大班教案的編寫需要教師綜合考慮幼兒的認知水平、興趣愛好、身體特點等因素，因此每一份教案都是獨特的。面對多樣化的幼兒需求，編寫一份合適的大班教案是教師們共同的挑戰，以下是一些建議和經驗分享，希望對大家有所啟發。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇一
活動目標：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動重點：
重點理解故事內容。
活動難點：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動準備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。
(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經歷。
(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇二
1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。
2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。
一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1．老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。
引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。
引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式，2．幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務， 如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五只盆里的三個數都能排四道題。
三、獎魚（活動延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇三
小貓釣魚（故事）
1.理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。
2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1.教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》
3.教師邊講邊看圖。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什么事情都能做好。
4.教師與個別幼兒復述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。
5.小組內自由分配角色，用頭飾進行故事表演。
6．結束部分：現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇四
活動名稱：
活動目標：
1.理解連減算式的含義和運算順序，能熟練地計算10以內數的連減題。
2.看圖編述連減算式的應用題，初步感知連減算式與日常生活的聯系。
活動準備：
1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內的加減算式。
2.蘋果10個。
3.教學情境圖。
4．幼兒用書。
活動過程：
（一）游戲：拍手問答。復習10以內數的加減法。
教師：小朋友小朋友我問你，8-2等于幾？
幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6。……。
（二）游戲：正話反做。
幼兒聽教師口令做相反動作，如教師說“起立”，幼兒坐下。
（三）引導幼兒觀察幼兒用書畫面。
1.教師引導幼兒觀察并講述畫面內容：天氣真好啊！小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么？（請幼兒講述）。
2.看圖編應用題，列算式，學習10以內數的連減。
（2）請幼兒列算式10-3-1=6。
教師：10減3再減1表示什么意思？你是怎么算出等于6的'？
（3）幼兒繼續看圖，根據小鳥圖來編應用題，并列出算式，完成練習。（8-2-1=5）。
（4）復習鞏固連減的運算順序：按從左到右的順序，先把前兩個數相減，再用得數減第3個數。
（四）幼兒編述連減情境并列算式。
1.教師寫出連減算式，請幼兒編述連減的應用題。
2.教師出示10個蘋果，請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報出得數。
3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。
（五）游戲：對卡片。
教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應用題，請你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇五
活動準備：
1、墊子四塊，分作兩排擺放。
2、長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。
3、小魚圖片若干四散放在場地一端。
4、“魚簍”兩只。
活動目標：
1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的`障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、發展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。
3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進入場地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。”
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。”
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。
三、結束部分。
1、游戲“老貓睡覺醒不了”。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。”兒歌念完，“小貓”四散在場地周圍躲好。“老貓”醒來，不見“小貓”，著急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。
游戲進行1~~2次。
2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。
3、帶領幼兒回教室。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇六
小貓釣魚（故事）
1. 理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》
3. 教師邊講邊看圖。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚的時候發生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
（3）小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個別幼兒復述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。
5.小組內自由分配角色，用頭飾進行故事表演。
6．結束部分：現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇七
通過觀察圖片.圖畫.激發幼兒的探究欲望，能夠充分發揮幼兒的現象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
1.激發幼兒的學習興趣.探究欲望。
2.能夠充分發揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過圖片.試述故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。
1.釣魚竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3.優美的音樂。
1.出示釣魚竿.放音樂，引出課題。(2個釣魚竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發現了什么。
7.小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。
8.小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。
經過這次的活動有以下的總結：
1.在這次的活動中，大多數的幼兒都對此活動很感興趣，并積極的參與到其中，達到了動手的目的。
2．幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認知能力，有利于他們的成長。
3．在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學中應夠重視。
4.在以后的教學中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認識事物。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇八
1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
1、有制作連環畫的經驗。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3、繪畫材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?
2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發生在什么地方?怎么表現?
教師：制作一本連環畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評價。
教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。
這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇九
1、樂與參加數學活動。
2、能發現物體的特征并進行分類。
【活動準備】
1、有顏色標記的魚缸3只;
2、釣魚工具人手一套;
3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);
4、釣魚池的場景布置;
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
【活動過程】
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
(領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大，有小)
3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害!
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十
1、能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。
2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3、體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現出來。
情境準備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)。
小魚卡片(紅色、黃色)。
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數等同。
充氣游泳池一個。
紅、黃簍子各一只。
錄音機和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)。
活動過程：一、創設情境，扮演角色。
小貓咪，小貓咪，你在哪里?
(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)。
貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
二、游戲操作。
1、小貓找路。
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發現)。
為什么呢?因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結：)真棒!你們發現了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十一
1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2．理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。
學生的知識/技能基礎：
1．知道一些常見魚的名稱。
2．知道魚是可以吃的。
教材/環境布置：
《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
一．引起學習動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”
二．教學過程：
1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。
2．教師通過提問讓幼兒理解故事內容。
3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么
有的觀賞魚不可以吃？
三．區域活動：
共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動
四．結束活動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學評估：
1．通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。
2．在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。
3．在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。
津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。
5．在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十二
1.理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。
2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)。
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
教師進行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要認真的聽好嗎？
今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚的`時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什么事情都能做好。
（出示課件）教師評價幼兒。
用頭飾進行故事表演。
現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十三
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。
3、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
2、室內布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
（3）、為什么后來釣到魚了呢？
（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
（5）、教師小結：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十四
1、樂與參加數學活動。
2、能發現物體的特征并進行分類。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）。
幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）。
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
《看誰抓得多》數學教學反思。
生活中處處有數學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的'事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。
在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十五
活動目標：
2.用說唱結合的方式演唱歌曲。
3.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、ppt等。
活動過程：
一、情境導入。
1.開車找小貓玩。
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。
師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段。
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）。
3．帶領幼兒演唱前半段。
師：請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段，重點學習說唱部分。
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來聽一聽、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重復說唱部分）。
四、完整演唱歌曲。
師：小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學小貓釣魚好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂游戲。
1.講解游戲玩法。
師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
4.師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。
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大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十六
2、會用并置的方法比較兩組物體數量的多少。
3、體驗一一對應的關系。
活動重點：在游戲中領會一一對應。
活動難點：比較兩組物體數量的多少。
《快樂家園》相關畫頁、即時貼。
1、教師出示“小貓釣魚”畫頁，以游戲的口吻引導幼兒觀察畫面。
“喵喵，今天游戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎？”引導幼兒看一看小貓正在干什么？告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。
2、以游戲情境引導幼兒理解活動要求。教師引導：“小貓已經準備好釣魚，可是河里沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興。”教師在為幼兒提供即時貼時只提供四條小魚。
3、幼兒進行粘貼，并引導幼兒進行比較。教師觀察幼兒的表現，引導幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎上用提問的方式引導幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多？誰少？還是一樣多？”使幼兒通過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據幼兒的表現通過個別提問形式進行指導。
4、以游戲口吻引導幼兒解決。教師出示即時貼中的另一只小貓，引導幼兒：“又來了一只小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢？”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據幼兒的表現給予指導，對于能力弱的幼兒可指導幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。
把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區，教師可指導個別幼兒進行一一對應和數數的學習，以增加活動的游戲性和操作性。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十七
1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
1、有制作連環畫的經驗。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3、繪畫材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？
2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發生在什么地方？怎么表現？
教師：制作一本連環畫，還需要什么？
3、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評價。
教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十八
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）。
貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！
二.游戲操作。
1.小貓找路。
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發現）。
為什么呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結：）真棒！你們發現了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！
2.小貓爬行。
找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚。
媽媽帶你們去看魚，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）。
哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚啊？
那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。
（分發魚鉤，幼兒釣魚）。
5.小貓送魚。
寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢？
現在請寶寶們把你釣的小魚送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！
三.體驗情感，共跳歡樂舞。
今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！
（在樂曲結束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）。
教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇十九
活動目標：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
1、有制作連環畫的經驗。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動過程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?
2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發生在什么地方?怎么表現?
教師：制作一本連環畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評價。
教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?
教學反思。
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。
這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇二十
１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？
５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的.含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇二十一
1、樂與參加數學活動。
2、能發現物體的特征并進行分類。
【活動準備】。
1、有顏色標記的魚缸3只；
2、釣魚工具人手一套；
3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚池的場景布置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
【活動過程】。
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）。
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？(好)。
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。.。）（還有什么地方也是不一樣的？(有大，有小）。
3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
大班小貓釣魚游戲教案（實用22篇）篇二十二
教學要求：
1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。
5.培養學生發現問題，解決問題的能力。
教學重難點；
重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。
難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備：
投影片、圖片。
教學過程：
一、復習導入：
1.認讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：
1.學習第一自然段。
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學生回答，貼圖、板畫）。
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運用語言）。
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2.學習第二、三自然段。
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的'。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）。
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）。
（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）。
（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六、七自然段。
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）。
（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。
（二）總結課文內容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
（三）學習按要求說一句話：
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說句子。在河邊釣魚。
在河邊。
在。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、總結全課：
你喜歡這節語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。
四、板書設計：
10.小貓釣魚。
三心二意釣不著。
一心一意釣著了。
圖片板畫。