優(yōu)秀作文是通過準(zhǔn)確的表達(dá)和精彩的敘述展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和創(chuàng)造力，給讀者帶來美的享受和思考的啟示。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
我原本是一條很受歡迎、很干凈的小巷，我也是人和車形影不離的伙伴，那時候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很自豪，因?yàn)槲医o人們帶來了方便，可是近幾年來，正街代替了我們這些小巷，我們這些小巷從此就不在被人們關(guān)注了，就像奴隸一樣，沒有人來珍惜我們、保護(hù)我們、清掃我們，我們失去了本保修安全感，也失去了對人們生命的保障，我們真的好無奈呀！
與此同時我們還肩負(fù)著沉甸甸的垃圾，垃圾成了破壞我們形象的主要因素，每當(dāng)人們從我身上踏過時，他們都會不由自主的抱怨道：“好臟的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的臟詞成了形容我們的最好方式；每當(dāng)車輛從我身上駛過時，它們都會沉著臉，把它那難聞的尾氣吐在我的身上，使原本骯臟的我們更加的臟亂不堪。
春天，原本是鳥語花香、空氣清新，可是飛舞的垃圾，代替了小鳥們的展翅飛翔，周圍彌漫著垃圾的臭氣，掩蓋了怡人的花香和清新的空氣，同時臟爛的垃圾讓貴如油的春雨也變得一錢不值，因此造成了你們走路時的障礙。
夏天，炎熱如烤，可是你們?yōu)榱藳鏊瑸榱私馑殉酝甑睦滹嫲b袋，果皮……毫不猶豫的扔在我身上，使的夏日的陽光照射在我身上讓我與那些臟兮兮的垃圾同住在一起，散發(fā)出的臭氣反而成了我?guī)Ыo人們的負(fù)擔(dān)，你們說我怨不怨。秋天，落葉點(diǎn)綴了我，可是無情的塑料袋總是和我過不去，擾亂了這份秋的深沉，打破了一幅優(yōu)美的畫卷。
冬天，本以為是干凈潔白的世界，是屬于我的世界，可是當(dāng)我想和潔白的雪姑娘度過一個完美的冬天時，污水劃破了我心中的冰心純潔，把我的愿望全都銷毀。
現(xiàn)在的人們都很注重自己的外在美，但是我同樣也注重自己的外在美呀，但是你們把我光滑的表皮一塊一塊的翹起，讓本來平滑的我們不能為你們帶來方便，只能給你們的出行帶來不必要的麻煩，我真的好無奈，不知向誰訴說我心中的這份委屈，不知誰又會聽我的傾訴，只想在這里請求親愛的人們，多關(guān)注關(guān)注我吧！我也需要清潔工們的打掃，我也想為這個世界盡一份力，我也想把最干凈、清新的空氣帶給人們，把最完美的自己展現(xiàn)在人們的面前，衷心地希望各位好心人士還我個“清白”吧！
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
屹立在蔚藍(lán)的天空下，日日接受著陽光的洗禮，聽鳥兒歌唱，看蝴蝶翩翩起舞。這樣的生活，對于一棵樹來說，是多么的愜意啊！又是多么的無憂無慮、自由自在。可是，這美好的一切，早已成為往事。
這對于我來說，就像是一場夢。過眼云煙，虛無縹緲，夢中的一切都是鏡中花，水中月。當(dāng)夢醒來時，一切都會化為烏有。
曾經(jīng)的我，是一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的參天大樹。那時，我是多么的驕傲自豪。可是如今，我已經(jīng)不再是從前的我了，只是一棵傷痕累累、奄奄一息的枯樹了。我是一棵有極大自尊心的樹，現(xiàn)今的一切，讓我感到萬分的悲涼。現(xiàn)在，我孤苦伶仃，沒有一個兄弟姐妹，因?yàn)槲移渌母绺缃憬銈冊缭谥熬蛻K遭毒手了。只剩下我一人，留在這沒有溫暖的世界。
思緒飄飛的我，并未注意到已經(jīng)有很多的'白蟻在我的身上爬來爬去。當(dāng)我注意到時，它們已經(jīng)開始大肆開咬了。
我不停地向過路的人求助，可是每個人都是冷眼相待，那些曾經(jīng)在我身上摘過果子，當(dāng)過秋千的孩子們，也是向我投來不屑和鄙夷的眼神。
人類，你們太殘忍了。我在心底大聲地吶喊著。
要不是因?yàn)槿祟愔恢纴y砍亂伐，破壞環(huán)境。有很多人經(jīng)常把垃圾當(dāng)肥料丟到我的周圍，漸漸地，我的頭發(fā)開始大片大片地脫落，我全身都變得黑不溜秋的，人們隨意在我身邊一抓就可以抓到一大團(tuán)黑糊糊的螞蟻。事已至此，我想：我的樹生涯，也快結(jié)束了吧！
終于，不出我所料，有一天，我永遠(yuǎn)地閉上了雙眼，就這樣悄無聲息地死去。
即使我對這個世界沒有任何的留戀，但我的生命終究還是你們?nèi)祟愘n予的。所以，我還是要告誡你們：樹林擁有綠色，地球才有脈搏。人類，盡早醒悟過來吧！停止亂砍亂伐，否則，你們將會自食其果，我的今天也就是你們的明天啊！
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
我原本是一條很受歡迎、很干凈的小巷，我也是人和車形影不離的伙伴，那時候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很驕傲，因?yàn)槲医o人們帶來了方便，但是是近幾年來，正街代替了我們這些小巷，我們這些小巷從此就不在被人們關(guān)注了，就像奴隸一樣，沒有人來珍惜我們、保護(hù)我們、清掃我們，我們失去了本保修安全感，也失去了對人們生命的保障，我們真的好無奈呀！
與此同時我們還肩負(fù)著沉甸甸的垃圾，垃圾成了破壞我們形象的主要因素，每當(dāng)人們從我身上踏過時，他們都會不由自主的抱怨道：“好臟的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的臟詞成了形容我們的最好方式；每當(dāng)車輛從我身上駛過時，它們都會沉著臉，把它那難聞的尾氣吐在我的身上，使原本骯臟的我們更加的臟亂不堪。
春天，原本是鳥語花香、空氣清新，但是是飛舞的垃圾，代替了小鳥們的展翅飛翔，周圍彌漫著垃圾的臭氣，掩蓋了怡人的花香和清新的空氣，同時臟爛的垃圾讓貴如油的春雨也變得一錢不值，因此造成了你們走路時的障礙。
夏天，炎熱如烤，但是是你們?yōu)榱藳鏊瑸榱私馑殉酝甑睦滹嫲b袋，果皮……毫不猶豫的扔在我身上，使的夏日的陽光照射在我身上讓我與那些臟兮兮的垃圾同住在一起，散發(fā)出的臭氣反而成了我?guī)Ыo人們的負(fù)擔(dān)，你們說我怨不怨。秋天，落葉點(diǎn)綴了我，但是是無情的塑料袋總是和我過不去，擾亂了這份秋的深沉，打破了一幅優(yōu)美的畫卷。
冬天，本以為是干凈潔白的世界，是屬于我的世界，但是是當(dāng)我想和潔白的雪姑娘度過一個完美的冬天時，污水劃破了我心中的冰心純潔，把我的愿望全都銷毀。
現(xiàn)在的.人們都很注重自己的外在美，但是是我同樣也注重自己的外在美呀，但是是你們把我光滑的表皮一塊一塊的翹起，讓本來平滑的我們不能為你們帶來方便，只能給你們的出行帶來不必要的麻煩，我真的好無奈，不知向誰訴說我心中的這份委屈，不知誰又會聽我的傾訴，只想在這里請求親愛的人們，多關(guān)注關(guān)注我吧！我也需要清潔工們的打掃，我也想為這個世界盡一份力，我也想把最干凈、清新的空氣帶給人們，把最完美的自己展現(xiàn)在人們的面前，衷心地希望各位好心人士還我個“清白”吧！
點(diǎn)評：文章內(nèi)容寫的很有深意，發(fā)人深省，能夠借助小巷之口，道出我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，文章夠構(gòu)思很巧妙。同時通過春夏秋冬四季的小巷風(fēng)貌，寫出了小巷正在不停地遭受迫害，給小巷帶來無奈，最終小巷倡議要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人們周圍的生活，升華了文章的主題。算得上一篇不錯的作文，望繼續(xù)努力！
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
古樸的青石上，留下了多少行人的足跡。
斑駁的老墻上，遺下了多少歲月的痕跡。
幽長的小徑上，埋下了多少孩子的笑意。
--題記。
多少歲月在彈指間溜走，再一次回到這條記憶中的小巷已是五年后。酥潤的雨悄然地?fù)舸蛟谖蓍苌希要?dú)自撐一把小傘踏在熟悉的青石路上。沒變，我細(xì)細(xì)地觀望四周：石制的舊屋依舊，裊裊的炊煙依舊。但人，還在嗎？在這個滿有詩意的雨天里，故友幾乎不會出來漫步。當(dāng)然也有幾人匆匆與我擦肩而過。人，真的變了，青石板映射出我內(nèi)心的波瀾。終于，還是會變的。
對面轉(zhuǎn)角處忽現(xiàn)一名穿著旗袍的女子，撐著一把來有牡丹的油紙傘，微微然走到我身側(cè)，對著我微笑著。我遞過一枚古銅色的五角硬幣，從她手中接過一朵白茉莉，細(xì)心地別在胸前。淡淡的茉莉花香冉冉鉆入我的鼻中，浸透了每一寸肌膚，穿越了一個細(xì)胞，飄飄悠悠地香味，讓我的心境也開闊敞亮起來。
不知何時雨止住，一輪紅日漸漸浮現(xiàn)出來，天空的.邊際驀地出現(xiàn)了一道亮麗奪目的彩虹。“吱呀”有些人家都推開了小門，老人慢慢地走出，小孩天真地喊著：“雨停了！雨停了！”兩三位老人湊在一起悠閑地談?wù)撝麄兡菂莾z軟語也勾起了我的思緒。
青石板上，那時的我天真爛漫，和爺爺奶奶一起生活著。我經(jīng)常和別家的孩子一起嬉戲玩耍，翻過別人家的舊墻，搞一些惡作劇，用石頭扔狗，狗的慘叫聲，驚得四鄰不安。而今，孩子們銀鈴般的笑聲，老人們的吳儂軟語仍然依舊。我端端地佇在那兒，一幕幕往事從我眼前閃過。坐在家鄉(xiāng)的河旁，用手輕輕拉曳著柳葉。摘一片，做成柳笛，編一支輕盈的歌。雙手浸沒在清涼的水中，捧一洼清水，看著水一滴滴掉落在河里。心封了，眼收了，手停了。我的手中的水何嘗不像我全部的時光，一點(diǎn)一滴地在談笑間隱去，慢慢地我們所有的時光都將留入命運(yùn)的長河，飄渺遠(yuǎn)走。到那時，還能回憶起童年，回憶起這條悠長的小巷嗎？我轉(zhuǎn)身離去，心中有的不過是對之前的依戀。
悲戚虛無，珍惜眼前才是人生中最好的抉擇，我出了小巷，只有我命運(yùn)的火車再轉(zhuǎn)彎時才能再見這片風(fēng)景，喊一句“故鄉(xiāng)”，已是千山外。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
第一段：引言(120詞)。
小學(xué)生正處于生活和學(xué)習(xí)壓力的大環(huán)境之下，情緒的波動是常見且正常的現(xiàn)象。然而，大多數(shù)小學(xué)生缺乏正確的情緒傾訴的方式和機(jī)會，這對于他們的身心健康發(fā)展帶來了負(fù)面影響。因此，我在過去的一段時間里專注于幫助小學(xué)生理解情緒，并在情緒傾訴方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。以下是我對小學(xué)生情緒的傾訴所獲得的心得體會。
第二段：培養(yǎng)情緒意識(240詞)。
培養(yǎng)小學(xué)生的情緒意識是傾訴的第一步。我通過和小學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵他們描述自己所感受到的情緒，例如快樂、悲傷、憤怒等。在教室里，我經(jīng)常使用情緒卡片來幫助他們識別和表達(dá)自己的情緒。此外，我還會告訴他們情緒為什么會出現(xiàn)，例如考試緊張、與同學(xué)發(fā)生矛盾等等。這些活動不僅幫助小學(xué)生更好地了解自己的情緒，還促使他們開始思考傾訴的重要性。
第三段：傾訴渠道的指導(dǎo)(240詞)。
小學(xué)生通常把他們的情緒埋藏在內(nèi)心，缺乏傾訴的渠道。為了改變這種情況，我向他們介紹了一些適合的傾訴渠道和方式。首先，我鼓勵他們與家長、老師或親近的朋友進(jìn)行心靈傾訴，主動與他們分享所遇到的困難和情緒。其次，我推薦他們寫下自己的情緒日記，這有助于釋放情緒，同時也提高了他們對情緒的認(rèn)知。最后，我還建議他們參加群體活動，如運(yùn)動、繪畫或音樂，這些活動有助于緩解情緒壓力，并通過與他人分享情感獲得支持。
第四段：耐心的傾聽(240詞)。
作為成年人，我明白傾聽的重要性。因此，當(dāng)小學(xué)生開啟情緒傾訴時，我會全身心地傾聽他們的話語。在這個過程中，我學(xué)會了保持耐心，不打斷他們的發(fā)言，并且給予他們的情緒以肯定和理解的回應(yīng)。有時，我會提供一些安慰和鼓勵的話語，讓小學(xué)生感受到被接納和支持。通過這種傾聽和回應(yīng)，我看到了小學(xué)生情緒得到了宣泄，他們也逐漸變得更加開放和自信。
第五段：情緒傾訴的積極效果(360詞)。
情緒傾訴對小學(xué)生的積極效果是顯而易見的。首先，傾訴能夠減輕壓力和緊張感，讓他們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的困難。其次，傾訴可以促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，讓小學(xué)生與家長、教師和同學(xué)之間建立更緊密的聯(lián)系。傾訴還有助于提升自我意識和情緒管理能力，使他們在成長過程中更加自信和獨(dú)立。最重要的是，通過情緒傾訴，小學(xué)生能夠獲得心理支持和情感滿足，從而培養(yǎng)出積極的態(tài)度和健康的心態(tài)。
結(jié)論：情緒傾訴對于小學(xué)生的健康成長具有重要意義，它不僅可以增強(qiáng)情緒意識、改善人際關(guān)系，還可以培養(yǎng)積極態(tài)度和情緒管理能力。因此，我們需要重視小學(xué)生的情緒傾訴需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)情感素養(yǎng)。只有這樣，小學(xué)生才能在積極、健康的情緒狀態(tài)下成長，并成為更加自信和快樂的人。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
看不出時辰，一條光線不甚充足的小巷，筆直的伸向前方，水泥墻上大片的黑漬和墻角滋生的清苔，顯示這小巷已揮別青春。愈往里走，黑愈向我襲來，和隧道一樣，再黑暗的小巷都有個光明的出口，在彼端閃著迷幻的綠意向我招手。
巷邊，白色的箱子排成一列，種著嫩綠的蔬菜，一旁的`暗咖啡色門扉上似乎被剛剛下的雨淋濕了，濕漉漉的好像會滲出水來。地面有些潮濕，暗鐵銹紅的水溝蓋邊坐著一只貓，亮白的身軀，黑褐的尾巴，臉上像戴了面具似的棕了一塊，它再想些什么呢？它后面有輛藍(lán)白相間的新機(jī)車，在暗巷中特別鮮明，它的面前有一輛上了年紀(jì)的黑機(jī)車，以暗粉紫色的布蓋住了臉。
黑摩托車旁，端坐著一只雙眼炯炯有神的貓，它像在等待著什么似的，雙眼凝望著遠(yuǎn)方。
黑暗之前，又是一只貓！它望向墻角，淡灰?guī)Ь€的石頭似乎在和它說悄悄話呢！貓長得一個樣，難道三只巷貓是一家人嗎？在這靜悄悄的小巷里幸福的生活著。雖然這是條無人的小巷，但卻處處充滿生機(jī)！不管是蔬菜、青苔，還是…巷貓。
老師評語：
寫得很好，很有層次，三只貓都寫得各具特色！只是，某些部分流于瑣碎喔！要練習(xí)“舍”，才能“得”到一篇精簡的文章！尤其，當(dāng)命題者給了你“字?jǐn)?shù)限制”的時候，你的“舍棄”功夫、“統(tǒng)合歸納”功夫就更重要了！
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
第一段：引言（150字）。
小學(xué)生是一個正處于成長階段的群體，他們面臨著來自學(xué)習(xí)、家庭和社交環(huán)境的各種壓力與挑戰(zhàn)。在這個特殊的時期里，他們可能會經(jīng)歷各種情緒波動，包括興奮、憤怒、悲傷和焦慮等。傾訴自己的情感是一個積極的方式，可以幫助小學(xué)生更好地理解和應(yīng)對自己的情緒。通過傾訴，他們可以獲得他人的理解和支持，同時也有機(jī)會找到解決問題的方法。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生情緒傾訴中的體會和心得。
第二段：情緒傾訴的重要性（250字）。
小學(xué)生的情緒傾訴是非常重要的。首先，通過傾訴，他們可以認(rèn)識到自己的情緒。有時候，小學(xué)生可能覺得自己情緒不穩(wěn)定，不知道自己為什么會感到焦慮或者憤怒。但是當(dāng)他們開始傾訴時，他們會逐漸意識到情緒所源自的原因。其次，傾訴可以幫助小學(xué)生尋求他人的理解和支持。當(dāng)他們把自己的情緒表達(dá)出來，可能會獲得老師和家長的關(guān)心與幫助。同時，傾訴也可以幫助他們找到問題的解決方案。和他人交流后，小學(xué)生可能會獲得不同的觀點(diǎn)和建議，從而更好地應(yīng)對自己的情緒問題。
第三段：傾訴的方式（300字）。
小學(xué)生可以通過多種方式進(jìn)行情緒傾訴。首先，他們可以選擇與家長進(jìn)行傾訴。家長是小學(xué)生最親近、最信任的人，他們可以給予小學(xué)生安全感和支持。通過和父母的傾訴，小學(xué)生可以得到很好的理解和幫助。其次，小學(xué)生也可以和老師交流。老師是學(xué)生的引路人，他們有深厚的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，可以給予小學(xué)生更專業(yè)的建議和指導(dǎo)。此外，小學(xué)生還可以和同學(xué)、朋友進(jìn)行傾訴。和同伴交流可以幫助他們共同解決問題，互相支持和鼓勵。不管選擇哪種方式，小學(xué)生都要學(xué)會主動傾訴，表達(dá)自己的真實(shí)感受。
傾訴是一種雙向的溝通過程，小學(xué)生在傾訴時可以借鑒以下心得。首先，要積極聆聽他人。在傾訴的過程中，不僅需要表達(dá)自己的情緒，也要尊重他人的感受，傾聽他們的建議和意見。其次，要學(xué)會表達(dá)自己的情緒。有時候，小學(xué)生可能會覺得難以用語言表達(dá)自己的情緒，這時可以嘗試用繪畫、寫字或者做手工等方式表達(dá)內(nèi)心的感受。再次，要尋求適當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)進(jìn)行傾訴。在家庭或?qū)W校安排的時間內(nèi)，選取一個安靜、私密的場所進(jìn)行傾訴，這樣可以更好地集中精力。最后，要持續(xù)維護(hù)傾訴的習(xí)慣。情緒是持續(xù)波動的，傾訴只能起到緩解癥狀的作用，而不能解決根本問題。因此，小學(xué)生需要持續(xù)地關(guān)注并維護(hù)傾訴的習(xí)慣，以保持情緒的穩(wěn)定。
第五段：傾訴的益處（150字）。
情緒傾訴不僅對小學(xué)生的心理健康有益，也能對他們的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。首先，傾訴可以提高小學(xué)生的自信心，讓他們更有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)。其次，傾訴可以改善小學(xué)生與家人和朋友之間的關(guān)系。當(dāng)小學(xué)生和他人真實(shí)地交流情緒時，會加深彼此的理解和信任，增進(jìn)彼此之間的感情。最后，傾訴可以幫助小學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的問題。通過傾訴，他們不僅可以獲得他人的幫助，也能找到更有效、更合適的解決問題的方法。
總結(jié)（150字）。
情緒傾訴對小學(xué)生的成長至關(guān)重要。它可以幫助他們認(rèn)識自己的情緒，尋求他人的理解和支持，以及找到解決問題的方法。在實(shí)際的傾訴過程中，小學(xué)生可以積極發(fā)聲，主動傾聽他人的聲音，選擇合適的時間和地點(diǎn)，持續(xù)維護(hù)傾訴的習(xí)慣。情緒傾訴不僅對小學(xué)生的心理健康有益，也能對其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學(xué)生樂于表達(dá)情緒，傾訴自己內(nèi)心的感受。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
小學(xué)生是一個成長的階段，他們的情緒也隨之波動。合理的傾訴心情可以幫助他們更好地處理情緒問題，促進(jìn)健康成長。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識到小學(xué)生情緒的傾訴是他們成長的重要一環(huán)，今天我將分享我的體會和心得。
第二段：明確傾訴對象。
小學(xué)生在面對情緒困擾時需要成人的傾聽與理解。家長和老師是孩子最親近的人，他們應(yīng)該主動關(guān)心孩子的情緒變化，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在學(xué)校中，老師發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，我經(jīng)常與學(xué)生們建立信任關(guān)系，鼓勵他們向我傾訴，我會耐心聽取他們的心聲，并且給予他們積極的回應(yīng)，這樣他們會更加自信和安心。
第三段：鼓勵積極傾訴。
傾訴是一個積極的應(yīng)對方式，它能夠幫助小學(xué)生釋放負(fù)面情緒，面對壓力和困擾。作為一名教師，我意識到鼓勵學(xué)生傾訴的重要性。我會定期組織班會，給予學(xué)生們一個自由傾訴的機(jī)會，為他們提供一個安全、開放的環(huán)境。我會通過課堂活動、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生們從中發(fā)現(xiàn)自己的情緒問題，并鼓勵他們找到解決問題的辦法。在此過程中，我會根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的傾聽方式，既有面對面的傾聽，也有書面傾訴，這樣學(xué)生們可以更自由地表達(dá)自己的情緒。
第四段：傾訴的技巧和策略。
小學(xué)生在傾訴時常常表達(dá)不明確，需要我們引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，直接發(fā)問是有效的引導(dǎo)方式，通過提問，我可以獲取更多的信息，并了解學(xué)生的真實(shí)感受。同時，給予積極和真實(shí)的回應(yīng)是必要的，這樣學(xué)生會感到被尊重和理解。另外，培養(yǎng)學(xué)生的自我傾訴能力也是很重要的，我會在課堂上教授一些有關(guān)情緒表達(dá)和傾訴的技巧，如日記寫作、繪畫等，這些活動能讓學(xué)生更自覺地表達(dá)自己的情緒。
第五段：傾訴對小學(xué)生的作用與意義。
傾訴不僅可以幫助小學(xué)生及時處理情緒問題，更重要的是，它有助于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。首先，傾訴可以增強(qiáng)小學(xué)生的自信心和自尊心。當(dāng)他們的情緒得到傾訴和理解時，會感受到被關(guān)心和重視，從而增強(qiáng)了自己的自信心。其次，傾訴可以提升小學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。當(dāng)他們傾訴情緒時，需要用言語表達(dá)自己的感受，這鍛煉了他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。最后，傾訴有助于培養(yǎng)良好的情緒管理能力。通過傾訴，小學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)知和處理自己的情緒，從而更好地控制和管理自己的情緒，避免情緒對生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。
結(jié)尾：
小學(xué)生情緒的傾訴對他們的成長至關(guān)重要。家長和教師應(yīng)積極關(guān)心小學(xué)生的情緒變化，鼓勵他們傾訴。通過鼓勵積極傾訴、提供傾訴技巧和引導(dǎo)合理表達(dá)，我們能夠幫助小學(xué)生更好地處理情緒問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
我是一條幽靜的小河，每天都靜靜的流著，為大自然的人們供水，小河的傾訴作文。所以我和大自然里的花妹妹、樹姐姐和青蛙哥哥結(jié)為了兄妹，每天都快快樂樂的談笑風(fēng)聲。
一天，傳來了樹姐姐的呼喊聲。我看見了幾個高大的男人手里拿著電鋸準(zhǔn)備鋸掉樹姐姐的子孫。我準(zhǔn)備躲起來，但是我們畢竟是好朋友，總不能見死不救。于是我深深的`吸了一口氣，一股水流從水里沖了出來把那幾個人狼狽的沖走了。就這樣我們又過上了一段安穩(wěn)的日子，可是好景不長。人類又大量采伐，樹姐姐花妹妹和青蛙哥哥到我這里求救，這時我吸了一大口氣，一股比上次更大的氣流飛了出來，他們似乎不怕，原來他們用科學(xué)防水衣?lián)踝×恕Ｋ麄円娢覜]招了就更加亂砍了，他們每來一次就要砍下20－40棵，我只能，望著我的姐妹們受苦受難，自己也幫不了什么忙，過了一個月自己也成了渾濁的小河。造成花枯樹沒河流失。
人類接著又派挖土機(jī)來挖土，這時遭到了一些人的反對，所以一直停在那里。過了好久，我送到了污水處理廠，我被那里的機(jī)器攪得頭發(fā)痛，但是完了以后覺得自己比以前更美了。
當(dāng)我回到自己的故鄉(xiāng)的時候，這里變樣了，有銀衫、銀杏，原來法官把這里變成了保護(hù)區(qū)，我問森林爺爺要了幾塊木版寫著“愛護(hù)環(huán)境，否則依法處置”
這個故事告訴我們要保護(hù)大自然，“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
老師，我為何只是一根小草。別人輕松的拿到“市三好”，而我已經(jīng)盡自己最大的能力，可我總是不行。
老師，我為何只能做襯托。跟我同齡的孩子書一本一本的往外出，可我總是拿不到那么好的'文章。經(jīng)常提到大人拿著一個孩子的書說：“這孩子，比別的孩子聰明。”可我還是做不到。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
我，一棵光禿禿的枯樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，如今卻是傷痕累累；曾經(jīng)生機(jī)勃勃，如今卻是滿目蒼夷。這一切都拜你――人類所賜。
以前，我和我的同胞們生活在一片安靜的森林里。每天，我們聆聽著小鳥那悅耳的歌聲，欣賞著蝴蝶那優(yōu)美的舞姿，能和森林里的小動物們一起歡歌笑語，我有了不開心的事，能跟兄弟們傾訴，有了開心的事，能和兄弟們分享。可愛的小鳥把他那溫暖的家安在了我的枝頭上，那時候，我的葉子綠油油的，身體強(qiáng)壯，還是森林里的美男子呢！
可是，好景不長。突然有一天，當(dāng)我和我的小伙伴們聊得正高興時，我們聽見了轟隆隆的汽車聲，動物們都嚇得落荒而逃，我想：怎么辦呀？一定是那些伐木工人來砍樹了，我們嚇得心驚肉跳，他們有的人手里拿著電鋸，有的人手里拿著斧頭，讓同胞們一棵棵都倒下了，我心急如焚，真想阻止他們，可是，我心有余而力不足。因?yàn)槲疫€小，所以逃過此劫，但那時的我心情十分失落和痛苦。
更可惡的是，不久之后，他們就在那個空地上建了一個工廠，他們不僅把污水排放到土里，讓我喝這些有毒的水，而且整天排放出嗆人的廢煙，讓我整天咳嗽不停，所以我的葉子慢慢落了下來，我的身體就這樣變得越來越虛弱了，漸漸地，我就成了一棵枯樹。
人類呀，我求求你們快住手吧，你們不要一錯再錯了，我可以為你們吸收二氧化碳，凈化你們呼吸的空氣，趕快放下你們的武器吧！
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
媒體的表現(xiàn)力，指媒體在表現(xiàn)客觀事物時的能力，小學(xué)生觀察作文。不同媒體的適當(dāng)組合，可以增強(qiáng)其表現(xiàn)力，從而更能激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生寫小動物時，考慮到小動物本身的生動、活潑，將更容易激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，于是便以事物為媒體。在課上，我告訴學(xué)生，今天帶給大家一個驚喜，然后把一只活潑可愛的小花貓放在了講臺上。這時學(xué)生的確驚喜萬分，觀察的興趣也十分濃烈。然而活潑可愛的小貓不可能老老實(shí)實(shí)地蹲著。為了保持學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生學(xué)會觀察小動物，我又以錄相為媒體，以活動的畫面，鮮艷的色彩，來展現(xiàn)小花貓的外形和生活習(xí)慣。興趣是最好的老師，在學(xué)生有了觀察興趣后，才可以有觀察的主動性，才可能逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。
媒體的可控性，指媒體可在人的.控制下，有選擇地再現(xiàn)所需要的內(nèi)容。觀察是一種有目的的知覺活動。學(xué)生對觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，在觀察事物時往往東張西望，抓不住事物的特征。現(xiàn)代媒體中的錄相，電腦等都具有較強(qiáng)的可控性，就可以有效地指導(dǎo)學(xué)生在觀察中分清主次，抓住重點(diǎn)，從而教會學(xué)生有目的地觀察。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察故鄉(xiāng)的梧桐樹時，就以錄相為媒體，分步明確觀察目的——梧桐樹的干、枝、葉、花、果。在引導(dǎo)學(xué)生觀察梧桐樹的葉時，畫面上就出現(xiàn)了梧桐葉的特寫鏡頭，使學(xué)生的注意力集中在觀察梧桐葉上。然后采用定鏡和反復(fù)播放的手段，讓學(xué)生看清老葉和新葉的不同，葉形和葉脈的特點(diǎn)，反復(fù)經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，有利于小學(xué)生克服觀察中的無意性，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動給自己提出觀察目的的能力。
利用現(xiàn)代媒體的重現(xiàn)力，教學(xué)生觀察的方法。
媒體的重現(xiàn)力，指媒體可不受時空限制，將記錄存儲的內(nèi)容隨時重新使用的能力。小學(xué)生的感知較籠統(tǒng)，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對事物的綜合印象，而忽視對事物的更為具體，細(xì)致的把握。而錄音，錄相都具有極強(qiáng)的重現(xiàn)力，以此為媒體，有利于教學(xué)生觀察的方法。例如，我校是少年軍校，每年都要進(jìn)行軍訓(xùn)，今年還進(jìn)行了會操表演，學(xué)校進(jìn)行了全程錄相。在指導(dǎo)學(xué)生寫活動的作文時，我利用錄相為媒體，再現(xiàn)活動的全過程，引導(dǎo)學(xué)生按活動的過程有序地觀察。這樣學(xué)生仿佛又回到了會操表演時那颯爽英姿、振奮人心的場面，學(xué)生寫出的不僅條理清楚，重點(diǎn)突出，而且注意了場面描寫，文章生動活潑。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
我上學(xué)放學(xué)都要經(jīng)過一條小巷。
小巷東西走向，我從西面進(jìn)去……。
狹窄的路只夠三個人并行，兩邊是民宅，屋檐低矮，只有烏黑的瓦片和發(fā)黃的板木敘說著歷史……房屋里的人或是白發(fā)蒼蒼身著藍(lán)印花衣的老太太，或是五六歲小臉黝黑滿指甲嵌著泥巴的小孩子，還有一些婦女——雖然身著假皮夾克，緊身牛仔褲，頭發(fā)染成黃色，但眼中分明布滿了血絲，從頭到腳還是有股土味兒。走過人家門口：或是老人坐著無助地看著過往的人群，或是小孩玩著沾滿泥土的小玩具，或是婦女們露著半背彎腰埋頭洗衣。從屋里飄出一股味兒，混雜著被子、食物、洗發(fā)水等說不出的味道，令人本能地加快了步伐。
快步走到前面，路寬敞一些，左邊變成了一堵墻，上面垂下了不知名的植物的藤，腳下的水泥路上，有一些破玩具、零食包裝紙或是其他什物，當(dāng)然，常常有幾條土狗在這兒轉(zhuǎn)悠，尋找些路人扔下的食物。
再往前走，過一座走上去石板便會“啪啪”作響的橋，再過一個菜園子，轉(zhuǎn)個彎，往前走。呀，小巷分成了好幾個岔，一條通向六層樓的樓房，一條通向大馬路，還有一條通向不曾知曉的幽徑。
不曾走過，過去看看吧。哦，好漂亮的銀邊黃楊，修剪得整整齊齊，再看，喲，還有兩座別墅呢！白色的墻，透明的玻璃，歐式鐵門，還有一個花園，一只寵物狗，懶洋洋地趴在草坪上曬太陽。房屋里的主人悠閑地呆在家，聽著悠揚(yáng)的音樂，那聲音飄出來，傳到我的耳中——這些在路左邊，右邊同樣是別墅，還停著兩輛車，一輛是雷克薩斯，另一輛是沃爾沃。
再往前走，就是馬路了，好多私家車啊，路邊還有剛從工地上回來的工人……。
一個世界，兩個人群；一條小巷，兩種心情。
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
我，原是一棵普通的桔樹，如今，卻已經(jīng)枯萎了，也許，你們不會相信，以前的我，是一棵枝繁葉茂的桔樹。
記得從前的我在一所小學(xué)旁安家了。春天，我長出嫩葉，抽出新芽，無論是誰，只要一路過學(xué)校，看到我，便會說：“這棵樹長得真美!”夏天，我用自己的手臂為人們蔽暑，秋天，我的身上掛滿了一個個金黃的桔子，把甜美的果實(shí)送給人們，冬天，我為人們擋住風(fēng)雪。可惜，好景不長，一天，我正在睡覺，突然，我感到一陣劇痛，我睜開眼睛一看，原來是一個小同學(xué)用小刀在我的身上刻字，我雖然非常痛苦，但無能為力，痛得昏了過去……過了一會兒，我又感到一股熱氣，我低頭一看，一個小同學(xué)竟在我的腳上尿尿，燙得我全身腫紅，我是生不如死。
無知的人類啊!停下你們的雙手吧，不要再傷害我們了。我們是你們最忠心的朋友，要知道，沒有我們，世界將不再美麗，你們也會遭到大自然的報復(fù)!覺醒吧!
小巷的傾訴小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
老師，別人是花朵，為何我只是一根小草，一根不起眼、只能襯托的小草。在“百花園”里，我什么都不是。老師，現(xiàn)在到處是成功的消息，從小發(fā)明家、小歌唱家到小作家再到小企業(yè)家，他們好像互相叫交著勁，比誰的年紀(jì)小、比誰的業(yè)績大。我曾有過這樣的夢想，可我總是不行。（小學(xué)生作文）。
我問老師這是為什么。您說：“他們是花朵，你也是花朵。世上最可怕的就是把自己比作一根小草。你是與眾不同的花朵。你有著不同的開放時期。因此，你開放的早或晚都是正常不過的事。你一定要記住，上帝把你塑成一粒種子，就是讓你開放的！”
老師，在我尋思后，我想通了，我知道要是所有的花都在于春天開放，春天就會覺得很擁擠。剩下的季節(jié)就過于冷清。牡丹從不羨慕梅花比自己開得早，因?yàn)樗靼鬃约旱纳矢吁r艷。梅花從不抱怨自己比蘭花開得晚，因?yàn)樗靼鬃约旱姆枷愀鼭庥簦?/p>