經典作品之所以成為經典，是因為它們不僅展現了時代的風貌，更傳達了永恒的人性和價值觀。以下是一些經典作品的重要主題和思想，希望能夠引領你對作品的獨特解讀。
品味經典小學生（優質22篇）篇一
春天悄悄地來了，萬象更新，大地上的一切都帶著春天特有的蓬勃生機。在這美好的季節里，我們總會情不自禁地吟出一句描寫春的古詩。
我們學校更是會抓住“一年之計在于春，一日之計在于晨”的大好時機，早晨在升旗儀式結束后，就開展了“誦經典文化、讀唐詩宋詞”活動。同學們在優美的音樂中朗誦著一首首古詩，完全陶醉在詩的境界里。
小河的水嘩嘩地流淌著，柳樹吐出了小芽，小鳥在唧唧喳喳地歡唱著，多么美好的春色啊!隨風飄動的柳條就像婀娜的美女在風中搖擺，賀知章的《詠柳》就脫口而出：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我們隨著春姑娘來到山里、河邊，陶醉在春的美色中。噢，前面的山里有個寺院，后院則是漫天的桃花，那粉色的桃花是那樣美，這就是白居易的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”。
這就是詩的魅力，在誦讀的同時，帶著我們領略到思緒最美的境界。
品味經典小學生（優質22篇）篇二
在書的大地上，我想一株小草，沐浴著何須的陽光，吮吸著知識的玉露;在書的海洋里，我像一條小魚，盡情的享受著書海之旅，細心的體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游這一個個前真亦幻的神秘境界;在書的海洋里，我是一只小鳥，隨著朵朵白云我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好河山，在這片寶土上快樂的飛翔。
從小，我就與書結緣。幼時，我被厚厚的一本《安徒生童話》吸引，每當深夜，我就拉著母親給我講書中的故事，隨后，母親那溫柔的聲音伴我進入甜蜜的夢鄉。那精彩的故事情節更是在夢中回蕩著，回蕩著。我看見丑小鴨變成了美麗的天鵝，聽見了白雪公主與七個小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音，也被賣火柴的小女孩悲慘的命運傷心地留下了熱淚。在這一則則扣人心弦的童話中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。
幾年后，我步入了小學生涯，琳瑯滿目的書籍令我愛不釋手，一本本好書豐富了我的生活。從《十萬個為什么》中，我看到了動物世界的奧秘。還幫我解答了日常生活中的“疑難雜癥”，滿足了我的好奇心，充實了我追求科學的渴望。后來，世界上掀起了一陣“哈利波特”熱潮，讓我懂得了正義的力量----邪不勝正。
讀書像源源不斷的泉水，滋潤了我的心田，他成了我生命中不可缺少的一部分。
轉眼間，我上了中學，我的思想逐漸成熟，見識逐漸增長，眼界逐漸開闊。雖然學習氣氛更加緊張了，課程更重了，讀書的時間也少了，但是書依然不能從我的手中逃脫。家喻戶曉的四大名著便成了我的必讀之物：羅貫中筆下的百年歷史之作《三國演義》，曹雪芹筆下可歌可泣的愛情小說《紅樓夢》，施耐庵筆下108位英雄好漢起義的《水滸傳》，吳承恩筆下唐僧四人歷經磨難，取得真經的《西游記》，都使我受益匪淺。
書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。在書中，我與李白一起攀登不老山，采摘白云紅霞;我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩;我與杜甫一起游覽泰山;與李清照在荷花叢中爭渡;在書中，我與孔子，司馬遷，莎士比亞成為知心朋友，和魯迅巴金進行暢談;在書中，我看到了劉胡蘭，黃繼光，一幕幕動人的英雄事跡。
好書伴我走過了十四個春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實了我的生活，它是我成長中不可缺少的精神營養。
品味經典小學生（優質22篇）篇三
長大了，知道了幸福，就會一個人坐在窗前品味幸福。
以前，才轉入新學校，沒有不認識他們，一切都好陌生，“一起去跳繩吧!”從認識欣開始，我得到了珍貴的友情，這是一種幸福，我能和班上的同學在一起上課聽著老師講課，下課在操場上瘋跑也是一種幸福，甜甜的幸福。
來到學校不久，和同學玩熟了，在操場摔倒了，我看見周圍的同學都跑回教室上課了，沒有人來管我，我心中真的好難受，我好像一只受傷的小鳥兒，看著別人回家了去飛不起來。我好想哭。突然，一個有力的手臂把我挽起來，用朦朧的雙眼看見體育老師嚴厲的面孔，可他的雙眼透著慈祥“站起來!”是他給了我信心，這也是一種幸福，酸酸的幸福。
上課時，本是老師心目中的好學生，卻也講話，被老師一聲大吼，當著全班同學被點名。我哭了，是一種犯了錯的后悔，通過這件事，我明白要管住自己，這，是一種苦苦的幸福。
在課外，當我發現失去的小熊鋼筆在我最好的朋友手中，鋼筆上還有那個明顯的傷痕時，心碎了，一只鋼筆，買了一個教訓，看清了一個人，失去了一個不值得珍惜的朋友，明白了一個道!理，是一種辣辣的幸福。
幸福，就在你身邊，用心靈去感覺，慢慢去品味幸福的酸甜苦辣吧。
2.
幸福就是擁有一顆品味幸福的心在萬物復蘇的春季,嗅著那濃郁的芳香,看著草兒們慵懶地扭動著肢腰,一切都是那么清新,這就是幸福.因為春季的降臨草兒才幸福.而我則是因為有一雙眼睛與草兒們一同分享這個幸福.在熱情似火的夏季.縱身一躍,跳入水池,與水為伴,暢游水中世界,這就是幸福.因為我有健全的身體,能在水里嬉戲.在寂寞悲涼的秋季,一片片枯葉在秋風中簌簌飄落,用一支支回旋的舞蹈詮釋著”落紅不是無情物,化作春泥更護花”的”美麗”為來年的春天孕育新的希望.這就是幸福,枯葉不遺余力地奉獻了最后的力量,化作養分,保護樹木熬過冬季就是葉子的幸福.在銀裝素裹的冬季,即使手凍得通紅,可和同伴們拿著雪球追逐的那份心情就是幸福.因為我有一顆感受幸福的心,去感受這個世界上幸福的一切……..十四年,我們走過了多少春夏秋冬.每年都是那樣與眾不同.因為我有一顆品味幸福的心,去吮咂幸福的一切.海燕的幸福是因為它酣暢淋漓的與大海搏擊,發出”讓暴風雨來得更猛烈些吧!”的怒號白楊樹的幸福是因為它們傲然挺立在茫茫戈壁灘上,守衛著祖國邊疆.太陽的幸福是因為它能用它的力量溫暖人間…….其實微小的事情,只要我們有一顆品味幸福的心,就是最大的幸福其實人人都在渴望幸福.其實幸福就藏在心里.它時時刻刻圍繞在我們身邊.有一顆品味幸福的心,這就是幸福福是種感覺，幸福是種心境。幸福是書山尋寶，幸福是親近自然。幸福是母親的嘮叨，幸福是朋友的微笑……幸福是什么?我還認為幸福是關心你的人為你說的話。不管是對你的批評還是表揚，只要有利自己的成長進步，有利自己的.幸福將來，都是一種幸福。或許有的人不這樣認為，他們只圖眼前的快樂，覺得當時對自己有利，不管是對將來是好是壞，利不利于自己健康成長，只要是贊揚就是真正的幸福。其實不然，關心你的人可能是你的父母，也可能是你的朋友、親戚，更可能是那些好心的陌生人。而有些表揚你的人，也許是隨便說說而已，將你夸大其辭，如果你把他的話太當真，很有可能就是因為這一句不符合實際的夸獎讓你驕傲，使你退步，將你引入歧途。我就經歷過這樣的一件事。我在很小的時候，爸爸就開始教我練字，希望我長大能寫一手好字。到了五年級，我的字寫的有點漂亮，有點流利，我也對寫字產生了一些興趣。但就是因為我的驕傲，輕信他人的夸獎，所以到現在我的字已經無法糾正了，前功盡棄。這一切都是因為一件事：在一個夏天的中午，天氣炎熱，我和爸爸正在家里興致勃勃的練習寫字，正當我們練得起勁的時候，一個阿姨來復印，爸爸去應付生意了，于是我就在本子上隨意寫了幾個草字，那個阿姨看了后，隨口夸我的字漂亮。當時我還真以為我的字漂亮，后來寫字就不那么精益求精了，總是寫一些草字，我認為草字好看，寫起來有風度，可由于我寫草字已養成了習慣，一寫楷書就歪歪斜斜的。這一切都是由于我當時太得意忘形了。爸爸是對我批評最多、要求最嚴的人。也正是他的批評和嚴厲使我學習進步了。六年級的時候，爸爸出去打工了，就剩下我和媽媽在家里生活，互相依靠，我由媽媽照顧。但我和媽媽總是喜歡爭吵，并且每次爭吵，都會驚動爸爸，爸爸就會給我講道理、教育我。然而爸爸吵我的時候，我很恨他。但那過后，我就會慢慢理解爸爸恨鐵不成鋼的心情，我覺得我應該好好學習。終于，工夫不負有心人，經過一段時間的刻苦努力，我進了年級前十名。這種感覺真好。這就是幸福，幸福是美好的。我將永久擁有幸福。
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品味經典小學生（優質22篇）篇四
暑假里，我讀了《昆蟲記》這本書。
這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹得我捧腹大笑……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!
可怕的蝎子住在哪里?蜘蛛是不是昆蟲?為什么母蜘蛛會吃掉公蜘蛛……在昆蟲記里，法布爾先生已幫我們做了詳細的調查。
法布爾，全名昂利·卡西彌爾·法布爾。1823年12月22日，法布爾出生在法國南方阿韋龍省圣雷翁村一戶農民家中。其父親安杜瓦納能言善辯，好鳴不平;其母維克陶爾性情溫順，和藹可親。但他們是戶鄉下人。人們曾認為法布爾是“昆蟲觀察家”，到晚年公認他為“昆蟲學家”;他去世后，人們在一段時間里稱他為“昆蟲學家、作家”，后來又把他稱為“作家、昆蟲學家”。
在《昆蟲記》當中，每個小蟲子都是一個個鮮活的生命，他們能像人類一樣生活，他們擁有了喜怒哀樂，他們能向人類一樣戀愛繁殖，他們也能為了生存而勾心斗角……他們是活的!不再只是百科全書上一張張不會動的彩圖，也不是一個個沒有生命的標本，更不是博物館里的化石。在法布爾的手中這些小東西是會動的，他們不僅能動，還能跑、能飛、能爬。
《昆蟲記》當中還記載了許多別的昆蟲圖書上沒有的東西，比如《螢火蟲》一章，法布爾告訴了我們螢火蟲雖然是個人見人愛的小東西，但是它也是一個最小最小的食肉動物，是獵取野味的老手，而且手法還相當的狠毒。法布爾就是這樣用人性化的文筆真實地記錄了昆蟲的習性、本能、勞動、生育、死亡等等生活中必不可少的因素。
法布爾在探索大自然的過程中一定遇到很大的困難,但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路,我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神,讓我感受到了昆蟲與環境息息相關,又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。
《昆蟲記》讓我了解了昆蟲，更讓我了解了生命;《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻蘊含了作者對生命的無比尊重，對大自然的無限向往。
品味經典小學生（優質22篇）篇五
長大了，知道了幸福，就會一個人坐在窗前品味幸福。
以前，才轉入新學校，沒有不認識他們，一切都好陌生，“一起去跳繩吧!”從認識欣開始，我得到了珍貴的友情，這是一種幸福，我能和班上的同學在一起上課聽著老師講課，下課在操場上瘋跑也是一種幸福，甜甜的幸福。
來到學校不久，和同學玩熟了，在操場摔倒了，我看見周圍的同學都跑回教室上課了，沒有人來管我，我心中真的好難受，我好像一只受傷的小鳥兒，看著別人回家了去飛不起來。我好想哭。突然，一個有力的手臂把我挽起來，用朦朧的雙眼看見體育老師嚴厲的面孔，可他的雙眼透著慈祥“站起來!”是他給了我信心，這也是一種幸福，酸酸的幸福。
上課時，本是老師心目中的好學生，卻也講話，被老師一聲大吼，當著全班同學被點名。我哭了，是一種犯了錯的后悔，通過這件事，我明白要管住自己，這，是一種苦苦的幸福。
在課外，當我發現失去的小熊鋼筆在我最好的朋友手中，鋼筆上還有那個明顯的傷痕時，心碎了，一只鋼筆，買了一個教訓，看清了一個人，失去了一個不值得珍惜的朋友，明白了一個道!理，是一種辣辣的幸福。
幸福，就在你身邊，用心靈去感覺，慢慢去品味幸福的酸甜苦辣吧。
2.
幸福就是擁有一顆品味幸福的心在萬物復蘇的春季,嗅著那濃郁的芳香,看著草兒們慵懶地扭動著肢腰,一切都是那么清新,這就是幸福.因為春季的降臨草兒才幸福.而我則是因為有一雙眼睛與草兒們一同分享這個幸福.在熱情似火的夏季.縱身一躍,跳入水池,與水為伴,暢游水中世界,這就是幸福.因為我有健全的身體,能在水里嬉戲.在寂寞悲涼的秋季,一片片枯葉在秋風中簌簌飄落,用一支支回旋的舞蹈詮釋著”落紅不是無情物,化作春泥更護花”的”美麗”為來年的春天孕育新的希望.這就是幸福,枯葉不遺余力地奉獻了最后的力量,化作養分,保護樹木熬過冬季就是葉子的幸福.在銀裝素裹的冬季,即使手凍得通紅,可和同伴們拿著雪球追逐的那份心情就是幸福.因為我有一顆感受幸福的心,去感受這個世界上幸福的一切……..十四年,我們走過了多少春夏秋冬.每年都是那樣與眾不同.因為我有一顆品味幸福的心,去吮咂幸福的一切.海燕的幸福是因為它酣暢淋漓的與大海搏擊,發出”讓暴風雨來得更猛烈些吧!”的怒號白楊樹的幸福是因為它們傲然挺立在茫茫戈壁灘上,守衛著祖國邊疆.太陽的幸福是因為它能用它的力量溫暖人間…….其實微小的事情,只要我們有一顆品味幸福的心,就是最大的幸福其實人人都在渴望幸福.其實幸福就藏在心里.它時時刻刻圍繞在我們身邊.有一顆品味幸福的心,這就是幸福福是種感覺，幸福是種心境。幸福是書山尋寶，幸福是親近自然。幸福是母親的嘮叨，幸福是朋友的微笑……幸福是什么?我還認為幸福是關心你的人為你說的話。不管是對你的批評還是表揚，只要有利自己的成長進步，有利自己的.幸福將來，都是一種幸福。或許有的人不這樣認為，他們只圖眼前的快樂，覺得當時對自己有利，不管是對將來是好是壞，利不利于自己健康成長，只要是贊揚就是真正的幸福。其實不然，關心你的人可能是你的父母，也可能是你的朋友、親戚，更可能是那些好心的陌生人。而有些表揚你的人，也許是隨便說說而已，將你夸大其辭，如果你把他的話太當真，很有可能就是因為這一句不符合實際的夸獎讓你驕傲，使你退步，將你引入歧途。我就經歷過這樣的一件事。我在很小的時候，爸爸就開始教我練字，希望我長大能寫一手好字。到了五年級，我的字寫的有點漂亮，有點流利，我也對寫字產生了一些興趣。但就是因為我的驕傲，輕信他人的夸獎，所以到現在我的字已經無法糾正了，前功盡棄。這一切都是因為一件事：在一個夏天的中午，天氣炎熱，我和爸爸正在家里興致勃勃的練習寫字，正當我們練得起勁的時候，一個阿姨來復印，爸爸去應付生意了，于是我就在本子上隨意寫了幾個草字，那個阿姨看了后，隨口夸我的字漂亮。當時我還真以為我的字漂亮，后來寫字就不那么精益求精了，總是寫一些草字，我認為草字好看，寫起來有風度，可由于我寫草字已養成了習慣，一寫楷書就歪歪斜斜的。這一切都是由于我當時太得意忘形了。爸爸是對我批評最多、要求最嚴的人。也正是他的批評和嚴厲使我學習進步了。六年級的時候，爸爸出去打工了，就剩下我和媽媽在家里生活，互相依靠，我由媽媽照顧。但我和媽媽總是喜歡爭吵，并且每次爭吵，都會驚動爸爸，爸爸就會給我講道理、教育我。然而爸爸吵我的時候，我很恨他。但那過后，我就會慢慢理解爸爸恨鐵不成鋼的心情，我覺得我應該好好學習。終于，工夫不負有心人，經過一段時間的刻苦努力，我進了年級前十名。這種感覺真好。這就是幸福，幸福是美好的。我將永久擁有幸福。
品味經典小學生（優質22篇）篇六
但我的心里裝著整個天空。”我想，人生就是一次飛越天際的旅行，只有留心地欣賞悠然的閑云，認真品味野鶴之美，閱覽幽鳥相逐，清風與歸，在人生的盡頭，才會不留后悔，少有遺憾。你的人生會因為欣賞、因為品味、因為閱覽而豐富充實。那么，請不要忽略道旁的風景，學會欣賞，學會品味。
人生的春天，是初生牛犢不怕虎的年齡，心高氣傲，往往不屑于道旁的花草，而一個勁的往前沖。可是，你可曾知道只有從容冷靜地欣賞與品味，才不枉青春年少；只有不急于求成，閱盡道旁的百花盛開，林間的綠意盎然，山間的汩汩清泉，才能讓心靈如泉水般明澈，才能讓生活有樹木的生機，才能讓人生有百花的色彩。把握現在，因為無法重走；品味人生，因為無法重復。
人生的夏天，是血氣方剛的日子，有激情，有攀登高峰的決心。可攀登高峰的同時，請不要忘記，周圍有山紅碧澗紛爛漫，有水生激激風生衣，有永不凋零的青黛和靜謐，還有山野的靈性，家的溫馨。不要被瞬間的迷亂所動而丟棄欣賞的目光，品味的勇氣。你對生活欣賞的態度，你對人生的解讀會讓自己清醒，會讓還年輕的日子有愛，有收獲。也許辜負了現在就沒有了談未來的資格。只有那曾經的欣賞與品味會讓你的記憶充滿溫馨，載著安寧。
人生的秋天，是收獲的季節。最美的色彩莫過于經霜的素紅，莫過于果實的金黃。可是我仍然想說人生的秋天，美的不僅是色彩，更有風韻。你也許不再有臨風的颯爽，但如果你能從容欣賞秋的清寂凄楚，如果你能冷靜思考秋的悲觀寂寥，如果你能細心品味秋的明澈閑逸，你就多了一份無需點綴的灑脫和超出世俗繁華的孤傲。不要為一園幽寂而悲傷，笑看閑云野鶴，才能把握秋的本質，才能讓人生的秋天遠如秋山，澹如秋水，欣賞與品味是人生秋天里最美的眸子，是最切合本質的秋的標題。
“冬天到了，春天還會遠嗎t”老年人不必心急，經歷了人生的風風雨雨，打開記憶的寶盒，品味已經封存的生活足跡。一路欣賞，一路品味，讓生活從容不迫，讓記憶充實安寧。再回首，人生因此沒有遺憾；向前看，人生的第二次春天就要來到。又是芳草連天碧，依舊風輕燕引雛。也許你該說：感謝欣賞，感謝品味。
是啊，人生的道路不能重走，昨天的故事無法重復。我們所要追求的不只是高高在上的風景，還有會欣賞的明眸，會品味的心靈，只有欣賞與品味才是人生的本質。
慢慢走，欣賞啊！欣賞現在的生活，品味人生的過程。我們欣賞天邊的風景，我們品味飛翔的過程。也許，天空沒有飛過的痕跡，但我們的心里裝著整個天空。
品味經典小學生（優質22篇）篇七
《床邊的小豆豆》這本書在我的書架上躺了很久了，今年暑假，我終于一口氣把它都讀完了，這本書非常精彩，深深地吸引了我，它作品講述了作者上小學時的一段真實的故事。
小豆豆是個既可愛又淘氣的小學生，她上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼…由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后小豆豆因為淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校——巴學園。巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。巴學園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動的美。小林校長他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。有一次，小豆豆為了找到掉進便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句:“弄完以后，把這些全都放回去。”在平時，校長最喜歡對小豆豆說的話是：“小豆豆，你真是一個好孩子’’.從此，小豆豆相信了自己就是一個好孩子，變得更加自信，在小林校長的無私的愛護和引導下，一般人眼中“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，更因為自己純潔、善良的心，贏得了更多的友誼。
讀完這本書，巴學園的陽光，純潔與溫暖如同“你真是一個好孩子”深深印在我的心里。
品味經典小學生（優質22篇）篇八
校園里朗朗地讀著“知之為知之，不知為不知……”;道路兩旁掛有“厚于德，誠于信，敏于行”的紅色橫幅;朋友見面互相問候寒暄少不了的那句“有朋自遠方來，不亦樂乎”……論語無處不在，正潛移默化地影響著我們的生活。古語有云：半部《論語》治天下。出生在一個書香世家的我，更是在《論語》的耳濡目染下成長。
《論語》不僅在一定程度上影響著我的思想，更深入到我的生活中。
四年級的時候，舅舅送了一輛自行車給我作為生日禮物，我迫不及待地跨上自行車，想在親戚面前露兩手，威風一下。殊不知，自行車卻一點也不領情，還沒等我找穩重心，就左搖右晃地向前直沖，我嚇壞了，趕緊“棄車逃亡”。“啪”的一聲巨響，自行車撞到了墻，我一時不知所措。看著我狼狽不堪的樣子，一旁的弟弟妹妹偷笑起來。我頓時火冒三丈，吼道：“笑什么笑，誰的第一次不是這樣，看著，我再試一次，哼！”我粗暴地把自行車扶正，信心滿滿地再一次踏上踏板，結果摔得比第一次更慘。自行車像一個頑皮的小男孩，到處橫沖直撞，根本不聽使喚，往左側一翻，在強烈的沖擊力下，我被甩出車外，雙手和膝蓋與地面來了一次親密的接觸，留下了一道道恐怖的傷痕。
我艱難地爬起來，朝自行車就是重重地踹了一腳，還覺不解恨，正當我想再補一拳時，媽媽大聲喝住了我。她走過來把自行車扶好，然后對我說：“還記得孔圣人的那句話嗎？子曰：‘我嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。’這句話就是想告訴人們，與其做一些無謂的事，亂發脾氣，折磨自己，對事情毫無幫助，甚至適得其反，倒不如用那些時間來學習;與其胡思亂想，還不如來點實際的，勇敢地去克服困難。”隨后，媽媽告訴我一些騎車技巧和注意事項，并騎上自行車演示了一遍。看到媽媽嫻熟的車技，我又有征服自行車的信心了。我學著媽媽的樣子重新跨上自行車，有模有樣地學起來。可是在媽媽手中的自行車溫順輕巧，怎么到了我手里就退化成野牛了呢！車頭像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，我泄氣了！媽媽見狀，走過來安慰我：“孔子十分謙虛，曾說過‘我非生而知之者，好古，敏以求之者也’，你知道這句話的意思嗎？”我似懂非懂地點點頭：“孔老先生曾反復強調過自己不是生來就知道所有知識的人，而是用心尋求知識的人。我經常閱讀《論語》，又怎能忘記！”“那你明白了嗎？”我一拍腦袋，恍然大悟。
我再次自信地騎上自行車，想想孔子為了實現理想，與有志之士周游列國，我這點小困難又算得了什么呢？一次不行，我就試了第二次、第三次……期間媽媽還不時提醒我：“欲速則不達哦！”一天下來，盡管練得精疲力竭，但有滿滿的收獲，我的心情十分舒暢！訓練結束后，媽媽還不忘教導我：“舉一隅不以三隅反，則不復也！”我拍拍胸口，自豪地說：“過而不改，是謂過矣。”
《論語》雖是兩千年前的作品，但其精髓依然對現代頗具啟發性。參與編寫《新論語》的錢寧老先生曾說過一番頗具意味的話：“今日中國的局勢與當年孔子所處環境，有許多相似之處：都面臨著社會和文化的巨大轉變，以及價值觀的重建。理解孔子，是為了更好地理解我們的時代;追尋傳統，是為了探索未來之路。”的確，在這個變幻莫測，燈紅酒綠的世界，我們更應該向圣人學習，踏著先輩的腳步，向更高的境界靠近;不受外界的干擾，堅守自己的信念，做個以仁為本的人，繼續弘揚中華經典文化！
品味經典小學生（優質22篇）篇九
風兒在我們的校園里玩耍，好像也來湊熱鬧了。因為，今天是個特別的日子——我們要在學校里誦讀中華經典!偷偷告訴你，我們已經訓練了一個月，播種、施肥、澆水、開花，現在馬上就要結果了!
早上6：30分，我走到教室，大眼一觀，便坐到座位上。我可真興奮、激動啊~。
家長們開始給我們化妝!眼影顯得我們更加漂亮，眼線顯得我們更加精神，粉底顯得我們更加淑女帥氣，腮紅顯得我們更加活潑可愛!身著紅黃相間校服的我們，在風景優美的校園里顯得非常可愛，精神十足、亭亭玉立、玉樹臨風!來化妝的家長們真是為這次演出立下了汗馬功勞。
因為時間充足，所以我們就該樂一會兒了!《變相怪杰》?大家都應該看過吧，它是一部美國的電影。我們同學看它的時候，有時哈哈大笑，有時驚恐萬分，有時難過傷心，又有時盼望期待。我們似乎進入了主人公的角色里，經歷著奇特的游歷。
不知不覺，從家長的通知中才驚醒過來。于是我們排列著整整齊齊的隊伍，浩浩蕩蕩的從樓上走下去。
“立正!”“一二!”我們的`聲音在校園里回蕩著。我們在臺下等候，看著臺上表演的人。一個個同學飽含深情的朗誦著，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!”
該我們上臺了，我大踏步走向前去。心里有點緊張，因為市長還坐在下面哩!
我走上臺，望著臺下如天上的星星一樣多的觀眾，我不禁打了個哆嗦。我大聲地朗讀著，聲音鏗鏘有力。
“志出將來之少年中國者，則中國少年之責任也......”大家都仿佛在唱歌一樣，天籟的語調博得了臺下觀眾的嘖嘖贊嘆聲。
聲音抑揚頓挫的我們，誦讀到最后把手高高舉在頭頂，臺下的人給予我們雷鳴般的掌聲，我心里的一塊石頭頓時落到了地上。
功夫不負有人心，演出圓滿結束。果然是“臺上一分鐘，臺下十年功!”
品味經典小學生（優質22篇）篇十
我們學校有位“大師”，他就是從教23年的孫登竹老師。走在校園里，無論校長、主任、老師遇到他都會親切的叫一聲“孫大師”，“大師”稱呼從何而來？緣于一個真實的故事。那是xx年的暑假，因為學校獲得了“xx省名小學”稱號，xx教育報刊總社副總編蔣xx主任到訪學校，在與部分教師座談時一開始就問孫登竹老師：“請談談你是怎樣從一位農村小學教師成長為“大師”的？”這一句話把孫老師問得面紅耳赤、不知所措，隨后蔣主任談開了，說：“最近我在《小學教學設計》上讀到你寫的《芻議〈靜夜思〉中的“床”》，你引經據典解釋了這里的“床”不是“睡床”而是“井床”即“井欄”，也就是說詩人李白不是在室內，而是在室外的庭院中看到“井欄”上灑下的月光勾起了詩人的思鄉之情。二十多年前，我在做老師時也發現“床前明月光”不好解釋，但沒有深究。我相信今后教材中會改用你的這一解釋。大家要向孫老師學習，要做一個研究型的老師！”會后，“大師”這一稱呼全校皆知。
“大師”不是徒有虛名，“大師”具有深厚的學養。在23年的教育教學生涯中，孫老師教過xx年語文、xx年數學、擔任班主任工作xx年。多年來孫老師所帶班級班風正、學風好、教學實績突出、教研成果豐碩。教語文時曾在全鎮課堂教學評比中獲得一等獎，《閱讀〈閱讀〉真的快樂》發表于《xx教育通訊》；教數學時曾獲xx區35周歲以上小學數學教師學養大賽二等獎，《數學教學要體現人文關懷》發表于《xx教育報》；《淺談“中等生”教育的轉化》發表于《師范教研》。在長期的教育教學工作中，孫老師善于學習、潛于研究，有二十多篇論文、經驗總結在省、市級發表、獲獎。他是xx年“xx文教網”建立之初的首批“教育博客”。
“大師”任勞任怨、工作勤奮、業績突出。孫老師90年畢業分配至我校先教數學，再教語文，現在又教數學，工作幾經變動，只要學校人事安排有困難，孫老師都能服從大局、毫無怨言并及時介入新的工作。04至xx年，由于學校教研工作的需要，孫老師主持教科室工作。他創新教研工作機制，成功策劃主持舉辦了五屆“與新課程同行”賽課活動，得到了xx區教研室主任魏斌、夏晨的支持和肯定。其間，他還參與了省級課題“構建智能課堂實踐研究”的申報、實踐研究、結題等工作，特別是數學子課題《追求靈動課堂培養智慧學生》更是讓他頗費心力。這期間他還利用寒暑假出訪、查閱資料完成了xx區教育局要求編撰學校校史的工作，使塘灣學校的幾度變遷有了一條清晰可見的歷史傳承。xx年以來，他分管初級段教學教研工作，主持開展多種活動，成績顯著。xx年初級段被xx市總工會授予“五一文明班組”稱號，要知道全市被授予這一稱號的200家單位中教育口僅有4個，取得這樣的成績實屬不易！他還兼任學校工會副主席，每當教職工生病住院、家中喜事、白事，他都能及時到場送去校方的關心、祝賀、和撫慰。
讀書，是“大師”的嗜好。每晚不讀書就睡不著覺，可謂“無書不成眠”！下棋，是他的愛好。他曾獲得塘灣鎮“國慶五十周年象棋大賽”第一名，他是我校“鄉村少年宮”象棋班指導老師。
尋訪“大師”足跡，每一步是那樣堅實又是那樣的平凡，每一天是那樣的充實又是那樣的豐盈！用“大師”的話說：把平凡的事做到極致就是偉大！有了不平庸的教育人生才能青春無悔！
品味經典小學生（優質22篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
經典是指那些在時間的淘洗中依然存在并且有著長久影響的作品。在人類文明的發展歷程中，經典作品扮演著重要的角色，不僅展現了人類智慧的瑰寶，也成為了人們共同追尋和思考的源泉。然而，品味經典并不是一件容易的事情，它需要我們有一顆敏銳的審美眼光和深度的思維。在品味經典的過程中，我有了一些體會和心得，希望能與大家分享。
第二段：審美眼光的培養（250字）。
要品味經典，首先需要培養一顆敏銳的審美眼光。審美眼光是一種對美的感知和辨別能力，它需要通過不斷地積累和提升來發展。欣賞經典作品時，我會仔細觀察作品中的細節，窺探作者的意圖和創作技巧。同時，我也會與他人交流，分享各自的感受和見解。這樣的互動讓我在不斷的學習和思考中更好地培養自己的審美眼光。
第三段：對經典作品的研讀（300字）。
經典作品是智慧的結晶，是文化的瑰寶。通過對經典作品的研讀，我不僅能深入了解作品本身，還能更好地了解歷史和文化。例如，當我研讀《紅樓夢》時，我深刻感受到了這部作品對于人性的洞察和對社會現象的分析。在研讀《傲慢與偏見》時，我被作者對于愛情和社會階級的思考所打動。通過學習經典作品，我逐漸領悟到了作品背后的哲理和人生智慧。
第四段：經典作品的啟示（300字）。
經典作品不僅給予我知識和智慧，也給予我啟示和力量。例如，讀完《老人與海》后，我深受主人公不屈不撓的精神所感動。這種堅持不懈、不畏困難的精神給了我在面對困難和挫折時的勇氣和動力。又如研讀《魯迅文集》時，我被魯迅先生的犀利筆觸和極具見地的觀點所震撼。這種思辨和批判的精神不僅讓我有勇氣表達自己的觀點，也讓我更加關注社會問題，追求真理。
第五段：從經典中汲取智慧（200字）。
品味經典的過程不僅是對作品的認知和理解，更是一次對自己思維和價值觀的反思。經典作品擁有智慧的精髓，我希望能在品味經典的過程中更加深入地探索自己的內心世界。堅持品味經典可以讓我在審美層面和人生境界上不斷提升，讓我更好地理解自己和世界。通過品味經典，我找到了與作品、與作者真誠對話的方式，這讓我感到無比充實和滿足。
總結（100字）。
品味經典是提升個人素養和追求精神境界的過程。通過培養審美眼光、研讀經典作品、汲取經典中的智慧，我們可以從中獲得知識、感悟和啟示。在這個過程中，我們能夠提升自己對美的體驗和理解，更好地認識自己并豐富自己的思想世界。品味經典是一種修煉和感悟，它讓我們的生活更加豐富多彩，讓我們對人生有更深刻的理解。
品味經典小學生（優質22篇）篇十二
我喜歡品茶，因為喝茶也是一種簡易與美妙的修身養性歷程。
在杯中，有人喝出了金戈鐵馬，有人能品味風花雪月，有人喝得行云流水，有人領略人生真諦。可謂仁者見仁，智者見智。
最初一沖，是一道神圣的“醒茶”過程。不貪心，不焦躁，而是心懷虔誠，把洗茶的水愉快地倒掉，如同給初生的嬰兒洗禮后倒掉那圣潔的水；然后，端詳原本蜷曲沉睡的茶葉，在熱水的輕喚下，略有輕笑……此景有種儀式的美，常令人情不自禁為此會心一笑。
第一泡茶，宛如人生的0～8歲，如晨曦淺顯，如小荷試水，而品茶人，則多一些期待與興奮。這個時期的人生，有些朦朧，充滿好奇，眼神躲閃，睛亮，如同那清澈的茶水，茶味還沒有綻放，有些青澀，憂郁，仿佛不諳世事，卻現生機與純然。
第二泡茶，宛如人生的8～18歲，開始成長、成形，然有少年不識愁滋味的感覺。此時的茶葉仍然沒有完全舒展，但是味道已經搖曳、曼妙起來了，有濃濃的氣息，帶點青春的律動；茶經舌喉間，閉目，能感覺到那種蕩漾的湖面，仿佛初夏的花開了，仍然帶點拘謹，似乎還缺那么一點力道。
第三泡茶，宛如人生的18～25歲，是人生最美好的年華，充滿詩情畫意。求知、探索、收獲、升華。這一道茶，醇香，甘、韻已然綻放。是否是好茶，是否是盞有氣質的茶，這時已漸漸明朗。水里的茶葉是開放的、優美的，仿佛在呼吸著、舞蹈著。生命漸漸絢爛，胸懷日趨開闊，這個年齡的人，經過大學階段的教育，開始形成自己的世界觀、人生觀、價值觀與審美情趣，有了自我的個性、氣質，渴望超越，蓬勃而飛揚；如這道程序里的.茶，色澤金黃，舌喉回甘、生津，充滿力度，似青春的激情。
第四泡茶，宛如人生的25～40歲，這是最有魅力的一道，這個階段是人生奮斗的歷程，也是收獲的歷程。茶的精華已經完全釋放，蔓延。這個時候的茶，最為甘甜、馨香，韻味十足，回甘綿延。人生的華彩樂章，在這道茶水里得以淋漓展現，事業成就、感情生活、思想智慧，都漸趨飽滿，成功、自信、幸福感躍然。
第五泡茶，宛如人生的40～50歲，若是好茶，余韻不絕，回甘不斷，回味悠長，如午后陽光，帶著一種高貴。這時的人生，已經過了不惑，成熟穩重，遇事從容，為人大度，駕輕就熟，游刃有余，有如茶里的那種自在與瀟灑，風云眼前過，腳下有清風。瑯瑯上口的茶水，一脈芳馨，醇厚，仿佛好戲還在后頭，多了一些反思、回響與自問。手里的杯，杯里的茶，會讓你多一些凝望、把玩。
第六泡茶，宛如人生的50～60歲，茶色淡了，香氣腿了，但仍然有淡淡的余甘和意韻。年輕的容顏已經不再，卻多了一些風范，有了風骨，泛著典雅的光芒；到了這個年齡，會懷舊、總結，依然有期待。品茶的極致，應該就是在風化和緩之后，仍然可以領略到其不凡之處，舉杯的時候，更有珍惜的情懷。這個階段的人生，自在、積極而溫和，若有機遇仍然可以再創輝煌。
第七泡茶，宛如人生的60～70歲，茶的顏色、香氣漸趨平和，若隱若現。內心也慢慢寧靜，喜歡隨意、隨緣，一切樂觀其成；茶之甘韻漸行漸遠，回味、冥想卻愈來愈近。這個年齡的人，可能有了些許的滄桑，如虬松，歷經風霜，卻有著智者的從容與氣度。人生歷練到了這個季節，多了些漫步，多了些端詳，水道渠成地多了份安心與慧心。
第八泡茶，宛如人生的70～80歲，茶色已淡然，但仍然可以看見銀發歡顏，如淡菊微笑，如夕照余光。性情淡定，內心豁然通達，眼界淡泊空靈。如這一道的茶水，貌似清淡、寡味，卻有超然的沉淀，微涼的喜悅。可以安寧，可以慈祥，可以榮辱不驚，可以返璞歸真。生命的光華，不再有洶涌、喧嘩與掙扎，只有無怨、無愧與無悔。如同茶終歸要回到自然一般，從容地面對人生的終極。
人生如茶，同一泡茶，在不同的時間、環境、氛圍下，它的氣質、魅力與效果都有不同展現；同樣的好茶，用不同的水泡也會有不同的呈現，不同的味蕾感受……原來生命可以這樣的美，不管是在什么年華。每階段每一泡，都可以有不同的精彩。
品茶猶如品味人生的過程，品味不同的茶有如品味不同的人生。她帶給你幸福、高貴、陶醉，讓你感受苦澀、卑微、風雨；令你沉思、明白責任、懂得包容。品茶，是品人生，是雅趣生活，是心靈的修行——思想的禪悟與品格的升華。
品味經典小學生（優質22篇）篇十三
經典是人們常常使用的一個詞匯，它既可以指代文學、藝術等領域中的重要作品，也可以指代一種價值、思想或者行為等。經典之所以被人們重視，是因為它蘊含了深厚的文化內涵和歷史積淀。品味經典意味著欣賞、領悟其中的精髓和智慧，它承載著人類的文明和智慧的傳承。品味經典是培養一個人修養和涵養的重要途徑，也是提升文化素質和審美能力的必經之路。
經典文學作品是人類智慧的結晶，它通過藝術手法和文字語言展現了豐富多彩的人性和生活。品味文學經典需要有耐心與細致，要從作品中感受到作者的用心以及對人性、人生的深思。例如，我曾品味過莎士比亞的《哈姆雷特》，其中所展現的人性、復仇與正義的較量令我深思。通過品味這樣的經典作品，我學會了思辨和審視問題的能力，也與歷史和文化進行了對話，在品味經典的過程中，我不斷成長與進步。
藝術經典是人類智慧的另一種表達方式，它通過形式美、內容美以及藝術手法的完美結合，讓人們享受到審美的愉悅和震撼。品味藝術經典需要用心去感受作品所散發出的美感和情感。在欣賞維米爾的畫作中，我感受到了自然與生命的和諧，以及對人性與美的追求。在鑒賞古典音樂時，我體驗到了音樂的獨特魅力和情緒的起伏流動。品味藝術經典讓我不斷提高對美的敏感度和品味，也觸動了我對藝術創造的思考。
品味經典是培養個人修養和提升自身涵養的重要途徑。通過品味經典，我們可以了解到傳統文化和智慧，接觸偉大的思想家和藝術家的作品，學習他們的做人原則和世界觀。同時，品味經典還能豐富我們的情感世界，激發我們的思考和創造力。通過與經典對話，我們不斷追求卓越和完美，強化自我認同和理想，提高自身的藝術修養和人文素養。
品味經典不僅是個人修養的需要，也關乎整個社會的文明進步。經典作品承載了人類智慧和文化的瑰寶，它們代表著一個國家、一個民族的精神符號和文化標識。品味經典有助于傳承和發揚傳統文化，引導人們向往美好的生活和品味真善美。同時，它還能喚起人們的思考和反思，促使社會進步。品味經典不能停留在個人層面，更應該在社會中推動文化的傳播和傳承。
總結：
品味經典是培養個人修養和提高文化審美素養的重要途徑。無論是在文學作品中感悟人性的復雜和思想的深刻，還是在藝術作品中領略美的力量和情感的震撼，通過品味經典，我們能不斷提升自身的素養和修養。同時，品味經典也不僅僅是個人修養的需要，它對整個社會的發展和進步也具有重要意義。在品味經典的過程中，我們要用心去感悟作品所蘊含的智慧和思想，將其融入生活和實踐之中，為人類文明的進步貢獻自己的力量。
品味經典小學生（優質22篇）篇十四
一杯香茗，一股清韻，淡淡的溫暖，靜靜的品味。
煮一壺茶，品一抹香，賞一江月，彈一曲紅塵，云水禪心，琴弦繞指輕柔，琴韻千回百轉，低吟淺唱，似水流年，塵世中，一抹紅顏，盈盈一笑，伴著香蘭月色，把一窗輕瀾的心事，微捻成一池雅韻，心靜如水，層層如蓮開，芬芳依舊，片片心香。
一杯香茗，一股清韻，淡淡的溫暖，靜靜的品味，思緒如絲絲縷縷的微風，起起伏伏，飄飄蕩蕩。一輪明月，一曲悠然，心靈承載著徐志摩筆下的云彩，把心事裝扮得如詩如畫，如幻似霧。一抹輕愁，一塵煙雨，飄散在記憶里的那朵婉約，是心湖上的一片嫣然、一段景致、一幕流年。
翻閱流年這本書，時而會隱隱作痛，時而會淺淺微笑，時而會幽幽傷感，時而會絲絲甜蜜。指尖盈握的淺淺紅塵，輕輕搖落于紙箋，以絕美的姿態劃過紅塵，舞落成一段千千闕歌，把歲月淺吟低唱，把憂傷埋入塵埃，把惆悵隱于夜幕，把淡雅永留心間。
誰說歲月滄瀾，花開一季？種種煩惱，庸人自擾，只要人如清月，我心靜然，四季如春，人生如畫，用美麗渲染著美麗，以心靈溫暖著心靈，微笑面對一切紛擾，善待生活，善待歲月，善待自己，認真快樂幸福的過好每一天。
許多人身上被包裹著多層的.負累、虛榮、攀比，追求高品質、高物質的生活享受，然而獲得這些是要付出代價的，不追求不一定就是膽小、怯弱，而是人生短短數十載，不要讓自己活得太沉重，太疲憊，給自己一份自由的天空，一份恬靜健康的生活態度，聽一曲高山流水，云淡風輕，一些紛雜，就在悠然中恬淡。
生命的過程，情感的延續，必定要經過幾多風雨，幾多坎坷，幾多糾結，否則我們的人生怎會精彩，我們的感情怎會豐富，憂傷和著幸福，在我們心底將是一道永遠揮之不去的風景，一些人，一些事，一些感動，愛過了，恨過了，經歷過了，就會懂得如何去珍惜，如何去感悟，如何去坦然面對，不必抱怨，不必神傷，善待生命，善待情感，我心如蘭。
坦然就是淡定。站在紫陌流年，看花開花謝，觀人生百態，淡定是一生浮沉的最高境界。淡定地面對生活，是一種風度，花花世界，如過云煙。淡定地面對人生，是一種修養，心懷坦蕩，氣定神凝。
淡定地面對得失，是一種超脫，不必在意，不必強求。淡定地面對情感，是一種釋懷，緣來緣散，一切隨風。如果人生多一些淡定，少一些浮躁，多一些從容，少一些自擾，也不失為人生的另一種幸福。
絮絮念念了這么許多，茶已微涼，再煮一壺清月，淺吟流年，淡笑紅塵，卸下一身的煙雨，彈去兩袖塵風，讓心清如茶，淡如水，明如月……若心靜然，一生安好！
品味經典小學生（優質22篇）篇十五
古人總是說“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。”許多的美麗總是在不經意間從指縫滑落，悄然逝去。這時才會傷感于那份深埋心底的悲傷。人生寂寞而又深情，隨歲月的流逝而顯短暫。它帶走了金錢，帶走了名利，卻留給我們一種事物，那就是今天我演講的題目是《品味經典》。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”這種對愛的呼喚久遠而又纏綿的回蕩在耳邊。我們在尋求一種思想的真實性，可它卻被現實無情的夸張了去。“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。傾城復傾國，佳人難再得。”怎樣才能使人理解到她內心的渴望和紅顏易老的悲傷？世人總是期待著“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無閑猜。”得純真。卻總要擔心“在山泉水清，出山泉水濁。但見新人笑，哪聞舊人哭？”的哀傷結局。爾后，卻又故作堅強，強裝笑臉“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”可這種釋懷，對于大多數人來說只是奢望。在感情面前，人是那樣的渺小。最后，還是一個人孤寂，悲哀著“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”了。
這就是經典的力量，它永遠閃著耀眼的光。不管身處哪一種潮流之中，他永遠是人們思想的寵兒，精神的支柱。
品味經典小學生（優質22篇）篇十六
百貨公司的香水，95%都是水，只有5%不同，那是各家秘方。
人也是這樣，95%的東西基本相似，差別就是其中很關鍵性的5%，包括人的修養特色，人的快樂痛苦欲望。
香精要熬個五年、十年才加到香水里面去，人也是一樣，要經過成長鍛煉，才有自己獨一無二的味道。
當玻璃杯中裝滿牛奶的時候，人們說：這是牛奶；當裝滿油的時候，人們又說：這是油。只有杯子空時，人們才看到杯子。
同樣，當我們心中裝滿學問、財富、權勢、成就和偏見的時候，就不是自己了。
往往擁有了一切，卻不能擁有自己。
一個壞朋友對你最大的打擊，不是破壞了友誼，而是讓你不再投入真誠；失戀對你最大的打擊，不是讓你傷痕累累，而是讓你再也不敢投入感情。
挫敗也好，傷害也罷，總會成為過去，可怕的是別人或許綁架了你的一段感情，你卻綁架了自己剩余的時光。
上等人談智慧，中等人談事情，下等人談是非；上等人付出，中等人談交換，下等人談索取；上等人有能力沒脾氣，中等人有能力有脾氣，下等人沒能力有脾氣：上等人信念堅定，中等人相信自己，下等人恐懼懷疑；上等人付出行動，中等人用腦算計，下等人用情緒處理。
窮人問佛：“我為什么窮？”
佛：“你沒有學會給予。”
窮人：“我一無所有如何給予？”
佛：“一個人即使一無所有也可以給予別人七種東西——顏施：即微笑處世；言施：鼓勵贊美安慰的話；心施：敞開心扉對人和藹；眼施：善意眼光給予別人；身施：以行動幫助別人；座施：謙讓座位；房施：有容人之心。”
人生是一條路，有泥濘，有坦途，有鮮花，有荊棘，努力前行才能走得更遠；人生是一盞茶，人便是哪水中茶葉，有起有伏，茶葉落定，茶香四溢；人生是一本書，書里春生、夏來、秋至、冬去皆有，書里喜怒哀樂悲俱全；人生是一次戰斗，要得到勝利不僅要有力量和勇敢，還要有智慧和堅強；人生是一片寧靜的湖水，偶爾泛起陣陣漣漪；人生是一縷陽光，照亮每一寸土地。生活是精彩的；人生是美麗的；快樂是無限的。體會人生，回味無窮。
人生猶如一杯咖啡，苦中帶澀。生活途中有苦也有樂，任期讓生活從苦中度過，還不如讓生活從快樂中度過。
咖啡是苦的，從中我們可以多加點糖，可以加牛奶。但是人生呢？人生會不會如咖啡那樣多加點糖多加點牛奶，便可以不苦了？人生是靠自己度過的，是苦是樂不是由一點糖一點牛奶便能解決的，而是由自己解決的。
遙遠的路途，坎坷崎嶇，難以預設，難以掌握，但風景依然，心依然；一路的奔波，盡管勞碌，難以寄托，難以言說，可不再重來，也回不到最初；許是越走越累，許是越走越輕松，許是越走越無奈，可總得要走，不停的走，一直朝前走。
這意味著，沒有人是因為偶然進入我們的生命。每個在我們周圍，和我們有互動的人，都代表一些事。也許要教會我們什么，也許要協助我們改善眼前的一個情況。
無論遇到“好人”還是“壞人”，都是生命的注定，都要心懷感恩，因為“好人”從正面幫助使你前進，“壞人”從負面幫助使你得到經驗。
我們所經歷的事，不可能，絕不可能以其它的方式發生，即便是最不重要的細節也不會。并不存在「要是我當時做法不一樣…那么結果就會不一樣。無論發生什么事，那都是唯一會發生的，而且一定要那樣發生，才能讓我們學到經驗以便繼續前進。生命中，我們經驗的每一種情境都是絕對完美的，即便它不符我們的理解與自尊。
發生的事情，無論是好是壞，自己都要勇敢地積極樂觀地坦然地去面對去處理，要明白困難和挫折都是我們人生之旅中所會經歷的必不可少的一部分，它可以磨練我們的身體，提高我們的能力，提升我們自身品質和增強心靈承受能力！
每一件事都正好是在對的時刻開始的，不早也不晚。當我們準備好，準備經歷生命中的新奇時刻，它就在哪里，隨時準備開始。
事物在按其自身規律在發展，不以人的意志為轉移的，在何時何地開始，自有其規律。需要我們做的，就是隨時準備。
這是如此簡單。當生命中有些事情結束，它會幫助我們進化。這是為什么，要完整享受已然發生的事，最好是放下并持續前進。
一件事情結束了，就要簡單地總結經驗教訓，之后輕裝前進。做到“風來疏竹，風過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來而心始現，事去而心隨空”的境界。
品味經典小學生（優質22篇）篇十七
各位同學：
大家好！
古人總是說“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。”許多的美麗總是在不經意間從指縫滑落，悄然逝去。這時才會傷感于那份深埋心底的悲傷。人生寂寞而又深情，隨歲月的流逝而顯短暫。它帶走了金錢，帶走了名利，卻留給我們一種事物，那就是今天我演講的題目是《品味經典》。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”這種對愛的呼喚久遠而又纏綿的回蕩在耳邊。我們在尋求一種思想的真實性，可它卻被現實無情的夸張了去。“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。傾城復傾國，佳人難再得。”怎樣才能使人理解到她內心的渴望和紅顏易老的悲傷？世人總是期待著“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無閑猜。”得純真。卻總要擔心“在山泉水清，出山泉水濁。但見新人笑，哪聞舊人哭？”的哀傷結局。爾后，卻又故作堅強，強裝笑臉“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”可這種釋懷，對于大多數人來說只是奢望。在感情面前，人是那樣的渺小。最后，還是一個人孤寂，悲哀著“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”了。
這就是經典的力量，它永遠閃著耀眼的光。不管身處哪一種潮流之中，他永遠是人們思想的寵兒，精神的支柱。
品味經典小學生（優質22篇）篇十八
經典作品因其卓越的藝術性和永恒的價值而被后人所推崇，并代代相傳，經典之所以流傳至今，正是因為它們所蘊含的深刻思想以及感人的情感。品味經典使我們能夠進一步理解人類的智慧和情感世界。例如，讀完《紅與黑》，我們能夠領略到勇氣與愛情的偉大，同時也能感受到現實與理想的沖突。品味經典讓我們更加明了人類的多樣性和復雜性，從而更好地理解和關心他人。
要品味經典作品，并非需要高深的學問或者復雜的技巧，而是需要我們用心去品味、去思考。首先，我們應該了解作者背后的歷史背景和社會環境。只有了解背景，我們才能更好地理解作品中蘊含的思想和情感。其次，我們需要花時間仔細品讀作品，包括對文字的理解和對人物的揣摩。文字中的一句句話、一個個形象都蘊含著深層次的意義，通過讀懂這些細節，我們才能更好地領略到作品的魅力。最后，我們還需要進行思考和評論。品味經典不僅是被動地接受，更需要主動地思考和發表自己的見解，這樣才能夠真正理解作品的內涵和意義。
段落三：經典作品對個人的影響。
品味經典不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠深深地觸動我們的內心。經典作品以其獨特的方式影響著我們的情感和思維方式。讀完《傲慢與偏見》，我逐漸明白到不要以貌取人的重要性，學會包容和理解他人。讀完《1984》，我開始思考權力與自由的辯證關系，以及人性的復雜性。經典作品能夠引發我們內心深處的共鳴，讓我們重新審視自己并思考人生的意義。品味經典使我們更有感染力地將智慧帶入日常生活之中。
段落四：經典作品的作用。
經典作品不僅僅是美的體驗，更是人類文化的傳承。經典作品記錄了人類的歷史、文化和價值觀。品味經典使我們更好地了解自己的文化根源，幫助我們構建對于自己身份的認同感。此外，經典作品也是我們對于美的追求的表達。品味經典能夠培養我們對于美的敏感性和鑒賞能力，讓我們更有品味地欣賞一切美的事物。經典作品也承載了人類的智慧和信仰，通過與經典接觸，我們能夠更好地感受到人類文明的偉大和璀璨。
品味經典是一種形而上的享受，也是一種可持續的投資。通過品味經典，我們可以充實自己的內心世界，提升自己的思維能力和表達能力。品味經典也是一種情感共鳴，我們可以通過作品中的文字和人物經歷，更好地理解和療愈自己的情感。品味經典不僅能夠為我們帶來知識，還能夠為我們的生活增添更多的意義和美好。與經典作品相伴相隨的是一種寧靜和深層的思考，我們的內心也會因此更加充實和豐富。
結語：品味經典是一種文化的修行，也是一種人文的感悟。通過品味經典，我們能夠了解和感受到人類智慧的底蘊，更好地理解自身和他人。通過品味經典，我們能夠培養自己的審美能力和思考能力，提升自己的內涵和境界。品味經典是一種生活的追求，讓我們的生命更加豐盈和美好。
品味經典小學生（優質22篇）篇十九
我國歷史文化悠久，像紅酒，發酵的越久，越能品嘗到它的醇厚和甘甜，深吸一口氣，便能聞到它的淡淡的幽香，使人神清氣爽。若真能輕輕地吮一小口，那滋味不能言語。
臺灣清華大學校長陳力俊表示，清大校園中的“寶藏”是五句發人深省的箴言雋語。
第一處是大禮堂內外可見的校訓：“自強不息，厚德載物”，為民國三年梁啟超勉勵清華弟子的話。
第二處是物理實驗室前，英國思想家培根的名言：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周全……”
第三處是人文社會學院中，“我們是什么，我們可以是什么”。
第四處在原子科學技術發展中心內，是胡適的題字：“理未易察”。
最后一處則是校長辦公室內，為前任校長沈君山的題字：“只緣身在最高層，不畏浮云遮望眼”。
老子說：“大成若缺”。圓滿原在殘缺中。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，缺處即是圓處。缺，是對完美的期望，在淡淡的憂傷中，有一種寂寞的美。
如篆刻，躲在斷處用心。斷處見其膽，見其韻。印家有這樣的一句話：“與其疊，毋寧缺”。沒有缺，就沒有篆刻藝術。缺是一種引領，而不是抽刀斷水的毅然截斷。缺更是一種烘托，美不在缺本身，缺提供了一個背景，一個呼應圓滿俱足的背景。
白晝是看，是現世；你要是沉思，你要是諦聽，那你一定是在黑暗之中，或者是在你的心靈之中。
歷史，你可以欣賞鐵血的豪情，但是，不要忘了，其更有泣淚的悲愴。
五千年，有帝王將相的偉大事業，有他們留下的宏偉的王陵和宮殿。但是，如果我們的良知還醒著，那就能在深夜聽見——還有孟姜女這樣的妻，代王夫人這樣的姐，在荒野，草聲中，低低的泣訴。
由此，我想到的是，今天我們缺的并不是知識，因為獲得的知識的途徑真是太多太多了，“獲取”已經不再是什么困難的事情。但是困難的是，你自己怎么去看待這些知識，怎么去判斷這些知識，并形成你自己獨立的看法。
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品味經典小學生（優質22篇）篇二十
“書是人類精神的食糧”每當打開一本文辭優美的中國經典書目，這句話總是在心中浮現。我愛讀書，因為讀書開闊視野;我愛讀書，因為讀書豐厚底蘊;我愛讀書，因為讀書提高素質;我愛讀書，因為讀書令人豁然開朗。我愛讀書，因為讀書增長人的美德。
一開始接觸書，是在我六七歲的時候，那時，小小的我最喜歡聽故事，《三國演義》《西游記》《城南舊事》《聊齋志異》等中國經典書目，我都耳熟能詳。有時候家人不在，我就硬著頭皮，囫圇吞棗、津津有味的讀起來，那時在我的心里，經典書目，已經為我播下了關于美德啟蒙的種子。另外，和小伙伴們一起玩的時候，我經常跟他們講故事，朋友們都十分羨慕我，那時我小小的心中已經有了一層朦朧的意識：“誦讀經典，真好!”
八歲，我上學了，學習了識字，拿起一本書，不求甚解的看，讓我心中充滿著真善美，那個時候書成了我的朋友，而且是一個好朋友。，因為讀書，我的課余時間幾乎都用來看書，可以說，我和這個好朋友寸影不離，漸漸地那濃郁的書香浸潤了我的心靈。
九歲那年，有一次，我和小伙伴一起去山上游玩，只見花繁葉茂，讓我們興致勃勃，可是還沒到一半路，天公就不作美，偏偏這時候下起雨來，豆大的雨點“嘩嘩啦啦”的落下了，這時，我心里不禁竊喜，媽媽怕忽然下雨，早給我準備了傘，我迅速拿出了，但當看到同來的那個弱不禁風的小女孩，我的心羞愧了，“我這時候不應該發揚書中所述的美德嗎?”我想，于是我毫不猶豫的把傘借給了她，雖然我和其他朋友一樣被這傾盆大雨給淋的直打噴嚏，瑟瑟發抖，但心里卻為我的美德而感到默默的溫暖。自從那次，我又多了一個好朋友。我想，這是經典書目帶給我的美德之心。
十歲時，我已經認識了大部分漢字，拿起一本充滿墨香的書，我就久久不能放下，書的墨香味，成了我最喜歡的氣味，我覺得書香飄著古樸、知識……書成了我的摯友，我們形影不離，它給了我知識、見識、做人的道理。書和我一起健康成長。不僅如此，在書的熏陶下，我參加了“爭做美德少年”活動，在那次活動中，我學會了將美德發揚，讓美德永駐心間。
今年，我十二歲了，書依然伴我成長，我在書的海洋里暢游，在書的字里行間中品味親情與友情。我在書的陪伴下幸福快樂的成長、明白事理。傳承經典文化，讓我們的子孫或是現在的每個人都是一筆可貴的財富，傳承文明，繼承文化，讓這些令人收益的經典書目，融入的更多人的的心里，讓書香，浸潤更多人的心靈，讓美德流傳每個人的心間。
書香浸潤心靈，美德灑滿人間，品味優秀的文化。品味書香，誦讀經典，傳承優秀文化，爭做美德少年!
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品味經典小學生（優質22篇）篇二十一
王倫何許人也？原來水泊梁山中的領頭，一個不及第的秀才罷了。書中筆墨不多，不過兩三回，連外貌和歷來的附詩也沒有，可他卻是讓我最有感觸的人物。
王倫是個庸才，人送外號白衣秀士，一聽就是花拳繡腿，文不如人武不精。王倫還十分小心眼，妒才、自私，見有人來，只會說山寨太小，房舍不夠啦，小地方容不下你這尊大佛啦……說來說去就是要你走。記得林沖進寨時，他就萬般阻擋，萬般暗示，最后還要林沖討個投名狀，實在是小心眼，沒有綠林好漢的豪爽。當日林沖殺了他的原因也是因為他的不容人，這讓我不勝感慨：有容人之量的人，方可成就大事。
在這點上，我覺得漢代劉邦最為出色。老劉自個兒啥都不行，碰上事只會說：“這怎么辦啊？”但人家有優點，不恥下問。他沒辦法時，他旁邊就會有一大群謀士上來說這說那，給他出上來一大堆主意，而他也能擇其善者，從善如流，不會因為自己不行就妒忌別人，所以張良啊，陳平啊，蕭何啊，韓信啊……那一時期最優秀的人才都樂意聚集在他身邊，為他所用。可項羽就不同了，14歲就可舉起一口大鼎，“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王，武藝超群，夠厲害的吧？但到了最后怎么樣，還是兵敗愛夏，自刎烏江，被“無才”的劉邦奪取了霸業。這其中原因很多，最重要的一點還是劉邦有識人之明，容人之量；項羽卻剛愎自用，不能識人容人，最后連唯一的謀士范增也被趕跑了。
再看看王倫。這王倫的身上可就連“剛愎自用”都用不上了，文才武略樣樣疏，你說你沒本事吧其實不要緊，劉邦不也啥都不會嗎，宋江不也文不如人武不精嗎，得會容人啊！守著諾大的山寨這塊肥肉，自己無能還容不下人，這不輸定了嗎？最后被殺，真是咎由自取呀。
所以任何時代想要有所成就，不僅要自己有才，更是要能容別人的才，會用別人的才。因為海納百川，有容乃大！
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品味經典小學生（優質22篇）篇二十二
尋找凈土，我只把世外桃源當做精神歸宿；尋找一種精神，我只把世界當成我標榜的天堂；尋找廣闊的荒野，我只把大自然的寧靜當做靈魂的等待；尋找心靈的凈化，我只把名著作為自己的精神慰藉。
在書店靜坐，盤腿而坐，捧一本古書，捧一杯綠茶。茶香淡雅，滿口。很榮幸？
我讀過陶淵明的詩。我被陶謙“性本愛丘山”的思想所陶醉，被他“五斗米不彎腰”的堅定決心所折服。我很佩服他“謙讓歸園”的堅持。他的生活是“孤獨的，不刮風的，短暫而褐色的，無數空虛的”。然而他寫的卻是一個“香噴噴的草，五顏六色的樹，不同建筑的交通，雞犬的氣味”的世界。他穿著粗布衣服，住在簡陋的小屋里，但他“寫詩來享受他的抱負。不用擔心窮還是富。”。這一切都把我帶進了“黃毛正落，自得其樂”的桃源，帶進了純粹的精神家園。
我看過曹雪芹的小說。讀一段歷史，一個古老家族最真實的記憶。念“山中高土晶瑩雪，人間仙姐妹孤林”之悲，追求“此生再遇他”之怪緣，卻慨嘆“如何使物空”之緣；即使是“游絲飄在春亭，羊群輕觸繡簾”，也難以逃避“沒有為我悲傷的歌，花兒卻散盡”。此外，戴宇“處于悲傷的狀態，患有疾病”，“一縷芬芳的靈魂隨風飄散，悲傷在夜晚落入夢境”，這是可以想象的。當那微笑，蹙眉，沉思，只變成“一把苦澀的淚”，一顆顆順著臉龐滑落，流進我的心里，我明白，那是我追求的美好世界。
我看過關漢卿的劇。讀一個健康的趨勢，強烈的追求正義。只是“讓人落淚的是盛開的鮮花，讓人心碎的是錫團圓的月色和桂妝樓”，就足以讓人心酸，更何況“游魂一瞬間先去羅森館”的命運。但還沒來得及傷心，就聽見她在耳邊喊：“你的路是熱的，不是雪的，所以你不像鄒炎那樣聞著很大的委屈嗎？”你的方式是天氣不能預期，人心不可憐。不知道上帝會不會遵從人的意愿。三年不見甘初霜，只委屈了東海孝婦。這是一個受了委屈的女人的控訴，多么有力啊！她對正義的追求為我指明了正義之路，并將其轉化為我追求正義的動力。
名如明鏡，折射出我的丑態和破碎的心，讓我堅定地追求真善美，追求執著的唯美和真愛的純粹。
以它的溪流而聞名，它沖走了我世俗的、被污染的污垢，讓我堅定地堅守著自己的靈魂立場，堅守著世俗的、愚昧的東西所掩蓋的真理。
找一片幽靜的森林，煮一杯清香的綠茶，開一家名滿墨香的，沉醉在雪夜閉門造車的夢里，一盞青燈，一杯濁酒，與往昔的先賢交流談心，品味思想的精華。