作文是學生語文學習的重要內容，通過寫作可以培養學生的思維和觀察力，促進自我成長和品德的培養。在這里，小編為大家推薦了一些經典的優秀作文書籍，供大家參考和閱讀。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇一
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。《小學生之友》給了我一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
《小學生之友》每一期都“上演”著精彩紛呈的節目，讓我大飽眼福。在“。
作文。
黑板報。
的編輯，每次都有我展示才華的機會。這都得感謝我的良師益友！
在“奇趣自然”中，我懂得了什么叫臭氧層、地球為什么會不停地旋轉、為什么樹木和植物吸入二氧化碳而人類吸入的卻是氧氣……在“奇奇豆問號屋”中我明白了如何去除衣服上的油質，如何快速止血，如何使筆芯不斷……以前不懂的課外知識這兩個板塊都能幫我解決，有時我還能處理家庭中遇到的突發狀況呢，多虧了《小學生之友》的幫助！
“歡樂數學”這個版塊也十分好看，這里的數學知識十分豐富，我從中學到了許多數學知識，還了解了許多數學家的故事。有時候我會為了一個問題而廢寢忘食，或者和其他同學爭得面紅耳赤，可是遭到答案的快樂，不經歷的人是沒發體會的。每當這時，我都會由衷的感到《小學生之友》真好！
這把鑰匙開啟了我的心靈家園，開拓了我的視野，豐富了我的生活，使我今后邁出的每一步都精彩而充實！
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇二
同學們，你們知道“鑰匙”是什么嗎？有人會說，不就是開門用的普普通通的鑰匙嗎？可是在我這里要是另有含義。
我很喜歡讀書，因為每讀一本書我都會從中學到很多知識。書就是幫我打開知識寶庫的“鑰匙”。我讀過很多書，有：《昆蟲》、《宇宙》、《三國演義》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》等等。我很喜歡《昆蟲》這本書，在這本書里我知道了草履蟲脫皮是把前半身和后半身分開脫的，還有就是生活在美國和澳大利亞的眼球蛛在樹枝上垂吊。由于八個單眼中有兩個異常大，所以叫眼球蛛。我一看書就老牛拉不動，大象拖不走。媽媽親切地叫我“小書蟲”。媽媽既高興又擔心，因為怕我累著，所以經常把書藏起來。不管媽媽藏得多隱蔽，都會被我翻箱倒柜的找出來。有一次媽媽又想藏書，我得使出殺手锏了，以其人之道還治其人之身。媽媽讓我睡午覺，我爽快地答應了，假裝睡著了。媽媽看我“睡得很香”就把書拿走了。我慢慢睜開眼睛，踮著腳把門打開一條細縫，媽媽果真有把書藏到床底下了。我暗自高興媽媽沒有看到我，這樣我每天放學回家又可以看書了。
在我看來，書是我們必不可少的“營養品”。書讀的少寫作文自然就沒話可寫，所以我下定決心多讀書、讀好書，豐富我的大腦，提高我的寫作水平，讓“鑰匙”這位朋友陪伴我一生。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇三
書，就是一把金鑰匙，幫我們打開知識的寶庫。我的寶庫里就要很多書。
說到書，我看過的書還真不少，有《青少年的生活成長故事》、《成語故事》……。
我看書鬧出的笑話真是無人不知無人不曉啊！
那是一個周末的下午，我一邊拿著書，一邊拿著魚竿，走到家門口的小河邊，開始釣起魚來。過了一會，我感覺釣到了什么東西，看到沒有看，就直接回家去了，到了家爸爸問我：“你釣到了魚么？”我目不轉睛的`回答：“恩。”說完我就把魚竿放在地上，爸爸突然笑了起來：“爸爸你怎么了啊？”“你自己看看吧！”我低下頭來，這是才明白，原來我自己釣了一只鞋子回來，然后我也跟著爸爸哈哈大笑了起來！
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇四
在平時的生活中，每個人在學習上都有一把金鑰匙。有自己的學習方法或者良好的學習習慣。比如寫作文的訣竅、提高計算的訣竅、按時按質完成作業的訣竅、記單詞的訣竅、背書的訣竅？其中，我也有一把金鑰匙——按時按質完成老師布置的作業。
我每天總是按時完成老師布置的家庭作業，從不拖欠作業，因為我有一個良好的學習習慣。每天放學我都早早地回家，不像其他同學，有的放學后在學校或者在住宅區樓下玩耍；有的回到家后看電視；還有的回到家后玩電腦游戲等等。而我回到家的第一件事就是寫作業。著名的教育家孔子說：”溫故而知新。“我覺得這句話說得很有道理。所以我在寫作業之前首先會把老師當天講課的內容溫習一遍，然后再把每一科要寫的作業分成三份。然后開始寫，寫時我會給自己規定一個時間，比如說：數學二十分鐘，我就會在二十分鐘之內完成。如果碰到不懂的題，我會去看書中例題，如果看了書中的例題還不會做，我會去請教爸爸、媽媽，直到弄懂為止。每當我寫完后，我又會把作業收拾好擺在一起，然后對著作業登記本逐項檢查作業是否完成，保證不漏一項作業。
這就是我的金鑰匙——按時按質完成老師布置的作業。是它使我的學習進步了。我一定要把這種良好的學習習慣發揚下去，并且掌握更多的學習方法。讓自己變得更加優秀！
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇五
每個人都有一把金鑰匙，這把金鑰匙可以幫你打開學習的大門。我也有一把金鑰匙，它就是卡片速算。
二年級的時候，我的'速算不太好，十題可能會錯五六題。所以，每次練習沒有速算的時候，我都很開心。
一個周六的上午，我沒精打彩的做這最后一項作業——速算，媽媽笑瞇瞇地走過來說：“心怡，我們來玩個小游戲吧！”聽到媽媽的話，我急忙把速算本放下，和媽媽一塊去玩游戲了。
來到房間，媽媽神秘地拿出一些紙片，上面寫著1、2、3、4……10個數字，我問媽媽：“玩什么呀？”媽媽笑著說：“卡片速算。”一聽到速算兩個字我就不想玩了。媽媽好似看透了我的心思，說：“放心，可好玩了！”聽了媽媽的話，我好像吃了一顆定心丸，不再排斥這個游戲了。
媽媽先拿了5張卡片，讓我也拿了5張卡片，又拿了5張卡片擺在床中央，其余的放在一邊，然后說：“你可以用手中的卡片，來和我倆中間的卡片相互加減乘除，如果誰先算出等于十，你就可以拿走那兩張卡片，最后誰手里的卡片多，誰就贏了。”
這不就是十以內的加減法嗎？那還不容易，我興趣盎然，興致勃勃地和媽媽玩了起來。前幾次，我因為不熟練，都輸了，但是后來我的速算快了，贏的也越來越多。現在，我的速算可快了！真想不到，小小卡片如此神奇！
如果你也有速算的問題，就學學學我的這個卡片速算游戲吧！
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇六
跟著電影學英語大家一定不陌生，而且會覺得這還需要教嗎？但是我要告訴大家的是，每個人成長的環境不同，產生的效果卻大不一樣。
媽媽為我和弟弟買了一些英文電影碟，每天有空的時候就會放給我和弟弟聽聽，記得在學第一部電影《睡美人》的時候，當時已學了一半。一天晚上吃飯的時候，媽媽為了節約時間，讓我們邊吃飯邊聽《睡美人》的mp3，隨著音樂的響起，在沒有字幕的情況下，我和弟弟情不自禁地跟著背了起來，語音語調竟然模仿得完全一樣，媽媽吃驚地看著我們，她不敢相信地說：“你們倆是什么時候會背的？”我和弟弟異口同聲地說：“天天聽，聽著聽著自然就會了。”媽媽興奮地說：“沒想到我們這樣學英語效果會這么好。”是啊，在沒有任何壓力，輕松的跟讀中，只需我們每天堅持聽，就能達到這么好的效果，我們堅持學下去的信心更足了。于是每天吃晚飯的時候，媽媽便會很自然地打開mp3，我和弟弟也已經習慣了這樣聽英語的方式。
跟著美國電影學英語，不但使我的聽力加強了許多，口語也一天天地標準了，詞匯量更是在不知不覺中豐富了，英語學習當然也從未落下。現在我明白了，我擁有了一把學習英語的金鑰匙，那就是媽媽無聲卻又有聲的愛。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇七
做什么事都需要方法，學習也不過如此，今天，我就來介紹一下我的學習金鑰匙――摘抄摘錄法。
記得我。
下個禮拜上作文課時，同學們的作文都不是很。
我上二年級的時候，每次做作業總是拖拖拉拉的，到了三年級還是有點不專心，媽媽終于忍不住說：“你已經是三年級的學生了。做作業還是讓媽媽操心，你說你，做著作業一會看下電視，一會喂魚，一會吃東西。你這樣的學習態度，大了該怎么辦啊？”
經過這件事情我懂得了珍惜時間。這是我學習的金鑰匙。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇八
我有一把學習的金鑰匙，那就是認真復習，細心檢查。這把金鑰匙能打開100分的大門。為什么這么說呢？這是發生在二年級上學期的一件事。
英語期末考試前一周，老師叫我們認真復習，準備考試。我每天回到家里先做老師布置的作業，然后就開始做一些關于英語的作業，比如背默單詞表上的單詞和句子，背誦并默寫課文，做一些聽力練習，做閱讀理解等等。到了考試那天，我十分緊張，心怦怦地跳，老師把試卷發到我們手上，我快速瀏覽了一下試卷上面的題目，發覺試卷上的題目比較簡單，心情略微放松了一些。但這時我又想起媽媽對我說“越簡單的題目越容易出錯”，告訴我做這種題目時一定要細心呀！我又緊張起來，注意力集中到試卷上。過了一會兒，要做聽力題了。老師開始放錄音，我用眼睛認真地看著題目，用耳朵仔細地聽錄音，我絲毫沒有走神，也沒有東張西望，更沒有玩，說話，看別人的。
就這樣，過了差不多二十分鐘，聽力部分結束了，該做筆試部分了。我認認真真地把每一道題目讀了三遍，讀懂以后開始一筆一畫地把答案寫上去。整張試卷做完以后，我又認認真真地檢查了兩遍，然后看看試卷上名字和班級有沒有寫好，完全檢查完畢，到了交卷子的時間，我才松了一口氣，把卷子交給了老師。
過了幾天，老師把試卷發下來，我拿到試卷一看，哇，一百分！我開心極了，放學后，我連蹦帶跳地跑回家，告訴了媽媽這個好消息。媽媽聽了也很高興。
這就是我總結出來的金鑰匙——認真復習，細心檢查。這把金鑰匙很有用吧！如果適合你，就送給你使用，保證一用即靈，試試看吧！
書，
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我的金鑰匙小學（模板17篇）篇九
一聲哨響劃破云霄。一組考生開始了他們的長跑考試。其中包括我。一圈下來我漸漸有些體力不支，呼吸很急促，喉嚨很干，腿似乎沒了力氣。慢慢得，我減慢了速度。我的目光轉移到終點位置。還有半圈，堅持堅持。。可腿不聽我的使喚，一步跨得很短，看著身后的考生一個個從我身后跑到身前，我感覺整個人就如塊鉛，沉重沉重得，跑不起來。還有幾步就到終點了，我奮力一沖，終于完了。成績不佳。這是我上一次的體考。
今年的期末體考我的印象很深刻。應為我得到了有史以來最大的進步。我提高了接近二十秒。還記得當時跑到第二圈的時候，我的腿并不是沒有力氣，只是喉嚨有些發干我跑到第五位，眼看后面的同學要超過我了，我加了把勁，盡最大的努力把腳步跨到最大，接著，我超過了前面的一個同學，使勁擺臂。漸漸得靠近終點，漸漸得，我的腿開始沒有力氣，沉重得像石頭，開始不停得吸氣吐氣，堅持堅持，一定要有所進步，不能再像上次那樣沒有信，快到終點了，加油一定要堅持！！！就這樣我堅持了下來。在還有一百米的時候，我開始沖刺，沖向終點，腳步雖然沒有跨到很大，但我相信堅持就是勝利，最終的支撐及我還是很高興。因為這次考試的成績我并沒有超過四分鐘，有進步，總分也因此提高了兩分。
看來在自己信心就快失去時一定要堅持，堅持就是勝利！堅持就是取得進步的源泉。
堅持―。
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我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十
學習領域：設計*應用。
教學目標。
1、用鑰匙涂色印制花紋圖案。
2、用印制的鑰匙圖案進行添畫使畫面完整。
教學重、難點：
1.是否能熟練的掌握印制方法。
2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。
課前準備。
(1)教師收集各種鑰匙的圖片或實物若干，還能收集幾個沒有加工過的鑰匙的胚子。
(2)學生觀察家里的鑰匙,帶好水粉、筆、調色盤等工具材料。
教學活動過程：
活動一：
先跟學生談談有關鑰匙的話題:你知道有關鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎?
一般人們把什么稱為金鑰匙?你認為這把金鑰匙應該是什么樣子的，把它畫下來。
活動二：
觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或實物，說說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。
利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。
欣賞北京奧運標志，了解設計意圖，激發民族自豪感。
活動三：
欣賞教材上的作品，并討論：你準備怎樣排列你的鑰匙?
交流之后，請學生將這些鑰匙在作業紙上印制。
(3)收拾與整理。
印制完之后，請學生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。
(4)發展階段(二)。
最后階段是根據畫面需要進行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著，使畫面更加完整。
課后拓展。
用印制的方法還可以做什么?。
札記：
課前我布置學生回家去搜集廢舊的鑰匙，沒想到好多孩子竟帶來了各種古舊的鑰匙，包括仿古的工藝鑰匙。這些花紋精美的鑰匙為孩子們打開了通往想象之門的道路，使他們的創作更為自由、大膽。由此我領悟到了課前有目的的布置預習作業的重要性：它能使學生更好地參與到課題的學習中，使他們有興趣、有目的、更為自由的發揮主觀能動性。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十一
出生在農村的我，從小就向往城市。那時，城市在我心中是一方凈土。十四歲那年，我慶幸地從農村遷到了城市居住。起初，我為那繁華的市容，為那一幢幢整齊、美觀、大方的樓房，為那一條條寬闊平坦的街道……發出聲聲贊美，為能在這樣優美的環境中居住而高興。可漸漸地，看到樓房里那一道道的防盜門，一排排的鐵罩把各家各戶罩得嚴嚴實實的，鄰里之間如隔了一層厚障壁，看到了那些不像鄰居的鄰居，總覺得不是滋味。我思念家鄉那些樸實、善良、好客的農家人。
記得在家鄉，每家每戶都敞開著大門，鄰里之間關系融洽，和睦相處，物質上互通有無。工余時間，鄰里之間就聚在一起話家常，甚至還有人拿著自家的果菜互相品嘗。漸漸地，鄰里之間就建立了深厚的感情，真是竺金鄰居銀親戚”。每次我們外出或去旅行，把房門鑰匙交給鄰居大嬸就可以放心地走了。回到家，屋里總是收拾得整整齊齊，打掃得干干凈凈，就連家里的那只小花貓也挺神氣呢!
可現在就不一樣了，住在高層大樓中，我對那道道的防盜門望而生畏，偶爾想去串串門，可面對那一扇扇關得嚴嚴實實的大門便止住了腳步。老奶奶的兒媳上班去，她就整天坐在家里望著天花板，更感寂寞無聊。就這樣，同住一幢樓房的鄰居相處一年半載也是陌生人。那一道道的防盜門就像一層無形的厚障壁把鄰里之間隔開了。記得有一次，家鄉的鄰居給我家寄來了一大包東西，放在樓下。我又娜不動，爸媽又不在家，怎么辦呢?正在煩惱時，樓梯口傳來了一陣腳步聲，慢慢走近的那個人好像是樓上的那位叔叔。叔叔匆匆走近時，我請他幫忙，他好像沒聽見似的又匆匆上樓去……我感到很尷尬，但這也難怪，自己平時也從未打過招呼呢。
我慨嘆著，城市的環境優美了，生活舒適了，可鄰里之間感情淡了，疏遠了。我渴望擁有一把神奇的金鑰匙，打開那道道的防盜門，砸去一排排的`鐵罩。
那時，你將會看到：一個個安全文明小區如雨后春筍般冒出來。清晨，“沙沙沙”的掃地聲劃破了樓房寧靜的晨空，在干凈的草坪上，一群天真活潑的小孩正在嬉戲玩耍，旁邊還有王大媽照顧呢。孤獨的老奶奶家里變得熱鬧了，只要有空，細嬸就到老奶奶家話家常，大嫂子搬起小輪椅，陪著老奶奶來到花園區散散步，聊聊天，談得可開心呢。他們不是一家人，勝似一家人……這一切的一切，在煦暖的陽光下，構成了一幅幅和諧美麗的圖畫，為城市增添了一道艦麗的風景線，多么令人神往。我渴望擁有一把無形的金鑰匙，一把你、我、他共同鑄造的金鑰匙，一把凝聚著每個人無限信賴、無比真摯感情的金鑰匙，它將以無窮的力量營造一個樣和、溫馨的大家庭。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十二
好的學習態度，好的學習方法，好的學習習慣，讓我嘗到了不少學習的甜頭和成功的喜悅。它們猶如一把把金鑰匙，助我打開了知識寶典中的一扇扇大門，獲得數之不盡的知識財寶。我就來說說我開啟英語宮殿之門的金鑰匙吧！
每次布置預習作業，我都認認真真地去做，并把要學知識的重點語法記牢。如果有文章、對話、兒歌之類的，我都會提前把它背出來。這樣，上課時的背誦就輕而易舉啦！重點的語法知識只要上課認真聽講，就能很快的理解它的用法和與其它知識點的不同之處，還不會與之前所學的知識混淆。老師上課時寫的板書，講的重點語法，我都會一字不漏，一絲不茍地抄在課堂筆記本以及課本上，以便課后復習。
這就是我打開英語宮殿之門的金鑰匙。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十三
我上二年級的時候，每次做作業總是拖拖拉拉的，到了三年級還是有點不專心，媽媽終于忍不住說：“你已經是三年級的學生了。做作業還是讓媽媽操心，你說你，做著作業一會看下電視，一會喂魚，一會吃東西。你這樣的學習態度，大了該怎么辦啊？”
經過這件事情我懂得了珍惜時間。這是我學習的金鑰匙。
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十四
我認為學習好，光靠聰明還不夠，一個好的學習態度，才是取得好成績的關鍵。而這，就是！
心態決定命運，命運決定人生。
一個好的學習態度不是對學習不停地抱怨；不是把學習當作一種可有可無的游戲；也不是總覺得學習是聰明人的專利；而是把學習當作人生中最大的樂趣，最美好的時光。
我不是最聰明的，但我有一個好的學習態度。
記得這學期的摸底考試，學校給了我們足夠的時間去復習，有些同學卻不以為然，心想：摸底考試不就等于期末考試嗎？都已經考過了一次期末考試了，干嘛還要多花浪費時間再去復習呢？而我卻不這么想，這次考試一定與上一個學期的內容有所不同，說不定還會抽抽這學期的內容呢！我一定要認真復習上學期的內容，還要記一下這學期課本的重要內容。
于是我開始復習了，我把語文書上的詞語和日積月累自己默了一遍，然后從書店里買回來了新學期的語文書，把第一單元的課文讀完后便開始聽寫詞語。
英語老師說過摸底考試里面要抽閱讀書上的內容，于是我便拿出閱讀書來，把不會的單詞用詞典查出來，再熟讀幾遍，最后自己默讀2遍，再了解文章內容，這樣，我的英語就算復習鞏固了。
終于迎來考試了，同學們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，可是我心神不亂，安靜地坐在座位上仔細答題、認真思考。
考試完了，同學們都交頭接耳討論考試的答案，我會心地笑了，我知道自己復習好了，準能考好。
我有一個好的學習態度，有一個好的學習準備，因為這樣，我才能學得更加輕松，更加快樂。這，就是我學習的金鑰匙！
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十五
書是一泓泉水，消逝了沙漠的干涸；書是一縷陽光，點亮了盲人的心扉；書是一場春雨，滋潤了人們的心靈；書是一把鑰匙，打開了快樂之門。
小時候，我們總是搖頭晃腦讀著：“床前明月光，疑是地上霜……”對書中詩句的真正含義卻是一知半解。慢慢長大了，我感到了知識的缺乏，便想到了去書中補充知識。于是翻找書柜，找出一本《三國演義》，一行行的品讀，漸漸地被書中的情節牽動著，隨著里面的人物或悲或喜、或怒或靜。我感動于愛民如子的劉備，敬佩于忠肝義膽的的關羽，遺憾于有勇無謀的張飛……在書中，我體會到了分久必合，合久必分的道理。“桃園三結義”“過五關斬六將”“單刀赴會”“火燒赤壁”……一個個精彩的故事不停地在我的腦海中浮現。從此，我體會到了書中的樂趣，開始樂此不疲地“啃書”。
書本，開闊了我的視野，讓我學會了思考。
從歷史書中，我仿佛穿越了時代，來到了幾千年前，我和古人一起用智慧和勤勞創造歷史、改變生活。從《西游記》中，我和唐僧師徒一起翻山越嶺、戰勝重重困難，最終取得真經。從《紅樓夢》中，我感受到那里的是是非非，一出出悲劇讓我心寒而又憤怒……而如今生活在陽光下的我們，一定要用戰勝困難的勇氣去努力學習，漠視學習路上的重重困難，多讀書，讀好書。書山有路“巧”為徑，學海無涯“樂”作舟，只要用心去讀書，你就會感到快樂，只有熱愛讀書，才能擁有人生中取之不盡的財富。
學無止境！人生有盡，但知識卻沒有盡頭。書，是給黑暗的心靈世界帶來光明的圣火；書，是帶領人類進步的動力；書，是打開快樂之門的一把鑰匙！
我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十六
我問大家一個問題，大家有鑰匙嗎？我想你們的回答是肯定的。而我的鑰匙與你們的鑰匙不同，我的鑰匙是金色的，在我的心靈里有六張金色的門，他們需要六把鑰匙，他們是安全、品貌、兩操、路隊、習慣、衛生，那這六把鑰匙在哪里呢？我開始尋找。
哈，我找到了第一把安全鑰匙，它在馬路邊被人拋棄了。看吧，人們今天像著了魔似的，往日的紅燈停、綠燈行、黃燈亮了做準備，變成了今日的紅燈行、綠燈行、黃燈亮了也不停。唉！沒有安全這把鑰匙可不行啊！
啊，我又找到了，第二把品貌鑰匙在一個垃圾箱里。看吧！人們今天像著了魔一樣，往日穿得工工整整的學生，變得披衣散扣，把校服改裝得各式各樣，把發型弄得一團糟，像這種情況隨處可見。唉！沒有品貌這把鑰匙可不行啊！
耶，我找到了兩操的鑰匙，他在路上，被人丟棄了。這時一個小孩走過來說：“扭扭脖子伸伸腰，找個地方摔一跤，摔跤不想起來了，干干脆脆睡一覺，不止他一個人，看2個人、4個人、百多個人，凡是做操的都這樣。唉，眼保健操開始，這是廣播里說的，可是做的呢？簡直做得亂七八糟、無法形容。唉，沒有兩操這把鑰匙可不行啊！
哇！我又找到了路隊這把鑰匙。他奄奄一息的躺在路上。看吧！往日購物的隊伍井然有序，而今日，成了插隊、擠隊，問他們干嘛插隊，他卻說：“嘿！你還不知道啊！路隊先生被我們丟了。”唉，沒有路隊這把鑰匙可不行啊！
呀！我找到了習慣這把鑰匙。他在飯缸里，看吧！人們把李紳的《憫農》改成了：禾苗容易種，水滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒容易種。聽著他們的話，我不禁哭了。唉，沒有習慣這把鑰匙可不行啊！
耶！終于找到最后一把衛生的鑰匙了。它在人行道上孤獨的走著，它看著兩旁的垃圾自己卻無能為力，并感到十分沮喪，我把他拾起來，看了看四周，人們丟這丟那，甚至有人還把垃圾桶弄壞了。唉，沒有衛生這把鑰匙可不行啊！
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我的金鑰匙小學（模板17篇）篇十七
有人說：''書是一把金鑰匙時刻提醒人們好好學習，但小時候的我卻不能認識到自己的錯，反而怪在了書的身上，不信，就接著往下看吧！
在我很小的時候，
”原以為媽媽會饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結論:書不是好東西，它會使我得到批評。
但在那一個晚上卻改變了我。使我明白了書的真理。
那是一個漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒睡著，腦海里浮現了一幕幕可怕的情形，但我又無能為力，這時候，我想到了書，但很快被拒絕了，因為我想起了諾言，但我的確沒有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來。
很快，我便被那一個個笑話吸引了，也不感覺寂寞了。
從此，我愛上了讀書，我不再否定書了，因為我知道讀書會給你帶來無窮的。
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