中班教案的編制要考慮幼兒的發展需求和特點，以促進幼兒全面發展。下面是小編為大家準備的中班教案范文，供大家參考和借鑒。
種花中班教案大全（20篇）篇一
1、關注春天里常見郁金香的形態，并樂意嘗試大膽的創造圖像。
2、通過學當小園丁種花，體驗愛護花卉的情感。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、感受色彩對比。
花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
一、討論——觀察花卉，分享交流。
教師出示花卉圖片：
2、關鍵提問：郁金香的形狀是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形狀的？
3、小結：郁金香像一個小腳印的樣子，許多郁金香在一起更漂亮。
二、學當小園丁——嘗試操作。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香，讓它變成一個美麗的花園。
2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
3、師幼輪流在紙上畫郁金香。
（1）你畫一朵我畫一朵。
（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長得好，需要葉子來幫忙。
（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風兒一來小花笑彎腰等。（表現小花的不同姿勢形態）。
（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點一點水不要蘸得多。
小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、大家都做小園丁——集體操作，表現創造。
1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的郁金香。
2、畫不同顏色的郁金香，花的`位置有高有低，有大有小，形態各異。
3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
4、別忘了給小花澆澆水。
5、引導幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
6、小結：有大有小、有高有矮、形態各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園，真美麗。
四、美麗的花園——分享交流體驗。
1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個美麗的大花園。
2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。
種花中班教案大全（20篇）篇二
活動目標：
1、關注春天里常見郁金香的形態，并樂意嘗試大膽的創造圖像。
2、通過學當小園丁種花，體驗愛護花卉的情感。
活動準備：
花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
活動過程：
一、討論——觀察花卉，分享交流。
教師出示花卉圖片：
2、關鍵提問：郁金香的形狀是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形狀的？
3、小結：郁金香像一個小腳印的樣子，許多郁金香在一起更漂亮。
二、學當小園丁——嘗試操作。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香，讓它變成一個美麗的花園。
2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
3、師幼輪流在紙上畫郁金香。
（1）你畫一朵我畫一朵。
（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長得好，需要葉子來幫忙。
（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風兒一來小花笑彎腰等。（表現小花的不同姿勢形態）。
（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點一點水不要蘸得多。
小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、大家都做小園丁——集體操作，表現創造。
1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的'郁金香。
2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態各異。
3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
4、別忘了給小花澆澆水。
5、引導幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
6、小結：有大有小、有高有矮、形態各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園，真美麗。
四、美麗的花園——分享交流體驗。
1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個美麗的大花園。
2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。
種花中班教案大全（20篇）篇三
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養幼兒正確的繪畫姿勢。
課前引導幼兒觀察各種花卉，示范畫。
一、談話，引起幼兒興趣。
二、出示范例，引導幼兒觀察。
師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學畫嗎？先看老師是怎么畫的。
三、老師示范講解。
老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、發放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。
3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。
五、展示評價幼兒作品。
種花中班教案大全（20篇）篇四
5、4個大籃子，8個小籃子。
1、教師：昨天接到一個電話，說兔媽媽家的花店開張了，要請小朋友們幫忙插花。
關鍵性語言：有幾根花枝？你是怎么知道的？
1、出示4根枝條的花枝。
提問：（1）這是什么？（花枝）我們數一數花枝上有幾根枝條？（同樣出示4、5、6的枝條）。
師：真的是6根嗎？我們一起來數數看。
（2）一根枝條插一朵花，（老師一邊說一邊示范插花），每根枝條都要插上花。
2、幼兒操作，教師巡視指導。
3、請幼兒上來展示。
1、師：小朋友的小手真巧，每根枝條都插上花了，現在兔媽媽的.花店還要請小朋友幫忙種花呢。
2、出示花盆，數一數花盆上有幾粒種子，一粒種子開一朵花，4粒種子應種幾朵花？
3、老師展示種花（數出總數，總數與總數是對應）。
4、幼兒操作，老師巡視指導。
5、展示操作作品，并糾正錯誤。
6、提升經驗：我有4粒種子，所以種4朵花。
7、小結：6粒種子、6朵花用數字6來表示。
1、師：看兔媽媽送什么來了？這是什么？（花架）。
出示花架，看，這是什么？花架上有什么？你認識嗎？讀一讀。
2、送花要求：4朵花的花盆放在數字4的花架上。
3、幼兒操作老師巡視指導。
4、展示操作成果，并檢查糾正錯誤。
5、小結：4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數字4來表示（同樣小結5、6）。
種花中班教案大全（20篇）篇五
活動目標：
1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。
2、體驗游戲帶來的快樂。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重點：
鞏固彈跳、鉆爬能力。
活動準備：
小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。
活動過程：
一、活動準備，自由練習彈跳動作。
1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。
小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！
2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。
3、集體練習，要求跳時。
兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。
跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。
1、引導幼兒回憶種花的過程。
2、幼兒分成若干組，開展游戲。
那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？
看看誰能種出美麗的鮮花？
3、第二次游戲。
三、結束活動：
幼兒收拾場地，做放松運動。
活動反思。
在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。
幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。
小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以后）。顏面區約占頭部全長的2/3。
種花中班教案大全（20篇）篇六
設計思路：在體育活動中，平衡潛力的訓練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中，人的身體為了適應各種活動，務必不斷的變換各種姿勢，持續身體的平衡。因此有必要透過群眾活動來訓練幼兒的平衡潛力。基于上面的思考，我特意設計了本次活動。
在環境創設上我為幼兒帶給了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結伴、自由選取器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調動他們自主活動的用心性，提高他們的平衡潛力。在學習方法上，思考到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在搞笑的活動情節中用心主動地投入游戲。
活動目標：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發展平衡潛力。
2、培養初步的合作意識和競爭潛力。
活動準備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）活動過程：
（一）請幼兒扮演主角、活動身體教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）熟悉器材、探索玩法。
1、教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。“這天我們小動物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧”
2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導。鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）交流分享、重點練習。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法“小動物們，下面我們來做過橋表演的.游戲好嗎？過橋時你們能夠拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作”
（1）教師做動作演示：一手側平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（2）幼兒分散、自由地選取輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（3）教師觀察，及時發現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（4）請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）放松身體、整理收拾器材。
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、用心參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。活動延伸：科學活動“小動物的腳”
文檔為doc格式。
種花中班教案大全（20篇）篇七
中班教案《種花》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒體驗游戲帶來的快樂，積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作，通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性，快來看看幼兒園中班《種花》教案吧。
活動目標：
1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。
2、體驗游戲帶來的快樂。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重點：
鞏固彈跳、鉆爬能力。
活動準備：
小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。
活動過程：
一、活動準備，自由練習彈跳動作。
1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。
小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！
2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。
3、集體練習，要求跳時。
兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。
跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。
二、游戲：“種花”
2、幼兒分成若干組，開展游戲。
那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？
看看誰能種出美麗的`鮮花？
3、第二次游戲。
三、結束活動：
幼兒收拾場地，做放松運動。
活動反思。
在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。
幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。
種花中班教案大全（20篇）篇八
活動目標：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。
活動準備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程：
一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。
3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的.路，看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范，再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)。
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放松活動。
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結構活動中制作的面泥小花拓展，高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用ab模式排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經驗。
之后在師幼中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、地了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實踐操作的機會。，幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情，也使活動了高-潮，并且幫助幼兒了能力的發展。
種花中班教案大全（20篇）篇九
2、理解并遵守游戲規則。
活動準備
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程
1、交代玩法與規則
（1）引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？
（2）交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，
滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。
（3）宣布規則：
根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
2、幼兒嘗試播種
（1）幼兒輪流擲骰子種花生；
（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。
（比如：5顆花生可以……）
1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）
（1）玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；
（2）最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
（3）規則：同第一次
（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
種花中班教案大全（20篇）篇十
2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進場）
2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）4、小結：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的。”
2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）
3、小結：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）
6、小結：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！
1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用ab模式進行排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。
種花中班教案大全（20篇）篇十一
設計意圖：
本學期我們結合《主體滲透式環保教育的研究》，我們在教室里放置了《綠色環保箱》，孩子們很高興地從家里把各種廢舊的瓶子、盒子等帶來，沒想到他們對各種各樣的瓶子發生了興趣。在嘗試用不同的方法打開瓶蓋的活動中，孩子對瓶子的玩法有了初步的興趣，如瓶蓋配對，好聽的聲音等。最近，我們正在進行《小花園》的主題，小朋友對樹、花有了深厚的感情，同時，為了進一步提高幼兒對瓶子的玩法產生探索的欲望，我將瓶子從桌面移到地面，讓孩子有更大的活動空間，繼而使廢棄的瓶子成為運動的器械，成為花盆，再讓孩子把“花”栽到盆子里，讓他們感知種花可以美化我們的環境，初步萌發孩子的環保意識。
活動目標：
1、?有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、?在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。
活動準備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程：
一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。
3、?來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩？
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、?看看誰最會動腦筋。
2、?請幼兒模仿同伴的玩法。
3、?教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢！
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢？
漂亮嗎？那我們一起來種花吧。
2、
幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什么顏色的花？種了幾朵？
四、幼兒將花盆搬到花園里。
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個花園？（先請三個幼兒示范，再一起過去）這里是什么花園？（紅花園）為什么呢？依次讓孩子感知。
4、?我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍！（幼兒搬運花盆）。
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢？誰最喜歡在花園里玩？來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放松活動。
種花中班教案大全（20篇）篇十二
設計意圖：
孩子們在歡快的音樂中，快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的走跑、平衡、鉆爬的基本動作和能力，又培養了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此，選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。
活動目標：
1.練習走跑、平衡、鉆爬的基本動作。
2.培養合作能力和克服困難的精神。
活動準備：
易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍。
活動建議：
1.談話激趣
孩子們，今天天氣真正好，我們到戶外去郊游。小朋友們準備好了，出發了。
2.播放音樂《去郊游》游戲。
（1）設置場地，準備游戲。
在場地上劃分五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報紙棍圍城）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以互相幫助），來到“公園”，成功到后，學小兔子跳回到起點。
（2）音樂游戲《去郊游》
孩子們在場地上，根據規則游戲。
3.注意事項：
在游戲中要注意安全，幼自我保護的意識。
中班戶外活動《勇敢的小鳥》
種花中班教案大全（20篇）篇十三
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養幼兒正確的繪畫姿勢。
課前引導幼兒觀察各種花卉，示范畫。
師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學畫嗎？先看老師是怎么畫的。
老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。
1、發放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。
3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。
種花中班教案大全（20篇）篇十四
目標：
1、學習在花朵上畫莖和葉。
2、體驗為小兔造花園的快樂。
準備：
小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆。
過程：
一、談話激趣。
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家？
2、（按門鈴）叮咚—（小兔開門）。
3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）。
4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）。
二、建造花園。
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花？
2、請個別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請個別幼兒示范）。
3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）。
4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動的小手。
5、小朋友現在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！
幼兒繪畫操作，教師巡視指導。
三、欣賞交流。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？
3、幼兒自由發言。
小結：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
種花中班教案大全（20篇）篇十五
春天到了，很多花都綻放出美麗的花朵。班級的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引著孩子們的注意，一有時間就到自然角欣賞。孩子們會相互交談，說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態等等，有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個小花園，然后用筆記錄下來。
對于中班的孩子來說，表現花兒的不同形態還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易，花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現出花朵的形態，對于孩子來說便于表達花兒的形態。同時，繪畫中用到的小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗到澆水對花兒的重要，知道要愛護花卉。
本次活動分為四個環節。第一環節，通過幼兒間的討論，觀察花卉，了解郁金香的形狀。第二環節，師幼或孩子間的共同繪畫，讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態。第三環節，幼兒一起做小園丁，大膽表達創造，表現不同的郁金香，表現春天的景色。第四環節，給孩子交流欣賞的機會，共同創造出的郁金香大花園。
1、關注春天里常見郁金香的形態，并樂意嘗試大膽的創造圖像。
2、通過學當小園丁種花，體驗愛護花卉的情感。
花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
教師出示花卉圖片：
2、關鍵提問：郁金香的形狀是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形狀的？
3、小結：郁金香像一個小腳印的樣子，許多郁金香在一起更漂亮。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香，讓它變成一個美麗的花園。
2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
3、師幼輪流在紙上畫郁金香
（1）你畫一朵我畫一朵。
（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長得好，需要葉子來幫忙。
（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風兒一來小花笑彎腰等。（表現小花的不同姿勢形態）
（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點一點水不要蘸得多。
小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的郁金香。
2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態各異。
3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
4、別忘了給小花澆澆水。
5、引導幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
6、小結：有大有小、有高有矮、形態各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園，真美麗。
1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個美麗的大花園。
2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。
種花中班教案大全（20篇）篇十六
1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，學習按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關系。
3、能積極思考，努力克服畏難情緒。
1、知識經驗：幼兒已有大小、顏色標記經驗及分類經驗;7以內數分合經驗。
2、物質準備：教具：白板課件《感知交集》，
學具：操作卡片人手一套;作業單三組;小夾子、勾線筆。
一、感受情境，根據特征標記一級分類。
1、出示花園頁面。
師：花園里有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的花，看看花壇的標記，想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標記進行一級分類。
二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。
1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。
師：現在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什么不一樣?
師：這個部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個花壇?為什么?
教師：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。
3、嘗試按交集要求種花。
師：那現在這個花壇該怎么種花呢?這個交集的部分應該種具有什么特征的花?
鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。
4、交流結果，師生。
請幼兒將自己的操作展現在頁面上，并陳述理由。
師生共同：這兩個花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。
三、小組活動。
第一組：幼兒操作材料《感知交集》
師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。
第二組：數的分合(4、5、6、7)
第三組：7以內的加減法
種花中班教案大全（20篇）篇十七
本次活動是《春天真美》這一主題活動的第五個活動，通過活動讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂，發展孩子下蹲與跑的動作。
1、讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、發展孩子下蹲與跑的動作。
發展孩子下蹲與跑的動作。
1、在活動一端放許多枝花，另一端有沙池；
2、活動前讓孩子熟悉歌曲。
3、音樂《種花》
1、組織活動
——幼兒隨音樂《種花》進入教室。
2、智力活動
——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池里。
——教師啟發孩子說出：沙池里有x種顏色的花，非常漂亮。
3、能力運用
——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長大了！小花長高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。
種花中班教案大全（20篇）篇十八
1、根據顏色、點數對應等特征進行插花。
2、感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。
一．激發幼兒活動的興趣。
二．粘花干。
1.經驗的分享。
你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）
花干上藏著什么小秘密啊？（數字寶寶，圓點寶寶）
有數字寶寶的花干，怎么插花啊？那有圓點寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特征進行插花瓶。）
2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動：打扮娃娃家。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
種花中班教案大全（20篇）篇十九
1、嘗試按大小、顏色的不同進行abaaba、aabaab、abbabb模式排序布置小花園。
2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
ppt、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花
一、引起興趣
1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？
2、你們喜歡花園里的什么？
二、自主操作
1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）
4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經驗分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的？
（請不同難度層次的幼兒示范，教師驗證總結）
四、內化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務放到區角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區角活動的時候可以接受挑戰！
種花中班教案大全（20篇）篇二十
我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態表現出來，看來中班幼兒對表現花卉的不同形態還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復雜多變的形態，但是根據中班幼兒年齡特點分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進行歸類，不強調花的名稱，引導幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統一圖像的習慣畫法。
本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過經驗回憶。觀察花卉過程中引發幼兒對花卉不同的形態的關注；在第二環節中引導幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創造花卉圖像，并體驗運用蠟筆與水粉工具的創作效果；在第三環節分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗作品的創新之處。
小園丁種花（以藝術領域為主）
1、關注花卉不同的形態，并樂意嘗試大膽的創造畫面。
2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗愛護花卉的情感。
花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。
一、觀察花卉，分享交流。
2、有些花我們不認識，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個好聽的名字吧！
3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。
4、小結：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。
二、嘗試操作，學當小園丁。
2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。（規則：不能重復相同的花朵。）
你畫一朵我畫一朵。
你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發集體思考，通過添加細節加以改變。
花兒長得好，需要葉子來幫忙。
3、小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、表現創造，大家都做小園丁。
1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。
2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。
3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有小。
4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
5、小結：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！
四、交流體驗，美麗的花園。
你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？
小結：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個美麗的大花園。