幼兒園教案的編寫需要注重教學過程的靈活和因材施教，以滿足幼兒個體發展的差異化需求。在這里，小編特意為大家準備了一些幼兒園教案的參考案例，供教師們學習和借鑒。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇一
發展幼兒跳的動作，培養單、雙腳跳的能力及動作靈敏、協調性。
發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
鍛煉平衡能力及快速反應能力。
【活動準備】。
畫好練習單、雙腳跳的場地。
【活動過程】。
將幼兒分成人數相等的4隊，每隊分甲乙組站在場地的兩端線后。
游戲開始，教師發令后，每隊甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個，然后跳到雙圈處雙腳分開，左右腳各占一圈，遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開跳，然后跑至本隊乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍第二人的手，游戲繼續進行，跳完一遍后甲乙組位置互換，游戲再繼續進行一遍。
【活動規則】。
1、必須按要求單、雙腳跳，跳錯者重跳。
2、雙腳跳時要同時起跳，單腳跳時，中間不能換腳。
注意事項：圈的多少及大小，可根據本園幼兒情況增減及變換排列順序。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇二
星期天的上午，天空萬里無云，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢，叫我計劃好，玩開心。來到“嘉年華”門口，看見有個阿姨在擺套圈游戲，地上整齊地擺放著關著小鳥兒的籠子，還有裝著小烏龜的小杯子。
我特別喜歡小鳥，就選擇了五元一個專門用來套小鳥的大圈。我站在阿姨畫的線上，正準備套，爸爸卻說：“這個距離對小孩來說太遠了，可不可以讓他前進一步，反正他也套不著……”爸爸的話還沒說完，我已經扔了一個圈出去，這個圈帶著我的希望飛向我想要的鳥兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進了一只鳥。在場的人都驚呆了，特別是賣圈的阿姨，張著大大的嘴巴，半天沒說出話來。還是我最先歡呼起來，大家這才回過神來。爸爸激動地問：“你是怎么套到的?”我告訴爸爸，我先看準鳥的位置，再和鳥兒站成一條直線，接著瞄準鳥籠，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鳥。
為了節約錢，我拒絕了阿姨要我繼續套圈的要求。抱著只花了五元錢就套到的小鳥，我一直不愿放下。這真是個難忘的星期天啊!
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇三
1、促進身體的靈活性，協調性。
2、激發幼兒的集體榮譽感。
3、在游戲中體驗愉快。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂。
一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣。
師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個人玩也可以幾個人玩。
1、一個人玩，師給予特別的玩法以表揚。
2、幾個人玩，師給予創新玩法以表揚。
二、游戲“小魚逃套圈”
（一）豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：
幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到“打魚網來了”，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復。
1、從下往上套。
2、從上往下套。
（二）圓圈“小魚逃套圈”
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協調的一組。
活動小結：聽音樂作放松活動。
師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游做放松活動——小碎步。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇四
發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【準備材料】。
大小不同的圈x個、底柱x個。
【游戲步驟】。
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁，引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】。
底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當提示。
教學反思：
愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇五
1、促進身體的靈活性，協調性。
2、激發幼兒的集體榮譽感。
3、在游戲中體驗愉快。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動準備】。
呼啦圈（幼兒各一）、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂。
【活動過程】。
一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣。
師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個人玩也可以幾個人玩。
1、一個人玩，師給予特別的玩法以表揚。
2、幾個人玩，師給予創新玩法以表揚。
二、游戲“小魚逃套圈”
（一）豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：
幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到“打魚網來了”，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復。
1、從下往上套。
2、從上往下套。
（二）圓圈“小魚逃套圈”
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚”（幼兒）就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協調的一組。
活動小結：聽音樂作放松活動。
師：小朋友玩的高興嗎？我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游做放松活動——小碎步。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇六
玩親子游戲對于孩子們來講，是一件開心的事情，孩子們可以和家長一起享受歡樂的時光，還可以在游戲中，收獲更多的成長。下面，孩子們就和小編一起看看推薦的親子游戲吧。
游戲目的：
提高孩子的身體平衡度。
游戲準備：
游戲過程：
1.準備好游戲所需要的套套圈；
2.家長和自己的孩子一組，并且將這些小組編號；
3.每個小組分得兩個套套圈；
4.根據主持人提示，念得編號的小組來到跑道上；
5.游戲開始，孩子進入到一個套套圈中；
6.家長給孩子前面準備另一個套套圈；
7.孩子從一個套套圈中走進另一個套套圈中；
8.孩子和家長相互配合，在最短的時間中，跑完這個套套圈。
溫馨提示：
在上面的這個親子游戲中，家長和孩子一起共同完成任務，在這個過程中，孩子們會感受到很多的歡樂，這對于孩子的成長意義非凡，家長和孩子一起玩這個游戲。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇七
幼兒各種用手制作的作品、照片。
《小手歌》的伴奏錄音。
大膽地表達自己的想象。
在已有經驗的基礎上，進一步體驗手的作用。
２、小結：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。
１、小手還有一個本領呢，它會說話呢，你們相信嗎？（問配班老師：今天幾個小朋友沒有來？并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見？）（幼兒說x個，真的，我怎么沒有聽見？幼兒說老師的手做的是x，）哦，原來小手會說話，它說：今天有x個小朋友沒有來。
２、我們再來試一試，問：再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的？（配班老師用手勢表示）小手是怎么說的？什么意思？哦，是說x個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。
３、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領呢。
（1）小朋友的小手會說話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說出來。
（2）這里有幾個小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來，數一數。
４、（幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作）老師的手又在說話了，說什么呀？（幼兒說各種各樣的語言）。
５、小手不但會表示數字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話？（教師巡回交流）。
６、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）。
（1）幼兒做，大家猜一猜、學一學。
（2）原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的`話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作）幼兒猜。
（3）有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。（幼兒做：我愛老師，我愛小朋友）。
（4）老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。
1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我們一起來變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）。
3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎？你們的小手會變什么？變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來變一變。（放錄音，站起來）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。（三遍）。
5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區角游戲中的小小表演區，可以繼續玩。兒童。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇八
1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協調地動作。
2：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。
幼兒已熟悉歌曲。
活動過程：
一：激趣導入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）。
“今天我們又要做一個非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。”
分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二：幼兒演唱歌曲。
提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個人在一起做的？
（2）你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數，并且按照自己的理解，促進了自己的想象。
三：師與兩幼兒示范套圈。
“現在老師來玩這個套圈游戲。”（幼兒十分認真地觀看。）。
分析：幼兒很關心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。
“請你們找兩個好朋友，找一個空地方，一起來玩這個游戲。”
（當孩子們發現老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個人都套完。）。
分析：這是因為他們一上來都是憑著自己的主觀印象來玩這個游戲，結果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發現有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識為主，漸漸地經過相互磨合，能試著去配合對方來拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對自己不成功的地方進行調整，這說明在這個學習過程中，他們是主動的、自由的、沒有壓力的，充分發揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時地請他們上來演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經驗，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的.性從他們的演示中找到了成功的規律，有的從他們的介紹中得到了啟發，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發自內心的喜悅，是成功的喜悅。因為，這不是老師教會的，而是通過自己的努力得來的。
五：創編第一段動作。
“三個好朋友在一起做游戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發著對朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。
六：師請兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”
完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點，就能掌握第二次的套圈。
“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。
八：交換同伴，繼續游戲。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇九
二、分組活動：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活動目的：
1、指導幼兒練習跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。
2、繼續培養幼兒參加集體活動的興趣及活潑開朗的性格。
3、鍛煉幼兒動作的`協調能力。
橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
（一）體育游戲。
1、熱身運動，進場。
2、講解游戲玩法。
3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師指導。
（二）分組活動：。
1、提醒幼兒在規定的場地范圍內活動，不要隨意更換器械與場地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。
（1）教師重點指導跳皮筋一組游戲，請能力強的幼兒當組長帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統一。
（2）注意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。
體育游戲中，幼兒能掌握游戲規則，幼兒對跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關的經驗。男孩中的個別幼兒對跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時及時收拾器械的情況增多。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇十
1、培養孩子的手眼協調能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
多個各色小圈、多個小玩具
1、今天，小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）
教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個大圈內。
2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）
3、游戲開始，教師給每位寶寶發放5個圈。
在游戲進行過程中，家長必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進行指導。
4、寶寶和自己套住的玩具進行游戲。
愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的.，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇十一
目標：
1、引導幼兒嘗試學畫封閉的圓。
2、激發幼兒對作畫的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂！
準備：長頸鹿，畫有長頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。
過程：
3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長頸鹿），一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒有套進，掉了一個。
4、好，我這里還有長頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的.脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個綠色的圈，再套個蘭色的圈，看看套進了三個圈了，再套第四個，看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個圈破了，套套好，不然圈會掉下來的。（把圈畫好）。
3、個別幼兒示范，老師進行指導評價。糾正不好的地方，表揚套的好的小朋友。
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲。看看誰和長頸鹿玩得最開心！
1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長頸鹿套了幾個圈？
2、老師：鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇十二
親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式，小朋友，你在生活中是不是也會經常玩親子游戲？親子活動游戲父母與孩子之間，增進親子感情的一種活動，是親子之間交往的'重要形式。
1、將準備好的圈圈，大圈套小圈擺好，將其放在跑道上；
2、將小朋友和自己的家長分配到一組，準備開始游戲；
3、游戲開始的時候，家長開始領著孩子奔跑；
4、遇到圈圈的時候，由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長；
5、撿完一個大圈中的圈圈之后，再撿下一個；
6、游戲成績以結束游戲時間長短為準，時間最短的獲勝。
這個撿圈圈的游戲，會讓小朋友和自己的家長更加親近，鍛煉孩子和家長之間的默契度，讓孩子更加熱愛活動。
幼兒園教案套圈范文（13篇）篇十三
1、練習快跑,增強幼兒跑的能力和動作的敏捷性。
2、熟悉圈的多種玩法,培養幼兒的創意性。
1、直徑40厘米塑料圈人手一只。
2、小紅旗4面及錄音磁帶,預先布置好場地。
1、開始部分。
在教師的帶領下,隨音樂做圈操,教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動作。
2、基本部分:。
(1)集體套圈。
讓幼兒練套圈看誰套得最快,共同找出快速套圈的`方法:即把圈從頭經過身體到腳下脫出,圈一只不離手。
集體練習。
(2)集體套圈賽跑。
教師講解游戲方法:聽到信號,每隊第一名幼兒向前快跑至圈處,套圈一個后,把圈放回原處繼續向前跑;每一個圈都套過,再繞過紅旗跑回來拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進行活動,至每隊幼兒都進行過這種活動為止。
請兩位幼兒示范玩法,集體進行數次,競賽。
(3)自由玩圈。
讓幼兒自由進行圈的一物多玩,如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。
3、結束部分。
聽音樂跳《我愿做個好孩子》,游戲或活動。
活動延伸:在戶外活動中鼓勵幼兒自創圈的多種玩法。