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    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:筆硯

    小班教案的目標(biāo)應(yīng)該明確具體,針對性強(qiáng),幫助幼兒全面發(fā)展。小班教案的編寫有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以下范文積累了不少教師的心得與經(jīng)驗(yàn)。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇一

    1、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

    2、能跟隨歌詞和好朋友快樂地?fù)肀А?/p>

    3、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

    《大大的擁抱》ppt、《抱一抱》音樂。

    體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

    知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

    一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,引出主題

    “小朋友們,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!老師是小動(dòng)物媽媽,小朋友們是小動(dòng)物,老師唱到找媽媽時(shí),你們一起過來抱抱老師!”

    教師唱:我是小金魚,游呀游,游呀游游呀游,(教師和幼兒學(xué)小魚游)找媽媽!(教師與幼兒一起擁抱)

    我是小青蛙,我是小海鷗。

    “小朋友們,剛剛我們玩的擁抱游戲,你們覺得高興嗎?在平時(shí)的生活中你們得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?”(鼓勵(lì)幼兒說一說)

    “小朋友們剛剛都說了,你們得到過很多的擁抱,下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”

    二、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂

    教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事,并提出問題。

    1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

    “都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?”

    “你的媽媽爸爸和老師,給過你大大的擁抱么?什么時(shí)候?你心里覺得怎么樣?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說一說)

    小結(jié):擁抱會(huì)讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。

    2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

    “嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”

    “嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺(tái)表演)

    小結(jié):好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他一個(gè)安慰的擁抱。

    “汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”

    “嘟嘟怎么說的?我們一起來學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺(tái)表演)

    小結(jié):好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的,我們應(yīng)該送給好朋友一個(gè)祝賀的擁抱。

    三、聯(lián)系生活聊一聊,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法

    “你喜歡擁抱嗎?你覺得誰會(huì)把大大的擁抱送給你?你的感覺是怎樣的?”

    “你會(huì)把大大的擁抱送給誰?”

    “現(xiàn)在,你最想跟誰抱一抱?”

    “我們班里有沒有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!”

    四、播放《抱一抱》音樂,玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂

    1、教師示范演唱歌曲《抱一抱》:找一個(gè)朋友抱一抱,找一個(gè)朋友抱一抱,抱抱誰?

    2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲:唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱,唱到“抱抱誰”時(shí),教師指定一位幼兒,大家找他抱一抱。

    五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

    “快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見老師!老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”

    “小朋友們,把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人,會(huì)讓我們變得更快樂的!”

    “放學(xué)回家后,把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!”

    鼓勵(lì)幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽,并說出一句祝福的話。

    大大的擁抱

    天亮了,小熊嘟嘟剛睜開眼睛,媽媽就給了他一個(gè)大大的擁抱?!皩氊悾缟虾?!”嘟嘟覺得好幸福。

    嘟嘟要去上學(xué)了,爸爸給了他一個(gè)大大的擁抱?!班洁?,路上要小心哦!”嘟嘟覺得好溫暖。

    嘟嘟來到幼兒園,老師給他一個(gè)大大的擁抱?!霸缟虾茫∴洁?,歡迎你。”嘟嘟覺得好快樂。

    新來的咪咪想媽媽了,嘟嘟給他一個(gè)大大的擁抱?!斑溥鋭e難過,媽媽一會(huì)兒就會(huì)來!”咪咪擦擦眼淚不哭了。

    汪汪跑步得了第一名,嘟嘟給他一個(gè)大大的擁抱?!巴敉?,祝賀你!”汪汪高興地跳起來。

    放學(xué)了,嘟嘟給老師一個(gè)大大的擁抱。“老師,再見!”老師開心地笑了。

    嘟嘟飛快地往家跑,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽!

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、體會(huì)擁抱的感覺。

    2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    故事:想要抱抱的小刺猬。

    活動(dòng)過程:

    一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

    1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲,點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強(qiáng))。

    2、師生互相擁抱后,坐下來。

    請幼兒說說平常會(huì)跟誰抱抱,抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

    二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》。

    結(jié)束后和幼兒討論。

    1、提問:

    ――為什么沒有人抱小刺猬呢?

    ――如果別人都不抱你,你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

    ――小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

    2、看圖書。

    提問:

    ――結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書,你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)。

    ――最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

    (小結(jié):它們長著一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不著誰。)。

    三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

    提問:

    ――我們喜歡別人時(shí),除了可以抱抱,還可以做什么動(dòng)作呢?

    (啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)。

    ――我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范,請一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)。

    ――現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達(dá)你的喜歡吧。

    活動(dòng)反思:

    抱一抱這個(gè)活動(dòng),讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時(shí),孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動(dòng)很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇三

    學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。

    培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

    培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

    幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

    孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

    圖片若干音樂cd。

    能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

    一、師幼互動(dòng)擁抱,導(dǎo)入活動(dòng)。

    你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友,瞧!他們是誰呀?

    二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

    1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?

    2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?

    三、做游戲:

    我找朋友抱一抱。

    四、教師小結(jié):

    回家再和爸爸媽媽抱一抱。

    太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。

    河水抱一抱小船,小船就睡著了。

    爸爸抱一抱我,我就長高了。

    我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

    在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的'表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

    不足之處。

    對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

    總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

    2.通過對故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

    3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、故事圖片。

    2、小紅花。

    活動(dòng)過程:

    一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感。

    師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)。

    二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的.小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

    2、教師提問幫助幼兒理解故事。

    三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺。

    1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱。

    2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

    你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

    四、韻律活動(dòng):抱一抱。

    教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲。

    如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

    活動(dòng)反思:

    在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇五

    寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下就是小編提供的《親親熱熱抱一抱》小班社會(huì)實(shí)踐教案,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

     

    1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

    2、能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。

    3、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

    教學(xué)課件等

     

    師:我們一起來學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!

    你覺得高興嗎?

    你得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?

    1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

    師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

    1)媽媽抱嘟嘟

    嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?

    你的'媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?

    總結(jié):媽媽很愛我們!

    2)爸爸抱嘟嘟

    爸爸抱過你嗎?

    怎么抱的?

    總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

    3)老師抱嘟嘟

    老師抱過你嗎?什么感覺?

    總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

    2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

    1)嘟嘟抱咪咪——安慰

    師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

    好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

    嘟嘟是怎么說的?

    我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

    2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

    師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

    原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

    嘟嘟怎么說的?

    我們一起來祝賀汪汪吧!

    師:這里有沒有你的朋友?

    我們也找好朋友抱抱吧!

    師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見老師!

    嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

    親愛的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂的!

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇六

    1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動(dòng)擁抱別人。

    2.通過游戲,進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

    3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

    難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。

    1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

    2.《大大的擁抱》語言cd。

    4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

    (一)回憶擁抱帶給自己的感受。

    1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

    2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?

    (二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

    1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

    小結(jié):原來得到大家的擁抱,我們會(huì)感到很幸福、很快樂。

    2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

    提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽:你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

    師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。

    師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)。

    (三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

    1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

    小結(jié):原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。

    4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

    師:你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?

    小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱,這樣他會(huì)很高興的。

    (四)游戲"抱一抱",體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

    播放舒緩的音樂,引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時(shí)要輕輕,不要把別人抱倒了。

    (五)一起對爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。

    引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

    在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

    對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

    總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇七

    擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂,我們不妨多點(diǎn)和自己的親人或者朋友擁抱。以下就是小編搜索整理的2017小班社會(huì)教案:好朋友抱一抱,希望對大家有所幫助。

     

    1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。(重點(diǎn))

    2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點(diǎn))

    3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。

    教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

     

    師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!

    誰是心肝寶貝?

    你覺得高興嗎?

    誰抱過你?什么時(shí)候?

    1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

    師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

    (1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?

    小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

    (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。

    (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

    (4)嘟嘟抱咪咪。

    師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

    好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的`樣子試一試吧!

    2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

    師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

    總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

     

    師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

    講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。

    師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱,再見老師!

    嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

    一起去給喜歡的人送擁抱。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇八

    小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?!侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛,體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往,增強(qiáng)同伴間的親密感情。

    1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

    2.通過對故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。

    1、故事圖片

    2、小紅花

    一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

    二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

    1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

    2、教師提問幫助幼兒理解故事

    三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

    1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

    2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

    你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

    四、韻律活動(dòng):抱一抱

    教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

    如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

    在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇九

    1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

    2、能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。

    3、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

    教學(xué)課件等。

    一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,調(diào)動(dòng)幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。

    師:我們一起來學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!

    你覺得高興嗎?

    你得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?

    二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。

    1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

    師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

    1)媽媽抱嘟嘟。

    嘟嘟起床的`時(shí)候媽媽做什么了?

    你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?

    總結(jié):媽媽很愛我們!

    2)爸爸抱嘟嘟。

    爸爸抱過你嗎?

    怎么抱的?

    總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

    3)老師抱嘟嘟。

    老師抱過你嗎?什么感覺?

    總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

    2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

    1)嘟嘟抱咪咪——安慰。

    師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

    好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

    嘟嘟是怎么說的?

    我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

    2)嘟嘟抱汪汪——祝賀。

    師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

    原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

    嘟嘟怎么說的?

    我們一起來祝賀汪汪吧!

    三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。

    師:這里有沒有你的朋友?

    我們也找好朋友抱抱吧!

    四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

    師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見老師!

    嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

    親愛的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂的!

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇十

    1、進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

    2、通過對故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

    3、感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。

    1、故事圖片。

    2、小紅花。

    一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感。

    師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)。

    二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

    2、教師提問幫助幼兒理解故事。

    三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的.感覺。

    1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱。

    2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

    你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

    教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲。

    如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

    在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇十一

    1、體會(huì)擁抱的感覺。

    2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

    故事:想要抱抱的小刺猬。

    一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

    1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲,點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強(qiáng))。

    2、師生互相擁抱后,坐下來。

    請幼兒說說平常會(huì)跟誰抱抱,抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

    二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》。

    結(jié)束后和幼兒討論。

    1、提問:

    --為什么沒有人抱小刺猬呢?

    --如果別人都不抱你,你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

    --小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

    2、看圖書。

    提問:

    --結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書,你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)。

    --最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

    (小結(jié):它們長著一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不著誰。)。

    三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

    提問:

    --我們喜歡別人時(shí),除了可以抱抱,還可以做什么動(dòng)作呢?

    (啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)。

    --我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范,請一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)。

    --現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達(dá)你的喜歡吧。

    活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要,活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到,孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱,體驗(yàn)了擁抱的感覺,拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

    抱一抱這個(gè)活動(dòng),讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時(shí),孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動(dòng)很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇十二

    拍拍手、拉拉手,我們都有一雙手,穿衣服、扣紐扣,洗臉、刷牙和梳頭,畫畫也要用小手,小小手、小小手,真是我們的好朋友。手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對自己的小手也充滿了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動(dòng)物的手能干嗎呢?本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開始探索,而且活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),教師將目標(biāo)定位在:

    1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

    2.通過小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。

    引導(dǎo)幼兒感知手指的靈活,體驗(yàn)為擁有這樣一雙手而自豪的情感,難點(diǎn):讓幼兒感知?jiǎng)游锏氖趾腿祟惖氖值膮^(qū)別,體驗(yàn)大拇指的重要性。

    1.紙、印泥、黃豆。

    2.幼兒活動(dòng)材料第二冊第17頁《猜猜這是誰的手》。

    (一)小手真神奇。

    1.今天老師要給你們猜一個(gè)謎語:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

    2.請幼兒猜一猜。

    (這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入,通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

    (二)認(rèn)識(shí)我們的小手

    2.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?原來每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

    3.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

    (這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀察自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。)

    (三)大拇指有多重要。

    2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

    4.原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

    (在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過:兒童以游戲?yàn)樯?,我們?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的.教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導(dǎo)孩子們剝一剝、嘗一嘗、說一說,調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,不知不覺中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)

    (四)動(dòng)物朋友的手

    2.出示幼兒活動(dòng)材料第二冊第17頁內(nèi)容,觀察小動(dòng)物爪子。重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指。

    3.小結(jié):動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

    討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

    (活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步感受小手的靈活,激發(fā)幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感)

    在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得新的體驗(yàn)。活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識(shí)的同時(shí),在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

    但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇十三

    清晨,當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時(shí),你總會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:“早上好!”或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過與小班孩子的交流,我發(fā)現(xiàn)他們不是不會(huì)說,而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。

    1、愿意大膽地參加活動(dòng),接受熟悉的人,會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。

    2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。

    3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    活動(dòng)重點(diǎn):能大膽滴運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。

    活動(dòng)難點(diǎn):能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

    1、電視機(jī)、vcd機(jī)、天天寶寶碟片、錄音機(jī)、找朋友的磁帶。

    2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

    一、活師生問好。鼓勵(lì)小朋友大膽滴介紹自己。

    1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

    教師:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧!幼兒:客人老師好!

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己,并送上小貼花以示鼓勵(lì)。

    教師:客人老師很喜歡你們,很想和你們做朋友,誰愿意先來介紹自己呢?

    幼兒:大家好,我叫**。-------。

    二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

    1、播放動(dòng)畫片天線寶寶,引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

    (2)播放動(dòng)畫片天線寶寶。

    (3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?

    2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。

    (1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

    (2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?

    幼兒:我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。

    3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

    4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

    教師:讓我們用甜甜的招呼和客人老師一起玩游戲吧!

    三、游戲:蒙眼行走,體會(huì)尋找到伙伴后的驚喜。

    1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴眼罩,體驗(yàn)蒙眼后的感受。

    2、聽音樂與同伴合作玩游戲。

    3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

    針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法,且對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,以增強(qiáng)幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的,孩子們在開心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮?!短鹛鸬恼泻簟坊顒?dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇十四

    1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

    2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    1、紅綠燈標(biāo)記。

    2、教學(xué)掛圖。

    一、談話導(dǎo)入主題。

    1、引導(dǎo)幼兒看圖,觀察掛圖。

    教師:小朋友看,這是在什么地方呢?

    教師:哦,在馬路上,那畫面上都有誰在呢?

    教師:他們在干什么呢?

    教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準(zhǔn)備過馬路呢!

    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。

    教師:小朋友知道在馬路上,誰在指揮行人和車輛走和停呢?

    教師:那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)。

    教師:哦,原來呀,是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢?

    教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。

    教師小結(jié):交通信號(hào)燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。

    三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。

    教師:街上的車輛非常的多,我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

    幼兒發(fā)表自己的看法。

    教師小結(jié):我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過馬路的時(shí)候要拉緊大人的手,看清交通信號(hào)燈過馬路。

    四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

    教師:老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧!

    聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌,最后請幼兒自己試著念一念。

    五、結(jié)束活動(dòng)。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇十五

    1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

    2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

    教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

    穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來

    讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

    一、猜謎語。

    幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

    二、節(jié)奏《小鞋子》

    三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

    1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?!币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

    2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

    3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

    4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

    5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

    四、游戲:“郊游”。

    師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。

    五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

    1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

    2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

    3、 學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

    4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

    六、游戲:“印鞋印”。

    小班社會(huì)抱一抱教案(匯總16篇)篇十六

    1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。

    2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的.數(shù)序。

    3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

    一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

    二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

    三、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。

    1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"

    2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

    第一步:貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過了很長一會(huì)兒,聽到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

    第二步:貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望"

    第三步:畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

    3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

    4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

    5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

    6、活動(dòng)評價(jià)。

    帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

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