作文是一種對學生綜合素質的考核，寫一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。接下來，讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，看看他們是如何運用語言表達自己的思想的。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇一
“誰言寸草心，報得三春暉。”父母的愛是偉大的，是無私的，也是無價的。它們像夏日里的一縷清風，像黑暗中的一盞明燈，時時刻刻撫慰我，點亮我。
見我嘟起了嘴，爸爸也有點不高興了：“愛玩是孩子的天性。考試考差了人人都有嘛！以后讓她努力點就行了。”媽媽一聽，皺起了眉頭，瞪大了眼睛，也顧不上場合，嗓音也提高了八度：“什么？考試考差了，她還有理了。學習是最重要的……”媽媽的話就像機關槍一樣掃了出來。看著爸爸媽媽就要呈口舌之戰(zhàn)，我知道我的希望就要像泡泡一樣破裂。但為了父母不為這事爭個不停，我含著眼淚小聲說：“還是別買了……”
回來的路上，我一臉的不高興，眼淚也在眼眶里打轉，心里在暗暗地埋怨媽媽的不近人情、霸道。爸爸在一旁，不停地拍著我的肩膀。我知道，爸爸是在無聲地安慰我。
玩具只是一時的興趣，而書籍卻遠遠要比玩具來得更有意義。我知道，媽媽是在為我好。幾天后，望著書柜里那一套我夢寐以求的《森林報》，我幡然醒悟，爸爸媽媽都是愛我的，只是愛的方式有所不同而已。
母愛在左，父愛在右，在愛的海洋中，我快樂地成長著。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇二
在去年冬天的晚上，在放學回家的路上，寒風刺骨，調皮的風兒總愛往行人的衣服里竄，給人們增添些許涼意。
假期的一個夜晚，吃過飯的我與母親打算到外婆家住一晚上，我們穿上厚厚的衣服，出了門，迎面吹來的風讓我不禁打了一個冷戰(zhàn)。我和母親商量好一起步行前往，于是我們便像散步一樣朝外婆家走去。
燈光映照在雪花上，襯托出白色的爛漫。我與母親并肩行走，心里多了一份輕松與溫暖。時間過得很慢，又十分飛快，在外面待的時間久了，手和臉都漸漸凍僵，現在的我只想進周圍的店鋪暖和一會兒。過了很久，突然來了一位“不速之客”，那是凄厲的寒風。風吹打在我的臉上，被凍得生疼。素不愛戴圍巾的我只好把帽子戴上，低著頭向前走去。
慢慢地，我感受到風正在變小，抬起頭，發(fā)現母親走在我的前面。她背著走，眼神里蕩漾著揮不去的溫柔。“你冷嗎？”母親關切的問。“沒事，我不冷。”想了一會兒我又補充一句“你還是過來跟我并排走吧！我真的不冷”。她笑了笑，走了過來，但那姿勢依然擋在我身前，我心里一陣暖流激蕩，默默地伸出手，想要將母親的雙肩包拿下來，她看著我，臉上溢滿了驚訝。“媽，我?guī)湍隳冒伞！蔽椅⑿χ鴮λf。“不用包里裝的是給你姥姥帶的藥，很沉的。”“沒事，我可以！”我第一次像媽媽證明我長大了。
到了姥姥家后，已經提很晚了，姥姥熱情招待我們后，勸我們趕緊去睡覺。母親坐在床上，看著一本書，我偷偷地倒了一杯熱水，放在床柜上，希望它可以驅散冬天的寒冷，哪怕給他帶來一時的溫暖。
母親是偉大的，母愛是無私的。在家里，哪怕是給母親一杯溫開水，或是為他做一頓飯，亦或是幫他打理家務，都可以為他分擔一些生活上的小事。所以，從今天起，善待我們的母親吧！讓他們不再操勞，不再煩惱。讓他們的愛在左，我們的感恩在右。
對聯先讀左還是先讀右。
左氧氟沙星在耐多藥肺結核治療中的效果觀察。
愛在校園演講稿。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇三
看到了冰心的一段話，非常喜歡：
愛在左，而情在右，走在生命路的兩旁，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。
我尤愛冰心這一博愛的人生觀，生命之旅，有愛的人會沿路融化侵骨的寒冰，播種鮮花，收獲希望。愛無情的輔，恰如一顆失去王冠的頭顱，少了應有的尊嚴;又像一朵光禿禿的花兒，沒有枝葉相映成趣的韻致。人無完人你可以愛，也可以恨，但你決不可冷漠。
一個有愛心的人，便是最幸福的人，在這世界上還有什么比擁有一顆充滿了愛字的心更為可貴的，沒有愛心就失去了生命的意義。于摯愛的朋友，無論他如何，我都虔誠地祝愿并且?guī)椭吆谩＊q如冰心老人地美國沙穰養(yǎng)病，在病榻旁默默地握手，慰言已盡，而哀憐的眼里常常地含著同情悲憫的目光一樣濘懷滿腔的關愛，惟有與他一同體味悲歡遭遇，深深祝福她快樂，才得以宣泄。這是一份珍藏的心情，來自對朋友的珍愛，對生命的熱愛。
冰心老人說：假如生命是乏味的，我怕有來生。假如生命是有趣的，今生已是滿足。一個愛的世界，又何其的有趣，何其的新美，有愛就會有希望有希望生命就會美好，很多時侯，生命不至于泯滅，就是因為愛心永恒。
也許是歲月手輪的增加，使我的心變得敏感，也許是世界的縮小，使我的心裝下了更多的東西。有時，我會莫名其妙地傷心。看到晚上賣糖葫蘆的小姑娘，縮著脖子，兩臂緊抱，站在刺骨的風中，天色晚了，仍不肯歸去，只為多賣一串，付錢時心中卻浮起一種說不出的感覺辛酸?憐惜?為小姑娘?我說不清。我不愿多想閉上眼睛，心也地沉著忽聞一個認識的人去逝，心里由然而生了一種悲哀，人為什么會死?人死之際定是悲哀的，不是他悲哀，他的家人也定是悲哀的，至少當浸漬了親族，師友，愛人的心，陶淵明說過親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。既使如此，也遠遠不夠。我常常有這樣一個想法，如果用我的幸福來摸取別人的幸福，我無怨無悔，如果能換取世界的幸福，啊怕讓我死一千次，一萬次我也愿意的，我能死一萬次嗎?不能，所以我換不來別人的幸福，縱使我有這樣的想法，那又能怎樣，不過是一紙空淡罷了，有這樣一顆心，有這樣一種感覺，我已經滿足了，不會再苛求什么了。
人懂得人生的可貴，就會珍愛自已也珍愛別人。珍愛與生命同行，在一起成長的世界里，讓自已看行見一個永不迷失的生活方向。這就是愛的美麗與真切。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇四
“冰心文學作品中所體現的寬廣人性是它的生命力，雖然作品數量很少，而且沒有長篇，但冰心那富有聲音的作品，以及對人性的一種側面的仔細的洞察，就像《小橘燈》一樣，賦予我們以溫暖心房的光芒。”日本關西大學教授、著名漢學家萩野脩二在此間舉行的冰心文學系列講座的一個講壇上如是感慨。
由世界福州十邑同鄉(xiāng)會、中國冰心研究會主辦，為期三天的“全國冰心文學系列講座”，正在冰心故鄉(xiāng)福建福州掀起一股熱潮。包括冰心的女兒吳青，著名作家、老舍之子舒乙，著名翻譯家、蕭乾夫人文潔若在內的海內外十四位著名專家學者分別發(fā)表精彩演講，從多方面展示冰心文學最新的研究成果。從他們的演講中，冰心“愛”的力量在世界傳遞，清晰呈現。
“冰心在日本很受歡迎。”萩野脩二細數了冰心在一九二三年至一九八0年間的九次訪日活動。他指出，冰心在日本擁有許多崇拜者，許多日本女學生以她為研究對象完成了畢業(yè)作品，飯冢郎先生翻譯了《繁星》，倉石武四郎更翻譯了《寄小讀者》、《陶奇的暑期日記》等多部作品。
新加坡文藝協會會長、著名作家葉昆燦先生在此接受記者采訪時也表示，自兩歲離開中國后，他一直與華文有著隔不斷的關系，并長年從事華文教育。他清晰地記得，讀初一時，教科書的第八課便是冰心的《寄小讀者》；如今在新加坡，也很容易買到《寄小讀者》、《冰心的故事》等書籍，因此新加坡有半數以上的人都接觸過冰心的文學作品。
一九九一年，他率新加坡訪問團一行六人拜訪了年邁的冰心。十多年過去了，那次的拜訪卻記憶猶新：雖然身體不適，冰心與他們愉快交流以至忘卻了時間。她還特別關愛訪團里唯一的女性尤今，抱著她、親切地說“希望你好好寫，成為優(yōu)秀的作家。”在冰心的感召下，尤今在回國后的日子里先后出版了一百三十多部作品，作品中也充滿了愛。
“有了愛就有了一切”，是冰心文學的思想核心。葉昆燦說，“全世界不管怎樣的人，只要有了愛，一切都將平和、美滿而純凈”，相信冰心愛的哲學將在世界流傳，生生不息。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇五
春秋輪回，歲月如梭，回首自己十幾年來在護理崗位上度過的日日夜夜，所有的點點滴滴，我感慨萬千。作為一名護士，我們從無節(jié)假日，多少次嚴格的交接班，多少個白天黑夜，多少次下班回家時已是燈火闌珊、夜深人靜，不能陪伴父母、孩子和愛人。雖然我們工作經常加班加點，經常因為不能一針見血而遭受白眼，但當我看見患者的生命托付給我們時的無助眼神，當看到一個個生命垂危的患者從死亡線上挽回生命的春天，我就倍感欣慰，感到無悔。
我在外四科，我們科室主要從事胸外和泌尿及癌癥等治療。為了患者能重拾生命的.希望我們早來晚走，用現代化護理理念，對病人進行優(yōu)質服務，我們一起鼓勵病人，讓病人擁有戰(zhàn)勝病魔的信心，我們一起傾聽家屬的哭訴，我們和病人朝夕相處。記得那是一個患膿胸的女孩，那時她3歲半，母親去逝，女孩精神很差，發(fā)燒十多天，置胸管5天，我們護士每天像媽媽那樣，給予了女孩親切的關愛和溫暖笑容，女孩每天扎針也不哭。后來化驗輸血七項時，發(fā)現女孩患有艾滋病，是母親生她時傳染的。我們沒有因此感到畏懼，每天照樣一如既往地為她換胸瓶、換藥、扎針，和她親切交談，小女孩說：“我在這里是最快樂的，有那么的醫(yī)生和護士阿姨喜歡我。”我們白院長和科主任、護士長及全體人員為女孩送去200元錢，減免了他們的治療費，女孩父親感動的哭了，他說：“你們就是孩子的再生父母。”過了十多天，女孩胸部x光片顯示正常，拔掉了胸管，體溫正常出院。看到他們父女洋溢著的微笑，我內心感到自豪。因為我們熱情、周到、不辭艱辛，良好的醫(yī)德贏得了家屬的高度贊揚。我們精湛的護理技術，換來了病人的康復，我們的行為得到病人家屬認可，我深深感受到自己的人生價值。
近年來，在我們院領導和護理部的正確領導下，在社會各界的大力支持下，我們醫(yī)院積極開展“三好一滿意”和優(yōu)質護理服務活動，我們外四科醫(yī)護人員更把病人看重如山，視如家人，不辜負院領導對我們的殷切期盼，我們時刻以病人為中心，用一顆同情心和愛心讓病人看到了陽光，多少位癌癥患者通過手術和化療，生命得到延續(xù)，多少位前列腺患者通過我們的治療后，能夠像正常人一樣進入了夢鄉(xiāng)，多少位胸外傷患者康復出院，我們在苦中深深的感受到了生命的快樂，在累中體會到了自身的價值。
我們是行走在街頭最早的上班族，無數個寒冷的冬天，無數個寂靜的夜晚，我們在病人的鼾聲中迎來新的一天。是護士用雙手迎接生命降臨，是護士和病魔抗爭，是護士陪伴蒼白生命。我們是最普通的女性，在家里是女兒、妻子、母親，我們又不是普通女性，是這個城市時刻與生命同時的人，雖然護理工作繁重，我們更耐心、更專業(yè)的去照顧病人，不僅生活上給予照顧，心靈更是與病人多溝通、多理解、多鼓勵，只有這樣才能使病人配合我們。但我們更沒有忽略生活護理，翻身叩背，床上擦洗，剪指甲、鼻飼。我們每天重復簡單而考驗人耐心的工作，我們不辜負眾人對白衣天使的稱號，我們用良心、細心、耐心、關心、責任心投入優(yōu)質護理事業(yè)中，白衣天使翅膀太沉重了，左邊是愛心和真誠，右邊是同情心和微笑，我們柔弱雙肩扛不起大山，繁重工作憔粹了我們的容顏，我要感謝我的職業(yè)，讓我懂得如何改變生命。平凡就是幸福，愛在左，同情在右，并列生命的兩旁。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇六
花開花落，花香永溢心頭。
2022年8月，懵懂樸實的我們走進衡水學校2號中學，708的大家庭，開始了期待已久的高中生活。雖然我來這里才幾天，但我真的感受到了家人的溫暖和愛，這離不開我的班主任史玉清。
愛-點亮心燈，解決困惑。
面對新的環(huán)境，新的老師和新的學生，我感到高興和沮喪的同時。我第一次離開父母，第一次獨自面對一切，各種不適應接踵而至。于是，原本活潑的我變得郁郁寡歡，瘋狂想家，偷偷抹眼淚，連飯都吃不下。那些日子，我覺得日子是那么的艱難，我真的感到了“沒有食物，沒有睡眠”的孤獨和寂寞。而這一切恰好被細心的石老師看到了。你找到我，問我在學校的生活狀況。你教我學會獨立，不要一輩子生活在父母的庇護下。是你，史先生。你的話，如春雨，使我干渴的心又濕了。我默默地告誡自己：這是成長的必由之路，我們必須學會獨立。別人能適應新環(huán)境，我也能。我怎么能讓這么體貼的班主任失望呢？在接下來的日子里，每當我想從困難中退縮時，我就會想起史先生。當我想到他的鼓勵時，我會立即調整自己的心態(tài)，使自己更加堅強。正是因為石老師，我的學習和生活變得充實，我也在轉型過程中成長、體驗和提高。
愛-風化雨，潤物無聲。
作為班級管理的帶頭人和骨干，石老師每天早出晚歸，讓我們心碎。雖然是高中生，但我們還是有一些小問題。石老師時時刻刻都在關注我們，時時刻刻都在照顧我們，耐心地引導我們改掉壞習慣，漸漸地我們掌握了衡水的校規(guī)和班規(guī)2號中學。在您的指導下，我們以高度的態(tài)度和信心走在學習的道路上。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇七
《愛在左，管教在右》是資深心理學家金韻容老師從業(yè)多年的沉淀力作，也是她私人教子經驗的心得分享。這是一本實際操作性強的書，讀完確實會讓你受益匪淺。
書中列出了很多得到科學印證的、非常專業(yè)的教育觀念，“羅森塔爾效應”、“投射作用”“習得性無助”，但你絕不會被這些名詞嚇倒，因為作者用細膩的文字和生活中的常會遇到的實例與之相貫通，讓你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面對孩子父母必須應該學會什么。
伴隨著孩子的成長我們需要不斷的學習，不斷的反思。作者提出的幾個父母必須學會的幾件事：愛、聊天、贊美和管教。這些是我們每天都會做的事，但我們都做得怎么樣呢？作者詳細地講解了她自己的經驗和方法，讓我感覺自己就像遇到了一個“知心姐姐”一樣的驚喜。
作者還強調了孩子性格的培養(yǎng)和品德的修養(yǎng)，并且將其歸為“成功者的人格特質”，而成功者的這些人格特質里并不是“智力或記憶力超群”或“成績優(yōu)異”等等，而是從“品德技能”、“善良與感恩的心”、“紀律和責任感”、“勇氣與進取”和“誠實和正直”這幾方面談及，我個人非常贊同作者的說法，不論這些是不是最終能走向成功的特質，但擁有這些品性的孩子一定能“成功的做人”。
總而言之，這是一本值得所有家長都認真、仔細閱讀的好書。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇八
尊敬的老師們，同學們：
大家好！
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩，大學生感恩演講稿：。白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅感人的畫面，那是白云對哺育他的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩我們才懂得了生命的真諦。
擁有一顆感恩的心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅；擁有一顆感恩的心，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報；擁有一顆感恩的心，對別人、對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞，你的心中也因此會多一抹春日的陽光。
一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。
一艘載有數百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有90多人生還，。乘客中有一位游泳專家來回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴重抽筋導致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問自己：“我盡力了嗎？”幾年后他生日的那天，有人問他一生中最深刻的記憶是什么？他傷感地說：“我記得那被我救起的二十多人當中，沒有一人來向我道謝。”
這兩個故事告訴我們感恩是美德，忘恩是大惡。我們應該以一顆感恩的心去生活，牢記別人曾經給自己的幫助和恩惠。
感謝那些曾傷害過我們的人，是他們讓我們懂得了成長。感謝你的競爭者，是他們讓你更加的努力向前。感謝你有一個健全的身體健康的體魄；我總會告誡自己，如果我總是懷著一個感恩的心去對待每個人每件事，那么我的人生會更加多些快樂與成功。感恩無處不在。哪怕是一個眼神，一個微笑，一句謝謝。
如果你是一個懂得感恩的人，象這樣的點滴就如同大海里的浪花，多得數也數不清。朋友，就在此刻，請你們打開記憶的閘門想一想類似的細節(jié)吧，你會愈發(fā)地感受到來自朋友、來自家庭、來自社會的關愛，會發(fā)現世界是多么美好。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……，帶著它們前行，你不會失去平衡，你的明天會更加絢麗多彩。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇九
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤了它；小草感恩大地，是因為大地哺育了它；白云感恩藍天，是因為藍天包容了它。感恩，讓天給藍，水更綠，人更親。因此，朝氣蓬勃的我們，更應該學會感恩。
感恩老師。
就有了祖國光輝的明天。
深夜里，人們都進入到了夢鄉(xiāng)，可是，還有一盞明亮的窗戶在散發(fā)著耀眼的光芒，燈底下的灰發(fā)老人，就是她——人類靈魂的工程師。
老師啊老師，長大的我無論是茂盛的松柏還是低矮的灌木，都不會忘記您的恩情！
感恩父母。
“天大地大，父母恩大。”能生活在這美好的世界上，是因為父母用“愛”的陽光照耀著我們的心田，用“愛”的雨水滋潤著我們的心田，用“愛”的春風撫摸著我們的心田……生病了，照顧我們的是父母；下雨了，前來送傘的是父母；失敗了，送上鼓勵的也是父母。感恩父母，是一份應該肩負的責任，一條亙古不變的真理，一個堅定不移的信念。給疲倦的母親獻上一杯熱茶，給勞累的父親一句贊言，就是對他們心靈的最大慰藉。
感恩……。
人間不僅僅只有那無情的堅冰與烈火，還有你我的那顆熱情、真摯的心，至少我們還懂得感恩。他是在心底鍥刻下的一段刻骨銘心的故事，是用愛與信念，接受與傳承。
感恩老師，是他教會了我們做人的道理；
感恩父母，是他們給予了我們生命；
感恩小鳥，是它讓我們的生活更加溫馨；
感恩大樹，是它讓我們呼吸到新鮮的空氣；
感恩花朵，是它讓這個世界芬芳迷人；
感恩這世間所有的生靈，是他們，讓我們擁有力量，去創(chuàng)造美好的明天！
縱使世態(tài)炎涼，但卻總有一種感動存在你我心中；縱使淡漠無邊，但卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。因為，在我們心中：愛在左，感恩在右。
篇二：愛在左，感恩在右“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”從古至今，“孝”都是我國文化傳統之一，是感恩之道的縮影。感恩，并不用做出什么偉大的舉動；感恩，回報的可以是發(fā)自內心的問候，可以是遞出的一塊毛巾，還可以是一杯普普通通的綠茶。
前幾天，學校舉行了“中國夢·感恩”演講會。家長們坐在椅子上，而孩子們則坐在家長左側的地面上，以表尊敬。一開講，演講者崔老師的一句話震動了我。她是這樣說的：“一個人如果不感恩，連自己的親人都不愛了，那他怎么還會對其他人好呢？”連為你勞苦的親人都不在乎了，那你的世界里還有誰，如果是這樣，你就是一個自私的人，一個孤獨的人。誰都不想做這樣的人！演講過程中，令我刻骨銘心的一個環(huán)節(jié)是“孩子們全體面向家長，觀察自己的父母”。我細細的打量著媽媽，媽媽的頭發(fā)，曾經那潔凈的、柔順的頭發(fā)，已少了幾分靚麗。媽媽的臉，除了斑點，還有魚尾紋，這都是媽媽為了我而留下的呀，痕跡越深，就代表媽媽為我付出的就越多。
小時候，我總覺得媽媽的眼睛會說話，能告訴我她的喜怒哀樂。媽媽的手，我想看看媽媽的手，當我準備將媽媽的手扶起來時，媽媽卻將手緊緊攥著褲腿。我不明白，媽媽為什么不讓我看她的手。媽媽有沒有老繭我不知道，但我知道媽媽的小拇指是直不起來的。而之后，與媽媽擁抱的那一刻，我固然是不習慣的，但我還是毫不猶豫地緊緊抱住媽媽。我一下子把一直憋在心里的淚水釋放出來，媽媽有點語無倫次，慌張地問我熱不熱？渴不渴？我松開了媽媽，媽媽抽了張面巾紙，我看著她時，她在擦鼻涕。當我一轉過頭，她在擦眼淚。“媽媽，我愛你！”我自豪地高喊著。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇十
是誰，在生活中無時無刻的牽掛你？是誰，在生活中對你無微不至的照顧？是誰，把你帶到這個世界，讓你幸福的成長？是母親！母親，多么平凡的名字啊！但是每個人卻都可以從這平凡的名字上感受到深深的愛，這種愛是無止境的，是無限的；這種愛是發(fā)自內心，并不是可以做出來的。這，就叫做“母愛”，這是世界上最偉大無私的愛。
人們都說母愛是黑夜里照亮我們前行的路燈，母愛是冬天里溫暖我們的火把，我認為，母愛就好比是一堵墻，她為小草遮風擋雨；母愛就好比是天空，她為小草而湛藍；母愛就好比是雨點，她著濕潤小草……她遮擋住了風沙，遮擋住了烈日，遮擋住了我成長路上的絆腳石。
我對您無數的感激言語，也比不上您為我的付出的點點滴滴。滴水之恩，涌泉相報，您對我的恩，就算是茫茫的大海，無邊無際的大海也難以回報了。
可您卻不論夏日的炎熱，還是冬日的寒冷，您都永遠的引導著我，指揮著我，讓我克服重重困難，讓我長大。
以前是我們的不懂事，是我們沒有體會到母親偉大的愛，而今天我們長大了，我們懂事了，我們真正可以理解母親了，雖然我們還不能掙錢，不能養(yǎng)活她。但是我們可以讓她放心，讓她快樂和幸福，我們要好好學習，刻苦勤奮，讓她省心；我們要平平安安，開開心心，讓她放心；我們要用行動和成就，讓她快樂。
回想那一幕幕場景：春日里陪我放風箏，奔跑；夏日里和你采花，做游戲；秋日里和我郊游；冬日里和我打雪仗，堆雪人；這一幕幕深深的刻在我心里。
“誰言寸草心，報得三春暉”，我們耳熟能詳的詩句，講的就是感恩；“滴水之恩，涌泉相報”、“銜環(huán)結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩；“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”朱子治家格言中的名句，告訴我們的也是要時時懷有感恩之心。
感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。我們要學會感恩，你的愛是一條緩緩流淌的小河，而我就是小河里的一條無憂無慮，快樂成長的小魚。
愛母親吧！感謝她吧！就像鳥兒感謝藍天，為藍天裝點；就像魚兒感謝小溪，為小溪裝點；就像……我們感謝母親，因為我們需要一點點，她卻給了我，整整一片天空。
看著母親日益彎曲的背影，我的眼眶濕潤了，我不知道該用什么來頌揚母親、感謝母親才能表達我的一切！也許我現在唯一能說出的就是：“母親，我感謝您，請相信，女兒不會給您丟臉的！”
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇十一
大家好！
今天我演講的題目是：《愛在左責任在右》。
一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)。
我們經常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，為了無愧于這些稱號，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學生一滴水，教師要有一碗水；要給學生一碗水，教師要有一桶水；要給學生一桶水，教師就得長流水。”學無止境，教亦無止境。作為新時期的教師，我們更是要不斷學習，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學中，我們可以向書本學習，多讀教育經典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學識，豐富自己的教育教學管理經驗。
二、作為一個有責任心的教師要有平和的心態(tài)。
責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的`勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學生的成長，家長的信任，自己的進步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無力改變它，那就換種途徑吧，不會那么痛苦，煩惱。當你獲得了精神的慰藉時，你也會有另一種快樂，幸福感，這樣才不會消磨你的意志，你前行才會有動力，才會樂在其中。工作是才會更有熱情，工作效率也會提高。
三、作為一個有責任心的教師要學會愛自己從事的教育事業(yè)，愛自己的學生，愛你身邊的每一個人。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學生講無法想象；如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的，愛別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛每一個發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個孩子，正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個故事，學會包容他們，寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛，去教育，甚至要做得更好，更細致。學會如何去愛，知道怎樣愛才是對的，那樣就不會因為你的責任心，讓好事變成了壞事，讓負責成了壞事，造成無心之過，學會換位思考吧！讓你的教育如一縷春風，輕拂孩子們的心靈；如一陣春雨，浸潤孩子們的心靈，讓孩子們和風細雨中茁壯成長，成為一棵參天大樹。當你播撒愛時，到時候你也會收獲滿滿的愛，從中你就會有濃濃的幸福感。
“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這一一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔奉獻著自己的一生。有一首歌最為動人，那就是教師；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”
老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責任，做一個護花使者吧！
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇十二
在去年冬天的晚上，在放學回家的路上，寒風刺骨，調皮的風兒總愛往行人的衣服里竄，給人們增添些許涼意。
假期的一個夜晚，吃過飯的我與母親打算到外婆家住一晚上，我們穿上厚厚的衣服，出了門，迎面吹來的風讓我不禁打了一個冷戰(zhàn)。我和母親商量好一起步行前往，于是我們便像散步一樣朝外婆家走去。
燈光映照在雪花上，襯托出白色的爛漫。我與母親并肩行走，心里多了一份輕松與溫暖。時間過得很慢，又十分飛快，在外面待的時間久了，手和臉都漸漸凍僵，現在的我只想進周圍的店鋪暖和一會兒。過了很久，突然來了一位“不速之客”，那是凄厲的寒風。風吹打在我的臉上，被凍得生疼。素不愛戴圍巾的我只好把帽子戴上，低著頭向前走去。
慢慢地，我感受到風正在變小，抬起頭，發(fā)現母親走在我的前面。她背著走，眼神里蕩漾著揮不去的溫柔。“你冷嗎？”母親關切的問。“沒事，我不冷。”想了一會兒我又補充一句“你還是過來跟我并排走吧！我真的不冷”。她笑了笑，走了過來，但那姿勢依然擋在我身前，我心里一陣暖流激蕩，默默地伸出手，想要將母親的雙肩包拿下來，她看著我，臉上溢滿了驚訝。“媽，我?guī)湍隳冒伞！蔽椅⑿χ鴮λf。“不用包里裝的是給你姥姥帶的藥，很沉的。”“沒事，我可以！”我第一次像媽媽證明我長大了。
到了姥姥家后，已經提很晚了，姥姥熱情招待我們后，勸我們趕緊去睡覺。母親坐在床上，看著一本書，我偷偷地倒了一杯熱水，放在床柜上，希望它可以驅散冬天的寒冷，哪怕給他帶來一時的溫暖。
母親是偉大的，母愛是無私的。在家里，哪怕是給母親一杯溫開水，或是為他做一頓飯，亦或是幫他打理家務，都可以為他分擔一些生活上的小事。所以，從今天起，善待我們的母親吧！讓他們不再操勞，不再煩惱。讓他們的愛在左，我們的感恩在右。
對聯先讀左還是先讀右。
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愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇十三
歲月是場慢性流浪，遠方還是遠方。不知何時，遠方的人已深深印在心中。
外婆總是很晚回家，放學回來看到緊閉的門窗，我總會嚎啕大哭。那時候還不懂外婆的疲憊，不明白大人為什么要那么忙碌，可我總會等她回家。
后來我開始迷戀外婆背的溫暖。小時候喜歡逃課喜歡裝生病，夜晚走夜路怕黑，我就會撒嬌在地上打滾耍賴。因為我知道外婆會背我回家，那時我總以為，外婆的背是累不彎的。
我以為外婆會陪著我慢慢長大，我以為那個鄉(xiāng)村是我的全世界。
童年畫上句點。外婆送我離開家的那天，淚從眼尾深深的皺紋里汩汩流下。外婆，您不要清掃門前的路，您要記得把我的床位留著，如果我玩得太瘋了，走得太遠了，您記得叫我一聲，別讓我找不到回家的路。
外婆，我現在不會再逃課了，我也不會再裝生病了，因為我知道沒有人會包容我的孩子氣背我回家。我還是想讓你在我的口袋里裝滿糖果和餅干，這次我會演的好一點，就算媽媽找到藤條，也絕不會把你供出來。我還是想在你面前撒很拙劣的謊，沾沾自喜地以為騙過了全世界。外婆，我能不能再聽你嘮家常，這次我再也不會睡著！
有些歌聽著前奏就醉了，不是因為這首歌有多么驚為天人，而是這首歌里有太多你的故事。盧思浩說：即使我們成長的再快，和家人老去的速度相比，終究還是太慢了。我知道擁有就會失去，我只想在擁有的時候就用力抓緊，學會珍惜生命中出現的人和事。
外婆，我已失去了太多，太多的人從身旁離開，甚至都來不及告別。現在，我習慣了對身邊每一個人微笑，把自己變成太陽，溫暖身邊每一個人。陪伴最長情，把感恩記在心上，做一個不辜負他人，也不辜負自己的人。
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愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇十四
臺灣資深心理學家金韻蓉的《愛在左，管教在右》，一直是學校老師們推薦的一本好書，我利用了這個寒假仔細地讀了這本書。身為準媽媽的我非常想成為一名合格的媽媽，所以在讀這本書時，自己又是老師的身份，也是媽媽的身份。作者從專業(yè)的心理學角度，解析孩子的心理，詮釋有效的教子方法；能搭上金韻蓉的親子教育的快樂之旅真是非常享受。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。如今，教育孩子比過去復雜得多，現代生活充滿了壓力，作為孩子的老師既要關心孩子，又要解決問題，兩者之間總是有著或多或少的矛盾。現在凡是讀過幾本育兒書的父母都明白不能再用過去那種打罵呵斥的方法管教孩子，要多鼓勵多贊揚。但在實際生活中，遇到孩子的問題時，又有幾個人能真正做到呢？金老師之所以教子成功，就是因為她付出了過人的耐心、愛心，用寬容的心去理解、包容孩子，讓孩子時刻可以感受到來自父母親的關愛，始終充滿信心，有獨立的人格，有安全感。家長總覺得孩子的一切都是自己給的，理所當然可以處理孩子的一切。但是我們忽略了孩子是個獨立的人，他們有自己的想法，希望得到所有人地尊重、理解，尤其是父母。強加的管教除了起到激化矛盾的作用，一點正面的意義都沒有。有時家長一個不經意的眼神，一句隨口說的話語，都會傷害孩子幼小脆弱的心靈，激起他們的叛逆情緒。所以我們要學會愛，要學會贊美，學會聊天，學會管教，要有肯定的言辭、身體的接觸、精心設計的時刻、禮物的饋贈、服務的行動。愛是積極的動力，而不是消極的阻礙：讓自己寂寞，放手讓孩子成長。說這些也是在時時刻刻提醒自己，在為人母以后，不要做傷害孩子的'媽媽，要用真正的母愛讓孩子自信，陽光有幸福感。
我認為金老師的《愛在左，管教在右》，不止要學習她優(yōu)秀的教子方法，更要學習她對孩子付出的大愛，學習她在愛與管教間自由穿梭，游刃有余。愛在左，是要以偉大的愛去關心孩子，愛護、保護孩子不受傷害；管教在右，是要站在理性的立場上教育孩子明白社會規(guī)則，培養(yǎng)孩子的適應能力。這種教育方式既能兼顧孩子的感情訴求，又可以冷靜的分析出孩子成長過程中存在的問題，加以適當的引導，從容應對。希望我以后能堅持以這樣的標準要求自己，讓自己成為一個合格的老師和媽媽。
愛在左同情在右（專業(yè)15篇）篇十五
“呼——呼——”窗外下著大雨，樹木也被雨水打的無精打采，人們都打著傘，腳步匆匆。雨水從屋檐底下“嘩嘩”地流淌著。而這時，我跺跺腳，在教室里呆著，等待媽媽的到來。
突然，一個小黑點出現在我的眼前，那是媽媽!我激動地說不出話來。媽媽見到我，加快了腳步，“沒事吧?”媽媽一邊喘著大氣，一邊說，“天氣變涼了，要多穿點才行!”說完便拿起我的書包，拉著我的手，打開傘，便走出了大門。
“今天作業(yè)多嗎?”媽媽笑著對我說。
“呃呃。”我一時沒回過神來，“不多呀。”
“喔，不多就好。”她說，“都五點半了呢。”
“呃呃。”
“喔，站右邊。”媽媽對我說，“站右邊不會被車撞。”說完便把我拉到右邊。
“媽媽，我餓了!”說完我便跑到媽媽的右邊，想看看媽媽的袋子到底裝有什么東西。可是，我剛剛跑過去，一輛車與我擦肩而過，把我嚇了個半死，半天找不到東南西北。媽媽見了，立馬把我拉到右邊：“那車怎么回事?”
我沉默了，如果那時我沒有跑過去，后果……不堪設想，算了算了，滿腦子的如果!
我喘了口氣，冬天里的一切，都顯得死氣沉沉，不過在陽光的照射下，勉勉強強有些暖和。
冬風吹呀，吹走了煩惱;冬風吹呀，吹來了嚴冬;冬風吹呀，吹呀，吹來了媽媽的白發(fā)。