人才培養(yǎng)實施活動方案（優(yōu)秀13篇）

為更好實施公司人力資源后備人才的開發(fā)及培養(yǎng)計劃，保證企業(yè)發(fā)展有充足的中高層管理干部儲備，形成后備人才的“資源池”，特補充說明制定此。

二、 方案實施時間

1、 2、

三、 實施操作流程

人才開發(fā)培養(yǎng)實施流程

只要滿足人才培養(yǎng)資格條件，就可以通過登錄穗佳oa申請“人才培養(yǎng)申報”工作流，進行人才培養(yǎng)資格鑒定申報，凡審批通過者將進行一系列培訓(xùn)考核、人才培訓(xùn)開發(fā)-輪崗工作實踐等（一般情況下時間為3個月以上，特別優(yōu)秀者例外，經(jīng)人力管理中心批準可提前參加干部晉升評估）；根據(jù)公平、公開、公正原則晉升評估儲備干部，在業(yè)務(wù)擴展或職位空缺時，則通過人力管理中心直接提拔任用安排崗位。

四、方案解析說明

1、培養(yǎng)對象

公司總部（包含直營中心和分撥中心）及各片區(qū)全體員工 2、獎罰對象

公司各分部門負責(zé)人主管級別以上 3、獎勵原則

4、獎罰形式

將主管級別以上的職位培養(yǎng)下屬骨干員工的成果或造成該下屬人才不應(yīng)有的人才流失都會得到相應(yīng)的獎勵與扣罰，主要是以獎勵為主扣罰為輔的形式（詳見人才培養(yǎng)方案）。

5、關(guān)于離職界定

各部門人員離職的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（培養(yǎng)對象和主管級別以上職位）是非單位意愿的流失，不包括公司辭退和開除情況等，主要是針對該部門負責(zé)人工作安排不當(dāng)、關(guān)心不夠、工作氛圍等因素造成的離職。

6、關(guān)于導(dǎo)師制的確定

（2）對已確認的`了導(dǎo)師，而相應(yīng)對儲備人才無任何指導(dǎo)輔助的將對其責(zé)任人進行相關(guān)制度處罰。

7、其他疑問詳細見《人才培養(yǎng)開發(fā)與激勵方案》，或直接致電詢問人力管理中心。

五、推行計劃

1、在穗佳物流2012年季度效益分析會研討該方案 （2012年11月7日）

（1）收集經(jīng)理級別以上管理人員對“人才培養(yǎng)激勵方案”的意見和建議；

（2）整合各部門意見，制定更合理及完善的方案。

2、組織各分公司各分部認真貫徹學(xué)習(xí)該方案 （2012年12月10日-17日）

加大宣傳力度，各部門負責(zé)人應(yīng)組織該部人員學(xué)習(xí)該方案內(nèi)容，并在oa中心消息上傳學(xué)習(xí)情況。

3、宣講人才培養(yǎng)激勵方案 （2012年12月18日-28日）

（1）宣講項目組成員

組長：xx-x

組員：xx-x xx-x

（2）方案宣講的重點：實施該方案的目的、被培養(yǎng)資格條件、培養(yǎng)對象、開發(fā)培養(yǎng)程序和人才培養(yǎng)激勵制等。

（3）現(xiàn)場蹲守感受，與員工溝通了解，進一步完善該方案

4、人才培養(yǎng)的后續(xù)跟進

（1）審批通過后，人才培養(yǎng)資料建檔；

（2）對培養(yǎng)對象進行培訓(xùn)考核（與培訓(xùn)部門具體磋商）；

5、人才培養(yǎng)的成效評估 （2015年4月）

（1）人才培養(yǎng)費用預(yù)算；

（2）成效評估。

本《》最終解釋權(quán)歸人力管理中心

人力管理中心

根據(jù)宏岳集團經(jīng)營以及未來發(fā)展需要，依據(jù)集團與公司相關(guān)文件規(guī)定，特制定本實施細則。

一、目的

為促進集團核心人才的培養(yǎng)與儲備，建立公司人才梯隊，快速提升人員勝任能力，滿足集團發(fā)展需求提供年輕優(yōu)秀的人才保障。

二、培養(yǎng)項目

1、三級設(shè)備人員培養(yǎng)方案（附件1）；

2、三級技術(shù)人員培養(yǎng)方案（附件2）；

3、三級品管人員培養(yǎng)方案（附件3）；

4、三級成本會計人員培養(yǎng)方案（附件4）。

三、培養(yǎng)項目實施原則

1、明確人才培養(yǎng)方向

通過對被培養(yǎng)人、被培養(yǎng)人主管、高管的三方面談，為被培養(yǎng)人制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并明確未來發(fā)展通路，納入培養(yǎng)方案的人員將作為師級員工或管理崗位的儲備，形成集團核心人材儲備梯隊。

2、明確培養(yǎng)模式、培養(yǎng)期限、培養(yǎng)責(zé)任人、退出機制。

3、明確各級主管的相應(yīng)培養(yǎng)職責(zé)，責(zé)任到人。

4、建立考核評估體系，真實有效進行評估。

5、將進入以上四個類別培養(yǎng)項目的人員列入集團人才池，在集團相關(guān)核心職位出現(xiàn)空缺時優(yōu)先選擇人才池中的儲備人員。

6、經(jīng)過前期篩選成功進入人才池的人員，公司將對其發(fā)放100元/月的特殊津貼，以資鼓勵。

7、制定以理論結(jié)合實踐的培養(yǎng)實施方案。

8、以快速培養(yǎng)年輕優(yōu)秀人才為原則。

9、形成核心人材定期向公司主管匯報的通路。

四、主要培養(yǎng)方式

1、指定書目、課程學(xué)習(xí)

2、內(nèi)外部輪崗、定崗學(xué)習(xí)

3、課題研究

4、述職報告

5、列席會議

6、主管部分授權(quán)

7、主管面談

8、代理職務(wù)

五、其他

1、項目收益：可經(jīng)由該項目對集團核心人材進行盤點，提升相關(guān)部門經(jīng)理及中心高管培養(yǎng)人材的能力，增強人力資源部同各部門的聯(lián)系，為現(xiàn)有三級員工開拓新的發(fā)展路徑，加強被培養(yǎng)人員的綜合素質(zhì)。

2、項目風(fēng)險：在培養(yǎng)周期中被淘汰的人員會面臨離職風(fēng)險，培養(yǎng)期結(jié)束如無相應(yīng)晉升或加薪會面臨員工對培養(yǎng)項目的質(zhì)疑，培養(yǎng)項目需人力資源部、相關(guān)部門經(jīng)理及中心高管投入精力。

附件：1、三級設(shè)備人員培養(yǎng)方案；

2、三級技術(shù)人員培養(yǎng)方案；

3、三級品管人員培養(yǎng)方案；

4、三級成本會計人員培養(yǎng)方案。

宏岳塑膠集團股份有限公司

（劉燕 人力資源經(jīng)理）

（王明科 行政總監(jiān)）

（楊紅 財務(wù)總監(jiān)）

（許學(xué)山 生產(chǎn)總監(jiān)）

（張思良 總經(jīng)理）

（周紅梅 副總裁）

（馬君 董事長） 二〇一六年九月一日

隨著醫(yī)療體制改革的不斷深入，人們對現(xiàn)代護理也提出了越來越高的要求。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人們健康觀念的更新需求，護理學(xué)也面臨著新的發(fā)展和挑戰(zhàn)。為有效提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部從2015年起分層次全方位對護理人員進行培養(yǎng)。

一是注重5年內(nèi)護士規(guī)范化培訓(xùn)；二是注重重點專科人才的培養(yǎng)；三是注重護理管理人才的選拔和培養(yǎng)。護理部根據(jù)醫(yī)院五年護理發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合醫(yī)院實際情況，特制定出2015—2017年護理人才培養(yǎng)計劃， 具體方案如下：

一、加強新護士培訓(xùn)

實行崗前培訓(xùn)和崗位規(guī)范化培訓(xùn)制度。崗前培訓(xùn)內(nèi)容包括相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度、服務(wù)理念、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及醫(yī)患溝通等內(nèi)容；崗位規(guī)范化培訓(xùn)包括崗位職責(zé)與素質(zhì)要求、護理規(guī)范和標(biāo)準、責(zé)任制整體護理的要求及臨床護理操作技能等。

三、加強重點專科人才培養(yǎng)

護理工作經(jīng)驗；手術(shù)室臨床專科護士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上手術(shù)室護理工作經(jīng)驗；急診科臨床專科護士培訓(xùn)的學(xué)員要求有2年以上的急診科護理工作經(jīng)驗。腫瘤科臨床專科護士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上腫瘤科臨床護理工作經(jīng)驗。 利用遠程教學(xué)的平臺，與全國知名的專科醫(yī)院或標(biāo)桿醫(yī)院對接和幫扶，互通信息，通過遠程教學(xué)進行理論知識的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，可直接到對方醫(yī)院進行實際操作的培訓(xùn)。以提高我院重點專科整體護理水平，并逐步建立起護士的專科護理崗位培訓(xùn)制度和護理管理崗位培訓(xùn)制度，提高護士隊伍專業(yè)化水平和護理管理科學(xué)化水平。也可采取院內(nèi)進修、輪轉(zhuǎn)等方式培養(yǎng)各層次的專業(yè)護理人員。

培訓(xùn)。根據(jù)需求可分批派往泰國、新加坡等東南亞國家繼續(xù)深造。

（二）對于新上任的、年輕的護士長，可以通過自學(xué)、院內(nèi)管理知識的培訓(xùn)或通過參加清華班管理知識的學(xué)習(xí)，來提升自己的管理能力。院內(nèi)管理知識的培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代管理理論在記錄管理中的應(yīng)用、護士人力資源管理、人員績效考核、護理質(zhì)量控制與持續(xù)改進等以提高護理管理者的理論水平、業(yè)務(wù)能力和管理素質(zhì)。 （三）設(shè)立護理管理后備人才庫。本著公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，選拔德才兼?zhèn)洌幸欢ńM織、管理、協(xié)調(diào)能力和群眾基礎(chǔ)好，年齡35歲以下，從事護理工作5年以上，大本以上學(xué)歷、護師以上職稱的優(yōu)秀護士。通過自愿報名與科室推薦相結(jié)合，重點選拔，選擇到醫(yī)院護理管理后備人才庫，進行定向培養(yǎng)。培養(yǎng)方式如下： 1、可在院內(nèi)重點科室輪轉(zhuǎn)，每個科室1—2個月以掌握更多的專業(yè)知識； 2、安排有經(jīng)驗的護士長專門帶教，跟班學(xué)習(xí)； 3、安排到護理部輪轉(zhuǎn)2——3個月； 4、參加院內(nèi)管理知識培訓(xùn)； 5、通過重點選拔，定向培養(yǎng)，考核合格后可選送參加清華班的培訓(xùn)。 每個科室都必須建立起護士長、副護士長及后備人才三個層次的人才梯隊。對于人才斷層的科室，由醫(yī)院根據(jù)實際情況，通過每年人才招聘（大本生的補充）或通過全院調(diào)整來逐步完善。

為使我院更好地履行承擔(dān)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生樞紐作用，進一步加強我縣區(qū)域內(nèi)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)科技人才隊伍建設(shè),提高其衛(wèi)生綜合服務(wù)能力，促進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中充分發(fā)揮作用，現(xiàn)結(jié)合我院實際，特制定《郁南縣人民醫(yī)院承擔(dān)基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度與保障措施和培訓(xùn)方案》。

一、重要意義

在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)展的諸多因素中，醫(yī)療衛(wèi)生人才始終是至關(guān)重要的，這也是我縣醫(yī)療衛(wèi)生工作的重中之重。為了做好這一利國利民的系統(tǒng)工程，根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生行政部門的要求，我院決定將對基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為一項長期工作來抓，用制度加以保障和規(guī)范實施，有針對性地制訂培養(yǎng)計劃，加快我縣基礎(chǔ)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合實力和技術(shù)水平，促進我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、具體措施

（一）營造良好環(huán)境

1、建立衛(wèi)生人才培訓(xùn)激勵機制。進一步完善我院基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度和政策保障，嚴格執(zhí)行我院專業(yè)技術(shù)人員在晉升中高級職稱前必須到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)駐點幫扶1年以上的政策，鼓勵我院具有中高及職稱人員主動到基層醫(yī)療衛(wèi)生單位駐點幫扶或開展短期的學(xué)術(shù)講座、臨床教學(xué)和理論授課等，以不斷提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)理論水平和綜合服務(wù)技能。

2、改善條件接納人才培訓(xùn)。為鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人員 到我院臨床進修或短期實習(xí)，我院創(chuàng)造條件為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)到我 院進修或參加短期實習(xí)的人員免費提供住宿，醫(yī)院食堂向進修實習(xí) 人員開放，以解除其生活上的后顧之憂，讓他們安心從事學(xué)習(xí)，提 高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局的安排，我院每 年重點幫扶6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，每個衛(wèi)生院持續(xù)幫扶時間為5年，幫扶理 念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉(zhuǎn)變，增強了幫扶工作的連續(xù)性，提高了 幫 扶 效 果 的 持 續(xù) 性。

(二）保障措施

1、建立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)：

基層醫(yī)療機構(gòu)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：

副組長：

成 員：

2、營造良好環(huán)境：

制定培訓(xùn)計劃，合理安排授課和帶教老師，做好學(xué)員的生活保障。

3、制定激勵政策：視帶教老師授課和帶教情況，合理發(fā)放帶教費。

（三）人才培訓(xùn)方案

1、鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在職醫(yī)生積極參加我院每周開展的專題講座，各衛(wèi)生院可根據(jù)本院實際情況，制訂人才培養(yǎng)計劃，有針對性的選派人員到我院進修學(xué)習(xí)，我院根據(jù)其人員、進修學(xué)習(xí)專業(yè)等要求，無條件地接收并按其要求認真組織實施，確保按需實施，因材施教，提高培訓(xùn)效果。 2、我院計劃每年度定期至少開展專題知識1期講習(xí)班，由我院副高以上職稱人員講課或邀請省內(nèi)外知名專家講課，鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)安排人員參加。

3、充分利用我院名老專家資源，以基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療技術(shù)骨干為對象，組織建設(shè)好技術(shù)傳承工作，培養(yǎng)后備醫(yī)療技術(shù)人才力量，掌握先進專業(yè)技術(shù)，使其向全院學(xué)科帶頭人方向發(fā)展，在科室業(yè)務(wù)管理中充分發(fā)揮他們的主力軍作用。

4、每年開展1期對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)負責(zé)人的醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全管理的專項培訓(xùn)，使他們掌握先進管理方法，提高科學(xué)化管理水平。

5、加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的巡回醫(yī)療工作力度，成立專門的醫(yī)務(wù)部負責(zé)組織落實，組建專門的巡回醫(yī)療隊，每周至少下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療1次，覆蓋全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和50%以上行政村。

6、我院積極組織學(xué)術(shù)講座活動，外聘專家來我院舉辦學(xué)術(shù)講座及由本院副主任醫(yī)師以上人員主講，做好基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)師及其它專業(yè)初級人員的專業(yè)知識培訓(xùn)，使他們能夠勝任一般技術(shù)工作。

7、我院每季度進行中醫(yī)藥知識培訓(xùn)一次，組織基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥技術(shù)人員來我院參加培訓(xùn)，以提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)能力。

三、經(jīng)費投入

1、我院計劃從全年業(yè)務(wù)收入中拿出0.5%作為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基金，用于針對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員所開展的講習(xí)班舉辦、學(xué)術(shù)講座、短期培訓(xùn)、臨床進修實習(xí)等，支持基層醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)人員來我院進修學(xué)習(xí)，進修人員按規(guī)定享受與本院職工同等待遇。

2、加強培訓(xùn)相關(guān)設(shè)備設(shè)施的建設(shè)，逐步改善多媒體室音像設(shè)備，持續(xù)改進教學(xué)成效。

為認真貫徹集團人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊，滿足公司乃至集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

第二條 原則

堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

第四條 人才培養(yǎng)組織體系

1

培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

第五條 主要內(nèi)容

本方案由以下幾個方面組成：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。

（一） 人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、 “菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

1. 啟航工程計劃：該計劃旨在對有上進心、樂于學(xué)習(xí)、積 極進取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成長部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。

2. 育英工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以 上工作經(jīng)驗的，有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產(chǎn)單位負責(zé)人。

3. 菁英工程計劃：該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛 質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當(dāng)一面的人才，為公司后備崗位儲備人才。

4. 卓越工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的后備干部 和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備。

2

展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。

（二） 人才的甄選

通過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評，慎重地甄選，選拔出真正具 有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。

1. 甄選條件：進入人才培養(yǎng)隊伍的員工必須是大專以上全 日制學(xué)歷，一年以上工作經(jīng)驗，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

2. 經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評，由部門或生產(chǎn)單位推薦。

3. 由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單，然后由公司 領(lǐng)導(dǎo)批準入選人員名單。

（三） 人才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，公司 對人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

1. 復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模 式，即采用：一線輪崗工作（不同系統(tǒng)）時間為一年；掛職鍛煉從副班長到班長（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門）時間為一年；培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。

3

+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

（四） 人才培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入培養(yǎng)計 劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式，按照“技術(shù)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新能力為重點，努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求，實踐能力強、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才。

1.入職開始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門單位負責(zé)，定期跟進大學(xué)生工作的進展情況。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn)；現(xiàn)場流程培訓(xùn)；跟班鍛煉；年終優(yōu)秀選拔。

2.建立保障機制,為大學(xué)生快速成長搭建平臺。啟動職業(yè)生涯規(guī)劃，為了讓各專業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的希望和潛力，安心留在企業(yè)施展才華，從2015年起，啟動大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計工程，其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo)，充分發(fā)揮潛能，提高綜合素質(zhì)，同時有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

3.輪崗：前提必須勝任本職工作；公司不同部門間的輪換，主要是使其能夠熟悉不同部門、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況；由輪換期間部門或單位管理；輪崗周期原則上分為三個、六個月和一年三種，具體輪崗時間根據(jù)培養(yǎng)計劃及實際情況確定。

4.納入內(nèi)部培訓(xùn)師：為了滿足中層崗位所必須的溝通能力、

表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力，凡列入“菁英工程計劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的講課工作。

5.加強培訓(xùn)：內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、能力提升培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式；外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場培訓(xùn)、參加咨詢機構(gòu)組織專項培訓(xùn)。提供技術(shù)交流機會，有計劃地選送到合作單位進行學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)，取長補短，開闊他們的視野。

6.委培：根據(jù)專業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)合作，委托進行深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式，畢業(yè)后報取得畢業(yè)證，公司給予報銷學(xué)費。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。

7.雙師制：過去，以師帶徒、以老帶新。安排有經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)老師。表面上很重視，事實上這些師傅根本履行不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生剛踏入社會，充滿激情和動力，思想還未真正成熟，自律和心里承受能力比較小，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實施“雙師制”，即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”，班組長為目標(biāo)責(zé)任人。沒有身份地位的差距，建立實習(xí)情況反饋機制，幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想，這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體、切入工作。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排廠級領(lǐng)導(dǎo)一帶一專人負責(zé)指導(dǎo)、管理、考核。

8.自主式、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計性、研究性的內(nèi)容，面向生產(chǎn)運行存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均，在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下，進行爆破參數(shù)優(yōu)化項目和凍土爆破項目研究，經(jīng)過分析討論提出方案，開展研討，選定試驗爆區(qū)，通過爆破效果分析各項指標(biāo)，確定優(yōu)化參數(shù)，開展專項爆破試驗，最終試驗成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經(jīng)北科大、設(shè)計院等專家認證達到預(yù)期效果，提高生產(chǎn)效率，降低了成本。

9.構(gòu)建分段式、多模塊、相互銜接方法：從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職。按照“加強基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想；以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”為目標(biāo)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分段式、多模塊、相互銜接的培訓(xùn)課程。

10.掛職管理能力提升：縱向逐級掛職，橫向多-維度鍛煉。基層一線班組長掛職階段，主要是自我完善，豐富知識和積累工作經(jīng)驗。同時，要以身作則，勇挑重擔(dān)，辦事公道更要顧全大局，鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)，掌握計劃、生產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二、三階段，在車間主任和中層崗位上鍛煉時，必須給予施展平臺，放開管理權(quán)限，明確管理目標(biāo)，獨立處理解決問題，嚴格按照計劃方案實施。

11.保障體系：師資隊伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經(jīng)驗豐富的各專業(yè)兼職老師40名。其中教授級高工7名，首席工程師1名，高級工程師13名，工程師18名，高級技師1名。此外，基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請一些教授和教員，分別是國內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級技術(shù)人員，指導(dǎo)團隊進行創(chuàng)新教育，科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練。使師資隊伍建設(shè)等方面起到了推動作用。

12.增強企業(yè)凝聚力：積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動。

13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學(xué)員要有工作小結(jié)及自我評估改進意見。指導(dǎo)老師和主管負責(zé)人對其評價。年度綜合考核：采取“三結(jié)合”方式，即結(jié)合工作總結(jié)進行民主測評、帶班指導(dǎo)老師，輪崗單位或部室負責(zé)人的意見進行評分。

按照人才培養(yǎng)體系四個部分，不同培養(yǎng)時期，不同的層次，分別制定不同考核指標(biāo)；

考核主要測重于思維能力、專業(yè)素質(zhì)、個人特質(zhì)、綜合能力，同時著重參考其工作業(yè)績。

綜合考評采取問卷打分方式，分別由帶班指導(dǎo)老師、民主測評、輪崗單位負責(zé)人進行打分，然后按照30%，30%，40%的比例計算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評結(jié)果的依據(jù)。

（五）人才的淘汰與晉升

為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司人才積極進取的精神，公司人才將實行動態(tài)管理，每年根據(jù)考核進行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

1.淘汰：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉，連續(xù)兩年評為基本合格的，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司人才進行培養(yǎng)。

在培養(yǎng)過程中，未按本實施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委 培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，違反公司員工管理辦法的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司人才培養(yǎng)。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對各層次人才的培養(yǎng)進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫。

2.晉升：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外，當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選，或集團公司選拔人才時優(yōu)先推選。

一、人才培養(yǎng)方案制訂與實施流程

1、.由專業(yè)帶頭人組織制訂團隊與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、合作企業(yè)現(xiàn)場專家多形式、多渠道對糧油飼料加工崗位知識、技能、態(tài)度要求進行充分調(diào)研與論證，形成規(guī)范科學(xué)、相對穩(wěn)定、針對性較強并具有一定前瞻性的論證報告。

2、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家和項目團隊按照調(diào)研論證報告及人才培養(yǎng)方案制訂的思路，制訂每學(xué)年度的人才培養(yǎng)方案。

3、由教研部、教務(wù)處、校內(nèi)外專家、校長依次對人才培養(yǎng)方案進行審查論證。

4、校長簽字頒布。

（二）以能力培養(yǎng)為主體設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案

根據(jù)市場需求的職業(yè)崗位確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)崗位對應(yīng)的行業(yè)資格認證體系設(shè)置以“職業(yè)技能”為主體的課程體系，突出了對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，形成了糧油飼料加工專業(yè)特有的專業(yè)培養(yǎng)方案，開發(fā)了基于工作過程理實一體化的課程體系。

（三）及時根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案

在人才培養(yǎng)方案實施過程中，每年根據(jù)市場需求調(diào)查以及未來幾年經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展預(yù)測進行培養(yǎng)方案優(yōu)化，對課程體系加以調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案既相對穩(wěn)定，又具有一定的'前瞻性。根據(jù)《**工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》確定未來幾年區(qū)域工業(yè)企業(yè)型的技術(shù)人才將急增，對人才培養(yǎng)方案進行及時調(diào)整，增大了專業(yè)核心課程的課時量和實訓(xùn)力度。

圖1.人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程圖

1、2015年8月3日提交儲備人才名單

2、8月4日召集儲備人才與導(dǎo)師開會，確定一對一導(dǎo)師和學(xué)員。

3、第一期人才培訓(xùn)為期三個月。分三個周期。具體安排如下：

1）第一階段第一周：導(dǎo)師開發(fā)并確定課程（課題選擇：每個導(dǎo)師負責(zé)開發(fā)兩個課程，一個是本部門專業(yè)課程，各部門操作流程、技巧、部門核心，一個是管理技能課程；例如時間管理、心態(tài)管理、溝通技巧）；培訓(xùn)公司企業(yè)文化、規(guī)章制度、運作流程、培養(yǎng)紀律意識，塑造積極心態(tài)和團隊精神。學(xué)員課題“認清你自己”，描述自己的目前工作及工作中的問題，困惑、個人認知和針對現(xiàn)狀如何改善。

2）第一階段第二周：開展一次主題為“如果我是部門經(jīng)理”的演講，形式為集中演講，要求有資源展示（ppt、文案、影音資料），導(dǎo)師綜合評定。

3）第一階段第三周、第四周：根據(jù)之前導(dǎo)師確定的課程，分別由各自的導(dǎo)師單訓(xùn)。形式可采取授課、工作帶入、現(xiàn)場案例指導(dǎo)等。

4）第二階段第一周：布置讀書計劃，由導(dǎo)師指導(dǎo)，一周后提交讀書心得，并組織一次課題討論，主題為“介紹我選的這本書”，讓大家在最短時間內(nèi)能明白你選的這本書的內(nèi)容，從中學(xué)到的知識，同時能勾起人想讀的欲望。

5）第二階段第二周：收集各部門目前工作中遇到和發(fā)現(xiàn)的問題收集上來，作為一個個獨立課題，界定原因，尋找方案，跟蹤解決，優(yōu)化工作效率;。

6）第二階段第三周：做一份物流行業(yè)的類型、現(xiàn)狀、趨勢、供應(yīng)鏈管理與運作的市場調(diào)查，每人提交一份調(diào)查報告。

7）第二階段第四周：把現(xiàn)有人員分成小組式，組織一場辯論賽。主題：物流人應(yīng)該具備智慧還是經(jīng)驗。

8）第三階段第一周至第三周、第四周：離崗、輪崗鍛煉。由儲備人才所在部門安排，儲備人才全權(quán)代理上級的職務(wù)參與工作；離崗結(jié)束后根據(jù)學(xué)員前期綜合表現(xiàn)，由導(dǎo)師分配到各個部門進行輪崗。 通過為期三個月的培訓(xùn)期后，進行最終考核：

1、考核指標(biāo)：專業(yè)知識（50分）、工作能力（30分）、職業(yè)素質(zhì)（20分）。

4、導(dǎo)師對培養(yǎng)過程進行效果反饋記錄，每周向行政人事部報備，行政人事部進行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時做出方案調(diào)整。

5、考核得分90分以上者，轉(zhuǎn)入儲備人才庫。

測評題目備選：

習(xí)慣于行動之前制定計劃？

經(jīng)常處于效率上的考慮而更改計劃？

能經(jīng)常收集他人的各種反映？

實現(xiàn)目標(biāo)是解決問題的繼續(xù)？

臨睡前思考籌劃明天要做的事情？

事務(wù)上的聯(lián)系、指令常常是一絲不茍？

有經(jīng)常記錄自己行動的習(xí)慣？

能嚴格制約自己的行動？

無論何時何地，都能有目的地行動？

能經(jīng)常思考對策，掃除實現(xiàn)目標(biāo)中的障礙？

能每天檢查自己當(dāng)天的行動效率？

經(jīng)常嚴格查對預(yù)定目標(biāo)和實際成績？

對工作的成果非常敏感？

今天預(yù)先安排的工作決不拖延到明天？

習(xí)慣于在掌握有關(guān)信息基礎(chǔ)上制定目標(biāo)和計劃？

為認真貫徹集團人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊，滿足公司乃至集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

第二條 原則

堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

第四條 人才培養(yǎng)組織體系

1

培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

第五條 主要內(nèi)容

本方案由以下幾個方面組成：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。

（一） 人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、 “菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

1. 啟航工程計劃：該計劃旨在對有上進心、樂于學(xué)習(xí)、積 極進取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成長部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。

2. 育英工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以 上工作經(jīng)驗的，有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產(chǎn)單位負責(zé)人。

3. 菁英工程計劃：該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛 質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當(dāng)一面的人才，為公司后備崗位儲備人才。

4. 卓越工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的后備干部 和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備。

2

展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。

（二） 人才的甄選

通過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評，慎重地甄選，選拔出真正具 有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。

1. 甄選條件：進入人才培養(yǎng)隊伍的員工必須是大專以上全 日制學(xué)歷，一年以上工作經(jīng)驗，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

2. 經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評，由部門或生產(chǎn)單位推薦。

3. 由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單，然后由公司 領(lǐng)導(dǎo)批準入選人員名單。

（三） 人才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，公司 對人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

1. 復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模 式，即采用：一線輪崗工作（不同系統(tǒng)）時間為一年；掛職鍛煉從副班長到班長（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門）時間為一年；培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。

3

+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

（四） 人才培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入培養(yǎng)計 劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式，按照“技術(shù)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新能力為重點，努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求，實踐能力強、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才。

1.入職開始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門單位負責(zé)，定期跟進大學(xué)生工作的進展情況。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn)；現(xiàn)場流程培訓(xùn)；跟班鍛煉；年終優(yōu)秀選拔。

2.建立保障機制,為大學(xué)生快速成長搭建平臺。啟動職業(yè)生涯規(guī)劃，為了讓各專業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的希望和潛力，安心留在企業(yè)施展才華，從2015年起，啟動大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計工程，其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo)，充分發(fā)揮潛能，提高綜合素質(zhì)，同時有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

3.輪崗：前提必須勝任本職工作；公司不同部門間的輪換，主要是使其能夠熟悉不同部門、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況；由輪換期間部門或單位管理；輪崗周期原則上分為三個、六個月和一年三種，具體輪崗時間根據(jù)培養(yǎng)計劃及實際情況確定。

4.納入內(nèi)部培訓(xùn)師：為了滿足中層崗位所必須的溝通能力、

表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力，凡列入“菁英工程計劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的講課工作。

5.加強培訓(xùn)：內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、能力提升培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式；外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場培訓(xùn)、參加咨詢機構(gòu)組織專項培訓(xùn)。提供技術(shù)交流機會，有計劃地選送到合作單位進行學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)，取長補短，開闊他們的視野。

6.委培：根據(jù)專業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)合作，委托進行深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式，畢業(yè)后報取得畢業(yè)證，公司給予報銷學(xué)費。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。

7.雙師制：過去，以師帶徒、以老帶新。安排有經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)老師。表面上很重視，事實上這些師傅根本履行不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生剛踏入社會，充滿激情和動力，思想還未真正成熟，自律和心里承受能力比較小，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實施“雙師制”，即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”，班組長為目標(biāo)責(zé)任人。沒有身份地位的差距，建立實習(xí)情況反饋機制，幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想，這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體、切入工作。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排廠級領(lǐng)導(dǎo)一帶一專人負責(zé)指導(dǎo)、管理、考核。

8.自主式、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計性、研究性的內(nèi)容，面向生產(chǎn)運行存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均，在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下，進行爆破參數(shù)優(yōu)化項目和凍土爆破項目研究，經(jīng)過分析討論提出方案，開展研討，選定試驗爆區(qū)，通過爆破效果分析各項指標(biāo)，確定優(yōu)化參數(shù)，開展專項爆破試驗，最終試驗成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經(jīng)北科大、設(shè)計院等專家認證達到預(yù)期效果，提高生產(chǎn)效率，降低了成本。

9.構(gòu)建分段式、多模塊、相互銜接方法：從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職。按照“加強基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想；以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”為目標(biāo)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分段式、多模塊、相互銜接的培訓(xùn)課程。

10.掛職管理能力提升：縱向逐級掛職，橫向多-維度鍛煉。基層一線班組長掛職階段，主要是自我完善，豐富知識和積累工作經(jīng)驗。同時，要以身作則，勇挑重擔(dān)，辦事公道更要顧全大局，鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)，掌握計劃、生產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二、三階段，在車間主任和中層崗位上鍛煉時，必須給予施展平臺，放開管理權(quán)限，明確管理目標(biāo)，獨立處理解決問題，嚴格按照計劃方案實施。

11.保障體系：師資隊伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經(jīng)驗豐富的各專業(yè)兼職老師40名。其中教授級高工7名，首席工程師1名，高級工程師13名，工程師18名，高級技師1名。此外，基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請一些教授和教員，分別是國內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級技術(shù)人員，指導(dǎo)團隊進行創(chuàng)新教育，科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練。使師資隊伍建設(shè)等方面起到了推動作用。

12.增強企業(yè)凝聚力：積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動。

13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學(xué)員要有工作小結(jié)及自我評估改進意見。指導(dǎo)老師和主管負責(zé)人對其評價。年度綜合考核：采取“三結(jié)合”方式，即結(jié)合工作總結(jié)進行民主測評、帶班指導(dǎo)老師，輪崗單位或部室負責(zé)人的意見進行評分。

按照人才培養(yǎng)體系四個部分，不同培養(yǎng)時期，不同的層次，分別制定不同考核指標(biāo)；

考核主要測重于思維能力、專業(yè)素質(zhì)、個人特質(zhì)、綜合能力，同時著重參考其工作業(yè)績。

綜合考評采取問卷打分方式，分別由帶班指導(dǎo)老師、民主測評、輪崗單位負責(zé)人進行打分，然后按照30%，30%，40%的比例計算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評結(jié)果的依據(jù)。

（五）人才的淘汰與晉升

為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司人才積極進取的精神，公司人才將實行動態(tài)管理，每年根據(jù)考核進行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

1.淘汰：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉，連續(xù)兩年評為基本合格的，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司人才進行培養(yǎng)。

在培養(yǎng)過程中，未按本實施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委 培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，違反公司員工管理辦法的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司人才培養(yǎng)。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對各層次人才的培養(yǎng)進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫。

2.晉升：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外，當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選，或集團公司選拔人才時優(yōu)先推選。

為響應(yīng)《健康杭州“十二五”規(guī)劃》提出的“建立政府負責(zé)、部門合作、社會參與的健康教育和健康促進工作機制，培養(yǎng)一支社會化、社區(qū)化、專業(yè)化的健康教育隊伍”的號召，進一步配合杭州市健康城市建設(shè)，浙江《青年時報》社大學(xué)生健康聯(lián)盟擬與在杭高校合作，按照《杭州市大學(xué)生見習(xí)訓(xùn)練實施辦法》的規(guī)定共建健康促進人才培養(yǎng)基地，以整合健康人才協(xié)調(diào)推進大學(xué)生就業(yè)。同時，該基地的建設(shè)也體現(xiàn)了《杭州市“十二五”人才發(fā)展規(guī)劃》指出，要“大力引進和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”、“ 大力開發(fā)經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需人才”的要求。大學(xué)生作為全人群中文化層次較高的群體，是國家、民族未來事業(yè)建設(shè)的主力軍和接-班人，關(guān)系著國家興旺與民族復(fù)興。為國家培養(yǎng)合格、健康的大學(xué)生是所有高等院校和浙江《青年時報》社大學(xué)生健康聯(lián)盟的重要職能。培養(yǎng)基地按照實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，進一步整合相關(guān)資源，開展“健康管理”方向的多渠道、多層次的培訓(xùn)，為大學(xué)生搭建實訓(xùn)實習(xí)的平臺，提高大學(xué)生的就業(yè)技能，為在杭大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)開辟新渠道。

一、 與在杭高校共建健康促進人才培養(yǎng)基地的意義

基地的建立，將有助于改善在校大學(xué)生實習(xí)條件，進一步強化學(xué)生的實踐動手能力，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，也為合作雙方深入開展學(xué)術(shù)交流、師資培訓(xùn)以及學(xué)生就業(yè)奠定了堅實的`基礎(chǔ)。

1、全面落實《衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》提出的“加

強全民健康教育，積極倡導(dǎo)健康生活方式”有關(guān)精神。同時響應(yīng)杭州市“十二五”規(guī)劃提出的培育健康人群，發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)的號召。同時對于《杭州市“十二五”人才發(fā)展規(guī)劃》提出的人才發(fā)展目標(biāo)——“全市人才隊伍規(guī)模進一步擴大，人才素質(zhì)能力進一步提高，人才隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，人才環(huán)境進一步改善，人才綜合競爭力進一步增強”有重要意義。

2、根據(jù)健康行業(yè)發(fā)展需求，積極拓寬相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，通過科學(xué)合理地進行人才定位并制訂培養(yǎng)方案，不斷改進教學(xué)內(nèi)容，改善師資隊伍和教學(xué)條件，創(chuàng)新與健康相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，改變目前與實際需要脫節(jié)的現(xiàn)狀。

3、以基地作為平臺集中高校的優(yōu)秀人才，改變目前健康行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)偏低的實際狀況，提高本行業(yè)在健康產(chǎn)業(yè)全面蓬勃發(fā)展時期的競爭力。

4、合作雙方共同建設(shè)、共同管理。在共同規(guī)劃的基礎(chǔ)上，合作雙方共同投入人力、物力和財力，為雙方節(jié)約資本，提高效率。基地的管理與運行也由合作雙方共同協(xié)商，決定基地的發(fā)展與運行。

5、資源共享、提高效益，共享建設(shè)成果。合作培訓(xùn)基地的各種設(shè)施，既可用于高校教師和相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生的教學(xué)工作，也可為基地實訓(xùn)生提供高質(zhì)量、高層次的專業(yè)培訓(xùn)。合作雙方共享基地的建設(shè)成果和人才的培養(yǎng)、輸出成果。

模式，拓寬靈活就業(yè)渠道”。為健康相關(guān)專業(yè)大學(xué)生提供見習(xí)實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，培養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才。同時為健康相關(guān)領(lǐng)域的企事業(yè)單位提供人力支持，推薦和輸送人才。

二、 與在杭高校共建健康促進人才培養(yǎng)基地的目標(biāo)

一年之內(nèi)，與在杭高校中設(shè)有健康相關(guān)專業(yè)的學(xué)校以及與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專科院校建立合作關(guān)系，建成8-10個健康促進人才培養(yǎng)基地。

兩年之內(nèi)，把健康促進人才培養(yǎng)基地建設(shè)成為師資一流、硬件領(lǐng)先的基地。同時，通過專業(yè)知識“培訓(xùn)—實訓(xùn)—見習(xí)/實習(xí)”的培養(yǎng)模式向健康產(chǎn)業(yè)輸送一批優(yōu)秀的人才。

三年之內(nèi)，通過各方面不斷地改進和完善，將健康促進人才培養(yǎng)基地建設(shè)成為本行業(yè)的領(lǐng)先者，并享有一定的知名度，發(fā)揮示范輻射作用。基地培養(yǎng)的人才也能成為行業(yè)的佼佼者。

五年之內(nèi)，達到健康促進人才培養(yǎng)基地覆蓋在杭46所高校，切實為在校大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、 健康促進人才培養(yǎng)基地的基本內(nèi)容

1.功能設(shè)計：

2、基地建設(shè)模式

健康促進人才培養(yǎng)基地的建設(shè)包括三部分：

首先，《青年時報》社大學(xué)生健康聯(lián)盟將有選擇地與設(shè)有健康相關(guān)專業(yè)或?qū)W院的在杭高校以及與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專科院校合作，建立健康相關(guān)人才培養(yǎng)和授課基地。聯(lián)盟與高校通過協(xié)商簽訂合伙協(xié)議，明確雙方的權(quán)利義務(wù)。基地建成后正式授牌給各合作高校，為健康相關(guān)專業(yè)和有意從事健康行業(yè)的在校大學(xué)生提供崗位職能或職業(yè)資格培訓(xùn)，培訓(xùn)形式以講師授課為主。

第二，聯(lián)盟聯(lián)合杭州市建設(shè)健康城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和浙江《青年時報》社，已經(jīng)在浙江大學(xué)城市學(xué)院建立了面積達1000平方米的實訓(xùn)基地。學(xué)員可以在該基地初步將理論知識與實踐相結(jié)合，加深對課堂知識的理解，為實習(xí)/見習(xí)做好準備工作。

第三，聯(lián)盟與杭州市多個健康社區(qū)、健康小屋以及企業(yè)建立了合作關(guān)系，完成了培訓(xùn)和實訓(xùn)的大學(xué)生可以直接輸送到社區(qū)參加實習(xí)或見習(xí)工作，做到真正的理論與實踐相結(jié)合，切實幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題。

因此，健康促進人才培養(yǎng)基地是集“培訓(xùn)—實訓(xùn)—見習(xí)/實習(xí)”一體的全方位人才培養(yǎng)基地，杭州市政府的支持以及與社區(qū)和企業(yè)的合作是基地建設(shè)的重要保證。

3、服務(wù)模式

健康相關(guān)專業(yè)或有意從事健康行業(yè)的在校大學(xué)生根據(jù)自己的興

趣選擇培訓(xùn)課程向基地報名，報名結(jié)束后由基地組織開展授課培訓(xùn)。學(xué)員在培訓(xùn)期結(jié)束并取得相應(yīng)的資格證書后可以在實訓(xùn)基地參加實訓(xùn)，通過實訓(xùn)模擬后擇優(yōu)輸送學(xué)員參加崗位實習(xí)或見習(xí)，實習(xí)期滿有機會與實習(xí)單位簽訂正式勞動合同。

四、 保障措施

2、健康促進人才培養(yǎng)基地項目部

浙江《青年時報》社大學(xué)生健康聯(lián)盟將成立項目部專門統(tǒng)籌該基地建設(shè)工作，定期匯報工作進度和成果，接受上級的考核和驗收；溝通和協(xié)調(diào)各合作單位，制定和實施健康促進人才培養(yǎng)基地運營方案，并根據(jù)各方反饋和工作需要及時調(diào)整和完善方案；負責(zé)基地學(xué)員的招募、培訓(xùn)、見習(xí)和實習(xí)各項工作的管理，為項目提供人力支持；整合師資和見習(xí)單位、實習(xí)單位等資源，為學(xué)員提供全套的服務(wù)。

3、實訓(xùn)基地

杭州市建設(shè)健康城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、浙江《青年時報》社以及浙江《青年時報》社大學(xué)生健康聯(lián)盟共同承擔(dān)起實訓(xùn)基地的建設(shè)和維護工作，為健康促進人才培養(yǎng)基地的學(xué)員提供實訓(xùn)場地、教師指導(dǎo)等軟硬件設(shè)備，認真負責(zé)的對學(xué)員進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4、各社區(qū)和合作企業(yè)

為完成培訓(xùn)和實訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員提供實習(xí)或見習(xí)機會，實習(xí)或見習(xí)期滿后選擇優(yōu)秀的實習(xí)生簽訂正式勞動合同。在實習(xí)期間安排實習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員的實習(xí)工作，幫助學(xué)員解決實習(xí)中的問題。

五、 進度安排

2012年，聯(lián)盟初步計劃建立8個健康促進人才培養(yǎng)基地作為試點，這個八個基地的建立和完善是開端，是一個不斷摸索的過程。

2015年，基地的發(fā)展重點是不斷地改進師資力量和硬件設(shè)備，力爭達到行業(yè)一流水平，在使基地的發(fā)展走向成熟基礎(chǔ)上程中再擴大規(guī)模。增加10個基地。

2015年，健康促進人才培養(yǎng)基地已經(jīng)有兩年的發(fā)展經(jīng)驗，各方面走向成熟，發(fā)展重點是樹立品牌，成為行業(yè)領(lǐng)先者。按照已經(jīng)建立的比較成熟的發(fā)展模式增加10個基地。

2015年，基地已經(jīng)向社區(qū)和各企業(yè)輸送了大批人才，并且享有一定的知名度。發(fā)展重點是保證服務(wù)質(zhì)量，繼續(xù)擴大品牌影響力。在穩(wěn)步前進中新增10個基地。

2016年，基地的輻射范圍覆蓋在杭46所高校，進一步走向成熟。

為認真貫徹集團人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊，滿足公司乃至集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

第二條 原則

堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

第四條 人才培養(yǎng)組織體系

1

培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

第五條 主要內(nèi)容

本方案由以下幾個方面組成：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。

（一） 人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、 “菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

1. 啟航工程計劃：該計劃旨在對有上進心、樂于學(xué)習(xí)、積 極進取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成長部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。

2. 育英工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以 上工作經(jīng)驗的，有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產(chǎn)單位負責(zé)人。

3. 菁英工程計劃：該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛 質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當(dāng)一面的人才，為公司后備崗位儲備人才。

4. 卓越工程計劃：該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的后備干部 和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備。

2

展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。

（二） 人才的甄選

通過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評，慎重地甄選，選拔出真正具 有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。

1. 甄選條件：進入人才培養(yǎng)隊伍的員工必須是大專以上全 日制學(xué)歷，一年以上工作經(jīng)驗，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

2. 經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評，由部門或生產(chǎn)單位推薦。

3. 由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單，然后由公司 領(lǐng)導(dǎo)批準入選人員名單。

（三） 人才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，公司 對人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

1. 復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模 式，即采用：一線輪崗工作（不同系統(tǒng)）時間為一年；掛職鍛煉從副班長到班長（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門）時間為一年；培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。

3

+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

（四） 人才培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入培養(yǎng)計 劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式，按照“技術(shù)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新能力為重點，努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求，實踐能力強、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才。

1.入職開始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門單位負責(zé)，定期跟進大學(xué)生工作的進展情況。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn)；現(xiàn)場流程培訓(xùn)；跟班鍛煉；年終優(yōu)秀選拔。

2.建立保障機制,為大學(xué)生快速成長搭建平臺。啟動職業(yè)生涯規(guī)劃，為了讓各專業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的希望和潛力，安心留在企業(yè)施展才華，從2015年起，啟動大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計工程，其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo)，充分發(fā)揮潛能，提高綜合素質(zhì)，同時有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

3.輪崗：前提必須勝任本職工作；公司不同部門間的輪換，主要是使其能夠熟悉不同部門、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況；由輪換期間部門或單位管理；輪崗周期原則上分為三個、六個月和一年三種，具體輪崗時間根據(jù)培養(yǎng)計劃及實際情況確定。

4.納入內(nèi)部培訓(xùn)師：為了滿足中層崗位所必須的溝通能力、

表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力，凡列入“菁英工程計劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的講課工作。

5.加強培訓(xùn)：內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、能力提升培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式；外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場培訓(xùn)、參加咨詢機構(gòu)組織專項培訓(xùn)。提供技術(shù)交流機會，有計劃地選送到合作單位進行學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)，取長補短，開闊他們的視野。

6.委培：根據(jù)專業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)合作，委托進行深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式，畢業(yè)后報取得畢業(yè)證，公司給予報銷學(xué)費。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。

7.雙師制：過去，以師帶徒、以老帶新。安排有經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)老師。表面上很重視，事實上這些師傅根本履行不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生剛踏入社會，充滿激情和動力，思想還未真正成熟，自律和心里承受能力比較小，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實施“雙師制”，即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”，班組長為目標(biāo)責(zé)任人。沒有身份地位的差距，建立實習(xí)情況反饋機制，幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想，這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體、切入工作。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間，安排廠級領(lǐng)導(dǎo)一帶一專人負責(zé)指導(dǎo)、管理、考核。

8.自主式、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計性、研究性的內(nèi)容，面向生產(chǎn)運行存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均，在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下，進行爆破參數(shù)優(yōu)化項目和凍土爆破項目研究，經(jīng)過分析討論提出方案，開展研討，選定試驗爆區(qū)，通過爆破效果分析各項指標(biāo)，確定優(yōu)化參數(shù)，開展專項爆破試驗，最終試驗成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經(jīng)北科大、設(shè)計院等專家認證達到預(yù)期效果，提高生產(chǎn)效率，降低了成本。

9.構(gòu)建分段式、多模塊、相互銜接方法：從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職。按照“加強基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想；以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”為目標(biāo)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分段式、多模塊、相互銜接的培訓(xùn)課程。

10.掛職管理能力提升：縱向逐級掛職，橫向多-維度鍛煉。基層一線班組長掛職階段，主要是自我完善，豐富知識和積累工作經(jīng)驗。同時，要以身作則，勇挑重擔(dān)，辦事公道更要顧全大局，鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)，掌握計劃、生產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二、三階段，在車間主任和中層崗位上鍛煉時，必須給予施展平臺，放開管理權(quán)限，明確管理目標(biāo)，獨立處理解決問題，嚴格按照計劃方案實施。

11.保障體系：師資隊伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經(jīng)驗豐富的各專業(yè)兼職老師40名。其中教授級高工7名，首席工程師1名，高級工程師13名，工程師18名，高級技師1名。此外，基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請一些教授和教員，分別是國內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級技術(shù)人員，指導(dǎo)團隊進行創(chuàng)新教育，科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練。使師資隊伍建設(shè)等方面起到了推動作用。

12.增強企業(yè)凝聚力：積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動。

13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學(xué)員要有工作小結(jié)及自我評估改進意見。指導(dǎo)老師和主管負責(zé)人對其評價。年度綜合考核：采取“三結(jié)合”方式，即結(jié)合工作總結(jié)進行民主測評、帶班指導(dǎo)老師，輪崗單位或部室負責(zé)人的意見進行評分。

按照人才培養(yǎng)體系四個部分，不同培養(yǎng)時期，不同的層次，分別制定不同考核指標(biāo)；

考核主要測重于思維能力、專業(yè)素質(zhì)、個人特質(zhì)、綜合能力，同時著重參考其工作業(yè)績。

綜合考評采取問卷打分方式，分別由帶班指導(dǎo)老師、民主測評、輪崗單位負責(zé)人進行打分，然后按照30%，30%，40%的比例計算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評結(jié)果的依據(jù)。

（五）人才的淘汰與晉升

為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司人才積極進取的精神，公司人才將實行動態(tài)管理，每年根據(jù)考核進行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

1.淘汰：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉，連續(xù)兩年評為基本合格的，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司人才進行培養(yǎng)。

在培養(yǎng)過程中，未按本實施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委 培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，違反公司員工管理辦法的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司人才培養(yǎng)。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對各層次人才的培養(yǎng)進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫。

2.晉升：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外，當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選，或集團公司選拔人才時優(yōu)先推選。

1、 總則

第一條目的

第二條原則

堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識有較高管理水平的人才。

第四條人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系職能部和各項目組作為公司人才培養(yǎng)的基地負責(zé)人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施人力資源部作為公司組織協(xié)調(diào)部門負責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

第五條主要內(nèi)容 本管理辦法由以下幾個方面組成戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。

“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

第六條:“雛鷹計劃”

第七條“飛鷹計劃”

第八條“精鷹計劃”

第九條“雄鷹計劃” 通過上述四個計劃逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來發(fā)展變化貳儲備的一些可替代公司某些中、高級崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。

用人及人才晉升理念。

第十一條甄選條件、 進入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作有強烈進取精神有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

第十二條甄選工具

1、《戰(zhàn)略人才推薦表》

2、《職業(yè)錨職業(yè)傾向自我評價測試問卷》

3、《管理人員能力評價表》

4、職業(yè)滿意度測試

5、《霍蘭德職業(yè)傾向測驗表》

第十三條甄選程序 對于公司戰(zhàn)略人才首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單然后由總經(jīng)理確認戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。

列兩種培養(yǎng)模式

第十四條復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式 對于復(fù)合型經(jīng)營管理人才公司采取寬口徑培養(yǎng)模式即采用輪崗工作不同系統(tǒng)掛職鍛煉不同部門新項目工作繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進行培養(yǎng)。

第十五條業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式 對于業(yè)務(wù)/管理型專才。強調(diào)又紅又專在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取用叉培養(yǎng)模式即采用業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗項目工作繼續(xù)教育內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

采用不同的培養(yǎng)方式。

第一部分對于列入“雛鷹計劃“的人員 對于列入“雛鷹計劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等方法進行培養(yǎng)具體內(nèi)容如下：

第十六條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對列入“雛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。 凡列入公司“雛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第十八條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“雛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第十九條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對列入“飛計劃”的人員進行培養(yǎng)。

第二十條崗位輪換

1、輪崗目的由于飛鷹計劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員所欲其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。

2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。

3、輪崗范圍本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換。

4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個月和六個月具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。

5、輪崗審批部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批公司人力資源部備案。

6、輪崗人員的管理部門內(nèi)部輪崗人員仍由部門經(jīng)理對其日常工作 進行管理。

第二十一條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司公司“飛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才員工必須按公司《培養(yǎng)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第二十二條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》凡列入公司“飛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的.外部長短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第二十三條內(nèi)部導(dǎo)師 根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》對列入“飛計劃”的人員進行培養(yǎng)。

第二十四條崗位輪換

1、輪崗目的由于飛鷹計劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷售拔尖人才所以其崗位輪換的目的主要是使其熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況。

2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。

3、輪崗范圍本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換。

4、輪崗周期輪崗周期原則上分為三個月和六個月具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。

5、輪崗審批部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批公司人力資源部備案。

6、輪崗人員的管理部門內(nèi)部輪崗人員仍由新任職部門主管領(lǐng)導(dǎo)對其日常工作進行管理。

第二十五條內(nèi)部培訓(xùn)師 為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》。報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作。凡不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第二十六條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第二十八條崗位輪換

1、輪崗目的由于雄鷹計劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級或副總經(jīng)理公司運營副總經(jīng)理、營銷副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理人才所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況。運營副經(jīng)理的主管財務(wù)部、綜合部、報建部、成本部、營銷副經(jīng)理主管銷售和策劃、工程副經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標(biāo)部針對上述主管區(qū)域不同將有針對性的培訓(xùn)。

2、輪崗前提輪崗人員必須勝任本職工作。

3、輪崗范圍公司不同部門間的輪換。 輪崗周期輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。

4、輪崗審批部門間的輪崗需由主管副總審批公司人力資源部備案。

5、輪崗人員的管理部門間輪崗人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對其日常工作進行管理。

第二十九條內(nèi)部培訓(xùn)師 為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師并完成相應(yīng)的工作。凡不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第三十條內(nèi)部培訓(xùn) 凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

第三十一條外部培訓(xùn) 根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》。凡列入公司“雄鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓(xùn)但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議凡拒不簽署協(xié)議的公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。

6、 戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升

第三十二條目的 為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施促使公司戰(zhàn)略人才積極進取的精神公司戰(zhàn)略人才將實行動態(tài)管理。每半年和公司其他管理制度相結(jié)合進行調(diào)整一次淘汰不符合條件的人員并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

第三十三條淘汰 經(jīng)過績效考核不能勝任現(xiàn)有工作崗位的由主管領(lǐng)導(dǎo)建議經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。 凡淘汰過程中未能達到本制度第十八條。第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的。或未能達到本制度第二十六條和第三十條規(guī)定不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的經(jīng)人力資源部確認不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。

凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的人員仍有機會再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的資格。 公司將根據(jù)《培訓(xùn)評估管理辦法》對各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進行評估在是評估過程中凡不配合評估工作的個人人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫。

第三十四條晉升 當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的再考慮從公司外部引入適合人才。

7、 附則

第三十五條本管理辦法的擬定和修改由公司人力資源部負責(zé)報公司批準后執(zhí)行。

第三十六條本管理辦法由人力資源部負責(zé)解釋。

第三十七條本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。

（一）面向市場、適應(yīng)需要原則

廣大教職工要有強烈的市場意識，通過多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對象，首先要考慮合作對象對人才培養(yǎng)的需求情況，考慮對方在行業(yè)內(nèi)的實力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識與技能，能否學(xué)以致用；第三要考慮對方對合作教育的積極性。校企雙方在充分進行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。

（二）平等協(xié)商、互惠互利原則

“訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)符合要求的人才。因此，在實施”訂單式”人才培養(yǎng)過程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則

清晰體現(xiàn)。第二，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識、能力來設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。第三，要考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來設(shè)置課程。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則 “訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計劃內(nèi)集中實習(xí)、課程設(shè)計環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實習(xí)成績。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，并參加答辯。

二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序

針對行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個地點進行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進行實訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對其全過程進行嚴格的控制和管理。

（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)

要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研能力強、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長性企業(yè)，對學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。

（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議

校企合作協(xié)議要注重保護學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險。

（三）公開選拔訂單班學(xué)生

校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對報名學(xué)生進行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時報校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。

（四）共同制定人才培養(yǎng)方案

訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準，具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。

（五）課程與教材開發(fā)

在”訂單式”人才培養(yǎng)的實施過程中，應(yīng)積極開發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對象應(yīng)具備的知識、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實用主義，防止課程基礎(chǔ)過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3

（六）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實習(xí)）

實踐教學(xué)（包括頂崗實習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實踐崗位；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間不少于一學(xué)期。

（七）對教學(xué)質(zhì)量進行全程監(jiān)控

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對 “訂單式”人才培養(yǎng)工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養(yǎng)班級進行管理；用人單位切實履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開展征求意見建議座談會和問卷調(diào)查活動，針對培養(yǎng)過程中存在的問題，及時制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點。

三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機制

系部主要負責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅力量。專業(yè)負責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項目的初審上報，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評價；校企合作處等部門對系部上報校企合作項目進行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長簽批后生效。

二〇一四年五月

4

我系機電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準于2002年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準和規(guī)范，掌握機電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，能夠從事機電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認真實施了教學(xué)計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 嚴格落實課堂教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2002年以來，我校開展了一系列教學(xué)評獎活動，如：我系朱建平（2015年）、孫紅霞（2015年），分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎。其次，我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。

2. 精心挑選教材

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時代性、先進性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。

3. 切實抓好教學(xué)實習(xí)和實習(xí)基地建設(shè)

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博瑞制動有限公司、山東東營匯豐集團、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機械有限公司、山東華簾集團、企業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點建設(shè)的實習(xí)基地。實習(xí)基地的建立為我系教育實習(xí)工作的順利進行提供了很多有利條件。

4. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段

為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進行企業(yè)調(diào)研，修改專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時分配；為了更新知識，我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個專業(yè)實訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進行課堂教學(xué)和從事科研教改活動。

5. 重視課程設(shè)計和課程改革

課程設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實踐和摸索，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，我系不斷完善機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時，把夯實學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強課程的實用性和針對性，使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準。其二，注重專業(yè)知識的傳授和技能訓(xùn)練有機的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開設(shè)力度加強科學(xué)技術(shù)知識教育。 目前機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進程、學(xué)時學(xué)分的分配上合理，符合機電一體化技術(shù)專業(yè)人才的要求，可行性強。機電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2

6. 抓好畢業(yè)論文的.指導(dǎo)與設(shè)計

我系成立了畢業(yè)論文評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。

2）挑選科研能力較強、工作認真負責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。

3）對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認真寫作和修改，老師要提出自己的修改意見。

4）認真嚴格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個小組進行論文答辯。每個答辯組至少有三個答辯老師，對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。

7. 加強課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)

在繼續(xù)原有的院級精品課程《電氣控制與plc》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報院級精品課程。各門課程的課程標(biāo)準已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專業(yè)定位準確，全系教師密切配合，專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。

8. 加強教研室建設(shè)，開展教改、教研活動

教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實際情況，我系現(xiàn)有機械和電氣自動化兩個教研室。每年各教研室都制定了教研室計劃，并按計劃開展一系列的教改教研活動（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展，檢查教學(xué)計劃執(zhí)行的情況，組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查，開展以教學(xué)為中心的課外活動等等。

9. 加強綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開展了一系列的、有特色的課外活動，如：校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團，每年組織外語戲劇演出，這些活動有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進。同時，我系不斷修改教學(xué)計劃，增開很多選修課程，調(diào)整課時分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生在市場上的競爭力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。

總之，在過去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴格執(zhí)行了機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃，全面完成了授課計劃，加強了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足了市場對機電一體化畢業(yè)生的需求。

機電工程系

2015年9月

根據(jù)《河南城建學(xué)院關(guān)于制（修）訂2015版本科人才培養(yǎng)方案的通知》（豫城院文[2012]119號），結(jié)合環(huán)境設(shè)計教研室專業(yè)的現(xiàn)狀，對人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況說明如下：

一、對學(xué)院軟件專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況

教研室專業(yè)教師對原藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了認真的研究和學(xué)習(xí)，并對我系的環(huán)境專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)情況進行了詳盡的分析，制定了有關(guān)的措施和辦法，形成了如下意見：

（一）嚴格按照河南城建學(xué)院辦學(xué)精神，過去4年嚴格了執(zhí)行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)統(tǒng)一制定的人才培養(yǎng)方案。

（二）根據(jù)環(huán)境設(shè)計專業(yè)新的框架體系結(jié)構(gòu)制定新的實施性人才培養(yǎng)方案，并開始實施。

二、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與實施性方案的制定說明

根據(jù)我系目前的專業(yè)結(jié)構(gòu)和實訓(xùn)基地的建設(shè)實際情況，在藝術(shù)系制定的人才培養(yǎng)方案框架體系上制定了環(huán)境設(shè)計教研室的人才培養(yǎng)實施方案，按教育部頒布的新的學(xué)科目錄和院課程改革意見的文件精神以及原培養(yǎng)方案實施情況的總結(jié)，對課程進行了不同程度的分解和整合，在制定過程和實施中作出了如下的調(diào)整：

(1) 根據(jù)教育部新的專業(yè)目錄，組建環(huán)境設(shè)計專業(yè)，取消原藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，新的環(huán)境設(shè)計專業(yè)分為室內(nèi)和景觀兩個專業(yè)方向。制定新的景觀方向的培養(yǎng)方案。

(2)公共基礎(chǔ)課按學(xué)院統(tǒng)一要求安排。在一年級開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”課程， 心理健康教育納入公共課中進行教學(xué)，32學(xué)時。

(3) 室內(nèi)方向的培養(yǎng)方案在原藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上取消室外課程《園林植物學(xué)》《園林綠地規(guī)劃設(shè)計》中外園林史、園林設(shè)計、園林工程、園林造價，保留了室內(nèi)部分課程。室內(nèi)方向新開設(shè)《文學(xué)欣賞》、《裝飾雕塑》、《美學(xué)原理》，為加強平面設(shè)計，開設(shè)《編排設(shè)計》課。

（4）專業(yè)課程在課程名稱及學(xué)期安排方面，按照我校學(xué)生的實際情況進行了適

當(dāng)?shù)恼{(diào)整。室內(nèi)方向《電腦輔助設(shè)計3dmax》和《電腦輔助設(shè)計3dmax渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計3dmax及渲染》，為了理清課程之間的銜接關(guān)系，《展示設(shè)計》原來的第5學(xué)期調(diào)到第6學(xué)期。

(5)考慮到我校特色，加強了解裝修工種之間的關(guān)系、了解工程承接的業(yè)務(wù)，開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》課程。

三、對培養(yǎng)計劃制定說明

新的人才培養(yǎng)方案符合院的人才培養(yǎng)方案和教育部、省教育廳關(guān)于思想政治、英語等基礎(chǔ)課課時的要求，符合師生、專業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)方案在省著名專家團的指導(dǎo)、建議下，在走訪市場和畢業(yè)生問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上我們的業(yè)公共基礎(chǔ)課程占44%左右，專業(yè)基礎(chǔ)課程占20%左右，專業(yè)課程占20%左右，專業(yè)限選課占6%左右、專業(yè)任選課占5%左右、公共選修課程占5%左右。這一點符我校2015版本科人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作提出如下原則意見的指導(dǎo)原則。

1、培養(yǎng)方案階段實施目標(biāo)

大一為公共基礎(chǔ)和專業(yè)課程，大二為建筑和規(guī)劃課程，大三為專業(yè)方向知識，大四為設(shè)計知識的綜合應(yīng)用。這四個階段環(huán)環(huán)相扣，有著密切的內(nèi)部聯(lián)系和層層遞進的邏輯關(guān)系。

2、基礎(chǔ)課修訂后實施總結(jié)

新的培養(yǎng)方案分為室內(nèi)、景觀兩個方向，突出專業(yè)性，對專業(yè)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)更為有利，更為科學(xué)。開設(shè)《文學(xué)欣賞》《美學(xué)原理》，突出了對學(xué)生人文知識培養(yǎng)的重視；開設(shè)《編排設(shè)計》課，彌補了往屆學(xué)生平面排版能力的欠缺；開設(shè)《心理健康教育》，積極正視當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生心理問題，把學(xué)生心理健康的重視提高到一個新的高度；把《電腦輔助設(shè)計3dmax》和《電腦輔助設(shè)計3dmax渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計3dmax及渲染》，理清了課程之間的銜接關(guān)系；開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》，加強學(xué)生裝修工種之間關(guān)系的知識，增強了學(xué)生未來承接工程業(yè)務(wù)的能力。

藝術(shù)系環(huán)境設(shè)計教研室

2012年11月18日

4、2012年9月專業(yè)建設(shè)大會，參與人有：正陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，汽修專業(yè)全體成員議題為人才培養(yǎng)模式改革方案具體實施的切入點。

5、 2012年10月與中國中集華駿車輛公司建立交流合作關(guān)系

7、 2012年11月汽修專業(yè)研討會，總結(jié)前一階段的實施情況。

8、 2012年11月學(xué)生參觀中集華駿修造廠。

9、 2012年12月學(xué)生技能比武，教師技能練兵

一、時間：2012年6月---2012年12月

我校電子電器專業(yè)于2012年6月4日獲國家改革發(fā)展示范校建設(shè)批復(fù)，我校人才培養(yǎng)模式改革工作在這半年里，通過校領(lǐng)導(dǎo)和全體專業(yè)教職工的共同努力，這一項工作取得了一定的成效，學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革工作穩(wěn)步推進。

1．專業(yè)本著“雙向介入，緊密合作，互惠互利”的原則，依據(jù)市場需求，根據(jù)學(xué)校實情，通過制訂校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的方案、計劃和各種配套制度，與南寧富-士-康集團、南寧國際大酒店工程部、海信電器南寧公司、世源冷氣等多家企業(yè)開始了合作。

2．學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則，通過開展老師“教師下工廠，企業(yè)技術(shù)能手上講臺”方式，實現(xiàn)全方位合作。先后有謝偉、凌永航等多名老師利用假期下企業(yè)見習(xí)。

3．開展企業(yè)調(diào)研活動，專業(yè)老師利用課余時間有組織的下到部分企業(yè)中，和企業(yè)實踐專家進行交流，了解崗位工作過程，工作任務(wù)，典型工作情景等，為電子專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面改革進行前期準備。

4．進一步擴大“訂單式”培養(yǎng)，在2015年4月的南寧市中等職業(yè)學(xué)校技能人才供需洽談會上，除針對10屆畢業(yè)生進行招聘外，還召集相關(guān)校企合作的專家領(lǐng)導(dǎo)，建立本年度學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會，就開展“訂單式”辦學(xué)，加強校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)等問題進行了廣泛的交流。

二、時間：2015年1月---2015年6月

置、教材編寫、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進行密切合作。

2．召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會發(fā)展研討會，會議在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、實驗室建設(shè)，實驗課程、實驗項目和綜合實驗建設(shè)，實習(xí)基地建設(shè)、和軟件建設(shè)方面達成了共識，為今后的合作打下了堅實的.基礎(chǔ)。

3．專業(yè)教師繼續(xù)到蘇寧電器、領(lǐng)華電子、佳微電子、勝美達電機有限公司等企業(yè)中去進行調(diào)研座談會，交流專業(yè)課程體系改革，共同確定課程設(shè)置、教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)教材。書寫《電子電器企業(yè)需求調(diào)研總報告》一份。

4．為實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求實現(xiàn)“無縫”對接,提高畢業(yè)生就業(yè)率，先后利用校技能節(jié)、雙選會等形式請企業(yè)專家到校，推廣宣傳學(xué)校，增加學(xué)生就業(yè)率。本年度學(xué)生就業(yè)率達98%。

5．和企業(yè)專家在示范校建設(shè)上密切合作，召開企業(yè)實踐專家交流會議，編寫課程標(biāo)準和工作頁，設(shè)定典型工作情景，確定人才培養(yǎng)方案。

6．專業(yè)老師積極參與市級公開課的任務(wù)，4月份由楊清松老師上了一節(jié)“家用空調(diào)的上門安裝”的全市公開課，該課程體現(xiàn)以工作過程的教學(xué)改革，教學(xué)現(xiàn)場氣氛活躍，收到與會兄弟學(xué)校老師的贊譽。

評審時間： 主持人： 記錄員：

參加人員：

一、評審要求：

（一）學(xué)期上課周數(shù)是否是18周（各專業(yè)第四學(xué)期在校學(xué)習(xí)時間不少于15周）。

（二）*每學(xué)期考試課程門數(shù)為2-4門，各專業(yè)總考試科目總計不得少于12門。

（三）*英語三級、計算機等級一級考試和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）考試為2015級高職學(xué)生必參加的考試，與專業(yè)有關(guān)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）考試證書為必拿證書，各專業(yè)應(yīng)在人才培養(yǎng)方案中明確與專業(yè)有關(guān)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）考試證書考哪些。

（四）畢業(yè)實習(xí)安排10個月，是否設(shè)有1-2個月自主創(chuàng)業(yè)實習(xí)期。

（五）*各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)、可設(shè)置的專業(yè)方向、就業(yè)面向應(yīng)與《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄專業(yè)簡介》中要求一致。

（六）公共課和公共選修課課程名稱是否都是全稱，是否與學(xué)院下達的文件一致，課程代碼是否用了公教部編寫的課程代碼。

（七）教學(xué)進程表數(shù)據(jù)是否填全，匯總數(shù)據(jù)是否有誤。

（八）人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成及說明是否按照：1、專業(yè)的社會需求調(diào)研分析；2、專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)；3、修業(yè)年限與學(xué)制；4、職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域分析；5、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)；6、教學(xué)環(huán)節(jié)進程安排表；7、課程設(shè)置及時間分配；8、教學(xué)進程表；9、必要的說明等幾部分構(gòu)成。

（九）排版格式是否按照要求進行，專業(yè)是否用全稱。

（十）*課程代碼編寫是否符合要求。

（十一）*中職專業(yè)中德育課、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課是否為必修課。

（十二）不規(guī)則學(xué)時的課程在制定計劃時是否注明具體排課的周、學(xué)時。

注：*為重點評審內(nèi)容。

二、評審記錄