中班教案的編寫過(guò)程需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),以及教學(xué)資源的合理利用。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些中班教案范文,探索教學(xué)的奇妙世界。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇一
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品,說(shuō)出總數(shù)。
2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7。
3、提高幼兒思維的敏捷性,對(duì)數(shù)字有好奇心。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字客片”。
3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線,線上游戲:開火車。隨音樂(lè)節(jié)奏開火車,節(jié)奏快,火車就開得快,節(jié)奏慢,火車就開得慢。游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽,六個(gè)花瓣空中開。
北風(fēng)送它下地來(lái),地上、樹上一片白。(雪花)。
2、集體活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。
小結(jié):5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.
(2)幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。
(3)認(rèn)讀數(shù)字6、7.
教師:“6個(gè)猴子,6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示,6像哨子,有一個(gè)大大的肚皮,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子;7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照取!?/p>
3、操作活動(dòng)。
完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。
活動(dòng)提示:教學(xué)時(shí),要注意通過(guò)多種實(shí)物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué):1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇二
1.通過(guò)實(shí)物演示和操作,讓幼兒理解10的形成概念,知道9添1是10,學(xué)會(huì)從左到右點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)讀數(shù)字10,知道10的實(shí)際意義。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、數(shù)數(shù)1-20。
2、復(fù)習(xí)9的形成。
出示:紅花9朵,提問(wèn):紅花有幾朵?怎樣使他們變成9朵?(添上1朵花)。
有一位幼兒上來(lái)分別添成9朵花,添后點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié):8朵花添上1朵花是9朵花,8添上1是9。
出示:紅花9朵,提問(wèn):藍(lán)花有幾朵?怎樣使他們變成10朵?(9添上1是10)。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)分別添成10朵花,添后點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié):9朵花添上1朵花是10朵花,9添上1是10。
4、認(rèn)讀數(shù)字10,問(wèn):10字象什么?讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個(gè)雞蛋。
5、游戲:比多少。
在地上畫有兩個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)一停,站在圈上,比一比哪個(gè)圈上的人多?
6、操作活動(dòng):
(1)連線:相同數(shù)量的圖案連線。
(2)蓋印章(數(shù)字符號(hào)):看每排前面的數(shù)字,在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章,使印章數(shù)與數(shù)字一致。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇三
1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道7添上1是8,并能用語(yǔ)言加以描述。
2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。
學(xué)具:雪花片。
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)。
3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去)。
1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問(wèn)"圖上來(lái)了什么小動(dòng)物?有幾只?你是怎么看出來(lái)的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測(cè)數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)。
2、教師打開遮著的那只小鴨,問(wèn):現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的.?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)。
3、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請(qǐng)小朋友先拿7個(gè)雪花片,想想怎樣變成8個(gè),(要求幼兒邊操作邊講述"7個(gè)雪花片添上1個(gè)是8個(gè)雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))。
4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。
三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來(lái)示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn),數(shù)字)。
四、小結(jié)、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來(lái)表示?
收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇四
1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
1、ppt,數(shù)字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆,每人一張操作單。
1、玩拍手游戲,看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
教師:小朋友,我問(wèn)你,1添上1就是幾?
幼兒:姚老師,告訴你,1添上1就是2。
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8,集體認(rèn)讀。
1、出示ppt:
請(qǐng)仔細(xì)看看,圖上都有什么?(小鳥,花,蘋果)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果)。
2、操作ppt,數(shù)量發(fā)生變化。
(飛來(lái)一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果):
仔細(xì)看看,什么變化了?
引導(dǎo)講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。
3、追問(wèn):
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認(rèn)讀)。
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)。
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片:
請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述:8片添上1片是9片。
9片又怎么變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單,幼兒獨(dú)立操作:
看看每座房子上的數(shù)字是幾?再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少,是不是一樣?如果不是,請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束。
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果,鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木,還可以表示什么東西也是9個(gè)呢?數(shù)字10呢?
3、接著說(shuō)數(shù):教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇五
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。
演示板一塊、數(shù)學(xué)插板人手一套。
一、擺“六色旗”
“今天我們來(lái)玩一個(gè)‘六色棋’的游戲”,請(qǐng)幼兒用盒里六種不同顏色的插子,在學(xué)具板上擺出一個(gè)三角形的“旗子”,方法是:
第一行擺一個(gè)插子,第二行擺兩個(gè),到第十行擺十個(gè),相鄰兩行顏色不同,然后練習(xí)從1—10,從10—1的正、倒數(shù),要求手口一致。
二、學(xué)習(xí)按口令指數(shù)。
玩法:六色旗擺好后,老師說(shuō)任意的數(shù)字,幼兒迅速用兩只手摸在相應(yīng)的數(shù)字兩邊,如:老師說(shuō)“6”,幼兒就兩只手摸著第六行6個(gè)棋子的兩端;老師說(shuō)“2”,幼兒就摸2。
三、練習(xí)按數(shù)取物:
幼兒先將棋子收回棋盒,然后按教師的指令要求,取相應(yīng)的棋子。
比如:要求幼兒取出7個(gè)紅棋子擺在棋盤上,就是要求幼兒能將紅棋子擺在數(shù)字7的后面,而不是擺在第一行。
反復(fù)進(jìn)行取棋子練習(xí),提醒幼兒聽(tīng)清老師的要求,用什么顏色?用幾個(gè)棋子?擺在第幾行?擺在數(shù)字幾的后面?等等,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的能力。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇六
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語(yǔ)言加以描述,理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個(gè)黃梨,9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè),大綠梨1個(gè),數(shù)卡1——10。
學(xué)具:雪花片。
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)。
3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去)。
1、出示掛圖,問(wèn):圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后,集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數(shù)字9)。
2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的'數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇七
4、會(huì)寫8、9和10。
寫8、9和10。
一、復(fù)習(xí)1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。
二、新授。
1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球?分別引出8、9、10。
2、指名生上來(lái)寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。
3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。
5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。
9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾?
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件,數(shù)字1—10。
2、每組一份花朵卡片、一份蠟筆,每人一張操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩拍手游戲,看誰(shuí)說(shuō)的`又快又準(zhǔn)。
教師:小朋友,我問(wèn)你,1添上1就是幾?
幼兒:老師,1添上1就是2。
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8,集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成。
1、出示ppt:
請(qǐng)仔細(xì)看看,圖上分別都有什么?(小鳥,花,蘋果)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量分別都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果)。
2、操作ppt,數(shù)量發(fā)生變化(飛來(lái)一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果):
仔細(xì)看看,什么變化了?
引導(dǎo)講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;9朵花添上1朵花是10朵花;9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。
3、追問(wèn):
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認(rèn)讀)。
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)。
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花朵卡片:
請(qǐng)拿出數(shù)字8的卡片—幼兒取8張花朵卡片并排成一排。
四、結(jié)束。
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果,鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數(shù)字9除了表示9塊餅干,還可以表示什么東西也是9個(gè)呢?數(shù)字10呢?
3、接著說(shuō)數(shù):教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語(yǔ)言描述。
難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》。
老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過(guò)去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。
兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō):“老鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)。
例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。
(二)講解操作:
1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。
教師講述:剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!
提問(wèn)幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。
教師小結(jié):6老鼠又來(lái)了一只貓,現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?
6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。
2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂校行驍[好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。
教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤子變成7個(gè)盤子?
教師總結(jié):對(duì)!6個(gè)盤子再添上1個(gè)盤子(彩色)是7個(gè)盤子,6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。
提問(wèn)幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個(gè)1,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。
教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子,提問(wèn)幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過(guò)程。
1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋果,如果再給貓1個(gè)綠蘋果,你會(huì)怎么做呢?
教師總結(jié):6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果,6添1是7。
教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。
教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。
4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?
教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。
幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái),然后點(diǎn)數(shù)說(shuō):“7里面有7個(gè)1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識(shí))。
讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕。
名字,并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動(dòng)反思:
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容,我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):
一、老鼠和貓的游戲?qū)耄斫?的實(shí)際意義。
二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟:
(一)是通過(guò)故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
(二)通過(guò)操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺(jué)得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很輕松。
通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。
以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于個(gè)人水平有限,懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會(huì)虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中,考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知7的物體數(shù)量,辨認(rèn)數(shù)字7。
2.學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3.能細(xì)致地觀察與操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片6和7,蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片,分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天公園情景。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景,以“秋游”的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
(1)請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨,引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
(2)出示數(shù)字“7”,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”,討論“7”像什么。
(3)請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,感知7的數(shù)量。
(5)討論:7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)。
3.分組操作。
(1)串項(xiàng)鏈:引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
(2)小火車:引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。
(3)包糖果:引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字,包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
(4)夾夾樂(lè):引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的'夾子。
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如,電話、門牌號(hào)等。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上,為了讓孩子學(xué)會(huì)正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)秋游“公園”這一游戲化的主題情境,引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提升,使幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有新的提升,力求促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。
(一)引入環(huán)節(jié):
我設(shè)計(jì)了秋游“逛公園”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小朋友興趣很濃。
(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):
我通過(guò)欣賞秋天公園的情景,讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)“7個(gè)梨比6個(gè)蘋果多一個(gè)”,并讓幼兒說(shuō)出7像什么,除了7個(gè)梨可以用數(shù)字7來(lái)表示,還有什么東西也可以用數(shù)字7來(lái)表示,引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過(guò)釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式,讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),對(duì)那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表?yè)P(yáng),從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課積極性。
(三)最后分組操作環(huán)節(jié),我采用了游戲“串項(xiàng)鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂(lè)”的環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)自選玩具進(jìn)行操作,進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過(guò)操作,讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動(dòng),培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇十一
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索結(jié)果。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的`三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?
幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。
二、情境感知――登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法。
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來(lái)這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作。
師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié):
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?“。
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
三、內(nèi)化遷移――游戲:買水果。
1、師:城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。
3、幼兒操作。
4、講評(píng):你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束:
好,我們一起去水果店選購(gòu)吧。
教學(xué)反思。
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電教片(4幅)裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹請(qǐng)客的故事,小朋友想不想聽(tīng)?(想)。
二、過(guò)程。
教師邊講故事邊演示:
小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水,小果樹長(zhǎng)出了葉子。
a、請(qǐng)小朋友一起數(shù)長(zhǎng)出了幾片葉子?(5片)過(guò)了一段時(shí)間又長(zhǎng)出一片,請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)。
5片葉子添上1片是6片葉子,那5添上1是幾?(6)(同時(shí)貼出數(shù)字6)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)上幾次,5添上1是6。
b、小果樹的葉子長(zhǎng)多了,它請(qǐng)小鳥做客,小鳥很高興,幫果樹捉蟲子。請(qǐng)小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過(guò)了一會(huì)又飛來(lái)1只小鳥,請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)。
5只小鳥添上1只是6只小鳥,那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾次,5添上1是6。
c、小果樹開花了,請(qǐng)小蜜蜂做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳花粉。請(qǐng)小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只),請(qǐng)幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:5添上1是6。
d、小果樹結(jié)果子了,它請(qǐng)來(lái)許多小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物?(6只)。
1只小動(dòng)物用1表示,6里面有6個(gè)1。
三、總結(jié)。
今天小朋友學(xué)了6的形成,知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
四、幼兒動(dòng)手操作。
給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇十三
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語(yǔ)言加以描述,理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個(gè)黃梨,9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè),大綠梨1個(gè),數(shù)卡1——10。
學(xué)具:雪花片。
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的。
動(dòng)作)。
3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去)。
1、出示掛圖,問(wèn):圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后,集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數(shù)字9)。
2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)。
三、幼兒操作,進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō),更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的形成,能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,理解7的實(shí)際意義。
2、正確認(rèn)讀數(shù)字7。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
難點(diǎn):初步掌握7的多種形成準(zhǔn)備:課件、數(shù)字頭飾進(jìn)程。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲:“數(shù)字王國(guó)”學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀“7”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
1、自我介紹,認(rèn)讀數(shù)字。
2、看課件點(diǎn)數(shù),理解7的`實(shí)際意義。
a、告訴小朋友一個(gè)小秘密,今天我們王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì),我們邀請(qǐng)了動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物來(lái)參加,不一會(huì)兒,他們就要來(lái)了,請(qǐng)你們幫忙看一看來(lái)的小動(dòng)物有幾只?(集中看課件)有的小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了,我們看看是誰(shuí)?(小貓)有幾只?(6只)國(guó)王嫌少呢!怎么辦?(請(qǐng)一只)我們一起喊“一只小貓快快來(lái)”,6只小貓?zhí)?只小貓是7只小貓,6添1是7.現(xiàn)在小貓是7只,能進(jìn)去了嗎?讓我們來(lái)告訴數(shù)字國(guó)王吧。師幼:6添1就是7,請(qǐng)讓他們快進(jìn)去。國(guó)王:6添1就是7,7只小貓歡迎你,請(qǐng)進(jìn)。
b、這是什么小動(dòng)物?是小豬啊.來(lái)了幾只小豬?(7只),小豬家里有事,回去了一只。7去掉1是6,讓我們一起來(lái)告訴數(shù)字國(guó)王吧。7去掉1是6,請(qǐng)讓他們快快進(jìn)去。
聽(tīng)聲音取學(xué)具:老師敲幾下小鼓,小朋友就取幾根插接棒?敲完后提問(wèn):老師敲了幾下?應(yīng)該取幾根?請(qǐng)你取出6根紅色長(zhǎng)的插接棒,想想6根添上幾根是7根?請(qǐng)你添上1根綠色長(zhǎng)的插接棒,6添幾是7?練習(xí)后送學(xué)具回家。
小朋友表現(xiàn)的可真棒,現(xiàn)在你們看數(shù)字國(guó)王送來(lái)了什么禮物?是一列數(shù)字火車,你們想不想乘上火車去玩?請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字頭飾,看一下是數(shù)字幾,然后戴在頭上,上這列火車有一個(gè)要求:兩個(gè)小朋友坐一節(jié)車廂,兩個(gè)人頭上的數(shù)字合在一起是7,才能乘上這列數(shù)字火車,聽(tīng)火車音樂(lè)找朋友。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇十五
9、10的形成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt,數(shù)字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆,每人一張操作單。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩拍手游戲,看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
教師:小朋友,我問(wèn)你,1添上1就是幾?
幼兒:姚老師,告訴你,1添上1就是2。
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1―8,集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成。
1、出示ppt:
請(qǐng)仔細(xì)看看,圖上都有什么?(小鳥,花,蘋果)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果)。
2、操作ppt,數(shù)量發(fā)生變化(飛來(lái)一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果):
仔細(xì)看看,什么變化了?
引導(dǎo)講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。
3、追問(wèn):
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認(rèn)讀)。
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)。
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片:
請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友――幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?――鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述:8片添上1片是9片。
9片又怎么變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單,幼兒獨(dú)立操作:
看看每座房子上的數(shù)字是幾?再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少,是不是一樣?如果不是,請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束。
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果,鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木,還可以表示什么東西也是9個(gè)呢?數(shù)字10呢?
3、接著說(shuō)數(shù):教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案的形成(優(yōu)秀16篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進(jìn)行6、7兩數(shù)的比較。
3、引導(dǎo)幼兒初步感知6與7兩數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步感知6與7兩數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進(jìn)行6、7兩數(shù)的比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花若干、樹葉若干、幼兒操作材料用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
1、教師擊鈴,幼兒聽(tīng)鈴聲,并取出相應(yīng)數(shù)量的樹葉、小花。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒將這兩種物體擺成兩排進(jìn)行比較。
(1)“數(shù)一數(shù),數(shù)葉和小花各有多少?樹葉和小花相比,那個(gè)少?那個(gè)多?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果。
(2)。教師:怎樣使樹葉和小花一樣多?
2、看圖片,排除大小、形狀等干擾,進(jìn)行6、7兩數(shù)的比較。
(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較,說(shuō)說(shuō):哪些圖片中物體的`數(shù)量是一樣多的?
3、游戲:找朋友。
三、結(jié)束部分。
使用幼兒用書,引導(dǎo)幼兒數(shù)出物體的數(shù)量,然后找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的那盤食物,并用線連起來(lái)。