優秀作文能夠體現作者對所寫主題的深入理解和獨特見解，讓讀者眼前一亮。下面是一些優秀作文的片斷，它們的觀點新穎，結構緊湊，希望能給大家一些靈感和啟發。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇一
你們好!我在電視上看到你們那里到處是戰爭，沒有和平，整天生活在戰爭的硝煙中，每天都跟死神擦肩而過，隨時都有生命危險，真希望你們平安無事!我還在《新聞袋袋褲》上聽說你們很小就必須和大人們一起承擔很重的體力勞動，也不能和我們一樣在明亮的教室里學習各種知識。
你們經歷的戰爭苦難，是一個生活在和平環境里的我所不能感受的。戰爭的原因是那些自私自利的大人所造成的，你們知道嗎?正因為你們國家國防薄弱，那些外國人就會悄悄地入侵你們的國家，掠奪你們豐富的資源。那些入侵者和恐怖主義勢力毀壞你們美好的家園，受到最大傷害的是你們，而從中獲利的卻是那些沒有人格的“土匪”們。
我希望世界到處都是和平，到處都是人們的歡聲笑語，不會有戰爭的硝煙，不會有小孩的哭泣聲，這將是人類共同的心聲!
我要告訴你們的是：悲傷懦弱地逆來順受是不能拯救你們的，只有自強不息才是你們面對苦難的最好武器!
祝你們的國家早日獲得和平!祝你們早日快樂地重返校園!
xuexila。
xxxx.x.x。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇二
我們中國有句名言：“家和萬事興，家庭不和外人欺”。你們要告訴你們國家的人們團結一心，努力進取才能把你們的國家建設好，才能不被壞人欺負，使人民過上幸福的和平生活。你們才能夠有一個好的學習環境。
我要再一次向全世界大聲疾呼：我們應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓二十一世紀已經能夠聽到的腳步聲為和平敲響希望的鐘。讓明天的世界充滿陽光、鮮花和友愛！
祝你們和你們的國家，早日迎來和平的曙光，各民族人民過上美好幸福的生活。就像我們中國，五十六個民族團結一起，生活在一個和睦相處的大家庭里。
祝你們身體健康，天天快樂，愿你們那兒早日結束戰爭，迎來和平。
惠民縣第一實驗學校四年級一班。
周肖。
205月23日。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇三
和平是人類的美好愿望，但是一些國家和一些人為了爭奪土地、資源、財富和權力而不斷發動戰爭，尤其是近百年來，世界各地戰爭此起彼伏，給人類帶來深重的災難。在198月14日發生了第一次世界大戰，這次大戰使整個歐洲及西亞、非洲和遠東籠罩在硝煙和死亡的陰影中，15億人卷入這場戰場的漩渦，3000多萬人失去了親人，經過了4年的爭斗，終于平息了。沒想到，1939年9月1日，又發生一場更可怕的戰爭，這次戰場比1914年8月14日那場戰爭更可怕，61個國家和地區參戰，17億人再一次的卷入了戰斗中，9000多萬的軍人和平民在戰爭中傷亡，而財產損失高達4億美元，毀掉了森林2000萬公頃，花圃果園65萬公頃，炸死各種大型動物1億只以上，第二次世界大戰中爆炸物掀起的良田表層的土壤達3.5億立方米，造成了許許多多的良田貧瘠，有些地方甚至成了沙漠，而且在海灣戰爭中，許多武器炸藥產生的濃煙等有害物質，加上科威特石油的大量燃燒，導致原本空間最純凈的珠穆朗瑪峰下了一場黑雪。還使52種鳥類滅絕，波斯灣的滅絕的水生物種類數量難以計算，自然環境遭到了嚴重的破壞。我永遠都不會忘記日本給中國帶來的羞辱。1937年12月13日，日本開始攻打中國的南京。
日本人在南京燒、殺、搶、淫，無惡不作，最可惡的是他們竟然玩殺人比賽，比誰殺的人多，有一個日本兵既然殺了106名中國人，他們還把活著的中國人活活埋在地下，共殺死了中國30萬人，當審訊他們時，他們竟然說這是戰爭時刻。可中國人的心里很清楚，這次日本給我們中國帶來了羞辱，我們永遠都不會忘記的。中國是文明古國，在戰爭中，我國著名的圓明園在1860年英法聯軍攻入北京時被燒毀。堪稱東方文化藝術寶庫的圓明園被毀滅。圓明園的毀滅是中國文化史上的一個重大損失。戰爭不僅造成人員傷亡和建筑物毀滅，同時還會造成環境污染，而且戰爭中，遺棄、丟失在海中的武器和沉船對海水造成了嚴重污染，化學武器對環境造成課更為嚴重的危害;戰爭不禁毀掉森林有成千上萬平方萬千米，滅絕的動物更是不計其數，戰爭毀掉了原本美好的生活。戰爭給世界帶來了災難，我喜歡沒有戰爭、沒有硝煙。和平鴿飛上蔚藍的天空，心情喜悅的少年結伴走向學校-------這一切都是美好的。讓我們珍惜今天和平幸福的生活吧!
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇四
親愛的新疆小朋友們：
你們好！
親愛的新疆小朋友們你們好！我叫蔣雨軒，雖然不認識你們，但是我還是特別想跟你們交個朋友。既然是朋友我想和你們談談我的家鄉：有魚米之鄉美譽的——揚州。
揚州是一座古老的文化歷史名城，地處長江中下游東端，江蘇省的中部。這里四季分明、風景如畫。有詩為證：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。揚州有如詩如畫的瘦西湖，有江南園林特色的個園、何園、有古運河。春天來揚州，到處桃紅柳綠、春意盎然，是踏青游園的絕佳時節。現在秋天到了，揚州又有種金秋成熟的美，像一幅美麗的山水畫。
揚州緊靠長江邊，有味美極鮮的刀魚、河豚。有高郵湖的雙黃鴨蛋，有大閘蟹、富春的包子、揚州的小吃很出名的。而且我的家鄉人都非常好客，只要你們來了，一定會熱情款待。
還告訴你們我們家鄉有一個風俗，你們那里不知道有沒有？就是“龍燈會”，如果你們能來，我一定會帶你們去看看——萬盞龍燈微妙微俏、精美異常。跑毛驢、挑花擔、玩雜技、舞龍舞獅熱鬧非凡。
聽了我的介紹，你們一定會心動吧，來吧新疆的`小朋友們，我們熱忱的歡迎你們到來！
祝愿你們天天愉快！
你們的朋友。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇五
你們好!
雖然我們素昧平生，但是我要代表全體中國的少年兒童向你們問好。當我學完《一個中國孩子的呼聲》一課，我才真正了解你們現在的情況。你們雖然在那苦難的環境下生活，但是有著全世界的美好心靈關心著你們。我們大家需要和平，讓我們一致行動起來好好學習，不能再讓罪惡的.子彈再威脅我們這些和平之花。
現在，我們的世界并不和平，仍在戰爭。可怕的硝煙遮蓋了美麗的藍天和白云，使你們失去了金色的童年生活，使你們失去了與親人的天倫之樂!這種失去，使你們痛恨戰爭，又使你們懷念。
希望你們能好好學習，長大以后建設好自己的國家!我們一起把戰爭趕走，迎來和平美麗的世界;我們一起收藏知識的泉水，再次給和平之花澆水，讓它早點綻放吧!
祝你們。
好好學習!
早日避開危險!
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇六
在戰斗中深受苦難的小朋友：
你們好!
你們雖然有的失去了父親，有的失去了母親，有的甚至連自己的父母長什么樣都不知道，不過你們還有我們，雖然我沒見過你們，但是我已經把我當作你們的知心朋友。
現在還有不少地區彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。但是，我們中國算是幸運了，可是，只有一個國家太平有什么用呢?必須全世界都太平，讓軍人的親人從悲痛的陰影中走出來，變回原來的自己，忘記以前的傷心和不開心統統拋到腦后去吧，讓母親不再失去兒子，讓妻子不再失去丈夫，讓孩子不再失去父親。
我們應該一致行動起來，去宣傳去呼吁，讓“和平之花”綻開笑臉，讓“和平之神”永駐人間。
敬祝。
身體健康。
一個你們的朋友。
xuexila。
xxxx.x.x。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇七
災區的小朋友們：
你們好！
雖然我們從沒見過面，互相也不知道對方的姓名，但是我非常的想念和惦記你們。
小朋友們，自從5月12日四川汶川地震發生以來，我和爸爸、媽媽、老師還有同學們都十分關心你們那里的救災情況，以前我是最愛看動畫片的，但現在再好看的動畫片也吸引不了我了，每天和爸爸、媽媽看的一個節目就是“新聞專題”。聽到救出人來我就高興的不得了。但看到那么多的'學校倒塌，那么多的小朋友遇難的消息后，我會放聲痛哭。這時，爸爸、媽媽就會邊哭著邊勸我，說：“我們要振作起來，要同災區的小朋友們心貼心，手拉手，幫助他們共同渡過難關，讓他們像你們一樣，重新走進校園，好好學習，將來長大了成為一個對國家有用的人才，一起來建設美好的家園。”是啊，爸爸、媽媽說的對，我不哭，我要像他們一樣用行動來支援你們，我把平時省下來的所有零花錢和過年時的壓歲錢都拿出來了，這些錢你們拿去買筆、買本、買書包吧，可別耽誤了功課啊，我還要和你們比賽，看誰能考第一名呢。
小朋友們，我不哭，你們也不哭，雖然你們失去了親人，失去了家，但我們的親人就是你們的親人，我們的家就是你們的家。我會堅強的，我知道你們會比我更堅強的，要知道還有那么多的知識需要我們去學習呢，將來我們要用我們的知識戰勝自然災害，建設好我們美好的家園。
小朋友們，在我們的節日“六一兒童節”就要到來的時候，我代表爸爸、媽媽、老師和同學們歡迎你們到我們這里來過節和上學，別忘了，我們這里就是你們的家啊！
祝災區的小朋友們節日快樂！
明水縣第五小學三年一班學生:苗雨。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇八
你們好！
在電視上我看到你們那兒不和平，正在發生的戰爭使你們國家人民的生命財產遭受到了嚴重損失，尤其是看到少年兒童在戰爭硝煙中哭泣的畫面，我的心在震撼。
雖然我們從來沒有見過面，也不曾相識，但我非常同情你們，我們愛好和平的心是相通的，我要盡最大努力來幫助你們，首先，我要在電腦上制作一個世界和平網站，向世界上所有的國家和人民發出呼吁，要和平，不要戰爭。其次，我要向生活在和平環境的小朋友發出倡議，節約每一分零花錢，通過紅十字會捐給你們，減輕你們的戰爭苦難。如果條件允許的話，我還會把你們接到我們中國來，與我一起在惠民縣第一實驗學校讀書學習，過和平幸福的生活。
你們受到的戰爭苦難，生活在和平環境的我是體會不到的.。你們那兒為什么會有戰爭？請教老師后知道，主要是因為你們那兒有一些自私自利的大人們，為了自己的利益打來打去。使得國家非常貧窮，老百姓深受苦難。那些對你們國家資源有覬覦野心的外國人，就會乘虛侵入你們的家園，殘忍殺害你們的親人，瘋狂掠奪你們的財富。
我們中國有句名言：“家和萬事興，家庭不和外人欺”。你們要告訴你們國家的人們團結一心，努力進取才能把你們的國家建設好，才能不被壞人欺負，使人民過上幸福的和平生活。你們才能夠有一個好的學習環境。
我要再一次向全世界大聲疾呼：我們應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓二十一世紀已經能夠聽到的腳步聲為和平敲響希望的鐘。讓明天的世界充滿陽光、鮮花和友愛！
祝你們和你們的國家，早日迎來和平的曙光，各民族人民過上美好幸福的生活。就像我們中國，五十六個民族團結一起，生活在一個和睦相處的大家庭里。
祝你們身體健康，天天快樂，愿你們那兒早日結束戰爭，迎來和平。
惠民縣第一實驗學校四年級xx班。
周xx。
20xx年5月23日。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇九
你們好!
在電視上我看到你們那兒不和平，正在發生的戰爭使你們國家人民的生命財產遭受到了嚴重損失，尤其是看到少年兒童在戰爭硝煙中哭泣的畫面，我的心在震撼。
雖然我們從來沒有見過面，也不曾相識，但我非常同情你們，我們愛好和平的心是相通的，我要盡最大努力來幫助你們，首先，我要在電腦上制作一個世界和平網站，向世界上所有的國家和人民發出呼吁，要和平，不要戰爭。其次，我要向生活在和平環境的小朋友發出倡議，節約每一分零花錢，通過紅十字會捐給你們，減輕你們的戰爭苦難。如果條件允許的話，我還會把你們接到我們中國來，與我一起在惠民縣第一實驗學校讀書學習，過和平幸福的生活。
你們受到的戰爭苦難，生活在和平環境的我是體會不到的。你們那兒為什么會有戰爭?請教老師后知道，主要是因為你們那兒有一些自私自利的大人們，為了自己的利益打來打去。使得國家非常貧窮，老百姓深受苦難。那些對你們國家資源有覬覦野心的外國人，就會乘虛侵入你們的家園，殘忍殺害你們的親人，瘋狂掠奪你們的財富。
我們中國有句名言：“家和萬事興，家庭不和外人欺”。你們要告訴你們國家的人們團結一心，努力進取才能把你們的國家建設好，才能不被壞人欺負，使人民過上幸福的和平生活。你們才能夠有一個好的學習環境。
我要再一次向全世界大聲疾呼：我們應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓二十一世紀已經能夠聽到的腳步聲為和平敲響希望的鐘。讓明天的世界充滿陽光、鮮花和友愛!
祝你們和你們的國家，早日迎來和平的曙光，各民族人民過上美好幸福的生活。就像我們中國，五十六個民族團結一起，生活在一個和睦相處的大家庭里。
祝你們身體健康，天天快樂，愿你們那兒早日結束戰爭，迎來和平。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十
汶川的小朋友們：
大家好。這一次的8.0級大地震使有的父母失去了天真可愛的孩子，有的孩子失去了父母，學校，朋友，老師，家園。可大家不要傷心難過，因為有很多人用自己的`援助之手給你們撐起一片天空。各個部門給你們送水，糧食，方便面。消防叔叔們日夜不停地尋找被壓在廢墟下的幸存者。每個國家，城市，學校都有了暮捐活動，醫生不分白天黑夜地給你們仔細地治療，有的人給你們搭起了一個又一個帳篷，醫院的心理醫生付予你們安慰。這些人日日夜夜地忙碌著，豆大的汗珠不知從他們的額頭上流下了多少。記得有一位準備去給你們空投水和糧食的叔叔。因為高溫和睡眠不足而中暑了，他一醒來就吵著鬧著要回部隊。這全是為了受難的你們呀。世界上還有很多關心著你們，擔心著你們的人。地震無情人有情，快快忘掉痛苦與悲傷吧，去努力創造一個新家園。
最后祝你們的城市快快恢復往日的模樣，你們快快恢復往日的笑臉。
關心你們的朋友：xx。
20xx年5月21日。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十一
本節課的重點在于讓學生了解并感受到戰爭帶給人類只有災難，該內容與學生的生活距離較遠，學生在理解上有一定得難度，課件的合理運用可以很好地彌補這一點，可以讓學生更好地從直觀上了解關于戰爭的一些東西。
上課之初，我通過課件展示了兩組圖片，分別是表現世界的和諧、和美、和平和戰爭中的兒童，學生得到了最為直觀的感受，心靈也受到了很大的震撼，很好地融入到了課堂之中。盡管如此，仍有相當一部分學生很難與老師配合，好在該班有幾位同學對于戰爭和歷史的知識涉獵較為廣泛，因而和老師的配合還算默契。在整個教學過程中，質疑的時候只讓學生說自己“看到了什么?想到了什么?想說什么?”等等最為直觀、簡潔的問題，避免抽象難懂的詞匯，這樣可以讓學生暢所欲言，說出自己內心最真實的感受。尤其是有關戰爭的傷亡數據、二戰的三大慘案等環節的安排讓學生更加真切地感受到了戰爭的殘酷與血腥。
無論是什么課，教師在上課時都應該是充滿激情的。只有這樣才能更好地感染學生，讓他們在輕松地獲得知識和技能。試想，如果老師上課死氣沉沉，學生能不昏昏欲睡嗎?我認為本節課自己在這點上做的還可以，學生的對戰爭悲憤的眼神，這也算是對我的一種肯定吧。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十二
你們好！
這是一個充滿黑暗與不幸的日子，大地震讓你們失去了不少親人，讓你們的房屋倒塌，成了一片廢墟，有些同學至今還沒被救出來。看著電視，聽著廣播，我和媽媽為你們的不幸多次流淚。不過，請你們不要悲傷，不要嘆氣，要振作起來，因為有那么多的人關心你們，幫助你們：兩位領袖爺爺不怕余震中滾石亂飛的危險來看你們，許多解放軍叔叔不怕犧牲來救你們，還有許多好心人捐款捐物幫助你們。我相信你們一定能堅強起來的！一定能重建美好的家園！
災區的小朋友們，相信你們今后一定會更加努力學習，長大了，和我們一起報效祖國！
我再次真誠的祝福你們端午節快樂！
金臺區店子街小學三一班鄧怡榮。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十三
災區的小朋友們：
你們過的好嗎？
毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
大災難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。
相隔千上萬水的我們能夠體會到失去親人的痛苦，失去家園的無助。所以同學們把這種對災區小朋友的牽掛，化作了一顆顆愛心。紛紛把自己積攢起來的零花錢捐獻給災區，10元、20元、30元、50元……顆顆愛心化作涓涓的細流，雖然錢不多，但是這每一分每一角都飽含了我們的牽掛和祝福。災區的小朋友們，雖然我們年紀還小，但是我們都有一顆遇到困難永不氣餒的心。災難是難不倒我們的，全國的小朋友們都會幫助你們的。
災區的小朋友，我們同是祖國花朵，可你們卻遭受了一場大災難，經過了與死神的頑強拼搏．你們知道嗎？雖然你們在這場地震中可能失去了親人．伙伴……但是你們在這場災難中擁有了更多的父母，更多的好朋友，不是嗎？所以請你們重新把笑容掛在臉上吧!
希望你們能夠早日重建家園，早日重返校園！
祝你們。
天天開心!
一個永遠支持你們的朋友黃婷婷。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十四
你們好！你們團聚在祖國媽媽的懷抱已十年了，我們在一起感受祖國媽媽的溫暖。今年正值香港回歸大陸的十周年，因此，我要給你們寫一封信，以表達我們對你們的想念。
雖然我們沒見過面，但我卻愿意將一顆真誠的.、渴望友誼的心獻給你們。我叫付佳慧，今年13歲，是個快樂的女孩。烏黑的頭發，亮晶晶的眼睛，濃濃的眉毛，這一切都不會使同根生的我們感到陌生。也許，你是一個像我這樣不知憂愁的女孩，也許，你是一個有著遠大理想的男孩。不管怎樣，我們終究生活在一個大家庭里，都是龍的傳人。
我的家鄉，位于內蒙古的河套平原上。那兒物產豐富、地勢遼闊，被喻‘塞外糧倉’。這兒最盛產的是小麥和葵花。一到秋天，成垛成垛的葵花，地上晾。這兒的糧食產量逐年創新高，有一首民歌能形容這兒：“米糧川呦瓜果香，塞外明珠，譽滿北疆…”。
隨著改革開放的幾十年進程，祖國發生了翻天覆地的變化，我的家鄉也變得更加迷人。高樓大廈，層層疊疊；高速公路，縱橫交錯，四通八達。處處呈現出欣欣向榮的景象。
我現在在內蒙古巴彥淖爾市實驗小學讀書，我們的校園美麗的像個大花園。我們在老師教導下快樂成長。
我家有爸爸、媽媽，我們過得很美滿。我愛讀書、打乒乓球，經常參加各種乒乓球比賽。
好了，信就寫到這兒吧。讓我們攜手共繪祖國21世紀美好的藍圖吧！
祝你們：
生活愉快，學習進步！
遠方的朋友。
付佳慧。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十五
你們好！
看到這封信，你們一定會覺得奇怪吧。不要害怕，我來自我介紹一下：我叫謝卓君，來自遼寧省大連市甘井子區周水子小學五年二班，是一名普通的少先隊員。我快12歲了，愛好廣泛：跳繩、拉二胡、繪畫都是我的強項。我的性格有些內向，不善于言語，但還是希望和你們交上朋友，幫助你們。
其實，這次給你們寫信的目的是因為我們開展了“手拉手”活動。想與你們成為小伙伴。通過網絡，我知道了你們雖然與我們一般大，但我們的生活環境卻有著天壤之別。你們天天步行幾十里山路去上學，吃不飽，穿不暖，學校設施極差，而我們卻坐車去上學，挑著挑那，每天還讓父母為我們服務。你們不管遇到多大的困難，都知難而進，堅持不懈，在如此嚴劣的環境下都一如既往的刻苦學習。一對比，我真是“身在福中不知福”，羞愧得無地自容。僅在這一點上，我就敬佩得五體投地。
我們這次"手拉手“活動能讓你們感受到社會的溫暖。因為“有福同享有難同當”嘛！這次活動中，我決定節約每一分錢，送給你們一些小禮物，比如：書本、賀卡、文具……它們或許微不足道，但是它們表達了我的一片小小的心意，希望你們能感到溫暖和幸福。如果以后條件允許的話，我還想帶你們來體驗一下都市的生活呢！
我們都是祖國未來的希望，讓我們共同為祖國增光添彩吧！
祝你們，學習進步，身體健康。
xxx。
20xx年1月8日。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十六
你們好！我叫小明，來自美麗的南國城市深圳。深圳四季如春，景色宜人，是一個充滿激情和活力的`城市，我就出生在這里。
其實我的老家就是西部的城市西安，我非常喜歡我的老家，我也更喜歡我的班集體———三二班。我們班的同學活潑開朗，特別樂于助人。上學期我就順利地幫助我的同桌提高了學習成績呢。
希望看到信的小朋友能給我回信哦，你對手拉手活動有什么想法呢？
祝：學習進步，身體健康，生活愉快！
你的朋友：xx。
20xx年x月xx日。
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戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十七
知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。
（二）能力目標。
能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。
（三）情感、態度與價值觀目標。
明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。
教學建議。
1．我們怎么與家人溝通。
（1）建議教師指導學生根據自己的實際情況，與家人溝通。由于各個家庭的情況不同，有的家長能夠傾聽孩子的話，溝通起來沒有困難。各個家庭在與孩子溝通方面存在不同的問題，原因也是各種各樣的。
（2）如何處理好溝通的問題。教師要教育學生明白，作為晚輩要學會寬容他人，理解他人，多與家人談心，把自己的想法告訴家長。例如：每天放學后，與家長談談在學校學習的體會，談談學校的校園生活，還可以說說在馬路上看到的事情，說說對一些社會問題的看法，主要是敢于在家人面前發表自己的意見和看法。
（3）有些家人是比較有性格的，孩子難于與他們溝通；有時又是雙方的問題，教師要注意做耐心的思想工作，幫助孩子與家人溝通。
2．需要溝通的問題。
（1）在日常生活中，家長的要求與兒童的愿望不一致產生了矛盾，怎么辦？由于家庭情況不一樣，要求學生能夠聯系自己身邊的案例進行討論。老師的話是讓學生明白：有了問題還是要和家人溝通。怎么與家人溝通，要做好準備，如時間的選擇，在什么時候與家人溝通合適；問題的選擇，溝通什么問題等等。還提供了一種與家人溝通的方式————座談會。
（2）需要溝通的問題有大有小，有多有少，各有不同，最主要的是要求兒童能夠將自己煩惱的事情與家長訴說。兒童的生活也會存在這樣那樣的問題，特別是受到不公平、不公正的待遇時，需要及時告訴家長。
（3）座談會只是一種形式，在學生和家長還沒有意識到溝通的重要性時，教師可以組織這類座談會。用這種形式促進兒童與家長的溝通，打開局面。更重要的溝通是在日常生活中進行的，不要指望通過一兩次座談會就能解決溝通的問題。要關心每一個兒童，讓每一個兒童學會溝通，學會與人交往。需要有計劃地培養，以形成能力。長期不溝通會形成心理障礙，問題就難以解決了。
主題教學思路。
兒童正處在身體發育和心理發展的不成熟時期，在這個過程中創造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的.家庭關系，就顯得十分重要。作為家長要與孩子平等相處，給孩子處理事務的權力，創造條件讓兒童大膽發表自己的意見和見解，使孩子與家庭成員平等相處。但是，有的時候家長工作忙，忽視了與．孩子的溝通，孩子遇到這種情況時該怎么辦？該怎樣與家人溝通？這是比較難解決的問題，需要家長和兒童雙方的共同努力。成長期的兒童存在著心理的問題。所以，要教育兒童學會與家人溝通。
在日常生活中，常常因為家長的要求與兒童的愿望不一致而產生矛盾，這是兒童生活中常常遇到的事情。如何解決這類問題，不能簡單地一概而論，必須通過交換意見，平等^對`話。充分地進行思想上和情感上的溝通，才能得到和諧的解決。
教材分析。
（一）本課內容結構分析。
圖片通過男孩兒的話進行引導：如果與家人產生了矛盾，怎么辦？教師建議有了問題要和家人溝通。圖片提示與家人溝通要做好準備，如時間的選擇，在什么時候與家人溝通合適；問題的選擇，溝通什么問題等等。教材還提供了與家人溝通的方式————座談會。
（二）教學重難點分析。
在日常生活中，常常因為家長的要求與兒童的愿望不一致而產生矛盾，這是兒童生活中常常遇到的事情。兒童正處在身體發育和心理發展的不成熟時期，在這個過程中創造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關系，就顯得十分重要。如何解決這類問題，不能簡單地一概而論，必須通過交換意見，平等^對`話，充分地進行思想上和情感上的溝通，才能得到和諧的解決。因此教育兒童學會與家人溝通是非常重要的。
學習準備。
1．收集一些案例的圖片、錄像等。
2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。
教學過程。
【導入新課】。
（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）。
老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？
學生：（略）。
老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）。
【講授新課】。
一、我們怎樣與家人溝通（板書）。
學生：（略）。
老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！
學生：（略）。
（讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發現”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。）。
老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？
學生：（略）。
老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通————如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。）。
老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡)。
二、需要溝通的問題（板書）。
老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。
學生：（略）。
老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。
學生：（略）。
（邀請家人召開“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。）。
【課堂小結】。
通過這節課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十八
戰爭是一個離兒童生活較遠的話題。本課主要是讓學生通過感受戰爭的殘酷和了解戰爭給人類帶來的苦難兩個方面來認識戰爭。在本課時，通過學習，讓學生了解當今世界上仍然在不斷發生的戰爭與沖突，激發學生去關注戰爭中的人們，通過讓學生感受戰爭給人們帶來的無盡的痛苦、巨大的損失、以及深重的災難等角度，讓學生看到戰爭巨大的破壞力，體會戰爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好;并在此過程中，培養學生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。
二、教學內容。
三、教學目標。
1.引導學生了解戰爭的給人類帶來的無盡的痛苦和巨大的損失，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。
2.通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。
四、教學重點。
戰爭引發的多種災難和影響。
五、教學難點。
1.如何拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來的災難。
2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。
六、教學準備。
1.課前預習，結合課文內容搜集相關資料，進行整理并做好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。
3.了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。
七、教學過程。
(一)引入話題。
1.同學們，今天老師給大家帶來了一段視頻錄像，請看(出示課件美國轟炸伊拉克視頻)當你聽到這一聲聲巨響，看著這藍色天際間的炮彈爆炸造成的亮點，你首先想到的是什么?你了解戰爭嗎?說說你眼里的戰爭吧!
同學們，無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都是同樣的殘酷而慘烈，那戰爭到底給人類帶來了什么樣的苦難?今天我們就這個問題進行深入的探討與思考。(板書課題：《戰爭風云下的苦難》)。
(二)活動一：感受戰爭給人們帶來的無盡的痛苦。
3.請同學們一起用自己的方式來閱讀這位伊拉克少女記錄的了她在戰爭中的真實經歷和感受吧!
看了這日記，你了解到伊拉克的兒童與人們的生活是怎么樣的?
師小結：從這一雙雙淚眼，一幅幅凄涼的畫面，一段段血淚的日記中，你認為戰爭給人類帶來的是什么?(板書：無盡的痛苦)。
(三)活動二：了解戰爭給人類帶來的巨大損失。
1.20世紀，人類經歷了數千次的戰亂和兩次世界大戰，尤其是第2次世界大戰，其慘烈與創痛前所未有，至今人們還心有余悸。請同學們結合課前收集的材料，自主學習課本49頁的歷史資料，你知道了些什么?又發現了什么?(注意引導重點學生從人力與物力損失方面整理)。
(課件出示自主學習方法)交流討論。
師：通過剛才的學習，你認為戰爭給人類帶來的是什么?板書：(巨大的損失)。
戰爭是殘酷的，也是毀滅的，不光給人們的心靈和肉體帶來了巨大痛苦，而且給人類的生命和財產帶來了巨大損失。
(四)活動三：認識戰爭給人類帶來的深遠影響。
1.戰爭總有結束的時候，但戰爭帶來的苦難不是短時間就能消除的，那么戰爭還會給人類帶來哪些深遠影響呢?(板書：深遠影響)讓我們帶著這個問題，先自主閱讀教材50頁、51頁的資料，然后結合課前搜集的資料，小組合作交流討論。
(教師參與到學生活動中，適時指導學生自主學習的方式：勾畫、理解、提煉)。
學生交流過程中，教師注意可以從引導學生從兒童的學習與生活對人一生成長的影響、石油污染與不當將高科技用于戰爭對環境的破壞以及對人類身體健康的影響、戰爭對人類心靈的創傷方面進行整理;也可以從引導學生從兒童的學習與生活對人一生成長的影響、石油廢氣對環境的破壞、戰爭對人們心靈的創傷、高科技戰爭對環境與人類健康的巨大破壞去認識理解戰爭的深遠影響。
(4)我們一起來看看佐佐木偵子的故事，你有什么問題嗎?(學生最可能從這兩個地方思考提問：她沒有受傷為什么會有白血病?為什么會相信折1000只紙鶴就不會死亡?)(白血病是原子彈爆炸輻射引起的，說明高科技戰爭的影響人健康的時間深遠;人們認為千紙鶴是長壽吉祥的象征，她相信自己的努力可以讓自己生存下來，然而戰爭的影響是無窮的災難。)。
從剛才的討論交流中，你們明白了戰爭結束后，戰爭給對人類帶來了哪些影響?
(5)佐佐木偵子的塑像在什么地方，有什么樣的象征意義?
(五)激情結課。
師：是呀，戰爭讓人們經歷了太多的苦難，戰爭讓我們失去了親人和朋友，戰爭把人類的建設成果毀于一旦，戰爭摧毀了人類文明，戰爭給人類帶來了無窮的后遺癥。戰爭讓大地震怒了，面對目前的世界局部戰爭，(課件出示：反對戰爭呼號和平的游行場面)世界各地愛好和平的人們都在呼號：反對戰爭，保衛和平!
教師同時激情解說：(注意速度與節奏)同學們!和平是寧靜，是財富，是幸福。只有在和平環境里，國家才會發展，人民才會幸福。中國是維護世界的重要力量，我們是維護和平的小主人。為了和平，讓我們努力學習，不光有和平的愿望，更要有維護和平的能力。
戰爭的苦難戰爭的苦難舉例（通用19篇）篇十九
情感、態度與價值觀：感受到戰爭的殘酷、給人類帶來的深重災難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。
能力：通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
知識：關注當今世界發生的局部戰爭，了解兩次世界大戰給人類帶來的災難。
學情分析。
從學生的心理特點與認知程度來看，戰爭是一個離學生生活較遠的話題，然而戰爭又如同可怕的惡魔，隨時都會侵擾孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰爭的血腥殘酷的畫面會令每個孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰爭的，他們渴望著沒有戰爭的和平生活。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生知道當今世界發生的局部戰爭，通過分析兩次世界大戰給人類帶來的沉重災難，體會戰爭給人類帶來的苦難及和平的`美好。教學難點是讓學生通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應在課堂上把握教學的著力點，既有生動豐富的畫面沖擊學生的心靈，又有理性的分析來引導學生認識戰爭帶來的巨大破壞力。鑒于學生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學生收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發戰爭的相關資料；課內通過新聞發布會的形式再現當前國際上的戰爭和沖突，讓學生大致了解當今世界上的戰爭和沖突不斷，激發他們去關注戰爭中的人們；通過講述戰爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰爭給兒童帶來的慘痛災難；通過“我眼中的戰爭”討論會和“戰爭給人類帶來的災難”小調研，讓學生全面地認識到戰爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰爭中應用的實例了解，認識高科技武器用于戰爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰爭畫面，拉近學生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰爭帶給人類的苦難，進而對和平產生強烈渴求。
同時，教師應當結合本地學生的實際情況，反思自己的教學行為，看看自己所用的教學資源是否能為學生所接受，是否符合這些孩子的認知水平，著力從兒童的視角，由感性的認識到理性的分析來看待戰爭帶來的苦難。
教學重點。
知道當今世界發生的局部戰爭，通過分析兩次世界大戰給人類帶來的沉重災難，體會戰爭給人類帶來的苦難及和平的美好。
教學難點。
通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
教學準備。
教師準備：搜集教學所需的與戰爭有關的文字資料、圖片、視頻等材料。
學生準備：收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發的戰爭、發生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰爭中應用的實例。
課時安排。
1課時。
完成話題“從兒童眼中看戰爭”“戰爭帶給人類的災難”的教材內容。
教學過程。
活動一戰爭并不遙遠。
播放視頻：戰爭并不遙遠。
引導學生結合情境進行討論：從這些數字和畫面中你感受到什么？
雖然我們生活在和平的環境中，戰爭好像離我們很遠。但是，只要我們關注一下國際動態就會發現，今天的世界并不十分太平。（板書：戰爭風云下的苦難）。
設計意圖：激發學生去關注戰爭中的人們，并產生熱愛和平的情感。
活動二從兒童眼中看戰爭。
播放動畫：從兒童眼中看戰爭。
根據課前生活在戰爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。
一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。因為戰爭，他們失去了親人；因為戰爭，他們失去了家園；因為戰爭，他們失去了受教育的機會……戰爭是多么可怕啊！（板書：從兒童眼中看戰爭恐懼不安擔憂）。
設計意圖：感受戰爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔憂。
活動三戰爭帶給人類的災難。
1、播放視頻：從數字看戰爭。
引導學生結合情境交流：從兩次世界大戰的數字比較中，我們能得出什么結論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰統計的表格。（板書：人員傷亡財產損失）。
持續時間。
參戰國家。
卷入人口。
軍民傷亡。
財產損失。
戰爭費用。
第一次世界大戰。
第二次世界大戰。
2、播放視頻：戰爭留下的后遺癥。
引導學生結合情境交流討論：戰爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發生了哪些戰爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學習，分別介紹自己所研究的專題。如戰爭帶來的人員傷亡、財產損失、對文物的毀壞、對環境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。
戰爭，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財產損失，還給人們留下難以根治的心靈創傷，使環境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰爭帶給人類的是深重的災難！（板書：環境破壞心靈創傷……戰爭風云下苦難）。
設計意圖：認識到戰爭不僅會在戰時給人類帶來災難，而且還會留下許多后遺癥，理解戰爭的危害。
活動四高科技與戰爭。
播放視頻：高科技戰爭帶來的后果。
引導學生結合情境進行討論：從這個事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？
設計意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步認識高科技武器用于戰爭具有的雙重性。
板書設計。
從兒童眼中看戰爭。
恐懼不安擔憂。
戰爭帶給人類的災難。
生命傷亡。
財產損失。
環境破壞。
心靈創傷。