寫作是一種表達思想和情感的方式，優秀作文能夠打動讀者的心靈。優秀作文匯聚了不同作者的智慧和創意，以下是一些精選作文篇目，供大家欣賞和學習。
打破規則初中大全（13篇）篇一
近日來，有關孫楊的一則新聞引發了熱議。孫楊因無證駕駛而受到了罰款20xx元。行政拘留7天的處罰。事后，他在微博中致歉，表示自己的理由為“平時忙于訓練”。然而，孫楊最終還是被給予了“三停”和開除國家隊的處罰。
孫楊作為奧運會多枚金牌的得主，擁有無數榮耀與光環，自然是當下很有影響力的明星。但是，生活在社會中的每一個人都有自己所屬于的組織，都有許許多多規則來束縛自己的行為，在規則與道德面前，沒有誰理所應當去篡改、去違背。不管他有多大貢獻、獲得過多少榮譽。
大家一定都聽說過美國駐華大使駱家輝的名字。在中國，駱家輝的知名度、影響力并不亞于孫楊，但他的一個小故事卻與孫楊行成鮮明對比。一次，駱家輝攜家人回國，走出機場，他的小女兒突然要求喝咖啡，于是，他帶女兒來到附近一家咖啡廳。結賬時，駱家輝拿出一張優惠劵，工作人員仔細核對后，微笑著說：“對不起，駱先生，您的優惠劵在這里不能使用。”這使得駱家輝并沒有生氣，更沒有利用自己的聲望而斥責工作人員，而是滿懷誠意地掏出現金，并為自己剛才所造成的小麻煩而道歉。
同樣也想到發生在自己身上的一件事。曾參加過一次書法比賽，如果成功，取得的榮譽至高無上，對獲獎者的獎勵也是前所未有的豐厚。在看到參賽通知書的一刻我萬分驚呆，隨之而來的卻是沒有足夠把握獲勝的微微失落。偶然間，得知父親的朋友是比賽的重要評委，有意“幫助”我獲勝，但是這樣的想法還能快被父親回絕掉了。父親說：“沒有人有權利無視任何規則與道德”。
每個人都有自己所屬的規則與團體，每個人都有約束自己的規則。很多人或許都在某些方面小有名氣，再或擁有職務等的便利，但自然界中有一個最難以改變，最不可打破的圈：必須制定并遵循團體中的規則，不管一個人是否擁有能力、貢獻、榮耀。
沒有人有權利無視任何規則與道德，既然造物主使我們來到了這個世界，我們就要維持這樣的規則，讓其亙古不變。
打破規則初中大全（13篇）篇二
他雖只是澎湖縣令，卻不阿諛奉承上司。怎可謂五斗米而折腰?!他灑脫，他傲然，他偏就不信官場生存規則，他偏生恨著阿諛奉承的市儈凡俗。于是他打破規則，跳將出來，隱逸深山。獨自空悼菊花，偏就獨酌清酒。向往著世外桃源，卻每每耕種于南山。他遺世清高，孤傲。他打破一個世俗規則，打敗一個官場規則，換得半生自在，一世清明。
他雖官無實權，只為皇上吟詩以作樂，卻不討好官職氣盛之人。他敢叫高力士脫靴，敢叫楊國忠研磨。他狂放，他不羈。他痛恨官場的媚上欺下，他看不慣皇帝身邊的討好逢迎。于是他打破規則，跳將出來，散發放舟。相信天生我才必有用，飲一口烈酒，嘯一口劍氣，三分豪情，七分壯志，繡口一吐，便是半個盛唐。誰有他這份桀驁不馴?誰有他這種壯志豪情?他打破一個世俗規則，打敗一個官場規則，換得豪情壯志滿河山，換得一個浪漫瀟灑天地間的詩仙。
他雖滿腔詩意卻不兒女情長。他雖鬢微霜，又何妨!他游戲官場，卻又豪情壯志，愛金戈鐵馬，敢射天狼。他打破宋詞的一貫規則，他膩了那些花前月下，滿肚愁腸。他意氣風發，將一腔詩意轉為為國效力的一腔熱血。他看大江東去，浪淘盡。他聽邊塞號角呼號。他豪放，他灑脫。他打破宋詞艷麗的外殼，打破一個世俗規則，跳將出來，成就麾下三千將士大啖牛肉的豪情。換得一個老當益壯，酒酣胸膽，左牽黃右擎蒼的豪放派詩人。
他是陶淵明，是李白，是蘇軾，是.他們打破世俗規則，跳將出來、走自己的路，將自己的才華橫溢留給后世。而自己，偷得一世自在，留下萬古英明。
我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子，走向屬于我們我們群體，走向屬于我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們，毫無方向，，漫無目的?？删褪菦]有嘗試著，向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力!
就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規律，它欲想打破自然規則。
在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因為我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。
想想我們也是一樣啊，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要鏟除荊棘，將淚擦干，試著突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑著一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。
魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它!
涓涓細流，繞過千山萬阻，匯成江河，只為了流入大海，回頭看，曲流織成網;細細的藤枝，纏繞著枝干，螺旋生長，只為了生存，覽全體，繪出美妙的螺旋結構。自然中的萬物，無一不打破常規，為了自己的目標，而挑戰自我，綻放人生光彩。
墨守成規，無異于將自己活埋;打破常規，等于為自己開辟出一條星光大道。而我們不要赴陀螺的后塵，一味憧憬于美好的遠方，而不改變自己追求的方式，只是重復做不可能達到目的的機械運動，無異于水中撈月。
世界的光彩，總會吸引我們有雙眼。喜歡追求美好的我們，必定會張開翅膀，飛向絢麗的一方。“久在樊籠里，復得返自然?！边@是陶淵明追求美好的田園生活而唱出的自由之歌。“周公吐哺，天下歸心。”這是曹操渴求政治理想而吐露的肺腑之言?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏!”這是李太白蔑視權貴而吟誦的憤恨之詩?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！边@是屈原為實現救國救民的理想而立下堅強的決心。我們偉大的詩人們，向往著美好的理想，不斷打破常規，挑戰自我，最終流芳千古。
生活中的我們，有著無數夢想，然而我們很多時候都是去走別人走過的路，我們不會去創新，只是一味地重復下去，沒有見到曙光。我們就像旋轉的陀螺一樣，踏著千篇一律的節奏，不停的`旋轉，旋轉，總以為自己會旋得很好，那怕旋得許多人來圍觀，那都是徒然，因為它并沒有看到自己想看到的美好遠方，而前來圍觀的人只是來看它笑話的。所以，我們要看清現實，適時改變努力方式，打破常規，挑戰自我，轉出絢麗人生。
人生就像一張畫，而我們手中緊緊握著決定畫走向的鉛筆。畫的完成，需要許多直線，如果我們只知道將線無限延長，那么就不會顯現出美好刺激的人生。但如果我們打破常規，用鉛筆巧妙地增加一些拐點，那么我們就可以隨心所欲的將畫的曲線發揮到極至。
挑戰自我，書寫美妙樂章!
人生如一場游戲，既然是游戲，就會有一定的規則。
自古以來，“沒有規矩，不成方圓”這句千年古訓已經深入人心。所謂“規矩”就是一個方形的大鐵籠，他將進入游戲的人一一鎖在里面。
生活中，總是有人認為--桌子永遠都是方的。甚至，到最后他們都不承認有圓的桌子。這就是他們自己給自己定的規則。
規則這把思想的鎖可以鎖住一切有思想的生物，當然也包括人?；ㄩ_花落，這是大自然給花兒的規則;水往低處流，是大山給河流的規則;弱肉強食，是生態給動物們的規則。在這些規則的控制下，花兒永遠不會結果，河流永遠不會倒流，動物也永遠不會找到新的生活方式。思想被捆住了，就永遠也不會想到掙脫，什么都活在無窮無盡的規則下。
也許，并不是萬物都會默默忍受這樣的束縛。于是便有了破繭成蝶的神話。
毛毛蟲在自己的生活中織下了一層厚厚的繭，那是用一種細細的，柔軟的，若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的，這就是她的規則。
她埋怨，氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時用死來對突破的往表示抗議。但她終于被疲勞征服了，沉沉的誰了過去，她做了許多夢。那是關于花和草的夢，是關于風和誰的夢，是關于太陽和彩虹的夢，還有關于愛和追求的夢。
在夢里，她得到了安慰和欣慰，得到了力量和熱，得到了關于生的勇氣。當她一覺醒來，她突然明白能拯救自己的只有自己。于是，她硬用牙齒把這些討厭的絲一根根咬斷，她咬破了自己織下的繭。果然，新的光芒向她投來，云間的光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
原來，就在她思想開始改變的那一刻，她的背上已長出了兩只粉的翅膀，她已--破繭成蝶。
破繭后的她是美麗高貴的，不僅僅是外表，更是精神上和內涵里的。
上帝給了我們思想，我們卻用各種各樣的規則將思想死死的鎖上，這是愚蠢的。用勇敢的拼搏和堅強的信念去打破規則，突破自己思想上的繭，就一定會演繹出不一樣的神話。
努力讓自己破繭成蝶，上帝會借你翅膀。
打破規則初中大全（13篇）篇三
我是一個叛逆的女孩，我討厭一切過分的規則。可憐我生不逢時，每天都要在一個又一個的“套子”中度過。
早晨，一個干硬的饅頭塞進嘴里，噎得我齜牙咧嘴地伸脖子，顧不得了，一把抓起書包乒乒乓乓地向學校跑去。待我以百米沖刺的速度跑進教室里，老班已在講臺上多時了，理一理頭發大搖大擺地走進教室。時間上的“套子”如果被打破，得到的是老班的暴風雨。
一節課下來，脖子發酸;眼睛發直，兩腿發軟，剛扯開喉嚨發泄了半句，班長大人已經從南極那兒指著我的'鼻子嘰哩呱啦地叫了起來。飛快地送他一個白眼，便乖乖地坐在我的領土不敢言語。哎!誰叫人家是班長，位高權重呢!
課外活動，約上一大幫狐朋狗友，打羽毛球打得大汗淋漓。周圍走過來的男孩、女孩像看恐龍一樣盯著我。甚至有人問自己的同伴“這是男孩還是女孩?”天啊!我暈，乖乖地收志球拍，擦去臉上的汗水，一步三回頭地向教室走去!無奈啊，無奈!
回到家又是老爸老媽的思想政治課?！白呗芬ь^，女孩子走路不要那么快!”“說話做事要斯文，要穩重!”“和男孩子在一起玩別太過火!”“房間要收拾整齊，不要把自己的東西到處亂放!”“在學校別玩，努力學習!”……天啊!
周會上老班苦口婆心地說，要遵守紀律，要努力學習，要為班級爭光……末了還不忘加上一句廣告詞：“成功自有規則。”后面不知哪位仁兄接了句：“規則，是可以打破的?！苯淌依锪⒖毯逄么笮?。但這句話的確記進了我們的內心。
我們正值十六歲的花季，花季本應是無憂無慮，快樂而又浪漫無比的。但是我們的青春卻在一個又一個的“不準”，一個又一個“不要”度過。留給我們的回憶除了遺憾就是無奈。
老師!請不要讓過多的不準壓制我們的青春，好嗎?
爸爸，媽媽我不是小孩子了，請不要讓過多的套子使我失去獨立自主的能力，好嗎?
我們真的真的希望你們的口頭禪從“無規不成方圓”變為“規則，是可以打破的!”
打破規則初中大全（13篇）篇四
2012年高考考場外一位母親的下跪令人動容，亦有網民因此指責規則不合理，工作人員人情淡薄等。但是我想說：別為人情違背了規則。有規則才有人情。
規則的發展亦給人民生活帶來了可喜變化。美國的1787年憲法，確立了民主共和制，也確立了人民主權的地位，這部被稱為“近代世界第一部的人權宣言”的法律，并不是完全“死”的，而是靈活的，順應時代發展要求的，一開始它并未解決婦女與黑人的人權問題，但因為人人都遵守規則，尊重規則，這規則才得以日臻完善，越來越能反映人民的呼聲，越來越有人情味，同時也保證了美國社會長治久安。
陳獨秀說，如果一個社會人人都談道德談人情，那么這個社會最終會變得沒有秩序、虛情假意;相反，如果人人都遵守規則，社會秩序安定，人們的道德素養自然會提高。以此可見，有規則才有人情。我們國家的英勇解放軍，因為遵守軍規、軍紀，才有了為顧全大局而犧牲自我的勇氣。他們是恪守規則的鐵骨錚錚的漢字，也是有人情味兒的最可愛的人。
有規則，才有人情。我們需要的是遵守規則的秩序與完善規則的決心，這樣，人情自然顯現。
第四篇：規則與人情。
上海一高考考生因自行車壞了導致遲到，而被工作人員按照相關規定拒之門外。這個事件告訴我們：無規矩不成方圓，規則對生活的安定、社會的和諧起著重要的作用。
當規則與人情發生沖突時，應以規則作為第一標準。三國時諸葛亮為了防止被魏軍截斷后路而急需大將守住街亭以堵住魏軍的襲擊路線。馬謖請纓前往。由于輕敵，街亭失守，馬謖也狼狽逃回了漢營。盡管不舍得，諸葛亮還是含淚斬了馬謖。如若諸葛亮不斬馬謖，即會使人們產生一種錯覺：原來軍令狀也是可以開玩笑的，又因為諸葛亮比較喜歡馬謖，大將們會進一步認識到：其實人情是大于軍法的。由此以后，大將們想必會紛紛通過違反軍紀來獲得利益，后漢也離滅亡不遠了。所以，諸葛亮在規則與人情中，只能選擇尊重規則、穩定軍心，即使“揮淚”也要狠下心腸斬下去。
這亦使我聯想起了戚繼光的“戚家軍”?！捌菁臆姟倍嘤赏粭l村的父老兄弟組成。但戚繼光治軍卻是以“法”為主，規定如若有逃跑，瞞報軍功的，其他人必須予以揭發。戚繼光的治軍方式把“法”凌駕于“情”之上。正是如此，“戚家軍”才會成長為一支紀律嚴明，令倭寇聞風喪膽的百戰之師。
如若讓人情凌駕于規則之上，則會對社會生活造成十分嚴重的危害。原足協主席謝亞龍，因為人情的關系，多次收受賄賂，對一些球隊作出不公正的判決，打壓年輕球員，指使裁判員著重打壓某一隊。據謝的好友透露，謝原本是一個比較正派的人，但很多事情他是抹不開面子才去做的，當時中國足壇的烏煙瘴氣大家是有目共睹的，各種“假球”“黑裁判”使中國足球的水平嚴重下滑。人情凌駕于規則之上，后果嚴重。
“無規則不成方圓”只有尊重規則，讓規則大于人情，才能構成良好的“方圓”，建設美好的社會。
文檔為doc格式。
打破規則初中大全（13篇）篇五
我和胡天樂打。我想發一個高球，把球高高扔起，正準備拿拍子打過去的時候，球就掉到了我腦袋上，氣得我火冒三丈。于是，我再來一次，這一次我要玩一個特技動作。我把球往上一拋，然后來個360度大旋，停下來，球已經不見了。我左看看右看看，上看看下看看，原來球就在我的腳底下。好，我準備第三次，我來一個跳躍發球，結果球被我使勁地直接拍到了地上，聲明，這可不是網球。第四次，我來了一個低球，球超低空直飛過去，胡天樂根本接不到。
該輪到胡天樂發球了，他使出渾身解數，把球往上一拋，然后跳起來，對準我使勁抽過來，球象旋風一樣向我飛了過來，我一邊高喊“降龍十八掌！“，一邊舉著拍子向球沖過去，對準球就是一拍，球就向胡天樂反彈過去，胡天樂一看大事不妙，急忙舉拍迎球，但是球從他的腋下穿了過去，掉在了地上，胡天樂象一座石像樣定在那里了，把握笑得肚子都疼了。
胡天樂再次發球，這次他給我來了一個低空飛行球，球以小圓弧狀向我飛來，我來不及去接，球已經落地了，胡天樂沖著我做鬼臉，我也對他吐了下舌頭。
就這樣，你來我往，越打越激烈。
打破規則初中大全（13篇）篇六
??！又是一場悲??！人行道上，一輛摩托車疾速行駛，將一位老婆婆撞倒在地，老婆婆立馬氣絕身亡。我不明白，摩托車司機為什么不按道行駛而偏偏要闖入非機動車道呢？難道只是為了圖方便，圖省事嗎？盡管只是為了一時的利益，但你可知道，它卻使另一個寶貴的生命離開了這個世界。而這又會使多少人為受害者傷心淚流，使家庭因之而破碎啊！
在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命是可貴的，也是脆弱的。希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們的生活少一點悲傷，多一點快樂。讓安全與快樂同時伴我成長，讓我們生活的環境更安全更美好！
打破規則初中大全（13篇）篇七
今天，陽光燦爛，萬里無云，是個好天，我早早地來到了學校。
我來到了學校，先交完了作業，收完作業后，我看了一下課程表，今天的第二節課是體育課，我很高興，因為，體育課有可以大羽毛球了。
：6平手，我心想：我這樣打是贏不了的，甚至還可能輸掉比賽，我得想想怎么才能獲勝。突然，我靈機一動，想出了一個好辦法，那就是我先打左，再打右；我先打遠，再打近。結果，我成功了。
最后我以10：7獲得了優勝。
打破規則初中大全（13篇）篇八
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的關于打破規則的作文，希望對大家有所幫助。
聽慣了人們說：“規則就是力量。”看慣了大多數人按規矩辦事，在不經意之間，我們便被規則綁架，漸漸地失去自己的創新精神，于是在特殊時候往往不能成功。我們每天學習的所謂的“知識”，它也會讓我們束手就擒。比如數學，它里面的“規則”可真是數不勝數，但是除了對付考試和特殊工作以外，在實際生活中是百害而無一利，現在學習的什么所謂的“三角形”、“圓”、“四邊形”、“一次函數”等等，都是一些無大用的知識，現實生活中根本沒有絕對規則的圖形和變化。難道生活中的捷徑有利用“兩點之間，線段最短”的知識嗎？沒有，幾何及代數的最值在現實生活中幾乎不存在。
愛迪生有一次將一個形狀很不規則的燈泡交給一位平日里非常恃才自傲的`研究人員，請他準確地算出燈泡的容積。那人隨手接過燈泡輕飄飄地說；“太簡單了”兩個小時過后，愛迪生來問他答案，只見他桌子上到處是公式，但算了半天卻還沒有一個結果。愛迪生就拿起一杯水倒滿燈泡，然后將燈泡里的水倒入量杯中，燈泡的容積就被輕而易舉地顯示了出來……這個事例中，愛迪生打破了規則，放棄了幾何這一種愚蠢的辦法，才得以正確地球出這個問題的答案。
即使是最有知識的人，一旦被知識中的規則控制，也不會有什么作為。古今都是如此：在亞歷山大大帝攻入小亞細亞后，遇到了“無人能解”的“戈第安之結”，亞歷山大大帝隨時了無數次，也未能解開，但他卻解開了規則，用佩劍一下子把結給挑開了。當常規的大緊緊關閉、無法敲開時，當常規的力量束手無策、一籌莫展時就應該向亞歷山大大帝解開死結一樣，放膽、放腦，一刀砍下去，用自己創立的思維打開成功的大門。
打破規則初中大全（13篇）篇九
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的打破規則作文，希望對大家有所幫助。
聽慣了人們說：“規則就是力量。”看慣了大多數人按規矩辦事，在不經意之間，我們便被規則綁架，漸漸地失去自己的創新精神，于是在特殊時候往往不能成功。
我們每天學習的所謂的“知識”，它也會讓我們束手就擒。比如數學，它里面的“規則”可真是數不勝數，但是除了對付考試和特殊工作以外，在實際生活中是百害而無一利，現在學習的什么所謂的“三角形”、“圓”、“四邊形”、“一次函數”等等，都是一些無大用的知識，現實生活中根本沒有絕對規則的圖形和變化。難道生活中的捷徑有利用“兩點之間，線段最短”的知識嗎沒有，幾何及代數的最值在現實生活中幾乎不存在。
愛迪生有一次將一個形狀很不規則的.燈泡交給一位平日里非常恃才自傲的研究人員，請他準確地算出燈泡的容積。那人隨手接過燈泡輕飄飄地說；“太簡單了”兩個小時過后，愛迪生來問他答案，只見他桌子上到處是公式，但算了半天卻還沒有一個結果。愛迪生就拿起一杯水倒滿燈泡，然后將燈泡里的水倒入量杯中，燈泡的容積就被輕而易舉地顯示了出來……這個事例中，愛迪生打破了規則，放棄了幾何這一種愚蠢的辦法，才得以正確地球出這個問題的答案。
即使是最有知識的人，一旦被知識中的規則控制，也不會有什么作為。古今都是如此：在亞歷山大大帝攻入小亞細亞后，遇到了“無人能解”的“戈第安之結”，亞歷山大大帝隨時了無數次，也未能解開，但他卻解開了規則，用佩劍一下子把結給挑開了。
當常規的大緊緊關閉、無法敲開時，當常規的力量束手無策、一籌莫展時就應該向亞歷山大大帝解開死結一樣，放膽、放腦，一刀砍下去，用自己創立的思維打開成功的大門。
打破規則初中大全（13篇）篇十
發展階段的市場營銷，跟打牌一樣，這個時候，企業手上的牌比初級階段多了一些，但仍然不夠富余，企業要打好這一手牌，同樣要以奇制勝，不要按常理出牌，不按規則出牌，要打破規則，才是打牌高手。
假如讓一個小孩和一個大人比賽，而且要贏，怎么比？
和大人比力氣，小孩肯定不如；和大人比強壯，小孩還是不如；和大人比跳高跑遠，小孩仍然不如；和大人比知識豐富，小孩同樣不如。
小孩要和大人比什么？能不能跳出常規思維，比點別的。
能不能和大人比搭積木，和大人比想象力，和大人比哭聲，和大人比可愛。這樣比的話，多半是小孩贏。
你看，把規則稍微改變一下，把比較的點改變一下，只需輕輕一轉動，輸贏的天平就轉向了主動改變規則的那一邊。
企業也同樣如此，在營銷中，要找到改變規則的那個點，使勝利的天平向自己傾斜，只做自己最擅長的事，把游戲規則向自己擅長的地方傾斜，你就勝券在握。
目標倒推：目標優先，現狀第二。
人都有自己的慣性思維，企業在制定自己的長遠戰略規劃和年度營銷計劃的時候，也是按常規思維來制定，先看自己的現狀，再來定目標，這樣的目標，往往沒有挑戰性，沒有挑戰性的目標，不能幫助企業快速增長。
因此，要把企業的眼光放遠點，目標放大點，腳步再大一點，不問我的一雙手能干多少事，先問我的機會在哪里，先問我是不是要超常規發展。
蒙牛有一個很出名的企業文化叫“目標倒推”。從目標出發，反向推演，步步鏈接，倒推資源配置，倒推時間分配，鏈接戰略戰術，鏈接方法手段，先樹旗幟后招兵，沒到籃里也是菜，從無做到有。
“目標倒推”就抓住了逆向思維的精髓，避免了從現有資源出發、正向推演、步步為營的思維方式，也避免了按常規緩慢發展的結局。
蒙牛制定的銷售目標達到100億的指標引起一片嘩然。因為蒙牛的銷售額只有3億元。但蒙牛就這樣干了心比天高膽比天大到了蒙牛的銷售額已經達到72億已經超過100億創造了5年急速增長200倍的記錄。
所以，有目標不一定贏，但沒有目標一定不會贏。只有相信存在奇跡，你才會創造奇跡。
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打破規則初中大全（13篇）篇十一
近日來，有關孫楊的一則新聞引發了熱議。孫楊因無證駕駛而受到了罰款元。行政拘留7天的處罰。事后，他在微博中致歉，表示自己的理由為“平時忙于訓練”。然而，孫楊最終還是被給予了“三?！焙烷_除國家隊的處罰。
孫楊作為奧運會多枚金牌的.得主，擁有無數榮耀與光環，自然是當下很有影響力的明星。但是，生活在社會中的每一個人都有自己所屬于的組織，都有許許多多規則來束縛自己的行為，在規則與道德面前，沒有誰理所應當去篡改、去違背。不管他有多大貢獻、獲得過多少榮譽。
大家一定都聽說過美國駐華大使駱家輝的名字。在中國，駱家輝的知名度、影響力并不亞于孫楊，但他的一個小故事卻與孫楊行成鮮明對比。一次，駱家輝攜家人回國，走出機場，他的小女兒突然要求喝咖啡，于是，他帶女兒來到附近一家咖啡廳。結賬時，駱家輝拿出一張優惠劵，工作人員仔細核對后，微笑著說：“對不起，駱先生，您的優惠劵在這里不能使用?！边@使得駱家輝并沒有生氣，更沒有利用自己的聲望而斥責工作人員，而是滿懷誠意地掏出現金，并為自己剛才所造成的小麻煩而道歉。
同樣也想到發生在自己身上的一件事。曾參加過一次書法比賽，如果成功，取得的榮譽至高無上，對獲獎者的獎勵也是前所未有的豐厚。在看到參賽通知書的一刻我萬分驚呆，隨之而來的卻是沒有足夠把握獲勝的微微失落。偶然間，得知父親的`朋友是比賽的重要評委，有意“幫助”我獲勝，但是這樣的想法還能快被父親回絕掉了。父親說：“沒有人有權利無視任何規則與道德”。
每個人都有自己所屬的規則與團體，每個人都有約束自己的規則。很多人或許都在某些方面小有名氣，再或擁有職務等的便利，但自然界中有一個最難以改變，最不可打破的圈：必須制定并遵循團體中的規則，不管一個人是否擁有能力、貢獻、榮耀。
沒有人有權利無視任何規則與道德，既然造物主使我們來到了這個世界，我們就要維持這樣的規則，讓其亙古不變。
打破規則初中大全（13篇）篇十二
小a是一名初中生。他對自己在學校的很恐懼：上學遲到，被罵；運動會上多次搶跑被罰下場；因瑣事毆打，被給予警告處分……小a越想越生氣，當天晚上就在日記上寫道：我要一個沒有規則的世界！
第二天，小a看了看鐘，時針已指向7！“不好，要……對了，已經沒有規則了，不用擔心遲到了！”小a一睡睡到了8點，才被媽媽催醒。
來到學校，已經遲到了一個小時的小a，卻沒有受到任何批評！坐上座位，交了作業后，老師對同學們說：“今天我們考試。我給你們一個巨大的優惠：可以盡情作弊！”
于是令人驚奇的一幕出現了：同學們拿出參考資料，瘋狂地抄著；有的甚至離開座位，跑到成績優異的.學生那里看答案。老師呢？居然打開了，玩起了網游。教室里一片大亂。
不到20分鐘，同學們就做完了卷子。下午，老師說：“卷子改好了，現在報分！小b，1000分，小c，10000分，小d，10萬分……”小a很：“卷子都亂改了?！薄靶，負一億分！”“nani？”小a憤怒了，忘了世界上已沒有規則，“你怎么亂改我的卷子？不是都要按規則改嗎？！”“規則是什么，能吃嗎？”小a徹底無語了。直到聽到老師的一聲“放學”，小a才壓著一股怒火走出了校門。
可就在小a正常地過馬路時，一輛“大奔”以超過200km的時速飛馳而來，把小a撞了個正著。等小a忍痛爬起來時，“大奔”已不見了蹤影。小a告訴了交警，可交警的回答讓他大跌眼鏡：“對不起，新規則中規定，駕車最低時速為100km。還有，我們已不處理逃逸案件了！”“什么？！《交通管理法》中規定……”“《交通管理法》是什么？能吃嗎？”“靠！真是倒霉的一天！”小a低著頭走回了家。
小a剛進家門，爸媽就問道：“考試沒考好？”小a拿出了卷子。果然，爸媽看到分數后，火冒三丈，抄起棍子、鞭子，對著小a一通猛打，大罵道：“你個低能兒！你每次不都考正分嗎？怎么這次考了個負分?。俊毙哭道：“老師亂改卷子！還有，《未成年人保護法》規定……”“什么亂改卷子，什么《未成年人保護法》，能吃嗎？”
小a無話可說了。他意識到了規則的重要性。于是，他在日記上重重地寫下一句話：有規則實在很重要！
一切恢復了原樣。
打破規則初中大全（13篇）篇十三
一看到這個題目，我就想到英語老師曾經說過：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實力，將來做制定規則的人?！边@句話一直被我銘記，不能改變規則，那就創造規則。
俗話說：“沒有規矩不成方圓?！边@是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學生和壞學生的標準，就成了他們遵不遵守規則。這些學生可以看做第一種人——遵不遵守規則的人。
當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那么這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。
其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的民風民俗衍生而來的。于是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規則。相對于前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，后者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，才是生活的強者。
封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不說他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背后所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者！
專家點評:。
這篇議論文題目提出論題，開頭提出論點“不能改變規則，那就創造規則”，正文部分運用道理論證、舉例論證的方法，具體有力地進行論證，語言流暢，有較強的說服力。