下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）

幼兒園小班的學習任務以培養孩子們的基本技能為主，例如認識字母、認識數字等。幼兒園小班總結范文的收集和整理，旨在為教育工作者提供一個參考和借鑒的平臺，以便更好地評價孩子的表現和發展。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇一

2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國畫工具材料。

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎么辦？

2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態。

(2)教師：雨從天上落下來時像什么？ （像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？ （灰白色）

(3)幼兒表演有的'穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。

【評析】

“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調比較適合運用國畫的形式來表現。在表現人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說 “這是和風細雨的下雨天”。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇二

活動目標：

1、能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。

2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

3、能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。

活動準備：

云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈）幼兒活動材料數學p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）。

活動過程：

一、聲音導入，激發興趣。

1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）。

2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如“滴答滴答”，下了兩滴雨；“滴答滴答滴答”下了三滴雨……）。

二、云朵和雨滴。

1、數與量的對應。

2、出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的`小雨滴。

3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。如圖2。

三、雨點和水圈。

1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）。

3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四、游戲（一）踩水圈。

1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）。

2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）。

（二）雨傘、雨衣來避雨。

1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）。

2、發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）。

3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）。

五、收拾雨具。

1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）。

2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇三

《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊健康領域主題活動中的一個體育游戲。以游戲為活動內容，"雨"為切入點，旨在曾強幼兒聽指令做相應動作和初步的解決問題的能力，為幼兒活潑、健康的成長打下基礎。

《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。當今的幼兒，特別是小班的幼兒，多數因為父母溺愛或是過度保護，變得太以自我為中心，缺乏解決問題的能力，為了培養幼兒能聽指令做相應的動作，和增強自主探究的能力，所以我選擇了小班健康領域中的一節體育游戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動所選擇的內容既是幼兒感興趣的，又符合其年齡特點和實際水平，還具有一定的挑戰性。

下雨，是幼兒經常見到的事情。幼兒因為喜歡雨，或是愛玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對"下雨"已經有了一定的生活經驗，既會感到親近、熟悉，又會感到新奇。我針對小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲化、情節化的活動這一特點，設計了本次體育活動。

1.幼兒能聽到指令，做相應動作。

2.學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

3.知道在活動中注意自身安全，體驗體育活動帶來的樂趣。

重點：幼兒能聽到指令，做相應動作。

難點：自主探索過水塘的方法。

1、知識準備：

幼兒有初步的規則意識。

2、物質準備：

(1)兔媽媽頭飾一個、兔寶寶頭飾(與幼兒人數相等)、蘑菇若干個、小筐一只;。

(3)鈴鼓一個、彩虹傘、太陽公公圖片;。

(4)《小白兔白又白》《學而樂體操》的音樂;背景音樂《豐收之歌》。

一、開始部分。

1.熱身活動：教師帶領幼兒做身體運動。

(1)播放音樂《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進入活動場地。

(2)教師(兔媽媽):兔寶寶：你們好!今天，媽媽要帶你們去采蘑菇，你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨《學而樂體操》的音樂做熱身活動)。

2.過渡：教師："寶寶們，我們的小胳膊、小腿現在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。

二、基本部分。

1.引導"兔寶寶"在采蘑菇的時候，知道下雨了，要打著"雨傘"跑回家。

(1)教師：

寶寶們，聽，這是什么聲音?(播放轟隆隆的雷聲)打雷以后接著就可能下雨，下雨的時候，我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們看一看場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范頭頂卡紙)。

(2)介紹游戲規則：

教師：你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"。寶寶們要頂著"小雨傘"輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了!媽媽會在家里等你們。就這樣(教師示范)。

跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋里，好不好?寶寶們加油，現在開始去草地上采蘑菇啦!(幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇)。

2.教師搖晃鈴鼓(播放雷聲)，發出"下雨了"的信號，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。

教師：寶寶們跑的真快，你們身上有沒有淋濕呀?(沒有)寶寶們真棒啊!可是我們的"雨傘"全淋濕了。

3.出示太陽公公創設情境。

(3)教師小結：水塘有的大，有的小，最好的方法就是繞過大的水塘，跨過小的水塘，這樣才能很快走過有水塘的路。

(4)教師和幼兒一起過水塘路，然后曬雨傘。

4.再次游戲：下雨了(進一步拓展)。

(1)播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了。再下雨的時候，我們不用小傘了，我們用這個大的"彩虹傘"來遮雨(出示彩虹傘)。

你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"，寶寶們全部跑到"彩虹傘"下面來避雨，好不好?跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

(2)幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇(3)教師搖晃鈴鼓(播放雷聲)，發出"下雨了"的信號，幼兒蹦蹦跳跳的跑到"彩虹傘"下面。

(4)教師一邊念兒歌(大雨大雨往下倒，大家都到傘下躲，我們一起舉起傘，小朋友們跳一跳。)一邊向上抖動"彩虹傘"，同時提醒幼兒努力接觸"彩虹傘"，給予幼兒一定的挑戰難度。

(5)出示太陽公公，教師發出信號"雨停了，天晴了"，幼兒快速跑出"彩虹傘"，否則將被"彩虹傘"罩住。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇四

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

《下雨天》flash動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

（評析：在活動中，我準備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。）。

二、幼兒欣賞flash動畫。

教師提問，幼兒回答。（結合圖片）。

1、老師講述第一段。

教師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）。

教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學一學）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。

（老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）。

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續向前走，它們又會碰到了誰呢？

教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？（學一學）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀？）。

4、過渡語：后來又怎樣了呢？

教師：后來雨停了，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？

（評析：在這一環節中，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調動幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲?！庇變涸谖业墓膭钕拢寄芊e極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。）。

三、幼兒完整欣賞flash。

過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜歡哪一個小動物呀？為什么呢？（教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。）。

過渡語：好，現在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。

(評析：這個環節是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關心，互相幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)。

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小朋友們表演的真精彩！

評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環節中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。）。

五、結束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

在這次活動中，《下雨天》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇五

1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動過程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒積極探討。

下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫

１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。

２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。

三、作品展示

幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇六

春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的了解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。

1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）

4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或thankyou）

6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。

忽然，刮起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："謝謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："謝謝你們！"說著，就走到葉子底下。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇七

1.認識小粉豬和美美兔。

出示玩偶小粉豬和美美兔引起幼兒興趣。

2.觀看課件，傾聽故事前半段（講至“大蘿卜，真好吃”）。

提問：小粉豬種了一個什么蘿卜？蘿卜長得怎么樣？

小粉豬請來誰幫它一起拔蘿卜？我們也幫小粉豬一起拔一拔。

拔出蘿卜后，小粉豬和美美兔怎么樣？

大蘿卜味道如何？我們也來嘗一嘗。

二、好玩的蘿卜傘。

1.傾聽故事后半段（從“下雨了……”到故事結束）。

（傾聽故事開頭）突然，怎么了發生什么事了？小粉豬和美美兔可要被雨淋濕了，這可怎么辦呀？孩子們快想辦法幫助他們吧！（送雨傘、穿雨衣、雨鞋等。）。

小結：《蘿卜傘》這是一個多么有趣的故事呀！我好想再聽一次哦，你們想嗎？

2.完整欣賞故事。

小粉豬和美美兔是不是一對好朋友？它們一起做了那些事？

如果你也像小粉豬一樣遇到了困難，可以請誰來幫忙？

如果你也像小粉豬一樣有好吃的食物，可以請誰來分享呢？

三、活動延伸：美食分享。

小粉豬有了美味的食物它會和好朋友分享。今天我也帶來了一些美食，我可以和誰分享呢？

活動反思：

雖然我們是小班的孩子，但在語言表達方面和思維邏輯上都是比較強的。但對于一堂優質課而言，教師在教態還是有待提高的，在幼兒的問答上可以嘗試更深入分引導。整個活動下來孩子們的積極性極高，課堂活動氛圍十分的活躍，相反顯得整節活動上孩子們的常規還是有待加強的。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇八

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇九

活動目標：

1。感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。

2。鞏固切分音符的唱法。

3。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

多媒體課件、生活經驗、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》。

音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

二、發聲練習。

××頡―頡×頡―。

下雨了下雨了。

三、節奏練習。

（1）大雨的節奏。

你們看過下雨嗎？它會發出什么聲音？音樂城的雨會唱歌。下大雨播放課件一起聽一聽。

××××××××××××××××××××。

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

學習節奏，用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動作表演節奏型。

（2）小雨的節奏。

音樂城的雨點發生了什么變化？下小雨了播放課件。

××頡×頡×頡×。

滴答滴答滴答滴答。

學習小雨的節奏，并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲，最后用身體動作感知節奏型。

（3）節奏游戲：大雨和小雨。

把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

×××××頡×××××××××頡痢×××。

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

××頡×頡×××。

滴答滴答滴答滴答。

（4）：復合演唱。

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=d大雨的歌。

××頡―頡痢×××頡痢××××××××。

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答頡×0‖。

滴答。

引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌。

××頡痢頡×頡×頡×頡×。

下雨了滴答滴答滴答滴答。

××0‖。

滴答。

引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。

大雨和小雨的歌。

××頡―頡痢痢××頡痢×××頡×頡痢。

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。

××頡×頡痢×××頡痢×××頡×頡×。

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。

×××××頡痢0頡×頡痢0‖。

滴滴滴答答滴答滴答滴答。

教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門。

（5）：律動〈木瓜恰恰恰〉。

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思：

孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的.東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）。

師（小結）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

（二）欣賞散文詩。

1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受。

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

2、完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示ppt邊配樂朗誦。）。

（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

（三）理解朗誦。

1、在教師的帶領下集體跟讀。

2、選擇自己認為最美的段落朗誦。

3、再次集體跟讀。

（四）創編散文詩。

1、幼兒自由創編。

2、交流、分享自己創編的詩句。

（五）介紹繪本。

師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十一

活動目標：

1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。

2、體驗和表現音的強弱。

活動準備：

歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節奏卡；圓舞板一個。

活動過程。

設計意圖。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。

2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現兩種形象的大小差異，在體驗中感受和表現音的強與弱。

1、聽一聽：引導幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。

2、說一說：按節奏分別念一念聽到的小雨和大雨的'聲音。

3、做一做：邊有節奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現下小雨和下大雨。

提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節奏邊拍身體的某個部位，邊有節奏的念歌詞前兩句）。

4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現。

1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領導下師生共同創編種子所說的話。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）。

2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節奏編歌詞。（小草、小花、小樹）。

（1）根據教師提供的節奏圖，分組創編小草、小花、小樹所說的話。

（2）分組展示創編結果。

3、念一念：邊熟悉旋律邊按節奏跟念創編好的歌詞。

1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。

2、有感情地跟唱歌曲。

3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現音樂的活潑有趣。

4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創編動作。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十二

師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數一數彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。

師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十三

1.初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞（注意發音）。

2.能根據圖片說出事物名稱。

3.聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

1.教學重點：能根據圖片說出事物名稱。

2.教學難點：聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。

1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷葉，大象，芭蕉葉的大圖片各一張。

2.教學掛圖，教學音帶，錄音機。

1.談話導入活動：

(出示雨滴的圖片)教師:小朋友們，今天天氣怎么了，那如果放學的時候，突然下雨了，又沒帶雨傘，可怎么辦呢？（引導幼兒自由討論）。

2.看圖片講故事：

教師：那我們今天來看看森林幼兒園的小朋友們又是怎么樣做的呢？小朋友們可要聽仔細了，看仔細了。

3.教師邊出示掛圖邊講述故事（此環節以引導幼兒自己說出為主）。

教師：森林幼兒園放學了，我們來看一看森林幼兒園有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他們走到幼兒園門口，突然下雨了，這可怎么辦呢？（邊講故事，邊看掛圖一，邊出示圖片）。

4.（出示掛圖二）（1）.請小朋友們，想一想，小白兔是頂著什么回家的？

教師出示蘑菇圖片：哦，原來小白兔有一把蘑菇傘，他可以頂著蘑菇傘回家。

（2）教師：小青蛙是頂著什么回家的？

教師出示荷葉圖片：哦，原來小青蛙有一把荷葉傘，他可以頂著荷葉傘回家。

（3）教師：小象是頂著什么回家的呢？教師出示芭蕉葉圖片：哦，原來小象有一把芭蕉傘，他可以頂著芭蕉傘回家。

5.教師：這時候誰沒有傘呢？怎么辦？要是你們會怎么辦呢？（引導幼兒觀察掛圖）。（出示掛圖三）。

6.教師小結：原來小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕為小熊做了一把手帕傘，大家高高興興地回家了。（出示掛圖四）。

結尾部分：教師：下面請小朋友們跟我一起把這個故事講一遍吧。

1.利用教學掛圖完整的講述故事。

思考：

教師小結：小動物們看到小熊有困難時，就想辦法幫助他，小動物們做的真好，小朋友們也要向小動物們學習，看到別人有困難的時候，要想辦法幫助別人，這樣自己也會感到快樂的。

小班語言領域《下雨啦》（故事）。

本節課由我組織教學，幼兒的上課積極性很高，對故事情節比較感興趣。以下幾點是本人對此堂課的反思：

一.活動目標中初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞時，可以采用卡片傳遞的形式，讓每個幼兒邊傳卡片邊說事物的名稱，此過程是在為教學目標一打基礎，（著重強調這些字詞的標準發音）。然后，老師念到哪個事物的名稱，幼兒就把哪個事物的卡片交給老師。我想采用此過程，不僅通過游戲傳遞的方式可以激發幼兒興趣，而且也滲透了師生互動的形式，加深幼兒的印象。我想此過程要比先前的那節很死板的向幼兒出示圖片然后記憶，效果會更好，更明顯些。

二.此堂課最大的失誤，也是課堂中最不應該出現的問題就是掛圖，圖片的貼放的位置，課前應該設計好版面的貼放位置，所以這個失誤也讓我明白了一個道理：一個出色的教師之所以出色，課之所以上的精彩，是因為他勤奮認真的把課前準備工作做得周到?？偨Y針對此問題的注意事項：1.圖片，掛圖不能重疊放置；2.貼了取，取了貼的習慣要改。通過此次教學，讓我更加深刻的體會到作為一名教師在教學過程中普通話的重要性，因為我認為普通話才是語言領域真正的重點目標所在，是幼兒從小著重學習語言的目標。

三.此堂課的教學效果我認為一般，我想原因在于我沒有投入到孩子的世界，至使整堂課很平淡，不出彩，今后我想上課時把自己的心態轉化為玩伴的心態去感染每一個孩子，融入到他們的思想情感中，此外，教學中語言的運用，語言的引導也是我們新教師特別需要加強訓練的。

四.此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發現了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯系的，只有教學活動設計與社會生活實際相結合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變萬化的社會。

下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十四

1、收集有關雨天和雨后景色的照片貼在教案室墻面上，供幼兒觀看并交流相關的生活經驗。

2、環境中設置“雨具區”，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的教案；也可將幼兒帶來的各種小傘吊在教案室供幼兒欣賞，或為集體教案、表演游戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

4、請幼兒從家中帶一些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發出的不同的聲音。

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經驗。

2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導幼兒觀察雨后周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發現雨水最終流進了下水道?？蓡l幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區了哪里呢？等。

1、請家長在家幫助幼兒學習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受。

3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經驗。

4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的.變化。

1、“大雨小雨”：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現大雨和小雨，能隨音樂有節奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、“雨天里的多多”：幼兒學會使用雨傘，并進行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、“糖果雨”：幼兒理解故事內容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容，感受想的樂趣。

4、“狂風暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現風和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。

5、“雨傘家族”：能根據排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規律進行模式排序。

美工區：

（1）“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

（2）“雨點畫畫”：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

益智區：

（1）“小蝸牛找朋友”：能根據物體的同一特征分類，手口一致地點數。

（2）“共傘”：鞏固對5以內數字的認識，進行數字與數量的對應。

科學區：

“天氣預報”：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

表演區：

“大雨點，小雨點”：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

閱讀區：

《下雨了》：結合雨中的體驗和發現，嘗試續編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

建構區：

“小動物蓋房子”：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂等技能，搭建各種形狀的帶屋頂的房子。

生活操作區：

“倒水”：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協調能力。

滴答，滴答，下小雨啦……。

種子說：“下吧，下吧，我要發芽?！?/p>

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花?！?/p>

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大?！?/p>

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜?！?/p>

滴答，滴答，下小雨啦……。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十五

1.感受下雨帶來的優美意境，體驗想象的美好。

2.能關注畫面細節，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內容。

活動準備。

七彩下雨天》20本、ppt圖片。

活動重點。

關注畫面細節，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

活動難點。

能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內容。

活動過程。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十六

1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環境會發生怎樣的變化。

2、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴。

3、幼兒能在下雨時學會怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點。

雨水的形成原因對幼兒來說過于深奧。因為被家長保護的太好，很多幼兒對雨的類型，大小等特性了解甚少。

活動準備。

活動過程。

開始環節：謎語引出話題，激發幼兒的興趣。

基本環節。

1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。

2、幼兒在感受到雨水的神奇時，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的，怎么來的`？（教師詳解，利用圖花花的方式具體講解）。

3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處，哪些益處。（幼兒本辦法大膽發散思維，提出種種可能）。

4、幼兒在了解雨水帶來的不便之后，繼續思考如何保護自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動物帶給我們下雨的警示。

5引導幼兒學會如何正確打傘以及穿雨衣。

結束環節：教師總結整節課的教學重點，與幼兒進行互動共同回憶重點。

延伸環節：引導幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關的事物，進一步鞏固幼兒對雨水的認知。

教學反思。

幼兒在這堂課當中，興趣一直處于很高的狀態，因為幾乎每一個幼兒都可以親自動手參與到活動中，尤其是在制造雨的時候，孩子們都直觀的感受到了“雨水”的一些特性，這使我們師生互動十分良好。幼兒的動手能力得到了發展，認知情感得到了釋放。大班的孩子對雨水并不陌生但卻了解不夠，所以我特別設置了幾個環環相扣的環節，讓幼兒一步步的全面了解下雨這種現象又不至于覺得過于難以理解。但是由于內容過多，在教學過程中，我總是擔心時間不夠，導致中間一個環節草草結束，破壞一定的連貫性。如果以后還有機會再傷這門課程我要學會盡量用簡單的不深奧的詞語提問并且合理安排每一個不走的時間，爭取把課程上得更為生動。

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十七

1．認識班級的標志和環境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

1．將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。

2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個。

1．引導幼兒認識班級標志。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

2．參觀新家。

帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走，在沿途的每一個區域停留，教師介紹該區域的玩具。

繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧!

再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區。

教師到各活動區觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”

下雨啦幼兒園小班教案（實用18篇）篇十八

1、通過學習，了解詩歌的名稱及內容，了解春雨對大自然的作用。

2、培養熱愛大自然的情感。

1、教師準備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動植物。

1、引發幼兒對場景的興趣，讓幼兒自由地仔細地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導。

師：小朋友們仔細聽：這是什么聲音？現在是什么季節？下起了什么雨呢？下起了春雨。

2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內容。

3、引導幼兒觀看多媒體課件，邊學習邊有表情的朗誦詩歌。

師：現在我們跟著種子它們一起朗誦，看誰學得最好！現在我們請、分別來扮演種子表演。（幼兒自由選擇角色表演詩歌）。

師：現在，我要請小雨點、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演。誰來演小雨點？（引導培養幼兒喜歡大自然美好景色的'情感）。

春雨。

滴答，滴答，

種子說：

下吧，下吧，我要發芽。

梨樹說：

下吧，下吧，我要開花。

麥苗說：

下吧，下吧，我要長大。

小朋友說：

下吧，下吧，我要種瓜。

滴答，滴答，