優秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發。
五年級要求（優秀18篇）篇一
1.學生書寫不夠認真，做題有漏題、誤讀題意的現象發生。本次參考人數為42人，高分3人；優秀人；良好20人；及格34人。
2.積累、識記、背誦仍然是學好語文的基本方法。語文教學應不斷拓展積累的內容，如成語、名家名篇、格言警句、古典佳作等，除課內積累外，還應重視課外積累；不斷拓展積累的形式，做到口頭積累與書面積累相結合。
3.這首詩太精彩了。這首詩我整整讀了十遍。（選擇合適的關聯詞連成一句話）。
4.成了(寫成比喻句)________________________。
5.把詞語正確填寫，此題的正確率為%。做得很好，但各別同學出現有寫錯別字的，褒義詞，貶義詞有些學生區分不開。
6.試題質量頗高，它具有科學性、實用性和較好的對教師教學的導向性，試題較適合孩子們的特點，能準確考查出學生的綜合語文素養。
7.課內課外結合，走大語文教學之路。這次考試結束后，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣。分析其原因，我認為：
8.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_____________。
9.根據課文內容填空不能完全按照原文，平時背誦要求不夠嚴格。
10.重基礎知識和能力的培養。
11.試卷嚴格按《新課標》要求，緊扣教材，考查內容較全面，并與學生的生活密切聯系，符合學生的認知規律，沒存在偏題和怪題，以考查語文中的基礎——漢語拼音及積累詞語知識為主，兼顧學生的寫話閱讀能力的訓練和培養。題目編排從易到難，符合小學生心理，試題難易程度既能面向全體學生，又能照顧優生和“后進生”。
12.寫一個描寫戰爭的句子，用上“驚心動魄”這個詞語。
13.愛花的民族在德國中占重要的地位。（修改病句）。
14.錢在孤島上又有什么用呢?(改為陳述句)______________。
15.把間接引語改成直接引語。
16.我知道太陽向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天過完了。（用加點的詞語寫句子）。
17.擴句：
18.天上的星星在閃爍。
19.太陽撫摸著我的臉蛋。（照樣子，寫句子）。
20.學校里只給每人發一張票,這真叫人為難。__________。
21.本套試題難易適中，既有基礎知識也有一定的內容，把握了雙基和能力的考查，比例適當是一套較好的試題。
22.重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯系起來拉，起到了導向的作用。
23.重視字詞教學，夯實語文基礎。
24.神機妙算、才智過人的諸葛亮用妙計借箭，挫敗了周瑜的陰謀。（縮句）。
25.看拼音，寫句子。
26.這塊地里的菜秧是我種下的。
27.閱讀重態度與情感考查。
28.主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。_______________。
29.看拼音寫詞語中：疾馳、清晰、出錯較多。
30.作文出現的問題有：信的格式不夠正確；信的內容沒有圍繞“難忘的事”來寫；書寫不夠認真；字數不能達到要求。
31.同學們回答問題。(擴句)_____________________。
32.天空中的小星星(寫成擬人句)___________________。
33.強調了語言的積累。
34.落實課改精神，加強能力的培養。
35.改為反問句。
36.加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！
37.中高年級仍然不能忽視識字、寫字。要讓學生養成主動識字的習慣。老師對容易讀錯的字、容易寫錯的字給予指導，同時提高寫字的速度。指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫規范、寫端正，寫美觀。
38.培養學生的想象及創造能力。在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生潛能，點燃他們創新的之花，提高學生的綜合素養。
39.寫一句關于“真正的友誼和知音”的名人名言。
40.與其相濡以沫，不如相忘于江湖。
41.認真評價優秀習作，讓學生們互相學習，共同提高。
42.李麗的學習成績優秀。李麗的體質較差。（用合適的關聯詞把兩句話合成一句）。
43.(那些來南京的.客人都很熱情。(改變詞序，改變句意。)_______。
44.要立足于課堂培養閱讀能力。
45.選詞填空中，“屹立、矗立”區分有難度。
46.難道他會從柴房里搬來一窩兔子？（改為陳述句）。
47.在今后的教學中，一如既往的抓緊學生的基礎知識的掌握，尤其是拼音、字詞、句子的積累運用，在閱讀教學抓好的同時加強識字寫字教學以及拼音，使用工具書的能力培養。
48.貓的性格實在有些古怪。(改成反問句。)______________。
49.少年輕輕地把報紙塞進報筒。（改為“被”字句）。
50.寫一個表現母愛的句子，用上“凝聚”這個詞語。
51.看拼音寫詞語。此題考查了學生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞，學生答的比較好，但還有個別同學由于粗心寫錯。
52.百靈鳥在枝頭上鳴叫。（改成擬人句）。
53.從試卷的題型來看，無論是基礎知識部分，還是積累運用方面，都以教材編寫的內容和要求對學生的訓練及練習程度相當，試題多樣、新穎，趣味性強，符全學生的認識特點。
54.當你的好朋友貪玩，不愛學習時，你要用詩句“________________，________________”勸告他；課后你一定背了不少古詩吧，請你寫一句贊美母愛的詩句：________________，________________；請你再寫兩句描寫春天的詩句：________________，________________。
55.語文基本功方面：
56.第四題“閱讀理解”，第一個課內閱讀題大部分學生做得好，只有少數考生不認真讀題目要求，沒有按從上到下的順序依次寫哪里的美麗景色。第二個閱讀題錯的原因是回答欠完整，表達不清楚，還有的學生審題欠仔細。如：
57.重視語言文字的積累。
58.楚王只好吩咐大門開城門，迎接晏子。（改為雙重否定句）|。
59.外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”
60.加強基礎知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認真督促學生掌握。
61.把兩句話并成一句話。
62.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。(改成“被”字句)________。
63.我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。(換成反問句)_____。
64.出金華城大約5公里。
65.要繼續重視識字和積累。
66.這份語文試卷包括三部分即：知識樂園、閱讀天地和習作世界。試題體現了新課標精神，檢測的內容除教材基礎知識外，還檢測了學生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運用而且題型比例分配適當，記憶性的題目占試題的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和遷移性的占十分之一，整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。
67.有7名同學沒有按時完成試卷。
68.組詞。
69.指導學生及時糾正錯誤。
70.閱讀積累方面：
71.菜園里種著西紅柿、絲瓜、黃瓜、西瓜等蔬菜。（修改病句）。
72.我們哪里有近道，還不和你們是一條道?(改成陳述句。)_______。
73.在閱讀教學中，既要整體把握課文內容，又要對重點內容、細節問題加以強調和突出。要保證把課文讀痛、讀懂，其次強調讀書表情，以增強體驗；在理解方面，大體理解詞句的意思即可，弄懂詞句的意思，不提倡以詞解詞、解句，應該引導學生運用工具書或在具體的語言環境中即聯系上下文來理解；或者用一些圖片、音像資料，將抽象的內容變成具體形象可感知的內容；或者結合學生的生活實際了解課文中詞句的意思。
74.厚厚的松脂在陽光下發出金色的光彩。(縮句用橫線劃出)。
75.鼓勵學生多讀書，只有提高學生對文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。
76.繼續嚴格要求，幫助學生養成良好的書寫習慣。
77.對詩意的理解要深刻。
78.關于作文，不少學生書寫差，錯字多，內容不合理，句子欠通順，失分在4-5的較多。
79.諸葛亮神機妙算，周瑜不得不認輸。（改為肯定句“）。
80.泰山日出的景色真美麗。
五年級要求（優秀18篇）篇二
雄鷹貴在搏擊長空的信念；野草貴在沖破泥土的堅強；臘梅貴在笑迎風雨的樂觀；斑羚貴在不鍥奔跑的決心…而人生則貴在自我省察與嚴格要求。
俗話說：“嚴于律己，寬以待人”，而嚴于律己則表現在生活中的方方面面。首先，在我們的日常學習中，不可或缺的就是自我省察與要求，面對老師的批評與指責，我們應及時進行自我反思，考慮自己的`不足之處，或是抱著“三人行，必有我師焉”的曠達心胸向老師、同學請教，而不是去隨意評價這位老師，不想著擺脫安于現狀，積極進取！除此之外呢，我們還需要在每一件小事上嚴格要求自己，畢竟“君子以細修身”嘛。
楊栻說過“工人論人者，察己常疏”，這句話的意思是就是巧于議論別人的人，很少省察自己。因此，我們不應去隨便或刻意地評價他人，真正的“君子”都應在評價他人前對自己有著嚴格要求，虛心求教，做到真正的“察己”，成就更好的自己。
“少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動”，最后歸結到我們自己身上來，就是要學會嚴格要求自己，落實到自己生活中的每一個小事上，更要學習進行自我反思，不隨意苛求他人，愿我們的人生能夠在自我省察與要求中更有價值！
五年級要求（優秀18篇）篇三
1.響亮的軍號聲把我從夢中驚醒。縮寫：
2.香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。
3.對少先隊員來說，沒有克服不了的困難。
4.金色的陽光照遍了美麗的田野。（縮寫句子）。
5.草原上空飄著五顏六色的紅氣球。改：
6.小艇穿過一座座形式不同的石橋。（縮句）。
7.你過生日那天，難道不是星期天嗎？改：
8.難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？改：
9.從這個角度看楊桃，不久像五角星嗎？改：
10.我們怎能忘記老師的諄諄教導？
11.奶奶熱氣騰騰的端來一碗魚湯。改：
12.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）。
13.修改病句練習：
14.紅四團的戰士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。
15.這一池的荷花難道不美嗎？改：
16.問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。
17.葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）。
18.楚王只好吩咐大門開城門，迎接晏子。（改為雙重否定句）|。
20.河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）。
21.寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）。
22.冬天來了，春天還會遠嗎？改：
23.難道打仗就是為了多殺人嗎？
24.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）。
25.把肯定句改為雙重否定句。
26.這篇文章的條理和內容都很豐富。改：
28.媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
29.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”
30.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。
31.我們的祖先才選擇這里生息繁衍。縮寫：
32.綠油油的山上開滿了各色的映山紅。縮寫：
33.小鳥在樹上叫個不停。（改寫成擬人句）。
34.多么美麗的城市啊！（改為陳述句）。
35.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區小學生座談會。”
36.修改病句。
37.雨下著。擴寫：
38.小桂子的絕招是練出來的。改：
39.不好好學習，自然不能取得好成績。
40.我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。
41.陳述句改為反問句練習。
42.鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）。
43.深藍的天空掛著一輪金黃色的圓月。縮寫：
45.我決心非把這道題目解出來不可。
46.我們不能被困難嚇倒。
47.縮寫句子。
48.難道他會從柴房里搬來一窩兔子？（改為陳述句）。
49.信賴，往往創造出美好的世界。
50.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
五年級要求（優秀18篇）篇四
3、自評（優，缺）。
4、解決措施。
5、下周計劃。
6、自己的所見所聞所感。
周記的幾種方式：
1、主題式周記。
給學生布置一個主題，讓學生都來寫。
主題周記可以要求字數，格式也相對統一，閱讀每篇周記的時間也比較均衡。
寫主題周記的好處是，發現學生思維的差異性，找到有特異思維的人。
2、總結知識點式周記。
顯然，這種周記對學習是很有幫助的。
每個星期，如果能找個時間把各科本周學習內容總結一遍，相當于復習了一遍。及時復習，是學習的一個重要環節。
將同一學科相似的知識點進行對比歸納總結，也是極好的。
將同一道題的'多種解法進行歸納也很好。
將相近的問題，或者相似的處理問題的方法，進行匯總，也很好。
其實，如果不知道寫什么，或者如果不想寫心里話，不想讓別人看到自己內心所想，寫這種周記，就是最好的了。
3、反思式周記。
這種周記對自我成長最有好處了。
事情之后，再對過去一周發生在自己身邊的事情進行反思，往往更冷靜，更理性，也更有高度。自我成長，比他人的教育，更有價值。
對過去一周自己的表現、行為進行自我評價、打分，也是反思式周記的一種。
敘事、記事式周記，也是常見的一種方式，記錄自己的所做所為，記錄自己的所思所感，若干年后，再回頭看，青春歲月，歷歷在目，也是很意思的一件事。
把寫周記當作與老師交流的一種方式，也很常見。自然，老師會依此酌情找學生談話。
文檔為doc格式。
五年級要求（優秀18篇）篇五
1.隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面。縮寫：
2.老師解釋說，白天我們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖。
3.他的爸爸是因為維持世界和平而犧牲的。改：
4.祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
6.什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）。
7.他不可能不那么高。改：
8.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
9.班會課上，老師繪聲繪色地給同學們講故事。縮寫：
10.他現在不能不去上普通的大學了。
11.白云飄來飄去。擴寫：
12.我躡手躡腳地撲住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。縮寫：
13.我們沒有近道，和你們走的是一條道。
15.那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
16.我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
17.汽車在奔馳。（擴句）。
18.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。”
19.奶奶常常向我們提起過去的往事。改：
20.報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。
21.傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）。
22.一夜之間，保溫大棚被大風撕扯得七零八落。（改為“把”字句）。
23.校園里月季花不會開得不美。
24.我14歲那年，一場突如其來的疾病趕走了母親的生命。改：
25.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。（改為第三人稱轉述句）”
26.隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。縮：
27.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”
28.我一進班級，便看見同學們那一張張笑臉和朗朗的讀書聲。改：
29.我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）。
30.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。
31.我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）。
32.要想取得好成績，必須刻苦學習。（改為反問句）。
33.桂花很香。（改寫成夸張句）。
34.我情不自禁地伸出雙手托起沉甸甸的稻穗。縮寫：
35.月亮掛在天上。
36.我即使這么用功，但成績還是不如你。
37.造紙是我國古代的四大發明。
38.全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
39.他不可能不詛咒你。
40.這本書真好看，叫人喜歡。
41.因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
42.黃繼光所在的營已經持續戰斗了四天四夜。縮寫：
43.把陳述句改為比喻句。
44.太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）。
45.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）。
46.燕子飛過田野。（擴寫句子）。
47.一團烈火把邱少云整個包住了。（改為被字句）。
48.太陽烤著大地。改：
49.這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
50.我的女兒自幼非常喜歡畫馬。改：
51.每一朵浪花里都有一段動人的故事。縮寫：
52.在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）。
53.李明學習很刻苦，因為成績優良。
54.指出下列各句運用的修辭手法。
55.小草鉆出了地面。擴寫：
56.近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。
57.西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞。縮寫：
58.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
59.把難道我們不該珍惜時間，努力學習嗎？
60.我們每一個人需要的是這種精神。（改為反問句）。
61.哪條法律規定巴迪一定要成為詩人？（改為陳述句）。
62.洞庭湖的水真綠啊！（改寫成比喻句）。
63.父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）。
64.陽光照耀著地面。擴寫：
65.我們只有努力學習，就能為國爭光。改：
66.咱們早就分好了。
67.那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
68.秋天，楓樹的葉子紅了。（改寫成比喻句）。
69.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”
70.因為病得很重，他不得不請假。
71.xxx奶奶無微不至地關心我們少年兒童。
72.聽到姐姐在全市數學競賽中獲得第一名的消息，高興極了。
73.我們從小要不吃零食的好習慣。
74.整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。（縮寫）。
75.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
76.天空中有一輪明月。（改為比喻句）。
78.這是一次非常重要的會議，爸爸不能不參加。
79.這么遠，箭哪能射得到？改：
80.我們學校開展了學習雷鋒。改：
81.飽受饑寒的小珊迪的美好品質，將永遠打動人們的心。
82.中隊委員會的決定，我們沒有一個不同意。
83.她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。
84.劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
85.特務很狡猾。（改為比喻句）。
86.把陳述句改為反問句。
87.即使……也……雖然……但是……不是……而是……因為……所以……。
88.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”
89.改為反問句。
90.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
91.老師對我說：“我教你怎么寫。”（改為第三人稱轉述句）。
92.陽光照著草原。擴寫：
93.少先隊員要用雷鋒精神鞭策自己。（改為反問句）。
94.漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（縮寫句子）。
95.微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。縮寫：
96.藍色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮云。（縮寫）。
97.每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）。
98.威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）。
100.小弟弟躺在草坪上。擴寫：
101.不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
102.中國的人口是世界上最多的國家。
103.他很果斷，從來不聽別人的意見。
104.生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。
105.這些燈沒有哪兩盞是相同的。
106.竹子的品格體現了我們中華民族自強不息的民族精神。（改為反問句）。
108.您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
109.生活在內蒙古大草原上的百舌鳥和金黃鼠是一對相處得很和諧的好朋友。縮寫：
111.在春天的公園里，我們能呼吸到新鮮的空氣和花草的芳香。改：
112.我們建成了希望小學。
113.我們是學生，應該遵守學校的紀律。
114.主人是個少年。擴寫：
115.這篇文章對我很感興趣。改：
五年級要求（優秀18篇）篇六
3.這篇文章的層次和語言都很通順。(修改病句)這篇文章的層次清晰，語言通順。
4.天安門廣場成了人的海洋。
5.藍天上的白云變化多端。(改為。
6.會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。
7.還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成肯定句)。
8.xxx夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著。（縮句）。
9.一排排柳樹倒映在水中。
10.這難道不是一件奇妙的事嗎？（改為感嘆句）。
11.a、星期天，李艷去外婆家。??b、星期天，李艷去奶奶家。
12.小英對媽媽說：放心吧，我會好。
13.信賴，往往創造出美好的境界。(仿句)。
14.我們從小要不吃零食的好習慣。
15.警衛員向xxx敬了個禮。(擴句)。
16.母親將錢塞進我手心里，大聲地對那個女人說，她挺高興我愛看書的！
17.藍色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮云。（縮寫）。
18.活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去。(縮句)。
19.三十萬人的眼光一齊投向主席臺。（修改病句）。
20.考場上靜得很。（改為夸張句）。
21.夸張句夸張句是為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染。
22.香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。
23.信賴，往往創造出美好的世界。
24.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。
25.同學不幸摔倒了，疼得爬不起來，你不但不去扶起摔傷的同學，反而還在旁邊冷嘲熱諷。
26.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
27.我的戰友邱少云壯烈地犧牲了。（縮寫）。
28.這種愛的力量是靈感和創作的源泉。（縮寫）。
29.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”
30.縫紉姑娘在另一家時裝店的挑撥。
31.松鼠通常一胎生三四個。
32.校園里月季花不會開得不美。
33.中隊委員會的決定，我們沒有一個不同意。
34.學校里只給每一人發一張票,這怎能叫人不為難。
35.難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？改：
36.飽受饑寒的小珊迪的美好品質，將永遠打動人們的心。
37.那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。
38.利用險要的地形，他們把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。
39.警衛員忙對村長說：“村長，是首長讓我請鄉親們來花椒樹下碾米。”（改為轉述句）。
40.秋天，楓樹的葉子紅了。（改寫成比喻句）。
41.請出示您的《××證》。
42.感嘆句注意用上感嘆詞和感嘆號。
43.桂花很香。（改寫成夸張句）。
44.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）。
45.他不可能不詛咒你。
46.一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。(縮句)(小溪繞著村莊)。
47.他很果斷，從來不聽別人的意見。
48.要想取得好成績，必須刻苦學習。（改為反問句）。
49.改為反問句。
50.西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。
51.不好好學習，自然不能取得好成績。
52.頓時，我的淚水像斷了線的珍珠一樣，奪眶而出。
53.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
54.晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句）。
55.聽到姐姐在全市數學競賽中獲得第一名的消息，高興極了。
56.那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。（改為反問句）。
57.老師對我說：“我教你怎么寫。”（改為第三人稱轉述句）。
58.那長長的柳枝，像小姑娘的辮子，隨風飄動著。
59.李明學習很刻苦，因為成績優良。
60.少先隊員要保護環境(改為反問句)。
61.不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
62.我的女兒自幼非常喜歡畫馬。改：
63.藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）。
64.我愛仙人掌，是因為它不但能美麗環境，而且還能減輕疾病給人們帶來的損傷。
65.他不會不喜歡吃蘋果。
66.改轉述句。
67.老師解釋說，白天我們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖。
68.警衛員對村長說，是首長讓他請鄉親們來花椒樹下碾米。
69.主席臺上插著鮮紅的彩旗。(修改病句)主席臺上插著彩旗。
70.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。”
71.花兒在秋風中搖來搖去。
72.a、明天不下雨。????b、我們去參觀菊展。
73.天上的星星一閃一閃的。（改寫成擬人句）。
74.在我的腦海中閃現一個大膽的念頭。
75.我14歲那年，一場突如其來的疾病趕走了母親的生命。改：
76.機靈的小松鼠在樹上高興地跳著、叫著。縮寫：
77.少先隊員要用雷鋒精神鞭策自己。（改為反問句）。
78.媽媽問他：小東，你吃飯了。
79.還有近一年的時間就小學畢業了。(修改病句)我還有近一年的時間就小學畢業了。
80.把陳述句改為比喻句。
81.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
82.通過這次活動，提高了很多。改：
83.雪花飄落。(擴句)。
84.生命很短暫。我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。（用恰當的關聯詞將其連成一句話）改：
85.老師對王芳說：“學校讓你明天出席區小學生座談會。”
86.他不可能不那么高。改：
87.這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
88.愛花的民族在德國中占重要的地位。（修改病句）。
89.那長長的柳枝，隨風飄動著。（改為比喻句）。
90.我想去吃一碗熱熱的面條。（改為感嘆句）。
91.我的時裝周只得推遲了。
92.功課沒做完，不能去看電影。
93.我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。（縮句）。
94.30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。
95.大雨和烏云從天空中傾瀉下來。改：
96.敵人向我們沖來。(改為比喻句)。
97.窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）。
98.我是母親。我應該及早教會他看病。（用關聯詞串成一句話）。
99.他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。（改為把字句）。
100.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
101.水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）。
103.我們只有努力學習，就能為國爭光。改：
104.全國的老百姓是我們勝利的可靠保證。(縮句)。
105.奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。
106.假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病。
108.我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎?(換個說法，意思不變)。
109.無數浪花在夕陽的柔光中跳躍。(縮句)浪花在跳躍。
110.蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
111.我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）。
112.蟋蟀在平臺上彈琴。（）。
113.假如重來一遍事情，我再也不讓他獨自去看病。（修改病句）。
114.小草兒發芽了。
115.林蘭高興地說：“媽媽，爸爸交給我的艱巨任務完成了。”
116.河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。（縮寫）。
117.太陽像一個火球高高地掛在空中。
118.果園里，麻雀嘰嘰叫。
119.當我再拿起那首詩，只得承認父親是對的。
120.三十萬人的目光一齊投向主席臺。
121.抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。
122.修改病句。
123.天上陰云密布，過一會兒馬上就要下雨了(修改病句)天上陰云密布，馬上就要下雨了。
124.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。（仿寫句子）。
125.全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。
126.運用修改符號修改下列病句。
127.修改病句練習：
128.那一團越發繁茂的綠蔓里邊，傳出一種尖細又稚嫩的歌聲。
129.警衛員幫大娘端著盛玉米的簸箕回到了花椒樹下的碾臺。(縮句)警衛員回到碾臺。
五年級要求（優秀18篇）篇七
2.自評。
(優，缺)。
3.解決措施。
4.下周計劃。
范文：
xx年05月26日星期四天氣：晴。
我叫耿豪，我在課余的時間里有好多的愛好，最棒最自豪的本領就是滑滑板。
滑板剛流行過來的時候，我看見別的小朋友在公園里玩，心里感到很新奇，看到他們優美的滑姿，我羨慕極了，就纏著媽媽也買了一個，我本來以為這個很容易學會，可是出乎意料的是，我用了兩個多小時才學會了自由上板，俗話說的好，心急吃不了熱豆腐，于是我就靜下心來慢慢的向別的小朋友學習一些基本要領，漸漸的我已經學會了前腳翹板和后腳翹板，我還組織了一個名叫“火箭隊”的滑板小隊，呵呵因為我們的板大多都是火箭牌的滑板，我們經常在完成作業后，相約在一起練習滑板，我們現在已經練會了好多的新花樣，學習滑板讓我又結識了好多的新朋友，也讓我的課外生活更加的充實。
通過學習滑板技巧，讓我懂得了，只要肯用心學習，什么都能做的很出色，只要肯努力，什么都會做的很好。沒事時候你也可以過來學習滑板喲。
喜糖。
星期六的早晨，我聽見外面乒乒乓乓的鞭炮聲，知道有人結婚，就急急忙忙地穿上衣服，洗了幾把臉，頭發也沒扎，只梳了幾下，就急匆匆地跑下樓。
婚禮才剛剛開始，場面非常熱鬧，人群里經常發出熱烈的掌聲和歡快的笑聲，大家都真誠地向新郎新娘表示祝賀。
人群里一些小朋友早早地擠到喜糖的旁邊，眼睛死死地盯著裝滿喜糖的盤子，時刻準備著搶喜糖吃。有兩個稍大一點兒的姐姐為了爭搶位置還打起來了，把充氣的雙喜字都推到了。這樣激烈的場面我還頭一回看見，心里很激動。主持人說：“請小朋友給新郎和新娘留出一點愛的空間，好嗎?”說完，就讓我們后退了幾步。
婚禮結束時，新郎抓起喜糖灑向觀禮的人群，人們歡快地爭搶著，在地上尋找著，我卻一塊也沒搶著，心里很失落。最后，我到新房里要了六塊喜糖，高高興興地回家了。
這真是一個甜蜜的早晨!
更多。
五年級要求（優秀18篇）篇八
1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）。
2.威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）。
3.昨天，刮了一夜的大風。改：
4.汽車在奔馳。（擴句）。
5.父親說，對，這是他對我們的希望。
6.我們學校的圖書館不僅有許多科普讀物，還有許多世界名著。
7.還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?(改成肯定句)沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。
8.太陽會發光，會發熱，是個大火球。
9.我決心非把這道題目解出來不可。
10.這是英雄的中國人民堅強不屈的。
11.傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）。
12.這是偉大的奇觀。
13.桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。
14.今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。
15.木橋橫跨在小溪上。
16.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）。
17.我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。（仿寫表示連續動作的句子）。
18.同學們積極響應學校向同學們發出的“參加植樹活動”。改：
19.外祖父發了脾氣。
20.祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
21.每一朵浪花里都有一段動人的故事。縮寫：
23.神機妙算、才智過人的諸葛亮用妙計借箭，挫敗了周瑜的陰謀。（縮句）。
24.當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。
25.那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。（縮句）。
26.我多想去吃一碗熱熱的面條啊！
27.這就是美麗的珍珠泉。改：
28.廢電池是危害我們生存環境的一大殺手。縮寫：
29.造紙是我國古代的四大發明。
30.劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
31.我們怎能忘記老師的諄諄教導？
五年級要求（優秀18篇）篇九
一、讀短文，做練習。
水墨菱塘。
故鄉的菱塘的散漫的，遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側臥于村邊地頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過了一冬的菱塘便漸漸有了生機，起初疏疏朗朗地，細小的菱葉漂浮于碧水間，一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地漲滿菱塘，把個水面擠得密密匝匝。此時，一張張翠綠的菱葉被支楞得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花，微風送來縷縷馨香，紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙，在菱盤上盡情地嬉戲。幾個心急的孩子，時常在放學后奔到菱塘邊，折一根樹枝撥來兩三塊菱盤翻起，看看結了菱菱角沒有。
臨近中秋節，故鄉的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱色就采擷下來了。剛起水的菱角，鮮嫩、清甜。剝一只丟進嘴里，脆生生、甜津津的，勝似蘋果、柑橘。站在岸邊的孩子早已等不及了，走向涼洌洌的水里。采菱女見狀，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地返回岸上。
每當這個季節，故鄉的每一扇窗戶里，都會飄著撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫整個村莊。家家灶上煮著菱，大人小孩剝著菱。第二天一早，故鄉的街頭，攤攤擔擔，那一堆堆溢著余香的菱角，就一個勁兒誘惑你了。
2、文中第二自然段，故鄉的采菱女便開始采“頭朝菱”了。請你寫出她們動作的詞：
二、星級題。(10)。
1我能在括號里填上合適的aa式疊詞。(不重復)。
桂花樹的樣子()的，它的花()的。當桂花盛開的時候，滿村()的。()的清香沁人心脾，讓人()不愿離去。
2寫出描寫梅花的詞語或詩句。
五年級要求（優秀18篇）篇十
小學英語作文要求。
近日，在全國高、中考滿分作文大盤點的浪潮中，一篇10歲孩子的英語作文在網絡上受到熱傳，引起了廣泛關注。專家稱，此英語作文水平勝乎高考滿分英語作文，純熟的行文背后必定有高超的英語教學。
10歲孩子英語作文水平哪里高？
據悉，10歲小學生英語作文在網絡被瘋狂之后，北京某知名大學的一位英語教授對這篇佳作做出了這樣的評價：“小作者最大的優點是能夠從大處出發，明確抓住題目要求，段落清晰，行文流暢，用詞準確，句式豐富，而且恰當應用了說明文的'語氣，且顯現出極強的邏輯思維能力，很容易讓讀者享受其中。此外，小作者不僅能夠熟練使用陳述句，疑問句和感嘆句，并且使用了大量較為復雜的句子。
例如在”itisgettingtheworldtogether,areal‘internationalworld’.“中，出現了同位語。還有，在”wecancheckupnewsonitwithoutgoingoutdoors.“這個句子中，出現由without引導的非謂語動詞短語做狀語，等等。這些，對于一個10歲的小學生來說實在難能可貴，值得稱贊，其英語水平勝乎高考英語滿分作文。”記者隨即在網上找到一篇轉載率很高的北京高考情景滿分英語作文，英語教授對兩者進行了點評：
“從單詞數來看：這篇高考滿分作文一共是118個單詞，而瑞思小學生的作文為216個單詞;從時態和句式來看：高考滿分作文一共用到2種時態，4種句式，而瑞思小學生作文用到4種時態，4種句式;從思維角度來看：高考滿分作文，看圖說話沒有感情和思想，而瑞思小學生作文有自己的思考和見解，有真情實感。因此，對比高考英語作文，瑞思4年級小學生的作文寫作能力著實讓讀者大為驚嘆，在思想上更加開放，表達更加審視。”
10歲孩子英語作文水平為何高？
據了解，這位10歲的英語小作者，是一名來自瑞思學科英語大恒中心四年級的學生。記者深入到小作者所在的班級，驚奇的發現，班上的并不乏像小作者這樣的小才人，在班級的墻壁上貼有好多學生的習作，篇篇精彩，讓到訪的記者自嘆不如。為此，記者采訪到瑞思大恒中心的四年級的maggie老師，她說：“英文寫作不但要求作者具備閱讀、認知能力，更需要去思考和表達，對孩子的理解和創造力的要求都很高。瑞思教授的寫作技巧，不是背語法，背范文，而是運用綜合閱讀、理解修辭等技巧，將情緒和創造力融入文學創作，會讓孩子們的作文寫出來是創作而不是套范文，英語對他們只是另一個抒發情感，表達觀點的工具。”
10歲孩子英語作文水平怎樣高？
采訪中，去年被美國top10杜克大學錄取的瑞思11歲學員herbert說：“申請杜克的essay都是我自己寫的。在瑞思，從s2開始便接觸寫作，到了s4，300字以上的寫作已經成為每周必修課。所以不論是essay，還是考試中的作文題，我都不會覺得困難。”是什么樣的教學理念和教學方式打造了這樣一個個優秀的小學生?少兒英語教育專家、瑞思學科英語學術總監sally告訴記者：“在瑞思，孩子們通過長期浸泡、學科語言、大量閱讀等方式已經養成了純正的英語思維，孩子們喜歡用這種語言表達情緒和思考，而不是簡單地為了命題作文去冥思苦想。就像讓一個中國人寫一段200字的文章，一定非常簡單。瑞思2年級的孩子在10分鐘內就能輕松寫出150字的文章，而英語高考作文要求也不過100字。寫作就是他們放飛思想，展現自我的舞臺。”
五年級要求（優秀18篇）篇十一
于是，我根據“四我”的要求，制定了“自育”的方案。首先是“我定向”，要通過培優班的學習更好地提高自己的語文能力和語文素養。為了達到這一目標，我又制定了以下小目標。第一，上課認真聽講，做好課堂筆記。第二，做到課前預習，課后復習。第三，廣泛閱讀課外書，把看過的文章做批注、寫感悟，擴展自己的閱讀范圍。之后我就一直沿著這些目標不斷前進。
其次是“我行動”。上課時我認真地聽老師講課，把老師講過的東西都一一記下來。在重點句子旁邊做批注，寫下自己的感悟。來早了，我就將一篇閱讀題認真地做完，我還會在課后讀一些文摘、雜志，增加自己的閱讀量。培優班是五、六年級一起同堂上課的，因而有年級間的差別，做的題目大多是初中的閱讀題。開始時，我覺得很難，因為有許多不認識的字，課后的思考題我都讀不懂，于是就生搬硬套抄著后面的參考答案。
第三是“我調節”。為了更快地提高語文水平，我開始查字典，自己解決生字新詞，并嘗試著將自己的看法和理解寫進去，漸漸地就不用看相關參考答案了，學習能力也開始有所提高。例如：結合上下文與生活實際，體會“人人為我，我為人人”的含義。我是這樣思考的：其實“人人為我”的前提應該是“我為人人”，如果大家都只想著“人人為我”，而不是“我為人人”，這個世界將會變得不和諧。所以，大家一定要有一顆富有社會責任的'心，如果大家都這樣做，世界將會變得更加和諧和美好！
最后是“我激勵”。平時遇到難度很大的題目時，我想過要放棄，想過就此氣餒，但是我又會鼓勵自己，使自己充滿信心，面對困難不退縮，要迎難而上。
過了一段時間，就要檢測一次，那是一次淘汰賽，最高分是80分，我考了65分，被留下來了，我感到非常高興，因為我前面付出的努力沒有白費。今后我會為更高的目標而努力！
通過“四我”的要求，“自育”的方案來鞭策自己，“含淚播種的人一定能含笑收獲。”雖然開始時覺得很苦很累，但是慢慢地就苦盡甘來了，只要朝著“四我”的方向走下去，肯定會達到預期的目標！
五年級要求（優秀18篇）篇十二
又一次，我去外面上英語課，當我一聽到老師講下課兩字時，我立即像關在老鼠洞里的老鼠一樣沖出教室，我喊了馮超博、嚴一凡等人一起玩躲貓貓。我們玩老好長時間，連上課都不知道。
老師帶一些人想保衛隊一樣向我們走來，我出來了，老師問;‘你為什么不上課去’‘。我說；’‘我躲在這里當然不知道上課’‘。
老師無語了，只好帶我回班里上課了，她在黑板上寫了四句話，1不準跑到離教室很遠的地方玩。2不準大聲叫喊。3不準玩躲貓貓。4不準跑步。講完后，我們都對老師叫了一聲’‘嗷’‘。她說；’‘你們已經答應我了，如果下次然我知道了，就讓你們把今天的作業多抄5遍。我們聽了以后都沒有跑和哄嘮。
放學后好多人在一起討論如何對付老師。有人說；’‘只要再過幾天老師就會忘記，只有我和馮超博聽老師的話。
五年級要求（優秀18篇）篇十三
今天是開學的第一天，早上來到學校，又見到了熟悉的同學和老師。我現在已經五年級了，學的知識都變難了，而且這回我們學校又跟陽光學校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學習。不過，也不能一直學，也要適當的玩玩，就比如下課，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當的游戲，不要追跑打鬧最后，希望我的學習能有進步。
五年級要求（優秀18篇）篇十四
第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字。如果寫給個人，這三個字可以不寫。有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信。
第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當的稱呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱呼后用冒號。如果感謝對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。
第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點，由于什么原因，做了什么好事，對自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結果和影響。還要寫清楚從中表現了對方哪些好思想、好品德、好風格。最后表示自己或所在單位向對方學習的態度和決心。
正文寫好了，另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。
最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發信的日期。
2感謝信的種類。
感謝信依據不同的標準可以有不同的分法。
1、按感謝對象的特點來分。
(1)寫給集體的感謝信。
這類感謝信，一般是個人處于困境時，得到了集體的幫助，并在集體的關心和支持下，自己最終克服了困難，度過了難關，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達自己的感激之情。
(2)寫給個人的感謝信。
這類感謝信，可以是個人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個人曾經給予的幫助或照顧而寫的。
2、按感謝信的存在形式來分。
(1)公開張貼的感謝信。
這種感謝信包括可在報社登報、電臺廣播或電視臺播報的感謝信，是一種可以公開張貼的感謝信。
(2)寄給單位、集體或個人的感謝信。
這種感謝信直接寄給單位、集體或個人。
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五年級要求（優秀18篇）篇十五
1、初讀課文，邊讀邊用圓圈把生字、多音字連詞圈出來。用“——“劃出課文中出現的生詞和四字詞語、成語。2、讀課文至少五遍。要求讀通順，不錯字、添字、掉字，用“1、2、3??”標出自然段，邊讀邊想每個自然段講的是什么。
1、搜集本課相關的資料：如作者的簡介，了解寫作背景，了解與文章表達的思想感情相關聯的資料。利用電腦查找，利用課外輔助資料查找，利用音像資料查找，也可以向父母、老師調查。
2、借助工具書或聯系生活實際等多種形式，理解課文中重點或不懂的詞語。
3、課后的問題讀一讀，想一想，你是怎么理解的?4、還有哪些不明白的詞、句子或其它疑問，打上“?”，上課時再解決。
三、寫一寫，記一記。
五年級要求（優秀18篇）篇十六
心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。
寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。
無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了，只有季節知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。
愛一個人，用一生去付出！
愛一個字，用一生去閱讀！
五年級要求（優秀18篇）篇十七
“爸爸，能陪我玩一會兒嗎？”女兒小麗問，“叮鈴鈴……”偏偏這個時候，總經理爸爸的手機又響了，爸爸不耐煩地說：“一邊兒玩去，我沒時間！”“就陪我玩一會兒！”爸爸急躁地說：“你沒看見我正在工作嗎？”
“叮鈴鈴……”又是一陣急促的鈴。“喂！小張啊，你的車到了？好！我馬上下樓！”這大禮拜天的，總經理爸爸卻要去柳州開會。
“咦？我的.手機去哪兒啦？”爸爸喊到，“剛剛還在的呀，怎么一會兒就不見了？”他左找右找，到處都找遍了，急得滿頭大汗，可是連手機的影子都沒見到。
正當爸爸如熱鍋上的螞蟻，團團轉時，突然聽到臥室有嘀嘀聲傳來。揭開被子，發現手機就在被子底下。他一陣狂喜，心里的那塊石頭終于落地了。他打開手機，看見里面有一條短信：“爸爸，我知道您工作很忙，但是您覺得我和工作哪個更重要？我真希望這部手機可以消失，因為我想您陪我！”爸爸沉思了一會，似乎體會到小麗內心的渴望，接著他果斷地拿起電話：“喂，小張，請通知柳州那邊，下午的會議取消，大家都好好陪陪家人吧。”放下電話，總經理爸爸拉開了洗手間的門，一把摟住了正在委屈流淚的小麗。
小麗就是我。
五年級要求（優秀18篇）篇十八
我是一個10歲的小女孩，下學期就上五年級了。我讀宜賓市人民路小學五年級六班。
我嘛，長相一般，較小的近視眼睛(不過沒戴眼鏡哦)，長了點兒黑頭的鼻子，小小的櫻桃小嘴;日本式的短發，靈巧的雙手。
就為這櫻桃小嘴，加上我這日本式的短發，好多人都說我像櫻桃小丸子。有一次，我和媽媽去買小靈通，到了那里，一個銷售小靈通的大姐姐就說我長的像櫻桃小丸子，我就說她是大丸子，哈哈!
我活潑好動，喜歡看課外書，睡覺，吃零食，上網，美術，輪滑，唱歌。我的特長是滑冰，美術和唱歌，我在地標廣場的米高俱樂部里學輪滑，考到了二級呢!
我的優點嘛;老師批評我的時候我不會哭，在學校里開開心心的……缺點多得很：愛發脾氣，性格倔強，愛說方言，不愛說普通話(我的普通話也說的一般般啦)。