金色的秋天教案及反思（實用18篇）

一個科學合理的教學工作計劃，能夠幫助教師更好地掌握教學進度和節奏，提高課堂教學質量。在編寫教學工作計劃時，可以多參考一些成功的教學案例和經驗，借鑒他人的成功經驗和教訓。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇一

1.認識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。

2.主動積累詞語。

3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

1.能按要求認字、寫字。

2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。

1.掌握會寫字，掌握新筆畫。

2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。

1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

2.課前布置學生觀察秋天的景色。看看天氣的變化，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。

1課時。

（一）出示情境圖，感受秋天的美。

1.小朋友，你知道一年有幾個季節？現在是什么季節？你們眼中的秋天是什么樣的？

2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）。

這幅圖畫畫的是什么季節？你從哪里看出是秋天來了？

小結：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學、放學，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時還飄落到我們身上呢！

今天我們學習的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內容。

1.小朋友們學完了漢語拼音，我知道大家都學得很好，會用拼音來讀課文了。現在，請小朋友自己讀吧，遇到不認識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準確又流利。

學生自由讀課文，老師巡視，及時糾正不正確的發音。

2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）。

3.指名兩個學生一人讀一段，讀后評價，主要糾正發音。

4.讀了課文，你有什么感受？（只要學生大體談談自己的感覺，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）。

（三）學習生字。

1.用自己喜歡的方式識字，交流識字方法。

（1）用自己喜歡的方法識字。

（2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。

（3）聯系生活實際說說在哪兒見過這些生字。

2.讀“大樹的信”。

請學生上臺來讀“信”。帶大家讀出。

3.同桌互相考一考生字是否認識。

（四）中間休息。

教師教讀兒歌：

落葉。

秋風吹，

樹葉搖，

紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉，

黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

（五）指導寫字。

1.出示要求會寫的生字：風、氣、飛、中。學生認讀。

2.學習新筆畫：橫斜鉤。

（1）觀察“風、氣、飛”中有什么相同的筆畫。

這個筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。

（2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：

橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。

（3）學生寫一遍這個新筆畫。

3.跟著老師的范寫來寫“風、氣、飛”三字，注意筆順。

風：豎撇，橫斜鉤，撇，點。

氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）。

飛：橫斜鉤，撇，點。

4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。

5.學生描紅、練寫。老師巡視指導。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇二

1、感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。

2、樂意表達對媽媽的愛。

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通。

一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。

引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！

二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。

（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

（二）講述第一部分，了解媽媽的本領。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）。

圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。

（三）小結提問：這位媽媽很能干、有很多本領，你的媽媽有什么本領？

形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。

（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。

采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗沙發圖頁。

三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。

1、講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。

2、體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。

4、現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。

5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。

四、活動延伸。

課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)。

常言道，優秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的'老師，我們需要讓小朋友們學到知識，優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

中班美術線條畫教案推薦五篇。

教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內容，當一名愛崗敬業的中班老師，我們要認真做好教案課件的工作計劃，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是由88教案網小編為大家整理的“中班美術線條畫教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇三

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇四

談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。

通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。

運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。

養成注意傾聽的好習慣。

《秋天多么美》歌曲，關于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關于秋天的印象畫。

一、創設談話情境，引出談話話題。

談話導入：

小朋友們，現在是什么季節？你看到的秋天是什么樣的？

二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。

昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的`聽。

2、請幾名幼兒講述自己的作品。

3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內容。

螞蟻在干什么？

它為什么要搬運那么多的糧食？以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

三、引導幼兒逐步拓展談話范圍。

1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，預防感冒等疾病的發生。

2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇五

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。

3、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發現周圍環境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。

我自己這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。(文、章出自教、案網)體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

1、發現自己成長的變化，能從外顯的轉移到發現內隱的變化，學會欣賞自己的成長。

2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。

3、能仔細觀察同伴的特征，發現不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現同伴的以及自己的特征。

4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據他人的情緒、表情、調節自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經驗。

今日課件:大班數學8的加減運算教學設計反思(推薦一篇)。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面的內容是小編為大家整理的今日課件:大班數學8的加減運算教學設計反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

2、物質準備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

教學過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)。

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

成功之處：在教學中有意識地培養了學生的語言表達能力和良好的學習習慣，特別是數學語言的表達能力。指導學生用準確、簡潔的數學語言進行表述的良好習慣，并通過學生說三句話以及算式中每個數字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環節，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學中，引導得少。

改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇六

1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。

2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》，了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。

3.了解民族打擊樂的特點，并通過實踐感受其在作品中的作用。

4．能在與他人共同創造練習中感受到合作的愉快。

教學重點：

1.分析《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品的結構，體會作品音樂情緒。

2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。

3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。

教學難點：

1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品中的重要性。

2.學生實踐用打擊樂器演奏作品片段。

1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。

民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創作的一首具有鮮明山東音樂特點的民族管弦樂曲，樂曲借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發展，推陳出新，充分發揮我國豐富多彩的打擊樂器的表現能力，既有民族風格，又具時代特點。

樂曲由四個部分組成：

（1）在雄壯嘹亮的引子后，展現了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動場面，旋律跳蕩，節奏明快，情緒熱烈；尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器，情緒更為歡騰、高漲。

（2）以吹管樂器富有號召性的音調開始，轉入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表現了人們內心的喜悅，然后笛子與彈撥樂器以輕快節奏和跳躍旋律，抒發了人們在勞動時的歡快心情。

（3）再現了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音樂和散板旋律，展現出優美如畫的田園景色，云鑼則以柔和的音色和琶音旋律，猶如陽光下的水庫水面的波光。

（4）全曲的高潮部分，表現歡慶豐收的宏偉場面，一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器，氣勢磅礴，在變化再現了第一部分旋律后，打擊樂隊又運用京劇鑼鼓中擅長表現緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結頂”加以發展，構成了第三段的鑼鼓，樂曲在快速強烈的全奏中結束。

2.笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》。

魏顯忠創作于20世紀70年代。樂曲表現豐收后的農民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結構，引子aba’。是一首梆笛的獨奏作品，梆笛的音色明亮、清脆，是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊伴奏兩種形式，小樂隊伴奏加入了一些特色的打擊樂，起到了很好的襯托作用。

1．導入新課。

（1）欣賞兩首器樂作品：《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》。

教師：請同學們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象？表現手法有何不同？

學生回答：這兩首作品都是表現秋天豐收景象的，使用的樂器和演奏的形式不同。

（2）教師：在我國，表現豐收題材的作品非常多，特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。

2．分析《揚鞭催馬運糧忙》。

（1）樂曲結構分析。

（2）復聽樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。

教師：打擊樂起到了什么作用？打擊樂是否貫穿了全曲？

學生：加入了打擊樂后，樂曲更加豐富，起到了襯托的作用，特別是用固定音型模仿馬蹄聲。b段未使用打擊樂，因為此段的主題旋律舒展而富于歌唱性，強調的不是節奏。

（3）再次播放樂曲第一樂段，全體同學試用打擊樂伴奏。

3．欣賞《豐收鑼鼓》。

（1）教師：打擊樂器在《揚鞭催馬運糧忙》中是輔助主奏樂器的，起到了很好的襯托作用，下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》，請同學們聽完后，說說這首作品描寫的是什么場面，是通過什么手段表現的，與《揚鞭催馬運糧忙》有什么不同，特別是打擊樂的運用。假如讓你給作品起名的'話，什么名字最恰當。

學生欣賞后討論回答。

教師：樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊的相互呼應表現豐收日子人們的喜悅。與《揚鞭催馬運糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是，《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊是平等對話的關系。

（2）分段聆聽樂曲，辨別每段的主奏樂器和主題，并在教師指導下，學生完成樂器和主題聽辨連線題。

（3）教師：復聽《豐收鑼鼓》全曲，注意大段的打擊樂演奏出現過幾次？前后出現有何變化？（可將兩次打擊樂的錄音再對比欣賞一遍）感受民族打擊樂器的藝術魅力。

學生：大段的打擊樂演奏出現過兩次，前面一次速度不是很快，較活躍；后面的一次是全曲的高潮，打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節奏不斷加快，使樂曲情緒越來越激昂，表現了歡慶豐收的熱烈場面。

4．打擊樂器。

教師：打擊樂器在這兩首表現秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用，現在請同學們用手中的打擊樂器，以小組為單位，根據這兩節課所接觸到的節奏型、打擊樂的表現形式等，創編一段4—8小節的打擊樂作品。（打擊樂器可根據學校現有的條件進行準備，如鼓、鑼、大镲、小镲等。）。

學生創編后，分組進行展示。

5．課堂小結。

今天欣賞了三首作品，運用多種體裁形式表現了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動中，很多同學表現非常好，應該表揚。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇七

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節奏為歌曲伴奏。

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》。

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動《摘果子》。

鋼琴、磁帶、錄音機、cai課件。

一、組織教學。

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、基礎訓練。

1、發聲練習。

2、節奏訓練。

三、新課教學。

（出示課件——多媒體展示果園情景）。

師：秋天是個豐收的季節，瞧，里園里，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄，使人一看忍不住口水直流。這黃紅相間，給秋天帶來許多迷人的景色！秋姐姐帶著火紅火紅的地毯載歌載舞，聽！果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

1、師范唱；

2、帶學生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表示。

師：下面啊，我們來一個摘果子競賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動《摘果子》。

五、總結下課。

1、師：美麗的'秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

我們要保護環境，不要亂扔垃圾，才干有這美麗的秋天！

2、師生再見，聽音樂出教室。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇八

本次我教學《金色的秋天》一課，教學第三課時，在熟讀課文和理解課文的第一段文章之后，重點理解課文的第2、3自然段，讓孩子們感受到秋天來了，秋天到了農作物成熟了，水果大豐收等，知道秋天為什么是金色的。

近期我研究的課題是《情趣化教學在特教課堂里的`探索與實踐》，因此，在備本課時我把這個課題深深的融進去，教學效果良好，學生在這個情景之中充分感受秋天的美、豐收與色彩。例如：課件制作我搜集了大量的圖片，稻田圖、棉花圖和各種水果圖，以及公園里不懼嚴寒的秋菊圖。讓孩子們在看圖學文時，先從大量的圖片著手，多感知、多認識，這樣不僅讓孩子們看到課文中描寫的景物是什么樣子的，還把大家帶入了這個美麗的金色秋天，情趣化教學效果良好。在教授稻穗和棉花時，我還帶來了實物稻穗和棉桃，走進學生，讓學生摸一摸，看一看，這些大都市的孩子未必能見得到的東西，讓他們稀罕得不得了，課堂氣氛達到了高潮。其實而言，對于智障孩子來說，這些情緒化的教學方式，如果真真切切融入課堂，孩子們會注意力集中，學習勁頭十足。

另外，我在教學的過程中還存在許多不足。例如：在學生朗讀課文的時候，每一次讀，教師沒有明確指出孩子們朗讀的方向，作為教師，沒有給孩子們具體的要求，所以大家的讀是忙無目的，像是在完成任務，所以教師再讓孩子們讀某一句，讀某一段時，這個過渡語一定要備的詳細，備的有目的，給孩子們指明努力的方向，只有這樣一遍又一遍學生的讀才會有進步，才會一步一步靠近老師所希望達到的目的。最后就是教師的評價性語言還需要在豐富一些，要多樣性，這是我一直努力的方向。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇九

1、欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協奏曲《四季——秋》

2、唱歌：《西風的話》

1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。

2、學會演唱《西風的話》。

指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現歌曲的抒情意境。

1、采用提問導入新課。

引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。

2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？

3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。

出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發學生討論樂曲表現了哪些生活場景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。

4、請同學思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調動學生個人的音樂經驗，引發其對音樂具有描繪性功能的認識和興趣。

5、介紹黃自和《西風的話》。

（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創作與20世紀30年代，當時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。

（2）g大調：四四拍；引與為d1——e2。

（3）歌曲為大調式，一段體，有四個規整的樂句溝成。

6、教唱《西風的話》，教學生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。

經過討論總結，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現歌曲的抒情意境。

通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。

活動目標。

1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優美的詞句。

2、樂意傾聽并學習詞語。發音較準確。

3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點難點。

教學重點。

會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發音正確。

教學難點。

朗誦詩歌并理解其內容。

活動準備。

1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，并討論過。

2、資料準備：

(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。

(2)兒歌錄音帶，錄音機，vcd及相關碟片。

(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。

活動過程。

一、激發興趣，回憶秋游活動的情景。

教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：

1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。

3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

1、教師：“現在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”

教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)。

3、教師出示兒歌掛圖。

教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。

教師：

(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)。

(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。”

三、師生共同小結。

1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農田里面真熱鬧)。

2、表演豐收的秋天。

教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)。

四、擴展延伸。

1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。

2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

3、仿編兒歌。

教學反思。

大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優美的音樂。

活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。

通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。

文檔為doc格式。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十一

這是一篇描寫秋天落葉飄落時美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃，并隨風飄落下來。秋風輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹媽媽，高興地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！

1、認識13個生字。會寫6個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。

2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

3、能說出秋天和夏天的不同。

1、生字卡片、詞語條。

2、課前布置學生觀察秋天的景色。看看天氣的變化，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。

1課時。

（一）激情導入。

1、教師提問：一年有幾個季節？每個季節氣候有什么特點？現在是什么季節？你們眼中的秋天是什么樣的`？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）。

2、今天我們學習一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）。

3、學生讀課文題目。

（二）隨文識字。

1、學生自由讀文，找出不認識的生字。利用自己喜歡的方式識字。

同桌互幫互學。

2、教師范讀課文，帶讀。（帶領學生把課文讀通、讀順，注意聽不認識的字的讀音）。

3、（出示生字卡）指導認讀。師生交流識字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。

4、去掉拼音認讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）。

5、（出示詞語條）把生字放在詞語中認讀。

（三）指導朗讀，感悟秋天的美。

1、（出示課文第一自然段）學生自己讀熟、指名讀、齊讀。

2、（出示課文第二自然段）老師范讀。

3、學生在自學小組內把課文第二自然段讀熟。

4、（出示樹葉）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。

指導朗讀課文第二自然段第1、2句話。

小組讀、齊讀。

6、表演：在秋風中，小樹葉怎么向媽媽告別？

（1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。

（2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。

指導朗讀第3句話，師生互評。男女生讀、齊讀。

7、指導朗讀第2自然段。

8、齊讀課文，配樂。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十二

1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。

1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。

2、秋色欣賞畫面數張。

3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。

一、出示欣賞畫面，展開討論。

1、圖中畫了什么？是哪個季節的景色？（秋季）。

2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。

3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。

二、觀察分辨。

1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

2、比較顏色的深淺差異。

3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。

三、認識秋色，畫出秋色。

1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發給幼兒。

2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。

3、在活動中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

（2）在幼兒選擇的'時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。

四、分享交流。

將完成的作品復原貼成大畫。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十三

活動目標：

1、運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉，知道要愛護花卉。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、對菊花有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

1、菊花課件。

2、每組一盆菊花。

活動重難點：

運用各種感官去觀察認識菊花。

能較形象的描述自己的觀察發現，知道愛護花卉。

活動過程：

一、談話導入。

師：現在是什么季節?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)。

師：秋天里還有漂亮的花。

二、播放《秋天的菊花課件》，激發幼兒觀察菊花的興趣。

師出示ppt課件這是什么花?(菊花)。

這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?

三、幼兒自由感知、觀察菊花。

1、師：老師也為你們準備了菊花，我們一起來看看。

讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。

2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

3、讓幼兒交流之后，請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

四、教師根據幼兒的自由發現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

1、師：家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)。

3、教師請幼兒聞一聞。

4、師：菊花除了長有花朵外，你還發現長有什么?(葉子)。

5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)。

6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

7、教師：教師總結幼兒的觀察發現。

五、給幼兒介紹菊花的用途。

教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?

可以用菊花泡茶喝。清明節黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料。

六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。

教師：菊花美不美?我們該怎么去保護它呢?(花兒好看我不摘)。

延伸活動：用紙杯剪菊花。

活動思：

一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作ppt課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子貌同成長、共同提高的過程。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十四

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

圖片、水果。

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（3）幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的'變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十五

1．會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋大的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3．讀懂課文內容，感受秋天的美好。

4．積累好詞佳句。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。

教學難點：學生理解總分的句式，及含蓄、藝術化的語言。

教具準備：秋天的雨的課件。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十六

1、激發幼兒興趣：

請幼兒說說秋天的景色：

—“小朋友，現在是什么季節？”

“你看到的秋天是什么樣的？”

出示教學掛圖《秋天》，引導幼兒感受秋天的美麗景色。

—“秋天有哪些美麗的景色？”

2、引導幼兒感受三拍子樂曲的特征，用動作表現秋天的景色：

（1）請幼兒傾聽樂曲，談談感受：

—“聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？”

（2）感受三拍子樂曲的強弱特征：

—“你覺得這首曲子是幾拍子的？請用不同的節奏跟著音樂拍一拍。”

（3）請幼兒討論樂曲的節拍特征，并試著用節奏隨樂曲打拍子。

oxxi（跺腳拍手拍手）。

（4）請幼兒在伴奏下用節奏律動表現秋天。

—“秋天的景色可真美啊！現在就讓我們一起跟著音樂去找秋天吧！用你的動作告訴大家秋天有哪些美麗的景色。”

oxxioxxixxxixxxi。

（跺腳拍手拍手跺腳拍手拍手）。

鼓勵幼兒用動作表現秋天的各種景色，如落葉等。

鼓勵幼兒在每一個樂句中表現不同的秋景，請個別幼兒在集體中交流。

3、引導幼兒理解歌曲內容，初步學唱歌曲：

（1）在（1）樂曲的伴奏下，教師根據幼兒即時的動作表現，請若干幼兒按歌詞內容的順序合作表演。如第一、二樂句，請表現“落葉”的幼兒；第三樂句，請表現“菊花”的幼兒。

（2）根據個別幼兒的表演，重復相應的歌詞內容：

—“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色？”（有感情地重復朗誦歌詞。）。

（3）在音樂伴奏下，教師隨個別幼兒的表演范唱歌曲。

請幼兒隨音樂跟唱歌曲，并試著用優美的動作表現秋天。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十七

1、上課開始，老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上，學生頓時被美麗的畫面吸引了。老師趁機問：“孩子們，這幅畫美嗎？”孩子們興趣盎然，師進一步引導學生觀察圖畫，“你在圖上看到了什么？”孩子們會七嘴八舌地說自己看到的景物。藍天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學生觀察到圖畫上一個景物，教師就應給他充分的肯定。

（用美麗的圖畫引起小學生的注意力，激發他們的學習興趣）。

2、你平時看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內給大伙兒說說。

（教師要充分肯定學生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵他們多觀察，做生活的有心人，就會有驚喜的發現。）。

多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（），冬天是白色的。

師啟發；你準備用什么詞來形容秋天的顏色？

根據學生的回答，師補充板書：金色的。

（調動學生的生活經驗，鼓勵學生動腦思考，把學生思考的結果寫上黑板，讓學生認為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發學生的學習興趣。）。

生齊讀課題。

1、指導學生翻開書，聽老師范讀課文。

（低年級語文教學中教師的范讀非常重要，不可忽視。）。

2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情讀出來。

3、匯報讀書情況。

（1）課件出示“秋風陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰會讀這句話？指名讀。

如果學生讀得很正確，要多多鼓勵，并讓他向全班同學介紹怎樣認識“秋風”“吹”“朵朵”“涼”這幾個生字的，并讓學生教讀，識記；如果學生朗讀時遇到生字障礙，就適時調出生字，認讀，并引導學生說說如何記住這些生字。

（隨文識字是《語文課程標準》提倡的識字方法，效果比單獨識字更好。）。

（2）你還想讀哪些句子？讓學生盡情地展示自己。

（選擇自己喜歡的句子進行朗讀，讓學生用有的自主學習的空間。）。

（3）屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風中飛舞。師啟發學生觀察想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對學生合理的想像要多加贊揚。

（培養學生的想像力，保護他們的好奇心，是語文教學的重要任務。）。

（4）指導學生讀好“一片片樹葉在風中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。”

（5）認讀“片”“樹葉”三字。

（6）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細細看看。鼠標一點，幾片樹葉真的落下來，教師好像真的彎腰撿起來，拿出事先準備好的幾片樹葉，分發給學生，讓學生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報完樹葉顏色。

（實物總能給學生的課堂增添許多樂趣。）。

（7）指導朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。”

（8）認讀生字“半”“向”’“告別”，并說如何記住這些字。教師提醒大家，這些漂亮的樹葉背后都有字，翻過來看看，你認識這些字嗎？把它大聲地響亮地讀出來。

（9）創設情境，理解“告別”一詞。

誰向樹媽媽告別？假如你就是樹媽媽，你會怎樣跟樹葉告別？啟發學生發揮想像，盡量多說。

假如老師就是樹媽媽，你們是飄落的樹葉，你們該怎樣向我告別？創設情境，鼓勵學生上臺表演。

（創設具體的語言環境來理解詞句的意思，不僅可以激發學習興趣，還能引導學生進行語言實踐，激發學生的創新意識。）。

（10）指導朗讀“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。”

4、配樂朗讀全文。指名讀，齊讀。

（讓學生在音樂中感受秋天的美，接受美的熏陶。）。

（擴大語文教學的空間，進行學科間融合，校內外溝通是擴大空間的有效辦法。）。

四、布置作業：放學回家時拾幾片落下的樹葉，明天向大家說說它們的樣子和顏色，并請同學猜猜是什么樹葉。

金色的秋天教案及反思（實用18篇）篇十八