教案模板是教師在備課過程中為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種規(guī)范化、系統(tǒng)化的教案格式。教案模板是教師在備課過程中為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種規(guī)范化、系統(tǒng)化的教案格式。如何編寫一份高質(zhì)量的教案模板，是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家整理的教案模板范例，供大家參考和借鑒。
我們的朋友教案（模板18篇）篇一
本課的教學(xué)對(duì)學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實(shí)的交際需求，是本課口語交際的基礎(chǔ)。
教師可讓學(xué)生說說，開學(xué)以了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動(dòng)機(jī)。
可以提醒學(xué)生，在做時(shí)，可以多說說別人可能不知道的信息。同時(shí)詢問別人相應(yīng)的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學(xué)生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說己的喜好，詢問對(duì)方的喜好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲。
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學(xué)生機(jī)械地，而忘了交流。
充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實(shí)的交際活動(dòng)。教師需設(shè)計(jì)多層次的交際情境，滿足學(xué)生的交際需求。
1.模擬情境交際。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景。師生對(duì)他們的模擬表演給予，也可提出改進(jìn)建議。在時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說話的時(shí)候是否看著對(duì)方的眼睛。
2.真實(shí)情境交際。可借助音樂、教具增強(qiáng)課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶觯⒕妥约焊信d趣的話題和對(duì)方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機(jī)。課堂上，教師說：“我的飛機(jī)飛飛。”學(xué)生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去。”并把飛機(jī)飛向該生，該生站起來做，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來，開展交際活動(dòng)。學(xué)生在說話的時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著對(duì)方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問，增進(jìn)了解。
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級(jí)新朋友介紹會(huì)。
我們的朋友教案（模板18篇）篇二
1、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及嘗試解決問題的能力。
3、正確地與周圍的動(dòng)物友好相處，能為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情。
“愛護(hù)我們的朋友”這一活動(dòng)主題的設(shè)置旨在培養(yǎng)孩子的初步的生態(tài)意識(shí)，使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)植物，為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做些力所能及的事情。本活動(dòng)主題包括“當(dāng)我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠(yuǎn)做朋友”兩個(gè)活動(dòng)。
被洪水淹沒，空氣因?yàn)槿狈淠镜膬艋粐?yán)重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時(shí)我們傷害了動(dòng)植朋友，也給自己帶來了更多麻煩。”主線人物的話“如果有一天，大地上沒了動(dòng)物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們?nèi)祟悓⒍嗝垂陋?dú)”，意在引起學(xué)生對(duì)生態(tài)問題的更深層次的思考。
在上一活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)意識(shí)到：動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯樱怯猩模瑐λ鼈円簿褪莻ξ覀冏约海屗鼈兘】档厣钤诘厍蛏鲜俏覀兠總€(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。“讓我們永遠(yuǎn)做朋友”這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子們將自己的想法付諸行動(dòng)。教科書書62頁展示的是學(xué)生開展保護(hù)動(dòng)植物班會(huì)的情景。班會(huì)上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發(fā)起倡議，由此可見孩予們對(duì)動(dòng)植物是多―喜愛的。當(dāng)然，由于生活環(huán)境的差別，孩子們表達(dá)愛心的方式也不盡相同，教師要引導(dǎo)孩子們提出更多的好建議。63頁內(nèi)容展示了日常生活中人們愛護(hù)動(dòng)植物的場(chǎng)景，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“愛護(hù)動(dòng)物和植物，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸保龑?dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)身邊的動(dòng)植物。
1、教師課前收集關(guān)于人和自然關(guān)系的相關(guān)資料，準(zhǔn)備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。
2、教師課前編排小品《一個(gè)小村莊的毀滅》。
3、學(xué)生課前搜集關(guān)于人和自然關(guān)系的資料。
1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場(chǎng)，滿臉痛苦地說：我該去哪里呢？當(dāng)學(xué)生詢問“中華鱘”遇到什么困難時(shí)，教師出示江水被污染的片段，啟發(fā)學(xué)生的討論。
2、小品表演《一個(gè)小村莊的毀滅》（文字材料參見資料）學(xué)生自由交流從中得到的感想。
3、閱讀教科書：結(jié)合61頁下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然的相關(guān)資料。教師相機(jī)對(duì)學(xué)生滲透生物鏈的'意識(shí)。
4、要點(diǎn)：有時(shí)我們傷害了動(dòng)植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。
1、在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)。
2、教學(xué)過程中要特別注意對(duì)孩子們?cè)谏钪锌赡艹霈F(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
請(qǐng)學(xué)生們編寫關(guān)于人和自然的關(guān)系的故事，舉行班級(jí)故事會(huì)。
1、教師課前準(zhǔn)備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會(huì)的形式。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備制作倡議書和宣傳牌的相關(guān)用具。
1、小品演示：教師扮演打鳥人，請(qǐng)學(xué)生用自己所知的知識(shí)加以制止。
2、教師講述：動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱残枰獝叟c關(guān)心。‘
3、閱讀教科書：閱讀教科書63頁內(nèi)容，看看人們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓颖Ｗo(hù)我們的朋友的。
4、開展討論會(huì)：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個(gè)《請(qǐng)讓我你》的討論會(huì)吧！
(1)《熊貓咪咪》的音樂聲響起，討論會(huì)開始。學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生可以怎樣保護(hù)我們的朋友。
(2)教師結(jié)合教科書內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的保護(hù)動(dòng)植物朋友的行動(dòng)，如編寫歌曲、排“廣而告之”的廣告等。
(3)學(xué)生合作活動(dòng)，展示自己的行動(dòng)成果。
5、教師：幫助動(dòng)植物朋友就是幫助我們自己。
1、在展示行動(dòng)成果時(shí)，教師應(yīng)注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師還應(yīng)在平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。
可以組織小隊(duì)同學(xué)在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)開展保護(hù)動(dòng)植物的宣傳活動(dòng)。
1、學(xué)生是否樂于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入討論會(huì)。
2、學(xué)生能否初步認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，是否初步具有為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧做一些事的意識(shí)。
3、學(xué)生是否愿意為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情。
4、學(xué)生是否能在生活中認(rèn)識(shí)并抵制傷害動(dòng)植物的行為。
我們的朋友教案（模板18篇）篇三
1、喜歡親近老師和同伴，激發(fā)小兒想和老師、伙伴做朋友的愿望。
2、在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。
小兒在園活動(dòng)的錄象，《找朋友》音樂磁帶一盒。
1、能否與錄象中的小朋友互動(dòng)。
2、幾個(gè)情緒不太穩(wěn)定的孩子是否愿意找朋友。
托班孩子年齡小，情緒脆弱，十分依戀自己的父母，他們從家庭步入幼兒園，開始獨(dú)立面對(duì)陌生環(huán)境和陌生人，從個(gè)體小家庭到集體大家庭，從依戀父母、親人到喜歡老師、同伴，是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)，而依戀感的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)較長的.過程和許多的努力。怎樣有效地幫助他們逐步度過這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)？一開學(xué)，我們開展了“高高興興上幼兒園”的一系列活動(dòng)，現(xiàn)已初見成效。本次活動(dòng)是一個(gè)主題背景下的集體活動(dòng)，我們想通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)小兒喜歡親近老師和同伴，激發(fā)小兒想和老師、小朋友做朋友的愿望。在看看、說說、唱唱、跳跳中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。從而愿意高高興興上幼兒園。
(一)、看看講講。
1、（吸引寶寶注意力。）我們是什么班的小朋友？（我們是香蕉班小朋友）香蕉班里朋友多，拍手念兒歌：拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都是好朋友。
2、寶寶，我們一起看看我們的好朋友，好嗎。（與小兒邊看錄象邊說）。
（1）（激發(fā)小兒和同伴做朋友的愿望。主要請(qǐng)小兒講講認(rèn)識(shí)哪些朋友？他們?cè)诟墒裁矗浚┫瓤吹谝槐殇浵螅層變撼浞种v解錄象中情節(jié)。
這是誰呀？（單獨(dú)放一個(gè)小兒在玩的片段后暫停）引導(dǎo)寶寶講出他的名字，在干什么。然后繼續(xù)看其他小兒在園的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)寶寶們講講看到的碟片內(nèi)容，激發(fā)孩子的情緒。對(duì)“好朋友”進(jìn)行強(qiáng)化和總結(jié)。
（2）（激發(fā)小兒和老師做朋友的愿望。）。
看看，這是誰？在干什么？（老師和小朋友唱歌、跳舞）我們寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和施老師做做好朋友？（老師主動(dòng)與小朋友抱抱，滿足一下依戀的情感。）。
（3）再次放錄象，讓小兒跟著老師邊看錄象邊講，發(fā)展小兒完整語言表達(dá)能力。在活動(dòng)中及時(shí)關(guān)注孩子情緒反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整情緒，愉快地活動(dòng)。
(二)、唱唱跳跳。
1、幼兒園里朋友多，我們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音樂，（找朋友）老師找到一個(gè)寶寶，與他做好朋友抱一抱。
2、（反復(fù)幾次）鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱。。提醒幼兒可以交換朋友后繼續(xù)唱唱跳跳。
活動(dòng)結(jié)束：
在歡樂的氣氛中結(jié)束。
我們的朋友教案（模板18篇）篇四
前幾天我們幼兒園里來了幾位新朋友——鴿子。第二天來園活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子們親近鴿子時(shí)他們專注的神態(tài)和對(duì)鴿子愛的渴望引起了我的思考……于是《我愛小鳥》這一主題便在我班開展了起來。
本次活動(dòng)是這一主題中的第二個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征；
2、激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
喜愛鳥是孩子的天性。然而，現(xiàn)實(shí)生活中孩子們常見的鳥的種類并不多，他們對(duì)鳥類知識(shí)的了解也十分有限。因此，活動(dòng)一開始，我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象，讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的動(dòng)態(tài)、生活習(xí)性，引發(fā)幼兒對(duì)鳥類知識(shí)的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的情感。日常生活中，鳥兒從孩子們的眼前一掠而過，孩子們很少有機(jī)會(huì)觀察靜態(tài)的鳥。
為此，我為孩子們提供多種鳥類標(biāo)本，讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥進(jìn)行充觀察、比較、交流，進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識(shí)。接著，我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸娺^的小鳥，進(jìn)一步感受小鳥就在我們的身邊，同時(shí)激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)，為小鳥做一件有意義的事情。本次活動(dòng)以情貫穿始終，以幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與提升為宗旨，力求實(shí)現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
小鳥標(biāo)本，多媒體錄象。
一.觀看錄象，激起興趣。
2．你們喜歡小鳥嗎？為什么？
二．觀察比較，交流分享剛才看了錄象里有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現(xiàn)在你們看看來了誰呀？小鳥說：小朋友好！
1．這些小鳥長得一樣嗎？哪些地方是一樣的？總結(jié)：小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
3．觀察交流總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細(xì)細(xì)的，有的叫聲比唱歌還好聽呢！它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三．經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)情感。
1．剛才我們看到的上小鳥的標(biāo)本，以前你看到過小鳥嗎？哪些地方有小鳥呢？你是怎么知道的？總結(jié)：小鳥平時(shí)就生活在我們身邊。
2．我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們?cè)鯓幼屝▲B更喜歡我們呢？
我們的朋友教案（模板18篇）篇五
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干。
水果玩具人手幾個(gè)。
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請(qǐng)來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的.話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
我們的朋友教案（模板18篇）篇六
這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來自于孩子們的話題，我們?cè)陂_展周圍的人的主題活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的.圖片等。
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
：盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡(jiǎn)單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
1、你看到了什么?
2、討論：平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
：盲人因?yàn)榭床灰姡袆?dòng)很不方便，所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們，做個(gè)有愛心的孩子。
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
我們的朋友教案（模板18篇）篇七
對(duì)于二年級(jí)孩子來說，他們非常喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物親近，也具有一定保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，但保護(hù)動(dòng)植物的能力較欠缺，他們捕捉和傷害動(dòng)植物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)兒童這一特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過各種形式把動(dòng)植物那種充滿生機(jī)和活力的一面直觀形象地展示在孩子們的面前，讓他們更深刻了解和領(lǐng)悟到動(dòng)植物和人類的親密關(guān)系，體會(huì)到與動(dòng)植物友好相處的快樂，使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)植物，為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做些力所能及的事情。
本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得人類和動(dòng)植物的相互依存的關(guān)系，愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感，喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
在突破重、難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中運(yùn)用大量直觀、形象的動(dòng)畫、圖片來了解人與動(dòng)植物的關(guān)系，通過學(xué)生扮演無家可歸的小青蛙來訴說，讓學(xué)生在形象、生動(dòng)、趣味化的學(xué)習(xí)中受到教育。教學(xué)素材從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和感悟，深入淺出地啟發(fā)他們了解破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)。
在《當(dāng)我們傷害了朋友》這一主題中，課文一開始將生機(jī)盎然的花草樹木和各種動(dòng)物展現(xiàn)在孩子面前，明白人類和動(dòng)植物的親密關(guān)系，活動(dòng)中通過圖片，資料，表演，畫畫等各種形式懂得傷害它們其實(shí)也是傷害了自己。在《當(dāng)讓我們永遠(yuǎn)做朋友》主題中，講述動(dòng)植物的遭遇知道它們也需要愛護(hù)關(guān)心。結(jié)合身邊和動(dòng)植物友好相處的故事，懂得動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。
知識(shí)與技能目標(biāo)：知道動(dòng)植物是人類的好朋友，他們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造一個(gè)良好的生存環(huán)境，懂得如何愛護(hù)動(dòng)植物。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)破壞植物，殘殺動(dòng)物的行為表示氣憤，激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感。喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：在日常生活中做到自覺愛護(hù)動(dòng)植物，不做破壞動(dòng)植物生存環(huán)境的事。積極主動(dòng)參加各種保護(hù)動(dòng)植物的公益活動(dòng)。
過程與方法目標(biāo)：通過收集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法，讓兒童懂得動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。
懂得人類和動(dòng)植物的相互依存的關(guān)系，愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感，喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
教師準(zhǔn)備：
1．人類與動(dòng)植物親密接觸的資料。
2．江河等環(huán)境污染的片段。
3．沙塵暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破壞生態(tài)環(huán)境造成后果的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．查找動(dòng)植物對(duì)人類幫助的資料。
2．觀察生活中有哪些傷害動(dòng)植物的行為。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成p61頁內(nèi)容，話題為《當(dāng)我們傷害了朋友……》。
第二課時(shí)完成p62-——p63頁內(nèi)容，話題為《讓我們永遠(yuǎn)成朋友》。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一它們給予我們幫助。
1．師：同學(xué)們都知道動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯樱錆M了朝氣和活力，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下它們和我們親密接觸的一些畫面——播放人類和動(dòng)植物友好相處的精彩片段。
2．師：面對(duì)如此生機(jī)，如此旺盛的生命，你想說些什么？（用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你心中的感受。）。
3．師：多美的畫面呀!這些動(dòng)植物在我們的生活當(dāng)中對(duì)我們有什么幫助呢？（觀看青蛙捉蟲，貓頭鷹捕鼠，壁虎吃蚊子等動(dòng)植物幫助人類的圖片。）。
4．師：除了這些動(dòng)植物對(duì)我們的幫助，還有哪些動(dòng)植物對(duì)我們有幫助呢？請(qǐng)你把課前老師要孩子查找的資料說給小組的同學(xué)聽聽。（小組交流）。
5．全班交流。
6．小結(jié)：是呀，動(dòng)植物幫助我們這么多，它們是我們的好朋友。有了它們，我們的地球才變得生機(jī)勃勃，也因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊厍虿鸥涌蓯郏利悺?/p>
活動(dòng)二它們的遭遇。
3．師：同學(xué)們都有一顆善良的心，覺得鳥媽媽很可憐，動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯佑猩?dāng)我們傷害他們時(shí)，他們會(huì)疼，會(huì)流淚，會(huì)流血。
4．師：在我們生活當(dāng)中，這樣傷害朋友的事很多很多，你看到過哪些傷害朋友的事？
5．師：動(dòng)植物對(duì)我們的幫助這么多，可是社會(huì)上有的人為了個(gè)人利益，對(duì)我們動(dòng)植物人為破壞。這不，一個(gè)小動(dòng)物找你們幫忙呢！（一個(gè)小朋友戴青蛙頭飾說：同學(xué)們，幫幫我吧，我的爸爸媽媽被人類捉走了，他們被殘忍地砍了頭，剝了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，馬上都要變成人類的美餐了，我無家可歸，我的家也被污染了，你們看看：-觀看河水被污染的片段：河里的水黑的像墨汁一樣，還泛著白色的泡沫，河水里浮著一條條小魚的尸體，河邊堆滿臭熏熏的垃圾……小青蛙傷心地哭起來。）。
6．師：聽到小青蛙的訴說，你有什么感受？
活動(dòng)三可怕的后果。
2．師：同學(xué)們，你們瞧。（看破壞生態(tài)環(huán)境所造成的后果的課件：砍伐森林使樹木遭受了巨大的痛苦，同時(shí)森林面積的減少造成水土流失，我們的家園被洪水淹沒，空氣也因?yàn)槿鄙贅淠镜膬艋鴩?yán)重污染，人們帶著口罩將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)在街上行走。）。
3．師：你們?cè)敢馍钤谶@樣的環(huán)境中嗎？
4．小結(jié)：老師也不愿意，別小看這些動(dòng)植物，正是它們維系著大自然的生態(tài)平衡，正是它們給我們?nèi)祟悹I造一個(gè)舒適、美麗的生存環(huán)境。
活動(dòng)四我們離不開它們。
2．師：世界上如果沒有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，毫無生機(jī)，我們?nèi)祟惗嗝垂聠窝剑?/p>
3．師：同學(xué)們?cè)傧胂笠幌拢澜缟蠜]有了植物，那會(huì)怎樣？
4．師：同學(xué)們，請(qǐng)你畫畫如果沒有了這些人類朋友，我們的地球會(huì)是什么樣子的呢？
5．小組討論。
6．全班交流。
7．小結(jié)：，世界上不能沒有植物，因?yàn)橹参锩阑覀兊募覉@，還供給我們食物，讓我們呼吸新鮮空氣，世界上不能沒有動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物讓世界生機(jī)盎然，給人帶來生的希望和快樂，所以，愛它們也是愛我們?nèi)祟愖约海?/p>
板書設(shè)計(jì)。
愛護(hù)動(dòng)植物就是愛我們?nèi)祟愖约骸?/p>
不捕捉不傷害他們。
第二課時(shí)。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)一我們?cè)撨@樣做。
1．師：我們都喜歡動(dòng)植物，愿意和它們交朋友，老師這有幾個(gè)小故事，我們來聽聽!(播放故事：向日葵，小鳥，小狗的遭遇)。
2．師：聽到向日葵，小狗的哭訴，你的心情怎樣？小狗怎么死的？
3．師：聽完快樂小鳥的故事，你的心情又是怎么樣的呢？
4．師：通過這些動(dòng)植物的遭遇，你明白了什么？
5．小結(jié)：動(dòng)植物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過正反事例對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生明確要善待愛護(hù)動(dòng)植物。】。
活動(dòng)二我的做法。
1．師：你們有沒有和動(dòng)植物交往的經(jīng)歷呢？
2．師：平時(shí)是怎樣對(duì)待它們的？
3．師：悉心照顧動(dòng)植物就是愛護(hù)動(dòng)植物的表現(xiàn)。
4．師：平時(shí)你和家人在這方面有什么做得不夠的呢？大家實(shí)話實(shí)說。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生挖掘自己身邊的做法，進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。】。
活動(dòng)三我們?cè)摓樗鼈冏鍪裁础?/p>
1．師：愛護(hù)動(dòng)植物是我們每個(gè)人的職責(zé)，閱讀教科書p62頁，全社會(huì)是怎樣愛護(hù)動(dòng)植物的。
2．師：我們是聰明智慧的孩子，作為一名少先隊(duì)員，我們?cè)摓閯?dòng)植物做些什么呢？
3．四人小組討論，小組長把把好的意見在全班交流。
4．師：老師帶來一首歌《熊貓咪咪》。聽歌曲。
5．小結(jié)：在人類的關(guān)心和幫助下，熊貓?jiān)僖膊粨?dān)心明天的食物了，因?yàn)槲覀兩磉叺沫h(huán)境越來越好，自然資源也越來越豐富，在這個(gè)地球上，我們和動(dòng)物友好相處，讓我們做永遠(yuǎn)的朋友吧！
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)，并升華學(xué)生的情感。】。
板書設(shè)計(jì)。
善待他們愛護(hù)它們。
我們的朋友教案（模板18篇）篇八
目標(biāo)：1讓幼兒了解不喝水的危害。
2引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。
準(zhǔn)備：水杯人手一個(gè)、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。
2老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。
3幼兒分組接水飲。
4為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水。
活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)――水娃娃的魔術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在
活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
準(zhǔn)備：1、一杯糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊
2、裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料，說說都有些什么？
―－提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。
3、使用過的物品要放回原處。
――幼兒操作，教師觀察。
――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。
四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。3，協(xié)助幼兒進(jìn)行操作。
活動(dòng)四：好玩的冰
活動(dòng)目的：１、讓
幼兒理解冰的特性，體驗(yàn)冰塊給人帶來的清涼感受。
２、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、你在什么時(shí)候見過冰？
三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）
四、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
五、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，將冰放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結(jié)：冰塊遇到熱就會(huì)融化了。
活動(dòng)五親子活動(dòng)沉與浮
活動(dòng)目的：1，通過觀察和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2，鼓勵(lì)幼兒用標(biāo)記把自己觀察到的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
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p；3，引導(dǎo)家長和幼兒在家用水來開展小試驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料瓶子泡沫塑料報(bào)紙剪刀樹葉金屬小碗石頭記錄紙
活動(dòng)過程：（略）
活動(dòng)記錄附后
活動(dòng)六小試驗(yàn)小魚要喝干凈的水
活動(dòng)目標(biāo)：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚缸兩個(gè)小魚若干條
活動(dòng)過程：
一，給小魚找個(gè)家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個(gè)朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個(gè)家好不好？”
二，教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢？”
四，總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。
活動(dòng)延伸；將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的'樂趣。
活動(dòng)七關(guān)注劍江河
活動(dòng)目標(biāo)：1了解都勻的劍江河，體會(huì)河水給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2，教育幼兒為劍江河的干凈做力所能及的事情，學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到劍江河邊的河灘上，事先做好安全教育工作。
活動(dòng)過程：一，提問：這是什么地方呀？你知道這條河叫做什么名字嗎？
二，引導(dǎo)大家說說自己到河邊玩耍的事情，回憶河水給大家?guī)砟男┛鞓贰?/p>
三，引導(dǎo)幼兒觀察：在河灘上有什么呀？這些垃圾丟在這里好不好？我們應(yīng)該怎么辦？帶領(lǐng)幼兒將河灘上的垃圾揀到事先準(zhǔn)備好的袋子里。教師和保育員注意幼兒的安全。
五，大家欣賞變得干凈的河灘，感受勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)八隨機(jī)活動(dòng)：關(guān)緊水龍頭
活動(dòng)目標(biāo)：1，培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水杯圖片
活動(dòng)過程：
一，在幼兒洗手后，觀察有沒有將水龍頭沒有關(guān)緊的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭還在滴水，將小水杯將水接住。
三，&
活動(dòng)九故事《小水滴的旅行》
活動(dòng)目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。
2，鼓勵(lì)
我們的朋友教案（模板18篇）篇九
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
第一教時(shí)。
（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。
師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
課后小記：
第二教時(shí)。
幼兒自己從各方面收集有關(guān)"樹木"的資料。（如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等）。
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問題："樹能不能砍？"我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為"大樹可以砍"，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為"大樹不能砍"。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的'理由。現(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個(gè)別幼兒介紹師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請(qǐng)你說說你的觀點(diǎn)和理由。"（老師對(duì)幼兒的理由均表示同意）"還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由？"。
二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
1、師："我知道你們每個(gè)人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她"。
2、請(qǐng)幼兒相互交流，分別找對(duì)方的幼兒說理由。
如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因?yàn)闃淇梢宰黾揖叱鍪咀约簬淼恼掌@就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。
三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索。
1、師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對(duì)方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如："洪水"、"小鳥沒家"等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）。
2、討論解決的辦法。
3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。
教師的活動(dòng)內(nèi)容"樹木"來之于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們?cè)诨顒?dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)"樹能不能砍"的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
我們的朋友教案（模板18篇）篇十
3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
1、引出課題，激發(fā)興趣；
2、觀察畫面；
3、講述圖片；
4、討論：
我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來生活？
5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來；
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
課前的資料收集不夠，學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的`了解比較匱乏，交流起來，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類有什么幫助”的問題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向，甚至有人都說到了樹木對(duì)我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是，順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí)，用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn)，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口，樹立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說，有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂，孩子們紛紛寫下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福，寫下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來，那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。
我們的朋友教案（模板18篇）篇十一
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師的關(guān)心和愛，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和感激，從而能聽老師的話，好好學(xué)校。
一播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
問：聽了這首歌，你對(duì)老師的生活和工作有了哪些了解呢？
學(xué)生說完后，簡(jiǎn)單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學(xué)生初步了解老師的辛苦，從而更好的理解老師。
二假如我是老師。
讓學(xué)生以“假如我是老師”為主題，找學(xué)生來扮演老師這個(gè)角色，讓他們進(jìn)一步感知老師的工作。
三讓學(xué)生感知老師對(duì)他們的愛。
1在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你能感受到老師對(duì)你們的愛嗎？老師是怎樣愛你們的呢？
師總結(jié)：面對(duì)每個(gè)學(xué)生的所取得的成績(jī)，還有每個(gè)學(xué)生取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，老師都會(huì)為你們感到高興。而當(dāng)你們不懂道理，犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師跟你們的父母一樣，也會(huì)很生氣，很難過。但是，希望你們知道，不管是老師的滿面笑容，還是嚴(yán)厲面孔，都在表達(dá)著一個(gè)內(nèi)容，就是希望你們都能學(xué)會(huì)做人，好好學(xué)習(xí)，走向成功。如果你能理解了這份愛，請(qǐng)?jiān)谝院蟮娜兆永铮米约旱男袆?dòng)來表達(dá)你對(duì)老師的尊重吧。
四學(xué)生如何去愛老師。
1說一說，你會(huì)用什么樣的行動(dòng)來表示你對(duì)老師的尊重。
2此刻的你，想對(duì)老師說上一句什么話呢？
五總結(jié)。
長大后，你也許會(huì)成為一名老師，你會(huì)更加能體會(huì)老師的愛了。讓我們?cè)凇堕L大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛自己所有的老師吧.
我們的朋友教案（模板18篇）篇十二
早春三月萬物復(fù)蘇，鳥語花香，一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時(shí)節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對(duì)人類的`關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：
1、你剛剛看到了什么？
2、沙塵暴是什么樣子的？
3、它給人們的生活帶來什么不便？
4、沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
（二）展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系。
1、出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒。
2、小朋友你們知道我們樹木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
3、結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
4、如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？
5、我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
6、教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。
1、人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
2、請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
3、你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
（四）延伸部分欣賞兒歌《植樹歌》。
我們的朋友教案（模板18篇）篇十三
1、通過喂食活動(dòng)，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備。
1、與家長聯(lián)系，在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請(qǐng)小鳥來安家。
我們的朋友教案（模板18篇）篇十四
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請(qǐng)來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
我們的朋友教案（模板18篇）篇十五
1、使幼兒初步知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感。
故事《小公雞與小鴨子》
1、教師：今天老師帶來了兩個(gè)小動(dòng)物來到我們班，我們一起來看一看是誰呢？
教師出示小雞和小鴨子，請(qǐng)幼兒跟它們打招呼。
2、教師：這兩個(gè)小動(dòng)物它們今天還帶來了一個(gè)故事哦，請(qǐng)小朋友們來聽一聽這個(gè)好聽的故事吧！
教師講述故事內(nèi)容。
3、教師提問：
小公雞不會(huì)游泳，是誰來救他的？小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢？
教師小結(jié)：小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助
1、教師：瞧，小雞和鴨子真是一對(duì)好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的好朋友呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來說說你們的好朋友吧！
請(qǐng)幼兒向大家來介紹自己的好朋友，他是誰，叫什么名字。
小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。
2、教師彈奏音樂“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽到音樂在教室里面走動(dòng)，然后找到一個(gè)好朋友來握握手、抱一抱。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲可重復(fù)的玩，可以請(qǐng)小朋友多找?guī)讉€(gè)好朋友一起。
4、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？有這么多的朋友在一起你們開心嗎？
我們的朋友教案（模板18篇）篇十六
1．懂得友誼意味著責(zé)任,樂于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真誠，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
懂得友誼意味著責(zé)任，交友重在真誠。
1．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、學(xué)會(huì)交朋友，提高交友能力。
2、懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
3、了解交友重在真誠。
活動(dòng)一：播放歌曲引入主題
1、音樂起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2、你喜歡和誰跳舞？為什么？
3、那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
（對(duì)于學(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識(shí)，教師不要急于批評(píng)要鼓勵(lì)學(xué)生說真話。）
4、其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5、出示課題：《我們是好朋友》
活動(dòng)二：大話朋友感悟友誼
1、你生活中的好朋友是誰？指名說。
2、學(xué)生交流：你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的。
3、小小組交流：聯(lián)系生活實(shí)際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。
4、匯報(bào)交流（教師抓住閃光點(diǎn)，對(duì)彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚(yáng)）。
5、小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動(dòng)三：個(gè)案診斷指導(dǎo)交友
1、觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2、你覺得婷婷是個(gè)怎樣的孩子？
（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較）
3、學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？
4、小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5、指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。
活動(dòng)四：學(xué)習(xí)故事深化內(nèi)涵
1、故事《樂于助人朋友多》
2、故事中的瀟瀟是個(gè)怎樣的孩子？
3、思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？
4、怎樣做才能獲得真正的朋友？
5、在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。
第二課時(shí)
1、懂得友誼意味著責(zé)任。
2、能正確處理好與朋友的`關(guān)系。
活動(dòng)一：交流收獲獲取經(jīng)驗(yàn)
1、引入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2、學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3、下面齊頌兒歌《找朋友》
活動(dòng)二：情景辨析深化認(rèn)識(shí)
1、在生活中如果碰到下列情況，你會(huì)怎么做？
情景一：當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦？
情景二：與朋友吵架時(shí)我該怎么辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？
2、小小組討論辨析。
活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為
1、小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。
2、出示小品：《責(zé)任》
3、討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4、學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。
5、小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
活動(dòng)四：信息共享提升發(fā)展
1、媒體展示：《偉大的友誼》
2、思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？
3、展示交流：名人談朋友。
4、寫上心理話，設(shè)計(jì)交友卡。
5、設(shè)計(jì)一棵友誼樹，互動(dòng)交友。
活動(dòng)五：總結(jié)評(píng)價(jià)
如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航！
我們的朋友教案（模板18篇）篇十七
1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對(duì)人、對(duì)環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點(diǎn)、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。
看看用樹做成的工藝品。
——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。
——觀看各種樹的圖片資料，說說自己認(rèn)識(shí)的樹和它們的特點(diǎn)。
——說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?
——樹與人、動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。
——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹還有哪些重要的用處?
——與動(dòng)物的關(guān)系：豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。
——與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類大量的木材、藥材、食物。
——改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。
欣賞理解，表達(dá)情感。
——欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內(nèi)容。
——有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當(dāng)動(dòng)作表演。
——對(duì)大樹朋友說說心里話，表達(dá)對(duì)大樹朋友的愛護(hù)之情。
三、延伸活動(dòng)：
——班級(jí)個(gè)別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊(duì)”，經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長情況，并能主動(dòng)提醒家長和行人愛護(hù)樹木。
我們的朋友教案（模板18篇）篇十八
2.通過練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要大方熱情、有禮貌。
3.學(xué)習(xí)用普通話說話，消除害羞感。
1.學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。
2.消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們好！現(xiàn)在你已經(jīng)是小學(xué)生了。同學(xué)們，前后左右瞧一瞧，教室里有你認(rèn)識(shí)的小朋友嗎？如果有，和他打個(gè)招呼，問個(gè)好吧！如果沒有，也沒關(guān)系，教室里的小朋友現(xiàn)在都是我們的同學(xué)，大家會(huì)互相成為朋友的。這節(jié)課，我們就一起來說說怎樣與別人做朋友，好不好？（板書：我們做朋友。老師領(lǐng)讀）。
二、探究圖意，學(xué)習(xí)主動(dòng)結(jié)交朋友。
1.簡(jiǎn)介課文插圖。
圖畫展現(xiàn)了兩個(gè)剛?cè)雽W(xué)的.一年級(jí)學(xué)生在校園里活動(dòng)、交往的情景。一個(gè)男孩說他喜歡踢毽子，另外一個(gè)女孩說她也喜歡踢毽子，兩人約好放學(xué)后一起去踢毽子。就這樣，他們成了好朋友。
2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)圖畫內(nèi)容，并用自己的語言簡(jiǎn)潔地說說畫面的內(nèi)容。
三、組織討論：怎么去與別人交朋友？
a.師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，怎么去與別人交朋友呢？
1.想與別人交朋友，要膽子大，主動(dòng)找他說話。
2.主動(dòng)跟他一起玩，也可以與他成為朋友。
3.找別人時(shí)，說話要有禮貌，說話時(shí)，要看著對(duì)方的眼睛。
b.師：別人想和你交朋友時(shí)，他來找你，你該怎么做？
1.答應(yīng)他，與他一起玩。
2.答話時(shí)要熱情、友好。
c.總結(jié)：同學(xué)們?cè)诮慌笥褧r(shí)，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方，有禮貌。答話時(shí)要熱情、友好。
四、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐。
1.讓學(xué)生下座位去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)。
2.創(chuàng)設(shè)在校園內(nèi)認(rèn)識(shí)其他班級(jí)同學(xué)的情景。
“請(qǐng)問你是哪個(gè)班的同學(xué)，我是一（2）班的×××，能和你做朋友嗎？”
“我是一（2）班的×××，請(qǐng)問你是哪個(gè)班的同學(xué)？我們一塊兒做游戲好嗎？”
五、拓展練習(xí)。
布置學(xué)生在一個(gè)星期內(nèi)認(rèn)識(shí)全班每一個(gè)同學(xué)，與同學(xué)交朋友，隨時(shí)匯報(bào)情況。