教學(xué)計(jì)劃要注重學(xué)生的參與性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃參考，希望能給大家構(gòu)思教學(xué)的靈感和方向。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇一
《我敬佩的一個(gè)人》可說(shuō)的范圍比較廣，為了讓學(xué)生有更多的素材可說(shuō)，所以我建議學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊的人，優(yōu)點(diǎn)在于有事可說(shuō)，并且身邊的人更熟悉，學(xué)生說(shuō)起來(lái)更容易。要將人物介紹完整，就要通過(guò)具體的事例，這樣才能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
有的學(xué)生說(shuō)的是保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍，有的學(xué)生說(shuō)的是默默無(wú)聞的清潔工，有的學(xué)生說(shuō)的是勤奮工作的教師，有的學(xué)生說(shuō)的是樂(lè)于助人的同學(xué)。先開(kāi)始學(xué)生的積極性并不高，并且說(shuō)的同學(xué)也都說(shuō)的不全面。但經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的共同點(diǎn)評(píng)和建議，同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越好，也有更多人參與到口語(yǔ)交際的表達(dá)中，我想這就是我開(kāi)展口語(yǔ)交際研究的意義。當(dāng)然口語(yǔ)交際不僅重視說(shuō)，還要實(shí)踐于寫(xiě)。所以說(shuō)完之后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。口語(yǔ)交際是通往作文的橋梁，所以寫(xiě)好口語(yǔ)交際是非常重要的。
這次的口語(yǔ)交際，我覺(jué)得效果還是很不錯(cuò)的。口語(yǔ)交際小課題的研究進(jìn)行了一年多，這一年以來(lái)的口語(yǔ)交際課，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了我會(huì)將課堂實(shí)錄下來(lái)，這也極大提高了他們的積極性。學(xué)生積極性的提高，使他們的口語(yǔ)交際能力也有所提高，這一點(diǎn)是我最大的收獲。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇二
把多媒體引進(jìn)作文教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住人物的特點(diǎn)選取事例。
2、通過(guò)具體的事例，寫(xiě)一個(gè)人的好品質(zhì)。教學(xué)的重點(diǎn)是抓住主要內(nèi)容，用一、二件事來(lái)突出人物的品質(zhì)。我是分以下幾步來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。
一、創(chuàng)景激趣。
我將制成的教學(xué)錄像《我的同學(xué)》通過(guò)教學(xué)網(wǎng)在每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)上播放，極大刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
二、指導(dǎo)觀察。
教學(xué)大綱提出：“作文要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)全”讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察軟件中的視頻圖像，并思考：
2、錄像表現(xiàn)了李友文什么好品質(zhì)？（出示軟件指導(dǎo)觀察中的“李友文是一個(gè)勤奮好學(xué)的人”）。
3、作者通過(guò)哪幾件事表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的品質(zhì)？（出示軟件指導(dǎo)觀察中的作者選擇三個(gè)事例寫(xiě)出李友文同學(xué)勤奮好學(xué)的品質(zhì)：李友文上課《專(zhuān)心聽(tīng)講》，積極回答老師提出的問(wèn)題。李友文認(rèn)真《做功課》，晚上停電后點(diǎn)上蠟燭繼續(xù)溫習(xí)。李友文星期天謝絕同學(xué)的邀請(qǐng)，留在家里《做實(shí)驗(yàn)》。）使學(xué)生明確觀察目的，仔細(xì)觀察。
三、結(jié)合范文，領(lǐng)悟布局謀篇。
范文引路，是一種知識(shí)的遷移，降低了學(xué)習(xí)難度，減輕了兒童學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。我利用軟件資料庫(kù)中的范文朗讀《我的同學(xué)》讓學(xué)生以七個(gè)方面：1、內(nèi)容具體；2、事情經(jīng)過(guò)清楚；3、人物動(dòng)作準(zhǔn)確；4、語(yǔ)言符合人物身份；5、心理描寫(xiě)恰當(dāng)；6、語(yǔ)句通順；7、內(nèi)容感人；進(jìn)行評(píng)議。再讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)資料庫(kù)進(jìn)一步體會(huì)范文寫(xiě)得好的地方，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。有了范文的鋪墊，再出示軟件中的布局謀篇，即范文的全文內(nèi)容和分段形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生領(lǐng)悟范文的布局謀篇后寫(xiě)自己的文章就不再困難了。
四、口述訓(xùn)練。
口述訓(xùn)練是書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，“作文就是寫(xiě)話“即是如此。通過(guò)說(shuō)的訓(xùn)練，可以將學(xué)生的寫(xiě)作興趣進(jìn)一步升華，因此我安排了三項(xiàng)口述訓(xùn)練：1、我們?cè)谄聊簧纤吹降倪@位同學(xué)叫李友文，在反映他刻苦學(xué)習(xí)這個(gè)優(yōu)良品質(zhì)的幾件事中，以“夏夜停電燭下做作業(yè)”這個(gè)事例最感人，你能具體作口頭描述嗎？2、在自己的同學(xué)中像李友文這樣具有一種優(yōu)良品質(zhì)的人很多，有的具有這種好品質(zhì)，有的具有那種好品質(zhì)，你能說(shuō)一個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)某位優(yōu)良品質(zhì)嗎？3、在自己熟悉的人中，除了同學(xué)以外，還有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師、民警叔叔、售貨員、清潔工人等等，你能用一、二件事說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？講述時(shí)采取個(gè)別說(shuō)和從自由練說(shuō)形式進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)從說(shuō)話的機(jī)會(huì)，為書(shū)面表達(dá)打下基礎(chǔ)。
五、輸入文章，評(píng)議提高。
學(xué)生通過(guò)口述訓(xùn)練，理清了文章脈絡(luò)，這時(shí)，讓學(xué)生把自己剛才說(shuō)的內(nèi)容，輸入電腦中去。然后通過(guò)學(xué)生示范，及時(shí)反饋任意一位學(xué)生初步寫(xiě)作的內(nèi)容，并將這篇作文傳送到每一位學(xué)生的熒屏上，引導(dǎo)學(xué)生從七個(gè)方面，分優(yōu)點(diǎn)和不足對(duì)這篇文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，訓(xùn)練學(xué)生評(píng)改能力。再通過(guò)遙控對(duì)這篇文章進(jìn)行修改并轉(zhuǎn)播到每一位學(xué)生的熒屏上。接著讓學(xué)生自行分析，自我修改；集思廣益，互評(píng)互改；再次自改，自我完善。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析別人作文的能力，達(dá)到修改、充實(shí)自己作文內(nèi)容的目的。
設(shè)計(jì)說(shuō)明。
1、指導(dǎo)思想：在快速提高學(xué)生閱讀及寫(xiě)作能力的指導(dǎo)思想下，結(jié)合作文全程的目標(biāo)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生觀察積累的好習(xí)慣，通過(guò)作文目標(biāo)幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作順序方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)作文的興趣。
2、設(shè)計(jì)意圖：本次作文通過(guò)全程式目標(biāo)化教學(xué)模式，抓住作文前的大面積訓(xùn)練輔導(dǎo)，
做好作文前的準(zhǔn)備，以便為作文中的目標(biāo)教學(xué)做好準(zhǔn)備，通過(guò)作文目標(biāo)的展示，來(lái)幫助學(xué)生在作文后自評(píng)自改和互評(píng)互改。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用內(nèi)外觀察一個(gè)熟悉人的外貌、分析其品格。
2、積累描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)及寫(xiě)人作文的開(kāi)頭方法。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用通過(guò)外貌描寫(xiě)介紹人物、通過(guò)兩件事表現(xiàn)人物品格（二事一品）的方法寫(xiě)人。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作把表現(xiàn)人物品格的文件寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題：這次作文的要求是以“我敬佩的一個(gè)人”為題。文章的題眼在哪？
二、審題、立意、選材。
這個(gè)人可以是親人，也可以是同學(xué)、老師，還可以是其它人。要用一兩件事寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)，使人讀了知道你為什么敬佩他。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
三、學(xué)例文、導(dǎo)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)例文《我敬佩我的爸爸》通過(guò)學(xué)習(xí)例文總結(jié)開(kāi)頭、結(jié)尾特點(diǎn)以及主體部分的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生自己導(dǎo)出作文目標(biāo)。
作文目標(biāo)：
1、開(kāi)頭能運(yùn)用從外貌描寫(xiě)入手引出人物品格（概括）的方法，也可采用其他方法，但能交待出人物并點(diǎn)題（概括出人物的品格）。
2、主體部分能具體地寫(xiě)好兩件事（一詳一略）表現(xiàn)人物的品格特點(diǎn)。在詳寫(xiě)的事件中能做到：
(1)至少寫(xiě)出2－3處動(dòng)作（可以是單項(xiàng)動(dòng)作或兼項(xiàng)動(dòng)作，也可以是連續(xù)動(dòng)作或動(dòng)作群、雙向動(dòng)作）。(2)至少有1處語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的品格。(3)至少要有1－2處人物的神態(tài)描寫(xiě)。(4)兩件事之間的銜接過(guò)渡要能承上啟下。
3、結(jié)尾能扣題。可以是對(duì)人物的評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)，也可以抒發(fā)對(duì)人物的感情。
4、根據(jù)事情發(fā)展的需要，也可以寫(xiě)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)（發(fā)展目標(biāo)）。
四、寫(xiě)法指導(dǎo)：
1、要做到言之有序，內(nèi)容要具體2、選準(zhǔn)人3、定準(zhǔn)品4、選好事5、讓“我”參與到文件中去。
五、依據(jù)作文目標(biāo)，口頭作文。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。
2、選擇身邊值得佩服的人，通過(guò)具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。
3、學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并在互評(píng)互改中感受寫(xiě)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過(guò)具體的描寫(xiě)，表達(dá)敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)以及自己對(duì)人物的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄瑢忣}立意。
1、師：早就聽(tīng)說(shuō)四（2）班的同學(xué)聰明能干，個(gè)頂個(gè)的棒，今天我想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？這是一段繞口令。
出示ppt：門(mén)口吊刀，刀倒吊著。
誰(shuí)來(lái)試試？指名說(shuō)，師說(shuō)。第一次就能說(shuō)得這么流利，我由衷地敬佩這些同學(xué)，引出“敬佩”。
其實(shí)在我們身邊有許多人都具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起練習(xí)寫(xiě)《我敬佩的一個(gè)人》（板書(shū)題目）。
2、ppt出示習(xí)作要求，這次習(xí)作有什么要求？
1、指名讀。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、這個(gè)人可以是誰(shuí)呢？
4、出示ppt，教師小結(jié)：同學(xué)們很善于從習(xí)作要求中把握信息，這次作文要求寫(xiě)人，是我敬佩的一個(gè)人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具體的事例寫(xiě)清讓人敬佩的原因，我們可以概括為：抓品質(zhì)（特征），具體寫(xiě)（板書(shū)）。
二、確定對(duì)象，抓住品質(zhì)。
1、“三人行，必有我?guī)煛蹦憔磁宓娜耸钦l(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)出來(lái)。
2、他（她）長(zhǎng)什么樣子呢？真想見(jiàn)識(shí)一下呀，誰(shuí)想介紹一下你最敬佩的人？在請(qǐng)大家介紹之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛(ài)的小面孔上。
指名讀，你從這段話讀明白了什么嗎？（運(yùn)用外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了小虎子帥氣可愛(ài)的形象，我們作文的時(shí)候只要抓住人物的外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，也能突出表現(xiàn)物的形象。）。
3、在寫(xiě)人的文章中外貌描寫(xiě)必不可少，現(xiàn)在就請(qǐng)你們像這樣介紹一下你敬佩的這個(gè)人吧。生介紹，師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、你為什么敬佩他呢？請(qǐng)你接著名字在紙上繼續(xù)往后寫(xiě)，用一句話寫(xiě)出他（她）的高尚的品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)。
ppt：伽得略是一個(gè)不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人。
哥哥騎自行車(chē)的技術(shù)好極了。
5、生匯報(bào)。
三、文段導(dǎo)航，把事情寫(xiě)具體。
師：同學(xué)們，你們寫(xiě)出的這句話就是你今天作文的中心句，你的作文就要圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)值得你敬佩呢？那就要用到具體事例。
1、以文段為例，討論怎樣才能把事寫(xiě)具體？
ppt出示文段2：我佩服他最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫(huà)，還真有小畫(huà)家的氣派呀！小虎子一筆一畫(huà)地畫(huà)完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒(méi)想到小虎子又換了一張紙，重新作畫(huà)，我趕忙湊過(guò)去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。
教師讀，你又讀懂了什么嗎？
a、運(yùn)用多種描寫(xiě)方法b、好詞佳句c、總分的寫(xiě)法。
（板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。）。
2、請(qǐng)你像這樣圍繞你寫(xiě)的`中心句，抓住你敬佩的人的品質(zhì)，說(shuō)件最能體現(xiàn)他的品質(zhì)或本領(lǐng)的事給同桌聽(tīng)。
3、口述所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫(xiě)作素材。
4、小結(jié)：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人。”要想把人物特點(diǎn)寫(xiě)得鮮活，就要將人物在特定環(huán)境下的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面寫(xiě)具體。
那在一篇作文中，是不是每一種描寫(xiě)都要運(yùn)用到呢？選擇適合這件事的，選擇自己擅長(zhǎng)的。
指導(dǎo)：如果寫(xiě)兩件事最好用到過(guò)渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)清晰。
出示提示：過(guò)渡句。
1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
2、我的朋友不僅自行車(chē)技術(shù)好，還很幽默。
3、李伯伯不僅講信用，還很樂(lè)于助人。
4、老師不但講課有趣，而且很有愛(ài)心。
5、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國(guó)家大事。
四、回顧板書(shū)過(guò)渡到習(xí)作：要把金針度與人。
指著板書(shū)小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)回顧一下，寫(xiě)我敬佩的一個(gè)人，要描述他的外貌特征，讓我們知道他是什么樣子，還要通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達(dá)自己的敬佩之情。其中，要把事例寫(xiě)具體，就要通過(guò)我們觀察到的人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，即“抓品質(zhì)，具體寫(xiě)”。
現(xiàn)在動(dòng)筆寫(xiě)有困難嗎？寫(xiě)之前老師有四點(diǎn)建議：
1、題好一半文，題目是文章的眼睛，你可以直接點(diǎn)題，如《讓我敬佩的人》《令人尊敬的老師》等。也可以用“特點(diǎn)+人名”的方式，如《永不言棄的爸爸》《要強(qiáng)的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、開(kāi)頭結(jié)尾舉例。
開(kāi)頭：
a、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬佩的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)人卻深深地映在我的心中。
b、要是說(shuō)起讓我敬佩的一個(gè)人，那這個(gè)位置就非他莫屬了——一個(gè)和藹可親的清潔工。
c、設(shè)問(wèn)。
d、排比。
結(jié)尾：
a、xxx就是這樣的一個(gè)人，樂(lè)于助人，正值、誠(chéng)實(shí)，付出代價(jià)不圖回報(bào)。
b、她真是一位好老師啊！真值得我敬佩的啊！
c、我要學(xué)習(xí)……。
3、要一氣呵成，不要因?yàn)橐粋€(gè)字不會(huì)寫(xiě)就停下來(lái)翻字典或問(wèn)別人，這樣就把思路打斷了，先用拼音代替，最后集中解決。
4、如果認(rèn)為時(shí)間夠用可以寫(xiě)全文，覺(jué)得時(shí)間不夠的話可以寫(xiě)片斷，寫(xiě)完后要自己認(rèn)真修改。
五、動(dòng)手習(xí)作：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)頭：外貌。
抓品質(zhì)動(dòng)作。
典型事例語(yǔ)言。
具體寫(xiě)心理。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇四
我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸是一個(gè)勤勞、熱心的人。他雖然是一位普普通通的老百姓，但是在我的心里猶如一棵高大挺拔的大樹(shù)。
許多家庭的家務(wù)活一般都是媽媽做的，可是我們家卻不同，爸爸比媽媽要勤勞得多，什么洗衣啊，做飯啊，掃地呀，洗碗呀，爸爸都會(huì)做。想到爸爸每天早起晚歸，不分春夏秋冬的在外面送貨，可真是辛苦啊！如果是我的話，不瘋掉才怪呢！就憑我爸爸勤勞這一點(diǎn)，就讓我不得不佩服他。
我的爸爸還非常熱心。不管是誰(shuí)家有事來(lái)請(qǐng)爸爸幫忙，他都會(huì)盡心去幫忙，爸爸的嘴里從來(lái)都不會(huì)輕易吐出一個(gè)“不”字，即使那天有特殊的事情抽不開(kāi)身，他也會(huì)擠時(shí)間去幫助他人。記得有一次，高阿姨來(lái)到我家，跟我爸爸說(shuō)“小胡，我明天一早要去橋南進(jìn)貨，小雨的婆婆眼睛看不清，怕她老人家摔倒，她的外公又有病來(lái)不了，我想要你女兒湘湘到我們那兒去睡，幫我照顧一下小雨，湘湘好懂事，還會(huì)做飯，肯定弄得好，我非常放心，湘湘現(xiàn)在就跟我去，大概明天中午就會(huì)回來(lái)，你看好不？”“要得，那我去跟她講。”爸爸爽快地答應(yīng)了高阿姨，替高阿姨解除了后顧之憂。
我敬佩我的爸爸，爸爸勤勞、熱心，我為有這樣一個(gè)好爸爸而驕傲！
六年級(jí):胡湘。
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我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇五
我最敬佩的人是我的爸爸。他長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙小眼睛上面配著一副明如小湖的眼鏡。一張嚴(yán)肅的臉，一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。
爸爸熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)生命。“人的生命只有一次，雖然幾十年后要入土，但是我們也要珍惜自己的生命！”這句話我永生難忘。
有一次，我和爸爸出去吃飯。突然，電話響了起來(lái)，只聽(tīng)里面說(shuō)：“老大！水溫好像超標(biāo)了，快點(diǎn)回來(lái)！”那句話像晴天霹靂一樣霹到了爸爸身上，爸爸飛快地沖了出去。當(dāng)時(shí)的天空早已下起了傾盆大雨，爸留下的只有一把傘，一把用愛(ài)織成的傘。我也飛快地跑了出來(lái)，走到爸爸他們廠外面，看見(jiàn)雨水中有一過(guò)著急的身影在那指揮，只見(jiàn)那人全身都是水。我飛快地跑回爸爸的辦公室，一個(gè)小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)。終于，我聽(tīng)見(jiàn)了沉重的腳步聲，是爸爸！爸爸并沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，只見(jiàn)他一起到床旁邊就睡覺(jué)了。
“只有知識(shí)才能創(chuàng)造出科學(xué)的奇跡。”這句話是我難忘的一句。
有一次，爸爸從杭州回來(lái)，那時(shí)我還沒(méi)有睡，只聽(tīng)爸爸走進(jìn)書(shū)房自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“明天我一定要好好學(xué)習(xí)。”說(shuō)著就把書(shū)拿出來(lái)默讀。第二天早上，我看見(jiàn)爸爸睡在書(shū)房，手上拿著一本《史記》。
爸爸平時(shí)穿著一身棕色的西服，黑色的褲子。這就是我的爸爸，一個(gè)熱愛(ài)知識(shí)，熱愛(ài)生命的爸爸。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過(guò)生活中的一件小事，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、特長(zhǎng)或本領(lǐng)。
2、能夠把事件寫(xiě)具體，突出人物的個(gè)性形象。
3、使用個(gè)性化語(yǔ)言，抒發(fā)自己真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇具體事例，通過(guò)具體的描寫(xiě)，表達(dá)敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、以板書(shū)引導(dǎo)審題。
（1）用紅色粉筆板書(shū)：敬佩。
師：請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞（生讀）說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是什么意思。
（指名生說(shuō)）敬重佩服。
（2）用黃色粉筆板書(shū)：一個(gè)人。
師：請(qǐng)你連起來(lái)讀（敬佩一個(gè)人）。
師：請(qǐng)你再讀。
師：這是個(gè)作文題目，假如讓你從這個(gè)題目中選詞填空，你怎么填？
2、以練習(xí)推進(jìn)審題。
出示填空：寫(xiě)作對(duì)象是，寫(xiě)作的范圍是（），寫(xiě)作的重點(diǎn)是（）。師過(guò)渡：世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也不會(huì)有兩個(gè)相同的人。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本135頁(yè)，讀一讀習(xí)作要求，看看在這段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。
生讀，然后交流。
二、深入解題。
1.敬佩就是敬重佩服，什么樣的人值得我們敬佩呢？
課件展示：（認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，專(zhuān)心致志、勤奮好學(xué)，拾金不昧，見(jiàn)義勇為，身殘志堅(jiān)，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、寬容善良，誠(chéng)實(shí)守信，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，自控能力強(qiáng)，不妨礙他人，體諒謙讓?zhuān)┚哂羞@些優(yōu)秀精神品質(zhì)的人都讓我們油然而生敬意。
根據(jù)學(xué)生交流，師適時(shí)板書(shū)。
人物事例品質(zhì)。
媽媽刻苦學(xué)習(xí)。
小伙伴苦練書(shū)法。
清潔工人不畏寒暑、默默工作。
叔叔阿姨自強(qiáng)不息努力拼搏。
（設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”為避免學(xué)生“揮筆千言萬(wàn)語(yǔ)，離題千山萬(wàn)水”，先教會(huì)學(xué)生審題，授之以習(xí)作最基本的“漁”。）。
二、確定對(duì)象，抓住品質(zhì)。
1、“三人行，必有我?guī)煛蹦憔磁宓娜耸钦l(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)出來(lái)。
2、他（她）長(zhǎng)什么樣子呢？真想見(jiàn)識(shí)一下呀，誰(shuí)想介紹一下你最敬佩的人？在請(qǐng)大家介紹之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛(ài)的小面孔上。
指名讀，你從這段話讀明白了什么嗎？
（運(yùn)用外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了小虎子帥氣可愛(ài)的形象，我們作文的時(shí)候只要抓住人物的外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，也能突出表現(xiàn)物的形象。）。
3、在寫(xiě)人的文章中外貌描寫(xiě)必不可少，現(xiàn)在就請(qǐng)你們像這樣介紹一下你敬佩的這個(gè)人吧。生介紹，師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、你為什么敬佩他呢？請(qǐng)你接著名字在紙上繼續(xù)往后寫(xiě)，用一句話寫(xiě)出他（她）的高尚的品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)。
三、文段導(dǎo)航，把事情寫(xiě)具體。
師：同學(xué)們，你們寫(xiě)出的這句話就是你今天作文的中心句，你的作文就要圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)值得你敬佩呢？那就要用到具體事例。
1、以文段為例，討論怎樣才能把事寫(xiě)具體？
ppt出示文段2：我佩服他最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫(huà)，還真有小畫(huà)家的氣派呀！小虎子一筆一畫(huà)地畫(huà)完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒(méi)想到小虎子又換了一張紙，重新作畫(huà)，我趕忙湊過(guò)去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。
教師讀，你又讀懂了什么嗎？
a、運(yùn)用多種描寫(xiě)方法b、好詞佳句c、總分的寫(xiě)法。
（板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。）。
2、請(qǐng)你像這樣圍繞你寫(xiě)的中心句，抓住你敬佩的人的品質(zhì)，說(shuō)件最能體現(xiàn)他的品質(zhì)或本領(lǐng)的事給同桌聽(tīng)。
3、口述所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫(xiě)作素材。
4、小結(jié)：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人。”要想把人物特點(diǎn)寫(xiě)得鮮活，就要將人物在特定環(huán)境下的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面寫(xiě)具體。
那在一篇作文中，是不是每一種描寫(xiě)都要運(yùn)用到呢？選擇適合這件事的，選擇自己擅長(zhǎng)的。
指導(dǎo)：如果寫(xiě)兩件事最好用到過(guò)渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)清晰。
出示提示：過(guò)渡句(關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用)。
1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
2、我的朋友不僅自行車(chē)技術(shù)好，還很幽默。
3、李伯伯不僅講信用，還很樂(lè)于助人。
4、老師不但講課有趣，而且很有愛(ài)心。
5、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國(guó)家大事。
（設(shè)計(jì)意圖：抓住三個(gè)焦點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。）。
四、回顧板書(shū)過(guò)渡到習(xí)作：要把金針度與人。
過(guò)渡：剛才咱們都在說(shuō)假設(shè)的人，現(xiàn)在咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)你敬佩的身邊的人，他們都具有什么樣的品質(zhì)？什么事能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。為了更好地整理你們的思緒，老師為你們提供了一個(gè)填空題，請(qǐng)你根據(jù)自己的真實(shí)想法填空：
（課件出示）我敬佩的人是（），因?yàn)樗ㄋ┚哂械膬?yōu)秀品質(zhì)（高尚品德，特長(zhǎng)本領(lǐng)????）。如這件事（）。
指著板書(shū)小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)回顧一下，寫(xiě)我敬佩的一個(gè)人，要描述他的外貌特征，讓我們知道他是什么樣子，還要通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達(dá)自己的敬佩之情。其中，要把事例寫(xiě)具體，就要通過(guò)我們觀察到的人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，即“抓品質(zhì)，具體寫(xiě)”。現(xiàn)在動(dòng)筆寫(xiě)有困難嗎？寫(xiě)之前老師有四點(diǎn)建議：
1、題好一半文，題目是文章的眼睛，你可以直接點(diǎn)題，如《讓我敬佩的人》《令人尊敬的老師》等。也可以用“特點(diǎn)+人名”的方式，如《永不言棄的爸爸》《要強(qiáng)的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、開(kāi)頭結(jié)尾舉例。
開(kāi)頭：
a、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬佩的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)人卻深深地映在我的心中。
b、要是說(shuō)起讓我敬佩的一個(gè)人，那這個(gè)位置就非他莫屬了——一個(gè)和藹可親的清潔工。
c、設(shè)問(wèn)。
d、排比。
結(jié)尾：
a、xxx就是這樣的一個(gè)人，樂(lè)于助人，正值、誠(chéng)實(shí)，付出代價(jià)不圖回報(bào)。b、她真是一位好老師啊！真值得我敬佩的啊！
c、我要學(xué)習(xí)……。
3、要一氣呵成，不要因?yàn)橐粋€(gè)字不會(huì)寫(xiě)就停下來(lái)翻字典或問(wèn)別人，這樣就把思路打斷了，先用拼音代替，最后集中解決。
4、如果認(rèn)為時(shí)間夠用可以寫(xiě)全文，覺(jué)得時(shí)間不夠的話可以寫(xiě)片斷，寫(xiě)完后要自己認(rèn)真修改。
五、動(dòng)手習(xí)作：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)頭：外貌。
抓品質(zhì)動(dòng)作。
典型事例語(yǔ)言。
具體寫(xiě)心理。
結(jié)尾:。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇七
人的一生中，總會(huì)有一些人給自己留下深刻的印象，值得敬佩，值得敬佩，值得學(xué)習(xí)。我敬佩的人就是我的爸爸。
爸爸是一位年過(guò)六旬的白發(fā)老人。在他那高高的顴骨上架著一副老花鏡，堆滿皺紋的臉上，總是掛著慈祥的微笑。爸爸從十幾歲起，就從事修鞋工作。他長(zhǎng)年累月地干活，左手的大拇指已經(jīng)彎曲變形了。
爸爸修的鞋既美觀又舒適，從早到晚，找我爸爸修鞋的人川流不息。
一天，暮色已經(jīng)降臨。有一位顧客氣喘吁吁地走進(jìn)我家，對(duì)爸爸說(shuō)：“這里有我一雙鞋，我父親病重，明天我要趕早上六點(diǎn)半的火車(chē)到四川去，您能不能把它修好，我六點(diǎn)半來(lái)拿？”爸爸說(shuō)：“可以呀！”那個(gè)顧客放心地走了。爸爸找出那個(gè)顧客的鞋，他先把鞋幫浸濕，接著，把鞋幫端端正正地打在鞋楦上，把繩子打上蠟，最后認(rèn)真仔細(xì)地一下一下地補(bǔ)著。屋子里寂靜無(wú)聲，只有墻上的鐘擺嘀嗒地響著。
清早，我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)爸爸床上的被子平鋪著，爐子旁邊放著一雙修好的鞋，不一會(huì)，有人敲門(mén)了。我打開(kāi)門(mén)，前面站著的就是那位顧客。他進(jìn)了屋爸爸說(shuō)：“修好了！”那位顧客問(wèn)：“多少錢(qián)？”“一塊五”。那人遞給爸爸五元錢(qián)，說(shuō)：“剩下的您買(mǎi)斤餅干吧！”爸爸說(shuō)：“不必客氣，修鞋是我的工作，應(yīng)該的啊！”說(shuō)著爸爸把三元五角錢(qián)給了那個(gè)人。
我望著爸爸慈祥的笑臉，深陷的雙眼，彎曲的手指，肅然起敬。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇八
我有一個(gè)同學(xué)，她長(zhǎng)著一雙葡萄一般大的眼睛，可是生起氣來(lái)，大眼睛里就會(huì)充滿怒火。她還喜歡扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)，一甩一甩的，一張能說(shuō)會(huì)道，小巧玲瓏的嘴，更是讓人招架不住。
她的聲音很大，可以說(shuō)她在這個(gè)教室發(fā)出的聲音，就算到了很遠(yuǎn)也能聽(tīng)到，也許老師正是看中她的這個(gè)特點(diǎn)，所以才讓她早晨帶我們讀書(shū)。
她的脾氣暴躁。有一次，她還沒(méi)有來(lái)，我們正在聊天，突然我的余光瞥見(jiàn)了她，她正站在門(mén)口，雙手叉著腰，眼神惡狠狠的盯著我們，仿佛透露出殺氣，大聲喊道：“我站在這里很久了，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，早晨讀書(shū)記憶力是最好的，不是讓你們聊天的，你們一個(gè)個(gè)的都想去老師辦公室喝茶是不是！”說(shuō)完，她又氣勢(shì)洶洶地朝我們走來(lái)。她是我們班上的“狠人”沒(méi)有之一，要是有人敢和她的朋友作對(duì)，那他可要完了，她一定會(huì)追他，追到了就把他揍一頓。如果有人跑到男廁所里，她也會(huì)一直等到他跑走，就算是上課了也會(huì)寸步不離，所以沒(méi)有人敢和她的'朋友作對(duì)。
雖然她的脾氣很暴躁，但是她卻是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好同學(xué)呢，她每次看到地上有紙團(tuán)，就會(huì)去把它撿起來(lái)，所以我們班的衛(wèi)生從來(lái)沒(méi)有扣過(guò)分。
雖然她的脾氣暴躁，但還是有優(yōu)點(diǎn)的，不是嗎？
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇九
她，又高又瘦，看起來(lái)已經(jīng)有四五十歲了，黑黑的臉，一雙大眼睛總會(huì)發(fā)出溫柔的目光。他是一個(gè)毫不起眼的環(huán)衛(wèi)工人。
然而，就是這樣的一個(gè)人，卻能讓我如此敬佩。
這個(gè)毫不起眼的環(huán)衛(wèi)工人，居然在每天凌晨三四點(diǎn)就起床，開(kāi)始了她一天的工作……。
今天是除夕的前一天，我吃完飯像往常一樣去外面散步，看見(jiàn)他站在垃圾車(chē)旁。
我輕輕走到她身邊，問(wèn)：“阿姨，明天就是除夕，要過(guò)年了，你為什么還不回家？”
阿姨抬起頭微笑著說(shuō)：“我們單位只放一天假，我家不在城市，在農(nóng)村，我這一去一回就要兩天。一過(guò)年，垃圾就多了，如果不及時(shí)打掃，人們就要在一個(gè)又臟又亂的環(huán)境里生活了。”
我接著疑惑地問(wèn)：“那你不累嗎？”阿姨說(shuō)：“累，挺累的，但是為了讓我們這個(gè)大家庭生活的更美好，累點(diǎn)又算得了什么呢？”
聽(tīng)到阿姨的話，我心里對(duì)她的敬佩之情油然而生。
啊！多么敬業(yè)的環(huán)衛(wèi)工人，她那無(wú)私奉獻(xiàn)，她那一心為他人著想的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇十
他，身殘志堅(jiān)；他，自強(qiáng)不息。他，就是我最敬佩的一個(gè)人——修鞋的老爺爺。
雖然只是見(jiàn)過(guò)幾次面的陌生人，雖然只是一個(gè)普通的修鞋老人，但他堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的形象卻永遠(yuǎn)深深地印在了我的腦海中。記得以前我在上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了個(gè)拼音輔導(dǎo)班，離家很近。每次上下學(xué)，我都可以看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼，卻很喜歡笑呵呵坐在凳子上修鞋、修拉鎖的老爺爺。以前我認(rèn)為他很普通，但是在他站起來(lái)的那一剎那，我對(duì)他的看法發(fā)生了翻天覆地的變化——只見(jiàn)他的腿從膝蓋那里就截肢了，身高差不多只有1米，他的褲子對(duì)于他來(lái)說(shuō)長(zhǎng)的都得墊到截肢最下面的那個(gè)地方。頓時(shí)，我愣住了，瞪大了眼看著老爺爺。媽媽也愣了一下，然后向他投向敬佩的眼光。從此以后我就開(kāi)始注意他，發(fā)現(xiàn)只有他的顧客最多。我很不解。后來(lái)媽媽對(duì)我說(shuō)，因?yàn)槔蠣敔數(shù)氖炙嚭芎茫覂r(jià)格還便宜，服務(wù)態(tài)度也很好，他每天拖著殘疾的雙腿，迎接著每位顧客，所以找他修東西的人自然就多啦，大家都對(duì)他佩服的五體投地。
比起老爺爺，那些整天游手好閑，靠打牌、賭博、盜竊、搶劫的人們，你們不覺(jué)得汗顏嗎？
現(xiàn)在我想再見(jiàn)到他是不可能的了。因?yàn)槌枪馨言谕饷鏀[攤的人們都攆走了，那個(gè)老爺爺也不例外。唉，老爺爺會(huì)不會(huì)有事呢？他怎么樣了？我不禁有些著急，同時(shí)也在鄙視城管，竟然把別人維持生計(jì)的飯碗給剝奪了，太可惡了！
我非常佩服老爺爺，佩服他那身殘志堅(jiān)，對(duì)生活永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上的精神，這是我們這些健全人必須學(xué)習(xí)的榜樣！
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇十一
我最敬佩的人是那一位清潔工人。我僅僅見(jiàn)過(guò)她一面，但她那種形象，那種為人民服務(wù)的精神卻像一把利刀刻在我的心里，給我留下了深刻的印象。在她身上，我體會(huì)到許多人生的道理。
那是一個(gè)熱日炎炎的中午，火紅的太陽(yáng)猛烈的對(duì)大地造成肆無(wú)忌憚的攻勢(shì)，天地就好像一個(gè)蒸籠，讓每一位在外的人的臉都如蘋(píng)果一樣通紅，小狗都伸出舌頭在散熱，我也被熱得汗流浹背，直喘粗氣。這時(shí)，我看見(jiàn)十字路口有位阿姨，她身上穿著橙黃色的工作服在烈日的照射下顯得更加引人注目，我才知道她是清潔工，她拿著這把木掃帚在打掃，累的滿頭大汗。這使我十分驚訝：這位阿姨這么熱還在掃地，如果換作是我，我早就累得倒地不起了。但她臉上卻帶有微笑，我十分疑惑，于是便迎上去問(wèn)道：“阿姨，天氣那么熱你怎么還在這里掃地啊，你不熱嗎？”那位阿姨慈祥的說(shuō)道：“再苦也要干啊，清潔工雖然是一份渺小的工作，總不能就此放棄吧！說(shuō)完，她又拿起木掃帚”嘿咻“”嘿咻“地掃著，被她掃過(guò)的地方十分干凈，一條條街道好像剛用水泥鋪成的，給大地留下了清新，走過(guò)街道的人，心里十分舒爽，小花小草也為街道盛情開(kāi)放，我也被這一番景色陶醉了。
清潔工！一個(gè)不起眼的字，卻給人們帶來(lái)一個(gè)清新透亮的世界，不管多累，他們都會(huì)把世界的每一處角落，打掃得干干凈凈！他們?cè)赣糜邢薜纳プV寫(xiě)人生美妙的樂(lè)章……這就是我崇敬的人，為我們帶來(lái)美好環(huán)境，普普通通的清潔工。清潔工阿姨，我向你表示深深的感謝！
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇十二
在中華這片無(wú)邊的夜空，無(wú)數(shù)顆星星熠熠生輝，點(diǎn)綴得它萬(wàn)分璀璨。如果你仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)——那其中有一顆最亮的星星在先人牽引出的銀河中閃耀。
那是一代名相狄仁杰留下的廉潔之光。
在有生之年，他為了保一位將軍的性命，據(jù)法力爭(zhēng)、犯顏直諫；為了還朝廷一片好風(fēng)氣，他剛正不阿地嚴(yán)懲了罪臣王立本；為了解救無(wú)辜百姓，他明察善斷為百姓伸冤……狄仁杰身居要職，以民為優(yōu)，這是大唐之福，是黎民百姓之福。從古至今，正因?yàn)橛羞@樣清正廉明的好官，歷史上才幾度出現(xiàn)盛世，中國(guó)才不斷發(fā)展壯大。
然而，在我們當(dāng)今社會(huì)，又有多少人把狄仁杰剛正廉明、兩袖清風(fēng)的精神遺留下來(lái)了呢？
從現(xiàn)在起，讓我們以史為鑒、以人為鏡，走上正義與光明之途；讓我們學(xué)習(xí)偉人那種精神品質(zhì)，做中華民族新一代的脊梁！
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇十三
我有許多敬佩的人，比如說(shuō)我的爸爸、媽媽、爺爺……他們身上都有許多讓我敬佩的閃光點(diǎn)，可是，我最敬佩的人是我的哥哥。
我的哥哥叫張之捷，他有著單眼皮，嘴巴和鼻子都是小小的，有著一對(duì)可愛(ài)的招風(fēng)耳。
有一次，我住在姑姑家。早餐時(shí)，姑姑做了我和哥哥最?lèi)?ài)吃的法包加瑞士芝士和奶茶。吃完自己份內(nèi)的，我和哥哥都還想再吃一塊，可是，盤(pán)子里的法包只有一塊了，怎么辦呢?哥哥說(shuō)：”妹妹，我們一人一半好不好?“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。哥哥撕下那塊小面包的三分之一就走了。
我想，大多數(shù)人都是很公平地把面包分成兩半，生怕自己少了一點(diǎn)。而哥哥在自己最喜歡的面包之前做下了讓我多吃的決定，這是很不容易的。
我要學(xué)習(xí)哥哥這種為別人考慮的精神!
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇十四
一個(gè)冬日的早晨，我獨(dú)自出門(mén)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)向我襲來(lái)，我不由得縮緊脖子，好冷啊！
路上，看見(jiàn)一位賣(mài)紅薯的老人，一陣烤紅薯的香味立刻飄來(lái)，引起了我的.食欲。“好香啊，正好吃個(gè)香噴噴的紅薯來(lái)暖暖身子！”我自言自語(yǔ)道。
于是，我三步并作兩步走上前去，對(duì)那個(gè)老人說(shuō)：“爺爺，幫我拿個(gè)紅薯吧！”老人笑瞇瞇地從炭爐里掏出三四個(gè)紅薯讓我自己挑，我挑了一個(gè)烤得焦黃的大紅薯，就要它了。
“三塊一毛！”老人幫我裝好后遞給我說(shuō)。我摸摸身上，只有一張5元紙幣，沒(méi)有零錢(qián)，便對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，能不能便宜點(diǎn)，就3塊錢(qián)吧！”
誰(shuí)知老人不同意，冷冰冰地說(shuō)：“三塊一就是三塊一，少一毛也不行！”
“不就一毛錢(qián)嗎？你找給我就是了！”我小聲嘟囔著，遞給他5元，極不情愿地從他手里接過(guò)一大堆零錢(qián)，心里還在不斷地嘀咕：這老人可真摳門(mén)！
過(guò)了幾天，小區(qū)舉行為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心的捐款活動(dòng)。在人群里，我居然看見(jiàn)了那位賣(mài)紅薯的老人。“哼，這么小氣的人還會(huì)來(lái)捐款？”我不以為然地說(shuō)。可是當(dāng)我看了捐款登記表時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的捐款數(shù)額是全小區(qū)最多的！
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇十五
云朵是那么悠然，就像同學(xué)們的笑臉，陽(yáng)光是那么的溫暖，就像同學(xué)們的`關(guān)懷。六年來(lái)，我與58同學(xué)朝夕相處，經(jīng)歷了許多風(fēng)雨坎坷。在這六年中我還學(xué)會(huì)了寬容。
“同學(xué)們今天我們抄詞語(yǔ)。”我把書(shū)拿出來(lái)，翻到了那一課。“唔，遭了，我的書(shū)不見(jiàn)了。”同桌的臉紅了，“都是粗心，忘記帶了。”我在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍的，心想：哈哈，看你怎么辦！“把你的書(shū)借我看一下。”她埋頭說(shuō)。憑什么呀？我把書(shū)拿過(guò)來(lái)不給她看。下午，老師批評(píng)了她，讓她回去抄5遍詞語(yǔ)。我鼓掌叫好，樂(lè)呵呵的，誰(shuí)讓她上次得罪我，我上次喝茶時(shí)，她撞了一下，害得我校服都濕了。
第二天，上數(shù)學(xué)課，我照例把手伸進(jìn)書(shū)包里摸課本，書(shū)包里卻空蕩蕩的，什么也沒(méi)有。啊！怎么辦！我忘記帶數(shù)學(xué)書(shū)了！哎呀，聽(tīng)天由命，都怪我自己，她也不可能借我看啊！我瞟了一眼同桌，把頭埋下去。“你怎么了，沒(méi)有帶書(shū)嗎？我把書(shū)借給你。”同桌把書(shū)借給我，“我希望我們都能記住‘寬容’這個(gè)詞語(yǔ)，我們就能和睦一點(diǎn)了！”
在放學(xué)的路上，我不住地想，不住地對(duì)自己說(shuō)，寬容是美德……我一遍又一遍地念著這句話，是啊，我們每一個(gè)人都應(yīng)該寬容面對(duì)別人！
我敬佩的一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）篇十六
我敬佩的一個(gè)人當(dāng)然是我媽媽了，她小小的鼻子、櫻桃似的小嘴，短短的頭發(fā)，大大的眼睛還帶著一副眼鏡顯得很斯文。
媽媽的性格就像紅色一樣，熱情似火，辦事爽快，媽媽把所有的愛(ài)都傾注在我身上。
當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽馬上帶我上醫(yī)院，等扎針之后媽媽帶我回家，這幾天是媽媽最忙的幾天，因?yàn)閶寢尣粌H要照顧我而且還要上班，等我病好了我看到媽媽人瘦了一圈，眼睛里有一些血絲，皺紋也變多了。
我要像媽媽愛(ài)我那樣去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。