優秀作文能夠引發讀者的共鳴和思考，給人以啟示和思維的沖擊。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能給大家帶來啟示和鼓勵，讓大家更好地理解和掌握寫作技巧，寫出更加出色的作文。讓我們一起來欣賞這些精心挑選的佳作吧！
生命的延續初中范文（22篇）篇一
我一手轉動把手，一手扶著車輪進了家門。媽媽正坐在鋪著黑白相間的方格桌布的圓桌前，細細地品嘗茉莉花茶，媽媽不論一年四季都喜歡喝茉莉花茶的。
今天，應該是我見到媽媽這個星期的唯一一次。我的媽媽是一個有品位和格調的女人，她一般都尊重我的意見。
見我回來，媽媽上來一個熱情的擁抱：“寶貝！去哪了？玩得開心不？”
媽媽的身上噴了法國香水，彌漫著淡淡的蘭花香。自己掉進陰暗的深淵，媽媽就只在乎我的快樂了，這一點我很欣慰。
這時，電話鈴驟然響起，這個20世紀90年代的古董老式電話，是一代經一代流傳下來的，價值已升值達5萬美元。
媽媽給保姆使個眼色，保姆走到電話邊，按下旁邊的擴音設備。
是爸爸的秘書打來的：“副總裁（公司里我爸爸是總裁，媽媽任副總裁），快到市中心紅十字醫院，總裁突發心肌梗塞，正在急救室搶救！”
媽媽一陣昏厥。我們坐著專車，風風火火地趕到醫院，爸爸已經被送進了特護病房，醫生說要留下來住院觀察。
結果幾天內我一直處于情緒低落的狀態，上課心不在焉，總想著醫院里的爸爸，放學后，夏候風總是送我到醫院探望爸爸，再把我送回家。
住院期間，爸爸一直沒有蘇醒過來，每天輸液，在呼吸機下生存，心電圖上一直跳動著毫不穩定的波動頻率。
這天放學，夏候風照例將我送到醫院，然后在醫院門口等我。
我轉著輪椅，進了殘疾人電梯，直奔二樓，當我走出電梯，卻見一群護士正在推一輛載著一個蓋著白布的尸體的車子前往太平間，媽媽跟著在后面淚流滿面。
我打了一個激靈——爸爸死了！我追上去，一把掀開白布……。
生命的延續初中范文（22篇）篇二
“嗯！我爸上次去非洲大草原拍了一些野生動物的照片，送到美國華盛頓的一個攝影展參展，當下紐約一家名為《藝術》的雜志社，當即聘請他到那兒去工作，做為專業攝影師，并為他開設專欄，專門展出他的攝影作品。到處流浪的他倒無所謂，可他放心不下我……”
“是真的呀！能不走嗎？”我驚詫了。
“不太行！雖然現在他已經很出名，在國內干這行的已很強，但他一直想去國外尋求發展的契機，這些年他用攝影積攢下來的錢已不僅僅可以使他出國，就是放不下我，這次他不想放棄……”
“這點我知道呀！可……”我咬了咬澀澀的唇，欲言又是止，不再說些什么。
夏候風似乎也意識到了什么，他拉著我坐下來：“沒關系，我們還可以在網上見?！?/p>
“沒有希望了……”
“放心！我們肯定還能再想見。我去那兒后，要反風景都拍攝下來，每周給你寄一張明信片，周末又和你聊天，這樣安逸閑適。”
他又說：“我走了，你更要堅定信念，不要再為腿而傷心，為父親而痛，你父親肯定不希望女兒成天悶悶不樂。馬上就要升初中了，你在新學校里，要坦然面對?！?/p>
“嗯！”
“要知道，我們曾經歷坎坷，要堅定地面對人生，相信我們人生的小舟會航行得更遠?！?/p>
一股暖流涌上心，那親哥哥對妹妹一般的愛撫。我眼里閃著淚光：“我不會忘記你！”
“天變、地變、心不變?！毕暮蝻L拭去我眼中的淚水，“要堅強！”
一道光茫劃過天際，“看！流星！”
生命的延續初中范文（22篇）篇三
萬物生靈，都有自己的生命延續方式，動物胎生，鳥兒孵卵。有些花草的種子帶著小鉤刺，附著在動物身上，進行生命的傳播，樹木的種子被鳥兒吃掉，播撒在懸崖峭壁間，即使在石縫里，也會堅強地生長，應對旺盛的生命力，勾起我們對生命的感動。
深秋時節，萬物凋零，沒有了生機盎然，生命的顏色漸漸消退，不免給人以凄涼之感，無暇去欣賞天高云淡，無心留意秋高氣爽，人也變得慵懶起來，坐在山坡下荒草間，任微風拂過，感受一季秋涼。
偶爾摘下一束蒲公英花籽，毛茸茸的圓球，松松軟軟，對著圓球用力一吹，花籽便像一個個倒置的小傘，隨著清風四散飛去，飄蕩在空中，不知被風兒帶到何處，有點“身世浮沉雨打萍”的感傷。
蒲公英的花籽沒有選取的權利，被風吹到哪里，哪里便是它的家，不擇地勢，不擇環境，山坡下、溝壑里、小河旁，被冬天的白雪覆蓋，忍耐著，讓自己休眠，到了春季，到處又都是蒲公英的身影，原先生命從未停止，始終在延續。
而我們自己，又何嘗不是祖輩的香火傳承，父輩的生命延續，我們又何嘗有過選取出生的權利，無論貧窮富貴，高低貴賤，出生在什么樣的家庭，都是我們的宿命，不容我們隨意更改。
活下去卻是我們自己的事，從出生那天起，我們便握緊拳頭，決心要奮斗一生，同時哭喊著，抗議對生命選取的無奈。
你我或許只是億萬平凡人中的一個，沒有富貴的家庭，沒有高貴的父母，卻在父母的精心呵護下長大成人，我們得到的，只是父母的善良，樸實無華，和生活中的堅韌。像深秋的草木一樣，父母已漸漸老去，我們肩上職責重了，他們需要后代的贍養，需要我們撐起他們頭頂的一片天。
不想讓我們的下一代，也經歷和我們一樣的凄風冷雨，拼著命為兒女打拼出一片肥沃的土地，為他們遮擋著風雨，熬干了身體，熬白了頭發，和我們的父輩一樣，呵護下一代理所當然，但是，不讓他們經歷風雨，兒女們怎樣成長，孰不知風雨是生命成長的源泉。
深秋時節，生命終將消隱，埋進黃土，化作塵泥，不必悲傷，又一個生命正在輪回，延續著生的平衡，世代傳承，生生不息。
生活在城市里，我們就像蒲公英的花籽，飄到哪里，就在哪里安家，四處打工，默默奮斗，有時會受到冷遇，遭受排擠，生活里的挫折，就像凄風冷雨，然而就像種子一樣，風雨是我們活下去的動力，在風雨的襲擊下，我們茁壯成長。
期盼著，生命中的那一半出此刻身旁，姻緣前世早已注定，她也在翹首企盼，等待我的出現。一個不經意的邂逅，一個溫暖的回眸，把我們連在了一齊，建起了一個并不富裕的家，或許只是一個臨時的住所，我們彼此相愛，互相掛牽。你融化在我溫柔的懷抱，愛的種子在你的身上開花結果，就這樣我們也有了生命的延續。
生命的延續初中范文（22篇）篇四
有人認為能讓生命延續的是金銀珠寶或是古董字畫；有人認為能讓生命延續的是榮華富貴，高官顯赫。我則不然，一本好書才可令你的生命得以延續，靈魂得以升華。
是的，書是世界上最有價值的東西。人們之所以知道李時珍，因為他創作了《本草綱目》，為醫學領域做出了重大貢獻；人們之所以稱道司馬遷，因為他寫下了《史記》，為我國的歷史記載提供了豐富的材料；人們之所以懷念魯迅先生，因為他棄醫從文，喚醒了無數中華兒女反抗外來侵略者的決心。他們被人們牢記，因為書。他們的生命是永恒的，因為他們奉獻的價值是無限的。
難道只有寫書才能獲取生命的延續嗎？不，絕非如此。讀書一是在擴展你的生命。
我讀數理，萬千圖像，無一相同，卻總歸一宗，考的就是你的洞察力和思維敏捷。
我讀史書，知侯國興盛，鑒前人勝負。以前人之鑒來警示自己，莫再重蹈覆轍。讀史令我的時間與空間無限延伸，知識不斷地增加。
我讀詩詞，感意境憂樂，品人物喜悲。一場淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，飄飄灑灑的春雨，如線，如絲，如夢般而下，不禁令我想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的情景......
讀書，既增長了知識，增長了閱歷，更令我的人生品位以更上一層，我的生命，我的生命，我的靈魂經受了智慧的洗滌與陶冶，亦會更加閃閃發光，明亮動人。
有人認為讀書要三到：謂心到，眼到，口到；杜甫卻說“讀書破萬卷，下筆如有神’不論如何讀書，只要用心去讀，用心思考，用心拜會，一定會有意外的收獲！
生命的延續初中范文（22篇）篇五
著名的文學家司馬遷曾寫過《報任安書》這部名著。其中有一句話讓我再一次領悟生命的意義：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。這句話說明了在有生之年干一番事業，那么他的死就比泰山重，活的有價值；如果為私利奔忙，或無所作為，那么他的死就比鴻毛還輕，活的毫無價值。
愛是什么？愛就像那些余暉中不起眼的綠色葉子，表面上隨風而飄，其實是為了保護葉子下含苞待放的花朵。愛是什么？愛就像在落日海灣中不起眼的韁繩，表面上隨風而蕩，其實是為了拴住海面上“居無定所”的小船。愛是什么？是表面上淡泊的關懷？是一句深情的話語？還是……我反復的問自己，愛究竟是什么？終于，我與“愛”邂逅了：
在新一期的《感動中國》中，有工作到最后的科學院院士林俊德；有不忘父母養育之恩的教師陳斌強；有把生命繼續延續的學生何玥；還有舍己救人的偉大老師張麗莉……他們其中的每一個人都讓我們感動，都讓我們的心靈乃至靈魂為之一振。
其中，我最佩服的便是在生命的最后一刻一心想著為別人延續生命的何玥。雖然她跟我一樣大，但是卻擁有著與我不同的博大胸懷以及為他人著想的美好心靈。
何玥患有嚴重的腦瘤，在她臨死前，她曾告訴它的父母：我知道自己的時間已經所剩無幾了，所以我想把自己的器官無償地捐獻出去，幫助那些需要幫助的人。這便是大愛的體現！雖然她死了，但是我認為她還沒死，她只是換了一種方式活在這個世界上，同時也幫助了那些困難的人，令她的生命更加熠熠生輝。正如組委會給予她的頒獎詞中說的那樣：“你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。”
那一刻，我感悟到了愛的真諦。愛的付出，不在于言語，更不在于行動，而是默默地為對方著想。哪怕犧牲自己也要讓他人幸福。何玥，你用自己最為平凡的生命，把我們的心靈乃至世界照亮！你在我們心中就像一團永不熄滅的火光，你將愛延續，你用你對人間最美好的愛將生命延續。你的生命之火不曾熄滅，我相信，你的生命將成為永恒！
生命的延續初中范文（22篇）篇六
深秋時節，萬物凋零，沒有了生機盎然，生命的顏色漸漸消退，不免給人以凄涼之感，無暇去天高云淡，無心留意秋高氣爽，人也變得慵懶起來，坐在山坡下荒草間，任微風拂過，感受一季秋涼。
順手摘下一束蒲公英花籽，毛茸茸的圓球，松松軟軟，對著圓球用力一吹，花籽便像一個個倒置的小傘，隨著清風四散飛去，飄蕩在空中，不知被風兒帶到何處，有點“身世浮沉雨打萍”的。
蒲公英的花籽沒有選擇的權利，被風吹到哪里，哪里便是它的家，不擇地勢，不擇環境，山坡下、溝壑里、小河旁，被冬天的白雪覆蓋，忍耐著，讓自己休眠，到了春季，到處又都是蒲公英的身影，原來生命從未停止，始終在延續。
萬物生靈，都有自己的生命延續方式，動物胎生，鳥兒孵卵。有些花草的種子帶著小鉤刺，附著在動物身上，進行生命的傳播，樹木的種子被鳥兒吃掉，播撒在懸崖峭壁間，即使在石縫里，也會堅強地生長，面對旺盛的生命力，勾起我們對生命的感動。
而我們自己，又何嘗不是祖輩的香火傳承，父輩的生命延續，我們又何嘗有過選擇出生的權利，無論貧窮富貴，高低貴賤，出生在什么樣的家庭，都是我們的宿命，不容我們隨意更改。
活下去卻是我們自己的事，從出生那天起，我們便握緊拳頭，決心要奮斗一生，同時哭喊著，抗議對生命選擇的無奈。
你我或許只是億萬平凡人中的一個，沒有富貴的家庭，沒有高貴的父母，卻在父母的精心呵護下長大成人，我們得到的，只是父母的善良，樸實無華，和中的堅韌。像深秋的草木一樣，父母已漸漸老去，我們肩上責任重了，他們需要后代的贍養，需要我們撐起他們頭頂的一片天。
生活在城市里，我們就像蒲公英的花籽，飄到哪里，就在哪里安家，四處打工，默默奮斗，有時會受到冷遇，遭受排擠，生活里的挫折，就像凄風冷雨，然而就像種子一樣，風雨是我們活下去的`動力，在風雨的襲擊下，我們茁壯成長。（）。
期待著，生命中的那一半出現在身旁，姻緣前世早已注定，她也在翹首企盼，等待我的出現。一個不經意的邂逅，一個溫暖的回眸，把我們連在了一起，建起了一個并不富裕的家，或許只是一個臨時的住所，我們彼此相愛，互相掛牽。你融化在我溫柔的懷抱，愛的種子在你的身上開花結果，就這樣我們也有了生命的延續。
不想讓我們的下一代，也經歷和我們一樣的凄風冷雨，拼著命為兒女打拼出一片肥沃的土地，為他們遮擋著風雨，熬干了身體，熬白了頭發，和我們的父輩一樣，呵護下一代理所當然，但是，不讓他們經歷風雨，兒女們怎么成長，孰不知風雨是生命成長的源泉。
深秋時節，生命終將消隱，埋進黃土，化作塵泥，不必悲傷，又一個生命正在輪回，延續著生的平衡，世代傳承，生生不息。
總要留下點什么，那就寫一篇文字，文字具有千年不朽的力量！
生命的延續初中范文（22篇）篇七
總有一些人，用他們的行動傳遞著真善美，總有一些事，會定格成永恒。
——題記。
有這樣一個小姑娘：她有著漂亮的容貌，有幸福的家庭，有那么多疼她愛她的親人，她就像那含苞待放的花朵，生機勃勃，惹人憐愛。一場風雨毫無征兆地降臨，12歲的生命在風雨中搖搖欲墜，任憑怎樣掙扎，無法逃離風雨的摧殘。
她，就是何玥。年僅12歲的她，卻要忍受病痛的折磨。腦瘤長滿了她的腦部，那種疼痛有幾個人能夠忍受？可何玥做到了。她沒有流一滴眼淚，頭發因為化療掉光了，她還是會甜甜地微笑，甜甜地說話。她喜歡唱歌，在生命的最后時光里，“你快回來，我一個人承受不來……”、“五星紅旗我為你驕傲……”在病房中不斷回響。
她離開這個世界后，她的生命在延續。
愿意把自己的生命分給別人的，不只何玥一個。幾年前，一個山區姑娘余艷，面對所剩無幾的時光，做出了和何玥一樣的選擇。7歲的孩子，在治療單上一筆一劃地寫下“自愿放棄治療”。將50多萬元的捐款分為7份，救了7個人。她說“我來過，我很乖”！
不同年齡的人，卻在相同的境遇里做了相同的決定。在她們的生命盡頭，她們都選擇了“讓別人替自己活下去”。
人之初，性本善。可人性卻是會改變的。同那些為了自己利益不顧他人生命安全的人相比，何玥是多么的善良、無私、令人敬佩?；蛟S只有她那樣，經受過常人無法忍受的痛苦，才能體會到生命的可貴，更愿意盡自己所能幫助別人。
生命的延續初中范文（22篇）篇八
有的生命的結束輕如鴻毛，有的生命的結束重于泰山。那個女孩在花骨朵兒一般的年齡香消玉殞，卻在許多人體內重生。
她是何玥，一個12歲女孩?！吧屏肌边@個詞用在她的身上或許太過空泛，我也不知用什么形容詞更加合適。
她的故事大家都知道，我也不多說了。我想說的是，她的舉動令許多成年人自愧不如，為之汗顏。
她在12歲那年死去，也在12歲那年重生。
在得知自己不久之后將于人世的消息后，她或許恐懼過、無助過、彷徨過，但她最后做出了一個驚人的決定——無償捐獻器官！
在中國，捐獻器官的人少之又少，無償捐獻器官的人更可謂是鳳毛麟角。那是因為我們心中根深蒂固的思想：身體發膚，受之父母，不可切割。
我問自己：你敢不敢無償捐獻器官？
這個問題或許很簡單，只要回答“敢”或“不敢”就可以了，但我卻思考了許久。假如我死了，是把自己的遺體無償捐出，供醫院來做解剖，以此來救更多的人，還是就將其火化，或者長埋于地下？似乎，第一種做法是最好的呢！可是，我的腦袋里也有那根深蒂固的傳統思想，我的生命是我的父母賦予的，我怎么能夠把他們給予我的血肉割掉呢？但再一想，在現代社會里，許多新思想也如春筍一般冒出了芽，隨之而來的是許多新行為：無償獻血啊、捐獻骨髓啊等等，都是為了奉獻社會。我想，我明白了，若是為了奉獻社會，那樣的封建思想便可暫時舍棄；若是自虐，就該顧及這思想了。
邁出那一道坎兒一定十分困難，因為沒有人能夠做到百分百的無私，沒有人可以做到不經過思想斗爭的奉獻，不是所有人都會像何玥那樣的！有的人的消失便是永久；有的人的重生也將是永久，因為他的生命會在人海中延續下去，一直延續下去！
生命的延續初中范文（22篇）篇九
我的童年飽嘗辛酸，5歲那年，一場突如其來的車禍，奪去了我的雙腿。當時所有的醫生似乎都串通好了，異口同聲：“雙腿已完全失去知覺，必須馬上做截肢手術，否則影響其他神經部分，重則死亡，輕則高位截癱！”
截肢后的我雙腿只剩下圓禿禿的一小截，只能在衣裙的遮掩下，靠輪椅行走，從此我生活在無邊的黑暗中，患上了“自閉癥”。
爸爸媽媽是一家大公司的現任總裁，有許多事兒要忙，因此，我每天只能生活在那幢囚籠般的別墅里，因為我們家的總管是個難得一見的忠仆，整一個“事兒媽”。
當我漸漸步入小學，我成了同學們嘲笑的對象，每當這時，我總有一種“過街老鼠”的感覺，每當放學回家，我就把自己關在房間里，暗自流淚。
這天，爸爸的秘書小李叔叔把我送到教室門口，我便拄著雙拐，艱難地走進教室，大家看見我，一愣，接著有哄堂大笑，我的臉憋的通紅，把頭埋低低的，徑直走向我最后一排的座位。大家一同將目光射向我，這對我已是司空見慣，我沒理他們，收拾自己的東西。
這時一向古板而又嚴厲的班主任走了進來，旁邊還站著個帥哥，是誰呢？看著他憂郁的眼神！酷！然而，我現在卻沒有任何心情理這些，我望著窗外那漫無邊際的稻麥，心不在焉。
老師卻說：“歐陽冷月！這是新來的同學夏侯風，和你同桌，你不介意吧？”
老師沒說完，他已經徑自走來了。56雙眼睛齊刷刷地射向這邊。“公主幫”（我們班男生人見人逃的女生3人組）酸酸地說：“她也配！”“她可以接受57人的‘目光浴’了！”
我苦笑著，無可奈何地搖搖頭。夏侯風一愣，又看看我的雙拐，臉上似乎有股憤怒的表情，我又想，他不是那種幸災樂禍的人，一股莫名的溫暖涌上心頭，我開始注意他。
生命的延續初中范文（22篇）篇十
每個人都有一個深藏心底的秘密，當然，我也有。但令人更可笑的是，這是我一輩子也不愿提及的感動——生命。
——題記。
或許是時間，或許是人，或許這是一切的一切，讓我在這個孤寂的夏想起那個蕭瑟的秋。同樣的地點，同樣的時間，往事歷歷在目，但已是物是人非。常常會忍不住想哭，因為心的某個角落被觸及。曾經告訴自己，你的眼淚已經流夠了，所以無論何時都不要掉淚，因為那是懦夫的行為。我不會，也不允許自己怯懦。無論遇到什么事，永遠都不要哭，因為哭也解決不了什么。
失去不是讓人最害怕的，但死死地拽住不放會失去的更多，不停地自怨自艾，使生命萎縮才是最可怕的。生命的長度比不過生命的寬度，生命的寬度比不過你生命的深度。人從出生到死，時間不一?？墒窃谏c死的過程中，有些人活出了生命的寬度，有些人活出了生命的深度，有人活出了生命的長度。
很感謝您，在您短暫的一生中用生命呵護我。您曾說過您平生有兩次是被我感動得哭，我問您為什么，您笑著告訴我那是因為我的出生，您是第一個抱我的，當我見到您的時候笑了一笑，您被我弄得不知所措，居然哭了。還有一次我用稚嫩的童聲從嘴里唧唧哇哇半天叫出來一聲“爸爸”，我又一次把你感動的哭了。您便由此賜給了我一個小名：“感感”。在您離開后，再也沒有人這樣叫了，漸漸也被遺忘了，可我依然記得你臨走時用低微的聲音告訴我“感感，你一定要聽話，你是我生命的延續，失去了感感，我什么也沒有了”。
但很抱歉，年幼的我根本聽不懂你說的話，我也做不到?？傻鹊轿翌I悟時，你卻對生命畫上了圓圓的句號。但我知道，不論你在不在，你都會用生命來呵護我。謝謝你。
我到底應該怎么做？我到底可以怎樣做？生命不在于有沒有經歷，而在于在這些經歷里你獲得了什么，在這過程中，生命的本質是擴張還是萎縮？有意義的生命，是愿意付出的生命。這種生命不再與長短，而在于它的價值。
那些屬于你我獨一無二的記憶，都燃成了灰燼，就像思念飄散在空氣里。你是世界上最美的琉璃，鑲嵌在我的眸子里，我從不曾落淚，我本以為你在我的眼里永遠璀璨。但是我錯了，也許在我淚落的瞬間，眸中就閃爍著您的模樣，在我耳畔吟道“感感，你是我生命的延續，感感……。感感……”
生命的延續初中范文（22篇）篇十一
我想要享受春天的明媚，就一定會度過嚴寒的冬天，為了春天的美好，我不怕那酷冷的冬天，堅強面對，終會有迎來春天的時候。
記憶中他對我的期望很高，以為我就是他的驕傲，但后來這個驕傲過于的自大，成了自傲，目中無人，認為全世界的人都只有我行，后來終于明白那個驕傲已不在屬于我，得到了太多的溺愛，最后變成了失意，曾經中錯過了太多的東西，現在回頭看走過的路，撿起曾都下的東西，才發現曾經仍掉的就是能讓我驕傲的東西。
他對我教育從不用武力，不曾讓領會膚體上的疼痛，只是經常講一些很現實的東西讓我自己認識到我錯了，也許這就是他的方式吧！
從小他為了讓我比同齡的人過得更好，比同齡的人更優秀，他一直在付出，在努力，也因為這樣我沒有過多的時間跟他接觸到，只記得他曾說過：“不懂一件事就不要說它沒道理，心胸放寬點，受了多大的委屈退一步總能海闊天空?！蔽覜]有和他爭論也沒有說我不喜歡這種處事的基調，也許是那時侯不懂，但現在我明白了，就因為他所做的一切，都是為了我，他是我那十分辛苦而又敬業的父親，他的話我不想違背。
他不曾約束我的自由，不曾強迫我做我不喜歡的事，他讓我的童年生活擁有了本該有的色彩，快樂，無憂無濾，他十分尊重我的選擇，如果我說，我要學琴，他不會問為什么？只有支持，如果我說我要放棄，他沒有責罵，只有默許，記憶中我得到了許多同齡人后來才擁有的東西，比同齡人提早到過夢想的土地，那時的我剩下的只有快樂跟神氣了。
我不曾領悟，他不曾給我的束縛，他是希望我從小能夠獨航，為了讓我某一天活得更精彩。
只是有一天我無意中在他的錢夾里看到了許多我年齡變化的小型照片，我佇立了很久，終于明白了，我不僅僅是父母愛晶，更是他的希望，他的夢想，他生命的延續，他更希望我能將他未實現的夢做完，但是他并沒有選擇告訴我他的夢想，生命的延續。
生命的延續初中范文（22篇）篇十二
都說孩子喜愛動物，我小時候也是，可愛的小動物永遠讓人愛不釋手。但這只是童年的情結，此刻，我最后找到了生命的延續?；蛟S，這才是生活的好處呢。
以前養過很多很多小動物，只是羞于再提，因為無論什么動物在我手里都活不長，我對它們真的太不“釋手”了。
嫩的十一條蠶寶寶，已經養到拇指一樣粗，一條居然被我在吃飯把玩時掉進湯里淹死了。剩下的總算功德圓滿，做了十個繭子?？上П粙寢屚低嫡羰欤掖罂抟粓?，再也看不到飛蛾破殼而出的感人瞬間了。
漸漸地童年的樂趣被淡忘，生活中充斥著學習的壓力，高中以后再也沒有養過動物，到上海工作后我又重新拾起了動物情結。一對小絨貓，和小白鼠差不多大，可惜一個多月就死了一只，余下那只被我放了生，因為它總是讓我想起死去的同伴。一條生活在水草里的金魚，也很快因為缺氧而死去?？吹紧~肚子鼓鼓地翻著，真覺得當初沖動地連魚缸一齊買回來是一種錯誤。還有一種瓶裝的迷你魚，兩條魚在封了口的小瓶里快活地游著，里面卻沒有什么食物。售貨員號稱它們能夠不吃不喝活半年以上，很神奇的生命的延續魚！同事開玩笑說它們肯定要生下寶寶，我雖然半信半疑但仍然滿懷期盼。正在我幻想著魚寶寶降生的美妙一刻時，一條魚竟因饑餓難耐把另一條吞了?？吹剿懈又膸讐K肢體，我嚇得再也不敢養活的東西。
但是骨子里的好奇心并未因此泯滅，生命總是給我一種無形的力量，一種支持我奮斗的激勵。我把這種好奇心轉向了不會動不會吃但仍然有生命的東西——植物。
單位里很多同事都喜歡種各式各樣色彩絢麗的植物，有的蜿蜒曲折如靈蛇盤翼，有的如瀑布傾泄枝繁葉茂。我試著折下一枝長春藤插在水里，一個星期后居然成活了！于是我開始了自己的植物a計劃。向花匠討了很多花花草草，從中選出一些適宜的枝條，稍加修剪后插在奇形怪狀的瓶子里。有時偷懶就直接從同事漂亮的花草里剪下一段，有時也去花鳥市場買現成的。漸漸發現種在土里的植生命的延續物雖然長勢很旺盛，但個性容易生蟲，而且也沒有水生植物來得高貴典雅。水，給人一種流動的美，仿佛生命的形狀，柔美中透著堅強。所以基本上我只種水生植物，長春藤、綠蘿、水精靈、情人草，只要有可能都往水里插。
我有個習慣，一種形狀的瓶子只買一個，家里的柜子里塞滿了五花八門的瓶子，有的細長如郁金香，有的大肚如笑彌佛，有的瓶口只有手指粗，有的卻能夠插進整打的玫瑰，簡直能夠開個舊瓶鋪了。在水瓶里灌上大半瓶水，放進一些細沙和五彩小石頭，再插入精心準備的枝條，盼望它能早日成活，這種惦記的感覺個性讓人享受。每當看到長春藤吐出鮮綠的嫩芽，看到綠蘿展開清翠的大掌，看到情人草擠破腦袋鉆出來，心里就個性美。
前年買了一株酷似人形的人參樹小盆景，只花了十塊錢，居然長得個性茂盛。兩年過去已經修剪了好幾次，盆也一向沒有換，和碩大的枝體比起來有點像大人穿著小孩鞋。它卻總是那么頑強，粗糙的枝條上那幾片碧綠的葉子永遠不會凋謝，偶爾有些枯萎經過我的細心照顧很快又恢復了活力。這是我手上第一次沒有“夭折”的生命，也算有一點點成就了。最近又買了一盆據說能夠防輻射的榆樹小盆景。盆中除了那株可愛的小榆樹，全都布滿密密細細的小草。據說草能不斷生長，葉子表面都是細細的小絨毛，還會露出一粒粒黑色的種子，個性可愛。
有時也會買一些鮮花點綴小屋。過年會種上一盆水仙，每一天都看到它往上躥了幾公分。當白色小花緩緩開出時，屋時洋溢著過年的氣氛。平時會買些康乃馨，玫瑰之類的，換換口味。當然最愛的還是百合，個性喜歡它那素雅的芳香和高貴的氣質，買過紅色、粉色、白色、黃色，總是變著花生命的延續樣地買。買黃色百合的時候還鬧了個大笑話。當時一眼看到店里有金黃色的百合，比普通的粉色白色花朵要大一倍，個性引人注目，我立刻決定買下。店主朝我眨眨眼睛，問我買這花做什么。我說好看啊，我還想送人呢。他頓了頓，清清嗓子說，黃色百合如果自己欣賞沒什么問題，但是送人就有些不吉利。因為黃色百合的花語是感激、財富，一般都是在送葬時才送黃色百合的。原先如此，我嚇得吐了吐舌頭，還好沒有出洋相，但是還是興高采烈地捧回一束黃色百合，喜愛這溫暖如燈光一樣的顏色。當然，我也慢慢領悟到養百合的精髓，花骨朵微微張開時，就要及時摘去里面的花蕊上的紅芯，不然等全部綻放的時候紅色的粉末就會涮涮往下掉，弄得桌子上一片狼藉。夏天的花期比冬天要短得多，可能一星期就凋謝了。所以我不得不經常買花，店主個性高興有我這個忠實的老顧客，每次都為我準備最新鮮的百合花。
根據情結理論，幼年的夢想會一向延續到成年。童年那種對小動物既憐憫又想要占有的情結一向延續到此刻，我會情不自禁地對著飄過的吉娃娃蹲下，會朝著一只小花貓喵喵叫，也會伸手摸摸小泰迪可愛的小卷毛，只是自己不再飼養，生怕生命一不留意又從我手心溜走。家中的那些植物們已經讓我牽腸掛肚，卻個性享受這種被生命包圍的日子，真的很棒。
生命的延續初中范文（22篇）篇十三
這時，一聲清脆的掌聲響起，盡管聲音很小，但如平地一聲雷，大家庭的目光齊刷刷的隨聲音望去，渲鬧聲如斷弦吉他驟然平靜下來。
是他，是夏候風！我的心有了一點溫暖。我平靜下來，定了定心，將小提琴架在肩上，輕輕拉出了悠揚的樂曲，如歌如泣的琴聲將大家帶到另一個意境，大家仿佛讀懂了這琴聲，讀懂了一個女孩的悲慘和曲折經歷。
越來越多的人要和我結交朋友。我笑了，我開心地笑了，我從沒像現在這么幸福，我有了許多小翅膀，他們帶我飛上溫暖的天堂，我從此不再孤單。
是他是他，他的掌聲給我一個天堂！
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生命的延續初中范文（22篇）篇十四
今日我們一起去上大附中看了場電影《今日來日》，我感覺這是一場極其形象而富裕培養意旨的電影。深受同學們的喜歡。
故事首要敘述了一個叫米拉的頑皮小學生，因貪玩跑到地動館，亂動了龍珠，放出了陰險的“黑震天”，轉瞬穿梭到了安吉大陸。在樂樂熊和夏娜姐姐的協助下，翻開了畫軸，最后封印了“黑震天”。
而故事中給我留住追念最深入的即是片中有一句話：“今日的一切預備，是為了來日生命的連續?！闭缬捌o我們展示的，實際生活中我們有能夠見面臨非常多不行先見災害，在這些災害眼前，人們顯得云云的軟弱。不過人們在反叛災害時不能束手就擒，相悖，我們更應當鎮靜自如，主動的應對，幸免更多的傷亡。
例如說我們要多明白對于地動的學問。而這部動畫片湊巧告知了我們很多地動的學問：“牛羊騾馬不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹大聲叫。雪窖冰天蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶遽跳。蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢?！边@是地動產生的預兆。地動產生時，要闊別兩岸陡峭的山水河谷，盡可能到廣闊的地點逃避。假如身處都會中，切切不行以亂跑，體魄下蹲用書包或手保衛好頭部，也能夠逃避在課桌下、講臺旁，開間小有管道支持的.房里。
這些防災減災逃生的學問，在-平常的培養活動中我們不過從書面學問中取得膚淺的追念，不過經歷這次觀影活動，我們在歡樂聲中有了更加直覺感性的看法。
自然，我們還從形象搞笑的電影中學到連合，情誼，連合，的精神！整體來講是一部能讓小朋友從中收獲頗豐的學問電影。
生命的延續初中范文（22篇）篇十五
媽媽似乎怕我再患上“自閉癥”，不由分說地給我辦了停學手續，又讓人在海邊建了一幢灰白色的別墅。
這幢灰白色的別墅看上去令人冷得發毛，但在海邊陽光的照射下，在旁邊貝殼、蚌殼的點綴下，也顯得格外燦爛，不失明媚的色彩。
我住進了這棟別墅，陪伴我的只有一個小保姆，和一臺粉紅色的筆記本電腦，還有那把被歲月遺忘的小提琴。
我在別墅的周圍播下花種，每天我都起來照料這些花草，澆水、修剪枝葉，別墅被花草簇擁著，我最喜歡美國的長梗玫瑰和那一株枝條細長的櫻花樹。
每天傍晚，我都在海邊，欣賞夕陽落日的黃昏美景。常拉著小提琴，對著爸爸的相冊落淚。
這天下午，我端著一杯散發著清香的咖啡進了我的房間，把杯子往旁邊一放，打開了筆記本電腦。我對電腦沒多大興趣，只有閑得無聊才會偶爾擺弄一下。因此在微機課上學什么編程、flash、平面設計全沒用上?？粗嗌夏切拔覟殡娔X狂”，開口一個“e-mail”,閉口呈個“internet”，我真想不到虛擬的網絡竟使人如此著迷。
我敲打進入新浪網，這是我常去的一個網站，一則公告引起了我的注意：“新浪免費主頁空間申請，dreamweaver設計界面，java編程設計，簡單易學。”
我點擊進入了，看著旁邊供參考使用的一個個美觀大方的主頁，我不由動心了，我第一次感到網絡的神奇。我申請了一個主頁空間。
打開dreamweaver，便開始構思我的主頁。我的網名叫“帶刺的野玫瑰”，主頁的名字我也想好了“梅骨冷傲心”，背景我決定用粉紅漸白的樣式。
用深藍色粗體字打上主題，又在下面用紅色的字體打上了導詞“迎風傲雪寒梅骨，寂寞冰冷心結痛。酸甜苦辣猶未盡，悲歡離合道不完”。
接著開始設計首頁，一株枝條修長的梅樹長了出來，飄落著動態的花瓣。旁邊有一行滾動的字幕“歡迎光臨我的主頁！”，又做了一些站點鏈接、更新消息等版面?；私跻粋€通宵，又做了“玫瑰心結”、“留言板”等內容，寫上所有東西，點擊上傳，便趴在桌上悶頭大睡了。
生命的延續初中范文（22篇）篇十六
“咕……咕……”“這是什么聲音回蕩在田野上呀?”我迷惑不解地問哥哥。哥哥側著頭聽，眼珠子不停地向周圍張望。
“咕……咕……”那聲音又響了，哥哥似乎發現了什么，拉著我的手就往田埂上跑?！澳憧茨莾?。”哥哥用手指著田埂上的一根蘆葦下邊一只鳥，對我說：“這是鴿子，它的腿受傷了，把它抱回家讓二爸包扎一下。”說著小心翼翼地抱起鴿子，向家走去。
到了家我們把鴿子放在炕上，將紗布和藥水放在炕頭上等二爸為鴿子治療?？啥纸裉炱珱]放假。我便自告奮勇的說：“二爸看來不回來了，我給小鴿子治療吧!”
哥哥聽了立刻反對：“你小小年紀，就想當獸醫呀!”
“鴿子又不是獸，我怎么當獸醫呀!如果我把鴿子治好了我有功;如果我把鴿子治死了，我有罪，行了吧!”說著我便動手了。
鴿子起初很溫順，就在我給它抹藥水時，它就用翅膀使勁拍打著，似乎很痛的樣子，我安慰它說：“小鴿子要聽話哦!一會就好了。”說完我把哥哥叫過來按住鴿子。我給它上好藥水包紗布時，它不掙扎了，又像以前一樣溫順了。因此，我很順利地給它包扎好了。那時我輕松多了。剛才那股緊張勁終于過去了。我朝哥哥眨了眨眼炫耀了一下我的功勞。
等到鴿子康復之后我們就將它放飛了。當時我開心極了，因為我將鴿子的壽命延長了。
生命的延續初中范文（22篇）篇十七
“我不相信！”我撕心裂肺地喊，丟下其他人轉著輪椅往外沖。
我搖搖欲墜地出了大門，在門口等我的夏候風看出了一切，他追上來：“歐陽冷月！”
我頭也不回，我的心好亂，我意識到我在生活中將失去一個至愛的親人，我心碎了……。
一口氣沖回家里，關在自己的房間里，看著房間里的每一樣東西，輕輕撫摸著。這是1周歲時，爸爸給我買的連環畫，紙已經有些臘黃；那是5歲生日，爸爸給我的小木雕；那些是前年爸爸給我買的布制玩具；這是今年生日給我的泰迪熊……這些，我都完好地保存著。當看見最后一樣東西，我呆住了。那是一把布滿灰塵的小提琴，我拿起這把被塵封已久的小提琴，拭去上面的灰塵，輕輕地拉出了悠揚的樂曲，在這般凄然的小提琴獨奏中，我聲淚俱下。
我回憶著與爸爸度過的每一段時光，淚水如斷線珍珠一般奪眶而出，冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
我又成了那個默默無語，冷若冰霜，誰也不搭理的冷月。我每天匆匆上學，放學后又匆匆離開，誰也不理，誰也不睬，仿佛世事與我沒有任何關系。
生命的延續初中范文（22篇）篇十八
我家買了一對孔雀魚，經過我的精心照顧，魚媽媽已經生下了200多條小魚了。今天我像往常一樣去給小魚們喂食，結果我發現那條生下無數條小魚的母魚竟然死了，我哭了，媽媽對我說：“孩子，別難過，雖然魚媽媽死了，但是它的生命在這200多條小魚中得到了延續?！蔽覒阎镣吹男那榘阳~媽媽埋了起來，不禁想起了四川大地震的一位母親，她用自己的血肉之軀頂住了倒塌的房梁，為襁褓中的孩子撐起了一片生命的天空，孩子的毫發無損地熟睡著，身邊的手機上還留著母親最后的祝福：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你!
”為了新生命的延續，母親柔軟的背脊變得如此剛強!
曾目睹過無數次生死場面的醫生，看到這位母親的短信時，留下了熱淚。老師的生命在學生的身上得到了更美的延續，醫生的生命在病人中得到了更美的延續，……為了這種延續，我們應該做些什么，怎樣做呢?名師點評：小作者用充沛的情感敘述了對生命的感受，文章從小事說起，引出大主題，寫得很有技巧，值得表揚。文章主題非常精確，最精彩是本文的構思，小作者并沒有直接闡述關于“生命”的主題，而是從一件生活中的小事說去，再引出自己要敘述的主題，構思巧妙。在描述“地震媽媽”的時候，相信讀者都被小作者感動了，在文末小作者歲生命的感悟升華了文章主題，體現了小作者思考的廣度和深度，不禁讓讀者肅然起敬，并且，小作者提出了問題，意義深遠，回味悠長，真精彩。小作者的這篇文章立意積極，給讀者以很大的啟迪，“我們應該做些什么，怎樣做呢?”，提得好!
我想，小作者是想勉勵大家一起繼承那些體現美好的、文明的、感動的……一切。
生命的延續初中范文（22篇）篇十九
深秋時節，萬物凋零，沒有了生機盎然，生命的顏色漸漸消退，不免給人以凄涼之感，無暇去欣賞天高云淡，無心留意秋高氣爽，人也變得慵懶起來，坐在山坡下荒草間，任微風拂過，感受一季秋涼。
順手摘下一束蒲公英花籽，毛茸茸的圓球，松松軟軟，對著圓球用力一吹，花籽便像一個個倒置的小傘，隨著清風四散飛去，飄蕩在空中，不知被風兒帶到何處，有點“身世浮沉雨打萍”的感傷。
蒲公英的花籽沒有選擇的權利，被風吹到哪里，哪里便是它的家，不擇地勢，不擇環境，山坡下、溝壑里、小河旁，被冬天的白雪覆蓋，忍耐著，讓自己休眠，到了春季，到處又都是蒲公英的身影，原來生命從未停止，始終在延續。
萬物生靈，都有自己的生命延續方式，動物胎生，鳥兒孵卵。有些花草的種子帶著小鉤刺，附著在動物身上，進行生命的傳播，樹木的種子被鳥兒吃掉，播撒在懸崖峭壁間，即使在石縫里，也會堅強地生長，面對旺盛的生命力，勾起我們對生命的感動。
而我們自己，又何嘗不是祖輩的香火傳承，父輩的生命延續，我們又何嘗有過選擇出生的權利，無論貧窮富貴，高低貴賤，出生在什么樣的家庭，都是我們的宿命，不容我們隨意更改。
活下去卻是我們自己的事，從出生那天起，我們便握緊拳頭，決心要奮斗一生，同時哭喊著，抗議對生命選擇的無奈。
你我或許只是億萬平凡人中的一個，沒有富貴的家庭，沒有高貴的父母，卻在父母的精心呵護下長大成人，我們得到的，只是父母的善良，樸實無華，和生活中的堅韌。像深秋的草木一樣，父母已漸漸老去，我們肩上責任重了，他們需要后代的贍養，需要我們撐起他們頭頂的一片天。
生活在城市里，我們就像蒲公英的花籽，飄到哪里，就在哪里安家，四處打工，默默奮斗，有時會受到冷遇，遭受排擠，生活里的挫折，就像凄風冷雨，然而就像種子一樣，風雨是我們活下去的動力，在風雨的襲擊下，我們茁壯成長。
期待著，生命中的那一半出現在身旁，姻緣前世早已注定，她也在翹首企盼，等待我的出現。一個不經意的邂逅，一個溫暖的回眸，把我們連在了一起，建起了一個并不富裕的家，或許只是一個臨時的住所，我們彼此相愛，互相掛牽。你融化在我溫柔的懷抱，愛的種子在你的身上開花結果，就這樣我們也有了生命的延續。
不想讓我們的下一代，也經歷和我們一樣的凄風冷雨，拼著命為兒女打拼出一片肥沃的土地，為他們遮擋著風雨，熬干了身體，熬白了頭發，和我們的父輩一樣，呵護下一代理所當然，但是，不讓他們經歷風雨，兒女們怎么成長，孰不知風雨是生命成長的源泉。
深秋時節，生命終將消隱，埋進黃土，化作塵泥，不必悲傷，又一個生命正在輪回，延續著生的平衡，世代傳承，生生不息。
生命的延續初中范文（22篇）篇二十
人的生命是有限的，每每看到、聽到或想到這晦澀的句子時，心中不禁感到無限的悲哀和沮喪。周國平曾論述過：“若人能永遠活著就根本不會有人生問題的存在。人生之所以成為一個問題，前提是生命的一次性和短暫性。”人生問題本就是古往今來蕓蕓眾生世世代代所追逐的問題，倘若真要解決關于人生的若干問題，文獻多如牛毛?？上?，沒有一種不是看上去清清楚楚明明白白，然仔細想來，卻又沒有一種不讓你感到迷茫困惑，若霧里看花、水中望月。
人生問題是這樣令人傷神、令人費解！那么我們在尚未確知人生的諸多實質之前，難道就這樣束手無策地懵懵混然而生存？認真說來，人都是些軟體動物，對于一件事物或一個問題，當他們無法越過時，他明白最有效的方法就是回避它。在人們無法探究人生的本質問題時，聰明的人就悄悄地從她旁邊一溜而過。但是，這一溜而過的代價卻是一眼望穿生命盡頭的悲涼。于是人們又不得不尋找一種寄托來代替這種悲涼。但是到目前為止，人們僅只找到一種方式——生命的延續。
生命的延續中，最方便、最簡單的一種莫過于繁衍后代，其次當然就是創造一套思想體系。倘若兩者兼得，是再美但是的了。
繁衍后代，是一條生物法測，是生命得以延續之本能。有人說：“要是人的生命象樹木一樣能夠嫁接就好了，鋸掉一段，再接上一段，重新開花結果。怪不得那么多的人都寄期望于來世。”來世么，對于大多數人來說，是虛無渺茫的，把期望寄托于這種浮華框架上，到不如把它寄托于子孫后代來得直接、來得實在。其實，人——大多數都有意無意把自己的夢寄托于子女身上。因為他們是自己生命的延續。倘若真要探求生物繁衍后代的動機。我想，使自己生命得以延續本就是最合理的動機之一。
創造一套思想體系，使自己的生命得以延續，說得直接點，就是把自己的事業發揮到極至，使后人把你當成舉世瞻仰的偉人，使你的睿智才華流芳百世，這樣，你的生命延續到達了極限。人們此刻能夠秉燭夜談亞里斯多德、牛頓、愛因斯坦；能夠綠水清茶而論屈原、李白、曹雪芹；能夠濁酒笑言曹操、拿破侖、毛澤東；能夠細耳聆聽貝多芬、稽康、李斯特；亦可鎖眉而思柏拉圖、叔本華、尼采。原因就在于他們創造的東西是不可磨滅的，是一種永恒。由于這些東西具有永恒性，他們的生命也就趨于永恒。也即，他們的生命延續達于永恒之極限。只要這禮貌的國度存在，他們的生命也將與之長存。假若我們去探究他們創造這些東西最原始的動機，一切就顯而易見了，引導他們去創造、去奮斗、去拼搏的最原始、最深刻、最有力的動機，說穿了，就是他們想借助于自己的成就，使生命得以延續。在大多數人身上，這并非一種自覺的意識，只是表現為種種形式。譬如，用此來充實自己精神的貧乏，或者用它來提高自己的社會地位，或者用此來混碗飯吃等等。但是，如果世間少了這些人，不知要變成什么模樣。相比之下，平凡的人們以繁衍后代來使自己的生命得以延續的方式頓時黯然無色——盡管這是生命中最偉大的創舉。
不論是成家，還是立業。說白了，它的本質都是為了使生命得以延續。也許，在人們的潛意識里意識到短暫生命盡頭的蒼涼。盡管人們能回避生命的本質問題，但誰也回避不了這種短暫生命的盡頭的蒼涼。這或許正是悲觀主義哲學深深地震憾人們心靈的力量所在。
有一種人，當他溜過生命本質問題，看到了生命盡頭的悲涼后，感嘆之余，仍然回頭來探究這令人望而生畏的人生本質。當他觸及到人生了無價值時，自殺的念頭出現了。試問，眾多的自殺者，有誰不是被人生問題所困擾的？尼采可能算是最典型的一個。他看到生命盡頭的悲哀，回過頭來探求人生的本質問題。盡管他曾精辟地論述過人生，但在他最后的文字里聽到的仍然是悲觀主義的哀鳴。最終，他還是沒逃脫人生問題的困撓。他同樣是人生問題的犧牲品，盡管他的自殺方式與眾不同——他瘋了。這就是對這個虔誠的探究者的一種殘酷無情的回報。盡管如此，尼采還是活著的，他將與這禮貌的國度長存。原因就在于他創造的東西具有永恒性。事實上，人們所做的一切最原始動機都是使自己的生命得以延續。外在表現為物質的需要，內在表現為精神的需求。倘若一個人真的不再想讓生命延續的話，那是再簡單但是的事了。但是，假若你已創造了一種永恒的價值，你所能結束的僅只是肉體，你的生命是你無法結束的，他將與世長存。
生命的延續初中范文（22篇）篇二十一
姥姥去世之后，我的生日再也沒有過，因為往年都是姥姥拎著一個大蛋糕來我家給我過生日，我爸爸不讓我吃甜食，可是我內心最憧憬的就是生日那天能有一個大蛋糕了。姥姥每次拿著蛋糕來給我過生日，我都感覺自己是天底下最幸福的孩子。可是，這樣的幸福，卻沒能持續多久。
那一年，我十六歲。
是姥姥給我過的最后一個生日。
現在姥姥去世將近五年了，每次想起來她的臉，想起來她對我笑，喊我好孩子，我都會淚流滿面。姥姥是我二十多年生命中最大的遺憾，我曾口口聲聲說等我考上大學賺錢之后，一定要給我姥姥買衣服，孝敬姥姥?？墒?，姥姥終究還是沒能等到這一天。
我想我要把我虧欠姥姥的所有，都補給媽媽。因為，媽媽是姥姥的孩子啊。
看到一篇文章中的那句話，一個媽媽摸著孩子的頭發，哭著說，媽媽在也沒有媽媽了。那一瞬間，我泣不成聲。
我的媽媽，當時是不是比我難受幾百倍幾千倍呢？
我的姥姥，我的媽媽，都是我的生命。而我，也是她們生命的延續。
生命的延續初中范文（22篇）篇二十二
她，就是杭彬。
早在2000年夏季的一個周末，杭彬就開始了每年一次的無償獻血，在2004年3月10日，我國紅十字會成立100周年，在江蘇省紅十字會組織的“捐贈造血干細胞”血樣采集活動中，杭彬與志愿者們又毫不猶豫伸出了手臂。愛因分享而倍增。
在這樣的文化氛圍中，杭彬認為加入志愿者隊伍，就是為了奉獻愛心，如果能救人一命，真的太值得了，杭彬說：“將來有一天，有人需要我的骨髓，我會毫不猶豫的捐獻。”
不久之后，一位臺灣患者向中華骨髓庫提出捐助請求，杭彬配型成功。她幸運的成為了中國造血干細胞捐獻者資料庫與臺灣慈濟骨髓庫合作的祖國大陸“捐”臺首批人士。而36歲的杭彬與受捐助的那位16歲的臺灣小女孩，更結成了姐妹一般的情誼。
曾經有人問杭彬，當你知道自己真的要捐獻骨髓時，心里是什么想法？害怕嗎？這個來自蘇州農村的女人淡淡地笑著說：“當然害怕過，可是一想到我的骨髓可以幫助一個生命，我就什么也不怕了！”于是，這個以近40的農村婦女，用自己最簡單的言語，理解生命的意義。她很渺小，也很偉大。從她身上我們可以看到生命在延續的痕跡?？粗龍詮姷男δ槪抑懒朔瞰I的意義。
寫到這，又該千篇一律的說向她學習了，可是，難道不應該嗎？她的精神，她的堅強，她的偉大，哪一樣不值得我們學習呢？當然，并不是說要鼓勵大家全去獻血，但是我們總可以做點自己可以做的?。?/p>