良好的中班教案可以幫助教師更加有條理地開展教學,提高教學效果。您可以通過以下中班教案范文了解一些編寫中班教案的技巧和方法。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇一
活動目的:
1、復習6以內數數及認數,能手口一致點數,學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點:
能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。
活動難點:
會按數取物。
活動準備:
教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
學具:
活動流程:
感知復習――操作探索――游戲鞏固――活動延伸。
活動過程:
一、復習感知。
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數量是多少?
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數字和點子,請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子,能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣,就放進大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇二
設計思路:
1、主題活動中融入的數活動。
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體,既幫助孩子們積累了相關的數經驗,同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2、數活動中融入的趣味游戲。
數活動本身邏輯性概念性較強,而幼兒又是具體形象性思維,在設計活動時,我將數活動融入到有趣形象的游戲環節中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節的游戲,在輕松的環境中,在愉快的游戲中積累數經驗。
3、本班幼兒數經驗的最近發展區。
有序數數對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性,大多幼兒都能較為準確地點數,然而在幼兒的'生活中,游戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗,但是在點數中缺少方法,所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現了困難,因此,只要在方法上稍加引導,就能使幼兒較好地掌握了。
活動目標:
1、在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法,初步積累封閉式數數的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性、靈活性,激發幼兒參與數活動的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、連線紙、水彩筆。
2、雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4、數字卡片。
5、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導入。
1、游戲《連線找客人》。
2、幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)。
二、配對。
1、教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)。
2、幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋。
1、教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2、發現問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數。
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對,怎么才能記住第一個數的那個蛋呢?”
2、總結交流,數數的經驗。總結時,教師出示數字卡片。
幼兒說對后,出示數字,比較誰生的最多。
五、游戲:母雞孵蛋。
1、交代游戲規則。
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”
2、游戲三邊。
活動反思:
在學習活動中,孩子們之間的經驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發現數數方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇三
數字“6”寶寶(中班)。
活動目標。
1.讓幼兒正確感知比6少的數,理解數的意義。2.引導幼兒積極地參與活動,培養良好的動手能力,以及創造性思維。3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備:
學具:空塑料瓶若干,蠶豆若干,1-7不同數量的實物紙片,
1-6的數字一組一份。教具:1-6的`數字卡、1-6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)。
活動過程:
1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)。
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)。
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)。
2、通過看看說說理解數字,6可以表示什么?
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前操作。
3、制作動物瓶感知比6少的數字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,組織幼兒。
集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。
4、教師與幼兒共同總結:比6少的有5、4、3、2、15、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹每個瓶身上貼了幾只小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數量可以用數字多少來表示?請小朋友到數字城找一找貼在下邊。
6、將數字、實物、圖卡對應匹配。
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”,不能多也不能少,并在瓶蓋上貼上相應的數字。
7、幼兒操作,教師進行個別指導。8、游戲:數字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數字頭飾,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師:“嗚——我的火車要開了,小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動室,本次活動結束。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇四
活動目的:
1、復習6以內數數及認數,能手口一致點數,學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
活動重點:
能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。
活動難點:
會按數取物。
活動準備:
教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
學具:
活動流程:
感知復習,操作探索――游戲鞏固――活動延伸。
活動過程:
一、復習感知。
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數字幾來表示?
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數量是多少?
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數字和點子,請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子,能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的.禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣,就放進大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇五
1、激發幼兒學習數的興趣。
2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。
3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。
4、有興趣參加數學活動。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點:能手口一致的點數6個物體。
黑板小哨子1個6的'數字磁鐵1個數量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干。
(一)、開始部分:以談話的形式導入:“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果,你們看都有什么?”
(二)、基本部分:
1、學習6的形成。“你們點點看,我拿了幾個梨?”“現在我又放上一個梨,你們再數數現在有幾個梨?”“那誰能告訴大家,5添1是幾?”“現在我要請小朋友仔細觀察一下,5添幾是6?”同幼兒一起通過點數來確定問題的答案。
2、認讀數字6。出示數量為6的各種水果,讓幼兒點數。出示數字6,教幼兒認讀,并引導幼兒數字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。
3、請幼兒動手操作,練習6的點數。讓幼兒根據老師的要求,從桌子上的小框里拿出數量相應的小花片。
4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片,再拿出1個小花片,總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。
(三)、結束部分:
1、活動小結,帶幼兒一起回憶一下活動中出現的知識點。
2、鼓勵小朋友在活動結束后繼續尋找數量為6的物體。
在戶外活動中,帶幼兒到院子中點數玩具。在區角活動中,讓幼兒撥動算盤上的珠子,點數數字6。
在教學的整個過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,6的形成與數數掌握很好。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇六
活動目標:
1、激發幼兒學習數的興趣。
2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。
3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。
重點:
能手口一致的點數6個物體。
難點:
掌握6的形成,知道5添1是6。
活動準備:
黑板,小哨子1個,6的數字磁鐵1個,數量為6的水果磁鐵若干,同色小花片若干。
活動過程:
(一)、開始部分:以談話的形式導入:“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果,你們看都有什么?”
(二)、基本部分:
1、學習6的形成。“你們點點看,我拿了幾個梨?”“現在我又放上一個梨,你們再數數現在有幾個梨?”“那誰能告訴大家,5添1是幾?”“現在我要請小朋友仔細觀察一下,5添幾是6?”同幼兒一起通過點數來確定問題的答案。
2、認讀數字6。出示數量為6的各種水果,讓幼兒點數。出示數字6,教幼兒認讀,并引導幼兒數字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。
3、請幼兒動手操作,練習6的點數。讓幼兒根據老師的要求,從桌子上的小框里拿出數量相應的小花片。
4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片,再拿出1個小花片,總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。
(三)、結束部分:
1、活動小結,帶幼兒一起回憶一下活動中出現的知識點。
2、鼓勵小朋友在活動結束后繼續尋找數量為6的物體。
活動延伸:
在戶外活動中,帶幼兒到院子中點數玩具。在區角活動中,讓幼兒撥動算盤上的珠子,點數數字6。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇七
最近我們班有兩個小朋友搬進了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發現孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數的,但缺乏對樓層的正確認知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數與數字的關系,對“第幾第幾”沒有正確的認知,因此我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知,讓孩子了解生活中的序數。
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1、幼兒報數落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)
(一)游戲:小動物來排隊。
教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?
2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數,小動物排在第幾?
教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。
(二)游戲:搭高樓。
教師:比賽結束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。
1、聽力游戲:小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數量要不一樣。)
2、趣味互動游戲:大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)
回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數字幾來表示。
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學習常規良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
這也是一節邀請家長來觀摩的數學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續鍛煉。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇八
1、能有興趣的學習繞口令。
2、學習讀準詩中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠);能有用合適的語言描述動物所在的位置。
3、鍛煉提高幼兒的語言表達能力,在幼兒已有的生活經驗的基礎上,發揮其想象力。
4、教育幼兒要保護小動物。
小動物圖片,錄音機。
講述法、激勵法、接龍法。
一、模仿動物,導入。
師:請你像我這樣做!(師模仿貓、象、兔、猴)。剛才老師模仿了幾種小動物,你們知道它們都是誰嗎?師模仿動作,幼兒說出是哪種小動物。
師:那你喜歡什么小動物呢?誰來說說。(指導幼兒用“我喜歡......”說句完整話。)。
過渡:今天呀,可愛的五兄弟也來到了我們中一班,想不想和它們見面啊?它們都很害羞,不好意思當著這么多人的面兒閃亮登場,請你閉上小眼睛,它們就會悄悄地來到我們身邊。不許偷看哦!
(師將動物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地上、黑板上、墻上)。
二、觀察、說話。
師:請睜開小眼睛。你看到誰?它在什么位置?(指導幼兒用語言描述動物所在位置,把話說完整。幼兒說對后,師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上)。
師:我們一起來跟五兄弟打個招呼吧!(幼兒按自己的意愿打招呼)。
師模仿動物說話:“中一班的小朋友真是太熱情,太友好了,咱們去野外捉迷藏好不好、”
師:想不想跟小動物玩捉迷藏?小動物要開始藏嘍,你可聽好哦!
三、學習繞口令。
2、師帶幼兒念兒歌(重點讀準幾個動物的名字)黑板示兒歌。
(1)慢速清晰地(2)學大象伯伯粗聲地(3)學小貓咪咪輕聲地(4)師幼接龍。
(5)結合動物的生活環境來幫助幼兒理解記憶兒歌。
3、試編繞口令,體驗成就感。
師:小朋友,想不想當小詩人,小作家,自己編兒歌啊?
分別找5名幼兒上前,按順序發貓、鳥、鴨、馬、蛙的圖片,師提問其他幼兒這些小動物生活的場所或環境,來引導啟發幼兒編繞口令。
四、思想教育:愛護小動物。
今天,我們跟小動物們玩得高興嗎?我們應該怎樣和小動物相處呢?(師結合幼兒回答,點撥要愛護、不傷害小動物)。
五、播放歌曲《我愛我得小動物》,音樂聲中結束活動。
集寧第一幼兒園不怕風雨。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇九
1.在游戲中,自然有興趣的學習繞口令。
2.學習發清讀音相近的字音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
3.感受繞口令的歡樂情緒,進一步培養幼兒對動物的親近感。
1.根據繞口令內容繪制森林背景圖及插入動物角。
2.兒歌掛圖。
3.響板一個。
1.游戲導入。
(1)出示背景圖,請幼兒看一看,說一說,圖里有些什么(山、樹林、路、草、洞)。
(2)結合圖示,理解故事內容。
今天,美麗的森林里,一些小動物正在玩捉迷藏,你們知道它們是誰?躲在哪里嗎?它們想請聰明的寶寶們找一找。
2.整體感受繞口令。
(1)教師示范念繞口令并提問。
把剛才小朋友們說的串在一起,就是一首好聽在繞口令,(教師示范念)提問:兒歌里面有什么動物?兒歌取的什么名字。
(2)教師加快速度念繞口令,讓幼兒體會念得快,念清楚的趣味。(邊用響板打節奏邊念繞口令)。
3.幼兒學習繞口令。
(1)根據兒歌內容提問:讓幼兒熟悉兒歌內容。
提問:山上一只什么?林中……?
(2)教師按順序點圖,幼兒練習跟念,感受比較難念的字,學習發清:虎、鹿、猜、兔、鼠。
(3)出示兒歌掛圖,激發幼兒學習兒歌,嘗試用較快的速度念,并發清相似的字音。
(4)鼓勵個別幼兒表演繞口令。
4.變一變,編一編。
小朋友們學得高興,小動物也玩得開心,它們還想玩呢!請小朋友幫小動物重新找個地方躲,并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。
小朋友回家以后,找一找,還有哪些有趣的繞口令,來幼兒園和小朋友分享。
附兒歌:
數數歌。
山上一只虎,林中一只鹿,
路邊一只豬,草里一只兔。
洞里一只鼠,大家數一數,
一二三四五,虎鹿豬兔鼠。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇十
1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識。
2、通過"聽聲音"默數6以內的數,并能找出相應的數字,嘗試著了解"多一"或"少一"的數概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
1、紙板6塊,上面寫有1-6數字;
2、鈴鼓
游戲導入:幼兒圍成一個圓圈,玩"桃花幾朵開"的游戲,教師數到幾,就幾個小朋友抱在一起。
玩法一:今天老師想帶小朋友玩個游戲,我們一起來玩"聽聲音數數"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,請你說出這個數字。再次游戲時加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規則:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度,聽到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
玩法二:
"今天老師還帶來了許多的紙板,上面有數字哦,我們一起來看看是幾呀?"老師一邊放,一邊讓孩子認認上的數字。
"這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個數字的紙板。
游戲規則:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的。
2、老師說"開始",幼兒才能離開座位去踩數字。
3、踩數字時不能擁擠,用腳碰到就可以了。
玩法三:
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,聽完后等老師說開始,小朋友要跑到比這個數字多一個的數字板板上,站對的孩子待會有獎勵喲!
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規則:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說"開始",小朋友才能離開座位去踩板板。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇十一
1、通過引導幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個黃梨,9個青梨)磁性大黃梨1個,大綠梨1個,數卡1——10。
學具:雪花片。
一、復習9以內的形成。
1、拍手游戲。
2、看數字做動作。(教師出示數字5——9,幼兒根據數字做相應數量的。
動作)。
3、接著說數(教師隨意說數字,幼兒接著說下去)。
1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點數驗證,可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數)9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示?(教師給予匹配數字9)。
2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)。
三、幼兒操作,進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片,從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點,我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇十二
活動準備:
漫畫 ,數字胸卡 , 水果卡片 “車票”等
活動過程:
手指律動《數字歌》
(1) 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》
師: 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶
(2 ) 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數字寶寶
師: 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢
生: 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……
( 3 )如果沒有了這些數字 我們的生活會什么樣子呢
師: 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢?
師 : 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧
1 象鉛筆細又長
2象鴨子水上漂
3 象耳朵聽聲音
4象小旗迎風搖
5 象秤鉤來賣菜
6 象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草
8 象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯
10 象鉛筆和雞蛋
生 ( 發現身邊的數字貼 和水果貼) 驚喜
師: 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量)
師 : 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好?
生 : 好~!
(4 )游戲 “找朋友”
相對的數字找到對應的水果數量
培養幼兒對數,量對應關系的理解
(5)游戲“快樂寶貝車”
游戲規則: 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
(6 )“請你畫一畫”
生 :好 ~! (發現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆)
生: 田字格
師 : 今天我們就在田字里畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽
師:( 播放數字童謠)和小朋友一起寫數字
咱們下次活動一起來找找看好嗎
生: 小朋友們再見吧!
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇十三
1、知道7添上1是8,并能認讀數字8。
2、理解8的實際意義,知道數字8可以代替任何數量為8的事物,并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。
3、樂于參與數學活動,對數學活動感興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇十四
1、通過觀察知道畫面上都有那些東西,并會數一數。
2、通過觀察發現數學問題,學會提出問題。
3、學會按一定的順序觀察(從上到下、從左到右等。
一、創設情景,激發興趣。
1、老師有件高興的事,你知道嗎?猜猜看.導課題《海底世界》。
二、自主探索,合作交流。
2、放錄相《海底世界》,提問:你看到了什么?
3、學生打開書數自己喜歡的海洋生物。
4、找學生到前邊來數海豚有幾條,熱帶魚有幾條等等。5、老師把數過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續數沒數過的海洋生物,提問:你是怎么數出來的?(一行一行數的)師強調要按一定順序數。
7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。
三、拓展應用。
1、學生上來把黑板上的數字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數字寶寶的故事。
3、游戲:給數字娃娃找家。
4、讓學生觀察周圍事物練習數數,從生活中找數學。
四、作業:布置學生回家數自己家里的東西,下一節課給同學們交流一下。
五、、自我評價。
老師和同學們一起參觀了《海底世界》,你看到了什么?你高興嗎?
六、教后札記。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇十五
為了在幼兒的意識中,形成對數的認識。
1、能識記數的特點。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
數的特點
數字卡片
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、組織活動
1數一數同桌有幾個小朋友。
2記錄下數:“2”
3觀察它像什么。
4小結
2像小鴨嘎嘎嘎
二、擺數字
伸出手指頭,數出兩個來,2
請出2個小朋友
在本節課的活動中。讓我看到孩子們無比寬廣的想象空間,把2看成秤桿等``````同時,可體會到了他們對知識的渴望。
中班教案的形成與數數(優質16篇)篇十六
1.在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法,初步積累封閉式數數的經驗。
2.發展幼兒思維的準確性、靈活性,激發幼兒參與數活動的興趣。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.主題活動中融入的數活動
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體,既幫助孩子們積累了相關的數經驗,同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2.數活動中融入的趣味游戲
數活動本身邏輯性概念性較強,而幼兒又是具體形象性思維,在設計活動時,我將數活動融入到有趣形象的游戲環節中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節的游戲,在輕松的環境中,在愉快的游戲中積累數經驗。
3.本班幼兒數經驗的最近發展區
有序數數對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性,大多幼兒都能較為準確地點數,然而在幼兒的生活中,游戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗,但是在點數中缺少方法,所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現了困難,因此,只要在方法上稍加引導,就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學習活動中,孩子們之間的經驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發現數數方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發現問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對,怎么才能記住第一個數的那個蛋呢?”
2.總結交流,數數的經驗。總結時,教師出示數字卡片。
幼兒說對后,出示數字,比較誰生的最多
五、游戲:母雞孵蛋
1.交代游戲規則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
在學習活動中,孩子們之間的經驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發現數數方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
小百科:數數兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計算詳細的數字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數學行為。