小班教案可以幫助幼兒教師提高自身的教學能力和專業素養，促進幼兒的全面發展。學習好小班教案的編寫與執行，是每位小班教師的必備技能之一。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇一
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》。
師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1：豐收的蘋果)哇，樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)。
師："剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
出示兩個籃子。
師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?"(一個籃子大、一個籃子小)。
"我們要把摘到的.蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?"。
教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"。
師："今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干!其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?"。
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇二
1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
大蘋果胸飾一個(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)。
2、生活中，你還發現什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的'豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇三
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。
活動準備。
1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個;大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的.綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
活動過程。
1、導入部分。
t：我是程老師，小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果。
t：馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎?”
3、數蘋果。
t：我摘了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的(一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數)一共摘了4個蘋果。
你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導)。
t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數數看。)。
t：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)。
4、區分蘋果的種類并分類擺放。
t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的，一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。
t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐)。
t：(出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放)。
t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對?
5、結束活動。
t：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧!”
活動反思。
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。”在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到“學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇四
早晨，太陽公公笑紅了臉，藍藍的`天空飄著幾朵白云，美麗的小鳥在樹林間自由地歌唱。熊媽媽讓小熊去蘋果園摘蘋果，小熊高興極了，小熊來到蘋果園摘蘋果，不一會兒，小熊就又渴又累，它就坐在樹下吃起了蘋果。一藍蘋果被它吃光了。天黑了，月亮升起來了，小熊提著空藍子回家了。熊媽媽看著小熊傷心極了。
陜西省三原縣紅原子校二年級一班：劉子路。
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小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇五
1.學習雙腳并攏行進跳。
2.體驗參與摘蘋果游戲的樂趣。
1.籃子若干個。
2.蘋果圖片，多于幼兒人數一倍。
一、開始部分。
師：今天天氣真好，我們來扮演小兔和媽媽出去做游戲吧！來，跟著媽媽伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、基本部分。
1.練習雙腳跳。
（1）師：小兔們，你們有什么本領呀？跳給媽媽看一看。
（2）小兔和媽媽一起念兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。”小兔可按節奏練習原地跳。
2.練習雙腳行進跳。
（2）練習行進跳。
師：怎么樣能很快跳過去呢？那我們來練習一下吧。教師注意距離控制在4米內。
（3）注意觀察幼兒行進跳，引導幼兒跳的時候兩個腳并！攏，往前跳，不要跳得太高。
（4）請個別幼兒示范跳，學習正確的方法。
3.幼兒游戲“小兔摘蘋果”。
（1）師：我們本領都練好了，跟著媽媽一起去果園摘蘋果吧！摘好一個送回家，再去摘，直到把蘋果樹上的蘋果全都摘完。
（2）幼兒學做小兔，和教師邊念兒歌邊行進跳一起出發，行進跳到果園，摘一個蘋果，而走回家放到籃子里。可以再次返回去摘蘋果。在游戲時可及時糾正活動中發現的問題，如：不正確的動作、不協調等。
三、結束部分。
師：小兔們真能干，摘了好多蘋果回家，高興嗎？我們把摘到的蘋果拿回去跟伙伴們分享吧。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇六
設計意圖：
水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關注它時，發現孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學習分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關的知識和經驗。
活動目標：
1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
活動過程：
一、創設情景，激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的'東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）。
2、生活中，你還發現什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）。
三、聽指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動：蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇七
1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學會演唱歌曲《摘蘋果》。
2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的.情境中歌唱，萌發對水果的喜愛之情。
2．經驗：
(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。
(2)幼兒熟悉律動《小汽車》。
一、激發興趣。
1．熱身：律動《小汽車》。
教師引導幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動作。
師：你們喜歡水果嗎？我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。
2．情境導入。
播放課件畫面（蘋果園），并引導幼兒圍坐在教師身邊觀察。
師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。
3．互動交流：蘋果的特征。
提問：你們看到果園里結出了什么水果？
它們是什么樣子的？
你們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道？
小結：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！
師：有一群小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細聽聽，他們唱了什么？
二、學唱歌曲。
1．初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容。
——播放課件。
教師將幼兒聽賞到的內容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。
聽賞后提問：你們聽到了什么？
師：原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？
2．再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容。
——播放課件。
教師將幼兒聽賞到的歌詞內容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。
(1)聽賞后提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？
教師鼓勵幼兒用肢體動作表現樂句“一個一個摘下來”。
引導語：一起學學他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。
(2)提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結：真的是你們說的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。
教師摘句彈奏，驗證幼兒的回答。
3．幼兒根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解。
——播放課件。
引導語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎么回事？（旋律節奏不一致）。
可不斷變換旋律節奏速度，并利用多媒體畫面中蘋果數量的增減，激發幼兒多次鞏固歌詞的興趣。
三、完整演唱。
1．引導幼兒輕聲跟唱。
師：我們已經摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。
——播放課件，引導幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。
2．再次演唱。
利用課件，激勵幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子里；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。
四、結束離場。
師：今天我們摘了那么多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運給好朋友去吃，好嗎？小司機們，準備出發嘍！
教師帶領幼兒模仿開車離開教室。（律動《小汽車》）。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇八
設計思路：
小班語言目標：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發展與其情感，思維，社會能力有密切關聯，，我發現現在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛，導致孩子養成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節課來讓幼兒體驗關心老人的樂趣，讓孩子學會尊敬老人，即上升為一個情感教育，一個社會教育，且內容貼近生活。
活動目標：
活動重點：通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。
活動難點：用簡短的句子說出小紅分蘋果的經過。
活動準備：ppt、頭飾。
活動過程：
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……。
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃。
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（7）圖8盤內剩一個蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內的最后一個蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫面復述故事內容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）。
4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇九
活動目標：
1．觀察畫面，運用”摘、爬、馱“等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2．運用多種方法創造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經驗。
活動過程：
（一）課件導入，激發興趣。
1．教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？
（二）仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1．播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯”爬“）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2．播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯”跳“。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
4。播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5。討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。
活動延伸：
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
小朋友幫它們想想該怎么辦？
4，播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5，討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
教師小結：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們去擺一擺，講一講。
（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。
活動延伸：
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發展的價值。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇十
1、通過游戲活動，引導幼兒較熟練地進行5以內的加減運算。
2、引導幼兒進一步理解分合式及加減算式所表達的數量關系。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
二、準備。
1、教具蘋果計算題40份背景樹5棵計算卡片及數卡40份。
2、學具第一、二組貼蘋果蘋果樹底板寫有算式題的卡片。
第三、四組走迷宮、涂色迷宮圖等。
第五、六組連線。
第七組看圖列算式、分合式。
三、過程。
(一)集體游戲摘蘋果。
1、師：今年蘋果大豐收，果園里的叔叔阿姨來不及摘，所以請我們大(二)班的小朋友幫忙，幫他們去摘蘋果。但他們有個要求，每只蘋果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么，然后放進相應的籃子里。
2、幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果。
(通過操作：使幼兒得出無論加減得數都一樣的都可以放進同一個籃子里。
(二)小組活動。
1、剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果，現在我們到果園里的智力宮里去玩，好嗎?果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個最會動腦筋，里面有走迷宮、涂色等。
2、老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜，要走一條答案是5的路，才能拔到蘿卜。
3、介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么?
4、幼兒操作。
第一、二組貼蘋果根據蘋果樹上的數字貼上相應的蘋果。
第三、四組走迷宮：把得數是5的連起來。
涂色：把得數是5的涂上顏色。
第五、六組連線把花種到相應的花盆里。
第七組看圖列算式、填分合式。
(三)游戲找朋友。
小朋友在智力宮里扼腕得很高興，也學到了很多本領。現在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數與算式當好朋友一起玩。(可以找一個也可以找二個、三個做好朋友。)。
提示：無論加減得數都一樣的都可以做好朋友。
(四)延伸。
小組中的操作活動可以放到自主活動中繼續鞏固練習。
活動反思。
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的.主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。”在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到“學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇十一
1、引導幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。
2、培養幼兒的合作意識和堅持到底的精神。
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等。
一、熱身運動。
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。
二、游戲活動。
1、講解游戲玩法及規則。
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點，將果子放入筐內。如此反復，在規定的時間內，以摘果子多者為勝。
一、游戲規則。
（1）幼兒的`腳不能著地。
（2）幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結束時表揚勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。
二、放松運動。
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。
三、（活動延伸）。
幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇十二
1、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。
2、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。
激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。
1、（拿出蘋果）看，這是什么？蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的？讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看，蘋果長在哪里呢？有幾個呀？你看到這蘋果，你會怎么樣呢？這么香的蘋果看引來了誰？（出示老鼠）鼠小弟看到蘋果會怎么想呢？引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。（今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。）。
1、這么香的蘋果還會引來誰？（幼兒猜測）我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎？他是怎么拿到的？鼠小弟會怎么想呢？我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么？我們來學一學。（鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊！）。
3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什么本領，他是怎么吃到蘋果的？鼠小弟看了怎么想的？（幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊！幼兒學動作）第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容并讓幼兒學說話和模仿動作。
4、（相同方式）袋鼠、犀牛有什么本領啊？幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的？鼠小弟怎么想的呢？（教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。）集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急啊！
"你會飛嗎？
你會爬樹嗎？
你有長長的鼻子嗎？
你有長長的脖子嗎？
你跳得高嗎？
你的力氣大嗎？"這些我都不會，但是，我有一個本領。
（2）海獅到底用什么方法呢？（用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去）。
翻到后一頁：看"他們吃到了嗎？"。
（3）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（出示最后一頁，一起分享）。
總結：
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇十三
活動目標：
1、感知蘋果寶寶的顏色、大小；嘗試進行分類擺放。
2、初步體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、大的紅蘋果若干，小的紅蘋果若干；大的綠蘋果若干，小的綠蘋果若干，
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個，大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
3、害蟲圖片與葉子，果樹。
活動過程：
一、幫助果樹寶寶捉害蟲。
1、（聽電話）喂，果樹爺爺啊，你有什么事情啊。哦，好的好的我們馬上就來了。（掛電話）剛才果樹爺爺打電話來，說他生病了，想請我們去幫幫他。我們一起去看看它吧。
2、果樹爺爺為什么覺得很難受啊？
3、果樹爺爺到底為什么生病呀？
4、寶寶我們要怎么幫果樹爺爺治病啊？
5、幼兒捉害蟲。
6、哦，害蟲消滅了，蘋果爺爺的身體好了，它的身上長了很多蘋果寶寶，一天又一天，蘋果寶寶們慢慢的長大了，成熟了。果樹爺爺想請我們去幫他摘蘋果。
二、蘋果寶寶分家。
2、不一樣的蘋果寶寶都有一個漂亮的家（出示筐子），等一會我們送蘋果寶寶回家的時候，要看仔細了，不要把蘋果寶寶送錯家了。
小結：每個蘋果寶寶都有自己的家，大大的蘋果要去大大的家，小小的蘋果要去小小的家，紅紅的蘋果要去紅紅的家，綠綠的蘋果要去綠綠的家。
四、品嘗水果。
我們的寶寶本領真大，幫助果樹爺爺把蘋果寶寶都送回了他們自己的家，果樹爺爺為了謝謝寶寶要請我們吃蘋果。
小班數學教案摘蘋果（專業14篇）篇十四
出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。）。
提問：蘋果是長在哪里呢？數一數樹上有幾個蘋果？
1、介紹鼠小弟，引出故事。
2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數數看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）。
3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學誰的樣子。）。
4、模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準備好了嗎？）。
講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領我都沒有，可我有一個本領可以幫助你哦。）。
提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領幫助鼠小弟。
老師完整講述故事。