2023年早教課程教案（實用19篇）

教學工作計劃還可以幫助教師及時發現和解決教學中的問題，提高自身教學能力。以下是一些精選的教學工作計劃示范，供各位教師參考和借鑒。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇一

2―3歲的寶貝各方面的變化最大，他會讓你大吃一驚，寶寶的體能增強了，對周圍世界的認識加深了，情感理解和語言能力也有了突飛猛進。已經能跑能跳，能說會道，什么事都想研究，一會兒爬上椅子，按住水龍頭，搞個“水漫金山”，一會兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個大花臉，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是嬰兒，而好象在準備迎接世界的新挑戰。

方案一。

活動名稱：踢球（軀體運動）。

適合年齡：25―36個月。

游戲目的：1、在家長的幫助下練習踢球的動作，增強腿部的力量。

2、培養對球類活動產生興趣。

游戲準備：一個顏色漂亮的球、一塊較寬的場地。

玩法指導：1、媽媽或爸爸把球拿出來說：“寶寶我們一起來踢球吧！”

“請爸爸拉著寶寶的一只手，我給你踢過來以后爸爸帶。

著寶寶再把球踢回來給我，好嗎？”

腿向球踢去。當寶寶踢到后給予及時表揚。

2、為了增加寶寶踢球的興趣，可以邀請一些年齡的小朋。

友一起游戲。

注意事項：1、家長在拉寶寶的手臂時不要用力過猛，以免拉傷寶寶。

2、在寶寶踢球時，要引導寶寶身體要保持平衡。

方案二。

活動名稱：漂亮的糖果瓶（鍛煉手指小肌肉、感受顏色）適合年齡：25―36個月。

游戲目的：指導家長讓孩子在撕撕、團團、蓋蓋、塞塞的游戲中，鍛。

煉手指小肌肉群，促進對顏色的認識，發展手、眼、腦。

的協調能力。

游戲準備：大小不一的透明玻璃瓶，各種色彩的紙（軟紙、縐紙）。指導語：

家長對孩子能走、跑、跳這些大動作的發展往往比較重視，而對孩子小肌肉動作的訓練容易忽視，小肌肉動作的發展對大腦皮層神經的`發展有促進作用，對孩子畫畫、寫字以及動作操作能力的發展，都起著重要的作用。

玩法指導：1、家長和孩子一起先把各色彩紙撕開，團成糖果狀，如。

果孩子的紙團得不緊，同時示范如何能團緊，同時告訴。

孩子，不團緊就不像糖果，也塞不進瓶里。

2、家長啟發孩子，先分出“糖果”的大小。

3、家長示范、啟發孩子擰開瓶蓋。

4、家長指導孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較，大。

的塞進大瓶。小的可以放進大瓶，也可以放進小瓶。

5、“糖果”塞好了，和孩子一起將瓶蓋擰緊，漂亮的糖果。

瓶就做成了，家長要拍手鼓勵，稱贊孩子能干，讓孩子。

體會成功的喜悅。

6、在游戲過程中，家長要始終作為孩子的伙伴，與孩子。

一同玩，要求不斷地與孩子對話，問問“糖果”的色彩、

瓶子的大小，并指導鼓勵。

擴展建議：鍛煉小肌肉動作的內容很多，如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子。

等，在日常生活中可以隨時給孩子創設條件，發展小肌肉的控制能力和手指的靈活性，培養孩子手眼一致和訓練孩子的注意力。

注意事項：對30個月以前的孩子不一定強求大小對應，只要能塞進。

瓶里就可以了，可以根據孩子的興趣隨時調整活動內容。

方案三。

活動名稱：彩鏈條(小肌肉訓練)。

適合年齡：25個月~36個月。

游戲目的：1、促進寶寶小手肌肉精細動作的發展。

2、鞏固寶寶對顏色的認識，培養寶寶初步的秩序感。游戲準備：彩色紙條、漿糊、擦手布。

玩法指導：

1、用小手沾一點漿糊涂在紙條的一頭。

2、將小紙條首尾粘貼成一個圓圈，將另一紙條穿在圈內再粘貼。

成一個圈，使兩圈串在一起依次類推。

3、將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。擴展建議：1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。

2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦。

注意事項：防止寶寶將漿糊擦到身上。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇二

1、引導幼兒能按簡單的節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

創設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

一、引入活動

伴隨優美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發幼兒愉悅的情感。

并出示節奏圖譜，引導幼兒練習。

三、引導幼兒用不同的方式來表現節奏。

1、鼓勵幼兒利用身體創編出不同聲勢來表現節奏。

(1)“小朋友可以通過拍手來打節奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節奏呢?”

(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

2、隨音樂有節奏地敲擊物品，進行伴奏。

(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發出的聲音，體驗其中的樂趣。

(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節奏型敲擊打擊樂器。

(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇三

1、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

2、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

3、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

(一)、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇四

1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

學具：幼兒人手一套小圖片(6幅)。

1、介紹書名，觀察封面。

教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看，封面上有誰？

2、幼兒講述小圖片。

(1)教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發生了一些奇特的事情。那到底她經過了什么地方又發生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細的看并且輕輕的說一說。

(2)幼兒看小圖說故事。

(3)教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？請小朋友說一說。

(4)教師：蘿絲散步的時候在經過這些地方發生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。

(5)請幼兒逐一說六幅小圖。

3、幼兒給小圖排序。

(1)教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，后經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。

(2)幼兒觀看幻燈。

(3)教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

(4)教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4、幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？發生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

5、教師閱讀圖書。

教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？

討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？

6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。

7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？

教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇五

早教這兩個字現在越來越流行，早教就是針對嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據0-6學齡期兒童的敏感發育特點，進行有意識的教育，促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作、生活習慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發展很快，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發展的這一時期進行早教就是這個原因。

早期教育是重要的基礎教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發，教育從出生就開始，他們一致認為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發育的黃金期。

美國心理學家把一個人的智力發展如本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%。可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的.時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果在這個時期所實施的早期教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵。

寶寶三歲后就進入了幼兒時期，是早期教育最佳時階段，想寶寶長大以后有良好的人生發展，家長就要在這個關鍵的時期對嬰幼兒進行有意識的早教，因為現在社會需要多智能的人才，提前培養，讓寶寶有更強的競爭力。

0－3歲早期教育意義、特征及敏感期。

早教施教的形式多種多樣，而借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

一、0－3歲早期教育及其意義。

早期教育是指出生到入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發展打下良好的基礎。就是在孩子們發展的適當時期內，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變為現實的能力。

早期教育的意義。

1、促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能。

2、對嬰幼兒心理發展產生良好影響。

3、對嬰幼兒生理發展起著促進作用。

早期教育是重要的基礎教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發育的黃金期。3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。

我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。

二、0－3歲的敏感期及其特征。

1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。

2、內在的循序感。

3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）。

4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）。

5、朝向獨立的敏感期（獨立、自主）。

6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。

7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）。

8、社會化發展的敏感期。

在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。

三、發展的差異性。

形成的差異的原因。

1、不同的遺傳基因（不起決定因素）。

2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會3、父母的素質、家庭環境、社會關系以及親子間獨特的相互作用模式等。

這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇六

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，全面貫徹《關于推進0—3歲散居兒童早期教養工作的意見》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養工作途徑和方法，開展親子苑及各類親子活動的教養工作，滿足社區家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念，提高中心指導站在轄區內的聲譽，共促嬰幼兒發展，全面提高鎮0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。

二、工作重點。

利用中心指導站得資源推行社區嬰幼兒親子活動及親子指導活動；為散居嬰幼兒家庭發放幼兒園自編的小報，從而提高社區家庭的教養意識。

三、主要工作及措施。

(一)加強學習。

1、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業性要求很高的工作，對指導人員的素質提出了高要求，隨著這項新形式服務工作的展開，我們更迫切需要努力學習有關理論知識，提升工作責任感。學習內容如：《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發育、營養健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發》等，學習形式以自學為主，幼組織的學習討論為每月一次。

2、除了學習借鑒理論知識，同時也要結合實際，拓展新的思路，發表自我見解，積極創編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源。

(二)加強聯動：

1、加強與外界資源的聯系，繼續積極主動與街道婦聯負責人溝通，商議本社區0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息，互惠共贏。

2、繼續積極參加區早教中心召開的會議，密切配合區早教中心的工作項目。

3、定期開展大教研活動，共同為本社區0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務。

(三)運用新教育理念，提供早教服務內容。

深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站將開設親子活動、家長講座、早教咨詢、發放資料、早教宣傳等多種服務形式，有意識地做好家長工作；并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法，在實踐后反思、討論并積累成功經驗，留下寶貴資料。

四、各月重點工作安排。

1、制定本年度早教工作計劃。

2、發放通知，建立嬰幼兒檔案。

3、召開鎮早教中心例會。

1、召開鎮早教中心例會。

2、完成幼兒信息登記。

3、開展鎮0—3早教活動。

4、園早教大教研活動。

1、召開早教大教研活動。

2、發放宣傳資料。

3、教師早教培訓。

1、向轄區內0—3歲嬰幼兒免費開放二次早教活動。

2、請專業保健醫生、專家講解關于衛生保健及合理喂養的有關方面知識，并對寶寶健。

康方面的問題進行幼針對性的指導。

1、向我鎮嬰幼兒家長開展親子咨詢等活動。

2、發放招生通知，建立嬰幼兒檔案。

1、“慶六一自助餐活動”——為轄區散居嬰幼兒家庭組織競賽性體育活動。

2、對嬰幼兒進行身高、體重的測量，進行分析、測評，反饋家長并進行問題解答、指導。

3、發放宣傳資料。

七、八月份：

1、學習其他中心指導站的工作經驗和方法，充實本中心指導站工作。

1、召開早教大教研活動。

2、發放宣傳資料。

3、邀請專家、兒童營養專家等專業人士開展咨詢活動，與家長進行面對面地交流，為。

家長排憂解難。

1、向轄區內0—3歲嬰幼兒免費開放第二次早教活動。

2、聽取家長對早教工作的反饋并作出調整。

1、開展一些小組交流會、家長成功交流會，為家長們搭建一個交流、學習的平臺。

2、發放宣傳資料。

十二分月份：

1、資料收集歸檔。

2、總結工作。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇七

1、練習顏色配對，發展手腕力量，促進手眼協調能力。

2、學習聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂。

皮球一個，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一小）。

一、親親熱熱：滾球。

教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向寶寶，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。

二、做做玩玩：玩嵌盒。

1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。

（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞。”“有什么顏色的洞洞？”“紅、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子。”再將錘子放下。

（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍、綠。“這些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”

（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。

2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導寶寶進行游戲：無規則的放放、打打；顏色對應的放、打；全部放好再一起打下去等。

3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。

三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。

教師帶領寶寶一起聽音樂復習操節“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當的配合。

四、說說唱唱：蝸牛。

1、變魔術，吸引寶寶的注意。

師：“寶寶，老師要變魔術嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。

2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應的動作。

3、集體模仿兒歌做動作。

請家長幫助寶寶手心向內、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習2~3遍。

4、集體表演兒歌。

寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進行表演。

五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）。

1、師：“寶寶，現在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”

2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的`是什么動作，然后把這個動作做出來。”

3、帶領家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。

4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇八

1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3、學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備。

1、知識經驗準備。

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2、物質準備。

掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3、環境準備。

在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

活動重點。

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點。

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

活動過程。

1、預備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2、感知活動。

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？

3、理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4、完整欣賞。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5、結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇九

1、通過活動對英語有初步的認識，并學習、認識字母：“a”、“b”。

2、體驗活動的樂趣，能用身體模仿字母的形狀。

字母卡片、音樂、由字母卡片制作的人偶。

1、和老師打招呼：hello~。

2、做英語律動。

3、觀看字母的碟。

4、拿出人偶表演，并引導幼兒說字母名稱。

5、做游戲，請幼兒扮演字母寶寶。并用身體模仿字母寶寶。

6、游戲鞏固認識a和b。

7、聽音樂，繼續游戲。

1、和老師說：bye~。

2、評價。

3、總結。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十一

(1)加深紅黃藍三種顏色的認識，并能用簡單語言表達。

(2)通過變魔術、找糖果、等游戲活動培養幼兒的觀察能力。

(3)培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

重點：認識紅黃藍三色。

難點：用語言表達三色。

1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的.塑料瓶問幼兒，老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當魔術師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說搖搖搖，變變變。當老師變出紅色時，教師問幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋果、紅色字卡教幼兒認識紅色。

2、教師請幼兒當魔術師變出黃色、藍色。在幼兒變色時其余的幼兒要大師說搖搖搖，變變變。當幼兒變出黃色時教師問幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認識黃色。當幼兒變出藍色時，教師讓幼兒說出藍色物品都有哪些。教師出示藍色圖片、藍色衣服、藍色字卡、教幼兒認識藍色。

3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進盒內摸一摸里面有什么?當幼兒摸到糖時讓幼兒把糖果拿出來，說一說拿到的糖是什么顏色的。

4、出示紅黃藍積木，告訴幼兒積木沒有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內。黃色積木藍色積木如同。

5、結束活動：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。

認識紅黃藍教學反思《紅黃藍》是一節色彩知識課，主要是讓幼兒認識紅、黃、藍三色，通過游戲活動培養幼兒觀察能力、動手操作能力和參與活動興趣。本堂課的成功之處一、目標達成較好通過變魔術、動手操作等活動一堂課下來，幼兒認識了紅黃藍三色，基本能說清三色。二、教學環節豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來都覺得環節太簡單，所以這堂課的設計在環節的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學生自主體驗自主體驗是學習過程的歸宿，一個人獲得的知識、能力、情感，不經過自身的體驗很難形成。本堂課中我設計了兩個自主體驗的環節，一個是讓幼兒自己在箱內摸出不同顏色的糖果，并說出紅黃藍三色名稱。另一個體驗是給玩具找家，找出紅黃藍玩具分別放入紅黃藍相應的筐內。活動中幼兒自我參與興趣較高。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十二

1、愿意用手指點畫的`方式在指定的范圍內畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調色盤。

3、畫有空瓶子的紙25張。

一、導入。

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。

師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。

3、教師示范并且交代要求。

師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、幼兒展示、比一比，教師點評。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十三

1、初步了解大小概念，學會唱歌曲《蘋果》。

2、學習撕紙貼畫的技能，發展手部肌肉動作。

2、學具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。

一、問候時光：

1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。

2、點名游戲。

（1）教師向寶寶介紹自己，并向他們問好。

（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不愿意的可由父母代替。

（3）游戲《找朋友》，穩定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節奏。

這一環節是增進師生之間相互了解的活動，它的目標主要是培養孩子大膽、主動地與人交往的能力。

二、運動時光：

模仿操：《小手小腳》

1、復習模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。

2、學習模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范，爸爸媽媽和寶寶欣賞并學做。

本環節主要是鍛煉孩子的大肌肉群，愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運動，發展孩子的節奏感和動作協調能力。

三、快樂時光：

1、初步感知大與小。（請一位寶寶與老師一起表演）

師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？

（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導寶寶說出大小。

2、大手小手做游戲。

（1）師：（拉著寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）

（2）師：“大手和小手還可以玩什么游戲呢？”

（3）教師引導寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

3、學唱歌曲《蘋果》

師：秋天到了，蘋果樹上結滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（小），

寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧！

（1）教師示范唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。

（2）寶寶學唱歌曲2—3遍。

（3）請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個蘋果（一大一小）。

4、游戲：區分大小。

（1）大（小）蘋果舉起來。

（2）大（小）蘋果藏起來。

（3）大（小）蘋果給爸爸（媽媽）。

本環節目標是讓孩子對大小有一個初步的概念，并通過游戲來區分明顯大小的物體。

四、溫馨時光：撕貼畫“大蘋果”

1、師：剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。

2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟：

（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。

（2）用食指沾一點膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。

3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”

本環節的目的是培養孩子和爸爸媽媽之間的親情，學習用拇指食指來撕紙貼畫的本領，發展孩子的手部肌肉動作。

五、運動時光：送蘋果回家

1、師：（出示籮筐）老師這里有2個籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋果的家。

2、請寶寶爬過草地，鉆過山洞，將大蘋果送到大籮筐里，把小蘋果送到小籮筐里。

3、寶寶游戲，送大小蘋果回家。

本環節是讓孩子對大小有進一步的認識，同時鍛煉孩子的反應能力，快速爬和鉆的能力。

六、再見——鼓勵寶寶主動與老師說再見。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十四

1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3、學習從小做個懂禮貌的人。

1、知識經驗準備。

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2、物質準備。

掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3、環境準備。

在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

感知圖畫內容，初步理解故事。

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十五

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十六

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備

1.知識經驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環境準備

在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

活動重點

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?

3.理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十七

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。

目的：在感受音樂中平穩情緒，同時刺激前庭。

1、 教師結合介紹游戲內容。

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。

2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。

＊ “拋飛”：家長按照音樂節奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。

3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導。

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十八

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

4、敲敲奏奏

1)按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學走路》：

啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

2023年早教課程教案（實用19篇）篇十九

在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等，來鍛煉寶貝五大能力的發展，包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應、大運動能力，促進寶寶更好的適應除家庭以外的人與環境，為走向社會打下良好的基礎。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動，鍛煉寶寶們交往的能力。活動中教師運用多種游戲方式，讓活動氣氛更加活躍，引發寶寶的興趣。

1.通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性；

2.感受兒歌的節奏、韻律，積累寶寶的語言能力；

3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協調能力與模仿能力。

活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。

活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準確的放到碗里。

音樂準備：

1.走線音樂《秋之戀》

2.精細動作音樂《秋天的落葉》

1、大運動音樂《天天向上》

2、彩虹傘音樂《加油，amigo》教學具準備:

1、軟體樓梯

2、浴巾 n 條

3、閃卡《點卡》

4、彩虹傘

5、蘋果樹學具

一、托抱走線（3 分鐘） 過程：

（一）配課教師播放走線音樂，并引導家長及寶寶擺放好拖鞋

師：現在請家長引導寶寶將拖鞋在教室一側擺好，從小培養寶寶的自我服務意識。

（二）主課教師引導家長及寶寶進行托抱走線

師：請家長抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好，我們一起來走線啦，在走線的過程中教師引導家長變換動作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。

（三）主課教師在走線過程中說出目的

目的：走線這一環節可以讓寶寶更好的適應教室環境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當中。

（四）3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節奏問好、唱名字（5 分鐘）

過程：

（一）主課教師引導家長及寶寶地面坐下來

師：請家長引導寶寶在 xx 老師的對面圍成一個半弧坐好。

（二）主課教師引導家長及寶貝進行節奏問好、唱名字

師：各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 xx 老師，這位是 xx 老師，接下來的時間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。

（三）主課教師引導寶寶做自我介紹，進行唱名字

師：接下來老師要來認識一下寶貝啦，一會老師會先點寶貝的名字，家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來，說到，并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽清，給寶寶一個良好的語言環境。

（四）主課教師引導家長及寶寶一起唱歡迎歌，邊唱邊引導家長及寶寶做出揮手的動作

（五）配課教師進行鋼琴伴奏

師：現在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好，我們歡迎你。

（六）主課教師說出節奏問好及唱名字的目的

目的：通過有節奏的問好不僅可以增強寶寶的節奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。

三、膝上童謠《小小魚》（3 分鐘） 過程：

（一）主課教師進行兒歌、動作演示

師：老師帶來了一首好聽的兒歌，接下來，請家長雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 xx 老師的節奏一起上下顫動膝蓋。

（二）第二遍主課教師引導家長一起說兒歌做動作師：這一次請家長跟著老師來一起說，一起做！

（三）第三遍主課教師引導家長及寶寶感受節奏及兒歌的韻律師：我們再來一次，這一次寶寶跟家長要面對面坐。

目的：膝上童謠這一環節讓寶寶感知了穩定的節奏，發展了寶寶的節奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語言。

附兒歌：

兒歌《小小魚》 小小魚，真美麗， 游到東來游到西， 我做網兒撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！

四、精細動作《摘蘋果》（15 分） 過程：

（一）教師操作演示

師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。

（二）寶寶自主操作

師：現在請家長引導寶寶到教具架上，每次取一種教具進行操作，那在操作教具的過程中，家長要引導寶寶分開距離進行工作，并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴，來觀察寶寶的發展能力對寶寶進行正確的引導。

（三）主教老師引導寶寶收教具

目的：蘋果這項工作讓寶寶練習了摘的動作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶左右手交替進行練習，回家以后可以為寶寶準備一些材料，讓寶寶練習拇食指捏。

五、運動游戲（8 分鐘）

（一）游戲一：翻翻樂過程：

1.主課教師情景導入

師：老師今天要引導家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉，首先請家長先看 xx 老師來做一個示范。

2.配課教師播放運動游戲的音樂

3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助

4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環節的目的

目的：在空中旋轉的過程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量，增加了親子之間的互動性和親子關系。

（二）游戲二：爬樓梯過程：

1.主課教師情景導入

師：老師今天帶來了一個軟體樓梯，一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦， 讓寶寶學會一步一步爬上去，下的時候寶寶要學會轉身，小腳先著地下來。

2.配課教師播放運動游戲音樂

3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助

4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環節的目的

目的：在爬樓梯的過程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對自己小身體的控制能力，讓寶寶學會轉身下樓梯。

六、閃卡（3 分鐘） 過程：

（一）主教老師組織家長及寶寶坐下來

師：現在請家長帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個半弧形坐好，我們一起來看閃卡。

（二）閃閃卡

（三）收閃卡

（四）主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的

目的：通過閃卡可以激發寶寶的右腦，在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像，可以培養寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時可以激發寶寶的語言能力。

七、彩虹傘游戲（4 分鐘）

（一）游戲一：鉆山洞過程：

1.主課教師引導家長和寶寶一起游戲

師：請家長將寶寶抱起來，我們要來做游戲了。2.集體游戲

師：老師的彩虹傘變成了一個大山洞，一會家長抱著寶寶從 xx 老師這邊進入山洞，從 xx 老師這邊走出山洞。

3.主課教師說出游戲目的

目的：在游戲過程中通過家長抱著寶寶進行鉆的動作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對寶寶視覺的刺激。

（二）游戲二：網小魚過程：

1.教師引導家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排

2.集體游戲

師：家長跟著 xx 老師一起來數三二一，當數到一的時候老師的海浪會沖向寶寶和家長，這時家長就要抱著寶寶向后倒。

3.主課教師說出游戲目的

目的：在彩虹傘飄蕩的過程中，可以刺激到寶寶的視覺和反應能力。八、結束（3 分鐘）

師：美好的時光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現在讓我們揮揮說再見吧，小寶寶再見，我們下周見。

本次活動通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性，并通過膝上童謠感受兒歌的節奏、韻律，積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協調能力與模仿能力。