中班教案的編寫需要注意教學目標的明確性和教材的選取適宜性。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考和借鑒。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇一
1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。
2、學習并理解兒歌中“反復”表現的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。
3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達自己的想法。
1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。
2、有關春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機。
1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？
2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的春天”。
（1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？
（2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說出一個關于春天的動物或植物時，引導幼兒用動作表示。
（3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。
3、幼兒學習兒歌，感受兒歌的美。
（1）創設情境，教師朗誦兒歌。
教師：兒歌里面都說了哪些小植物？
（2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。
（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。
如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發芽。
（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。
4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。
（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。
（2）師幼共同表演。
集體活動結束后，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發現春天。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇二
1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。
2、學習并理解兒歌中“反復”表現的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。
3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達自己的想法。
活動準備：
1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。
2、有關春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。
2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的'春天”。
（1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？
（2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說出一個關于春天的動物或植物時，引導幼兒用動作表示。
（3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。
3、幼兒學習兒歌，感受兒歌的美。
（1）創設情境，教師朗誦兒歌。
教師：兒歌里面都說了哪些小植物？
（2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。
（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。
如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發芽。
（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。
4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。
（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。
（2）師幼共同表演。
活動延伸：
集體活動結束后，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發現春天。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇三
1、理解詩歌，初步感受詩歌表現的育種情趣和積極向上的生機。
2、借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構詩歌。
3、體驗建構活動的成就感，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
課件。
一、采用提問的方式直切主題。
1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？
幼兒回答，會落到。
二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》。
1、教師完整朗誦詩歌《春雨》。
2、師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？
在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"。
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌。
1、師引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌。
1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢？
2、讓幼兒紡編詩歌第五段。
師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上，紡編詩歌第五段。
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇四
1、情感：在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。
2、技能：學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。
3、認知：理解詩歌內容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。
1、物質準備：
（1）教學課件《春雨》。
（2）教學圖片，幼兒表演用掛飾。
（3）磁帶《春天在哪里》。
2、經驗準備：幼兒對春雨有感性認識。
一、謎語揭題，直接導入主題。
猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。
二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。
提問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？
下了春雨誰說話了？怎么說的？
三、觀看課件，理解詩歌內容。
1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。
2、提問：種子說了什么話？一起學說，學做。
梨樹？麥苗？小朋友？（同上）。
分段演示課件，并出示相應圖片。
四、指導朗讀，欣賞詩歌語言美。
1、集體看圖朗誦。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。
3、結伴互讀，讀出美感。
4、集體配樂朗誦詩歌。
五、學習壓韻，認識詩歌結構。
1、認識首尾呼應的運用。
教師：詩歌中哪兩句話是一樣的？
介紹首尾呼應，詩歌中用了首尾呼應會更完整，有強調主題的作用。
2、認識詩歌中壓韻的`運用。
教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢！
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇五
1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現春雨的景色，感受春天的美。
2、能使用滴管作畫，體驗滴滴畫活動的樂趣。
綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報報紙、顏料（綠色、紅色、黃色、藍色）、素描紙、托盤各若干。
一、出示綠色雨滴圖片導入，激發幼兒參與活動的興趣。
引導語：寶貝們，你們認識小雨滴嗎？小雨滴是什么樣子的？今天老師帶來了綠色的小雨滴，它想和小朋友玩游戲。
二、播放教師滴畫的錄像，讓幼兒觀察滴畫的方法。
提問：你看到了什么？有哪些材料？小雨滴是怎樣的？
再次播放錄像，引導幼兒重點觀察教師是如何滴畫的。
引導語：小朋友們，請你們認真看看老師是怎樣滴畫的。
鼓勵幼兒仔細觀察教師是如何滴畫的，請個別幼兒描述。小結滴畫的方法：用滴管吸一吸，在紙上滴一滴、轉一轉。
三、幼兒繪畫，教師觀察并進行有針對性的指導。
引導語：有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的'游戲，現在請你們和綠雨滴一起玩吧！
幼兒滴畫綠雨滴，教師通過提示和適時的幫助使幼兒掌握滴色的方法。
四、增加顏料，引導幼兒再次創作。
引導語：哇，好漂亮啊！你們看大地變成了一片綠色！現在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍！你們也來試試吧。
示范創作，引導幼兒創造性地表現五顏六色的春雨。
五、師幼相互欣賞作品并評價。
引導語：我們的小手真能干。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧！
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇六
1、了解春雨是春天的一種自然現象，用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。
1、ppt課件：下雨了。
2、聲音：下雨聲。
3、音樂：小雨小雨別下了。
1、談話引出春雨。
教師：小朋友，你們知道出現什么樣的天氣時會下雨嗎？
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼兒了解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。
2、觀察視頻圖片：下雨了。
提問：雨下的大還是小？
雨點從哪里來？
落下來是什么樣子的？
3、課件演示，引導幼兒思考。
（1）雨點落到地上是什么樣子的？
（2）雨點落到小花上是什么樣子的？
（3）雨點落到池塘里會怎么樣呢？
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？
4、和幼兒一起聽雨。
課件：下雨的聲音。
教師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音？
（1）下雨的聲音。
（2）下雨聲。
（3）引導幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。
（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）。
5、感受雨水。
提問：小雨是什么顏色的？雨點落到手上有什么感覺？
播放音樂：小雨，小雨，別下了。
幼兒自由玩耍。
幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的應該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對于春天來說，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇七
1、通過各種活動，讓幼兒知道大雪節氣。
2、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母間的感情。
3、引導幼兒通過天氣變化，植物變化等生活中的自然現象了解大雪節氣。
班級集體活動。
介紹大雪節氣的風俗、農事活動、節氣故事、節氣兒歌、手工制作、親子活動等。
進入該節氣，中國廣大地區西北風開始成為常客，氣溫下降，逐漸降到0℃以下，但大地尚未過于寒冷，雖開始降雪，但雪量不大，故稱大雪。
腌臘肉：
民間有："冬臘風腌，蓄以御冬"的習俗。大雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥，是加工臘肉的好時候。大雪節氣后，一些農家開始動手做香腸、臘肉，等到春節時正好享受美食。
吃糍粑：
在南方某些地方，還有農歷十月吃糍粑的習俗。古時，糍粑是南方地區傳統的節日祭品，最早是農民用來祭牛神的供品。
曬魚干：
大雪時臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存干糧。臺灣俗諺：十月豆，肥到不見頭，是指在嘉義縣布袋一帶，到了農歷十月可以捕到"豆仔魚"。
一候：由于不再有雨，彩虹便不會出現了；
二候：天空中的陽氣上升，地面的陰氣下降；
三候：萬物失去生機，進入嚴寒的冬天。
我國古代將大雪分為三候：“一候虹藏不見；二候天氣上升地氣下降；三候閉塞而成冬。”由于天空中的陽氣上升，地中的陰氣下降，導致天地不通，陰陽不交，所以萬物失去生機，天地閉塞而轉入嚴寒的冬天。
小朋友們學到了那么多，都躍躍欲試的想要做一些有關大雪的東西啦！
通過開展此次活動，不僅讓孩子們了解了傳統文化，感受了家鄉傳統節日的氛圍，更讓孩子們懂得中國的傳統文化和傳統美德需要在他們身上不斷的傳承下去。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇八
1、了解雨水與人們生活的關系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
學生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
1、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。
2、談論各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發現，并說說各自的推測。
1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。
2、按照自己的推測去收集雨水。
3、聽信號在規定的時間里出發和集中。
1、集體目測比較誰收集的雨水多。
2、將每位學生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。
1、交流各自的發現。
2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學生，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進一步發現問題，并思考是否還有其他原因。
將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，并在以后下雨的日子里繼續實踐探究。
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理......
大班作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班，歡迎大家......
（通用11篇）作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的......
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇九
1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？
幼兒回答，會落到。
1、教師完整朗誦詩歌《春雨》。
2、師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？
在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"。
1、師引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。
2、讓幼兒紡編詩歌第五段。
師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上，紡編詩歌第五段。
活動反思：
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十
今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨后天空中出現的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過雨水落到不同物體上產生的效果不同，引導幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災害。了解下雨對人們的生活產生的作用和影響，正確認識雷雨現象，懂得保護自己，愛護環境。
1、引導幼兒想象雨水帶給不同季節里景物的變化；講述自己對雨水變化的感受。
2、嘗試簡短兒歌的創編。
3、加深幼兒對雨水給人們帶來的好處和危害的認識，促進幼兒樹立愛護環境的意識。
活動重點：引導幼兒通過回憶、想象表述雨水的多種特征。
活動難點：帶領幼兒歸納提升兒歌內容。
《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災、泥石流、雷電圖片。
一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發幼兒對下雨時景物變化的討論。
二、提出問題：“雨水有沒有顏色？你見過的雨水是什么樣的？”引導幼兒回憶雨水帶給不同季節的不同景象。
（1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色？”教師通過前引式的問題引導幼兒想象并回答雨水是多種顏色的。
（2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導幼兒觀看提問：“過量的雨水引發洪水沖成了什么顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色？”
（3）教師向幼兒介紹曾經下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的。
三、師幼總結問題并嘗試創編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創編的兒歌書寫在白板上，組織幼兒一同朗誦。
四、出示雷電圖片，請幼兒談談怎樣躲避雷電的傷害。
（1）請幼兒談談自己已有的經驗和感受。
（2）教師補充說明正確的躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識。
五、結合今年多發的暴雨災害，倡議幼兒要愛護環境，樹立環保意識。
（1）弄清暴雨災害的造成是由于人們濫砍濫伐，污染氣體排放過量，全球氣溫上升，導致暴雨頻繁，洪澇災害增多。
（2）倡議幼兒要愛護樹木，減少垃圾的產生，做一名環保小衛士。
春天里雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了；
夏天里雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了；
秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了；
冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了；
不停的雨水引發洪水成了黃色，雨水變黃了；
突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了；
暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了；
又可愛又可怕的雨水是五顏六色。
孩子們喜歡下雨，對主題充滿興趣，在回答問題和討論中興奮地表述著自己已有的經驗和感受。在創編兒歌過程中，在老師問題的引導下幼兒在很短的時間內完成了創編任務，還發揮想象力創編出：“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜；雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句。孩子們感受雨水美好的同時也了解雨水帶來的災害，從而掌握洪災中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹立環保意識，爭做環保小衛士。不亂仍垃圾，不浪費水，還向家長宣傳多走路，少開車等環保理念，對“低碳生活”也有所涉獵。總之“假如雨水有顏色”這一活動無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發現生活美好的同時更懂得珍惜。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十一
1、復習童謠 ，學習詩詞大雪。
2、積極參與晨談，講述自己的想法。
兒歌《二十四節氣歌》、《大雪》兒歌，ppt或圖片
一、導入：播放《二十四節氣歌》引出“大雪”主題。
1.教師：小朋友們好！寒冷的冬天來了，你們最喜歡做什么？（堆雪人）雪是怎么來的呢？今天我們分享的內容是：大雪的由來。
二、出示圖片,播放課件。
1.本周我們將迎來二十四節氣中的第二十一個節氣――大雪。現在就讓我們來了解“大雪”這個節氣：
教師小結：大雪節氣，太陽黃經達255度。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了這個時段，雪往往下得大、范圍也廣。這時我國大部分地區的最低溫度都降到了0℃或以下。往往在強冷空氣前沿冷暖空氣交鋒的地區，會降大雪，甚至暴雪。可見，大雪節氣是表示這一時期，降大雪的起始時間和雪量程度，它和小雪、雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。
2.常說，“瑞雪兆豐年”。嚴冬積雪覆蓋大地，保持地面及作物周圍的溫度不會因寒流侵襲而降得很低，冬作物創造了良好的越冬環境。積雪融化時又增加了土壤水分含量，供作物春季生長的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，有一定的肥田作用。有“今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的農諺。
3.教師：小朋友，如果我們這里下雪了，你想堆個什么樣的雪人呢？（出示雪人圖片）
讓我們一起期待雪花的到來吧！
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十二
01、知道大雪是中國二十四節氣之一，了解大雪節氣的氣候特點。
02、喜歡觀看大自然中的各種現象，感受欣賞美麗的景色。
03、幼兒能夠表達出下雪的感受，表達對美好事物的感受。
雪景圖片
01、圖片導入放下雪的圖片
師：小朋友們，我們來看一下這張圖片，圖中有什么呢?師：是的，下雪了，那什么時候才會下雪呀?總結：冬天到了，下雪了。馬路上都是雪，樹木都被雪花變成了白色。
02、交流感受師：小朋友們，下雪天美不美?我們能不能用一句好聽的話來描述一下呢?請小朋友用一句完整的話表述下雪天的場景，老師可以做示范(冬天來了，下了一場大雪，路上，樹上都是雪，白花花一片，真好看。)
03、大雪節氣小總結
師：其實呀，大雪是我們中國二十四節氣之一哦。到了這個節氣的時候，天氣會變得很冷，外出要穿的很暖和并且注意防滑，要是下了雪，我們還可以在爸爸媽媽的陪伴下玩堆雪人的游戲。
總結：今天我們學習了大雪節氣，大雪節氣里天氣會變得很冷，還會下雪，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起玩推雪人的游戲，下節課我們要畫小雪人了哦。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十三
1.感受小寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。
2.初步了解小寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
《美味的小寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
《新年裝飾》。
“美味的'糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
一引導幼兒初步感知小寒節氣“冷”的特點。
——今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？
——活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
二播放音頻/圖片引導幼兒了解小寒食糯的習俗。
——寒冷的小寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
——奇奇和妙妙的好辦法是什么？
三出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性。
——奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
——這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？
四出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂。
1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。
2.根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。
3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十四
（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
（一）欣賞歌曲《堆雪人》。
1、播放歌曲第一段。
問題：
（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）。
（2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
（1）都有誰在堆雪人啊？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。
（二）音樂游戲：玩一玩。
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計。
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。
（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。
三、結束部分：
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十五
立冬是冬天的第一個節氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節氣作為我國的傳統文化之一，我們有義務讓幼兒們深入了解二十四節氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認識立冬。
學習目標。
2、學習與立冬有關的.詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關的習俗，嘗試設計一枚以“立冬”為主題的郵票。
重點難點。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
活動難點。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
學習用具。
課件，學生專用記錄本。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十六
1、感受大雪的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。
2、初步了解大雪食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
3、選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
課件準備：《美味的大雪》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準備：“美味的糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
一、引導幼兒初步感知大雪節氣“冷”的特點
今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？
活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
二、播放音頻/圖片引導幼兒了解大雪食糯的習俗
寒冷的大雪來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么？
三、出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性
奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？
四、出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂
1、出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。
2、根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。
3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。
中班雨水節氣教案范文（17篇）篇十七
1、結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律）。
3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。