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幫助初二語文（熱門17篇）篇一
“創新”很熱。大到“創新性國家”，小到解決具體事情的創新性思維，“創新”無處不在。所以人們討厭“守舊”，因循守舊，算是對一個人很嚴重的批評了。目前的研究生教育也在談創新，我也常煞有其事的`教育學生要有創新精神，其實說到創新到底是什么，我還真說不出來。
近日看《老子的幫助》，老子講人要“知止”，即達到了目的就應該停止，也就是所謂的“見好就收”，否則就會適得其反。從這個角度理解，我反而理解了什么是創新。
要談“創新”，先說“守舊”？何為“舊”？我理解“舊”也就是前人所固定的一些東西，按照“存在即合理”的觀點，這些“舊”是經驗，是前人智慧的結晶，那為什么“守舊”就錯了呢？我想可能是未能“知止”的原因吧。前人的經驗固然很好，但那是具有一定條件，隨著時代、環境等條件的變化，經驗也會變質。運用前人的經驗而不“知止”，就成了“守舊”。同樣，今天我們創新了，環境變了卻抱著不放，那仍然是“守舊”。
所以，想要創新就要“知止”，根據實際情況不斷改進前人和自己的經驗，放棄自己固守的理念，也就是要不斷地自我否定，敢于停止舊的自我，建立新的自我。
否定自我，說著容易做起來難，我想這恐怕就是創新的最難點了吧。
幫助初二語文（熱門17篇）篇二
“其實幫助別人就是幫助自己!”
在美國南方的一個小鎮，由于連日的雨雪交加，使鎮長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園里一片臟亂。住在鎮長家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看護自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。
過后，鎮長對少年說：“其實幫助別人就是幫助自己!”
真正的上帝，是人們的愛心!
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，不由分說就把他攆出了店門。
天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩，老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目，他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養大的，叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來!”
幾天后，一個由世界上頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時，看到醫療費賬單上的那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。
后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運。為了救您，他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心!”
有關幫助的作文600字初二作文。
幫助初二語文（熱門17篇）篇三
一位婦女上了車，當時車上座無虛席，那位婦女說自己頭暈想讓她身旁的一位小伙子讓座。那個小伙說自己的腳受了傷，不方便讓座。那位婦女頓時破口大罵，說那個小伙子不尊老愛幼、沒有素質等難以入耳的話。小伙一聽心里當然不暢快，兩個人當時就吵得不可開交，最后還是一位學生給那個婦女讓了座才平息了此事。
樂于助人，這是人與人之間的情分。但，我們似乎忽略了一個詞――本分。這是個聽起來略微有些殘忍的詞。本分隔絕了我們與世界的聯系，回歸到個人本身，給予我們安全感，這就是本分的意義。幫忙是給予和索取的過程，本是無可厚非的，。但當一方無限給予另一方無限索取甚至因為對方的不再給予而心生怨念時，這就不是情分所能解決的事了。只有緊守本分，被幫者收獲幫助，幫人者收獲感恩，這，才是一段良性的關系。
不要把別人的情分，當成你的福分。不要把別人的客氣當成你的運氣。所以，若你正接受幫助，請不要忘記感恩；若你正幫助他人就不要忘記本分。
幫助初二語文（熱門17篇）篇四
我打江南走過，你綻放的容顏如蓮花的開落。
——題記。
青柳垂溪，高蟬嘶鳴，盛夏的蘇州少了幾分吳儂軟語的溫婉。便是這樣一個午后，我坐在院角的樹陰里，靜靜窺視對面窗內的女子。
這是蘇州巷子里常見的院落兒，一席天井，幾戶人家，三五大樹，安謐祥和。起先，是那院里的兩缸蓮葉吸引了我，爾后，是那靜靜凝視蓮葉的女子吸引了我。
隱在窗后的她仿佛入定的老僧，久久不曾挪動，陽光勾勒出她纖薄的肩膀，也影蔽了她的臉，我只能從她微傾的身姿判定，她守望的是窗下的蓮。
算是我與她的初次邂逅吧，留下的，是她淡淡的側影。
某個清晨，我見到了她。
粉衣白裙，亭亭玉立，宛如一支出水的蓮花，略顯蒼白的臉，淡淡的眉，淡淡的笑，她出神地看著那一水蓮葉。
你好，我輕輕地說。她茫然地轉回身，小心翼翼地摸索。我看到了她那精致的臉，也看到那雙眼睛，漆黑如子夜，卻無半點星華，忽然之間，我明白了什么。
沉默，然后，她歉然一笑，對不起，我的眼睛不方便。
于是，我認識了這個叫阿蓮的女子。
她喜歡坐在窗下，微微傾身，靠近那兩缸蓮。偶爾，也會小心翼翼地深出手，慢慢撫上蓮葉，驚喜地告訴我，你看，它們要開花了！
是啊，蓮花要開了。等了一個星期，蓮花終于要開了。
那一天，我們很早就起床了。濕潤的空氣里滲著淡淡清香，絲絲縷縷，沁人心脾。一抹翠綠中，充溢出星星點點的白，嬌嫩柔潤有如嬰兒，但那層層花瓣之間幾絲細蕊，卻又嫵媚清麗，輕柔似夢。
暑期將近，我與阿蓮的故事也戛然而止了。
假如生活欺騙了我，我要忘記命運的謊言。想起了那個以4/4拍鍘草的老人，想起了那個香消玉殞的女鋼琴家。生活給過我們痛苦，但痛確是自己愿意。珍惜不是對美好的回憶，而是選擇用美好的回憶來對抗命運的不公，即使在淤泥中，也要開出純白的花來。
蓮蓮，知為誰生？我看到她，笑靨如花。
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幫助初二語文（熱門17篇）篇五
在一個小村莊里，有漢族和苗族，兩族人。漢族小姑娘琪琪，是個樂于助人的好孩子，她經常幫鄰居老奶奶干活。
這一天……。
琪琪又來幫老奶奶干活了。可是一進門，琪琪沒有看見老奶奶，只看見堆積如山的衣服放在房間里。琪琪想：老奶奶年紀大了，而且現在是冬天，水又很涼，老奶奶洗起衣服來一定很吃力吧！讓我來幫老奶奶洗衣服吧。
說干就干，琪琪拿起籮筐，把沒洗的衣服一股腦的裝進去，又拿好圍裙和棒槌，到小河邊洗衣服去了。
到了小河邊，琪琪輕輕地把籮筐放下來，拿出盆，在河里打了盆水，把衣服浸在水里，過了一會，她用她那纖細的手，使出全身力氣洗著這些衣服，涼絲絲的河水，濕透了她的布鞋。不一會兒，衣服洗得和新的一樣。看到衣服都洗得差不多了，琪琪拿起棒槌，打在衣服上，把衣服上的塵土都打掉了，又把衣服泡在水中。終于，衣服都洗干凈了。
琪琪背著籮筐，跑回了老奶奶的家。琪琪把洗干凈的衣服整齊的掛在架子上，這時老奶奶回來了，看見了琪琪，她不由自主的流下了眼淚，說：“孩子你辛苦了，謝謝你！”琪琪紅著臉，低下了頭。老奶奶不停地撫摸著琪琪的臉，一老一小兩個人像一家人似的。
這不愧是人間處處有真情，真情時時暖人心啊！
幫助初二語文（熱門17篇）篇六
我的奶奶，快八十歲了，以前有一雙明亮的眼睛，但隨著歲月的流逝，她那明亮的眼睛，漸漸的模糊了。她只能靠耳朵聽去感受身邊的一切。奶奶不知是返老還童了，還是童心未泯，她悄悄地對我說：“好孫子，能不能帶我去玩一玩，看一看那些動物?”“只要奶奶高興，我愿意給奶奶當導游。”我爽快地答應了。
星期天，我小心翼翼地攙扶著奶奶，走進了動物園里。首先我帶奶奶來到了猴子們的領地，我便有聲有色地給奶奶描述猴子的樣子：“這些猴子都有一張桃子形的面孔，面孔上嵌著兩顆閃著金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直轉，好像在打著什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔卻很大，看上去很滑稽。最引人注目的還是那光光的、紅紅的屁股，據說，是猴王過火焰山的時候燒紅的，而后遺傳下來的。最有趣的是猴子的四肢，前肢長后肢短，都長著鋒利的爪子，如果一不小心，被它的爪子抓到的話，準會留下一條血印子。”我看奶奶聽得津津有味，又接著介紹：“猴子是動物界最高等的種群，大腦發達，很有靈性……奶奶聽著聽著豎起大拇指夸獎我：“嗯，講得真不錯，我看到了。
看完猴子后，我帶奶奶來到海洋館看海豚。“奶奶，您知道海豚嗎?”“我還真不知道。好孫兒，快講講看!”看到奶奶急迫的樣子，我又講了起來：“海豚有六十多種，世界各大洋都有。海豚嘴尖，上下頜各有約一百顆尖細的牙齒。它們主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過“集體”生活，少則幾條，多則幾百條。海豚是一種本領超群、聰明伶俐的海中哺乳動物。”我講得有點累了，想休息一會，停了停，奶奶又催著：“快講啊!海豚還真有意思。”看到奶奶興致高，我喝了一口水繼續講著：“海豚一般生活在淺水區或停留在海面，不像其它鯨類那樣長時間深度潛水。它們游速快并帶有雜耍特征。海豚依賴回聲定位進行捕食，甚至可以用高聲強擊暈獵物。”奶奶也不停地說：“我的好孫子，懂得真多!”
“奶奶，您看，海豚的表演可精彩啦!馴養師拿出了一個大鐵環，拍了拍手，海豚縱身一跳，鉆過鐵環。快看，馴養師又在兩米高的鐵絲上掛了一個球，他把手一揚，海豚從水中跳起，頂了一下球，然后跳回水里……”奶奶像小孩子一樣，臉上漲開了花，高興得直拍手。
回家的時候，奶奶攥住我的手說：“好孫子，謝謝你幫我完成了心愿，今天我真開心!”奶奶的話，好似一陣清風，吹走了我的疲勞，吹走了我的口干舌燥。
幫助初二語文（熱門17篇）篇七
小時候有一個愿望，想養一對像《珍珠鳥》那篇課文里那樣的小鳥。它們會從籠子的縫隙里鉆出來滿屋飛卻不會從窗戶飛走，還會繞著我的筆尖蹦來蹦去。那曾是我最奢望的事。于是，在我長時間的懇求下，終于有一天，我把一對珍珠鳥帶回了家。
我總是去看它們，在天氣變冷的時候還去外面摘草葉放到它們的窩里。幾天后的一個早上，那只雄鳥沒有從窩里出來，它眼睛半閉著，全身的羽毛都立了起來。下午我從學校回來時，它已經死掉了。又過了幾天，雌鳥突然開始變得不安，它在籠子里不停地飛，躥來躥去。我想這一定是因為它很孤單，就想讓它透透氣。我打開了籠子。它跑出來，飛到屋子的另一頭。我跟過去。可它卻突然以根本不容我反應的速度沖向對面的玻璃窗，隨即是一聲以它的體型來說巨大的悶響。我從沒見過一只小鳥的嘴張得那樣大。歇斯底里般顫抖著的身體在我手心里一點點變得僵直。我永遠忘不了它被玻璃反彈下來后驚恐的眼神。
我不明白為什么，可我真的只是想幫它。但小鳥驚恐地以為我在害它。而且事實就是如此。很久之后我才聽說，從外面摘回來給小鳥墊窩的草葉如果不曬干，小鳥容易生病。從一開始，我所謂的就已經在傷害它們了。
然而又何止它們。從小到大我養過的所有小動物，沒有一只是正常死亡。究其原因，說到底全都是因為我無知的。很久以前一只大概是從樹上的窩里掉下來的小喜鵲在草堆里被我發現后帶回了家，我用小勺喂它吃米糊，可米糊卻讓它再也無法飛起來，喂食的方法讓它不會自己找食，一星期后在無人的家里餓著肚子斷了氣。后來又養了一只喜歡從紙箱里往外跳的兔子，我怕它跳出來摔傷，便加高了紙箱，可它卻因此越跳越高，終于在全家出行的那一天從將近40公分高的紙箱里跳了出來，在我們從廚房里找到它的第二天早上，因為吃了廚房地上的滅蟑藥在我眼前四肢抽搐著癱軟下去……一次次，我的直接間接地導致它們一個接一個地在我眼前死去。
我以為把小鳥從籠子里放出來是在它，把小喜鵲從草堆里捧起帶走是在它，把小動物從冰冷的廟會地攤上帶回家是在它，可這種又是多么不計后果，不負責任。我并不細心，也沒有經驗，根本不可能對這些弱小的生命負責，又何談。只是出于私心，因為喜歡，想讓自己開心罷了。
在這些小動物的.眼里，主人一定有一種不可抗拒的力量吧，他操控著它們的自由，它們的生死。而我不過是這樣一個無知而自私的人類，從我把它們放進籠子帶回家的那一刻起，便不能真正它們任何。主人和寵物的關系就在那時無聲地建立。珍珠鳥因為信賴而創造出的奇跡永遠不可能在我身上發生，因為從一開始，這剎那間的緣分就注定會因為我的過失早早結束。盡管很殘忍，但喜歡并不意味著就要把它們帶回家。除非躲不開了的，我想，少養活物，對它們，對我，都已經是最大的了吧。
可能被它們理解，因為一開始我們便站在一個強勢的位置。
幫助初二語文（熱門17篇）篇八
幫助是靈魂的付出，是心靈上的溫暖，世界上如果沒有了幫助，那便沒有了美麗。人生不能依賴別人的幫助，但需要他人的幫助，而換一面來想，幫助別人是發自內心的真實感受，讓人感到快樂。
那一天，媽媽帶著我去買菜，走著走著，我看到一個殘疾人。他只有一條腿，他蹲在地上，上面寫著他的家庭狀況。我看這個殘疾人很可憐，然后就去問媽媽借錢，我說：“媽媽，你給我五元錢。”媽媽疑問道：“你要錢干什么？”我說：“我把這錢給那個殘疾人。”媽媽摸著我的`頭說：“你真是個好孩子！”我把錢給了這個殘疾人。媽媽說：“走，我們去買菜！”去買菜的路上，我心里感到美滋滋的，很快樂。
那天，我不知道怎么了，心里總是覺得格外開心。
幫助，是推動社會的需要，也是幸福的需要。只要我們遇到困難時互相幫助，就可以讓全世界充滿著溫暖。只要我們幫助別人，自己也會收獲快樂。如果我們的世界都像這樣的話，整個人類都會是快樂的！
幫助初二語文（熱門17篇）篇九
今天，我高高興興地走在上學的路上，準備著迎接一天的學習。
可是正當我走到群芳園的小門口時，我卻意外的發現們已經被關上了。我急得猶如油鍋上的螞蟻。這時，劉靜婷又來到了門口，他一見便大聲喊：“天吶！”碰巧，這時趙英昊又走過來了。萬般無奈之下，我們三個便決定繞過去，從大門走。剛走到大門口時，我轉念一想，門現在還沒開，我這樣出去了，不是還有更多的人會受累嗎？不行，我一定要打開門。我跑到保安面前，用幾句簡潔的話把鑰匙拿到了手，然后以迅雷不及掩耳之勢，飛快地跑到了小門口打開了門。我如釋重負，長長地舒了一口氣。準備去上學，可是我突然想到鑰匙還沒有送回去哩！我靈機一動，準備把鑰匙交給一個過路人，讓他幫我把鑰匙送回去，當我剛想攔住一個路人時，我停住了，保安不是讓我把門打開后，把鑰匙交給他嗎？既然他已經告訴了我，那我一定要言而有信。想到這里，我邁開堅定的步伐，大步流星的走向門口。走到保安面前后，我嚴肅而又鄭重的把鑰匙交給了他，看到保安的微笑，聽到保安贊揚的話，我的心里比喝了蜜還甜。
我非常的高興，我雖然累了點，可是卻幫助了別人，這不也是值得的嗎？
幫助初二語文（熱門17篇）篇十
“助人為樂”這四個字，拆開來看，也就是快樂的一種來源吧？快樂是幫助，還是幫助是快樂，在贈人玫瑰時，聞著手里的余香，也就無所謂誰因誰果了。
在第一次攙扶起大馬路上的老人時，我感受到了助人為樂的奧秘。那是我讀小學六年級時候的事情了。在一個普通的不能再普通的日子里，我走在了放學的路上，就在我剛準備跑起來，跑回家去做作業時，我看見大馬路上有一位老奶奶坐在地上，而匆匆而過的行人，誰都只是轉這頭看這位老奶奶，卻沒有一個人走過去扶她起來。
我被眼前的這一幕驚呆了，我不懂為什么大家看見有老人摔倒在大馬路上，卻沒有一個人過去攙扶。我趕緊跑了過去，什么也沒有多想的，扶起了摔倒在大馬路上這位老奶奶。老奶奶見到終于有人過來扶她，她感動地哭了。當我著急地問老奶奶，為什么要如此感動時，這才從老奶奶的嘴里得知，沒有人過來攙扶她，大概是因為別人擔心她是故意摔倒來訛人的。
這時我才明白，天真也有天真的好處，那就是在別人都心有提防時，還能毫不猶豫地挺身而出。那一次，我也思考了下一次自己看見有老人摔倒在地時，還要不要去攙扶，想了老半天，我還是被自己的感性戰勝了，我仍覺得在攙扶起老人的那一瞬間，自己由衷感到快樂，是一種無所謂結果的快樂。
下一次這樣的情況，或者其他別人需要幫助的情況，我還是要幫，至于最后我會不會一定收獲快樂，那已經不重要了，重要的是我始終都愿意做那個贈人玫瑰的人，問心無愧地聞著手里的余香，也就無所謂快樂是幫助，還是幫助是快樂了。
幫助初二語文（熱門17篇）篇十一
在家里我是個愛動腦筋的`人，特別喜歡看書，比如：計算機書、科學書、歷史書、笑話書等。
每次媽媽有問題我總是第一個幫到她，這是我感到比較欣慰的，因此我經常受到媽媽的表揚。我是住校生，一般周末才回來，一到家媽媽總會留些問題給我，在家里媽媽稱我為：小小工程師。呵呵，好聽吧。
比如：媽媽的電腦有問題了，速度很慢，影響媽媽的工作，然后我看了書，稍微在電腦上殺殺毒，清理垃圾，電腦的速度就快了好多。有時候媽媽的手機總是卡，然后我給媽媽手機下載了玩機助手，每天告訴媽媽怎么清理垃圾，釋放內存，手機就不卡了。還有家里的冰箱時間久了有異味，方法是把剝下的橙子皮放水里煮沸，然后把水倒入下水道，經常清理，下水道就不會發臭。雖然這些常識簡單，但是沒有人知道的，所以看書多了是有好處的，不經意間就會幫助別人或者自己的家人，其實常識也是一種智慧，就看你是否愛動腦筋。書上還說仙人掌放在電視和電腦邊上會防止輻射，我讓媽媽這樣做了，有的花草不能放在臥室，這都是常識。還有每次吃完飯，我還會講笑話給家人聽，媽媽還說我是家里的開心果，沒有我在家里，總是缺了什么。
現在媽媽學會了淘寶，每次買東西如果是安裝的都等我放學回來，我稍微看一下說明書馬上就安裝好了。上次媽媽花架我半小時不到就安裝好了，看著安裝好的花架上放著漂亮的花盆我開心極了，我能用自己的小智慧幫助家人真的很自豪。
所以看書是有好處的，希望大家多看看書，用書中學到的智慧幫助家人和需要幫助的人。
幫助初二語文（熱門17篇）篇十二
有時候，幫助不一定是非得手把手的教育。一個無言的舉動，一個卡片的鼓勵……幫助，講究的不是形式，而是顆真摯的心。
動物世界里，曾經有這樣一個故事，一只蜜蜂不小心飛進了一戶人家的屋子，蜜蜂剛進入屋子是，只有好奇心。可是，過了一會兒，蜜蜂發現事情沒有它想得那么簡單，因為，它找不到出去的路了。蜜蜂變得慌張了。一直在窗外的蒼蠅看到了這一幕，想幫助蜜蜂，可蜜蜂自恃高傲，不愿與蒼蠅一起“出逃”。蒼蠅明白了，于是，它搬動著一粒粒微小的東西，在水池的出口處擺出了一個向下的箭頭，蒼蠅先飛了出來，在觀察著蜜蜂，蜜蜂終于發現了箭頭并成功的“逃出”了屋子。蒼蠅懂得了：有時，幫助他人，一個舉動勝過千言萬語的指引。
又有一個故事：
一個男孩圍著剛修好的.花壇跑來跑去，還樂此不疲的沖父母笑了笑，就在這時，一個石子絆倒了小男孩，男孩子趴在地上哭了，孩子的父親準備去扶起孩子，卻被母親喝住，父親詫異的看著母親，而母親卻沖孩子大喊：“站起來，自己站起來。”孩子望望父母親，最終自己站了起來，母親是好意的，她用行動告訴了兒子：跌倒了，自己爬起來，沒有人會幫你。一個無情的舉動，它體現出了愛的真諦。
幫助，不是為了朋友而“兩肋插刀”，也不是為了給予他一切而毀滅他。幫助，用的是一顆真摯的心，為你，為我，為大家。
幫助初二語文（熱門17篇）篇十三
記得那年冬初的一天，天氣寒冷，還刮著風。媽媽騎著電動車送我去上學，當我們經過中華廣場，正巧看見一只流浪的小狗在廣場的水池臺上想喝池水，它試了幾次就是夠不著水池里的水，可能是因為太渴了，它就試著把頭和身子用力向前延伸，突然小狗失去了平衡，一下子掉進水池里。
媽媽立刻把車子停下，我還沒等媽媽把車子停穩，就從車子上跳了下來，以迅雷不及掩之勢跑到了水池旁。我看到驚慌失措的小狗用爪子使勁地刨著水，拼命地掙扎著，它用祈求的眼眼看著我。我顧不上媽媽在后邊叫我，迅速將身體趴到池臺上，雙臂使勁伸向小狗，抱起小狗把它放到了地上。小狗好像受到了很大的驚嚇，尾巴加得緊緊的'，一溜煙地跑走了。
幫助就是一種快樂，那天讓我真正地感受到這句話的意義。
幫助初二語文（熱門17篇）篇十四
1.初中的學習內容逐步深化，很多孩子不能完全適應。
小學期間，孩子的學習內容比較簡單，主要學習語文、數學、英語等基本課程。老師的教學方法也以重復教學為主，便于孩子理解和記憶。但到了初中，孩子的學習內容發生了明顯的變化。學習的課目逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾經學過的科目，由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系;同時，到了初二，物理、化學等科目也相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些科目對于初中的孩子來說，都必需要掌握，這就使孩子學業上的負擔大大增加了。而且老師的教學方法也越來越注重孩子能力的培養了，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養孩子運用知識的能力。這使得很多還處于小學學習思維中的孩子無法接受，因此學習成績只能是大幅下降。
2.到了初中，孩子的成績與所下的工夫已不再成正比。
每次考試成績公布之后，總會有孩子這樣向我抱怨：“老師，我每天都在認真的學習，而xx學習并不是很認真，他好像整天都在睡大覺，為什么每次考試時，我的成績卻不如他呢?”是的，我曾經遇到過很多這樣的初中的孩子，他們學習很刻苦，但學習成績卻總是不理想，而那些看起來并不很用功的孩子，卻次次都能考高分。為什么會出現這種情況呢?也許大多數的家長會說，這兩類孩子的智力有差距。的確，智力的差距確實會影響孩子的學習成績，但很多教育學家的教育研究結果表明，因為智力因素對孩子學習成績的影響是非常小的，大約只占總因素的5%。
那到底是什么造成了這兩類孩子之間成績的差距呢?
——是學習方法的不同。初中與小學的學習方法是有很大差別的，在小學時，只要孩子認真去學、認真去記，僅靠重復記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同，它不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識之間的聯系、把握知識之間的規律。因此，有些孩子由于能夠掌握科學的學習方法，學習顯得輕松自如而依舊學有余力;而有些孩子還在套用小學時的學習方法，所以越學越吃力，最后學習變成了孩子的負擔，學習成績只能是越來越下滑。
另外，我們也可以這樣說，在初一，孩子所學的科目比小學時多出幾門，在學習方法上就處于一種“爬陡坡”的狀態，“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手;沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心，并且會因此受挫而失去學習的信心，造成學習上的惡性循環。
3.很多孩子不能改正小學時不良的學習習慣。
在初中，孩子的學習成績大幅度下滑，另外一個重要因素就是，孩子沿襲了在小學時的不良學習習慣。就拿考試時做題的速度來說，小學高年級考試內容用120分鐘完成，對于大部分孩子來說都是比較寬松的。因此孩子在考試時不會緊張，他們會慢慢地做題;而老師和家長也要求他們慢慢做，這樣孩子就養成了“慢”的習慣。一到初中，考試時間同樣是120分鐘，可是考試內容多了，難度大了，很多孩子都還不適應，到考試結束的鈴聲響了，試題才做了一半，考試成績可想而知會有多差。其實孩子的這種“慢”的習慣不僅僅表現在考試中，在平常的學習中也會有很明顯的表現，比如做作業慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患。另外，孩子在小學時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣，也將成為孩子學習的障礙，促使孩子的成績下滑。
幫助初二語文（熱門17篇）篇十五
古人有云：“贈人玫瑰，手有余香。”幫助別人是一件讓人快樂的事!
記得一天下午，我坐車去上補習班上課。上了公交車，我正好看到一個位置，便立即小跑過去坐了下來。到了下一站，一個老奶奶搖搖晃晃地走上了公交車。我看見后，連忙站起來右手伸向老奶奶，微笑著說：“老奶奶，您坐我這個位子吧!”奶奶擺擺手說：“不用了，我兩站就到了，你坐吧。”“您腿腳不方便，還是您坐吧，我站著就可以了!”說著，我扶著老奶奶坐了下來。“真是謝謝你，你真是一個懂事的孩子啊!”老奶奶一臉喜悅地說道。我聽了老奶奶的話，心里就像吃了蜜一樣甜。
記得還有一次，我放學回家看見奶奶從單位回來，累得躺在沙發上休息。我看見奶奶這么累，一會兒還要做家務，做菜給我們大家吃，心里很是不舍。于是，我就對奶奶說：“奶奶，今天我幫你做家務吧!”奶奶一臉吃驚地說：“好孫女，你作業要緊，奶奶自己做就可以了!”“不，您太累了，這些家務活我可以為您分擔的，作業我晚上做還來得及。”奶奶聽了很是感動，就說：“好吧，你幫我把地板打掃干凈吧!”
于是，我二貨不說拿起掃把和畚斗，先掃了臥室和大廳，接著又掃了廚房和衛生間，掃完這些地方后，我已經累得滿頭大汗了。然后，我又拿起拖把把家里拖了一遍。其中廚房最難拖了，地上到處是油漬，我倒了一點洗潔精在地上，再用拖把拖。等我把一切都做好后，感覺腰酸背痛，我這才體會到做家務是一件很辛苦的事情。這時奶奶走過來說：“琳琳，你長大了，真是一個懂事的好孩子啊!”“奶奶您最辛苦了，以后我還要為您分擔家務。”說完，我們都笑了起來。
朋友們，讓我們伸出雙手去幫助生活中那些需要幫助的人，讓社會變得更加美好!
幫助初二語文（熱門17篇）篇十六
智者王蒙.王蒙的.聰明是一種大智慧.那是一種常人難以企及的從容、淡定、明晰、透亮,寵辱不驚,守正持中.別人吃累費勁地花了幾年、十幾年甚至幾十年的功夫剛剛弄明白的一點道理,在王蒙那兒都是小菜一碟.他那不大的眼睛狡黠地一眨,嘴角微微地一翹:“嘿嘿,我早就知道是這么回事.”
作者：蔡曉濱caixiaobin作者單位：青島報業集團刊名：走向世界英文刊名：openings年，卷(期)：“”(23)分類號：關鍵詞：
幫助初二語文（熱門17篇）篇十七
顏女士的女兒也是初二。顏女士的數學水平不低，但當她用自己的方法幫助女兒解題時，女兒總聽不進去，因此她不知道該用什么方法來幫助孩子。許多家長都有與顏女士相同的苦惱，方老師認為，家長的解題思路與孩子的有很大差別，孩子不能接受家長的學習方法是正常的。家長在幫助孩子時，要研究孩子的思維特點、心智水平，從孩子的角度出發來思考問題。
方老師建議，如果家長覺得自己的孩子學習數學吃力的話，可以在課外幫助他們——每天給孩子出一套數學題。如果是基礎比較差的孩子，家長可以從課本上選一些基礎題，將題目和圖形一起寫下來給孩子解題;如果是基礎較好的孩子，家長可以根據課本的知識點從課外書上找題目給孩子做。只要堅持一天一題，孩子的進步就會很快。
要讓孩子自己發現問題。
至于該不該給孩子請家庭教師補課，方老師建議家長，還是要尊重孩子的建議。因為初二學生正處于心理叛逆期，家長做什么事情，最好都要跟孩子溝通。
此外，方老師通過多年的教學經驗告訴記者，學生知道自己存在問題，有目的地讓家長請老師來輔導的，學生的進步就明顯;如果是無目的的，家長請來了老師他就聽，老師講什么就聽什么的學生，課外輔導的效果就不明顯。
因此，家長可先通過每天出一道題給孩子做，如果孩子幾乎每天在做基礎題的時候都覺得吃力，家長就應該及時跟孩子溝通，讓孩子意識到自己學習上有困難。這時候再談請家教的問題，孩子就不會抵觸了。
每周重做一次錯題。
“其實初二數學的學習還有其他好的方法”，方老師介紹道，“初二數學更需要認真預習和復習。”
學生預習的時候，在看了一遍課本后要問自己：“我究竟知道了幾個知識點?”要通過預習能大概知道這一章節大概講什么。復習時，學生要用“放電影”的方法，先回憶老師在課堂上講過什么、學到了什么新方法、有什么新問題，然后再做習題。
家長在督促孩子預習和復習的同時，還可以幫孩子準備一本“錯題本”，把孩子作業和測驗做錯的題目抄下來，在周末選半天時間讓孩子重做一遍。如果孩子基礎較差，錯題較多，家長不要全把全部的錯題都抄下來，應該挑基礎題來給孩子做。方老師建議，一般試卷的最后一題都比較難，家長可以不挑最后一題。幾何題中，家長應挑選基本證明題、選擇填空題的最后幾題(選擇填空錯得多，說明孩子對概念理解不行);代數題中，家長應挑計算題，強化孩子的運算能力。