優秀的作文不僅是對問題進行思考和解決的結果，更是對自己思想和觀點的明確和深化。這些優秀作文不僅寫得動人，而且思想深刻，是我們學習的榜樣。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇一
大家好！
非常高興能夠作為高三畢業生代表在畢業典禮上發言。光陰似箭，日月如梭，不知不覺，高中三年的生活就這樣過去了。回首往事，我們總能想起某些珍貴的記憶和許多不舍的人。“明朝即長路，惜取此時心”，畢業季是個告別的日子，人生總是在不斷地告別，但有些東西是不能告別的。
高中三年，轉瞬即逝，我們所走的每一步都離不開她們的指導和教誨，正是她們不忘初心的教導才有了我們今天的優異成績和取得的成功，她們就是每天含辛茹苦的老師們。
我的數學底子不好，基礎不牢，學過的知識總是一次又一次地忘記。數學老師會帶著我們復習過往的重點，監督我們做題，有不會的習題時，她總是耐心地教導，從不厭煩。是她讓我們班級的同學對數學有了信心和戰勝它的精神。
還有認真負責的英語老師，在課堂上，她對知識講解的非常仔細，只要有同學不會，她就會馬上反復再講，直到同學們記住弄懂。她從不浪費課上的一分一秒，一直都在認真的講課。在課下，她會認真監督我們寫作業，背書，她總是在辦公室里工作到很晚來批改我們的作業以及備課。是她讓我們班英語水平整體提升了。
高中三年，無法忘卻的自然還有和我們朝夕相伴的同學、朋友，高山流水覓知音，結交一位知心朋友并非易事，在人生道路上，朋友尤其珍貴。
相信大家都知道鐘子期和伯牙的故事，他們二人視對方為知音，相伴彈奏作樂，伯牙死后，鐘子期摔斷琴，稱世間再無知音。足以見得朋友的珍貴。
在我們的人生道路上，朋友是開導我們的導師，是安靜聆聽的傾聽者，是為我們提供建議的引導人。往后踏入社會，我們也少不了朋友的幫助和陪伴。相信大家都遇到了能讓自己傾心相待的某些人。
老師，如同辛勤的園丁一般滋潤著我們的身心，呵護我們成長；朋友，是相伴左右的'知心人，有了陪伴，無需安慰，便是晴天。愿大家勿忘你們生命中珍貴的人或事！
祝老師們身體安康，同學們前途似錦！
謝謝大家，我的演講完了。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇二
在小學里的所有老師中，我最喜歡的是我們曾經的班主任兼語文老師。
四年級時，統治著我們的換成了一位年輕的語文老師。楊老師二十來歲，人很活潑，我們是她帶的第一屆。
因為我性格熱情活潑，再加上語文成績突出，她也留意到了我。那時的我很瘋很調皮，缺點一堆，楊老師看見了會教育我改。要是下回再犯，她準會賞我一個白眼，附帶數落我幾句。一來二去，我在她的督促下改掉了不少毛病。她還喜歡叫我幫忙跑腿，比如把某本書還給某年級的某老師，接過書后我撒足狂奔去，又撒足狂奔回，總算是趕上了下一節課。
我這才醒悟，原來她真的很重視我……但那天已是最后一天，我沒能準備什么禮物獻給她，只好將感激留在心間。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇三
我記得我上小學的一位老師，他住在我們鄰村，他姓李，所以我們就叫他李老師。
他是教歷史的，他小小的個子，胖胖的，身子粗短，他一走過來仿佛是一節粗樹樁迎面而來，讓人有種趕快躲閃的感覺，以免撞上他。
他五十多歲，圓圓的腦袋，頭頂的頭發早已掉光，锃光瓦亮，頭的一圈有數量不多的花白頭發，要是天冷時他會戴上一頂藍色的帽子，以暖和他禿光的頭頂。他的臉是圓圓的，一臉的豐肉，一上課或者見到人總是笑瞇瞇的。
更讓我和同學們聯想到寺廟里的彌樂佛。他長著一雙小眼，但永遠隱藏在一幅老花境下。他剛教我們時，我們幻想一雙老花眼，能管住我們四十多人？那簡直是不可想象，確沒料到我們班，我和幾個頑皮搗蛋的幾位同學無處遁形，一抓一個準，令同學們顏汗氣短。他一上課同學們服服貼貼，伏首聆聽。
一日上課，他拿著書走上講臺，先放下書本咳嗽一聲，然后摘下帽子。（你懂的，教室猛地亮了起來）然后用那幅老花境掃了一下教室，立時教室沒有了同學們的喧騰聲了。
同學知道這是在抓人哪，要是那個不遵守課堂紀律，那就的站講臺。他笑瞇瞇地開始講課：“同學們今天我們講“唐代”的歷史，在我們國家很久以前有個國家叫“唐朝"，唐朝的第一個皇帝叫“李世民”，他是怎樣建立唐朝的。”
然后李老師開始講“李世民的故事”，故事生動感人，讓同學們都沉迷于故事中，從故事中我們知道“李世民”怎樣建立國家，他的國家都發生什么事。一節課是四十五分鐘，李老師他講故事用了二十五分鐘，然后他朗讀這一課的歷史課文，稍加講解。然后提問，那些不愛聽講的老學棍竟然破天荒地答對了全部問題，這就是老恩師教我們學歷史課的精妙之處。
我記得有一次下午第三節課是歷史。
天空陰沉沉的，下起大雨，放學后雨一直大雨滂沱，家長們都把自己的孩子接走了，教室里只剩下了我一個人。
我家離學校二里地，我想媽媽怎么還不來接我啊，我一個人獨自站在教室窗口，看著回家的路，盼望著媽媽的出現，可是那條土路上已經雨霧迷濛，只有幾個家長領著孩子回家的模糊身影。一一一（我們那時上學沒有家長接送，都是鄰村的，自己上學，自己回家，除非下大雨有家長拿傘來接孩子）。
我因沒看到媽媽的身影而急了，抽抽答答地趴在窗臺上，一聲高一聲低地哭了起來。
這時李老師來到教室，一看還有我沒走。說：“孟凡果，這把傘你拿去”。我說：李老師您怎么回去哪。”李老師說：“我去找點膠紙披著就行了。”
我接過傘，也接過老恩師那份濃濃的愛，在我以后二十年中，只要想起恩師，心中就暖暖的。一把傘平常的幫助，一份濃郁的關愛，確為我撐起一生暖暖無雨的天空！
前幾年我聽人說李老師已不在人世了，他的墳就埋在鄰村的路旁，我每次經過那里時，都忍不住看上一眼，墳瑩早已哀草萋萋。
今年的教師節，我要去給恩師的墳頭填一填土了！
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇四
那是一種界于父愛與母愛之間的愛；那是一種比父愛嚴慈的愛；那是一種比母愛溫柔的愛，它是師愛！
是師愛培育了古今中外一代又一代的每一位名人、偉人；是師愛讓我們在知識的海洋里自由地穿梭。師愛是什么？師愛是地震來臨的時候為我們撐起一片安全的領地。師愛是用身體擋住呼嘯的汽車，讓學生不受傷害。師愛是您坐在昏暗的燈光下為我們批改作業，師愛是您在課堂上含辛茹苦的向我們傳授知識……。
記得有一次，是師愛打動了我那顆堅硬的如鐵石般的心，情景仍歷歷在目。三年級的時候，正遇上秋風送爽，片片黃葉如黃色的蝴蝶般飄落下來。星期一，我來到學校。仔細詢問同學才知道需要聽寫生字，因為聽寫的家庭作業忘記了做，所以我急中生智抄了一遍生字就交上了。可誰知第一節上語文的時候譚老師問我：“王博源，你的生字是誰給你聽寫的。”
我壯著膽子說：“是我媽媽給我聽寫的。”，我的心里很慌亂。
或許，譚老師從我的神態中看出來我沒說實話，就給我媽媽打了電話問了問，確實是我在撒謊。慘了，可等著挨罰吧。可是我等待的批評話語卻一直沒有響起，而是譚老師溫和的聲音：“沒事！每個人都不是十全十美的，誰都有犯錯的時候。難道說愛因斯坦、毛澤東主席就沒有犯錯的時候嗎？犯錯不可怕，可怕的是知錯不改。只要改正了，一切總歸一切。記住，以后千萬不要撒謊了。”
譚老師的話令我茅塞頓開，如撥開云霧見青天一樣。老師說的對。犯錯不可怕，可怕的是知錯不改，改正了錯誤，才會更進一步。再說誰可以做到十全十美啊！就這一次，讓我的心重新充滿了溫暖。就這一次，我覺得自愧不如。在老師博大的胸懷里，我又算一個什么？恐怕只是一只渺小的船只吧！
老師，我感悟到了您的深深教誨――傳道、授業、解惑！我會永遠記住這種愛，因為師恩如山，師情似海。
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師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇五
金秋九月，是一個美麗的季節，也是一個感恩的季節，更是一個屬于老師的季節。
時光飛逝，在人生的旅程中，總有這樣的一些身影留在我們記憶里難以忘懷。那就是我們人類的靈魂工程師——老師。對于每個人來說，老師一直是教育和激勵我們的人。當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們人生中的引路人時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們我人生的引路人——老師。
一支粉筆，寫春秋；二袖清風，展師德；三尺講臺，育人才。為了播撒知識的種子，為了詮釋愛的力量，老師在自己的人生舞臺上用汗水和心血進行著辛勤的耕耘。在這由智慧、情感、激情、理想匯成的三尺講臺上，激蕩著老師海一樣寬廣的情懷，凝聚著老師天地般無私的博愛。老師，您用無私的愛把太陽的光芒鋪開，您用蓬勃的激情演繹著古往今來，您用深邃的底蘊揮灑著智慧。您寬廣的胸懷無私博大，您深情的聲音滔滔不絕，您慈祥的目光親切溫暖。
您們有蠟燭的精神，燃燒自己，照亮別人；您們有春蠶的品格，奉獻自己，無私別人。您們用汗水和心血為祖國培養了一批又一批的優秀人才，您們用語重心長的教誨，激勵著一代又一代人去開拓、去進取。平凡的是工作，偉大的人格。師恩平凡，于默默無聞地實現著人生的價值；師恩偉大，于兢兢業業中詮釋著知識的力量。
三尺講臺，是您們事業的起點，也是您們生命的歸宿。為了國家的棟梁，您把一片赤誠揮灑；為了祖國的明天，您把一腔熱血奉獻！
我們要感謝老師，銘記師恩。正是那偉大的師恩改變了我們人生的軌跡；正是那光輝的師恩，照亮了我們前進的道路；正是那崇高的師恩，鑄就了我們的未來；正是那神圣的`師恩，凈化了我們的靈魂；正是那無私的師恩，感動著每一個人！敬愛的老師，我們永遠忘不了那充滿理想的校園，也永遠忘不了您灑下的辛勤汗水，更永遠忘不了天下所有老師的慈母心！敬愛的老師，您優秀的品格和崇高的精神永遠值得我們贊頌和敬仰！
九月，秋風颯爽，是收獲的季節，是回報的季節，是感恩的季節。老師，就是這個季節的主旋律。看，那一樹樹的桃花李花歷盡千載，卻依然清晰鮮艷。瞧，這漫山遍野的秋色，都在向您致敬！九月，于我們是一種釋重，于您們是一種感恩！
諄諄教誨記在心，濃濃師恩永難忘！在這個屬于老師的節日里，向敬愛的老師們致以崇高的敬意，道一聲：您們辛苦了！祝老師們身體健康，節日快樂！
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇六
打開記憶的閘門，往事如潮水般涌出，不禁使我回憶起中學時的班主任老師。那時我們村中學只有兩個班，人數加在一起不足二十人，再加老師少，一個老師擔任兩個班的班主任。
我們班主任葉永祿，他是位四十多歲的中年男人。面容慈祥，兩鬢微白，由于眼睛近視，看人時需雙眼瞇著。他最突出的特點便是長個酒糟鼻，鼻頭紅紅的很惹眼。走起路來有些女人的忸怩，外加聲音沙啞，暗地里調皮的學生給他起綽號“葉大娘們”。其實，我們老師講課水平很高，對同學也和善。也許是老師的寬容、和藹，所以那時不懂事的我們都不怕他，而且還經常氣他。現在想想那時我們的言行多么無知，我們譴責自己的同時，想真誠地說：“葉老師，對不起”！
記得有一次學校植樹，我吃過午飯找同學付紅上學。當時她正在家看電視劇《人在旅途》，我看了一會覺得挺好，便說：“晚去會兒沒事，索性看完吧”！等我們看完電視劇，再一路小跑的趕到離家五里路的學校時已經兩點五十多了，足足晚了五十多分鐘，同學們已經把樹栽完。葉老師看見我倆兒，抬起手腕指著表讓我倆兒看，并說：“你們看看現在都幾點了你們才來”？我們沒有出聲，老師接著又說：“你們怎么來晚了”？我說：“吃飯晚了”，老師補充說：“你牙那么硬，吃飯碗”？他的這習話惹怒了我，我氣急敗壞地說：“你牙才硬呢”？最后給老師氣沒法了，讓我倆在兩班同學面前檢討。當時雖也意識到自己錯了，但在這么多同學面前認錯，心里總不是滋味，覺得太丟面子了，從此便多了一份對老師的反感。
如今，我也為人師，終于理解了老師的良苦用心；也能對老師不妥的做法給予詮釋;也能設身處地的為他考慮。如果當時同學們都來晚，樹誰來栽？又何談組織紀律？如果那時我能態度坦誠的跟老師認錯，老師也不會出如此下策讓我們丟丑。現在當我的學生和我頂撞時，我的做法還沒有您的穩妥呢?有時會曉之以理，動之以情；有時也會簡單加粗暴。以至于讓我的學生對我有種鼠見貓的感覺，我和他們之間也開始有了厚障壁。
我每天像碎嘴婆似地教育她們，即便出發點是好的，可學生不買我的帳。她們和我學生時一樣，想法單一，只要老師說我，便不是好老師。她們沒有深思過，沒有規矩不成方圓，執迷不悟，等到真正覺悟時已經走上社會了。畢業的學生有的很遺憾地對我說：“老師，如果時間能夠倒流，我一定好好學，走上社會了才知道知識有多重要，您的教育是對的，但愿下輩子還是您的學生”他們的這些話只能自我安慰，于事無補了。也有的學生對我說：“老師，說句實在話，當時你整天教育我們，明知是為我們好，可那時我們最煩你。現在想想，您做的對，您是出于責任和愛才那么做的，如果讓我們順其自然，不知道今天我們會成什么樣呢？我們終于理解您了，我們為當年的行為向您道歉”！聽了學生句句肺腑之言，我很感動，也能為被理解欣幸，所以就更能理解您了。
我們每天教給學生做人的道理；端正學生的學習態度；培養學生的良好學習方法；訓練他們各方面的能力。我們所做的一切不是為了利益，而是出于愛。我們每天面對單純的學生，求知的雙眼，我們老師就要竭盡全力干好本職工作，無愧于心，爭取讓每名學生都是祖國的棟梁。相信我們的心思，終有一天能被所有人懂。
葉老師，看到我的學生，我便會想起您--------我的班主任、我的語文老師。是您指引我人生的方向，引領我從無知走向有知。您也許不會記得一個曾經惹您生氣的毛丫頭，但我永遠不會忘記您，一個讓我曾經反感，如今理解的同行。無論歲月怎樣更迭，您永遠是我的好老師。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇七
在小學低年級里，最讓我難忘的是季老師。
我剛邁進一年級的課堂時，很膽小，面對老師提出的一個個問題，緊張害怕得就像面對一只只兇猛的老虎一樣，甚至連最基本的朗讀課文和讀詞語都不敢舉手。
一開始，季老師并沒有注意到我，后來，她見我老是不舉手，就點名讓我發言。那時的我站起來不知所措，心里既緊張又害怕，胸口像有一只小兔子在“嘣嘣”地上竄下跳一樣，腦子里一片空白，說的話結結巴巴，前言不搭后語，同學們聽得哈哈大笑，我覺得我的臉好燙好燙，眼淚不爭氣地流了下來。
季老師站在講臺上也著急起來，只見她皺了皺眉，好像在思考什么，想說什么但欲言又止。我想這下季老師肯定要批評我了，連忙慚愧地低下了頭。可是，事情并不是我想的那樣，季老師先嚴肅地叫同學們安靜下來，然后溫和地讓我坐下，像什么事都沒有發生一樣繼續上課。
“叮呤呤”，下課的鈴聲響了，季老師把我叫到她的身邊，關切地詢問我的情況，她和藹可親的笑容化解了我內心的忐忑，給心情沮喪的我以力量和溫暖，并讓我轉告奶奶放學后到教室找她。
下午，奶奶和季老師談話后，季老師知道了我的情況：我是留守兒童，從鄉下轉到城里來上幼兒園。因為我是轉學的，又是鄉下孩子，幼兒園的朱老師，也是我的班主任，就十分討厭我。我本來性格內向，膽怯，再加上同學們也不和我玩，所以我一直不能融入班集體中，變得自卑起來。
季老師對癥下藥，讓我和老師、家長一起努力，不在學校的時候，一有空閑時間就大聲讀書，提高自己的口頭表達能力，同時，注意消除自卑。
我按照季老師的話去做，果然小有成效。在季老師的指點和鼓勵下，我開始舉手發言了，緊張自卑的情緒也逐漸消失了。慢慢的，我也得到了同學們的認可，能大膽地說出自己的想法，變得自信起來。看著我一點點進步起來，季老師的眼里總是閃爍著喜悅的光芒。
季老師，謝謝您在我的生命里播下自信的種子，給了我無窮的力量，您真是我成長路上的良師益友！是您像母親一樣呵護我脆弱的心靈，教會了我大膽發言，讓我順利融入班集體生活，并消除了自卑。您是我心目中的好老師，讓我發自內心地尊重和熱愛，您的諄諄教導讓我受益終生，我將永遠銘記這份師恩！
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇八
光陰荏苒，第29個教師節踏著固有的腳步如期而至，她的思緒又被時光拉回到了7年前，您鼓勵的眼神、和藹的微笑又呈現眼前，鮮活靈動，栩栩如生。
7年前，她被現實推到了人生的風口浪尖，險些跌進低谷不能自拔。正當她無助、無為之際，是您，用無聲的鼓勵給了她一次又一次縫合傷口的信心和勇氣，鼓勵她堅強、勇敢地站立。
記得有一天，您通過文章找到了她辦公室電話。當您在電話中告訴她：你的《春天來了》被采用了！那一刻，她強忍了幾次的淚水還是掉了下來！不為別的，只為您讀懂了她的文字，讀懂了她內心想要表達的真實語言。您的話語似一股無形的力量，悄無聲息地為她搭建起釋放內心聲音的平臺，幫助她用無聲的筆把內心的委屈與傷痛大膽地喊了出來。
盡管她不是學漢語言文學的，然而她卻喜歡上了文字。因為喜歡，所以熱愛；因為熱愛，所以用心。尤其在經歷了人生磨難后，她對文字的執著與依戀達到了前所未有的程度。她拄著文字這個拐杖，一路蹣跚用瘦削羸弱的筆記錄著人生的點點滴滴，述說著成長的酸甜苦辣，也思考、積淀著人生。
雖然您和她素不相識，但彼此對文字的熱愛，奠定了相識的機緣！每每憶起你們的初相識，她依然忍俊不禁。記得那是在市里召開的培訓會上，她錯把他人當成了您，還差點“表錯情”。當她辨別出哪一位是您時，便主動上前打招呼。沒想到您竟如此驚訝：“你就是某某呀？我怎么也不能把你的文字和你的年齡聯系起來，你的文字與年齡不相符！”她聽后哈哈大笑：“您以為我是老太婆呀？”話音剛落，您也跟著爽朗地笑了起來。
每逢佳節倍思親！時值第29個教師節到來之際，她腦海里又情不自禁浮現出您的音容笑貌，心里特別想對您說一聲：在人生泥濘路上，感謝您的指點與鼓勵！您的認可，給了她前行的動力！您的鼓勵，給了她重拾自信的信心和勇氣！
千言萬語訴不盡心中無限感激，千恩萬謝道不盡心中濃濃謝意！在教師節到來之際，她好想借網絡一角，向您道一聲：健康，平安，吉祥！
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇九
在如煙的往事中，學堂里的場景每每在我的夢境里上演，在每次的夢醒后，都難免唏噓感嘆。
當我懷揣著好奇的心情，和小伙伴們第一次踏進課堂時，面對比我有高又壯的學長們，第一次在我的心底流露出怯懦和懼怕的神情，還好，教我主課的老師是我同簇的長輩，臉上時終堆著和藹的笑容，好似刀刻般的永遠定格在那一頭白發下掠現蒼桑的面容上，讓人倍感親切，也將我心底膽怯的因素掃除。
當時我很是貪玩，對學習不是很上心，只盼那悅耳的下課鈴早點敲響，好和小伙伴們瘋玩。在那些日子里，我像野馬脫韁一般，在課堂上，我們會將其演繹為肢體互動的戰場，時時刻刻的都在忽視著有老師的存在。
這中好日子也很快的就在老師的威逼下結束了，記的那天，在一堂圖畫課上，我和幾個玩伴，早早完成作業，偷偷溜出教室，在操場上忘乎所以地瘋玩。許是太吵或是動靜鬧得太大，老師終于如火山爆發般的震怒了，將我們一一揪回了教師，布置了幾道作業，然后將門關住，讓我們做，誰若是不及格，就別想回家，他初次用那恨鐵不成鋼的眼神，看著講臺下我們這幾個頑劣的毛孩兒們……。
那時，我們的抵觸情緒被饑餓折磨的已消失怠盡，只想快點的作完作業快點逃離這令人不舒的囹圄險境，放學時間早到了，鄰班的同學們趴在玻璃上，便嘻笑我們便做著鬼臉。而我們卻只能呆在這空氣近似凝固的教室里，像待審的囚犯一樣，在經受著沖動和貪玩帶來的后果。我們以為老師一定是氣糊涂了，把我們給忘記了，各自懼喪著神情耷拉著腦袋，在一筆一劃的寫著作業。窗外靜悄悄的，教室內也鴉雀無聲，只能聽見紙和筆磨擦的刷刷聲……。
從來沒有這樣靜靜的坐在某處，也從來沒有見過長輩們發過如此威嚴的怒火，這是我第一次聚精會神地獨立完成的第一件事，盡管心里有很多的不滿與憤恨無處表達，盡管過程只是短短的幾十分鐘，但那獨特的氛圍卻一直根植在內心，從此再也無法忘記。也知道了，凡事，須有格，不能率性而為，有付出必有回報，你付出什么樣的努力，就會得到什么樣的回報，這是相符相承的千古定律。
直到現在仍然還記得老師最后給我們發小吃時那一臉不怒自威的面孔【注；老師怕我們餓著，自己掏錢給我們賣的面包之類的小吃】。說起來，真的感謝老師，用這種被動的方式，煞費苦心地給我們以心靈上的洗禮和啟蒙，將我們從貪玩的毛孩變成了求知欲很強的學子，就這樣，我的這位既為老師又當爺爺的恩師，將我們送進了中學。
轉眼之間，在中學已有兩年之久。不同的是，現在更喜歡一個人靜靜獨坐深思。
在那每逢考試失意的時候，或心情焦灼的晚上……，想起以前的情景都能給我帶來安暖靜心的撫慰，觸動著我的心弦，乃至感慨，后來我才明白，原來引人唏噓回望的不是那種形式或過程，而是那種大愛和為人師表的博愛情懷，每欲思起一樣能夠令人陶醉沉迷，也是我處世為人的動力和標尺。
老師有一臺陳舊的手風琴，那時候已是我見過的最奢侈華麗的樂器了，每有閑暇之時，我們都會圍在他的身邊，靜靜聆聽那輕盈澄澈如流水的音樂，如今每當想起那柔美的旋律，時而如仰望浩瀚的星空與月對語般的輕柔，時而如置身無垠的荒原與清風漫舞般的豁達，時而如靜呆蓊郁的蒼林聽鳥鳴聞花香般的怡神怯意，時而如流泉激水般的豪邁奔放，倍感溫馨……音符飄過之處，似有一雙無形的手，在撫慰內心深處那顆惴惴不安且懵懂的心靈。
如今，當我眸中的視野越來越寬廣之時，我的心卻越來越小，當置身在這個遍布荊棘的俗世，就需要有不同的理念和認知，去為我抵擋不同的危險和苦難，以期在時時的撥正翻亂中找到正確的處時態度和方式，我想，這種情愫，也大多會來源于，求知之時老師的言傳和身教中。
君若不信，你可以想象，在一個孩童的內心里駐扎著什么，他以后的人生就會朝著那一方發展，如那些月光般的柔美音色駐心，他就會偏喜音色，且人的性格都是細膩柔美的，因為音樂可洗禮靈魂，讓人在低音高亢的旋律中得以傾訴心身。唯跨過音樂之河的人，才能立于自身的巔峰。
畢竟人因生性還是有所不同的。如李白的狂放不羈，高安的委婉柔情，各有一種莫可名狀的魅力，讓人不自覺地陷入其中，如同春花，夏風，秋月，冬雪各具對人生的感悟……也時時讓人沉浸迷其中，更能激發出我們對生活的認知和對文字的創作靈感，如同李白被酒精刺激過后的靈感華章，一樣的透徹熱烈，一樣的敏感見真。
在我的眼里，老師就像降臨凡間的上帝，我們就像神的寵兒。求知的大部分時光，都在他們的言傳身教中度過，在千變萬化的學術理論中，認知著這個世界，我們被封鎖在博愛筑起的圍城里，默默地為我們傳教和辯證著世間的那些光明與黑暗，那些歡樂與痛苦中的真智酌見。
其實，抹去了老師們那身后的種種光環，我只看到了一個孤獨的背影。他鞠躬盡瘁，在勤勤懇懇的默默的付出著，天天都在永不休止地演示著近似重復的講解。只為那一雙雙求知聆聽的耳朵，把一生的光陰都系在一根逐漸磨短的粉筆上，口中發出天籟般的聲音。
從來不提辛苦和滄桑疲憊的過程，只為每個學子學有所成而欣慰。
也許，人們只是看見老師們一禮拜的雙休和一年之中很長的節假日而羨慕，又誰知道他們背后的自修和學術鉆研的苦燥和辛苦，若是老師們棄業從商，我想都會腰纏金銀過上夢幻般的生活，只因心懷一顆博愛育人的赤誠之心，雖苦也樂在其中，所以并非人人都了解他們的情感世界和社會觀念，而僅僅只是憑一眼之見而發聲。老師們在課堂發出的聲音如同珠峰上的雪一樣純潔，如同錢塘江的潮汐一樣令人心情彭湃而浮想連翩……這種聲音，已經成為我們做人和處事的尺度和生活的一部分，永遠在洗滌著我們的心靈。
這不禁讓我想起了帕爾曼說過的話，“假如地球和宇宙注定有一天會毀滅，那么最后能為我們撐起天地的一定是親情和師恩……”
如果說人生是一場風雨交加的苦旅，所有的快樂華章，所有的漂泊苦難，所有的青春和夢想，所有的贊嘆和悲傷，所有的煙花璀璨的瞬間，都浸潤著老師們的淳淳教導和心血的澆灌，否則，我們也無從有足夠強大的自我認知和濃蔭蔽佑而長成參天大樹……在求知的途中，我們一次次的離開和一次次的接觸新的環境下，都離不開老師們的淳淳教導，讓我們高聲唱起那曲浸泡過老師們汗水和期望的禱歌，以此來告慰他們一生的辛苦付出，來告慰那些我們無處安放的課堂里的歡歌笑語。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十
看了央視第一期《朗讀者》，我不禁憶起我的中學語文老師梁老師。
梁老師面容清瘦，聲音略顯沙啞，當年應是四五十歲的樣子。他帶兩個班的語文課。
我們上學要路過一條河。一個夏天，下了大暴雨，河里漲了水。我們結伴上學時，因為心疼自己的鞋，我把鞋脫去，試圖蹚著水過河。水流很急，我并不知深淺，一腳沒踩穩，跌倒下去。洪水推著我，向下游更深的水域漂去。我的嘴一張，咕咚咕咚地喝到又苦又澀的河水。我想，這下子要完了。
意識混沌中，聽到同學們高呼：“梁老師——”梁老師來了，他游到我身邊，瘦弱的他不知哪里來的那么大力氣，一把把我扛上肩頭，奮力把我扛到安全地帶。迷糊中，只覺得那肩膀傳遞過來溫熱，又是那樣的敦實。我獲救了。
梁老師不僅有恩于我，他也是我們的文學啟蒙者。他帶領我們成立了“花間草”文學社，把我們的優秀作文選出來，刻板印刷。我們總看到梁老師鼻窩漆黑，他一手執滾子，一手扶濾網，嘩啦一下，動作極敏捷，同時能把印好的那張順勢帶過來，而不用手工去翻頁。他表演起這一絕活，極得意。讀起散發著墨香的本土氣息的作文，我們是多么自豪啊。
梁老師的語文課很有水平。我們讀課文，他總是不滿意，總是會糾正我們說：“不是這樣的語氣嘛，聽我給你們讀來——”
記得讀《大堰河——我的保姆》，他把尾字讀得極曲折，調子也怪，我們起先覺得好笑，后來我們卻哭了。梁老師的眼里閃著淚花，我們都被作者深沉強烈的情感打動了。
假如有一天，我能與梁老師晤面，我想與他共同朗讀那首《大堰河——我的保姆》，重溫中學時期那美好的時光。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十一
師恩如山，每個人的一生中都不可或缺。在我們的成長過程中，老師們給予了我們指導、關愛和教育，幫助我們發現自己的潛力并邁向成功的道路。無論是學業上的進步，還是人生價值觀的塑造，老師們都起到了至關重要的作用。以下是我對師恩的心得體會。
首先，老師是我們知識的來源和引導者。在學校里，老師們教授我們各種學科和知識，幫助我們了解世界。他們不僅傳遞了知識，還幫助我們理解和運用它們。曾經有一位老師在課堂上講述了一個生動的故事，讓我對歷史產生了濃厚的興趣。這位老師的教學方法新穎獨特，引發了我們對知識的渴望。他激發了我對歷史的熱愛，成為了我學習歷史的動力。正是因為老師們的教導，我漸漸地找到了自己的興趣所在，并相信那個方向是我要追尋的。
其次，老師是我們心靈的啟發者和引領者。除了傳授知識，老師們還幫助我們成長和塑造我們的人生觀。我記得有一次，我因為一件小事而沮喪。在這個時候，我的班主任發現了我情緒的低落，她耐心地和我交談，給我一些建議。她對我的關心和鼓勵讓我感到溫暖和寬慰，我漸漸地走出了困境。這個經歷讓我明白，老師不僅在學術上幫助我們，也會關心我們的情感和心理健康。他們像是樹枝上的鳥巢，給我們提供了一個安全的港灣，讓我們在成長過程中能夠放心地勇往直前。
還有，老師是我們品德的楷模。他們身上散發出的那種職業精神和高尚品質讓我們心生敬意。我的一位語文老師是一個很有教養的人，她總是面帶微笑，溫和而親切地對待每一個學生。她從不輕易發火，總是耐心地解答我們提出的問題。她舉止得體、語言文雅，是我們學習的楷模。每次看到她的言行舉止，我都會不自覺地被感染，明白了做人的應該的道理。老師們的榜樣作用非常關鍵，他們的言傳身教給我們灌輸了正確的價值觀，成為我們一生中不可或缺的財富。
此外，老師是我們成長歷程中的支持者和鼓勵者。無論在學習上還是生活中，他們總是鼓勵我們付出努力，追求卓越。曾經，我在一個考試中失敗了，感到非常灰心。然而，在我最失落的時候，我的班主任用溫柔而肯定的語言鼓勵我說：“這只是一次失敗，你還有機會取得更好的成績。只要你付出努力，一定會成功。”她的鼓勵使我重新振作起來，并堅定地為自己設立了目標。老師們的鼓勵和支持無疑是我們成長過程中的底氣和動力，讓我們敢于面對困難和挑戰。
最后，我要感謝老師們在教育事業中的默默付出和奉獻精神。每一位老師都是花樣年華中的一個陪伴者，他們為我們搭建了知識的橋梁，啟迪了我們的心智，幫助我們發現了自己的潛力和熱情。在我們一生中，老師的存在是如此重要和珍貴。每個人都有自己的老師恩情節，因為他們在我們的記憶中印下了深深的烙印。
總之，師恩如山，給予了我們無盡的幫助和指導。他們教會我們學會獨立思考，找到自己的方向；他們關心和鼓勵我們，給予我們無限的力量；他們用自己的默默付出和高潔品質塑造了我們的人生觀和價值觀。讓我們珍惜老師們的辛勤付出，在今后的日子里報答他們的培育之恩。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十二
從小學到高中畢業，教過我的老師應該有幾十個了吧？但隨著歲月的流逝，他們的音容笑貌已在我記憶的風雨中漸行漸遠，而一位不曾給我上過課的老人，卻在不經意間走進了我心靈的深處，并最終成了我的恩師，他是誰呢？諸位，且聽我慢慢道來。
認識他，是在10年前的一次打工生涯里。某日，我在老板娘家看到了《散禾集》這本書，就隨手翻開書頁，一位老人的照片赫然在目，只見他：鶴發童顏，慈眉善目、氣質不凡，我一愣：“這位老人我曾經多次看見過，他常常在荷花塘邊洗衣、洗菜呢！”老板娘笑著告訴我：“是呀，他就是長樂中學的退休教師周先柏老師呀”在征得老板娘的同意后，我把這本還散發著油墨香味的書帶到了宿舍。
數天后的一個夜晚，在老板娘的陪同下，我走進了周老師的家。在簡單的自我介紹后，我懷著忐忑不安的心情，把早已寫好的一封信，鄭重其事地遞給了周老師，而后，就匆匆告辭返回了住處。翌日午后，我正準備下班時，忽然看見周老師滿面春風地朝我走來，他和顏悅色地告訴我：“你的信件和文章我都看過了，還挺不錯，不過，也有需要修改的地方。我已經在你的文章瑕疵處做了修改和潤色。”他還說：“寫作是一項艱辛而又費時的腦力勞動，它需要有扎扎實實的語文基礎和一定的寫作技巧。古人說，天生我材必有用。既然你有寫作方面的興趣和愛好，那就一直堅持下去，你可以從寫日記開始，慢慢練習，如果，有什么困難和疑問，可以隨時來找我。”聽罷老師一番情真意切的話，我的心里突然有一種豁然開朗的感覺。
從這以后，我堅持天天看書、讀報、寫日記，以此來提高自己的寫作水平。有疑難解不開時，我就會打電話、或當面向他請教。周老師呢，總是一如既往地耐心、細致地向我解釋，還不斷鼓勵我、指點我，并常常借書給我，讓我帶回去慢慢看，使我從中受益匪淺，進步較快。近幾年，我有多篇拙作刊登在《今日嵊州報》和《越鄉文化》上，我知道，這些成績的取得，和周老師的傾心幫助是分不開的。
我常常在想：周老師的悉心教誨，就像一縷陽光溫暖了我；又像一絲春風吹拂著我；更像暗夜里的一點火種，照亮了我向走向文學道路上前行的步伐。面對這樣一位既像慈父，又像契友的恩師，我唯有更加努力、更加勤奮，才算不辜負他的知遇之恩。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十三
師恩如山是一個深入人心的詞語。無論是在學校中還是在社會中，師者如父母，教者如授業的恩人。師恩如山，給予了無數人無數的知識和啟迪，塑造了他們的人生觀和價值觀。我也深深地感受到了師恩如山，使我從內心深處對老師懷有感激之情。
師父教誨學生，就像父母教育子女一樣。老師們用知識的燈塔照亮了學生的迷茫之路，為他們點燃了燃燒生命的火焰。師恩如山，培養了一代又一代的人才，將道德倫理的種子播撒進學生的內心。無論是學術上的進步，還是人格上的成長，都離不開老師的指導和教育。
我依稀記得，在初中時，我的英語成績一直都不理想。無論是單詞的記憶還是語法的理解，我總是感到困難重重。然而，我的英語老師不曾放棄我。她耐心地幫助我，不厭其煩地給我解答問題，不斷地鼓勵我。在她的幫助下，我的英語成績有了明顯的提高，我逐漸對英語產生了濃厚的興趣。這種師恩如山的教育方式，令我受益終身。
師者，教育事業的傳承者和創新者。他們用知識滋養學生，用榜樣塑造學生的品質和道德。師者，承載著國家教育的希望和社會發展的未來。他們的付出和奉獻，將會在學生們的成長中得到更大的回報。
段五：結語。
師恩如山，宛如一位默默耕耘的農人，為我們播撒著知識的種子。也許在很長一段時間內，我們看不到他們的辛勞和付出，但當我們收獲了知識和成長時，才能真正意識到他們為我們所做的一切。在這樣一個充滿感恩的時刻，讓我們懷揣感恩之心，向每一位曾經教導過我們的老師致以最真誠的謝意。師恩如山，讓我們懂得感恩，懂得付出，懂得寬容和關懷，讓我們永遠懷念師恩如山的偉大。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十四
我們要跟你們介紹我敬愛的老，我們班的張老師已經四十多歲了。她留著一頭披肩發，從背后遠遠望去，好像是一個二十五六歲的小姑娘。由于過度的為我們學生操勞，張老師的臉上已經有了一些細細的皺紋，頭發中也有了一些銀絲。她的眼睛很大，總是和藹可親的朝著我們微笑，給人一種親切感。
開學的一段時間后，張老師通過觀察知道我怯場，特別害羞。為了鍛煉我，張老師就讓我擔任了語文早讀領讀。她面對微笑的對我說:“老師知道你一定能行!”那時的我簡直無法形容自己此時此刻的心情，我在心里默默地為自己鼓勁，我一定不能辜負她，盡自己最大的努力去領讀。我知道老師的良苦用心，當老師傾情于莘莘學子時，她是那么的美麗。我這樣想著，內心充滿著虔誠的敬意。
記得我第一次上臺領讀時，心里忐忑不安，細密的汗珠不住的從額角沁出。但當我在心里一想起張老師那鼓勵的眼神，那親切的話語是那么溫暖，就不再恐懼和自卑了。我把心一橫，就放開聲音去領讀，張老師也用她那傳神的眼睛給予我鼓勵，這時我更加有信心了。
光陰似箭，日月如梭。那之后的我像變了一個人似的，不再內向，也不再怯場。我克服了困難，也感受到了成功的喜悅。我驚奇的發現，原來我并不是那樣的。
有一天，張老師給我媽媽發了一條短信，上面寫道:“方一凡是一個很不錯的孩子，很高興能教這樣的學生。”當我看到短信的那一刻，我的鼻子很酸，想拼命的忍住淚水，但還是禁不住流了出來。那一整天我都陷入了沉思中，晚上一夜沒睡好。張老師為我花費了多少心血呀!
張老師，您真是一位令人尊敬的好老師，更是一位卓越的人類靈魂的工程師!
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十五
九月十日，是一個感謝老師這個偉大群體的日子。試想想，當我們從幼兒園走向小學，又從小學走向初中，走向高中、大學，最后進入社會，在這個漫長的過程中，是誰讓我們從一個懵懂無知的幼兒成長為一個祖國的棟梁?是老師，敬愛的老師。老師像一個辛勤的園丁，不知疲倦地用知識的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長成參天大樹。我今天要感謝的是所有教過我的老師。
我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽媽媽說剛開始的時候，我天天不愿上幼兒園，一進幼兒園的大門就大哭個不停。后來還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛上了幼兒園。每天上課時，老師給我們講好聽的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的游戲，讓我們天天在歡樂中成長。在不知不覺中，我步入了小學的校門。
上小學后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說說其中的兩位。第一位是我一年級的語文老師伍老師。伍老師的教學方法別具一格，她經常帶我們做一些識字、組詞等與學習相關的游戲，讓我們在快樂中不知不覺地進步。第二位是我三年級的語文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫作文之前都要帶我們去觀察一下。比如說我們要寫雪松，她就讓我們在雪松旁邊看一看、記一記;要寫螞蟻了，她親自帶我們去觀察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運食。就這樣，在玩玩打打的過程中，我們班的作文成績都更上一層樓。
我現在還在上小學，我認為：一個人長大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的'歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――。
我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――。
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
師恩如山——寫在教師節前在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了一個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的校徽，一股作為武漢中學人的自豪感從心底油然而生。武漢中學是一所擁有30多年歷史的學校，它具有較深的文化底蘊和精神內涵。武漢中學的學子在老師們的精心輔導下，不僅在學習上取得了驕人的成績，在自身的道德品質方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書卷氣，這些無不反映著武漢中學人的優秀素質。其中，尊師愛校，則是我們每一個武漢中學人所必須擁有的基本品質。我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學校可以說是我們的另一個成長園地，因為我們除節假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個人的，是需要我們大家共同營造，共同關注愛護的大家園，我們從這里成長，在不遠的將來，我們這群學子，也將會從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態去尊愛為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經濟發展的第一課堂，是開發心靈，促進知識升華的第一步伐.如果說，校園是學子們的另一個天堂，那么，學校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現，更是我們回報感恩的根源。
老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。如果把老師比作蚌，那么學生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它;用愛去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講臺上白了頭發。如果沒有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會有那么多的名人，偉人的誕生。老師是成功背后的偉人，默默無聞便是您的本質;老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會進步的推動者，是民族團結的凝聚力。
再過6天，我們即將迎來一個感恩老師的節日——教師節。許多同學們已經準備在節日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實，尊師不在于贈送禮品，尊師應該是每位同學從內心發出的真誠。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十六
小學四年級的后半季，全鄉舉辦小學生朗讀比賽，經過層層篩選，我以優異的成績被學校派去參賽。
那天母親天不亮就起來為我做早飯，班主任胡老師帶著我到鄉里參加晉級賽。胡老師長著一張極像魯迅先生的臉，留著小胡子，喜歡叼著一個煙斗，牙因長期吸煙而熏的有點發黃。衣服是冬天黑粗布老棉衣，夏天藍斜紋上衣或者是白粗布褂子，腳上總是一雙黑圓口布鞋，簡單而又樸素。也許是那張偉人臉的緣故，看著有種不怒自威的感覺。老師是我家的鄰居，村子里他的本家多，同學也有很多都是他的同族兄弟姐妹，但老師從來都是以理服人，不偏不袒，即使有的野小子飛揚跋扈，但在胡老師的面前，也會收斂許多，踏踏實實的上課學習寫作業。
初生牛犢不怕虎，我一路過關斬將，從幾十個選手中脫穎而出，成功晉級決賽。出了賽場已是中午吃飯時間。老師特別開心，慈祥溫和的微笑讓我的心暖暖的。跟在老師的身后，我們走進了十字街頭的老食堂。食堂里擺著幾張八仙桌子，人不多，三四個。我們挑了一張靠窗的桌子坐下，老師掏出煙斗，從他那黑色的煙袋里捏出煙絲兒摁上，又取出一個汽油的撥輪打火機點燃，“叭”的吸了一口，沖食堂取飯窗口喊到：“師傅，一大一小兩碗面！”“好唻！稍等！”
那時候一般的老百姓趕集寧可餓著肚子回家，也不去食堂吃飯的，因為吃不起。都覺得那是有錢人和公家人吃飯的地方。
正想著，聽到食堂的師傅在小窗里面喊：“一大一小兩碗面熟了啊！”說完端上小窗臺，我要去端，老師輕輕擺擺手，不讓去，其實我知道，去了我也夠不著那高高的窗臺，我分明看到它和老師的胸口一般高。不知道老師有多高，反正我大哥是有名的大個子，他比我哥低那么一點點，沒一米八也有一米七九了。
正想著，一股楝子油的味道伴隨著熱氣撲鼻而來，原來老師把滿滿一大碗面條放在了跟前。吃早飯跑七八里山路到實驗小學比賽，到現在肚子早餓的“咕咕”叫了，拿起筷子，正想吃，才看到胡老師面前的是小碗。
我把大碗推在老師面前，“老師，我吃小碗。”老師笑著把碗又推過來說：“吃吧，老師大碗吃不完。”我不知道為什么老師那么大的人，吃不完一大碗面，但老師的微笑中總含著一絲威嚴，不可抗拒。我不敢多話，立刻狼吞虎咽起來，雖然那飯里只有幾絲蔥花，一點菜也沒有，因為餓，我依然吃的那么香。
“吃飽沒？”老師問我。我不知道怎么回答，因為我不會說謊。但老師還沒吃飯，我說吃飽了。
老師放下煙斗，端起他的碗“呼嚕”一下子把飯倒在了我的碗里。
“老師――”淚水一下子流了出來。老師一口飯都沒吃啊！我堅決不吃，幾個吃飯的人都朝我們看過來。
“別哭，快吃，我不餓！”老師為我擦去淚水，還是那種略含威嚴的微笑看著我：“快吃，哭了人家笑話。”
我點點頭，在老師含著淚水的目光中吃完了那碗飯。
幾天后的課前預備時間，我去老師辦公室領批改過的班級作業本，走到門外聽到老師的幾句話。
“那天可把我餓得不輕。我買了兩碗飯，怕這閨女吃不飽，叫她喝大碗，誰知道我一袋煙沒吸完，她可喝完了，分明沒吃飽，我就都給她吃了，正長身體，吃不飽會中？咱經費也不多，能省就省點兒。”
終于知道那天為什么老師和我一樣跑了十幾里山路卻不餓了，我的淚水又涌了出來，喊一聲“報告！”辦公室的門開了，全校五個年級的老師都在，我低著頭說：“老師，我一定好好學習，為你爭光。”老師又笑了，把一摞作業本遞給我說：“這閨女恁愛哭，聽見我的話了吧！這學習可不是為我學的，懂嗎？把作業發下去，讓大家看看錯在哪里，把寫錯的補出來。我和老師們開個會，上課后先預習語文，管好紀律，班干部要起好帶頭作用，去吧。”我點點頭，走出了辦公室。幾年的小學生涯，跟著胡老師，我學會了很多有意義的東西，他身上所體現的優秀品質，讓我一生都受用不盡的。
如今四十年過去了，老師在他四十八歲那年因肝硬化去世。而我也亦華發斑斑，但刻骨銘心的依然是胡老師酷似前賢的容顏，諄諄教誨地聲音，最難忘那兩碗撒著幾個蔥花飽含師慈的楝子油面條飯。
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十七
勁草感謝疾風，是因為疾風賦予了它更頑強的生命力；落花感謝流水，是因為流水讓它看到了更美麗的大千世界；我感謝老師，是因為老師引領著我走上人生之路。
夏老師，在我的眼中您是那么得親切與和藹，有時又不得不因為我們的調皮而硬起心，板起臉來教訓我們。記得您剛教我們的時候時不時因為我們不寫作業而勃然大怒。您剛進教室時，臉上洋溢著微笑，但一檢查起作業，您嘴角的笑容一點一點的淡了下去，最后僵在了嘴角。您一檢查作業就有二十多個人沒寫。我知道您一定很生氣，因為誰也不愿意剛教幾天課，便要批評學生，但仁慈的您并沒有罰我們。這么久之后，我還是想替全班同學對您說一聲：“老師，對不起！”那是我們的過錯，不應該調皮，貪玩，讓您生氣，更不應該不完成作業。這些年下來我依稀記得這事，因為是您將我們這個臭名昭著的班級從最后一名拉到前五。您用愛教導我們，用嚴厲的語言把我們從岔道上拉回，用自己的一點一滴培育著我們。您就像那黑暗中為迷途的孩子，指引方向的紅燭，為我們奉獻一生。
有一件事，我還記得很清。怎么說呢，那是我一生中讓我感觸最大的事，這件事也讓我對學習的態度認真了起來。假期一回來我只顧著玩，并沒有將心身重新投入到學習當中。導致了第一單元的語文考了個89分，對我來說是個打擊，對您來說因該是不可思議吧。平時我的成績名列前茅，總能95以上。這一次去考了個89分。考完之后，我上課還老是走神，記得您那時嚴重的批評了我，您那批評的話語中帶著絲絲的提醒。我依然清晰地記得，我還常常拿那些話來提醒自己：玩歸玩，學期開始就要認真學習，不能分心。
您的批評是嚴厲的，但您的關心卻是溫暖的。這個學期我和同學要去參加比賽，賽期在下午，是您拋下課程，親自送我們到賽場，那段時期面臨著期中考，一節語文課是多們重要，您卻依然送我們到賽場，再趕回去上課。您那急沖沖鉆進車里的身影，讓我難忘。我多么想對您說一聲：“謝謝您！”那一張張鮮紅的獎狀是我們對您付出的回報。
“愛是一縷金色的陽光”您用您的愛關照我們這些成長中的小苗。您就像春蠶一樣：
吐盡心中萬縷絲
奉獻人生無限愛
默默無聞無所圖
織就錦繡暖人間
師恩師恩如山師恩（優質18篇）篇十八
金秋九月，一走進富安古鎮，第一眼看到的故鄉秋色，便是那最有地標性的古銀杏樹，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實的美景。
金秋九月，一走進富安古鎮，第一眼看到的故鄉秋色，便是那最有地標性的古銀杏樹，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實的美景。
古樸蒼勁的銀杏樹，巍然挺立于這方沃土，既不怕“樹大招風”，也不在乎“木秀于林，風必摧之”，笑傲蒼穹數百個春秋，蓊郁繁蔭，狀如華蓋，庇蔭一代代古鎮人作息出入于其下，曾是我們小時候游玩的樂園、讀書成長、開始夢想的地方。
我張開臂膀，擁抱粗壯的樹干，撫摸它痕跡斑斑的鱗甲，探尋青春歲月里的年輪，恰同學少年，乘一襲蔭涼，依樹誦讀華章的美好時光。往昔，枝繁葉茂的蔥郁綠蔭，如今在秋陽映照下，龐大的樹冠一片金黃，來到銀杏樹下，就仿佛是來到了一片充滿金色夢幻的天地。
仰視其雄姿，一顆顆飽滿碩大的果實，沉甸甸的壓彎了枝頭，閃耀星星點點的光亮，無一不在向人們炫耀金秋的豐盈、富麗；一片片飄落的黃葉，蝴蝶般的飛旋著，劃出一道道秋思，“飄零似客心”，不忘樹根的恩情......
“落其實者思其樹，學其成時念吾師”。回想起在富中母校學習和成長的時光，我總是充滿溫暖和感激，是老師們用奉獻點燃青春激情，引領我們扎扎實實地打好初中學習基礎，從古樹腳下起跑，一步一步的，奔向那夢想的遠方......
終身難忘十三歲的那年秋天，我成為富安中學首屆學生，進入初一甲班學習的情景。那時，校區只有兩排校舍，前排是一字排開的甲乙丙三個教室，后排是連在一起的幾間教師辦公室、教師宿舍和伙食房，孤零零的聳立在一大片雜草瘋長的荒丘上，迎接我們到校讀書，改變她的荒涼。
入學之初，我們家在農村、離校遠的學生，即所謂的“寄宿生”都是“打游擊”，一部分同學借宿到學校周圍人家，還有一部分男同學，只好待晚自修后，就睡在教室的課桌上過夜。那種“多功能”教室，是享受多媒體教學的同學們難以想象的事情。我們在學校食堂就餐，定量領取一份飯菜，也吃不飽肚皮，遇到許多意想不到的困難......，就像一只只羽毛未豐的小鳥拍打著稚嫩的翅膀，離開溫暖的窩巢，很留戀父母庇護下的幸福時光，但在我們班主任朱錫昌老師的引導下，大家微笑著面對每個晨昏，仿佛一下子長大了.......。
還依稀記得那時，我與朱老師初次見面時的第一印象。他中等身材，衣履整潔，白襯衫外面穿著一件漂亮大方的背心，烏黑油亮的頭發也梳理得一絲不茍，帥極了，渾身上下都煥發出英俊、儒雅而又嚴謹的青春氣息。一張“國”字形的臉上帶著燦爛的微笑，待人熱情，易于親近。濃黑的眉毛下面，長著一雙清澈明亮的眼睛，忽閃忽閃的，閃耀著聰慧的光輝，好像能夠洞悉一切似的，又像對一切都感到新奇，稍帶些許孩子氣，讓人一眼就能看出，他不過20多歲，是一位初執教鞭的新教師。
開學上課的那一天，盡管老天爺不作美，我們還是冒著狂風暴雨，趕到學校準時上課了。朱老師從容地走進教室，把教材放在講臺上，以贊許的目光，打量坐得整整齊齊的學生，顯得有點興奮。首先作了自我介紹，然后逐個點名報到，也算是師生之間相互認識一下，并指定兩位年齡稍大一點的同學暫代班長，負責班務工作，于是，我們就有了“哥哥”、“姐姐”的關心和幫助，心中感到些許大家庭的溫暖。
朱老師又熱情洋溢地勉勵了大家一番，他說，今天，同學們經受了風雨的洗禮，進入中學起始階段的初一年級，開始了新的生活，充滿了新的希望，也面臨著各種困難和挑戰。古語說：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。我希望你們認真把握好每一個今天，堅持不懈地勤于學習，善于思考，勇于進取，每天都朝氣蓬勃地前進。每克服一個困難，每戰勝一次挑戰，就是接近目標一大步，這樣，你們就不會輸在同一起跑線上。要知道，每天進步一小步，一天一天連接起來，美好的人生也就跨出了一大步。同學們！我堅信，你們一個個都能做展翅翱翔的雛鷹，勇敢地搏擊風雨，美麗的彩虹就在眼前，做風雨兼程的跋涉者，美好的前程就在你們每個人的腳下......。
朱老師的第一堂課的開場白，即景生情，意蘊深切，既給力又舒心，博得了滿堂彩。“從此刻開始，緊張而愉快的學習開始了！大家要學好各門功課，首先要學好語文，因為語文是初中各門基礎課的基礎......。”他又用寥寥數語，激發我們學語文的興趣，聽他給我們講授第一節語文課。
朱老師介紹課文作者之后，用清晰、洪亮、流利的普通話，富有感情的朗讀全文一遍，把我們一下子帶入課文的情境中。他念得字正腔圓，有板有眼，抑揚頓挫，情感非常投入，瑯瑯上口，讓我們聽了之后，與作者原文的意義產生心理上的共鳴。然后，他再將要講的內容，運用精練、準確、淺顯的教學語言深入淺出，闡述得一清二楚；他還信手拈來膾炙人口、內涵深刻的經典和警句，像吸鐵石一樣，牢牢吸引學生的注意力，將教學活動引向深入；每每講到課文中的重點和關鍵的地方，他不僅在黑板上板書漂亮的字跡，加深我們印象，便于我們筆記，還不時用帶有手勢和面部表情的語言風采，引導我們重視并誘導思考，讓我們在課堂上充分“動”起來，煥發語文課堂活力，聽他的課易懂、易記，也愛學，真是一種語言藝術享受。
朱老師以身作則，為人師表，更是身教重于言教。每天清晨，當校園里敲響起床鐘聲后，我們就聽到他吹起的集合哨聲，帶領住在教室里和學校附近的“寄宿生”到范公堤上跑步，堅持不懈地鍛煉身體，只留下值日生打掃教室，擦拭桌椅，保持這種“多功能”教室的清潔衛生，杜絕“懶松散”、“臟亂差”的不良生活習慣。然后，陪我們一起早讀，高效學習一小時，確實比磨磨蹭蹭、心不在焉地學習一整晚強得多。不過，他對晚自休也抓得很緊，每天都要檢查我們復習當天功課的情況，不論是語數理化的哪門功課，有疑難的地方，只要請教他，都會給我們指點迷津，讓人不得不敬佩他的博學多才。他要求我們嚴格遵守作息制度，學習最晚不超過十點，保持充沛精力投入第二天的學習。可是，他自己卻要“挑燈夜戰”到月沉星移，仔細把教案推敲。有時，還拿著手電筒到我們住宿的地方，查看同學們是否睡好，在夜闌人靜的夢鄉中，依然感到師愛的溫暖。
從進校的那一天起，我們的每一個成長和進步，無不浸透了他的關愛和教誨。入學之初，我只不過是一個中游偏上一點的學生，自己滿足于上課時認真聽課，課后獨立完成作業后，再看看小說，就算是萬事大吉。反正，朱老師批評不到我，在起跑線上，雖然沒有跑在最前面，但班上學習成績比我差的同學還多著呢！再說，爸媽也管不到我，自己干嘛要那么緊張。大家都說，從小學到初中，功課多，學習任務重，我倒輕松自在了一陣子。
然而，我的內心世界，卻沒有瞞過朱老師那雙敏銳的眼睛，一下子就被他看穿了。有一次，他把我叫到辦公室，從他臉上的表情讀出，好像沒有責備之意。他說：“你是一個有學習潛力的學生，和班上尖子生相比，各門功課也不過相差幾分，你為什不向他們看齊，力爭上游呢？”“老師！我不夠努力，我要向他們學習......。”他接著說：“學如逆水行舟，不進則退。從現在開始，我要求你每門功課都要85分以上，以三好生的標準嚴格要求自己，我相信你會有進步的......。”朱老師的話，激起心中的波瀾，把我從懵懂無知的小學生思維方式，一下子推向風華少年的初中生境界。
我猛然從迷蒙中清醒過來，開始奮起直追，決心躋身于班級同學們的前列。我主動與尖子生交朋友，取其之長補己之短：他們聰明早慧，我的記性和悟性也較強，老師講課的內容都能聽懂、記牢，這是我小學階段屢試不爽的絕招，再加上“笨鳥先飛”的一招，做好課前預習，聽課時能抓住重點，那聽課效果更會高出一籌；他們抓緊時間勤奮學習，我就提高學習效率，不是捧起書就讀，拿起筆就做作業，而是，先靜下心來回憶一下當天學習的內容，再有的放矢的溫習功課一遍，然后，完成老師布置的作業，另外，還加做一些練習題；他們有良好的家教，父兄是知識分子，我不會就學，不懂就問老師；他們刻苦鉆研，我就多看課外輔導書籍，少看一些小說，來擴大知識面；他們講究學習方法，我也像彈鋼琴那樣，分清輕重緩急，學會氣定神閑的彈奏......。俗語說，功夫不負有心人，我的努力和付出，終于發揮出自己的潛能，顯現出超越自我的暴發力，各門功課大有長進，數學成績在縣文教局來校抽考中還得了100分，受到了朱老師的表揚，也讓同學們刮目相看，更加堅定了我奮勇爭先的信心。
朱老師似乎覺察我是“可教之材”，有一點微小的進步，就給予鼓勵，鞭策我踏踏實實的前進，但對我的嚴格要求也是非同一般，哪怕是一次偶爾的遲到也不放過。憑直覺敏感到，朱老師在精心培養我：雖然他不教數理化功課，但他很關注我的學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”，總是及時給予指點，讓我在張、陳、高三位課任老師的悉心教導下，事倍功半，學習成績一直穩居上游；對于他教的語文，尤其是難度較大的作文，除了課堂教學，還要開點“小灶”，要求我寫的作文，審題準確，立意鮮明，表現手法新穎，論述層次清晰，語句言簡意賅，標點符號規范，毛筆謄寫清楚，而后交他批改評定。一般來說，寫鄉村題材的作文是我的強項，作為班上講評的范文較多，《我的家鄉》這篇作文，他還叫同學幫他抄寫在筆記本上。張校長和莊主任也常將我的作文本交給上級領導檢查審閱，這對我來說，也是一個極大的鼓勵和鞭策；對于副科類功課，朱老師也沒有放松要求，例如體育課的單杠、雙杠項目不達標，主要是臂膀和腹部肌肉乏力，上了單杠、雙杠就發怵。他就請陳老師對我“單個教練”，指導我堅持鍛煉身體，循序漸近地增強體能，終于達標了。
在學習上，朱老師誨人不倦，從難從嚴，用知識武裝我的頭腦，同時，也以他高尚的師德，在生活上傾注了關心和愛護，以獎學金的名義，將我享受的助學金，由每月2元升增加到3元，學雜費減免也由2元增加到3元，讓我不再為每月5元多伙月費發愁，能夠安心求學上進，健康成長。
朱老師也很注重學生綜合素質的培養，他教導我關心班級集體，團結同學共同進步，把一些班級工作交給我去做，成為不是班干的班干，糾正我性格內向，孤傲不群的傾向；他鼓勵我投入到學校“小社會”的實踐中磨煉才干，不要只鉆在書本里個人奮斗，叫我和乙班張同學一起，協助總務處顧主任代管食堂伙食賬，直到專職會計到位，幾個月的賬目一清二楚，未發生差錯。后來，被選為校學生會干部；他鞭策我政治思想上積極上進，在團組織的教育和培養下，我于15歲那年就加入了共青團。他以誨人不倦的精神，傳道授業解惑，關愛、鼓勵和鞭策我不斷前進，從初一年級下學期起到二、三年級時，一直被學校評為“三好學生”，曾榮獲學校獎勵的解放牌金筆。在當年中考中，作文獲得全校第一高分，以優秀的成績考取安豐中學，繼續學習高中部的課程后，經高考一搏，跳出農門，改變了人生的命運。
在短暫的三年初中學習階段，朱老師用信念和人格，言傳身教，塑造我們的靈魂，也以拼搏奉獻和奮勇當先的精神，帶領大家自己動手，加快實施了張廣溥校長規劃的校園建設藍圖：甲班帶頭，乙、丙兩班也你追我趕，發動同學們從生產隊借來數十輛獨輪車，利用課余時間，突擊搬運磚瓦送到施工現場，在校區東部迅速建起一排排嶄新的校舍，既為國家節約資金，也解決師生的燃眉之急；全校師生又一鼓作氣，同學們自帶工具，挖土擔筐，填平整齊一大片高低不平、坑坑涯涯的荒丘，為校區西部的建設也打好基礎；在那個經濟困難、物質匱乏的時代里，朱老師還組織我們利用零星土地，種植蔬菜，既供給食堂改善了師生伙食，也解決了班費開支。他揮灑青春的熱血和汗水，不論是當班主任，還是張校長光榮退休后他升任校長，在母校的發展史上都會記下濃墨重彩的一筆，也在我們心目中留下高大的恩師形象，時刻激勵著我勝不驕敗不餒，一往直前地走過人生中坎坷曲折的道路……。
時光荏苒，一晃數十年過去了。那些教過我的老師早己退休回鄉頤養天年，但母校并沒有忘記我們，曾以優秀校友的名義，邀請我參加四十周年校慶，并把我的照片列入校慶專欄畫廊，還榮幸地與張校長、朱校長等各位師長歡聚一堂，暢談離情別緒，又聆聽到他們的親切教導，如沐春風，讓我永久溫暖于心。
而今，流連銀杏樹下，一片片記憶的碎片，就像落葉翩翩，一層層地鋪滿腳下的路面，踏在上面，就仿佛穿越一條金色的時光隧道，又回到風華少年時代。縱有千言萬語也道不盡：母校富中老師們身教重于言教，身正為范的崇高師德；竭盡心智和真誠，教書育人，學高為師的風采；春華秋實，桃李芬芳遍天下的深恩大德。
我凝神傾聽母校的歌聲縈繞古樹激蕩，“富安大地延續千年的古風，鹽堿灘上孕育華夏的龍……”這催人奮進的旋律，唱出了母校師生的激情和夢想，那一顆顆金秋碩果，就像是跳動的音符，奏響了新世紀樂章。