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教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇一
眼下，不少的學校認為素質教育就是多開展一些活動，多建立一些興趣小組，這不是促進了學生全面發展嗎？至于課堂教學，更是花樣品種極多，這可真是用心良苦，但效果怎樣呢？就拿語文作文來說，雖然有很好的寫作素材，但寫出來的文章錯別字、病句數不勝數，這可苦了教師，文章要逐字逐句的改，這難道就是素質教育嗎？如果這樣下去，素質教育豈不變成一種“花樣”式教育，學生的真正素質又怎能提高呢？素質教育強調學生全面發展、全員發展，強調以智育為主體，因此我們必須抓好各學科的課堂教學，認真培養學生的各種能力，注重基本功的訓練。“萬丈高樓平地起”，如果學生沒有扎實的基本功，那么不用說將來不能成為新型的建設者，就是當前的學業也難完成。如何抓好學生的基本功訓練呢？下面本人就自己從事的語文教學實踐，談幾點不成熟的看法，望能與同行商榷。
漢語是我們國家各民族之間交往使用的主要語言。要準確使用漢語，首要條件就是要學好普通話，要學好普通話就必須學好漢語拼音。但從我所教的學生來看，近年來卻出現這樣的怪現象：普通話比以前的學生說得流利多了，但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在？據調查了解，因素之一，是近年來，全國上下掀起學普通話的高潮，為學生營造了很好的氣氛；因素之二，經濟的發展使得電視走進千家萬戶，又為學生學習普通話提供了有利的條件。這樣一來學生的普通話水平得到大幅度提高，于是，老師、學生都忽視了漢語拼音的教與學，這樣就出現了學生遇到難字不會拼讀的現象，較為嚴重的是部分學生居然連聲、韻母都認不全。
當然，聽人說普通話，跟人學普通話，這確實是件好事，如果把它的當作唯一捷徑，那不太好吧。試想，把一個一字不識的人放到北方，幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說，聽人說普通話、跟人學普通話是任何人都能辦到的，不能算捷徑，況且漢語中這么多字你能全憑聽去學會嗎？要是這樣的話，漢語拼音早就被取締了。
因此筆者認為，加強漢語拼音訓練是提高普通話水平的重要途徑，各級各類學校應當重視起來，多開展漢語拼音知識競賽，語文教師應把它作為教學任務放到課堂教學中去，切實抓好學拼讀基本功的訓練。
“新課標”規定初中生“在小學的基礎上擴大識字量，認識3500個左右的常用字。”但現在的學生認識的漢字較少，常將最常見的字寫錯寫別，譬如：“奶奶”寫成“女及”“女及”，“吃飯”寫成“口氣”“飯”，“玩耍”寫成“玩”“需”等等。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學是想多吃“一”口，然而笑過之余，我們不得不反思，如若不及時糾正學生這種錯別字連篇的現象，那么他們的素質怎么能提高呢？識字是學生學好語文的基本素質，也是學生綜合素質的根本所在。學生只有認識了大量的漢字，才能提高閱讀和寫作能力。但擴大識字量并非一日之功可見成效的，它需要日積月累、持之以恒。學生的能力有限，毅力不一定堅強，要擴大識字量需要他人的幫助，這個幫助我們語文教師應當首當其沖，但其他人決非責無旁貸。故此，筆者建議：學校、教師、家長應重視培養學生的識字能力。首先，決不能看見書中難字就放過，學生讀錯寫錯字也不管；其次，教師、家長不能寫錯字以免學生模仿一錯到底；再次，學生作業出現的錯別字應及時糾正，尤其是非語文教師不能將責任推卸到語文教師身上，采取放任自流的態度。
書寫能力是一個人綜合素質的外在表現，俗話說“字如其人”，書寫不僅能看出一個人的精神品質，而且能體現其處事態度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位，其重要因素是因為它有獨特的外型美，這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國人民根據漢字的特點創造了各種字體，同時涌現出無數的書法家，其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。
書寫如此重要，可是不少學生卻亂寫亂畫，“龍飛鳳舞”的現象較為嚴重，這難道不是對漢字的一種丑化嗎？我參加書法培訓時，曾聽一位老師講了這樣一則笑話：有一位中國官員與日本簽訂合同，桌上放著兩支毛筆和硯碗，日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字，中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張，但我們清楚認識到書法（尤其是毛筆書法）在現實生活中已不大被重視了。針對這種現象，國家教育部已規定學生必須寫好規范字，中考、高考作文評卷應有書寫分這個項目。
由此看來，培養學生正確的書寫習慣，指導學生寫好規范字勢在必行。因此，我們應切實做到：（1）從平時抓起，作業中書寫必須規范，寧可少寫，決不能亂寫；（2）教師要以身作則寫好規范的漢字，為學生樹立榜樣。
“新課標”規定：學生必須“熟練使用字典、詞典、學會利用工具書和多媒體。”可見教會學生熟練使用工具書語文教學的任務之一。可是現在的學生帶工具書到課堂的少了，因為它們早被一些“新編”的《課文生字、新詞手冊》等書籍取而代之了。在學生看來這些書既輕巧又方便，不需要考慮查什么音序、部首，只要翻開相應的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許，因為這可以節省時間，殊不知這樣一來，學生連簡單的《新華字典》也不會使用了。
本人認為在“語文實踐活動”中應該多舉行查字典、詞典的比賽，讓學生養成勤查字典、詞典的良好習慣。
語文素質教育中基本功還很多，如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點來看，基本功的訓練在教學中就有重要的地位。基本功是否扎實是一個人素質高低的表現，它直接影響今后的工作、學習。因此，評價一位教師，不僅要看他教得如何，所教學生成績怎樣，還要看他所教的學生是否有過硬的基本功。只有每個學生都具備過硬的基本功，今后的全民素質才有可能提高，我們推行的素質教育才能落到實處。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇二
在教師教學基本功培訓中，我深刻地認識到了教師的重要性和教學基本功的重要性，也感受到了教學基本功對于教學的提升和學生的成長的重要作用。
首先，教師的重要性不言而喻。教師是教育的主體，是學生的引路人，是培養學生全面發展的關鍵人物。一個優秀的教師不僅需要有豐富的知識儲備，更需要有良好的教學基本功，才能夠在教育教學中發揮出自己的優勢，給學生帶來更好的教育體驗。
其次，教學基本功的重要性也不容忽視。教學基本功是教師教學的基礎，包括課堂設計、教學方法、教學技能等方面。只有教學基本功扎實，才能夠在教學中靈活運用，提高教學效果，促進學生的全面發展。
在教學基本功培訓中，我學到了很多實用的教學方法和技巧。比如，教學中的問題導入，可以激發學生的思維，增強學生的學習興趣；課堂講解中的圖文并茂，可以讓學生更好地理解知識點；教學中的互動環節，可以讓學生更好地參與到教學中來，增強學生的學習效果。這些教學方法和技巧都是我平時所沒有接觸到的，但是在培訓中，我深刻地認識到了這些方法的重要性，并且在實際教學中也有所嘗試，效果非常明顯。
此外，我還學到了在教學中如何關注學生的全面發展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的.能力和素質。在教學中，我們需要關注學生的認知能力、情感態度、社交能力等方面的發展，讓學生在知識的同時，也能夠得到全面的發展。
總之，教師教學基本功培訓讓我深刻地認識到了教師的重要性和教學基本功的重要性，也讓我學到了很多實用的教學方法和技巧。在今后的教學中，我會更加注重教學基本功的培養，靈活運用各種教學方法和技巧，關注學生的全面發展，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇三
在組織者的精心安排下，我通過看視頻，聽講座，聽專家點評，并參與專家與學員之間，學員之間的互動討論。從而進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
培訓讓我獲得了很多信息，開闊了視野。能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學新的動向，結合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現實生活中面臨的問題。在網上，還和同行的教師展開交流，因為我們有著共同的工作經歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠程培訓這個交流平臺，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。
首先是教師應以激發學生學習積極性和創造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于象我們農村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發揮學生學習的主動性，也能激發學生學習的熱情。因此，作為教師的我們必須創造性地使用教材，在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，才能培養出合格的人才。其次是轉變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生，抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學生充分意識到被尊重。同時，在教學過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，不僅要讓學生學到知識，還應讓學生學會學習，教給他們學習方法，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。
通過參加培訓，更深地體會到一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
培訓是短暫的，但意義是深遠的。這次培訓，它不僅使我們教師對自己的職業有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業素養，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，(更多文章請關注：)把學到的理論知識應用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型的優秀教師。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇四
3月開始我參加了相城區語文教師基本功競賽，比賽分為筆試、寫教案、演講、粉筆字、講故事、上課，六個環節。正式比賽為期三天，但是戰線拉得很長，前后大概半個多月。記錄下比賽之后的心得體會。
首先，筆試部分。這是一個十分考驗人的環節。試卷內容涉及到的多數是文學方面的以及新課標的內容。題目類型有判斷題，選擇題，填空題，簡答題，論述題，這幾個部分。簡答題和論述題是關于新課程標準的內容。比如：請你談談對“學高為師，身正為范”的理解。論述題則是關于一段課文的不同教學案例，結合新課程標準以及自身的實際經驗，談談看法。這兩題還是有話可說的，但是一定是要結合新課程標準來談。難的是其他類型的題目，文學內容很多，新課程涉及的很少。因此大多是蒙的。
其次，教案設計，課件制作。四個小時的時間，沒有網絡的情況下，寫第一課時的教案，較為詳細的教案，制作與之匹配的課件。這個需要根據課文內容，以及各個學段的不同要求。其中還是要體現新課標的部分。比如低年級段，寫字教學就是比較重要的環節。而且低年級段還要注重一個趣味性，符合這個年齡的特點。有亮點當然最好，沒有就踏踏實實的寫一份規規矩矩的教案。
再次，演講部分。演講主要還是圍繞新課程標準的內容展開的。因此要對新課程標準十分熟悉，并結合案例能有自己的感想。我抽到的題目是“語文教學應重視學生的個性化行為，教師適當引導……”具體記得不是很清楚了。第一要表明態度，你是如何覺得的。要從新課程標準出發解答。第二要用案例具體敘述，這樣才更有說服力。這一環節準備時間是三分鐘，演講時間是五分鐘，但往往講不滿三分鐘。
中間，五分鐘粉筆字書寫。五分鐘時間書寫一篇五言詩。當場給題目。這個就需要平時日積月累的練習了，多練。
接著，講故事環節。這一部分完全要靠反應能力了，準備時間是三分鐘，講五分鐘。這道題需要有很豐富的想象力和隨機應變的能力，以及還要有一定的語言表達能力。我抽到的題目是“藏羚羊，恐怖組織，20xx奧運會”，看上去是三個毫無關聯的詞語，在三分鐘之內是很難想出一個結構合理的故事的，而且還要講的生動有趣那是更不可能的。
最后的上課環節，提前一天告訴課題，準備時間一天一夜。第一課時，30分鐘的課堂教學。這個環節就很考驗教師的教學能力以及團隊精神。這次學校安排了三位前輩指導我，從教案確定，生字教學，板書設計，過度語的指導，聽課反饋等方方面面來指導我，犧牲了很多時間精力幫助我，讓我順利完成了教學任務，真的是非常感謝她們。
總之，參加這類比賽，一定要保持良好的心態，盡力為之。今天為止，終于結束了。不管結果如何，已經覺得輕松很多。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇五
在我的記憶中，我上學那會，一堂課下來基本都是老師滿堂灌、教方法、總結，而現在重視的是怎樣把學生調動起來，把“讓學生學”變成“學生要學”，把被動變為主動，那么到底怎樣才能上好一堂課，經過幾天來的培訓學習并結合自己的教學經驗，我有以下幾點收獲：
一、吃透教材，課的準備。
“給人一碗水，自己必須有一桶水。”這是教師擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學任務，教師必須具備很多知識，尤其是一個語文教師，每上課前，對于所導學的內容都要熟悉于胸，絕對不打無準備之仗，反復誦讀要學的知識或文章，仔細觀摩，全面的、多方面了解，盡可能多的發現知識點。此外，還要閱讀與此課文相關的資料、圖片、背景知識及其他介紹，去粗取精，選擇對教學有用的材料。
二、考慮學生的因素。
在教學過程中，我們還要考慮學生的因素，以他們的年齡特點和知識水平，對于所學的文本，學生會提出什么樣的問題，他們會有什么樣的想法，都是不同的。以學生的生活經歷，會不會對所學的內容產生共鳴，采用什么方法更容易接受，我們都要站在學生的覺度考慮問題。根據不同年齡段的學生，同樣的問題，采用不同的方法。
例如，在我曾教一年級學生的一堂課上，有這樣一個問題，：熊貓的外形是什么樣的?但由于孩子的年齡小，對詞語的理解程度不同，沒有一個人回答，課堂涼了起來，一時讓我舉手無措，不知該怎樣提問才合適，后來經琢磨，應這樣問：熊貓長的是什么樣的?這時學生才有所啟發，語言引導在課堂上起這舉足輕重的作用。語文本是一門多姿多彩的課程，如果一堂課只是老師在講臺上講，就會使這門課程枯燥乏味，學生像聽夢一樣注意力不集中，容易走神。讓他們課堂上有事干不覺得無聊，這樣學生和老師就容易友好的配合，讓大多數學生上好這堂課，不遺漏知識，才能更好的發揮學生的作用。
三、把握好“教”與“學”的關系。
教學是教與學的交往，是教與學的互動。在課堂上，師生要相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充，教師不再是高高在上的，不可侵犯的，學生不再是無條件的服從教師的教，迎合學生建立新型的師生關系，師生共同分享彼此的思考、經驗和知識。交流彼此的情感，求的新的發現，形成一個真正的學習整體。
四、聯系生活實際，拓展延伸。
一節語文課，要有拓展延伸的內容，如果只是進行延續，少了拓展的這個環節，這節課總覺得不夠完整，效果自然是讓人覺得欠缺了點什么，如果太重視拓展，但拓展的太早太快，一節課用了一半的時間做拓展，這樣的課必然是不充分的，拓展方式眾多，要善于運用適合學生的方式，比如、設計仿寫句子練習或想象能力的訓練題，設計問題讓學生說說自己的情感經歷或情感體驗，凝聚學生的注意力，較輕易地將自己的情感與往日的生活聯系起來，暢談心路歷程。
五、課后的鞏固。
語文學習不能不掌握住知識，掌握知識是必然的肯定的，那么這就需要教師對學生的課后時間如何運用一個準確的科學的指導，依據教材的練習題及其他相關資料，設計出相應的作業，這是為鞏固知識而作的努力，寫作類習題，一類是片段練筆，另一類是根據所學的文本進行有目的有意識的寫作練習，從立意、構思、語言等方面去鞏固，有布置、有批改、有反饋，這樣對學生的促進有很大的幫助的，從而激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，對學生的課外閱讀進行指導，也是對課堂所學知識的鞏固。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇六
我有幸參加了xxxx年xx市市級骨干教師暑期提高培訓。在學習過程中，我嚴格服從xx市教育研究培訓院的培訓安排，整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等。回首這三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
1、提高了師德水準，更新了教育觀念。
xx副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛東院長給我們做了“致力于教師專業化發展的《中學教師專業標準》”的講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結自己的收獲和不足，提高自身的教學業務水平。
2、教育教學理論掌握得更為系統。
這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想，比較了自己與現實的差距，自己設計與他人的差距；提升了自己對教學設計的認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。
3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉課堂、微課和慕課的相關知識，讓我們對翻轉課堂的認識又深入了一步。翻轉課堂的優點有：
1、運用了現代化技術手段，讓學生更感興趣；
2、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；
4、按節奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；
5、分享優質資源，實現教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇七
為了迎接一年一度的幼兒教師八項基本功培訓，我園特地舉行了各種培訓，下面談談我的體會：
我們先是舉辦了唱歌、舞蹈、鍵盤三項基本功的培訓，這些對于我這個專業畢業的人來說不是什么困難的事，學起來比較得心應手，所以就沒怎么用心。但是那些老教師的學習態度深深的感染了我，讓我也被她們那種敬業的精神感動了，整天處在一種積極向上的氛圍中，讓我整個人的積極性被調動了起來，感覺很快樂。
而后我們進行了簡筆畫的培訓，作為從小就不會畫畫的我，這是一大難題。在這里還要感謝那些有經驗的教師，是她們用自己的學習方法教我畫畫，讓我很快的.掌握了基本的畫簡筆畫的方法，初見成效，但是還需要進一步的努力。
最后進行了其它幾項基本功的培訓。總之，在這次培訓中，使我感受到了大家庭帶來的溫暖，學校領導給予我們的關心，揮汗如雨后的心曠神怡，相信，在這次的基本功考核中，我一定會取得優異的成績的。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇八
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談談我在這次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中，我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學法指導”“調控評價”四個欄目內容的學習，每學習一個模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓中，我覺得在新課程理念下，現代的學生觀念已經和時代接軌，他們的學習方式必須發生轉變，在課程教學中，教師應該利用一切可以利用的條件，激發學生的學習興趣，創造輕松活躍的環境氛圍，要培養學生的學習興趣，物理教師從本學科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應用于生活。在上課的過程中，教師在每學習到一個新的知識點時，教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學生的注意力。把學生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有很多可以創造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導學生利用身邊的小物體做實驗，提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內容學習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現教學內容，三引導學生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內容呈現給學生的一個很好的學法指導。結合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內容很好地呈現給學生，教師應該要對學生有一個很好的了解，了解學生的現有的知識水平，判斷出這時學生接受知識的能力，然后才用最近發展區的理論設置課堂問題。從而激發學生的學習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現課程內容給學生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現課堂內容給學生。也體現新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現物理知識在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學法指導已經發生了很大的變化，就像楊老師所說的引導學生不斷優化認知結構，指導學生掌握學習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的學習轉化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構建良好的認知結構。為學生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發生很多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中根據具體的情況，對教學過程進行調控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學習讓我收獲很大，理論上有了更系統更科學的依據，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結再提高，為教育事業服務。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇九
通過學習中學教師教學基本功培訓作業和中學教師教學基本功的學習，我了解到了作業屬性，即認識作業的心理機制;熟悉作業類型與功能，即明確作業正負功效;運用有效作業策略，即設計人本化作業類型。通過對作業和輔導專題培訓學習這一專題，讓身為教師的我明確有效作業設計理念和原則，掌握有效作業而設計要求，改變自己在教學工作中對作業的不正確認識和盲目布置作業的習慣，從改革作業設計入手，提高教學質量。
教師安排學生做作業的目的在于鞏固和消化所學的知識，使知識轉化為技能。正確組織好學生作業，對于培養學生獨立學習的能力和習慣，發展學生的智力和創造有著重大意義。同時檢查作業，又可以反饋教情、學情，對教師調整教學方式、內容和手段起到了重要的作用。
通過培訓了解到，教師在批改作業時要注意以下幾點：第一，批改作業要注意時效性。這與作業布置的及時性是相一致的，如果作業批改的周期過長，反饋時間過長。學生作業中出現的問題就不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經失去了批改作業的信息價值，從而影響了教學質量。第二，要重視批改作業的思考性。批改作業不僅僅是打個分數、等級，更重要的是分析學生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結課堂教學的得失，不斷調整教學方法。第三，要了解各個層次學生掌握知識的情況，以便進行分類輔導，在對知識進行查漏補缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學質量。
因此，在學習的過程中，我聯系實際教學活動中存在的各種相關問題進行深入的理論思考和實踐反思，以期達到幫助家長澄清作業的正負效應和輔導的核心理念，使家長不再迷信作業的萬能作用和盲目信奉輔導作用;學會正確設計有效作業，避免消極作業對學生造成的負面影響;正確理解輔導核心理念和實質作用，不再盲目對學生進行機械的、灌輸式的教輔導教育的效果。
____年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習的平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中，開發一些學習方法和成功經驗，養成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
一、學生的網絡依賴性心理初探。
本次培訓的中，關系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺，現在的學生心理問題特別突出，心理疾病高發十分嚴重，尤其學生沉溺網絡而迸發的心理問題就更為突出。
學生的網絡依賴性主要體現出成癮的癥狀，過分沉溺于網絡之中，過分依賴網絡，網絡成癮癥是指青少年過度使用互聯網而導致的一種心理疾病。使青少年成為網絡成癮癥的高發群體的主要成因包括個性心理因素及社會因素，表現為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為，這既嚴重危害青少年的身心健康，也影響社會、學校和家庭教育的正常發展。
由于互聯網的開放性擴大，中小學生對于新鮮事物的接受能力越來越強，對于網絡的神秘性充滿無比的好奇心理，不斷尋求新的激發點，網絡信息的公開性使得學生想去了解課本以外的新奇事物，網絡游戲本身帶有的循序漸進性，讓學生在心理上不斷訴求新的等級或使游戲角色更加強大的游戲裝備，繼而使學生沉迷于網絡游戲中而不可自拔。
青少年包括中小學生有著天然的、自發的積極探索外部世界的心理傾向。面對新事物趨之若鶩。而上網聊天、交友、網戀則是青少年包括中小學生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟，對一些不健康的網站和游戲常常抱著好奇心看看，結果一發而不可收拾，沉溺于其中。
在校中小學生的學習壓力大，精神長期緊張。在人際交往中經常出現阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流，尤其是農村的學生，大多父母外出務工，這部分學生成為留守兒童，他們沒有一個良好的和父母親人溝通的平臺或渠道，和同齡直接也缺乏積極主動的溝通能力或欲望，這些都導致青少年長期處于一種生理和心理苦惱期，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄，而上網無疑是較為方便的途徑。
現行的很多網絡游戲中充斥著大量的暴力元素，無形中對青少年及中學學生的心理產生的影響，由于沉溺于網絡游戲或部分黃色、暴力網站而引發的學生犯罪事件屢見不，典型案例數不勝數，不勝枚舉。
作為教師，無論是班主任或是各任課教師，對于學生的心理輔導與疏導，不能單單依靠心理輔導教師。教書育人，更重的是育人，幫助學生在心理上樹立正確的人生觀，價值觀才是我們的育人的根本。
二、班主任重要職責淺談。
班主任，不僅承擔著一個班級的學生管理職責，更重要的是承擔的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說“什么樣的班主任，帶什么樣的學生”可以看出，班主任的一言一行對于他所帶的班級學生影響是非常大的。在育人上，更多的體現出一個班主任的重要性。
班主任是學校教育教學活動的直接實施者，是學校德育工作的直接執行者，是班級管理的直接實施者，是學生生命活動的推動者，地位舉足輕重，角色十分關鍵。對學生要公正、一視同仁，平等對待，決不能因學生家庭的出身、父母職業、品學優劣，愛好特長，性格剛柔，曾獎懲，是否聽話，乃至年齡性別相貌長相、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學生，更不能因為某些學生給班主任態度不端，言談不遜、舉止欠佳而記恨在心，耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責是做好后進生及心理存在重大障礙的學生，這部分學生一個突出的特點就是在校期間表現差，尤其是對網絡產生沉溺傾向的學生，在校學習期間幾率易渙散，思想易極端化或逃課情況嚴重。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力，注意觀察學生的變化，分析成因，能夠及時做出判斷，及時予以制止、輔導及疏導，在心理上轉變學生對網絡沉溺的依賴。
學生的心理輔導是班主任的上課的一個重要課程，現在的中小學生普遍的存在這各種各樣的心理問題，尤其是農村的學生，這其中又以留守兒童更為嚴重。長期的單親監護或隔代監護，甚至是他人監護、無人監護，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學校、社會都經常出現一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。學校、教師要給予“留守兒童”特殊的關愛，并使他們切實感受到集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任，應該用滿腔的熱情去關愛留守孩子，更不得歧視留守學生，讓學生切身的感受到班集體的溫情和教師的關懷，在心理上接受這份溫情和關懷。
三、多媒體教學的小議。
隨著現代科技的飛速發展，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領域。在農村中小學教學中，多媒體教學也在以突飛的速度發展著，這一新技術在呈現教學內容，創設教學情境，調動學生的多種感官功能，使學生的學習更加直觀、形象、生動方面有其獨到的作用。為此，一些地區、一些學校、一些教師對多媒體手段推崇備至，甚至將現代教學手段的運用列為評課標準之一。應該說，以積極的姿態看待一新生事物是無可厚非的，但如不顧實際，任意“拔高”多媒體技術在課堂教學中的地位和作用，勢必會帶來一些負面影響。在我們的教學中要存著辯證的觀點去使用多媒體，不能否定多媒體教學帶來的諸多益處，也不應過分依賴多媒體教學而摒棄的傳統教學方式對學生所產生的教學意義。
多媒體教學手段只能是一種輔助手段，即使電腦有極強的智能性，即使是面對交互性極強的網絡教學，機械僵硬和冷冰冰的人機對話也不能取代師生交流。因為，教學過程是個十分復雜、微妙的過程，教師的一個手勢、一次微笑、一句贊語對學生來說，都是不可缺少的體態語，對提高教學效果有著不容忽視的作用。教學過程是一個動態的，發展的過程，時常會產生一些不可預見的情況。教師如果過分依賴多媒體技術，把所有的教學環節全部使用多媒體手段再現出來，那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應手，也就不可避免地產生壓制教師和學生的一些突發靈感和創造，限制教師的臨場發揮，使教師不能根據課堂教學的實際情況及時靈活地調整教學程序、教學內容，教學方法的副作用。
多媒體教學對于活躍課堂氣氛及直觀教學同樣有著重大的意義，人機交互、立即反饋是多媒體技術的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學過程具有重要意義，它能夠有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。交互性是多媒體計算機所獨有的，正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學的手段方法，而且成為改變傳統教學模式乃至教學思想的一個重要因素。多媒體教育技術飛速發展，教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍。教師在學習多媒體、計算機技術的同時，應該關注教育理論的發展，隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學，發揮多媒體教學的優勢。教師以辯證的方法的使用多媒體，摒棄粗枝亂葉，避其弊端，揚其優點，要讓多媒體發揮出積極向上的作用和特點。
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學教師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動教師培訓的現代化培訓手段，它為我們一線教師集中提供了優質的課程資源，極大地豐富了培訓的內容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學的新動向有了更新的認識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學理論知識,并能結合自己在英語教學中的實踐，反思自己的教育教學，解決現實教學中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區內的同行。在這個平臺上，大家就英語教學工作展開積極地交流，學習到了同行們的寶貴教學經驗，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進一步反思自己的教育教學，提高了教育教學工作的能力。有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。
通過這次培訓，我受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。
為了迎接一年一度的幼兒教師八項基本功培訓，我園特地舉行了各種培訓，下面談談我的體會：
我們先是舉辦了唱歌、舞蹈、鍵盤三項基本功的培訓，這些對于我這個專業畢業的人來說不是什么困難的事，學起來比較得心應手，所以就沒怎么用心。但是那些老教師的學習態度深深的感染了我，讓我也被她們那種敬業的精神感動了，整天處在一種積極向上的氛圍中，讓我整個人的積極性被調動了起來，感覺很快樂。
而后我們進行了簡筆畫的培訓，作為從小就不會畫畫的我，這是一大難題。在這里還要感謝那些有經驗的教師，是她們用自己的學習方法教我畫畫，讓我很快的掌握了基本的畫簡筆畫的方法，初見成效，但是還需要進一步的努力。
最后進行了其它幾項基本功的培訓。總之，在這次培訓中，使我感受到了大家庭帶來的溫暖，學校領導給予我們的關心，揮汗如雨后的心曠神怡，相信，在這次的'基本功考核中，我一定會取得優異的成績的。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇十
為了提高我們的教學思想和業務水平，學校組織了此次基本功框架培訓。這次培訓不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。
想給學生一滴水思想匯報范文，教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺。現代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。
想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。
通過此次的學習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教'，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，手機版扮好課堂組織者的`角色。通過學習我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。基本功的修煉不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇十一
“培訓是一種福利”。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我們的確在享受“學習”這種福利。為期五天的培訓內容豐富，通過學習各級教育專家的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的五天，也是促進我們教學上不斷成長的五天。下面談一些自己參加培訓的體會。
一、樹立師魂意識，從思想上筑牢教學基本功。
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識和過硬的專業知識，而且要有熱愛教育、熱愛學生的高尚師德和良好的職業道德。永遠把學生放在第一位，把教學質量放在心里，把學生的口碑作為衡量自己業績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作，才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養，從理論上筑牢教學基本功。
只有不斷學習，才能不斷進步。在當前知識爆炸的時代，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，，是擺在我們每個教師面前最現實的問題。因此，我們不但要多讀書，從書本上學；而且要多聽課，跟老教師學；多交流，跟同事學；多總結、反思，跟實踐學。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新，我們的業務素質和職業能力才能不斷進步，不斷提高。我堅信，在領導的親切關懷培養下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰線上的精兵強將。
三、強化施教能力，從實踐上筑牢教學基本功。
“打鐵還需自身硬。”上好一堂課，教師首先要有真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專業知識和實踐經驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，科學的教學設計，充分的'教學準備，靈活的教學方法是上好每一節課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應時代的要求，創造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真備課試講，把教學目標定準、教學環節弄清、把教學內容吃透，提前“預演”，及時發現問題，解決問題；其次要靈活組織教學，按照教學設計精心組織教學，實時把握學生的學習狀況，及時調整教學方法和手段，有效控制教學目標的實現，確保教學質量和效果。最后要注重激勵和啟迪，要充分調動學生的積極性、主動性和創造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學，要有計劃、有步驟、有目的的創新教學模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業的熱愛。作為教師的我，一定以積極的心態、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進，提高自身素質和能力，在教育沃土上展現自己的風采。
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教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇十二
為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺。現代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們xxxx了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇十三
xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中，開發一些學習方法和成功經驗，養成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇十四
20xx月30日我有幸參加了牡丹區實驗小學，小學科學學科的培訓活動，深感榮幸。因為這次科學科的培訓，讓我對此學科又有了新的認識。通過這次培訓讓我受益匪淺，此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓學習的感受，希望與大家共勉。
一、教師的基本素質高，課前準備充分。
牡丹區實驗小學的各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學生的視野，學生的動手能力和拓展創新得到了全面的發揮，教學活潑新穎。
二、小組合作學習效果明顯。
教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好。充分體現了教師對教學的責任心，小組合作學習、交流，充分發揮了學生的主體作用，促進了學生相互幫助、學習、取長補短、共同進步、共同提高，充分的發揮了學生合作解決問題的能力。
三、教學過程精致。
在這次活動中，每位教師教學思路新穎在教學中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調控課堂，開拓學生的思路，老師善于把科學課融入生活，讓學生從生活中去感受科學課的樂趣。教學突出重點，解決難點，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀。
總之，本次培訓雖然時間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實驗操作技能，拓展了的`專業知識，對于課程標準的理解更加深刻。科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學過程中不斷地發現、總結，孩子們就能學到有趣的科學、有用的科學。通過聽課使我對科學課有了新的認識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學到了很多的先進教法。同時也為我今后的教學工作指明了方向，不斷豐富自己的教學經驗，爭取在科學課中取得更好的成績。
教師基本功培訓的心得體會（模板15篇）篇十五
假前學校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
靈魂得到了凈化。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的`科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。