在編寫大班教案時，教師需要明確教學目標，并選擇合適的教學方法和教具。好的大班教案能夠提高教師的教學效率和指導能力，以下是小編為大家準備的幾份教案范文，請大家共同學習。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇一
活動目標：
1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、大膽想象、創編，理解光與環境以及人們生活的關系。
活動準備：
1、選擇晴朗的天氣進行活動。
2、掛圖14號，故事磁帶。
活動過程：
一、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽公公有哪些光線寶寶。
3、調皮的七彩寶寶來到地面上做了哪些事情?
二、理解故事內容。
1、出示掛圖，講述故事。
2、他們留到向日葵上，向日葵發生了什么變化?
3、他們來到果園里，橘子發生了什么變化?
4、他們跑到草地上，草地發生了什么變化?
5、他們跳到大海里，大海發生了什么變化?
6、他們經過沙灘，小螃蟹發生了什么變化?
7、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子發生了什么變化?
三、討論光和人們生活的關系。
2、假如我們生活中沒有光會怎樣?
3、沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，世界就不向現在這樣五彩繽紛了。
四、延伸活動：想象、續編故事。
1、調皮的七色光寶寶明天會到地上玩。他們會到哪里玩呢?和誰一起玩?
2、聯想生活中事物的顏色，嘗試續編。
五、活動結束：孩子在這節課中，認識到了光是由七色組成，并知道世界萬物因為有光才有顏色。在創編中孩子能用熟練的句子表達光與物體的關系。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇二
教學目標：
1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康。
3、出示生詞，同桌讀、齊讀。
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康。
2、學生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）。
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
五、教學后記：
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇三
教學目標:。
1.知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等,并能在歌曲演唱中準確把握。
3.通過歌曲《七色光之歌》的學習,豐富學生的情感,引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。
教學重點:。
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學難點:。
唱準波音、重音。
教學準備:。
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。
教學過程:。
一、導入。
互動話題:。
生:(預設)。
師:大家同意他的觀點嗎?
生:(預設)。
師:是的,雨后的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動,令人贊嘆…,好比我們現在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》。
【設計意圖:本環節將音樂課與自然現象相結合,通過師生互動談話自然導入歌曲教學】。
預設學生積極參與。
二、新歌教學。
1、初聽歌曲。
師多媒體課件播放歌曲。
互動話題:說說這首歌的情緒。
(歡快、活潑……)。
【設計意圖:本環節讓學生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】。
2、學習歌譜。
學生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜。
互動話題:找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等)。
(處理歌譜中的樂理知識,情緒主要是對比法教學,師示范,學生聆聽判斷,來進行的)。
3、完整默唱歌譜。
要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒。
4、完整視唱歌曲。
評價內容:(音高、時值、力度的解決)。
要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜。
【設計意圖:進一步鞏固歌譜視唱】。
5、學習歌詞。
有感情朗讀歌詞。
6、默唱歌曲。
要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒。
【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安。
7、完整演唱歌曲。
評價內容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞“對位”的解決)。
歌曲重難點突破主要是采用:。
a、啟發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
b、對比法教學:師示范,學生聆聽判斷,來進行的。
c、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。
三、鞏固歌曲演唱。
1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請個同學來領唱,其余同學齊唱。
3、看老師的指揮。
(多媒體播放伴奏)。
【讓學生通過多種表現方法來表達心中對音樂的理解,師生共同參與最終達到的教學目標】。
四、課堂小結。
互動話題:。
1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?
2、歌曲表達了怎樣的感情?
3、歌曲通過哪些有特點的曲調(或者音樂記號)來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇四
一：導入情境：
二：理解故事內容。
1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）。
2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）。
第二段（到“話剛說完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當時會是怎么樣的心情?。磕撬肓耸裁崔k法啊？撕下這朵花瓣時珍妮是怎么說的呢？珍妮來到花園之后，為什么生氣了??？那要是有小朋友想跟你玩，你會答應嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個什么愿望呢？她是怎么說的呢？小朋友們有沒有發現珍妮念的每句咒語里呢，都有一個“請”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們在請別人幫助的時候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個愿望給她帶來了真正的快樂??？小朋友們想一想，為什么她會這么快樂呢？因為她幫助了別人，讓這個小男孩重新站起來了，這個小男孩心里充滿了感激，他們在一起玩得特別開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂，她也快樂起來了。
三：開展創造性的語言活動。
那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂呢？大家要用上珍妮的咒語哦。我來請舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂的事，我們要學會幫助別人，和每個小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會快樂了。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇五
活動目標：獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關系。
活動準備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首。
活動過程：
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
二、基本部分。
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調皮的七彩光寶寶來到那里？那里發生了什么變化？
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？
他們來到果園里，橘子發生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發生了什么變化？
他們經過沙灘，小螃蟹發生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的`地方，還會到哪里？會發生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是非常重要的。
三、結束：小朋友們，我們一起來當調皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。
活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創編表演故事。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇六
1.理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。
2.學說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請你……"的句式。
一朵自制的七色花、掛圖、課件。
出示七色花，激發幼兒的學習興趣。
1.出示七色花，提問：你們見過這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)。
引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。
1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")。
2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導幼兒回憶故事內容，教師根據幼兒所說及時出示各種小圖片)七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。
3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么?她的愿望都實現了嗎?(出示圖一)學說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實現了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍色花瓣帶珍妮去了那里?藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實現了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。)。
6.如果你是珍妮，你會怎么用最后一片花瓣?
講述故事的結局，理解故事的主題意義。
1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會怎么想，怎么做呢?(教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。)。
2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時候她心里又是什么樣的感覺?
3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂?
總結延伸：實現沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。
1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說?
幼兒分角色表演。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的.七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望?活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環節中就不會出現都以自己為中心展開了!
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇七
1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?
二、理解故事內容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發展的比較好，他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇八
《七色花》是一篇根據前蘇聯著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學中注意以下兩點：
1.教師應處理好教與學的關系，強調以學生自學為主。
2.根據童話的特點，應加強朗讀練習，引導學生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內容。
〖學生特點分析〗。
三年級的小學生對童話充滿興趣，且想像豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛。
〖教學目標〗。
1.通過自學讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習題的三個句子。
3.通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養樂意關心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學過程〗。
（一）激qing導入，入情入境。
2.同學們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構成的一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
（二）初讀整體感知。
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導以下生詞：
招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼。
（三）細讀體味，了解大意。
（導語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現一個愿望，你覺得哪個情節最有趣，你就選讀那一段讀。）。
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生a：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。
生b：課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了，這時她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實現自己的心愿。
（四）合作探究，比較發現。
（導語：同學們，經你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細心的同學有沒有發現，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）。
1.同學們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。
2.小組合作學習，交流感受，解決問題。
以下句子要重點理解：
（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發揮作用，要充分體現它的價值。）。
（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
（這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發現如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）。
3.生自由討論完成，暢所欲言。
生a：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。
生b：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽，不誠實。我認為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學習。
生c：老師，我也認為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。
4.總結升華，巧妙引導。
（2）生再次討論、交流。
（3）指名發言，說說如果你有七色花你會怎么做。
生a：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農村受凍受餓的人們都過上幸福生活。
生b：我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學的孩子們重新走進校園。
生c：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業。
生d：我如果有七色花我要利用它們為我的祖國做七件大事，讓祖國富強起來。
生e：如果我有七色花我會讓所有病人康復，減輕他們痛苦。
師：說得真棒，那你們為什么要這樣做?
生a：我認為七色花應該是大家的，所做的事也應該是為了人民。
生b：我覺得七色花應該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生c：我認為七色花既然這么寶貴就不應該隨便花掉而應當將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。
（五）想像延伸，擴展閱讀。
1.找朋友。
2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？
3.小結：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇九
師：童話世界是一個神奇的世界。讓我們在這美妙的音樂聲中開始我們的童話之旅吧！（音樂）瞧，一朵美麗的七色花盛開在我們的眼前。（師板課題）。
師：誰來讀一讀，誰再來美美地讀一讀。（好美?。ㄗx得很認真。聲音真響亮，你的聲音真好聽。）。
師：來，一起讀。
師：七色花帶給我們什么故事呢？請同學們自由讀課文，遇到難讀的詞語句子停下來多讀幾次，把課文讀正確讀通順。
（師，巡視，注意姿勢。）（板：珍妮?跛子）。
師：讀完一遍的同學舉手。
〈同學們讀書真投入，這是很好的閱讀習慣。〉。
師：認為自己已經把課文讀通順的同學請把小腰板挺挺直。真自信！
（珍妮?跛子）?正音。
（板書（???））還是怎樣的七色花？
預設：
生1：美麗。
師1：從哪里感覺到美麗，請你把課文中的句子讀出來？請你讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。
恩，好一朵美麗的七色花。還是怎樣的七色花？
生2：神奇?（板書；神奇）真會讀書！
師2：你從哪里感覺到神奇？請你也把課文中的句子讀出來。
出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要……”它就會替你辦好。
師；請同學們也讀一讀。讀出神奇。指名3個。（想要什么，就會有什么，好神奇男生讀----飛吧，飛吧！我要……多神奇的咒語。女生讀）。
師：這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢？請快速默讀課文。并用波浪線找出珍妮說的每句咒語。
師：誰把你找到珍妮的咒語讀出來。
出示：（七句話）。
師：多有趣的咒語。你想讀哪句，就練一練，可以加上動作。
引讀：
當珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說—。
當珍妮打碎了媽媽心愛的花瓶時，她說——。
當男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險”的游戲時，她說——。
當珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說——。
當珍妮看見鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說——。
當玩具不斷涌來，珍妮害怕了，他說——。
當珍妮看見小男孩不能跑，不能跳，他說——。
師：一念咒語，就實現愿望，好神奇的七色花?。ɑ刈x）。
師：七色花到底幫珍妮做了哪些事情？
出示句式：
珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會替她辦好。
（一件一件地說，講清楚，響亮。）。
師：珍妮想要什么，七色花就能辦好。真是神奇！〈回讀〉。
師；請同學們自由讀最后兩個自然段，想一想你讀懂了什么？
來，靜靜地讀讀這句，用心想想，你讀出了什么？
出示：
她看見一個小男孩坐在大門前的小凳上，他有一雙可愛的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩是小跛子，不能跑，不能跳。（圖片）。
師：從這句話中你讀出了什么？（小男孩很孤獨，很難受、傷心、痛苦，談到就讀。指導朗讀。）。
師：把感受到的送到句子里讀一讀。齊讀。
師：珍妮從小男孩的黑眼睛也讀出了他的孤獨，放棄了買——。
珍妮讀出了他的傷心，放棄了買——。
珍妮讀出了他的難過，放棄了買——。
珍妮讀出了他的痛苦，放棄了買——。
師引讀（出示）：于是。
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧……”
師：這是珍妮最用心念的一句咒語，請讀得輕一些——。
師：這是最后一片珍貴的花瓣，請讀得再輕些——。
師：這是最有意義的一個心愿，來，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——。
師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！（出示圖片）。
師：小男孩快樂嗎？僅僅是小男孩的快樂嗎？還是誰的快樂？
師：這是怎樣的快樂呀?。ɑ刈x快樂）。
師：難怪有人說——！出示：幫助別人，快樂自己！
師：這時候，再來讀一讀這句，你會有更深的感受。（回讀神奇）。
師：假如你手中也擁有一片這神奇的花瓣，你會怎么用呢？想一想，請把它寫下來。（紙各發一張）。
假如我有一片神奇的花瓣，
我要送給——————，
讓——————————，
我心里充滿了快樂。
隨機點撥：
師：還有同學想讀嗎？想讀得站起來，面朝聽課的老師，共同分享神奇，分享我們的快樂！
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇十
每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的?？磮D說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。
《七色花》
1、通過觀察比較，初步理解故事內容，激發幼兒關心他人的情感。
2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來。
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動預設過程：
一、談話導入
今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）
（呈現字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。
二、理解故事內容
1、傾聽故事，幼兒討論
觀察大范畫，提問：珍妮發生了什么事情呢？
你從哪里看出來的?。浚摯a標識解讀，圖畫與故事一一對應）
――老師講述故事，并強調那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）
――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。
2、分組閱讀，理解故事
小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）
我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發生了一件事情，你們猜猜看發生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。
你們發現了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？
書應該有封底和封面現在有嗎？那我們請下次去美工區的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。
那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情?。?/p>
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。
三、遷移想象
上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。
你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文
大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。
四、制作表達
現在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇十一
三、研讀七件事。
這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現一個愿望。你覺得哪個情節最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。
【出示思考題】。
【花瓶】指名讀，找關鍵詞，分析珍妮當時的心情。省略號是什么意思？
“哎喲，太冷了！”她大哭起來，不夠冷?。∮檬裁礃拥恼Z氣來讀呢？
【玩具】。
指名讀，相信所有同學都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具？那會是什么心情？讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧！”（高興、驚喜若狂、得意）然而，這個愿望實現了，珍妮真的高興嗎？為什么？省略號是什么意思？讀句子，這時她怎么想？前后對比讀。
【健康】。
現在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢？請你們把這組對話找出來，小組內分角色讀一讀。
珍妮的愿望實現了嗎？書上是怎么寫的？
師：把你的心情也送到句子中讀出來。師：珍妮現在的心情怎樣？生：快樂。
師：是??！珍妮送給小男孩健康與快樂的同時，也快樂了自己。
師：你把快樂寫在臉上，請你讀——。
你把快樂流淌在心里，請你讀——。
師：你們此時快樂嗎？讓大家心里充滿了快樂吧。讀——四、總結。
師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？
【板書：幫助別人，快樂自己】。
五、拓展延伸。
如果現在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學的愿望已經悄悄地發生了變化？
【大屏幕】（配樂）：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給（），
讓（）我心里充滿了快樂。
能變成現實，七色花就在你的心中。老師已經把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇十二
1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動過程：
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？
二、??理解故事內容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇十三
活動目標：
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2.運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
活動準備：
1.經驗準備：有制作圖書的經驗。
2.物質準備：紙、筆，裝釘工具。
活動過程：
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節。
1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2.教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現的七個愿望。
（二）提出假設，激發幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實現什么新的愿望呢？
2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1.教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2.幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說。
（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內容各異的大書。
1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
最新大班語言教案七色花（精選14篇）篇十四
1、理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?
二、理解故事內容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3、重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現自己的'愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發展的比較好，他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。