鳥,一舉兩得,一瀉千里,一望無際。后來的幾個片段,更是別致、新穎、科學、巧妙。給學生創設了思考的空間,想象的天地,交流的平臺,爭辯的契機。于是才有,“狼吞虎咽”的不同理解,不同的的解釋,不同的含義。同是逃難的人,哈默的“狼吞虎咽”就吃得開心,吃得心安理得、吃得香甜如蜜、吃得令人敬佩。反之,就是饑餓所迫,轆轆所需。還能有什么呢?一群逃難的人,有的為吃而吃,有的因吃而彰顯尊嚴。那什么是尊嚴?自立、自強、自重、自愛、友善,就是尊嚴。學生們接受了,學生們學懂了,學生們會做了。寫法為械挖教材,美德傳承花盛開。精深設計創新路,聽者驚嘆把手拍。

    抓住學科特點教想象能力自然高。

    特有名氣的吳志波老師,開篇見奇,隨之是峰巒疊嶂,林聳木秀。她講的是一年級的品生課,“春天來了”。那春天在哪里?望望窗外,我們看到的是,寒風疾走,積雪成丘。對于一年級的孩子,他們能學的下去嗎?惶惑中,吳老師開始展示課件,春天的圖片。學生一邊看,一邊喊,春天來了,春天來了,春天真的來了!老師說;“看了圖片,我們能說出春天,唱出春天,繪出春天,留住春天嗎?用什么方法?”話音一落,學生們有的想,有的畫,八仙過海各顯神通。時間不大,學生們真的把春天留住了。想的說;綠蔭覆地,花開遍野,蝶飛綽綽,鳥鳴啾啾。小橋流水炊煙繞,和風徐來柳飄搖。畫的說;楊吐翠綠,山染青蔥,百鳥展翅,河堤戲箏。這正是:樹木著裝迎遠客,踏青頑童報春來。吳老師抓住學科特點,利用備課資料,讓學生在觀察中想象,操作中感悟。春不到時花爛漫,巧妙設計有洞天。課件圖片莫小視,牽思縈幻山外山。

    三節課,就是三朵花;三節課,就是三座山;三節課,是三首歌;三節課,是三艘船。供你欣賞香陶醉,使你追求好峰巒,讓你迷戀韻律中,催你揚帆永向前。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇六

    從精美的掛圖和頭飾中,不難看出顧老師為這節公開課付出了心血和汗水。這些直觀教具的運用,有效地激發了學生學習的興趣。

    這節課教師在黑板上的板書很多,但并沒有因為板書內容多,而字跡潦草。工整的板書與課文的掛圖渾然一體、相得益彰,給人以美的享受。

    作為一節閱讀課,這節課既有上節課字詞教學內容上的回顧,又有故事內涵上的挖掘;既有課文的分析理解,又有課本劇的表演;既有學生與文本的接觸,又有師生思維的碰撞;既分析了文中兩種動物的形象,又教育了學生。

    顧老師以其扎實地教學基本功,敬業的工作態度,比較順利地完成了教學任務,但課堂教學,始終是一個令人遺憾的工程。如果想要精益求精,讓自己的教學更加完美,我覺得在以下幾方面仍要努力改進。

    課文主要講的是一件什么事?在學生讀完課文后,師生合作把該問題解決了,但確切地說是老師把這個問題的答案告訴了學生。這樣做剝奪了學生認真思維、組織語言、進行表達的權利,放棄了培養和提高學生語言表達能力的機會。如果是我,我會按“讀——思——說——評”的環節,組織教學。

    狐貍對烏鴉說了幾次話?分別說了什么?我覺得這個問題的設計,沒有思考的價值。它是幫助教師把一篇完整的生動的故事分解得支離破碎的罪魁禍首。如果我是教者我會設計這樣兩個問題統率這節課的教學:這是一只怎樣的狐貍和烏鴉?你想對這只狐貍和烏鴉分別說什么?放手讓學生閱讀、討論、交流,這樣做至少避免了老師把自己的觀點強加給學生的錯誤傾向。

    否則,這樣的表演,就會顯得很倉促、很呆板。不但會讓表演者顯得很窘迫,而且也很難贏得觀眾的喝彩和掌聲。另外,我覺得語文姓語,不姓演,沒有特別的需要,不要把時間和精力花在高耗低效的所謂課本劇的表演上。在課堂教學中,作為語文教師,首要的任務,也是最重要的任務,就是創造機會讓學生親近文本,與文本展開深層次的對話,讓學生的心靈在閱讀文本中受到震憾,讓學生在一次次的心靈體驗中感受到閱讀的快樂。

    要讓學生觀察文中的插圖——烏鴉肉被騙走后的情,要充分引導學生發揮想象——此時的烏鴉會是什么心情?它會吸取什么教訓?努力實現“課雖終,但意無窮”的效果,讓“讀、想象、體驗、表達”延伸到課外,與學生的生活融為一體。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇七

    (一)聽課節數:

    校長、教導主任:每學期聽課不少于20聽課要覆蓋所有學科和所有年級。

    教師:聽課不少于10節,參加教育工作五年以內(含五年)的教師每學期聽課不少于15節。

    (二)聽課形式:

    1.獨立聽課。學校領導可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協商進行。

    2.集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

    3.外出學習聽課。

    (三)聽課要求:

    1.聽課前,原則上應該先自行調好自己的課程,如有自己解決不了的問題請教導處協調,千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

    2.教研組以上的'集體聽課,教研組長及所在班的班主任應協助做好聽課準備工作,如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。

    3.聽課時,教師要提前5分鐘進入教室,不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場,以示對執教者的尊重。

    4.要認真做好聽課記錄。教師要做好詳細記錄,所有聽課者都應寫聽課簡評。

    二、評課要求。

    1、大家要本著互相學習,取長補短的態度參加評課,好的方面應充分肯定,供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來,以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”,也不能吹毛求疵。

    2、哪一級組織聽課,就由哪一級組織評課,要做好評課記錄。

    3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導,從執教者對課標的學習與理解,對教材的鉆研與把握,對學生的關注與了解,對教法的選擇與應用,對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價,且能抓住重點,說在點子上,評在要害處。

    4、評課前,執教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會,然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后,校長、教導主任、教研組長應對執教者教學的薄弱環節有針對性的指導。

    三、納入常規管理,與業績考評掛鉤。

    為了把聽評課落實到實處,本項工作納入教師獎懲制度,教師外出參加聽課的,若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節。全學期聽課節數不夠的,評課時經常未發言或發言馬虎應付的,按獎懲制度酌情扣除獎金,并和教師業務考核掛鉤。

    文檔為doc格式。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇八

    尊敬的領導,各位老師們:

    大家好!

    今天,我感到特別高興與欣慰,因為小麗老師的課總算順利地上完了。如果說,課上得還算成功的話,我最想感謝的人就是劉主任和我們年級組的每一位老師,劉主任的工作那么忙,事務那么多,卻隔三差五地詢問課的情況,幫助我們協調上課的時間、準備上課的桌椅;我們組的老師們更是齊心協力,幫著出謀劃策、完善教案。在這里,我代表小麗,向劉主任、向我們組的老師表示最誠摯的謝意。

    《誰的本領大》這是一篇饒有趣味的童話故事,記敘了風和太陽的兩次比賽:第一次比誰能脫下孩子的外衣,第二次比誰能讓船行得快些。這兩次比賽,風和太陽都是一勝一負,從而揭示:風和太陽各有所長,不能以勝利傲視別人,也不能因失敗妄自氣餒,應當清醒地認識自己,正確地對待別人的道理。課文情節對比分明,語言富有個性,給人留下鮮明深刻的印象。

    小麗老師給我們帶來的是這篇課文第二課時的教學。我認為,本課時教學最大的特色就是:真正把閱讀課上成了教師指導下的讀書課。在本課的教學中,教師引導學生不離課文、不離讀書,從課文中質疑,又在課文中尋找答案,讓學生在讀中求懂,在讀中學會,在讀中獲得讀的能力。讀,貫穿本課教學的始終。

    1、讀的方式多,有自由讀、個別讀、集體讀,還有分角色朗讀等。

    2、讀的次數多,涉及面廣,課堂上書聲瑯瑯,讀書聲此起彼伏。

    3、讀的要求逐漸提高,先讀通讀懂:風和太陽第一次比什么?怎么比的?結果怎樣?準確感知語言所傳達的信息,把握課文內容;再讀出感情:如“這有什么難的?”“看我的吧!”感受風的狂妄,太陽的得意,讀出語言所蘊含的情感;最后讀出神,如課文的最后,太陽說:“風先生,你的本領也不小啊!”讀出語言文字所包含的寓意以及言外之意。讓學生懂得:每個人都有自己的長處,要正確看待自己,對待別人。更重要的是,在整節課中,學生一直處在樂讀的狀態下。課標指出:在第一學段,要讓學生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。”有樂趣才會喜歡。如何才能使學生感受到閱讀的樂趣呢?小麗老師采用現代化的教學手段,讓學生欣賞美的畫面,感受美的形象;運用激勵性的語言,獎勵性的手段,鼓勵學生個性化的體驗和表達,使閱讀成為賞心悅目的享受,成為學生自我表現的舞臺。這樣,學生在閱讀中學到了知識,得到了享受,表現了自我,獲得了成功,就一定會感受到閱讀的樂趣,就一定會喜歡閱讀。

    另外,我認為這節課還有以下幾個亮點:

    1、目標意識強。記得學校在落實“減負增效提質”規定的實施意見中提出:要對教學目標、教學內容、教學重點、教學難點深入探討,既要著眼于宏觀,又要具體到微觀;既要有明確性的目標認識,又要有具體的行動策略,從教學源頭上確保教學質量。在具體備課過程中要做到“腦中有綱(標準)”、“胸中有本(教材)”、“目中有人(學生)”、“手中有法(方法)”。小麗老師根據課文內容以及課后習題的提示,在上課前制定了如下教學目標:(1)能分角色朗讀課文。(2)理解課文內容,懂得每個人都有自己的長處和本領,要正確認識自己,看待別人。(3)會用“覺得”造句。在上課時,她不忘腦中的標,胸中的本,目中的人,運用手中的法,一步步引導學生達成了預定的教學目標。

    2、訓練意識強。課標指出:語文教育具有很強的實踐性。語文教育的過程是學生聽說讀寫不斷實踐的過程,是學生在語文實踐中受到熏陶感染的過程。本課的教學目標之一就是會用“覺得”造句。小麗老師在教學中,有意識地運用“我覺得”來做評價性的語言,還不時引導學生用“覺得”說話。正因為有了教學過程中的熏陶和實踐,所以小練筆中的作業,學生才能信手拈來,精彩紛呈。老師最后的結束語看似不經意,實是點睛之筆,顯示了她較強的訓練意識。

    3、注重能力的培養。基礎教育課程改革的目標之一就是改變課程過于注重知識的傳授,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。這篇課文記敘了風和太陽的兩次比賽,兩次比賽的內容不同,結果不同,但比賽的過程相同,故課文在敘述上也基本大同小異。所以,小麗老師在設計時,重點指導學生學習風和太陽的第一次比賽,然后指導學生按照提供的學習方法,自己學習第二次比賽,為學生的自學搭建平臺。這樣,先扶后放,扶放結合,久而久之,學生自己學習的能力定會得到提高。

    有人說:教學是一門有遺憾的藝術,這節課當然也不例外。我個人覺得,如果在課堂上,輔以更多想的訓練、說的訓練,教學效果會更好,學生的主體地位才能更加凸現。如:書中的最后一幅插圖,風和太陽擁抱在一起,太陽向風翹起了大拇指。老師可以這樣問:小朋友,風先生聽了太陽的贊揚,也向太陽豎起了大拇指,它會怎么夸太陽呢?讓學生練想練說。這樣,既給學生提供了一次口語訓練的機會,又放飛了學生的想象,彌補了文本的空白,同時深化了文本的主題。

    我相信,通過這次匯報課,小麗老師肯定是收益匪淺。祝愿她和所有的年青老師在我們外國語這片沃土中茁壯成長。

    最后,感謝大家的耐心聆聽,懇請各位老師多提寶貴意見!

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇九

    各位老師,大家:

    早上好。

    光陰似箭,歲月如梭,轉眼間來到六小這個大家庭已有半年的時間了,回顧這半年的教學生活,感慨頗多,現在就把自己在教學方面的想法和做法和大家交流一下。

    作為一名教師,教好孩子,讓每個孩子取得良好的學習成績,是我們每個老師的最大心愿,但如何教好孩子呢,我覺得應該做好以下幾點。

    作為老師,對每個孩子要發自內心的真正關愛,可以是一個眼神,一次撫摸,一句鼓勵的話語,讓孩子喜歡上你這個老師。如果他喜歡你這個老師了,那么他肯定喜歡上你的課,課堂肯定尊重你,認真聽講,教學效果也就不言而喻。

    在課堂上,對于學生我盡量多表揚,少批評,多鼓勵,讓孩子對自己有信心。特別對于潛能生,習慣不好,真得令人頭疼,但我盡量做到不去打擊他們,對他們多些關心和鼓勵。在孩子的成長過程中,我們應該允許孩子犯錯誤。我經常對孩子說:‘老師允許你們犯錯誤,只要改正,還是好孩子。”,這樣不致于一棍子把孩子打死,因為一次的錯誤去否定自己,破罐破摔。

    提高課堂效率的基礎就是要精心備課,認真鉆研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節課的內容,不同的教師設計的教學方案是不同的,對教材中重難點的把握是不同的。教師對教材的把握,對知識點本身深度和廣度的開發決定了本節課的高效率,高質量。只有備好課,才能上好課,才能提高課堂的效率和質量,才能減輕學生課業的負擔。

    課堂是學生學習的主陣地,學生是學習的主體。你的課背的再好,但管不住學生,課堂上亂糟糟的,學生不用心聽,那么你的課堂就注定是失敗的,所以課堂管理也是一門學問。

    在課堂中,為了讓課堂更順暢,我盡多使用評價機制,讓孩子去約束他們的行為。例如,對課堂提出三次表揚的同學,下課可以到我這兒領取一張貼畫,并給小組積一分,并把貼畫貼在書上,學期期末貼畫最多的學生可以被評為:“最棒明星”。對提出批評的孩子,批評1次扣小組1分,一節批評3次叫家長。孩子畢竟是孩子,大部分孩子都表現很好,想得到老師的認可,表揚。課堂紀律關系到我們的教學效果,孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理,多想些去調動孩子學習的積極性的方法。

    一星期只有4節課,內容多,任務重,課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成,并且完成的情況需要我們去落實。如果只布置不落實,就不會引起孩子的重視。所以,每天孩子的作業我盡量去批改,對完成不好的及時教育,對沒完成的讓他們及時補出來,培養他們認真寫作業的習慣。

    一個老師面對七八十名學生,要想面面俱到,常覺得心有余而力不足,因此,我認為一定要發動家長。通過發校訊通讓家長幫助我們督促孩子背單詞,聽寫單詞。家長念漢語,學生寫英語,聽寫完后用紅筆改,并要孩子訂正單詞,然后簽字。這樣一來,家長通過聽寫也就了解孩子學習英語的情況。和家長溝通是很有效的輔助教學方法。

    始終堅持扎實課本,背記內容盡量在課堂上完成。

    雖然在教學方面取得了一些成績,但還有許多的不足和困惑。以后還要多向其他姐妹切磋,多聽課,多研討,吸取每位老師的精華,完善自己的不足。最后和大家分享一句話:成功沒有捷徑,有付出就會有收獲。謝謝大家!

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇十

    尊敬的各位領導、各位老師:

    大家好!今天,我們再次相聚在這里,首先我謹代表三實小全體教師歡迎各位專家與同仁的到來,歡迎你們!

    本次活動,我們特邀了州教科所數學教研員肖玉瓊老師,市教研室數學教研員聶本桃老師、中心學校教研員胡光秘老師,咱們的支教學校白楊鄉魯竹壩小學、舞陽轄區兄弟學校五峰山小學、長堰小學、鴨子塘小學的老師們,讓我們為客人們送上熱情的掌聲!

    本次活動,是我校數學教研組結合州級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的主題是“小學數學課堂教學教學有效性的研究”。

    首先,進行活動第一項——觀看課例。

    第一節:三實小徐尹老師執教的六年級數學第四單元《比的認識》第一課時《生活中的比》。

    第二節:鴨子塘小學羅國昌老師執教的五年級數學第四單元中《星期日的安排》。

    兩節課已展示完畢,請大家稍作休息,第三節課10:10繼續進行我們的活動議程。

    下面繼續我們的活動議程:有請我們的羅淑華校長講話。

    首先,感謝兩位老師為大家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執教課的`目標達成情況進行說課。

    為了讓與會代表對本次研討活動主題有更進一步的了解,下面就由我代表數學組老師作主題發言。

    聽了兩位老師的說課和主題發言,在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環節,希望大家能暢所欲言!

    這樣吧,我們學校的老師先拋磚引玉。由于時間關系,我校老師下去再進行探討交流。常說“當局者迷,旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數學教育教學方面的行家里手。希望各位能就自己的觀課談談感受!為我們的研究提出寶貴的意見和建議。

    在小學數學課堂教學中如何才能提高其有效性;在整合利用遠程資源時如何做到“適當、適量、適時、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”,這些問題一直是我校教師們的困惑,也是我校正在進行研究的課題。今天借這個難得的機會,歡迎前來參與本次活動的數學專家與教研員為我們指點迷津,給與現場指導。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇十一

    20xx年10月15日,我有幸聆聽了塔耳小學焦宗琛老師的科學課《找拱形》,通過聽課、評課等教研活動,感觸頗多,受益匪淺,下面,就《找拱形》這節課,我作膚淺的點評,希望能起到共同學習、交流、提高的作用。

    小學科學新課標指出:小學科學課程的基本理念是以探究為核心,以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學活動的本質在于探究,科學教育只有引導學生通過科學探究來發展其科學素質,才能實現科學本質與教育宗旨的內在統一。因此,小學科學課程應以探究為基礎,引導學生培養良好的科學習慣,是向學生進行科學探究的一種手段,是以從培養學生科學習慣出發向學生進行科學啟蒙教育。

    焦宗琛老師根據小學科學課標要求,設計并執教了六年級科學《找拱形》。本節課整個教學過程以學生的自主探究活動為主,讓學生在探究中發現、探究中感悟、探究中創新,較好地實現了小學科學課程的培養目標。

    《找拱形》是六年級科學上冊第二單元“形狀與結構”第四課內容。在第三課“拱形的力量”探究活動中,學生已經通過實驗研究認識拱形受力的特點。本課則把對拱形的認識范圍擴展到圓頂形、球形、多樣的弧形,試圖引導學生在經歷“解釋圓頂形、球形承受壓力特點”、“推理塑料飲料瓶形狀設計中的科學道理”、“尋找生物體中的拱形”等探究活動中用已有知識解讀物體的形狀與結構,對弧形結構的物體作出合理的解釋,發展學生的聯想和邏輯推理能力。

    本節課優點很多,有以下三點特別值得借鑒:。

    一、教師的“引”,讓思維點燃。

    疑問是激起學生進行思維的原始動力。焦老師在導入時,通過提問,問:我們身邊見過哪些拱形?讓學生從身邊熟悉的事物著手,認識拱形。師又追問:為什么在橋的設計建筑中拱形比正方形、三角形形用的更多呢?那么拱形到底有什么優勢呢?激起了學生探究的欲望和思維的動力,為本節課確立了探究的主題。

    興趣和探究的熱潮,掀起本次課的高潮。后面對于塑料瓶瓶身結構抗壓的結構研究,用各種問題作為引導,同樣吸引學生的興趣。

    二、科學表述,讓思維開花。

    學生的思維能力是通過語言表述出來的。準確科學的語言表述才能體現出學生的思維發展。焦老師在課上十分注重學生對語言的表述。如讓學說生活中什么地球見到過球形、拱形結構,塑料瓶身使用到的關于拱形的什么特點等等,這些不是一次課能積累出來的科學素養,而是在平時科學教學中日積月累的。

    三、教學組織秩序嚴禁,教學層次分明,層層深入,恰到好處。本節課,焦老師從找拱形--索身邊拱形結構的特點、優勢--用實驗證明拱形的承壓特點--分析拱形承壓原因--總結拱形的優勢,見識拱形建筑在生活中應用的廣泛--解釋塑料瓶瓶身利用的拱形特點,一步步深入到學生資助探究,并自己得出科學知識,潛移默化中培養了學生嚴謹的科學態度和實證意識。

    焦老師的課值得借鑒學習的地方很多,如果要說建議,有以下兩點,僅作參考:。

    1.實驗器材的選擇,與材料有關:焦老師選擇用乒乓球的半球作為球形結構的探索材料,很好用,這里涉及到關于器材材料的問題,有同學會想到,如果是雞蛋殼的半殼,恐怕就不能承受兩堆作業的重量了。

    2.課的延伸拓展處:探索塑料瓶使用的拱形特點。為了讓學生能更清晰、進一步加深對拱形在生活中應用的優勢,可以讓學生提前帶一個塑料瓶到課堂上,每個人就能更明了。

    綜上所述,整堂課,學生積極性較高,參與面較大,動手動腦,細心觀察,樂于探究,教師深度參與,及時鼓勵,全程評價,教學效果較好。充分體現了典型的科學探究課的課型特點。即:提出問題-猜想-設計實驗方案-實驗驗證-得出結論。總之,這節課是比較成功的,得到了聽課老師的一致肯定。是值得我學習和借鑒的一節課,對于科學課的學習、研究很有幫助,不僅開拓了學生的大腦,培養了學生的科學素養,同樣深化了我的科學素養、科學研究的態度。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇十二

    《老人與海鷗》講述的是一個真實的故事,體現了人與動物間深情與眷戀,展示了人與動物之間豐富的情感世界。課前,張老師對教材做了深入剖析,經過精心組合,經過幾次磨課后終于向我們演繹了一堂充滿智慧的成功課堂。我聽了這節課后,更是深深地領略到了張老師語文教學的魅力。

    一、教材的處理,新穎而獨特。

    課的開始,張老師朗誦了一段充滿深情的話:對于大海上空飛翔的鳥類,我們都很清楚一種動物,那就是海鷗.那么海鷗與人類的關系是怎樣的呢?如果你想進一步了解,那不妨看看《老人與海鷗》這篇文章,這是一個真實的故事。他用詩意的語言把學生帶入課堂,引導學生初讀課文。接著出示了兩組強烈對比的詞語,引導學生想象“老人喂海鷗”、“海鷗送老人”的兩副震撼心靈的畫面,引出話題:海鷗的哪些舉動使我們意想不到,再次引導學生速讀課文。學生找到這些句子后,又順著他們的思路拋出中心話題:海鷗會什么會有這些舉動?再次引導學生深入學習、探究。

    第1。

    ——12自然段,剖析老人對待海鷗的行為,從而感悟老人熱愛海鷗的深情。

    這樣的處理方式體現了“由淺入深,層層遞進”的教學原則,符合學生的認知心理,重點突出,難點突破,扎實而有效地落實了教學目標。

    二、詞語教學與文本的組合,獨樹一幟。

    在很多的公開課上,執教老師為了落實雙基教學,也教學詞語,可往往看到這樣的情況:詞語教學成為單獨一塊,與文本的解讀割裂開來,給人的感覺就是整堂課不完整、不連貫,有些生硬。但張老師教學詞語時有別與常規的詞語教學,他在引導學生初讀課文后,出示了兩組對比強烈的詞語,引導學生想象兩副截然不同的畫面,這樣的巧妙組合使得詞語教學與文本的解讀渾然一體,體現課堂的連貫性,既落實了基礎知識的教學,又加深了學生對文本的解讀。

    三、多種形式的朗讀,營造了書聲朗朗的課堂。

    好情感的熏陶。

    四、重點句段的教學,扎實而有效。

    張老師在教學2、3、4自然段時,著實下了工夫,他心理很清楚要突破哪幾個點,并且怎樣落實這幾個點的教學。例如:在理解三個“褪色”的詞語時,追問:“這個退休工人本來有固定的退休工資,他為什么會變得這么窮?”引導學生明白老人的窮與海鷗有關,從而理解老人對待海鷗就如同對待自己的子女一樣,可見他對海鷗的感情要有多深就有多深。再如:張老師在教學“抑揚頓挫”這個詞語時也別具匠心,他首先讓學生說說這個詞語的意思,再引導學生想象老人是怎樣呼喚海鷗的,用“抑揚頓挫”的語調來呼喚海鷗的名字,從而加深了學生對這個詞的理解。

    五、利用文本的空白點,進行了有效拓展。

    課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識,開闊學生的眼界,激發學生的興趣,加深對文本的理解。在本堂可中,張老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環節,比如:“對海鷗老人的介紹;如果你是白色漩渦中的一只小海鷗,你會鳴叫些什么?”進行課堂小練筆等。這些環節的設計有效地充實了課堂,豐富了學生的心靈,培養了學生想象的能力,提升了學生書面的表達能力。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇十三

    各位領導、老師:

    大家上午好!

    伴著時間這匆匆的腳步,我們又迎來了xx年的教學研究周,xx年,很多地區將它看作是有效教學年,我想此時我們相聚在東苑小學開展著以有效教學為主題的研討活動是有著非常特殊的意義。

    上午我們聽了兩節課,分別是人教版三上、四上數學廣角的內容,這是人教版新教材中增加的一個新內容,也是人教版教材獨有的內容。看過教材的老師都知道其實這一內容就是我們常說的奧數,以前的教學只針對個別優等生,而現在卻要面向全班學生,可以說這是一個具有思維挑戰的課題,是一個新的探索。它展現了在小學數學教學中對具體數學思想方法的探索,讓學生在學習數學知識的同時,領悟其中的數學思想方法,形成數學素養。那么怎樣讓學生在問題解決的過程中親歷思想方法的形成過程呢?在這兒我們就這樣一個具體內容在研讀教材的思路和策略上作了粗淺的嘗試和探索。

    參考教師用書,不難發現上面的教學建議是這部分內容的活動性和操作性比較強,學習方式大多是采用動手實踐及小組合作,所以相當一部分老師把這類課當作是活動課,歸在綜合實踐運用這一領域,因此我們首先作了一個歸類整理工作,明晰了數學廣角在課標中的地位,通過學習,我們知道了數學廣角的內容都屬于《數與代數》領域中“探索規律”。(數與代數領域:數的認識、數的運算、常見的量和探索規律)。同時我們還對分布在幾冊教材里的相關和相近內容作了一個清晰的了解,比如說關于排列組合的知識是分布在二上和三上兩冊教材完成,理解了該內容的前后聯系,才能更好地把握教材。更好地提高自己使用和駕馭新教材的能力,極大限度的避免課堂教學中的盲目性和隨意性。

    在研讀教材時我們看到了這一內容的主題圖已經很好地創設了學習情境,圖中提供了相關的問題信息,不僅顯示“教什么、學什么”,而且提供了“怎么教、怎么學”的思路,并為學生提供積極思考與合作交流的機會。但是我們怎樣才能把教材中提供的教學思路轉化為自己的教學策略呢?教材呈現方式只在一定程度上提示著教學方式,開始我們的老師在上這節課時也只是把它當作問題來教,只是注重引導學生說出問題,把解決課本上的具體問題當作教學目標,其實它應該是學生在解決問題的過程中形成對策略的體驗,應該給學生一種思想,讓它們生長知識。

    四年級的孩子已經積累了一定的生活經驗,課始老師選擇了課本上的主題圖,但并沒有立即提出活動課題,怎樣呈現?教材是靜態的,因此教師讓學生發揮想象,看圖說一段話,語文作為學生生活的重要組成部分,理所當然地應該為數學學習提供源頭活水,在這兒語言文字作為載體觸動了學生的思維。老師接著又問要想喝茶需要哪幾道工序?此時學生調用生活經驗,將心思集中到課堂生活中來,隨著學生的回答教師相機板書,繼續追問:那你們能估一估每道工序大概會用幾分鐘嗎?關注細節就是追求教育的智慧,這一個小細節就是借助“估”讓數學教學更好地還生活面貌,有利于增強學生對周圍事物的敏感性和主動捕捉信息的能力,從而促進他們的觀察力,引導他們時時處處注意留心生活中的許多常量,并積淀成生活的常識。但在這兒教師的評價語言有些貧乏,未能真正起到表揚的作用。大多數學生估的非常接近準確值,雖然學生自己說是猜,但這并不是盲目地猜,也是在一定的生活經驗基礎上,但老師只是說你們和我想的都一樣了,在這兒老師可以這樣評價:你們的生活經驗很豐富;你們真是生活中的有心人啊!等等。在此基礎上教師再次追問:怎樣才能讓客人盡快喝上茶?問題層層遞進,操作活動拾級而上,這個問題是生活中的實際問題,學生相當熟悉,同時小學生更容易理解情境,而且他們已經具備所需要的數學知識,學生們被老師的問題吸引住了,探索新知的情感被激活了。這時教師放手讓學生根據自己的水平擺放學習材料,借助流程圖使問題的結構更清晰,流程圖是一個學習策略,教師結合尋找最佳方案展示了學生探索活動的過程。

    在這兒我想和大家說一個小插曲:這節課的教學是以小組合作學習方式為主,當時在第二次試教時,例1的教學中老師采用的都是四人一小組用學習材料擺一擺,合作交流,當時的想法是讓每個學生的生活經驗在交流中得到充分的發揮,可以拓展學生思考和解決問題的思路。可兩次的試教中上課的老師在巡視中發現經過這樣的交流后只出現了一種方案,而且只是最優方案,但我們都知道這節課的教學重點是通過日常生活中的一些簡單事例,讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案,體會優化的思想。有對比才能更好地體會優化,只有一種怎么談得上體會優化?于是我們進行了預設,如果在第三次磨課中還是只出現了一種方案,那么上課老師自己出示另一種方案讓學生們進行對比從而體會優化,第三次磨課中我們按預設正常進行。課后我們開展了討論,小學數學教學中的很多內容都適合于合作學習,但合作學習何時介入,那應該是以個人思考為前提,一般當出現個人難以解決的問題時采用。為什么只出現一種而且是最優方案,我們的思考是因為生活經驗比較欠缺或數學知識不夠扎實的學生在與同組伙伴的交流中得到啟示,所以可能未出現老師想要的第二種方案,但應該說在盡快讓客人喝上茶的最優方案上小組內學生達成了共識,這種合作交流是有效的,但是我們還是決定在例1教學中改變學生活動方式,多安排了一些小組,同桌兩人一小組,盡可能地讓每一個學生都能根據自己的特點以自己的步調進行學習,如果還只是出現一種方案,那就證明學生的生活經驗和知識儲備比我們教師預想的要多,當然我們只能根據學生實際來組織教學,由老師直接出示另一種方案進行對比,并運用數學思維為選擇的方案進行合理的闡述,今天的課堂就出現了我們預想的2種不同的方案。但這時有一個同學還有不同的方案,可惜老師并沒有留出足夠的時間讓他表述清楚,而只是簡單地認為他說的和第二種方案相同,其實不盡然,因為在試教時也出現過這種情況:學生可能認為洗水壺(1分鐘)和找茶葉(1分鐘)能夠同時進行,在這兒要讓學生理解雖然這兩道工序所用時間相同,但還要考慮到能不能優化的問題?優化過程不是僅僅展現學生不同的方法就行了,而是比較方法之后,思考:能不能優化?怎樣優化?所以老師應該讓這個學生大膽地、完整地說出自己真實的思維過程。

    習題是教材的一個重要組成部分,教師選用了一個與例題匹配的基本題(教材上練習第2題),讓學生熟悉的生活事實再次進入課堂,使數學有了親近性和現實性,從而引起了學生的共鳴,學生在自己的生活經驗中感悟數學,學會用數學眼光去觀察客觀世界,增強了數學應用意識,學生認識到生活中有數學,在學習中感受數學,很好地起到了鞏固新知的作用。

    當然在這兒同樣只出現了一種最優方案沒有凸顯出解決問題過程中不同策略的展現、對比和調整,也可以說這樣的話教學重點不夠突出,但我想我們應該尊重課堂事實,我們的理解是在數學學習中,解題是最基本的活動形式,解決問題的過程也是數學思想方法的運用過程。學生在例1的教學后已經產生了初步的運籌思想,所以結合豐富的生活經驗,他們直接用生活的眼光去選擇了最佳策略,課上我們也聽到了學生的回答(用最短的時間去完成最多的事情),那么在這兒老師所要做的就是引導學生根據生活經驗對解決問題的最優策略進行合理的解釋、分析和評價。但建議老師多讓幾個學生說說。

    然后教師訴諸生活找原型,聯系實際講數學(課堂上學生說的很精彩:吃飯時可以聽磁帶;洗衣機洗衣服時可以拖地等等),學生的生活經驗轉變成為了智慧經驗,真正讓學生把知識用于學習和生活、學會學習和生活,提高生活能力。

    最后教師安排了一道變式題,與例題不是完全匹配的,起到加深理解新知識的作用,此時安排了小組合作學習活動,應該說此時的合作交流有了厚實的“物質基礎”,學生將實際問題轉化成數學問題,自覺運用數學知識去解決實際問題,并能充分展示自己思想,陳述自己的想法。但第一種方案最好讓學生說清楚,因為流程圖上只看到爸爸取文件的路線,其實媽媽的購物時間是含在爸爸取文件的時間當中,媽媽只需在超市門口等1分鐘,要結合算式讓學生理解這一過程所用時間。總之整節課學生的學習情緒飽滿,參與學習活動的積極很高,這都表明他們體會到了數學思維的樂趣。

    現在情感目標的實施越來越受到老師們的關注,但常常會有游離于外的感覺。本節課課尾充滿詩意,教師選擇了切合教學內容的文字材料:朱自清先生優美的散文《匆匆》,教師入情入境的話語激發了學生的情感體驗,科學合理地安排時間,節約寶貴的時間,讓我們留住時間那匆匆的腳步吧!教師對課程資源進行了有效的整合,以知生情,最終使數學學習變得生動豐滿而深刻,三維目標有機融合,教育無痕,我想這就是數學的文化價值所在吧。

    既然是研究課,那自然也就產生了一些問題,這也是我們在教學這類課時一個共同的問題:練習設計缺少層次感,挖得深,有沒有必要呢?對個別學生來說,最基本的都難以理解;但對另個別學生來說,卻想學得更多些。關鍵是,在四、五十人的課堂內,如何使他們都有滿足、成功感?當然上午兩節課中也存在著這樣的困惑。

    應該說磨課的過程是充滿艱辛和智慧的過程,我們享受這個過程,在這研究過程中,老師們都在成長,我---教研員也在成長,所以最后我想對大家說如果今天的您能走進我們的課堂,且有所思、有所悟、有所得,那將是我們最好的期盼。

    以上是我一些不成熟的思考,不足之處請大家指正。也非常希望在座的老師們能就這個話題繼續展開交流。謝謝!

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇十四

    本課的重點是嘗試用不同的方法解決問題,體會代數法的優越性。

    難點是在解決問題的同時,培養學生的邏輯推理能力。

    老師用談話的方式導入,使學生了解古代數學名著中的數學問題上,感受古代數學文化。

    新授課用的是講授法,講授了假設法的解題方法,使學生明白了:把1只雞換成1只兔就會多2條腿,10里有5個2,所以多余10休腿就可以給5只雞每只添上2條腿換成5只兔。大多數學生掌握了此方法,效果很好。接著學生又嘗試假設都是兔,自己解決了問題。

    建議:在此教師應該讓學生比較一下兩種方法的相同點和不同點。

    不同點:一種是假設都是雞,一種假設都是兔。

    相同點:都是把兩種動物化成一種動物來研究,把繁瑣的嘗試過程化成了簡便的算式。

    接著教師又講授了列方程的方法,這個內容的數量關系比較簡單,建議讓學生自己找出數量關系列出方程,教師可把講解的重點放在如何解這個方程上,以幫助學生解決難點。

    解出答案后可讓學生不嘗試驗證:4×5+2×3=26(只)。

    到此建議教師作一個小結,比較假設法和列方程,來體現列方程的優越性。使學生初步體會代數的方法特點是:數量關系明確,便于理解。假設法需要進行調整、替換;列方程不用考慮怎樣調整比較簡捷。

    練習的設計注意了拓寬學生的視野,使學生體會到“雞兔同籠”問題在生活中的廣泛應用,感受數學的價值。

    總之,教師老態親切、自然,講授條理清晰,能抓住重點,突破難點,完成教學任務。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇十五

    xx年10月15日,我有幸聆聽了塔耳小學焦宗琛老師的科學課《找拱形》,通過聽課、評課等教研活動,感觸頗多,受益匪淺,下面,就《找拱形》這節課,我作膚淺的點評,希望能起到共同學習、交流、提高的作用。

    小學科學新課標指出:小學科學課程的基本理念是以探究為核心,以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學活動的本質在于探究,科學教育只有引導學生通過科學探究來發展其科學素質,才能實現科學本質與教育宗旨的內在統一。因此,小學科學課程應以探究為基礎,引導學生培養良好的科學習慣,是向學生進行科學探究的一種手段,是以從培養學生科學習慣出發向學生進行科學啟蒙教育。

    焦宗琛老師根據小學科學課標要求,設計并執教了六年級科學《找拱形》。本節課整個教學過程以學生的自主探究活動為主,讓學生在探究中發現、探究中感悟、探究中創新,較好地實現了小學科學課程的培養目標。

    《找拱形》是六年級科學上冊第二單元“形狀與結構”第四課內容。在第三課“拱形的力量”探究活動中,學生已經通過實驗研究認識拱形受力的特點。本課則把對拱形的認識范圍擴展到圓頂形、球形、多樣的弧形,試圖引導學生在經歷“解釋圓頂形、球形承受壓力特點”、“推理塑料飲料瓶形狀設計中的科學道理”、“尋找生物體中的拱形”等探究活動中用已有知識解讀物體的形狀與結構,對弧形結構的物體作出合理的解釋,發展學生的聯想和邏輯推理能力。

    本節課優點很多,有以下三點特別值得借鑒:

    一、教師的“引”,讓思維點燃。

    疑問是激起學生進行思維的原始動力。焦老師在導入時,通過提問,問:我們身邊見過哪些拱形?讓學生從身邊熟悉的事物著手,認識拱形。師又追問:為什么在橋的設計建筑中拱形比正方形、三角形形用的更多呢?那么拱形到底有什么優勢呢?激起了學生探究的欲望和思維的動力,為本節課確立了探究的主題。

    興趣和探究的熱潮,掀起本次課的高潮。后面對于塑料瓶瓶身結構抗壓的結構研究,用各種問題作為引導,同樣吸引學生的興趣。

    二、科學表述,讓思維開花。

    學生的思維能力是通過語言表述出來的。準確科學的語言表述才能體現出學生的思維發展。焦老師在課上十分注重學生對語言的表述。如讓學說生活中什么地球見到過球形、拱形結構,塑料瓶身使用到的關于拱形的什么特點等等,這些不是一次課能積累出來的科學素養,而是在平時科學教學中日積月累的。

    三、教學組織秩序嚴禁,教學層次分明,層層深入,恰到好處。本節課,焦老師從找拱形——索身邊拱形結構的特點、優勢——用實驗證明拱形的承壓特點——分析拱形承壓原因——總結拱形的優勢,見識拱形建筑在生活中應用的廣泛——解釋塑料瓶瓶身利用的拱形特點,一步步深入到學生資助探究,并自己得出科學知識,潛移默化中培養了學生嚴謹的科學態度和實證意識。

    焦老師的課值得借鑒學習的地方很多,如果要說建議,有以下兩點,僅作參考:

    1.實驗器材的選擇,與材料有關:焦老師選擇用乒乓球的半球作為球形結構的探索材料,很好用,這里涉及到關于器材材料的問題,有同學會想到,如果是雞蛋殼的半殼,恐怕就不能承受兩堆作業的重量了。

    2.課的延伸拓展處:探索塑料瓶使用的拱形特點。為了讓學生能更清晰、進一步加深對拱形在生活中應用的優勢,可以讓學生提前帶一個塑料瓶到課堂上,每個人就能更明了。

    綜上所述,整堂課,學生積極性較高,參與面較大,動手動腦,細心觀察,樂于探究,教師深度參與,及時鼓勵,全程評價,教學效果較好。充分體現了典型的科學探究課的課型特點。即:提出問題—猜想—設計實驗方案—實驗驗證—得出結論。總之,這節課是比較成功的,得到了聽課老師的一致肯定。是值得我學習和借鑒的一節課,對于科學課的學習、研究很有幫助,不僅開拓了學生的大腦,培養了學生的科學素養,同樣深化了我的科學素養、科學研究的態度。

    小學評課發言稿小學評課稿(模板16篇)篇十六

    習題是教材的一個重要組成部分,教師選用了一個與例題匹配的基本題(教材上練習第2題),讓學生熟悉的生活事實再次進入課堂,使數學有了親近性和現實性,從而引起了學生的共鳴,學生在自己的生活經驗中感悟數學,學會用數學眼光去觀察客觀世界,增強了數學應用意識,學生認識到生活中有數學,在學習中感受數學,很好地起到了鞏固新知的作用。

    當然在這兒同樣只出現了一種最優方案沒有凸顯出解決問題過程中不同策略的展現、對比和調整,也可以說這樣的話教學重點不夠突出,但我想我們應該尊重課堂事實,我們的理解是在數學學習中,解題是最基本的活動形式,解決問題的過程也是數學思想方法的運用過程。學生在例1的教學后已經產生了初步的運籌思想,所以結合豐富的生活經驗,他們直接用生活的眼光去選擇了最佳策略,課上我們也聽到了學生的回答(用最短的時間去完成最多的事情),那么在這兒老師所要做的就是引導學生根據生活經驗對解決問題的最優策略進行合理的解釋、分析和評價。但建議老師多讓幾個學生說說。

    然后教師訴諸生活找原型,聯系實際講數學(課堂上學生說的很精彩:吃飯時可以聽磁帶;洗衣機洗衣服時可以拖地等等),學生的生活經驗轉變成為了智慧經驗,真正讓學生把知識用于學習和生活、學會學習和生活,提高生活能力。

    最后教師安排了一道變式題,與例題不是完全匹配的,起到加深理解新知識的作用,此時安排了小組合作學習活動,應該說此時的合作交流有了厚實的“物質基礎”,學生將實際問題轉化成數學問題,自覺運用數學知識去解決實際問題,并能充分展示自己思想,陳述自己的想法。但第一種方案最好讓學生說清楚,因為流程圖上只看到爸爸取文件的路線,其實媽媽的購物時間是含在爸爸取文件的時間當中,媽媽只需在超市門口等1分鐘,要結合算式讓學生理解這一過程所用時間。總之整節課學生的學習情緒飽滿,參與學習活動的積極很高,這都表明他們體會到了數學思維的樂趣。

    現在情感目標的實施越來越受到老師們的關注,但常常會有游離于外的感覺。本節課課尾充滿詩意,教師選擇了切合教學內容的文字材料:朱自清先生優美的散文《匆匆》,教師入情入境的話語激發了學生的情感體驗,科學合理地安排時間,節約寶貴的時間,讓我們留住時間那匆匆的腳步吧!教師對課程資源進行了有效的整合,以知生情,最終使數學學習變得生動豐滿而深刻,三維目標有機融合,教育無痕,我想這就是數學的文化價值所在吧。

    既然是研究課,那自然也就產生了一些問題,這也是我們在教學這類課時一個共同的問題:練習設計缺少層次感,挖得深,有沒有必要呢?對個別學生來說,最基本的都難以理解;但對另個別學生來說,卻想學得更多些。關鍵是,在四、五十人的課堂內,如何使他們都有滿足、成功感?當然上午兩節課中也存在著這樣的困惑。

    應該說磨課的過程是充滿艱辛和智慧的過程,我們享受這個過程,在這研究過程中,老師們都在成長,我---教研員也在成長,所以最后我想對大家說如果今天的您能走進我們的課堂,且有所思、有所悟、有所得,那將是我們最好的期盼。

    以上是我一些不成熟的思考,不足之處請大家指正。也非常希望在座的老師們能就這個話題繼續展開交流。謝謝!

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    春節期間,人們還會互贈禮品、拜訪親友,傳遞溫暖與祝福。下面是一些關于春節期間放松和快樂的總結,希望能夠給大家帶來一些愉悅和輕松的心情。春節是我們祖國的傳統節日,
    撰寫一份完善的計劃書可以幫助我們更好地組織和管理自己的時間和資源。這里為大家整理了一些實用的計劃書范文,希望能為大家的計劃書寫作提供一些參考和指導。
    總結不僅是一個個人的行為,更是對一個團隊或組織的一種集體反思和梳理。以下是一些經過編輯精心挑選的總結范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。為了傳承志愿者精神,響應
    學好英語可以拓展我們的知識視野,讓我們更加了解世界的多樣性。以下是一些優秀英語學習總結的范文,供大家參考和借鑒。甲方:_____________________
    優秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無窮。小編特意為大家整理了一些優秀作文欣賞,相信能夠激發大家的寫作靈感。今日是六一兒童節,大人們帶著我們幾個小孩
    家長會是促進家校合作的橋梁,通過雙方的共同努力,可以更好地幫助孩子發展自己的潛能。家長會結束后,我們整理了一份反饋調查表,歡迎大家填寫并提出寶貴建議。
    月工作總結是一種重要的自我反思和自我提高的機會,也是展示自己能力和價值的一種方式。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發和借鑒。在
    青春是人生中最寶貴的財富之一,我們要把握好時間,做出有意義的事情。以下是小編為大家整理的青春的力量,讓我們一同感受它的魅力。你們即將告別童年,為小學生活畫上一個
    作文是一種表達自己思想和個性的方式,我們應該積極去挖掘自己的創作潛力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家一些靈感和參考。我討厭流淚,那代表著懦弱與
    通過頻繁的月工作總結,我們可以及時發現問題并采取糾正措施,提高工作效率。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助大家更好地撰寫出
    通過通知,我們可以方便地向他人傳遞信息,并及時得到反饋和回應。我們為大家準備了一些有關通知的模板,希望能夠對大家有所幫助。通知書。供大家閱讀參考。安字第號。級部
    思想是人類的精神活動的總和,它是指人們在實踐和認識的基礎上形成的關于世界、人生和價值的觀念和意識。小編為大家推薦了幾本關于思想的好書,希望能為大家帶來一些有益的
    學校是培養創新精神和實踐能力的重要場所,我們可以在此嘗試各種新的想法和項目。接下來是一些學校生活中的鮮活經歷和分享,一起來看看吧。以“健康第一”為宗旨,把學校體
    寫一篇優秀作文需要我們有批判性思維和創造性思維的能力。我們一起來欣賞一下這些優秀作文范文吧,相信它們會給我們寫作帶來一些啟發和提高。今天下午,三姨帶著我和金金、
    活動方案是我們為了更好地組織和安排活動,提前進行思考和規劃的一種書面材料。以下是小編為大家整理的一些成功的活動方案范例,供大家參考。讓學生充分了解各地在端午節里
    一個好的活動方案應該具備清晰的目標、合理的步驟和有效的評估指標。活動方案是我們對活動經驗的總結和概括,一起來看看這些精選范文吧。首先,工作時間搞活動的可能性不大
    學生演講稿可以培養學生的口才和表達能力,提高學生的思維深度和邏輯思維能力。以下是一些獲獎學生演講稿的精彩片段,歡迎大家一起欣賞。尊敬的老師,親愛的同學們:大家好
    通過自我介紹,我們可以向別人傳達自己的興趣愛好、經驗和能力,從而讓他人對我們有更多的了解。我們可以從以下自我介紹案例中學習到一些技巧和方法,提升自己的表達能力。
    通過寫檢討書,我們可以不斷改善自己的思維方式和行為習慣,提升自身的能力水平。這是一份員工對自己在工作中犯錯的檢討書,供大家參考。向您遞交檢討,反省我年少無知犯下
    月工作總結是對本月工作情況的匯總和總結,對過去一個月的工作進行回顧和評估。下面是一些精心整理的月工作總結范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。一年以來,在院班子
    寫培訓心得體會,可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識,提升自己的綜合素質。這些培訓心得體會范文都是從實際經歷出發,體現了作者的真實感受和思考。隨著課程的深入,
    心得體會是一個反思和總結的過程,有助于我們更好地認識自己和他人。4.以下是一些精彩的心得體會范文,希望能夠激發大家的寫作靈感。在漫長的暑假中,我初讀了四大名著之
    策劃方案的制定需要綜合考慮各種因素,包括需求、目標、資源以及人力等。在編制策劃方案時,可以通過分析和總結過去的經驗教訓,不斷優化方案的設計和實施。時光在不經意中
    通過自我介紹,我們可以向他人傳達自己的經歷、能力以及所追求的目標,從而讓別人更好地了解我們。為了更好地幫助大家寫自我介紹,我們整理了一些典型的范文,供大家參考。
    教學計劃還可以與其他教育教學資源相結合,如教學設備、教材和教學輔助資源等。了解一些教學計劃編寫的常見誤區和技巧,可以幫助我們更好地應對教學挑戰。教學目標:1。知
    心得體會是在經歷一段時間的學習或工作后,對所獲得的經驗和感悟進行總結和歸納的一種文字表達方式。它可以幫助我們深入思考、反思并從中得到啟發。或許,現在是時候寫一篇
    通過寫檢討書,我們可以在思考過程中梳理清楚自己的思路,并尋找到問題的解決方案。借助以下范文,你可以更好地理解如何寫一篇出色的檢討書。。尊敬的領導和員工同事:我叫
    撰寫演講稿需要注意語言規范和修辭技巧,同時也要考慮聽眾的背景和需求。在這里,我們為大家整理了一些備受贊譽的演講稿范文,供大家參考。尊敬的__:大家好!時光流逝,
    規章制度的執行能夠帶來秩序和紀律,為組織的正常運作提供了基礎。掌握一些規章制度的基本知識,有助于我們更好地適應和遵守。1、嚴格執行中華人民共和國《食品衛生法》和
    我們在策劃方案時,要考慮到可能出現的變數和不確定性,盡量提前做好備選方案和預案。接下來是一些綜合了各種經驗和方法的策劃方案,供大家參考和借鑒。全校13個學院以“
    檢討書的寫作不僅要坦誠地面對自己的錯誤,還要能夠說明自己對錯誤的認識和改正的決心。在下面的檢討書范文中,我們可以看到作者對自己的錯誤進行了深刻的反思和總結,值得
    個人總結是對自己成長和進步的一種記錄,可以看到自己的變化和進步。小編整理了一些經典的個人總結范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和指導。1.知識點歸納:高中語文
    優秀作文是作者用文字展示自己思想和情感的一種方式,它能夠傳遞出作者獨特的見解和觀點。以下是一些著名作家的作品推薦,大家可以看看并進行借鑒學習。我喜歡的人很多,最
    安全工作總結是對安全工作的一種自我檢查和自我評估,有助于提高工作質量和水平。以下是小編整理的一些典型安全工作總結范文,可以供大家參考和借鑒。1、繼續推進殯葬管理
    優秀作文是對作品質量的一種評判,它需要具備獨特的觀點和創造性的思維。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的片段,希望能給大家一些創作啟發。“雷鋒”這個名字眾所周知
    它可以幫助我們發現自身存在的問題和不足,從而更好地改進。請大家一起來看看以下小編為大家準備的檢討書范文,思考如何將其應用到自己的生活中。尊敬的領導:您好!x月x
    寫培訓心得可以幫助我們回顧培訓內容,發現自身的不足并找到改進的方法。這些范文展示了作者的學習態度和思考方式,也是對培訓機構和培訓師教學效果的一種評價和反饋。
    我通過這篇檢討書,希望能夠向大家表達我對自己過去行為的反思和悔過之意。鑒于檢討書在個人成長中的重要作用,小編特意收集了一些經典的檢討書范文,供大家閱讀和學習。
    自查報告能提升我們的自我管理能力和自我認識能力,對個人成長和發展具有積極意義。接下來,小編為大家提供了一些自查報告的實例,供大家學習和參考。根據《樂東黎族自治縣
    年度總結可以讓我們清楚地了解自己的長處和短處,找到自己發展的方向和目標,并有針對性地進行提升和改進。年度總結是對過去一年的工作、學習和生活進行全面梳理和總結的重
    優秀作文是一篇獨立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結構。作文是語言的表達形式之一,通過寫作可以提高自己的語文素養。要寫一篇優秀作文,首先要選擇一個
    演講稿范文是通過對經典演講稿的收集和整理,總結出的一種指導性的寫作材料。演講稿范文是一種以文字表達的演講內容,用于在公眾場合傳遞信息和觀點。演講稿范文是演講者在
    家長會是協調學校和家庭關系的橋梁,可以解決學生學習和成長過程中的問題和困惑。以下是一些家長會活動的籌備和組織方法,供大家參考實踐。下面就有請x校長為大家講話。剛
    通過培訓心得體會的寫作,我們可以發現自己在學習中的不足之處并尋找改進方法。以下是一些培訓心得體會的寫作示范,供大家參考和學習。億童美術培訓是一個備受推崇的機構,
    寫工作心得是對過去工作的一種總結,對于今后的工作有著重要的指導和啟示作用。通過閱讀這些工作心得范文,我們可以更好地了解到不同領域工作的難點和突破點,幫助我們更好
    家長會是家校合作的重要方式之一,有助于形成良好的學校家庭教育合力。家長會是學校與家長之間的重要交流平臺,通過家長會,學校可以向家長們介紹學校的教學情況和學生的表
    優秀作文具有豐富的內容和獨特的觀點,能夠引起讀者的興趣和共鳴。隨著歲月的流逝,一些優秀作文如珠子般閃耀著光芒,下面為大家推薦幾篇經典之作。“丁零零……丁零零…
    在工作中,總結是一種重要的思維方式,它可以促使我們思考,反思和總結自己的工作經驗。下面是小編為大家準備的月工作總結范文,供大家參考學習。20××年九月。吳興大道
    通過實踐報告,我們可以深入思考實踐中的問題、優點和不足,并提出改進和發展的建議。最后,希望以下的實踐報告范文能夠激發你寫作的靈感,幫助你完成一篇出色的實踐報告。
    通過寫心得體會,我對自己的學習和工作有了更深刻的認識,也對未來的發展有了更明確的規劃。以下是一些個人心得體會的分享,希望能給大家在類似情境中提供一些幫助。
    社區工作總結是通過對自己的工作經驗進行梳理和總結,以便更好地推進社區事務的發展。小編為大家準備了一些社區工作總結的典型案例,供大家研究和學習。1、冷鏈系統管理:
    在此,我代表全體工作人員表示熱烈的歡迎,感謝大家的到來。以下是為大家整理的一些優秀總結范文,希望能夠給大家在寫作上提供一些參考和借鑒。女:今天真高興,爸爸媽媽來
    優秀作文應該有自己獨特的思想和獨到的見解,不同于他人的觀點。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂趣和動力,創作出更多優秀的作品。我不喜歡,每次都唱得五音不全,全家人
    幼兒園教師工作總結對于我們的個人發展和事業明確目標都具有重要意義。下面是一些幼兒園工作總結的實例,希望能夠激發大家對寫作的興趣和熱情。一月份是一個緊張忙碌且充實
    通過寫報告,我們可以不斷改進和提高自己的能力,讓自己在工作和學習中更加出色。下面是小編為大家整理的幾篇報告范文,希望可以給大家提供一些思路和參考。成長不只是有身
    在安全演講稿中,我們可以提供一些實際可行的解決方案和建議,幫助聽眾更好地應對各類安全挑戰。為了幫助大家更好地理解和寫作安全演講稿,下面是一些典型的安全演講稿摘錄
    讀書心得可以幫助我們培養批判性思維,對書中的內容進行評論和評價。通過閱讀這些讀書心得范文,可以擴展自己的思維和觀點。。“鐘書大概是記著我的埋怨,叫我做了一個長達
    在發表講話時,講話稿可以作為我們的備忘錄,提醒我們提及重要的內容和要點。講話稿是一種文字和口語相結合的表達方式,可以通過范文來學習語言的運用。尊敬的各位老師、親
    分析你在工作中取得的成就和進步,包括貢獻的價值和影響。小編為大家整理了一些優秀的述職報告范文,希望對大家的寫作有所幫助。尊敬的領導:時光荏苒,我到xx物業管理有
    優秀作文是蘊含著作者思想火花和個性風貌的精神產物,它能引起人們的共鳴和思考。接下來,我將為大家分享一些優秀作文的摘錄,希望能夠激發大家的寫作靈感。上一次的期中考
    個人總結是對自己在某個階段的成長、經歷和學習進行梳理和總結的一種方式。以下是一些成功人士的個人總結,他們通過總結自己的經驗和教訓,取得了較大的成就和突破。
    教學計劃可以幫助教師提前預設可能遇到的問題,并制定相應的措施和解決方案。為了幫助教師更好地制定教學計劃,小編為大家整理了一些成功的案例和經驗分享。1、使學生在理
    實習心得體會是對個人在實習過程中的收獲和感悟的總結。以下是一些實習心得體會的范文,希望能夠為大家寫作時的論述提供一些有益的參考和啟發。實習是大學生求職路上的一個
    讀后感不僅是對作品的評價,更是一個思考問題、表達思想、鍛煉語言能力的過程。小編搜集了一些讀者寫的讀后感,希望借此激發大家對文學欣賞和寫作的興趣。竹杖芒鞋輕勝馬,
    活動方案的設計需要考慮多方面的因素,包括時間、人力、物力等等。活動方案的成功與否不僅取決于設計的合理性,還需要考慮實施的質量和效果。**村將于“三八”節舉辦紀念
    多讀一些優秀的申請書范文,對于我們的寫作會有較大的啟發。以下更多申請書范文供大家參考,希望能夠幫助申請者提升自己的申請水平和競爭力。尊敬的領導:首先感謝您給我到
    講話稿具有明確的結構和邏輯,能夠幫助我們更好地組織思路和傳達信息。在這里,為大家展示幾篇經典的講話稿范文,希望能夠對大家有所幫助。尊敬的領導、同志們:在北京,有
    優秀作文能夠引發讀者共鳴,傳遞情感,對讀者的心靈產生積極的影響。小編為大家整理了一些值得一讀的優秀作文,供大家參考和借鑒。人生就像五味瓶。酸甜苦辣咸,樣樣都俱全
    通過個人簡歷,我們可以充分展示自己的學術成果、實踐經驗以及個人特點,以吸引用人單位對我們的關注。以下范文展示了如何在個人簡歷中突出工作經歷和職責,并向雇主傳遞你
    租房給人們提供了選擇不同生活環境和鄰居的機會,可以滿足個人對生活品質的追求。希望通過這些租房范文可以給大家提供一些租房的思路和啟示。出租方(甲方):身份證號碼:
    工作計劃范文的撰寫是提升個人工作效率和管理能力的重要手段。這些工作計劃范文旨在幫助讀者提高工作效率和質量,實現個人職業目標的同時,為公司創造更大的價值。
    轉正意味著大學生將正式加入職業隊伍,開始追求自己的事業發展和個人目標。如果你對大學生轉正總結還不夠了解,或者需要一個范本作為參考,以下內容可能對你有所幫助。
    編寫活動方案時,我們需要明確活動的目標和宗旨,并且具體規劃活動的內容、流程和時間安排。這些活動方案范文包含了不同類型的活動,可以幫助大家更好地了解如何制定一個合
    心得體會幫助我們在面對相似情境時更加從容應對,提高工作和生活效率。這些心得體會都是通過作者的親身經歷而總結出來的,希望可以給大家帶來一些啟發。近年來,探究學科核
    通過撰寫匯報材料,我們還有機會反思和評估我們的工作,發現問題并提出改進措施。以下是幾篇精心整理的匯報材料,希望能夠對大家有所啟發和幫助。。敬愛的黨支部:按照科學
    優秀作文應當擁有清晰的邏輯結構和條理性,使讀者能夠一目了然地理解作者的思路。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,它們不僅在表達方式上獨具匠心,還有著深刻的思
    年終總結是一個重要的自我管理工具,幫助我們不斷提高和成長。接下來,請大家一起閱讀一些精選的年終總結范文,以了解如何寫出一篇完美的總結。20xx年8月31日,為期
    通過學習優秀作文,我們可以開拓思維,提升寫作水平,讓作文成為我們思考和表達的重要工具。以下是一些優秀作文的片段,給大家分享一些寫作的技巧和特點。”說完,阿姨立馬
    借款合同是一種信用憑證,體現了借款人的還款意愿和能力。下面是一些有關借款合同的實際案例,希望能為您的借貸合同提供一些靈感。借款單位:______________
    通過寫檢討書,我們可以更好地認識自己的不足,并制定出改進和提升的計劃。在這里,我們為大家搜集了一些優秀的檢討書,或許能夠對你的寫作提供一些思路。尊敬的工廠領導:
    優秀作文富有語言的魅力和藝術的想象力,給人以美的享受。讀優秀作文可以拓寬我們的寫作視野,讓我們有更多的寫作靈感。我們雖然是哭著來到世上的,但我選擇用微笑面對人生
    每一個優秀作文都有其獨特的主題和觀點,通過閱讀不同的作文可以擴大自己的視野和知識面。通過分析優秀作文范文中的亮點和特點,我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。
    心得體會是對自身學習或工作過程中心得和收獲的總結,是對經驗的提煉和升華。小編整理了一些與學習和工作相關的心得體會范文,供大家參考。。近日,習近平總書記作出重要指
    借款合同一般需要經過法律程序的認可和備案,以確保其具有法律效力和可執行性。小編整理了一些常用的借款合同模板,希望對大家有所幫助。合同編號:借款方:(簡稱甲方)。
    服務月是營造良好服務氛圍的機制,通過集中時間和資源投入到服務工作中,提升服務品質和用戶滿意度。以下是小編搜集整理的一些服務月總結范文,希望能夠對大家的寫作有所幫
    運動會是學校體育活動中最重要的一部分,我們需要模擬賽事情況進行全面總結。運動會總結是對比賽過程和成績的回顧和總結,下面是一些運動會總結范文,供大家參考。
    范文范本可以幫助我們突破寫作的困境,它是我們學習寫作過程中的良師益友。希望大家能夠通過閱讀這些范文范本,總結出自己的寫作特點和風格,創作出更好的作品。
    通知通常具有一定的格式和要求,以確保信息能夠準確地傳達給目標受眾。在這里,我們為大家精選了一些優秀的通知樣例,供大家參考和借鑒。同學:你好!請代向你父母問好!當
    通過寫月工作總結,我們可以更清晰地了解自己的工作目標和職業發展方向,為未來的工作規劃做好準備。請大家閱讀以下這些月工作總結的范文,看看有沒有你喜歡的寫作風格。
    優秀作文是對作品質量的一種評判,它需要具備獨特的觀點和創造性的思維。閱讀優秀的作文可以拓寬我們的視野和思維,啟發我們在寫作中更加自由和有創造力。時間啊,可過的真
    在寫培訓心得時,要注意客觀陳述,避免夸大和主觀評價。以下是一些精選的培訓心得范文,讓我們一起來欣賞一下。尊敬的各位領導,各位同事:大家上午好!我演講的題目是《認
    班主任工作計劃主要包括學期目標、工作重點、任務分配等內容,它能夠提高班主任工作的科學性和有效性。以下是一份經驗豐富的班主任編寫的工作計劃范文,供大家參考和學習。
    在解決這個難題的過程中,我觸到了自己的局限性,并學到了新的解決方法。為了幫助大家更好地寫作,小編整理了一些精選的心得體會范文,供大家參考學習。雷鋒,對待同志像春
    一個合理的教學計劃,可以幫助教師提高教學效果,激發學生的學習動力。現在,讓我們一起閱讀一些教學計劃的范文,希望能夠對大家的教學工作起到一定的借鑒作用。
    銷售工作總結是對銷售人員銷售技巧和銷售理念進行總結和歸納的機會。隨機選擇一條第二部分的語句:"如何寫一篇較為完美的銷售工作總結?以下是一些建議和技巧供參考。"
    自查報告的撰寫是對個人所承擔任務和責任的一種主動履行,體現出個人的自我管理和自我約束能力。以下是小編為大家收集的自查報告范文,供大家參考和借鑒。黨支部:是黨組織
    在寫讀后感時,我們可以從故事情節、人物形象、主題思想等方面進行分析和評價。下面是一些優秀文學作品的讀后感,希望能夠給大家提供一些觀點和思路。喬布斯,一個標準的美
    優秀作文應該能夠啟發讀者思考更深層次的問題,引起讀者的共鳴和思考。如果你正在準備寫一篇優秀作文,不妨先來看看以下小編為大家選取的優秀作文范文。中國動漫,是指中國
    通過月工作總結,我們可以更好地評估自己在過去一個月的工作中的績效,為下一個月的工作做好準備。這是一份全面、詳實的月工作總結,對于工作績效評估具有參考價值。
    通過個人總結,我們可以給予自己肯定和鼓勵,增強自信心。下面是一些寫作高手的個人總結作品,讓我們一起來欣賞并學習他們的寫作技巧。時光如水,歲月如梭,轉眼間,我們已
    主站蜘蛛池模板: 精品视频在线观看你懂的一区| 人妻少妇精品视频一区二区三区 | 久久精品无码一区二区三区| 久久精品无码av| 国产精品久久久久久久久鸭| 无码人妻精品一区二区三区99不卡 | 精品亚洲aⅴ在线观看| 99久re热视频这里只有精品6| 真实国产乱子伦精品视频| 奇米精品一区二区三区在线观看| 一本色道久久88—综合亚洲精品| 精品视频第一页| 无码国产精品一区二区免费3p| 99久久精品免费看国产一区二区三区| 亚洲处破女AV日韩精品| 国产精品无打码在线播放| 91视频国产精品| 亚洲av成人无码久久精品| 久久久91精品国产一区二区三区| 亚洲A∨午夜成人片精品网站| 久久er热视频在这里精品| 久久久久99精品成人片欧美 | 91麻豆精品视频| 亚洲精品~无码抽插| 国产偷伦精品视频| 亚洲国产精品自在线一区二区| 国产日韩精品欧美一区喷水| 在线观看国产精品普通话对白精品| 国产精品综合专区中文字幕免费播放| 国产精品久久久久久久久鸭| 精品久久久久久亚洲精品 | 国产精品99精品无码视亚| 亚洲A∨精品一区二区三区| 精品国产福利尤物免费| 2024国产精品极品色在线| 国产精品igao视频网| 久久香蕉超碰97国产精品| 亚洲第一区精品日韩在线播放| 精品国产热久久久福利| 国产成人99久久亚洲综合精品 | segui久久国产精品|